教案是教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等方面的要素,是教師教學(xué)的重要依據(jù)。編寫教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教案的編寫需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求。
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)按特定規(guī)律排序教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
按特定規(guī)律排序其實(shí)是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念,但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);在此課教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的游戲教學(xué),讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索。學(xué)習(xí)。
1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序,能按序列的規(guī)律接著往下排。
2.感受有規(guī)律的圖案美,發(fā)展分析、判斷能力。
3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
感受有規(guī)律的圖案美,發(fā)展分析、判斷能力
電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆
1.預(yù)備活動(dòng)
走線,師幼問(wèn)候。
2.集體活動(dòng)
師:小兔子紅紅要過(guò)生日了,他想開(kāi)個(gè)生日舞會(huì)??墒?,開(kāi)舞會(huì)得準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng),還得準(zhǔn)備食物?。∷?,紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
咦?規(guī)律森林?什么意思???一起去看看吧!
這是什么?
幼:樹(shù)。
師:這些樹(shù)有什么特別的地方嗎?
幼:這些樹(shù)是按一棵大樹(shù),一棵小樹(shù),一棵大樹(shù),一棵小樹(shù)的規(guī)律排列的。
師:小朋友觀察得真仔細(xì)!那小朋友知道下一顆樹(shù)是什么樹(shù)嗎?
幼:大樹(shù)。
師:然后呢?
幼:小樹(shù)。
師:再然后呢?
幼:大樹(shù),小樹(shù),大樹(shù),小樹(shù)。
師:紅紅繼續(xù)往前走。
哇!好多的蘑菇啊!可是,這些蘑菇也好奇怪。小朋友們,你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎?
幼:這些蘑菇是按綠色,黃色,紅色,綠色,黃色,紅色的規(guī)律排列的。
師:那下一朵蘑菇是什么顏色?
幼:綠色。
師:然后是——
幼:黃色,紅色。
師:哦!我明白了,原來(lái)規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的啊!真有意思!我們?cè)倏纯窗伞?/p>
好漂亮的花呀!這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢?
幼:這些花朵是按黃花,藍(lán)花,紅花,黃花,藍(lán)花,紅花的規(guī)律排列的。
師:那接下來(lái)分別是什么顏色的花朵呢?
幼:黃花,藍(lán)花,紅花。
幼:明白了!
師:這么漂亮的花朵,可以拿回去裝飾自己的小屋啊,一定很漂亮。小兔子摘了好多呢!
嗯!咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。
看!是不是花朵太香了?吸引了這么多的昆蟲(chóng)??!都有什么?
幼:有蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,還有瓢蟲(chóng)。
師:小朋友能像剛才那樣,給這些昆蟲(chóng)也分一下組嗎?
幼:能。
師:哪幾只昆蟲(chóng)是一組的?
幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲(chóng)是一組。
師:下一組呢?
幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲(chóng)。
師:再下一組呢?
幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲(chóng)。
師:小朋友真棒!
紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來(lái)。時(shí)間差不多了,該回家了開(kāi)舞會(huì)了。
看,紅紅回家的小路,是不是很特別???有什么規(guī)律呢?
幼:橢圓形,正方形和梯形一組,這樣一組一組排列的。
3.分組活動(dòng)
師:紅紅回到了家,發(fā)現(xiàn)朋友們?cè)缇驮诩依锏人?。舞?huì)是不是可以開(kāi)始了?不行,還有幾樣?xùn)|西沒(méi)有準(zhǔn)備完??!
第一組小朋友注意:請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形,利用膠棒,在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊。
第二組小朋友注意:紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果,請(qǐng)你將這些散亂的'水果按規(guī)律粘貼到盤子里。
第三組小朋友注意:小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán),想作為生日禮物送給紅紅,可是花朵沒(méi)有顏色。請(qǐng)小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆,有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。
師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?
