小老鼠找家中班教案(熱門19篇)

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小老鼠找家中班教案(熱門19篇)
時(shí)間:2023-12-06 16:19:13     小編:QJ墨客

“教案是教師在備課過(guò)程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃?!苯贪傅木帉懸⒅亟虒W(xué)目標(biāo)的明確和合理安排教學(xué)內(nèi)容。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

小老鼠找家中班教案篇一

1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并大膽講述。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門和窗,2號(hào)房沒(méi)有挖片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外形完美,房門可打開(kāi))。

2、老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干,如樹(shù)、草、花、商店等。

2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了,啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;

4、幼兒圍繞問(wèn)題,將自己觀察到的告訴大家;

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析,在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如,第4號(hào)房子,有的幼兒說(shuō)適合小老鼠住,因?yàn)橛写坝虚T有屋頂,外形漂亮,教師可先肯定他的想法。同時(shí),其他幼兒發(fā)表意見(jiàn):隔壁住著小貓,不適合小老鼠住。教師再問(wèn):你從什么地方看出來(lái)的,為什么不合適呢?并肯定孩子觀察仔細(xì),肯動(dòng)腦筋,從而讓他們意識(shí)到好房子一定要安全。

5、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論;

(1)、你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

(2)、打開(kāi)房門,在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論:小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己的理由)。

(3)、小老鼠走出門,看了房子四周后嘆氣,讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣,它還有什么不滿意的嗎?”

講述自己的看法。如:因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有超市、所以它在嘆氣等。

6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望,把小圖片(花草、樹(shù)木、商店等)布置在5號(hào)房子的周圍。

小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。

5~6歲幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的順序性和邏輯性有了明顯增強(qiáng),而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有強(qiáng)烈的語(yǔ)言要求,他們談話的`內(nèi)容廣泛,想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語(yǔ)氣講話,也樂(lè)于表演自己熟悉的故事情節(jié),扮演游戲角色。依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。

小老鼠找家中班教案篇二

中班幼兒有意觀察的時(shí)間短,觀察時(shí)不夠深入仔細(xì),往往沒(méi)有看清楚事物就急于表達(dá)。如何讓幼兒始終處于積極主動(dòng)的地位,對(duì)圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望呢?為此,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠找家》,設(shè)計(jì)本此活動(dòng)的目的并不是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)去學(xué)習(xí)掌握多少生活知識(shí),其目的在于讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察、探究,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,勇于大膽地表達(dá)自己的想法,樂(lè)于幫助他人的精神。

1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,產(chǎn)生探究的欲望。

2、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并大膽講述。

3、讓幼兒從活動(dòng)中體驗(yàn)到幫助他人的`樂(lè)趣。

1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門和窗,2號(hào)房沒(méi)有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁住著小貓,5號(hào)房外形完美、房門可打開(kāi))。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干,如:花、草、樹(shù)木,商店、醫(yī)院等。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,勇于表達(dá)。

(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考,大膽講述。

2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,自由選擇交流。

1、教師出示1~4號(hào)房子,幼兒分散自由選圖。

2、觀察討論:你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析,進(jìn)行想象、判斷,并圍繞畫面大膽講述自己的理由。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論4號(hào)房子,有門有窗有屋頂,外形漂亮。你們是從什么地方看出來(lái)它不適合小老鼠?。浚ǜ舯谧≈∝垼贿m合小老鼠住。)。

4、師生小結(jié):好房子一定要安全。

(三)引導(dǎo)幼兒深入觀察、討論。

1、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、討論:你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己的理由。)。

4、教師小結(jié):哦,小老鼠是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有商店才嘆氣的。

(四)動(dòng)手操作,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

1、教師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)幫助小老鼠布置它的新房子好嗎?”

2、師生一起布置花、草、樹(shù)木、商店等。

3、小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。

(五)結(jié)束。

小老鼠找家中班教案篇三

2、能仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片5幅。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。

小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?

2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

你們猜對(duì)了嗎,我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小老鼠。

原來(lái)是大風(fēng)把它的房子吹走了,你們?cè)敢鉃樾±鲜笾匦抡乙婚g房子嗎?

