教案的編寫既要符合教學大綱和教材要求，又要充分考慮學生的實際需求和學習特點。編寫教案時，應根據(jù)學生的學習特點和實際需求，選擇適合的教學策略和教學資源。這些教案范例涵蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容，適用于不同的教學環(huán)境。
小魚找朋友教案篇一
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
1、小魚找朋友
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚做朋友
（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))。
教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭?！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。)
教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。
讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
小魚找朋友教案篇二
（1）初步了解部分動物的生存環(huán)境。
（2）引導幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。
（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。
（4）領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學難點：幼兒續(xù)編故事。
教學重點：了解部分動物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
教學課件、動物圖片若干張。
1.教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2.一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”
（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
（2）教師提問，幼兒回答：
“小魚先找到了誰？他們說了什么？”
“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”
“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“。
（3）教師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的`家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。
（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。
（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。
（6）師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。
（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。
（8）布置今日任務。
1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創(chuàng)編。
2．有禮貌的提出和回答問題。
3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物。
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力。
5.教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。
小魚找朋友教案篇三
目標1“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”中提出，“體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。
小班幼兒以直覺行動思維為主，這個階段的幼兒能掌握日常生活中簡單的數(shù)概念，且需要借助具體的實物和操作來理解數(shù)量關(guān)系。而對我們的幼兒來說，小魚是他們常見的、熟悉的而又感興趣的小動物。因此，我通過設(shè)計小魚在水中的各種狀態(tài)等循序漸進環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他們在解決問題的過程中感知3以內(nèi)的量，體會運用數(shù)學解決問題的樂趣。
1.通過點數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過程，感知3以內(nèi)的量；
2.在參與小魚系列游戲的過程中，能用3以內(nèi)的數(shù)字與量進行對應；
3.能專注傾聽要求完成游戲，感受運用數(shù)學解決問題的樂趣，體驗數(shù)學活動的有趣。
1.活動重點：通過點數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過程，感知3以內(nèi)的量；
2.活動難點：能專注傾聽要求參與游戲，運用數(shù)學知識解決實際問題。
1.知識經(jīng)驗：幼兒已能辯認數(shù)字1、2、3，且掌握3以內(nèi)的點數(shù)。
2.物質(zhì)材料：
（1）小魚和魚缸圖片3份
（2）泡泡卡片若干
（3）數(shù)字磁鐵
（4）活動音樂《許多小魚游來了》
（5）小蟲子卡片
（6）圈圈3個
一．手指游戲?qū)?，激發(fā)興趣：手指游戲《手指變變變》
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著老師一起做手指游戲，學用手指表示1、2、3。
二．小魚主題游戲，感知3以內(nèi)的量：
1.點數(shù)魚缸里的小魚
出示3個魚缸及小魚，引導幼兒觀察每個魚缸各有幾條小魚，并用相應的數(shù)字來表示，初步感知3以內(nèi)的量。
（1）師：這里有幾個魚缸？第一個魚缸里有幾條小魚？第二個魚缸里有幾條小魚？第三個魚缸里有幾條小魚？請小朋友找出它們的`數(shù)字好朋友，粘貼在魚缸的下面。
（2）請幼兒操作。
（3）小結(jié)：第一個魚缸一共有1條小魚，用數(shù)字1表示；第二個魚缸一共有2條小魚，用數(shù)字2表示；第三個魚缸一共有3條小魚，用數(shù)字3表示。
2.小魚吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引導幼兒將相應數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應的位置，進一步感知3以內(nèi)的量。
（2）請幼兒操作。
（3）小結(jié)：第一個魚缸里有1條小魚，吹了1個泡泡，用數(shù)字1表示；第二個魚
缸里有2條小魚，吹了2個泡泡，用數(shù)字2表示；第三個魚缸里有3條小魚，吹了3個泡泡，用數(shù)字3表示。
3.小魚吃蟲子
出示小蟲子操作卡片，引導幼兒將相應數(shù)量的小蟲子卡片粘貼在相應的位置，深入感知3以內(nèi)的量。
