當(dāng)代社會(huì)中，人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的重視越來(lái)越明顯。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要明確目的，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)廢話(huà)。想要更好地了解這個(gè)問(wèn)題，可以參考以下給出的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功案例。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇一
周鮮同學(xué)：
你好！你的成績(jī)提起來(lái)了嗎？
自從你轉(zhuǎn)學(xué)的那天起，我的煩惱就由此誕生了，
心想：又少了一個(gè)好朋友，真是寂寞呀！我真想求老天爺讓你又回到班上來(lái)，我們又做好朋友，可是，不行呀！我想這一定是天一定是天意安排的。
對(duì)了，周鮮你在班上還好嗎？你當(dāng)沒(méi)當(dāng)班委干部？半期考試考了多少分？但我祝你好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)步步升高，沖到好成績(jī)的前面。
你還以為劉老師在教我們吧，錯(cuò)了，現(xiàn)在李老師在教我們的數(shù)學(xué)了。因?yàn)?，劉老師管我們，把聲音喊啞了，吃藥也不?jiàn)好轉(zhuǎn)。結(jié)果到重慶去檢查，劉老師的喉頭腫了，不能在給我們上課了。
同學(xué)們決定星期六帶上禮物去看望劉老師，她卻婉言謝絕了。周鮮你看多好的老師呀！
好了，因?yàn)椤?/p>
祝你。
好好學(xué)習(xí)，天天向上！
你的老朋友：張一方。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇二
最親愛(ài)的周周老師：
您好！
是誰(shuí)像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是周周老師；是誰(shuí)像園丁一般辛勤地培育祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)？是周周老師；是誰(shuí)像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是周周老師！周周老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈?。在這個(gè)充滿(mǎn)豐收的季節(jié)里，我們感恩于您！
周周老師，您是幽默的。
記得那一次上課，您對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，您把我們分成了三類(lèi)，一類(lèi)是不用周周老師帶，自己會(huì)走的。一類(lèi)是要周周老師帶著走的，一類(lèi)是不論周周老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話(huà)語(yǔ)，讓我們捧腹大笑，同時(shí)，同學(xué)們也深刻地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，第一、二類(lèi)努力做到更完美，第三類(lèi)慢慢地改正缺點(diǎn)。周周老師，我感恩于您，因?yàn)?，您讓我們知道了：批評(píng)也可以是甜的！
周周老師，您是善良的。
記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您并沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)我，而是等到放學(xué)后，把我叫住，和我講我在課堂上的不對(duì)之處，以及這樣下去，貽害的只會(huì)是我自己的道理?；丶业穆飞希翌^腦里一直在細(xì)細(xì)地回味著您的話(huà)，雖然我以后還犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，可您并沒(méi)有對(duì)我失望。周周老師，我要感恩于您，因?yàn)椋耗Ｈ艘粋€(gè)孩子的自尊心；您心中裝著對(duì)每一個(gè)不論好壞的同學(xué)的希望。
周周老師，您是專(zhuān)注的。
周周老師，當(dāng)您講每一個(gè)難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí)，您總是會(huì)毫不保留地把心中的想法說(shuō)給我們聽(tīng)，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。周周老師我要感恩于您，因?yàn)椋耗俏覀冊(cè)谥R(shí)的海洋里航行時(shí)的引路人，您總是會(huì)把我們成功地送到海的彼岸。
周周老師，您是神奇的。
當(dāng)您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時(shí)，您的神情總是那么專(zhuān)心致志，您動(dòng)聽(tīng)的聲音，您抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)以及您讀出來(lái)的'情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動(dòng)畫(huà)片。您的種種，都令我們深深地折服。周周老師，我感恩于您，因?yàn)椋屛覀兠靼琢耍赫n文，其實(shí)可以變成有聲有色的動(dòng)畫(huà)片。
周周老師，您曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，您辛勞，但您為能教育祖國(guó)的花朵而自豪快樂(lè)，您說(shuō)您喜歡這個(gè)職業(yè)，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。周周老師，我感恩于您，因?yàn)槟⒉粸檫@個(gè)職業(yè)而感到為難，相反的，您很喜愛(ài)這項(xiàng)工作。我為我們有這樣的好周周老師而感到驕傲！
周周老師，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的無(wú)私、您的辛勤和您的善良！愿您在這個(gè)喜慶的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇三
臺(tái)灣小朋友：
你們好！
我是湖北省黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（2）班學(xué)生。我想和你們做好朋友！
北京還有許多名勝古跡：美麗的故宮、廣闊的天安門(mén)廣場(chǎng)、雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城……。
你們?cè)谶@里一定會(huì)玩得非常開(kāi)心！我和老師同學(xué)等著你們來(lái)??！
你們的朋友：連想。
201x年11月02日。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇四
親愛(ài)的臺(tái)灣小朋友：
你們好！
我叫孫燁，今年已經(jīng)八歲了，現(xiàn)在湖北省黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)二班學(xué)習(xí)。
秋風(fēng)送爽，桂花飄香。黃岡可美麗了！她是中國(guó)古代四大發(fā)明之一活字印刷術(shù)發(fā)明人畢升、《本草綱目》作者醫(yī)圣李時(shí)珍等偉大科學(xué)家的故鄉(xiāng)；還有象東坡赤壁、佛教祖庭等文化遺產(chǎn)和風(fēng)景名勝；還是生長(zhǎng)好吃板栗的地方等等。還有許許多多玩的吃的東西，我就不一一列舉了。
