溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。怎樣寫一篇富有生命力和觸動人心的散文，需要對生活的細(xì)致觀察和真摯情感的表達(dá)。總結(jié)是一種重要的思維方式，以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作總結(jié)提供一些參考。
字的秘密文字的秘密有哪些篇一
近兩年來，我局按照區(qū)語委辦的工作要求，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、“構(gòu)建和諧社會”、“建設(shè)現(xiàn)代民政”等任務(wù)，深入宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，完善推普和語言文字制度，抓好經(jīng)常性的督促檢查，努力提高民政干部、職工的語言文字規(guī)范意識、法制意識和推普參與意識，逐步引導(dǎo)干部、職工樹立科學(xué)的語言觀，切實(shí)推進(jìn)我局普及普通話和文字規(guī)范化工作，為創(chuàng)建“綠色家園，魅力城市”營造了規(guī)范用語用字的良好社會氛圍，為建設(shè)和諧閔行做出了積極的貢獻(xiàn)。主要工作如下：
一、以迎世博、文明城市創(chuàng)建為契機(jī)，條塊結(jié)合，齊抓共管，促進(jìn)社會用字規(guī)范。
(一)高度重視，專項(xiàng)負(fù)責(zé)。局黨政班子領(lǐng)導(dǎo)高度重視規(guī)范用語用字工作，將此項(xiàng)工作納入到民政系統(tǒng)績效考核和創(chuàng)建文明科室的工作目標(biāo)中。為加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，抓好民政系統(tǒng)語言文字各項(xiàng)工作的落實(shí)，成立以局黨委副書記錢志為組長，局黨委委員、區(qū)雙擁辦常務(wù)副主任黃建新為副組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)梳徹落實(shí)區(qū)語委辦關(guān)于語言文字工作的要求，統(tǒng)籌兼顧，全面部署，做好定期匯報(bào)、自查自糾、研究措施、督促檢查、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表揚(yáng)先進(jìn)等工作，全面指導(dǎo)開展語言文字工作。局辦公室作為語言文字工作的日常事務(wù)處理部門，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，規(guī)范操作程序，協(xié)助指導(dǎo)局各科室和單位開展語言文字工作。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展宣傳。結(jié)合迎世博600天計(jì)劃和文明城市創(chuàng)建活動，把學(xué)習(xí)宣傳融入迎世博、創(chuàng)文明活動中，主要設(shè)立宣傳畫廊，出了五期宣傳版面，并認(rèn)真組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，以普通話和規(guī)范用字為公務(wù)用語用字，營造說普通話，寫規(guī)范字的濃厚氛圍，確保此項(xiàng)有序推進(jìn)，取得有實(shí)效。區(qū)婚姻(收養(yǎng))登記中心作為迎世博、創(chuàng)建文明窗口的主要部門和特色服務(wù)的先進(jìn)單位，開展了以禮儀禮貌、文明用語為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，邀請東航禮儀培訓(xùn)部老師對中心服務(wù)員進(jìn)行輔導(dǎo)。
(三)條塊結(jié)合，齊抓共管。我局以科室為此項(xiàng)工作主體，在抓好面的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化各科室與局屬單位、街鎮(zhèn)在推普和用語用字工作上的對口銜接，分工負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合、齊抓共管，抓好了點(diǎn)的語言文字工作工作。主要是辦公室對接局屬單位、社會科對接街鎮(zhèn)社會救助所、老齡科對接街鎮(zhèn)老齡辦和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善推普和用語用字工作格局。
二、突出重點(diǎn)，依法推進(jìn)，鞏固提高語言文字規(guī)范化意識。
(一)做好普通話的普及推廣工作。嚴(yán)格執(zhí)行“把普通話作為公務(wù)活動和機(jī)關(guān)內(nèi)部交流工作語言”的要求，積極組織公務(wù)員參加普通話培訓(xùn)，確保適齡公務(wù)員普通話水平全部達(dá)到規(guī)定等級。區(qū)婚姻(收養(yǎng))登記中心、民非登記中心、殯逸等直接面向服務(wù)對象的人員堅(jiān)持以普通話作為規(guī)范服務(wù)用語，努力樹立為民、親民、便民形象。同時，堅(jiān)持將普通話合格作為干部聘任、錄用的重要參考條件加以考察。目前，除少數(shù)不做要求和已納入普通話考核對象外，全局公務(wù)員的普通話均經(jīng)過考核，達(dá)到了規(guī)定要求。
(二)抓好機(jī)關(guān)內(nèi)部規(guī)范用字工作。為把好機(jī)關(guān)規(guī)范用字關(guān)口，今年五月，我局專門落實(shí)了人員加強(qiáng)機(jī)關(guān)公文、印章、信封(箋)及指示牌、標(biāo)語牌等方面規(guī)范用字的校審工作，做到嚴(yán)禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字，確保我局文字工作符合國家規(guī)定語言文字要求。
(三)加強(qiáng)監(jiān)督檢查。落實(shí)專人對局機(jī)關(guān)用語用字規(guī)章制度進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。今年5月著重對區(qū)婚姻(收養(yǎng))登記中心、民非登記中心、居家養(yǎng)老服務(wù)中心開展了用字規(guī)范、標(biāo)注漢語拼音及書寫等方面的全面檢查，對違反語言文字規(guī)定的現(xiàn)象，及時糾正。
三、落實(shí)載體，注重內(nèi)容，確保語言文字工作針對性強(qiáng)、時效性塊、有效性實(shí)。
(一)抓用字。4月份，在全局系統(tǒng)開展了“我與讀書”征文活動，通過撰寫學(xué)習(xí)體會、評選優(yōu)秀文章、展示獲獎作品等形式，提高干部、職工文字組織能力、規(guī)范用字意識。
織，反復(fù)練習(xí)，通過積極參與，踴躍答題，暢談演講，提高提高了干部、職工語言表達(dá)能力和普通話使用水平。
(三)抓培訓(xùn)。為提高全局干部公文寫作能力，規(guī)范機(jī)關(guān)用字，6月份，舉辦了公文寫作與信息報(bào)送培訓(xùn)，由區(qū)委黨校教師主講，全局系統(tǒng)干部和街鎮(zhèn)民政干部、信息員參加培訓(xùn)。
(四)抓評估。為了做好“迎評”工作，20xx年11月,我局根據(jù)區(qū)語委辦通知精神，制定了工作方案，局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合民政工作的特點(diǎn)，以檔案管理、文件制作、政策應(yīng)用、窗口服務(wù)、語言文字應(yīng)用能力為重點(diǎn)項(xiàng)目，以養(yǎng)老服務(wù)、救助幫困、婚姻登記為重點(diǎn)領(lǐng)域，對照評估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條查找差距和薄弱環(huán)節(jié)。今年3月，結(jié)合局民政工作會議，對此項(xiàng)作了階段性總結(jié)，對語言文字工作有突出表現(xiàn)的單位和個人給予獎勵、表彰，以先進(jìn)典型推進(jìn)我局語言文字規(guī)范工作可持續(xù)發(fā)展。
四、主要問題。
在看到我局語言文字工作取得成績的同時，也要看到存在的問題，主要有：從全局來看，用語用字和推普工作發(fā)展不平衡，公文中錯別字，異體字或文理不通，以及用語用字和推普工作意識不強(qiáng)等情況還時有出現(xiàn)。這些問題將在今后的工作逐步改進(jìn)。
下一步，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，按照國家語言文字法及有關(guān)要求，緊密結(jié)合迎世博、推進(jìn)文明創(chuàng)建、提高行政效能、建設(shè)現(xiàn)代民政等各項(xiàng)工作，努力在說普通話，寫規(guī)范字等方面加大工作力度，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展?fàn)I造良好的語言文字工作氛圍。
字的秘密文字的秘密有哪些篇二
說完了新加坡的政府大學(xué)，接下來說說留學(xué)新加坡的私立學(xué)院，也是大多數(shù)學(xué)習(xí)成績上沒有那么優(yōu)秀的中國留學(xué)生的主要途徑。
x同學(xué)就剛從這樣一所大學(xué)的碩士畢業(yè)，但也通過努力和一些機(jī)遇，留在了新加坡工作。
他給出了自己的答案：
“新加坡其實(shí)很像中國的一個城市，這邊的人也會特別熱情，因?yàn)闁|南亞人就像天氣一樣很熱情，就會讓我覺得沒有那種離開家背井離鄉(xiāng)的感覺。我其實(shí)還是挺喜歡這邊上課的氛圍的，因?yàn)榈谝淮蠹叶际潜容^踴躍，會去回答老師的問題。老師會把問題拋出來，我們平時利用業(yè)余的時間，需要把作業(yè)討論出來做好，下一節(jié)課的時候再去回復(fù)給老師。”
“因?yàn)椴煌〗M的命題和案例是不一樣的，大家在互相討論的過程當(dāng)中，也是一個學(xué)習(xí)的過程。很多家長包括學(xué)生，希望來新加坡留學(xué)，通過新加坡這個跳板，跳到歐美國家或者澳洲國家?！?/p>
字的秘密文字的秘密有哪些篇三
工作總結(jié)報(bào)告是對工作負(fù)責(zé)任的一種體現(xiàn)，也是整合工作情況，對好的優(yōu)勢保持發(fā)展，對缺乏改善的加以修正，怎么寫一份關(guān)于語言文字工作總結(jié)報(bào)告呢?下面是小編為大家整理的語言文字工作總結(jié)報(bào)告相關(guān)模板，接下來我們一起來看看吧!
一、以爭創(chuàng)示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)了良好的輿論氛圍，形成和鞏固了多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開了學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,研究、部署了語言文字工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況研究了爭創(chuàng)工作的規(guī)劃、相關(guān)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
2、利用集會等學(xué)校一切集體活動中，大力宣傳語言文字工作，從而使師生都使用普通話，普通話真正成為了校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談也做到了使用普通話。
3、加強(qiáng)了校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。利用黑板報(bào)等語言文字工作專欄，加強(qiáng)了內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新，隨時體現(xiàn)工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺。
二、完善制度，措施得力。
了確保語言文字規(guī)范化工作的深入扎實(shí)開展，學(xué)校把推廣普通話、規(guī)范語言文字工作列入學(xué)校。
教學(xué)工作計(jì)劃。
并撥出專用活動經(jīng)費(fèi)支持這項(xiàng)工作。
三、加強(qiáng)了教師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn)。
四、開展了豐富多彩的師生語言文字活動。
1、在教師隊(duì)伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實(shí)踐活動，提高了每位教師的普通話水平。
2、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查，凡是發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的用字，教導(dǎo)處都及時更正，并做好記錄。除了個別錯別字外，沒發(fā)現(xiàn)其他不規(guī)范字。
3、利用校會時間組織全體教師學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》、《汪家寨小學(xué)語言文字規(guī)范工作制度》和《汪家寨小學(xué)語言文字工作計(jì)劃》等相關(guān)制度。從而使創(chuàng)建工作有了更深的理解和重視，提高了全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進(jìn)行語言文字測試，檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。老師們經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和檢測，不再畏懼說話，不再擔(dān)心自己普通話說不好了。
6、教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫字能力。
7、以教研組為單位開展了教師聽課和說課活動，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)了教師語言文字運(yùn)用能力。
10、開展了教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化檢查。語言文字工作檢查組，通過不定時的推門聽課，加強(qiáng)了老師們說普通話的緊迫感。
學(xué)生活動：
1、校園、班級均做好了長期的宣傳和環(huán)境布置，班級利用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，做到每期更換。
2、組織三到六年級的學(xué)生到學(xué)校或生活社區(qū)查找不規(guī)范字，并發(fā)出整改通知書，發(fā)揮學(xué)校語言文字規(guī)范化的積極作用。4、將語言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動之中：
要求值周學(xué)生做語言文字規(guī)范化的表率;要求值周學(xué)生履行校園語言文字規(guī)范化監(jiān)督員職責(zé)。
3、加強(qiáng)了傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動：
主要有：寫字大賽;詩歌朗誦比賽;征文比賽;參加社會實(shí)踐活動。
總之，本學(xué)年我校針對計(jì)劃，采取了切實(shí)可行的措施，不斷提高了師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高了學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平，全面提高了我校學(xué)生的素質(zhì)，提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高了我們的整體語言文字辦學(xué)水平。
實(shí)驗(yàn)三小20xx-20xx學(xué)年語言文字工作總結(jié)建校以來學(xué)校非常重視語言文字工作，堅(jiān)持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生“說普通話、寫規(guī)范字”為目標(biāo)，積極做好語言文字規(guī)范化工作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還以優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化管理工作，強(qiáng)化全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高師生語言文字應(yīng)用水平和學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化語言文字工作管理。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照上級語委的要求，學(xué)校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。為把此項(xiàng)工作抓好抓實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把學(xué)校的語言文字工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。為提高教師對語言文字工作重要性的認(rèn)識，我校利用教師會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》，學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)文件，教師切實(shí)認(rèn)識到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學(xué)生的榜樣。
劃、有檢查落實(shí)、有總結(jié)。
二、開展形式多樣的活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。
學(xué)校將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會、集中培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強(qiáng)教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2、在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查、教案定期檢查、公開課教學(xué)等方式，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
4、學(xué)校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學(xué)生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”;在注重漢字書寫實(shí)用價值的同時，讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚(yáng)祖國文化的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。