（1）師：小魚們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點餓了，要吃東西了。小魚今天想吃小蟲子，請小朋友來喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子，你們看看，第一個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第二個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第三個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？請小朋友把小蟲子粘貼在數(shù)字的下面。
（2）請幼兒操作。
子；數(shù)字2可以表示2條小魚，2個泡泡，2條小蟲子；數(shù)字3可以表示3條小魚，3個泡泡，3條小蟲子。
三．趣味游戲，鞏固新學：小魚找朋友
擺放3個圈圈，分組邀請小朋友參加游戲，播放音樂時，小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳；當音樂停止時，老師發(fā)出指令，小朋友聽到捉幾條小魚后要按照數(shù)量要求跳進圈圈里，圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。
（1）師：小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子，現(xiàn)在它們想邀請小朋友們一起來玩捉小魚的游戲，聽到音樂響的時候，我們就一起游泳，老師說捉2條小魚，當音樂停的時候，2條小魚要跳進圈圈里；以此類推。
（2）請幼兒參與游戲，且在游戲的過程中引導幼兒點數(shù)檢驗捉到小魚的數(shù)量是否與老師的指令一致。
四．拓展延伸，遷移生活：生活中3以內(nèi)的量
（2）幼兒思考并討論回答。五．小結(jié)回顧：
師：今天，我們認識了3以內(nèi)的量，數(shù)字1表示幾個？數(shù)字2表示幾個？數(shù)字3表示幾個？請小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有1個、哪些有2個、哪些有3個？明天和我們分享?，F(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是3個以內(nèi)的吧！
本次活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時都能運用到的內(nèi)容來有目的地開展活動，使幼兒能充分調(diào)動所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)，并有效地去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)?；顒又?，活動材料取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫助幼兒設(shè)計情景，引導幼兒在情景和游戲中感知和學習，鼓勵幼兒尋找解決問題的方法，即授之以漁，使得幼兒能真切地體察真情實境，有效地提高數(shù)學認知能力。在活動中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的數(shù)學教育活動。
小魚找朋友教案篇四
活動目的：
1、通過本次活動讓學生了解更多的鳥類知識。
2、在研究活動過程中，養(yǎng)成良好的探究習慣，懂得與他人合作。
3、懂得如何愛護小鳥，體驗人與鳥、人與自然的`關(guān)系，體會到人與自然應和睦相處的道理。
活動重難點：
培養(yǎng)學生自主探究的興趣和習慣，懂得與他人合作。
活動準備：
有關(guān)鳥類知識的圖書資料：筆記本、彩色鉛筆或蠟筆等，做鳥巢用的工具和材料等。
活動方法：
提問法，討論法。
活動過程：
一、導入：
小朋友你們知道全世界共有多少種鳥嗎？
二、活動步驟：
1、提問：
（1）小鳥吃什么？
（2）怎樣才能成為小鳥的“朋友”呢？
（3）你查到了哪些資料？
2、小組討論：
（1）怎樣給小鳥做個巢。
（2）我們怎樣愛護鳥？
三、小結(jié)：
這節(jié)課我們從不同的角度認識鳥，了解了鳥的生活習性。懂得了如何愛護小鳥，體驗人與鳥、人與自然的關(guān)系。體會到人與自然應和睦相處的道理。
教學后記：
本課注重讓學生通過動手操作來獲取新知識。激發(fā)了學生學習的興趣，使學了解了更多的鳥類知識。
小魚找朋友教案篇五
1、欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。
2、能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。
3、體驗制作的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
一、出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么？有什么用呢？這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。
二、出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋？
師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。
小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。
三、出示各種材料，教師示范做法。
1、用一次性杯子制作小魚。
（1）先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂好。
（2）示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。
2、用紙盤制作小魚。
（1）用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。
（2）在合適的地方添畫眼睛。
（3）用廢舊彩紙給魚制作花紋。
老師示范了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的.小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。
本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方：
1、在導入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。
2、制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今天進行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來說相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。
3、最后的展示部分的改動是，將小魚布置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂趣。
小魚找朋友教案篇六
活動目標：
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的'孩子。
活動準備：
平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
活動過程：
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示范動作。
教師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)。
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。
活動延伸：
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?
