提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿（通用23篇）

大家可以嘗試一些有趣的活動(dòng)，比如讀書(shū)、旅游、參加社交活動(dòng)等，以充實(shí)自己的生活。如何寫(xiě)一篇具有啟示性的總結(jié)是我們需要思考的問(wèn)題。總結(jié)是自我認(rèn)知和進(jìn)步的有力工具，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇一

這樣無(wú)精打采、不咸不淡的工作狀態(tài)，原本不是自己想要的。

那么，聽(tīng)職場(chǎng)女主管們談?wù)勅绾伪３止ぷ骷で榘?，她們看起?lái)可總是干勁百倍、英姿颯爽的樣子！

奮斗目標(biāo)長(zhǎng)短結(jié)合。

李俠山東千慧商標(biāo)事務(wù)所所長(zhǎng)。

李俠給人的印象總是那么精力旺盛，充滿自信，談起話來(lái)思路清晰，口齒伶俐。她1991年大學(xué)畢業(yè)，完成山大法學(xué)院研究生的學(xué)習(xí)。李俠，進(jìn)入濟(jì)南市商標(biāo)事務(wù)所，開(kāi)始涉足商標(biāo)事務(wù)，從商標(biāo)代理人做起，升為業(yè)務(wù)主管，20將原所改制為山東千慧商標(biāo)事務(wù)所，任所長(zhǎng)，主持全面工作。19原來(lái)的商標(biāo)事務(wù)所業(yè)績(jī)?cè)谌∨琶谌奈?，到業(yè)績(jī)排全省第一，業(yè)務(wù)每年都翻番。

說(shuō)起工作激情，李俠侃侃而談。剛參加工作時(shí)，她在機(jī)關(guān)工作，后來(lái)主動(dòng)要求到事業(yè)單位商標(biāo)事務(wù)所工作，當(dāng)時(shí)許多人不理解，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：就是希望找到能發(fā)揮能力、能讓自己有激情的崗位。

李俠說(shuō)，偶爾的工作情緒低落與消沉，每個(gè)人都曾經(jīng)體驗(yàn)。但是我們可以不斷調(diào)整自己，從而讓自己保持對(duì)工作的激情。

第一，必須明確工作目的，知道是為了什么而工作非常重要。如果你是為了理想，為了讓自己活得有實(shí)實(shí)在在的價(jià)值、被他人和社會(huì)需要和認(rèn)可、為了沒(méi)有白活一生而工作，而不僅僅是為了一份薪水而工作，那么你就會(huì)感到快樂(lè)，感到工作總是有激情。

第二，分階段給自己確定目標(biāo)。我們往往是在爬坡的時(shí)候，感到干勁十足，充滿激情。當(dāng)爬上山頂?shù)臅r(shí)候，反而覺(jué)得迷茫。所以職場(chǎng)上有必要在發(fā)展到一個(gè)階段的時(shí)候，給自己樹(shù)立新的目標(biāo)。這樣總是覺(jué)得有方向、有動(dòng)力、有奔頭，有助于保持高漲的工作熱情。

什么是工作激情，在李俠看來(lái)，實(shí)際上就是一個(gè)人能夠心情愉悅地努力工作。她在單位里倡導(dǎo)“快樂(lè)工作”――大家在一起工作，要共同努力創(chuàng)造一個(gè)和諧快樂(lè)的氛圍?？鞓?lè)工作，有助于形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、努力進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神；有助于緩解工作壓力、提高工作效率、減少工作失誤，也有助于大家的身心健康。大家不只是為了生存而工作，而是為了追求個(gè)人理想，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值而工作。不要為瑣碎的事情生氣，要求大同存小異，不要計(jì)較眼前利益，在工作上抓大放小。做工作和做人一樣，吃小虧得大便宜。有這樣的心理，做工作就很愉快，就能把工作當(dāng)成一種享受，就能保持工作激情，從而獲得事業(yè)成功。

李俠是單位的主管，她對(duì)自己的個(gè)人形象很重視。她說(shuō)，自己必須保持高度的工作熱情，因?yàn)檫@種狀態(tài)是會(huì)感染人的，自己的一言一行、一舉一動(dòng)，都是員工的榜樣。對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，職場(chǎng)激情也非常重要。態(tài)度決定一切，你有積極的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，不管是客戶還是上級(jí)主管都愿意把業(yè)務(wù)交給你，都愿意與你合作。你積極的工作態(tài)度還能感染周?chē)娜?，能帶?dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)比別人多，進(jìn)步就會(huì)比別人快。而慵懶的人，整天牢騷滿腹的人慢慢就會(huì)被淘汰。李俠在用人上堅(jiān)持：不要學(xué)歷最高的人，而要最合適的人，尤其是要態(tài)度最積極的人。積極的態(tài)度，就是工作激情，這比學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)重要得多。她的實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)。

保持年輕的心態(tài)。

張女士銀座購(gòu)物廣場(chǎng)北園店業(yè)務(wù)部經(jīng)理。

張經(jīng)理給人的第一感覺(jué)就是她很快樂(lè)。她說(shuō)，作為零售管理者，行業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，企業(yè)對(duì)自身的要求也越來(lái)越高，面臨的壓力也更大。在這種情況下，保持一種不斷進(jìn)取、不甘落后的信念和積極向上、年輕化的心態(tài)就顯得特別重要。

張女士說(shuō)，工作生活不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，許多不如意的事情隨時(shí)都可能會(huì)出現(xiàn)。但無(wú)論你今天的心情如何，你都不能因此而影響你的工作。在工作中要盡量創(chuàng)造條件讓自己快樂(lè)，讓工作快樂(lè)，從而保持高昂的工作熱情。作為管理人員，要協(xié)調(diào)好上下各級(jí)的關(guān)系，帶領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍和環(huán)境。人在愉快輕松的環(huán)境中，效率和熱情都會(huì)很高。

張女士在工作中一直注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她認(rèn)為職業(yè)女性的不斷充電對(duì)于保持工作熱情有很大幫助。她在工作之余，除了積極參加企業(yè)的各種培訓(xùn)之外，還經(jīng)?？匆恍I(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)、人際關(guān)系處理等方面的書(shū)籍。學(xué)習(xí)有助于以后的發(fā)展，會(huì)使自己有一種奮發(fā)的動(dòng)力，從而保持了工作激情。

另外，張女士還認(rèn)為年輕化的心態(tài)對(duì)工作也很重要。千萬(wàn)別因?yàn)橐呀?jīng)工作了好幾年就覺(jué)得自己老了。人未老，心更是不應(yīng)該老。平時(shí)，多和年輕人溝通交流，感染他們對(duì)工作生活的積極熱情的態(tài)度。給自己定下一個(gè)近期的、容易實(shí)現(xiàn)的而不是不切實(shí)際的目標(biāo)，激發(fā)自己的不服輸精神。

對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，家庭的幸福與否會(huì)直接影響工作的好壞。職業(yè)女性既要打理家庭，還要拼搏于職場(chǎng)。正確處理工作和家庭的關(guān)系會(huì)免去后顧之憂，從而笑臉面對(duì)工作，怎么會(huì)沒(méi)有熱情呢？張女士這樣說(shuō)道，家庭的支持對(duì)職業(yè)女性很重要。所以，工作之余，別忘了多陪陪老人和孩子，體貼丈夫，使他們了解自己的工作，在工作上達(dá)成一致。

家庭里彌漫著歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，每天都能夠保持這分充足的精力和愉快的心情上班，工作不再是一種負(fù)擔(dān)，熱情自然就有了。

全力以赴與學(xué)會(huì)放棄。

劉女士亞都山東公司副經(jīng)理。

劉女士無(wú)論是在工作中，還是在平時(shí)的生活里都是一個(gè)開(kāi)朗快樂(lè)的人。中專(zhuān)畢業(yè)后，她先去了一家從事商業(yè)批發(fā)業(yè)務(wù)的國(guó)有企業(yè)。后從多方面考慮，她又到了現(xiàn)在的公司。

要保持長(zhǎng)久的工作熱情，與自身的努力是分不開(kāi)的。首先，要調(diào)動(dòng)起自身的潛力，全心全意做好自己的本職工作。工作出色了，有了業(yè)績(jī)，自己會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)成就感和優(yōu)越感，也就有了工作的動(dòng)力。工作做好了，也會(huì)贏得別人的尊重，工作起來(lái)也會(huì)想更上一層樓。

同時(shí)，在工作中，還要學(xué)會(huì)放棄。有些時(shí)候，該松手時(shí)就松手，人沒(méi)有必要活得太累，快樂(lè)是最重要的。心情愉快了，做什么事情都有精力和熱情，也就不用擔(dān)心產(chǎn)生“工作疲乏”了。有時(shí)同事之間，朋友之間，多多謙讓一點(diǎn)，大家的關(guān)系融洽了，也就給大家創(chuàng)造了一個(gè)和諧的工作氛圍。保持一種平和的心境，愛(ài)崗敬業(yè)，就不用擔(dān)心熱情消失了。

劉女士每天都是快樂(lè)熱情地工作著。她說(shuō)她的很大的一個(gè)動(dòng)力就是要給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。她認(rèn)為父母對(duì)孩子的影響是在平時(shí)的潛移默化中。對(duì)工作熱情也是一種對(duì)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，而這種表現(xiàn)會(huì)使得孩子在以后的人生路上也以一種負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一件事情。如果在工作上遇到了不如意，她也決不會(huì)把煩惱帶回家中，因?yàn)槟菢訒?huì)使得家人不開(kāi)心，自己就更不開(kāi)心，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。還不如自己好好調(diào)節(jié)一下，盡早恢復(fù)過(guò)來(lái)，保持工作的熱情和快樂(lè)。

劉女士還認(rèn)為，保持工作的熱情除了自身的努力外，工作環(huán)境也是至關(guān)重要的。他當(dāng)初選擇單位時(shí)就很看重公司的工作環(huán)境?，F(xiàn)在的企業(yè)文化就是“快樂(lè)地打工”。公司里職員之間的關(guān)系都很融洽，相互關(guān)心鼓勵(lì)，就像一個(gè)大家庭，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有利益爭(zhēng)斗，工作對(duì)大家來(lái)說(shuō)也是一種享受了，所以要保持工作熱情就很容易，這也需要每個(gè)人的努力。

劉女士還提醒職業(yè)女性朋友們，職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈是大家有目共睹的。擁有一份好的工作不容易，保持良好的工作狀態(tài)和較高的工作熱情是一個(gè)職業(yè)人必備的職業(yè)精神。隨時(shí)調(diào)節(jié)好自己的心情，處理好偶爾的熱情落差，因?yàn)槁殬I(yè)崗位也是需要珍惜的。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇二

增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),從而提高教學(xué)質(zhì)量,筆者結(jié)合新編初中歷史第一冊(cè)的.教學(xué)實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的體會(huì).

作者：程新勝作者單位：甘肅秦安縣興國(guó)中學(xué),甘肅,秦安,741600刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分類(lèi)號(hào)：g633.5關(guān)鍵詞：歷史課堂教學(xué)興趣

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇三

大家好！首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興，在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。

近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績(jī)。成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問(wèn)題。為了以后更好的教學(xué)，我對(duì)我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

通過(guò)教育局下發(fā)的質(zhì)量評(píng)價(jià)表比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校個(gè)別班級(jí)的個(gè)別科目的`平均分比較低，部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分；通過(guò)對(duì)比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高；我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn)：

語(yǔ)文：學(xué)生課外閱讀量過(guò)少，閱讀理解能力與寫(xiě)作能力還有待提高。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠工整。

英語(yǔ)：學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ)，課后很少聽(tīng)到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴(yán)重。

數(shù)學(xué)：整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不佳，學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。

科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，很多實(shí)驗(yàn)都沒(méi)法做，學(xué)生動(dòng)手能力差。

針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校將從以下這幾方面著手，抓細(xì)節(jié)，重過(guò)程，求實(shí)效：

1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。

2、抓好每次考試，要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對(duì)地進(jìn)行家訪。

3、利用班會(huì)課的時(shí)間，組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。

4、堅(jiān)持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

5、加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

6、多組織學(xué)生競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽,接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。

7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。

8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇四

【內(nèi)容摘要】根據(jù)新課程的要求，探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其思維能力，提高課堂質(zhì)量，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快中既學(xué)到了知識(shí)又學(xué)會(huì)了怎樣做人。

《基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要?試行》指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。我在農(nóng)村初中課堂教學(xué)中從激發(fā)學(xué)生的興趣入手調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”?！昂谩薄皹?lè)”就是愿意學(xué),就是喜歡學(xué)，可見(jiàn)，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）心理學(xué)家認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí),求知,這樣學(xué)生們收效大。因此我們可以這樣說(shuō),興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大源動(dòng)力,在政治課教學(xué)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,那么他就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；反之，則啟而不發(fā)，學(xué)而不進(jìn)，很難達(dá)到預(yù)期的效果，因此，激發(fā)興趣，對(duì)提高政治課教學(xué)質(zhì)量尤其重要。

怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣呢？

一、搞好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生興趣。這是激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。好的開(kāi)頭是讓課堂活躍起來(lái)的前奏，它影響著一堂課的成敗，教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，善于利用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，渲染氣氛，引起學(xué)生情感共嗚，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生想聽(tīng)下去，急于聽(tīng)下去，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使之進(jìn)入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。如，我在講“人生的寶貴財(cái)富--道德高尚、心理健康”時(shí)，讓同學(xué)們主動(dòng)講述自己最尊敬的人是誰(shuí)（講自己身邊的人），為什么會(huì)尊敬他們，并讓他們分小組討論，這樣使他們?nèi)巳伺d奮起來(lái)，個(gè)個(gè)處于積極思維狀態(tài)，當(dāng)同學(xué)們討論到一定時(shí)候，教師集中大家的意見(jiàn)，指出：他們之所以受到尊敬，是因?yàn)榫哂懈呱械牡赖潞徒】档男睦?。我再因?shì)利導(dǎo)，講解新課，提高了課堂質(zhì)量。

三、巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)思維，激發(fā)興趣。

[1][2][3]。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇五

學(xué)校管理研究與實(shí)踐表明，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校工作的核心，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力之源，而教師的工作熱情和積極性是衡量教育管理的試金石。作為新課程改革背景下的現(xiàn)代學(xué)校管理，關(guān)鍵在于如何建立“以人為本”的學(xué)校管理模式，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，使教師主體的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展在教育過(guò)程中達(dá)到有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)、和諧發(fā)展。下面，筆者結(jié)合人文制度管理和教師個(gè)體需求兩個(gè)方面，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)教師的工作熱情和積極性。

一、剛?cè)岵?jì)，推行人文制度管理。

不予規(guī)矩，不成方圓?？茖W(xué)、有效的管理制度和規(guī)范是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理高效化的重要保證，也是辦好學(xué)校的有力手段；而以人為本的人文管理則是學(xué)校管理的活力源泉。只有把制度管理的“剛”與人文管理的“柔”有機(jī)融合，剛?cè)岵?jì)，才能形成既有制度約束又有人文關(guān)懷，既有個(gè)人心情舒暢又有整體生動(dòng)活潑的工作局面，從而最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和積極性，達(dá)到學(xué)校管理的理想境界。

1、有效制度要“取之于師”

學(xué)校管理制度、規(guī)范和考核方法的直接執(zhí)行主體是廣大的教師。建立一套行之有效的科學(xué)管理制度，才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)制度面前人人平等的良好工作氛圍，才能充分地調(diào)動(dòng)教師的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)、和諧發(fā)展。

于師”，讓最了解學(xué)校和學(xué)生情況的教師真正成為建章立制的“主人”。學(xué)校規(guī)章制度出臺(tái)前，要充分征求廣大教職工，甚至是學(xué)生的意見(jiàn)；制度出臺(tái)后應(yīng)有個(gè)試行期，試行期間應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教職工、學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)作恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整后最終實(shí)施。這種“取之于師，用之于師”的規(guī)章制度不僅具有科學(xué)性、權(quán)威性，而且更易于為廣大教職工所接受，也是教職工自我教育、自我管理的有效手段。如我校制定的《教師考勤制度》、《防震減災(zāi)緊急疏散方案》等制度，無(wú)不是經(jīng)過(guò)自下而上、又從上到下反復(fù)研究制定的。

2、制度管理要以人為本。

面對(duì)豐富多變的教育生活、教育實(shí)踐，制度管理要以人的發(fā)展為本，為人的發(fā)展服務(wù)，其價(jià)值取向是人文。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)容都必須以人為本，與人的尊嚴(yán)、自由、情感、發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，使其真正成為“人性化”的制度，成為能激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和工作積極性的制度，而不是束縛人發(fā)展的“牢籠”。

（1）制度管理要“人性化”。這就是要突破傳統(tǒng)制度清規(guī)戒律式的規(guī)范功能，賦予規(guī)章制度以人性化，通過(guò)“競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、參與和發(fā)展”，最終達(dá)到“發(fā)展人”的目的，讓教職工和學(xué)生成為教與學(xué)的主人，以提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校的《名師培養(yǎng)……》都體現(xiàn)了“以人為本”管理理念，都是以發(fā)展人為目的，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情和積極性，為教師、學(xué)生的成長(zhǎng)鋪設(shè)了階梯。

