相等和不相等的教案大全(23篇)

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相等和不相等的教案大全(23篇)
時間:2023-12-06 14:55:02     小編:QJ墨客

教案能夠幫助教師更好地理解和把握教學目標,進一步提高教學質(zhì)量。要編寫一份完美的教案,首先需要明確教學目標和學生的學習需求。以下是小編為大家收集的一些教案范例,供大家參考和借鑒。希望通過這些范例,可以幫助你更好地編寫出符合教學需求的教案。記得結(jié)合具體教學情境,靈活運用教案,達到更好的教學效果哦。

相等和不相等的教案篇一

2、學習用觀察比較的方法,判斷數(shù)量之間的多少,一樣多。

3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張,小貓圖卡4張,小兔圖卡3張,小魚圖卡5張,胡蘿卜圖卡3張,數(shù)字卡片1-5。

2、兩組不相等數(shù)量實物圖三張,幼兒用書練習第12頁。

1、以生日為情境,引出活動。

導入:今天是小狗的生日,他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看,都有誰來了?來了幾只呢?(出示小貓圖卡)。

師:我們再來看看,還有誰來了?來了幾只呢?(出示小兔圖卡?)。

2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習5以內(nèi)數(shù)字。

師:這么多好朋友都來了,小狗真開心,過生日之前,他要和好朋友們玩一個看數(shù)字拍手的游戲,小朋友們想不想和他們一起玩呢?老師出示一張數(shù)字卡,數(shù)字卡上是數(shù)字幾,我們就拍幾下手,拍的小候,我們的小嘴要說“數(shù)字幾,我拍幾下手”。

老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。

游戲開始:出示別的數(shù)字卡,讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。

3、通過給小狗過生日,知道去1或加1的方法,可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。

師:小朋友們真棒,游戲做得非常好?,F(xiàn)在生日就要開始了,小狗為他的好朋友準備了他們愛吃的食物。

我們先來看看為小貓準備了什么?(出示小魚5只)。

師:這是什么呢?有幾只?5只小魚。

師:那小朋友們看看小貓有幾只呢?4只小貓。

師:它們一樣多嗎?不一樣。

師:誰多誰少呢?小魚多,小貓少。

師:小朋友看看多了幾只小魚呢?多了一只小魚。

師:那一只小貓只能吃一只小魚,多了一只小魚,小朋友來幫小狗想想辦法,怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的.一樣多?去掉一只小魚。

師:4只小貓,4只小魚,現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎?一樣多了。

師:我們再來看看小狗為小兔們準備了什么美味的食物。(出示胡蘿卜兩根)。

師:這是什么呢?有幾根呢?兩根胡蘿卜。

師:那小兔有幾只呢?三只小兔。

師:他們一樣多嗎?誰多誰少呢?不一樣。小兔多,胡蘿卜少。

師:胡蘿卜少了幾根呢?一根。

師:一只小兔要吃一根胡蘿卜,這邊才兩根,還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法,要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜?加上一根胡蘿卜。

師:現(xiàn)在他們一樣多了嗎?一樣多了。

4、幼兒參與活動,鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。

出示兩組不相等數(shù)量實物圖三張,請幼兒上前操作,對操作結(jié)果進行點評。

5、小結(jié):當兩組數(shù)量不相等的物品,他們之間多一個或者少一個的時候,我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢?加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。

相等和不相等的教案篇二

1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。

1、以分餐具的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。

2、逐一分餐具,學習用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

(1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

(2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?

引導幼兒用一樣多進行表述。

3、逐一分水果,學習用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?

示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

(2)啟發(fā)引導:老師是怎么比的?

(3)引導幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。

4、幼兒操作:幫小豬戴花。

(2)幼兒操作,教師觀察指導。

(3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。

小班幼兒對于數(shù)量的比較,沒有一定的方法,多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較,或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個數(shù)的大小,這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實的,而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡單的語言進行表達,初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

相等和不相等的教案篇三

1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。

1、以分餐具的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。

2、逐一分餐具,學習用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

(1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

(2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?

引導幼兒用一樣多進行表述。

3、逐一分水果,學習用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?。來.源大.考吧幼.師網(wǎng),它們一樣多嗎?

示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

(2)啟發(fā)引導:老師是怎么比的?

(3)引導幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。

4、幼兒操作:幫小豬戴花。

(2)幼兒操作,教師觀察指導。

(3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。

小班幼兒對于數(shù)量的比較,沒有一定的方法,多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較,或?qū)山M物體的'數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個數(shù)的大小,這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實的,而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡單的語言進行表達,初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

相等和不相等的教案篇四

2.調(diào)動學生多種感官,培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力.。

3.培養(yǎng)學生的合作意識和良好的學習習慣.。

理解相等的量的變換關(guān)系.。

一、引入:

同學們,今天我們一起來上一節(jié)有趣的數(shù)學課.。

二、新授:

1.出示[例1]圖1。

提問:(1)圖上有什么圖形?