3、出示1——5號(hào)房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。

(1號(hào)房沒(méi)有門和窗,小老鼠不能進(jìn)入房子里,如果從煙囪進(jìn)去就太辛苦。

了,所以不適合小老鼠住。2號(hào)房沒(méi)有瓦片,遇到刮風(fēng)下雨就不能住,所。

以也不適合。3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,有坍塌的危險(xiǎn),也不適合。4號(hào)房隔壁。

有貓,貓會(huì)抓老鼠,有生命危險(xiǎn),所以也不適合。)。

4、幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論。

還是不高興呢?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件)。

小老鼠再想請(qǐng)你們幫幫忙,它想請(qǐng)你們幫它打扮自己的家,使它能高高興。

興地搬進(jìn)新房,你們?cè)敢鈫幔?/p>

活動(dòng)二:

1、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、能利用各種材料運(yùn)用畫、折、粘等方法積極構(gòu)思,大膽創(chuàng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種紙(繪畫紙、蠟光紙、皺紙等),各色絨線等。

2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書(shū)等。

3、音樂(lè)磁帶。

4、大幅背景圖,各種漂亮的'房子若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、觀察學(xué)習(xí),交流討論。

你想準(zhǔn)備怎樣為小老鼠裝修房子,打扮它的家呢?”(幼兒討論)。

這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子,你們想看嗎?我們一起來(lái)欣賞一下(教師指導(dǎo)幼兒欣賞)。

你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎?

我們已一起準(zhǔn)備了許多裝修房子的材料,有些什么?

等會(huì)兒,你們可以用這些材料來(lái)畫畫、剪剪、貼貼,裝修小老鼠家的房子。

2、大膽想象,動(dòng)手操作。

幼兒自選材料創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

3、交流展示,體驗(yàn)成功。

你最喜歡哪幢房子,為什么?

小老鼠這下高興了嗎,我們一起問(wèn)問(wèn)它?

(我很開(kāi)心,你們裝修的房子都很漂亮,我馬上就搬進(jìn)去住,謝謝你們。)。

活動(dòng)三:角色游戲。

小老鼠找家中班教案篇四

1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾?、連貫地表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門和窗,2號(hào)房沒(méi)有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外型完美)。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干,如樹(shù)、草、花、商店等。

1.教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

(老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了;接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子,走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了,皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái),“吱吱吱吱,四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái),小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)。

2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。

4、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。

(1)你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)。

(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。

5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。

5~6歲幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的順序性和邏輯性有了明顯增強(qiáng),而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有強(qiáng)烈的語(yǔ)言要求,他們談話的內(nèi)容廣泛,想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語(yǔ)氣講話,也樂(lè)于表演自己熟悉的故事情節(jié),扮演游戲角色。依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。

小老鼠找家中班教案篇五

1、通過(guò)為小老鼠找家,感受幫助別人的樂(lè)趣。

2、能仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意表達(dá)。

1、圖片5幅。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

1、導(dǎo)入活動(dòng),教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。

小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?

2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

你們猜對(duì)了嗎,我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小老鼠。

原來(lái)是大風(fēng)把它的房子吹走了,你們?cè)敢鉃樾±鲜笾匦抡乙婚g房子嗎?

3、出示1——5號(hào)房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。

(1號(hào)房沒(méi)有門和窗,小老鼠不能進(jìn)入房子里,如果從煙囪進(jìn)去就太辛苦了,所以不適合小老鼠住。2號(hào)房沒(méi)有瓦片,遇到刮風(fēng)下雨就不能住,所以也不適合。3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,有坍塌的危險(xiǎn),也不適合。4號(hào)房隔壁有貓,貓會(huì)抓老鼠,有生命危險(xiǎn),所以也不適合。)。

4、幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件)。

活動(dòng)二:

1、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、能利用各種材料運(yùn)用畫、折、粘等方法積極構(gòu)思,大膽創(chuàng)作。

1、各種紙(繪畫紙、蠟光紙、皺紙等),各色絨線等。

2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書(shū)等。

3、音樂(lè)磁帶。

4、大幅背景圖,各種漂亮的房子若干。

1、觀察學(xué)習(xí),交流討論。

你想準(zhǔn)備怎樣為小老鼠裝修房子,打扮它的家呢?”(幼兒討論)。

這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子,你們想看嗎?我們一起來(lái)欣賞一下(教師指導(dǎo)幼兒欣賞)。

你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎?

我們已一起準(zhǔn)備了許多裝修房子的材料,有些什么?

等會(huì)兒,你們可以用這些材料來(lái)畫畫、剪剪、貼貼,裝修小老鼠家的房子。

2、大膽想象,動(dòng)手操作。

幼兒自選材料創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

3、交流展示,體驗(yàn)成功。

你最喜歡哪幢房子,為什么?

小老鼠這下高興了嗎,我們一起問(wèn)問(wèn)它?

