教師在編寫教案時(shí)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫需要注意教學(xué)過程的合理安排和流程設(shè)計(jì)。歡迎大家瀏覽以下教案范文，對教學(xué)設(shè)計(jì)有更深入的理解。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
2、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本書、音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？
2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。
二、播放課件，觀察圖片，了解故事。
1、出示課件圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？
2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3、出示課件圖片。師：這時(shí)，誰來了。還有誰？他會(huì)是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人??？）。
4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）。
5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）。
6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）。
8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）。
10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。
1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。
2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢，留意頁碼。
3、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
三、幼兒自由完整閱讀。
1、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
四、請個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。
五、延伸活動(dòng)。
用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解成語故事，理解其寓意課時(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
故事講述所需三幅圖片。
三、教學(xué)過程：
1、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：
一天，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過，一頭撞到樹上，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片，換到第二張）。
農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）。
田里的禾苗卻因?yàn)闆]有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）。
2、師：故事講完了，你們知道小鳥是怎么說這個(gè)農(nóng)民的么，讓我來告訴你們聽，它們說：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。
生：守株待兔。
3、師：對了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實(shí)際情況的小朋友，我們就說用“守株待兔”羞羞他。
四、板書設(shè)計(jì)：
守株待兔。
五、教學(xué)反思：
1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用，要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的含義。
2、在故事情節(jié)中增添一些動(dòng)物的有趣言論，可幫助幼兒處于模仿的天性會(huì)不自覺的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇二
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情。
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。
談話：今天我們的教室里真美呀，因?yàn)槲覀儼鄟砹藥孜幻利惖目腿耍銈兛词钦l？
（出示樹、青菜、小草）。
小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？
綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎？
1、教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍。
2、提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）綠色為什么不高興？
（3）山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣啊？
（4）最后，它對小木偶說了什么啊？
3、教師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。
4、教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會(huì)說什么呢？
老師先來說一句：“我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色”。
5、教師：你們想看看綠色世界嗎？
幼兒通過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇三
目標(biāo)：理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。
準(zhǔn)備：1、圖片。2、故事磁帶。
過程：
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附：小金魚找朋友?池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇四
1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。
2．愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3．培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。
事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。
1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、ok、勝利等。
(1)錢老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)。
(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)。
(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。
(4)錢老師做了這么多手勢．你會(huì)做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰愿意上來表演給大家看?
2．手指講故事。
(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)。
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))。
(4)整理故事，請個(gè)別幼兒說一說。
(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)。
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)。
3．創(chuàng)編手指故事。
(1)還有誰會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。
(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?
4．完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。
活動(dòng)評析有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個(gè)個(gè)"活動(dòng)秀"--"秀"老師的水平，"秀"幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動(dòng)，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實(shí)。
一、簡單：一雙手。一張嘴當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈牛驗(yàn)?，錢老師是空著手來的。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心，還是問了一句："需要做什么準(zhǔn)備嗎?"她回答我："不用了，謝謝!"錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺地動(dòng)起了手，張開了嘴。原來，簡單也有這么大的魔力。
我知道．準(zhǔn)備雖然簡單，但"竹"早已在心中扎根。簡簡單單的"一雙手，一張嘴"還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨便在什么時(shí)候．隨便在什么地方都可以"胸有成竹"地組織好活動(dòng)。
