教案的編寫是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和完善的工作，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷反思和調(diào)整。教師應(yīng)該積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流活動，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和能力。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考研究。
秋游準(zhǔn)備教案篇一
通過對秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行討論、作出價值判斷，對所需物品作出合理的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和環(huán)保意識，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習(xí)慣。
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們?yōu)閰⒓忧镉位顒又贫擞媱潱裉?，我們來討論一下秋游時要注意些什么？
二、出示畫面問：
1.畫面上的`小朋友在干什么？
2.我們在午餐是時要注意什么？發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)食品忘帶時，你會怎么做？
3.吃完午餐，我們要做什么事情？
三、出示畫面，討論：下面的做法對嗎？為什么？秋游時還要注意些什么？
四、小結(jié)并板書：
保持環(huán)境整潔注意安全遵守紀(jì)律。
與游客友好相處熱情大方同學(xué)之間互相幫助。
五、結(jié)合環(huán)保教育，開展“我是環(huán)保宣傳員”的宣傳語設(shè)計活動。
秋游準(zhǔn)備教案篇二
對孩子而言，當(dāng)走進(jìn)大自然才算是真正地體驗(yàn)到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒園教育應(yīng)充分關(guān)注幼兒的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和學(xué)習(xí)中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。因此，為了豐富幼兒的生活，親近大自然，體驗(yàn)集體同游的快樂，我們決定帶領(lǐng)幼兒和秋天來個約會，一起感受秋游的快樂。在秋游之前，特此開展該社會活動來引導(dǎo)幼兒知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)，并能擇秋游路線圖，說出自己的理由。
1.知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。
2.能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
3.欣賞秋天大自然的美景。
活動重點(diǎn)：知道秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。
活動難點(diǎn)：能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
教學(xué)ppt、陜北秧歌視頻、方言音頻。
一、開始部分——談話導(dǎo)入。
二、基本部分。
1.師幼共同商量如何確定秋游地點(diǎn)。
——哦，我聽到小朋友們說，在秋游之前我們應(yīng)該確定好地點(diǎn)，選一個“”好玩”的地方。因此老師還提前做了些準(zhǔn)備呢！瞧！這些地方老師可都去過啦你們知道這些地方嗎？那我們可以以投票的形式來選定一個地方。
2.教師介紹秋游的擬定地點(diǎn)。
——第一處是哪里呢？這可是榆林最大的公園河濱公園它環(huán)繞著榆溪河，是榆林市內(nèi)唯一的一所環(huán)河公園；第二處是季鸞公園是為了紀(jì)念我國近代新聞事業(yè)的奠基者—張季鸞先生而修建的公園；第三處這是哪里呢？這是世紀(jì)廣場每年6、7月間，蓮花盛開滿池，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園，這是一個安靜、綠色遍布的森林公園。
3.幼兒確定秋游地點(diǎn)。
——哦，河濱公園的投票數(shù)最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點(diǎn)為河濱公園。
4.教師介紹秋游前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。
——再來說一說秋游前我們要做哪些準(zhǔn)備，保溫壺是必需品，是的，我們在外面玩的時候容易口渴，所以一定要背好小水壺，及時的補(bǔ)充水分哦；還要帶上垃圾袋！小朋友們的環(huán)保意識真強(qiáng)，我們要爭做環(huán)保小衛(wèi)士！
5.教師介紹秋游前的準(zhǔn)備。
——除了要準(zhǔn)備這些物品，我們還應(yīng)該注意什么呢？不摘花，不摘葉子，只能看一看！
小朋友們說的真好，除此之外呢，老師還有一些要補(bǔ)充。不要靠近河邊，小朋友們在河邊走時會打滑，一不小心掉進(jìn)水里，所以我們應(yīng)該遠(yuǎn)離河邊；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒，當(dāng)我們出去時一定要有秩序哦。
6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。
——那么到了河濱公園，我們可以一起做哪些有趣的事情呢？
可以唱歌！可以看風(fēng)景！可以拍照片！可以揀樹葉！哇！可以做的事情太多太多啦。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！
7.教師為幼兒介紹秋游路線。
——那做好了這些“所有”的準(zhǔn)備，跟著老師一起來看看我們秋游的路線吧！
第一站我們來到了九曲廣場，廣場上的雕塑是榆林秧歌的造型，我們榆林秧歌歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，它的表演特點(diǎn)是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來跳舞了。下次老師帶著你們一起來學(xué)這個秧歌步。
是參觀窯洞，你們住過窯洞嗎？它最大的特點(diǎn)是冬暖夏涼，這是我們陜北最具有代表性的民居。
還有煦風(fēng)剪影的小道，里面呈現(xiàn)了榆林傳統(tǒng)的剪紙圖案，我們榆林的剪紙很了不起，你們看我們班的小朋友們也會一些簡單的剪紙！你們也很棒！
