我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)范文（19篇）

每個(gè)人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣，因?yàn)樗梢宰屛覀兏逦乜吹阶约旱牟蛔愫托韪倪M(jìn)之處。閱讀優(yōu)秀的范文可以幫助我們拓展寫(xiě)作思路，提高寫(xiě)作水平。這些范文可能涵蓋了一些你之前從未接觸過(guò)或思考過(guò)的內(nèi)容。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇一

南陽(yáng)市第三十七小學(xué)三二班李洋指導(dǎo)老師：杜劍郵編：473125我最熟悉的人可以算是大嗓門(mén)的張浩強(qiáng)了,他的頭近乎方形,一雙貓咪眼睛下邊長(zhǎng)著一個(gè)圓筒形的鼻子,鼻子下邊長(zhǎng)著能發(fā)出刺耳聲音的嘴,這張嘴可讓他在三年級(jí)里吃了不少的苦頭呀!

還記得有一次,他的大嘴巴又管不住了。老師剛問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題,此時(shí)他的大嘴巴可派上用場(chǎng)了。一到這時(shí)候時(shí),他便會(huì)大喊：“老師，老師……”為了讓他安靜下來(lái),老師只能讓他回答問(wèn)題。由于他回答的很慢,而且經(jīng)常有錯(cuò)，所以老師經(jīng)常不叫他。上課時(shí),他經(jīng)常和同桌說(shuō)話。雖然別的同學(xué)上課也說(shuō)話,但別人聲音小,老師聽(tīng)不見(jiàn)，而他聲音再小老師也能聽(tīng)見(jiàn)。

一天,同學(xué)們都在埋頭做作業(yè),忽然聽(tīng)見(jiàn)大嗓門(mén)道:“唉!借我把尺子用用!要不就不和你玩了!”哈哈!他自己說(shuō)的這幾句話,都傳到了同學(xué)了的耳朵里,引起了全班同學(xué)的哄堂大笑,老師狠狠地瞪了他一眼。

如果下課時(shí),你輕輕打他一下,他馬上就和你比大嗓門(mén)了。瞧，這不又開(kāi)始了嘛！這就是我們班的大嗓門(mén)――張浩強(qiáng)。

獨(dú)一無(wú)二的我。

南陽(yáng)市第三十七小學(xué)六二班班王海騰指導(dǎo)老師：杜劍郵編：473125藍(lán)，是天的顏色，也是海的顏色，它被世間萬(wàn)物所分割，不管是天還是海它們都有相似之處，但我卻只有一個(gè)，是別人不能模仿的，也是別人不能抄襲的，我，是獨(dú)一無(wú)二的。

別人做過(guò)的事情我不愿意再去做，別人說(shuō)過(guò)的話我不愿意再去說(shuō)，別人走過(guò)的路我也不愿意再去走......要做到心有大志，要做到與眾不同。發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解與想法，而不是總聽(tīng)從別人的指揮按照別人的思路去做事，如果那樣，豈不是一個(gè)沒(méi)有靈魂的人了嗎？只要敢想敢做，無(wú)論成敗與否，我都是最后的勝者，而不會(huì)去計(jì)較結(jié)果。我的生活，我的命運(yùn)，我的前途，都要我來(lái)做主?；畛鰧儆谧约旱谋旧J出屬于自己的天空。機(jī)遇是不等人的.，只能人去尋找。而我就要去探求它，不管多艱難多痛楚。找到合適的機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的才能，只有這樣才能在社會(huì)上立足。我有我的色彩，不管多難我都要讓世界發(fā)現(xiàn)我，因?yàn)槭澜缧枰?dú)一無(wú)二的“我”。一個(gè)正直少年的我，有著無(wú)限的活力，有著充沛的精力，去學(xué)習(xí)，去努力，去奮斗，即使我是一塊石頭也會(huì)有發(fā)光的一天。“我要尋求一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”一個(gè)正在成長(zhǎng)的我，有著遠(yuǎn)大的理想，去追求，去探究，去實(shí)現(xiàn)，前有周總理為中華之崛起而讀書(shū)，而新時(shí)代的我，也要踏著先人的足跡，為國(guó)之富強(qiáng)、昌盛而不懈努力！

我，身材嬌小，其貌不揚(yáng)，但我要讓生命發(fā)光。

我最愛(ài)的“家”

南陽(yáng)市第三十七小學(xué)六年級(jí)班王玉指導(dǎo)老師：杜劍郵編：473125我有一個(gè)可愛(ài)的家,家中有許多可愛(ài)的小精靈與我的好朋友。最最重要的是這個(gè)可愛(ài)的家中,還有一個(gè)如園丁似的媽媽.雖然這個(gè)家并不大,但是這個(gè)家中的每一個(gè)角落都洋溢著＂小精靈＂的歡笑聲。

我的家名字叫六年級(jí)，它是一個(gè)友好和睦充滿歡樂(lè)的大家庭。家里有和藹可親的＂媽媽＂教給我們?cè)S多知識(shí)和文化；有可愛(ài)的弟弟妹妹一起做＂家務(wù)＂。別看他們十分乖巧，鬧起來(lái)比誰(shuí)都?xì)g，比誰(shuí)都淘氣。特別是＂媽媽＂為我們講完課后，溫馨的家就開(kāi)始變得喧鬧起來(lái)：弟弟妹妹就好像買菜的二叔二嬸，有些人還在扔＂菜葉子＂。瞧一瞧，還有人在潑水玩，你潑我，我潑你，大家其樂(lè)融融，玩成一堆。沒(méi)有任何童年的憂慮，仿佛那首《小小少年》就是專門(mén)為我們演奏的。

好希望這一切都不會(huì)改變，可惜時(shí)間不會(huì)為我而停止，離小升初的日子也會(huì)越來(lái)越近。雖然在這個(gè)家的時(shí)間十分短暫，但是我會(huì)把最美好的記憶埋藏在心中。

磨刀老人。

南陽(yáng)市第三十七小學(xué)六二班徐斌濤指導(dǎo)老師：杜劍郵編：473125今天,我無(wú)聊地坐在書(shū)桌前,懶洋洋地拿著筆在紙上亂畫(huà)著.嘴是嘟嘟囔囔詛咒著可惡的死天氣。忽然聽(tīng)到樓下有人喊：＂磨剪子呦，磨菜刀啦。＂原來(lái)是那位磨刀的老人又來(lái)磨刀了。我眼睛一亮想起媽媽昨天說(shuō)家里的菜刀鈍了，該找找個(gè)師傅磨一磨，于是我起身拎著菜刀往樓下跑去。

我跑下樓，老人正要走。我喊到：＂大爺，等等！＂老人看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，放下了凳子，接過(guò)我手中的菜刀，邊往磨石上加水，一邊坐到長(zhǎng)凳上。

他，坐在這條破舊的長(zhǎng)凳，一張布滿皺紋的黑黑的臉，一雙顯得疲憊的微微瞇起的眼睛，一頂少了一圈的草帽蓋住他的飽經(jīng)風(fēng)霜，布滿皺紋的額頭和那稀疏的頭發(fā)，一雙長(zhǎng)滿老繭粗糙的大手握著到在磨刀石上來(lái)回磨著。那菜刀在他手下發(fā)出＂哧哧＂的響聲。我忽然想和大爺談點(diǎn)什么。

＂大爺＂你這么大的歲數(shù)還出來(lái)啊?。?。

我覺(jué)得他說(shuō)的很有道理，我正想著，他把刀遞給了我，真亮！我跑回房間拿了一杯水和一包煙，還要四元錢(qián)又跑下樓去。大爺收下錢(qián)，我說(shuō)＂給您水，還有一包煙。＂大爺接過(guò)水喝了一口，把剩下的倒進(jìn)了長(zhǎng)凳前的罐頭里?？墒菬?，老人又還給了我。我覺(jué)得普通的老人身上仿佛蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的力量，這種力量深深地吸引我，鼓舞我，鞭策我，教我做人要自食其力，要淳樸本分。

巧捉迷藏。

南陽(yáng)市第三十七小學(xué)三二班黨潛指導(dǎo)老師：杜劍郵編：473125昨天，我們一家一起去看姑姑的新家。到了那兒，我們就一起吃飯了。大人們圍著餐桌喝起啤酒來(lái)，沒(méi)完沒(méi)了。我和弟弟都很沒(méi)意思！我看姑姑的新家特別大，我就提議玩捉迷藏。弟弟還小，有點(diǎn)不會(huì)藏，也可以說(shuō)，他藏的很沒(méi)水準(zhǔn)。所以，我就理所當(dāng)然的成為了藏者。

首先，弟弟在書(shū)房里數(shù)數(shù)，我呢，就開(kāi)始藏。我先施了一招“聲東擊西”。我來(lái)到了老姑的臥室，我先把衣柜的門(mén)使勁一關(guān)，發(fā)出了很大的響聲，我估摸著弟弟聽(tīng)到了，便馬上藏到了臥室門(mén)后。弟弟聽(tīng)到了響聲，直奔衣柜，他把衣柜門(mén)一打開(kāi)，里面連個(gè)人影都沒(méi)有！他垂頭喪氣的到別的屋子尋找。躲在臥室門(mén)后的我正洋洋得意。我躡手躡腳的重新藏到了衣柜里，我知道，弟弟肯定不會(huì)再找這里了?？墒?，粗心大意的我進(jìn)衣柜時(shí)，把衣柜的門(mén)又弄響了！弟弟馬上跑過(guò)來(lái)，哎呀，我再躲到別的地方也來(lái)不及了，我只好認(rèn)輸了。

玩了好幾把，我想出的計(jì)謀也越來(lái)越多?！罢{(diào)虎離山”、“金蟬脫殼”等等。現(xiàn)在，我把能夠藏的地方全都藏遍了，就覺(jué)得沒(méi)意思。弟弟說(shuō)：“姐姐，我想出了一個(gè)“新版”的捉迷藏，咱們其中的一個(gè)人把眼睛蒙住，去摸另一個(gè)人，規(guī)則是藏者不許動(dòng)！”我覺(jué)得這個(gè)游戲能挺好玩，我們就開(kāi)玩了。