臺(tái)灣的小朋友，黃岡的發(fā)展日新月異，歡迎你們到黃岡來(lái)玩！和我們一起來(lái)感受我們偉大祖國(guó)的燦爛的文化和幸福的生活！
孫燁。
201x年10月27日。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇五
周老師：
您好！
記得剛?cè)雽W(xué)的那一年，我什么都不懂，吃飯也經(jīng)常掉飯粒，而且，每次都吃得最慢?？墒牵悴](méi)有很?chē)?yán)厲的批評(píng)我。而是在一旁對(duì)我說(shuō)：“孩子，慢慢來(lái)，別噎著了?！睗u漸地，我吃飯的速度快起來(lái)了，飯粒也不再掉出來(lái)了。
在過(guò)去的歲月里，你一直用心呵護(hù)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，使我們獲得了許多知識(shí)。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你總是嚴(yán)厲地批評(píng)我們，每當(dāng)我們受傷了，你又像媽媽那樣關(guān)愛(ài)著我們。每當(dāng)我們?nèi)〉每上驳某煽?jī)時(shí)，你總是告訴我們“驕傲使人落后。”
周老師，希望你有空的時(shí)候，能看看我們。我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不會(huì)像以前那樣那么淘氣了。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您的，謝謝您的教誨。最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)，送上我最美好的祝愿。
身體健康。
您的學(xué)生：
20xx年1月1日。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇六
尊敬的周老師：
您好！
我是一名即將上初中的小學(xué)生，可是有一件事很讓我苦惱，就是我不太會(huì)寫(xiě)作文。
從小，我就特別喜歡寫(xiě)作文，家里的作文書(shū)也堆得到處都是。可我的`作文還是寫(xiě)不好，不是不夠生動(dòng)，就是牛頭不對(duì)馬嘴之類(lèi)的。偶爾遇到自己喜歡的作文題，才寫(xiě)得比較好。當(dāng)我看到《創(chuàng)網(wǎng)》里的同齡人發(fā)表的文章時(shí)，我的心情就怎么也好不起來(lái)。別人一個(gè)月就發(fā)表幾十篇，而我卻一篇也沒(méi)有；別人總被評(píng)精華或被雜志采用，我卻……每次考試，我數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)都很不錯(cuò)，可惟獨(dú)語(yǔ)文，作文總會(huì)別扣那么幾分。有次竟被扣了十幾分！回到家后，就被媽媽狠狠地罵了一頓，我很傷心，有時(shí)甚至很自己為什么那么沒(méi)用，看了那么多作文書(shū)都沒(méi)有好轉(zhuǎn)。
后來(lái)，我接觸了《創(chuàng)新作文》，之后，我的作文水平有了一點(diǎn)點(diǎn)的提高，但考試時(shí)得滿(mǎn)分的機(jī)率還不是很高。我好擔(dān)心畢業(yè)考時(shí)因?yàn)樽魑谋豢鄯侄M(jìn)不了理想的中學(xué)。
不管我的這篇作文得的是什么，但我所說(shuō)的都是真心話(huà)，我真心希望周老師您能幫助我！
周老師，您能幫幫我嗎？
祝
身體健康！工作順利！
此致！
學(xué)生：圓圓。
20xx年5月3日。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇七
我們很高興能聽(tīng)到您發(fā)的信息。您在短信息中寫(xiě)了我班的寫(xiě)作水平高。的確是很好，但我們不會(huì)驕傲，我們一定會(huì)向前沖，許老師常說(shuō)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們會(huì)繼續(xù)努力。
不知您現(xiàn)在教的學(xué)生是否像以前的我班，聽(tīng)說(shuō)您在一所小學(xué)的五年級(jí)當(dāng)班主任，一年以后才回到我們學(xué)校。這是為什么？憑什么不是下半學(xué)期回來(lái)，而是一年以后回來(lái)，我們很想見(jiàn)見(jiàn)您，您什么時(shí)候來(lái)看我們，如果您要來(lái)就請(qǐng)您先通知一下，好嗎？我們想給您一個(gè)驚喜。祝您！
身體健康！工作順利！
您的學(xué)生黃依蘭。
2007年10月31日/
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇八
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
2、理解課文內(nèi)容，對(duì)比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢?學(xué)會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。
2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。
1、使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂(lè)趣，懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，以免親人擔(dān)憂(yōu)的道理。
2、懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過(guò)得更美好。
引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。
1、初步體會(huì)當(dāng)說(shuō)話(huà)人在話(huà)語(yǔ)后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。
2、懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的道理。
第1課時(shí)。
一、談話(huà)激趣導(dǎo)入。
1、師：孩子們寫(xiě)過(guò)信嗎?在寫(xiě)信的時(shí)候，你們一般會(huì)告訴朋友或親人一些什么事情?
二、初讀課文，識(shí)寫(xiě)生字。
1、根據(jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文。
師：這個(gè)故事就藏在課本的第35頁(yè)，讀之前看看老師給大家的小提示。
(1)自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把我會(huì)認(rèn)的字畫(huà)上圓圈。難讀的地方多讀幾次。
(2)再讀，想一想課文講了一件什么事?
2、識(shí)記生字。
(1)帶拼音認(rèn)讀生字。
大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開(kāi)。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧!
(2)去掉拼音認(rèn)讀生字。
調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?給你的同桌讀一讀吧!
(3)開(kāi)火車(chē)讀生字。
(4)交流識(shí)字方法。
有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流!
