總結(jié)是我們在工作和學習中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高效率和成果。寫總結(jié)時，可以適當運用一些概念、理論或模型，使總結(jié)更具深度和思考性?？偨Y(jié)范文參考
大班特色活動總結(jié)篇一
玩泥是孩子的天性。蘇姆霍林斯基說：“兒童的智慧，在他的手指尖上。”這句話充分說明，在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，離不開幼兒的動手動腦。他們將心中美好的事物通過泥工的制作，以立體的形式表現(xiàn)出來，讓思維產(chǎn)生興趣和沖動，在興趣和沖動中開始了創(chuàng)作游戲。他們通過游戲泥土，將天真浪漫、粗獷豪放的造型帶入自由創(chuàng)作中，用橡皮泥這種媒介，記錄對生活經(jīng)驗的感受，獲得情感的發(fā)泄，自由創(chuàng)作的快感，使其真正成為開啟幼兒智慧大門的鑰匙，這便是我們對孩子進行泥工創(chuàng)作活動的意義所在！泥工特色活動開展了一學期，在這期間我們始終把培養(yǎng)孩子捏泥的技巧及想象力創(chuàng)造力放在首位，我的收獲是：
1、實際出發(fā)，單個成形。
從生活中最熟悉、最簡單的物體入手，讓孩子掌握單個形體的基本捏法。我在安排教學內(nèi)容時，盡量把相同或相似類型的物體安排在同一個主題單元里進行練習。經(jīng)過這樣一系列的分析比較練習后，不但讓孩子比較方便地掌握了同一類型或相似類型物體基本捏法，而且也提高了孩子的觀察能力和分析能力。同時利用兒歌的形式把塑造形體的步驟、要領(lǐng)說出來，從語言感知——形象思維——具體行動，訓練手部技能技巧的發(fā)展。如捏鯉魚時，我用這樣的兒歌來引導：搓個大圓做身體，片片魚鱗剪剪剪，前面再來剪一刀，鯉魚張開小嘴巴。搓個小圓壓壓扁，拿把剪刀剪一剪，身體放在尾巴上，我的鯉魚做好啦。
2、由簡到繁，多個組合。
一開始的活動內(nèi)容可以選簡單點的，如二指捏做臘梅花，搓圓、壓扁、再用二指捏的方法固定到樹枝上，看著枝頭綻放的花苞，大家都感受到了成功的快樂，也激發(fā)了他們下次活動的興趣。然后逐漸開始進行平面造型，如：小松樹、大熊貓。也可嘗試進行簡單的立體制作如：螃蟹、企鵝、鯉魚等。
3、多講評，多辦展覽，多參觀。
不錯的使幼兒的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，創(chuàng)新能力得到進一步的培養(yǎng)，從中體驗到成功的歡樂，逐漸樹立創(chuàng)新的信心，并能主動地進行創(chuàng)造性勞動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
以點帶面將一些新的內(nèi)容和技法先教給孩子們，讓他們采用內(nèi)容歸類系列變化學習方法，探索出泥工制作變化的規(guī)律，再讓他們?nèi)ポo導其他伙伴練習。如胡蘿卜形系列，就是依據(jù)某些事物基本部位像胡蘿卜這一特點，通過拉伸、接合等方法，塑造出不同的物體。就象胡蘿卜形通過變化，可塑造出辣椒、香蕉、黃瓜、玉米、飛機、鯊魚、鯨魚、金魚、老鼠、烏龜、鴨子、鵝、青蛙等。再如瓶子形系列，依據(jù)某些動物身體類似瓶子形狀這一特點，由基本形變化塑造出不同動物，如：豬、羊、大象、牛、孔雀、公雞等。這樣，以點帶面，老師可以省去許多精力，而且他們在手把手的教與學中，建立了友情，培養(yǎng)了集體主義和互幫互學精神。同時我還從幼兒的實際出發(fā)，在進行分別指導時，我就特別注意幫助能力差的幼兒，不會捏的要進行個別示范。對不喜歡捏泥的幼兒要分析原因，是技能上有困難，還是對自己做的形體不滿意，塑造時用泥不夠了，還是別的原因？要針對不同情況加以指導，教師要提高幼兒的興趣，增強幼兒完成泥工的信心，對一些做得快的幼兒可啟發(fā)再做一些有關(guān)的東西，進而發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。在學習過程中，總有一些孩子反應較慢，不能馬上領(lǐng)會或掌握新的內(nèi)容。一個活動下來，能力強的孩子能夠完成目標，達到教學目的，能力差的孩子可能因時間不夠用完不成目標，不了了之。長期下去，能力差的孩子對泥工就失去了興趣，甚至形成厭惡泥工的心理障礙。為了杜絕這一弊端的出現(xiàn)，創(chuàng)設泥工活動區(qū)，給孩子創(chuàng)造主動進行泥工活動的場所，這樣使能力強的孩子繼續(xù)鞏固練習，施展他們的才能，能力差的孩子能繼續(xù)完成他們沒有達到的目標。多指導這些能力差的孩子，使他們能跟上大家的步伐，不做掉隊的“點”，跟上整個“面”。對他們，要多鼓勵、多幫助，使他們不自卑，樹立起信心，共同進步。在創(chuàng)設泥工區(qū)域時，為他們提供大量的泥工材料，各色橡皮泥、剪刀、糨糊、手工紙等等，另外準備多種色彩顏料盤。使孩子取放方便，這有利與他們主動地畫畫、剪紙、泥工制作等。這樣，打破了死板的美術(shù)課教學的單一模式，使孩子在活動時間自由選擇，主動地投入到喜愛的泥工活動中。
一團團泥土在孩子們手中變換著、創(chuàng)作著、游戲著，是最能鍛煉孩子動腦筋的一種創(chuàng)作方式，孩子們通過學習、討論、嘗試、評價等過程，將心中美好的事物以立體的形式表現(xiàn)出來，不僅僅制作出了一些滲透其個性特長的作品，更重要的是通過這種實踐，將學到的知識得到自由廣泛的運用，將自己的想象力、創(chuàng)造力得到了極大個性化發(fā)揮，愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，從而誘導孩子積極創(chuàng)造、將勇于求異的成就感。
大班特色活動總結(jié)篇二
我校新學期伊始，結(jié)合學校3月份主題教育“尊賢孝親明禮”的主題，按著區(qū)教育局關(guān)于新學期上好德育特色課的文件通知精神，使廣大學生從輕松愉快的假期生活轉(zhuǎn)入到忙碌的學習生活中，確保學生全身心的投入學習和生活，給學校的新學期工作開個好頭，在開學第一周，積極籌劃上好心理健康課、社會主義核心價值觀培育和踐行課、傳統(tǒng)文化傳承課等系列德育特色課取得了預期效果，特總結(jié)如下：
首先，根據(jù)各年級的教育主題，對本次特色教育活動進行了層次的劃分。
主題一：上好傳統(tǒng)文化傳承課，明理導行。
（七年級——結(jié)合“融”主題教育，悅納人與事，做文明使者）。
【教育重點】和諧融匯，與人為善，孝老愛親，尊賢養(yǎng)德，傳承文明。
【教育素材】24孝感人故事、當?shù)毓糯耸ベt故事、現(xiàn)代文明故事（感動中國人物故事、最美孝心少年故事等）。
【參考形式】：24孝故事編排成課本劇，加工本地名人圣賢故事，講述美德少年故事，尋找身邊的美德少年等，營造濃厚的氛圍，感染和激勵學生。
主題二：上好心理健康課。
（八年級——結(jié)合“容”主題教育，穩(wěn)定學生情緒，培育積極陽光心態(tài)）。
【主要目標】幫助學生調(diào)整心態(tài)，盡快投入新學期的學習生活之中。