第一把，我是藏者，我毫不猶豫的站在了窗臺(tái)上。蒙著眼睛的弟弟，東摸西摸，也摸到我這邊來(lái)了。我心里直冒冷汗，他要是摸到我怎么辦呀！那我不就輸了嗎？完了，他已經(jīng)向我這邊摸來(lái)了，怎么辦呀，我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，把窗臺(tái)上的一個(gè)大布娃娃輕輕塞到他手里，弟弟一模，不是我，便往別的方向走去了。我心里的那塊“石頭”也就落了下來(lái)。后來(lái)，弟弟實(shí)在摸不到我了，把蒙在眼睛上的布拿下來(lái)一看，我不就站在窗臺(tái)上嗎！

其實(shí)，捉迷藏也是一種健腦、有趣的游戲，不要把它當(dāng)成一種很幼稚的游戲，只有動(dòng)腦。

筋，才能把這個(gè)游戲玩好哦！

我們的老師。

南陽(yáng)市第三十七小學(xué)六二班陳亞茹指導(dǎo)老師：杜劍郵編：473125還記得張老師最喜歡的花是百合,因?yàn)槔蠋熡X(jué)得它象征美麗,純潔。

我記得非常清楚,因?yàn)槲液芟矚g我的張老師。她是我接觸的老師中最負(fù)責(zé)的,最有文才,最好的老師.或許我這么寫(xiě),大家會(huì)認(rèn)為不對(duì).可在我的心目中,我的張老師就是這樣一位老師。

也許張老師不是最美麗的老師,但它是我們心中最美的老師;也許張老師不是最知識(shí)淵博的老師,但她確是最有文才的老師;也許張老師不是最棒的老師,可這一輩子我都不會(huì)忘記這個(gè)真正對(duì)我們好的老師。

今天考完試,張老師剛要開(kāi)口說(shuō)話,就被一個(gè)電話打斷了.張老師接了起來(lái).臉色有點(diǎn)不對(duì).電話中我知道張老師的媽媽有病住院了。我雖然也很擔(dān)心,但我也沒(méi)敢說(shuō)什么。本來(lái)前兩天,張老師就被我們氣得嗓子啞了。可是同學(xué)們依然沒(méi)有反應(yīng)，鬧的還繼續(xù)鬧,吵的還繼續(xù)吵。絲毫沒(méi)有悔改的意思。

從此以后,我一定凡事多聽(tīng)張老師的話。不再讓她為了我們,為了班級(jí)管理而操心，讓我們的班級(jí)和自我都變得跟張老師喜歡的百合花一樣美麗,純潔......

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇二

論文研究的目的：是指論文需要解決樣的，這些問(wèn)題解決后帶來(lái)的成果是什么。理解了這個(gè)就能把握研究的方向，而不用做無(wú)謂的寫(xiě)作。論文的目的也是論文的核心內(nèi)容，一定要精煉，準(zhǔn)確。

論文研究的意義：分為理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐指導(dǎo)意義。理論指導(dǎo)意義是對(duì)以往研究的拓展和深入，實(shí)踐研究意義是對(duì)當(dāng)前工作開(kāi)展的指導(dǎo)作用。對(duì)于兩種意義的界定取決于論文的研究?jī)?nèi)容。

國(guó)內(nèi)外綜述。

文獻(xiàn)綜述主要是簡(jiǎn)要介紹別人已有的研究成果，并作出合理的評(píng)價(jià)。文獻(xiàn)綜述不可隨意篡改原著的內(nèi)容，要尊重他人的研究成果。主要技巧有：

技巧二：隨時(shí)整理，如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書(shū)地點(diǎn)。做博士論文的時(shí)間很長(zhǎng)，有的文獻(xiàn)看過(guò)了當(dāng)時(shí)不一定有用，事后想起來(lái)卻找不著了，所以有時(shí)記錄是很有必要的。同時(shí)，對(duì)于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個(gè)讀書(shū)筆記，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個(gè)腳印，到真正開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí)就積累了大量“干貨”，可以隨時(shí)享用。

技巧三：要按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)綜述?？催^(guò)一些文獻(xiàn)以后，我們有很強(qiáng)烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來(lái)，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。但往往也因此造成文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容冗長(zhǎng)和贅余。文獻(xiàn)綜述就像是在文獻(xiàn)的叢林中開(kāi)辟道路，這條道路本來(lái)就是要指向我們所要解決的問(wèn)題，當(dāng)然是直線距離最短、最省事，但是一路上風(fēng)景頗多，迷戀風(fēng)景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。因此，在做文獻(xiàn)綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒：我要解決什么問(wèn)題，人家是怎么解決問(wèn)題的，說(shuō)的有沒(méi)有道理，就行了。

研究的主要內(nèi)容。

提出自己的研究方向和觀點(diǎn)。具體的研究方向中要提出有創(chuàng)新價(jià)值的觀點(diǎn)。并且，初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。所以在撰寫(xiě)的過(guò)程中我們應(yīng)該將論文的核心內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)，不多加過(guò)多的闡述。

論文采用的研究方法。

論文研究的方法，一般有文獻(xiàn)綜述法，調(diào)研法，實(shí)證法等。具體的內(nèi)容需要你按照研究?jī)?nèi)容而定。不管是用的哪種研究方法，在開(kāi)題報(bào)告中，我們只需要對(duì)研究方法正確的進(jìn)行概述便可以了，對(duì)于詳細(xì)的操作步驟和流程，可不多加描述。

參考文獻(xiàn)。

前需要閱讀大量的參考文獻(xiàn)，在第二步的文獻(xiàn)綜述里，也會(huì)涉及到參考文獻(xiàn)的引用。在此列出所有的參考文獻(xiàn)，按照特定的格式整理。參考文獻(xiàn)的引用以第一文獻(xiàn)為主，省去讀者對(duì)文獻(xiàn)的再次查找和確認(rèn)。

注意事項(xiàng)。

開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作一定要結(jié)合論文的具體研究來(lái)寫(xiě)，不能太偏理論化，要把論文擬采用的方法具體到點(diǎn)上去。

開(kāi)題報(bào)告不是前人研究成果的堆砌羅列，簡(jiǎn)要介紹別人的研究成果，重點(diǎn)突出論文的創(chuàng)新點(diǎn)。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇三

大宇匯鑫運(yùn)輸分公司擁有中國(guó)重汽豪沃重卡20余輛。二汽東風(fēng)40余輛、危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸車輛30余輛，是當(dāng)前云南運(yùn)輸行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)，2014年被云錫元江鎳業(yè)指定為專用運(yùn)輸濃硫酸車隊(duì)以及普通貨物運(yùn)輸車隊(duì)。

為進(jìn)一步繁榮元江營(yíng)運(yùn)行業(yè)，規(guī)范客運(yùn)市場(chǎng)秩序、強(qiáng)化城市客運(yùn)管理。目前我公司正積極有序地為成立元江縣大宇商貿(mào)有限責(zé)任公司出租汽車分公司統(tǒng)籌安排。

元江縣城市出租汽車是城車客運(yùn)的起源，直至今日車輛數(shù)目已增至30余輛。其中大部份都以個(gè)體散運(yùn)，自負(fù)贏虧、自生自滅的方式流串于元江的各個(gè)角落。由于元江城市客運(yùn)方式比較復(fù)雜；包括兩輪，三輪摩托車客運(yùn)，公交客運(yùn)、觀光旅游車客運(yùn)、客運(yùn)站客運(yùn)、出租汽車客運(yùn)。這些錯(cuò)綜復(fù)雜的客運(yùn)系統(tǒng)交織于元江城市道路客運(yùn)。造成亂停亂放亂行車的混亂秩序，給元江縣城市客運(yùn)帶來(lái)了許多安全隱患以及亂收費(fèi)現(xiàn)象。城市出租汽車因散亂、不統(tǒng)一、無(wú)人管理而滯留在元江電影巷，屆時(shí)給該路段交通帶來(lái)了極大的不便。

故，結(jié)合元江縣道路情況、客運(yùn)系統(tǒng)分析、以及城市容貌的要求，我公司集中管理元江縣城市出租汽車將為元江縣城市道路客運(yùn)打開(kāi)方便之門(mén)。當(dāng)前，出租汽車營(yíng)運(yùn)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展城市的象征，由于各各城市的普遍性存在，大部份人都會(huì)有意識(shí)性的選擇。作為熱帶旅游城市，城市出租客運(yùn)是一個(gè)發(fā)展中旅游城市的象征，也是一項(xiàng)十分必要客運(yùn)項(xiàng)目。

通過(guò)對(duì)出租車司機(jī)的詢問(wèn)調(diào)查結(jié)果表明，大部份駕駛員均同意和贊成對(duì)元江縣城市出租汽車實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理；由于當(dāng)前城市出租汽車的散亂，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)志、以及合理的管理制度；使得乘客無(wú)法區(qū)分私家轎車與出租車的不同，甚至不信任出租汽車的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，這就必然導(dǎo)致我縣出租汽車行業(yè)始終滯后于其它城市的出租車客運(yùn)。

發(fā)展中的元江縣已逐步邁向旅游風(fēng)景城市，大量的熱帶果品寶藏和獨(dú)具一格的旅游節(jié)日將會(huì)吸引越來(lái)越多的投資商和游客。統(tǒng)一管理城市出租汽車管理后；首先，將為元江熱壩城市形象增光添彩，成為一道良好的風(fēng)景；其次，為觀光我縣的游客和投資商提供出行之便，以及方便群眾外出；最后，統(tǒng)一規(guī)劃管理城市出租汽車后，將徹底整治我縣出租汽車的交通混亂秩序，解決亂停亂放亂收費(fèi)等一系列安全運(yùn)輸?shù)膯?wèn)題。故，成立出租汽車分公司已成為當(dāng)前勢(shì)在必行的重要舉措。