二、自然：樸實(shí)的美在《手指編故事》活動(dòng)中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當(dāng)別的`老師為能成功地上好課，而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí)，錢老師卻說："沒關(guān)系，讓他們都參加吧!"當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開坐．以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢老師說："沒事，我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子。"樸實(shí)的話語，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實(shí)美。
三、真實(shí)：源于生活手指游戲是孩子們的最愛。對于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。
提問：看一看是誰藏在屋子后面？他是怎么說的？那他是誰呢？為什么呢？
提問：這次又是誰呢？他是怎么說的？那他是誰呢？為什么呢？
二、找一找，配一配：
2、幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)影像尋找出禮物。然后請個(gè)別幼兒來介紹找到的禮物：籃球、魚。并說說為什么朋友們要送魚，為什么要送籃球。（幼兒猜想回答）。
三、播放“生日歌”，大家一起唱起歌、跳起舞，為小貓慶祝生日。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇五
2、積極參與交流討論，愿意表達(dá)自己對保健老師的認(rèn)識(shí)。
3、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1、平時(shí)多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。
1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。
（1）教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？
（2）小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
（1）提問：保健老師主要做些什么事情呢？
（2）幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。
（3）幼兒向保健老師咨詢、求證。
（4）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。
（1）提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？
（2）幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護(hù)自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
（4）幼兒自由討論，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的`喜愛。
4、教師小結(jié)：
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會(huì)很高興。
1、如果幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。
2、活動(dòng)后助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們。
3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇六
1，說兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。
2．認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
1．認(rèn)識(shí)手指：
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作。”教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
附兒歌：
手指謠。
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個(gè)手指捏捏，
做個(gè)。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)習(xí)兒歌，并引發(fā)幼兒對鞭炮的聯(lián)想。
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過程的動(dòng)作。
3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗(yàn)表演的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。
2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。
3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂磁帶。
4、鋼琴伴奏。
5、幼兒搜集有關(guān)過年的資料。
6、環(huán)境布置，營造過年氣氛。
1、遷移，聯(lián)想。
（1）幼兒聽音樂《過新年》進(jìn)教室。
（2）放鞭炮聲。
教師：你聽了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想]。
幼兒回答：年獸來了，過年了，結(jié)婚，造房子……。
教師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧！
（3）幼兒作畫，記錄想法。
幼兒作畫后請小朋友談?wù)勛约旱南敕?，并把幼兒的作品展示出來?/p>
教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭。
炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。
2、學(xué)習(xí)，創(chuàng)編。
(1)請出小鞭炮。
教師：可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦！我們跟它問個(gè)好！小鞭炮有話跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點(diǎn)著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見！
(2)學(xué)習(xí)兒歌。
請小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼兒扮演小鞭炮。
教師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧！你可以聽著音樂自由的.做動(dòng)作。
幼兒聽音樂自由做動(dòng)作。
(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的響亮動(dòng)作特別的好看。我們請他們來表演一下。
請幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請其他小朋友學(xué)學(xué)看。
教師手執(zhí)大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。
(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。
3、深化，延伸。
幼兒邀請客人老師一起聽音樂完整表演。(當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時(shí)候開電風(fēng)扇，將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)。
教師：在過幾個(gè)星期就要過年啦！小朋友，我們一起慶祝新年去吧！
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇八
1、理解故事內(nèi)容，幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活，讓他逐步喜歡上幼兒園。
2、初步學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事。
1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
2、幼兒心理健康教育活動(dòng)材料每人一本。
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。
二、請小朋友說一說，故事里都有誰？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非?？鞓贰＃?。
三、請小朋友邊看活動(dòng)材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請小朋友想一想，小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉鸽x開幼兒園？
（1）幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會(huì)跑的小滑車，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動(dòng)物們可喜歡了。
（2）大象老師帶領(lǐng)小動(dòng)物們一起唱歌、做游戲，大家十分開心。
（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動(dòng)物們都高高興興地吃了起來。
四、請小朋友們說一說，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇九
1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
繪畫材料。
