教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有一定的靈活性和可操作性。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因材施教和因時(shí)制宜的原則。這些教案范文展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)愛和期望。
小班寶寶教案篇一
小班年齡階段的幼兒活潑好動(dòng)，也是語言迅猛發(fā)展的時(shí)期，但是對(duì)方位詞的理解、掌握和運(yùn)用對(duì)他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經(jīng)常會(huì)用到，如我們會(huì)請(qǐng)幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時(shí)，《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門的動(dòng)畫片，我們經(jīng)常會(huì)聽到幼兒談?wù)摰穆曇簦吹剿麄兡７碌膭?dòng)作，所以將活動(dòng)以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來，容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而當(dāng)幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時(shí)，更刺激了幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。
1．理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會(huì)正確、靈活地運(yùn)用方位詞。
2．嘗試在游戲活動(dòng)中講述完整的語句。
3．體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過動(dòng)畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機(jī)等。
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：去“夢(mèng)的花園”，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。（見圖一~圖三）
1．聽《花園寶寶》片頭曲，提問。
教師：寶寶聽，這是什么聲音？
2．幼兒傾聽音樂。
3．幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：今天我們一起去夢(mèng)的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦?。ㄒ魳罚?/p>
4．隨音樂入場(chǎng)，入場(chǎng)過程中熟悉“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景，并初步認(rèn)識(shí)花園寶寶（花園寶寶散落在各個(gè)場(chǎng)景中，如唔西迪西在小花后面）。
教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個(gè)招呼。
（二）游戲：打招呼，試用完整語句講述。
1．引導(dǎo)幼兒用完整的'語句表達(dá)花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2．播放音樂，跳花園寶寶出場(chǎng)舞。（見歌詞一~歌詞四）
教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧！（音樂：唔西迪西之歌）
3．和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請(qǐng)唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請(qǐng)坐。
4．用上面相同的方式請(qǐng)出其他三個(gè)花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
（三）游戲：我和花園寶寶一起玩，認(rèn)識(shí)自己身體的方位。
1．抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2．播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。（見歌詞五）
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
（四）游戲：我和花園寶寶拍個(gè)照，用完整語句講述自己的位置。
1．幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時(shí)刻，我們一起拍個(gè)照留念一下吧。一會(huì)兒，就請(qǐng)你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。（教師示范要求）
2．教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎？請(qǐng)和你的花園寶寶說一說“你站在哪里?！睌[個(gè)最漂亮的姿勢(shì)，來張集體照吧！
（五）結(jié)束活動(dòng)
教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！
日?；顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言準(zhǔn)確表達(dá)物體所在方位。
1．平時(shí)和幼兒一起認(rèn)識(shí)花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的名字。
2．“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應(yīng)大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的“支持性”學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙的將教育目標(biāo)蘊(yùn)涵在其中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。
（一）創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)情境，激發(fā)表達(dá)意愿
在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了“夢(mèng)的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活環(huán)境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非?；钴S，將看到的事情大膽表達(dá)，想說、愿說、學(xué)說的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來。
小班寶寶教案篇二
1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識(shí)了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值。
2、初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、各種各樣的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。
3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的'盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
認(rèn)識(shí)了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值。
1、聽聽猜猜:。
出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?
打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。
2、揀揀分分:。
讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。
在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。
告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會(huì)做出許多好吃的東西來。
3、吃吃嘗嘗:。
分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?
幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。
讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班寶寶教案篇三
1、認(rèn)識(shí)一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍(lán)）。
2、會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶內(nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固體膠人手一支，彩條若干。
（一）通過與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識(shí)基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
"今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？"（圓形、三角形、正方形）。
2、與瓶寶寶做游戲，認(rèn)識(shí)顏色。
"我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變顏色呢。它會(huì)變成什么顏色呢？我們一起來試試吧。"。
3、對(duì)顏色進(jìn)行分類。
"紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。""黃顏色......""藍(lán)顏色......"。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)彩條寶寶的想象。
"瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？""老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？"（耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾......）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰帶、裙子......）。
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，掌握貼的方法。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個(gè)小朋友的瓶寶寶最漂亮。"。
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng).既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向.而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂.
基于以上原因，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì)：
我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上他們又剛?cè)雸@不久，對(duì)他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).(1)認(rèn)識(shí)一些基本的圖形和顏色.(2)會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候，動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，究其原因就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少，父母平時(shí)包辦得太多.這使我認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng)，以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，充分解放幼兒的雙手.