為方便統(tǒng)一管理，根據(jù)車輛保養(yǎng)、維護(hù)的需求以及對(duì)交通、城市環(huán)境等方面分析項(xiàng)目選址產(chǎn)生的影響，公司地址選擇在元江縣大宇商貿(mào)有限責(zé)任公司辦公室（元江縣澧江鎮(zhèn)澧江路128號(hào)石油公司旁）。

我公司統(tǒng)一元江縣城市出租汽車的管理后，將對(duì)出租汽車統(tǒng)一噴漆，統(tǒng)一安裝頂燈、統(tǒng)一車門(mén)地址以及駕駛員形象、規(guī)范出租汽車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；建立租車信息平臺(tái)和gps監(jiān)控系統(tǒng)。同時(shí)制定相應(yīng)的管理制度、應(yīng)急程序和車輛臺(tái)帳（附件）。

成立元江縣大宇商有限責(zé)任公司出租汽車分公司后，由總經(jīng)理編制專人負(fù)責(zé)管理出租汽車的各項(xiàng)事務(wù)、定期集中出租汽車的駕駛員進(jìn)行安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專業(yè)人員講授安全運(yùn)輸法律法規(guī)，對(duì)駕駛?cè)藛T和從業(yè)人員定期培訓(xùn)。

杜郎口教學(xué)模式是杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式的簡(jiǎn)稱，具體是指山東省聊城市茌平縣杜郎口鎮(zhèn)初中自1998年以來(lái)不斷嘗試推行新課改、踐行學(xué)生主體地位而摸索新創(chuàng)的“三三六”自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇四

我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒(méi)有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是:在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開(kāi)。當(dāng)人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的*報(bào)器發(fā)出*報(bào)，示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。

(1)它只是通過(guò)身體傾斜的角度來(lái)決定是否*，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。

(2)它無(wú)非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒(méi)有使整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)化，所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。

但是，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的探討，幾乎沒(méi)有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭健５?，在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦聲光求助，有線、無(wú)線電話*都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒(méi)有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開(kāi)關(guān)裝置。

一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)，將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)*疾病的危險(xiǎn)*;其次，它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營(yíng)模式，也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使眾多患有突發(fā)*疾病的中老年人以輕松、樂(lè)觀的情緒面對(duì)生活，參與更多的社會(huì)活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非?？捎^。

(二)研究方案。

1。縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路，大致可分為三大部分。

第一階段:到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢(shì)，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過(guò)資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。

第二階段:選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問(wèn)題是選擇什么*能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇五

“秀才不出門(mén)，便知天下事?！边@句話使我充分認(rèn)識(shí)到報(bào)紙的重要性?？梢?jiàn)，看報(bào)的好處是不勝枚舉的?？刹恢獮槭裁矗诒姸鄨?bào)紙當(dāng)中，我卻獨(dú)鐘情于《作文指導(dǎo)報(bào)》。每到新學(xué)年開(kāi)始，老師便會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們自愿訂閱《作文指導(dǎo)報(bào)》。

目的只有一個(gè)，那就是想讓我們學(xué)習(xí)《作文指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表的文章所運(yùn)用的各種各樣的寫(xiě)作方法，提高我們的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。今年也不例外，老師同樣號(hào)召同學(xué)們自愿訂報(bào)，我又毫不猶豫地訂了一份。發(fā)報(bào)紙時(shí)，同學(xué)們都欣喜若狂，報(bào)紙一拿到手，立刻全神貫注地讀了起來(lái)，似乎已經(jīng)把一切都置身事外。我習(xí)慣飯后讀，睡覺(jué)前讀，總之是一有閑暇時(shí)間就讀。

讀《作文指導(dǎo)報(bào)》早已成為了我生活中的一個(gè)重要部分，所以，我肚子里的“墨水”漸漸多了起來(lái)，連寫(xiě)作文也文思泉涌、妙筆生花，常令師生們贊不絕口?！蹲魑闹笇?dǎo)報(bào)》里，我最喜歡的欄目莫過(guò)于《陽(yáng)光校園》了！《陽(yáng)光校園》這個(gè)欄目是同學(xué)們用筆，記錄自己五彩繽紛的校園生活，寫(xiě)的都是生活當(dāng)中的凡人小事，讀起來(lái)會(huì)覺(jué)得自然、親切，從中可以學(xué)到許多值得大家借鑒的觀察方法、表達(dá)方式。

給我留下深刻印象的，是一篇題目為《同桌這個(gè)人》的文章。乍一看題目，我就在想同桌到底是個(gè)怎樣的人呢？于是，我?guī)е闹械囊蓡?wèn)，迫不及待地讀了下去。原來(lái)，小作者在通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的刻畫(huà)，把同桌貪吃、愛(ài)抄別人作業(yè)、馬虎的.特點(diǎn)淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇六

調(diào)查顯示，就業(yè)壓力已成為當(dāng)前大學(xué)生最主要的困擾，作為大學(xué)生最為關(guān)心的大事——就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題呈現(xiàn)的新情況與當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)背景緊密相連，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)背景則與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育的大眾化息息相關(guān)。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但就業(yè)問(wèn)題一直都面臨很大的挑戰(zhàn)，每年都有大批的畢業(yè)生走向社會(huì)，所以對(duì)于每個(gè)大學(xué)生而言盡早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯是很重要的。

（一）調(diào)查的目的。

通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課程我想實(shí)地了解一下更多企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)要求和對(duì)畢業(yè)生的人才需求情況。此次“關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告”主要調(diào)查了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展的看法和前景展望；

2、對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；

3、大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的看法和所面臨的困難。

（二）調(diào)查形式。

1、時(shí)間：20xx年3月25日。

2、方式：訪談。

3、被調(diào)查者：譚旺。

（三）調(diào)查內(nèi)容。

1、該企業(yè)在用人方面的要求（尤其是對(duì)大學(xué)生的要求）；

2、基于當(dāng)代大學(xué)的不足，該企業(yè)使用大學(xué)生的情況（人數(shù)、比例、需求）；

3、我校畢業(yè)生的工作情況；

（一)該企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求。

1、扎實(shí)的理論知識(shí)與相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)結(jié)合。

對(duì)于我們專科生來(lái)說(shuō)，學(xué)歷首先就是我們的一個(gè)不利的優(yōu)勢(shì)，而且每年都會(huì)有大批的本科院校的畢業(yè)生與我們一起面臨就業(yè)，所以我們必須要不斷地學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己的實(shí)踐能力，對(duì)于企業(yè)來(lái)講他們看重的是你的做事能力和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。

（1）從誠(chéng)信方面，為人要誠(chéng)實(shí)，不能投機(jī)取巧，要踏踏實(shí)實(shí)。多數(shù)企業(yè)要求員工具有忠誠(chéng)度，不要想著這山盼著那山高。

（2）拼搏方面的，雇主都喜歡員工對(duì)自己的工作具有很高的興趣，并能夠持之以恒的進(jìn)行全身心投入，熱愛(ài)工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)。

（3）個(gè)人修養(yǎng)方面，具有自知之明，謙虛、好學(xué)，努力進(jìn)取，具有團(tuán)隊(duì)精神，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，并能夠影響其他成員，樹(shù)立標(biāo)桿模范。

（4）技能方面，對(duì)自己的本職工作能夠勝任，并能不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，熟練掌握并能運(yùn)用適應(yīng)自己崗位的理論與實(shí)踐能力。

３、企業(yè)用人的四原則。

（1）創(chuàng)造利潤(rùn)。

這是企業(yè)對(duì)員工最本質(zhì)的要求。也就是說(shuō)，從根本上講，企業(yè)聘用員工是為企業(yè)盈利服務(wù)的，它需要員工從一些特定方面貢獻(xiàn)自己體能和智能，從而保質(zhì)保量并且最好是超額地完成企業(yè)所希望看到的工作結(jié)果。在此過(guò)程中，企業(yè)總是希望員工工作的結(jié)果（價(jià)值）大于它為獲得員工的工作成果所付出的代價(jià)。

（2）服從。

在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)不能用利潤(rùn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核員工的績(jī)效時(shí)，一些服從性較好的員工便往往被認(rèn)為是好員工。也因此之故，不論在西方企業(yè)中，還是在東方企業(yè)中，服從成為企業(yè)衡量員工素質(zhì)和能力高低好壞的重要指標(biāo)。

（3）適應(yīng)性。

每一個(gè)員工的dna、受教育的背景和經(jīng)驗(yàn)都不一樣，而企業(yè)要求員工們遵守的則是“一視同仁”的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這就對(duì)員工構(gòu)成了一個(gè)要求：適應(yīng)性。這個(gè)要求存在的邏輯之一是，有差異的個(gè)體之間需要相互適應(yīng)，才能維持組織的和諧和效率，而組織的和諧和效率是保障企業(yè)盈利的條件。另有一個(gè)原因：企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境處在永恒的和多樣的變化之中，環(huán)境變化之后抑或是之前，企業(yè)為了確保自己能夠?qū)崿F(xiàn)利潤(rùn)，會(huì)經(jīng)常創(chuàng)新自身的標(biāo)準(zhǔn)，因而它進(jìn)一步要求它的員工具有適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)的能力。

（4)形象。

這是一個(gè)企業(yè)對(duì)不同崗位的員工構(gòu)成的非常殘酷的但在大多數(shù)情況下又并非不公平的要求，“形象”往往被企業(yè)看作是自己公司的形象體現(xiàn)。這一針對(duì)各具體崗位員工的“外在”要求，來(lái)自社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，即當(dāng)一個(gè)社會(huì)普遍認(rèn)為某一崗位應(yīng)當(dāng)由某種類型的人來(lái)做時(shí)，一個(gè)具體的企業(yè)便會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地采用類似的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估相應(yīng)崗位的人才。

（二）大學(xué)生的不足與缺陷，該如何改進(jìn)。

（1）對(duì)于大學(xué)生而言，我們擁有自己的?？茖W(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、和實(shí)習(xí)經(jīng)歷這是我們的優(yōu)勢(shì)所在，但我們那需要改進(jìn)的是我們的眼高手低思想和做事能力。