【重點關(guān)注】有厭學心理的學生、學困生、單親家庭學生、孤兒、殘疾學生、留守兒童，在確保學生隱私的前提下，重點進行個體心理疏導，促其身心健康成長。此外，要健全問題學生檔案，實施動態(tài)的跟蹤管理，有針對性地進行心理疏導，使其擁有陽光心理。
【參考形式】鮮活生動的案例分析、團體心理疏導。
主題三：“我心中的社會主義核心價值觀”主題班會，凝聚正能量。
（九年級——結(jié)合“榮”主題教育，將個人的前途理解與祖國命運相連）。
【教育重點】“社會主義核心價值觀”入心入腦，結(jié)合時代特點，讓學生在活動中思想升華，真正使社會主義核心價值觀內(nèi)化為學生的精神追求，外化為學生的自覺行動。
【教育素材】通過人物舉例，強化核心價值觀24字的內(nèi)涵理解。
【參考形式】講道德故事、歌曲、情景劇、小品等。切忌空洞說教。
在觀摩班會的過程中，各班展現(xiàn)出了不同的風格。
七4班《百善孝為先》、七1班《行孝道，知感恩》、七5班《文明我先行》、八2班《肩負責任，礪志人生》、八3班《背負十字架的人生》等主題班會通過多種表現(xiàn)形式，構(gòu)建板塊，形成班會流暢流程，事例意義深刻，感人至深。
如七4班的班會中，同學們在觀看“家長寄語”的'視頻后，深受感動，包括外班觀摩班會的同學也熱淚眶，大家紛紛發(fā)表感想，通過本次主題班會，更加理解了家長的一片苦心，對自己以前對待家長的表現(xiàn)感到歉疚，以后要聽家長的話，幫家長干活。
七1班的班會中，通過許多感人的故事，學生反觀自身，并查找自己在這些方面存在的不足，表示要從現(xiàn)在做起，懷著感恩的心情，不僅在語言上孝敬父母，更要在精神上給與父母安慰。
七5班的班會以文明小節(jié)為題開始進行全班性的研討，通過自查與班級集體查擺的形式，找到同學們目前存在的不文明現(xiàn)象，將典型現(xiàn)象與個別現(xiàn)象如宿舍中、樓道中、晚自習等時段的，及造成的負面影響都進行了討論，十分細致。如在樓道中喧嘩、圍觀、出言不遜、跟老師打招呼用起哄式的語言等，都列入需要整改的現(xiàn)象中。
八年級的班會以心理健康教育為切入點。
八1班《學會寬容快樂生活》是以“寬容”為主題的班會，從目前獨生子女的各類表現(xiàn)入手，通過故事、小品等學生喜聞樂見的形式，將寬容的理解融入其中，使學生的情感產(chǎn)生共鳴。
八2班《責任伴我成長》班會從學生的一些發(fā)現(xiàn)日常管理現(xiàn)象入手，如學生不交或遲交作業(yè)、值日生偷懶的現(xiàn)象的發(fā)生、學生亂扔垃圾、抄襲作業(yè)等，班主任剖析這些現(xiàn)象的根源，都是沒有責任感造成的。于是，圍繞這一話題設計了“知責任——明責任——負責任”等幾個篇章，循序漸進地讓學生懂得自己所應肩負的責任。
八3班的班干部競選演說讓學生明白了競爭與合作并存，“十字架”的故事讓學生明白人生需奮斗，奮斗沒有捷徑。
我感覺，班主任都非常地用心來準備班會，多數(shù)班主任都制作了課件，而且，班會的主題非常明確，都是為了解決現(xiàn)實教育情境中的現(xiàn)實問題。建議各位班主任老師在班會的形式、學生為主體等方面，做進一步的改進，期待我們的班會產(chǎn)生更大的教育效果！
大班特色活動總結(jié)篇三
在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，為了讓全體學生過一個快樂、祥和的“六一”國際兒童節(jié)，經(jīng)學校研究決定，舉行六一慶?；顒?，各班要圍繞活動方案精心組織，慶?；顒涌傮w要求是簡單而隆重，激勵廣大少年兒童積極進取、奮發(fā)向上。
1、總體規(guī)劃。（校長室）。
2、文藝匯演、卡拉ok比賽組織。
3、校園文化布置—橫幅、評委席、彩旗。
4、宣傳發(fā)動、組織。
5、后勤保障。
6、獎品書寫。
7、攝影、電影播放。
8、趣味運動會。
1、5月13日準備醞釀。
2、5月17日各班級對照活動方案認真組織活動。
3、5月23日至27日完成各項活動的前期評比、匯總報xx老師處。
4、6月1日學校舉行大型慶?；顒?。（7：30—11：00）。
1、新隊員入隊儀式。
2、表彰各類積極分子。
（1）開展班級卡拉ok比賽，5月17日至25日著手準備，5月25至27日班內(nèi)開展評比活動。5月27日選出一名選手參加學校比賽，名單5月27日報張濤老師。
（2）器樂興趣小組組隊。
（3）文藝隊匯報演出。
（4）幼兒舞蹈。
4、趣味運動會：
（1）運球比賽：低年級（壘球，每班二人，一年級四人）；高年級（籃球，兩人一組，每班二組）。
（2）團結(jié)向前：低年級（二人綁腿跑，每班二組）。
（3）板凳運人：3—5年級（每班男女各二人）；
（4）單腿跑（低年級男女各2人）；運傷員（3—5年級，男女各6人）；
（5）拔河比賽：平行班對抗賽（每班男女各五名，三局兩勝）。
5、看電影：《西游記》。
6、活動地點安排：一年級門口。
裁判長：xx（起點）、xx（終點）。
裁判員：
一、活動主題。
“歡度童年擁抱快樂放飛夢想”
20xx年5月31日14：30—16：30。
武功縣明德小學。
武功縣團縣委、明德小學、西北農(nóng)林科技大學經(jīng)管學院團工委。
文藝表演、游戲互動（詳見節(jié)目單）。
1、場地布置及活動道具。
負責場地桌子的布置、收放，橫幅懸掛，互動游戲活動道具準備（由小學負責）。
2、學生安全組織管理。
負責學生所有安全隱患的排查及活動期間學生紀律管理工作。（由小學負責）。
3、文藝節(jié)目表演（由小學和西北農(nóng)林科技大學經(jīng)管學院團工委負責）。
4、文藝節(jié)目活動主持人（由西北農(nóng)林科技大學經(jīng)管學院團工委負責）。
5、獎品準備。
負責購買學生活動獎品，統(tǒng)計數(shù)量、名次、發(fā)放對象（由西北農(nóng)林科技大學經(jīng)管學院團工委負責）。
6、音響設備（由團縣委協(xié)調(diào)安排）。
7、備注活動時間大概兩小時左右，具體時間根據(jù)文藝表演節(jié)目調(diào)整。
附錄：
大合唱六一國際兒童歌。
歌曲串燒。
大風車————采蘑菇的小姑娘—————外婆的.澎湖灣————幸福拍手歌。
舞蹈。
話劇——《外婆，生日快樂》。
游戲互動。
（一）集體類游戲拔河比賽。
游戲規(guī)則：比賽開始前，各隊按照要求準備好，比賽開始后，運動員同時發(fā)力，將對方拉過賽場規(guī)定的河界線為贏；三局定勝負，第一局必須事先抽簽來決定場地，第二局場地交換，第三局抽簽決定場地。
（三）個人類小活動。
1、掌上明珠。
游戲規(guī)則：要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得獎品。（參賽者沿桌子在規(guī)定時間內(nèi)繞一圈。）（桌子擺放4———6年級難度大些1—3年級最好直線）。
2、猜謎語。
游戲規(guī)則：
1、謎語種類豐富，簡單有趣，有字謎、動物、植物、地名、成語等。參賽者將所猜題目的答案告訴主持人，猜對了，就計分。
2、每題限猜1次，最終分數(shù)高者獲勝。
手語表演——《愛因為在心中》。
相聲———————三句半。
器樂表演——吉他獨奏。
大班特色活動總結(jié)篇四
