在教案中,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和方法,以及評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)研究?jī)?yōu)秀教案可以拓寬教學(xué)思路和方法。
游戲狼來(lái)了教案大班篇一
1.在嘗試描述物體的主要特征的過(guò)程中,體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
2.在游戲中豐富幼兒更多的有關(guān)中國(guó)的知識(shí)。
1.記分牌2個(gè)。
2.課件。
1.交代名稱。
師:今天老師要和你們做一個(gè)游戲,名字已經(jīng)在屏幕上了,看看叫什么?(猜猜樂(lè))對(duì),猜猜樂(lè),今天我們的游戲是一猜一答的。
師:老師在電腦上出示一張圖片,小朋友用自己的話把圖片上東西的重要特征說(shuō)出來(lái),但是不能把圖片上的答案說(shuō)出來(lái),給誰(shuí)來(lái)猜呢?到時(shí)候劉老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)猜。
師:誒!小朋友那什么叫特征呢?(如:形狀、顏色、動(dòng)作等等)。
(請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)猜)。
師強(qiáng)調(diào):注意哦!猜的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)清楚下面小朋友說(shuō)的每句話,給的每個(gè)信息,都可以幫助你們猜出答案的,但是不可以偷看。下面小朋友認(rèn)真觀察圖片,說(shuō)出圖片上重要特征,記住不要告訴答案。
ppt中國(guó)功夫:提示語(yǔ)老師先說(shuō)一個(gè)特征這是一種拳腳運(yùn)動(dòng),你們還有什么補(bǔ)充的嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)還有什么特征?(請(qǐng)幼兒說(shuō))。
(小結(jié):對(duì),中國(guó)功夫是我們中華民族智慧的結(jié)晶,是世界上獨(dú)一無(wú)二的武術(shù)文化。)。
(鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)描述好的幼兒,和認(rèn)真猜的幼兒)。
師:剛才我們的游戲是怎么玩的`?(請(qǐng)幼兒說(shuō))。
好,我們?cè)偻嬉淮危?/p>
ppt京劇臉譜:請(qǐng)看第二張圖片,教師的引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)看到它?(幼:唱戲的時(shí)候)誰(shuí)愿意來(lái)描述,要把圖片上最重要的特點(diǎn)講清楚?(請(qǐng)幾位幼兒說(shuō))。
小結(jié):京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹,它和中國(guó)功夫一樣也是世界上獨(dú)一無(wú)二的。(請(qǐng)猜的小朋友做回位置)。
1.比賽預(yù)備,介紹規(guī)則。
師:剛才你們表現(xiàn)的真棒,我們猜的兩張圖片跟哪個(gè)國(guó)家有關(guān)呀?(自豪說(shuō):對(duì),跟我們中國(guó)有關(guān))。
師:試玩了兩次我們都會(huì)玩了吧?那好我們正式比賽了,我們分成兩對(duì),這邊是紅隊(duì),這邊是藍(lán)隊(duì),兩隊(duì)聽(tīng)清楚規(guī)則了!
規(guī)則一:老師當(dāng)裁判,在各隊(duì)里請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)猜。
規(guī)則二:小朋友想到答案馬上搶答。
規(guī)則三:這是紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì),那隊(duì)答對(duì)獲得一顆星星,最后我們倆看哪隊(duì)星星獲得最多。
師:裁判再次提醒大家哦!猜的小朋友認(rèn)真聽(tīng)下面小朋友給的信息每個(gè)答案都會(huì)和我們中國(guó)有關(guān)的。
好,我們比賽開(kāi)始了,紅藍(lán)兩隊(duì)有沒(méi)有信心。
2.游戲開(kāi)始。
師:孩子們你們想好了嗎?誰(shuí)愿意用簡(jiǎn)單話描述一下。(注:孩子描述的零散是教師要適時(shí)引導(dǎo),小結(jié))。
師:小結(jié),剛才小朋友表現(xiàn)的很好,能用簡(jiǎn)單的話將中國(guó)地圖描述出來(lái),而且描述時(shí)沒(méi)有說(shuō)答案。我們繼續(xù)加油!