建立必須堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念，賦予管理制度以人情味，創(chuàng)造良好的人文氛圍。例如，我們建立的學(xué)科和班主任帶教制度，破除了那種簡(jiǎn)單的“優(yōu)勝劣汰”法則，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)年輕人成長(zhǎng)的關(guān)心。這個(gè)制度能及時(shí)幫助年輕人修正工作中的過(guò)失，使他們盡量少走彎路，而不是等到他們不適應(yīng)時(shí)再被淘汰。

（3）制度管理要“公平性”。不斷尋求發(fā)展是人的共性，每個(gè)教師都有不同的發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展目標(biāo)，制度管理要協(xié)調(diào)這個(gè)矛盾，既要做到“一視同仁”，做到公平、合理，避免親疏厚薄，但也要根據(jù)教師的不同的發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展目標(biāo)科學(xué)的制定具有層次性的“公平”制度，以適應(yīng)共性的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)性的超越，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性。如我校的獎(jiǎng)勵(lì)制度和評(píng)價(jià)體系的層次性和動(dòng)態(tài)式，既較好地協(xié)調(diào)了教師整體尋求發(fā)展的共性，又從不同層次上滿足了不同個(gè)體的發(fā)展要求――從新教師到教壇新秀，從教學(xué)骨干到學(xué)科帶頭人，再到教育名師的發(fā)展層次，使得教師們都能找到自己在現(xiàn)階段的位置，又能滿懷希望地向更高的目標(biāo)攀登，這已不是簡(jiǎn)單的“平均分配”，而是深層次發(fā)展機(jī)遇的公平。

的相互聯(lián)系。例如，我校的《師德》、《考勤》、《績(jī)效工資》等它們都是相互聯(lián)系的，相輔相成的，構(gòu)成了一個(gè)較為完整的評(píng)價(jià)體系。

3、制度管理要民主化。

（1）以身作則、率先垂范是激勵(lì)教職工工作熱情和積極性的前提?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?，欲激勵(lì)別人，先激勵(lì)自己。要求教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，管理者必須先有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的決心和信心。這樣，管理者就可以一種無(wú)形的人格魅力感染大家、激勵(lì)大家，在學(xué)校形成團(tuán)結(jié)的凝聚力、率先垂范的號(hào)召力、能言善辯的說(shuō)服力、堅(jiān)毅強(qiáng)硬的震懾力的良好氛圍。

（2）實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，開(kāi)展民主監(jiān)督，才能真正調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和積極性。校務(wù)公開(kāi)是學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)的.一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)校依法行政、民主管理、民主監(jiān)督的重要舉措。只有真正做到校務(wù)公開(kāi)，才能增添教職工的信任感，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。為此，學(xué)校必須成立校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校務(wù)公開(kāi)實(shí)施辦法，保證校務(wù)公開(kāi)工作順利有序地開(kāi)展。具體包括：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、中長(zhǎng)期規(guī)劃、年度計(jì)劃、工作總結(jié)、管理制度、財(cái)務(wù)收支、基建、大宗物資購(gòu)置、人事選拔任用、獎(jiǎng)金分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先以及其它應(yīng)給予公開(kāi)的事項(xiàng)。實(shí)踐表明，校務(wù)公開(kāi)使學(xué)校工作的透明度增加，教職工對(duì)學(xué)校事務(wù)更加關(guān)心，能以主人翁的態(tài)度看待問(wèn)題和處理事務(wù)，學(xué)校干部隊(duì)伍工作的規(guī)范化明顯加強(qiáng)，真正達(dá)到了“還管理者清白，使教職工明白”及凝聚人心的效果。

（3）完善教代會(huì)制度，彰顯教職工的主人翁地位。教代會(huì)制度的實(shí)施是依法治校的重要體現(xiàn)，也是發(fā)揮教職工主人翁地位的重要載體，教代會(huì)為教職工的參政議政提供了舞臺(tái)，對(duì)于提高教職工的工作熱情有著十分重要的意義。當(dāng)然，教代會(huì)制度應(yīng)與學(xué)校的發(fā)展同步，不斷完善，例如，教職工代表應(yīng)由全校教職工投票選出，兼顧年齡、性別，有廣泛的代表性。堅(jiān)持每學(xué)期至少召開(kāi)一次教代會(huì)，教職工代表在廣泛征求群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，提出議案，反映教職工呼聲。學(xué)校管理層應(yīng)認(rèn)真分析議案，對(duì)每項(xiàng)議案及時(shí)作出答復(fù)。教職工為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，既彌補(bǔ)了管理中的不足，又反映了民主治校的精神。況且，由于學(xué)校不斷采納教職工提出的合理化建議，使教職工感到自己是學(xué)校的一員，體現(xiàn)了自己的價(jià)值，主人翁意識(shí)不斷提高，并使學(xué)校的一些決策執(zhí)行起來(lái)順應(yīng)民心民意，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與教職工自身的發(fā)展目標(biāo)的不斷統(tǒng)一。

二、關(guān)愛(ài)教師，促進(jìn)教師主體發(fā)展。

現(xiàn)代管理理念認(rèn)為，三分管理七分情。如果說(shuō)人文制度管理是剛?cè)岵?jì)的先進(jìn)機(jī)器，那么在落實(shí)制度管理的同時(shí)，我們?nèi)绾巫龅疥P(guān)心人、尊重人，在管理上嚴(yán)格要求，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)關(guān)心，為教職工營(yíng)造寬松和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境，則使我們能“和諧”駕馭這臺(tái)機(jī)器。

1、以心換心，關(guān)愛(ài)教職工。

不同意見(jiàn)或有小毛病的教職工，不求全責(zé)備；對(duì)教職工有要求但學(xué)校一時(shí)難以解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)耐心地做出解釋?zhuān)袑?shí)幫助教職工解決實(shí)際困難，如工作受挫、生重病、遭遇意外、家庭矛盾、婚姻問(wèn)題等等，解決他們的后顧之憂。其次，溝通中的激勵(lì)。通過(guò)溝通產(chǎn)生激勵(lì)效果，渴望獲得尊重、欣賞是人的共性，在溝通中對(duì)教職工適當(dāng)贊美，不僅是對(duì)其工作的肯定，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，更重要的是能激發(fā)其自覺(jué)發(fā)揮其才能。第三，關(guān)心愛(ài)護(hù)教職工也要明確責(zé)任、嚴(yán)格要求，壓擔(dān)子，促使教職工忠于職守、敬崗愛(ài)業(yè)，全身心地投入教育教學(xué)工作中，形成的團(tuán)隊(duì)理想和“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。如，利用教師節(jié)、三八節(jié)等節(jié)日舉辦一些豐富多彩的文體活動(dòng)，組織教師每年體檢等，讓教師時(shí)時(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖，以誠(chéng)想見(jiàn)，溝通心靈，呈現(xiàn)出一個(gè)人人爭(zhēng)先進(jìn)、奮發(fā)向上的良好局面。

2、“名利”激勵(lì)，激發(fā)干勁。

人的需求是多方面的，只講奉獻(xiàn)，完全不計(jì)個(gè)人得失是不現(xiàn)實(shí)的，完全不計(jì)個(gè)人得失就沒(méi)有了利益的紛爭(zhēng)，也就沒(méi)有了進(jìn)取的動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，只講奉獻(xiàn)沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的管理是不完善的管理。一所好的學(xué)校既要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，又要有好的激勵(lì)政策，兩者相得益彰，不可缺少。管理者要學(xué)會(huì)運(yùn)用政策和賞識(shí)的眼光激勵(lì)教職工，要不斷對(duì)教職工取得的成績(jī)給予肯定。不僅給予評(píng)優(yōu)選模、年度考核、職稱(chēng)聘任等方面的政策傾斜，也給予獎(jiǎng)金補(bǔ)助等方面的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以滿足教職工的多種需要。從而全方位激發(fā)教職工的工作干勁，促使學(xué)校形成勇挑重?fù)?dān)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

3、成人成事，促進(jìn)發(fā)展。

首先要學(xué)會(huì)知人善用、用人之長(zhǎng)。俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，學(xué)會(huì)使用人才最關(guān)鍵。有些教職工教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，適合一線教學(xué)，有的教職工精通電器，適合做后勤保障工作。既要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)教職工身上的優(yōu)秀品質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在不斷發(fā)現(xiàn)中弘揚(yáng)；又要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題與不足，在不斷發(fā)現(xiàn)中改進(jìn)。只有不拘一格使用人才，教職工的潛能才會(huì)充分發(fā)揮，學(xué)校才會(huì)有更大的發(fā)展與進(jìn)步。

其次，要拋棄傳統(tǒng)的恩威并施激勵(lì)方式，鼓勵(lì)每一人成為人才，成就一項(xiàng)事業(yè)，滿足每人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的高層次需求。其中大膽使用干部就是促進(jìn)成人成事的一項(xiàng)舉措，它是信任原則的具體體現(xiàn)之一，關(guān)鍵在于“用人不疑”。充分信任教職工，大膽放手使用，讓下屬承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性工作，這是一種強(qiáng)大的激勵(lì)手段，常言“有壓力才有動(dòng)力”，說(shuō)明的就是這個(gè)道理，大膽使用干部就是一種藝術(shù)性“施壓”。但信任不等于放任，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)向下屬明顯什么時(shí)間、什么事項(xiàng)、什么情況下必須向上匯報(bào)。

總之，只有真正做到人文關(guān)懷和制度管理的和諧運(yùn)行，適時(shí)、適勢(shì)、適度地綜合地運(yùn)用激勵(lì)方法，才能更好地發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和工作積極性，才能使其外在的“敬業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心的“樂(lè)業(yè)”，從謀生的“職業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)樯懈兜氖聵I(yè)，促進(jìn)學(xué)校管理的良性發(fā)展。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇六

作文一直是語(yǔ)文的重要組成部分，但是在小學(xué)階段，由于學(xué)生的詞匯量、表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力都比較欠缺，所以小學(xué)作文的教學(xué)效率一直較低，對(duì)學(xué)習(xí)作文的興趣也不高。興趣是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的驅(qū)動(dòng)力，在小學(xué)作文教學(xué)中，利用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)作文中感受樂(lè)趣，對(duì)提高小學(xué)作文的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

小學(xué)作文教學(xué)方法興趣樂(lè)趣。

小學(xué)是學(xué)生作文的起步階段，對(duì)于很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)如何寫(xiě)作文成為他們非常頭疼的一件事情，有的學(xué)生不知道自己應(yīng)該從何處人手開(kāi)始寫(xiě)，也有的學(xué)生知道自己想要寫(xiě)什么卻不知道如何將自己心中所想恰當(dāng)?shù)谋硎境鰜?lái)，所以語(yǔ)文老師要針對(duì)這些問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)作文的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，使他們從以往的怕寫(xiě)作文變成愛(ài)寫(xiě)作文。本文通過(guò)以下幾個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行介紹：

1.聯(lián)系生活提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。

這一個(gè)方法主要是解決學(xué)生不知道作文里寫(xiě)什么這個(gè)問(wèn)題，葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：任何文章都離不開(kāi)生活，生活閱歷到了什么地方，其文章才能體現(xiàn)出什么內(nèi)涵。所以可見(jiàn)生活對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作的重要性。因此筆者認(rèn)為要想小學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文首先就要讓他們善于觀察生活，從生活中獲取相應(yīng)的寫(xiě)作材料，并將這些材料經(jīng)過(guò)一系列的藝術(shù)加工變?yōu)樽魑?，呈現(xiàn)在紙上。每個(gè)人的生活經(jīng)歷都不相同，可以說(shuō)每個(gè)人都是一本書(shū)，而小學(xué)生需要的就是意識(shí)到這本書(shū)的存在，并將其中的部分段落抽取出來(lái)，變?yōu)橐粋€(gè)獨(dú)立的文章。對(duì)此老師可以幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到生活的美麗之處，例如老師可以讓學(xué)生放學(xué)的時(shí)候，注意觀察路上的行人，觀察他們的著裝、神態(tài)、表現(xiàn)等方面，選取其中兩個(gè)較為有特點(diǎn)的進(jìn)行具體描述，并推測(cè)其背后的故事，這樣學(xué)生在放學(xué)之后便非常仔細(xì)的觀察周?chē)娜?，并和家長(zhǎng)一起猜測(cè)這些人的身份，并為其編寫(xiě)了一些小故事，有的小朋友說(shuō)看到了一個(gè)阿姨，手里拿著一個(gè)籃子，里面放了一些肉和菜，可能是家里來(lái)了客人，準(zhǔn)備為客人做些好吃的。這樣學(xué)生就不會(huì)感到?jīng)]東西可寫(xiě)，而且會(huì)感到愿意去寫(xiě)作文，感受到作文中的快樂(lè)。

2.充分閱讀。

人的.一生中有很多時(shí)間都是在閱讀中度過(guò)的，讀新聞、讀小說(shuō)、讀科普讀物、讀辦公文件等等，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀也是非常重要的一部分，小學(xué)生通過(guò)大量的閱讀來(lái)了解這個(gè)世界，通過(guò)閱讀積累知識(shí)，通過(guò)閱讀構(gòu)建自己的人生觀世界觀，而這些正是作文所必須的。而且有很多著名的作家都是因?yàn)樽约盒r(shí)候非常喜歡讀書(shū)才開(kāi)始寫(xiě)作的，從這方面也可以看出來(lái)閱讀對(duì)于寫(xiě)作的重要性。所以老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，并增加他們的閱讀量。在這方面老師可以從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，首先是對(duì)于課本的閱讀，小學(xué)語(yǔ)文中所選的教材都是一些較為經(jīng)典的文章節(jié)選或縮編，且是適合當(dāng)前小學(xué)生閱讀能力和心理的，內(nèi)容積極向上，所以語(yǔ)文課本本身便是一種非常好的閱讀材料，對(duì)于語(yǔ)文課文老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精讀，在學(xué)習(xí)完課標(biāo)所要求的內(nèi)容之后，老師可以站在作文的角度為學(xué)生分析這篇課文的結(jié)構(gòu)，以及其中的脈絡(luò)等問(wèn)題，幫助學(xué)生了解典型性文章，閱讀起來(lái)更加具有針對(duì)性，對(duì)作文也更有指導(dǎo)性。其次便是一些課外閱讀，對(duì)于課外閱讀老師應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選一些時(shí)下較為流行的少兒讀物，盡量選擇一些內(nèi)容健康向上，較為符合當(dāng)下學(xué)生心理和流行的，也可以選擇一些科普性較強(qiáng)的讀物，這樣可以提高學(xué)生的閱讀興趣，并在無(wú)形中為學(xué)生積累較多的素材。在閱讀完之中老師可以讓學(xué)生注意把握作者是如何寫(xiě)的這篇文章，并用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小本子記下來(lái)其中自己覺(jué)得比較好的句子，在閱讀之后要仔細(xì)回憶其中內(nèi)容，并根據(jù)這篇文章進(jìn)行改寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)，也可以寫(xiě)一篇關(guān)于這篇文章的讀后感，及時(shí)的練筆來(lái)鞏固閱讀中的體會(huì)。

3.注意評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生興趣。

有很多著名的教育家都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育的本質(zhì)并不在于傳授學(xué)生知識(shí)，而是在授課的過(guò)程中如何引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生，使他們能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去表現(xiàn)，從而鍛煉他們的能力，對(duì)此老師應(yīng)當(dāng)善于利用評(píng)價(jià)。首先在評(píng)價(jià)上要區(qū)分對(duì)待，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)是不同的，性格也是不同的，所以在評(píng)價(jià)的時(shí)候一定要考慮到學(xué)生自身的情況，根據(jù)他最近的表現(xiàn)和以往的基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，但是隨著一段時(shí)間的努力，能夠?qū)⒁酝涣鲿车脑捳Z(yǔ)寫(xiě)的流暢了，錯(cuò)別字也少了，那么老師便可以對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。另外，在評(píng)價(jià)的時(shí)候要以鼓勵(lì)為主，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師便是他們最為尊敬和信賴(lài)的對(duì)象，所以當(dāng)受到老師夸獎(jiǎng)的時(shí)候，他們通常會(huì)表現(xiàn)的更為積極和努力，這種夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的影響非常大，相對(duì)的批評(píng)的影響也是非常嚴(yán)重的，很可能會(huì)直接打擊到學(xué)生的積極性，所以老師一定要本著鼓勵(lì)為主建議為輔的原則來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，當(dāng)學(xué)生在作文中出現(xiàn)錯(cuò)別字的時(shí)候，老師可以在鼓勵(lì)內(nèi)容有所進(jìn)步的同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出來(lái)如果錯(cuò)別字少點(diǎn)就更好了，這樣既不傷學(xué)生自尊心，也能夠使他更加重視這一問(wèn)題。