1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。
4、老師夸獎(jiǎng)東東，請幼兒說一說東東是個(gè)什么樣的孩子?(勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事，請幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?
7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動(dòng)用。
附：
畫媽媽。
媽媽出去才一會(huì)兒，東東就想媽媽了。
“我數(shù)一、二、三，媽媽就回來了?！彼斐鲂∈珠_始數(shù)數(shù)了。
“一――”，東東數(shù)了一個(gè)長長的“一”，側(cè)著耳朵聽一聽，走廊里沒有媽媽走路的聲音。
“二――”，東東數(shù)了一個(gè)長長的“二”，側(cè)著耳朵聽一聽，還是沒有聲音。
“三――”，東東數(shù)了一個(gè)更長的“三”，側(cè)著耳朵聽一聽，沒有聲音；他走到門口，貼著門縫往外看，沒有人。
媽媽沒有回來，東東真想媽媽呀！
“我來畫個(gè)媽媽吧。等我畫好了，媽媽就回來了?！睎|東拿出紙和筆，先畫了個(gè)很大的圓圈，親了親圓圈，說：“對，我是媽媽的臉。”
東東又在很大的圓圈里面畫了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈，親了親，說：“對，這是媽媽的眼睛。”
接著，東東在這兩個(gè)圓圈下面畫了一個(gè)更小的圓圈，說：“對，這是媽媽的嘴巴。”
這時(shí)候，“篤篤篤”，有人敲門了。
“媽媽?”東東試著叫了一聲。
“是我，寶貝，是媽媽?！?/p>
“媽媽，媽媽!”東東一邊開門，一邊叫，門一開，他就把媽媽抱住了。
他摟著媽媽的脖子說：“媽媽，媽媽，我數(shù)一、二、三，你不回來；我親親你的臉，你就回來了!”說著，“吧”地又親了媽媽一下。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇十
目標(biāo)：
1。在幼兒感受童謠歡快、恢諧的同時(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的.積極性。
2。將童謠的文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫語言表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒從不同的方位、角度來感知童謠。
準(zhǔn)備：
錄音、筆、紙張。
過程：
一、學(xué)過童謠導(dǎo)入。
小朋友知道的真不少，今天沈老師也帶來了一首童謠，一起來聽聽。
二、完整欣賞童謠。
有個(gè)丁老頭，借我倆個(gè)蛋，我說3天還，他說4天還，氣得我呀滿街跑，買了3根蔥，花了3毛3，買個(gè)大冬瓜，花了6毛6，買串糖葫蘆，花了7毛7。
三、帶著問題再次欣賞童謠。
你聽到了什么？沒印象，不要緊，童謠里什么地方最有趣呢？我們再來聽一遍！
四、找趣處，畫童謠。
你覺得哪句最有趣？孩子說一句，老師畫一句。
小結(jié)：這首童謠真有趣，里面居然藏著個(gè)丁老頭。
五、看圖欣賞童謠。
1。一起看圖聽錄音。
2。小朋友看著圖說童謠。
3。小朋友不看圖說童謠。
六、圓午板變節(jié)奏說童謠。
七、集體畫童謠。
你們真能干，把這首童謠念得這么好聽，現(xiàn)在老師要加大難度，看你們能不能邊說童謠邊把丁老頭畫出來！
八、延伸。
今天我們說了童謠，畫了童謠，還有更好玩的呢，想玩嗎？我們還能邊說童謠邊玩游戲呢，沈老師小時(shí)候就是這樣玩的，一起去看看，下節(jié)課我們再來邊說童謠邊做游戲。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇十一
(一)認(rèn)知目標(biāo)。
1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。
3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)。
通過收集物品，培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
師生共同收集物品：電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。
三、活動(dòng)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。
1．教師將帶來的物品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。
2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上。
(二)幼兒介紹自己的物品，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實(shí)物。
1．請?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。
2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提醒，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛?，引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的.物品嗎?為什么?”
2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來了一件物品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋?！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的輪子，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來，不溜時(shí)，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。
(五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。
幼兒自由談?wù)?，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)給予肯定。
(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。
(七)教師總結(jié)，鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來的欲望。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：主題畫《新物品》。科學(xué)：認(rèn)識(shí)新物品。
五、生活中滲透。
找找身邊的新物品。
六、環(huán)境中滲透。
擺放各種新物品，供幼兒觀察和操作。
七、家庭中滲透。
與家長共同挑家用電器等物品的毛病，并認(rèn)識(shí)新物品。
八、活動(dòng)評價(jià)。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇十二
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
ppt課件。
一、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們逛過動(dòng)物街嗎？想不想去看看動(dòng)物街是什么樣子？我們來看看都有哪些動(dòng)物噢！
二、逛動(dòng)物街。
1、（ppt1：動(dòng)物街）導(dǎo)入。
3、（ppt2：大象開花店）。
1)提問：
師：看，這是什么店？是誰開的呢？（出現(xiàn)一個(gè)象鼻子）。
師：大象怎么會(huì)想到開花店的呢？(請幼兒來說一說。
2)師：我們來聽聽大象是怎么說的！
4、依次出示講述：動(dòng)畫三：河馬開氣球店。
動(dòng)畫四：袋鼠開書報(bào)店。
5、回憶一共有幾家店。
師：我們剛剛?cè)?dòng)物街上看了哪些店呀？第一家是？他是怎么說的？（帶幼兒說一說故事中的對話）第二家是？第三家是？袋鼠媽媽是怎么說的？（請個(gè)別幼兒來說一說）。
三、幫小烏龜開店。
1、它怎么了呀？為什么更傷心，哭了呢，我們一起來聽一聽它是怎么說的吧！
2、請你們幫小烏龜，它可以開一個(gè)什么店？
3、介紹故事名字。這個(gè)故事好聽吧，它也有一個(gè)好聽的名字，《小烏龜開店》。
四、完整欣賞一遍故事。
五、活動(dòng)延伸：為其他小動(dòng)物開店。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇十三
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
梅花，范畫，顏料，白紙。
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。
（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）。
2.老師想把這美麗的'梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。
小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）。
小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇十四
幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠看懂圖意并能大致講述故事。
2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和故事理解能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《傻小熊種蘿卜》故事圖片，動(dòng)物圖片，人手一份小故事圖片。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引出故事。
教師：今天我們班來一個(gè)新客人，他是小熊，他給我們帶來了一個(gè)跟他有關(guān)的故事，發(fā)生了些什么事情吶?讓我們一起去看看吧。
二、看圖講述，激發(fā)興趣。
1.教師：請你們自己來看看，看完后告訴我們這個(gè)故事講了什么?