師:提示語(yǔ):這是一種動(dòng)物,誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。(幼:描述,幼兒猜)。
小結(jié):師:熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶,是世界上最珍貴的動(dòng)物之一,是中國(guó)和其他國(guó)家表示友好的重要代表。
(銜接語(yǔ):游戲繼續(xù)進(jìn)行)。
教師提示語(yǔ):誒,這是什么?(幼:描述,幼兒猜)。
小結(jié):五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。(換批幼兒,師銜接語(yǔ):你們表現(xiàn)的很好,為自己隊(duì)爭(zhēng)得了的榮譽(yù),我們把掌聲送給他們)。
師提示語(yǔ):這是一種球類(lèi)項(xiàng)目,誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。(幼:描述,幼兒猜)。
小結(jié):乒乓球是我們中國(guó)的國(guó)球。
(換批幼兒:銜接語(yǔ):讓我們看看現(xiàn)在我們兩隊(duì)的成績(jī)是怎么樣的??jī)申?duì)小朋友表現(xiàn)的非常棒都給自己隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù),我們把掌聲送給自己。再各請(qǐng)兩名小朋友猜)。
教師提示語(yǔ):誒!這是可以吃的哦!誰(shuí)愿意來(lái)描述一下?。。ㄓ祝好枋?,幼兒猜)。
小結(jié):湯圓是我們中國(guó)的傳統(tǒng)小吃,每年元宵節(jié)的時(shí)候一家人都會(huì)團(tuán)聚在一起吃湯圓,它代表這團(tuán)團(tuán)圓圓。
教師提示語(yǔ):這是一個(gè)人,是什么樣的人呢?誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。(幼:描述,幼兒猜)。
小結(jié):巨人姚明是中國(guó)籃球的標(biāo)志和驕傲。
教師提示語(yǔ):這是一座城墻,誰(shuí)愿意來(lái)描述。(幼:描述,幼兒猜)。
教師小結(jié):中國(guó)長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻,是中國(guó)的驕傲。
教師提示語(yǔ):這是一個(gè)吉祥物,誰(shuí)來(lái)描述。(幼:描述,幼兒猜)。
小結(jié):20xx年上海成功舉辦了世博會(huì),創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。
比賽結(jié)束:比賽結(jié)束了,我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在是哪一對(duì)的星星多?
(今天小朋友表現(xiàn)的太出色了,注:給贏的隊(duì)祝賀,鼓勵(lì)輸?shù)年?duì))。
三、游戲延伸。
1.欣賞詩(shī)歌《偉大的祖國(guó)》。
師:前面猜的圖片都是和那個(gè)哪個(gè)國(guó)家的?(中國(guó))。
師:那你覺(jué)得我們中國(guó)怎么樣?(了不起,美麗,偉大······)。
指導(dǎo)語(yǔ):我們中國(guó)真是一個(gè)偉大的國(guó)家,老師把前面的圖片編成了一首詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞吧(放映幻燈片,引導(dǎo)幼兒與老師一起念兒歌)。
2.情感激發(fā)。
指導(dǎo)語(yǔ):中國(guó)真是讓我們驕傲,小朋友們你還知道我們中國(guó)有哪些有讓你感到驕傲的地方或者東西嗎?(注:說(shuō)出兩三個(gè))。
幼兒自由發(fā)揮。(教師適時(shí)引導(dǎo),中國(guó)的文化、名小吃、建筑、發(fā)明、偉大人物……)。
指導(dǎo)語(yǔ):老師也準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來(lái)看看。給幼兒觀看事先準(zhǔn)備的有關(guān)中國(guó)的圖片,讓幼兒回家也用剛才玩游戲的方法講給爸爸媽媽猜。
詩(shī)歌偉大的祖國(guó)。
中華人民共和國(guó),
一個(gè)偉大的國(guó)家,
像一只雄雞,傲立在東方。
國(guó)寶熊貓,俏皮可愛(ài)!