4.結(jié)語(yǔ)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文是一個(gè)非常強(qiáng)大的攔路虎，如果在小學(xué)階段不消除他們對(duì)于作文的恐懼心理，那么在他們進(jìn)入到初中階段之后這種恐懼感依然會(huì)妨礙他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，甚至在作文占據(jù)較大比例分?jǐn)?shù)的考試中，如果作文不好也會(huì)直接影響到學(xué)生的升學(xué)，所以如何在小學(xué)階段為學(xué)生打好作文基礎(chǔ)成為所有語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為必須要讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的人和事，積累大量素材，并通過(guò)閱讀來(lái)模仿較為成熟的寫(xiě)作風(fēng)格，從而慢慢轉(zhuǎn)化為自己的風(fēng)格，最后老師要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主批評(píng)為輔，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和上進(jìn)心，促使他們更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)作文。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇七

摘要：高中物理教師必須多渠道、多途徑地調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，如此，方能為高中物理教學(xué)效率及質(zhì)量的提高提供充足的保障。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)興趣；演示實(shí)驗(yàn)；物理史料。

相較于語(yǔ)文、歷史等人文學(xué)科，高中物理整體來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的邏輯性、抽象性特征，而高中階段學(xué)生的抽象思維尚未真正發(fā)展成熟，仍傾向于直觀形象、立體生動(dòng)的思維思考方式。如此，兩者就構(gòu)成了強(qiáng)烈的沖突與矛盾，致使部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸喪失了對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，更談不上自覺(jué)、積極并且主動(dòng)地投入到相關(guān)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中了。鑒于這種情況，我認(rèn)為高中物理教師有必要獨(dú)辟蹊徑，從學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀特點(diǎn)入手，多渠道、多途徑地調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，必能為高中物理教學(xué)效率及質(zhì)量的提高提供充足的保障。

一、利用演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)實(shí)踐表明，每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生的注意力最為集中，情緒也最為昂揚(yáng)。因此，教師若是能牢牢抓住這寶貴的十幾分鐘，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容做一些演示性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，必能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究的強(qiáng)烈欲望以及對(duì)于實(shí)驗(yàn)背后所蘊(yùn)含的科學(xué)原理的濃厚興趣。

對(duì)此，我有著非常深刻的體會(huì)。例如，在“自由落體運(yùn)動(dòng)”這節(jié)課教學(xué)時(shí)，一上課我就向?qū)W生提了一個(gè)問(wèn)題“一個(gè)玻璃球和鋼球的體積大致相同，當(dāng)它們從相同的高度落下來(lái)時(shí)，哪個(gè)先著地？”“鋼球，因?yàn)樗馁|(zhì)量比較大?！睂W(xué)生幾乎無(wú)一例外地都贊同此說(shuō)法。之后，我向他們做了如下的演示實(shí)驗(yàn)：從同一高度扔下玻璃球和鋼球，結(jié)果兩者幾乎同時(shí)落地。這一演示實(shí)驗(yàn)最終的結(jié)果與學(xué)生以往“東西重、下落速度就快”的認(rèn)知形成了鮮明的對(duì)比。如此，便有效激活了學(xué)生的探索思維與創(chuàng)新思維，有利于最大限度地激發(fā)起他們對(duì)于“自由落體運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，同時(shí)更為他們自覺(jué)、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為奠定了良好的.基礎(chǔ)，有利于課堂教學(xué)效率的提高。

二、利用物理學(xué)史料，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)枯燥、乏味的物理概念、定律、公式等興趣泛泛。相反，對(duì)于物理學(xué)背后蘊(yùn)含的豐富史學(xué)資料卻有著濃厚的探究興趣。鑒于這種情況，高中物理教師可以嘗試把物理史料同具體要學(xué)習(xí)到的物理學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，這樣既能充分滿足學(xué)生對(duì)于物理學(xué)史料的好奇心及探索需求，又能以此為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)起他們對(duì)于相關(guān)物理學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，而后者對(duì)課堂教學(xué)效率的切實(shí)提高將起到積極的促進(jìn)作用。

如，在教學(xué)“牛頓第一定律”這部分知識(shí)時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本、查閱資料了解亞里士多德、伽利略、笛卡爾、牛頓等人關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。亞里士多德認(rèn)為：必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有力的作用，物體就要靜止下來(lái)，力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；牛頓第一定律則說(shuō)到：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。

這些物理科學(xué)家的認(rèn)識(shí)及言論都反映了當(dāng)時(shí)所生活的時(shí)代關(guān)于力學(xué)的認(rèn)識(shí)水平，他們的研究使人類(lèi)逐步認(rèn)清了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。接著拋出一個(gè)問(wèn)題，他們各自怎樣推動(dòng)了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系認(rèn)識(shí)的進(jìn)步？如此，通過(guò)這一物理學(xué)史料，就充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生對(duì)于這部分物理學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣及探究欲望，自然也保證了他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的高效率與高質(zhì)量。

“興趣是最好的老師”，高中物理教師必須對(duì)此給予高度的重視，并想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

潘i，黃剛。淺談培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的有效方法［j］。數(shù)理化學(xué)習(xí)，（04）。

（作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰第四中學(xué)）。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇八

學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)差在哪些方面？在教學(xué)過(guò)程中我們總抱怨學(xué)生讀到六年級(jí)，還不會(huì)閱讀，作文表達(dá)不通順，書(shū)寫(xiě)潦草，認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，能力弱，其實(shí)導(dǎo)致這種狀況的根本原因是他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課程的興趣和熱情，缺乏良好的學(xué)業(yè)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神。所以，如果說(shuō)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差，那也是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，而并非與成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在智力水平上有多大差異。

語(yǔ)文教師在教學(xué)中有哪些缺失？重課內(nèi)文本教學(xué)而輕課外的素質(zhì)培養(yǎng)是其一，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、方法、態(tài)度常常不滿意，可又始終把它們放在語(yǔ)文教學(xué)比較次要的位置，平時(shí)雖有要求但沒(méi)有足夠的耐心和持之以恒的去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，也沒(méi)有把它們作為評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。重課外閱讀檢查而輕對(duì)閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo)是其二，對(duì)學(xué)生的課外閱讀要求往往過(guò)于統(tǒng)而大而話之，學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)興趣，迫于老師要求，為完成任務(wù)多敷衍了事，有很多學(xué)生甚至根本不讀書(shū)，有的是為交差而抄書(shū)，達(dá)不到任何讀書(shū)目的。課堂教學(xué)重主導(dǎo)作用而輕主體活動(dòng)是其三，很多時(shí)候我們依然流于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，學(xué)生依然處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，磨滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課堂教學(xué)重知識(shí)教學(xué)而輕能力訓(xùn)練是其四，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和內(nèi)容的安排也是大而全，唯恐有遺漏和疏忽之處。重課堂教學(xué)而輕生活體驗(yàn)是其五，新教材為語(yǔ)文教學(xué)安排了較為豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，但教學(xué)過(guò)程中常常不能很好地實(shí)施，更不要說(shuō)在課外引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受生活，寓教于樂(lè)。

我們?cè)趺唇陶Z(yǔ)文？

我常常告誡自己，要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，我們要學(xué)會(huì)怎樣煸情，學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫(xiě)作的興趣和熱情上下功夫，這種努力需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，直到學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、樂(lè)學(xué)語(yǔ)文、主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文。

對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我們要用百般的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫(xiě)作等學(xué)習(xí)品質(zhì)，這種養(yǎng)成教育比教給他們知識(shí)和方法更重要，更需要寺之以恒和耐力。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、認(rèn)識(shí)生活，豐富情感體驗(yàn)，積累語(yǔ)文素材，同時(shí)，讓閱讀成長(zhǎng)生活的一種需要，要加強(qiáng)對(duì)課外閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo)，把生活感受和閱讀體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，變成閱讀和寫(xiě)作的血液，教師要做個(gè)有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人，孔子是個(gè)教育家，首先因?yàn)樗且粋€(gè)思想家。

課堂教學(xué)要著力營(yíng)造民主平等、和諧活躍的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，能力點(diǎn)的訓(xùn)練設(shè)計(jì)要有點(diǎn)石成金之功，方法指導(dǎo)要有舉一反三之效，以達(dá)到提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的目的。教學(xué)內(nèi)容要注重優(yōu)化，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和切入點(diǎn)，要有所教有所不教，使課堂教學(xué)有的放矢，切忌面面俱到。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程是一個(gè)無(wú)序的發(fā)展過(guò)程，知識(shí)能力、興趣愛(ài)好、習(xí)慣方法隨時(shí)隨地都能獲取和得到培養(yǎng)，但教師的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和對(duì)一個(gè)人培養(yǎng)卻是一個(gè)系統(tǒng)工程，從課內(nèi)到課外，從基本素質(zhì)培養(yǎng)到能力訓(xùn)練，從因材施教到大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在目前教學(xué)改革中，以上諸方面都需要我們有明確的指導(dǎo)思想和獨(dú)到的教學(xué)技藝。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇九

【內(nèi)容摘要】根據(jù)新課程的要求，探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其思維能力，提高課堂質(zhì)量，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快中既學(xué)到了知識(shí)又學(xué)會(huì)了怎樣做人。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要?試行》指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。我在農(nóng)村初中課堂教學(xué)中從激發(fā)學(xué)生的興趣入手調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。“好”“樂(lè)”就是愿意學(xué),就是喜歡學(xué)，可見(jiàn)，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育心理學(xué)家認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí),求知,這樣學(xué)生們收效大。因此我們可以這樣說(shuō),興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大源動(dòng)力,在政治課教學(xué)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,那么他就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；反之，則啟而不發(fā)，學(xué)而不進(jìn)，很難達(dá)到預(yù)期的效果，因此，激發(fā)興趣，對(duì)提高政治課教學(xué)質(zhì)量尤其重要。

怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣呢？

一、搞好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生興趣。這是激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。好的開(kāi)頭是讓課堂活躍起來(lái)的前奏，它影響著一堂課的成敗，教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，善于利用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，渲染氣氛，引起學(xué)生情感共嗚，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生想聽(tīng)下去，急于聽(tīng)下去，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使之進(jìn)入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。如，我在講“人生的寶貴財(cái)富--道德高尚、心理健康”時(shí)，讓同學(xué)們主動(dòng)講述自己最尊敬的人是誰(shuí)（講自己身邊的人），為什么會(huì)尊敬他們，并讓他們分小組討論，這樣使他們?nèi)巳伺d奮起來(lái)，個(gè)個(gè)處于積極思維狀態(tài)，當(dāng)同學(xué)們討論到一定時(shí)候，教師集中大家的意見(jiàn)，指出：他們之所以受到尊敬，是因?yàn)榫哂懈呱械牡赖潞徒】档男睦?。我再因?shì)利導(dǎo)，講解新課，提高了課堂質(zhì)量。

三、巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)思維，激發(fā)興趣。

“學(xué)起于思，思起于疑”，學(xué)、思、疑是密切相關(guān)，辨證統(tǒng)一的。設(shè)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。為了設(shè)疑，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的不同，聯(lián)系生活，設(shè)置一些精巧別致的小問(wèn)題，做到層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論中教師除了注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識(shí)、能力，使學(xué)生的知識(shí)、能力及思想得到升華和發(fā)展外，師生間可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補(bǔ)充，形成師生間雙向的智慧交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而形成教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍。比如，我在講“維護(hù)社會(huì)管理秩序”時(shí)，根據(jù)我校的具體位置，提出了以下現(xiàn)象，讓學(xué)生們分成小組討論：我校外面的電話亭不時(shí)有小孩亂報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)出動(dòng)警車(chē)；路燈有時(shí)被打爛；路邊的花園經(jīng)常被踐踏，這些現(xiàn)象給我們的生活及社會(huì)管理帶來(lái)什么影響，這些行為屬于什么行為，該怎么處罰，依據(jù)是什么？同學(xué)們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)得非常活躍，甚至還向老師提出了許多新問(wèn)題，還提出了建設(shè)性意見(jiàn)，最后，通過(guò)這些發(fā)生在身邊的事例讓學(xué)生明白了，社會(huì)管理秩序，需要法律來(lái)維護(hù)，法律規(guī)范了管理者和被管理者的行為，妨害社會(huì)管理秩序的行為一定要受到法律的制裁，情節(jié)嚴(yán)重的依《刑法》處罰，情節(jié)輕微的尚未觸犯刑律的，依《治安管理處罰條例》來(lái)處罰。通過(guò)師生的共同學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生都增強(qiáng)了法律意識(shí)，從而規(guī)范了自己的行為，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中自覺(jué)守法，起到了良好的實(shí)際效果。

四、建立平等和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

教育是心靈的藝術(shù)，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。學(xué)生對(duì)政治課的興趣與積極性的高低，常依賴(lài)于對(duì)教師的情感。由此可見(jiàn)，高尚純潔的愛(ài)則是師生心靈的通道，是啟發(fā)學(xué)生心扉的鑰匙，是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo)。教師除了要有人格魅力外，在教學(xué)中，要以一顆火熱的`心愛(ài)護(hù)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要一視同仁，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)。在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上注重多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動(dòng)，為他們服務(wù)，這樣才能成為他們的知心朋友，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛(ài)，多找出其閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，建立了平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道、學(xué)其知，對(duì)這科產(chǎn)生興趣。

五、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力是否會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，常常取決于我們能否提供一個(gè)良好的外界條件。在過(guò)去教學(xué)中，多數(shù)是“照本宣科”“填鴨式”教學(xué)，教師只是講講、寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)生只是聽(tīng)聽(tīng)、記記，對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒介也逐漸走入課堂，廣泛用于教學(xué)中。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如電影，電視，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，代替了過(guò)去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，既可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動(dòng)畫(huà)、圖象、立體聲融合起來(lái)，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺(jué)得生動(dòng)有趣，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果。比如，我在講“對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的基本國(guó)策”這一章節(jié)時(shí)，播放電視vcd讓學(xué)生欣賞一幅生動(dòng)畫(huà)面、聆聽(tīng)歌曲《春天的故事》，然后再結(jié)合歌詞內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述深圳那空前的改革舉措，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從感性上體會(huì)到黨的英明和對(duì)外開(kāi)放政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。

六、巧設(shè)課堂結(jié)尾，激起學(xué)生興趣。

所謂小結(jié)就是對(duì)一堂課所講的知識(shí)的總結(jié)概括，如何進(jìn)行總結(jié)是一堂課的關(guān)鍵。古人在談到行文時(shí)說(shuō)：“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。可見(jiàn)，小結(jié)的語(yǔ)言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴；小結(jié)語(yǔ)言精煉能使學(xué)生容易掌握重點(diǎn)，抓住中心，可得到意想不到的效果；同時(shí)小結(jié)要帶有懸念，讓學(xué)生樂(lè)于去探索、探究，起到耐人尋味，課斷而思不斷，言雖盡而意無(wú)窮的作用，為下一節(jié)課作好鋪墊，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。比如講授“情緒需要調(diào)節(jié)”一課時(shí)的結(jié)尾時(shí)，通過(guò)幻燈，把《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同學(xué)們介紹了林黛玉多愁善感，抑郁寡歡的性格特點(diǎn)，要同學(xué)們思考，討論：林黛玉這種情緒屬于何種情緒，長(zhǎng)期下去會(huì)釀成了什么結(jié)局，為什么會(huì)這樣，我們今天應(yīng)該怎么辦，大家通過(guò)爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，懂得了情緒需要調(diào)節(jié)，而且應(yīng)善于調(diào)節(jié)，并注意選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，做情緒的“主人”，而這個(gè)“主人”又怎樣做呢？使學(xué)生疑竇頓生，這樣，既進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣，彌補(bǔ)了政治課結(jié)尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于樂(lè)，為下節(jié)課作好了準(zhǔn)備。

當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的。正如恩格斯說(shuō)“興趣和愛(ài)好是最好的老師”，它永遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感，只要我們努力地去探索，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)起主動(dòng)性和積極性，就能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極參與，課堂質(zhì)量就會(huì)提高。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十

如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，這是多年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。作為語(yǔ)文老師，現(xiàn)結(jié)合自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，就如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、有計(jì)劃地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。

開(kāi)學(xué)初制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，然后有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)中，要因班制宜采用適合本班的教學(xué)方法落實(shí)到每節(jié)課中，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，特別是學(xué)生某些薄弱的語(yǔ)文能力，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。如我班的學(xué)生，就要注重閱讀分析理解能力的培養(yǎng)。于是，除上課多讓他們說(shuō)自己對(duì)課文的分析理解之外，我還讓學(xué)生在課外多閱讀書(shū)報(bào)、課外書(shū)，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。通過(guò)課文中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的周記、作文，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育。