三、營造濃厚宣傳氛圍，加大宣傳力度。
為使語言文字工作更加規(guī)范化，學(xué)校從各方面加大宣傳力度，努力營造宣傳氛圍。
1、在班級黑板報(bào)上開辟專門的“語言文字角”。學(xué)校要求各班利用黑板報(bào)陣地，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進(jìn)行探討和交流，開展書法展示、美文誦讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的豐富意蘊(yùn)，激發(fā)了學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
2、語言文字工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合。班級內(nèi)的評比欄、板報(bào)等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
3、扎實(shí)開展“推普宣傳周”活動。
學(xué)校都精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動，提高了“推普宣傳周”實(shí)效。
(1)提前部署，使“推普周”活動深入人心。學(xué)校都會根據(jù)活動主題提前制訂好“推普周”
活動方案。
并在全體教師會議上帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動人人要參與。
(2)堅(jiān)持國旗下講話。利用周一的升旗儀式，學(xué)校要求各班級按順序要準(zhǔn)備好以“推普”為主題的國旗下講話，讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動中來。
(3)宣傳《語言文字法》，我校組織部分教師向?qū)W生家長，散發(fā)推普宣傳單，推廣普通話，宣傳語言文字法。
(4)組織學(xué)生開展了“我是小小書法家”專項(xiàng)行動，立足校園，班級組織書法比賽等活動，并將各班的優(yōu)秀作品全校展示。
(5)做好一次總結(jié)?！巴破罩堋被顒咏Y(jié)束后，學(xué)校會根據(jù)本次活。
動情況及時進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確不足，為以后的工作提供更好的依據(jù)。
“推普周”活動渲染了推普氛圍，擴(kuò)大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
一年多來，在市語委的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和指導(dǎo)下，我校繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強(qiáng)語言文字工作的重要意義，始終堅(jiān)持以學(xué)校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進(jìn)我校的語言文字工作。
一、健全機(jī)構(gòu)，建立制度，嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)對語言文字的規(guī)范化，確保工作有條不紊地展開。
1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校去年就已經(jīng)專門成立以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其他成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長，而后相應(yīng)的工作規(guī)劃、年度計(jì)劃等也陸續(xù)出臺，并根據(jù)市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導(dǎo)員，每班一至兩名學(xué)生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。
2、學(xué)校繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評先(優(yōu))、評職，學(xué)生評優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。
4、加強(qiáng)語言文字檢查力度。20xx年以來，學(xué)校不斷對全校教師進(jìn)行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進(jìn)全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度。
位，全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
(一)加大宣傳力度，為更卓有成效的實(shí)施開展語言文字工作，在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導(dǎo)下，除了在醒目的地方張貼宣傳標(biāo)語外，還利用校內(nèi)外等途徑發(fā)揮廣播、宣傳板報(bào)等作用，繼續(xù)對校園用字規(guī)范加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。學(xué)校經(jīng)常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應(yīng)用。
(二)我們通過每年的“推普宣傳周”活動、教師的普通話培訓(xùn)測試、語言文字使用情況調(diào)查等工作，提高了全校師生對語言文字工作的認(rèn)識、關(guān)注程度，使“普通話成為中小學(xué)的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規(guī)范字，在我校校園蔚然成風(fēng)。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。
1、九月開校，我們首先召開語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究在推普周開展的活動的內(nèi)容、形式，并把責(zé)任落實(shí)到位。
2、積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。
根據(jù)上級語委的工作部署，結(jié)合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動：
(1)學(xué)生們利用課余時間看一本好書，但實(shí)際上每個學(xué)生一學(xué)期中平均看了5本書，還能以認(rèn)真規(guī)范的漢字做好一本。
讀書筆記。
(2)學(xué)校結(jié)合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報(bào)外，還在推普員的指導(dǎo)下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。
(3)各班召開了一次推普班隊(duì)會：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊(duì)會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。
(4)各班出了一期有關(guān)語言文字內(nèi)容的宣傳板報(bào)。
推普員按時借閱圖書，及時監(jiān)督同學(xué)的讀書、看報(bào)情況和規(guī)范用字情況等。
(6)在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。
綜合以上活動，學(xué)校的“推普”宣傳抒泛而有力的。學(xué)校利用教師會議和學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會課或班隊(duì)活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動：如啄木鳥找錯別字活動，給同桌“捉蟲子”，進(jìn)行古詩、故事等朗讀比賽，人人動手做一張推普卡，各班推選“小小推普員”等等;在黑板報(bào)的顯要位臵宣傳推普周活動的主題;在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫等宣傳標(biāo)志;等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴(kuò)大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。
3、開展系列活動，注重日常滲透。
為了進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，學(xué)校以班級、年級段和學(xué)校大隊(duì)部層層推選的辦法舉行了演講比賽;學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)推普知識和文件精神，并進(jìn)行了互動式知識競猜;以“小手拉大手”的形式，發(fā)動學(xué)生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。
4、對學(xué)校內(nèi)各公共場所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。
三、特別重視普通話與規(guī)范字的教學(xué)與應(yīng)用。
(一)學(xué)校按計(jì)劃在1-6年級全部開設(shè)、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓(xùn)練，及時防止拼音知識的回生。經(jīng)過校園環(huán)境檢查，師生在任何時候都能使用規(guī)范字。11月下旬學(xué)校又對一年級學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況分筆試與口試進(jìn)行了測試，從抽測的情況看，90%以上的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀。
(二)學(xué)校能對語言有障礙的兒童給予特別幫助，如對耳朵有殘疾的同學(xué)，老師在排課桌、課堂教學(xué)等方面都給予特殊照顧，還以個別輔導(dǎo)等形式提高其語言表達(dá)能力。
(三)針對師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推廣語言文字工作規(guī)范化活動。鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)，教師學(xué)習(xí)成績直接記錄業(yè)務(wù)檔案。
(四)學(xué)校大隊(duì)部還組織開展多種形式的活動來提高學(xué)生的口語能力，如演講比賽、征文活動等，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。
(五)為提高教師們的普通話水平，學(xué)校積極鼓勵并有計(jì)劃地培訓(xùn)各科教師。目前，全校語文教師已基本達(dá)到二甲水平，其他教師也已達(dá)到二乙以上水平，而后勤教職工們的普通話也不低于三級水平。
(六)全校教師員工在課堂上都嚴(yán)格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學(xué)生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。
(七)校園中使用普通話的主力軍還有學(xué)生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業(yè)的學(xué)生95%以上達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對聽說讀寫的要求，學(xué)生能熟練認(rèn)讀和正確拼讀音節(jié)，正確率達(dá)到90%以上，能熟練運(yùn)用音序查字法。
(八)充分發(fā)揮學(xué)校語言文字工作的基礎(chǔ)作用和輻射作用。
校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學(xué)生在校園內(nèi)要使用普通話和規(guī)范漢字，更要把這一習(xí)慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社會環(huán)境。
近兩年來，我局按照區(qū)語委辦的工作要求，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、“構(gòu)建和諧社會”、“建設(shè)現(xiàn)代民政”等任務(wù)，深入宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，完善推普和語言文字制度，抓好經(jīng)常性的督促檢查，努力提高民政干部、職工的語言文字規(guī)范意識、法制意識和推普參與意識，逐步引導(dǎo)干部、職工樹立科學(xué)的語言觀，切實(shí)推進(jìn)我局普及普通話和文字規(guī)范化工作，為創(chuàng)建“綠色家園，魅力城市”營造了規(guī)范用語用字的良好社會氛圍，為建設(shè)和諧閔行做出了積極的貢獻(xiàn)。主要工作如下：
一、以迎世博、文明城市創(chuàng)建為契機(jī)，條塊結(jié)合，齊抓共管，促進(jìn)社會用字規(guī)范。
(一)高度重視，專項(xiàng)負(fù)責(zé)。局黨政班子領(lǐng)導(dǎo)高度重視規(guī)范用語用字工作，將此項(xiàng)工作納入到民政系統(tǒng)績效考核和創(chuàng)建文明科室的工作目標(biāo)中。為加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，抓好民政系統(tǒng)語言文字各項(xiàng)工作的落實(shí)，成立以局黨委副書記錢志為組長，局黨委委員、區(qū)雙擁辦常務(wù)副主任黃建新為副組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)梳徹落實(shí)區(qū)語委辦關(guān)于語言文字工作的要求，統(tǒng)籌兼顧，全面部署，做好定期匯報(bào)、自查自糾、研究措施、督促檢查、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表揚(yáng)先進(jìn)等工作，全面指導(dǎo)開展語言文字工作。局辦公室作為語言文字工作的日常事務(wù)處理部門，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，規(guī)范操作程序，協(xié)助指導(dǎo)局各科室和單位開展語言文字工作。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展宣傳。結(jié)合迎世博600天計(jì)劃和文明城市創(chuàng)建活動，把學(xué)習(xí)宣傳融入迎世博、創(chuàng)文明活動中，主要設(shè)立宣傳畫廊，出了五期宣傳版面，并認(rèn)真組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，以普通話和規(guī)范用字為公務(wù)用語用字，營造說普通話，寫規(guī)范字的濃厚氛圍，確保此項(xiàng)有序推進(jìn)，取得有實(shí)效。區(qū)婚姻(收養(yǎng))登記中心作為迎世博、創(chuàng)建文明窗口的主要部門和特色服務(wù)的先進(jìn)單位，開展了以禮儀禮貌、文明用語為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，邀請東航禮儀培訓(xùn)部老師對中心服務(wù)員進(jìn)行輔導(dǎo)。
(三)條塊結(jié)合，齊抓共管。我局以科室為此項(xiàng)工作主體，在抓好面的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化各科室與局屬單位、街鎮(zhèn)在推普和用語用字工作上的對口銜接，分工負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合、齊抓共管，抓好了點(diǎn)的語言文字工作工作。主要是辦公室對接局屬單位、社會科對接街鎮(zhèn)社會救助所、老齡科對接街鎮(zhèn)老齡辦和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善推普和用語用字工作格局。
二、突出重點(diǎn)，依法推進(jìn)，鞏固提高語言文字規(guī)范化意識。
(一)做好普通話的普及推廣工作。嚴(yán)格執(zhí)行“把普通話作為公務(wù)活動和機(jī)關(guān)內(nèi)部交流工作語言”的要求，積極組織公務(wù)員參加普通話培訓(xùn)，確保適齡公務(wù)員普通話水平全部達(dá)到規(guī)定等級。區(qū)婚姻(收養(yǎng))登記中心、民非登記中心、殯逸等直接面向服務(wù)對象的人員堅(jiān)持以普通話作為規(guī)范服務(wù)用語，努力樹立為民、親民、便民形象。同時，堅(jiān)持將普通話合格作為干部聘任、錄用的重要參考條件加以考察。目前，除少數(shù)不做要求和已納入普通話考核對象外，全局公務(wù)員的普通話均經(jīng)過考核，達(dá)到了規(guī)定要求。
(二)抓好機(jī)關(guān)內(nèi)部規(guī)范用字工作。為把好機(jī)關(guān)規(guī)范用字關(guān)口，今年五月，我局專門落實(shí)了人員加強(qiáng)機(jī)關(guān)公文、印章、信封(箋)及指示牌、標(biāo)語牌等方面規(guī)范用字的校審工作，做到嚴(yán)禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字，確保我局文字工作符合國家規(guī)定語言文字要求。
(三)加強(qiáng)監(jiān)督檢查。落實(shí)專人對局機(jī)關(guān)用語用字。
規(guī)章制度。
進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。今年5月著重對區(qū)婚姻(收養(yǎng))登記中心、民非登記中心、居家養(yǎng)老服務(wù)中心開展了用字規(guī)范、標(biāo)注漢語拼音及書寫等方面的全面檢查，對違反語言文字規(guī)定的現(xiàn)象，及時糾正。
三、落實(shí)載體，注重內(nèi)容，確保語言文字工作針對性強(qiáng)、時效性塊、有效性實(shí)。
(一)抓用字。4月份，在全局系統(tǒng)開展了“我與讀書”征文活動，通過撰寫學(xué)習(xí)體會、評選優(yōu)秀文章、展示獲獎作品等形式，提高干部、職工文字組織能力、規(guī)范用字意識。
織，反復(fù)練習(xí)，通過積極參與，踴躍答題，暢談演講，提高提高了干部、職工語言表達(dá)能力和普通話使用水平。
(三)抓培訓(xùn)。為提高全局干部公文寫作能力，規(guī)范機(jī)關(guān)用字，6月份，舉辦了公文寫作與信息報(bào)送培訓(xùn)，由區(qū)委黨校教師主講，全局系統(tǒng)干部和街鎮(zhèn)民政干部、信息員參加培訓(xùn)。