教學反思。
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。
小魚找朋友教案篇七
1、引導幼兒按照輪廓線剪小魚，邊緣剪光滑。
2、引導幼兒進行小魚眼睛的鏤空。
3、讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、《網(wǎng)小魚》的音樂磁帶。
2、教師提供小魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。
3、小河背景圖。
1、教師出示剪好的小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：這里有一條小魚，你看它多孤單。怎么辦呢？
小朋友幫它一起找朋友好嗎？
2、在《網(wǎng)小魚》的音樂聲中，幼兒做小魚的動作進教室。
3、教師示范剪紙：先沿輪廓線把小魚整個剪下來，剪的時候注意一定要沿著邊框剪，不要剪破、剪斷。把小魚剪下后，在進行小魚眼睛的鏤空。
4、教師重點講解眼睛部分的鏤空方法：先把小魚對折，找到半圓形后剪。注意鏤空時不能把眼睛剪破。
5、請一位小朋友講講剪紙時的注意事項。
6、幼兒剪紙，教師巡回指導。幼兒剪紙，教師重點指導能力較弱的幼兒獨立完成剪紙作品，幫助幼兒進行眼睛部位的折疊。
7、展示幼兒剪紙。
1）幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。
2）啟發(fā)幼兒粘貼魚泡泡進行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。
師：還有誰和小魚是好朋友？（水草、泡泡等）
1、能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創(chuàng)編。
2、有禮貌的提出和回答問題。
3、擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物。
4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力。
5、教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6、在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。
小魚找朋友教案篇八
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
活動準備。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。
2、錄音機;磁性黑板一塊。
3、幻燈片、歌曲錄音。
活動過程。
師：小朋友們好!
幼：老師好!
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲，聽一聽)師：“這首兒歌好不好聽呀?那么，現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎??！蹦窍雀易x一遍吧。。。好，都學會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦。
個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演。
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌。
好朋友。
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;。
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點;。
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
教學反思。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的.深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
小魚找朋友教案篇九
2、在愉快的.游戲氛圍中體驗交往的快樂。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。
2、錄影機、磁帶。
1、師：這是在哪里？誰會在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）。
讓幼兒學習朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單。
2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗一下碰碰頭）。
讓幼兒學習朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的。
讓幼兒學習朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友。
1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
小魚找朋友教案篇十
難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、
1、故事圖片及故事錄音、
2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、
（一）開始部分、
通過談話，激發(fā)幼兒學習故事的樂趣、
（二）展開部分、
1、導入故事內(nèi)容、
教師："小魚要找朋友，看看它找誰當朋友、"
2、傾聽故事，理解故事、
（幼兒聽完故事后，教師提出問題、）
教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的？"
教師："小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？"
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小雞不會游泳！"
教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的？"
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小鳥不會游泳！"
教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"
教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么？"
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小蝌蚪會游泳！"
3、再次為幼兒朗讀故事、
引導幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試復述故事、
（三）結(jié)束部分、
教師和幼兒共同小結(jié)："小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰做朋友呢？"
活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結(jié)束、
通過這節(jié)課的學習，讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內(nèi)容、并且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的了解本課的內(nèi)容、讓幼兒學會復述故事，學會自由玩表演游戲。
小魚找朋友教案篇十一
a.叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。
b.抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。
哪些同學讀懂了這兩句話？此時阮恒的心里是怎么想的？
2、指導用比較堅定的語氣，讀好句1和句2這兩句話，以讀促解。（個人讀、全班齊讀）。
（二）哪些句子寫出了阮恒害怕而又堅決的矛盾心情呢？
小魚找朋友教案篇十二
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干，預先放置在活動室中間，用布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、小網(wǎng)、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周。
3、《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
一、唱《表情歌》，導入活動
師:“最近，聽說森林里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?看，他們來了!(掀開白布，球滾出)原來，他們是一群漂亮的彩球?qū)殞?，讓我們一起來唱一首好聽的歌歡迎他們吧!”
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師:“彩球?qū)殞氁蚕雭沓?，請小動物們來選一個自己喜歡的彩球，讓他們在剛才拍手的'地方唱一唱。”
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣
師:“動物寶寶們，你們和彩球在一起高興嗎?瞧，你們的媽媽也唱著歌來了?“
師:“這是誰的媽媽?(小貓)，貓寶寶來學一學你們的媽媽是怎么唱歌的?”(x x x― x x x―)
“誰的媽媽也來了?(小狗)，請狗寶寶來學一學你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(x xx x xx)
“小鴨、小雞的媽媽也來了，他們又是怎么唱的呢?”(xx xx xx x) (xx x xx x )
師:“彩球?qū)殞毬牭侥銈兂眠@么好聽，想來為你們伴奏呢!”
(幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節(jié)奏)
四、自由玩球，探索玩法
1、師:“今天，彩球?qū)殞毑还馐莵頌槟銈儼樽嗟?，它還想來和你們一起玩游戲，想一想，可以怎么玩呢?先找一個空地方試一試吧?！?/p>
(幼兒運用身體的各個部位獨自玩球。)
師:“誰來說說你是怎樣玩球的?”(個別幼兒講講，選好的大家一起做做)
2、師:“剛才，都是你們自己一個人在玩球，那么你們能不能找一個好朋友來和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球，個別講解)
3、師:“在邊上還準備了許多材料，有報紙、絲巾、紙棒、墊板、小網(wǎng)，你們能不能利用這些材料來玩球呢?”
幼兒獨自或結(jié)伴利用輔助材料玩球。
五、追逐踩球，推向高潮
師:“彩球還想和你們的小腳來做做朋友，(幼兒將球系在腳腕上)，你們既要保護好自己的球?qū)殞毑槐徊绕?，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球?！?/p>
六、模仿動作，放松身心
師:“彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?大家一起來學一學?！?/p>
師:“我們和彩球?qū)殞毻媪诉@么多游戲，一定很累了，一起休息一下吧”(放音樂)幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息，我休息，我就輕輕走，我就輕輕走……)
小魚找朋友教案篇十三
1、知識與能力：學會用書信表達自己的情感；學會用書信與人溝通。
2、過程與方法：通過寫信的方式給自己解壓；與他人分享喜悅。
3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生認識到現(xiàn)代化傳媒手段日新月異的今天，傳統(tǒng)的書信在情感交流、人際溝通上，仍有不可替代的作用。
書信的格式。
訴真事、傳真情。
了解對方，才好溝通。
引導學生自主學習。
教師準備好例文以及相關(guān)課件。
多媒體
一、導語
以書信的典故導入
二、明確書信的寫作格式
寫書信就是把要說的話寫下來，給指定的對象（親戚、朋友等）看，因而，寫書信語言要樸實、自然，說話要親切、得體，要把自己的想法真實地傳達給對方。
書信有固定格式。書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。
1、稱呼：要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的，所以稱呼是“小溪姐姐”。
小學生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種：自己與長輩，自己與平輩。如果是長輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽” 、“舅舅”等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語，表達自己對收信人的某種感情。
稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號。
2、問候語：如果收信人是長輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）。
問候語另起一行，空兩格寫。
3、正文：這是書信的主要部分，要直截了當?shù)匕岩嬖V對方的'內(nèi)容條理清楚地寫下來，要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。
正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。
4、祝愿語：正文寫完后，通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃８！?/p>
另起一行，空兩格寫“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學之間，祝愿語可以寫“祝你學習進步”之類的內(nèi)容。
5、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學生崔琳”、“侄兒宏洋”等。
6、日期：把寫信的具體時間寫在署名的正下方，應寫清年月日（不寫年份是錯誤的），以備收信人日后查閱。
寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。
小魚找朋友教案篇十四
1、遵守游戲規(guī)則，發(fā)展大肌肉動作。