（2）端正心態(tài)很重要，如果父母的期望、自己的目標(biāo)要是定的太高的話往往會(huì)事倍功半，很難成功。所以我們要給自己設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ缓湍繕?biāo)，一步步的來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們可以先就業(yè)再擇業(yè)，這樣可以不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

（三）該企業(yè)使用大學(xué)生的情況。

1、該企業(yè)在招聘過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的需求是比較好的，首先自己本身就是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，他們?cè)敢饨邮苡凶灾鲃?chuàng)業(yè)想法的人才，只要有膽識(shí)的、有能力都可聘用。

2、該企業(yè)中的大學(xué)生人數(shù)和比例人數(shù)不多還處于創(chuàng)業(yè)和完善階段，但是，該企業(yè)新型的人才，每年都會(huì)組織校園招聘活動(dòng)廣招人才。

（四）調(diào)查體會(huì)。

通過(guò)此次的實(shí)地調(diào)查我真的是體會(huì)很深啊，每個(gè)人都會(huì)有創(chuàng)造一番事業(yè)，成就自己一生的夢(mèng)想，但是有多少人會(huì)去做呢？有多少人會(huì)事先做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備隨時(shí)出擊呢？但是譚旺會(huì)這樣，他跟我講：“想做就去做，不要瞻前顧后，機(jī)會(huì)往往是給有準(zhǔn)備的人的?！痹谠L談過(guò)程中，譚旺在說(shuō)到創(chuàng)業(yè)人脈積累時(shí)，還笑談自己身在校園卻時(shí)常與外面的商店老板或國(guó)內(nèi)公司經(jīng)理閑話家常，有事沒(méi)事就與老板或者比他閱歷廣泛的業(yè)務(wù)員聊聊天?！岸鄠€(gè)朋友多個(gè)多條路。你把它當(dāng)成生意人，他也那生意的嘴臉對(duì)你；你對(duì)他以誠(chéng)相待，他也把你當(dāng)朋友。做生意、創(chuàng)業(yè)并不需要太功利，畢竟交朋友本身就有益于身心。說(shuō)罷哈哈大笑?！睆乃恼勍轮形医z毫感受不到創(chuàng)業(yè)的的艱難，他愛(ài)很樂(lè)觀也很執(zhí)著。

每個(gè)人都有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，每個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人都在為自己尋找機(jī)會(huì)，譚旺也不過(guò)是他們眾多人中普遍的一員。只不過(guò)他自己明白：“想”與“做”永遠(yuǎn)是兩碼事，想創(chuàng)造出真正屬于自己的天地，就必須按照自己的設(shè)想，立足專業(yè)，走出校園，走出常規(guī)，堅(jiān)定不移的去做。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇七

1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)。

2、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

例：關(guān)于秦淮河污染的治理和保潔船的設(shè)計(jì)（字體：四號(hào)，加粗）。

組長(zhǎng)姓名，成員1，2，3姓名，班級(jí)（字體：五號(hào)，加粗）。

指導(dǎo)教師*。

（二）課題研究的目的、意義（標(biāo)題字體小四號(hào)加粗，文章為小四號(hào)）。

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。

（三）目前本課題的研究狀況：

已有哪些成果，對(duì)已掌握的材料簡(jiǎn)單綜述。

（四）課題研究的目標(biāo)。

課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。

（五）課題研究的基本內(nèi)容。

可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的文章提綱，并說(shuō)明文章的創(chuàng)新點(diǎn)。

（六）課題研究的人員分工。

（七）課題研究的方法。

如：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法等。

確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)或來(lái)源等。

（八）課題研究的步驟。

課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。

（九）課題研究的成果形式。

本課題研究擬取得什么形式的終結(jié)研究成果。形式有很多，調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

（十）參考文獻(xiàn)：

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇八

開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，本身有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。因而在開(kāi)題報(bào)告中對(duì)課題論證和探究的過(guò)程要有初步的安排，即要撰寫(xiě)探究方法和步驟。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，而研究方案是開(kāi)題報(bào)告中尤為重要的一個(gè)部分。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說(shuō)，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。為了獲得上級(jí)的批準(zhǔn)通過(guò)，我們需要在提出一個(gè)可行的研究方案，同時(shí)研究方案的科學(xué)性和創(chuàng)新性也是獲得批準(zhǔn)的.一個(gè)要素。

二、開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。

課題開(kāi)題報(bào)告主要包含以下幾個(gè)方面：

1.研究目的與意義。

本部分主要寫(xiě)：你為什么要做這個(gè)研究?這個(gè)研究做出來(lái)有什么作用?

2.研究現(xiàn)狀。

3.研究對(duì)象與研究方法。

本部分：列出你的研究對(duì)象與將采用的主要研究方法。

4.研究?jī)?nèi)容。

本部分主要寫(xiě)：你論文的大體框架(主要內(nèi)容)。

5.研究方案。

本部分主要寫(xiě)：你研究的主要過(guò)程(包括如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷、回收統(tǒng)計(jì)、分析等過(guò)程)。

6.參考文獻(xiàn)。

整體要求：空話盡量少說(shuō)，把問(wèn)題說(shuō)清楚就可以了。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇九

從幼年時(shí)起，書(shū)就成為我生命中不可缺少的一部分、打開(kāi)塵封的記憶，我仿佛又走進(jìn)了

童年

那是我讀

小學(xué)

同學(xué)

后來(lái)，隨著時(shí)光的流逝，我已經(jīng)成為了一名

五年級(jí)

我在書(shū)的世界里無(wú)憂無(wú)慮地

生活

提出觀點(diǎn)以后，文章從哪里寫(xiě)起是個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。選擇得好文章就順，思路滾滾而來(lái)；選擇得不當(dāng)，或思路偏枯無(wú)話可說(shuō)、或糾纏不清不能入題。一般有這么幾種方法可供參考：

比如“種瓜得瓜”為題，那么就把“種瓜得瓜”所包含的耕耘和收獲的關(guān)系作為切入口，以這一點(diǎn)為突破，引申到人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系上，層層推進(jìn)、井井有序地展開(kāi)論述。

比如《責(zé)任》，如果從道理上切入，很難深入下去，容易寫(xiě)得無(wú)關(guān)痛癢。有人選擇了自己參觀南京大屠殺紀(jì)念館的事情，聯(lián)系到現(xiàn)在日本右翼的輿論，以次為切入口提出了誰(shuí)應(yīng)該對(duì)

戰(zhàn)爭(zhēng)

什么

比如有一段材料提供的是：在日本公然放映美化日本軍國(guó)主義的電影《自尊——命運(yùn)的瞬間》。影片的用心明顯是要誤導(dǎo)日本國(guó)民，否定日本侵略的歷史事實(shí)，喚起日本國(guó)民的所謂民族自尊。這理所當(dāng)然激起包括日本有識(shí)之士在內(nèi)的'全世界正義人士的強(qiáng)烈批評(píng)。這樣的材料意義重大，涉及面廣，觸發(fā)點(diǎn)多。有的人選擇“譴責(zé)”作為切入口，結(jié)果是泛泛而談。有人選擇從“否定歷史”切入，也有人選擇“誤導(dǎo)國(guó)民”切入，還有人從“正義者的力量”切入，這些都能夠?qū)懗龊细竦奈恼?。而有一篇從“自尊”切入，抓住了眾多可以切入的點(diǎn)中，最接近材料內(nèi)容本質(zhì)的一點(diǎn)，直接提出“自尊”的本質(zhì)應(yīng)該建立在自愛(ài)和正義上，一舉中的，重點(diǎn)突出。然后駁斥影片的丑惡用心，揭露它不可告人的目的，指出它的嚴(yán)重危害。最后把自己對(duì)電影的譴責(zé)和樹(shù)立以正義為基點(diǎn)的自尊公理，合乎邏輯地結(jié)合起來(lái)收尾，寫(xiě)得相當(dāng)有思想、有深度。

比如寫(xiě)環(huán)境保護(hù)，可以從反面入手，歷舉人類對(duì)環(huán)境的破壞，這樣的事例很多，寫(xiě)得過(guò)程中采用夾敘夾議的方法很容易寫(xiě)好。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇十

高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)過(guò)往地理知識(shí)內(nèi)容[1]。所以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固知識(shí)作用。而高三第二輪的地理知識(shí)復(fù)習(xí)，則往往是為了能夠彌補(bǔ)在第一輪模擬考試中，所發(fā)現(xiàn)的地理知識(shí)攝取能力不足問(wèn)題。

通常來(lái)講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理知識(shí)的必修內(nèi)容，主要包括地理知識(shí)的獲取、靈活應(yīng)用地理知識(shí)內(nèi)容、能夠闡述地理知識(shí)構(gòu)造以及原理規(guī)律等。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣，高中在教學(xué)活動(dòng)中，更為側(cè)重學(xué)生綜合能力，同時(shí)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)能力也成為了高考考試中的重點(diǎn)考試內(nèi)容。所以高三第二輪復(fù)習(xí)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在一輪模擬考試中，所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問(wèn)題，結(jié)合二輪甚至高考所將會(huì)涉及到的考試內(nèi)容做探討。通過(guò)深入地理知識(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容，組建學(xué)生地理復(fù)習(xí)內(nèi)容。并幫助學(xué)生能通過(guò)地理發(fā)展規(guī)律與基礎(chǔ)知識(shí)所包含的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度，以及處理地理問(wèn)題的能力。

地理二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向。

根據(jù)調(diào)查，歷年來(lái)高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)知識(shí)中的數(shù)據(jù)應(yīng)用。例如給出一張地形走勢(shì)圖，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖上的內(nèi)容，分析氣候產(chǎn)生原因，以及山脈走向問(wèn)題。又比如給出一張圖，再給出一些數(shù)據(jù)內(nèi)容，讓學(xué)生來(lái)分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇В治鼋涤炅康葰夂虻孛仓g的聯(lián)系。所以教職人員應(yīng)首先能夠認(rèn)知自身定位，以及分析歷年高考考試范圍。通過(guò)歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向。