德育以其方向性貫穿與諸育之中而居主導(dǎo)地位，決定著培養(yǎng)人才的方向，起統(tǒng)帥作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育顯得尤為重要。學(xué)期開(kāi)始拿到語(yǔ)文課本后，要通覽教材內(nèi)容，了解編者意圖，針對(duì)各類(lèi)型課文的內(nèi)容作出統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂本學(xué)期德育重點(diǎn)，做到心中有數(shù)，從而達(dá)到教育目的。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、品詞析句、朗讀體會(huì)、作文教學(xué)等來(lái)滲透德育。平時(shí)，課堂上我們要與學(xué)生通過(guò)平等交往，建立民主、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容，受到激勵(lì)和鼓舞，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。這樣，不僅有利于他們踏上將來(lái)的人生道路，而且有利于他們的學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、運(yùn)用多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師。”我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極、主動(dòng)，并富有成效。他們這個(gè)年齡最感興趣的是什么呢？游戲、故事和活動(dòng)！所以要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容重視并感興趣，就必須讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)。本著這樣的指導(dǎo)思想，在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以將所學(xué)的內(nèi)容編成故事，有時(shí)引進(jìn)音樂(lè)、游戲等形式，賦予教學(xué)內(nèi)容以靈與肉，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诔錆M生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中，以“鼓勵(lì)”為主線，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。鼓勵(lì)與呵護(hù)是教學(xué)走向成功的因素之一。老師進(jìn)課堂應(yīng)該準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。其實(shí)，什么樣的教育都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)生的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷就從學(xué)生的細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的理解、尊重和關(guān)愛(ài)，老師那毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，使學(xué)生找到自信，學(xué)習(xí)起來(lái)信心百倍，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望成功，但成功又都是從自信開(kāi)始，而自信，可能就是從老師的一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)開(kāi)始的。

四．采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。

在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)，教師可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)漢字規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律有序歸納所學(xué)生字。也可讓學(xué)生給字找朋友，開(kāi)展游戲識(shí)字，如漢字開(kāi)花、漢字加減法、猜字謎等，還可以組織百字競(jìng)賽等。識(shí)用結(jié)合，則可以提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力；在閱讀能力的培養(yǎng)方面，不但課堂上多讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)課文的理解，而且還讓學(xué)生多閱讀課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。在輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)生因材施教，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。同時(shí)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，利用好語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)作方面，在課堂上多做一些小練筆，然后進(jìn)行指導(dǎo)，從細(xì)節(jié)著手，寫(xiě)一個(gè)小片段，拿出幾篇各種類(lèi)型的文章，師生共同交流，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，然后自己再去改。

五．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到高境界；學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活，這樣會(huì)受益終身。

六.增加知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育觀念。

作為教師，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位，因?yàn)榇蜩F本要自身硬，自己不具備豐富的知識(shí)，不掌握先進(jìn)的教學(xué)理論，怎么能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人才呢？同時(shí)，教師在學(xué)生心目中的威望也建立不起來(lái)，學(xué)生對(duì)你的教學(xué)也會(huì)不買(mǎi)帳。教師應(yīng)該牢牢樹(shù)立教育的四大觀念：一是以人為本，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；二是學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師應(yīng)該放下自己的師道尊嚴(yán)；三是充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的作用，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系；四是樹(shù)立一種大語(yǔ)文觀。

語(yǔ)文是一門(mén)工具性和思想性很強(qiáng)的學(xué)科。其課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施。在今后的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，不斷地發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有所創(chuàng)新。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十一

各位同事：

大家好！我認(rèn)為學(xué)校教學(xué)成績(jī)的好壞是受多方面因素影響的，要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的，需要一個(gè)過(guò)程。這個(gè)學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高，我覺(jué)得這對(duì)我們教師和學(xué)生都有好處。

一、教師要不斷適應(yīng)知識(shí)更新，社會(huì)的需要，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

三、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。自己對(duì)自己的教學(xué)滿意了，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。

定會(huì)走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。

五、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。

六、跟家長(zhǎng)多溝通。我校學(xué)生的家庭教育跟不上，大多數(shù)父母文化程度不高，有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)還外出打工不在家，學(xué)生放學(xué)回家后無(wú)人問(wèn)津。這需要老師多與家長(zhǎng)交流，注重學(xué)生回家后的教育，同時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己管理自己，養(yǎng)成良好的自理能力。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高；反之，就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jī)的提高。

二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：

三、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，注意積累運(yùn)用。

讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，把學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角充分利用了起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識(shí)。

四、平時(shí)抓好差生，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)，考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí)，注意方法和效果等等。

20xx年4月10日

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十二

如何提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量摘要:作為語(yǔ)文教師首先要讓自己明白教什么，讓學(xué)生明白學(xué)什么，還要讓學(xué)生清楚為什么學(xué)，以及怎樣教、怎樣學(xué)的問(wèn)題。

解決好這三個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)便導(dǎo)入了正確的軌道。

關(guān)鍵詞:語(yǔ)文教學(xué);理念;方法;教什么目前高中語(yǔ)文面臨讓人憂慮的現(xiàn)狀:一是語(yǔ)文教材內(nèi)容的滯后;二是課堂教學(xué)效率的低下;三是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文非智力因素的缺失等，這些涉及學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣、習(xí)慣、效率等方方面面，無(wú)不影響語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

筆者思考之余作了些嘗試。

現(xiàn)將想法和做法論述如下:一、切合實(shí)際的計(jì)劃、安排、組織是實(shí)施語(yǔ)文有效教學(xué)的前提語(yǔ)文知識(shí)面廣、知識(shí)點(diǎn)繁密，教師首先要讓自己明白教什么，讓學(xué)生明白學(xué)什么，為什么學(xué)，那么緊接著的是怎樣教、怎樣學(xué)的問(wèn)題。

解決好這三個(gè)問(wèn)題便將語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入了正確的軌道。

其具體做法如下:1.教師要通讀教材，確定語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)只有教師把教材通讀后才會(huì)做到胸中有教材、有知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確重難點(diǎn)，激活自己的思想頭腦，產(chǎn)生引進(jìn)教材相關(guān)的課程資源并整合教材的想法。

這樣，教師不僅明確了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)并且有了實(shí)施教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的思路和做法。

2.制訂切實(shí)可行的計(jì)劃要開(kāi)展好教學(xué)，計(jì)劃十分重要，近者一學(xué)期，遠(yuǎn)者三年，必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

計(jì)劃可分以下幾部分:(1)課堂教學(xué)計(jì)劃。

重點(diǎn)是理念更新和傳統(tǒng)模式的改變，以及課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問(wèn)題。

課堂是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，必須要有詳細(xì)的計(jì)劃。

且要安排詳細(xì)重點(diǎn)講授內(nèi)容和研究性內(nèi)容等。

(2)第二課堂計(jì)劃。

這里將課堂以外統(tǒng)稱(chēng)為第二課堂。

其包括作業(yè)的種類(lèi)及要求。

落實(shí)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的渠道和做法，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)測(cè)試的方式以及活化語(yǔ)文知識(shí)的活動(dòng)安排等。

這些計(jì)劃的制訂，直接影響到語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)作。

(3)安排組織是關(guān)鍵。

為了細(xì)化語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)且保證任務(wù)落實(shí)到位，筆者給自己所帶的班級(jí)成立了學(xué)科委員會(huì)，其成員根據(jù)語(yǔ)文任務(wù)項(xiàng)目而定。

如:筆者按早讀、課前三分鐘演講、作文、隨筆、測(cè)試五大塊，分別任命了五名同學(xué)為語(yǔ)文學(xué)科委員，分別負(fù)責(zé)任務(wù)的安排、布置、督促、落實(shí)，并及時(shí)上交相關(guān)作業(yè)，反饋信息。

以上做法為進(jìn)一步開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供了組織保障。

形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵課堂教學(xué)是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

作為教師，應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn):1.要堅(jiān)持不懈地致力于更新自己的做人理念和語(yǔ)文教學(xué)理念理念帶動(dòng)一切。

一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志是超越自我，而超越自我的第一因素是理念的更新。

只有不斷開(kāi)創(chuàng)新的自我，才會(huì)創(chuàng)造語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

2.注重課堂教學(xué)方式、方法的更新，打破陳舊的模式語(yǔ)文教學(xué)要提倡自主學(xué)習(xí)、老師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的方式，打破以往簡(jiǎn)單單一的結(jié)構(gòu)模式，要使課堂成為師生、生生交流的平臺(tái)，形成動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)面，真正使語(yǔ)文課堂教學(xué)激情洋溢。

3.注重語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)能力的培養(yǎng)課堂教學(xué)必須重視語(yǔ)文能力的落實(shí)，筆者主要采取以下方法:(1)利用課前三分鐘演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的口語(yǔ)訓(xùn)練;(2)課堂上注重啟發(fā)提問(wèn)學(xué)生，重在問(wèn)為什么，以此鍛煉學(xué)生的思辯能力;(3)注重誦讀能力的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感;(4)注重情感氛圍的渲染，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的目的。

三、發(fā)揮第二課堂的重要作用1.加強(qiáng)訓(xùn)練為了鞏固學(xué)習(xí)方法以及強(qiáng)化應(yīng)試能力，必須有計(jì)劃地利用好課余時(shí)間，給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，如堅(jiān)持階段性地下發(fā)上乘的高考模擬題，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.開(kāi)展與語(yǔ)文有關(guān)的文體活動(dòng)如:作文競(jìng)賽、演講比賽、課本劇表演等，以此活化語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.加強(qiáng)作業(yè)的檢查評(píng)改要加強(qiáng)作業(yè)的檢查評(píng)改，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，改變書(shū)寫(xiě)潦草的不良習(xí)慣。

4.重視平時(shí)的各種測(cè)試要做到考前動(dòng)員培訓(xùn)、考后評(píng)講總結(jié)，以此反復(fù)進(jìn)行，最終將學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、習(xí)慣、方法等得以鞏固，最終成為學(xué)生個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)試的綜合能力。

綜上所述，筆者認(rèn)為，只要從宏觀上弄清了語(yǔ)文教什么、為什么教、怎樣教的問(wèn)題，再加上具體可行的做法，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高不再遙遠(yuǎn)。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十三

作為校長(zhǎng)，首先要認(rèn)識(shí)到：教師永久是第一位的，校園發(fā)展最根本的是教師的發(fā)展，唯有教師發(fā)展了、成長(zhǎng)了，學(xué)生才能得到真正的成長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)，心中必須要有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是教師是校園最寶貴的財(cái)富，人是校園的第一生產(chǎn)力，抓住了人的發(fā)展就抓住了校園發(fā)展的根本和關(guān)鍵。

人們常說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毙@要發(fā)展，作為校長(zhǎng)，首先要有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)教師潛質(zhì)、關(guān)心教師生活。在校園這個(gè)群體中，要引導(dǎo)教師互相贊美、互相鼓勵(lì)、互相欣賞、互相激勵(lì)，合作競(jìng)爭(zhēng)?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！碧招兄壬舱f(shuō)過(guò)：“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！边@兩位中國(guó)歷史上最偉大的教育家的話，道出了教育藝術(shù)的真理。作為校長(zhǎng)，要教育和引導(dǎo)教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)。校長(zhǎng)做的是伯樂(lè)的工作，肩負(fù)著伯樂(lè)的使命，發(fā)現(xiàn)教師的潛能，把每位教師培養(yǎng)成“千里馬”，讓他們飛奔在人生的萬(wàn)里疆場(chǎng)。

作為校長(zhǎng)，要相信教師，相信每位教師都是優(yōu)秀的，讓教師發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，把教師內(nèi)在人性力量喚醒、激發(fā)、放大，讓每一個(gè)人都走在向?qū)W向上的大道上。發(fā)現(xiàn)教師，尊重是前提，解放是關(guān)鍵，束縛教師思想的繩索太多，就會(huì)阻礙教師的發(fā)展。校園要做減法思維，給教師減去不必要的負(fù)擔(dān)，把教師從無(wú)效或低效的工作中解放出來(lái)，去做更有價(jià)值和有好處的工作。鼓勵(lì)教師在備課和批改作業(yè)上因人而異，百花齊放，能夠在教案上二次三次備課，骨干教師能夠在教科書(shū)上寫(xiě)簡(jiǎn)案，能夠刪掉練習(xí)冊(cè)上不必要的練習(xí)題，作文批改能夠變精批細(xì)改為重評(píng)輕改、互批互改。期盼教師每一天都懷有“嬰兒的眼光”，每一天都帶有黎明的感覺(jué)，走進(jìn)每一堂課、每一次活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教師內(nèi)在幸福不竭的源泉。只有這樣，提升教學(xué)質(zhì)量才有基礎(chǔ)。

要全面提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必更新理念。作為校長(zhǎng)，更就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)術(shù)觀。要把“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有相對(duì)差異”“教師的潛能是無(wú)限的，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的”“理念決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣”“校長(zhǎng)素質(zhì)決定校園前途，教師素質(zhì)決定校園發(fā)展”“校園以教師為本，教師以學(xué)生為本，學(xué)生以發(fā)展為本”等新思想、新理念、新思維傳遞給全校師生，并轉(zhuǎn)化為全校師生的思想和理念，成為校園管理的信念基礎(chǔ)，并提出簡(jiǎn)明扼要、富有本校特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。

教育教學(xué)質(zhì)量是一所校園的生命力所在。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)成為校園發(fā)展與質(zhì)量提升的設(shè)計(jì)師、奠基人。正所謂“有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實(shí)力才有魅力”。校長(zhǎng)的心中要有校園的近、中、遠(yuǎn)期的發(fā)展目標(biāo)，還要有以“辦名校、鑄名師、育名人”為校園總的發(fā)展方向。首要的目標(biāo)是教學(xué)成績(jī)務(wù)必要處于本區(qū)域領(lǐng)先的地位，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量要提目標(biāo)，對(duì)教師的要求要提目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展要提目標(biāo)，要讓每位教師、每位學(xué)生都明白自己的前進(jìn)目標(biāo)，按照前方看得到的“果實(shí)”奮進(jìn)。同時(shí)，還要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這對(duì)于調(diào)動(dòng)師生的用心性、提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在。

提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，就是要建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。要建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。一個(gè)好校長(zhǎng)能夠使校園的教師“業(yè)務(wù)水平高，干得出成績(jī);教育科研行，說(shuō)得出道理;理論水平高，寫(xiě)得出論文”。校園不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的場(chǎng)所，也是培養(yǎng)教師的場(chǎng)所。為此，校長(zhǎng)應(yīng)從培訓(xùn)、教研、競(jìng)賽等方面入手，做好教師隊(duì)伍建設(shè)，把教師培訓(xùn)作為對(duì)教師的最大福利，以此來(lái)滿足教師發(fā)展自我的需求。要廣泛開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的教學(xué)交流活動(dòng)，用心參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。同時(shí)還要想方設(shè)法為本校教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格“五定制度”(時(shí)間、地點(diǎn)、主題、主講、主評(píng))，用心開(kāi)展班主任群眾培訓(xùn)工作，針對(duì)班級(jí)管理中班主任感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行群眾研究，新老班主任充分交流、互相借鑒、共同應(yīng)對(duì)，多層次、多角度、多方位地開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)比武活動(dòng)，不斷積累，從量變到質(zhì)變，實(shí)施“三年成為合格教師、六年成為骨干教師、九年成為區(qū)域內(nèi)名師”的“369”工程，實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型教師到事業(yè)型教師、從經(jīng)驗(yàn)型教師到科研型教師的轉(zhuǎn)化。

五、嚴(yán)格要求是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

提高教學(xué)質(zhì)量務(wù)必強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，即嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格要求教師，嚴(yán)格要求校園，校長(zhǎng)要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，要建立人人備課、上課、課后反思到作業(yè)布置批改及錯(cuò)題訂正、單元小測(cè)、考后判分等一系列的教學(xué)常規(guī)檢查監(jiān)督機(jī)制，做到“日事日畢”。要嚴(yán)格教育常規(guī)管理，建立班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等日常工作檢查監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)考風(fēng)，才能正教風(fēng);正教風(fēng)，才能正學(xué)風(fēng);正學(xué)風(fēng)，才能提質(zhì)量。

在此項(xiàng)工作中，校長(zhǎng)的管理不僅僅要有柔的一面，也要有硬的一面。一是要有“硬肩膀”，要敢于承擔(dān)職責(zé)，滿足下屬的安全需要;二是要有“硬耳根”，要有主見(jiàn)，不能人云亦云，為他人意見(jiàn)所左右;三要有“硬手段”，在處理全局性重大問(wèn)題上必須要堅(jiān)持原則，態(tài)度堅(jiān)決，不能手軟。名師出高徒，嚴(yán)校出名師。

要提高學(xué)生的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性是前提和保證。校長(zhǎng)要十分重視家校的溝通工作，要建立家長(zhǎng)會(huì)議定期制，校園、年級(jí)、班級(jí)教學(xué)工作安排公開(kāi)制，教師與家長(zhǎng)電話號(hào)碼互通制等一系列家校聯(lián)系的規(guī)章制度，印發(fā)家校聯(lián)系手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解校園、年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)工作安排，子女在校園的狀況，要對(duì)家長(zhǎng)提出一些具體的要求，交給他們一些行之有效的教育方法，充分利用好家長(zhǎng)的力量來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