傳統(tǒng)小吃,馳名中外!
國(guó)球乒乓,威名遠(yuǎn)揚(yáng)!
中國(guó)武術(shù),歷史悠久!
巨人姚明,走向世界!
京劇國(guó)粹,別具匠心!
萬(wàn)里長(zhǎng)城,雄偉壯觀!
游戲狼來(lái)了教案大班篇二
在游戲中比較數(shù)量的大小。
嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
1。在筷子頭上纏上棉花,用絲襪包裹在外面,扎緊,制作成玩偶的兩條腿。
2。在紙杯的底部挖三個(gè)小洞。
3。在卡紙上畫(huà)好頭部并剪下,貼在筷子上端……,將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。
4。用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手??捎孟鹌そ顝睦锩婀潭ā?/p>
5。用各種材料按意愿裝飾玩偶。
將小鞋盒剪掉一邊做"球門(mén)",在"球門(mén)"前50厘米處畫(huà)一條線作為起點(diǎn)。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球,輪番從起點(diǎn)處"射門(mén)",看看誰(shuí)射進(jìn)的球數(shù)多。
在場(chǎng)地兩端各設(shè)一球門(mén),可兩人對(duì)決。雙方爭(zhēng)搶乒乓球射門(mén),射入球數(shù)多者為勝。
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛(ài)球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng),而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
游戲狼來(lái)了教案大班篇三
練習(xí)跳躍,發(fā)展彈跳力。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
袋鼠頭飾和硬紙卷每個(gè)幼兒各一個(gè)。
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:我們來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒跑著走圓圈,練習(xí)走圓)
二、進(jìn)行活動(dòng)
1、引出活動(dòng)。
師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來(lái),一起學(xué)一學(xué)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說(shuō)他們會(huì)發(fā)生爭(zhēng)斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭(zhēng)斗的呢?那今天我們就來(lái)玩一個(gè)袋鼠相斗的游戲吧!聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!
2、講解游戲規(guī)則。
參加游戲的幼兒每二人為一對(duì),面對(duì)面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開(kāi)始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對(duì)方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的'袋鼠。
規(guī)則及注意事項(xiàng):不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對(duì)方。
3、進(jìn)行游戲。
4、評(píng)價(jià)游戲,
5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
游戲狼來(lái)了教案大班篇四
根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案。
發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn):培養(yǎng)親自動(dòng)手;
難點(diǎn):伸出手去,想象變成各種圖形。
手電筒
欣賞:
1、教師把窗簾拉上,請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo):老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫(huà)的范畫(huà)(頭朝不同方向的鳥(niǎo))讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫(huà)的輪廓像什么?生:小鳥(niǎo)。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來(lái)教你們用小手變“小鳥(niǎo)”吧。
講解示范:
1、老師伸出手指著大拇指說(shuō):“把大姆指當(dāng)小鳥(niǎo)的頭”,并在輪廓里畫(huà)上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說(shuō):“這當(dāng)小鳥(niǎo)的身子”,邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上描下來(lái)。
2、再涂上顏色。
動(dòng)手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫(huà)的手形,用筆從最外邊的手指開(kāi)始,仔細(xì)沿著手指的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指(著重找出姆指),師:拇指上畫(huà)鳥(niǎo)的什么?生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫(huà)進(jìn)行裝飾。
作品展覽:讓幼兒把自己的畫(huà)展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過(guò)程的反思:
(1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫(huà),很感興趣,剛畫(huà)時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫(huà)了,個(gè)別的在畫(huà)好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫(huà)在小指上了。
(2)教師在講小鳥(niǎo)的頭時(shí),還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換,讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。
