教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種計(jì)劃性文件。教案要注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問(wèn)題。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案范文,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
學(xué)前班加幾教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的泥工興趣,體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)沫h(huán)境。
3、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具桌、椅一套和泥工范例一套。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)芤?jiàn)到的各種桌椅。
3、橡皮泥、牙簽。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)幼兒的泥工興趣,體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、養(yǎng)幼兒的觀察能力,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)沫h(huán)境。
3、幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活動(dòng)課時(shí):
1節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些造型的桌子和椅子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)描述桌面、椅面、靠背、桌子腳、椅子腳等的造型造型特點(diǎn)。
2、出示玩具桌、椅一套和泥工范例作品進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒講述如何用橡皮泥制作桌椅。
3、示范牙簽連接方法。桌面可做得稍厚些,桌面與桌腳用牙簽進(jìn)行固定,注意牙簽不要穿過(guò)桌面。先將牙簽穿入桌腳露出一點(diǎn),再將桌面輕壓上去即可。
4、交代作業(yè)要求。教師:我們來(lái)當(dāng)小木匠,不用木頭不用釘,做張桌子和椅子,比比誰(shuí)的雙手更靈巧。
5、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒各種部件的連接方法。
6、評(píng)價(jià)幼兒作品。將幼兒作品展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議:
引導(dǎo)幼兒用泥工表現(xiàn)其他的日常用品,如爐、灶等。
學(xué)前班加幾教案篇二
1、知道"愛(ài)牙日"、"愛(ài)眼日"等和健康有關(guān)的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、眼睛等身體重要器官的方法。
1、活動(dòng)前教師和幼兒一同將收集的愛(ài)牙日,愛(ài)眼日、愛(ài)耳日的資料布置成展板。
2、健康節(jié)日的課件或圖片;幼兒用書(shū)。
1、教師和幼兒欣賞展板,自由交流。
2、提問(wèn):這塊展板上都有什么?你能向大家介紹一下自己收集的材料嗎?
3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹展板上的這些圖片、照片等都是宣傳和介紹與健康有關(guān)的知識(shí),如愛(ài)護(hù)眼睛、保護(hù)牙齒、愛(ài)護(hù)耳朵等。
1、提問(wèn):
(1)為什么要宣傳這些健康知識(shí)呢?眼睛、耳朵、牙齒這些器官司有什么重要的作用?
(2)你知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日和愛(ài)耳日是哪一天嗎?為什么要設(shè)立這些有關(guān)健康的節(jié)日呢?
2、教師出示圖片,和幼兒玩匹配游戲,把愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日與具體的時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。
小結(jié):眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官,為了讓大家好好保護(hù)它們,所以設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的節(jié)日。
1、提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、牙齒這些重要的器官呢?
2、教師鼓勵(lì)幼兒為健康節(jié)日設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)。
小結(jié):在"愛(ài)牙日"這天我們可以做些什么?
幼兒分小組設(shè)計(jì)宣傳畫(huà),并進(jìn)行展覽。
學(xué)前班加幾教案篇三
1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。
2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類(lèi)藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。
師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。
師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))。
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà),再次感受這類(lèi)藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。
師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評(píng)價(jià)。
學(xué)前班加幾教案篇四
1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格,感受畫(huà)家在作品中所表現(xiàn)出的線(xiàn)條及造型美。
2、能?chē)L試上述表現(xiàn)手法畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn):感受作品的線(xiàn)條美和造型美。
教學(xué)難點(diǎn):繪畫(huà)的表現(xiàn)手法。
1、國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具和材料。
2、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的小狗》。
1、通過(guò)"福娃"認(rèn)識(shí)畫(huà)家的姓名。出示"福娃"并提問(wèn):
師:小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?
師:你們知道這些"福娃"是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?
2、欣賞畫(huà)家的《可愛(ài)的小狗》。
師:你看到這些作品有什么感覺(jué)?這些小狗可愛(ài)嗎?為什么你會(huì)有這樣的感覺(jué)?