學生動手擺學具.。

教師出示學生的擺法,并讓學生比較哪種擺法較好.。

2.出示圖2。

提問:(1)第一行與第二行是什么與什么比?

(2)比的結(jié)果怎么樣?

板書:相等。

師:請同學們看第二行與第三行.。

提問:(1)第二行與第三行是什么與什么比?

(2)比的結(jié)果怎么樣?

(3)它們的個數(shù)相等嗎?你是怎樣看出來的?

板書:不相等。

提問:正方形是由哪幾部分組成的?

(1)擺兩行圖形使它們的個數(shù)相等.。

學生活動、匯報反饋。

(2)擺兩行圖形使它們的個數(shù)不相等.。

學生活動、匯報反饋。

第一行擺了幾個?

第二行擺了幾個?

誰比誰多幾個?(少幾個?)。

追問:你擺的多的那一行圖形是由哪兩部分組成的?

[3]運用概念進行等量代換。

出示[例2]。

提問:(1)第一行有幾個白皮球?

第二行有幾個花皮球?

(2)這道題讓我們求什么?

師請學生用三句話說清圖意.。

追問:花皮球是由哪兩部分組成的?

師:要想求出花皮球多出來的部分,怎樣列式?

板書:9-5=4。

提問:(1)為什么用減法計算。

(2)9表示什么?5表示什么?4表示什么?

三、鞏固練習。

1.出示84頁貓圖。

提問:(1)誰能用三句話說清圖意?

(2)為什么用減法計算?

學生活動:學生把算式寫在寫字板上,反饋。

(3)12表示什么?7表示什么?5表示什么?

2.出示84頁正方形圖。

要求:(1)組內(nèi)說清圖意。

(2)列式計算。

(3)小組互相訂正。

(4)表示什么?

課間休息-拍手操。

3.(不等變相等)。

出示84頁第2題,用什么方法使兩行紐扣的個數(shù)相等?

要求:小組討論,看一看哪個組的方法最多?

(相等變不等)出示84頁第3題,要使上行與下行的紐扣相差4個,怎么擺?

要求:小組討論,看一看哪個組的方法最多?

四、全課小結(jié):

相等和不相等的教案篇五

1、學習用一一對應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量,并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。

2、樂于與同伴合作,體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個);幼兒計算用書.

(一)激趣引入。

小朋友,今天老師想請你們和我玩?zhèn)€游戲.游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"。

(二)幼兒操作,師幼討論。

1、瓶子娃娃找帽子。

2、鼓勵幼兒與同伴交流討論。

3、師幼共同探索。

4、師小結(jié)。

5、指導幼兒看計算用書并做練習。

(三)活動延伸。

請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。

數(shù)學是一門比較枯燥、抽象的課程,特別是對幼兒園的幼兒來說,更是不容易理解、掌握的?!毒V要》中也突出了數(shù)學與其他各領(lǐng)域及生活的聯(lián)系,指出應(yīng)引導幼兒感受“周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象”數(shù)學不再是抽象的邏輯知識體系,而是貫穿于幼兒生活和游戲之中有待于抽象的事物。

相等和不相等的教案篇六

最直觀的區(qū)別是這兩種連接方式的電池所表現(xiàn)的`不同特點,四節(jié)電池串聯(lián)起來有6v,而并聯(lián)則仍然只有1.5v。

1.串聯(lián)電路:把元件逐個順次連接起來組成的電路。如圖,特點是:流過一個元件的電流同時也流過另一個。例如:節(jié)日里的小彩燈。在串聯(lián)電路中,閉合開關(guān),兩只燈泡同時發(fā)光,斷開開關(guān)兩只燈泡都熄滅,說明串聯(lián)電路中的開關(guān)可以控制所有的用電器。

2.并聯(lián)電路:把元件并列地連接起來組成的電路,如圖,特點是:干路的電流在分支處分兩部分,分別流過兩個支路中的各個元件。例如:家庭中各種用電器的連接。在并聯(lián)電路中,干路上的開關(guān)閉合,各支路上的開關(guān)閉合,燈泡才會發(fā)光,干路上的開關(guān)斷開,各支路上的開關(guān)都閉合,燈泡不會發(fā)光,說明干路上的開關(guān)可以控制整個電路,支路上的開關(guān)只能控制本支路。

相等和不相等的教案篇七

活動目標:

1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備:

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。

活動過程:

1、以分餐具的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。

2、逐一分餐具,學習用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

(1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

(2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?