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時(shí)很感興趣，手捧瓶寶寶各個(gè)愛不釋手.可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn)，還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性.對(duì)于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進(jìn)行探索操作，這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的過程.
在這節(jié)課的重點(diǎn)"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中，我問幼兒:"彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么?"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的`裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng)，在瓶寶寶的身上裝飾了起來.于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人".通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使我深刻地體會(huì)到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間.對(duì)于幼兒的想象，教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
"師幼互動(dòng)"是《綱要》提出來的，所謂師幼互動(dòng)，其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動(dòng)，作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭(zhēng)相"匯報(bào)"的時(shí)候，師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充分說明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣可以從師幼互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：所有的教學(xué)活動(dòng)，都要從幼兒的情感入手，堅(jiān)持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.
小班寶寶教案篇四
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。
2、認(rèn)識(shí)一些常見工具，學(xué)習(xí)用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗(yàn)過程。
3、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具：調(diào)羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個(gè)瓶子。
1、認(rèn)識(shí)各種食物。
2、預(yù)測(cè)大變小的可能性。
師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、進(jìn)行大變小實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對(duì)應(yīng)放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。
4、交流討論。
老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗(yàn)過程并說一說喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"。
5、自然結(jié)束。
師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說：下次還會(huì)到我們班來做客。
活動(dòng)反思：
1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
(1)在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。
(4)可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的`水果來進(jìn)行，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。
通過這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。
小班寶寶教案篇五
活動(dòng)領(lǐng)域：
科學(xué)（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料：ppt及故事《數(shù)蛋寶寶》，簍子；蛋寶寶人手4個(gè)，蛋蛋盤人手1個(gè)。
3、教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。
活動(dòng)過程：
師：小朋友好，今天有個(gè)小動(dòng)物來我們班做客，跟小朋友當(dāng)好朋友，我們來猜一猜是誰？
教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動(dòng)物。
師：哪個(gè)小動(dòng)物呀？（雞媽媽）你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。
1、教師講述故事師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶，兩個(gè)蛋寶寶，三個(gè)蛋寶寶，四個(gè)蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準(zhǔn)備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀？孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。
2、教師提問：雞媽媽孵了幾只小雞呀？
師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好？撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。
1、師：我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的.樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。
播放音樂，請(qǐng)幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。
2、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞，數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂趣。
師：現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。
教師和幼兒一起出活動(dòng)室。（放音樂）師：我們帶著小雞出去曬太陽了！
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶，并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。
小班寶寶教案篇六
1.嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù)。
2.樂意進(jìn)行觀察，愿意與老師、同伴進(jìn)行語言交流。
大圍裙（圍裙中藏有不同的蛋寶寶，如：雞蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶）蛋寶寶圖片和出殼后的小寶寶圖片，生日禮物糖果（同幼兒人數(shù)）。
可愛的蛋寶寶導(dǎo)語：今天圍裙媽媽的圍裙里藏著什么呢？是蛋寶寶。
重點(diǎn)區(qū)分：一個(gè)蛋寶寶和許多蛋寶寶。
小結(jié)：動(dòng)物媽媽們生了許多可愛的蛋寶寶。
動(dòng)物寶寶過生日。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒數(shù)數(shù)的方法，關(guān)注幼兒是否多數(shù)和漏數(shù)。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，需要點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不能多數(shù)也不能少數(shù)。
