教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的要求，逐步提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師應(yīng)該先對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化。為了幫助教師更好地編寫教案，以下是一些經(jīng)典教案的分享。
小班教案小豬的野餐篇一
1、在說(shuō)說(shuō)、做做中，嘗試學(xué)說(shuō)短句。
2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗(yàn)過野餐。
2、背景圖一張裝有各種“食物”大背包一個(gè)動(dòng)物圖片等。
一、看一看猜一猜。
1、t：“今天天氣真好，小豬胖胖準(zhǔn)備背著背包出去野餐了。
2、猜猜看，豬媽媽會(huì)在小豬胖胖的背包里準(zhǔn)備什么好吃的東西呢？
3、t：“（出示大背包）看，豬媽媽給小豬準(zhǔn)備了這多好吃的?！?/p>
4、豬媽媽給小豬胖胖準(zhǔn)備了什么好吃的東西，為什么呢？
5、小結(jié)：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬準(zhǔn)備了餓的時(shí)候可以吃的蛋糕和面包，渴的時(shí)候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時(shí)候可以擦汗的手帕呢！
二、想一想分一分。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐，請(qǐng)你吃一半面包；小鳥妹妹，請(qǐng)你吃一半面包?！?/p>
4、t：“有位好朋友，機(jī)靈可愛會(huì)爬樹，愛吃香蕉和桃子，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？”
5、t：“小猴一家聞到香味趕來(lái)了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？
7、師用動(dòng)作分別引出小兔、小魚、小鴨并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。
8、t：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來(lái)了，小豬胖胖請(qǐng)他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？”
9、請(qǐng)個(gè)別幼兒分糖果并學(xué)說(shuō)：“小兔、請(qǐng)你吃紅紅的糖果；小魚，請(qǐng)你持吃黃黃的糖果；小鴨，請(qǐng)你吃藍(lán)藍(lán)的糖果?！?/p>
10、t：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來(lái)越少了?！?/p>
三、說(shuō)一說(shuō)做一做。
2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。
3、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么做呢？
4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來(lái)的食品，并學(xué)說(shuō)短句，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說(shuō)的，孩子們還沒有完全高興起來(lái)呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢？另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的'小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭(zhēng)取在今后做的更成熟些！
小百科：野餐是一種戶外休閑活動(dòng)，最初的野餐開始于18世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)還是一種比較正式的皇家社交活動(dòng)，進(jìn)行野餐時(shí)需要有寬敞的庭院，式樣考究的桌椅，同時(shí)必須有服務(wù)生伺候上菜。
小班教案小豬的野餐篇二
1.樂意聽賞故事，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。
2.感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
一、導(dǎo)入。
1.出示綠草地，觀察講述——春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了，看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)。
2.介紹小豬胖胖，提出問題。
——小豬有個(gè)好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看，他都帶了些什么好吃的?
二、展開。
1.模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳，誰(shuí)來(lái)啦?
——你們?cè)趺粗朗切▲B飛來(lái)了?
講述故事：小鳥聞到香味飛來(lái)了，小豬胖胖遞給小鳥一個(gè)大面包!
——小豬是怎么給小鳥的?
——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?
小結(jié)：平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時(shí)候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?
小結(jié)：原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。
——想知道，松鼠那么著急跳過來(lái)，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。
——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來(lái)扔個(gè)蘋果給小松鼠吧!
小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?
3.3.模擬小猴子跑過來(lái)的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!
——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來(lái)啦!
——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?
小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來(lái)的'小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過來(lái)了?
小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。
小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
三、完整欣賞故事。
小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語(yǔ)言角里，等一會(huì)兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽的故事!
活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說(shuō)的，孩子們還沒有完全高興起來(lái)呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!