總結(jié)精選（6）：

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十四

一、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個(gè)教育的主旨，也能使學(xué)生終身受益。在語(yǔ)立、文教學(xué)方面，鑒于語(yǔ)文學(xué)科是門(mén)工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科，我認(rèn)為語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫，就是說(shuō)，理解是務(wù)必的，但是理解之后務(wù)必能夠運(yùn)用；知識(shí)是必要的，但是這種知識(shí)務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣。此刻的學(xué)生只去記知識(shí)，但是不會(huì)用知識(shí)。就拿這次模擬考試來(lái)說(shuō)吧，其中有“我們校園這次舉行了很多活動(dòng)”一句，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了，可我平時(shí)在詞語(yǔ)搭配中講過(guò)“活動(dòng)”要和“開(kāi)展”搭配，可才實(shí)際應(yīng)用就不會(huì)了。所以在“知識(shí)”與“潛力”之間，務(wù)必以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力。

自我約束潛力，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生務(wù)必是一個(gè)具備足夠的自學(xué)潛力的人，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行自我教育的人，否則，算不得是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。作為教師，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，自己去學(xué)習(xí)、去研究、去掌握，去掌握更多的知識(shí)。人類(lèi)的知識(shí)財(cái)富，其積累主要不是機(jī)械相加，而是發(fā)展演進(jìn)的，由此，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代的知識(shí)，絕不可“光知守而不知變”，必須要多看書(shū)，在理解前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，透過(guò)自己的獨(dú)立思考、有所發(fā)現(xiàn)、有所改革、有所創(chuàng)新才是。這種發(fā)現(xiàn)、改革、創(chuàng)新，是別人不能代替的，務(wù)必在自學(xué)過(guò)程中逐步到達(dá)這樣的境地。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差，在老師面前還看看書(shū)，一旦老師離開(kāi)教室，學(xué)生也就離開(kāi)了書(shū)本，他們根本沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，玩心較重，再加上他們遺忘得快，造成了在這次模擬考試中許多我講過(guò)的資料，而且是他們記過(guò)一遍又一遍的都失分，而對(duì)于有約束潛力的學(xué)生，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績(jī)，如李博婷93分，明鑫92分等。所以我說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素。

三、搞好課堂教學(xué)。

教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識(shí)性、趣味性，語(yǔ)言要有激發(fā)性，更要有激情，教師上課有精神，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神。教師要為課堂渲染一種氣氛，營(yíng)造一種與文章資料相一致的情境，使學(xué)生置身于特定的情境中，構(gòu)成必須的情感基調(diào)，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課。我在本期上一了堂公開(kāi)課，同事們聽(tīng)后，在評(píng)課中說(shuō)我上課特有精神，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神，有的還說(shuō)：“你這堂課是不是上過(guò)的？你的學(xué)生答得那么流利？”我說(shuō)：“沒(méi)有呀?！彼哉f(shuō)，教師豐富的表情動(dòng)作、富有感情的語(yǔ)言、飽滿的激情，讓學(xué)生高效率地投入，快樂(lè)地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵。

總結(jié)精選（3）：

提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題，是一個(gè)校園賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績(jī)的高低，還就應(yīng)突出對(duì)人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)健全的.人格。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)。

教師是辦好校園的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂。我們務(wù)必要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(zhǎng)。教師要切實(shí)樹(shù)立學(xué)高為師、身正為范的良好形象，永久持續(xù)昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。

二、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

農(nóng)村地處偏遠(yuǎn)，加之長(zhǎng)期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無(wú)意識(shí)行為習(xí)慣。做什么事沒(méi)有目的性，而且沒(méi)有多少規(guī)矩可言。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習(xí)慣培養(yǎng)，校園要建立起一套行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做，做有好處的事。我們透過(guò)每周的升國(guó)旗儀式、主題班會(huì)以及校園廣播等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自制的潛力。

三、提高教師業(yè)務(wù)潛力，狠抓教育教學(xué)管理。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。校園要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對(duì)青年教師的“幫、扶、帶”形式。

2.走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。校園要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，透過(guò)理論學(xué)習(xí)、外出參觀、教研等方法提高教師的各種潛力。

3.開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，校園根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題，以此開(kāi)展課題研究、評(píng)教評(píng)學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng)，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

4.全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)”。實(shí)行“聽(tīng)一節(jié)課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中，將每個(gè)科目的教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的目的。

5.定期組織開(kāi)展“教學(xué)評(píng)優(yōu)”的活動(dòng)，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。

6.嚴(yán)格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)負(fù)責(zé)。針對(duì)教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃、群眾備課、教案書(shū)寫(xiě)、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo)、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、命題潛力、試卷分析和講評(píng)、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高、教研活動(dòng)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、教育科研、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度，采取不定期抽查及定期檢查的方式，給予真實(shí)的評(píng)價(jià)。

7.期末考察則依靠考試成績(jī)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)這幾個(gè)評(píng)價(jià)來(lái)綜合，從而得出教師的個(gè)人評(píng)價(jià)，將其歸納進(jìn)教師的個(gè)人年度評(píng)價(jià)。

8.工作中，教師要做到：建立良好的形象，取得良好的成績(jī)，擁有一項(xiàng)特長(zhǎng)，取得良好的教改效果。

四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理。

（一）課堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個(gè)階段。

1.課前的準(zhǔn)備工作，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取。

2.知識(shí)的導(dǎo)入，在新知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段，其是新知識(shí)的開(kāi)始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開(kāi)端。

3.研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究而不是簡(jiǎn)單的講授。

4.加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，鞏固知識(shí)的目的就是為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。

5.擴(kuò)展總結(jié)，處于這個(gè)階段不但是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總計(jì)，還需要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。

（二）要重視教學(xué)的反饋。

1.要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊(duì)伍，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動(dòng)態(tài)。

2.采用問(wèn)卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

3.采用教務(wù)處、教研組及年級(jí)組等各個(gè)不同層次的組織來(lái)安排學(xué)生與教師的各種會(huì)議。

4.組織聽(tīng)課制度。建立聽(tīng)課相關(guān)的制度，按照制度來(lái)規(guī)定每個(gè)教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽(tīng)課的次數(shù)，在聽(tīng)課以后填寫(xiě)相關(guān)的表格。

5.開(kāi)展對(duì)考試科目采取書(shū)面質(zhì)量分析的方式。不同的科目在考試結(jié)束之后，對(duì)應(yīng)教師要仔細(xì)填寫(xiě)“教學(xué)質(zhì)量分析表”，其中要包括考試的狀況，學(xué)生成績(jī)曲線以及今后的改善方針等。

6.采取定期與不定期檢查的模式來(lái)了解教學(xué)計(jì)劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行狀況。

7.校園領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作，定期開(kāi)展質(zhì)量研究會(huì)議。應(yīng)用多種反饋方式實(shí)施跟蹤檢查，以此來(lái)提升教學(xué)品質(zhì)的管理潛力。

五、完善校園管理制度，構(gòu)成良好育人氛圍。

制度是強(qiáng)化校園管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。校園注重制度的構(gòu)建，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎(jiǎng)罰分明，一視同仁，讓校園的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)，把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地，持之以恒，使校園常規(guī)工作落到實(shí)處，產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。

六、細(xì)化后勤保障管理制度。

要提升教學(xué)品質(zhì)，需要在校園安保工作財(cái)務(wù)管理及后勤保障等各個(gè)方面制定對(duì)應(yīng)的方針，要使校園處在一個(gè)安全且安靜的環(huán)境中，保證學(xué)生與教師的生命安全以及校園的財(cái)產(chǎn)安全。與此同時(shí)，要強(qiáng)化財(cái)務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來(lái)。

透過(guò)以上方法措施，一個(gè)校園的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高。透過(guò)加強(qiáng)校園管理工作來(lái)提升教學(xué)品質(zhì)，還有很多的措施與方針，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。因此，在工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作，才能夠在教學(xué)改革的潮流中獲得長(zhǎng)久的發(fā)展，才能夠更好地提升校園的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)潛力。

總結(jié)精選（4）：

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十五

為此，筆者認(rèn)為，只有從宏觀上弄清了語(yǔ)文教什么、為什么教、怎樣教的問(wèn)題，教師才會(huì)步入提高語(yǔ)文教學(xué)的正規(guī)，然后才能讓學(xué)生明白學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)的問(wèn)題，才能使學(xué)生邁上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的康莊大道，那么加上具體可行的做法，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高不再遙遠(yuǎn)。

語(yǔ)文教師走出迷茫不再是幻想。

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的高考，學(xué)校、家長(zhǎng)和老師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注聚焦在學(xué)科成績(jī)上，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的分曉最終落到了考試分?jǐn)?shù)上。

而作為高考科目之一的語(yǔ)文，可以說(shuō)面臨讓人憂慮的現(xiàn)狀：一是語(yǔ)文教材內(nèi)容的滯后，二是課堂教學(xué)效率的低下，三是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文非智力因素的缺失等，這些涉及到學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣、習(xí)慣、效率等方方面面，無(wú)不影響語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，無(wú)不影響語(yǔ)文科高考分?jǐn)?shù)。

每一位教師，面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)令人尷尬的局面，可謂在泥濘中掙扎，筆者思考之余作了些嘗試，試圖在實(shí)踐中改變語(yǔ)文教學(xué)投入多見(jiàn)效慢，甚至出力不討好的局面。

試圖讓語(yǔ)文之舟駛向廣闊的海域。

現(xiàn)將想法和做法論述如下。

切合實(shí)際的計(jì)劃、安排、組織是實(shí)施語(yǔ)文有效教學(xué)的前提語(yǔ)文面廣，知識(shí)點(diǎn)繁密，教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)前首先面臨的就是學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)的問(wèn)題。

長(zhǎng)期以來(lái)，很多老師和學(xué)生都在埋怨語(yǔ)文讓人老虎吃天無(wú)法下抓，尤其是面對(duì)平時(shí)四平八穩(wěn)的課堂教學(xué)和突如其來(lái)的各種考試，兩種反差極大的情景，使教學(xué)雙方感到了空前的迷茫和無(wú)奈。

原因何在，就是我們沒(méi)有站在宏觀的角度解決學(xué)什么的問(wèn)題。

作為教師首先要讓自己明白教什么，讓學(xué)生明白學(xué)什么，然后還要讓學(xué)生清楚所學(xué)內(nèi)容對(duì)自身成長(zhǎng)進(jìn)步及最切身利益高考的作用和意義，即為什么學(xué)，那么緊接著的是怎樣教，怎樣學(xué)的問(wèn)題。

解決好這三個(gè)問(wèn)題便將語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入了正確的軌道。

其具體做法如下。

教師要通讀教材，確定語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。

只有教師把教材通讀后才會(huì)作到胸中有教材，有知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確重難點(diǎn)，激活自己的思想頭腦，產(chǎn)生引進(jìn)教材相關(guān)的課程資源并整合教材的想法。

不僅明確了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)并且有了實(shí)施教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的思路和做法。

制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

要開(kāi)展好教學(xué)，計(jì)劃十分重要，近者一學(xué)期，遠(yuǎn)者三年，必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

計(jì)劃可分以下幾部分：

課堂教學(xué)計(jì)劃。

重點(diǎn)是理念更新和傳統(tǒng)模式的改變問(wèn)題，以及課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問(wèn)題。

課堂是完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，必須要有詳細(xì)的計(jì)劃。

且要安排詳細(xì)重點(diǎn)講授內(nèi)容和研究性內(nèi)容等。

第二課堂計(jì)劃。

這里將課堂以外統(tǒng)稱(chēng)為第二課堂。

其包括作業(yè)的種類(lèi)及要求。

落實(shí)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的渠道和做法，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)測(cè)試的方式以及活化語(yǔ)文知識(shí)的活動(dòng)安排等。

這些計(jì)劃的制定，直接影響到語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)作。

因此要十分重視制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

安排組織是關(guān)鍵。

如何落實(shí)計(jì)劃，安排組織是關(guān)鍵。

重點(diǎn)是安排學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，如早讀、課堂、輔導(dǎo)三塊時(shí)間的安排。

筆者是這樣做的。

為了細(xì)化語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，且保證任務(wù)落實(shí)到位，本人給自己所帶的班級(jí)成立了學(xué)科委員會(huì)，其成員根據(jù)語(yǔ)文任務(wù)項(xiàng)目而定。

這些成員必須是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的某一方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。

平時(shí)老師可以組織學(xué)科委員開(kāi)會(huì)，布置任務(wù)，并指出其工作中存在的問(wèn)題，以此促進(jìn)工作。

這樣的做法，效果明顯，改變了以往老師一人布置任務(wù)，學(xué)科代表一人艱難工作的局面。

通過(guò)學(xué)科委員的帶動(dòng)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

激活了語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

以上做法不僅從老師角度解決了教什么的問(wèn)題，也從學(xué)生角度解決了學(xué)什么的問(wèn)題，為進(jìn)一步展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)提供了組織保障。

形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵明確了教什么、學(xué)什么的問(wèn)題，下一步就是怎么教、怎么學(xué)的問(wèn)題。

方法很多，但要落實(shí)到主陣地課堂。

老師必須明確課堂教學(xué)的重要性，他是將師生個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)公開(kāi)化、透明化，是師生交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、切搓技藝的舞臺(tái)，其不僅包括方法技術(shù)的演練，也有個(gè)人情感、態(tài)度、思想、言行、習(xí)慣的熏染。

其產(chǎn)生的效應(yīng)和作用是不可估量的。

作為教師應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn)：

要堅(jiān)持不懈的致力于更新自己做人理念和語(yǔ)文教學(xué)理念。

理念帶動(dòng)一切。

一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志是超越自我，而超越自我的第一因素是理念的更新。

只有不斷開(kāi)創(chuàng)新的自我才會(huì)創(chuàng)造語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

比如自己的理想追求，個(gè)人情感態(tài)度、思想精神領(lǐng)域的革新，耳聞目睹的一切都將影響語(yǔ)文教學(xué)理念的更新。

那么新的理念，自主、創(chuàng)新、研究、合作等學(xué)習(xí)方式自然會(huì)成為自己語(yǔ)文教學(xué)的成分。

注重課堂教學(xué)方式、方法的更新，打破陳舊的模式。

語(yǔ)文教學(xué)要堅(jiān)決擯棄一講到底的模式，要一改學(xué)生聽(tīng)、老師講的單一方式為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的方式，打破以往簡(jiǎn)單單一的結(jié)構(gòu)模式，要使課堂成為師生、生生交流的平臺(tái)，形成動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)面，真正使語(yǔ)文課堂教學(xué)激情洋溢。

注重語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)必須重視語(yǔ)文能力的落實(shí)，本人主要采取以下方法：一是利用課前三分鐘演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的口語(yǔ)訓(xùn)練。

二是課堂上注重啟發(fā)提問(wèn)學(xué)生，重在問(wèn)為什么，以此鍛煉學(xué)生的思辯能力。

三是注重誦讀能力的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

四是注重情感氛圍的渲染，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的目的。

總之，更新理念，改變方法，重視能力培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，課堂教學(xué)務(wù)必落實(shí)之。

為了鞏固學(xué)習(xí)方法以及強(qiáng)化應(yīng)試能力，必須有計(jì)劃地利用好課余時(shí)間，給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)任務(wù)，如堅(jiān)持階段性地下發(fā)上乘的高考模擬題，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。

開(kāi)展與語(yǔ)文有關(guān)的文體活動(dòng)。

如：作文競(jìng)賽、演講比賽、課本劇表演等，以此活化語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

加強(qiáng)作業(yè)的檢查評(píng)改。

要加強(qiáng)作業(yè)的檢查評(píng)改，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，改變文面潦草的不良習(xí)慣。

重視平時(shí)的各種測(cè)試。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十六

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

首先，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和課后回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)課文，有助于使學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，在課堂中就能有針對(duì)性的提問(wèn)；課后回顧有助于使學(xué)生鞏固一天所學(xué)的知識(shí)。然后，應(yīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)好每一堂課，課前仔細(xì)參閱教材和教學(xué)資料，適當(dāng)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源等。再者，在激趣導(dǎo)入、課堂流程、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應(yīng)注重學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和學(xué)到知識(shí)技能。

2、保證學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。

教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)提倡“學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)相結(jié)合”的教學(xué)模式，使生生之間、師生之間構(gòu)成平等、友好、合作的氛圍。

3、充分利用課堂40分鐘。

充分利用小組合作的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的心聲，也養(yǎng)成傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫忙，以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、樂(lè)學(xué)，并用心有效地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，把學(xué)習(xí)看作是一種搞笑地活動(dòng)。興趣是最好的老師，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單、和諧、樂(lè)學(xué)中利用好每一分每一秒。