2.數(shù)數(shù)小寶寶提問：小寶寶們要出殼了，讓我們數(shù)數(shù)出來了幾個(gè)小寶寶。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)于畫面的觀察。
2個(gè)鵝寶寶和3個(gè)雞寶寶出現(xiàn)在同一畫面中，需要分別數(shù)數(shù)。
3個(gè)鴨寶寶出現(xiàn)在畫面中，1個(gè)鴨寶寶藏了起來。
3個(gè)鵪鶉寶寶出現(xiàn)在畫面中，2個(gè)鵪鶉寶寶還沒有出殼。
小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚，數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù)，我們現(xiàn)在有2個(gè)鵝寶寶，3個(gè)雞寶寶，4個(gè)鴨寶寶和5個(gè)鵪鶉寶寶。
寶寶過生日導(dǎo)語：讓我們一起變成動(dòng)物寶寶慶祝一下生日。
提問：2個(gè)鵝寶寶要幾份禮物呢？
小結(jié)：一個(gè)寶寶一份禮物，一人一個(gè)，不多也不少。
小班寶寶教案篇七
1、理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會(huì)正確、靈活地運(yùn)用方位詞。
2、嘗試在游戲活動(dòng)中講述完整的語句。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
1、看過動(dòng)畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2、毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機(jī)等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：去“夢(mèng)的花園”，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。
1、聽《花園寶寶》片頭曲。
教師：寶寶聽，這是什么聲音？
2、幼兒傾聽音樂。
3、幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：今天我們一起去夢(mèng)的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦！（音樂）
4、隨音樂入場(chǎng)，入場(chǎng)過程中熟悉“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景，并初步認(rèn)識(shí)花園寶寶
（花園寶寶散落在各個(gè)場(chǎng)景中，如唔西迪西在小花后面）。
教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個(gè)招呼。
二、游戲：打招呼，試用完整語句講述。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句表達(dá)花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2、播放音樂，跳花園寶寶出場(chǎng)舞。（見歌詞一~歌詞四）
教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧！
（音樂：唔西迪西之歌）
3、和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧（你好，唔西迪西）。
我們請(qǐng)唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請(qǐng)坐。
4、用上面相同的方式請(qǐng)出其他三個(gè)花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
三、游戲：我和花園寶寶一起玩，認(rèn)識(shí)自己身體的方位。
1、抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2、播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
四、游戲：我和花園寶寶拍個(gè)照，用完整語句講述自己的位置。
1、幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時(shí)刻，我們一起拍個(gè)照留念一下吧。
一會(huì)兒，就請(qǐng)你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。（教師示范要求）
2、教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎？請(qǐng)和你的花園寶寶說一說“你站在哪里。”擺個(gè)最漂亮的姿勢(shì)，來張集體照吧！
五、結(jié)束活動(dòng)
教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？
讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！
小班寶寶教案篇八
1.體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
2.初步嘗試沿線進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。
2.聲音：母雞。
3.雞蛋操作紙、膠棒若干。
聲音。
活動(dòng)過程。
一、聲音引起幼兒的興趣。
1.教師以好奇的口吻：聽，誰來了？
2.圖片演示：母雞。
你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢？
看看它在干什么？
3.圖片演示：草窩里的雞蛋。
師：母雞生了很多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋。
1.教師示范。
（1）奧！我來取出一個(gè)（一張）。用手捏住紙，慢慢地撕，小手慢慢地移。
沿著這上面的圓線撕。噥！一個(gè)蛋寶寶出來了，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）。
（2）把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。
2.示范鞏固。
（1）我要再幫雞媽媽送一個(gè)蛋。
小手伸出來，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，慢慢地撕，沿著圓線把蛋寶寶找出來。
（2）把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）。
這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來的）。
這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會(huì)碎的）。
應(yīng)該貼在雞窩里。（示范正確的方位）。
3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢，我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評(píng)價(jià)。
1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2.教師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。
小班寶寶教案篇九
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
(1)哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
為了更好地吸引幼兒的'注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
小班寶寶教案篇十
1．通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探究的興趣。
1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。
2．實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。
認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。
學(xué)會(huì)用比較的方法辨別事物之間的異同。
通過欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng)。
1．出示雞蛋，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？（雞蛋）你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？（母雞）。
師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰來摸一摸，有什么感覺？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們認(rèn)識(shí)這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。）。