小班教案小豬的野餐篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的短句。2、感受分享給大家?guī)?lái)的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能認(rèn)真安靜的傾聽故事，學(xué)說(shuō)情境中的話。2、難點(diǎn)：能感受分享會(huì)給大家?guī)?lái)快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt、錄音活動(dòng)過程：一、看看、說(shuō)說(shuō)（價(jià)值取向：通過猜猜小豬準(zhǔn)備了什么食品，進(jìn)一步發(fā)散孩子的思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，豐富野餐的經(jīng)驗(yàn)。）1、出示小豬：這是誰(shuí)呀？2、出示圖片提問：小豬準(zhǔn)備了什么好吃的東西？小結(jié)：小豬胖胖說(shuō)“我餓的時(shí)候可以吃一點(diǎn)面包，我口渴了可以喝一點(diǎn)飲料，有的時(shí)候還可以吃一點(diǎn)零食，野餐真開心”二、猜猜、學(xué)學(xué)（價(jià)值取向：初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。）1、播放小鳥的叫聲提問：聽聽是誰(shuí)來(lái)了？小鳥餓極了，小豬胖胖會(huì)給小鳥吃什么？小結(jié)：小豬胖胖說(shuō)“小鳥，我請(qǐng)你吃面包，一起野餐真開心”2、看小松鼠身體的局部提問：還有誰(shuí)也來(lái)了呀？小松鼠想吃蘋果，可是小豬胖胖只有一個(gè)蘋果，怎么辦呢？小結(jié)：原來(lái)，好吃的東西只剩一份的時(shí)候，我們可以用一分為二的辦法，然后自己和好朋友都能吃到了。3、猜謎語(yǔ)引出小猴子提問：長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴紅屁股，愛吃香蕉愛搗蛋，爬竿上樹是能手，是誰(shuí)呢？小猴子聞到香味趕來(lái)了，他非常著急的趕過來(lái)，很口渴，小豬胖胖會(huì)給他什么東西呢？會(huì)說(shuō)什么呢？小結(jié)：小豬胖胖說(shuō)“小猴，我請(qǐng)你喝飲料，一起野餐真開心”4、直接引出云朵提問：這時(shí)候，云朵聞到香味也飄來(lái)了。云朵在那么高的地方，怎么辦呢？小結(jié)：那小豬胖胖到底是怎么做的呢，我們一起來(lái)聽下完整的故事。三、聽聽、想想（價(jià)值取向：在理解故事的基礎(chǔ)上，讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移，感受分享給大家?guī)?lái)的快樂。）1、完整欣賞故事《小豬胖胖》提問：這時(shí)候小豬胖胖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)好吃的東西了，可是為什么他還笑的很開心？小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。2、提問：那在我們身邊有沒有好朋友跟你一起分享，或者你有沒有跟好朋友分享東西呢？小結(jié)：大家一起分享是最快樂的。
小班教案小豬的野餐篇四
1、能根據(jù)老師的提問進(jìn)行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
ppt。
1、出示角色，引發(fā)興趣。
（1）看這是誰(shuí)？
（2）猜猜它今天會(huì)去干什么？你是從哪里看出來(lái)的？
理解：野餐。
2、想象故事，理解講述。
（1）小豬出發(fā)了，會(huì)飛的朋友過來(lái)了，是誰(shuí)呢？小豬給它吃什么？
（2）回跳的朋友過來(lái)了，小豬給它吃什么？
（3）會(huì)爬的朋友，又會(huì)是誰(shuí)呢？小豬給它吃什么？
（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會(huì)不高興嗎？為什么？
3、相互講述，經(jīng)驗(yàn)提升。
（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？
（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會(huì)喜歡你。
小班教案小豬的野餐篇五
1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
圖片若干。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。
(一)、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。
1、這是什么地方?(草地、公園)。
2、看看草地上有什么呀?
3、看!誰(shuí)來(lái)了?小豬長(zhǎng)得怎么樣?
4、猜猜小豬到草地上來(lái)干什么呢?
5、小豬出來(lái)野餐了，什么叫野餐?
6、小豬帶來(lái)了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)。
7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。
1、來(lái)了一位小豬的朋友，朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，是誰(shuí)呢?(小猴)。
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴說(shuō)：“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?
4、小豬說(shuō)：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子會(huì)想吃什么呢?(桃子)為什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么說(shuō)：“謝謝!”
7、喳喳喳，喳喳喳，誰(shuí)來(lái)了?(小鳥飛來(lái)了，)。
8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?
9、小豬想給它吃軟軟的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、聞上去香香的的'東西，猜猜是什么?(面包)。
10、小鳥吃到了面包怎么說(shuō)：“謝謝!”