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

個(gè)性是后進(jìn)的同學(xué)，這些學(xué)生總期望能得到同學(xué)和老師的肯定。應(yīng)對(duì)這樣的孩子，要解決他們身上問(wèn)題，就得充分地尊重他們的情感需要，對(duì)癥下藥，方能取得事半功倍的效果。比如請(qǐng)他們回答問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；讓他們?cè)谙矚g的活動(dòng)中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信。只有相信和尊重他們，才能教育他們、改造他們。

5、注重引導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展。

主要是透過(guò)抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生在禮貌禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全防范等方面都有明顯的提高。

6、認(rèn)真抓好后期復(fù)習(xí)。

在后半期的學(xué)習(xí)中，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真、切實(shí)地做好復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。爭(zhēng)取后進(jìn)學(xué)生能在復(fù)習(xí)中有一個(gè)大的進(jìn)步。按照不同層次和目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。

二、努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

1、用三顆心去感化學(xué)生、去教育學(xué)生。

愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，它是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師應(yīng)努力做到愛(ài)每一個(gè)孩子。放心，讓每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，放手讓學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮用心性和創(chuàng)造力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的知識(shí)發(fā)展，帶動(dòng)群體知識(shí)的發(fā)展。耐心，由于各自家庭、各自際遇的不同，在生活中、群眾中，每個(gè)學(xué)生的需求是不一樣的。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、耐心輔導(dǎo)。

2、培養(yǎng)和建設(shè)師資隊(duì)伍。

主要是透過(guò)抓教師的分流、整合，使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善；抓教學(xué)、教研，提高教師的教學(xué)水平；抓師資培訓(xùn)，提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)技能。

3、重視遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源的利用。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也透過(guò)文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。

4、建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度。

教師教學(xué)常規(guī)工作制度，對(duì)教師的行為起著指引作用。教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定教師的工作資料、工作程序、工作時(shí)間、工作方法、工作標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)工作制度要貼合本校實(shí)際，要能為教師所理解，對(duì)教師既要有約束性，又要有激勵(lì)性和鼓動(dòng)性。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓(xùn)、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面，有了制度，就有了方向。

5、落實(shí)量化考核方案，嚴(yán)格檢查。

制度要落到實(shí)處，務(wù)必嚴(yán)格檢查督促才能得以實(shí)現(xiàn)。工作制度重點(diǎn)起指引方向的作用，還應(yīng)針對(duì)工作制度，制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn)?？己朔桨富驑?biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細(xì)化和量化。這樣的方案便于檢查和操作，以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量。對(duì)教師工作進(jìn)行檢查時(shí)，嚴(yán)格按考核方案進(jìn)行，以保證制度的實(shí)現(xiàn)。

三、充分發(fā)揮師生的用心性，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本。

1、教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師用心性也是校園工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn)，因此學(xué)生用心性的調(diào)動(dòng)也十分重要。學(xué)生用心性的調(diào)動(dòng)，是校園育人氛圍的創(chuàng)造、校園激勵(lì)制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)等多方面努力的結(jié)果。

總之，運(yùn)用了正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，建立了合理的教學(xué)常規(guī)工作機(jī)制，調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的用心性，我們就為“提高教育教學(xué)質(zhì)量”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們完成“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的任務(wù)也就指日可待了。

總結(jié)精選（2）：

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：

大家晚上好!

我是來(lái)自運(yùn)行保障部的江利品，我演講的題目是“提升質(zhì)量水平，促發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。

人為本，質(zhì)做基。質(zhì)量之于企業(yè)，猶如健康之于人的生命，它是企業(yè)發(fā)展的靈魂和競(jìng)爭(zhēng)的核心，關(guān)系到企業(yè)的盈利與發(fā)展;同時(shí)關(guān)系到消費(fèi)者的身心健康和我們每一個(gè)人的衣食住行。正所謂質(zhì)量體現(xiàn)素養(yǎng)，素養(yǎng)決定質(zhì)量，質(zhì)量決定生存!

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，“質(zhì)量就是效益”，“質(zhì)量就是生命”“質(zhì)量是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)生存的根基?！比魏萎a(chǎn)品都要經(jīng)受市場(chǎng)無(wú)情的考驗(yàn)?！敖裉斓馁|(zhì)量”就是“明天的市場(chǎng)”，只有用合格的產(chǎn)品質(zhì)量滿足消費(fèi)者的需求，才有可能不斷的擴(kuò)大市場(chǎng)的份額，創(chuàng)造出更好的效益，提高企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)的員工是產(chǎn)品質(zhì)量的一線情報(bào)員，他們熟悉生產(chǎn)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，因而增強(qiáng)員工的責(zé)任心和認(rèn)知是提高質(zhì)量管理水平的重要舉措。有位企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好的產(chǎn)品是由百分之五十的技術(shù)和百分之五十的態(tài)度組成的?？梢?jiàn)只有我們對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的態(tài)度矢志不移，我們的產(chǎn)品才會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

人品決定產(chǎn)品，素質(zhì)就是質(zhì)量!人們常說(shuō)：道德是石，敲出希望之火;道德是火，點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈，照亮人生之路;道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛和輝煌。我們中華民族歷來(lái)崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不以高尚的道德作為他們至高的境界。宋代文人蘇轍就曾寫(xiě)道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而至?！边@就說(shuō)明，道德是做人的基本準(zhǔn)則。對(duì)于我們每一個(gè)堯柏人來(lái)說(shuō)，在做好本職工作的同時(shí)首先要做一個(gè)有道德的人，要注重培養(yǎng)自己的道德觀念，不能只講短期的經(jīng)濟(jì)效益而不計(jì)質(zhì)量得失。同時(shí)要注重道德認(rèn)知，處理好知與行的關(guān)系在日常工作中增強(qiáng)道德情感和意志力，始終堅(jiān)持質(zhì)量就是政治，質(zhì)量就是生命，把質(zhì)量融入血液，用精品成就事業(yè)。

一個(gè)企業(yè)無(wú)論他的產(chǎn)品廣告有多么漂亮，包裝有多么華麗，但是如果沒(méi)有質(zhì)量，那么這個(gè)企業(yè)的生命將會(huì)是短暫的，因?yàn)樗麤](méi)有用自己的質(zhì)量和信譽(yù)來(lái)奉獻(xiàn)給消費(fèi)者和顧客，很可能會(huì)損害消費(fèi)者的利益，那么消費(fèi)者自然就會(huì)放棄他。企業(yè)要生存和發(fā)展下去，首先必須以產(chǎn)品的質(zhì)量取勝，以高質(zhì)量的產(chǎn)品樹(shù)立起社會(huì)上的信譽(yù)。

我們要始終把質(zhì)量放在首位，求質(zhì)量，更要落實(shí)到每一名員工的心中，形成牢固的質(zhì)量意識(shí);求品質(zhì)，更要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，要像呵護(hù)生命一樣呵護(hù)產(chǎn)品的質(zhì)量。我堅(jiān)信在我們的精心呵護(hù)和拼搏下，抓好質(zhì)量這條生命線，在生產(chǎn)過(guò)程中做到層層把關(guān)，點(diǎn)點(diǎn)控制，使我們的企業(yè)更加壯大、我們的生活會(huì)更加美好!

我的演講完畢，謝謝大家!

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十八

為此，筆者認(rèn)為，只有從宏觀上弄清了語(yǔ)文教什么、為什么教、怎樣教的問(wèn)題，教師才會(huì)步入提高語(yǔ)文教學(xué)的正規(guī)，然后才能讓學(xué)生明白學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)的問(wèn)題，才能使學(xué)生邁上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的康莊大道，那么加上具體可行的做法，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高不再遙遠(yuǎn)。

語(yǔ)文教師走出迷茫不再是幻想。

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的高考，學(xué)校、家長(zhǎng)和老師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注聚焦在學(xué)科成績(jī)上，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的分曉最終落到了考試分?jǐn)?shù)上。

而作為高考科目之一的語(yǔ)文，可以說(shuō)面臨讓人憂慮的現(xiàn)狀：一是語(yǔ)文教材內(nèi)容的滯后，二是課堂教學(xué)效率的低下，三是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文非智力因素的缺失等，這些涉及到學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣、習(xí)慣、效率等方方面面，無(wú)不影響語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，無(wú)不影響語(yǔ)文科高考分?jǐn)?shù)。

每一位教師，面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)令人尷尬的局面，可謂在泥濘中掙扎，筆者思考之余作了些嘗試，試圖在實(shí)踐中改變語(yǔ)文教學(xué)投入多見(jiàn)效慢，甚至出力不討好的局面。

試圖讓語(yǔ)文之舟駛向廣闊的海域。

現(xiàn)將想法和做法論述如下。

切合實(shí)際的計(jì)劃、安排、組織是實(shí)施語(yǔ)文有效教學(xué)的前提語(yǔ)文面廣，知識(shí)點(diǎn)繁密，教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)前首先面臨的就是學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)的問(wèn)題。

長(zhǎng)期以來(lái)，很多老師和學(xué)生都在埋怨語(yǔ)文讓人老虎吃天無(wú)法下抓，尤其是面對(duì)平時(shí)四平八穩(wěn)的課堂教學(xué)和突如其來(lái)的各種考試，兩種反差極大的情景，使教學(xué)雙方感到了空前的迷茫和無(wú)奈。

原因何在，就是我們沒(méi)有站在宏觀的角度解決學(xué)什么的問(wèn)題。

作為教師首先要讓自己明白教什么，讓學(xué)生明白學(xué)什么，然后還要讓學(xué)生清楚所學(xué)內(nèi)容對(duì)自身成長(zhǎng)進(jìn)步及最切身利益高考的作用和意義，即為什么學(xué)，那么緊接著的是怎樣教，怎樣學(xué)的問(wèn)題。

解決好這三個(gè)問(wèn)題便將語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入了正確的軌道。

其具體做法如下。

教師要通讀教材，確定語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。

只有教師把教材通讀后才會(huì)作到胸中有教材，有知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確重難點(diǎn)，激活自己的思想頭腦，產(chǎn)生引進(jìn)教材相關(guān)的課程資源并整合教材的想法。

不僅明確了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)并且有了實(shí)施教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的思路和做法。

制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

要開(kāi)展好教學(xué)，計(jì)劃十分重要，近者一學(xué)期，遠(yuǎn)者三年，必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

計(jì)劃可分以下幾部分：

課堂教學(xué)計(jì)劃。

重點(diǎn)是理念更新和傳統(tǒng)模式的改變問(wèn)題，以及課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問(wèn)題。

課堂是完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，必須要有詳細(xì)的計(jì)劃。

且要安排詳細(xì)重點(diǎn)講授內(nèi)容和研究性內(nèi)容等。

第二課堂計(jì)劃。

這里將課堂以外統(tǒng)稱(chēng)為第二課堂。

其包括作業(yè)的種類(lèi)及要求。

落實(shí)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的渠道和做法，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)測(cè)試的方式以及活化語(yǔ)文知識(shí)的活動(dòng)安排等。

這些計(jì)劃的制定，直接影響到語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)作。

因此要十分重視制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

安排組織是關(guān)鍵。

如何落實(shí)計(jì)劃，安排組織是關(guān)鍵。

重點(diǎn)是安排學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，如早讀、課堂、輔導(dǎo)三塊時(shí)間的安排。

筆者是這樣做的。

為了細(xì)化語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，且保證任務(wù)落實(shí)到位，本人給自己所帶的班級(jí)成立了學(xué)科委員會(huì)，其成員根據(jù)語(yǔ)文任務(wù)項(xiàng)目而定。

這些成員必須是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的某一方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。

平時(shí)老師可以組織學(xué)科委員開(kāi)會(huì)，布置任務(wù)，并指出其工作中存在的問(wèn)題，以此促進(jìn)工作。

這樣的做法，效果明顯，改變了以往老師一人布置任務(wù)，學(xué)科代表一人艱難工作的局面。

通過(guò)學(xué)科委員的帶動(dòng)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

激活了語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

以上做法不僅從老師角度解決了教什么的問(wèn)題，也從學(xué)生角度解決了學(xué)什么的問(wèn)題，為進(jìn)一步展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)提供了組織保障。

形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵明確了教什么、學(xué)什么的問(wèn)題，下一步就是怎么教、怎么學(xué)的問(wèn)題。

方法很多，但要落實(shí)到主陣地課堂。

老師必須明確課堂教學(xué)的重要性，他是將師生個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)公開(kāi)化、透明化，是師生交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、切搓技藝的舞臺(tái)，其不僅包括方法技術(shù)的演練，也有個(gè)人情感、態(tài)度、思想、言行、習(xí)慣的熏染。

其產(chǎn)生的效應(yīng)和作用是不可估量的。

作為教師應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn)：

要堅(jiān)持不懈的致力于更新自己做人理念和語(yǔ)文教學(xué)理念。

理念帶動(dòng)一切。

一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志是超越自我，而超越自我的第一因素是理念的更新。

只有不斷開(kāi)創(chuàng)新的自我才會(huì)創(chuàng)造語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

比如自己的理想追求，個(gè)人情感態(tài)度、思想精神領(lǐng)域的革新，耳聞目睹的一切都將影響語(yǔ)文教學(xué)理念的更新。

那么新的理念，自主、創(chuàng)新、研究、合作等學(xué)習(xí)方式自然會(huì)成為自己語(yǔ)文教學(xué)的成分。

注重課堂教學(xué)方式、方法的更新，打破陳舊的模式。

語(yǔ)文教學(xué)要堅(jiān)決擯棄一講到底的模式，要一改學(xué)生聽(tīng)、老師講的單一方式為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的方式，打破以往簡(jiǎn)單單一的結(jié)構(gòu)模式，要使課堂成為師生、生生交流的平臺(tái)，形成動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)面，真正使語(yǔ)文課堂教學(xué)激情洋溢。

注重語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)必須重視語(yǔ)文能力的落實(shí)，本人主要采取以下方法：一是利用課前三分鐘演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的口語(yǔ)訓(xùn)練。

二是課堂上注重啟發(fā)提問(wèn)學(xué)生，重在問(wèn)為什么，以此鍛煉學(xué)生的思辯能力。

三是注重誦讀能力的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

四是注重情感氛圍的渲染，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的目的。

總之，更新理念，改變方法，重視能力培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，課堂教學(xué)務(wù)必落實(shí)之。

為了鞏固學(xué)習(xí)方法以及強(qiáng)化應(yīng)試能力，必須有計(jì)劃地利用好課余時(shí)間，給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)任務(wù)，如堅(jiān)持階段性地下發(fā)上乘的高考模擬題，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。

開(kāi)展與語(yǔ)文有關(guān)的文體活動(dòng)。

如：作文競(jìng)賽、演講比賽、課本劇表演等，以此活化語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

加強(qiáng)作業(yè)的檢查評(píng)改。

要加強(qiáng)作業(yè)的檢查評(píng)改，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，改變文面潦草的不良習(xí)慣。

重視平時(shí)的各種測(cè)試。

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提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇十九

良好的班風(fēng)確定良好的學(xué)風(fēng)，良好的班風(fēng)可以潛移默化每一個(gè)學(xué)生。因此，班風(fēng)建設(shè)刻不容緩。為此，我們將班風(fēng)建設(shè)納入山水班級(jí)和優(yōu)秀班主任考核范圍，讓班風(fēng)真正成為班級(jí)建設(shè)的核心內(nèi)容。每學(xué)期將安排一次班風(fēng)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)班都能形成良好的班風(fēng)。

二、素養(yǎng)提質(zhì)

教師的學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)系密切。如果教師學(xué)科素養(yǎng)高，相對(duì)來(lái)說(shuō)教學(xué)質(zhì)量也就高。為此，我們每一年舉行一次學(xué)科教師素養(yǎng)測(cè)試競(jìng)賽，如語(yǔ)文教師寫(xiě)下水文、數(shù)學(xué)教師參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。力爭(zhēng)通過(guò)素養(yǎng)比賽，讓教師在空閑時(shí)間關(guān)注自己學(xué)科素養(yǎng)的提升。學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試成績(jī)將納入教師評(píng)先評(píng)優(yōu)范疇。

總之，快速提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。如果學(xué)校重視，教師善教樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，那么快速提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就自然而然。為此，我們將整合一切教育資源，調(diào)動(dòng)全體教師的教學(xué)積極性，力爭(zhēng)讓質(zhì)量提升實(shí)實(shí)在在，力爭(zhēng)讓質(zhì)量提升看得見(jiàn)、摸得著，從而為仙居教育的均衡發(fā)展作出自己應(yīng)盡的努力。以上十項(xiàng)措施雖然有一定的地域色彩，但對(duì)其它學(xué)?？赡軙?huì)帶來(lái)一定的啟示。

三、教研提質(zhì)

提升教學(xué)質(zhì)量的主渠道是課堂教學(xué)。因此，著眼于提升課堂教學(xué)效率的教研活動(dòng)必須要有序開(kāi)展。20xx年學(xué)?？偟慕萄兄黝}是“順學(xué)而教”，希望教師們能針對(duì)學(xué)生實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。我們將努力讓每次教研主題的切口更小一些，更有針對(duì)性。只有主題教研活動(dòng)正常了，“輕負(fù)高效”才能成為現(xiàn)實(shí)。