三月八日婦女節(jié)到了，為了讓幼兒更加了解我們國家的各種節(jié)日，更加愛自己的媽媽，奶奶，我們在三月八日為小朋友們準備了慶祝三八婦女節(jié)的小活動。
活動開始，我們讓幼兒討論知不知道三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日？幼兒討論得很積極，最后通過老師的提醒，幼兒們都知道了三八婦女節(jié)是所有女性的`節(jié)日，是家里媽媽、奶奶、阿姨、嬸嬸等的節(jié)日。然后我們開展了&“種子貼畫&”的活動，讓幼兒親自動手，為媽媽做一幅漂亮的貼畫，孩子們都很認真的把種子粘在卡紙上，做成一幅賦予藝術(shù)氣息的種子粘貼畫，當貼畫做完的時候，每一位幼兒的臉上都洋溢著開心的笑容，這應該是他們第一次親手在這一天為媽媽做一件禮物，我想，在以后每年的婦女節(jié)，他們都一定會記得這一天。
活動結(jié)束了，每個孩子手里都有一幅漂亮的種子貼畫，他們有的說要送給自己的媽媽，有的說要送給自己的外婆，有的說要送給自己的奶奶，還有一個說要送給自己的爸爸，我問他為什么，他說：“因為爸爸最照顧我，最辛苦”。是啊，孩子們心里都有自己的秤砣，好與不好，孩子們心里都很清楚?？傊裉斓幕顒雍艹晒?，家長來接孩子們的時候，孩子們都將自己做的項鏈送給了自己想送的人，孩子們開心，家長們也開心，也算是達到了開展活動的目標了。再接再厲，希望每一個活動都能越來越好！
大班特色活動總結(jié)篇五
本學期我班特色活動趄許繼續(xù)是紙繩貼畫，圍繞這一特色，我班開展了一系列的紙繩貼畫活動，并取得了可喜的成績。
這個學期我班主要是通過用紙繩卷、貼的方法來豐富幼兒的紙繩貼畫活動，提高幼兒紙繩貼畫的技能技巧，以鼓勵幼兒大膽地貼出好的作品。經(jīng)過一個學期的努力，幼兒對紙繩貼畫不但有了很深的認識，而且也在技能技巧方面有了較大的提高，而且貼出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一、會貼了。
幼兒有了一個學期用紙繩貼畫的基礎(chǔ)，這個學期貼起來就顯得輕車熟路，我引導他們怎樣貼、怎樣繞、按什么方向、從內(nèi)還是從外開始，鼓勵他們自己動手貼，并創(chuàng)造一切機會讓幼兒貼畫，動員家長為幼兒準備紙繩、白紙、漿糊等工具，讓幼兒一次次的練習貼畫。幼兒對紙繩貼畫越來越感興趣，理解得也越來越深，經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了顯著的提高。
二、大膽貼畫了。
我努力為幼兒創(chuàng)設自由、寬松、愉快的紙繩貼畫環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種貼的.方法來裝飾畫面，在每次活動評價環(huán)節(jié)，我都注意讓幼兒相互欣賞作品，并且進行評價。一次次經(jīng)驗的積累，他們貼出的畫面越來越豐富了，紙繩貼畫的技能技巧也越來越棒了。幼兒們的紙繩貼畫讓我感到很驚喜，也讓家長們堅起了大拇指。
幼兒們紙繩貼畫雖然有了很大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
一、幼兒的紙繩貼畫技能技巧兩級分化比較大。
二、幼兒對作品的評價能力有待加強。
希望幼兒們以后能用五顏六色的紙繩貼出更好的作品，也希望自己以后能更好地把紙繩貼畫的技能傳授得更棒。
大班特色活動總結(jié)篇六
通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)現(xiàn)家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學習的課堂。
平時大部分家長都是在忙忙碌碌的.工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們并選擇了xxx動物園一日游，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等。
我園結(jié)合找春天的主題活動，兩百多名家長和大朋友、老師走出教室、走出幼兒園，去感受春風的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。《幼兒園教育指導綱要》指出把促進幼兒健康視為幼兒園的首要工作，健康是人與環(huán)境之間、心與身之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。在找春天的主題活動中，我們幼兒園將春游活動與親子活動融合在一個空間里。
大班特色活動總結(jié)篇七
本學期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績。
這個學期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
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大班特色活動總結(jié)篇八
我鎮(zhèn)在春節(jié)期間，充分利用農(nóng)村文體設施、文化活動室開展了群眾新春籃球比賽。內(nèi)容雖然不是很豐富多彩，但卻讓廣大農(nóng)民群眾享受了文體聯(lián)歡的樂趣，增加了節(jié)日的氛圍。
我鎮(zhèn)的松柏、黎洞、湖溪于大年三十至年初二在松柏小學的籃球場上舉行了春節(jié)籃球比賽活動，現(xiàn)將有關(guān)活動情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，組織到位。
鎮(zhèn)分管領(lǐng)導高度重視春節(jié)期間群眾文化活動，謝海雁委員就此項工作作出重要指示。各村干部按照上級安排和部署，立即行動，精心組織，為群眾文化活動的順利開展起到了主動地推動作用。
二、活動基本情況。
正月初二當天，松柏村小學籃球場內(nèi)外站滿了圍觀的村民，攜老帶幼的，場面熱鬧非凡。首先是歡迎身穿統(tǒng)一球服的各參賽人員入場，領(lǐng)導發(fā)表賽前講話。接著宣讀各項比賽的活動規(guī)則，然后開始了激動人心的比賽?；顒舆^程中，參賽人員個個面帶笑容、精神抖擻，為即將開始的比賽增添了更多的活力。比賽搞循環(huán)賽，最后決出冠軍，此次活動中，年輕人成為了賽事主力，精彩瞬間時時出現(xiàn)，博得了觀眾陣陣掌聲。比賽結(jié)束后進行了本次文體活動的頒獎儀式，為獲獎人員表示熱烈的祝賀。
三、活動體會通過春節(jié)文體活動的開展，我們主動思考，總結(jié)了以下深刻的體會：
1、上級領(lǐng)導的關(guān)心支持是農(nóng)村體育文化運動發(fā)展的有力保障。我鎮(zhèn)今年的活動群眾參與主動性較高，人數(shù)較多，最重要的一條是上級領(lǐng)導的主動支持和鼓勵，極大地鼓勵了村民主動開展健康有益的文體活動，進一步體現(xiàn)新農(nóng)村建設的大環(huán)境下，農(nóng)民對文化活動的新認識和新變化。