引導幼兒用一樣多進行表述。

3、逐一分水果,學習用重疊對應(yīng)的.方法比較兩組物體不一樣多。

(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?。來.源大.考吧幼.師網(wǎng),它們一樣多嗎?

示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

(2)啟發(fā)引導:老師是怎么比的?

(3)引導幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。

4、幼兒操作:幫小豬戴花。

(2)幼兒操作,教師觀察指導。

(3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。

活動反思:

小班幼兒對于數(shù)量的比較,沒有一定的方法,多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較,或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個數(shù)的大小,這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實的,而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡單的語言進行表達,初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

相等和不相等的教案篇八

2、學習用觀察比較的方法,判斷數(shù)量之間的多少,一樣多。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張,小貓圖卡4張,小兔圖卡3張,小魚圖卡5張,胡蘿卜圖卡3張,數(shù)字卡片1-5。

2、兩組不相等數(shù)量實物圖三張,幼兒用書練習第12頁。

1、以生日為情境,引出活動。

導入:今天是小狗的生日,他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看,都有誰來了?來了幾只呢?(出示小貓圖卡)。

師:我們再來看看,還有誰來了?來了幾只呢?(出示小兔圖卡?)。

2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習5以內(nèi)數(shù)字。

們想不想和他們一起玩呢?老師出示一張數(shù)字卡,數(shù)字卡上是數(shù)字幾,我們就拍幾下手,拍的小候,我們的小嘴要說“數(shù)字幾,我拍幾下手”。

老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。

游戲開始:出示別的數(shù)字卡,讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。

3、通過給小狗過生日,知道去1或加1的方法,可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。

師:小朋友們真棒,游戲做得非常好。現(xiàn)在生日就要開始了,小狗為他的好朋友準備了他們愛吃的食物。

我們先來看看為小貓準備了什么?(出示小魚5只)。

師:這是什么呢?有幾只?5只小魚。

師:那小朋友們看看小貓有幾只呢?4只小貓。

師:它們一樣多嗎?不一樣。

師:誰多誰少呢?小魚多,小貓少。

師:小朋友看看多了幾只小魚呢?多了一只小魚。

師:那一只小貓只能吃一只小魚,多了一只小魚,小朋友來幫小狗想想辦法,怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多?去掉一只小魚。

師:4只小貓,4只小魚,現(xiàn)在他們的'數(shù)量一樣多了嗎?一樣多了。

師:我們再來看看小狗為小兔們準備了什么美味的食物。(出示胡蘿卜兩根)。

師:這是什么呢?有幾根呢?兩根胡蘿卜。

師:那小兔有幾只呢?三只小兔。

師:他們一樣多嗎?誰多誰少呢?不一樣。小兔多,胡蘿卜少。

師:胡蘿卜少了幾根呢?一根。

師:一只小兔要吃一根胡蘿卜,這邊才兩根,還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法,要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜?加上一根胡蘿卜。

師:現(xiàn)在他們一樣多了嗎?一樣多了。

出示兩組不相等數(shù)量實物圖三張,請幼兒上前操作,對操作結(jié)果進行點評。

5、小結(jié):當兩組數(shù)量不相等的物品,他們之間多一個或者少一個的時候,我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢?加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。

指導幼兒完成幼兒用書第12頁練習。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。

小百科:數(shù)量,指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代就開始,在日常生活和生產(chǎn)實踐中,人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達事物(事件與物件)量的多少。

相等和不相等的教案篇九

作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學下學期教案《比較兩組物體的相等和不相等》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的.數(shù)量。

2、會用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。

1、以"分餐具"的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。

2、逐一分餐具,學習用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

(1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

(2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?

引導幼兒用"一樣多"進行表述。

(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?

示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

(2)啟發(fā)引導:老師是怎么比的?

(3)引導幼兒表述:"盤子和蘋果不一樣多","盤子多,蘋果少"。

4、幼兒操作:"幫小豬戴花"。

(2)幼兒操作,教師觀察指導。

(3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

相等和不相等的教案篇十

本活動我是以游戲的形式貫穿整個活動,首先以春天來了,美麗的花兒開放了引出活動,出示數(shù)量不同、顏色不同的花讓幼兒看看、讀讀、比比,讓幼兒認識了等號和不等號,感知了等號和不等號的意思。接著我出示了兩張圖片,每張圖片上有兩條同色排列不一的魚,引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、比較,孩子們發(fā)現(xiàn)了魚兒的排列不同數(shù)量相等,在這種自我探索氛圍中,幼兒進一步感知了等號和不等號所表示的意義,不受物體排列不同的干擾。

