一份好的教案可以使教學(xué)過(guò)程更加有序，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重養(yǎng)成教學(xué)習(xí)慣和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。小編為大家搜集整理了一些精選的教案范本，供您參考和借鑒。
秋游準(zhǔn)備教案篇一
體育游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，學(xué)生喜歡奔跑，喜歡獲得成功的喜悅。但是，現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，針對(duì)這些情況，結(jié)合傳統(tǒng)的游戲“大漁網(wǎng)”，進(jìn)行了一定的創(chuàng)新、拓展。即要求孩子們的規(guī)定的時(shí)間，通過(guò)2人或3人的合作“網(wǎng)魚(yú)”。讓孩子們領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中，教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)受傷：擦傷和扭傷。教師提問(wèn)、引導(dǎo)，學(xué)生觀察、回答，師生共同總結(jié)出常用的現(xiàn)場(chǎng)急救處理方法，并適時(shí)地糾正生活中錯(cuò)誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學(xué)習(xí)生活中科學(xué)運(yùn)用。
秋游準(zhǔn)備教案篇二
通過(guò)本堂課的教學(xué)實(shí)踐，筆者深刻地體會(huì)到一個(gè)好的體育教師不能只上好室外實(shí)踐體育課，還要提高自己的理論修養(yǎng)，設(shè)計(jì)的課能讓學(xué)生在得到體育鍛煉的同時(shí)獲得一些必備的理論知識(shí)或常識(shí)，提高課的內(nèi)涵，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓理論知識(shí)融入課堂，融入孩子們的日常鍛煉中，讓理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中教授理論，真正做到在玩中學(xué)，玩中練。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。
秋游準(zhǔn)備教案篇三
本設(shè)計(jì)是針對(duì)水平二（三年級(jí)）學(xué)生身心特征設(shè)計(jì)的，羅列了一些常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)操作處理常識(shí)，重、難點(diǎn)是讓學(xué)生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏得時(shí)間，等待救援，本次課的教學(xué)內(nèi)容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”，提高學(xué)生的靈敏性和快速反應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，并在活動(dòng)中傳授運(yùn)動(dòng)傷害事故的急救與現(xiàn)場(chǎng)處理常識(shí)，把體育理論中的救護(hù)常識(shí)巧妙設(shè)置在游戲過(guò)程中，做到理論與實(shí)踐課的自然銜接，同時(shí)又不脫離體育課的本質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)高強(qiáng)度游戲，發(fā)展學(xué)生體能，讓學(xué)生既鍛煉了身體，又學(xué)到了學(xué)科知識(shí)，將傳統(tǒng)游戲“大漁網(wǎng)”設(shè)計(jì)、改編、拓展，有助于提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)踐性。
秋游準(zhǔn)備教案篇四
1．了解四季中常見(jiàn)的樹(shù)瓜花草和它們的變化。
2. 樂(lè)于參加照顧樹(shù)木花草的.活動(dòng)，體會(huì)愛(ài)護(hù)他們的意義。
集體教學(xué)活動(dòng)：秋游
幼兒年齡：園園班 5—6歲
執(zhí)教者：南西幼兒園 張璐
活動(dòng)目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè)過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。
激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂(lè)情景。
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》；
教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂(lè)秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)
秋游準(zhǔn)備教案篇五
1.初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè)。
3.知道秋游的時(shí)候應(yīng)該帶些什么，應(yīng)該注意什么。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郊游》，知道aba的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。
活動(dòng)難點(diǎn)：并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
課件《秋游》。
一、引入
你們郊游過(guò)嗎？去了哪里？玩了些什么？
二、學(xué)唱歌曲《郊游》
1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎？他們是怎么郊游的？看見(jiàn)了什么？
2.幼兒理解歌詞的含義，并學(xué)唱。
你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
3.教師播放歌詞獨(dú)白，讓幼兒一句一句學(xué)念歌詞。
這首歌里唱到白云怎樣？陽(yáng)光怎樣？青山、綠水怎么樣？
4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。
5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動(dòng)作加到歌曲里，增加趣味性。
三、討論秋游中應(yīng)該帶什么，應(yīng)該注意什么
應(yīng)該帶一些適合戶外活動(dòng)?xùn)|西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應(yīng)該帶零食、玩具等。
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。
秋游準(zhǔn)備教案篇六
2．進(jìn)一步體驗(yàn)分享食物的快樂(lè)。
1．師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點(diǎn)。
2．向家長(zhǎng)宣傳本次活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如家長(zhǎng)準(zhǔn)備秋游的食品，放進(jìn)雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3．秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護(hù)用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。
4．照相機(jī)1部。
1．教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師：我們要到動(dòng)物園秋游。誰(shuí)知道動(dòng)物園里有什么?