找準(zhǔn)地理考試重點(diǎn)，對(duì)癥下藥。使得學(xué)生能夠找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，規(guī)避錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容，減少學(xué)生復(fù)習(xí)壓力，找對(duì)學(xué)習(xí)辦法。

加強(qiáng)審題指導(dǎo)，抓材料中關(guān)鍵詞。

學(xué)生在做題的過(guò)程中，很多學(xué)生容易審題不認(rèn)真，這樣便容易導(dǎo)致無(wú)法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學(xué)生在做題之前邊讀題邊畫(huà)關(guān)鍵詞，通過(guò)仔細(xì)有效的提取文中的信息，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的答題。經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知，應(yīng)該讓學(xué)生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思，不能夠忽視，無(wú)論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵。

加強(qiáng)對(duì)區(qū)域定位的訓(xùn)練。

在地理的復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生都應(yīng)該明白，地理綜合題的考察，大部分都是通過(guò)區(qū)域來(lái)考察學(xué)生的地理知識(shí)和能力，因此，進(jìn)行區(qū)域定位是非常重要的。在實(shí)際的解題過(guò)程中，如果定位不準(zhǔn)確的話，之后的答案都是不正確的。

(一)根據(jù)經(jīng)緯度定位。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇十一

1.課題選題具有研究?jī)r(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際，在推行新課改的前提下開(kāi)展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生在課堂中的參與度，鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力，從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國(guó)家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求，對(duì)推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究?jī)?nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

2.課題研究目標(biāo)明確.旨在通過(guò)對(duì)本課題的研究，來(lái)探究“三案六步”教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過(guò)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來(lái)打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

3.課題研究?jī)?nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究?jī)?nèi)容，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對(duì)研究范圍、研究對(duì)象做更清晰的界定，加強(qiáng)研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

4.課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動(dòng)研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其他的研究方法，請(qǐng)酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。

5.課題研究計(jì)劃全面。首先，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的.分工較明確。其次，在研究計(jì)劃中，按時(shí)間序列、班級(jí)序列進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程設(shè)計(jì)，并對(duì)實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施，課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開(kāi)課題研討會(huì)，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來(lái)，列入學(xué)校的工作計(jì)劃中。

6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo)，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對(duì)實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

專家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開(kāi)題報(bào)告，定期組織開(kāi)展研討會(huì)，合理分工，展開(kāi)課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據(jù)時(shí)間順序分階段對(duì)研究過(guò)程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇十二

1、特別關(guān)注一些商品不論是否純凈，不論是否用作肥料都要?dú)w入3102―3105，不能按照化學(xué)結(jié)構(gòu)歸入28或29章。詳見(jiàn)：注釋二(一)、三(一)、四(一)。相反，一些商品即使做肥料用也不歸入本章。

例：氯化銨：不論是否做肥料用均歸入2827硝酸鈉：不論是否做肥料用均歸入3102或3105.

2、關(guān)注3105“含氮、磷、鉀中兩種或三種肥效元素的礦物肥料或化學(xué)肥料;其他肥料;制成片及類似形狀或每包毛重不超過(guò)10公斤的本章各項(xiàng)貨品”

含義：即按照商品在報(bào)關(guān)時(shí)的重量進(jìn)行歸類，若毛重超過(guò)10公斤則按照其具體列名歸，若不超過(guò)10公斤則歸入31051000.

例：6千克包裝的硝酸鈉3105100016千克包裝的硝酸鈉31025000。

3、磷酸二氫銨及磷酸氫二銨(不論是否純凈)及其相互之間的混合物應(yīng)歸入品目31.05.

(二)本章重點(diǎn)商品介紹。

本章不包括能夠改善土壤，但不能夠增加肥力的物質(zhì)：

如：肥料用泥煤2703。

(三)典型考題。

1.每袋毛重10公斤的過(guò)磷酸鈣()(1997年試題)。

答案：3105.1000。

2、脲(nh2)2co(毛重大于10千克;生產(chǎn)脲醛樹(shù)脂用原料)2001年試題)。

答案：3102.1000。

3、硫酸銨，以每袋5公斤包裝(2003年試題)。

答案：3105.1000;。

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我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇十三

正文：

一、時(shí)間和任務(wù)安排。

第一階段:完成課本一輪復(fù)習(xí)。

時(shí)間:2月和3月。

內(nèi)容:高二上、下冊(cè)。

練習(xí):課時(shí)練、單元練、單元檢測(cè),穿插聽(tīng)力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。

目的:積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。

方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固。

第二階段:專題講座及專項(xiàng)訓(xùn)練。

內(nèi)容:詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書(shū)面表達(dá)。

練習(xí):專人專項(xiàng),精選練習(xí),以歷年高考試題為主,其他資料為輔。

目的:固強(qiáng)補(bǔ)弱、查漏補(bǔ)缺;限時(shí)訓(xùn)練,提高能力;指導(dǎo)學(xué)生做題方法、解題技巧及。

方式:學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),課后鞏固。

第三階段:高考模擬訓(xùn)練。

內(nèi)容:綜合試卷。

練習(xí):精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷。

目的:全面提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力;保持狀態(tài),提高解題技巧和熟練程度。

方式:課堂訓(xùn)練,全批全改,重點(diǎn)講評(píng)。

二、高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)思路:。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇十四

按照市縣統(tǒng)一部署和安排,根據(jù)我?！渡钊雽W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段工作實(shí)施方案》的要求,為了搞好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全面把握我校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約發(fā)展的問(wèn)題，尋求快速發(fā)展的突破口，進(jìn)一步謀劃和理清發(fā)展思路，做到有的放矢，校黨支部積極行動(dòng)，由黨支部書(shū)記牽頭、支部成員及黨小組主要負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研小組,認(rèn)真制定調(diào)研方案,確定調(diào)研內(nèi)容和課題，圍繞“優(yōu)化管理模式，創(chuàng)建品牌學(xué)校，建立有效課堂機(jī)制，讓有效課堂成為常態(tài)，消除工作倦怠情緒，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展”等主題，從9月25日開(kāi)始，深入學(xué)習(xí)、集中討論、問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)，取得了可喜的調(diào)研成果。根據(jù)反饋建議和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，現(xiàn)將八年級(jí)調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、調(diào)研內(nèi)容。

怎樣深化課堂教學(xué)改革，“建立有效課堂機(jī)制，讓有效課堂成為常態(tài)”？

二、調(diào)研開(kāi)展情況。

2、調(diào)研范圍：全校教職工；部分學(xué)生。

3、調(diào)研組織：成立了由八年級(jí)黨支部委員牽頭、支部成員及年級(jí)主要負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研小組,認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，安排調(diào)研活動(dòng)日程并開(kāi)展具體工作。

4、調(diào)研方式：采取教學(xué)組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)小組討論、召開(kāi)學(xué)生課代表座談會(huì)和設(shè)立征求意見(jiàn)箱的方式展開(kāi)調(diào)研工作。

三、課改形成的共識(shí)。

（一）課改具有深遠(yuǎn)的意義。

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)是實(shí)施新課程改革的主戰(zhàn)場(chǎng)，是實(shí)踐新課程改革理念的主渠道。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)校里的學(xué)生而言，他們的任務(wù)是接受、存儲(chǔ)前人已經(jīng)_發(fā)現(xiàn)_了的知識(shí)。在這種知識(shí)觀的指導(dǎo)下，學(xué)校教育必然會(huì)出現(xiàn)書(shū)本中心、教師中心、死記硬背的現(xiàn)象。這種行為最大的弊端是：教師向?qū)W生展示的知識(shí)世界具有嚴(yán)格的確定性和復(fù)雜性為特征的學(xué)生真實(shí)的生活世界毫不匹配，教育、課程遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活。

無(wú)論新知識(shí)的獲得或是現(xiàn)成知識(shí)的掌握，都離不開(kāi)人的積極參與，離不開(kāi)認(rèn)識(shí)主體的活動(dòng)。學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一種探究的過(guò)程、選擇的過(guò)程、創(chuàng)造的過(guò)程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過(guò)程。目前每所學(xué)校都在研究課改，其目標(biāo)都是一致的，都想要建設(shè)高效課堂，都想要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。課改之所以有意義是因?yàn)?，通過(guò)課改可以實(shí)現(xiàn)從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)；可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的興趣；可以通過(guò)注重學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獲取知識(shí)，敢于表現(xiàn)自我，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力；可以優(yōu)化課堂教學(xué)，分組研學(xué)、板演展講，多媒體技術(shù)等等，提高學(xué)生的解答的能力。

自建校三年來(lái)，為徹底解決我?！敖^大部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不愿學(xué)、不能學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不懂”等各班長(zhǎng)期普遍存在的根本問(wèn)題，為全面改變長(zhǎng)期存在于我們傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師竭力主講，學(xué)生消極參與”的高耗低效式的教學(xué)現(xiàn)狀，為進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，更好促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，著力提高課堂教學(xué)的效益。我校也一直在探索課改之路，不斷地學(xué)習(xí)、考察，嘗試了很多種做法，如學(xué)洋思、學(xué)東廬，實(shí)踐目標(biāo)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練等等，但在改革的路上始終收效甚微，一直在徘徊，沒(méi)有走出困境。自從到天卉中學(xué)三次學(xué)習(xí)考察后，我們終于豁然開(kāi)朗，他們課改的精神和改革獲得的巨大成功深深地影響著我們參加學(xué)習(xí)的每個(gè)人。在天卉我們親眼目睹了一種全新的課堂結(jié)構(gòu)，開(kāi)放式的課堂，科學(xué)的小組建設(shè)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃郁的課堂氣氛，學(xué)生的獨(dú)學(xué)能力，研學(xué)能力和展講水平，以及教師精講、點(diǎn)撥、質(zhì)疑、追問(wèn)、糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)的能力令我們震驚。另外天卉人那種謙遜質(zhì)樸、耐心指導(dǎo)、和熱情待客的品質(zhì)讓我們感動(dòng)，所有這些足以讓我們下定決心投身課改。要想發(fā)展就要改革，要想創(chuàng)建品牌學(xué)校就必須改革。