3、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。
4、教師小結(jié):
畫(huà)家筆下的狗,是用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)的,它們靈性十足,非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來(lái)的跡象,線(xiàn)條奔放而流暢,使人們享受到一種永恒的美。
5、幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫(huà)家使用的筆法畫(huà)一只小動(dòng)物。
學(xué)前班加幾教案篇五
1、知道今年是什么年,初步了解十二生肖的排列順序。
2、知道自己的屬相,感受中國(guó)獨(dú)特的生肖文化。
《今年什么年》ppt
一、引導(dǎo)幼兒了解今年是什么年。
1、師:孩子們,你們知道今年是什么年嗎?
請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、出示當(dāng)年生肖動(dòng)物。
師:你喜歡這個(gè)生肖動(dòng)物嗎?為什么它在今年特別多??(因?yàn)榻衲晔呛锬?,它們形象可?ài),象征著新年吉祥如意)
3、教師出示并朗讀對(duì)聯(lián):金猴攀援上春山,紫燕展翅騰柳浪。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否聽(tīng)到對(duì)聯(lián)里有“猴”字,這幅對(duì)聯(lián)講的是什么意思。
4、教師出示并朗讀對(duì)聯(lián):猴到人間萬(wàn)戶(hù)春,雪消門(mén)外千山綠。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)講的是什么意思。
5、師:過(guò)年時(shí),人們除了喜歡貼有生肖名的對(duì)聯(lián)外,還喜歡互相說(shuō)一些帶有生肖名的祝福語(yǔ)。比如,在羊年,我們會(huì)說(shuō)“愿你喜氣羊羊”;在虎年,我們會(huì)說(shuō)“愿你虎虎生威”;在馬年,我們會(huì)說(shuō)“祝你馬到成功”;在狗年,我們會(huì)說(shuō)“好運(yùn)旺旺”;在雞年,我們會(huì)說(shuō)“金雞報(bào)春”;在豬年,我們會(huì)說(shuō)“諸事大吉”。
6、師:那么今年是猴年,你們知道什么關(guān)于“猴”的吉祥話(huà)或是祝福語(yǔ)嗎?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于猴年的一些吉祥話(huà)。)
二、講述“我們屬什么”,知道一個(gè)生肖就是一年。
師:你們知道自己的屬相是什么嗎?
師:那今年是猴年,出生的寶寶屬什么你們知道嗎?
師:明年出生的寶寶屬什么呢?明年還沒(méi)到,我們?cè)趺床拍苤烂髂晔鞘裁茨昴?
三、了解十二生肖的故事,知道十二生肖是按一定順序排列的`。
1、逐一出示十二生肖形象
師:生肖只有我們中國(guó)才有,外國(guó)是沒(méi)有的,我們一起來(lái)看看這些生肖吧!(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),知道一共有十二生肖。)
2、傾聽(tīng)十二生肖的故事
師:關(guān)于十二生肖還有個(gè)故事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)完你們就知道十二生肖是怎么回事了,也能知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么了。
3、了解十二生肖的排列順序,感受中國(guó)獨(dú)特的生肖文化。
師:每年都有一個(gè)生肖。狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍,兔年出生的屬兔。
師:聽(tīng)了故事你們知道十二生肖的排列順序是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))
師:現(xiàn)在知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么?
師:十二生肖是按一定順序排列的,誰(shuí)排在前誰(shuí)排后是有順序的,不能亂排。
學(xué)前班加幾教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動(dòng)物動(dòng)態(tài)的特征,并探究側(cè)面圖象的表現(xiàn)方法。
2、進(jìn)一步探究小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
重難點(diǎn):
在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動(dòng)物動(dòng)態(tài)的特征,進(jìn)一步探究小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螞蟻洞穴狀的色紙每人一張,黑色的粗細(xì)勾線(xiàn)筆,老師的范例三幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察討論螞蟻過(guò)冬的方式。
1、冬天到了,很多小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了,小動(dòng)物們過(guò)冬的辦法一樣嗎?螞蟻是怎樣過(guò)冬的?