(3)教師在要求畫(huà)不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)時(shí),幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo),幼兒很快就接受了。
2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià):引入還是很好的,師在講畫(huà)鳥(niǎo)頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
3、我重新上這課時(shí),會(huì)在范畫(huà)上精心設(shè)計(jì),引導(dǎo)上多下功夫,讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥(niǎo)不同姿態(tài)的美。
游戲狼來(lái)了教案大班篇五
1、參與游戲“開(kāi)汽車(chē)”嘗試為各種汽車(chē)創(chuàng)編不同節(jié)奏。
2、遵守開(kāi)汽車(chē)的游戲規(guī)則,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
小汽車(chē)卡片等。
一、游戲《小汽車(chē)》。
出示小汽車(chē)胸飾,介紹3路公交車(chē)。
提問(wèn):看看誰(shuí)來(lái)了?乘過(guò)3路車(chē)嗎?怎樣才能做3路駕駛員?(幼兒自由講述)。
老師小結(jié):只有不東張西望的駕駛員才會(huì)一直按3路路線走,所以能做3路駕駛員。
1、我是小司機(jī)。
教師示范“開(kāi)汽車(chē)”(哼唱開(kāi)汽車(chē)旋律)。
指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)小司機(jī)及乘客要記住自己的節(jié)奏型。
(2)幫助幼兒分辨何時(shí)邀請(qǐng)乘客和如何邀請(qǐng)乘客的方法。
2、3路開(kāi)動(dòng)了。
請(qǐng)兩位幼兒分別擔(dān)任3路小司機(jī)。(教師彈琴并根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。)。
指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)幼兒是否按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并且將游戲規(guī)則落實(shí)與實(shí)際游戲中。
(2)其余幼兒也能聽(tīng)著音樂(lè)共同互動(dòng),拍出或跺出3路的節(jié)奏型。
3、許多車(chē)子開(kāi)來(lái)了。
增加不同的車(chē)型。
討論:還想開(kāi)什么車(chē),這種車(chē)開(kāi)起來(lái)怎么樣?你想怎么開(kāi)?為什么?
出示灑水車(chē)、冰激凌、吉普車(chē),請(qǐng)幼兒為這些車(chē)設(shè)計(jì)節(jié)奏。
指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作要與其它節(jié)奏不同,并且要能跑動(dòng)起來(lái)。
聘請(qǐng)駕駛員,請(qǐng)客人老師和幼兒共同游戲《小汽車(chē)》。
小百科:1680年,英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車(chē)的方案,利用噴管?chē)娚湔羝麃?lái)推動(dòng)汽車(chē),但未能制成實(shí)物。
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游戲狼來(lái)了教案大班篇六
1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。
2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂(lè)趣。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
二、踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
4、幼兒嘗試連續(xù)踢。
三、游戲《誰(shuí)踢得多》
此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)連續(xù)踢毽子有點(diǎn)困難,活動(dòng)下來(lái)不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書(shū)籍上,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改,在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。
雞毛毽子對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō),是兒時(shí)最親密無(wú)間的玩伴,可對(duì)于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前,我很忐忑,生怕孩子們對(duì)游戲不感興趣。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),出乎意料的是他們對(duì)雞毛毽子十分感興趣,對(duì)游戲活動(dòng)積極性也很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子,踢毽子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有難度,因此我把每個(gè)毽子都綁了一截繩子,讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子,這樣孩子們才會(huì)有成就感,才會(huì)感興趣。
活動(dòng)中,由于前一小朋友做完要回到原點(diǎn)和下一小朋友擊掌,所以,后面的小朋友總是將手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的等待擊掌,還左顧右盼地看看其他的小組有沒(méi)有超過(guò)自己,形成了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,有了合作的意識(shí)。
在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中,由于有了前面的基礎(chǔ),孩子們都很有創(chuàng)意,有的小朋友將毽子放在膝蓋上,單腿前進(jìn);還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間,夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性,在玩中你可以看到孩子們獨(dú)有的創(chuàng)造性,在玩中,你將會(huì)看到意想不到的驚喜!