2.請幾名幼兒來講講他們自己通過觀察圖片猜測出的故事內(nèi)容。
3.教師：剛才小朋友們講的故事都很好聽，很有趣，我們現(xiàn)在一起來聽一聽小熊到底發(fā)生了些什么事情。
三、完整講述，回答問題。
1.根據(jù)故事圖片完整講述故事內(nèi)容。
2.教師：小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的?
3.教師：小熊看不到蘿卜，又是怎么想、怎么做的?
4.教師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢?
5.教師：最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的?(開心、高興、喜歡、驚喜、快樂、興奮、驚訝)。
6.教師：這真是一只很傻的小熊，如果你要給這個(gè)故事取個(gè)名字你會(huì)給他取個(gè)什么名字?
7.教師：你喜歡這只小熊嗎?
8.小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向他學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向他學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。
9.出示大操作圖，邊操作邊師幼共同完整講述故事內(nèi)容。
四、結(jié)伴講述，鞏固故事。
1.幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述。
2.請幾位幼兒在集體前講述，教師及時(shí)給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。
故事：
傻小熊種蘿卜。
傻小熊拾到一包種子，他把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個(gè)多好的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開心：原來，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個(gè)朋友些了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。
兩個(gè)月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒有長出來。傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀!傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜……然后用細(xì)線一個(gè)一個(gè)地系在蘿卜的葉子上。
朋友們來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。
朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。
傻小熊又驚訝又歡喜：啊!蘿卜原來是長在地下的呀!
設(shè)計(jì)意圖。
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。
2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動(dòng)過程。
1.談話：小時(shí)候的自己。
(1)激發(fā)幼兒對話題的興趣。
(2)分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己?，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報(bào)他們。
(4)教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
(2)教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3.請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?，說一句話或送一個(gè)擁抱。
延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
畢業(yè)詩。
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，
今天站在這里的還是我自己，
臉上再?zèng)]有泥，
手帕襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞，
畫畫、講故事，
懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您，
再見吧，老師!
再見吧，阿姨!
以后我一定來看您，
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。
2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,歡的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自備《雪孩子》動(dòng)畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。
4、語言磁帶或cd。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、欣賞動(dòng)畫片。
2、討論：你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
二、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。
1、教師完整講述故事。
三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。
1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。
2、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
2、樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)排圖講述的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
看看老師給你們帶來了什么?是什么顏色?(黃顏色)。它有一個(gè)好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看一看吧!
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察。
今天，這個(gè)故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢?
紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?
藍(lán)花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時(shí)候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?
綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?