老師也出幾個(gè)字謎考考大家!
(5)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解感悟。
1、請(qǐng)孩子們匯報(bào)課文講的是一件什么事?
(課文講了露西要給爸爸寫(xiě)一封信，開(kāi)始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息，后來(lái)在媽媽的提醒下，他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。)。
3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會(huì)一下兩封信給你帶來(lái)的感覺(jué)。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、觀察要求寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
2、全班交流，互相提醒。
3、觀察“珠、圓、筆”，在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
4、教師在田字格中范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。
6、教師點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)全文。
第2課時(shí)。
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、對(duì)照批閱。
3、寫(xiě)字指導(dǎo)。
二、理解過(guò)程，品味語(yǔ)言。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事?這些事都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?找出相關(guān)句子畫(huà)下來(lái)!
2、匯報(bào)交流。
(1)重點(diǎn)句1“你不在，我們很不開(kāi)心?！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山的告訴爸爸他們的生活不開(kāi)心，這樣的信，爸爸看到以后會(huì)怎樣?只能徒增煩惱。
(2)重點(diǎn)句2“還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！睆倪@句話(huà)看出爸爸不在的日子，家里的生活過(guò)得很不好。特別是“總是”一詞。
(3)學(xué)習(xí)用“總是”說(shuō)一句話(huà)。
3、指導(dǎo)朗讀。
(1)師引讀。
(2)生領(lǐng)悟讀。
4、學(xué)習(xí)第二封信。
請(qǐng)自由讀課文7到14自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?他表達(dá)的是露西怎樣的心情?找出相關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。
5、匯報(bào)交流。
(1)找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。
(2)重點(diǎn)句子1“太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。”這句話(huà)寫(xiě)出了什么?也寫(xiě)出了什么?(我們家的希比希過(guò)得很快活，我們也跟著過(guò)得很快活)。
7、“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。”媽媽說(shuō)。這句話(huà)有什么特點(diǎn)?說(shuō)話(huà)的人物在說(shuō)的話(huà)的后面。仔細(xì)觀察它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該怎樣打標(biāo)點(diǎn)?像這樣的句子還有哪些?在文中找找。
8、將露西寫(xiě)的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來(lái)，再讀一讀。
三、對(duì)比分析，明白道理。
2、小組討論：你認(rèn)為第一封信好些?還是第二封信好些?為什么?
3、明白其中的道理。
4、朗讀全文。
四、課堂延伸，拓展練習(xí)。
你有親人不在身邊嗎?你有什么話(huà)想對(duì)他們說(shuō)呢?請(qǐng)拿出本子，拿起手中的筆，一起來(lái)給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信吧!注意信的書(shū)寫(xiě)格式，試著寫(xiě)一寫(xiě)。
對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)識(shí)字是非常重要的，在這篇文章中，有學(xué)生容易弄混的字，比如"修"和"鮮"這兩個(gè)字，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將兩封信的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)并完整的讀出來(lái)。
在第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了談話(huà)趣味導(dǎo)入法，問(wèn)大家有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信，你們一般會(huì)告訴親人什么事情來(lái)揭示課題。接下來(lái)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，不足的是，在教學(xué)生字時(shí)，我只是讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)分享他的識(shí)字方法，說(shuō)完之后就一帶而過(guò)了，也沒(méi)有讓大家一起重復(fù)。后來(lái)我請(qǐng)教了師傅，他告訴我說(shuō)好的方法應(yīng)該一起分享，一個(gè)人說(shuō)出了不一定其他同學(xué)都會(huì)，一定要讓學(xué)生多說(shuō)這樣才能記憶的更牢固，我想了想確實(shí)是這樣，熟能才能生巧，讓學(xué)生動(dòng)嘴給自己深刻印象在以后的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中會(huì)立即反應(yīng)出來(lái)這個(gè)字的構(gòu)架。
在講到"珠"這個(gè)字的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生可不可以換一個(gè)偏旁組成一個(gè)新的字的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)出可以換成"銖"這個(gè)字，我當(dāng)時(shí)直接說(shuō)了一句沒(méi)有這個(gè)字，就過(guò)去了，下來(lái)我查了查字典確實(shí)有這個(gè)字，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己備課的時(shí)候不夠充分，沒(méi)有認(rèn)真查閱相關(guān)資料，自己的語(yǔ)文功底也不是很足所以犯下了這樣的錯(cuò)誤。這也給我了一個(gè)警鐘，應(yīng)該多閱讀不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，在備課的過(guò)程中要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和生成。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇九
1．通過(guò)看錄像，大膽表述自己的想法、感受。
2．通過(guò)畫(huà)畫(huà)、講講的形式，人人動(dòng)手，人人動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
3．教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊的小事做起。
1．錄像片段1、2。
2．幼兒已有的繪畫(huà)技能，幼兒對(duì)信已有初步的了解。
3．油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。
（一）放錄像1。
引出課題。播放中班幼兒親子活動(dòng)時(shí)的片段，提問(wèn)：
1．從錄像里看到了什么？發(fā)生了一件什么事？
小組討論：
2．看到這件事，心里是怎么想的？
3．誰(shuí)錯(cuò)了，為什么？
4．小組選一名幼兒回答。
教師小結(jié)：都認(rèn)為爸爸這樣做是不對(duì)的，我們小朋友要講衛(wèi)生，不能到處亂扔垃圾。
（二）放錄像2。
提問(wèn)：播放白色垃圾場(chǎng)面。
1．你們看到了什么？這些垃圾是怎么來(lái)的？
2．你們的心情怎么樣？
3．在平時(shí)生活中，你有沒(méi)有過(guò)這樣的文明行為。