二、觀察討論螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。
1、螞蟻共有幾節(jié)?頭上有什么?有什么用?(師示范)。
2、有幾對(duì)足?長(zhǎng)在哪里?腳是直線(xiàn)還是弧線(xiàn)?
3、(出示圖一)你認(rèn)為這些螞蟻在干什么?為什么畫(huà)上的這顆豆子現(xiàn)在看起來(lái)這么大?
4、這里的那只螞蟻?zhàn)铍y畫(huà)?師示范:
5、這些搬豆的螞蟻叫什么?(工蟻)。
6、(出示圖二)這些螞蟻在干什么?(喝酒)。
7、坐的時(shí)候是胸部平平還是尾部平平?這些螞蟻叫什么?師示范。
8、(出示圖三)圖上有誰(shuí)?在干什么?(蟻后,在照顧寶寶)。
三、說(shuō)一說(shuō)。
你看到的是什么蟻?他們?yōu)檫^(guò)冬做什么準(zhǔn)備?
四、鼓勵(lì)幼兒想象并形成繪畫(huà)的內(nèi)容。
五、展示幼兒作品。
游戲安排:【探險(xiǎn)】。
今天我們學(xué)做科學(xué)家去探險(xiǎn),看看螞蟻們?cè)诟墒裁矗繛檫^(guò)冬做什么準(zhǔn)備?
學(xué)前班加幾教案篇七
語(yǔ)言是人類(lèi)交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神,在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的`詞匯,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是義詞,認(rèn)識(shí)義詞,這樣即豐富幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)了解義詞的意思,認(rèn)識(shí)幾對(duì)義詞。
2、情感目標(biāo):喜歡找生活中的義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標(biāo):培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解義詞的意思。
難點(diǎn):找出生活中義詞。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡(遠(yuǎn)、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干。
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分:
老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼兒看后說(shuō)詞。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧!
師:介紹各隊(duì)成員:組長(zhǎng)、成員。
(二)基本部分:
現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況,哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,那個(gè)少?來(lái),我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)。
小結(jié):像“多”和“少”這樣意思相的詞,就把它們叫義詞。
現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)。
第一個(gè)游戲是:學(xué)青蛙跳。
規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,學(xué)著青蛙的樣子,從起點(diǎn)算起,比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”,第二得字卡“近”老師記時(shí)間。
一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。
第一個(gè)游戲結(jié)束后,小結(jié):
1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣,得到什么字?
2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。
3、3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?
師:好玩嗎?接下來(lái)玩第二個(gè)游戲:穿衣服。
規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。
第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié):
第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,得到了哪個(gè)字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣,繼續(xù)努力,老師可一直再為你們加油!
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?
其實(shí)在我們?nèi)粘I钪羞€有很多意思相的詞,如老師長(zhǎng)得(高),你們長(zhǎng)得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等。現(xiàn)在請(qǐng)家細(xì)心觀察,多動(dòng)腦筋,找出義詞。1、電腦出示圖片,幼兒說(shuō)圖片上的義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的義詞。
(三)結(jié)束部分。
下面我們一起做接話(huà)游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說(shuō)上句,家用義詞來(lái)回答下句)。
樓房高,平房()。象,老鼠()。雪是白的,媒是()。馬跑得快,烏龜爬得()。棉花輕,鐵塊()。夏天熱,冬天()、糖是甜的,鹽是()。象的腿粗,仙鶴的腿()。地毯是軟的,木頭是()。爸爸是男的,媽媽是()。媽媽手,我的手()。
(四)活動(dòng)提升。
老師希望家回家后,與家人一起再找一些義詞,下次比比看誰(shuí)找得多。
六、教學(xué)反思。
班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)義詞的興趣。
2、利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞。
3、利用圖片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相的詞。
4、組織幼兒尋找生活中的義詞。
5、利用兒歌用義詞接話(huà)。
教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說(shuō),但在組織幼兒尋找生活中的義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題,在今后的教學(xué)過(guò)程中,吸取教訓(xùn),在備課的過(guò)程中,復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要,加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒,多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
“今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和家見(jiàn)見(jiàn)面?!?/p>
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
(二)編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
(三)游戲:水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
(四)鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。除了小朋友們編的水果歌外,還有的小朋友們編出了這樣的水果歌,小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋:
水果歌:
蘋(píng)果愛(ài)紅臉,
香蕉愛(ài)彎腰,
石榴愛(ài)咧嘴,
西瓜愛(ài)賴(lài)床,
起來(lái)要人抱。
活動(dòng)思。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。
學(xué)前班加幾教案篇八
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
(1)"下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"。
(2)"青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧"。
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:
提問(wèn):
(1)"剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?"。
(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的`?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn):
(1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?