(四)抓評估。為了做好“迎評”工作，20xx年11月,我局根據(jù)區(qū)語委辦通知精神，制定了。
工作方案。
局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合民政工作的特點(diǎn)以檔案管理、文件制作、政策應(yīng)用、窗口服務(wù)、語言文字應(yīng)用能力為重點(diǎn)項(xiàng)目以養(yǎng)老服務(wù)、救助幫困、婚姻登記為重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)φ赵u估標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)逐條查找差距和薄弱環(huán)節(jié)。今年3月結(jié)合局民政工作會議對此項(xiàng)作了階段性總結(jié)對語言文字工作有突出表現(xiàn)的單位和個人給予獎勵、表彰以先進(jìn)典型推進(jìn)我局語言文字規(guī)范工作可持續(xù)發(fā)展。
四、主要問題。
在看到我局語言文字工作取得成績的同時，也要看到存在的問題，主要有：從全局來看，用語用字和推普工作發(fā)展不平衡，公文中錯別字，異體字或文理不通，以及用語用字和推普工作意識不強(qiáng)等情況還時有出現(xiàn)。這些問題將在今后的工作逐步改進(jìn)。
下一步，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，按照國家語言文字法及有關(guān)要求，緊密結(jié)合迎世博、推進(jìn)文明創(chuàng)建、提高行政效能、建設(shè)現(xiàn)代民政等各項(xiàng)工作，努力在說普通話，寫規(guī)范字等方面加大工作力度，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展?fàn)I造良好的語言文字工作氛圍。
升華小學(xué)20xx-20xx年語言文字工作總結(jié)一年來，我校高度重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動中去。學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項(xiàng)評估指標(biāo)均已較好地落實(shí)，現(xiàn)按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實(shí)各項(xiàng)評估指標(biāo)。
一、組織管理。
(一)健全管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任落實(shí)到人。
學(xué)校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機(jī)構(gòu)健全，由楊小華校長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，下設(shè)“語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“語言文字規(guī)范工作督查小組”，形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組由德育處黃春蓮負(fù)責(zé)，成員由各班主任組成。教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測。各種宣傳用語標(biāo)志牌、指示牌用字由德育處、總務(wù)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)。教導(dǎo)處、少先隊(duì)主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話工作。
語言文字規(guī)范工作督查小組由少隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員劉紅偉負(fù)責(zé)，組員包括教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人及各年段段長和各學(xué)科教研組組長。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，健全獎懲制度。
學(xué)校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到有專門的規(guī)章制。
度，有專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)，期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)。
1.學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《升華小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《升華小學(xué)校園用語用字規(guī)范化管理制度》等，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。
一。語文老師要達(dá)到二甲以上，其他老師要達(dá)到二乙以上。
3.學(xué)校定期組織教職工普通話水平考核，如每學(xué)期由科研處組織的青年教師普通話演講比賽、課堂技藝比賽，以賽代練，以賽促練，進(jìn)一步提高了青年教師的普通話水平。
4.學(xué)?！督處熆己朔桨浮?、《教師課堂教學(xué)評估》、《教師聽課評價表》、《教師教育教學(xué)情況問卷調(diào)查內(nèi)容》等都在教學(xué)用語、教學(xué)板書的規(guī)范化方面明確提出了要求，將其作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)之一，并積極督促落實(shí)。
二、教育教學(xué)。
(一)加強(qiáng)軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境。
班級黑板報(bào)開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設(shè)的加強(qiáng)，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設(shè)了一個普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫，說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。
(二)加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，納入德育教育。
1.學(xué)校積極組織老師參加語言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，如每年安排新教師的崗前培訓(xùn)，語言文字規(guī)范就是其中一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。同時，學(xué)校還利用暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)、新老教師拜師結(jié)對等形式，有計(jì)劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn)。
2.學(xué)校每年都舉行大型演講比賽活動，借此推動學(xué)校的語言文字工作。
3.學(xué)校作為區(qū)窗口學(xué)校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。
(1)教職工與家長聯(lián)絡(luò)時，必須使用普通話。
(2)教職工、學(xué)生堅(jiān)持在社會上、家庭中說普通話。
(3)積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動，如以雛鷹假日小隊(duì)活動為契機(jī)，在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話;又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報(bào)。在實(shí)踐活動中，既鍛煉了學(xué)生自身的口語水平，又為增強(qiáng)全社會使用普通話意識作出了貢獻(xiàn)。
(三)發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
1.學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托學(xué)校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容。如下水文、經(jīng)典誦讀等我校教師有多人次獲獎。
2.學(xué)校開設(shè)了專門的寫字課，每星期每班開一節(jié)課。學(xué)生每天還安排了10分鐘的寫字活動，科任教師到班檢查落實(shí)。
3.利用各種機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。許多班級堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練;還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動。
4.充分發(fā)揮語文課主渠道作用，利用作業(yè)和測試提高學(xué)生寫字水平;指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和寫作水平。
三、校園用語用字規(guī)范。
(一)校園用語規(guī)范。
學(xué)校積極強(qiáng)化用語規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語”，即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語和生活用語。具體措施如下：
(1)普通話成為教學(xué)語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標(biāo)。
(2)普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，“國旗下講話”，班級、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。
(3)普通話成為集體活動、學(xué)校工作語言，學(xué)校所有的大小集體活。
動、會議、公務(wù)等均使用普通話。
(4)普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。
(二)校園用字規(guī)范1.加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字。
規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)，通過檢查，耐心幫助、指導(dǎo)教師用字情況。檢查方式包括：
(1)通過聽課，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查教師板書用字;(2)通過教師教學(xué)檔案定期回收，檢查教師教案用字;(3)通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和每周各班學(xué)習(xí)委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調(diào)查表等檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。
2.分類指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字。
教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任等充分利用校園網(wǎng)站，“國旗下講話”，校報(bào)、級報(bào)，班級、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日、“校園讀書節(jié)”為契機(jī)，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學(xué)生中進(jìn)行了語音、文字競賽，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。任課教師通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識。
3.責(zé)任落實(shí)明確，規(guī)范校園用字。
標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語的用字;信息教研組配合負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站用字;少先隊(duì)負(fù)責(zé)宣傳欄用字;教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)課室黑板報(bào)、標(biāo)語等用字。
四、師生語言文字規(guī)范意識和能力不斷提高1.教師語言文字規(guī)范意識和能力不斷增強(qiáng)。
(1)學(xué)校多次開展學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等活動。全校老師通過學(xué)習(xí)，具有了規(guī)范運(yùn)用漢字和漢語拼音的能力。(2)學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級證書。教師普通話水平等級均達(dá)到二乙及以上，任教語文學(xué)科教師普通話水平均達(dá)到二甲。
2.學(xué)生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，99%以上的學(xué)生能說較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。
字的秘密文字的秘密有哪些篇四
[文宗學(xué)府]文章的宗伯，學(xué)問的淵府。比喻學(xué)問淵博的人。
[文子文孫]指周文王的子孫。后泛用為稱美帝王的子孫。
[文子同升]指家臣奴仆與主人同居官職。
[文質(zhì)斌斌]原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。同“文質(zhì)彬彬”。
[文質(zhì)彬彬]文：文采；質(zhì)：實(shí)質(zhì)；彬彬：形容配合適當(dāng)。原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。
[文治武力]以文治國的盛績與以武禁暴的偉力。
[文治武功]比喻政治與軍事。
[文昭武穆]原指文王的子孫眾多，后則泛稱子孫繁衍。
[文章宗匠]為人宗仰的文章巨匠。
[文章宗工]為人所宗的文章高手。
[文章憎命]憎：厭惡。文章厭惡命運(yùn)好的人。形容有才能的人遭遇不好。
[文章星斗]是文章之冠首，形容人文章寫得漂亮，超群出眾。
[文章宿老]宿：年老的，長期從事的。指擅長文章的大師。
[文章山斗]指文章為人所宗仰。
[文章魁首]魁首：為首的，這里指名列第一。形容文章寫得最好，文才極高。
[文章鉅公]文章大家。形容文才出眾。同“文章巨公”。
[文章巨公]巨：大。文章大家。形容文才出眾。
[文章經(jīng)濟(jì)]文章和經(jīng)世濟(jì)民之才。
[文章蓋世]蓋世：超過世人。指文章好得無與倫比，誰都趕不上。
[文圓質(zhì)方]指外表隨和而內(nèi)心方正。
[文以載道]載：裝載，引伸為闡明；道：道理，泛指思想。指文章是為了說明道理的。
[文修武偃]禮樂教化大行而武力征伐偃息。指天下太平。
[文修武備]文：指教化。修：指走上正規(guī)，已符合標(biāo)準(zhǔn)。備：準(zhǔn)備完畢。謂文治和軍備都已達(dá)到了理想的要求。
[文行出處]文：學(xué)問；行：品行；出：作官；處：隱居。舊指文人的學(xué)問、品行和對待出仕隱退的態(tài)度。
[文星高照]比喻文運(yùn)亨通。
[文獻(xiàn)之家]指博學(xué)多聞、熟悉典章掌故的人。
[文武之道，一張一弛]文、武：指周文王和周武王。意思是寬嚴(yán)相結(jié)合，是文王武王治理國家的方法?，F(xiàn)用來比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。
[文武之道]指周文王、周武王治理國家的方法。
[文武雙全]文：文才；武：武藝。能文能武，文才和武藝都很出眾。
[文武全才]文才與武功同時具備的人才。
[文武兼?zhèn)鋆同時具有文才和武才，文武雙全。亦作“文武兼濟(jì)”、“文武兼全”。
[文武差事]比喻明劫暗偷。
[文無加點(diǎn)]形容文思敏捷，寫作技巧純熟。同“文不加點(diǎn)”。
[文通殘錦]比喻剩下不多的才華。
[文恬武嬉]恬：安閑；嬉：玩樂。文官安閑自得，武官游蕩玩樂。指官吏只知貪圖安逸享受，吃喝玩樂，不關(guān)心國事。
[文韜武略]韜：指《六韜》，古代兵書，內(nèi)容分文、武、龍、虎、豹、犬六韜；略：指《三略》，古代兵書，凡三卷。比喻用兵的謀略。
[文搜丁甲]文章精妙感動神靈。丁甲，神名，即六丁六甲神。
[文似其人]文章的風(fēng)格與作者本人相似。
[文絲不動]一點(diǎn)兒也不動。
[文深網(wǎng)密]用法嚴(yán)刻，法網(wǎng)嚴(yán)密。
[文身翦發(fā)]常用以指較落后地區(qū)的民俗。同“文身斷發(fā)”。
[文身剪發(fā)]常用以指較落后地區(qū)的民俗。同“文身斷發(fā)”。
[文身斷發(fā)]古代荊楚、南越一帶的習(xí)俗。身刺花紋，截短頭發(fā)，以為可避水中蛟龍的傷害。后常用以指較落后地區(qū)的民俗。
[文山會海]形容文件會議多得泛濫成災(zāi)。
[文弱書生]文弱：文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。
[文如其人]指文章的風(fēng)格同作者的性格特點(diǎn)相似。
[文人學(xué)士]泛指文人、文士。
[文人相輕]指文人之間互相看不起。
[文人無行]喜歡玩弄文字的人，品行常常不端正。
[文人墨士]泛指文人、文士。
[文人墨客]泛指文人、文士。
[文期酒會]舊時文人定期舉行的詩酒集會。
[文理俱愜]文、理：指文辭表達(dá)和思想內(nèi)容；愜：滿足、滿意。文章的形式和內(nèi)容都令人滿意。
[文理不通]指文章在詞句和內(nèi)容方面都行不通。
[文婪武嬉]指文武官員習(xí)于安逸，貪婪成性。
[文君新醮]醮：舊指女子出嫁，這里指再嫁。原指漢代卓文君嫁司馬相如事。后指寡婦再嫁。
[文君新寡]指婦女死去丈夫不久。
[文君司馬]后指相愛的情人或夫妻。
[文經(jīng)武緯]經(jīng)、緯：編織物的縱線與橫線。指從文武兩方面治理國家。
[文經(jīng)武略]經(jīng)世的文才和軍事謀略。
[文江學(xué)海]比喻文章和學(xué)問似長江、大海般深廣博大。
[文奸濟(jì)惡]掩飾奸詐，助長惡行。
[文籍先生]稱熟悉文獻(xiàn)典籍的人。
[文過遂非]掩飾過失，順隨錯誤。