（二）研究主要思路和目標(biāo)。

1.總目標(biāo)：以學(xué)生為本，改造學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。

2.教師目標(biāo)：學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)反思，并在開(kāi)放的課堂中不斷提高“精講、點(diǎn)撥、質(zhì)疑、追問(wèn)、評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)”的綜合能力。

3.學(xué)生目標(biāo)：真正做課堂的主人，作自我發(fā)展與提高的主人。

4.成效目標(biāo)：切實(shí)提高四效——獨(dú)學(xué)效果、研學(xué)效果、展示效果和達(dá)標(biāo)效果。力爭(zhēng)在兩年內(nèi)，在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面形成顯著的優(yōu)勢(shì)，使我校成為縣域內(nèi)教學(xué)改革的窗口學(xué)校，在承德市內(nèi)有一定知名度的學(xué)校。

（三）工作重點(diǎn)：

1.成立年級(jí)課改領(lǐng)導(dǎo)小組，年級(jí)督查小組，健全了年級(jí)教學(xué)組和學(xué)科教研組。

2.把“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”的工作放在年級(jí)工作的重中之重來(lái)抓，努力在全年級(jí)上下穩(wěn)步有序地推行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體改革。大刀闊斧掀起教室和課堂的“革命”，班級(jí)撤除講臺(tái)，改變學(xué)生傳統(tǒng)的座位形式，增加教室內(nèi)后板的寬度，增設(shè)多媒體移動(dòng)柜，教學(xué)生預(yù)習(xí)、獨(dú)學(xué)、合作、聚焦、展講、評(píng)點(diǎn)等方法。在實(shí)施課改過(guò)程中，要求貫徹“探索、研究、反思、總結(jié)、提高”十字方針。

3.及時(shí)分層進(jìn)行培訓(xùn)，組織領(lǐng)導(dǎo)、教師和全體學(xué)生觀看天卉課堂實(shí)錄，舉行課改經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行小組建設(shè)培訓(xùn)，課代表和大小組長(zhǎng)培訓(xùn)等等。

4.加強(qiáng)集備的落實(shí)，進(jìn)一步推行講學(xué)稿。

第一、要求集備落實(shí)六句話：“主備各備同時(shí)備，下發(fā)草案到各位，分散集中結(jié)合改，定稿印發(fā)共分享，組長(zhǎng)認(rèn)真抓集備，明確分工真落實(shí)”。

第二、在集備的的內(nèi)容上要求抓住課堂模式的各個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)研究，落實(shí)環(huán)節(jié)要求。

5.扎實(shí)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)管理的督查和落實(shí)。

學(xué)校督查組、年級(jí)督查組要把教學(xué)常規(guī)管理的配套落實(shí)作為保證課改高效運(yùn)行、大面積提高的奠基性工程來(lái)抓。嚴(yán)把“五道關(guān)口”，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把課堂管理關(guān)，突出一個(gè)“細(xì)”字，尤其同一教學(xué)組的各學(xué)科教師要口徑一致、步調(diào)一致，努力強(qiáng)化課堂中學(xué)生獨(dú)學(xué)及合作的習(xí)慣、方法、形式、要求、紀(jì)律等；二是嚴(yán)把課堂流程關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字。既要有“范式”，又要有“變式”，應(yīng)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更好突出以學(xué)生為主體的自主、合作、展示的學(xué)習(xí)方式；三是嚴(yán)把學(xué)案達(dá)標(biāo)關(guān)，突出一個(gè)“嚴(yán)”字，保證“課課清”。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“勤”字。課上課下要積極深入小組，及時(shí)關(guān)注薄弱成員，力求做到培優(yōu)拔尖和糾偏扶弱兩不誤；五是嚴(yán)把評(píng)價(jià)關(guān)，突出一個(gè)“新”字。應(yīng)采取多元發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)要著眼于學(xué)生自主、合作、參展的能力以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力等。

（四）“自主有效，精展訓(xùn)練”的課堂模式基本要求：

1.兩種課型：預(yù)習(xí)展示課和鞏固訓(xùn)練課———課上實(shí)施“五步教學(xué)法”：

2.操作基本流程七個(gè)環(huán)節(jié)28個(gè)字，即：課前準(zhǔn)備—明確目標(biāo)—自主獨(dú)學(xué)—小組研學(xué)—展示交流—點(diǎn)撥深化—鞏固提升。

（五）加強(qiáng)小組建設(shè)，制定班級(jí)小組管理、評(píng)價(jià)細(xì)則。

每班分設(shè)六個(gè)大組，每個(gè)大組分設(shè)a、b兩個(gè)小組，設(shè)一個(gè)課代表，六個(gè)大組長(zhǎng)和a、b組十二個(gè)小組長(zhǎng)。讓學(xué)生在課上有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的狀態(tài)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，比以前更積極、更主動(dòng)。

（六）課堂操作的基本要求：

1.落實(shí)“三主”——教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線。

2.倡導(dǎo)“三自”——自主獨(dú)學(xué)、自主合作、自我展示。

3.鼓勵(lì)“三動(dòng)”——?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手。

4.實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”——學(xué)會(huì)、會(huì)講、會(huì)用。

5.發(fā)展“三維”——認(rèn)知、情感、技能。

（七）課堂評(píng)價(jià)的基本要求：

由評(píng)教師為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生為主，教師的主要任務(wù)是：精講、點(diǎn)撥、質(zhì)疑、追問(wèn)、評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)。

1.由評(píng)教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的參與度為主。

2.由評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u(píng)教學(xué)有效的合理性為主。

3.由評(píng)課堂的活躍度為主變?yōu)樵u(píng)每個(gè)學(xué)生真正進(jìn)入自主狀態(tài)為主。

4.由評(píng)師生的交流互動(dòng)為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的交流、展講為主。

5.由評(píng)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的板書(shū)、筆記、練習(xí)為主。

6.由評(píng)教師的基本功為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的基本素能為主。

四、教師課改的狀態(tài)。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇十五

拿到-年高考錄取情況表，看到班上的同學(xué)都被錄取到自己心儀的高校(其中中大7人，華工2人，暨大3人，廣外5人)，心里倍感安慰?；叵肫鸶呷@一年，面臨繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保55個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序。

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。宿舍嚴(yán)格執(zhí)行一系列管理的條例，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的“小家庭”。尤其在衛(wèi)生檢查活動(dòng)中，宿舍能夠榮獲“先進(jìn)宿舍”的稱號(hào)，充分表現(xiàn)了一個(gè)班集體的良好班風(fēng)。本學(xué)期我班終于拿到了高三學(xué)年首次彌足珍貴的先進(jìn)班集體。當(dāng)先進(jìn)班的紅色錦旗掛到我們班上時(shí)，每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著喜悅的笑容，班集體的凝聚力更強(qiáng)了!而且這也成為大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，在高三最后一次先進(jìn)班評(píng)選中，我班再次獲選，把這面珍貴的紅色錦旗永遠(yuǎn)留在高三(1)班全體同學(xué)的心里。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時(shí)調(diào)整，二是通過(guò)一定的考試，讓學(xué)生積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高考試質(zhì)量，高考成績(jī)出來(lái)了，我班高分段的同學(xué)也不少，600分以上的有25人，630以上4人。

三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。結(jié)合各課任教師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

高三下學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就會(huì)有成績(jī)?？傮w工作是成功的，重點(diǎn)上線32人，完成指標(biāo)，班的總平均分為分，比重本線還高出3分多。值得一提的是，我班在一直的弱勢(shì)科目理科綜合，有3名同學(xué)滿分，班平均分高出年級(jí)平均分分，這是一個(gè)相當(dāng)大的驚喜。這也是老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。作為班主任，沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生及其家長(zhǎng)的信賴與支持，這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。

高三這一學(xué)年，有幸跟級(jí)組的級(jí)長(zhǎng)、各位班主任合作并得到大家的及時(shí)指導(dǎo)與幫助，讓我很享受這痛并快樂(lè)著的一年。在畢業(yè)典禮上，學(xué)生給我寫(xiě)下的滿滿的一本留言冊(cè)，寫(xiě)滿了師生間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我滿心感動(dòng)，也充分感受到當(dāng)班主任的成就感?？傊@一段與可愛(ài)的同事、學(xué)生并肩走過(guò)的日子，將會(huì)成為我人生中很珍貴的一段回憶。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇十六

首先看20報(bào)關(guān)員考試時(shí)間，一般來(lái)講定于每年11月的第一個(gè)星期天，就是11月2日，現(xiàn)在距離年報(bào)關(guān)員考試還有近4個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間是相當(dāng)充分的。因此不必著急現(xiàn)在復(fù)習(xí)有點(diǎn)晚了，憂心忡忡，那是沒(méi)有必要的。

第二，一定要準(zhǔn)確記住報(bào)關(guān)員網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間，統(tǒng)籌安排，這樣才不會(huì)慌亂，不要錯(cuò)過(guò)報(bào)名時(shí)間，現(xiàn)在有很多地方能夠提供免費(fèi)發(fā)送電子郵件提醒，填寫(xiě)自己的郵件是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。

備考資料。

一般來(lái)說(shuō)，面授班價(jià)格較高，在700-1200左右。網(wǎng)絡(luò)班價(jià)格較低，在200-400元左右，但是也有的報(bào)關(guān)員網(wǎng)上輔導(dǎo)班收到1000多的高價(jià)。同學(xué)們可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)選擇。一般網(wǎng)絡(luò)課堂的好處是價(jià)格低，可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)；要選擇一個(gè)專業(yè)、權(quán)威的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，否則學(xué)了就可能不如不學(xué)，學(xué)了反而耽誤了考試。在選擇的時(shí)候一定要多家對(duì)比，比什么？一是比價(jià)格，二是比服務(wù)。例如，哪家機(jī)構(gòu)既規(guī)范價(jià)格又合算，有些還會(huì)推出一些報(bào)名優(yōu)惠措施，比如在一定時(shí)間報(bào)名享受折扣或贈(zèng)送禮品等。