(2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。
2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?"。
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論:"平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?"。
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。
學(xué)前班加幾教案篇九
1、通過(guò)對(duì)花瓶形狀的理解,發(fā)揮自我想象,以卷和膠的形式設(shè)計(jì)花瓶。
2、感受花卉圖案和線(xiàn)條的美,并以繪畫(huà)的形式加以表達(dá)。
3、喜歡擦衣服和做活動(dòng),并能積極參加活動(dòng)。
1、一些廢報(bào)紙剪了2頁(yè)。彩色剪紙、固體膠水和水彩筆3支。一個(gè)由老師提前準(zhǔn)備的花瓶教學(xué)過(guò)程中的各種花卉:
(一)導(dǎo)言。
2.老師給孩子們分發(fā)各種各樣的花。
3.我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)襯托如此美麗的花朵。
(二)教師示范操作。
1、我先做了一個(gè)花瓶,老師把裝飾好的花瓶給我看。
2.它是怎么做的?(請(qǐng)告訴孩子們他們的想法。老師的講解方法:先將廢報(bào)紙卷成一個(gè)小紙條,用固體膠水固定,畫(huà)出你要做的花瓶,用報(bào)紙卷成的小紙條貼出花瓶的輪廓,最后用水彩筆裝飾,畫(huà)出線(xiàn)條和圖案。
4.花瓶有不止一種形狀,還有許多美麗的形狀。老師將展示各種形狀的花瓶。請(qǐng)參考兒童。
5.你想做什么?與附近的孩子討論。
(三)兒童手術(shù)。
1、教師提出要求:
(1)與合作伙伴討論,然后分配作業(yè)。
(2)花瓶制作完成后,將桌上的東西清理干凈,并將你的作品展示給面前的每個(gè)人。
2.教師提供旅游指導(dǎo),幫助有困難的兒童,并給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
(四)評(píng)論。
1、你的作品很好。你喜歡哪一個(gè)?為什么?
2.現(xiàn)在讓我們把自己的花插在外面!
學(xué)前班加幾教案篇十
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索結(jié)果。
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)火車(chē):復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車(chē)x(1)點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)?
幼:嘿嘿,我的火車(chē)x(1)點(diǎn)開(kāi),我的火車(chē)x(6)點(diǎn)開(kāi)。
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來(lái)這層樓上有三幅圖,誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話(huà)表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?"。
師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱(chēng)為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思:
學(xué)前班加幾教案篇十一
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人??梢?jiàn),規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守,知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng),共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。
一、開(kāi)始部分:
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流:取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心,為什么?
二、基本部分:
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流:有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流:應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲:鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法:三個(gè)山洞都要玩到,當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問(wèn):玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié):原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話(huà):生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié):規(guī)則在我們生活中很重要,在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守,他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便,有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè),讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫(huà)出來(lái)。
學(xué)前班加幾教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú),鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《海底世界》錄像。
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,及哭泣的魚(yú)媽媽。
3、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面的范例,教師畫(huà)好的魚(yú)的范例。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:小朋友,聽(tīng)聽(tīng)什么聲音?
教師:那魚(yú)媽媽為什么哭呢?