2、感受與同伴合作的快樂，體驗競技的快樂。
師：小朋友們，你們有沒有坐過船？
師：今天，老師要帶你們?nèi)プ蛔灰粯拥拇?，他們是可以再陸地上行駛的船。這艘船還有個特別的名字，他叫“朋友船”。老師現(xiàn)在要請兩個表現(xiàn)最棒的先來坐一坐這艘特別的船。請你們兩個出來，跟老師一起去坐一坐這不一樣的船。
師：現(xiàn)在，請你們找到自己的好朋友，一起先把朋友船造好，然后，再請你們想一想，有沒有什么好辦法，能讓你們的朋友船開動，想到好辦法的小朋友可以試著去開動一下你們(幼兒教育 )的朋友船，等一下老師請一兩組小朋友來分享一下他們讓朋友船開動的好方法。
師：請你們來說一說你們想到的好辦法。
師：嗯，這個方法非常棒?，F(xiàn)在，請你們開動你們的小船給其他小朋友看看。
師：現(xiàn)在，老師要分組了，請你們8個人一組，分成5組，從這條線開始開到對面那條線為止，看看哪一組的小船開的又快又好，但是，在比賽過程中，老師有幾個小要求：
1、在開動朋友船的'時候，可不能使我們的小船翻掉，如果翻掉了，請你們從開始線重新開始劃。
2、在開動小船的時候，注意安全，不要撞到其他小船，要不然要出交通事故啦。
3、當小船劃到對面的時候，請馬上跑回來，拍一下下一個小朋友的肩膀，然后，下一個小朋友猜可以出發(fā)。
4、在小船開動的過程中，你們的小屁股都不要離開另一個小朋友的腳背，要不然，我們的小船是不是要漏水了。
好了，現(xiàn)在請你們快速的分好組，找好自己的好朋友。
師：我們的小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，但是，也有一些小朋友沒有按照老師的要求去做，下次不可以這樣啦。
小魚找朋友教案篇十五
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
幼兒已學會歌曲。
一、 談談我的`好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達
和好朋友的友愛之情）。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
小魚找朋友教案篇十六
1、通過學習兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學習區(qū)分鞋子的正反。
2、體驗在游戲中掌握技能的樂趣。
1、兩雙小鞋朋友（a：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。b在放反的鞋子上貼上生氣的'表情。）。
2、三至四塊較大的布。
3、鞋子卡片。鞋印若干。
a、出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。
b、引導幼兒觀察，說說：為什么一雙高興，一雙生氣？
a、（師：原來是一雙穿對了，一雙穿反了！那應該怎么穿才對呢？我們來聽聽兒歌小鞋朋友是怎么說的吧！）。
師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法。
b、幼兒學念兒歌。
c、請幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區(qū)分正反的能力。
玩法：
a、幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。
b、讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時念兒歌，幫助幼兒區(qū)分鞋子的正反）。
讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！
在區(qū)角活動中引導幼兒為鞋印"穿"上鞋子，鞏固對鞋子正反的認識。
兩只小鞋，一對朋友。
穿對高興，點頭拉手。
穿錯生氣，撅嘴歪頭。
小魚找朋友教案篇十七
教學目標：
知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。
能力目標：能繪制自己的人際樹輪圖，并據(jù)此分析概括自己的人際關(guān)系狀況。能用千里同風的話概括什么是友誼，能對教材中提供的交友安全提出適當?shù)慕鉀Q方法。
情感態(tài)度和價值觀目標。
教學重難點。
本課教學的重點和難點均在于：學生應明白什么是真正的友誼。
教學方法。
討論法、活動法。
教學步驟。
教學活動。
學生活動。
活動目的。
一、導入新課。
一個人擁有很多朋友有助于他和社會和諧的相處。
測試一下你的人際關(guān)系怎樣？
讓學生填寫人際關(guān)系圖。
讓學生了解自己的人際關(guān)系，思考朋友的重要性。
二、講授新課。