（一）組內(nèi)教研

學(xué)校建立高段語(yǔ)文、高段數(shù)學(xué)、中段語(yǔ)文、中段數(shù)學(xué)、低段語(yǔ)文、低段數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合等8個(gè)教研小組，每個(gè)教研小組以“掛牌上課”的形式展開(kāi)，每次活動(dòng)按鎮(zhèn)教研活動(dòng)對(duì)待。

（二）聯(lián)合教研

聯(lián)合教研是提升教師教學(xué)水平切實(shí)有效的捷徑。我們將繼續(xù)開(kāi)展兩種形式的聯(lián)合教研活動(dòng)，一是請(qǐng)城區(qū)名師進(jìn)來(lái)的聯(lián)合教研，二是讓本校優(yōu)秀教師走出去的聯(lián)合教研。

（三）課堂節(jié)

課堂節(jié)是實(shí)踐“課堂即培訓(xùn)”理念的重要載體。每年11月份是學(xué)校一年一度的課堂節(jié)，活動(dòng)將由專(zhuān)家講座、課堂展示兩部分組成。屆時(shí)，我們將請(qǐng)校外專(zhuān)家、名師走進(jìn)學(xué)校，與本校教師同臺(tái)講座、同臺(tái)展示，讓我們學(xué)校的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，與名師共成長(zhǎng)。

（四）教學(xué)比武

教學(xué)比武是提升教師教學(xué)水平最有效的方式。一年一度的教學(xué)比武將由現(xiàn)場(chǎng)備課、模擬課堂、課堂教學(xué)、教后反思四個(gè)部分組成。一次比武，一次技能的提升，也是一次質(zhì)量的提升。

四、常規(guī)提質(zhì)

教學(xué)常規(guī)做得好不好，直接決定教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，我們要重點(diǎn)關(guān)注全體教師的教學(xué)常規(guī)是否規(guī)范、有效。

（一）備課

只有精心備好課，才能讓課堂質(zhì)量有保證。為此，我們要求每個(gè)教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際展開(kāi)備課，力求備課思路與上課思路一致。我們將每學(xué)期抽檢教師的備課筆記3次，并將及時(shí)公開(kāi)抽檢結(jié)果，并在微信群中展示優(yōu)秀備課筆記。

（二）改作

只有用心改作，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中切實(shí)存在問(wèn)題，從而讓教學(xué)更加完善。為此，我們將每學(xué)期抽檢2次學(xué)生的作業(yè)本，檢查教師批改的廣度與深度，力爭(zhēng)讓改作成為教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。

（三）周末作業(yè)

只有根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)的周末作業(yè)，才能讓教學(xué)質(zhì)量更有保證。為此，我們將重點(diǎn)關(guān)注周末作業(yè)的原創(chuàng)性與針對(duì)性，并在每學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀周末作業(yè)評(píng)比，以此來(lái)促進(jìn)周末作業(yè)的質(zhì)量。

五、科研提質(zhì)

教育科研是質(zhì)量提升的催化劑。教學(xué)質(zhì)量一旦與教育科研相結(jié)合，其內(nèi)涵也就更加豐富了。為此，我們積極開(kāi)展校內(nèi)小課題申報(bào)活動(dòng)，申報(bào)的主題圍繞“質(zhì)量提升”這一大主題。一年來(lái)，《如何提升計(jì)算的準(zhǔn)確率》《如何提升立體圖形教學(xué)效率》等12項(xiàng)小課題依次開(kāi)展。試想一下，如果每個(gè)教師都能?chē)@具體教學(xué)中的某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)改進(jìn)性研究，那么學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升也就指日可待了。

六、制度提質(zhì)

質(zhì)量的提升與激勵(lì)制度密不可分。為此，我們進(jìn)一步確定并實(shí)行如下的激勵(lì)制度：連續(xù)兩個(gè)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量保持a級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮;連續(xù)兩個(gè)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量有所提升，評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮;教學(xué)質(zhì)量從d級(jí)進(jìn)到a級(jí)，直接進(jìn)入優(yōu)秀或先進(jìn)行列。有了這樣的制度保證，真正抓質(zhì)量的教師就可以優(yōu)先出彩，從而快速形成“質(zhì)量至上”的濃厚氛圍，使得學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量快速提升。

七、規(guī)范提質(zhì)

規(guī)范測(cè)試可以形成良好的學(xué)風(fēng)。因此，我們要注重每一次測(cè)試的規(guī)范，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生的成績(jī)真實(shí)有效。其中的小學(xué)科測(cè)試更要規(guī)范，我們將在去年測(cè)試的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化測(cè)試方法，努力做到試題外出、監(jiān)考規(guī)范、測(cè)試教師外聘等工作，讓小學(xué)科測(cè)試更加公平、公正、科學(xué)、合理。測(cè)試規(guī)范了，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)也就正了，質(zhì)量提升也就不遠(yuǎn)了。

八、管理提質(zhì)

教學(xué)質(zhì)量始終與教師的管理水平成正比。但當(dāng)下的年青教師往往管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，導(dǎo)致課堂教學(xué)紀(jì)律不理想，直接影響教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，我們將為每一個(gè)有需求的教師配備管理導(dǎo)師，讓他們?cè)趯?dǎo)師的引導(dǎo)下快速成長(zhǎng)。同時(shí)，每學(xué)期學(xué)校還將開(kāi)展一次學(xué)科管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)科質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師傳授自己的心得，讓優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)大家共享，從而達(dá)到共贏發(fā)展的局面。

九、認(rèn)識(shí)提質(zhì)

齊心力，泰山移。如果把教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上來(lái)，那么所有的教師就會(huì)想方設(shè)法提高自己的課堂教學(xué)效率，從而有效提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。因此，統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識(shí)是提升教學(xué)質(zhì)量的必要前提。

（一）開(kāi)展“憶苦思甜”活動(dòng)

通過(guò)本校退休老教師的現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)宣誓與簽名，讓全體教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的偉大，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的地位，從而增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，敢于在自己平凡的崗位上出彩，從而讓教學(xué)質(zhì)量有最根本的保證。

（二）舉辦《中庸》講座

讓全體教師認(rèn)識(shí)到“不偏不倚”抓質(zhì)量的重要性，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)“中庸立身”的本質(zhì)——質(zhì)量即能力、質(zhì)量即尊嚴(yán)，從而以“中正平和”的心態(tài)做好自己的本職工作。

（三）簽定《禁止有償家教協(xié)議》

讓全體教師認(rèn)識(shí)到有償家教利潤(rùn)與風(fēng)險(xiǎn)同在，讓他們認(rèn)識(shí)到有償家教可能得不償失，從而杜絕一切形式的有償家教，靜下心來(lái)認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。

（四）宏揚(yáng)正能量

在每周周前會(huì)表?yè)P(yáng)一批踏實(shí)抓質(zhì)量的好老師，讓他們充滿成就感，讓他們有發(fā)言權(quán)。從而逐漸營(yíng)造出一種“質(zhì)量至上”的良好氛圍，靜下心來(lái)創(chuàng)造性地做好教學(xué)常規(guī)工作。教學(xué)常規(guī)做扎實(shí)了，教學(xué)質(zhì)量也就水到渠成。

十、活動(dòng)提質(zhì)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往不夠持久，需要通過(guò)一些活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)維持其學(xué)習(xí)興趣。為切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，我們將開(kāi)展一些貼近各學(xué)科特質(zhì)的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)有所收獲，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（一）月考

即每個(gè)月對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行一次測(cè)試，讓授課教師在成績(jī)的直觀比較中反思與改進(jìn)，從而讓平行班之間的成績(jī)更趨均衡。

（二）競(jìng)賽

每學(xué)期學(xué)校將統(tǒng)籌各學(xué)科的競(jìng)賽安排，力求讓每個(gè)學(xué)科都有比賽。如數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)算比賽和解決問(wèn)題比賽各一次;語(yǔ)文設(shè)閱讀分析和作文比賽各一次;英語(yǔ)設(shè)聽(tīng)力和口語(yǔ)比賽各一次;美術(shù)設(shè)線描畫(huà)比賽1次;體育設(shè)跳繩和50米比賽各1次，并關(guān)注一年一度的縣運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽或乒乓比賽;音樂(lè)設(shè)小歌手比賽1次，并重視大合唱、仙居山歌、群舞等縣藝術(shù)節(jié)比賽項(xiàng)目。

（三）過(guò)節(jié)

結(jié)合各學(xué)科教學(xué)及學(xué)校價(jià)值取向，我們將開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)節(jié)、美術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、體育節(jié)等面向?qū)W生的節(jié)日，讓學(xué)生在某一段時(shí)間內(nèi)集中感悟某一個(gè)學(xué)科，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)質(zhì)量得到一定的提升。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇二十

我的觀點(diǎn)是：校長(zhǎng)務(wù)必要有強(qiáng)烈的虛榮心。沒(méi)有強(qiáng)烈“虛榮心”的校長(zhǎng)是辦不好校園的。

在日常生活中，我們常常用“愛(ài)慕虛榮”來(lái)貶低某些不踏踏實(shí)實(shí)工作、一昧追求名氣的人。但是話說(shuō)回來(lái)，企圖獲得他人贊賞的心理其實(shí)是人人都有的。如果一個(gè)人不具有渴望得到別人贊賞的心理，他就會(huì)變得對(duì)任何事情都漠不關(guān)心，也就喪失了做好任何事情的熱情。反之，那些虛榮心強(qiáng)烈的人，才會(huì)不斷的尋求事業(yè)的成功，充滿熱情的學(xué)習(xí)和工作。其實(shí)，每一個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的，把校園辦好了之后，得到上了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，獲得了社會(huì)的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)的信任，其內(nèi)心的虛榮心會(huì)得到極大的滿足，相反，則會(huì)把校園辦得不好當(dāng)作一種極大的恥辱。因此，當(dāng)我們的校長(zhǎng)有了強(qiáng)烈的虛榮心后，他才會(huì)千方百計(jì)想盡各種辦法來(lái)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，提高校園的聲譽(yù)，提高校園的知名度，想辦法不斷提高校園的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為：當(dāng)校長(zhǎng)的應(yīng)具備以下的素質(zhì)。

1.校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)思想。

校長(zhǎng)最重要的是要有對(duì)教育的理解。只有對(duì)教育有思考的校長(zhǎng)，才明白校園該如何辦，才明白應(yīng)辦什么樣的校園。如果校長(zhǎng)沒(méi)有個(gè)人的辦學(xué)思想，只是人云亦云，校園就必須辦不好。所以，東和春天實(shí)驗(yàn)校園建校之初就確立了“習(xí)慣經(jīng)營(yíng)人生，特長(zhǎng)成就末來(lái)”的辦學(xué)理念。辦學(xué)如果沒(méi)有牢固的教育教學(xué)質(zhì)量觀，校園必將搖搖欲墜，奄奄一息，學(xué)生變得沒(méi)有信心，家長(zhǎng)寒心，教師灰心。我想科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，就應(yīng)是學(xué)生的全面發(fā)展，身體和心理的健康，良好的耐挫心理和堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及擁有升入高一級(jí)校園所具備的基本知識(shí)和技能等，而不能一味地追求分?jǐn)?shù)。作為校長(zhǎng)務(wù)必清楚辦學(xué)質(zhì)量到底是什么不抓教學(xué)辦不好校園，只抓教學(xué)也辦不好校園。

2.校長(zhǎng)要敢于得罪人。做領(lǐng)導(dǎo)就是做得罪人的工作。校長(zhǎng)要敢于應(yīng)對(duì)校園的不良風(fēng)氣，敢于打擊歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立正氣。不要首先指望下面的班子成員人人都敢于得罪人，那是不現(xiàn)實(shí)的。如果校長(zhǎng)都怕得罪人，那么你的班子成員絕不敢得罪人，何況校長(zhǎng)敢于得罪了，還不見(jiàn)得班子成員也敢得罪人。只有你校長(zhǎng)不怕得罪人，班子成員才可能跟著你一齊進(jìn)入這種剎歪風(fēng)樹(shù)正氣的行列之中。校園有了正氣，一切都好辦了。校園要樹(shù)立正氣，你就得培養(yǎng)一批像校長(zhǎng)一樣敢于得罪人的班子成員。比如：我校就做了狠剎有償家教的事情，明白這樣做教師對(duì)校園領(lǐng)導(dǎo)有很大意見(jiàn)，上級(jí)評(píng)價(jià)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)也會(huì)故意惡意評(píng)價(jià)，校園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此不管不顧，從而把有償家教扼殺在萌芽階段，為校園辦學(xué)張揚(yáng)了正氣。一句話：怕得罪人的校長(zhǎng)是辦不好校園的。

3.校長(zhǎng)要長(zhǎng)期深入課堂。教學(xué)質(zhì)量的提升，一切從降下重心開(kāi)始。校園的重心工作就在課堂，這也是最底屋的工作。誰(shuí)抓住了課堂，誰(shuí)就能夠抓住教學(xué)質(zhì)量。試想，當(dāng)校長(zhǎng)的一天到晚，一年到頭都不能深入課堂，你給教師們的感覺(jué)就是你不重視課堂，不重視教學(xué)質(zhì)量。那么教師就不會(huì)重視自己的課堂，自然就不會(huì)重視自己的教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，導(dǎo)課，教師們對(duì)教學(xué)才會(huì)引起足夠的重視。

4.校長(zhǎng)要敢于真正的放權(quán)?，F(xiàn)實(shí)中，校長(zhǎng)事務(wù)纏身，會(huì)務(wù)纏身，那來(lái)這么多時(shí)間深入課堂，去管理校園呢這也沒(méi)關(guān)系，只要你敢于“真放權(quán)”也好辦。權(quán)力下放，讓班子成員有權(quán)做自己就應(yīng)做的事情。權(quán)力下放應(yīng)“真放權(quán)”，而不是“偽放權(quán)”，如果是“偽放權(quán)”，則下面的班子成員只是做事的機(jī)器，只是按校長(zhǎng)的指示辦事，而并沒(méi)有什么實(shí)權(quán)去做自己的事，這樣班子成員做起事來(lái)左右為難，不敢實(shí)行“真管理”。在合理的范圍內(nèi)，班子成員就應(yīng)是“責(zé)、權(quán)、利”三者統(tǒng)籌兼顧才行，尤其是在經(jīng)費(fèi)使用方面的放權(quán)。否則，大家都會(huì)有心無(wú)力，久而久之則會(huì)渾渾水養(yǎng)渾渾魚(yú)。在經(jīng)費(fèi)管理方面，東和春天實(shí)驗(yàn)校園就實(shí)行了部門(mén)經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度。讓各部門(mén)能真正的行使自己的職責(zé)，大膽管理。

一個(gè)校長(zhǎng)，如果不能有效地授權(quán)，絕對(duì)是要累壞自己的，而且這是十分肯定的事。不能有效地授權(quán)，最大的問(wèn)題還在于閑了想做事情的手下人、懶了想偷懶的手下人。事情沒(méi)有人做，什么事情都得校長(zhǎng)親自去做、去處理，這樣一來(lái)，當(dāng)校長(zhǎng)不苦不累行嗎一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理最高效。

總之，只做校長(zhǎng)自己該做的事。校長(zhǎng)該做的事，我認(rèn)為在當(dāng)前有這樣三件：第一，研究好辦學(xué)思想，并要將這一思想化為全體班子成員的統(tǒng)一思想，然后內(nèi)化為全校教師的行動(dòng);第二，想方設(shè)法提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量，高水平的教師隊(duì)伍是校園發(fā)展的根本保障;第三是研究課堂教學(xué)的改革，要經(jīng)常深入課堂，深入教師辦公室，深入到學(xué)生當(dāng)中。因此，聽(tīng)課就應(yīng)是校長(zhǎng)第一要忙的事。

總結(jié)精選（5）：

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇二十一

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是校園的生命，是教育的主題。努力提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是教育第一線的我們義不容辭的職責(zé)。我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)從以下幾方面入手：

一、備好課、上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，備好課、上好課是關(guān)鍵。要想提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必上好課，讓教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。而要上好課就要備好課，只有做充分的課前準(zhǔn)備，課才能上好。怎樣才能備好課呢？我認(rèn)為備課時(shí)，不僅僅要鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路，而且還要深入了解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，設(shè)計(jì)出兒童能夠理解的教學(xué)方法。同時(shí)在教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生的不僅僅僅是知識(shí)教學(xué)，更注重學(xué)生語(yǔ)文潛力的培養(yǎng)。

趣發(fā)揮了主要作用。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好了如指掌在可能的狀況下，盡量關(guān)心、照顧到學(xué)生的興趣，使之放出最大的光和熱。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語(yǔ)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而到達(dá)目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。在素質(zhì)教育的這天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，務(wù)必從細(xì)節(jié)開(kāi)始，比如說(shuō)：坐的姿勢(shì)、讀書(shū)的姿勢(shì)、回答問(wèn)題的聲音要響亮等等。教師務(wù)必注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)構(gòu)成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身。