11、小豬真高興，有兩個(gè)好朋友來(lái)和它一起吃。
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來(lái)了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)。
14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)。
15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?
16、為什么小豬的東西越來(lái)越少，它卻很開心呢?
17、好吃的東西給誰(shuí)了?給它的好朋友了它覺得很開心。
18、你們平時(shí)有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎?
小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來(lái)和大家一起分享。
三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享。
1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班教案小豬的野餐篇六
學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
圖片一套，草地背景圖，錄音。
一、看看、說(shuō)說(shuō)。
1、出示小豬：這是誰(shuí)呀?
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
tips：
通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學(xué)學(xué)。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?
小鳥聞到香味來(lái)了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢?(將面包一分為二)。
幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>
2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來(lái)了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。
幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小貓靜悄悄的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動(dòng)作猜，通過謎語(yǔ)猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問題，對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識(shí)。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語(yǔ)言的`模仿和習(xí)得。
三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)。
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?
師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣?
3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品，體驗(yàn)分享的快樂。
tips:。
在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的快樂。
1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具：一起玩、一起吃。
1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班教案小豬的野餐篇七
小班的孩子都是以自我為中心的，分享對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較困難的，所以在原來(lái)的故事基礎(chǔ)上我進(jìn)行了一定的改編。原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增加了每個(gè)小動(dòng)物也給小豬帶來(lái)了快樂，如唱首歌、跳個(gè)舞、玩玩具，使小豬在與別人分享的同時(shí)也分享到了別人給自己的快樂，感受相互分享的快樂，這樣更容易被小班的孩子所接受。通過此故事還讓幼兒知道與別人分享是一件快樂的事情，初步學(xué)會(huì)與同伴分享。
在活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以問答的方式使幼兒初步學(xué)會(huì)如何與人交往，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流，想出了各種辦法幫助白云姐姐吃到了棒棒糖，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中的情景對(duì)話
2．感受小豬分享給大家?guī)?lái)的快樂。
圖片、音樂。
一、出示小豬，引起幼兒興趣
1．小豬有個(gè)很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。胖胖今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西。
2．出示書包里的蘋果、糖果、面包和飲料。
3．你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么？老師小結(jié)：他要去野餐。
設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的說(shuō)明：我以小豬圖片的方式導(dǎo)入，來(lái)激起幼兒的興趣，通過猜豬媽媽為小豬準(zhǔn)備了什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、好朋友來(lái)了
1．師：下面胖胖的好朋友來(lái)了，有著一條大尾巴，猜猜看會(huì)是誰(shuí)，我們把它請(qǐng)出來(lái)（好朋友快出來(lái)，是小松鼠），小松鼠看到蘋果說(shuō)，這個(gè)蘋果真大。小松鼠想吃什么呀？（蘋果）它是怎么夸小豬的蘋果的？（你的蘋果真大）小豬說(shuō)請(qǐng)你吃蘋果，小松鼠有禮貌地說(shuō)謝謝，小松鼠拿著大大的蘋果走了。
2．播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了？喳喳喳喳（小鳥）一只小鳥飛了過來(lái)，看了小豬的面包，說(shuō)你的面包真香。小豬會(huì)說(shuō)什么呀？（請(qǐng)你吃面包）小鳥有禮貌地說(shuō)謝謝。