4．如果看到身邊有這樣亂扔垃圾的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？以怎么樣的方式去告訴他們。（在幼兒討論過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒用寫(xiě)信的方式來(lái)表達(dá)。）。
（三）寫(xiě)信。
1．教師提問(wèn)：我們應(yīng)該怎么寫(xiě)，寫(xiě)些什么？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的'形式來(lái)表達(dá)自己的想法。）。
師：告訴爸爸、媽媽們，不要隨手亂扔垃圾，如果人人都講衛(wèi)生了，我們生存的地球會(huì)變得更加美好。
2．提要求小朋友畫(huà)的時(shí)候，要先畫(huà)主要的人在干什么，畫(huà)完以后，要讓大家能看出你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么事。
3．幼兒以畫(huà)代字寫(xiě)信，老師知道，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，知道幼兒添加情節(jié)。
（四）看畫(huà)讀信師：你的信是寫(xiě)給誰(shuí)的？誰(shuí)能先講給老師聽(tīng)，老師和小朋友一起感受熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的情感。表?yè)P(yáng)內(nèi)容畫(huà)的豐富，大膽表述的幼兒。
1．和小朋友一起把信封裝到信封里，寫(xiě)上收信人的姓名、地址和小朋友一起到郵電局寄信。
2．在娃娃家開(kāi)設(shè)郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人畫(huà)封信。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,理解生字組成的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文,了解露西兩封信的不同。
3.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活。
教學(xué)重點(diǎn):。
學(xué)會(huì)生字,理解詞語(yǔ),能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):。
理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題。
1﹒板書(shū)課題,齊讀課題。(板書(shū):一封信)。
2﹒看到課題,你想知道什么?
生質(zhì)疑:誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信?寫(xiě)了些什么?
3﹒導(dǎo)入:讓我們看看是誰(shuí)在寫(xiě)信,信的內(nèi)容是什么?
二、初讀課文,整體感知。
1.學(xué)生初讀課文,提出自讀要求。
(1)要求讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。
(2)讀順句子,不唱讀,不回讀,注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
(3)把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。
(4)看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段?
2.檢查自讀情況,疏通字詞障礙。
(1)出示生字:。
自由練讀;指名讀,相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。開(kāi)火車(chē)。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來(lái)。
搶答。教師拿出哪個(gè)字,學(xué)生舉手搶答。
(2)認(rèn)讀本課新詞。
同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。
檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)?指生讀。3.讀課文,把這些字詞帶入文中讀一讀,初步感知課文內(nèi)容。
教師提問(wèn):。
(1)露西第一次給爸爸寫(xiě)信提到了什么事?
(爸爸不在我們不開(kāi)心,家里的臺(tái)燈壞了沒(méi)法修,家里的冷清。)。
(2)在媽媽的幫助下,露西第二次給爸爸寫(xiě)信又寫(xiě)了什么事?
(過(guò)得很好,小狗好,螺絲刀放哪里了,我們自己修臺(tái)燈,下個(gè)星期去看電影)。
提示:作者情感學(xué)生可自由總結(jié),可以用自己的話(huà)說(shuō),也可以用課文的語(yǔ)句,但必須符合文意。
三.指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.出示本課生字田字格課件:單居招呼快樂(lè)。
(1)觀察生字特點(diǎn)及在田字格中的位置。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“呼、樂(lè)”字的書(shū)寫(xiě)。(板書(shū):呼樂(lè))“呼”:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。其中,第八筆是“豎勾”。
3.學(xué)生在書(shū)上描紅,完成課后的描紅,老師巡視檢查指導(dǎo).
4.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫(xiě)這些生字,師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順,巡視指導(dǎo)。
5.實(shí)物投影出示,展示優(yōu)秀的同學(xué)作品,師生評(píng)議。四、課堂回顧,教師小結(jié)。
這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)露西,還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,下節(jié)課,我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。
教學(xué)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,理解生字組成的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文,了解露西兩封信的不同。
3.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活。
教學(xué)重點(diǎn):。
學(xué)會(huì)生字,理解詞語(yǔ),能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):。
理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.檢查認(rèn)讀生字詞。
3.板書(shū)課題,齊讀課題。(板書(shū):一封信)。
二、自讀自悟,合作探究。
1.讀課文2—14自然段,想想露西是怎么給爸爸寫(xiě)信的。
2.學(xué)生自由讀課文,教師相機(jī)引導(dǎo)。
哪些自然段時(shí)寫(xiě)露西第一次寫(xiě)信的,哪些自然段是描寫(xiě)第二次寫(xiě)信的。
3.同座互相議一議,讀一讀。教師巡回輔導(dǎo),了解學(xué)生的自學(xué)情況。
用心讀書(shū),用心思考,用心體會(huì),用心傾聽(tīng)學(xué)習(xí)就有收獲。這兩位同學(xué)做得很好,在交流的過(guò)程中邊朗讀,邊圈畫(huà)。
三、交流感悟,品味語(yǔ)言。
圍繞“露西是怎么給爸爸寫(xiě)信的”開(kāi)展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。
1.哪些自然段時(shí)寫(xiě)露西第一次寫(xiě)信的?寫(xiě)了些什么?誰(shuí)愿意起來(lái)把你的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家交流交流。
(1)第一次寫(xiě)信,我是從課文的第2、3自然段中讀到的。
(2)請(qǐng)同學(xué)們自由讀2、3自然段,找出描寫(xiě)第一次寫(xiě)信的句子,讀一讀。
(3)指名學(xué)生起來(lái)讀句子。學(xué)生讀句子時(shí),教師相機(jī)出示下面句子,指導(dǎo)朗讀。
a.“親愛(ài)的爸爸,你不在我們很不開(kāi)心。”
b.“以前每天早晨你一邊刮胡子,一邊逗我玩?！?/p>
c.“還有,家里的臺(tái)燈壞了,我們總是修不好?！?/p>
d.“從早到晚,家里總是很冷清?！?/p>
(4)露西的爸爸不在家,露西多么不開(kāi)心呀!誰(shuí)還想讀。(板書(shū):不開(kāi)心冷清)。
(5)讀得好!讀出露西對(duì)爸爸的思念之情。全班女生一起讀。
(6)誰(shuí)會(huì)用下面的句式說(shuō)話(huà),教師著重指出“一邊一邊”表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。
(9)自由練習(xí)。然后指名說(shuō)句子。
2.哪些自然段時(shí)寫(xiě)露西第二次寫(xiě)信的?寫(xiě)了些什么?