幼兒自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物園的了解。
2．師幼共同商議秋游的注意事項(xiàng)。
教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車(chē)時(shí)應(yīng)該注意什么?
教師：乘車(chē)的時(shí)候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車(chē)窗外，要坐在位子上，不隨便走動(dòng)，更不能打打鬧鬧。
3．師幼共同開(kāi)展有趣的秋游活動(dòng)。
教師：動(dòng)物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊(duì)，靠右邊走。
師幼共同游玩動(dòng)物園，看看、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。并欣賞秋天的自然風(fēng)光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導(dǎo)幼兒練習(xí)分散、
秋游準(zhǔn)備教案篇七
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2—3頁(yè)的畫(huà)面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)）。
3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示第2——3頁(yè)的圖畫(huà)活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。
四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化。
1、數(shù)周?chē)膶?shí)物。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開(kāi)放性練習(xí)。
秋游準(zhǔn)備教案篇八
2、過(guò)程與方法通過(guò)自學(xué)、討論，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及和人類(lèi)的密切關(guān)系通過(guò)朗讀加深了解。
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系
2、了解課文在說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)所用的方法
（對(duì)導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、教學(xué)活動(dòng)組織、教師教學(xué)中須著重注意的問(wèn)題、教學(xué)方法與技術(shù)運(yùn)用等重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和說(shuō)明）
(一)師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入
2、引入課題：太陽(yáng)
3、抽學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)太陽(yáng)的傳說(shuō)
4、過(guò)渡：同學(xué)們想對(duì)太陽(yáng)有更全面的了解嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課《太陽(yáng)》。
（二）初讀課文，子解大意
1、聽(tīng)課文錄音，思考：課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽(yáng)？
2、學(xué)生討論、交流后老師指名回答。
3、學(xué)生再讀課文，加深理解。
（三）初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)
1、齊讀第一部分，思考：太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)？找出相關(guān)語(yǔ)句。
2、指名回答，大屏幕出示描寫(xiě)太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的相關(guān)語(yǔ)句
秋游準(zhǔn)備教案篇九
明天我打算去秋游。我恨不得拉著我媽讓她帶我去買(mǎi)菜。然而，我媽媽想洗碗。她說(shuō)：“我洗完碗就帶你去買(mǎi)。你再鬧，我就不帶你去買(mǎi)菜”。我撅著嘴點(diǎn)頭答應(yīng)了，但心里想：媽媽肯定會(huì)帶我去的，等著吧。過(guò)了一會(huì)兒，我媽的碗終于洗好了。帶我去購(gòu)物。我媽帶我去店里，我買(mǎi)了很多好吃的東西，有薯片、棉花糖、棒棒糖、飲料、巧克力、面包、餅干、瓜子等很多好吃的東西?；氐郊遥伊⒖贪奄I(mǎi)東西倒在床上，拿出背包，先把最?lèi)?ài)吃的東西放在背包里，看到還有很多地方，再把別的東西放在背包里，唉！背包里裝不下的東西太多了，我不得不把一些東西留在家里。20:30，睡了，5:21睡不著。我在床上打滾，直到睡著。七點(diǎn)，我穿好衣服，刷牙，洗臉，背上背包。我媽媽帶我去學(xué)校，我跑到教室。我看到大家都沒(méi)走，但我以為我遲到了。還好我沒(méi)有遲到。我松了一口氣，回到座位上。