教師小結(jié)：有的蛋大，重一點(diǎn)；有的蛋小，輕一點(diǎn)。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點(diǎn)的。
3．引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。
師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開進(jìn)行觀察。）。
師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開蛋。）。
教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動(dòng)物媽媽進(jìn)行匹配。
活動(dòng)中讓幼兒比較得知，形體相對(duì)較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。（教師要重點(diǎn)講解：生活中有些蛋的大、小與動(dòng)物的大、小并不成正比。例如：揚(yáng)子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）。
教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。
5．了解蛋的用途。
師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過用什么蛋做成的什么菜？
教師小結(jié)：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動(dòng)物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的`營養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處。
小班寶寶教案篇十一
1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過程：
一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
（出示第一個(gè)盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。
（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！
師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。
（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個(gè)棒棒糖）師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師：請(qǐng)寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。
原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
誰的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。
誰的是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。
（幼兒送糖回家）教師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出"跳"）教師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！
"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結(jié)束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長蛀牙的，會(huì)疼的！
小班寶寶教案篇十二
關(guān)于小班的糖果的活動(dòng)《糖果寶寶》，你們知道嗎?以下是專門為你收集整理的小班公開課《糖果寶寶》的教案，供參考閱讀！
1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
師：“小朋友，你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”
1、師：“老師今天也帶來好多糖，糖果寶寶說啊，如果你能馬上叫出我們的名字，我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖?！?/p>
出示ppt，分別介紹糖果。
教師小結(jié)：糖果的形狀不一樣，有的是圓的，有的是方的。糖果的顏色不一樣，糖果的大小不一樣。
2、師：“那么多的糖果寶寶都到我們班來了，可是他們說我們都混在一起了，找不到家了，糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”
出示ppt，引導(dǎo)幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤，方盤。
我還是不認(rèn)識(shí)我的家，你們能不能幫幫我，圓圓的糖寶寶，我送你去方方的家里面，故意說錯(cuò)，小朋友們幫助改正，強(qiáng)化正確的方法。
3、示范把糖寶寶送回家，并請(qǐng)每一位小朋友參與，把糖寶寶送回家。
當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對(duì)了，鼓勵(lì)寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語，謝謝你，不客氣。
師：“原來糖果寶寶是有家的，謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候，糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的，要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢，現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
小班寶寶教案篇十三
1、幼兒認(rèn)識(shí)大蒜和辣椒，會(huì)用它們擺設(shè)漂亮的造型。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
1、大蒜和辣椒若干，簍子若干，
2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一個(gè)且背面寫有謎語兩則，照像機(jī)一個(gè)。
培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
一、導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，今天我給你們請(qǐng)來了兩位小客人，我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。（幼兒鼓掌）。
師：這是什么客人呀？怎么有很多字在身上，我們來看看這上面寫了什么？師讀謎語：“一些好兄弟，緊緊再一起，剝?nèi)グ滓路蠹揖头蛛x”。幼兒動(dòng)腦猜謎語。大蒜寶寶轉(zhuǎn)身表揚(yáng)幼兒。
2、師請(qǐng)出第二位小客人（幼兒鼓掌）。師：哦，原來第二位客人也要出難題給小朋友，師讀謎語：“紅口袋，綠口袋；口袋里面子兒白；餐桌上面擺出來；有人歡喜有人愛。幼兒動(dòng)腦猜謎語。辣椒娃娃轉(zhuǎn)身表揚(yáng)幼兒。
二、認(rèn)識(shí)大蒜和辣椒。
1、師：今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客，你們高興嗎？師幼一起唱《小豬嚕?！吩俅螝g迎。
2、師分別出示大蒜和辣椒剝開請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)它們，并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料，那樣可以使其它的菜更加好吃。
三、擺設(shè)漂亮造型。
今天我們請(qǐng)來了這么多的大蒜和辣椒，就是要利用它們擺設(shè)出漂亮的造型。師示范擺設(shè)，幼兒猜老師擺設(shè)的是什么東西。
四、幼兒操作，師巡指導(dǎo)，并提出要求。
你們旁邊的大蒜和辣椒都著急了，我們輕輕的拿出它們來，動(dòng)腦想想還可以擺出什么不同造型，擺的好的小朋友老師把它照下來。
五、總結(jié)。
師：蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了，它們想請(qǐng)小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊(duì)走出教室。
小班寶寶教案篇十四
1、在動(dòng)動(dòng)、玩玩、吃吃中感知糖果的種類，簡單形狀和軟硬特點(diǎn)。
2、能快樂地、較清楚的進(jìn)行語言表達(dá)，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
一、說說自己喜歡的糖果。
目的：激發(fā)孩子對(duì)糖果的興趣。
你們吃過糖果嗎?你吃過什么糖?