游戲狼來(lái)了教案大班篇七
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡本事。
踢繩毽。
1踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4團(tuán)體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
1年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
游戲狼來(lái)了教案大班篇八
1.喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng),對(duì)足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標(biāo)靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
足球人手一個(gè)、標(biāo)靶四個(gè),3米、4米、5米線各一。
一、引導(dǎo)部分
1.教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3.聽(tīng)音樂(lè)做足球操。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說(shuō):這是紅色怪獸,今天我們要用足球打敗怪獸,踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組,相互計(jì)分。
3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),為勝利者鼓掌。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
在上一次"踢足球"活動(dòng)中,幼兒初次接觸了射門(mén)。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此,為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門(mén)"安排了此次活動(dòng)"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個(gè)足球塔,因此目標(biāo)可以說(shuō)更小了。為了讓幼兒更有興趣,教師設(shè)計(jì)了一個(gè)"打敗怪獸"的游戲。這個(gè)游戲激起了我們班孩子的好勝之心,興趣一下子就提高了很多。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得比較順利,孩子們也較為投入。
練習(xí)頭上、胯下傳球的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。
大皮球2―4個(gè),小紅旗一面。
幼兒站成人數(shù)相等的2―4隊(duì),成縱隊(duì)站好,幼兒間隔一臂距離,全體幼兒兩腿分開(kāi)站立,每隊(duì)排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。
游戲開(kāi)始,教師舉起小紅旗發(fā)號(hào)施令:“金龍騰飛”,全體幼兒接說(shuō):“振興中華”,說(shuō)完各隊(duì)排頭迅速將球由頭上傳給第二人,第二人再?gòu)目柘聜鹘o第三人,第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球,猶如一條巨龍上下翻騰,當(dāng)球傳至排尾,最后一人接到球后迅速跑到隊(duì)首,雙手舉球高喊:“金龍騰飛”,全體幼兒歡呼:“振興中華”,以速度快的隊(duì)為勝。
1.要手遞手傳球,不能拋或滾球。
2.傳球失落,由接球者拾起,從失落處重新傳球。
注意事項(xiàng):玩此游戲前,可分三部分事先練習(xí)頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
游戲狼來(lái)了教案大班篇九
1.體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的樂(lè)趣.
2.掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲.
物質(zhì)準(zhǔn)備:
魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干.
環(huán)境準(zhǔn)備:
三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉(zhuǎn)蓮花.
1.以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.
師:今天,小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子.
2.師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能.
師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.
現(xiàn)在小象要來(lái)夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?
小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去.
3.師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲.
游戲狼來(lái)了教案大班篇十
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。
沙包溜溜球若干。
幼兒分成若干組,可以兩個(gè)一組,或者三個(gè),四個(gè)一組都可以。
玩法1,將沙包。
溜溜球一端的線繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。
玩法2,
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。
玩法3,
幼兒有3---5人組成一隊(duì),兩端各站一個(gè)幼兒,中間站三個(gè)幼兒,兩邊的幼兒用溜溜。
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,中間的幼兒應(yīng)躲閃來(lái)回跑,不被打中。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的.幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
游戲狼來(lái)了教案大班篇十一
球體是幼兒生活中常見(jiàn)的、常用的、常玩的實(shí)物,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1.知道球體的名稱及外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。
3.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn):知道球體的特征,能向任何方向滾動(dòng)。
難點(diǎn):發(fā)展幼兒的空間想象能力。
1.每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐,筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2.地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋,我們用這個(gè)口袋來(lái)玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法:請(qǐng)第一名幼兒上臺(tái)摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說(shuō)說(shuō)是什么,在用同樣的方法請(qǐng)第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,那么多的東西,你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來(lái)玩玩吧。
二、玩硬幣。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師總結(jié):吧硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來(lái)就會(huì)滾。
3.我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?