(我很開(kāi)心,你們裝修的房子都很漂亮,我馬上就搬進(jìn)去住,謝謝你們。)。

小老鼠找家中班教案篇六

《老鼠娶親》是一首十分具有童話色彩的兒歌,它通過(guò)擬人化的手法和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言清晰描繪了"老鼠娶親"的熱鬧情景,再現(xiàn)了中國(guó)民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場(chǎng)面。據(jù)觀察,在日常生活中孩子們對(duì)于結(jié)婚娶親的場(chǎng)面并不陌生,多數(shù)幼兒都參加過(guò)婚禮,他們喜歡看新娘子,喜歡結(jié)婚的熱鬧場(chǎng)面,因此,我以孩子們熟悉的生活題材為媒介,讓孩子了解感受我國(guó)傳統(tǒng)民間文化,在游戲中體驗(yàn)民間娶親的風(fēng)俗習(xí)慣。同時(shí)這首兒歌的內(nèi)容形象生動(dòng),淺顯易懂,音韻和諧,句式整齊,讀起來(lái)朗朗上口,富有節(jié)奏感和韻律美,具有很強(qiáng)的趣味性和表演性,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí),因此,我選擇了此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”。

3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣。

《老鼠娶親》ppt;老貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干。

理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

教師:小朋友們看,這是什么?(鞭炮)鞭炮發(fā)出什么聲音啊?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景。

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

1、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

2、學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

3、練習(xí)朗誦完整兒歌。

(1)完整說(shuō)兒歌。

(2)分角色說(shuō)兒歌。

四、游戲《貓捉老鼠》。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師:小老鼠們,剛才我們有沒(méi)有接到老鼠新娘呀?(沒(méi)有)老鼠新娘都在家等著急了,我們趕快去接她吧!

小老鼠找家中班教案篇七

1.感受樂(lè)曲跳躍歡快的情緒,結(jié)合樂(lè)器打擊樂(lè)曲的節(jié)奏。

2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3.知道青蛙是莊稼的好朋友,應(yīng)該保護(hù)它們。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

1.青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2.音樂(lè)《青蛙》、錄音機(jī)。

3.小鼓一面;魚(yú)蛙鼓人手一個(gè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.拍一拍節(jié)奏。

出示鼓,師:這是什么?(鼓)它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚),聽(tīng)一聽(tīng)!現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,先聽(tīng)我敲鼓,再請(qǐng)你按照同樣的節(jié)奏拍手。

2.唱一唱節(jié)奏。

師:哇,節(jié)奏拍得真好!小朋友,你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏,請(qǐng)小朋友學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵喵|喵喵喵)還有一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng),豐收立功勞。太棒了,小青蛙怎樣叫的?聽(tīng)我敲出節(jié)奏,請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)!

二、探索青蛙的叫聲及動(dòng)作

1.出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏型。

師:小朋友們聽(tīng)鼓聲練節(jié)奏練得真好,瞧,小青蛙們排著隊(duì)來(lái)啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來(lái)?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起,它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來(lái)唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2.師:(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來(lái)唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的?要快一些,來(lái),我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3.游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快。

(1)出示任一節(jié)奏圖譜,幼兒唱出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)快。

(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來(lái)唱一遍。

三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)兒歌

1.出示圖譜,討論說(shuō)兒歌。

(1)出示圖譜,師:老師今天帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙,跳回家”。繼續(xù)指著圖和字,第二句怎樣說(shuō)呢?“兩只青蛙,跳回家”。讀出節(jié)奏圖:咚咚咚咚咚。看,最后這句比較難的哦,“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出兒歌。

(2)集體說(shuō)一遍兒歌。

師:哇,你們太棒啦,掌聲鼓勵(lì)一下自己!來(lái),我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí),我們就拍手,當(dāng)說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí),我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。

2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜說(shuō)兒歌。

(1)欣賞音樂(lè),師:老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的`音樂(lè),我們一起來(lái)欣賞。

(2)討論:你喜歡這首音樂(lè)嗎?聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)呢?我們配合著音樂(lè)把兒歌說(shuō)一遍吧,來(lái),試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)說(shuō)兒歌1-2遍。

四、引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器演奏

1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器,探索樂(lè)器的演奏方法。

(1)師:看,認(rèn)識(shí)嗎?看看它像什么?(小魚(yú))形狀像小魚(yú)卻能發(fā)出青蛙的聲音,所以叫它魚(yú)蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看,怎樣演奏魚(yú)蛙鼓?請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)取一個(gè)魚(yú)蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左邊的筐子里拿,女小朋友到我右邊的筐子里拿。