2、廣大群眾的參與是農(nóng)村體育文化運動持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。春節(jié)體育文化活動，喚醒了我鎮(zhèn)農(nóng)民對群體活動的盼望與向往之心，此次活動體現(xiàn)了我鎮(zhèn)農(nóng)民日益增長的文化需求。
大班特色活動總結(jié)篇九
讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學校啟動全面實施“書香校園”創(chuàng)建，我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。
1.在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務，從而促進教師專業(yè)化成長。計劃在兩至三年內(nèi)，使學校有充足的教師業(yè)務類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。
2.在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開辟多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。
1.學校在開校初為師生分幾次購入各類教育教學類圖書，與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活，使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。
2.加強校園墻壁文化的建設，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級門口的指定位置）及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴；在每個班級的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學生展示臺，用來展示學生的讀書感想、讀書日記……鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。
1.學校組織教師依據(jù)不同學段學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特點，分年級制定課外閱讀書目，比如：一、二年級指定閱讀書目為《新弟子規(guī)》，三年級指定閱讀書目為童話系列，四年級閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級指定與讀書目為中華美德系列，六年級指定閱讀書目為四大名著。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅；學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。
2.為了使學生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學校重點抓了每周的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校在每周內(nèi)為每個班安排專門的閱讀課，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作。
3.本學期的學生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關(guān)于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構(gòu)建獨特的校園閱讀文化。
4.任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現(xiàn)學生的閱讀能力,展示學生的知識結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛學習—善學習—愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。
5.校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務精良的教師隊伍是立校之本。學校積極倡導廣大教師投入到書香校園的活動之中，增強自身的文化底蘊。每學期學校向教師推薦閱讀的書目，讓書香伴教師一路遠行。推薦書目也是包括必讀書目和選讀書目，要求所有教師完成必讀書目的閱讀，選擇完成選讀書目的閱讀，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學期選擇一篇進行交流，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現(xiàn)青年教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。
6.運籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動的開展。學校組建書香校園領(lǐng)導小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書香校園”特色學校創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項活動有的放矢，有章有序，促進活動有效的開展。
“書香校園”的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。
大班特色活動總結(jié)篇十
20xx年4月15日，在洛寧縣教育局的精心組織和安排下，我們非常榮幸聆聽了特色學校建設精彩講座，他們的講座條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心。我被深深的吸引了，覺得是一種享受。通過學習，我受益匪淺，思想與境界有了巨大的飛躍，對學校特色建設有了更深層次的理解，領(lǐng)悟了學校特色建設是什么，孩子們是否快樂，構(gòu)建高效課堂該怎樣做。學到了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,使我感受頗多。
通過學習我認為其實將簡單的事情做到極致，便成就了特色。很多事情，我們雖然不能實現(xiàn)“極至”，達不到頂點，但可以通過自已的努力將其達到“極致”，使其不斷完美。學校特色建設，需要的就是要有將事情，哪怕是簡單的事情做到極致的追求。特色建設是一個需要不斷創(chuàng)新的過程：唯有創(chuàng)新才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題??如此循環(huán)往復，將事情做得更漂亮、更精致，也就成為特色。展望未來，構(gòu)思學校的特色建設，我以為可以從以下三個方面做些努力，形成學校特色建設的新起點：
（一）構(gòu)建富有特色的課程體制，把課程設計作為特色建設的有力抓手。