魚(yú)媽媽?zhuān)何业募以诿利惖拇蠛@?,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà),可幸福了。突然有一天,海洋里的魚(yú)都消失了,只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶。
教師:那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線(xiàn)描畫(huà)的(點(diǎn)、線(xiàn)、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線(xiàn)、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
1、點(diǎn)畫(huà)法。
展示點(diǎn)的種類(lèi):圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)。
2、勾線(xiàn)畫(huà)法。
3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線(xiàn)的排列組合)。
面的種類(lèi):正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。
三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例,示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:
(1)教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾?
四、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo)并提出作畫(huà)要求:
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。
(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化。
(4)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。
(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周?chē)?,注意剪刀使用的安全要求?/p>
五、觀賞評(píng)析作品:
(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話(huà)和自己畫(huà)畫(huà)中的感受,告訴老師寫(xiě)成“悄悄話(huà)”的形式粘貼在作品上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?
(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密也很好,魚(yú)媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。
學(xué)前班加幾教案篇十三
1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。(重難點(diǎn))。
水彩筆、油畫(huà)棒等。
1、交流對(duì)秋天的樹(shù)林及田野的感受,重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹(shù)林和田野的色彩及大樹(shù)外形的感受。
2、欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論:秋天是什么顏色的?
3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹(shù)林和田野。
首先,引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖,表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。
其次,引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩,用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野,教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩,有層次地表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫(huà)作品。
將幼兒的繪畫(huà)作品展示在“秋天的田野和樹(shù)林”的互動(dòng)墻飾中,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,互相欣賞和交流。
游戲安排:【秋天到了】。
學(xué)前班加幾教案篇十四
1、經(jīng)過(guò)多通道的參與,激發(fā)幼兒感激自然的情感。
2、樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自我的想法。
3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。
自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫(huà)筆若干。
一、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng):讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),一齊去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
4、幼兒相互討論,個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。
師:如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看,相信必須會(huì)有更多的人樂(lè)意用自我的行動(dòng)來(lái)感激大自然。
二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫(huà)。
1、出示材料,提出活動(dòng)要求。
師:看看教師帶來(lái)了什么?(傘)今日我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感激大自然的行動(dòng)。
(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面,能夠邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。
(2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
(3)和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。
(4)需要和同伴溝通自我的想法,作品要完整,每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。
2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作資料,確定合作主題,合理分工。
3、幼兒合作完成宣傳畫(huà),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
三、展示幼兒成果,并請(qǐng)小組代表介紹作品資料。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么?想要宣傳什么?
四、向周?chē)耐樾麄鞲屑ぷ匀坏男袆?dòng),愉快結(jié)束活動(dòng)。
師:讓我們撐起這把特殊的感激自然宣傳傘,把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧,讓我們一齊出發(fā)!
學(xué)前班加幾教案篇十五
活動(dòng)一:引導(dǎo)看圖(圖自備),認(rèn)識(shí)數(shù)量1。
1、圖中有什么,每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。)。
2、說(shuō)說(shuō)圖中的名稱(chēng)是什么。
3、認(rèn)識(shí)找一找,教室內(nèi)的物體是2的有哪些)。
4、引導(dǎo)看書(shū)上的圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖中的物體各有多少,并把它。
們與相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)。
5、書(shū)寫(xiě)數(shù)字:1和2。
6、鞏固練習(xí):讀給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)二:引導(dǎo)交流,加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)。
1、圖上的東西每種有幾個(gè),幼兒交流回答(蘋(píng)果1個(gè),梨2個(gè))。
2、誰(shuí)多誰(shuí)少,是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。
3、教師說(shuō)2比1多幾,1比2少幾(幼兒回答多1少1)。
4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,2>11<2,讀作2大于1,1小于2.
5
認(rèn)識(shí)3和4。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。
2、讀3和4.
重點(diǎn)活動(dòng):書(shū)寫(xiě)3和4。
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4。
1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流,展示結(jié)果。
2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢?討論交流,展示結(jié)果。
活動(dòng)二:游戲。
1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。(師巡視其它小組)。
2、2個(gè)蘋(píng)果再添上1個(gè)是多少,一樣多嗎?幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書(shū)3和4,幼兒讀、記、書(shū)寫(xiě)3和4.