二、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。
1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。
教師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事(老師操作小圖片)，小朋友在編故事的時(shí)候一定要想一想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個(gè)好聽的故事了。現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個(gè)順序，變成一個(gè)好聽的故事。然后請幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事。
2、編故事，提要求。
師：排好后請小朋友悄悄在心里講一講。講的時(shí)候一定要想想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個(gè)好聽的故事了，小白兔和這些小動(dòng)物之間會(huì)說些什么。
3、幼兒講故事。
(1)集體自由講述。
師：現(xiàn)在請小朋友大點(diǎn)兒聲講講自己編的故事。
(2)個(gè)別講述，并評價(jià)。
小結(jié)：圖片排列的順序不同，講出來的故事也不同。
三、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個(gè)順序，請小朋友們仔細(xì)聽，看看老師的故事是怎么樣的。
講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對于課堂內(nèi)容的參與性。
提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎?(感受三個(gè)不一樣的表達(dá)內(nèi)容來形容冬天)。
教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了自己排列圖片的順序來講故事，還新學(xué)會(huì)了三種形容冬天的時(shí)候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：食物兩只梨子、vcd動(dòng)畫。
活動(dòng)過程：
一、出示孔融畫面，引出內(nèi)容。
師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)。
二、聽故事“孔融讓梨”
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個(gè)故事吧!(師講故事一遍)。
提問：孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢?(幼兒自由回答)。
三、看vcd動(dòng)畫一遍。
提問：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢?(讓幼兒學(xué)說孔融的回答)。
爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的?(讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作)。
老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪個(gè)呢?為什么?再請幼兒自由挑選。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚兒頭飾一個(gè)。本文來自小精靈兒童資訊站2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的?等等。針對孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇十六
一.導(dǎo)入：
1.上節(jié)課我們初讀了課文，整體的感知了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇詩歌，體會(huì)作者想要表達(dá)的深刻含義。板書——微笑（齊讀）。
請同學(xué)打開書24頁快速瀏覽，回憶一下，這片詩歌主要寫了什么？
教師板書：
一（1-3）特點(diǎn)（多）。
二（45）作用（大）。
三（67）人人都需要。
四（8）倡議—永遠(yuǎn)微笑。
2.說的非常好，你能運(yùn)用段意合并法來概括文章內(nèi)容，方法巧妙。
3微笑，人人都會(huì)，是人類最基本的動(dòng)作。可它的價(jià)值又有多少人思考過呢？
讓我們就一起跟隨作者，體會(huì)微笑給我們的啟發(fā)和思考。
二.精讀課文。
1.請同學(xué)們自由讀課文，請邊讀邊畫出哪些句子感受最深？并寫下自己的感受。在書上做一些批注。
第一小節(jié)：
（害怕。緊張）。
教師：是的，緊張的你可能早已準(zhǔn)備好的臺(tái)詞一句都不記得。緊張的都想放棄的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你最需要的是什么？（鼓勵(lì)信心）。
那么如果你身邊人對你投向一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，此時(shí)你還會(huì)怕嗎？）。
（不會(huì)了信心大曾）。
這個(gè)微笑對于你來說太—珍貴了?。ò鍟?。
教師：來讓我們來讀一讀這珍貴的笑容吧！誰來帶著自己的體會(huì)，誰來讀一讀第一小節(jié)。
請?jiān)儆眯淖x這珍貴的笑容吧，請微笑著再讀讀這可貴的笑容吧。
第二小節(jié)：
是啊，微笑短短幾秒鐘，留下的回憶，終生美好。
出示圖片：奧運(yùn)鍵兒。
教師：這是一個(gè)怎樣的笑容？你有什么感受？
在奧運(yùn)會(huì)場上，奪得了冠軍，他們?yōu)樽鎳鵂幑狻?/p>
相信，這一瞬間，一定會(huì)給他們留下難忘的回憶，終生美好。美好的—微笑。
第三小節(jié)。
人人平等，不分窮人和富人都能給出微笑。這是--（平等）的微笑呢？
第四五小節(jié)。
這兩個(gè)小節(jié)向我們介紹了微笑的作用。
教生互讀。
使人際關(guān)系更融洽；
交到更多朋友??。
在順境中，微笑是對成功的嘉獎(jiǎng)。
在逆境中，微笑是對創(chuàng)傷的理療。
王佳妮，昨天你悄悄的告訴我媽媽給你送飯的時(shí)候笑了，此時(shí)你能告訴我，那微笑代表著什么？（是關(guān)心，愛護(hù)的表現(xiàn)吧）。
微笑是從內(nèi)心散發(fā)出來的。
微笑不單單是一種表情更是一種感情）。
（板書——作用巨大）。
為什么我們不把更多微笑送給別人呢？
教師：你認(rèn)為生活中誰最需要微笑？
（需要幫助人，需要鼓勵(lì)的人，需要安慰……太多太多，人人都需要——齊讀課題微笑）。
那么當(dāng)你不小心碰到正在寫的同桌時(shí)你該怎么辦？
當(dāng)你不小心踩了別人一腳，你該怎么辦？
當(dāng)你無意說了一句傷害別人的話時(shí)你該怎么辦？
教師：一句對不起，一個(gè)歉意的微笑，化干戈為玉帛。這或許便是微笑的力量吧。
它對我們太重要了。（板書）。