設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的說(shuō)明：我以不同的形式來(lái)引出小豬的朋友們，通過猜一猜請(qǐng)出小松鼠，通過聲音請(qǐng)出小鳥，而每次都需要孩子們開動(dòng)小腦筋想想怎么分食品這個(gè)問題，自然地整合了顏色、數(shù)學(xué)、禮貌教育等方面的知識(shí)。
三、情境表演
1．我們現(xiàn)在看看餐墊上還剩什么呀？（棒棒糖和飲料）
2．那小豬的心情怎么樣？為什么？（因?yàn)樗押贸缘姆纸o自己的好朋友）
3．又來(lái)一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，是誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿口有點(diǎn)渴了，它會(huì)說(shuō)什么？小豬又會(huì)說(shuō)什么呀？我請(qǐng)人上來(lái)表演。（幼兒情境對(duì)話）
設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的說(shuō)明：通過情景對(duì)話，鍛煉了幼兒說(shuō)短句的能力。
四、好朋友送禮物
1．師：現(xiàn)在我們看看還剩下什么了？（棒棒糖）小豬怎么樣？（還是很開心）突然聽到一個(gè)好聽的聲音（找朋友音樂）哇，小豬的好朋友都來(lái)了，我們看看他們帶來(lái)了什么？（小鳥帶來(lái)了面包……）
2．師：那你想想看小豬會(huì)怎么樣？（很高興）因?yàn)樗粌H有了好吃的東西，還有很多好朋友，這次野餐小豬快樂嗎？（快樂）
3．寶寶們?nèi)绻泻贸缘臇|西，好玩的玩具應(yīng)該怎么做呢？
設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的說(shuō)明：最后我將生活中的問題拋給孩子“寶寶們?nèi)绻泻贸缘臇|西，好玩的玩具應(yīng)該怎么做呢？這樣使孩子很自然地會(huì)想到故事中小豬胖胖的做法，紛紛表示要向小豬胖胖學(xué)習(xí)。
五、完整聽故事
1．師：下面我們把整個(gè)故事再聽一遍。
2．故事講完了，這個(gè)故事好聽嗎？（好聽）小豬今天給我們帶來(lái)這么好聽的故事，現(xiàn)在他要回家了，我們和它再見吧。
小班教案小豬的野餐篇八
1、感受色彩豐富的畫面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。
2、理解故事內(nèi)容，了解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的話講述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：吃、紅紅的、黃黃的'、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
6、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)ppt圖片;大字卡;。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們你們有到過圖書館看圖書嗎?有到過電影院看電影嗎?你知道在圖書館看書的時(shí)候;在電影院看電影的時(shí)候?需要遵守哪些公共秩序嗎?(初步了解公共場(chǎng)所行為規(guī)范)。
二、閱讀理解。
1、集體閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒觀看ppt圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞故事《貪吃的小豬》的全部?jī)?nèi)容。
2、提問理解故事內(nèi)容，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
教師：這只貪吃的小豬叫什么名字?
嚕嚕去了哪些地方?吃了些什么東西?
在它身上發(fā)生了哪些變化?
并出示大字卡：吃;紅紅的;黃黃的;藍(lán)藍(lán)的等帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
三、小結(jié)討論，了解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范。
教師：嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：嚕嚕吃了許多顏色不同的東西，結(jié)果身體變成了五顏六色的這種現(xiàn)象很有趣。但是它隨便拿別人的是不好的行為，更不能亂吃東西，小朋友們一定要遵守公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，做個(gè)講文明、講禮貌的好孩子。
四、結(jié)束活動(dòng)。
通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫面，在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過觀察畫面來(lái)感知畫面的背景、人物的動(dòng)作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、認(rèn)讀理解重點(diǎn)字詞:紅紅的、黃黃的、綠綠的等。也能大膽表達(dá)自己對(duì)故事人物的看法，教育了幼兒平時(shí)不能貪吃，還要遵守公共秩序。
小班教案小豬的野餐篇九
1、能根據(jù)老師的提問進(jìn)行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
：ppt
（1）看這是誰(shuí)？
（2）猜猜它今天會(huì)去干什么？你是從哪里看出來(lái)的？
理解：野餐。
（1）小豬出發(fā)了，會(huì)飛的朋友過來(lái)了，是誰(shuí)呢？小豬給它吃什么？
（2）回跳的朋友過來(lái)了，小豬給它吃什么？
（3）會(huì)爬的朋友，又會(huì)是誰(shuí)呢？小豬給它吃什么？
（4）天上的朋友也來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙？
（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會(huì)不高興嗎？為什么？
（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？
（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會(huì)喜歡你。
小班教案小豬的野餐篇十
學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
圖片一套，草地背景圖，錄音。
一、看看、說(shuō)說(shuō)。
1、出示小豬：這是誰(shuí)呀?
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
tips：
通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學(xué)學(xué)。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?