三、玩乒乓球。
2.誰(shuí)愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說(shuō))教師小結(jié):乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。
四、摸摸、看看。
1.請(qǐng)幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請(qǐng)幼兒觸摸后回答)。
2.教師小結(jié):硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起來(lái)才能抓得住的。
3.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看評(píng)判球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀察后回答)。
4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒觀察)。
5.教師小結(jié):原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來(lái)鼓鼓的,不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語(yǔ)“球體”并認(rèn)讀)。
五、找找、做做、說(shuō)說(shuō)。
1.好,現(xiàn)在老師給你們很多東西,請(qǐng)你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后吧它放在不同的籃子里。
2.教師檢查幼兒操作結(jié)果,及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4.既然我們小朋友都是火眼金睛,那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師,能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,結(jié)束活動(dòng)。
游戲狼來(lái)了教案大班篇十二
1、欣賞舞蹈《小狗汪汪》,嘗試用舞蹈中的基本動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
2、在觀察的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)"舞蹈"的樂(lè)趣,激發(fā)欣賞更多優(yōu)秀藝術(shù)作品的愿望。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂(lè)錄音帶。
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),描述小狗的可愛(ài)形象,表達(dá)對(duì)小狗的喜愛(ài)情感。
2、欣賞舞蹈,感受舞蹈的情趣,喜歡這個(gè)舞蹈,喜歡舞蹈中的動(dòng)作。
(1)整體欣賞舞蹈,感受舞蹈表達(dá)的情趣:
(2)交流欣賞后的體驗(yàn),表達(dá)自己對(duì)作品的情感。
(3)再次欣賞舞蹈,尋找其中喜愛(ài)的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿。
指導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡小朋友跳的什么動(dòng)作?你覺(jué)得什么動(dòng)作最有趣,你能試著做一做嗎?(教師對(duì)幼兒做出的動(dòng)作加以提煉或加工,使動(dòng)作具有美感,同時(shí)引導(dǎo)全體幼兒都學(xué)一學(xué))(4)欣賞老師的模仿表演,嘗試和老師一樣跟隨音樂(lè)表演。
3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)小狗的可愛(ài)形象。
(1)邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):我們一邊看錄像,一邊學(xué)著跳這個(gè)舞蹈。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)錄音表演小狗的舞蹈。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們是跟著錄像跳的小狗的舞,現(xiàn)在我們不看錄像,來(lái)跳我們自己的小狗的舞。(教師在最后提醒幼兒擺一個(gè)有趣的造型)(3)完整地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。
游戲狼來(lái)了教案大班篇十三
1、通過(guò)游戲了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、知識(shí):已經(jīng)了解了某些動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、物質(zhì):ibm電腦、四季圖片。
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個(gè)季節(jié),為什么?橡樹(shù)湖的池塘在四季中有什么變化呢,讓我們一起去看一看吧。
二、展開(kāi)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作電腦的正確程序。
3、幼兒探索性操作:點(diǎn)擊畫(huà)面不同的位置,探索性操作。如:"點(diǎn)擊大樹(shù)"會(huì)有相應(yīng)的提問(wèn),"誰(shuí)住在樹(shù)洞里?"。
4、擴(kuò)散思維:出示四季圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)特征說(shuō)出是哪個(gè)季節(jié),這個(gè)季節(jié)還有哪些特征?