提及特色，我們經(jīng)常從活動的層面來討論特色。談論的往往是特色活動，充其量，將特色活動轉(zhuǎn)化成正常的工作，更名為常規(guī)活動。就活動談活動，那是一種淺層次的、表象性的工作。如果將學校的特色活動或常規(guī)活動從課程設計的角度來規(guī)劃，把活動納入到校本課程，融入課表，進行跨學科的整合，按照課程設計的要求適度地開發(fā)和加工，形成體系，一定能推動學校教育教學工作的不斷深入，實現(xiàn)學生的發(fā)展形成個性鮮明的學校特色。
（二）把推進教師專業(yè)化發(fā)展作為特色建設的有效平臺。
學校發(fā)展的核心在學生，關(guān)鍵在教師。教師專業(yè)化水平的高低優(yōu)劣直接影響著學生素質(zhì)的高低優(yōu)劣。因此教師專業(yè)化發(fā)展，是學校發(fā)展的永恒話題。當前我校教師年齡結(jié)構(gòu)并不算合理，年青教師人數(shù)偏少，教師的平均年齡偏大，進行校本培訓、專業(yè)引領(lǐng)將是一個長期的工程。盡管如此，我們也應該看到雖然這支隊伍不很年青，但如果將這支隊伍進行有力的培養(yǎng)和打造，其后續(xù)發(fā)展的潛力亦是不可估量的，他們必將成為學校的一支生力軍。
（三）拓展學校特色建設的思路，讓開放包容多元豐富成為特色建設的價值追求。
各班級、各學科要有學科的特色。作為學科而言，其特色也可以多元。如果每個班級、每個學科都有了自已的特色，那么學校的特色就可以從中抽取共性，加強通融，形成學校的整體特色。如此讓特色建設經(jīng)歷一個從下而上，不斷提煉的過程，竊以為，只有這樣的特色才會深入人心，深受師生的歡迎，也才有旺盛的生命力！
育人為本是教育工作的根本要求。在教育活動中，要以學生為主體，關(guān)心每個學生，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供合適的教育，培養(yǎng)習慣良好、基礎(chǔ)扎實、身心健康、興趣廣泛、個性彰顯的學生，讓孩子們擁有天真爛漫的童心和健康快樂的童年，成為好學、好問、好思、好動、有夢想的陽光兒童。
（一）樹立“以人為本”理念。
對學生要給予“子女般”的愛護，及時了解學生的需要，關(guān)心學生的思想、心理和身體情況，以便實施有效的教學。同時還要尊重和張揚學生的個性。我們要采取有效的課堂組織形式，使學生得以健康成長，使其創(chuàng)造力得以盡情發(fā)揮。在教育教學過程中，協(xié)調(diào)好教育教學的目標、內(nèi)容、方法、手段與學生的認知特點的關(guān)系，整體優(yōu)化英語教學，由此構(gòu)建富有氣息的課堂。
（二）努力做到“課堂環(huán)境的和諧發(fā)展”、營造生態(tài)化課堂。要做到課堂環(huán)境的和諧發(fā)展，首先要建設“和諧的課堂環(huán)境”：我們要布置好教室，營造良好的教室環(huán)境，構(gòu)建課堂活動與課堂環(huán)境的和諧。通過美化教室，教育學生平等友好地對待周邊環(huán)境，培養(yǎng)同學們熱愛課堂的情感。其次表現(xiàn)為“課堂環(huán)境與社會教育環(huán)境的和諧發(fā)展”。教育學家都強調(diào)教育環(huán)境的和諧發(fā)展。基礎(chǔ)教育課程改革更強調(diào)開放的課堂教學管理，就是要學生走出教室，在生活中學習。
（三）構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系就是要達到教育主體諸要素間的和諧發(fā)展，我們必須做到師生之間的和諧：教師與學生之間的關(guān)系是中學中最基本的人際關(guān)系，是衡量學校教學成敗的關(guān)鍵因素之一。構(gòu)建互相尊重、人格平等、教學相長、互相關(guān)愛的和諧師生關(guān)系是校園和諧人際關(guān)系的核心內(nèi)容。要做到這方面的和諧，離不開教師自身素質(zhì)的提高和自身教學能力的加強。常言“學高為師、身正為范”，教師做不到這一點，師生和諧關(guān)系的建立只能成為空談。
學生之間的和諧：沒有學生之間的和諧，就沒有正常的教學秩序和學習氛圍。學生之間的和諧也是考驗學生工作的重要指標，學生工作的最終目的是在學生中間建立和諧氛圍，讓他們在這種氛圍中健康成材。我們要使學生學會一些在日常學習生活中怎樣與同伴正常有效交往的具體方式和技巧，同時積極穩(wěn)妥并隨時糾正學生在處理人際關(guān)系方面所存在的一些不當行為和方式。
（四）要使教學效果和諧。
教學質(zhì)量的好壞直接影響了學校的生存，質(zhì)量的好壞又和教師的素質(zhì)有直接聯(lián)系的。所以我們要自覺轉(zhuǎn)變教育觀念。樹立正確的人才觀、學生觀、質(zhì)量觀。自覺培養(yǎng)跨學科的整合能力。不斷拓寬知識面，新課標倡導課程的綜合、開放，淡化學科界限。此外，發(fā)揮教師群體力量組織教學，開放教學資源，打破原有的獨立封閉的教學形態(tài)，培養(yǎng)教師的團隊合作精神。自覺增強課程意識。增強課程意識，有利于加深教師對課程標準的認識和理解，有利于教師教學觀念的轉(zhuǎn)變。
“合作學習"有利于體現(xiàn)學生的主體性，有利于張揚學生的個性。我們要努力為學生創(chuàng)造條件，努力為學生提供合作學習的空間。提高小組合作學習的有效性，應注意以下幾點：
（一）把握教師定位，發(fā)揮教師主導作用。
在合作學習之前，教師首先要有估測：提出的問題，有沒有合作的必要？如果有，什么時候進行？問題怎么提？大約需要多少時間？可能會出哪能些情況？教師該如何點撥、引導？如何把全班教學、小組教學、個人自學這三種教學形式結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補？在學生的合作學習中，教師不應等待，不應觀望，更不應干自己的事情，而是深入到學生之中，了解學生的合作進程、討論的焦點，為下一個教學環(huán)節(jié)的安排做好充分的準備，擔負起更大的管理和調(diào)控的職責。
（二）分工明確，讓學生成為小組學習的主人。
合作學習是小組成員為了完成共同任務，有著明確分工的互助性學習活動。發(fā)材料、做實驗、記錄、發(fā)言、總結(jié)、匯報等等都由不同的學生承擔，使每人在小組學習中都有表現(xiàn)自己的機會。
(三)建立機制，促進合作習慣的養(yǎng)成。
我們要有意識地強化"學習小組"的集體榮譽感，讓每一個成員感到自己的行為會影響整組的學習結(jié)果，引導學生學會傾聽別人的述說，尊重別人的意見，積極參與，學會思考。
專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。
大班特色活動總結(jié)篇十一
江澤民同志曾經(jīng)指出：“中國古典詩詞內(nèi)涵豐富，意存高遠，也包含許多哲理，學一點古詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！鼻О倌觊g，古典詩詞萬口傳誦，成為祖國文化的命脈，哺育了一代又一代人，為了弘揚和培育學生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，我校將“古詩文誦讀活動”列為我校的特色加以申報。對一年來的開展情況現(xiàn)總結(jié)如下：