小鳥聞到香味來(lái)了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢?(將面包一分為二)。
幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>
2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來(lái)了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。
幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小貓靜悄悄的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
tips：
以猜的方式引出小豬的`這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動(dòng)作猜，通過謎語(yǔ)猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問題，對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識(shí)。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。
三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)。
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?
師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣?
3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品，體驗(yàn)分享的快樂。
tips:。
在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的快樂。
1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具：一起玩、一起吃。
1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班教案小豬的野餐篇十一
1.樂意聽賞故事，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。
2.感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
一、導(dǎo)入。
1.出示綠草地，觀察講述——春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了，看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)。
2.介紹小豬胖胖，提出問題。
——小豬有個(gè)好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看，他都帶了些什么好吃的?
二、展開。
1.模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳，誰(shuí)來(lái)啦?
——你們?cè)趺粗朗切▲B飛來(lái)了?
講述故事：小鳥聞到香味飛來(lái)了，小豬胖胖遞給小鳥一個(gè)大面包!
——小豬是怎么給小鳥的?
——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?
小結(jié)：平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時(shí)候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?
小結(jié)：原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。
——想知道，松鼠那么著急跳過來(lái)，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。
——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來(lái)扔個(gè)蘋果給小松鼠吧!
小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?
3.模擬小猴子跑過來(lái)的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!
——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來(lái)啦!
——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?
小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來(lái)的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過來(lái)了?
小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙，把好吃的`東西送給了白云姐姐。
小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
三、完整欣賞故事。
小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語(yǔ)言角里，等一會(huì)兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽的故事!
活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說(shuō)的，孩子們還沒有完全高興起來(lái)呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!
小班教案小豬的野餐篇十二
學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。
1、小豬有個(gè)很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。胖胖今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么？老師小結(jié):他要去野餐。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了？（鳥媽媽和寶寶）
胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥，面包只有一個(gè)，怎么分呢？（將面包一分為二）
小豬說(shuō)“ 一起野餐真開心?！?/p>
2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來(lái)了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
小豬說(shuō)：“一起野餐真開心?！?/p>
3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小貓靜悄悄的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。 胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。
小豬說(shuō)：“一起野餐真開心?！?/p>
小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
今天的野餐真開心，小豬也準(zhǔn)備了很多東西請(qǐng)小朋友吃。幼兒分享食物。
活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的，但在活動(dòng)的'實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說(shuō)的，孩子們還沒有完全高興起來(lái)呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢？另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭(zhēng)取在今后做的更成熟些！
小班教案小豬的野餐篇十三
1.嘗試運(yùn)用橡皮泥搓、團(tuán)、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。
2．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂。
課件。
2.橡皮泥。
3.泥工板。
4.火柴棒若干。
了解小豬的生活習(xí)性。
1.播放課件。
師：看，這是誰(shuí)呀？小豬長(zhǎng)什么樣子？
2.表演可愛的小豬。
師：讓我們一起來(lái)表演可愛的小豬。
師：這是什么？怎樣才能變成可愛的小豬？
1.分泥：從面泥媽媽身上分出一個(gè)大面泥娃娃、四個(gè)小面泥娃娃。
2.拿起大面泥娃娃，邊唱歌謠邊做：團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成一個(gè)大皮球。問：我團(tuán)的皮球圓又圓，你團(tuán)的皮球圓不圓？團(tuán)成皮球以后，接著唱歌謠：搓搓搓，搓搓搓，皮球變成圓雞蛋。做出小豬的身子。
3.換一塊小面泥繼續(xù)邊念歌邊做：團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成一個(gè)小圓球；搓一搓，壓一壓，圓球變成葵花籽；豎著貼，往下彎，變出小豬的大耳朵。同上，做出兩個(gè)豬耳朵。
4.做小豬鼻子和尾巴。拿起一塊小面泥:團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成球；壓一壓，變出小豬的大鼻子，小火柴，來(lái)幫忙，鉆出兩個(gè)大鼻孔。再拿起一塊小面泥：搓一搓，打個(gè)圈，變出小豬小尾巴。
5.用火柴簽在小豬的臉部點(diǎn)出兩個(gè)眼睛，小豬制作成功。
教師交代泥工操作的要求。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒制作小豬的耳朵。