最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四棟房屋圍合成院，在北京最多，但在我們榆林也保存著幾十處，因此榆林也被稱為：“小北京”。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)：——孩子們，你們是不是非常期待呢！好！那明天我們一起相約在河濱公園！
秋游準(zhǔn)備教案篇三
理解做事前制定計劃的重要性，并知道外出游玩時要根據(jù)游玩的地點(diǎn)、時間、活動內(nèi)容和路程等情況做好出游準(zhǔn)備。
制定適合學(xué)生實(shí)際情況的秋游計劃。
1、教師準(zhǔn)備：音樂、媒體、桂花、瓜果等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自然放松的心態(tài)。
一、情境導(dǎo)入
1、音樂渲染，視覺沖擊。
播放抒情的譜寫秋天的背景音樂，播放有關(guān)秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學(xué)生在聽覺、視覺上感知秋天的迷人。
2、創(chuàng)造氛圍，嗅覺享受。
讓學(xué)生閉上眼聞一聞桂花香，使他們仿佛置身于大自然的懷抱，從嗅覺上感受秋天的迷人。
生：自由發(fā)言。
師：讓我們循著秋的足跡，走進(jìn)大自然的懷抱，去享受秋天的美好！
出示：秋游。
師：那我們該為秋游做些什么準(zhǔn)備呢？出示：準(zhǔn)備
讓我們一起來學(xué)習(xí)《秋游準(zhǔn)備》這一課。
揭題：秋游準(zhǔn)備
3、親身體驗(yàn)，味覺刺激。
讓學(xué)生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學(xué)生進(jìn)一步從味覺上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色體驗(yàn)，制訂計劃。
1、“小馬虎”導(dǎo)游的故事
生：自由發(fā)言。
師講述“小馬虎”導(dǎo)游做事沒有計劃害苦大家的故事。
師：誰能幫助“小馬虎”導(dǎo)游？
師：小導(dǎo)游肩上的責(zé)任可重大了，不能隨心所欲想到哪里就到哪里，必須為你們的“游客”負(fù)責(zé)任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計劃。這樣，才不至于事倍功半。
2、小組合作，制訂計劃
師：請你們制訂一份詳細(xì)周全、適合小游客實(shí)際情況的秋游計劃。
師：什么叫“適合學(xué)生實(shí)際情況”？（引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)能力、安全因素、活動項(xiàng)目是否符合孩子身心特點(diǎn)等方面考慮）
（1）請你們看看書上的小朋友的秋游計劃是怎么制訂的？你有什么補(bǔ)充？
（2）生：發(fā)言交流
師板書歸納：
秋游計劃
時間：
地點(diǎn)：
目的：
路線：
交通工具：
活動項(xiàng)目：
所帶物品：
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
注意事項(xiàng)：
（3）小組合作，討論制定秋游計劃。
（4）交流秋游計劃，評選最佳方案。
三、總結(jié)
師：小導(dǎo)游們，你們已經(jīng)學(xué)會了制定符合小游客實(shí)際情況的秋游計劃；懂得了做任何一件事要有計劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會“言必信，行必果”，對自己訂的計劃負(fù)責(zé)，盡心盡力做一名好導(dǎo)游！
秋游準(zhǔn)備教案篇四
主題活動進(jìn)入了"秋天來了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外，我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準(zhǔn)備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng)，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進(jìn)行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗(yàn)。
1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
1.準(zhǔn)備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包
2.泡沫板若干
3.幼兒計劃書
4.打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
（一） 引出主題1.上個星期，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天）
2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？
4.那你計劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢？
（二） 討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性（強(qiáng)調(diào)1天）根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼兒：多擴(kuò)充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。
我們要到那里去，帶些什么呢？
吃的（垃圾食品和健康食品）
（1） 面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇
（2） 署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別
（3） 巧克力、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒
（4） 水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動探索
（5） 說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西）
2.在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么？
創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己記錄板：做調(diào)查 筆：做記錄電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護(hù)意識的萌發(fā)）