(2)講解演奏的方法。討論:你是怎樣演奏魚(yú)蛙鼓的?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚(yú)蛙鼓,同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚(yú)蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法:一手握住魚(yú)蛙鼓,一只手拿小棒,從里向外劃一下,再?gòu)睦锏酵鈩澋诙隆M瑫r(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時(shí)候,兩只手各拿著樂(lè)器分別放到兩條腿上。

2.看圖譜說(shuō)兒歌,演奏魚(yú)蛙鼓。

師:我們用魚(yú)蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧?說(shuō)兒歌的時(shí)候,小朋友的聲音要響亮整齊,魚(yú)蛙鼓放在腿上不演奏,說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候,我們敲魚(yú)蛙鼓;說(shuō)到“呱呱呱”的時(shí)候,我們用小棒滑奏魚(yú)蛙鼓。

3.聽(tīng)音樂(lè)打擊樂(lè)曲節(jié)奏。

(1)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)著兒歌來(lái)演奏一遍.

(2)根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來(lái)表演一遍。

五、游戲:青蛙回家

1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵,變成可愛(ài)的小青蛙了!(出示彩虹傘)來(lái),把彩虹傘鋪平,這是什么?對(duì),就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說(shuō)兒歌,做動(dòng)作,當(dāng)唱到“跳回家”時(shí),小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2.聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行第二遍游戲。

(1)討論:小朋友,你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來(lái)一段青蛙的視頻,請(qǐng)大家仔細(xì)的看哦!

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

(3)討論:青蛙有什么本領(lǐng)?我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀?走,小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂(lè),師幼學(xué)青蛙跳走出。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

小老鼠找家中班教案篇八

1、通過(guò)為小老鼠找家,感受幫助別人的樂(lè)趣。

2、能仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意表達(dá)。

1、圖片5幅。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

1、導(dǎo)入活動(dòng),教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。

小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?

2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

你們猜對(duì)了嗎,我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小老鼠。

原來(lái)是大風(fēng)把它的.房子吹走了,你們?cè)敢鉃樾±鲜笾匦抡乙婚g房子嗎?

3、出示1——5號(hào)房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。

(1號(hào)房沒(méi)有門和窗,小老鼠不能進(jìn)入房子里,如果從煙囪進(jìn)去就太辛苦

了,所以不適合小老鼠住。2號(hào)房沒(méi)有瓦片,遇到刮風(fēng)下雨就不能住,所

以也不適合。3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,有坍塌的危險(xiǎn),也不適合。4號(hào)房隔壁

有貓,貓會(huì)抓老鼠,有生命危險(xiǎn),所以也不適合。)

4、幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論。

還是不高興呢?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件)

小老鼠再想請(qǐng)你們幫幫忙,它想請(qǐng)你們幫它打扮自己的家,使它能高高興

興地搬進(jìn)新房,你們?cè)敢鈫幔?/p>

小老鼠找家中班教案篇九

1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

2大膽創(chuàng)新,積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。

3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份,垃圾筐每組一個(gè),小樹(shù)林背景圖每組一幅;范例,多媒體課件,背景音樂(lè)。

1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”,今天我們就帶著小剪刀去鳥(niǎo)島旅行。

2.教師示范講解。

(1)學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)島旅行地圖。

(2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧,右手變把小槍扶著剪刀站站穩(wěn),左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

3.播放背景音樂(lè),幼兒制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。

(1)交代要求,幼兒操作。

(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥(niǎo),貼的時(shí)候讓小鳥(niǎo)往不同的方向飛。

(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

4.小組畫展示作品。

(1)幼兒相互欣賞作品,評(píng)選出最漂亮的小鳥(niǎo);。

(2)幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。

《幼兒園工作規(guī)程》中提到:幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我以《小剪刀旅行記》為主線,引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí),通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖,讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》,所以每次開(kāi)設(shè)活動(dòng)前,我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力,活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型,也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功,培養(yǎng)孩子的自信心。不過(guò),在具體的教學(xué)過(guò)程中也有不足,老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線,老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中,還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能,鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋,充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式,旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣,享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過(guò)程中,意外發(fā)現(xiàn)在組畫中,孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品,相互學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

小老鼠找家中班教案篇十

1、熟悉歌曲,能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作,能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

鋼琴一架。

一、復(fù)習(xí)歌曲:《小黑豬》。

二、教師邊唱邊示范游戲玩法。

提問(wèn):聽(tīng)到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?

你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友?