開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級，營造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，各班組織學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。具體采取以下措施進行：
1、開展競賽，激發(fā)熱情。我校利用課外活動課的時間，由語文教師組織，在班級中舉辦擂臺賽，以小組或個人為單位進行誦詩競賽，擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。來達到復習鞏固及興趣持續(xù)的目的。
2、開設詩園，提供舞臺。班級為給學生提供用武之地，我校每個班級都開設了“詩園”天地。其內(nèi)容不但有關(guān)于古詩的書畫作品，而且有活用古詩的習作，豐富多采，點面結(jié)合，開設誦詩大王、小詩仙等名單欄目。
3、舉辦詩社，學以致用。學校成立詩詞文學社，對詩詞興趣特別濃的學生吸收為詩社學員，并由專任教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們學以致用。
4、設立“段位制”，評比小詩人。在語文教師的組織下，每班每學期考核兩次，對達到某一段位數(shù)量的學生學校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，學生有追星的現(xiàn)象，學習激情特別濃。
（1）倡導學生積極參加學校小喇叭播音活動，以廣播領(lǐng)路，配樂美讀。要求學生在每周的小百靈廣播中、要求學生配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
（2）板報介紹，提供資料。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。
（3）活動展示，檢驗成效。即每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。
（4）先進評比，保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
1、很多古詩文言簡意賅，詩意深遠，如果形式單調(diào)乏味，就很難讓學生保持誦讀的興趣。
2、古詩文教學規(guī)律、誦讀形式、教學方法有待教師進一步研究。
3、學校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。
4、校本課程有待進一步開發(fā)。
5、家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給支持力度不大。
1、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法.
2、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。
3、學校建立一套可操作的系列化運行機制和配套措施（一周一節(jié)誦讀課、一月一次活動課、一學期一次賽詩會、），確保古詩文誦讀特色有實效。4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持。
大班特色活動總結(jié)篇十二
1、了解溫度計的作用和使用方法。
2、知道氣溫是會不斷變化的。
記錄溫度的變化。
比較、驗證溫度的變化。
溫度計、自制溫度計、記錄表、筆。
1、測量溫度：
“你們知道今天幾度？你是怎么知道的？”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。
認識溫度計，了解溫度計的作用：
(出示自制溫度計)了解看刻度的.方法，知道溫度表上的數(shù)字表示溫度，一格表示一度，紅色的水銀柱會有變化。
2、感受溫度的變化：
到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述)。
3、記錄溫度的變化：
(1)將溫度計分別置于陽光下和陰涼處進行測量，并記錄結(jié)果進行比較、驗證。知道溫度是會變化的。
(2)想一想為什么在陽光下和陰涼處會有這樣的變化？
(3)還有什么辦法使溫度計發(fā)生變化。
大班特色活動總結(jié)篇十三
為了實現(xiàn)女職工工作的創(chuàng)新與發(fā)展，發(fā)揮女職工在構(gòu)建和諧社會中的積極作用，按照新沂市總工會的要求，對我公司女職工工作進行匯報現(xiàn)報告如下：
我公司開展了達標升級競賽、安全活動月、安全知識競賽等活動，不斷創(chuàng)新企業(yè)工會女職工工作載體，豐富活動內(nèi)容，改進活動方式，推進群眾化、民主化建設和作用的發(fā)揮。女職工干部理論水平有新提高。針對工會女職工工作薄弱環(huán)節(jié)及存在的問題，加強了女職工工作理論的研究。各級女職工組織開展了各種類型的理論研討和征文活動，以理論創(chuàng)新推進工作創(chuàng)新，為開展工作奠定了堅實基礎(chǔ)。我公司工會進一步加強了對女職工工作的領(lǐng)導。我公司工會十分注重對女職工干部的培訓，通過舉辦學習班、讀書、自學等形式，組織、督促女職工干部多學習提高自身素質(zhì)，努力適應女工工作的需要。
近幾年我公司女職工工作取得了顯著成效，工作取得了創(chuàng)新和突破，是我公司女職工和女職工干部共同努力的結(jié)果；是廣大女職工支持、信賴、積極參與的結(jié)果。
在總結(jié)女職工工作成績的同時，我們也要看到，女職工工作還存在一些問題，如我公司組織、制度建設不夠完善，女職工隊伍素質(zhì)有待進一步提高領(lǐng)導干，個別女工干部文化程度較低，責任心不強，不能勝任本職工作等，這些都需要在今后的工作中加以認真研究和解決。
今后五年，我公司工會女職工工作以加強女職工組織建設為核心，團結(jié)動員廣大女職工為公司發(fā)展壯大為目標，進一步增強責任感和使命感，找準女職工工作的著力點、切入點和結(jié)合點，發(fā)揮好組織、引導、服務女職工和維護女職工合法權(quán)益的作用。女職工工作是工會工作的重要組成部分，我公司工會和女職工組織會充分認識做好新形勢下女職工工作的重要性，增強工作責任感和使命感，把女職工工作做到更好！
大班特色活動總結(jié)篇十四
爐料公司工會女職工委員會緊密圍繞工會工作全局，認真學習局黨委書記陸海霞、局長汪亞平在局工會第二次代表大會上的重要講話以及局工會主席康惠民在二次代表大會作的題為《適應高鐵時代要求，服務職工全面發(fā)展，團結(jié)動員廣大職工為建設“安全、創(chuàng)新、精細、和諧”西鐵而努力奮斗》的工作報告。在組織女職工開展以母親健康知識為主題的提素競賽，維護女職工的合法權(quán)益和特殊利益，為女職工辦實事及開展形式多樣的活動方面做了一些工作，取得了一定的成效，現(xiàn)就今年以來女職工工作情況匯報如下：