二、分一分、摸一摸。
目的：知道糖果有方方的、圓圓的，有軟軟的和硬硬的。
1、糖果屋里有那么多糖果寶寶，可是他們找不到自己的家。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能快樂的告訴糖果寶寶，它的家在哪里?如：方方的糖果寶寶，我送你到方方的家里。
3、摸一摸、說一說，感知軟軟的糖和硬硬的糖。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手摸糖果，感知糖果的軟硬特點(diǎn)。
三、游戲：找糖果。
目的：在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點(diǎn)。
1、請(qǐng)幼兒聽清楚指令，請(qǐng)你摸一顆圓圓的糖。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能聽清指令，根據(jù)要求尋找相應(yīng)的糖果。
3、吃糖果。
小班寶寶教案篇十五
1．能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜，能說出蔬菜的基本特征。
2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜，知道它們對(duì)身體的益處。
3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、蔬菜拼盤。
活動(dòng)過程。
一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。
小朋友，今天我們班請(qǐng)來一位動(dòng)物朋友，看，她是誰？咱們和她打個(gè)招呼吧。
自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準(zhǔn)備了很多菜。
二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
2、誰來說說你認(rèn)識(shí)哪種菜？它是什么樣子的？
芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長長。
胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。
木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。
香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？
2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？
四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值。
這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？
香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎？
五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛。
1、告訴你個(gè)好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀！
2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？
３、請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤子，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧?。ㄒ魳罚?。
4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會(huì)長得漂漂亮亮，健健康康！）。
六、延伸。
小班寶寶教案篇十六
1、分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
2、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)聲音的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音
知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的。
1、出示3個(gè)分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖晃，請(qǐng)幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同。逐一猜測(cè)每個(gè)瓶子內(nèi)裝有什么物品。
師:1.小朋友們,你們聽，這些瓶寶寶肚子里有什么？
2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品，請(qǐng)幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶子進(jìn)行對(duì)比。
3、打開瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
師：現(xiàn)在啊，老師就要來打開瓶子，看看我們的小朋友有沒有猜對(duì).
1、請(qǐng)幼兒自選瓶子，擰開蓋子，自選一種實(shí)物和工具喂瓶寶寶吃東西。
師：（1）小朋友們，下面，請(qǐng)我們的小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的`瓶子，我們來讓我們的瓶子來唱歌。
2、喂好后要擰緊蓋子。（教師檢查）
師：小朋友要把蓋子擰緊哦，老師來檢查哦。
播放節(jié)奏對(duì)比明顯的音樂，讓幼兒隨音樂節(jié)奏的變化，搖動(dòng)瓶寶寶，為其配樂。
師：小朋友們，讓我們來搖晃自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來唱歌。
這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，以擬人手法的運(yùn)用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶，讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做朋友。
活動(dòng)中我采用了“猜一猜，聽一聽、動(dòng)一動(dòng)”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結(jié)果。還有目的地引導(dǎo)幼兒通過“猜一猜，聽一聽、動(dòng)一動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng)各種感官，來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
準(zhǔn)備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中經(jīng)?？匆姷牟牧?、區(qū)別比較明顯的材料，讓幼兒有更多的空間去進(jìn)行操作、探索。
在制作會(huì)唱歌的瓶寶寶時(shí)，因?yàn)闆]有充分考慮到他們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展規(guī)律。以致于在擰蓋子時(shí)，出現(xiàn)了許多幼兒不會(huì)擰的現(xiàn)象。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動(dòng)之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時(shí)間。
在幼兒探索后介紹時(shí)，教師可以進(jìn)行一下簡單的版面記錄，這樣就能讓幼兒更明顯地發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。
小百科：唱歌意思是以抑揚(yáng)有節(jié)奏的音調(diào)發(fā)出美妙的聲音，給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術(shù)。
小班寶寶教案篇十七
1.通過各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動(dòng)作操作過程中，促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。
3.結(jié)合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，從小建立環(huán)保意識(shí)。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
錄音機(jī)、磁帶、每名幼兒兩個(gè)洗凈飲料瓶、相對(duì)應(yīng)的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數(shù)字泡沫板一套。
開始部分：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)手中的瓶寶寶少了什么？（讓幼兒自由說出少了小瓶蓋）原來小瓶蓋要和你們做游戲，偷偷的藏起來了，讓我們一起去找一找吧！律動(dòng)入室（孩子們做著歡快的瓶子操進(jìn)入教室）