教師和孩子一起練習(xí)“來(lái),來(lái),來(lái)好朋友”的動(dòng)作。

三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作,暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

四、請(qǐng)一名老師做貓,請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問(wèn):剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作)。

五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠,偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。

提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。

六、為游戲取名字。

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛(ài)的'歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來(lái)、來(lái)、來(lái),好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動(dòng)一開(kāi)始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂(lè)、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

小老鼠找家中班教案篇十一

1、發(fā)展幼兒敏捷機(jī)智的躲閃能力。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、與同伴合作進(jìn)行的.搭建游戲。

1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在中間,其余的小朋友手牽手圍成一個(gè)老鼠籠。

2、游戲開(kāi)始時(shí),做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起,邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲抓住你”。

3、在游戲開(kāi)始時(shí),扮演老鼠的幼兒,在“籠”子的周圍快速的鉆進(jìn)鉆出,當(dāng)老師發(fā)出“捉老鼠”的信號(hào)時(shí)。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下,卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到,然后轉(zhuǎn)換角色。

4、游戲繼續(xù),一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束。

不斷的重復(fù)游戲玩法,使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時(shí),學(xué)會(huì)兒歌,并開(kāi)心的做游戲。

小老鼠找家中班教案篇十二

1、教幼兒一句一句地歌唱,吐字清楚,節(jié)奏正確。

2、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。

1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂(lè)。

一、開(kāi)始部分。

律動(dòng):《鞋匠舞》

《學(xué)做解放軍》

練聲:《我上幼兒園》

《小樹(shù)葉》

二、基本部分。

1、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

教師:小朋友們,你們喜歡看什么動(dòng)畫片呢?(幼兒自由回答)

(幼兒回答)

教師根據(jù)幼兒回答。

2、幼兒通過(guò)觀察,用語(yǔ)言描述圖片上的老鼠形象,初步熟悉歌詞前半部分。

(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。

教師:小朋友們,老這里有老鼠圖,我們一起來(lái)觀察一下好嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述老鼠的外形。

教師根據(jù)歌詞內(nèi)容:一只小老鼠,瞪著小眼珠,呲著兩顆小牙,長(zhǎng)著八字胡。

3、出示小花貓頭飾,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。

(幼兒回答)

(2)教師用歌詞內(nèi)容:一只小花貓,妙妙妙妙妙,嚇得老鼠趕快往回跑。

4、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。

(教師范唱)

(幼兒回答)

(3)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師:小朋友們,這首歌曲真的很有意思呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧??纯凑l(shuí)唱的好哦。

(4)提醒幼兒注意間奏處。

教師:前面唱完小老鼠之后,有一段間奏哦,小朋友們要仔細(xì)聽(tīng),唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。

(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)

三、活動(dòng)結(jié)束。

復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》

小老鼠找家中班教案篇十三

日常生活中,孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片,對(duì)那些可愛(ài)的動(dòng)物形象,很樂(lè)意用語(yǔ)言去模仿它們的對(duì)話及表情,有較強(qiáng)的表演欲望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動(dòng)畫片,它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn),滑稽的'動(dòng)作,常常給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣。vcd作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平,我嘗試無(wú)聲影像的語(yǔ)言教學(xué),及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像,嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展,并能大膽連貫的表述;

2、感受幽默、詼諧帶來(lái)的樂(lè)趣;

《貓和老鼠》的vcd;圖片四張;

一、通過(guò)談話,導(dǎo)入活動(dòng)

1、你最喜歡看什么動(dòng)畫片?

2、一起來(lái)看《貓和老鼠》,看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?

3、提出看無(wú)聲動(dòng)畫的要求:不干擾別人,沒(méi)有聲音安靜地看;

二、看第一部分——貓

1、完整看第一部分后提問(wèn):(1)、你看到了一些什么事情?

(2)、這些說(shuō)明這是一只怎樣的貓?(老實(shí)、勤勞)

(2)、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了?

(請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作表示)

b、看第二小段后提問(wèn):(1)、主人要干嗎了?出門前會(huì)說(shuō)些什么話呢?

(2)、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢?

(師生角色對(duì)話練習(xí))

三、看第二部分——淘氣的老鼠

1、主人叫貓把房子打掃干凈,老鼠在干什么?

2、老鼠做了幾件壞事情?(根據(jù)幼兒的回答,教師張貼圖片)

3、這是只怎樣的老鼠?(淘氣、機(jī)靈)

四、完整欣賞

1、看看哪件事最有趣?(配聲音)

2、跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)這段里面最有趣的事情?。ㄓ變鹤杂芍v述)

小老鼠找家中班教案篇十四

2.教師播放錄音《貓和老鼠》,學(xué)生欣賞歌曲前半段(從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。)。

3.學(xué)生參與討論。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài),如瞪著小眼珠、躡手躡腳等??梢哉?qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由表演。

4.教師扮演貓,邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5.學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

二、游戲:貓和老鼠。

1.教師介紹游戲規(guī)則:學(xué)生扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌,躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。

2.教師播放歌曲《貓和老鼠》,和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。(游戲可進(jìn)行2—3次,教師逐漸退出游戲。)。

小老鼠找家中班教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,繼續(xù)感受aba的'音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)音樂(lè)變化大膽想象,用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過(guò)程。

3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

打噴嚏的小老鼠》的音樂(lè)小老鼠手偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問(wèn):小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?