(幼兒介紹)
4.結(jié)束部分
師:小朋友們,一切準(zhǔn)備就序,舞會(huì)馬上開(kāi)始!播放音樂(lè),師幼一起離場(chǎng)。
本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開(kāi)生日舞會(huì)為線索,貫穿始終,層層深入。通過(guò)規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng):顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時(shí)較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒(méi)有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問(wèn)題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇二
本節(jié)課主要內(nèi)容是利用excel提供的排序和篩選功能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與管理。這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了電子表格的基本知識(shí)、利用函數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)之上的延伸,是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn),要求學(xué)生能利用排序、篩選操作分析和管理數(shù)據(jù),以及能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
知識(shí)與技能:
1、理解排序、篩選的意義。
2、對(duì)字段、主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的理解。
3、掌握排序和篩選的操作方法。
4、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法:
本節(jié)課我采用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,即以“創(chuàng)設(shè)情境”——“出示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)”——“先學(xué)”——“后教”——“當(dāng)堂訓(xùn)練”的程序展開(kāi)教學(xué)。全過(guò)程主要以學(xué)生自學(xué)為主,老師只是出示任務(wù)和適時(shí)引導(dǎo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):數(shù)據(jù)的排序、篩選。
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書(shū)《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、直接引題。
1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)。
2、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?
3、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說(shuō),師演示)。
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
1、(出示第二套圖片)請(qǐng)你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么。
4、小結(jié):我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
5、(出示第三套圖片):請(qǐng)你們告訴我,它們是怎么排隊(duì)的?
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么?
7、(出示第四套圖片):請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。
9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子,一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)。
1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請(qǐng)你們按照排序的.方法給它們排隊(duì)。
2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評(píng)。
四、排隊(duì)游戲。
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過(guò)有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
3、帶幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,比如今天的排序活動(dòng),以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語(yǔ)言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來(lái)進(jìn)行安靜活動(dòng),在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子”屈,老師。教,案,網(wǎng)“知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇四
《對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選》是初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第5單元《數(shù)據(jù)分析和管理》第1課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯以及對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)算等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。本課共由三個(gè)部分組成,分別是簡(jiǎn)單排序、復(fù)雜排序、自動(dòng)篩選,是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用,也是以后學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)排序和篩選的操作方法,在生活中能用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以致用。
學(xué)生通過(guò)前面各單元內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)數(shù)據(jù)的輸入、編輯、運(yùn)算有了一定的操作能力,排序和篩選對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)在實(shí)際生活中應(yīng)用十分廣泛,如比賽成績(jī)的排名、優(yōu)秀選手的篩選等,如果能夠掌握excel排序與篩選的操作方法,將大大地提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。但基于他們年齡的特征,他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解,認(rèn)知較直觀,而對(duì)具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同,形成了不同的層次。因此我在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究,從而讓學(xué)生掌握排序與篩選的操作。
1、知識(shí)與技能。
學(xué)會(huì)排序和篩選的操作方法。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)排序和篩選,讓學(xué)生理解排序、篩選的意義;理解排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇五
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡。
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。
小朋友們,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些圖型娃娃,請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1)大聲――小聲――大聲――小聲――。
(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。
3、播放本課課件:“給顏色排隊(duì)”
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),它們排著隊(duì)要出發(fā)啦?。ń處熯呎f(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?
(3)教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊(duì)了。
5、再次播放課件。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么?
(2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形,按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈。
7、結(jié)束部分。
小朋友,我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇六
(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹(shù):提供高矮、品種不同的樹(shù)木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2.自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:
1.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問(wèn):你是怎么排的?
