教案應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和課程特點進行靈活調(diào)整和改進。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。如果你需要一些關于教案編寫的指導，以下是一些教案范文，供你參考。
托班教案老師本領大篇一
1、從教師的'動作、表情、言語中，體會老師對孩子的親昵感情。
2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
1、教師在入園和家訪中熟悉孩子，并向孩子表示自己喜歡他（她）。
2、老師表演唱歌、跳舞、繪畫，給孩子講小故事，使孩子感到老師本領大，從而喜歡老師。
（教師先后躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒較容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲"某某老師"，我就出來了。注意：對能把教師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，并說"你真行"。
托班教案老師本領大篇二
1．通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認識繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來。
2．引導幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補充兒歌。
3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會老師的本領大，增近與教師的感情。
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等。
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什么，然后拿出事先準備好的繪圖給小朋友們看（引導幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來的，激發(fā)繪畫興趣）。
2．教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說出工具名稱（引導幼兒說出正確的名稱及使用方法）。
1．教師請幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個進行現(xiàn)場繪畫（表現(xiàn)出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）。
2．教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進行的（引導幼兒初步了解繪畫方法）然后請幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點（引導幼兒用清晰的語言描述物體特點，鍛煉表達能力）。
3．畫完之后，引導幼兒夸一夸教師畫的事物生動形象（引伸出兒歌“老師本領大，樣樣都會畫?！保?。
1．教師根據(jù)繪畫出的.其中一個圖案，編成簡單的兒歌，帶領幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領大，樣樣都會畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）。
2．教師引導幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對表現(xiàn)積極的小朋友進行適當?shù)谋頁P（引導幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補充兒歌）。
教師請幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
托班教案老師本領大篇三
活動目標：
1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌。
2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識。
3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領大。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。
活動過程：
1、認識保健老師并初步了解其工作。
（1）教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？
（2）小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
（1）提問：保健老師主要做些什么事情呢？
（2）幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。
（3）幼兒向保健老師咨詢、求證。
（4）教師引導幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。
（1）提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？
（2）幼兒談談保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
（4）幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。
4、教師小結(jié)：
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。
活動建議與提示：
1、如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。
2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們。
3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
托班教案老師本領大篇四
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛護花草樹木的好品德。
3、激發(fā)了幼兒對水的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
瓶子、水。
活動過程：
一、談話。
通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的？
（人、動物、花草樹木、小魚等等）。
二、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。
老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水）。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。
四、幼兒進行澆水活動。
活動反思：
在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
托班教案老師本領大篇五
活動目標：
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
玩具電話一臺。
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
幼：x老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
活動反思：
細細品味應老師的教學言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力?；顒又猩罴毠?jié)得到自然而巧妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗，還有游戲化的設計恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。
托班教案老師本領大篇六
一、設計意圖：
幼兒早期識字教育，主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學合一的教學過程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無意注意占主導地位，讓他們在游戲中學識字能很好地吸引其無意注意，使其能把注意力集中在識字活動中，根據(jù)這一特點，我們設計了《老師本領大》這樣一節(jié)認讀課，在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如“變魔術(shù)”、“找字寶寶”、“看誰取得快”、“誰不見了”、“找朋友”等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達到相應的教育目標。