[文過飾非]文、飾：掩飾；過、非：錯誤。用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤。
[文過其實(shí)]文辭浮夸，不切實(shí)際。
[文風(fēng)不動]一點(diǎn)兒也不動。形容沒有絲毫損壞或改變。
[文房四藝]指琴、棋、書、畫。
[文房四物]俗指筆、墨、紙、硯。同“文房四寶”。
[文房四士]俗指筆、墨、紙、硯。同“文房四寶”。
[文房四侯]指筆、硯、紙、墨。古人戲稱筆為管城侯毛元銳，硯為即墨侯石虛中，紙為好侯楮知白，墨為松滋侯易玄光，故稱。
[文房四寶]俗指筆、墨、紙、硯。
[文覿武匿]藝文興而武道隱。指尚文之風(fēng)大盛。
[文從字順]從：服從，順從；順：通順。指文章通順。
[文弛武玩]文武官員玩忽職守。
[文采風(fēng)流]橫溢的才華與瀟灑的風(fēng)度。亦指才華橫溢與風(fēng)度瀟灑的人物。
[文不加點(diǎn)]點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。
[文不對題]文章里的意思跟題目對不上。指人說話或?qū)懳恼虏荒茚槍χ黝}。
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字的秘密文字的秘密有哪些篇五
每個人都有一個獨(dú)一無二的“世界”，都會有不可告人的秘密，都會有一件自己在“小世界”中干的錯事。今天我就來介紹一下我的“秘密花園”。
他在我們學(xué)校的一角，我很不經(jīng)常去，后面和左面剛好是一片碧綠的竹林，前面是一系列的體育設(shè)施，我?guī)缀趺看味际窃诜艑W(xué)、下課和上體育課的時候過去。春天，它那里的樹葉上有形似水晶的小水滴，泥土也散發(fā)著花兒的芳香；夏天，它那的樹葉更加茂盛，夜晚到了，時不時有幾只螢火蟲在那里打鬧、嬉戲；秋天，幾片金黃的落葉在空中翩翩起舞；冬天，白雪一片，雪花在天空中飛舞，真是一片銀裝素裹，分外妖嬈，此時我真想吟一句詩：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边@一片美景，便構(gòu)成了我的“秘密花園。”
記得有一件事，至今令我歷歷在目。時間一下子定格在了三年級，是那一次，我經(jīng)歷了前所未有的打擊。事情是這樣的：一節(jié)體育課，我和幾位同學(xué)在我的“秘密花園”中，準(zhǔn)備“報(bào)復(fù)”一位取笑我的同學(xué)，我也想讓他出丑，上體育課了，我和一些同學(xué)來到了我的“秘密花園”，我們在那兒一起商議著，竟把上課鈴也當(dāng)成了耳旁風(fēng)，我越發(fā)覺的奇怪，扭頭一看，操場上沒有了人，只有我和一些同學(xué)，其他的同學(xué)也不見了，我的心里很慌，但有一位同學(xué)繼續(xù)商議著，我也沒多想，就和他一起繼續(xù)商議，忽然，我聽見了幾位同學(xué)的大叫聲，他們在喊:“你們在哪兒呀？”我沒搭理他，有人拍了我一下，我只是說了一句:“別鬧！”她又拍了我，這時我才回頭一看，原來是老師，老師問我:“你們在這兒干什么呢？”我做賊心虛，眼睛左看右看，忽然有一位同學(xué)說:“是組長讓我來的?！蔽业男睦锖軞鈶崳裁匆膊桓艺f，最后老師證實(shí)了，只是訓(xùn)了我一頓，我的心里很傷心，在想:“為什么只說我？”下課后，我獨(dú)自跑到了我的“秘密花園”，我望著天邊的云霞，一些事情又不禁浮現(xiàn)在我的腦海中，我小聲抽噎著，時不時發(fā)出一些聲音，校園是那么寂靜，我飛奔出了校園，心里想:“當(dāng)時的心情只有我能懂吧?！?/p>
我的“秘密花園”中有著我的一些不為人知的故事，在這里發(fā)生的故事讓我感受到了生活的酸甜苦辣，能獲得人生的道理，我知道，你也一定有一個屬于你的“秘密花園”吧！希望你也可以分享給我！
字的秘密文字的秘密有哪些篇六
[文宗學(xué)府]文章的宗伯，學(xué)問的淵府。比喻學(xué)問淵博的人。
[文子文孫]指周文王的子孫。后泛用為稱美帝王的子孫。
[文子同升]指家臣奴仆與主人同居官職。
[文質(zhì)斌斌]原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。同“文質(zhì)彬彬”。
[文質(zhì)彬彬]文：文采；質(zhì)：實(shí)質(zhì)；彬彬：形容配合適當(dāng)。原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。
[文治武力]以文治國的盛績與以武禁暴的偉力。
[文治武功]比喻政治與軍事。
[文昭武穆]原指文王的子孫眾多，后則泛稱子孫繁衍。
[文章宗匠]為人宗仰的文章巨匠。
[文章宗工]為人所宗的文章高手。
[文章憎命]憎：厭惡。文章厭惡命運(yùn)好的人。形容有才能的人遭遇不好。
[文章星斗]是文章之冠首，形容人文章寫得漂亮，超群出眾。
[文章宿老]宿：年老的，長期從事的。指擅長文章的大師。
[文章山斗]指文章為人所宗仰。
[文章魁首]魁首：為首的，這里指名列第一。形容文章寫得最好，文才極高。
[文章鉅公]文章大家。形容文才出眾。同“文章巨公”。
[文章巨公]巨：大。文章大家。形容文才出眾。
[文章經(jīng)濟(jì)]文章和經(jīng)世濟(jì)民之才。
[文章蓋世]蓋世：超過世人。指文章好得無與倫比，誰都趕不上。
[文圓質(zhì)方]指外表隨和而內(nèi)心方正。
[文以載道]載：裝載，引伸為闡明；道：道理，泛指思想。指文章是為了說明道理的。
[文修武偃]禮樂教化大行而武力征伐偃息。指天下太平。
[文修武備]文：指教化。修：指走上正規(guī)，已符合標(biāo)準(zhǔn)。備：準(zhǔn)備完畢。謂文治和軍備都已達(dá)到了理想的要求。
[文行出處]文：學(xué)問；行：品行；出：作官；處：隱居。舊指文人的學(xué)問、品行和對待出仕隱退的態(tài)度。
[文星高照]比喻文運(yùn)亨通。
[文獻(xiàn)之家]指博學(xué)多聞、熟悉典章掌故的人。
[文武之道，一張一弛]文、武：指周文王和周武王。意思是寬嚴(yán)相結(jié)合，是文王武王治理國家的方法?，F(xiàn)用來比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。
[文武之道]指周文王、周武王治理國家的方法。
[文武雙全]文：文才；武：武藝。能文能武，文才和武藝都很出眾。
[文武全才]文才與武功同時具備的人才。
[文武兼?zhèn)鋆同時具有文才和武才，文武雙全。亦作“文武兼濟(jì)”、“文武兼全”。
[文武差事]比喻明劫暗偷。
[文無加點(diǎn)]形容文思敏捷，寫作技巧純熟。同“文不加點(diǎn)”。
[文通殘錦]比喻剩下不多的才華。
[文恬武嬉]恬：安閑；嬉：玩樂。文官安閑自得，武官游蕩玩樂。指官吏只知貪圖安逸享受，吃喝玩樂，不關(guān)心國事。
[文韜武略]韜：指《六韜》，古代兵書，內(nèi)容分文、武、龍、虎、豹、犬六韜；略：指《三略》，古代兵書，凡三卷。比喻用兵的謀略。
[文搜丁甲]文章精妙感動神靈。丁甲，神名，即六丁六甲神。
[文似其人]文章的風(fēng)格與作者本人相似。
[文絲不動]一點(diǎn)兒也不動。
[文深網(wǎng)密]用法嚴(yán)刻，法網(wǎng)嚴(yán)密。
[文身翦發(fā)]常用以指較落后地區(qū)的民俗。同“文身斷發(fā)”。
[文身剪發(fā)]常用以指較落后地區(qū)的民俗。同“文身斷發(fā)”。
[文身斷發(fā)]古代荊楚、南越一帶的習(xí)俗。身刺花紋，截短頭發(fā)，以為可避水中蛟龍的傷害。后常用以指較落后地區(qū)的民俗。
[文山會海]形容文件會議多得泛濫成災(zāi)。
[文弱書生]文弱：文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。
[文如其人]指文章的風(fēng)格同作者的性格特點(diǎn)相似。
[文人學(xué)士]泛指文人、文士。
[文人相輕]指文人之間互相看不起。
[文人無行]喜歡玩弄文字的人，品行常常不端正。
[文人墨士]泛指文人、文士。
[文人墨客]泛指文人、文士。
[文期酒會]舊時文人定期舉行的詩酒集會。
[文理俱愜]文、理：指文辭表達(dá)和思想內(nèi)容；愜：滿足、滿意。文章的形式和內(nèi)容都令人滿意。
[文理不通]指文章在詞句和內(nèi)容方面都行不通。
[文婪武嬉]指文武官員習(xí)于安逸，貪婪成性。
[文君新醮]醮：舊指女子出嫁，這里指再嫁。原指漢代卓文君嫁司馬相如事。后指寡婦再嫁。
[文君新寡]指婦女死去丈夫不久。
[文君司馬]后指相愛的情人或夫妻。
[文經(jīng)武緯]經(jīng)、緯：編織物的縱線與橫線。指從文武兩方面治理國家。
[文經(jīng)武略]經(jīng)世的文才和軍事謀略。
[文江學(xué)海]比喻文章和學(xué)問似長江、大海般深廣博大。
[文奸濟(jì)惡]掩飾奸詐，助長惡行。
[文籍先生]稱熟悉文獻(xiàn)典籍的人。
[文過遂非]掩飾過失，順隨錯誤。
[文過飾非]文、飾：掩飾；過、非：錯誤。用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤。
[文過其實(shí)]文辭浮夸，不切實(shí)際。
[文風(fēng)不動]一點(diǎn)兒也不動。形容沒有絲毫損壞或改變。
[文房四藝]指琴、棋、書、畫。
[文房四物]俗指筆、墨、紙、硯。同“文房四寶”。
[文房四士]俗指筆、墨、紙、硯。同“文房四寶”。
[文房四侯]指筆、硯、紙、墨。古人戲稱筆為管城侯毛元銳，硯為即墨侯石虛中，紙為好侯楮知白，墨為松滋侯易玄光，故稱。
[文房四寶]俗指筆、墨、紙、硯。
[文覿武匿]藝文興而武道隱。指尚文之風(fēng)大盛。
[文從字順]從：服從，順從；順：通順。指文章通順。
[文弛武玩]文武官員玩忽職守。
[文采風(fēng)流]橫溢的才華與瀟灑的風(fēng)度。亦指才華橫溢與風(fēng)度瀟灑的人物。
[文不加點(diǎn)]點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。
[文不對題]文章里的意思跟題目對不上。指人說話或?qū)懳恼虏荒茚槍χ黝}。
字的秘密文字的秘密有哪些篇七
我們?nèi)タХ瑞^的時候，總會看到咖啡師在制作咖啡，那么，咖啡師有什么秘密是我們不知道的嗎?下面，小編為大家講講咖啡師的秘密，快來看看吧!
聞一聞，咖啡師是不是聞起來特別香?這種香味比其他任何香水都好聞，沒錯，這就是醇香濃郁的咖啡香!
與餐飲業(yè)其他同行一樣，咖啡師每天都要面對同樣的.事物，重復(fù)同樣的工作，工作負(fù)擔(dān)極大，且工資不高。
如果不是熱愛咖啡，沒人會愿意干這苦差事!
沒錯，他們熱愛他們的工作，這也是他們魅力十足的主要原因。同樣的，如果一名咖啡師愛上了你，他便會死心塌地，一絲不茍的對你好!
咖啡師需要經(jīng)過上千小時艱苦訓(xùn)練，才能學(xué)會如何滿足不同顧客的各種需求。因此，咖啡師會珍視每一個人的內(nèi)心感受，且極富耐心。如果嫁給一名咖啡師，他不僅會保證你每天都開開心心，還會和你的朋友打成一片。
你有沒有發(fā)現(xiàn)，每天和店里的咖啡師閑聊兩句，心情就會變好?就像是去酒吧喝酒一樣，只要一來到咖啡廳，誰都想和咖啡師或是身邊的人攀談幾句，談話的內(nèi)容是有關(guān)天氣也好，還是關(guān)于你家的喵星人也罷，亦或是討論你喜歡的嬉皮士樂隊(duì)，咖啡師總能夠找到合適的話題，讓顧客感到心情舒暢。
但要注意，盡量避免和他們談?wù)摽Х龋駝t他們根本停不下來!
每一天，咖啡師都要面對成百上千的顧客，制作成噸的咖啡。其中，大部分顧客都是口頭點(diǎn)餐的，而且語速通常很快，咖啡師必須在極短的時間內(nèi)接收并處理重要信息才不會出錯!
因此咖啡師永遠(yuǎn)不會忘記你的生日、你們的結(jié)婚紀(jì)念日，以及上周你無意中提到今天下午3點(diǎn)要去做頭發(fā)這件事。
字的秘密文字的秘密有哪些篇八
語言文字工作總結(jié)報(bào)告有哪些工作總結(jié)報(bào)告是對工作負(fù)責(zé)任的一種體現(xiàn)，也是整合工作情況，對好的優(yōu)勢保持發(fā)展，對缺乏改善的加以修正，怎么寫一份關(guān)于語言文字工作總結(jié)報(bào)告呢?下面是小編為大家整理的語言文字工作總結(jié)報(bào)告相關(guān)模板，接下來我們一起來看看吧!
第一篇：
一、以爭創(chuàng)示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)了良好的輿論氛圍，形成和鞏固了多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開了學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,研究、部署了語言文字工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況研究了爭創(chuàng)工作的規(guī)劃、相關(guān)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
2、利用集會等學(xué)校一切集體活動中，大力宣傳語言文字工作，從而使師生都使用普通話，普通話真正成為了校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談也做到了使用普通話。
3、加強(qiáng)了校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。利用黑板報(bào)等語言文字工作專欄，加強(qiáng)了內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新，隨時體現(xiàn)工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺。
二、完善制度，措施得力
為確保語言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開展。依據(jù)《中華
了確保語言文字規(guī)范化工作的深入扎實(shí)開展，學(xué)校把推廣普通話、規(guī)范語言文字工作列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并撥出專用活動經(jīng)費(fèi)支持這項(xiàng)工作。
三、加強(qiáng)了教師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn)
四、開展了豐富多彩的師生語言文字活動。
1、在教師隊(duì)伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實(shí)踐活動，提高了每位教師的普通話水平。
2、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查，凡是發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的用字，教導(dǎo)處都及時更正，并做好記錄。除了個別錯別字外，沒發(fā)現(xiàn)其他不規(guī)范字。
3、利用校會時間組織全體教師學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》、《汪家寨小學(xué)語言文字規(guī)范工作制度》和《汪家寨小學(xué)語言文字工作計(jì)劃》等相關(guān)制度。從而使創(chuàng)建工作有了更深的理解和重視，提高了全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進(jìn)行語言文字測試，檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。老師們經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和檢測，不再畏懼說話，不再擔(dān)心自己普通話說不好了。
6、教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫字能力。
7、以教研組為單位開展了教師聽課和說課活動，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)了教師語言文字運(yùn)用能力。
10、開展了教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化檢查。語言文字工作檢查組，通過不定時的推門聽課，加強(qiáng)了老師們說普通話的緊迫感。
學(xué)生活動：
1、校園、班級均做好了長期的宣傳和環(huán)境布置，班級利用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，做到每期更換。
2、組織三到六年級的學(xué)生到學(xué)?；蛏钌鐓^(qū)查找不規(guī)范字，并發(fā)出整改通知書，發(fā)揮學(xué)校語言文字規(guī)范化的積極作用。4、將語言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動之中：
要求值周學(xué)生做語言文字規(guī)范化的表率;要求值周學(xué)生履行校園語言文字規(guī)范化監(jiān)督員職責(zé)。
3、加強(qiáng)了傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動：
主要有：寫字大賽;詩歌朗誦比賽;征文比賽;參加社會實(shí)踐活動。
總之，本學(xué)年我校針對計(jì)劃，采取了切實(shí)可行的措施，不斷提高了師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高了學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平，全面提高了我校學(xué)生的素質(zhì)，提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高了我們的整體語言文字辦學(xué)水平。
第二篇：
實(shí)驗(yàn)三小20xx-20xx學(xué)年語言文字工作總結(jié)建校以來學(xué)校非常重視語言文字工作，堅(jiān)持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生"說普通話、寫規(guī)范字"為目標(biāo)，積極做好語言文字規(guī)范化工作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還以優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化管理工作，強(qiáng)化全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高師生語言文字應(yīng)用水平和學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化語言文字工作管理。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照上級語委的要求，學(xué)校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。為把此項(xiàng)工作抓好抓實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把學(xué)校的語言文字工作落到實(shí)處。
通用語言文字法》，學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)文件，教師切實(shí)認(rèn)識到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學(xué)生的榜樣。