為了能讓每位幼兒有參與的'積極性,采用了孩子們喜歡的“智力大比拼”游戲,提供形象美觀的圖片和幼兒操作的等號、不等號,還把等號與不等號用黃綠兩色來區(qū)分,這樣便于老師在活動中能看清每個幼兒所舉的符合,從而了解幼兒的掌握情況。操作練習我是根據(jù)個體差異來投放材料,以自主選擇,自主探索為目的,每組上放有足夠的操作材料,有:放符號和放實物卡。讓幼兒根據(jù)自己的喜好和能力來做練習,能力強的幼兒可以玩兩種。在操作前我沒有介紹做法,而是引導幼兒觀察后說出玩法。通過這種形式提升了幼兒會看圖意的經(jīng)驗,從而也激發(fā)了幼兒參與的主動性。

活動我個人認為有以下幾個亮點:整個活動幼兒都能積極、主動的參與,還體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關(guān)系,并能充分給予幼兒自主探索的空間;我能注重個體差異,當能力弱的幼兒沒信心發(fā)言時,我給予他們機會上來操作、表述,使他們從中感知、體驗、積累有關(guān)的知識。但也存在著不足:幼兒在操作活動中,沒有給予更多的表述機會,可以讓孩子自己說說,也可以與組上的朋友說一說操作活動的結(jié)果,這樣就能更好的達成目標二中的大膽的用語言來表述。

相等和不相等的教案篇十一

1、眾議院和參議院擁有幾乎相等的權(quán)力,但是兩院的選舉方式極為不同。

2、他們采取措施使高級文職人員的工資和企業(yè)管理干部的工資相等。

3、在部落中,通過傳統(tǒng)繼承的知識為所有人共享,并傳授給部落中的每一個成員。從這個意義上講,人人受到的有關(guān)生活本領(lǐng)的教育是相等的。

4、然后可以表達如何對數(shù)據(jù)類型進行相等測試,或者規(guī)定先后順序。

5、使事情更加微妙的是并非所有的吸引都是相等的。

6、這樣,新數(shù)據(jù)庫就獲得了所有文檔id,并且確保它們都相等。

7、在那灰色的墻面上,我們可以辨別出這兒那兒有一些幾乎看不出來的黑線條似的槍眼,以相等的距離相互間隔著。

8、我是否能夠指定1000個虛擬測試人員,以相等的用戶負載運行于三臺遠程機器中?

9、如果當前字母的下標和字符串的長度相等,那么這個變量是一個空字符串。

10、中國現(xiàn)在10%的市場份額與日本在1986年經(jīng)濟達到頂峰時期所占的市場份額相等,但是日本在那之后便降回到5%。

11、它反映了這樣的現(xiàn)實:即雖然在理論上辯訴雙方在陪審團庭審中擁有相等的勝訴機會,但事實上訴方通常擁有許多優(yōu)勢。

12、所以這是相等操作符,然而那個單等號是一個賦值運算符。

13、因為它處于平衡狀態(tài),所以這個特定組分在所有相中的化學勢,都必須相等。

14、甚至房子與房子之間的距離都是相等的,這應(yīng)該是經(jīng)過事先設(shè)計的。

15、當然,在現(xiàn)實世界中,并非所有的請求都是相等的。

16、不過,就像搜索引擎,在沒有找到相等或更好的服務(wù)前,把受歡迎的'谷歌服務(wù)踢出去是不容易的。

17、在這種缺省實施情況下,只有它們引用真正同一個對象時這兩個引用才是相等的。

18、這就是三分法則(井字構(gòu)圖法),一條簡單的法則,將你的圖片劃分成9個相等大小的區(qū)域,把你的攝影主體放在虛構(gòu)的格子線的某一交叉點。

19、這樣一來,地球引力對鋼棍的作用就互相抵消,這是必然的。而且,由于兩端重量相等,所以它能夠保持穩(wěn)定。

20、因此,充電時間相等的情況下,這兩款車在電動模式下的行駛里程相當。

21、這并不是說,任何人都能成為超人,也不是說每個人的潛能都是相等的。

22、飛機引擎依從于牛頓的第三運動定律:每一個力都有一個與它相等且相反的反作用力。

23、穩(wěn)定的團隊會傾向于在每個迭代中完成同樣數(shù)目的這些大小相等的故事,并且管理層也會根據(jù)團隊已知的能力來制定計劃。

24、那么對于概率,換句話說,分子處于這個狀態(tài)或這個狀態(tài)的概率,基本相等。

25、這意味著,在你忽視大小寫的情況下,兩個字符串是相等的。

26、他說“我們不應(yīng)該截流哪怕一滴水,即使在規(guī)定的施工期間,流進的水量和流出的水量也是相等的?!?/p>

相等和不相等的教案篇十二

1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

【活動準備】。

教具準備:森林背景圖,一只小狗,四只小貓,三只兔子,五條小魚,四個胡蘿卜。

學具準備:卡片,鉛筆。

【活動過程】。

一、以小狗生日為情景,引出活動。

1、通過游戲,復(fù)習5以內(nèi)的.數(shù)的認識。

師:今天是小狗的生日,它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

師:誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎?