二、活動目標：
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌。
2、在理解兒歌的基礎上，認讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。
3、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣。
三、活動準備：
1、“幼兒認讀叢書”一份、投影儀。
2、整首兒歌的漢字卡片一份；大字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）各一張。
2、幼兒人手一個盤子，里面各放有四張所要認識的字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）。
四：活動過程：
1、興趣導入。
教師：今天老師來給小朋友變個魔術(shù)好嗎？看看老師變出什么了？
2、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
（1）畫小鴨。
問：老師變什么出來了？你喜歡小鴨嗎？小鴨是怎樣叫的？我們大家一起來學一學。（幼兒學鴨叫，并做動作）。
學說短句：小鴨呷呷呷！
（2）畫房子。
教師在紙上畫出一幢房子，問幼兒：老師又變出什么來了？（幼：老師變出了一幢房子）問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣？高不高？（幼：很高、非常高等）引導幼兒學說短句：房子高又高。
（3）畫汽車。
教師在紙上畫出汽車，問幼兒：看看老師又變出什么來了？呀！是汽車，小朋友乘過汽車嗎？那你聽過汽車是怎么叫的？（嘟嘟嘟）我們來學習開汽車吧?。ㄟ吥７麻_汽車邊學汽車叫）。
（4）畫娃娃。
教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧？（開心）那我們一起來笑一個吧！我來幫你們拍個照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老師也來變個笑哈哈的娃娃吧?。ń處煯嫵鲆粋€娃娃）。
教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢？（筆）那你們說說看，老師的本領大不大？學說短句：“老師本領大”
3、認讀漢字：“小鴨”、“汽車”、“房子”、“娃娃”。
（1）（請另一位教師幫忙，偷偷將字卡貼在小鴨的身上）問幼兒：咦！小鴨的身上多了一樣什么呢？呀！原來是小鴨的字寶寶，我們來跟它打招呼吧?。ㄐ▲喿謱殞殻愫冒。。⒆挚ㄈ∠?，引導幼兒認讀。
（2）（指著貼在房子上的字卡）問：小朋友你們看！房子上也多了一樣東西，是什么呢？噢！原來也是房子的字寶寶，我們也來跟它打招呼吧！（“房子”字寶寶，你好啊?。┱J讀“房子”并做動作。
（3）將汽車的字卡取下，以字寶寶的口吻對幼兒說：“小朋友好，我是汽車字寶寶！”教師：呀！“汽車”字寶寶可跑得真快，老師還沒有點到它，它就已經(jīng)開過來了，它還開到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來吧?。ㄓ變赫页觥捌嚒弊謱殞殻⒄J讀）。
（4）（教師把“娃娃”字寶寶藏在一個地方）問：咦！娃娃的字寶寶呢？我怎么沒看到呀？小朋友猜猜看，它會在哪里呢？（先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣）可能它躲起來了，我來找一找？（教師假裝找字卡的樣子）噢！原來它在這里，我們來認識一下吧?。ㄕJ讀“娃娃”）。
（5）游戲：看誰取得快。
教師從四張字卡中任意取出一張引導幼兒認讀，再請。
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶，對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚，以提高幼兒的積極性。
（6）游戲：誰不見了。
從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
（1）教師抽字卡，幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
（2）一幼兒抽字卡，其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
4、整體認讀。
教師：看到小朋友今天學得這么認真，老師很高興，我還為你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起來學一學。
（1）教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽的過程中認認有關的漢字。
（2）在認讀了兩遍兒歌后，再請他們找找看，剛才認識的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方，找出來后，用圈把它們?nèi)Τ鰜恚鳛闃酥?，再把相應的小圖片送給字寶寶。
5、游戲：找朋友。
教師：現(xiàn)在請小朋友找一個自己喜歡的字寶寶，然后再幫這個字寶寶找一個一。
樣的字寶寶做朋友，你可以先告訴旁邊的小朋友聽，你拿的是什么字寶寶？好嗎？
聽音樂“找朋友”去找相同的`字寶寶。
五、活動反思：
首先從課題選擇上來說，孩子們對“小鴨”、“汽車”、“房子”、“娃娃”都非常喜歡和熟悉，但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題，讓他們在這方面有所提高。
其次，從設計思路上來說，《綱要》強調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學習。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此，我們在活動中強調(diào)“讓幼兒在愉快的游戲中快樂學習”這一首要目標展開活動?！白兡g(shù)”、“找字寶寶”、“看誰取得快”、“誰不見了”、“找朋友”等游戲，讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。
托班教案老師本領大篇七
活動目標：
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備。
玩具電話一臺。
活動過程。
一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
幼：x老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
托班教案老師本領大篇八
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
1、談話導入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領嗎？
2、現(xiàn)場作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領大不大？怎么樣來夸夸老師的本領？
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好：我的老師本領大，樣樣東西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫?！?/p>
真好聽，謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的'，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作。······。
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？
xx你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。xx說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標題。
這首兒歌連起來是這樣說的——。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？
下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結(jié)束，請小朋友說一說想到的題目是什么。
托班教案老師本領大篇九
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
玩具電話一臺。
一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的?
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢?