三、結(jié)束:
請(qǐng)幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦,表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、勇于探索的幼兒,結(jié)束。
我在教學(xué)的一開(kāi)始,利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境,以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課,旨在激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)基本理念,我在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后,讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù),在班級(jí)匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō),在自己的桌面上擺一擺,引導(dǎo)孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流,這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方式之一。我在設(shè)置問(wèn)題情境時(shí),引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰(shuí)和誰(shuí)比,怎么比,比的結(jié)果怎樣”進(jìn)行討論,給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下了較大的空間。同時(shí)我還以兒童化的語(yǔ)言,以商量的語(yǔ)氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情,使孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法,樂(lè)于參與課堂學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的孩子,由于各種原因,已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以在認(rèn)識(shí)同樣多和“=”的過(guò)程中,只要是學(xué)生能說(shuō)的就讓他們自己說(shuō),能做的就讓他們自己做,能寫(xiě)的就讓他們自己寫(xiě),能教的就讓他們自己來(lái)當(dāng)小老師,教自己的小伙伴。
記住“”“”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是件容易的事,我在教學(xué)過(guò)程中,用各種各樣生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,幫助學(xué)生理解記憶,解決了學(xué)生記憶和使用符號(hào)的困難。
整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
游戲狼來(lái)了教案大班篇十四
1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓(xùn)練幼兒快速跨過(guò)、繞過(guò)障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。
2、經(jīng)過(guò)游戲,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等。
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令,根據(jù)教師出示的數(shù)字要求(加法題“,從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過(guò)小溝、繞過(guò)樹(shù)林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前,將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4.教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5.放松活動(dòng):光腳踩鵝卵石路。
游戲狼來(lái)了教案大班篇十五
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源――制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結(jié):繩子能玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草
師:孩子們,這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草,咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好?
幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?
師:能,肯定能,看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作――制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
教師評(píng)價(jià):咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái),真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
游戲狼來(lái)了教案大班篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
樂(lè)意隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛,喜歡做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲。
體驗(yàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)的相親相愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲
教學(xué)難點(diǎn):模仿小鳥(niǎo)飛
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫(huà):大樹(shù)和小鳥(niǎo)
2、大樹(shù)手飾、小鳥(niǎo)掛飾
3、音樂(lè):小鳥(niǎo)飛
活動(dòng)過(guò)程:
小鳥(niǎo)飛飛――模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作
聽(tīng)音樂(lè):猜猜誰(shuí)來(lái)了?
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)是怎么飛的?
一起模仿小鳥(niǎo)飛
觀察要點(diǎn):
1)誰(shuí)的翅膀最柔軟?張得大大的?
2)哪只小鳥(niǎo)飛得高又高?(小腳踮起來(lái))
想象:小鳥(niǎo)在天上飛啊飛,還會(huì)干什么呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作:如理理羽毛、喝喝水
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。
二、小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲
1、屏幕上出現(xiàn)大樹(shù):大樹(shù)在干什么呀?
2、一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿大樹(shù)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂
3、欣賞動(dòng)畫(huà):小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲
小鳥(niǎo)和大樹(shù)是怎么做游戲的?
追問(wèn):小鳥(niǎo)什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)呢?找到朋友會(huì)干什么呢?
4、再次欣賞動(dòng)畫(huà)。
森林里住著可愛(ài)的小鳥(niǎo),它圍著大樹(shù)飛來(lái)飛去可高興了,音樂(lè)停了,它們就和大樹(shù)抱一抱,做最好的朋友。
5、游戲:小鳥(niǎo)和大樹(shù)
1)游戲規(guī)則:
誰(shuí)愿意演小鳥(niǎo)、誰(shuí)愿意演大樹(shù)?(分別戴上手飾和掛飾)
什么時(shí)候小鳥(niǎo)和大樹(shù)擁抱要聽(tīng)好哦!一只小鳥(niǎo)找到一棵大樹(shù)朋友。
2)幼兒結(jié)伴游戲
觀察要點(diǎn):
小鳥(niǎo)是否能在音樂(lè)停止時(shí)找到大樹(shù)朋友
小鳥(niǎo)和大樹(shù)朋友是否擁抱在一起。
3)交換角色、再次游戲
可以換一個(gè)大樹(shù)朋友一起游戲
三、拓展:小鳥(niǎo)為什么要做大樹(shù)的朋友呢?
欣賞小鳥(niǎo)和大樹(shù)相親相愛(ài)的照片:做鳥(niǎo)窩、在大樹(shù)上休息等。
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