4、練習(xí)第2頁(yè)上的作業(yè)。()。
5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。
認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征。
2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。
活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形,找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大小不同,顏色各異的圓形和橢圓形。
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形。
1、教師出示圖形,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),在什么地方見(jiàn)過(guò),它們像。
什么?
亮圓又圓,就像手里的小盤(pán)子;書(shū)上的蘋(píng)果圓又圓,好像我們的小圓臉。(教師帶幼兒讀兒歌)。
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)橢圓形。
1、出示橢圓形,提問(wèn):這個(gè)和前面的圖形一樣嗎?2、小組討論交流:說(shuō)出橢圓形的特征。(3、交流討論:2個(gè)圖形在什么地方不同。
4、小結(jié):沒(méi)有邊沒(méi)有角的圖形,稍有一點(diǎn)長(zhǎng)的叫橢圓形;
它和圓形不相同,圓形是沒(méi)有邊沒(méi)有角,圓圓的。5、作業(yè)練習(xí):請(qǐng)小朋友找出圓形片片,橢圓形片片。
長(zhǎng)方形和正方形。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)涂色和連線(xiàn),感知正方形和長(zhǎng)方形的特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形,正方形的圖形。
活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人。
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說(shuō)出圖形名稱(chēng))。
2、找出生活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形。(球)。
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形。
1、出示圖形,對(duì)比圖形,板書(shū)長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊,幾個(gè)角。展示交流。有4條。
邊,4個(gè)角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)。
4、提問(wèn):正方形有幾個(gè)角,幾條邊;長(zhǎng)方形有幾個(gè)角,幾條。
邊。
活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形。
1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn):長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等,正方形四條邊都相等)。
2、小組討論交流,并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí):把正方形涂成紅色,把長(zhǎng)方形涂成綠色。
認(rèn)識(shí)5。
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過(guò)添畫(huà)感知數(shù)量5,并能正確書(shū)寫(xiě)5.活動(dòng)重點(diǎn):理解5的實(shí)際意義;并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)5.
活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是。
多少呢?(是5)你是怎樣想出來(lái)的?
2、幼兒操作,怎樣把4變成5.3、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.
4、分組操作并交流結(jié)果。
學(xué)前班加幾教案篇十六
1、經(jīng)過(guò)欣賞設(shè)計(jì)花傘,感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料,多種手段設(shè)計(jì)制作花傘,并表達(dá)自我的創(chuàng)意。
3、能與同伴一齊合作,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。
1、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)等。
2、搜集各種花傘面。
幼:小雨傘dd我親愛(ài)的朋友。
師:是啊,我們用傘來(lái)?yè)跤?,在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢?