開(kāi)始時(shí)，我很高興得到了秋季旅行的地點(diǎn)——海星島。我們先玩滑梯，然后玩旋轉(zhuǎn)木馬，然后一組玩水母。然后我們?nèi)チ怂屦^，出來(lái)了。我們繼續(xù)玩，但是有段時(shí)間沒(méi)玩了。我們聚在一起。我們不情愿地來(lái)到了海星島，在那里我們進(jìn)行了一次秋季旅行。
秋游準(zhǔn)備教案篇十
明天就要秋游了，我迫不及待的拉媽媽?zhuān)屗龓胰ベI(mǎi)吃的。可是，媽媽要洗碗，她說(shuō)：“等我洗好碗再帶你去買(mǎi)，如果你再鬧，就不帶你去買(mǎi)吃的了”。我撅起小嘴，只好點(diǎn)頭說(shuō)好，但我心里想：媽媽一定會(huì)帶我去的，再等等吧。過(guò)了一會(huì)兒又一會(huì)兒，媽媽的碗終于洗好了，碗洗好了，快帶我去買(mǎi)東西。媽媽帶我去了商店，我買(mǎi)了許多好吃的，有薯片、棉花糖、棒棒糖、飲料、巧克力、面包、餅干、瓜子還有許許多多好吃的東西?；氐郊?，我立刻把買(mǎi)來(lái)的東西倒在床上，拿出背包，把自己最最喜歡的吃的先放到背包里，看看還有很多位置，再把其他東西放到背包里，哎呀！東西太多了，背包放不下了，我只好把一些東西留在家里。20：30我去睡覺(jué)，到5：21睡不著了，我在床上滾來(lái)滾去，滾到睡著了，睡到7：00我穿衣服、刷牙、洗臉、背上背包，媽媽送我到學(xué)校，我跑到教室里。只見(jiàn)大家還沒(méi)走，我原以為遲到了，還好沒(méi)有遲到，我松了一口氣，回到座位上。
出發(fā)了，我滿懷欣喜得到了秋游的地點(diǎn)海星島。我們以小組先玩了滑滑梯，再玩了旋轉(zhuǎn)木馬，又玩了“水母”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。然后去了海洋館，出來(lái)了，我們繼續(xù)玩，沒(méi)玩一會(huì)兒，集合了，我們依依不舍的來(lái)開(kāi)秋游地點(diǎn)海星島。
秋游準(zhǔn)備教案篇十一
秋游的那一天，我顯的特別匆忙。
天氣還是那么冷，還要從床上爬起來(lái)做壽司。我一骨碌從床上爬起來(lái)，打開(kāi)臺(tái)燈，看了一下鬧鐘已經(jīng)6點(diǎn)了，家里陰森森的，穿好衣服，寒風(fēng)正在刺痛我的骨頭，“宇欣，起來(lái)看看糯米煮好了沒(méi)?！眿寢屆悦院卣f(shuō)，我立馬跑下樓去，打開(kāi)鍋蓋，一粒粒糯米安然無(wú)恙的躺在鍋里，感覺(jué)糯米冷了，家里安安靜靜的。
“宇欣，我起來(lái)啦?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身去，只見(jiàn)奶奶給了我一個(gè)微笑。
把黃瓜切成條狀，備用，那一個(gè)大根條備用，然后那一張海苔放在竹板上，再在海苔上涂上糯米把根條，黃瓜放上去，在卷起來(lái)，ok！
然后，我還做了一些點(diǎn)綴，一個(gè)飯盒的壽司就做好了！
秋游準(zhǔn)備教案篇十二
1、引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、通過(guò)學(xué)生收集，口頭交流，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文的運(yùn)用的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生收集家庭、學(xué)校和社會(huì)中常見(jiàn)的、最新鮮的和最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象，初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)言的規(guī)范意識(shí)。
通過(guò)學(xué)生收集、口頭交流，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式。寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
洗衣粉包裝袋、“美樂(lè)多”瓶、胡豆簡(jiǎn)介、廣告語(yǔ)、警示語(yǔ)等等
一、導(dǎo)入：
故事：很久以前，有位教書(shū)先生，整天不物正業(yè)，就喜歡到山上去找廟里的和尚喝酒。他每次臨行前都給學(xué)生留下一道作業(yè)：背誦圓周率。開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都苦不堪言。后來(lái)，一位聰明的學(xué)生想出妙法，把圓周率的內(nèi)容與眼前的情景聯(lián)系起來(lái)，編了一段順口溜：
山顛一寺一壺酒（3。14159）
爾樂(lè)哭煞吾（26535）
把酒吃（897）
酒殺爾（932）
殺不死（384）
樂(lè)爾樂(lè)（626）
先生一回來(lái)，大家都會(huì)背誦了。
由此，可見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)得好，對(duì)數(shù)學(xué)也大有幫助的。不單如此，在生活當(dāng)中，處處可見(jiàn)語(yǔ)文的影子。
二、收集，觀察生活中的語(yǔ)文。
例如，電視、廣告、校園橫幅、對(duì)聯(lián)。包括家里的一些食品的簡(jiǎn)介等等都體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)。
廣告：某石灰廣告——白手起家
某化裝品廣告——趁早下“斑”，請(qǐng)勿“痘”留
耐克——一切皆有可能。
對(duì)聯(lián)：
蘇軾和佛印的謔聯(lián)：蘇軾見(jiàn)一條狗在河邊啃骨頭，遂出：狗啃河上（和尚）骨。佛印從容把寫(xiě)有蘇軾詩(shī)句的扇子往河上一扔，曰：水流東坡詩(shī)（尸）。
生活用品的名字和廣告、食品簡(jiǎn)介和姓名等：
名字：自己家人對(duì)自己的期望。