對于那些“忘記了微笑的人”，更加需要。有時(shí)候，“我忘記對你微笑，你能否給我一個(gè)微笑？”我們該怎么做？（主動(dòng)給別人微笑）。
教師：詩人把微笑比喻成“最好的身份證”，你怎樣理解？（微笑代表著善良、友好，作者把微笑比作身份證，就是說在人生的旅途上，無論走到哪里，如果你總是面帶微笑，別人就會(huì)感受到你的友善，你就會(huì)受到歡迎和幫助，人與人之間就會(huì)更加和諧地相處。）。
教師：你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激地接受過別人的微笑嗎？
作家劉心武在《從一個(gè)微笑開始》一文中寫道：“忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人，可能擁有名譽(yù)、地位和金錢，卻不一定會(huì)有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福。”
要想學(xué)好一篇詩歌，首先要認(rèn)真閱讀,領(lǐng)會(huì)作者的感情。然后就要帶著自己的感情把它讀好。同學(xué)們回憶一下，詩歌的特點(diǎn)是什么？（短小精悍，讀起來朗朗上口。）。
是的，而且詩歌一般在沒小節(jié)的末尾壓韻，同學(xué)把每小節(jié)的末尾一字畫出來，看看你發(fā)現(xiàn)什么了？（韻母都帶ao）。
那么我讀的時(shí)候要有抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。自己來試試。
找同學(xué)配樂讀一讀。
三.課文拓展。
1請同學(xué)把自己對微笑的體會(huì)和理解用筆記錄下來，模仿本文詩歌，試著寫一寫，幾個(gè)小節(jié)都可以。
出示：微笑是一種無聲的親切的語言;。
微笑是一種無聲的動(dòng)人的樂章;。
微笑是人類一種高尚的表情;。
微笑是生活里永遠(yuǎn)明亮的陽光。
2教師：學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些收獲？
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇十七
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個(gè)時(shí)候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡樸的意識(shí)。
2、采用通過學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們在日常的生活中思想和行為的表現(xiàn)。
3、通過學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)明禮、感恩、友愛、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，教育學(xué)生做一名新時(shí)期的小雷鋒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會(huì)公德。
教學(xué)難點(diǎn)：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、dvd機(jī)(放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》)。
活動(dòng)過程。
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學(xué)生來說雷鋒是一個(gè)怎樣的人，怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)椭?，幫助老人，做一個(gè)乖孩子。
學(xué)生：我們會(huì)幫他們指路。
老師：小朋友們我們在家中該注意什么呀?
小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇十八
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大于號小于號目標(biāo)：1、通過活動(dòng)了解大于號小于號的意義。
2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號小于號。
3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。
準(zhǔn)備：動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干重點(diǎn)：了解大于號小于號的意義。
難點(diǎn):區(qū)分大于號小于號，并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用過程:。
一、復(fù)習(xí)符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。
幼兒回答：大于號表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。
3、教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號，為什么?
2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?
3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大?。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2()75+3()6，請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“”
教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。
2.教師說題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號。
四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊(duì)長，選一個(gè)名字。
2.當(dāng)老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評出冠軍，進(jìn)行表揚(yáng)。
五、本節(jié)課總結(jié)。
1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號，小于號，并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
2.我們比賽也結(jié)束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪兀蠋熛Ｍ銈儾灰獋?，不要?dú)怵H，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。
六、結(jié)束，收動(dòng)動(dòng)板小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動(dòng)吧!