二、欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

1.完整欣賞,初步感受音樂(lè)。

小結(jié):a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng),c段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)欣賞a段音樂(lè),師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

集體交流:小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子?

提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。

(2)感受b段音樂(lè),師生共同創(chuàng)編陽(yáng)光升起和曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

自由討論:用什么動(dòng)作來(lái)表示太陽(yáng)光呢?太陽(yáng)光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。

討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)心呢?

三、理解情感,完整表演。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活,拓展延伸。

思考:冬天到了,天氣變冷了,我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳兀?/p>

小結(jié):多曬太陽(yáng),多做運(yùn)動(dòng),天天鍛煉身體好。

附故事:

小老鼠恢恢感冒了,總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病,它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說(shuō):沒(méi)關(guān)系,吃點(diǎn)藥,多曬曬太陽(yáng),很快就會(huì)好的。小老鼠病好了,走著走著就高興得笑了。

活動(dòng)反思:

1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂(lè)的aba結(jié)構(gòu)模式。

打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂(lè)較歡快,b段音樂(lè)較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),讓他們理解樂(lè)曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等,讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3.通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

小老鼠找家中班教案篇十六

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的《老鼠報(bào)恩》中班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大,在它處于困難的時(shí)候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛(ài)是相互傳遞的,把這種愛(ài)上升到了在平時(shí)生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來(lái),讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛(ài)的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí),喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候,氛圍的和諧的、充滿愛(ài)的.。陶行知說(shuō)過(guò)“生活即教育”,在活動(dòng)中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際,把生活帶近課堂,開(kāi)拓生活世界,讓小課堂變成大社會(huì),讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗(yàn)生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

故事課件、感恩卡、筆。

一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

1.課件導(dǎo)入,出示場(chǎng)景一:

師:你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

幼a:金色的太陽(yáng)高高掛在天上。

幼b:大樹(shù)很茂盛。

幼c:我看見(jiàn)了綠綠的草地。

幼d:美麗的大森林。

2.設(shè)置懸念,出示場(chǎng)景二:

幼a:很著急。

幼b:大獅子很傷心、難過(guò)。

師:對(duì)呀,大獅子這么難過(guò),于是它著急的喊了起來(lái),它會(huì)怎么喊呢?

幼:救命呀,救命呀!誰(shuí)來(lái)救救我呀!

3.出示場(chǎng)景三,講述故事:

師:有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)師:原來(lái)是小老鼠來(lái)了,我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

師:猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?

幼:小老鼠你快救我下來(lái)吧。

小結(jié):這時(shí)候大獅子說(shuō)道“小老鼠,請(qǐng)你救我下來(lái)吧,我會(huì)感謝你的。”

4.提出疑問(wèn)并討論:

幼:我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

幼:我覺(jué)得不會(huì)去救。

5.場(chǎng)景四:老鼠救獅子?

師:小朋友們都說(shuō)的很有道理,那到底小老鼠有沒(méi)有去救獅子呢?我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來(lái)大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

6.場(chǎng)景五:

7.教師小結(jié):

師:小朋友都說(shuō)的很好,小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。

師:你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?

幼:當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候,我的好朋友會(huì)和我一起拼。

幼:當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候,好朋友會(huì)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫助你?!?/p>

幼:我不高興的時(shí)候,好朋友會(huì)和我一起玩。

1.畫感恩卡。

師:對(duì)呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛(ài)心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō))。

這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下來(lái)。

師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō),你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。

2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。

獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽(tīng)到獅子的呼救聲跑了過(guò)來(lái),說(shuō):“大王你別著急,我來(lái)救你”,“你這么小怎么救得了我”,小老鼠說(shuō):“你放心,我自有辦法”,它看到樹(shù)上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹(shù)上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說(shuō):“沒(méi)想到你還有這個(gè)本事,真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開(kāi)了!