展示幼兒作品，幼兒邊念兒歌，邊走圓圈參觀，評(píng)選出最可愛的小豬。
小小豬，胖乎乎，
耳朵大，腿兒粗。
走路搖搖小尾巴，
唱起歌來(lái)呼嚕嚕。
小班教案小豬的野餐篇十四
設(shè)計(jì)思路：
小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣――小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套，草地背景圖，錄音。
活動(dòng)過程：
一、看看、說(shuō)說(shuō)。
1、出示小豬：這是誰(shuí)呀？
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品？
tips：通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學(xué)學(xué)。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了？
小鳥聞到香味來(lái)了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？（將面包一分為二）。
幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>
2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰(shuí)來(lái)了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來(lái)了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）。
幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小貓靜悄悄的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
胖胖請(qǐng)他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
小兔（小貓、小烏龜）我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
tips：以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動(dòng)作猜，通過謎語(yǔ)猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問題，對(duì)孩子有一定的.挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識(shí)。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。
想想、做做（經(jīng)驗(yàn)遷移）。
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？
師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？
3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品，體驗(yàn)分享的快樂。
tips：在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的快樂。
活動(dòng)延伸：
1、好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具：一起玩、一起吃。
2、表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》。
活動(dòng)反思與建議：
1、活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2、在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3、小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班教案小豬的野餐篇十五
學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
圖片一套，草地背景圖，錄音。
一、看看、說(shuō)說(shuō)。
1、出示小豬：這是誰(shuí)呀?
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
tips：
通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學(xué)學(xué)。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?
小鳥聞到香味來(lái)了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢?(將面包一分為二)。
幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來(lái)了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。
幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小貓靜悄悄的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動(dòng)作猜，通過謎語(yǔ)猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問題，對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識(shí)。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。
三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)。
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?
師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的'。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣?
3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品，體驗(yàn)分享的快樂。
tips:。
在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的快樂。
1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具：一起玩、一起吃。
1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小班教案小豬的野餐篇十六
1、能根據(jù)老師的提問進(jìn)行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
：ppt。
1、出示角色，引發(fā)興趣(1)看這是誰(shuí)?
(2)猜猜它今天會(huì)去干什么?你是從哪里看出來(lái)的?
理解：野餐。
2、想象故事，理解講述。
(1)小豬出發(fā)了，會(huì)飛的朋友過來(lái)了，是誰(shuí)呢?小豬給它吃什么?
(2)回跳的朋友過來(lái)了，小豬給它吃什么?
(3)會(huì)爬的朋友，又會(huì)是誰(shuí)呢?小豬給它吃什么?
(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會(huì)不高興嗎?為什么?
3、相互講述，經(jīng)驗(yàn)提升。
(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?
(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?
(3)小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會(huì)喜歡你。
小班教案小豬的野餐篇十七
1、幼兒能大膽表述所看到的畫面，并根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
2、體驗(yàn)與同伴一起分享好東西的快樂。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
多媒體動(dòng)畫、頭飾：小鳥，小豬，
一、開始引出。
師：今天天氣真好啊!小豬胖胖要去野餐了。我們也跟著一起去看看吧!
二、觀察畫面，說(shuō)說(shuō)講講：
第一張：小豬拿了哪些東西?
第二張：
(1)個(gè)別幼兒說(shuō)。
(2)集體說(shuō)。
(3)我們來(lái)看看，小豬聽了你們的話，會(huì)給小鳥吃什么呢?
2、師扮小鳥，幼扮小豬，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
3、小結(jié)：原來(lái)，小鳥肚子餓了，小豬胖胖把面包送給了它。
第三張：
2、師扮小豬，幼扮小松鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話。
第四張：
2、小豬聽了你們的話會(huì)怎么做呢?
小結(jié)：這個(gè)辦法真好，當(dāng)碰到好吃的'東西只剩下一樣時(shí)，可以用一分為二的辦法解決。
3、啊呀，小豬胖胖的東西還剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，可是，他為什么還笑得這么開心呢?
小結(jié)：對(duì)呀，好吃的東西和朋友一起分享，好朋友開心，大家都開心。
第五張：小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么開心?
三、延伸游戲：《找朋友》。
活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說(shuō)的，孩子們還沒有完全高興起來(lái)呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!
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