1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對(duì)應(yīng)小瓶蓋。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒了解數(shù)的'對(duì)應(yīng)關(guān)系）
2.通過擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒自由說出圓點(diǎn)的顏色并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點(diǎn)數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。
1.“我的瓶子會(huì)唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會(huì)唱歌，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，說出瓶子會(huì)唱歌的原因。（是因?yàn)槠孔永锩嫜b入了石子）
2.請(qǐng)幼兒按瓶子上的數(shù)字，裝入相應(yīng)的石子。（對(duì)幼兒提出要求：瓶子和石子要輕拿輕放，不要掉到地上。）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要將瓶子或石子放入口中。
3.請(qǐng)幼兒找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好，組成小樂隊(duì)準(zhǔn)備演奏。
4.教師引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)拍進(jìn)行強(qiáng)弱快慢的演奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律的感知。
結(jié)束部分：小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)？讓我們一起去找一找吧?。ㄒ魳冯x開活動(dòng)室）
《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 通過這幾點(diǎn)目標(biāo)我認(rèn)真設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。
通過開展本節(jié)活動(dòng)孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過本節(jié)活動(dòng)真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒，但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動(dòng)手操作等一系列的玩中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點(diǎn)數(shù)過程中還需注意和加強(qiáng)。
如果讓我重新開展本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我會(huì)讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲，讓幼兒自由發(fā)揮。
小班寶寶教案篇十八
1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同聲音。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。
1、給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的瓶寶寶二只（一只內(nèi)有黃豆或玻璃球、米，一只沒有）
2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一
3、錄音機(jī)、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶
1、玩一玩，發(fā)現(xiàn)兩只瓶寶寶的不同之處。
師：你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，看看你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣？孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶，他們有的仔細(xì)地比較著瓶寶寶的外表，有的'放在耳邊搖搖聽聽。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)紅帽子瓶寶寶會(huì)唱歌，綠帽子瓶寶寶不會(huì)唱歌。他們自豪地把自己地發(fā)現(xiàn)大聲地講了出來。
師：你們知道這是為什么嗎？幼兒：紅帽子瓶寶寶里面有東西，綠帽子里面沒有。
師：這只綠帽子的瓶寶寶不會(huì)唱歌很傷心，怎么辦？
2、做一做，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
師：老師準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來看看都有些什么。（教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。）
師：你可以自己選一種材料，讓你的瓶寶寶唱起歌來，我們可以請(qǐng)小勺子來幫忙，放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好，然后聽一聽，學(xué)一學(xué)你的瓶寶寶是怎樣唱歌的，還可以給你的好朋友也聽一聽，猜一猜。
幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒使用小勺子把材料放進(jìn)瓶寶寶的肚子里。
3、猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
師：你們的瓶寶寶會(huì)唱歌了嗎？誰來讓你的瓶寶寶唱給大家聽一聽，他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：我們一起猜一猜，他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？還有誰的瓶寶寶里也放了xx，你們一起來搖一搖。
師：誰的瓶寶寶的歌聲和它不一樣？請(qǐng)你也來給大家聽一聽、猜一猜。（分別請(qǐng)放入不同材料的幼兒上來請(qǐng)其他幼兒聽聽猜猜）
師：原來，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會(huì)發(fā)出不同的聲音。
4、跟著音樂搖一搖，體驗(yàn)成功的樂趣。
師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一起來唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的？小雨呢？我們讓瓶寶寶來學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動(dòng)瓶寶寶的力度）
幼兒一起跟著歌曲搖動(dòng)瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。
根據(jù)幼兒的興趣，在科學(xué)角中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒分別在兩個(gè)瓶寶寶中放入不同數(shù)量黃豆，去玩一玩、聽一聽，從而發(fā)現(xiàn)瓶寶寶中放入不同數(shù)量的黃豆，也能發(fā)出不同的聲音。
小班寶寶教案篇十九
農(nóng)村幼兒園孩子先天由于隔代撫養(yǎng)，特別溺愛，故教育之爭(zhēng)做好寶寶，聽話、懂事、有禮貌，設(shè)計(jì)意圖讓他能隨社會(huì)發(fā)展而適應(yīng)，與時(shí)俱進(jìn)，讓家長放心、孩子爽心。
通過活動(dòng)，讓幼兒能懂得尊敬家長、團(tuán)結(jié)幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和全面發(fā)展。
現(xiàn)實(shí)生活中的案例，曉之以理，動(dòng)之以情。
1、老師顯示現(xiàn)實(shí)生活中的文明、和諧、愛老尊師的`鏡頭，讓幼兒評(píng)價(jià)。
2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過對(duì)話和演示來展現(xiàn)；
3、個(gè)別幼兒的以身說教。
4、教師總結(jié)之，再讓幼兒演示，教師更正相關(guān)彌補(bǔ)、完善的地方。
5，班級(jí)總結(jié)。
1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。
2.在活動(dòng)過程然幼兒在親身參與，身臨其境。
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