第四、學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源。這里的資源有兩種，一個(gè)是關(guān)于網(wǎng)上習(xí)題、模擬題，一定要持謹(jǐn)慎的態(tài)度，不能盲目去看，僅當(dāng)作參考就可以了。有些習(xí)題是幾年前的資料了，可能早已不再適合新教材，也沒(méi)有必要去弄清。另一種，則是本網(wǎng)認(rèn)為最重要的，是網(wǎng)上的交流，是正在學(xué)習(xí)報(bào)關(guān)員教材的網(wǎng)友之間的互相探討，問(wèn)答，這種交流是最新的，也是最有效的“資源”。報(bào)關(guān)員學(xué)習(xí)論壇有現(xiàn)成的資料供你參考，有問(wèn)題一起討論,一起學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)無(wú)極限,快樂(lè)在其中,自然也會(huì)有意想不到的收獲。

第五、開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)間問(wèn)題，根據(jù)個(gè)人時(shí)間和學(xué)習(xí)能力確定即可，一般不宜拖延時(shí)間太長(zhǎng)，現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)明顯時(shí)間偏早。但是如果你確定要報(bào)班，則越早越好，反正價(jià)格差不多，還可以預(yù)先學(xué)習(xí)了解一下11年的課件。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇十七

報(bào)關(guān)員考試每年都會(huì)有很多人報(bào)名了（履行了報(bào)名手續(xù)并交了報(bào)名費(fèi)）而沒(méi)有參加考試。以20為例，年共有141104人報(bào)名參加報(bào)關(guān)員資格考試，而實(shí)際參加考試的考生只有106075人，有35000人以上交了報(bào)名費(fèi)后而沒(méi)有參加考試。他們之中的絕大多數(shù)人是因?yàn)閷W(xué)習(xí)準(zhǔn)備不夠充分，感覺(jué)沒(méi)有能力通過(guò)考試而放棄的。那么從參加考試的成績(jī)看情況如何？有36.8%的考生考試成績(jī)不足80分，在滿分200的情況下連80分都沒(méi)有達(dá)到足以說(shuō)明這部分考生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況。造成考生準(zhǔn)備不充分的原因在哪里？首先是時(shí)間不足，20及以前基本都是3月初報(bào)名，6月中旬考試，考生們只有在報(bào)名后才能拿到教材。從拿到教材到考試只有短短的3個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間。2003年是7月上旬拿到教材，11月上旬考試，間隔只有4個(gè)月。在3、4個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)于大多數(shù)對(duì)報(bào)關(guān)員行業(yè)很陌生考生來(lái)說(shuō)如果每天沒(méi)有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間要想掌握如此多的知識(shí)難度是非常大的?？忌鷾?zhǔn)備不充分另一個(gè)方面是心理方面的。由于報(bào)關(guān)員行業(yè)一直以來(lái)都是一個(gè)比較小的行業(yè)，不為大多數(shù)人所了解和關(guān)注，因此相關(guān)的介紹也很少。而對(duì)于報(bào)關(guān)行業(yè)資格考試的介紹信息就更是少得可憐，這些少得可憐的信息又大多集中在網(wǎng)上。因此對(duì)于很少上網(wǎng)的考生來(lái)說(shuō)由于信息的不足造成對(duì)考試的認(rèn)識(shí)的不足，故心理準(zhǔn)備上也不夠充分。即使經(jīng)常上網(wǎng)的考生所看到的介紹文章大多也比較膚淺且眾說(shuō)紛紜令人摸不著頭腦。部分有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的考生也往往以工作的內(nèi)容看待考試，對(duì)考試缺乏全面的認(rèn)識(shí)。部分人因此對(duì)有些內(nèi)容重視不夠，沒(méi)有下足夠的功夫而造成失誤。

二、難在涉及的知識(shí)內(nèi)容多、范圍廣泛。

報(bào)關(guān)員資格考試按考試大綱包含：1、報(bào)關(guān)專業(yè)知識(shí)。2、報(bào)關(guān)專業(yè)技能。3、報(bào)關(guān)相關(guān)知識(shí)。4、與報(bào)關(guān)相關(guān)的法律法規(guī)。這四部分知識(shí)內(nèi)容中每一部分又都包含若干個(gè)獨(dú)立的內(nèi)容。

報(bào)關(guān)專業(yè)知識(shí)包括報(bào)關(guān)概述、報(bào)關(guān)與海關(guān)管理以及報(bào)關(guān)與貿(mào)易管制三方面的內(nèi)容，每一方面有很多的概念定義、規(guī)則關(guān)系以及各種制度程序等，這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)時(shí)需要記憶。

報(bào)關(guān)專業(yè)技能包括報(bào)關(guān)程序、進(jìn)出口商品歸類、進(jìn)出口稅費(fèi)的計(jì)算與繳納以及報(bào)關(guān)單填制。報(bào)關(guān)專業(yè)技能是報(bào)關(guān)員考試絕對(duì)重點(diǎn)的部分，也是最難學(xué)習(xí)的部分。報(bào)關(guān)程序包含了報(bào)關(guān)員工作中所涉及的所有重要的進(jìn)出口貨物類型的報(bào)關(guān)程序，這部分同樣涉及眾多錯(cuò)綜復(fù)雜的概念、范圍、程序要求等需要記憶的東西，而且許多內(nèi)容需要理解和分析。這部分內(nèi)容不但考生自學(xué)時(shí)難于弄懂，而且很多水平較低的輔導(dǎo)老師也時(shí)常糊涂。進(jìn)出口商品歸類和海關(guān)估價(jià)是海關(guān)事務(wù)中真正具有專業(yè)技術(shù)難度兩項(xiàng)業(yè)務(wù)，在下面一個(gè)難點(diǎn)介紹中再談。進(jìn)出口稅費(fèi)的計(jì)算與繳納這部分并不僅是簡(jiǎn)單計(jì)算而是重點(diǎn)要求掌握進(jìn)出口稅費(fèi)的概念、種類、征收依據(jù)、征收范圍、征收標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算方法繳納期限及各種貨物的完稅價(jià)格的確定、減免稅的種類、適用范圍、退補(bǔ)稅范圍及辦理程序。此部分內(nèi)容廣，知識(shí)點(diǎn)多，容易混淆，而且與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的內(nèi)容也有較緊密的關(guān)系。報(bào)關(guān)單填制一些基本內(nèi)容并不難掌握，但要做到把各種形式的進(jìn)出口貨物的報(bào)關(guān)完整填好確實(shí)非常不易。不僅要掌握?qǐng)?bào)關(guān)單的含義、類別、范圍還要掌握?qǐng)?bào)關(guān)單各欄目的概念、填制要求及它們之間的邏輯關(guān)系，既要非常熟悉報(bào)關(guān)單填制規(guī)范，還要看明白各種各樣的原始單據(jù)，清楚報(bào)關(guān)單欄目與原始單據(jù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，既要有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)報(bào)關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)基礎(chǔ)，又要學(xué)好前面提到的幾部分知識(shí)。這不僅需要理解和記憶，還需結(jié)合各種進(jìn)出口原始單證多做練習(xí)，而教材及輔導(dǎo)教材中提供的有實(shí)例的單證及練習(xí)太少了，這也是考生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的困難之處，解決的辦法就是借助于有較多這種練習(xí)題的輔導(dǎo)書(shū)或參加能提供這方面學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

報(bào)關(guān)相關(guān)知識(shí)最主要的就是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，另外還包括世界貿(mào)易組織、國(guó)際經(jīng)貿(mào)地理、報(bào)關(guān)常用英語(yǔ)、時(shí)事政治。僅國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)就可獨(dú)立成為一門(mén)專業(yè)課，但在教材中所編寫(xiě)的內(nèi)容不足以使考生全面系統(tǒng)的掌握該部分內(nèi)容。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，報(bào)關(guān)知識(shí)其他很多部分的內(nèi)容都和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)有著緊密的聯(lián)系。因此考生要想學(xué)好這部分內(nèi)容還需要額外參考些相關(guān)的書(shū)籍或參加輔導(dǎo)。報(bào)關(guān)相關(guān)知識(shí)的其他部分難度都不太大，但也需要看幾遍書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。

與報(bào)關(guān)工作相關(guān)的法律、行政法規(guī)在教材中共涉及十部有關(guān)法律、條例，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常的多。這些法律法規(guī)是海關(guān)及報(bào)關(guān)工作的依據(jù)，報(bào)關(guān)員考試教材中的大部分內(nèi)容都是這些法律的延伸和具體的執(zhí)行，因此在教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)際上已學(xué)習(xí)了某些法律法規(guī)的內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容除了單獨(dú)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容外，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該將教材中的內(nèi)容和相關(guān)的法律法規(guī)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。

報(bào)關(guān)員考試涉及的知識(shí)內(nèi)容如此的多，范圍又這么廣泛，那么如何學(xué)習(xí)才更有效呢？可不可以放棄某些內(nèi)容而只選擇重點(diǎn)的來(lái)學(xué)習(xí)呢？答案是否定的，在2003年報(bào)關(guān)員資格考試中，教材中的每一章的內(nèi)容都有考題（學(xué)員區(qū)內(nèi)有對(duì)2003年試卷的分析及各章在試卷的分值分析），比如分?jǐn)?shù)比例最少幾部分是世貿(mào)組織有3分的題（2單選題，1道判斷題），經(jīng)貿(mào)地理有2分（1單選，1判斷題），時(shí)事政治2分（2單選題）。雖然只有幾分題卻要學(xué)那么多的內(nèi)容而仍然不能放棄的理由有兩個(gè)：一是報(bào)關(guān)員考試成與敗往往就在幾分上，花費(fèi)考生的多少金錢(qián)不說(shuō)，重要的是耗費(fèi)了一年的時(shí)間沒(méi)有獲得理想收獲太可惜了；二是這樣的.考題都比較簡(jiǎn)單是撈分的題，只要考生稍花費(fèi)時(shí)間通讀幾遍相關(guān)內(nèi)容就能很容易得到這幾分。應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容廣泛的考試內(nèi)容很重要的學(xué)習(xí)方法就是反復(fù)仔細(xì)的閱讀和學(xué)習(xí)教材。報(bào)關(guān)員考試主要都是選擇題和判斷題，只要你能花時(shí)間仔細(xì)反復(fù)的多學(xué)幾遍教材，你就基本上能夠得到那些簡(jiǎn)單的題目所占的80分左右。其余有些難度的內(nèi)容的學(xué)習(xí)往往就需通過(guò)自己的專研（有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人是完全能夠做到的）或者參閱輔導(dǎo)書(shū)籍或者參加輔導(dǎo)來(lái)掌握了。