(1)我是從課文的第7--14自然段中讀到的。
(2)指名學(xué)生起來(lái)讀句子。學(xué)生讀,教師出示下面的句子。
a.親愛(ài)的爸爸,我們過(guò)得挺好。
b.太陽(yáng)閃閃發(fā)光,我們的希比希在陽(yáng)光下又蹦又跳。
c.請(qǐng)爸爸告訴我們,螺絲刀在哪兒,這樣,我們就能自己修臺(tái)燈了。
d.下星期天我們要去看電影。
e.爸爸,我們天天都向你。
大家自由讀讀這幾句話(huà),看看你讀懂了什么?
(3)學(xué)生自由讀句子。
(4)教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià),指導(dǎo)讀好句子。讀得好!看誰(shuí)讀得好。
師生讀。男女生讀。
3.比較露西前后兩封信,你更喜歡那一封,為什么?我喜歡第一封信,因?yàn)樽x后讓人感到心情很好。我也喜歡第二封信,內(nèi)容上雖然和第一封是一致的,但是第二封信更充滿(mǎn)樂(lè)觀、陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)。(板書(shū):樂(lè)觀、陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng))。
指名朗讀4——14自然段。讀出對(duì)露西對(duì)爸爸的思念之情,讀出露西的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和自信。
四、小結(jié)全文。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇十一
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好，近來(lái)工作忙嗎？既使為了工作也要注意身體。
媽媽?zhuān)碌膶W(xué)期開(kāi)始了，為了我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高我有一個(gè)新想法，爭(zhēng)取考出班里前十名。首先；每天早上要做到早睡早起精神百倍。七點(diǎn)起床，七點(diǎn)四十上學(xué)。然后要專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，不開(kāi)小差，老師提問(wèn)的時(shí)候要勇于舉手回答。下課十分鐘我也不會(huì)像去年那樣到處亂跑亂跳了，因?yàn)闀?huì)影響下課的注意力，我會(huì)把老師剛才說(shuō)講的沒(méi)弄懂的地方提出來(lái)文老師，一定要弄懂為止。放學(xué)回家第一件事情便是完成家庭作業(yè)，預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的課程，另外課外也要常常看書(shū)，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋。
最后我會(huì)把這個(gè)想法一直堅(jiān)持下去，不要半途而廢，媽媽你說(shuō)我的想法好嗎？我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，讓我們一起加油吧！
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇十二
楊洋同學(xué)：
你好。
你的信里說(shuō)你學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課不敢大膽說(shuō)話(huà)，孩子不喜歡和你玩。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的看法。
你學(xué)習(xí)成績(jī)不好。我認(rèn)為你上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課。我認(rèn)為你不應(yīng)該在課堂上玩、玩小把戲或吃東西。如果老師要求在書(shū)上練習(xí)，他應(yīng)該聽(tīng)老師的。還有，老師要求在課堂上完成的作業(yè)要快，不能拖到下課或者在家。一個(gè)科目不好，就買(mǎi)一本相關(guān)的書(shū)，盡量不要抄答案。不能寫(xiě)的問(wèn)題要多思考，寫(xiě)之前不要問(wèn)老師或者同學(xué)。這不僅對(duì)現(xiàn)在不好，對(duì)未來(lái)也不好。你聽(tīng)過(guò)那句名言：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。你要謙虛，不要驕傲。
你在信里還寫(xiě)了孩子不喜歡和你玩，你很不開(kāi)心。如果孩子不能一下子得“紅眼病”，那一定是自己的錯(cuò)?？赡軇e的孩子喜歡玩捉迷藏，你卻非要讓他們玩你喜歡的游戲？我認(rèn)為你應(yīng)該和你的孩子玩一個(gè)游戲，而不是一直玩一個(gè)。有些孩子玩膩了，你卻一直逼著他們玩。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇十三
親愛(ài)的游淑媚老師：
三年級(jí)的功課更加繁重了，我上課時(shí)，很專(zhuān)心聽(tīng)課，因?yàn)槲矣X(jué)得自己應(yīng)該更加努力了。這次期中考，我考得很不理想，都是因?yàn)槲姨^(guò)於粗心而造成的，我真應(yīng)該要好好反省自己了。
祝老師永遠(yuǎn)青春美麗！
寫(xiě)信人：xx。
20xx年x月xx日。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇十四
交警二大隊(duì)叔叔阿姨：
你們好！首先，讓我以一個(gè)少先隊(duì)員的名義向你們致以最崇高的`敬意！并致以親切的問(wèn)候！