飄柔、立白、美樂(lè)多、雪碧等熟悉的生活用品的名稱(chēng)和它們的廣告語(yǔ)。
橫幅：學(xué)校掛的、街道寫(xiě)的等等
但是，在現(xiàn)實(shí)中，這些廣告語(yǔ)或者是橫幅或者簡(jiǎn)介語(yǔ)等也有出錯(cuò)的時(shí)候，字詞用得不當(dāng)，詞語(yǔ)用得不好，句子不通順，這都關(guān)乎語(yǔ)文的知識(shí)問(wèn)題。例如我曾見(jiàn)到有人將“公廁”寫(xiě)成“公則”；有一則重慶出的胡豆簡(jiǎn)介有一段寫(xiě)到：
本品是以優(yōu)質(zhì)蠶豆、芝麻、川白糖、液體、葡萄糖、植物油、辣椒、甜醬、精鹽等多種天然香料精制而成，具有酥、脆、香、甜、辣、咸鮮諸味融為一體，入口化渣，怪味無(wú)窮。
讓學(xué)生修改這則簡(jiǎn)介。
三、交流介紹收集到的生活用的語(yǔ)文現(xiàn)象。
你們收集到生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，你們能舉其他的在生活當(dāng)中遇到的語(yǔ)文現(xiàn)象嗎？你可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些現(xiàn)象的感悟和體驗(yàn)?；蛘撸隳苷f(shuō)說(shuō)語(yǔ)文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流，相互說(shuō)一說(shuō)。
四、布置作文。
范文講解，寫(xiě)得好的地方，可以相互討論。看到別人這么寫(xiě)，自己想一想自己該怎么寫(xiě)繼續(xù)收集資料，以“生活處處有語(yǔ)文”為題，寫(xiě)一篇至少500字的作文。要求寫(xiě)出自己的感悟和體驗(yàn)。
秋游準(zhǔn)備教案篇十三
2.初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3．通過(guò)聽(tīng)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4．使學(xué)生通過(guò)操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
理解“同樣多”的含義和會(huì)比較物體的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書(shū)課題：比多少。
二、故事導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽(tīng)嗎？
教師講故事。
問(wèn)：三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進(jìn)行德育教育：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們?cè)谟變簣@都玩過(guò)拔河游戲吧。你能說(shuō)說(shuō)這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)拔河的認(rèn)識(shí)，明白拔河時(shí)兩邊人數(shù)要相等。
出示圖片：一個(gè)班的小朋友在玩拔河游戲。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問(wèn)題。
課堂一點(diǎn)通。
課堂巧活動(dòng)。
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學(xué)生拿出學(xué)具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個(gè)。讓同桌2人合作擺一擺這些學(xué)具，要求擺得同樣多。教師和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
擺好后回答教師提出的問(wèn)題：有沒(méi)有多余的？充分認(rèn)識(shí)“同樣多”。
五、動(dòng)手操作，理解新知。
教師問(wèn)圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學(xué)生用學(xué)具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說(shuō)明：木頭多、小豬少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。
秋游準(zhǔn)備教案篇十四
教研課題：如何寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教具。
電力幼兒園。
袁紅霞、杜治容。
時(shí)間分配(1個(gè)小時(shí)講，30分鐘設(shè)計(jì)教案)。
一、教材的選擇。
選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好。一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｖ挥羞x擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能從根本上達(dá)到教育目的。小班每節(jié)課時(shí)間(10-15)分鐘；小中班(15-20)分鐘；中班(20-25)分鐘；大班(25-30)分鐘；學(xué)前(30-35)。
二、目標(biāo)的確定。
確定一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，就如在現(xiàn)有的活動(dòng)中確定做什么?在哪些方面有多少的提高?