三、難在部分內(nèi)容有較高的專業(yè)技術(shù)水平要求。

在第二個(gè)難點(diǎn)介紹中我們提到商品歸類是海關(guān)業(yè)務(wù)中真正具有專業(yè)技術(shù)難度的業(yè)務(wù)。商品歸類的依據(jù)是世界海關(guān)組織組織國(guó)際專家研究小組制訂的《商品名稱及編碼協(xié)調(diào)制度》（以下簡(jiǎn)稱《協(xié)調(diào)制度》）。這個(gè)《協(xié)調(diào)制度》是一個(gè)具有完整科學(xué)體系的制度，為世界大多數(shù)國(guó)家所采用。雖然大多數(shù)比較容易歸類，但由于商品的種類繁多，還有很多商品要想準(zhǔn)確的歸類是很難的，海關(guān)總署有一個(gè)由單人數(shù)歸類專家組成的商品歸類委員會(huì)，在遇到某個(gè)商品歸類難度很大時(shí)，由該委員會(huì)開(kāi)會(huì)確定。當(dāng)專家們意見(jiàn)不一致時(shí)，用舉手表決的方式來(lái)確定。由于可以看出某些商品歸類的難度。商品歸類的考試歷來(lái)都是報(bào)關(guān)員考試的重點(diǎn)，、年都是占到200分試題中的50分。2003年考試將商品歸類降為40分，并且降低了對(duì)商品知識(shí)的要求，等于降低了難度。但從考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中分析發(fā)現(xiàn)該題仍是考生失分最多的題目之一，整個(gè)題目40分，全國(guó)平均不足10分。在考試成績(jī)達(dá)到120分的考生中一般都只能答對(duì)一半的題目或略多些。商品歸類若是自學(xué)難度較大，如果有老師的輔導(dǎo)再配合做些有針對(duì)性的練習(xí)題會(huì)收到明顯的學(xué)習(xí)效果。另外參考些有價(jià)值的輔導(dǎo)書(shū)也是一個(gè)選擇。

四、其他難點(diǎn)。

參加報(bào)關(guān)員考試的考生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多的困難，最突出包括教材質(zhì)量問(wèn)題、有價(jià)值的參考書(shū)很少、低質(zhì)量的參考書(shū)的誤導(dǎo)、糟糕的輔導(dǎo)的誤人以及相關(guān)信息的匱乏。而且缺乏有人對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使考生在學(xué)習(xí)的初期有種無(wú)從下手的感覺(jué)。

教材的質(zhì)量問(wèn)題一直存在，03年的問(wèn)題也比較突出，如個(gè)別內(nèi)容有錯(cuò)誤，前后的說(shuō)法矛盾等，而且個(gè)別內(nèi)容的編排上也有不合理之處，這給考生們學(xué)習(xí)造成很大的困難，特別是對(duì)于很少上網(wǎng)和沒(méi)參加規(guī)范的輔導(dǎo)的考生更是如此。海關(guān)總署的網(wǎng)站到考試前4天才發(fā)布有關(guān)更正的公告對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)已為時(shí)過(guò)晚。

由于海關(guān)總署每年出臺(tái)很多新的法規(guī)、規(guī)章，很多的規(guī)定和要求、程序等每年都在調(diào)整，因此給相關(guān)參考書(shū)籍的編寫(xiě)造成很大的困難。而且我國(guó)報(bào)關(guān)員培訓(xùn)的專家又比較少，使得很有價(jià)值的參考書(shū)及其稀少。考生們能買到的很多輔導(dǎo)書(shū)籍都是多年前編寫(xiě)，很多內(nèi)容都已不適用了，使得部分不明此理的考生被誤導(dǎo)。

上面提到的種種原因促使近年來(lái)報(bào)關(guān)員培訓(xùn)輔導(dǎo)市場(chǎng)的興旺，但由于報(bào)關(guān)員輔導(dǎo)老師的缺乏使得報(bào)關(guān)員輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)質(zhì)量低下，甚至包括很多海關(guān)的輔導(dǎo)班。

由于考生缺乏有效的指導(dǎo)，使得很多考生一直是在迷迷糊糊中學(xué)習(xí)，不知如何理解某些內(nèi)容，更不知應(yīng)該重點(diǎn)掌握哪些內(nèi)容，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)效果不好。

海關(guān)總署為了控制合理的考試通過(guò)人數(shù)，有意在出題時(shí)設(shè)置某些陷阱及苛刻的得分方式，這也無(wú)疑增加了考試通過(guò)的難度。使得眾多沒(méi)有獲得技巧指導(dǎo)的考生盲目答題，結(jié)果使得某些題目的得分率極低。例如考試中的查找報(bào)關(guān)單填制錯(cuò)誤題。2003以前該題的判分方式是捆綁式的，總共30分的題分成3道小題，每道小題10分，每小題中有5處錯(cuò)誤點(diǎn)要考生找出來(lái)，只要有1個(gè)沒(méi)找出來(lái)或找出的不對(duì)，此小題就一分不得。由于這種給分方式使得多數(shù)考生在此題上一分得不到，考生意見(jiàn)很大。2003年考試對(duì)此略有調(diào)整，將該題降為20分，分兩小題，每小題10分，每小題有5個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)，找出1個(gè)得2分，找錯(cuò)1個(gè)扣2分（倒扣分法），不答不得分也不扣分。此種判分方式較以往容易了許多，但由于考生們不懂這種題的答題技巧，使得這道題再次成為得分率最低的。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇十八

1．校長(zhǎng)親自掛帥，統(tǒng)籌指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

2．針對(duì)畢業(yè)班的迎考復(fù)習(xí)工作制定了《××高中高考激勵(lì)辦法》，制定高考年級(jí)總目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從質(zhì)檢一到全市的二?？荚?，直到高考，根據(jù)《激勵(lì)辦法》對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)、教師、學(xué)科組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。

3．對(duì)教師的人文關(guān)懷，為教師解除后顧之憂，使每一位教師都能全身心地投入到教學(xué)工作中。

確保一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以課本為依托，全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力。

1．參加上級(jí)教科研部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，組織校本培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)考核。

2．到其他先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，與聯(lián)合體業(yè)務(wù)交流，舉行賽課活動(dòng)。

3．堅(jiān)持每周二下午的集體備課。

4．周五的同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)由“重教法輕學(xué)法”向“教法學(xué)法并舉”的轉(zhuǎn)變。

5．通過(guò)各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，研究教材，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究去年課標(biāo)省份的考試大綱，研究近三年課標(biāo)省份的高考試卷，并寫(xiě)出試卷分析。

6．組織各種考試，出題、考試、閱卷、試卷講評(píng)，狠抓各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。每次考后，都要針對(duì)全年級(jí)各學(xué)科、各班的成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，找出差距，制定整改措施。對(duì)有潛力的學(xué)生承包給相應(yīng)的任課教師，即確定各科的“推拉對(duì)象”。

7．各學(xué)科自行組織限時(shí)訓(xùn)練、糾錯(cuò)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練。

8、多渠道采集高考信息。

我愛(ài)指導(dǎo)報(bào)篇十九

上周，我有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)班主任能力培訓(xùn)講座，短短一天，我滿載而歸。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了兩位專家老師的講座，下面我就說(shuō)一下兩位老師給我留下的深刻印象的觀點(diǎn)。

刁榮普老師主要講的是《今天，我們應(yīng)該做怎樣的班主任》。在里面，她用實(shí)際的案例指出做班主任，要控制好自己的情緒，不要把壞情緒帶勁課堂。要培養(yǎng)一個(gè)會(huì)抱團(tuán)的班集體。在她看來(lái)，一個(gè)混亂缺乏管理的教室會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)時(shí)，刁老師問(wèn)大家了一個(gè)問(wèn)題“下輩子，有誰(shuí)還愿意做班主任？”當(dāng)時(shí)，整個(gè)會(huì)堂只有兩人舉手?？傻罄蠋熃又终f(shuō)“問(wèn)問(wèn)我們的孩子，下輩子還有多少愿意做我的學(xué)生？”看看我們?cè)诤⒆觽冃闹杏姓紦?jù)怎樣的位置。

劉大春老師主要講《課堂管理中的言語(yǔ)策略》，在其中講到：作為班主任，你就是一個(gè)管理者，管理的秘訣是什么呢？那就是溝通，言語(yǔ)溝通中的表達(dá)策略里有一條就是——讓人接納。

教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，溝通是至關(guān)重要的，高效的言語(yǔ)溝通=表達(dá)+傾聽(tīng)，言語(yǔ)的表達(dá)方式不同，給人的感覺(jué)就不一樣。當(dāng)然對(duì)待學(xué)生我們要多用學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言，少用破壞性語(yǔ)言。除了讓學(xué)生接納，還要想法接近學(xué)生，多用詢問(wèn)式、體諒式、認(rèn)同式、選擇式、回避式、模仿式等方式與學(xué)生交流。

學(xué)會(huì)了言語(yǔ)表達(dá)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為老師我們還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不光用耳朵還要學(xué)會(huì)用眼睛、嘴巴。我較有體會(huì)的是傾聽(tīng)中要有積極外表，積極的外表包括注視，點(diǎn)頭，微笑，前傾，記筆記，口頭回應(yīng)。作為老師、班主任，傾聽(tīng)學(xué)生講話注意要面帶微笑，偶爾點(diǎn)兩至三次頭。而注視更是老師“治生”的法寶，劉教授說(shuō)“細(xì)節(jié)”決定專業(yè)，從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們一定要讓自己更專業(yè)！

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