四、寫(xiě)好教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。任何教師在教學(xué)活動(dòng)中都有成功的經(jīng)驗(yàn)，也都有失敗的教訓(xùn)。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)都是需要積累的財(cái)富。上完一課后，及時(shí)分析，總結(jié)這節(jié)課的成敗得失，并簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在教案的后面，就是寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思，是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是教案有機(jī)整體的一個(gè)重要組成部分。寫(xiě)教學(xué)反思，是幫忙教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，改善教學(xué)措施的重要依據(jù)，是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的具體素材，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效法寶。我總結(jié)到，教學(xué)反思的資料涉及到教學(xué)工作的方方面面。比如說(shuō)：全體學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況怎樣？情感、潛力、知識(shí)等方面是否到達(dá)要求？教學(xué)中你突然得了什么靈感？學(xué)生提出了哪些你意想不到的問(wèn)題……當(dāng)然，寫(xiě)教學(xué)反思不可能面面俱到，但最重要應(yīng)當(dāng)從以一節(jié)課的成功之處與失誤之處著手、總結(jié)。我認(rèn)為教學(xué)反思能夠這樣寫(xiě)。

1.記錄經(jīng)驗(yàn)。上完每一節(jié)課后，都應(yīng)對(duì)自己的課作出分析，肯定自己在本節(jié)課中的成功經(jīng)驗(yàn)，這些成功經(jīng)驗(yàn)是自己的第一手材料和切身感受，所以不僅僅容易總結(jié)，而且可信實(shí)用。

2.記錄不足。而在教學(xué)過(guò)程中，有很多意想不到的偶然，難免出現(xiàn)失誤?！笆∈浅晒χ浮苯處熂皶r(shí)記錄下來(lái)，可避免以后教學(xué)出現(xiàn)同樣問(wèn)題，有利于自己教學(xué)日趨成熟和完善，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.記錄靈感。每位教師在上課時(shí)，都會(huì)在特定的教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生奇妙的靈感，這一靈感稍縱即逝，若不及時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)遺忘。

4.記錄“啟發(fā)”。一節(jié)課上了一段時(shí)間，甚至很長(zhǎng)時(shí)間后，教師在閱讀相關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍或教學(xué)案例時(shí)，往往受到啟發(fā)，產(chǎn)生新的想法，也應(yīng)及時(shí)記錄下來(lái)。

五、加強(qiáng)家校溝通。作為教師就應(yīng)端正思想，就應(yīng)明確我們?cè)诮毯脤W(xué)生的同時(shí)，要學(xué)會(huì)去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，讓家長(zhǎng)們明確知識(shí)的重要性。同時(shí)也要讓教師意識(shí)到，此刻家長(zhǎng)觀念是在不斷地進(jìn)步的。我們應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫忙學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為作為教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們分內(nèi)的事。但教無(wú)定法，我們都應(yīng)根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，把我們的教學(xué)質(zhì)量越搞越好。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇二十二

我校在接到《肥西縣中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果》后，迅速召開(kāi)了針對(duì)性會(huì)議，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的整改提出了一系列措施，現(xiàn)將整改情況匯報(bào)如下：

一、現(xiàn)狀分析

1、管理工作上

從督導(dǎo)組反饋的意見(jiàn)來(lái)看，有以下幾個(gè)突出的問(wèn)題：

（1）、我校的體育課未按大綱規(guī)定開(kāi)滿3節(jié)

（2）、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課未滿30節(jié)

（3）、教學(xué)常規(guī)管理有待完善

（4）、考勤工作不太正常

2、教學(xué)成績(jī)上

從督導(dǎo)組反饋的意見(jiàn)來(lái)看，我校20xx年的中考成績(jī)肥西中學(xué)達(dá)線人數(shù)共有14人，高分段人數(shù)較多，可是我校由于學(xué)困生較多，以至于平均分、及格率較低，影響了整體教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)評(píng)估中我校位于全縣倒數(shù)第12名。

二、整改措施

1、管理上

（1）、成立提高教學(xué)質(zhì)量暨教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：許長(zhǎng)華

副組長(zhǎng)：王仕言

成 員：吳昌友 劉大友 萬(wàn)家柱 程千根 李曙光 各教研組長(zhǎng)

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要求各自明確責(zé)任，理清整改思路，夯實(shí)每項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）、向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)

在與兄弟學(xué)校的比較中，我們發(fā)現(xiàn)了工作中的差距，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，以謀取“他山之石”。多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，以更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短，為更好的解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，打開(kāi)了一片廣闊的天空。

2、成績(jī)上

（1）、不斷更新教育觀念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（2）、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校組織教研組長(zhǎng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。

通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。

（3）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升教師教學(xué)指導(dǎo)能力

強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。

支持鼓勵(lì)教師參加教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動(dòng)，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請(qǐng)教，抓住每次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，努力提高教師的教學(xué)水平。

（4）、加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

廣泛開(kāi)展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高校本教研的實(shí)效性。

針對(duì)教師基本功競(jìng)賽反饋和視導(dǎo)反饋意見(jiàn)各教研組分別制定教研組整改措施，在活動(dòng)中落實(shí)。

每學(xué)期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，確定研究專(zhuān)題，并制定研究計(jì)劃。

（5）、加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)指導(dǎo)，提高家庭教育的質(zhì)量。

努力做教師工作，加強(qiáng)管理，提高學(xué)校教育的質(zhì)量。

利用社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)引導(dǎo)，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境的影響。

利用學(xué)困生的心理矛盾，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)困生真正轉(zhuǎn)化。

（6）、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)

學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)增加措施，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)一步將目標(biāo)分解到班級(jí)、責(zé)任到教師，確保本?？傮w目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

教師關(guān)注“雙基”，認(rèn)真吃透教材和考試大綱，做好教學(xué)工作，確保指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有目標(biāo)，有重點(diǎn)，有方法，有效果。

教師針對(duì)學(xué)科現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，瞄準(zhǔn)規(guī)劃對(duì)象，確保優(yōu)生薄弱學(xué)科不拉后腿。

教導(dǎo)處、班主任作好學(xué)科的協(xié)調(diào)工作，確保各學(xué)科有較為充足復(fù)習(xí)時(shí)間。

強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、消化、歸納、總結(jié)、查漏補(bǔ)缺，注意知識(shí)的靈活運(yùn)用與遷移。

認(rèn)真做好學(xué)生應(yīng)考的心理輔導(dǎo)，交給學(xué)生科學(xué)答卷方法，確?？忌粤己玫男膽B(tài)對(duì)待考試，保證學(xué)生在中考時(shí)得到最好的發(fā)揮。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)中考備考工作的了解和支持。學(xué)校要采取不同形式對(duì)中考備考工作進(jìn)行宣傳，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的最佳配合，全力營(yíng)造中考備考工作的良好環(huán)境和氛圍。

學(xué)校做好后勤保障工作，全方位為中考備考工作服務(wù)，為中考工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，確保中考備考工作安全、有序進(jìn)行。

（7）、家校合力，共商教育

營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍，每學(xué)期組織一次教學(xué)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，以年級(jí)組為單位，各年級(jí)與家長(zhǎng)共同探討對(duì)學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

提高教學(xué)質(zhì)量的講話稿篇二十三

20xx年以來(lái)，浙江省寧波市以“爭(zhēng)雙強(qiáng)、當(dāng)先鋒”活動(dòng)為總載體，建立健全有效工作機(jī)制，著力破解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)非公企業(yè)和社會(huì)組織黨建工作整體躍升、全面提質(zhì)，達(dá)到黨建強(qiáng)、發(fā)展強(qiáng)的實(shí)效。

建立責(zé)任傳導(dǎo)機(jī)制，破解工作壓實(shí)之難。把強(qiáng)化主體職責(zé)、壓實(shí)黨建責(zé)任，作為抓好兩新組織黨建的重要保證。一是書(shū)記帶動(dòng)。省委副書(shū)記、市委書(shū)記鄭柵潔多次專(zhuān)題調(diào)研兩新組織黨建工作，各縣鄉(xiāng)黨委書(shū)記調(diào)研1300余次。二是統(tǒng)籌推動(dòng)。市委印發(fā)《寧波市兩新組織“黨建爭(zhēng)強(qiáng)”三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-20xx年)》，統(tǒng)籌各項(xiàng)重點(diǎn)工作。市委兩新工委委員按照黨建職責(zé)清單、項(xiàng)目清單、考核清單和工作報(bào)表等“三單一表”制度，切實(shí)抓好條線指導(dǎo)。市縣每月召開(kāi)兩新黨建工作例會(huì)，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。三是督查促動(dòng)。市委以亮紅燈形式，每月對(duì)職工50人以上非公企業(yè)黨員情況進(jìn)行通報(bào)。全市開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查，隨機(jī)抽查117家兩新組織，并把督查結(jié)果通報(bào)區(qū)縣(市)、開(kāi)發(fā)園區(qū)黨(工)委書(shū)記和組織部長(zhǎng)。推行黨組織書(shū)記對(duì)標(biāo)考核責(zé)任制，考評(píng)黨組織書(shū)記履職情況，評(píng)定結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等掛鉤，促使黨組織書(shū)記履職盡責(zé)。

建立黨員擴(kuò)容機(jī)制，破解組織覆蓋之難。始終把發(fā)展、發(fā)現(xiàn)黨員，作為擴(kuò)大組織覆蓋的首要途徑。一是實(shí)施“紅苗計(jì)劃”。圍繞“職工30人以上企業(yè)有黨員、80人以上企業(yè)建立黨組織”要求，以兩新組織出資人、管理中層、業(yè)務(wù)骨干、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能手等為重要對(duì)象，以新興領(lǐng)域、重點(diǎn)企業(yè)等為重點(diǎn)目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展一次集中排查、組織一次公開(kāi)推優(yōu)、明確一批重點(diǎn)對(duì)象、單列一批發(fā)展名額、完善一對(duì)一聯(lián)系機(jī)制、實(shí)施一系列培訓(xùn)計(jì)劃、建立一個(gè)優(yōu)秀人才庫(kù)等“七個(gè)一”舉措，加大發(fā)展黨員力度，壯大黨員隊(duì)伍新生力量。二是實(shí)施流動(dòng)黨員查、建、聯(lián)、管、用“五步法”。由街道對(duì)流動(dòng)黨員按“一人一卡”登記造冊(cè)，將流動(dòng)黨員編入企業(yè)黨組織統(tǒng)一管理，引導(dǎo)外來(lái)流動(dòng)黨員發(fā)揮自身特長(zhǎng)，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)黨員榮譽(yù)感、歸屬感。三是實(shí)施黨員積分管理。將流動(dòng)黨員納入流動(dòng)人口量化積分管理范疇，對(duì)亮明身份、按時(shí)繳納黨費(fèi)、及時(shí)轉(zhuǎn)接組織關(guān)系、參與黨內(nèi)生活的黨員，賦予相應(yīng)積分，并與流動(dòng)黨員住房、教育、就業(yè)掛鉤。截至目前，全市職工50人以上非公企業(yè)有黨員比例達(dá)97.8%，正式黨員3人以上兩新組織全部建立黨組織，實(shí)現(xiàn)有黨員的組織覆蓋、沒(méi)有黨員的工作覆蓋。

建立規(guī)范運(yùn)行機(jī)制，破解支部提升之難。深入開(kāi)展以“雙強(qiáng)六好”為主要內(nèi)容的“六星爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)，推動(dòng)支部對(duì)標(biāo)提質(zhì)、晉位升級(jí)。一是建立支部管理規(guī)范文本。結(jié)合兩新組織實(shí)際，全市統(tǒng)一印制《寧波市兩新組織支部工作手冊(cè)》，對(duì)上級(jí)有關(guān)政策、黨組織設(shè)置、“三會(huì)一課”、黨組織換屆選舉、發(fā)展黨員、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、黨費(fèi)收繳、民主評(píng)議、不合格黨員處置等作出明確要求，方便兩新組織黨組織參照使用。二是推行“支部輪值”機(jī)制。積極推進(jìn)黨建綜合體建設(shè)，在區(qū)域性黨組織推行組織生活“支部輪值”機(jī)制，年初由各支部自主申報(bào)2~3個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)篩選審核發(fā)布項(xiàng)目菜單，通過(guò)支部單獨(dú)領(lǐng)辦、聯(lián)合承辦等方式，供全體黨員自主選擇參加，引導(dǎo)各支部比學(xué)趕超、共同提高。三是推進(jìn)“智慧黨建”平臺(tái)建設(shè)。所有兩新組織黨組織將開(kāi)展“三會(huì)一課”、主題黨日、組織活動(dòng)等情況，以“圖文錄入+視頻直播”形式呈現(xiàn)在網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨組織活動(dòng)軌跡的實(shí)時(shí)掌控。

建立選優(yōu)訓(xùn)強(qiáng)機(jī)制，破解隊(duì)伍建設(shè)之難。堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)為先，多措并舉建強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍。一是全面實(shí)施“雙向進(jìn)入，交叉任職”制度。推行“業(yè)主請(qǐng)纓法”“企業(yè)推優(yōu)法”“定向培養(yǎng)法”等“實(shí)踐十法”，推動(dòng)黨組織書(shū)記進(jìn)入管理層序列。目前，全市兩新組織單建黨組織書(shū)記進(jìn)入管理層比例達(dá)到95%。二是舉辦紅色旗手訓(xùn)練營(yíng)。著眼破解兩新黨務(wù)工作者“系統(tǒng)學(xué)習(xí)難、工學(xué)協(xié)調(diào)難、應(yīng)用實(shí)際難”等問(wèn)題，聘請(qǐng)黨建名師，設(shè)置6個(gè)月學(xué)習(xí)周期，安排政策解讀、黨建實(shí)務(wù)、實(shí)踐技能等3大類(lèi)21項(xiàng)課程內(nèi)容。20xx年各地開(kāi)展培訓(xùn)班26個(gè)，培訓(xùn)人次1900余名。三是實(shí)施“菁英計(jì)劃”。聚焦兩新組織黨務(wù)人才匱乏突出短板，全面整合各級(jí)兩新工委成員、退出現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)崗位干部等優(yōu)質(zhì)資源，擇優(yōu)選派百名兩新“第一書(shū)記”，系統(tǒng)培育后備梯隊(duì)。四是建立黨務(wù)幫辦制度。在黨群服務(wù)中心設(shè)置幫辦服務(wù)站，每個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)設(shè)置首席幫辦員1名，特邀幫辦員3名，黨務(wù)幫辦若干名，針對(duì)資源調(diào)配、黨員服務(wù)、黨務(wù)指導(dǎo)、黨員管理、系統(tǒng)維護(hù)等5大類(lèi)20多項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目提供幫辦服務(wù)，累計(jì)解決兩新組織黨組織幫辦需求2.2萬(wàn)余件。

建立作用發(fā)揮機(jī)制，破解精準(zhǔn)服務(wù)之難。聚焦中心任務(wù)，創(chuàng)建機(jī)制平臺(tái)，推動(dòng)黨組織和黨員在發(fā)展一線爭(zhēng)雙強(qiáng)、當(dāng)先鋒。一是打造“鋒領(lǐng)紅幫”平臺(tái)。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以黨建服務(wù)為主體，完善政策幫享、人才幫育、市場(chǎng)幫需、困難幫解、黨建幫強(qiáng)等“五個(gè)幫”功能，發(fā)揮兩新工委成員單位職能優(yōu)勢(shì)，及時(shí)幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。目前，平臺(tái)已涵蓋484個(gè)涉企機(jī)關(guān)黨組織、2418個(gè)企業(yè)黨組織、237個(gè)服務(wù)型社會(huì)組織，注冊(cè)企業(yè)用戶信息達(dá)16萬(wàn)余條。二是開(kāi)展“黨企聯(lián)心”活動(dòng)。組織百家機(jī)關(guān)單位黨組織、百家社會(huì)組織黨組織與百個(gè)重大項(xiàng)目所在企業(yè)黨組織開(kāi)展“三百”結(jié)對(duì)，以黨建爭(zhēng)強(qiáng)助推項(xiàng)目爭(zhēng)速。以機(jī)關(guān)單位、社會(huì)組織和區(qū)域性黨組織的黨員為主體，組建3000人的企業(yè)服務(wù)隊(duì)伍，大力推行“紅色代辦”“紅色直通”等做法，以黨建爭(zhēng)強(qiáng)助推服務(wù)爭(zhēng)優(yōu)。三是實(shí)施“領(lǐng)航振興”計(jì)劃。扎實(shí)推進(jìn)“村企結(jié)對(duì)、助力振興”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，組織企業(yè)和麗水60個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱村、市內(nèi)102個(gè)相對(duì)落后村結(jié)成幫扶“對(duì)子”，增強(qiáng)結(jié)對(duì)村“造血”功能。截至目前，全市企業(yè)投入幫扶資金超億元。

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