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小老鼠找家中班教案篇十七

1、調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn),感受幾段樂(lè)曲的風(fēng)格,匹配貓和老鼠的角色,想象故事的情節(jié)。

2、嘗試跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動(dòng)作,并能在游戲過(guò)程中及時(shí)做出反應(yīng)。

3、樂(lè)于傾聽(tīng)音樂(lè),注意控制情緒,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

音樂(lè),圖譜,貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

一、調(diào)用經(jīng)驗(yàn),感知音樂(lè)風(fēng)格

師:今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè),音樂(lè)里藏著倆個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完告訴我,你有什么感覺(jué)?想到了什么?前面一段是什么感覺(jué)?后面一段呢?(速度快慢、力度大小、美妙的、開(kāi)心的、緊張的、害怕的)(播放完整音樂(lè))

師:今天藏在音樂(lè)里的小動(dòng)物啊,就是貓和老鼠(湯姆和杰瑞圖片)。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)邊想想是誰(shuí)先出來(lái),它們之間又發(fā)生了什么呢?(分段播放音樂(lè))

二、邊聽(tīng)邊看,匹配音樂(lè)角色

1、看圖譜,聽(tīng)音樂(lè)

師:剛剛小朋友都對(duì)音樂(lè)有了自己的理解,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次啊,請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看,想想一共有幾段,每段是誰(shuí)出來(lái)了?(播放完整音樂(lè),教師畫圖譜)

2、匹配角色,想象情節(jié)

師:(播放第三段)這段速度怎么樣?快還是慢?聲音力度呢,輕還是重?會(huì)發(fā)生了什么事呢?(貓抓老鼠)

三、借助故事,創(chuàng)編角色動(dòng)作

1、師:老師也為這個(gè)音樂(lè)編了一個(gè)好聽(tīng)的故事。(播放完整音樂(lè))(一天,天氣特別的晴朗,貓很早就起床了,它照照鏡子,哎呀我怎么這么美呀,搖搖尾巴,抖抖毛,太陽(yáng)曬的真舒服,就又睡著了。這時(shí)候誰(shuí)來(lái)啦,發(fā)現(xiàn)貓不在家,準(zhǔn)備去偷吃的,它小心翼翼的往前走,左瞧瞧又看看,發(fā)現(xiàn)了好多好吃的。喵,貓來(lái)了,小老鼠撒腿就跑,連忙躲進(jìn)洞里去。)

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)著音樂(lè)做做動(dòng)作好不好?這是一只怎么樣的貓呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做貓的動(dòng)作吧。(播放貓音樂(lè))這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓,聽(tīng)著音樂(lè)你會(huì)做什么動(dòng)作呢?(走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴,舔舔爪子)

這時(shí)候老鼠出來(lái)了,他會(huì)怎么做,輕輕的,小心翼翼的樣子(走走,停下來(lái)回頭看看,看看貓有沒(méi)有醒)(播放老鼠音樂(lè))

這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)啦,快快找到自己的家,看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事?(播放第三段)

四、創(chuàng)設(shè)情境,玩玩音樂(lè)游戲

1、師:我們自己來(lái)表演一下好不好?第一段是驕傲的貓,第二段是老鼠,第三段我就變成抓老鼠的貓,你們要趕快逃回家哦。(播放完整音樂(lè))

2、師:這一次女生做高傲的貓,男生來(lái)表演小老鼠,好嗎?我要給小老鼠變一個(gè)安全的家(拿出拱形門)小老鼠待會(huì)兒只要躲到這個(gè)洞后面,就安全了?,F(xiàn)在請(qǐng)小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩玩游戲吧!老鼠可要快點(diǎn)逃回家哦!

師:好玩嗎?想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎?這些小老鼠太聰明了,速度太快了。

五、活動(dòng)結(jié)束

師:今天的游戲好玩嗎?我們下次再來(lái)玩,看看怎么樣來(lái)變的更好玩。那小朋友和客人老師再見(jiàn)吧。

小老鼠找家中班教案篇十八

1、依據(jù)動(dòng)物的居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

2、知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn),并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類。

3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置,動(dòng)物圖片ppt、貼紙等。

2、小兔、小雞、小鳥(niǎo)、小猴、小魚(yú)、小蝦、螃蟹、熊貓等動(dòng)物頭飾每人一個(gè),老虎頭飾一個(gè)。

3、青蛙----兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。

4、歡快的背景音樂(lè)。

一、邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作。

兒歌:我是小鳥(niǎo),飛呀飛;我是小魚(yú),游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……。

二、出示動(dòng)物圖片,了解生活習(xí)性。

1、剛才小朋友都說(shuō)到了,有的動(dòng)物會(huì)游泳,有的動(dòng)物會(huì)飛,有的動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跳。

2、介紹背景圖:動(dòng)物的家。

我們一起來(lái)看看這張圖,圖上有什么?