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友;誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
托班教案老師本領大篇十
活動目標：
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。
活動準備：
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
活動過程：
1、談話導入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領嗎？
2、現(xiàn)場作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領大不大？怎么樣來夸夸老師的本領？
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好：我的老師本領大，樣樣東西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫?！?/p>
真好聽，謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁ?。
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作?！ぁぁぁぁぁ?。
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？
xx你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。xx說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標題。
這首兒歌連起來是這樣說的——。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？
下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結(jié)束，請小朋友說一說想到的題目是什么。
教師提醒幼兒：這首兒歌的第一句和最后一句都是：我的老師本領大，我們給它的題目是《我的老師本領大》好不好聽。
下面我們一起把《我的老師本領大》這首兒歌用好聽的聲音說一遍吧。······。
6、出示提前畫好的幾幅圖，請小朋友把它們編進兒歌里。
7、小結(jié)：今天講了這么多，其實老師除了畫畫的本領之外，還有很多的本領，你們想做個有本領的小朋友嗎？那就要每天堅持上幼兒園，認真跟著老師學本領，老師會把所有的本領都交給你們。
托班教案老師本領大篇十一
1、學念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。
2、敢于在集體面前大聲說話，表達自己的意思。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備。
1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書第一冊第四頁。
活動過程。
2、老師現(xiàn)場畫畫，請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點、
(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
(2)老師畫的好不好?本領大不大?請孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌："我的老師本領大，樣樣東西都會畫"。
3、引導幼兒學習兒歌。
(1)老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式"畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴"。
(2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個。)。
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。
(1)請幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)。
(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。
如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……。
5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
托班教案老師本領大篇十二
設計意圖：
在一日活動中，我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒對自己的身體器官很感興趣，經(jīng)常問一些具有探究性質(zhì)的問題?；诖耍覀儗τ變焊信d趣的鼻子進行了研究，試圖開展一些能引起幼兒興趣的活動。恰好我園在開展足球游戲化課程，幼兒對足球有很濃厚的興趣，因此我試著將足球游戲與鼻子聯(lián)系在一起，設計出了此次活動。
活動目標：
1、通過游戲，知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能；
2、了解一些保護鼻子的方法；
3、在游戲中體驗競爭和合作的樂趣。
重點難點：
知道鼻子的呼吸功能，并能愉快的'參與到游戲中去，體驗競爭與合作的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對踢足球有一定的了解。
物質(zhì)準備：
泡沫球、衛(wèi)生紙做的球衣、小足球框、電工膠帶、兩張桌子、視頻資料。
活動過程。
一、興趣導入。
大班幼兒邏輯思維能力有了一定發(fā)展，平時也很喜歡猜謎語，因此用猜謎語來導入，為下面的活動做好鋪墊。
二、通過游戲，知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能（鼻子先生向大家介紹他的兩個本領，兩部分）。
第一部分：
鼻子先生說他可以自己穿衣服（衛(wèi)生紙巾剪成衣服形狀），幼兒自己探索怎么穿衣服。發(fā)現(xiàn)有幼兒用鼻子吸住了紙巾，就請他給其他幼兒展示，其余幼兒再次自己嘗試。（小比賽：比比誰的衣服穿得時間最長）。
總結(jié)：鼻子可以吸氣；避免把細小的東西吸到鼻子里。
第二部分：
鼻子先生說自己會踢足球，幼兒每人一個泡沫球，試試用鼻子怎么踢。請用鼻子吹氣踢足球的幼兒上來為大家演示，其余幼兒再次嘗試。教師引出“足球運動員射門只用一只腳”，引導幼兒用一只鼻孔來踢足球。
踢球比賽：幼兒分成兩組，桌子當做球場，桌子前方設有足球框，防止足球掉落。
2只鼻孔與1只鼻孔的比賽：一組幼兒用兩只鼻孔踢球，另一組幼兒用一只鼻孔踢球，兩組比賽看哪組獲得勝利。得出結(jié)論：一只鼻孔吹出來的氣更大一些，引出擤鼻涕的正確方法（堵住一邊鼻孔擤鼻涕，擤的更干凈）。
三、討論保護鼻子的方法。
鼻子先生的兩個本領都向大家展示了，非常厲害，小朋友們可要好好保護他！出示視頻，幼兒看到小朋友因為摳鼻子、撞擊、塞東西等致使鼻子受傷，大家一起討論該如何保護鼻子，教師總結(jié)大家討論的結(jié)果。幼兒在游戲中了解了鼻子的功能和保護鼻子的方法。
活動延伸：
1、和其他幼兒進行鼻子穿衣服比賽或者踢球比賽。
2、告訴他人如何保護鼻子及擤鼻涕的正確方法。
活動總結(jié)。
本次活動基于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域的目標和我們安全生活游戲化課程建設，以幼兒的興趣點出發(fā)，讓幼兒在游戲中知道鼻子的功能以及如何保護鼻子。在活動過程中，發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，基本以幼兒嘗試探究和游戲為主，穿插教師的知識小結(jié)。教學環(huán)節(jié)基本無問題，教學目標基本完成，個別幼兒可能在游戲過程中遇到些困難，教師的介入方式需要再思考一下?？傮w來說，本次活動完成度較高。
托班教案老師本領大篇十三
活動目標：
1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應用，并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
1.各種不同花燈的圖片。
課件。
3.游戲音樂、火車頭標志若干。
活動重難點：
1.重點：引導幼兒能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2.難點：引導幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動過程：
1.導入活動：游戲——乘火車。
小結(jié)：每列火車有7節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導幼兒按要求點數(shù)、回答問題。
師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。
活動延伸：
尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?