師:還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧!

師:這么多好朋友來了,小狗真開心,過生日之前,它和好朋友玩了一個游戲,什么游戲呢?小狗說,有的樹后面藏了一張卡片,卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體,當小狗找出一張卡片時,它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧!(教師可以適當?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>

2、通過給小狗過生日,初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系,并學會用“添1”或“去1”的方法,使兩組數(shù)量相等。

師:樹上的卡片都找出來了,游戲也結(jié)束了。生日就要開始了,小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚,為小兔準備了胡蘿卜,可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠,用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導幼兒用一一對應(yīng)的方法)師:你發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程,同時引導幼兒知道5比4多1,4比5少1)它們數(shù)量不一樣,那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導幼兒說去掉的方法)。

小結(jié):在更多的地方去掉一個,可以使兩組數(shù)量相等。

師:除了用去掉的方法,還可以用什么方法?(引導幼兒說添一的方法)。

小結(jié):在更少的地方天傷一個,也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

總結(jié):原來呀,我們可以在更多的地方去掉一個,在更少的地方添上一個,都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

二、通過幫助小動物,讓幼兒進行實踐操作。

(教師示范操作)。

2、教師巡視幼兒操作,對于角落的幼兒及時指導。

3、請一些小朋友來說一說自己的方法。

三、活動結(jié)束。

師:是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里,我們在區(qū)角活動的時候,再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

【教學反思】。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

相等和不相等的教案篇十三

一、活動目標:

1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查操作的結(jié)果。

3、愿意積極參加活動,對數(shù)學感興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動重點與難點:

能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

教學方法與手段:

多媒體教學法、觀察法、操作法等。

二、活動過程。

(一)情景導入。

1、今天啊,老師邀請了很多小動物和我們一起來做游戲,首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。--ppt出示對應(yīng)排放的兩排小雞。

提問:小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)2、那它們一共有多少只?(都是6只)3、是嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對應(yīng)的數(shù)字)4、現(xiàn)在呀,小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動,第二排的小雞散開來,排的長長的。)提問:我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)6、是的,第二排小雞排的長長的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對應(yīng)的數(shù)字6)小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是6只。

(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了,我們請小蝴蝶休息,接下來出場的會是什么呢?--ppt出示(上排5只蝴蝶,下排五只蝴蝶)。

提問:蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié):盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是5只。

(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動物也想來玩一玩,--出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。

提問:猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。

(四)小猴子跟我們玩游戲累了,我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?,F(xiàn)在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。

提問:三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

(五)幼兒分組操作。

師:接下來的時間老師請所有的`小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕,ppt里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有5個,第二排是蘋果,有5個,第三排是橘子,有4個,通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的,都是5個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的操作材料,在我們的材料紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)。

活動反思:

《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會因為大小,排列的順序不一致,導致錯覺將數(shù)量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時,不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會改變的。

相等和不相等的教案篇十四

活動目標:

1、學習用兩個特征標記記錄圖形,并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、繼續(xù)學習按兩個特征標記選擇相應(yīng)的圖形。

3、能大聲地講述操作材料。

活動準備:

教具:圖片2張。

學具:幼兒操作材料。

活動過程:一、集體活動。

1、學習用兩個特征標記記錄圖形和數(shù)量。

展示教學掛圖,引導幼兒觀察畫面,說一說:圖上有什么?它是由什么圖形組成的?這些三角形有什么不一樣?(大小不一樣,顏色不一樣)啟發(fā)幼兒想一想:可以用哪些標記并放在圖形兩邊的.橫線上,再引導幼兒數(shù)一數(shù),每種圖形的數(shù)量,請幼兒報數(shù)字,教師進行記錄。

2、按標記給圖形娃娃找家。

二、操作活動。

1、第一、二、三組:看標記記錄圖形數(shù)量。

指導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?是由什么圖形組成的?有多少?可以用哪些標記記錄?引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組:

(1、)看特征標記選圖形。觀察圖形標記,請你根據(jù)圖形的兩個特征,剪貼相應(yīng)。

(2、)看圖說說:圖上有什么?請你依樣接畫紅旗和輪船。

三、活動評價。

請個別幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價,教師進行簡單的小結(jié)。

相等和不相等的教案篇十五

師:春天來了,美麗的花兒開放了,有紅花、有黃花。

二、認識等量,理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。

1、師:看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)。

我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?