3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
（三）討論分析計劃書
1.那么多東西要準(zhǔn)備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？
2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。
3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？
（四） 制作計劃書
1.寫上名字
2.幼兒嘗試，教師指導(dǎo)，注意生生互動
3.提醒幼兒所帶物品量的控制。
4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）
（五）交流計劃書請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當(dāng)場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）
如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內(nèi)容去準(zhǔn)備，自己檢查一下放的對不對。
秋游準(zhǔn)備教案篇五
體育游戲是孩子最喜歡的活動之一，學(xué)生喜歡奔跑，喜歡獲得成功的喜悅。但是，現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識，針對這些情況，結(jié)合傳統(tǒng)的游戲“大漁網(wǎng)”，進(jìn)行了一定的創(chuàng)新、拓展。即要求孩子們的規(guī)定的時間，通過2人或3人的合作“網(wǎng)魚”。讓孩子們領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在活動過程中，教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見的運(yùn)動受傷：擦傷和扭傷。教師提問、引導(dǎo)，學(xué)生觀察、回答，師生共同總結(jié)出常用的現(xiàn)場急救處理方法，并適時地糾正生活中錯誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學(xué)習(xí)生活中科學(xué)運(yùn)用。
秋游準(zhǔn)備教案篇六
通過本堂課的教學(xué)實(shí)踐，筆者深刻地體會到一個好的體育教師不能只上好室外實(shí)踐體育課，還要提高自己的理論修養(yǎng)，設(shè)計的課能讓學(xué)生在得到體育鍛煉的同時獲得一些必備的理論知識或常識，提高課的內(nèi)涵，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓理論知識融入課堂，融入孩子們的日常鍛煉中，讓理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中教授理論，真正做到在玩中學(xué)，玩中練。社會在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
秋游準(zhǔn)備教案篇七
2．進(jìn)一步體驗(yàn)分享食物的快樂。
1．師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點(diǎn)。
2．向家長宣傳本次活動的目標(biāo)、內(nèi)容，引導(dǎo)家長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如家長準(zhǔn)備秋游的食品，放進(jìn)雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3．秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護(hù)用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。
4．照相機(jī)1部。
1．教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?
幼兒自由表達(dá)對動物園的了解。
2．師幼共同商議秋游的注意事項(xiàng)。
教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時應(yīng)該注意什么?
教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。
3．師幼共同開展有趣的秋游活動。
教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊(duì)，靠右邊走。
師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物。并欣賞秋天的自然風(fēng)光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導(dǎo)幼兒練習(xí)分散、
秋游準(zhǔn)備教案篇八
本設(shè)計是針對水平二（三年級）學(xué)生身心特征設(shè)計的，羅列了一些常見運(yùn)動操作處理常識，重、難點(diǎn)是讓學(xué)生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏得時間，等待救援，本次課的教學(xué)內(nèi)容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”，提高學(xué)生的靈敏性和快速反應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，并在活動中傳授運(yùn)動傷害事故的急救與現(xiàn)場處理常識，把體育理論中的救護(hù)常識巧妙設(shè)置在游戲過程中，做到理論與實(shí)踐課的自然銜接，同時又不脫離體育課的本質(zhì)特點(diǎn)，通過高強(qiáng)度游戲，發(fā)展學(xué)生體能，讓學(xué)生既鍛煉了身體，又學(xué)到了學(xué)科知識，將傳統(tǒng)游戲“大漁網(wǎng)”設(shè)計、改編、拓展，有助于提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)踐性。
秋游準(zhǔn)備教案篇九
1.初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂。
3.知道秋游的時候應(yīng)該帶些什么，應(yīng)該注意什么。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郊游》，知道aba的結(jié)構(gòu)類型。