幼:我們還用它遮擋太陽(yáng)。
二、花傘展銷(xiāo)會(huì)。
(一)欣賞花傘師:傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友,美麗的傘花早已盛開(kāi)在我們的身邊,你瞧:(出示各種各樣的傘)。
(二)設(shè)計(jì)制作花傘1、幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒。
a、"請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘,找個(gè)碰不到別人的空地方,商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘。"。
b、個(gè)別幼兒交流,教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。
2、教師講解制作要求。
a、讓幼兒自由選擇材料或顏料,用自我喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的,要和別人的不一樣。
b、愛(ài)惜顏料和材料,使用時(shí)需要多少取多少,不打翻顏料,不亂扔垃圾。
3、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘a、幼兒打扮傘兒,先想一想,再動(dòng)手做一做。
b、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的異常創(chuàng)意,詢(xún)問(wèn)"你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不一樣的地方?"。
(三)幼兒賣(mài)自我設(shè)計(jì)的花傘師:"轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒快快來(lái)。"幼:"來(lái)啦來(lái)啦,誰(shuí)要我的小傘花。"1、請(qǐng)幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好。
2、幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣(mài)傘活動(dòng)。
歌曲《小傘花》。
小花傘給我們帶來(lái)了方便,在生活中的小傘下還發(fā)生了動(dòng)人的故事呢,聽(tīng)《小傘花》,愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開(kāi)放在我們的心中。
學(xué)前班加幾教案篇十七
上好一節(jié)美術(shù)課是一項(xiàng)艱難的探索性實(shí)踐,我力爭(zhēng)讓本課越來(lái)越受到學(xué)生的喜愛(ài),并能更有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展,于是,我就于生活中幼兒接觸最多的水果為題,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
了解水果的品種,形狀,色彩變化,發(fā)揮想象,畫(huà)出變形的水果。
讓幼兒明白從不一樣的角度觀察水果,有不一樣的形狀。
1.收集各種各樣的水果,開(kāi)水果聚會(huì)。
2.觀察大樹(shù)的形狀。
3.繪畫(huà)的紙張,水彩筆。
1.教師示范畫(huà)出這些大樹(shù):
(1)畫(huà)出果樹(shù)的樹(shù)干。
(2)畫(huà)出果樹(shù)濃密的樹(shù)葉。
(3)畫(huà)出樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿(mǎn)樹(shù)都是。
2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫(huà)這些水果,還想出變形的水果嗎?
3.繪畫(huà)要求:畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)——結(jié)滿(mǎn)了各種水果的大樹(shù)。
4.幼兒畫(huà)畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)畫(huà)畫(huà)的幼兒觀察水果后再畫(huà)出來(lái)。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,教師指導(dǎo)。
5.幼兒練習(xí)畫(huà)水果,教師指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品全部展出,教幼兒學(xué)習(xí)果子畫(huà)得圓,畫(huà)得多的,顏色鮮艷的作品。
教學(xué)反思。
由于是完小里的學(xué)前班,年齡段又不一樣,有些幼兒普通話(huà)都還不太會(huì)聽(tīng),所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫(huà)完結(jié)滿(mǎn)誘人果子的大樹(shù)時(shí),讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外,你還明白哪些水果,它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié),就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí),出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)本事較差的幼兒,如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫(huà),就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后,我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí),讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。
學(xué)前班加幾教案篇十八
1、經(jīng)過(guò)對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí),發(fā)揮自我的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。
2、感受花圖案與線(xiàn)條的美,并能以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、喜歡擦襖做活動(dòng),能主動(dòng)參與活動(dòng)。
1、剪好的廢舊報(bào)紙若干。
2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆。
3、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花教學(xué)過(guò)程:
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒,我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)陪襯。
(二)教師示范操作。
1、我先做好了一個(gè)花瓶,教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自我的想法)。
3、教師講解方法:先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒,用固體膠固定,想好你要做的花瓶,用報(bào)紙卷好的小棒來(lái)粘出花瓶的輪廓,最終用水彩筆裝飾,畫(huà)上線(xiàn)條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀,還有很多漂亮的形狀呢,教師出示各種形狀的花瓶。請(qǐng)幼兒參考。
5、你想要怎樣做?與旁邊幼兒討論。
(三)幼兒操作。
1、教師提要求:
(1)與你的合作伙伴商量好,然后分工合作。
(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈,并把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡回指導(dǎo),幫忙有困難的幼兒,適當(dāng)提醒。
(四)講評(píng)1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦,你喜歡哪幅作品,為什么呢?
2、此刻我們拿著自我的花朵到外面去插吧!
學(xué)前班加幾教案篇十九
1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以?xún)?nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
一、游戲:小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。
2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂(lè)游戲:《十個(gè)小矮人》
1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶(hù)外游戲:小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。
學(xué)前班加幾教案篇二十
1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
2、建立數(shù)群概念。
有圖有真相、1、課件-50以?xún)?nèi)的數(shù)
2、教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。
1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。
2、教師提問(wèn):
(1)一共插了幾種顏色的.棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?
(2)先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。
18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。
5、游戲“聽(tīng)聲音拿棋子?!?/p>
教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。
報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。
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