只有積極開放自我，做一個受歡迎的人才能交到更多的朋友。
怎樣才能做一個受人歡迎的人呢？應該具備哪些良好的品質(zhì)？
以組為單位討論評選班里最受歡迎的人及理由？
讓學生知道具備哪些品質(zhì)才能成為受歡迎的人？
我們每個人都要養(yǎng)成良好品質(zhì)，去結(jié)交更多的朋友。
對照以上標準，看看你自己有什么差距？改正。
學生為自己用語言畫個自畫像，對自己作個客觀的評價。
讓學生自我對比找到自身的差距。
進行交友情況的調(diào)查。
學生進行自我測試。
讓學生體會什么樣的人是朋友。
朋友從哪里來？可能就在班里、你的身邊。
你喜歡和什么樣的人朋友。
讓學生說說自己的交友標準。
讓學生相互了解。
朋友之間應如何保持發(fā)展友誼。
讓學生分析討論，體會友誼的實質(zhì)。講歌頌友誼的小故事。
自己總結(jié)友誼的實質(zhì)，體會友誼。
交友要把握一個原則：交益友、諍友，不交損友。
不能和什么人交友？
學生發(fā)言。
總結(jié)經(jīng)驗。
哥們義氣是否是友誼？
友誼是否等于哥們義氣？
學生辯論。
懂得兩者的區(qū)別。
總結(jié)。
通過討論，我們體驗到什么是真正的友誼及友誼的維持，希望大家在生活中珍惜友誼，都能成為好朋友。
播放：周華健的歌《朋友》。
填寫“成長記錄”，總結(jié)自己的心得收獲。
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小魚找朋友教案篇十八
活動準備：
3個手指偶、20個上面有紅黃藍顏料的瓶子，紅黃藍彩色牛筋，碰一碰音樂。
活動過程：
一、出示紅、黃、藍手偶導入：
1、今天我還為你們帶來了3個好朋友，到底是誰呢？（出示3個手偶）教師變換口氣：“我們是顏色寶寶，小朋友們好?。ㄐ∨笥押皖伾珜殞毚蛘泻簦ɑ蝿蛹t色寶寶）師：我是什么寶寶？（幼兒回答）逐個晃動，“我是黃色寶寶”、“我是藍色寶寶”，我們顏色寶寶很想和你們做朋友，很想和你們一起玩，你們歡迎我們嗎？（向顏色寶寶問好）。
3、（教師拿手偶走到孩子身邊：小朋友們也可以摸摸顏色寶寶（教師走到每個小朋友的身邊，蹲下來將手偶與每位孩子說一句話：我喜歡你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等）。
4、剛才顏色寶寶和你們說的什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>
5、師小結(jié)我們顏色寶寶要和你們做朋友，要和你們一起玩，和你們一起玩捉迷藏的'游戲呢！捉迷藏要把眼睛閉起來，猜一猜顏色寶寶藏到哪里去啦？（小朋友閉上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）教師提醒：眼睛閉好了，閉好了，猜一猜顏色寶寶躲到哪里去了。
二、揭開瓶子，吸引幼兒注意引入：
2、（幼兒猜躲在布的下面）師：把眼睛睜大點，有小朋友說在這里，我們來看一看（走到桌邊掀布）問：有沒有??？幼兒答沒有。師拿一白瓶子說：告訴你們哦，顏色寶寶跑到瓶子里羅（教師拿一瓶子寶寶甩著說：顏色寶寶，我要和你做朋友了（第一次沒有）師：有沒有啊。（沒有）師：我們一起把顏色寶寶喊出來吧教師和幼兒一起喊：顏色寶寶，我要和你一起做朋友，顏色寶寶，我要和你一起做朋友。（教師用力甩瓶，變出顏色）教師：哦，顏色寶寶藏到水里面了。問：是什么顏色寶寶??？（甩一種顏色出來）師：哦，顏色寶寶出來了！剛才我們說的什么把顏色寶寶喊出來的?。浚ㄓ變夯卮穑┪覀冞€可以說什么把顏色寶寶喊出來呢？（幼兒回答）。
3、請個別幼兒到前面來找顏色寶寶，請小朋友把顏色寶寶請出來。（拿一個瓶子甩甩，出現(xiàn)另一種顏色），所有小朋友跟著這個小朋友一起喊一喊。哦，藍色寶寶被誰請出來啦，真能干，謝謝（鼓掌表揚）。
4、小朋友們，這些瓶子里都藏了顏色寶寶，你們想不想請他們出來??？請小朋友到前面來拿一個瓶子，把顏色寶寶請出來（每位幼兒一個瓶子自己在小椅子上找顏色寶寶，甩一甩后坐到小椅子上）（怎么請出來顏色寶寶）。
5、每位幼兒和顏色寶寶說說話。教師到每位孩子面前問：你是怎么請它出來的呀？
6、好，把手里的顏色寶寶都舉起來給我看看（旁邊將彩色牛筋推出來）。
7、教師小結(jié)：都請了哪些顏色寶寶呀？（幼兒舉瓶子自由回答）師小結(jié)：有紅色寶寶，有藍色寶寶，有黃色寶寶，我們讓顏色寶寶輕輕地站在椅子前休息休息。
三、出示彩色牛筋，幼兒學會對應找朋友。
2、每個幼兒拿牛筋套住瓶子，每個小朋友來一起玩一玩，我們跳一跳，晃一晃，拖一拖，跑一跑（彈著玩、拖著玩、甩著玩）好，我們一起來玩一玩。
3、跟音樂表演“碰一碰”。（找一個朋友）。
四、再到外面為你的顏色寶寶找好朋友碰一碰。
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