3、學(xué)校將語言文字工作納入到教學(xué)管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業(yè)(毛筆字、鋼筆字)(粉筆字每天書寫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天檢查)、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評的重要指標(biāo)。學(xué)校的語言文字工作有計(jì)劃、有檢查落實(shí)、有總結(jié)。
二、開展形式多樣的活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。
學(xué)校將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會、集中培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強(qiáng)教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出"說普通話，寫規(guī)范字"的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2、在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查、教案定期檢查、公開課教學(xué)等方式，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
4、學(xué)校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學(xué)生的寫字做到"規(guī)范、端正、整潔";在注重漢字書寫實(shí)用價值的同時，讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚(yáng)祖國文化的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。
三、營造濃厚宣傳氛圍，加大宣傳力度。
為使語言文字工作更加規(guī)范化，學(xué)校從各方面加大宣傳力度，努力營造宣傳氛圍。
1、在班級黑板報(bào)上開辟專門的"語言文字角"。學(xué)校要求各班利用黑板報(bào)陣地，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進(jìn)行探討和交流，開展書法展示、美文誦讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的豐富意蘊(yùn)，激發(fā)了學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
2、語言文字工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合。班級內(nèi)的評比欄、板報(bào)等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
3、扎實(shí)開展"推普宣傳周"活動。
學(xué)校都精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動，提高了"推普宣傳周"實(shí)效。
(1)提前部署，使"推普周"活動深入人心。學(xué)校都會根據(jù)活動主題提前制訂好"推普周"活動方案，并在全體教師會議上帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)，布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動，人人要參與。
(2)堅(jiān)持國旗下講話。利用周一的升旗儀式，學(xué)校要求各班級按順
序要準(zhǔn)備好以"推普"為主題的國旗下講話，讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動中來。
(3)宣傳《語言文字法》，我校組織部分教師向?qū)W生家長，散發(fā)推普宣傳單，推廣普通話，宣傳語言文字法。
(4)組織學(xué)生開展了"我是小小書法家"專項(xiàng)行動，立足校園，班級組織書法比賽等活動，并將各班的優(yōu)秀作品全校展示。
(5)做好一次總結(jié)。"推普周"活動結(jié)束后，學(xué)校會根據(jù)本次活
動情況及時進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確不足，為以后的工作提供更好的依據(jù)。
"推普周"活動渲染了推普氛圍，擴(kuò)大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
第三篇：
一年多來，在市語委的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和指導(dǎo)下，我校繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強(qiáng)語言文字工作的重要意義，始終堅(jiān)持以學(xué)校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進(jìn)我校的語言文字工作。
教師為督導(dǎo)員，每班一至兩名學(xué)生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。
2、學(xué)校繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評先(優(yōu))、評職，學(xué)生評優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。
4、加強(qiáng)語言文字檢查力度。20xx年以來，學(xué)校不斷對全校教師進(jìn)行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進(jìn)全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度
位，全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
(一) 加大宣傳力度，為更卓有成效的實(shí)施開展語言文字工作，在"大力推行，積極普及，逐步提高"的方針指導(dǎo)下，除了在醒目的地方張貼宣傳標(biāo)語外，還利用校內(nèi)外等途徑發(fā)揮廣播、宣傳板報(bào)等作用，繼續(xù)對校園用字規(guī)范加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。學(xué)校經(jīng)常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應(yīng)用。
(二) 我們通過每年的"推普宣傳周"活動、教師的普通話培訓(xùn)測
試、語言文字使用情況調(diào)查等工作，提高了全校師生對語言文字工作的認(rèn)識、關(guān)注程度，使"普通話成為中小學(xué)的校園用語"深入人心。目前，說普通話，用規(guī)范字，在我校校園蔚然成風(fēng)。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。
1、九月開校，我們首先召開語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究在推普周開展的活動的內(nèi)容、形式，并把責(zé)任落實(shí)到位。
2、積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。
根據(jù)上級語委的工作部署，結(jié)合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動：
(1)學(xué)生們利用課余時間看一本好書，但實(shí)際上每個學(xué)生一學(xué)期中平均看了5本書，還能以認(rèn)真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。
(2)學(xué)校結(jié)合"推普周"開展豐富多彩的推普活動，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報(bào)外，還在推普員的指導(dǎo)下，開展"文明糾錯"等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。
(3)各班召開了一次推普班隊(duì)會：各班組織了一次以"推普周"為主題的班隊(duì)會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。
(4)各班出了一期有關(guān)語言文字內(nèi)容的宣傳板報(bào)。
推普員按時借閱圖書，及時監(jiān)督同學(xué)的讀書、看報(bào)情況和規(guī)范用字情況等。
(6)在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳
《國家通用語言文字法》。
綜合以上活動，學(xué)校的"推普"宣傳抒泛而有力的。學(xué)校利用教師會議和學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)、各班的宣傳陣地等積極宣傳"推普"的意義和作用各班利用晨會課或班隊(duì)活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動：如啄木鳥找錯別字活動，給同桌"捉蟲子"，進(jìn)行古詩、故事等朗讀比賽，人人動手做一張推普卡，各班推選"小小推普員"等等;在黑板報(bào)的顯要位臵宣傳推普周活動的主題;在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫等宣傳標(biāo)志;等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴(kuò)大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。
3、開展系列活動，注重日常滲透。
為了進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，學(xué)校以班級、年級段和學(xué)校大隊(duì)部層層推選的辦法舉行了演講比賽;學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)推普知識和文件精神，并進(jìn)行了互動式知識競猜;以"小手拉大手"的形式，發(fā)動學(xué)生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。
4、對學(xué)校內(nèi)各公共場所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。
三、特別重視普通話與規(guī)范字的教學(xué)與應(yīng)用
抽測的情況看，90%以上的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀。
(二)學(xué)校能對語言有障礙的兒童給予特別幫助，如對耳朵有殘疾的同學(xué)，老師在排課桌、課堂教學(xué)等方面都給予特殊照顧，還以個別輔導(dǎo)等形式提高其語言表達(dá)能力。
(三)針對師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推廣語言文字工作規(guī)范化活動。鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)，教師學(xué)習(xí)成績直接記錄業(yè)務(wù)檔案。
(四)學(xué)校大隊(duì)部還組織開展多種形式的活動來提高學(xué)生的口語能力，如演講比賽、征文活動等，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。
(五)為提高教師們的普通話水平，學(xué)校積極鼓勵并有計(jì)劃地培訓(xùn)各科教師。目前，全校語文教師已基本達(dá)到二甲水平，其他教師也已達(dá)到二乙以上水平，而后勤教職工們的普通話也不低于三級水平。
(六)全校教師員工在課堂上都嚴(yán)格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學(xué)生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。
(七)校園中使用普通話的主力軍還有學(xué)生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業(yè)的學(xué)生95%以上達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對聽說讀寫的要求，學(xué)生能熟練認(rèn)讀和正確拼讀音節(jié)，正確率達(dá)到90%以上，能熟練運(yùn)用音序查字法。
(八)充分發(fā)揮學(xué)校語言文字工作的基礎(chǔ)作用和輻射作用。
一習(xí)慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社會環(huán)境。
第四篇：
近兩年來，我局按照區(qū)語委辦的工作要求，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、"構(gòu)建和諧社會"、"建設(shè)現(xiàn)代民政"等任務(wù)，深入宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，完善推普和語言文字制度，抓好經(jīng)常性的督促檢查，努力提高民政干部、職工的語言文字規(guī)范意識、法制意識和推普參與意識，逐步引導(dǎo)干部、職工樹立科學(xué)的語言觀，切實(shí)推進(jìn)我局普及普通話和文字規(guī)范化工作，為創(chuàng)建"綠色家園，魅力城市"營造了規(guī)范用語用字的良好社會氛圍，為建設(shè)和諧閔行做出了積極的貢獻(xiàn)。主要工作如下：
一、以迎世博、文明城市創(chuàng)建為契機(jī)，條塊結(jié)合，齊抓共管，促進(jìn)社會用字規(guī)范
單位開展語言文字工作。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展宣傳。結(jié)合迎世博600天計(jì)劃和文明城市創(chuàng)建活動，把學(xué)習(xí)宣傳融入迎世博、創(chuàng)文明活動中，主要設(shè)立宣傳畫廊，出了五期宣傳版面，并認(rèn)真組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，以普通話和規(guī)范用字為公務(wù)用語用字，營造說普通話，寫規(guī)范字的濃厚氛圍，確保此項(xiàng)有序推進(jìn)，取得有實(shí)效。區(qū)婚姻(收養(yǎng))登記中心作為迎世博、創(chuàng)建文明窗口的主要部門和特色服務(wù)的先進(jìn)單位，開展了以禮儀禮貌、文明用語為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，邀請東航禮儀培訓(xùn)部老師對中心服務(wù)員進(jìn)行輔導(dǎo)。
(三)條塊結(jié)合，齊抓共管。我局以科室為此項(xiàng)工作主體，在抓好面的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化各科室與局屬單位、街鎮(zhèn)在推普和用語用字工作上的對口銜接，分工負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合、齊抓共管，抓好了點(diǎn)的語言文字工作工作。主要是辦公室對接局屬單位、社會科對接街鎮(zhèn)社會救助所、老齡科對接街鎮(zhèn)老齡辦和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善推普和用語用字工作格局。
二、突出重點(diǎn)，依法推進(jìn)，鞏固提高語言文字規(guī)范化意識
除少數(shù)不做要求和已納入普通話考核對象外，全局公務(wù)員的普通話均經(jīng)過考核，達(dá)到了規(guī)定要求。
(二)抓好機(jī)關(guān)內(nèi)部規(guī)范用字工作。為把好機(jī)關(guān)規(guī)范用字關(guān)口，今年五月，我局專門落實(shí)了人員加強(qiáng)機(jī)關(guān)公文、印章、信封(箋)及指示牌、標(biāo)語牌等方面規(guī)范用字的校審工作，做到嚴(yán)禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字，確保我局文字工作符合國家規(guī)定語言文字要求。
(三)加強(qiáng)監(jiān)督檢查。落實(shí)專人對局機(jī)關(guān)用語用字規(guī)章制度進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。今年5月著重對區(qū)婚姻(收養(yǎng))登記中心、民非登記中心、居家養(yǎng)老服務(wù)中心開展了用字規(guī)范、標(biāo)注漢語拼音及書寫等方面的全面檢查，對違反語言文字規(guī)定的現(xiàn)象，及時糾正。
三、落實(shí)載體，注重內(nèi)容，確保語言文字工作針對性強(qiáng)、時效性塊、有效性實(shí)。
(一)抓用字。4月份，在全局系統(tǒng)開展了"我與讀書"征文活動，通過撰寫學(xué)習(xí)體會、評選優(yōu)秀文章、展示獲獎作品等形式，提高干部、職工文字組織能力、規(guī)范用字意識。
織，反復(fù)練習(xí)，通過積極參與，踴躍答題，暢談演講，提高提高了干部、職工語言表達(dá)能力和普通話使用水平。
系統(tǒng)干部和街鎮(zhèn)民政干部、信息員參加培訓(xùn)。
(四)抓評估。為了做好"迎評"工作，20xx年11月,我局根據(jù)區(qū)語委辦通知精神，制定了工作方案，局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合民政工作的特點(diǎn)，以檔案管理、文件制作、政策應(yīng)用、窗口服務(wù)、語言文字應(yīng)用能力為重點(diǎn)項(xiàng)目，以養(yǎng)老服務(wù)、救助幫困、婚姻登記為重點(diǎn)領(lǐng)域，對照評估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條查找差距和薄弱環(huán)節(jié)。今年3月，結(jié)合局民政工作會議，對此項(xiàng)作了階段性總結(jié)，對語言文字工作有突出表現(xiàn)的單位和個人給予獎勵、表彰，以先進(jìn)典型推進(jìn)我局語言文字規(guī)范工作可持續(xù)發(fā)展。
四、主要問題
在看到我局語言文字工作取得成績的同時，也要看到存在的問題，主要有：從全局來看，用語用字和推普工作發(fā)展不平衡，公文中錯別字，異體字或文理不通，以及用語用字和推普工作意識不強(qiáng)等情況還時有出現(xiàn)。這些問題將在今后的工作逐步改進(jìn)。