2、認識等號:出示等號,讓幼兒觀察:兩條線一樣長,兩條線之間的距離一樣寬。并一起認讀。把等號放在兩幅圖之間,請個別幼兒說說,讀讀。

三、認識不等量,理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。

1、師:看,什么花也開了呀?。ǔ鍪舅{花)現(xiàn)在黃花與藍花相等嗎?(不相等)你們怎么知道不相等呢?(數(shù)量不一樣)那能不能用等號呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號呢?出示不等號并讓幼兒指認。(不等號:等號上畫一條斜杠)。

2、教師放上不等號在兩張卡片之間,讓幼兒來讀讀,說說:4朵黃花和3藍花不相等。

四、運用符號,鞏固不等號和等號的認識。

1、播放音樂,教師創(chuàng)設(shè)情景:看誰游來了?教師出示金魚的圖片,有幾條呢?又游來了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多,排列不一樣)那該放上什么符號?(請個別幼兒上來擺放)為什么?(數(shù)量一樣)。

2、出示排列一樣,數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。

3、游戲:智力大比拼。(教師一一出示實物卡,讓幼兒舉符號。)。

五、幼兒操作練習:放符號和放實物卡。

每組上放有兩種形式的操作材料,讓幼兒自主選擇活動。

六、活動講評。

相等和不相等的教案篇十六

活動目標:

1.在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義;

2.運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂:

活動重難點:

理解8的實際意義;

活動準備:

活動過程:

一、復(fù)習7以內(nèi)的任意數(shù)。

1.為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的'數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’。

2.在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

3.小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。

4.教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.

三、運用自己的認識,作業(yè)’8’。

1.感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習;

2.教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3.活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

四、延伸活動:

1.依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;

2.家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。

相等和不相等的教案篇十七

1.初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

3.在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

森林背景圖,一只小狗,四只小貓,三只兔子,五條小魚,四個胡蘿卜學具準備:卡片,鉛筆活動過程:

一、以小狗生日為情景,引出活動。

1.通過游戲,復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)的認識。

師:今天是小狗的生日,它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

師:誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎?

師:還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧!

師:這么多好朋友來了,小狗真開心,過生日之前,它和好朋友玩了一個游戲,什么游戲呢?小狗說,有的樹后面藏了一張卡片,卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體,當小狗找出一張卡片時,它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧!(教師可以適當?shù)睾秃⒆右黄鹱?2.通過給小狗過生日,初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系,并學會用"添1"或"去1"的方法,使兩組數(shù)量相等。

師:樹上的卡片都找出來了,游戲也結(jié)束了。生日就要開始了,小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚,為小兔準備了胡蘿卜,可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠,用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導幼兒用一一對應(yīng)的方法)師:你發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程,同時引導幼兒知道5比4多1,4比5少1)它們數(shù)量不一樣,那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導幼兒說去掉的方法)小結(jié):在更多的地方去掉一個,可以使兩組數(shù)量相等。

師:除了用去掉的方法,還可以用什么方法?(引導幼兒說添一的方法)小結(jié):在更少的地方天傷一個,也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

總結(jié):原來呀,我們可以在更多的地方去掉一個,在更少的地方添上一個,都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

二、通過幫助小動物,讓幼兒進行實踐操作。

2.教師巡視幼兒操作,對于角落的幼兒及時指導。

3.請一些小朋友來說一說自己的方法。

三、活動結(jié)束師:是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里,我們在區(qū)角活動的時候,再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

相等和不相等的教案篇十八

設(shè)計意圖:本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式,把幼兒數(shù)學活動與其他活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動,使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。

針對本班幼兒對數(shù)量認識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動,使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

主要領(lǐng)域:數(shù)學領(lǐng)域。

滲透領(lǐng)域:社會領(lǐng)域。

活動目的':

1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂。

2、在一個有準備的環(huán)境中,使幼兒能夠主動學習,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3、技能目標:

(1)認識數(shù)字6,讓幼兒初步感知6的數(shù)量關(guān)系,目測數(shù)群,能不受排列順序、大小、顏色的影響。

(2)能按數(shù)匹配實物。

(3)能用語言講述數(shù)量關(guān)系和操作過程。

活動分析:

重點:不受物體排列形式的影響,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

難點:按數(shù)匹配實物。

活動準備:

1、教具:玩具熊1個、蛋糕盒一個、磁帶(錄有《生日歌》)。

2、學具:活動區(qū)的各種活動用品、幼兒人手一張購物券。

3、環(huán)境:(1)布置自選商場。

(2)小熊過生日的場景。

(3)分類柜4個。

活動過程:

一、情境導入法導入活動。

1、去小熊家做客引出活動。

2、幼兒初步認識數(shù)字6,引導幼兒觀察、想象6象什么。

二、通過送禮物,感知6的數(shù)量關(guān)系。

1、討論為小熊送什么禮物。

2、討論怎樣購物。

3、幼兒自選在各個活動區(qū)中挑選禮物。

教師觀察幼兒,兩名教師分別進行指導,針對幼兒的不同情況進行相應(yīng)的指導。

三、分組操作活動:感知6以內(nèi)數(shù)量,數(shù)物對應(yīng)。

以吃生日宴引入操作的任務(wù)和要求,簡單介紹每組操作材料的玩法和注意事項。

1、分組操作,師重點指導能力差的一組幼兒掌握數(shù)物對應(yīng)的方法,一一對應(yīng)點數(shù)。

2、巡視幼兒操作的情況,要求幼兒要快速完成操作活動并得到老師的印章獎勵。

四、結(jié)束活動。

放《生日歌》的錄音,大家一起唱歌,祝小熊生日快樂。

相等和不相等的教案篇十九

1.初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

3.在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

森林背景圖,一只小狗,四只小貓,三只兔子,五條小魚,四個胡蘿卜學具準備:卡片,鉛筆活動過程:

一、以小狗生日為情景,引出活動。

1.通過游戲,復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)的認識。

師:今天是小狗的生日,它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

師:誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎?

師:還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧!

師:這么多好朋友來了,小狗真開心,過生日之前,它和好朋友玩了一個游戲,什么游戲呢?小狗說,有的樹后面藏了一張卡片,卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體,當小狗找出一張卡片時,它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>

2.通過給小狗過生日,初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系,并學會用"添1"或"去1"的`方法,使兩組數(shù)量相等。

師:樹上的卡片都找出來了,游戲也結(jié)束了。生日就要開始了,小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚,為小兔準備了胡蘿卜,可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠,用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導幼兒用一一對應(yīng)的方法)師:你發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程,同時引導幼兒知道5比4多1,4比5少1)它們數(shù)量不一樣,那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導幼兒說去掉的方法)小結(jié):在更多的地方去掉一個,可以使兩組數(shù)量相等。

師:除了用去掉的方法,還可以用什么方法?(引導幼兒說添一的方法)小結(jié):在更少的地方天傷一個,也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

總結(jié):原來呀,我們可以在更多的地方去掉一個,在更少的地方添上一個,都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

二、通過幫助小動物,讓幼兒進行實踐操作。

(教師示范操作)。

2.教師巡視幼兒操作,對于角落的幼兒及時指導。

3.請一些小朋友來說一說自己的方法。

三、活動結(jié)束師:是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里,我們在區(qū)角活動的時候,再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

相等和不相等的教案篇二十

1.出示圖片1和2,讓幼兒說出圖上各有幾個圓?(4個)它們一樣多嗎?(一樣多)告訴幼兒,我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號:兩條線一樣長,兩條線之間的距離一樣寬。

2.把圖2和等號拿掉,換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的圓數(shù),它們相等嗎?(不相等)我們用不等號表示兩邊不一樣,教師邊說邊放上不等號,教幼兒認識不等號:等號上畫一條斜杠。

3.用同樣的方法演示講解圖4、5、6。

4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號。教師報數(shù)字,幼兒舉符號。

5.教師報一數(shù)字和符號(并出示)讓幼兒舉出另一數(shù)卡。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

相等和不相等的教案篇二十一

1、學會不受物體的大小、顏色和不同排列形式的干擾,感知集合中物體的等量和多少。

2、學習用“=”或“=”表示物體之間的等量關(guān)系。

認識等號和不等號。

圖片4幅,等號、不等號、大于號、小于號各一個。

幼兒練習紙、筆每人一份。

一、認識等號、不等號。

1、認識等號。

不等號。

日感知等量(認識等號)。

(1)、(出示圖1)提問:圖片上的小狗和母雞一樣多還是不一樣多?

為什么?

(3)倪老師這里有兩個符號,你們覺得用哪個?小朋友們可以互相商量一下,再來說說用哪個符號。

(4)認識等號。

2、比較多少(認識不等號)。

(1)(添上一只母雞)你們看,現(xiàn)在小狗和母雞一樣多還是不一樣多?為什么?

(2)剛才一樣多的我們用等號來表示,不一樣多用什么符號呢?

(3)認識不等號。

3、運用符號。

二、幼兒操作練習。

1、幼兒操作。

引導幼兒先數(shù)出每組物體的數(shù)量是幾。

2、根據(jù)物體相等或不相等在中間填上“=”或“=”。

3、說說用了什么符號,為什么?