我是41中隊(duì)的學(xué)生。每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，我總是看到熟悉的身影，護(hù)送著一年級(jí)的學(xué)生。每當(dāng)交通擁擠時(shí)，你就花時(shí)間指揮交通，使道路暢通。冬天，你冒著寒風(fēng)，站在大雪中指揮交通；夏天，烈日下你指揮交通。我被你的行為感動(dòng)了，以后也會(huì)像你一樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力工作，攀登科學(xué)文化知識(shí)的高峰，以?xún)?yōu)異的成績(jī)向你報(bào)告好消息。
我祝你工作順利，
身體健康！
xxx。
xxxx年x月x日。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇十五
《一封信》是一篇意味雋永的課文，主題是關(guān)于成長(zhǎng)、家、愛(ài)與親情。
教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
1、識(shí)記8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字；
2、有感情地朗讀課文。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
1、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；
2、能對(duì)比兩封信理解語(yǔ)言運(yùn)用技巧。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
1、懂得在困苦中尋找樂(lè)趣；
2、學(xué)會(huì)在親人面前報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)；
3、明白凡事要往好處想，生活才能更美好。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、掌握本課生字新詞；
2、多種方法識(shí)字及規(guī)范書(shū)寫(xiě)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、初步理解在話(huà)語(yǔ)后面時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法；
2、懂得在親人面前報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的道理。
課前準(zhǔn)備。
多媒體課件、識(shí)字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、師：孩子們寫(xiě)過(guò)信嗎？你們寫(xiě)心得時(shí)候一般會(huì)告訴親人或朋友什么事情呢？
2、揭示課題：一封信。
二、初讀課文，掃清障礙：
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀。
（1）勾畫(huà)出課文生字；
（2）了解課文內(nèi)容；
（3）讀準(zhǔn)字音；
（4）教師檢查讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哄、閉、緊、潤(rùn)”等字音，讀通句子。
（5）自由讀課文，思考：本文主要講述了什么事？
（6）課文講述了，露西要給爸爸寫(xiě)一封信，開(kāi)始露西報(bào)告了家里的壞消息，后來(lái)在媽媽的提醒下她向爸爸報(bào)告了好消息。
（7）寫(xiě)字指導(dǎo)：觀察“珠、圓、筆”寫(xiě)的時(shí)候要注意。
三、細(xì)讀課文，整體感知：
1、邊讀邊思考：
想一想，露西在給爸爸的后一封信里都寫(xiě)了什么？找出相關(guān)語(yǔ)句，試著把這封信讀出來(lái)。
2、明白媽媽對(duì)露西情緒的引導(dǎo)作用。
當(dāng)媽媽拍露西胳膊的時(shí)候，我們不知道媽媽是不是看到了女兒信的內(nèi)容，但是可以肯定的是，媽媽一定通過(guò)女兒的神情看出了些什么，所以，當(dāng)露西重新寫(xiě)下“親愛(ài)的爸爸”時(shí)，母親便插言道：“我們過(guò)得很好。”
露西的情緒瞬間又低落變得積極起來(lái)。母親繼續(xù)引導(dǎo)：“請(qǐng)告訴我螺絲起子在哪兒??”
開(kāi)篇時(shí)露西就在抱怨床頭柜的臺(tái)燈壞了沒(méi)人修，這時(shí)母親主動(dòng)詢(xún)問(wèn)工具的位置，言外之意就是，這些事咱們可以自己做，不必讓爸爸擔(dān)心。
再到后面，露西的心情變得格外好，吃雞蛋、看電影，最后還給爸爸畫(huà)上了一束鮮花！媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過(guò)來(lái)，也不會(huì)讓外地的丈夫擔(dān)心了。
四、精讀課文，深入感悟：
1、明白課文成長(zhǎng)的主題。
露西早早回家開(kāi)空調(diào)，洗土豆并放鍋里，可見(jiàn)她的懂事，而懂事源于成長(zhǎng)，父母時(shí)常不在身邊加速了露西的成長(zhǎng)。
2、明白家的重要性。
3、明白愛(ài)與親情的重要性。
媽媽陪伴露西重新寫(xiě)信，把第一段改成了“我們過(guò)得挺好”。媽媽不希望爸爸操心家里，所以最深切的思念不是告訴對(duì)方自己有多么想念他，而是告訴他，我們很好，你安心工作，無(wú)須掛念。
“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了”——家里一切安好的佐證。是的，我們過(guò)得很好，家里沒(méi)有我們解決不了的問(wèn)題。
我們甚至還有心情和時(shí)間去看一場(chǎng)電影——雖然時(shí)間尚遠(yuǎn)?！鞍职?，我們天天想你?！薄m然我和媽媽過(guò)得很好，但這一切無(wú)法代替你的存在——你早點(diǎn)回來(lái)吧。
4、比較露西前后寫(xiě)的兩封信，你更喜歡哪一封，為什么？
五、課堂總結(jié)：
課文講述了，露西要給爸爸寫(xiě)一封信，開(kāi)始露西報(bào)告了家里的壞消息，后來(lái)在媽媽的提醒下她向爸爸報(bào)告了好消息。講述了在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的道理。