（一）積極宣傳引導女職工在輔業(yè)系統(tǒng)機構(gòu)改革中立足崗位，發(fā)揮作用，提升女職工崗位競爭能力。
今年6月，輔業(yè)系統(tǒng)重組改革拉開了序幕，新的爐料公司成為輔業(yè)系統(tǒng)的一級公司。但我們個別女職工依然停留在過去的思維模式上，思維和行動離一級公司要求還有很大差距。針對問題，公司工會通過政策宣傳、文件學習、業(yè)務培訓等多種方式使女職工對企業(yè)的改革發(fā)展有了更深層次的了解，明確了企業(yè)改革的目標、任務和今后努力的方向，女職工紛紛表示要努力學習，轉(zhuǎn)變觀念，積極投身到企業(yè)的改革發(fā)展工作中去，為企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展多做貢獻。
（二）組織女職工積極參與維權(quán)法律知識學習，增強。
女職工自我維權(quán)能力。
為深入貫徹上級工會相關(guān)文件精神，不斷增強我公司廣大女職工知法、懂法、守法、用法的法律意識，我公司女工委廣泛開展有關(guān)《婦女權(quán)益保障法》等女職工權(quán)益保障法律法規(guī)的學習宣傳，為每位女職工印發(fā)了女職工法律保護相關(guān)資料，通過宣傳，進一步提高了女職工自我保護法律意識和知識水平，在公司范圍內(nèi)形成了良好的學習維權(quán)氛圍。
（三）積極開展素質(zhì)達標競賽活動，增強女職工整體競爭戰(zhàn)斗力。
為進一步提升女工素質(zhì)，倡導健康理念，強化自我保健意識，提升女職工生活質(zhì)量，我公司積極響應輔業(yè)“母親健康知識”答題活動文件精神，在全體女職工中組織開展了答題競賽活動。在活動組織上，工會印發(fā)了活動通知，制定了活動安排，女工委員會兼職人員組織女職工學習競賽題，尋找答案、共同研究，對外地女工通過電話、傳真分別傳達，合理組織競賽活動。本次競賽全體在崗女職工共計37人全部參與了答題，答題率占到了公司女職工人數(shù)的93%，根據(jù)答題得分高低，評出了一、二、三等獎及紀念獎，并準備了小獎品，充分調(diào)動了大家的參與熱情。為突出活動效果，公司還特別組織了頒獎儀式，活動氣氛高漲。
爐料公司女職工工作在各級女職工組織的正確領(lǐng)導下，取得了一定的成績，但今后面臨的女職工工作將更艱巨，任務更繁重，因此，必須再接再厲在如何開創(chuàng)女職工工作新局面方面著重進行研究和探討，把明年女職工工作做得更好。
大班特色活動總結(jié)篇十五
很快xx年就要結(jié)束了，我也在銀行保險部工作了1年，銀保部的工作在周總的領(lǐng)導下，在各位同事的幫助和鼓勵下，邊學習，邊工作，逐漸在部分的工作中逐漸轉(zhuǎn)入正軌，現(xiàn)就接手后的工作總結(jié)以下：
一是短時間內(nèi)迅速熟習新崗位的工作方式、工作流程。進入本部分后，在周總的領(lǐng)導下，在公司各位同事的幫助下，快速適應新的工作環(huán)境，在新崗位，轉(zhuǎn)變工作思路，強化服務意識，建立新的工作作風，認真完成了各項工作任務。
二是在進步業(yè)務上下功夫，增強工作的指導性。實踐中熟悉到，缺少業(yè)務知識，超前意識，工作被動應付，是影響工作上質(zhì)量、求實效的一個重要因素。業(yè)精于勤荒于嬉，克服怠惰思想，銳意進取，就必須發(fā)揮工作的主動性、能動性，力爭在某些情況的掌控上能夠公道適度，做事有分寸，力求讓上級放心讓下級滿意。在主動服務上跟上領(lǐng)導決策的節(jié)拍，做到與時俱進。
三是在工作中邊學習，邊總結(jié)。在工作中不斷完善自己，改正不良的工作習慣，將自己的職業(yè)生涯和公司的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，碰到挫折不氣餒，吃一塹，長一智，不斷改正缺點完善自我，與時俱進。
以上是對xx年工作的簡單總結(jié)，眼間又要進入xx年了，新的一年對我們來講是一個布滿挑戰(zhàn)、機遇、希望與壓力開始的一年，也是我非常重要的一年。我尚有不足的地方，需要繼續(xù)加強學習，給自己充電，努力的去充實完善自己，以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。
一是進一步強化學習意識，在進步素質(zhì)能力上下功夫。把學習作為武裝和進步自己的重要任務，牢固建立與時俱進的學習理念，養(yǎng)成勤于學習、勤于思考的良好習慣。把參加集體組織的學習與個人自學結(jié)合起來，一方面積極參加集中組織的學習活動，另外一方面根情勢發(fā)展和工作需要，本著缺甚么補甚么的原則，弄好個人自學，不斷吸納新知識、把握新技能、增強新本領(lǐng)。
二是進一步強化職責意識、團隊意識。進一步建立正確的人生觀和價值觀，增強事業(yè)心和責任感，認真做好職責范圍內(nèi)和領(lǐng)導交辦的工作任務，埋頭苦干奮發(fā)進取尋求出色，積極主動地把工作做到點上、落到實處。
三是進一步強化服務意識，在轉(zhuǎn)變工作作風上下功夫。牢固建立宗旨意識，努力做到由只留意做好當前工作向善于從實際動身弄好超前服務轉(zhuǎn)變;由被動完成領(lǐng)導交辦的任務向主動服務、創(chuàng)造性展開工作轉(zhuǎn)變;由只留意弄好對內(nèi)服務向把對上服務和對下服務、對內(nèi)服務和對外服務同一起來轉(zhuǎn)變，努力為領(lǐng)導為同事提供優(yōu)良高效的服務。
以上，是我對xx年的工作計劃，可能還很不成熟，希望領(lǐng)導指正?；疖嚺艿目爝€靠車頭帶，我希望得到公司領(lǐng)導、部分領(lǐng)導的正確引導和幫助。展望xx年，我會更加努力、認真負責的去對待天天，完善管理展開工作。相信自己會完成新的任務，能迎接xx年新的挑戰(zhàn)。
大班特色活動總結(jié)篇十六
一年來，我們班級在xxx學校及各位老師的幫助下班級特色建設有了一定的效果。在班級特色建設活動中，讓孩子們的思維活躍了，逐漸擁有了自己的特長、積極向上的心理，逐步養(yǎng)成了良好的習慣。
班級風氣的好與壞，與每個學生都是息息相關(guān)的，因此，我鼓勵學生積極參與班級的文化建設中，班級的文化建設如何進行與學生商量，發(fā)動學生出注意，想辦法。方案定好后，指導學生動手整理，使每個學生都始終參與班級文化建設的整個過程中。真正體現(xiàn)了學生的主人翁地位。學生參與各項活動的積極就高漲了。
優(yōu)良的班風是需要全班同學的共同努力才能逐步形成的。小學中年級的學生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應時期，學習習慣及養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)十分重要，所以平時我就特別注意學生學習習慣的培養(yǎng)，由易到難，循序漸進，通過“本周目標”每星期突破一項，緊緊抓住班級核心力量，好風氣由少數(shù)人遞進到多數(shù)人，直至全班每一個成員。這些目標可以是“作好課前準備”“管理好自己的物品”“認真做好每一次作業(yè)”等等。幾乎每次活動后、測驗后、作業(yè)批改后都及時進行總結(jié)，促進學生良好習慣的形成。