活動難點(diǎn)：并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
課件《秋游》。
一、引入
你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
二、學(xué)唱歌曲《郊游》
1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
2.幼兒理解歌詞的含義，并學(xué)唱。
你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
3.教師播放歌詞獨(dú)白，讓幼兒一句一句學(xué)念歌詞。
這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。
5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。
三、討論秋游中應(yīng)該帶什么，應(yīng)該注意什么
應(yīng)該帶一些適合戶外活動?xùn)|西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應(yīng)該帶零食、玩具等。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。
秋游準(zhǔn)備教案篇十
1．了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2. 樂于參加照顧樹木花草的.活動，體會愛護(hù)他們的意義。
集體教學(xué)活動：秋游
幼兒年齡：園園班 5—6歲
執(zhí)教者：南西幼兒園 張璐
活動目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達(dá)自己的感受。
激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
投影儀、圖片、音樂
活動過程：
引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；
教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂。
延伸活動
秋游準(zhǔn)備教案篇十一
本課場地設(shè)置比較簡單，課中采用場景模擬設(shè)置，設(shè)置了“醫(yī)療點(diǎn)”，在場地設(shè)計上考慮到學(xué)生練習(xí)的密度與強(qiáng)度，設(shè)計了半徑為5-6米的兩個相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動范圍，在圓圈外面有學(xué)生的起跑區(qū)域與通道，便于教學(xué)的統(tǒng)一組織管理以及教師地活動場面的監(jiān)控與調(diào)控，課中教學(xué)主要采用集體教學(xué)的組織形式，既便于組織調(diào)控，又便于增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。
開始部分基本部分結(jié)束部分。
班級組織（四列橫隊(duì)和一路縱隊(duì)相結(jié)合）散點(diǎn)教學(xué)散點(diǎn)教學(xué)。
圖1—3場地設(shè)置與組織形式（案例三）。
秋游準(zhǔn)備教案篇十二
明天就要秋游了，我迫不及待的拉媽媽，讓她帶我去買吃的?？墒?，媽媽要洗碗，她說：“等我洗好碗再帶你去買，如果你再鬧，就不帶你去買吃的了”。我撅起小嘴，只好點(diǎn)頭說好，但我心里想：媽媽一定會帶我去的，再等等吧。過了一會兒又一會兒，媽媽的碗終于洗好了，碗洗好了，快帶我去買東西。媽媽帶我去了商店，我買了許多好吃的，有薯片、棉花糖、棒棒糖、飲料、巧克力、面包、餅干、瓜子還有許許多多好吃的東西?；氐郊遥伊⒖贪奄I來的東西倒在床上，拿出背包，把自己最最喜歡的吃的先放到背包里，看看還有很多位置，再把其他東西放到背包里，哎呀！東西太多了，背包放不下了，我只好把一些東西留在家里。20：30我去睡覺，到5：21睡不著了，我在床上滾來滾去，滾到睡著了，睡到7：00我穿衣服、刷牙、洗臉、背上背包，媽媽送我到學(xué)校，我跑到教室里。只見大家還沒走，我原以為遲到了，還好沒有遲到，我松了一口氣，回到座位上。
出發(fā)了，我滿懷欣喜得到了秋游的地點(diǎn)海星島。我們以小組先玩了滑滑梯，再玩了旋轉(zhuǎn)木馬，又玩了“水母”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。然后去了海洋館，出來了，我們繼續(xù)玩，沒玩一會兒，集合了，我們依依不舍的來開秋游地點(diǎn)海星島。
秋游準(zhǔn)備教案篇十三
明天我打算去秋游。我恨不得拉著我媽讓她帶我去買菜。然而，我媽媽想洗碗。她說：“我洗完碗就帶你去買。你再鬧，我就不帶你去買菜”。我撅著嘴點(diǎn)頭答應(yīng)了，但心里想：媽媽肯定會帶我去的，等著吧。過了一會兒，我媽的碗終于洗好了。帶我去購物。我媽帶我去店里，我買了很多好吃的東西，有薯片、棉花糖、棒棒糖、飲料、巧克力、面包、餅干、瓜子等很多好吃的東西?；氐郊遥伊⒖贪奄I東西倒在床上，拿出背包，先把最愛吃的東西放在背包里，看到還有很多地方，再把別的東西放在背包里，唉！背包里裝不下的東西太多了，我不得不把一些東西留在家里。20:30，睡了，5:21睡不著。我在床上打滾，直到睡著。七點(diǎn)，我穿好衣服，刷牙，洗臉，背上背包。我媽媽帶我去學(xué)校，我跑到教室。我看到大家都沒走，但我以為我遲到了。還好我沒有遲到。我松了一口氣，回到座位上。
開始時，我很高興得到了秋季旅行的地點(diǎn)——海星島。我們先玩滑梯，然后玩旋轉(zhuǎn)木馬，然后一組玩水母。然后我們?nèi)チ怂屦^，出來了。我們繼續(xù)玩，但是有段時間沒玩了。我們聚在一起。我們不情愿地來到了海星島，在那里我們進(jìn)行了一次秋季旅行。
秋游準(zhǔn)備教案篇十四
第一課時教學(xué)內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強(qiáng)化。
1、數(shù)周圍的實(shí)物。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習(xí)。
秋游準(zhǔn)備教案篇十五
三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，好動活潑，對新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，因此，教學(xué)中通過不同形式，不同內(nèi)容的身體練習(xí)，包括角色扮演、場景設(shè)置等可加深學(xué)生對運(yùn)動操作處理方法的印象，散發(fā)其學(xué)練興趣，掌握基本常識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與練習(xí)效果。