活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面來(lái)確定：1、知識(shí)2、能力3、情感。
1、知識(shí)：指知識(shí)的積累和鞏固。
2、能力：指的是能力的提高和鍛煉。
3、情感：指的是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。
如：故事的目標(biāo)是：(請(qǐng)新教師自己設(shè)計(jì))。
1、
2、
3、
在確定目標(biāo)時(shí)，雖然基本是從以上三個(gè)方面來(lái)考慮，但也不是說(shuō)每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo)，有時(shí)候也可以結(jié)合起來(lái)。如；把知識(shí)和情感兩方面的內(nèi)容，結(jié)合起來(lái)。
三、教具的準(zhǔn)備。
教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，不宜太小，也不宜太花哨。太花哨，既浪費(fèi)時(shí)間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時(shí)候會(huì)中看不中用。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的.年齡，更要考慮課的需要。教具的制作要精巧，可以利用現(xiàn)成的實(shí)物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可以粗糙爛造，以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺(jué)。
在寫(xiě)教案時(shí)只要把只要把本課有關(guān)的教具寫(xiě)清楚就好了。當(dāng)然，教案里寫(xiě)的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備，還包括幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，還有一些特殊活動(dòng)還要有天氣準(zhǔn)備等等。
四、流程的設(shè)計(jì)(活動(dòng)過(guò)程)。
活動(dòng)過(guò)程：包括(開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分)。
1、引入活動(dòng)(開(kāi)始部分)：一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重要。所以，第一環(huán)節(jié)的引入活動(dòng)一定要把孩子的注意力最大力度的吸引過(guò)來(lái)。
導(dǎo)課的方法：情景導(dǎo)入法、談話引入、提問(wèn)法、音樂(lè)導(dǎo)入、猜謎語(yǔ)、觀察法、游戲法等。
2、基本部分：以故事為例。
1、教師有表情的完整講述故事，(也可以結(jié)合教具講述)提問(wèn)。
2、第二遍講述故事。提問(wèn)(作用：幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容)。(也可邊講邊提問(wèn)。提問(wèn)要由易到難，由淺到深。又有靠記憶回答的問(wèn)題，也要有靠想象回答的問(wèn)題。如；如果，你想象一下，充分發(fā)揮孩子的想象力，以照顧不同層次水平的幼兒)。
3、結(jié)束部分：開(kāi)展一些與故事有關(guān)的其他形式的活動(dòng)。(表演故事，小制作，談感受，小結(jié)整個(gè)活動(dòng)，或者講講學(xué)到什么道理等)。
4、活動(dòng)延伸(采用多種多樣的方式方法，鞏固活動(dòng)過(guò)程中所學(xué)的知識(shí)、技能。)如：同伴相互講述故事內(nèi)容，續(xù)編故事等。
在活動(dòng)的最后，有可能會(huì)認(rèn)為反正課已經(jīng)完了趕緊收?qǐng)隽耸?。但恰恰相反，在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)也一定要有始有終，最好能與開(kāi)場(chǎng)相呼應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)能圓滿的結(jié)束。
五、教案的要素。
一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素，
1、設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析、
2、活動(dòng)目標(biāo)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備。
4、活動(dòng)過(guò)程。
記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏取超級(jí)大獎(jiǎng)！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加“：我的世界杯blog日志”活動(dòng)！
秋游準(zhǔn)備教案篇十五
使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。
認(rèn)識(shí)乘號(hào)，知道乘法的含義
掌握乘法算式讀法和算式
教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板
教學(xué)過(guò)程自我加減
一、導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。
二、新授
1、教學(xué)例1。
(1)出示例1圖
板書(shū)：2+2+2=6(只)
圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個(gè)3只?求一共有多少只小雞，怎樣算?
板書(shū)：3+3+3+3+=12(只)
(3)老師指著算式提問(wèn)：
這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個(gè)幾相加?的多少?
(4)小結(jié)：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各連加來(lái)算。求小雞一共有多少只，就是4個(gè)3只一共是多少，可以用4個(gè)3連加來(lái)算。
2、教學(xué)試一試
教學(xué)過(guò)程自我加減
(1)出示試一試圖。
豎著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù)，就是幾個(gè)幾相加。
(3)學(xué)生填書(shū)，完成試一試，集中交流。
(4)觀察這兩個(gè)算式的得數(shù)相同嗎?