下一步，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，按照國家語言文字法及有關(guān)要求，緊密結(jié)合迎世博、推進(jìn)文明創(chuàng)建、提高行政效能、建設(shè)現(xiàn)代民政等各項(xiàng)工作，努力在說普通話，寫規(guī)范字等方面加大工作力度，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展?fàn)I造良好的語言文字工作氛圍。
第五篇：
學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動中去。學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項(xiàng)評估指標(biāo)均已較好地落實(shí)，現(xiàn)按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實(shí)各項(xiàng)評估指標(biāo)。
一、組織管理
(一)健全管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任落實(shí)到人
學(xué)校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機(jī)構(gòu)健全，由楊小華校長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，下設(shè)"語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組"和"語言文字規(guī)范工作督查小組"，形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組由德育處黃春蓮負(fù)責(zé)，成員由各班主任組成。教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測。各種宣傳用語標(biāo)志牌、指示牌用字由德育處、總務(wù)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)。教導(dǎo)處、少先隊(duì)主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話工作。
語言文字規(guī)范工作督查小組由少隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員劉紅偉負(fù)責(zé)，組員包括教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人及各年段段長和各學(xué)科教研組組長。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，健全獎懲制度
學(xué)校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到有專門的規(guī)章制
度，有專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)，期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)。
1.學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《升華小
學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《升華小學(xué)校園用語用字規(guī)范化管理制度》等，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。
一。語文老師要達(dá)到二甲以上，其他老師要達(dá)到二乙以上。
3.學(xué)校定期組織教職工普通話水平考核，如每學(xué)期由科研處組織的青年教師普通話演講比賽、課堂技藝比賽，以賽代練，以賽促練，進(jìn)一步提高了青年教師的普通話水平。
4.學(xué)?！督處熆己朔桨浮贰ⅰ督處熣n堂教學(xué)評估》、《教師聽課評價表》、《教師教育教學(xué)情況問卷調(diào)查內(nèi)容》等都在教學(xué)用語、教學(xué)板書的規(guī)范化方面明確提出了要求，將其作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)之一，并積極督促落實(shí)。
二、教育教學(xué)
(一)加強(qiáng)軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境
班級黑板報(bào)開辟了"說普通話，寫規(guī)范字"語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設(shè)的加強(qiáng)，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設(shè)了一個普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫，說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。
(二)加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，納入德育教育
1.學(xué)校積極組織老師參加語言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，如每年安排
新教師的崗前培訓(xùn)，語言文字規(guī)范就是其中一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。同時，學(xué)校還利用暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)、新老教師拜師結(jié)對等形式，有計(jì)劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn)。
2.學(xué)校每年都舉行大型演講比賽活動，借此推動學(xué)校的語言文字工作。
3.學(xué)校作為區(qū)窗口學(xué)校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。
(1)教職工與家長聯(lián)絡(luò)時，必須使用普通話。
(2)教職工、學(xué)生堅(jiān)持在社會上、家庭中說普通話。
(3)積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動，如以雛鷹假日小隊(duì)活動為契機(jī)，在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話;又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報(bào)。在實(shí)踐活動中，既鍛煉了學(xué)生自身的口語水平，又為增強(qiáng)全社會使用普通話意識作出了貢獻(xiàn)。
(三)發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
1.學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托學(xué)校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容。如下水文、經(jīng)典誦讀等我校教師有多人次獲獎。
2.學(xué)校開設(shè)了專門的寫字課，每星期每班開一節(jié)課。學(xué)生每天還
安排了10分鐘的寫字活動，科任教師到班檢查落實(shí)。
3.利用各種機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。許多班級堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練;還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的"推普"主題活動。
4.充分發(fā)揮語文課主渠道作用，利用作業(yè)和測試提高學(xué)生寫字水平;指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和寫作水平。
三、校園用語用字規(guī)范
(一)校園用語規(guī)范
學(xué)校積極強(qiáng)化用語規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為"四種用語"，即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語和生活用語。具體措施如下：
(1)普通話成為教學(xué)語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標(biāo)。
(2)普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，"國旗下講話"，班級、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。
(3)普通話成為集體活動、學(xué)校工作語言，學(xué)校所有的大小集體活
動、會議、公務(wù)等均使用普通話。
(4)普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。
(二)校園用字規(guī)范1.加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字
規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)，通過檢查，耐心幫助、指導(dǎo)教師用字情況。檢查方式包括：
(1)通過聽課，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查教師板書用字; (2)通過教師教學(xué)檔案定期回收，檢查教師教案用字; (3)通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和每周各班學(xué)習(xí)委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調(diào)查表等檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。
2.分類指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字
教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任等充分利用校園網(wǎng)站，"國旗下講話"，校報(bào)、級報(bào)，班級、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日、"校園讀書節(jié)"為契機(jī)，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學(xué)生中進(jìn)行了語音、文字競賽，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。任課教師通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識。
3.責(zé)任落實(shí)明確，規(guī)范校園用字
標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語的用字;信息教研組配合負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站用字;少先隊(duì)負(fù)責(zé)宣傳欄用字;教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)課室黑板報(bào)、標(biāo)語等用字。
四、師生語言文字規(guī)范意識和能力不斷提高1.教師語言文字規(guī)范意識和能力不斷增強(qiáng)
(1)學(xué)校多次開展學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等活動。全校老師通過學(xué)習(xí)，具有了規(guī)范運(yùn)用漢字和漢語拼音的能力。
(2)學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級證書。教師普通話水平等級均達(dá)到二乙及以上，任教語文學(xué)科教師普通話水平均達(dá)到二甲。
2.學(xué)生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，99%以上的學(xué)生能說較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。
字的秘密文字的秘密有哪些篇九
這到底是什么地方，什么地方?。课以谀难?？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。
忽然，我發(fā)現(xiàn)地上有張紙，拾起來一看：洞指南地圖。天哪，我進(jìn)入洞里了！
一個低沉的聲音響起：“歡迎來到鬼洞魂?！蔽颐倾と?，心都快跳到嗓子眼了。“洞指南地圖”忽然發(fā)出亮光，很亮的光，我眼睛都睜不開了。直到靈光消失我才看到，“洞指南地圖”上面刻著巨人，木乃伊，森林，蛇四個圖片，這代表什么呢？我摸索著前進(jìn)，一股潮濕的氣息撲面而來，漸漸地，洞里變得明亮起來，我發(fā)現(xiàn)地上有好多腳??！有大的，有小的，洞里有什么人呢？我頓時害怕起來，忽然，一個“怪獸”蹦到我面前，我大吃一驚，吞吞吐吐地問：“你，你是誰？”怪獸的嘴唇?jīng)]動，一個聲音卻響了起來：“救……救我一把吧！我……我被巫師施了魔法。請你使勁踢我一腳！”這聲音是那么可憐，可他是怪獸呀，我站著沒動。他似乎看出了我的心思：“快踢吧！這樣才能解除我的魔法?！蔽夜麛嗟匾荒_踢去，“叮叮?！币宦暶烂畹囊魳讽懫?，接著我的眼前出現(xiàn)了一個美若天仙的公主！
我看呆了！公主開口說話了：“謝謝你救了我！你能給我一些吃的嗎？”我從書包里翻出一袋“波力海苔”，遞給她，她剛吃過海苔，就念念有詞：“巴啦啦能量――變變變！”轉(zhuǎn)眼間，她就變身了，手中拿著一支魔法棒，腳穿皮靴，原來，她是小藍(lán)姐姐！我激動萬分，告訴她：“小藍(lán)姐姐，我回家迷路了?！彼质┢鹆四Хǎ巴酆鹾跛丶?。”眨眼間，我就到了洞口。小藍(lán)姐姐笑瞇瞇地對我說：“好了，過了這個洞口，你就可以回家了。不過，前方的道路有很多危險，美奇、美雪她們就被雪莉莉施了。我送送你吧?！蔽业故菍π∷{(lán)姐姐感激不盡了。我們一起向洞外走去。
因?yàn)槎纯诓淮螅∷{(lán)姐姐的眼鏡被擠落下來。這時兩個木乃伊站在我們面前，樣子十分可怕。但他們只是可憐巴巴地望著我們，并不進(jìn)攻。小藍(lán)姐姐也覺得異常，施出巴啦啦能量，兩個木乃伊立即變成了美奇，美雪，我們4人激動地?fù)肀г谝黄稹?/p>
當(dāng)然，我還是與她們告別，回到了我溫暖的家，看到了自己的親人――爺爺奶奶，爸爸媽媽。
字的秘密文字的秘密有哪些篇十
這本書講述的是一個名叫瑪麗的小女孩從小就脾氣嬌縱，后來因?yàn)槲烈吒改覆粶?zhǔn)她玩，然后她住進(jìn)了姑父克拉文先生的米賽爾斯威特莊園?，旣悘膫蛉爽斏目诶锏弥踪悹査雇厍f園里有一座神秘的花園，可是主人很恨那座花園所以就把花園給封鎖住了不讓任何人進(jìn)去。
字的秘密文字的秘密有哪些篇十一
這本書，是關(guān)于友愛、自然、快樂、生命的立體敘述。文中瑪麗在接觸大自然前后的一系列反應(yīng)都在詮釋著自然無窮的力量，也告訴我，生命有時會開出最美麗的奇跡之花，不要放棄對生活的希望。
柯林就是最好的例子，一直深居于莊園深處的他，原先對生活充滿絕望，還想要自己的生命早些結(jié)束這一可怕的思想。是瑪麗改變了他，用事實(shí)告訴他，生命的美好。而且，他還在瑪麗的幫助下學(xué)會了走路，自己去感受大自然的魅力。
字的秘密文字的秘密有哪些篇十二
情事,情勢,情嗜,情首,情受,情書,情熟,情恕,情恕理遣,情數(shù),情爽,情說,。
情絲,情私,情思,情死,情素,情愫,情隨境變,情隨事遷,情態(tài),情天,情天淚海,。
情天孽海,情田,情條,情通,情同骨肉,情同手足,情同一家,情同魚水,情頭,。
情投契合,情投誼合,情投意合,情投意和,情投意洽,情投意忺,情涂,情玩,情翫。
情面,情面難卻,情苗,情昵,情娘,情孽,情品,情凄意切,情期,情契,情巧,。
情巧萬端,情竅,情切,情親,情囚,情曲,情取,情趣,情趣橫生,情趣相得,。
情熱,情人,情人節(jié),情見埶竭,情見于色,情鑒,情交,情節(jié),情盡橋,情景,。
情景交融,情敬,情境,情舊,情拷,情客,情窟,情欵,情款,情況,情悃,情賴,。
情瀾,情郎,情累,情禮,情禮兼到,情理,情理難容,情戀,情量,情憀,情憭,。
情靈,情侶,情慮,情貌,情迷,情計(jì),情紀(jì),情寄,情堅(jiān)金石,情箋,情見,情見乎詞,。
情見乎辭,情見乎言,情見力屈,情見勢竭,情見勢屈,情網(wǎng),情偽,情味,情文,。
情文并茂,情文相生,情窩,情物,情習(xí),情賢,情想,情心,情信,情興,情行,。
情形,情性,情虛,情緒,情慉,情訊,情焰,情義,情佚,情誼,情意,情意綿綿,。
情用,情由,情有獨(dú)鐘,情有可原,情逾骨肉,情語,情欲,情寃,情緣,情猿,。
情怨,情愿,情韻,情雜,情藻,情詐,情障,情招,情照,情真,情真意切,情之所鐘,。
情知,情知道,情旨,情至意盡,情志,情質(zhì),情摯,情致,情鐘,情鐘我輩,情衷,。
情種,情重,情重姜肱,情逐事遷,情屬,情狀,情蹤,情罪,情愛,情報(bào),情報(bào)檢索,。
情報(bào)學(xué),情抱,情本,情弊,情變,情不可卻,情不自禁,情不自堪,情不自勝,。
情不自已,情操,情禪,情長紙短,情腸,情常,情場,情塵,情癡,情寵,情詞,。
情詞悱惻,情悰,情膽,情禱,情敵,情地,情調(diào),情竇,情竇初開,情竇頓開,。
情竇漸開,情妒,情端,情犯,情非得已,情分,情份,情夫,情孚意合,情婦,。
情甘,情感,情哥,情歌,情根,情根愛胎,情根欲種,情故,情管,情海,情好,。
情和,情核,情恨,情厚,情華,情話,情懷,情火,情跡,情極,情急,情急了,。
情急智生,情人眼里出西施,情人眼里有西施,情若手足,情色,情殺,情善跡非,。
情傷,情商,情賞,情尚,情深骨肉,情深伉儷,情深如海,情深似海,情深潭水,。
字的秘密文字的秘密有哪些篇十三
據(jù)說這個節(jié)起源于800多年前，也就是1120xx年11月11日，那天“1”這個代表光棍的數(shù)字達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的8條。
其實(shí)，設(shè)立這個節(jié)是上帝的意思。耶穌誕生那天，也就是公元1年1月1日，第一個光棍誕生了(耶穌到底是不是光棍啊)。此后每年的這一天都成為一些光棍紀(jì)念的日子，可是真正成為節(jié)日，則是1000多年以后的1120xx年11月11日。其實(shí)，說耶穌是第一光棍，只是他是最有名的光棍。
11月11日，是年輕人的一個另類節(jié)日，因?yàn)檫@一天的日期里面有連續(xù)四個“一”的緣故，這個日子便被定為“光棍節(jié)”。
“光棍節(jié)”，既非“土節(jié)”又非“洋節(jié)”，乃于上世紀(jì)九十年代初誕生于南京高校，是校園趣味文化的代表產(chǎn)品之一。隨著一批批學(xué)子告別校園，近兩年“光棍節(jié)”的氣氛，竟然漸漸向社會彌散，如今，也已經(jīng)成為南京年輕人的一個特別日子。在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)“西祠胡同”上，有關(guān)“光棍節(jié)”聚會的消息漸漸增多，雖然主體活動依舊是飯局，但強(qiáng)調(diào)“光棍節(jié)文字素材制”似乎成為這個節(jié)日個性獨(dú)立、彼此尊重的一個標(biāo)志。而很多餐廳，十一日全天的包房早早被預(yù)訂出去了。