在孩子的內(nèi)心，都有爭強好勝的一面，抓住這一點來增強他們的競爭意識，激勵他們的上進心是比較有效的。我在班級中以四人小組為單位開展了各種競賽，學習上的、行為方面的，通過競賽獎星活動，學生的學習有了動力，學習興趣更濃了。如在我們班，“學習小組長”的崗位是輪流制的，做的好的就連任，學生意識到其中的差距，鼓勵學生共同努力，建設好自己的班級，讓我們的集體更優(yōu)秀。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)學生的榮譽感明顯增強了，班內(nèi)愛學習、關(guān)心集體的同學多了，平時學生更愛護班級榮譽了，集體的凝聚力更強了。
教室內(nèi)的文化直接影響學生學習的情緒，要營造良好的文化氛圍，就必須經(jīng)常給學生新鮮的感覺，因此，每個月的板報都推出學生感興趣的主題，結(jié)合重大事件和紀念日向?qū)W生介紹宣傳。墻報每個學期辦一期，內(nèi)容是奧運知識宣傳和學習弟子規(guī)后的感受及自己的變化，使學生認識到不僅要學，而且要落實到行為習慣上。
總之，班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設，能夠煥發(fā)在學生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣。
大班特色活動總結(jié)篇十七
本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂?？傊@學期的創(chuàng)建工作使我想起了很多?，F(xiàn)將一學期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。
一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂。
期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建工程，往復和提高。
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
三、讀書與常規(guī)互促互進。
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育。
我班學生多為調(diào)皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設。
班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內(nèi)容。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
大班特色活動總結(jié)篇十八
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！北緦W期我們星星班以《綱要》為指導，圍繞園本特色，在班級特色教學中，開展廢舊材料再利用活動，不僅讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣，而且提高和培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)將我們具體的工作和展開的活動總結(jié)如下：
經(jīng)過中班和大班上學期的特色活動，凸顯出我們班的孩子對手工制作活動情有獨鐘，他們模仿性強，制作時專注又持著，但同時又缺乏創(chuàng)新能力和制作技能，制作活動中不夠大膽。針對幼兒的這一實際情況，我們正副班主任認真的作了匯總和研討，如何讓孩子的動手動腦能力得到進一步的發(fā)展和提高，從班級特色中來體現(xiàn)園本科技特色？帶著這樣的問題，我們翻閱了資料尋求有價值的參考，設想了幾個方案，最后我們定位在了“利用廢舊材料，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力”這一目標上。
廢舊材料在我們的生活中隨處可見，各種包裝紙、袋、瓶瓶罐罐及各種紙盒等，這些廢舊物品，影響了生活環(huán)境還浪費了資源，讓廢舊物品再次得到合理的運用，也是當今社會關(guān)注的問題。
利用什么樣的廢舊物品，在廢舊材料的選擇上，我們也認真的作了思考。（一）材料必須給幼兒創(chuàng)設極大的創(chuàng)造空間，必須簡潔，富有啟發(fā)性的特點；（二）材料必須是安全的、健康的、衛(wèi)生的。有了目標和材料選擇的方向，我們征求了家委會人員的意見，目標達成一致后，很快就制定出了實效計劃，并通過家長學校讓家長了解我們的這一計劃，以取得家長的支持和配合。
1、根據(jù)主題收集有創(chuàng)造空間的材料，發(fā)展幼兒動手操作能力。
在我們生活中，可以利用的廢舊材料很多，但選擇何種材料？要根據(jù)制作的主題和材料的創(chuàng)造空間來進行確定。如：四、五月份，我們以“天空、陸地、海洋”為主題，孩子們收集了廢舊光碟、紙盤等，利用廢舊光碟制作了可愛的小動物、人、樹、花等，利用紙盤制作了美麗的金魚、熱帶魚、小鳥等。六月份，以“我們的家園為”主題，收集了大小不一的牛奶盒，利用廢舊的牛奶盒制作出了高樓、別墅、城堡、雙層車、大巴士、卡車等。
在制作的過程中，他們所獲得的感受和體驗往往會更加豐富，如：“紙盤小鳥制作活動”中，引導幼兒在觀察紙盤后，自己討論如何將一個紙盤分割成小鳥的身體、翅膀和尾巴，幼兒邊觀察小鳥各部分的大小，邊思考著，從而想出了二次分割的辦法。幼兒經(jīng)過探索，對小鳥認識更加豐富起來，特別是對小鳥身體的組成部分了解更是透徹，一個紙盤很快被幼兒合理地分割成小鳥的各個部分。他們通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、交流與分享，個別個體經(jīng)驗變成了集體經(jīng)驗，動手能力得到了相應提高。
2、創(chuàng)設活動情境，指導制作方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。
每次制作活動前，我們做好了充分的準備，篩選、整理收集到的廢舊材料，認真設計活動方案，制作范例、準備適當?shù)妮o助材料。如：“美麗的魚制作活動”中，以參觀水族館的情境，通過ppt欣賞，幼兒對金魚和熱帶魚的顏色和花紋的美產(chǎn)生了的興趣，同時又以結(jié)構(gòu)完整的范例引起了幼兒動手制作的欲望。形象逼真色彩鮮艷的范例，給幼兒制作帶來了外形裝飾方面的啟示。當幼兒制作的欲望被激活后，引導幼兒進行思考制作的方法，然后老師再作講解、指導，在制作過程中采取由易到難，由淺入深的策略。例如：第一次利用紙盤制作紙盤魚時，先讓幼兒合作，運用彩紙在紙盤上裝飾魚鱗、魚鰭、魚尾和魚的眼睛和嘴巴。第二次加深難度，引導幼兒自主表現(xiàn)，充分展開想像，通過剪、拼接、畫等方法設計出自己喜歡的、富有個性的紙盤魚。
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