三、延伸活動。

1、今天小朋友認識了等號和不等號,還學會了使用它們。

2、延伸活動。

(出示大于號、小于號)倪老師這里還有兩個符號,你們知道是什么符號嗎?讓我們下次再來認識它們吧。

相等和不相等的教案篇二十二

幼兒園中班數(shù)學教案:螞蟻有幾只(感知10以內(nèi)數(shù)量)。

一、活動過程:

(一)、兒歌:《逗螞蟻》,引出螞蟻。

老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準備一碗飯菜,請螞蟻來吃吧!

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

(二)、數(shù)螞蟻。

引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量,并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

老師出示10的數(shù)卡,引導幼兒認識數(shù)字10,知道數(shù)字10是由1和0組成的。

老師:你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?

(三)、幼兒操作活動。

找出數(shù)量為10的小動物,請幼兒觀察畫面,目測接數(shù)每群動物的數(shù)量,圈出數(shù)量為10的小動物。

認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字,在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。

數(shù)物拼板。

二、活動評價:

請幼兒展示操作活動,根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。在戶外體育活動“螞蟻運糧”中,引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

三、活動目標:

1、初步認識數(shù)字10,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言,表達自己的想法。

四、活動準備:

幼兒認識9以內(nèi)的.數(shù)字,感受過9以內(nèi)的數(shù)量。教具圖片一張,710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

五、活動反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我能緊緊把握這個理念,既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn),又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子,讓他們充分參與到游戲中來,在游戲中找回自信,鍛煉各種能力,使他們也能得到發(fā)展。整個教學過程,基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我,同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程,讓學生獲得一種積極的情感體驗,樹立學好數(shù)學的信心。

同時,設(shè)置問題如:“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗,在體驗中學習,在學習中感悟,從中學到了數(shù)學的思想,數(shù)學的方法,從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外,更關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀,讓學生在玩中學、學中玩,使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗,體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事。

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相等和不相等的教案篇二十三

活動目標:

2、學習用觀察比較的方法,判斷數(shù)量之間的多少,一樣多。

活動準備:

1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張,小貓圖卡4張,小兔圖卡3張,小魚圖卡5張,胡蘿卜圖卡3張,數(shù)字卡片1-5。

2、兩組不相等數(shù)量實物圖三張,幼兒用書練習第12頁。

活動過程:

1、以生日為情境,引出活動。

導入:今天是小狗的生日,他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看,都有誰來了?來了幾只呢?(出示小貓圖卡)。

師:我們再來看看,還有誰來了?來了幾只呢?(出示小兔圖卡?)。

2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習5以內(nèi)數(shù)字。

師:這么多好朋友都來了,小狗真開心,過生日之前,他要和好朋友們玩一個看數(shù)字拍手的游戲,小朋友們想不想和他們一起玩呢?老師出示一張數(shù)字卡,數(shù)字卡上是數(shù)字幾,我們就拍幾下手,拍的小候,我們的小嘴要說“數(shù)字幾,我拍幾下手”。

老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。

游戲開始:出示別的數(shù)字卡,讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。

3、通過給小狗過生日,知道去1或加1的方法,可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。

師:小朋友們真棒,游戲做得非常好。現(xiàn)在生日就要開始了,小狗為他的好朋友準備了他們愛吃的食物。我們先來看看為小貓準備了什么?(出示小魚5只)。

師:這是什么呢?有幾只?5只小魚。

師:那小朋友們看看小貓有幾只呢?4只小貓。

師:它們一樣多嗎?不一樣。

師:誰多誰少呢?小魚多,小貓少。

師:小朋友看看多了幾只小魚呢?多了一只小魚。

師:那一只小貓只能吃一只小魚,多了一只小魚,小朋友來幫小狗想想辦法,怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多?去掉一只小魚。

師:4只小貓,4只小魚,現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎?一樣多了。

師:我們再來看看小狗為小兔們準備了什么美味的食物。(出示胡蘿卜兩根)。

師:這是什么呢?有幾根呢?兩根胡蘿卜。

師:那小兔有幾只呢?三只小兔。

師:他們一樣多嗎?誰多誰少呢?不一樣。小兔多,胡蘿卜少。

師:胡蘿卜少了幾根呢?一根。

師:一只小兔要吃一根胡蘿卜,這邊才兩根,還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法,要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜?加上一根胡蘿卜。

師:現(xiàn)在他們一樣多了嗎?一樣多了。

4、幼兒參與活動,鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。

出示兩組不相等數(shù)量實物圖三張,請幼兒上前操作,對操作結(jié)果進行點評。

5、小結(jié):當兩組數(shù)量不相等的物品,他們之間多一個或者少一個的時候,我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢?加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。

活動延伸:

指導幼兒完成幼兒用書第12頁練習。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。

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