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)過程：
1.講述雷鋒叔叔的事跡，讓幼兒知道雷鋒是誰，激發(fā)幼兒向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的欲望。
2.教師布置今天要做的事情，講清打掃時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
3.幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的工具，分組到制定的地方去打掃，主要以擦樓梯為主。
4.教師與保育員分別到個(gè)小組觀察指導(dǎo)孩子的行為。
5.提醒孩子們認(rèn)真干活，注意將樓梯擦干凈。
6.打掃完畢后，收拾自己的工具回教室。
7.教師小結(jié)活動(dòng)，表揚(yáng)孩子的好行為，并向孩子表示感謝。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇二十
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
2、在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、手蘸顏料，示范點(diǎn)畫彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起，不能拖。
3、請幾名幼兒試著點(diǎn)畫，教師作簡單小結(jié)，指出應(yīng)注意的問題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)（若墻面不夠大，可分批進(jìn)行）。
5、提醒畫完的.幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。
2、正確運(yùn)用句子“我來到……”。
3、學(xué)會(huì)看圖拼句子，加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物頭飾、去游玩的大圖片及音樂《郊游》。
2、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。
3、拼句字卡及圖片。
活動(dòng)過程：
一、游戲：《小動(dòng)物藏在哪》。
2、找到字卡后讀出自己找到的是什么，并把字卡插到對應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面，再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周圍)。
買新衣。
二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。
三、角色扮演“去游玩”請幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上，播放音樂《郊游》，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。
依次來到景點(diǎn)(圖片旁)，提問：“我們來到了哪里”?幼兒完整講述：“我們來到了……”。
讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn)，再依次提問幼兒來到了哪里?讓幼兒完整回答“我來到了…..。
四、拼句子”他們在干什么"。
1、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮?，來到一個(gè)小朋友的家里做客，我們一起來看看，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。
2、任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面)，誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
五、小結(jié)。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇二十二
1．初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2．能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物，并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。
3．感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。
2．宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
活動(dòng)過程。
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。
師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來。”
師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會(huì)兒把身體挺直了，一會(huì)兒又把腦袋低下去，換個(gè)地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個(gè)淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們愿意嗎?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動(dòng)”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題。
1．師：“你們仔細(xì)看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2．師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。
3．師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解。
1．用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)。
2．用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3．讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價(jià)。
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價(jià)，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。
活動(dòng)名稱：
愉快的“六一”活動(dòng)（繪畫）。
一、活動(dòng)目的：
1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，學(xué)習(xí)布局。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。
三、活動(dòng)過程：
1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日？在昨天的活動(dòng)中，你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么？
2、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。
3、請個(gè)別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。
4、幼兒繪畫：
重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動(dòng)時(shí)的一角，標(biāo)題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話。
四、活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動(dòng)中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性?；顒?dòng)介紹時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫造型基本要素：點(diǎn)、線、面來創(chuàng)作游泳的動(dòng)態(tài)和場景。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。
3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)，啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。
4．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣，增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動(dòng)圖例或視頻。
2．工具準(zhǔn)備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。
活動(dòng)過程：
1．老師出示相關(guān)圖例，通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法，大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。
4．老師提出作畫的要求，引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性，把自己的親身游泳體驗(yàn)通過繪畫的形式來進(jìn)行大膽表達(dá)。
5．老師指導(dǎo)。
作品賞評：
1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評。
1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點(diǎn)充分展開聯(lián)想，大膽添畫，創(chuàng)作出獨(dú)特、有趣的畫面。
2．體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干。(每張紙上黑影的位置、角度可不同。)。
2．用黑色卡紙剪出一個(gè)“~~~~~”，后面貼上小磁鐵。
3．繪畫材料人手一份，音樂一段。
活動(dòng)過程。
一、出示黑精靈“~~~~~”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦，我喜歡變來變?nèi)ヅ?，你們看看我像什?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。)。
二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。
教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……。
1．教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開想象：
2．教師畫出幼兒想象的.造型，激發(fā)幼兒想象：
三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫，教師適時(shí)指導(dǎo)。
教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。
音樂聲中，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)引導(dǎo)幫助。
四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意。
幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的qq表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．各種味道的食品及相關(guān)圖片。
2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的qq表情課件，qq消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
活動(dòng)過程。
一、品嘗美食，表達(dá)感受。
1．品嘗美食，說一說。教師打開qq消息提示音，導(dǎo)入語：聽，這是什么聲音?
小結(jié)：原來是我的qq好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。
2．看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的qq表情，感知表情的豐富有趣。
1．欣賞qq表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時(shí)，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2．欣賞夸張有趣的qq表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情。
2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲。
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗(yàn)證。
1．了解宣紙的特性，掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。
2．體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂趣，感受藍(lán)白對比的美和作品的中心花紋之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．藍(lán)印花布ppt。
2．已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具，宣紙、藍(lán)色記號筆人手1份。
3．音樂《紫竹調(diào)》。
活動(dòng)過程。
一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)。
1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時(shí)見到的花布有什么不一樣呢?(告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍(lán)印花布。)。
2．欣賞顏色美感。
3．欣賞藍(lán)印花布，重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。
小結(jié)：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn)，蝴蝶圍繞著花朵，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”?？矗@些圖案都是我們喜歡的圖案，因?yàn)樗鼈冏屓擞X得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心里愿望表達(dá)出來。
二、出示制作完成的藍(lán)印花布，請孩子觀察，提問。
師：小朋友，你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?(出示宣紙。)。
有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時(shí)畫畫用的紙不一樣?(薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時(shí)候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個(gè)特點(diǎn)來把一幅畫變成四幅畫呢。
師：你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?