秋游準(zhǔn)備教案篇十六
2、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3、通過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4、使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
理解“同樣多”的含義和會比較物體的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：
會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問導(dǎo)入
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書課題：比多少
二、故事導(dǎo)入
教師講故事。
問：三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進(jìn)行德育教育：團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導(dǎo)入
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學(xué)生說說自己對拔河的認(rèn)識，明白拔河時兩邊人數(shù)要相等。
出示圖片：一個班的小朋友在玩拔河游戲。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問題。
課堂一點(diǎn)通
課堂巧活動
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學(xué)生拿出學(xué)具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個。讓同桌2人合作擺一擺這些學(xué)具，要求擺得同樣多。教師和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認(rèn)識“同樣多” 。
五、動手操作，理解新知
教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學(xué)生用學(xué)具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
秋游準(zhǔn)備教案篇十七
1、通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合表達(dá)能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動，人人參與，促進(jìn)學(xué)生積累語言、提高運(yùn)用語言的能力。
3、通過活動，增進(jìn)同學(xué)問的友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。
2、難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。l_重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。
2、難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。文字的魅力。
2、難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)名字的特點(diǎn)贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。教具廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、課前布置每個學(xué)生以小記者的身份，向父母等長輩調(diào)查自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關(guān)信息多。
2、廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、導(dǎo)入新課。
教師簡單詢問檢查學(xué)生課前為本次口語交際所做的準(zhǔn)備工作。
（調(diào)動起學(xué)生的情緒，然后用幽默或感人的語言給學(xué)生講述自己名字的有關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。）
2、小組交流。
（1）就小組成員名字中不懂的字義向本人提問。
（2）把長輩給自己起名時發(fā)生的故事說給小組成員聽。
（3）說說當(dāng)你知道父母為自己起名的用意后有什么感受。
3、猜想性評價。
教師在黑板上列舉若干（不是隨意的，應(yīng)事先做好分類）本班學(xué)生的名字，請本人所在小組之外的學(xué)生根據(jù)字面對這個名字進(jìn)行猜想性評價，由本人最后加以驗(yàn)證。教師相機(jī)進(jìn)行歸納。
（1）以出生時間（生年、生月、生日、生辰）取名的；
（2）以出生地點(diǎn)取名的；
（3）以出生情景取名的；
（5）以靈感取名的；
（6）以個人愛好取名的；
（7）以人生追求取名的；
設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，加深學(xué)生之間的互相了解，從中了解父母對子女的殷切期望，感受名字所散發(fā)出來的文化氣息。
4、創(chuàng)意性表達(dá)。
你對班上誰的名字最感興趣？在充分了解對方名字的前提下，根據(jù)其特點(diǎn)寫贈言，然后全班交流評價，評出最佳贈言。
例如：
文學(xué)駿——
愿你像一匹駿馬，在文學(xué)的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長，你都要無所畏懼地奔跑，再奔跑，直至抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。
金航——
愿你是個永不言敗的遠(yuǎn)航者，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，滿載著“金子”凱旋。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過寫贈言，亦莊亦諧，既能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，又通過創(chuàng)意性的表達(dá)，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。
5、交流平臺。
（1）交流自己收集到的我國古今名人名字的軼聞。
（2）把大家收集到的資料裝訂成冊，課后傳閱。
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