教學反思。
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
托班教案老師本領大篇十四
活動目標：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。
2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。
活動準備：海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動過程：
一、認識海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。
2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎？
二、動手操作，感知海綿的彈性。
2、預測記錄：如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復原狀的朋友有幾個？認為不可以的有幾個？
3、操作驗證：
操作指導：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的！
3、交流分享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢？
教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領??！
2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。
3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領可真大！
活動反思：
整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
托班教案老師本領大篇十五
一、活動目標。
1、能用耳朵仔細聽，分辨不同的聲音。
2、知道要保護自己的耳朵。
二、活動準備。
教具：寶寶熟悉的各種聲音的錄音。
三、活動過程。
1、放錄音。
師：什么聲音？
（1）讓寶寶逐一聽汽車、火車的喇叭聲和小貓、小狗等動物的叫聲。
（2）師：剛才，你們聽到了汽車、火車的聲音，小動物的`叫聲，你們是用什么聽到的？
2、教師引導寶寶認識耳朵。
師：寶寶的耳朵在哪里？小耳朵真正靈，小朋友用它聽聲音。
3、讓寶寶自由地說一說、學一學。
師：大家還聽過什么聲音？
4、請寶寶用雙手捂住耳朵，試一試能否聽到聲音。
告訴寶寶：耳朵的用處很大，我們要保護它。不沖它大聲叫喊，不挖耳朵。
托班教案老師本領大篇十六
教學目標：
1、通過游戲活動，知道耳朵的用處；學習用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達。
2、發(fā)展幼兒的`聽覺及辨別不同聲音的能。
教學準備：
1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組1套。
2、錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒，（有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。。）。
教學過程：
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。
2、請幼兒聽錄有各種高低。遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達。
師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。
3、做游戲＂小耳朵本領大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。
4、教育幼兒要如何保護耳朵，結(jié)束活動。
師：耳朵的本領可真大，可以聽……我們應該怎樣來保護耳朵呢？（不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵。）。
托班教案老師本領大篇十七
1、引導幼兒感受和體驗故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲子的生活習性和本領。
活動準備。
1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。
3、相關角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
活動過程。
一、開始部分；
1、聽音樂，孩子們學著小動物的樣子進入活動室。
2、談話：小朋友，剛才你們學得什么小動物的?。浚ɡ蠋?，我學的蝴蝶飛；我學的小鳥飛；我學的小螞蟻在避雨；老師，我學的孔雀開屏。）哇！小朋友們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓勵一下?。ㄅ氖郑┙裉欤蠋煘樾∨笥褌儙砹艘粋€有關動物的故事，想知道故事里有哪些小動物嗎？（想）。好，請看大屏幕。
二、基本部分：
1、出示課件：請小朋友們看著畫面，聽老師講述。（邊講邊提問的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。）。
（1）老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語言導入：“那是春天美好的`一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會發(fā)生什么事情呢？”請幼兒自由猜想，討論。
（2）教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻住在一起后，會發(fā)生什么樣的事情？再次請幼兒猜想、議論（會打架、會找不到東西吃，會沒有房子??？會成為好朋友……）。
（3）繼續(xù)講故事至“因為是蚯蚓首先想出這個計劃的”后，提問；如果你是蚯蚓，你會想出一個什么樣的主意呢？幼兒自由表達。（讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。）。
（4）繼續(xù)講完故事。
2、教幼兒完整地聽故事錄音一遍。
3、結(jié)合教學掛圖孩子們自己看圖講述故事，老師適時地給與提示。
剛才小朋友們講的太好了，現(xiàn)在聽老師完整地給你們講一遍，注意聽啊，待會老師可要考考你們啊！
4、老師有表情的完整地講述故事，幼兒可隨老師小聲講述。
5、好，故事講完了，現(xiàn)在讓老師來考考你們。
1）、故事中的蟲子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻）各有什么本領？
2）、它們是怎樣相處的？
3）、你有什么本領？
4）、你的小伙伴有什么樣的本領？
5）、你愿意和有不同本領的朋友一起生活嗎？
6、老師和孩子們一起聽故事錄音進行即興表演。
7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾，進行故事表演。
表揚大膽表現(xiàn)的孩子，鼓勵孩子們在動作上有自己的創(chuàng)新。
活動延伸：
1、生活中，你還見過什么樣的蟲子，它們長什么樣子？
3、用制作的手偶進行創(chuàng)新表演。
活動結(jié)束：
1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽。
2、一起與爸爸媽媽搜集蟲子，制作標本。
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