六、布置作業(yè)：
1、把這篇課文的內(nèi)容講給父母聽(tīng)；
2、在生活中你遇到類(lèi)似的問(wèn)題？你是怎樣處理的？
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇十六
你好！我是一名來(lái)自中國(guó)的小學(xué)生，我的家在江蘇省徐州市，我很想和你做朋友。我和你一樣上二年級(jí)，也喜歡玩電腦，我不光在電腦上玩游戲，還在電腦上查資料。我喜歡吃肉，我的理想是長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)運(yùn)動(dòng)員，要是能像博爾特那么棒就更好了。我喜歡看漫畫(huà)書(shū)，這樣可以緩解一下我學(xué)習(xí)的壓力，使我的生活更輕松、更快樂(lè)。我很誠(chéng)實(shí)、很大方、很勇敢，別人都樂(lè)意和我交朋友。別看我現(xiàn)在才二年級(jí)，我可是我們小區(qū)里的滑板高手，還有幾個(gè)徒弟呢！
聽(tīng)說(shuō)你們那兒的圣誕節(jié)快到了，我知道你們的圣誕節(jié)就和我們的春節(jié)一樣熱鬧，你一定高興極了吧！祝你們?nèi)夜?jié)日快樂(lè)，也衷心的盼望你到中國(guó)來(lái)玩，到我家來(lái)做客！
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇十七
兒子：
今天，你就要開(kāi)學(xué)報(bào)到了，這也就意味著你一年級(jí)的快樂(lè)暑假宣告結(jié)束，你就是小學(xué)二年級(jí)的一名學(xué)生了。
還記得你去年第一天上學(xué)的情景嗎?當(dāng)你背上心愛(ài)的小書(shū)包，滿(mǎn)懷期待的走向你的教室時(shí)，眼中充滿(mǎn)新奇和期盼：期盼有愛(ài)心的老師；期盼盡快認(rèn)識(shí)友好的同學(xué)；期盼有個(gè)志同道合的同桌……爸爸當(dāng)時(shí)在《寫(xiě)給即將上一年級(jí)兒子的一封信》中也寫(xiě)道“也許你能幸運(yùn)的恰好遇到一個(gè)很有愛(ài)心的老師，你一定能和他們順暢溝通，讓他們喜歡上你！”事實(shí)上，你的確很幸運(yùn)的碰到了那么慈善、充滿(mǎn)愛(ài)心并負(fù)有強(qiáng)烈責(zé)任心的班主任徐姍姍老師；很幸運(yùn)的碰到了對(duì)你關(guān)愛(ài)有加的單從沭等領(lǐng)導(dǎo)和老師；很幸運(yùn)的碰到了范釗齊、顧晨望、黃琪涵、戚藝凡、徐望博、張茗萱等等那么多友好的同學(xué)……你也確實(shí)真的做到了和老師、同學(xué)們友好、和睦相處，喜歡彼此。
一年級(jí)一晃眼就過(guò)去了，你每天都有不同程度的進(jìn)步。今天的你和一年前那個(gè)剛?cè)雽W(xué)的相比，更自信、更獨(dú)立。老爸總結(jié)一下，表現(xiàn)如下：
1、交流方面：更懂得從對(duì)方的感受出發(fā)；學(xué)會(huì)爭(zhēng)取自己應(yīng)得的利益；遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)與人溝通，尋求幫助。表達(dá)更清晰、更有層次。
2、運(yùn)動(dòng)方面：自行車(chē)、滑板車(chē)等更熟練；學(xué)會(huì)了游泳、跳繩；羽毛球和溜冰等找到了感覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)方面：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的進(jìn)步很大；閱讀理解能力、學(xué)習(xí)力明顯增強(qiáng)。
4、生活方面：獨(dú)立自理能力明顯增強(qiáng)，可以一個(gè)人在家，去超市或者街道幫助我們購(gòu)物；學(xué)會(huì)了煮飯和簡(jiǎn)單的炒菜以及刷鍋洗碗；會(huì)手洗或者利用洗衣機(jī)洗衣服；能獨(dú)自成功的維修電水壺。
5、安全意識(shí)：明顯增強(qiáng)、自我保護(hù)意識(shí)進(jìn)一步提高。
兒子，今天你已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，相信在二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中，你的進(jìn)步會(huì)更快。會(huì)是老師的小幫手、同學(xué)們的好伙伴、爸爸媽媽的驕傲。在二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中，爸爸媽媽提醒你能注意以下幾個(gè)方面：
2、學(xué)會(huì)欣賞別人：人不是十全十美的，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要用欣賞的眼光去尋找老師、同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，和大家正常的交往。
3、學(xué)會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，如果學(xué)習(xí)中遇到不快樂(lè)、不開(kāi)心的事就要學(xué)會(huì)尋找一條自己覺(jué)得快樂(lè)、開(kāi)心的方法去學(xué)習(xí)，一定要讓自己開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)。假期中爸爸媽媽為了讓你不失去了童年的快樂(lè)，就到處陪你旅行、看電影等等，沒(méi)有讓你像很多孩子一樣在這個(gè)暑假去上各種各樣的興趣班，開(kāi)學(xué)后害你需要一定時(shí)間去適應(yīng)，因此課堂上就需要你更專(zhuān)心、更認(rèn)真了，但我相信你的溝通能力和適應(yīng)能力，更相信你一定能找到開(kāi)心快樂(lè)的秘訣，開(kāi)心的面對(duì)一切困難和挫折。