老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，橫著看3個(gè)5相加，豎著看是5個(gè)3相加，得數(shù)相同。
3、教學(xué)例2
(1)出示例2圖
(2)你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎?
板書(shū)：2+2+2+2=8
2+2+2+2=8，表示幾個(gè)幾相加，得幾?
(3)老師說(shuō)明：4個(gè)2相加得8，還可以用乘數(shù)計(jì)算，寫(xiě)成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個(gè)符號(hào)(指)叫乘號(hào)(板書(shū)：乘號(hào))，可以這樣寫(xiě)(示范寫(xiě))。24和2乘4。
乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱(chēng)的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)加法算式各部分的名稱(chēng)?
學(xué)生答老師板書(shū)：2+2+2+2=8
(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)
老師說(shuō)明：在乘法算式中，等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫積。
板書(shū)：42=8
(乘數(shù))(乘數(shù))(積)
同桌同學(xué)互說(shuō)乘法算式中各部分的名稱(chēng)。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)24=8這一道乘法算式各部分的名稱(chēng)?
教學(xué)過(guò)程自我加減
(5)老師小結(jié)：求一共有多少臺(tái)電腦，就是4個(gè)2相加是多少，不僅可以用加法計(jì)算，而且可以用乘法計(jì)算，可以寫(xiě)成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號(hào)前面的叫成熟，等號(hào)后面的叫積。
4、教學(xué)試一試
(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算解答，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困)難的學(xué)生，集體交流。
(3)討論;求4個(gè)5的和是多少，哪種寫(xiě)法比較簡(jiǎn)便?
三、完成想想做做1~4
1、完成想想做做1
學(xué)生填空獨(dú)立完成
(2)學(xué)生獨(dú)立完成第2題，集體交流時(shí)著重提問(wèn)這道題是求是幾個(gè)幾朵?
2、完成想一想做做2
(1)用圓片擺一擺，每堆擺2個(gè)，擺4堆，指名回答，擺了幾個(gè)幾?
學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。
(2)用圓片擺一擺，每堆擺4個(gè)，擺2堆，指名回答：擺了幾個(gè)幾?
學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出加法和乘法算式，集體交流。
(3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?
3、完成想想做做3
讀出乘法算式，再說(shuō)出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說(shuō)，再指名口答。
4、完成想想做做4
獨(dú)立完成，集體交流。
教學(xué)過(guò)程自我加減
四、總結(jié)
今天我們學(xué)了什么?
秋游準(zhǔn)備教案篇十六
上周星期六的班會(huì)課上，吳老師說(shuō)：“同學(xué)們學(xué)校準(zhǔn)備組織我們?nèi)ド止珗@秋游。”聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，同學(xué)們興奮不已，有的把書(shū)本拋向天空，有的直拍桌子，有的一蹦三尺高，還有的高呼萬(wàn)歲。
盼呀盼呀，今天，我們終于如愿以償。早上九點(diǎn)多，我們來(lái)到了期待已久的森林公園。我們排著整整齊齊的隊(duì)伍，按照路牌所指的方向一直往前走。來(lái)到動(dòng)物別墅，看到了老虎、獅子、豹子、鱷魚(yú)、蛇……同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的往前擠，圍著看蛇吃食物?；\子里有一只可憐的小雞，我情不自禁地大叫：“小雞，快走，不然蛇會(huì)吃掉你的，快走呀！”這時(shí)，小雞正在津津有味地吃著米粒，并不知道蛇要來(lái)吃它。蛇逼近了小雞，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)地舌頭，把小雞舔在舌頭上，然后，蛇用身子靠在地面蠕動(dòng)，再用尾巴把小雞卷起來(lái)，弄死了小雞，狼吞虎咽地吃掉它，另一只小雞在一邊喘氣一邊想：“我沒(méi)有朋友作伴，肯定會(huì)有別的小動(dòng)物來(lái)傷害我的呀！我也很害怕?！毙‰u很快要哭了，很緊張地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可是它還是逃不了。我還看見(jiàn)鱷魚(yú)有的在水里快活地游，有的在岸上曬太陽(yáng)，有的在張大嘴巴好象是在唱歌，還有動(dòng)物們的千姿百態(tài)。
我們游覽了很久，心里快樂(lè)無(wú)比！這時(shí)，天空下起了小雨，我們的秋游匆匆忙忙結(jié)束了行程，帶著遺憾的心情回到學(xué)校。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17667776.html】