2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
3.針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。
(五)欣賞黑白序列。
教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾。
1.運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
2.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說(shuō)明排序規(guī)律。
活動(dòng)延伸:
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域:“超市”、“書(shū)店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤,美人痣。
3、“書(shū)店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。
4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇八
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域:“超市”、“書(shū)店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤,美人痣。
3、“書(shū)店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。
4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來(lái),看誰(shuí)記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣?!?/p>
老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”,這里擺滿了各種各樣的故事書(shū)、圖片。老師說(shuō)“孩子們,今天書(shū)店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了,我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說(shuō):“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開(kāi)始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說(shuō)說(shuō),合作活動(dòng),這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ),又培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果,說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào),展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”,這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)始,老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái),在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的,記住我哦,我是二十號(hào)選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個(gè)?!币粋€(gè)個(gè)都是那么自信,一個(gè)個(gè)都是那么出色,一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力,最后主持人講評(píng):每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò),都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。
延伸活動(dòng)中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點(diǎn):能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個(gè));磁帶(歡快音樂(lè));照片若干;火車胸飾一個(gè)。
學(xué)具:幼兒每人一份操作卡材料;
分組操作材料:a、卡片手套、泥娃娃若干;b、小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);c、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干);d、小花片(大小不同若干)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、做游戲,感知規(guī)律。
師幼聽(tīng)音樂(lè),做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,引出主題。
師:小朋友,請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨陳老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎?提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問(wèn):剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?
小結(jié):我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè),讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、情景導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。
1、出示蘋果、草莓卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:我們用蘋果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái),兩次拍手我們用2個(gè)蘋果來(lái)記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來(lái)記錄。
提問(wèn):
你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律?(2個(gè)蘋果2個(gè)草莓)。
接下來(lái)排什么?(還是2個(gè)蘋果2個(gè)草莓);
第一組排列和第二組排列一樣嗎?
小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。
師:有一只小狗要回家,陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來(lái)看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組,請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。
師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排序有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))。
請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。
4、游戲“開(kāi)火車”。
師:“走我們一起來(lái)坐火車吧,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開(kāi)一圈。
5、聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用規(guī)律。
其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。
想一想,生活中你在什么地方見(jiàn)到過(guò)按規(guī)律排序的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。
6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師:今天老師帶來(lái)一組圖片,請(qǐng)小朋友觀賞。
7、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
教師介紹不同的操作材料,明確操作要求。
分四組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):
a、按實(shí)物排序:手套、泥娃娃卡片若干;
b、按顏色排序:小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);
c、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形);
d、按大小排序:小花片(大小不同若干)。
5、展示作品,評(píng)價(jià)作品。
將個(gè)別作品展示出來(lái),先提問(wèn)排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。
三、活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物,欣賞生活中的規(guī)律美。
2、把操作材料投放在區(qū)域中,繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
2、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找一找。
今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來(lái)參加,我們也去看看吧!
問(wèn)題:(1)大森林里真熱鬧,誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?
(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?
二、排一排。
1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了,我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。
2、引導(dǎo)幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。
三、說(shuō)一說(shuō)。
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)。
四、擺一擺。
1、操作材料練習(xí)。
問(wèn)題:(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?
(2)你來(lái)試試接著往下排吧?
(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?
五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十一
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門前”:
1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍(lán)色的花。
2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍(lán)色小雞、黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。
2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。
1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看誰(shuí)先找到它們排列的秘密?;ㄊ且患t二藍(lán),一紅二藍(lán),氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細(xì),花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。
你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊(duì)的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍(lán)色,一只黃色兩只藍(lán)色的規(guī)律排隊(duì)的。
人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十二
1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。
2、通過(guò)探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。
3、能有規(guī)律的排序,并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。
通過(guò)探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。
在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序。
老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板。
學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、卡片人手一份。
進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲!梨蘋果。
二、基本部分:
1、進(jìn)入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)?
小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規(guī)律:
紅—綠—黃—藍(lán)—紅—綠—黃—藍(lán)—紅—綠—黃—藍(lán)。
3、教師小結(jié):
原來(lái)魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!
裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎?(激發(fā)幼兒興趣)。
5、你想怎樣有規(guī)律的.裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想—再說(shuō)—再裝飾)。
6、幼兒以組為單位,開(kāi)始自由裝飾。
裝飾盤子。
裝飾相框。
裝飾衣服。
7、將幼兒的作品貼到白板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的?