據(jù)說，《單身情歌》將成為這天的熱門歌曲，在“光棍節(jié)”，借這首歌唱出“找一個最愛的深愛的想愛的親愛的人來告別單身”，這唱詞，其實(shí)也是年輕人的愛情宣言?！肮夤鞴?jié)”的熱鬧聚會是都市年輕人渴望愛情的一種熾烈表達(dá)。
最浪漫的光棍節(jié)禮物。
推薦單品：玫瑰花。
光棍節(jié)到來之前，玫瑰花的價格在持續(xù)高漲!如果你打算送一束玫瑰花，價格相當(dāng)不菲。這里小編給你推薦一個辦法--單純的玫瑰花適合大女人，如果你心儀的女孩子是個小女人，喜歡小鳥依人，很柔弱那種，可以選擇在玫瑰花中搭配一些卡通毛絨小玩偶，這樣的搭配，不僅價格沒有四百元那么高，而且也體現(xiàn)出你的與眾不同和浪漫體貼，而且大多數(shù)女生無法拒絕的!
最感人的光棍節(jié)禮物。
推薦單品：實(shí)名制戒指。
推薦理由：愿得一人心，白首不相離!渴望真愛，人皆有之，尤其是女孩子。情人節(jié)送她實(shí)名制戒指絕對夠誠意。不管你是向她表白、求婚、結(jié)婚，還是紀(jì)念日，送她一枚實(shí)名制戒指，其意義不言自明：以我之名，冠你指間，一生相伴，一世相隨!古希臘神話中，宙斯用一枚精美無比的戒指贏得了美麗公主歐羅巴的愛情，那么情人節(jié)的她肯定也渴望擁有一枚代表真愛的實(shí)名制戒指，讓我們追求極致忠誠的愛情的進(jìn)行到底吧!
準(zhǔn)備禮物既然是要表白，那么前期一定要好好準(zhǔn)備，精心籌劃，這些都會決定最終是否成功。首先要做的就是為她挑一份禮物，最好是她喜歡的，可以通過她的好朋友打聽她有什么愛好，喜歡什么東西?然后根據(jù)她的喜好，準(zhǔn)備一份禮物。如果她是文藝型女生可以送她一把烏克麗麗，如果她很喜歡首飾，就送她一枚一生只送一人的樂維斯鉆戒。禮物最重要的是要投其所好。
表白形式表白有很多種形式可以選，你可以在眾人面前向她表白，也可以單獨(dú)約她出來表白。如果她有喜歡的歌星，你可以在眾人面前為她彈唱一首她喜歡的歌曲向她表白。
字的秘密文字的秘密有哪些篇十四
但近日中國食品專家羅琳克里索德表示，事實(shí)可能恰恰相反，中國人的飲食習(xí)慣是健康的，能夠治療很多疾病并能延長壽命。
克里索德在其著作《為什么中國人不計(jì)算卡路里?》一書中指出，真正的中國食品并不會讓人發(fā)胖，中國日益嚴(yán)重的肥胖問題是由高糖含量和過度加工的西方食品導(dǎo)致的?！稙槭裁粗袊瞬挥?jì)算卡路里?》已經(jīng)上市。以下便是克里索德在書中透露的中餐的十大秘密，以及帕特里克霍爾福德和伊恩馬伯爾這兩位西方營養(yǎng)學(xué)家作出的“裁決”。
中國人并不像西方人那樣關(guān)注卡路里，他們更看重食物的營養(yǎng)價值，而不是增加體重的可能性。1990年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人攝入的卡路里較美國人相比高出30%，但肥胖問題并沒有美國嚴(yán)重?？死锼鞯抡f，他們的秘密就是對甜食和零營養(yǎng)食物說“不”。
霍爾福德說：“最近有關(guān)減肥的研究顯示，控制卡路里的低脂肪飲食結(jié)構(gòu)減肥效果低于低糖飲食結(jié)構(gòu)，而中國的傳統(tǒng)飲食習(xí)慣恰恰是后者?！?/p>
在中國人眼里，蔬菜可不是肉的“補(bǔ)充”，而是和其他食物一樣同等重要，這與西方人截然不同，后者只把蔬菜當(dāng)成“附件”。
馬伯爾說：“我非常推崇蛋白質(zhì)和碳水化合物雙管齊下的飲食結(jié)構(gòu)。蔬菜中雖不含很多的碳水化合物，但我們應(yīng)該像重視其他食物一樣重視它們。如果你是以素食為主，不妨添加一些蛋白質(zhì)食物，只有這樣，你的飲食結(jié)構(gòu)才能趨于完美。”
霍爾福德：“蔬菜在飲食中的比重應(yīng)該占到一半，中國人在這方面做得最出色?！?/p>
大米脂肪含量低，但其他營養(yǎng)物質(zhì)及纖維含量卻很高，克里索德表示，如果不吃大米，一個人很難真正吃飽。
“我不同意這種觀點(diǎn)。一些中國人之所以身體矮胖，就是因?yàn)槌粤颂啻竺?。但從省錢的角度上說，吃大米當(dāng)然是一種理想選擇，英國人的飲食習(xí)慣畢竟太昂貴了?！瘪R伯爾說。
中國人總是在吃飽后才放下筷子。西方人則經(jīng)常在暴飲暴食和勒緊褲腰帶之間徘徊。平時吃得很少，周末的時候則敞開肚皮猛吃。有時候，還會用幾塊蛋糕代替午餐，相比之下，中國人卻是每日三餐，餐餐認(rèn)真對待，決不應(yīng)付了事。
霍爾福德說：“典型中國人的飯桌上往往會出現(xiàn)這些食物，富含纖維的蔬菜以及其他含有蛋白質(zhì)和碳水化合物的食物，在吃飽前，他們決不會放下筷子。高糖、精制碳水化合物(白色食品)配以高脂肪的這種方式，允許你在短時間內(nèi)攝入更多食物，直至身體發(fā)出‘閉嘴’的指令。”
馬伯爾說：“我們應(yīng)該如何理解‘飽了’的'含義?在肆意揮霍的西方世界，人們在很大程度上忽視了‘飽了’傳達(dá)的信息。我們必須切記的是，大腦需要時間識別吃飽時分泌的激素———膽囊收縮素，也就是說，在意識到自己吃飽前，你實(shí)際上已經(jīng)飽了?！?/p>
在中國人的餐桌上，幾乎每頓都可以看到湯，或者以湯為主的飯菜的身影，它們經(jīng)常以粥的形式出現(xiàn)。相比之下，西方人的飲食習(xí)慣則是“干”字打頭，為了彌補(bǔ)這種不足，營養(yǎng)學(xué)家總是勸我們在用餐時多喝水，這在中國人的餐桌上是很少出現(xiàn)的。取而代之的是，他們會將營養(yǎng)豐富的流食端上餐桌。此外，流食也是幫助消滅剩菜的一種有效工具。
霍爾福德說：“渴和餓經(jīng)常是同時出現(xiàn)的，但喝水或者飲料并不能讓人填飽肚子，而湯就不一樣了，它既能消除饑餓感，又能控制食欲?！?/p>
馬伯爾說：“我個人是非常推崇湯的，比如說醬湯或者任何與發(fā)酵有關(guān)的食物。它們是一種益生菌，幫助釋放食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。”
在中國飲食習(xí)慣中，一個值得推崇的所在就是調(diào)和陰陽，陰指的是濕和多汁食物，陽指的是干和脆的食物。屬陰食物能夠?yàn)樯眢w降溫，屬陽食物———肉、辛辣食物、酒和咖啡等———則起到相反的效果。中國人的混吃習(xí)慣意味著幾乎每餐都可在陰與陽間實(shí)現(xiàn)一種平衡。
馬伯爾說：“選擇碳水化合物、蛋白質(zhì)和谷類食物混吃的理由有很多，其中一個就是提高用餐體驗(yàn)。對于中國食品，很多英國人都選擇混吃，雞肉和腰果搭配就是一個很好的例子，你既可以感受雞肉的松軟，又可以體驗(yàn)腰果的干脆，如果再配以米飯，那就再好不過了?！?/p>
霍爾福德說：“絕大多數(shù)蛋白質(zhì)食物都屬陽，含糖類食品則屬陰。陰陽結(jié)合可幫助穩(wěn)定血糖，而控制血糖恰恰是減輕體重的關(guān)鍵。”
中國人不吃生沙拉。克里索德說，生食與熟食相比含有更高的維生素，但很多研究忽略了一點(diǎn)，人體更容易吸收稍微加熱的食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。在這種情況下，人體能夠儲存用于其他“任務(wù)”的能量。胃無法消化太多生食，多吃生食只能導(dǎo)致胃脹和增加體重。
中醫(yī)認(rèn)為，很多食物具有藥用功效，辣椒能夠增進(jìn)消化和驅(qū)寒，大蒜則可以殺菌、抑菌和抗毒。
食療的最終目的是確保所有器官正常工作，允許能量或者說“氣”在體內(nèi)穩(wěn)定循環(huán)。
霍爾福德說：“兩千年前，古希臘名醫(yī)希波克拉底就曾說過‘讓食物成為你的良藥’。但我們西方人卻忽視了這一點(diǎn)。在對待食物周期及其如何支撐生命方面，農(nóng)民往往表現(xiàn)出更大的尊重。”
綠茶能夠清除毒素、幫助消化和減少饑餓感。科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，綠茶同樣可以對抗導(dǎo)致癌癥和心臟病的自由基。
馬伯爾說：“我非常喜歡喝綠茶和藥茶。綠茶是一種重要的抗氧化劑，如果每天喝上幾杯，便可收到很好的減肥效果。”
霍爾福德說：“中國人喝茶有個習(xí)慣，如果想再喝一杯，他們會保留茶壺中的茶葉然后繼續(xù)加水，這與每天只喝同一包袋泡茶泡出的茶類似。這種方式的好處在于，攝入更少的咖啡因?！?/p>
不妨嘗試一下舒緩柔和的運(yùn)動，比如打太極。出汗運(yùn)動可能燃燒脂肪，但同時也對身體產(chǎn)生壓力。概括起來說，有氧運(yùn)動為陽，可燃燒脂肪，呼吸訓(xùn)練則為陰。
霍爾福德說：“飯后運(yùn)動能夠提高新陳代謝并幫助控制食欲。雖然沒有人知道如何量化氣———打太極時產(chǎn)生的重要能量———但打太極確實(shí)是一種真正容易上手的運(yùn)動。很多測試顯示，太極衍生的運(yùn)動能夠提高能量水平并加強(qiáng)免疫系統(tǒng)?！?/p>
馬伯爾說：“太極能夠讓人獲得一種平衡、鎮(zhèn)定和平和的感覺。體育館出一身汗產(chǎn)生的效果雖然剛好相反，但我卻欲罷不能。我得承認(rèn)，自己是一個虛榮、自負(fù)、淺薄和愛趕時髦的家伙。在我看來，我們太在意身體的表，而忽視了它的里，也就是內(nèi)心的感覺，而這恰恰是我們真正要關(guān)注的?！?/p>
字的秘密文字的秘密有哪些篇十五
一、（一）、1、（1）]。
政府公文寫作格式：字體字號標(biāo)準(zhǔn)。
近日相繼有考生來電詢問，政府公文寫作格式中字體字號標(biāo)準(zhǔn)的情況，我們從相關(guān)單位獲悉政府公文寫作格式中字體字號標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)消息。
公文紙一般采用國內(nèi)通用的16開型，推薦采用國際標(biāo)準(zhǔn)a4型，供張貼的公文用紙幅度面尺寸，可根據(jù)實(shí)際需要確定。
保密等級字體：一般用3號或4號黑體。
緊急程度字體：字體和字號與保密等級相同（3號或4號黑體）。
文頭的字體：大號黑體字、黑變體字或標(biāo)準(zhǔn)體、宋體字套色。
（一般為紅）。
發(fā)文字號的字體：一般采用3號或4號仿宋體。
簽發(fā)人的字體：字體字號與發(fā)文字號相同（3號或4號仿宋體）。
標(biāo)題的字體：字體一般宋體、黑體，字號要大于正文的字號。
主送機(jī)關(guān)的字體：一般采用3號或4號仿宋體。
正文的字體：常用3號或4號仿宋體。
附件的字體：常用3號或4號仿宋體。
作者的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）。
日期的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）
注釋的字體：小于正文的的4號或小4號仿宋體。
主題詞的字體：常用3號或4號黑體[公文寫作]公文格式排版中的字體要求[公文寫作]。
抄送機(jī)關(guān)的字體：與正文的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文字。
印發(fā)說明的字體：與抄送機(jī)關(guān)的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文。
主標(biāo)題（又稱一級標(biāo)題）為二號宋體（加粗）。
二級標(biāo)題為三號黑體。
三級標(biāo)題為三號仿宋加粗。
正文均為三號仿宋。
以上為政府公文規(guī)定。且主標(biāo)題以外的部份的標(biāo)題和正文可采用小三號字體，但以三號為最正規(guī)。
字的秘密文字的秘密有哪些篇十六
公文字體字號標(biāo)準(zhǔn)有哪些?因?yàn)榉N類多，所以要求也是特別多。今天就讓小編來告訴大家公文字體的要求吧!
一、文排版字體要求以及印制要求。
一般每面排22行，每行排28個字。
行間距：一般設(shè)置“固定值”28磅。
字間距：一般不作要求。
二、公文格式及公文字體字號標(biāo)準(zhǔn)。
采用國際標(biāo)準(zhǔn)a4型。供張貼的公文用紙幅度面尺寸，可根據(jù)實(shí)際需要確定。
1、密級：用三號黑體字。
2、緊急程度：“特急”、“加急”用三號黑體字。
3、文頭的字體：大號黑體字、黑變體字或標(biāo)準(zhǔn)體、宋體字套色(一般為紅)。
4、文號：用四號仿宋體字加黑。
5、簽發(fā)人：用三號楷體字。
7、大小標(biāo)題號：一級標(biāo)題“一、”用黑體字3號;二級標(biāo)題“(一)”用楷體字3號加粗;三級標(biāo)題“1.”、四級標(biāo)題“(1)”均需加粗。
8、正文：用三號仿宋體字(每頁19行，每行25個字)。
10、附件標(biāo)題：用二號宋體字，正文用三號仿宋體字。
11、印發(fā)傳達(dá)范圍：用三號仿宋體字。
12、“主題詞”三個字：用三號黑體字;詞組用三號宋體字。
13、抄送機(jī)關(guān)名稱：用四號仿宋體字。
14、印發(fā)機(jī)關(guān)名稱和印發(fā)日期：用四號仿宋體字;印發(fā)份數(shù)：用五號仿宋體字。
揚(yáng)州八怪是活躍于清代中葉揚(yáng)州地區(qū)的一批來自于全國各地的畫家群體，他們銳意革新，執(zhí)著于花鳥畫創(chuàng)作，成為清代中葉藝術(shù)發(fā)展史上的又一個高峰。揚(yáng)州八怪也是關(guān)心民瘼、針砭社會沉疴的一群人，成為當(dāng)時社會良心的代言人。揚(yáng)州八怪同時也是一群工詩善文、喜好戲曲的文人群體，他們在中國文學(xué)史上也留下了精彩的一頁。同樣，揚(yáng)州八怪也是中國美術(shù)史上明確提出書畫潤格的較早的一批書畫市場弄潮兒，他們成為了后世藝術(shù)經(jīng)濟(jì)與市場研究的范例……。李鱓就是揚(yáng)州八怪群體中的一位杰出代表。
李鱓(1686—1759)，清代著名畫家，字宗揚(yáng)，號復(fù)堂，別號懊道人、墨磨人等，江蘇揚(yáng)州府興化人(今江蘇泰州興化市人)，與鄭板橋同鄉(xiāng)并相友善，同列于“揚(yáng)州八怪”。李鱓生于清康熙二十五年(1686)，康熙五十年中舉，五十三年召為內(nèi)廷供奉，因不愿受“正統(tǒng)派”畫風(fēng)束縛而遭忌離職。乾隆三年出任山東滕縣知縣，“以忤大吏罷歸”，后居揚(yáng)州，賣畫為生。乾隆二十一年(1756)卒。
李鱓工詩文書畫，擅畫花卉、竹石、松柏，有《五松圖》多幅傳世。早年畫風(fēng)工細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，中年畫風(fēng)潑辣寫意，氣勢充沛，對晚清花鳥畫有較大影響。興化是李鱓的家鄉(xiāng)，揚(yáng)州是李鱓藝術(shù)活動的主要城市。值20xx年李鱓誕辰330周年之際，為進(jìn)一步宣傳興化先賢，推進(jìn)興化地方特色文化建設(shè)，促進(jìn)揚(yáng)州八怪研究的深入與拓展，檢閱國內(nèi)外有關(guān)李鱓研究的學(xué)術(shù)陣營與最新成果，揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)學(xué)院和興化市鄭板橋紀(jì)念館合作，擬于20xx年11月中下旬在江蘇省泰州興化市主辦“蛟然五松嘯·20xx李鱓誕辰330周年學(xué)術(shù)研討會”，茲向海內(nèi)外專家學(xué)者和廣大美術(shù)工作者征集有關(guān)李鱓研究論文，屆時我們將組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍砀逵枰詫徸x，并邀請優(yōu)秀論文作者參加在李鱓家鄉(xiāng)興化舉辦的學(xué)術(shù)研討活動，優(yōu)秀論文將集輯出版。熱誠歡迎國內(nèi)外作者不吝賜稿。
一、征稿主題。
1、李鱓書畫作品研究。
2、李鱓詩文研究。
3、李鱓家世與生平研究。
4、李鱓交游研究。
5、李鱓從政研究。
6、李鱓書畫藝術(shù)市場研究。
7、李鱓研究文獻(xiàn)。
二、征稿截止時間。
20xx年9月30日。
三、收稿郵箱。
四、協(xié)辦單位。
揚(yáng)州大學(xué)揚(yáng)州八怪研究所，揚(yáng)州市清代揚(yáng)州畫派研究會，興化市鄭板橋書畫院。
揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。
興化市鄭板橋紀(jì)念館。
二〇一六年一月八日。
20xx年學(xué)校交通安全日。
活動方案。
一、指導(dǎo)思想。
為深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)道路交通安全工作的意見》和李學(xué)勇省長關(guān)于深入開展“122全國交通安全日”活動的指示精神，打造安全、法制、文明交通的文化品牌，維護(hù)廣大人民群眾，特別是廣大青少年的生命安全，筑牢交通安全體系建設(shè)。
二、活動時間：20xx年12月。
三、活動主題：我與文明交通。
四、活動目的：
通過多種渠道，開展對小學(xué)生的交通安全知識的教育，加強(qiáng)學(xué)生的良好的交通行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生懂得如何去參與道路交通活動，自覺遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序，增強(qiáng)交通法制意識和安全意識、提高自我保護(hù)能力，切實(shí)避免交通傷害事故的發(fā)生，促進(jìn)未成年人的健康成長。
五、活動內(nèi)容及安排：
1、在校園內(nèi)外懸掛宣傳橫幅，圍繞“遵紀(jì)守法、文明出行”營造氛圍。
2、利用學(xué)校櫥窗、宣傳欄等開辟專欄進(jìn)行宣傳“交通安全法規(guī)知識”。
3、各班出一期。
黑板報(bào)。
主題是：“進(jìn)-----爭當(dāng)遵紀(jì)守法之星爭當(dāng)文明交通之星”。
4、12月2日舉行國旗下講話：安全起步，文明出行。
5、12月2日下午全校集體班會：摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行。
6、開展“我與文明交通””主題征文。每班選送三份作品參賽。(四至六年級)。
7、組織參加網(wǎng)上“南通市文明交通知識競賽”(師生)。
8、和有關(guān)部門開展“文明交通校園行”活動。
表彰優(yōu)秀同志的決定。
他們的先進(jìn)事跡，經(jīng)各部門民主推薦，校黨委研究決定對在以上工作中作出突出貢獻(xiàn)的下列同志進(jìn)行表彰獎勵：給予三等功一次;給予獎一次。
以上受到表彰獎勵的同志由學(xué)校頒發(fā)獎?wù)隆⒆C書和獎金。希望這些同志繼續(xù)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的精神，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，為學(xué)校的升本工作與長遠(yuǎn)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。希望全校教職員工以他們?yōu)榘駱?，大力弘揚(yáng)開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的精神，做到干一行，愛一行，干好一行，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展勤奮工作、多作貢獻(xiàn)，為把我校順利升辦成本科院校而努力奮斗!