以上就是爸爸媽媽對(duì)你的希望，就是希望你獨(dú)立的面對(duì)生活、開(kāi)心的面對(duì)學(xué)習(xí)、做一名快樂(lè)的二年級(jí)小學(xué)生。
從今天起你就要成為二年級(jí)的小學(xué)生了，你要努力，我和媽媽也要努力，我們一定會(huì)陪伴你一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和改變！還是沿用去年在《寫(xiě)給即將上一年級(jí)兒子的一封信》的最后作為這封信的結(jié)尾吧:我和媽媽今天(包括以后)不會(huì)祝愿你的學(xué)習(xí)、生活能一帆風(fēng)順，只是希望你在以后的人生路上遇到任何困難和坎坷的時(shí)候首先要能很積極樂(lè)觀地面對(duì)，然后開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，學(xué)會(huì)思考、分析與總結(jié)，從容、淡定、妥善地處理你所遇到的一切！在處理問(wèn)題的時(shí)候能謹(jǐn)記爸爸分享給你一句話(huà)：任何事情的發(fā)生必有其目的，而且一定有助于你！
最后爸爸還是希望你永遠(yuǎn)這么有自尊心、自信心和責(zé)任心！還是愿你永遠(yuǎn)這么健康、快樂(lè)，這么充滿(mǎn)想象力，這么充滿(mǎn)愛(ài)心！
爸爸。
給周薈軒的一封信二年級(jí)篇十八
我的女兒：
你好。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼你已陪伴著爸爸媽媽度過(guò)了八個(gè)春秋?？粗斆?、懂事、健康成長(zhǎng)的你，爸爸、媽媽從心里高興，雖然爸爸、媽媽有時(shí)也會(huì)在你做錯(cuò)事時(shí)，對(duì)你嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ髅Χ雎阅悖悄阋滥阌肋h(yuǎn)是爸爸、媽媽最心愛(ài)的寶貝。
對(duì)于已上二年級(jí)的你，爸爸、媽媽要跟你說(shuō)的是努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握生存技能。我們期望你能夠做好以下幾點(diǎn)：
所以在爸爸、媽媽心里你更是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的孩子。但是我發(fā)覺(jué)你最近有一點(diǎn)做得不太好，那就是碰到不如你意的事，就大喊大鬧，為了玩玩具，你跟弟弟爭(zhēng)得不可開(kāi)交，受點(diǎn)委屈就掉眼淚。孩子，你要知道哭是解決不了任何問(wèn)題的，哭只會(huì)讓周?chē)娜擞X(jué)得軟弱。這個(gè)世界有太多不如意的事。爸爸、媽媽想告訴你的是堅(jiān)持自已固然重要，但是學(xué)會(huì)妥協(xié)也同樣重要，在你以后的人生道路上會(huì)遇到更多荊棘和坎坷，你要做的不是堅(jiān)持己見(jiàn)，不是放棄，而是堅(jiān)持和克服。希望以后的你會(huì)更加的有主見(jiàn)，而且是更加的堅(jiān)強(qiáng)。
你從小就是個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子，我們都知道你從書(shū)中學(xué)到了許多的知識(shí)。有一點(diǎn)爸爸媽媽至今都覺(jué)得愧疚，由于你的幼兒園是在農(nóng)村學(xué)的，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境后你有些不適應(yīng)，學(xué)習(xí)思路和節(jié)奏跟不上，其實(shí)爸爸看得出你也很著急，但這需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。期間當(dāng)你問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，爸爸還批評(píng)你，嫌你這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)，現(xiàn)在想來(lái)是爸爸錯(cuò)了，但爸爸又很高興，因?yàn)槟憔邆淞送g孩子還暫時(shí)不具備的心理承受能力。這個(gè)適應(yīng)期你經(jīng)歷了兩年，你的學(xué)習(xí)思路在逐步改變，變的睿智、善于思考。直到前幾天聽(tīng)到老師說(shuō)你的進(jìn)步很快時(shí)，爸爸媽媽從心里為你高興。孩子，你要知道書(shū)本里面的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，因?yàn)闀?shū)本里的所有知識(shí)都來(lái)自于自然，如果你能多動(dòng)腦、多思考、多與老師和同學(xué)交流、多走出門(mén)用眼看、用耳朵聽(tīng)，我想你一定能學(xué)到更多更好的知識(shí)，哪怕是摔了跟頭走了彎路也不怕。沒(méi)有失敗，哪來(lái)的'成功呢，從失敗中要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，將來(lái)才可以做的更好，走的更遠(yuǎn)。
這是全家人對(duì)你的要求。愛(ài)，不應(yīng)該是單向的，你不僅要具備感知愛(ài)的能力，學(xué)會(huì)珍惜，更要具備愛(ài)他人的能力。你可以不是最聰明的，不是最好最棒的，但是你一定得學(xué)會(huì)愛(ài)他人。只要你能體會(huì)到別人對(duì)你的愛(ài)，只要你能去關(guān)愛(ài)別人，你的人生一定是五彩繽紛的。這些日子爸爸發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，有時(shí)你對(duì)家人的態(tài)度偶爾變差，在家里大家都給你充分的尊重，同樣你也要尊重大家，只有相互尊重，我們一家人的相處才會(huì)更加的和諧。
媽媽。
20xx年xx月xx日。
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