8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。
9、出示一件沒(méi)有裝飾完的衣服,按照1—2—1—2、2—2—2—2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。
還有最后一件小魔仙的衣服還沒(méi)有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。
我們的小朋友真聰明,原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。
三、結(jié)束部分。
在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。
今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰(shuí)找到的多。
今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,感知物體之間的空間關(guān)系。
2、提高觀察能力和排序能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1.能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.掌握abab的排列規(guī)律,了解abbabb這樣的排列規(guī)律。
三、教學(xué)難點(diǎn):
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師:ppt課件、動(dòng)物磁鐵、場(chǎng)景圖。
2、幼兒:雪花片、串珠若干。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)預(yù)備活動(dòng):
游戲?qū)耄赫?qǐng)你跟我這樣做。
教師示范動(dòng)作,幼兒模仿教師的動(dòng)作,教師兩種動(dòng)作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。
(二)集體活動(dòng):
1、情境創(chuàng)設(shè):參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
請(qǐng)幼兒回答。
師:那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼:按照一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。
師:除了球之外,還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來(lái)排列的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab,abcabc這樣的排列規(guī)律。)師:哦,(旗子)它們是按照紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。好,再請(qǐng)小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。
幼:旗子。一條長(zhǎng)一條短的規(guī)律排的。
師:咱們的旗子是按一條長(zhǎng)一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法,還可以用什么方法來(lái)排。
(引導(dǎo)幼兒按旗子的排法來(lái)拍彩帶)。
2、情境互動(dòng):擺椅子,給小動(dòng)物排隊(duì)。
師:咱們的小朋友都很棒,找到了很多按規(guī)律排序的東西。
現(xiàn)在,小動(dòng)物們很快就要入場(chǎng)了,有一個(gè)小動(dòng)物呢在會(huì)場(chǎng)邊上擺了一排凳子。誒,這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼:不是。
幼兒上來(lái)擺,擺好后,教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述規(guī)律。師:好,現(xiàn)在凳子擺好了,請(qǐng)大家坐好啦,小動(dòng)物們要排隊(duì)入場(chǎng)了。(教師依次拿出動(dòng)物磁鐵排隊(duì))。誒隊(duì)伍排到這,后面的該怎么排呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)排排看。(幼兒按規(guī)律排列)。
這時(shí),小動(dòng)物們想換個(gè)位置,小狗呢想排在前面?,F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔,那么這個(gè)隊(duì)伍接下來(lái)又該怎么排?誰(shuí)來(lái)排一排?(幼兒排序)。
師:好,現(xiàn)在我們來(lái)看一看排的對(duì)不對(duì)?(若有錯(cuò)誤,請(qǐng)其他幼兒上前幫忙改正)。
引導(dǎo)幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。
三、小組操作活動(dòng):
1、幼兒自編規(guī)律排序。師:現(xiàn)在小動(dòng)物們排好隊(duì)就開(kāi)始比賽了。咱們都知道運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,要給運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。但是獎(jiǎng)品還沒(méi)制作出來(lái),所以要請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,給小動(dòng)物們做獎(jiǎng)品,好不好?咱們的獎(jiǎng)品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來(lái)制成彩棒?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友到制作車間制作獎(jiǎng)品。
(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。)。
2、教師展示幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律。
師:好,現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎(jiǎng)品做好了,那請(qǐng)我們做好的小朋友把你們的獎(jiǎng)品舉起來(lái)。誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家看一下你做的獎(jiǎng)品。
(選兩三個(gè)幼兒上前展示獎(jiǎng)品,引導(dǎo)幼兒描述自己獎(jiǎng)品的規(guī)律。)。
四、結(jié)束活動(dòng),給小動(dòng)物送獎(jiǎng)品。
小朋友們做的都很棒,現(xiàn)在帶上我們做的獎(jiǎng)品去送給小動(dòng)物們,好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)離開(kāi)教室)。
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