教師介紹:這是動(dòng)物們生活的地方,你知道動(dòng)物都生活在哪里嗎?

3、請(qǐng)將小動(dòng)物們送回它自己的家(幼兒動(dòng)手操作貼圖)。

三、認(rèn)識(shí)青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說(shuō)理由。

觀看視屏,了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。

四、游戲。

介紹游戲玩法:

教師引出游戲情節(jié):“今天,這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩了……幼兒扮小動(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮“老虎”出現(xiàn),“小動(dòng)物”四散追逐跑,回到各自的家。

1、幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場(chǎng)地上,游戲開(kāi)始。

2、師幼根據(jù)選擇的頭飾,扮演相應(yīng)的角色,結(jié)合游戲玩法進(jìn)入游戲。

3、每次游戲結(jié)束后,幼兒可交換頭飾,怪物也可由幼兒扮演……。

4、放松運(yùn)動(dòng):隨舒緩音樂(lè)互相捶捶背、敲敲腿,做放松活動(dòng)。

在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過(guò)度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái),和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。

小老鼠找家中班教案篇十九

1、在聽(tīng)故事的過(guò)程中自由想象,大膽發(fā)言。

2、小組合作制作小圖書(shū),感受同伴間合作的快樂(lè)。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

一、導(dǎo)入,引出故事。

師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來(lái)玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動(dòng)老鼠圖片),玩著玩著,它覺(jué)得有點(diǎn)餓了,想找東西吃。吃什么呢它找呀找,看見(jiàn)了誰(shuí)(出示大彩筆)原來(lái)是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會(huì)怎么說(shuō)(幼兒自由講述,教師講述)。

二、邊看圖形,邊聽(tīng)故事,在講述過(guò)程中自由想象故事1、師:小老鼠瞇著小眼睛說(shuō):“有好吃的東西那還不快點(diǎn)給我。快,快。要不我就把你吃掉?!?/p>

師:小老鼠一看真開(kāi)心,是它喜歡的.三明治啊(出示三明治圖片),它會(huì)說(shuō)什么呢(幼兒講述)師:小老鼠一看,就開(kāi)心地說(shuō):“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀。”(幼兒復(fù)述)。

3、師:小老鼠剛說(shuō)完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō):“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點(diǎn)給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)圓形。(教師畫)問(wèn):這是什么好玩的東西(幼兒猜測(cè))師:原來(lái)是個(gè)溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說(shuō):“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來(lái),可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠,表演一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩)。

師:大彩筆身體一轉(zhuǎn),小老鼠還不知道是怎么回事,只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開(kāi)心地笑了。

三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名師:這個(gè)故事有趣嗎通過(guò)故事理解合作的含義,萌發(fā)與他人合作的愿望。我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。

師:誰(shuí)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字《小老鼠和大彩筆》。

四、合作制作圖書(shū),看圖講述。

1、師:小朋友,想不想把這個(gè)故事做本小圖書(shū)啊這樣,就可以一邊看一邊講了。

2、師:想一想,這本書(shū)要做幾頁(yè)。

4、提出要求師:一組5個(gè)小朋友做一本書(shū),5個(gè)人商量好誰(shuí)做第1頁(yè)(2、3、4、5)。每一頁(yè)要在右下方寫上頁(yè)碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁(yè)碼,挑選相應(yīng)的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁(yè)的背景。

5、幼兒制作圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒添畫背景。

五、師生一起看書(shū)講述故事。

1、評(píng)價(jià)各小組制作的圖書(shū)。

2、請(qǐng)個(gè)別小組挑選代表看書(shū)講述故事附故事:《小老鼠和大彩筆》。

有一天,天氣真好,小老鼠出來(lái)玩,玩著玩著,它覺(jué)得有點(diǎn)餓了,想找東西吃。它找呀找,看見(jiàn)了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說(shuō):“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應(yīng)不吃我,我給你變出好吃的東西來(lái)。好嗎”

大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)三角形。小老鼠一看,就開(kāi)心地說(shuō):“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f(shuō)完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō):“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點(diǎn)給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)圓形。小老鼠一看,說(shuō):“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來(lái),可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn),還是說(shuō):“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”

大彩筆沒(méi)辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看,說(shuō):“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺(jué),肯定會(huì)作個(gè)好夢(mèng)!”可是貪心的小老鼠還是說(shuō):“不夠,不夠,還要,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”

大彩筆心想,貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的,我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事,只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開(kāi)心地笑了。

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