x年九月七日。
字的秘密文字的秘密有哪些篇十七
升華小學(xué)20xx-20xx年語言文字工作總結(jié)一年來，我校高度重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動中去。學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項(xiàng)評估指標(biāo)均已較好地落實(shí)，現(xiàn)按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實(shí)各項(xiàng)評估指標(biāo)。
一、組織管理。
(一)健全管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任落實(shí)到人。
學(xué)校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機(jī)構(gòu)健全，由楊小華校長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，下設(shè)“語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“語言文字規(guī)范工作督查小組”，形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組由德育處黃春蓮負(fù)責(zé)，成員由各班主任組成。教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測。各種宣傳用語標(biāo)志牌、指示牌用字由德育處、總務(wù)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)。教導(dǎo)處、少先隊(duì)主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話工作。
語言文字規(guī)范工作督查小組由少隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員劉紅偉負(fù)責(zé)，組員包括教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人及各年段段長和各學(xué)科教研組組長。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，健全獎懲制度。
學(xué)校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到有專門的規(guī)章制。
度，有專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)，期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)。
1.學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《升華小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《升華小學(xué)校園用語用字規(guī)范化管理制度》等，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。
一。語文老師要達(dá)到二甲以上，其他老師要達(dá)到二乙以上。
3.學(xué)校定期組織教職工普通話水平考核，如每學(xué)期由科研處組織的青年教師普通話演講比賽、課堂技藝比賽，以賽代練，以賽促練，進(jìn)一步提高了青年教師的普通話水平。
4.學(xué)?！督處熆己朔桨浮?、《教師課堂教學(xué)評估》、《教師聽課評價表》、《教師教育教學(xué)情況問卷調(diào)查內(nèi)容》等都在教學(xué)用語、教學(xué)板書的規(guī)范化方面明確提出了要求，將其作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)之一，并積極督促落實(shí)。
二、教育教學(xué)。
(一)加強(qiáng)軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境。
班級黑板報(bào)開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設(shè)的加強(qiáng)，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設(shè)了一個普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫，說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。
(二)加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，納入德育教育。
1.學(xué)校積極組織老師參加語言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，如每年安排新教師的崗前培訓(xùn)，語言文字規(guī)范就是其中一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。同時，學(xué)校還利用暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)、新老教師拜師結(jié)對等形式，有計(jì)劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn)。
2.學(xué)校每年都舉行大型演講比賽活動，借此推動學(xué)校的語言文字工作。
3.學(xué)校作為區(qū)窗口學(xué)校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。
(1)教職工與家長聯(lián)絡(luò)時，必須使用普通話。
(2)教職工、學(xué)生堅(jiān)持在社會上、家庭中說普通話。
(3)積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動，如以雛鷹假日小隊(duì)活動為契機(jī)，在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話;又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報(bào)。在實(shí)踐活動中，既鍛煉了學(xué)生自身的口語水平，又為增強(qiáng)全社會使用普通話意識作出了貢獻(xiàn)。
(三)發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
1.學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托學(xué)校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容。如下水文、經(jīng)典誦讀等我校教師有多人次獲獎。
2.學(xué)校開設(shè)了專門的寫字課，每星期每班開一節(jié)課。學(xué)生每天還安排了10分鐘的寫字活動，科任教師到班檢查落實(shí)。
3.利用各種機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。許多班級堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練;還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動。
4.充分發(fā)揮語文課主渠道作用，利用作業(yè)和測試提高學(xué)生寫字水平;指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和寫作水平。
三、校園用語用字規(guī)范。
(一)校園用語規(guī)范。
學(xué)校積極強(qiáng)化用語規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語”，即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語和生活用語。具體措施如下：
(1)普通話成為教學(xué)語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標(biāo)。
(2)普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，“國旗下講話”，班級、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。
(3)普通話成為集體活動、學(xué)校工作語言，學(xué)校所有的大小集體活。
動、會議、公務(wù)等均使用普通話。
(4)普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。
(二)校園用字規(guī)范1.加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字。
規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)，通過檢查，耐心幫助、指導(dǎo)教師用字情況。檢查方式包括：
(1)通過聽課，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查教師板書用字;(2)通過教師教學(xué)檔案定期回收，檢查教師教案用字;(3)通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和每周各班學(xué)習(xí)委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調(diào)查表等檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。
2.分類指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字。
教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任等充分利用校園網(wǎng)站，“國旗下講話”，校報(bào)、級報(bào)，班級、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日、“校園讀書節(jié)”為契機(jī)，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學(xué)生中進(jìn)行了語音、文字競賽，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。任課教師通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識。
3.責(zé)任落實(shí)明確，規(guī)范校園用字。
標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語的用字;信息教研組配合負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站用字;少先隊(duì)負(fù)責(zé)宣傳欄用字;教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)課室黑板報(bào)、標(biāo)語等用字。
四、師生語言文字規(guī)范意識和能力不斷提高1.教師語言文字規(guī)范意識和能力不斷增強(qiáng)。
(1)學(xué)校多次開展學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等活動。全校老師通過學(xué)習(xí)，具有了規(guī)范運(yùn)用漢字和漢語拼音的能力。(2)學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級證書。教師普通話水平等級均達(dá)到二乙及以上，任教語文學(xué)科教師普通話水平均達(dá)到二甲。
2.學(xué)生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，99%以上的學(xué)生能說較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。
字的秘密文字的秘密有哪些篇十八
1、文宗學(xué)府：文章的宗伯，學(xué)問的淵府。比喻學(xué)問淵博的人。
2、文子文孫：指周文王的子孫。后泛用為稱美帝王的子孫。
3、文子同升：指家臣奴仆與主人同居官職。
4、文質(zhì)斌斌：原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。同“文質(zhì)彬彬”。
5、文質(zhì)彬彬：文：文采；質(zhì)：實(shí)質(zhì)；彬彬：形容配合適當(dāng)。原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。
6、文治武力：以文治國的盛績與以武禁暴的偉力。
7、文治武功：比喻政治與軍事。
8、文昭武穆：原指文王的子孫眾多，后則泛稱子孫繁衍。
9、文章宗匠：為人宗仰的文章巨匠。
10、文章宗工：為人所宗的文章高手。
11、文章憎命：憎：厭惡。文章厭惡命運(yùn)好的人。形容有才能的人遭遇不好。
12、文章星斗：是文章之冠首，形容人文章寫得漂亮，超群出眾。
13、文章宿老：宿：年老的，長期從事的。指擅長文章的大師。
14、文章山斗：指文章為人所宗仰。
15、文章魁首：魁首：為首的，這里指名列第一。形容文章寫得最好，文才極高。
16、文章鉅公：文章大家。形容文才出眾。同“文章巨公”。
17、文章巨公：巨：大。文章大家。形容文才出眾。
18、文章經(jīng)濟(jì)：文章和經(jīng)世濟(jì)民之才。
19、文章蓋世：蓋世：超過世人。指文章好得無與倫比，誰都趕不上。
20、文圓質(zhì)方：指外表隨和而內(nèi)心方正。
21、文以載道：載：裝載，引伸為闡明；道：道理，泛指思想。指文章是為了說明道理的。
22、文修武偃：禮樂教化大行而武力征伐偃息。指天下太平。
23、文修武備：文：指教化。修：指走上正規(guī)，已符合標(biāo)準(zhǔn)。備：準(zhǔn)備完畢。謂文治和軍備都已達(dá)到了理想的要求。
24、文行出處：文：學(xué)問；行：品行；出：作官；處：隱居。舊指文人的學(xué)問品行和對待出仕隱退的態(tài)度。
25、文星高照：比喻文運(yùn)亨通。
26、文獻(xiàn)之家：指博學(xué)多聞熟悉典章掌故的人。
27、文武之道，一張一弛：文武：指周文王和周武王。意思是寬嚴(yán)相結(jié)合，是文王武王治理國家的方法?，F(xiàn)用來比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。
28、文武之道：指周文王周武王治理國家的方法。
29、文武雙全：文：文才；武：武藝。能文能武，文才和武藝都很出眾。
30、文武全才：文才與武功同時具備的人才。
31、文武兼?zhèn)洌和瑫r具有文才和武才，文武雙全。亦作“文武兼濟(jì)”“文武兼全”。
32、文武差事：比喻明劫暗偷。
33、文無加點(diǎn)：形容文思敏捷，寫作技巧純熟。同“文不加點(diǎn)”。
34、文通殘錦：比喻剩下不多的才華。
35、文恬武嬉：恬：安閑；嬉：玩樂。文官安閑自得，武官游蕩玩樂。指官吏只知貪圖安逸享受，吃喝玩樂，不關(guān)心國事。
36、文韜武略：韜：指《六韜》，古代兵書，內(nèi)容分文武龍虎豹犬六韜；略：指《三略》，古代兵書，凡三卷。比喻用兵的謀略。
37、文搜丁甲：文章精妙感動神靈。丁甲，神名，即六丁六甲神。
38、文似其人：文章的風(fēng)格與作者本人相似。
39、文絲不動：一點(diǎn)兒也不動。
40、文深網(wǎng)密：用法嚴(yán)刻，法網(wǎng)嚴(yán)密。
41、文身翦發(fā)：常用以指較落后地區(qū)的民俗。同“文身斷發(fā)”。
42、文身剪發(fā)：常用以指較落后地區(qū)的民俗。同“文身斷發(fā)”。
43、文身斷發(fā)：古代荊楚南越一帶的習(xí)俗。身刺花紋，截短頭發(fā)，以為可避水中蛟龍的傷害。后常用以指較落后地區(qū)的民俗。
44、文山會海：形容文件會議多得泛濫成災(zāi)。
45、文弱書生：文弱：文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。
46、文如其人：指文章的風(fēng)格同作者的性格特點(diǎn)相似。
47、文人學(xué)士：泛指文人文士。
48、文人相輕：指文人之間互相看不起。
49、文人無行：喜歡玩弄文字的人，品行常常不端正。
50、文人墨士：泛指文人文士。
51、文人墨客：泛指文人文士。
52、文期酒會：舊時文人定期舉行的詩酒集會。
53、文理俱愜：文理：指文辭表達(dá)和思想內(nèi)容；愜：滿足滿意。文章的形式和內(nèi)容都令人滿意。
54、文理不通：指文章在詞句和內(nèi)容方面都行不通。
55、文婪武嬉：指文武官員習(xí)于安逸，貪婪成性。
56、文君新醮：醮：舊指女子出嫁，這里指再嫁。原指漢代卓文君嫁司馬相如事。后指寡婦再嫁。
57、文君新寡：指婦女死去丈夫不久。
58、文君司馬：后指相愛的情人或夫妻。
59、文經(jīng)武緯：經(jīng)緯：編織物的縱線與橫線。指從文武兩方面治理國家。
60、文經(jīng)武略：經(jīng)世的文才和軍事謀略。
61、文江學(xué)海：比喻文章和學(xué)問似長江大海般深廣博大。
62、文奸濟(jì)惡：掩飾奸詐，助長惡行。
63、文籍先生：稱熟悉文獻(xiàn)典籍的人。
64、文過遂非：掩飾過失，順隨錯誤。
65、文過飾非：文飾：掩飾；過非：錯誤。用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤。
66、文過其實(shí)：文辭浮夸，不切實(shí)際。
67、文風(fēng)不動：一點(diǎn)兒也不動。形容沒有絲毫損壞或改變。
68、文房四藝：指琴棋書畫。
69、文房四物：俗指筆墨紙硯。同“文房四寶”。
70、文房四士：俗指筆墨紙硯。同“文房四寶”。
71、文房四侯：指筆硯紙墨。古人戲稱筆為管城侯毛元銳，硯為即墨侯石虛中，紙為好畤侯楮知白，墨為松滋侯易玄光，故稱。
72、文房四寶：俗指筆墨紙硯。
73、文覿武匿：藝文興而武道隱。指尚文之風(fēng)大盛。
74、文從字順：從：服從，順從；順：通順。指文章通順。
75、文弛武玩：文武官員玩忽職守。
76、文采風(fēng)流：橫溢的才華與瀟灑的風(fēng)度。亦指才華橫溢與風(fēng)度瀟灑的人物。
77、文不加點(diǎn)：點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。
78、文不對題：文章里的意思跟題目對不上。指人說話或?qū)懳恼虏荒茚槍χ黝}。
字的秘密文字的秘密有哪些篇十九
（一）份號：阿拉伯?dāng)?shù)字，頂格編排在版心左上角第一行。
（二）密級與保密期限：一般用3號黑體字，頂格編排在左上角第二行，保密期限中的數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注。
（三）緊急程度：一般用3號黑體字，頂格編排在左上角，如需同時標(biāo)注份號、密級與保密期限、緊急程度，順序?yàn)榉萏枴⒚芗壟c保密期限、緊急程度。
（四）發(fā)文機(jī)關(guān)：發(fā)文機(jī)關(guān)全程或規(guī)范化簡稱加“文件”二字，劇中排布，上邊緣至版心上邊緣為35mm，使用小標(biāo)宋體字，顏色為紅色。（需同時標(biāo)注聯(lián)署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，一般應(yīng)當(dāng)將主辦機(jī)關(guān)名稱排列在前；如有“文件”二字，應(yīng)當(dāng)置于發(fā)文機(jī)關(guān)名稱右側(cè)，以聯(lián)署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱為準(zhǔn)上下居中排布。）。
（五）發(fā)文字號：編排在發(fā)文機(jī)關(guān)下空兩行位置，居中排布。上行文的發(fā)文字號居左空一字編排，與最后一個簽發(fā)人姓名處在同一行。
（六）簽發(fā)人：“簽發(fā)人”居右空一字，編排在發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空二行位置?！昂灠l(fā)人”三字用3號仿宋體字，簽發(fā)人姓名用3號楷體字。
（七）版頭中的分隔線：發(fā)文字號之下4mm處居中印一條與版心等寬的紅色分隔線。
二、主體。
（一）標(biāo)題：2號小標(biāo)宋體字，編排于紅色分割線下空兩行位置。
（二）主送機(jī)關(guān)：編排于標(biāo)題下空兩行位置，居左頂格，回行時仍需頂格。
一、”“。
（一）”“1.”“（1）”標(biāo)注；一般第一層用黑體字、第二層用楷體字、第三層和第四層用仿宋體字標(biāo)注。
（四）附件說明：正文下空一行左空兩字編排。
（五）成文日期：用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位（即1不編為01），右空四字編排。
（六）附件：附件應(yīng)當(dāng)另面編排，并在版記之前，與公文正文一起裝訂。“附件”二字及附件順序號用3號黑體字頂格編排在版心左上角第一行。附件標(biāo)題居中編排在版心第三行。附件格式要求同正文。如附件與正文不能一起裝訂，應(yīng)當(dāng)在附件左上角第一行頂格編排公文的發(fā)文字號并在其后標(biāo)注“附件”二字及附件順序號。
三、版記。
（一）版記中的分割線：首條分隔線和末條分隔線用粗線（推薦高度為0.35mm），中間的分隔線用細(xì)線（推薦高度為0.25mm）。首條分隔線位于版記中第一個要素之上，末條分隔線與公文最后一面的版心下邊緣重合。
（二）抄送機(jī)關(guān)：一般用4號仿宋體字，在印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期之上一行、左右各空一字編排?！俺汀弊詈笠粋€抄送機(jī)關(guān)名稱后標(biāo)句號。
（三）印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期：印發(fā)機(jī)關(guān)與印發(fā)日期一般用4號仿宋體，編排在末條分隔線之上，印發(fā)機(jī)關(guān)左空一字，印發(fā)日期右空一字，用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位（即1不編為01）印發(fā)日期后加“印發(fā)”二字。
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