三、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。
2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時(shí)間要長一些，這樣作品的效果才會(huì)更好。
3．適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
四、結(jié)束部分，作品展示。
把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出，并請孩子互相評價(jià)。重點(diǎn)對花紋的形狀進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道3月5日是學(xué)雷鋒的日子。
2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學(xué)習(xí)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)雷鋒，了解雷鋒是個(gè)怎樣的人。
萌生學(xué)習(xí)雷鋒的情感，懂得生活中應(yīng)幫助同伴、不懶惰等。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、認(rèn)識(shí)雷鋒。
1、提問：今天3月5日，是學(xué)雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?
想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學(xué)習(xí)他呢?
2、出示照片講解。
雷鋒叔叔是一個(gè)軍人，他小時(shí)候家里很窮，可他從小就不怕苦，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大了當(dāng)了一名軍人。
欣賞電影了解雷鋒：
他不怕苦不怕累，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來看看雷鋒叔叔到底是個(gè)什么樣的人。
二、放小電影，了解雷鋒的感人事跡。
小朋友聽老師講解邊看電影。
三、學(xué)雷鋒，從小事做起。
那今天我們也來學(xué)雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。我們來幫阿姨擦擦欄桿吧。
活動(dòng)反饋：原來很擔(dān)心小朋友對黑白電影會(huì)沒興趣，但是沒想到卻反響很好?！袄蠋煟娨暀C(jī)壞了”“黑黑的，”“看不清楚”小朋友都紛紛“抗議”，我笑了笑說“以前的電影、電視都是這樣的，只有黑色和白色，這種黑白電影爺爺奶奶都看過的?！彼麄円宦牽吹酶度肓??！袄蠋?，他流血了”，“倒在地上了”，“因?yàn)榈刂髌艙屗牟?，他不給，地主婆拿刀把他砍傷了”就這樣我和小朋友交流著，一個(gè)一個(gè)的場景看過去。電影看完后，我問小朋友雷鋒叔叔是個(gè)什么樣的人，他們都回答雷鋒叔叔是個(gè)好人，我又問那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“幫工人叔叔蓋房子”，原來他們一個(gè)一個(gè)場景發(fā)生的事情都記下來了?！澳俏覀兪遣皇且獙W(xué)習(xí)雷鋒叔叔多做好事，幫助別人呢!”
“為什么別人給他汽水他不喝呢”“為什么別人要送他新襪子呢”，“他喝白開水不喝汽水”“他的襪子很破都是補(bǔ)丁所以別人送他新的?！痹瓉磉B這些細(xì)節(jié)的部分他們也記下來了?！澳俏覀円獙W(xué)他不亂花錢，你們經(jīng)常讓爸媽買零食買新衣服新玩具，這是不對的，舊的東西能用就好了，不要亂花錢買新的?！?/p>
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)篇二十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“xx有什么？”疑問句型和正確的方位詞與同伴交流。
2.愿與同伴愉快合作，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，不重復(fù)別人語句的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一面鼓。
2.小星星不干膠貼畫一張。
活動(dòng)過程：
一、指導(dǎo)語。
二、規(guī)則。
教師敲鼓、幼兒拍手，練習(xí)按“xx|xxx|”的節(jié)奏來提問。如：天上|有什么|。地下|有什么|。兩人輪流背，互相提問、回答問題。如回答不出或不按節(jié)奏說遲了，就算失敗。如對答如流，全對、不重復(fù)別人的問題或回答者，為勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚，多者為優(yōu)勝者。
三、老師找個(gè)幼兒做示范。
兩人背靠背，胳膊挽在一起，輪流背起，模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天，老師問：“天上有什么？”幼兒說出天上的兩樣?xùn)|西，如“星星、月亮”。然后幼兒問老師：“地上有什么？”老師說出地上的兩樣?xùn)|西，如“小蟲、石子”。（不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的詞，否則另一個(gè)幼兒要重新提問）。
四、分批開展游戲，老師觀察指導(dǎo)注意。
1.玩蹺蹺板游戲時(shí)，兩人輪流背，身高體重相仿者一起玩為宜，注意安全。
2.教師觀察糾正幼兒的提問和回答，鼓勵(lì)幼兒不重復(fù)別人的提問或回答，啟發(fā)幼兒說出更多的方位詞（如：橋下、路上、門前、樹后、家里、屋外等。）和回答出更豐富的東西。
3.師生可以共同總結(jié)評價(jià)游戲，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。
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