教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教案的編寫需要教師的耐心和細(xì)心，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。下面是一些教案的評(píng)析和修改意見，供大家參考。
大樹的教案篇一
目標(biāo)：
1．讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。
3．感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。
準(zhǔn)備：
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。
2．小鳥頭飾人手一個(gè)，鳥媽媽頭飾一個(gè)。
３．小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。
４．畫紙、水彩筆人手一份。
過(guò)程：
一．開始部分
１．以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)（教師）樹林。
二．基本部分
１．小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因
鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會(huì)吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。
２．大樹媽媽講述病因
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
３．引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法
鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說(shuō)說(shuō)話．．．．．．
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領(lǐng)”。
４．引導(dǎo)小鳥說(shuō)出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
（１） 茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
（２）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
５．鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會(huì)沒地方住，沒有這些美麗的家園。
６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說(shuō)說(shuō)（唱歌、送信、畫畫．．．．．．）
７．幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來(lái)送到人類，讓他們知道。
三．結(jié)束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四．延伸部分
人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
大樹的教案篇二
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
一、通過(guò)故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、提問(wèn)：你還見過(guò)什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫一棵大樹。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫好的大樹剪下來(lái)，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹，為什么。
大樹的教案篇三
1、了解樹的作用，知道保護(hù)樹木的具體方法。
2、了解樹與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)生存環(huán)境的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教具準(zhǔn)備：課件小樹苗
知識(shí)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)帶孩子找一找哪里有樹
1、引導(dǎo)幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認(rèn)識(shí)
2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時(shí)候你喜歡躲到什么底下，會(huì)感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)
3、出示兩幅圖片，提問(wèn)幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導(dǎo)幼兒知道樹可以美化環(huán)境。
小結(jié)：大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請(qǐng)上車(播放開車的課件)
樹媽媽家到了，小朋友們請(qǐng)下車。(出示小動(dòng)物哭得課件)咦?小動(dòng)物們?cè)趺纯蘖?幼兒自由討論。
1、樹有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹呢?幼兒自由討論。
2、辨對(duì)錯(cuò),出示圖片哪些做法是對(duì)的?哪些方法是錯(cuò)的?
我們一起去種樹樹被砍掉了，小動(dòng)物們都沒有家了，我們一起去幫助小動(dòng)物種樹吧(放音樂小松樹快長(zhǎng)大樹)。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹——了解樹的本領(lǐng)——感知沒有樹的危害——討論保護(hù)樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)?；顒?dòng)中運(yùn)用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗(yàn)法等方法。
大樹的教案篇四
小熊畫大樹是《小花園》主題下的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)小熊畫大樹的故事，讓孩子知道樹的基本特征。讓孩子在理解故事的同時(shí)大膽表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子喜愛大樹的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意傾聽故事，主動(dòng)和同伴分享自己想法，大膽表述
2、會(huì)用細(xì)細(xì)的，粗粗的，綠綠的等疊詞形容大樹的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：綠色背景圖一張、多媒體課件
一、導(dǎo)入
小朋友們平時(shí)看到過(guò)大樹嗎？你看到的大樹是什么樣子的呀？（綠綠的，大大的，長(zhǎng)長(zhǎng)的）
教師小結(jié)：原來(lái)小朋友們看到過(guò)這么多不同的大樹，今天我們故事里的小動(dòng)物也要畫一棵樹！
二、教師演繹故事
教師扮演小熊：猜猜我變成了誰(shuí)？（小熊?。?/p>
教師手拿蠟筆提問(wèn)：今天我變成小熊要來(lái)畫一棵大大的樹！
請(qǐng)你們仔細(xì)看看故事里的小熊畫了一棵怎樣的大樹。
1、 先畫粗粗的樹干，粗粗的樹干是大樹的身體。
2、 再畫樹枝，細(xì)細(xì)的樹枝像大樹的手臂。
3、 你們覺得我的大樹畫好了嗎？（還有綠綠的樹葉）
4、 咦？大樹沒有腳，怎么能站著呀？（樹根，它埋在地底下）
大樹畫好啦！原來(lái)我畫的大樹有粗粗的樹干，細(xì)細(xì)的樹枝，還有綠綠的樹葉。長(zhǎng)長(zhǎng)的樹根鉆在地底下幫助大樹站的穩(wěn)穩(wěn)的！
一、理解故事
（一）你在故事里聽到小熊畫了一棵什么樣的樹？
什么東西是粗粗的？
什么東西是細(xì)細(xì)的？
什么東西幫助大樹站在草地上？
（二）大樹有許多的好朋友，你們覺得他的好朋友有哪些？為什么？（小鳥、蜜蜂、松鼠等等）
教師小結(jié)：原來(lái)大樹有這么多朋友，小鳥在大樹下乘涼、小松鼠住在樹上。原來(lái)大樹的本領(lǐng)這么大，可以幫助這么多小動(dòng)物。
（三）我們想想看，大樹還有什么本領(lǐng)？
教師小結(jié)：大樹可以用來(lái)做家具、造房子、做鉛筆等等
二、完整欣賞故事
大樹畫好了，讓我們一起再來(lái)講講這個(gè)好聽又有趣的故事吧（教師播放課件）
三、延伸
大樹的教案篇五
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫樹葉、學(xué)會(huì)用蠟筆涂色。
2、選擇用兩種顏色畫畫，畫完后及時(shí)洗手。
綠色顏料、調(diào)色盤、蠟筆。
白紙、餐巾紙。
幾張教師范畫。
教師出示沒有顏色的樹干，引起幼兒的興趣。
1、小朋友們看，大樹媽媽怎么了？（幼兒：哭了）大樹媽媽為什么哭了？
教師小結(jié)：原來(lái)大樹媽媽身上沒有漂亮的顏色，而且的孩子都不在身邊所以傷心的哭了。
2、那我們小朋友一起來(lái)幫幫大樹媽媽好嗎？
（二）：教師講述并示范畫一副大樹媽媽的畫。
1、先拿出一支蠟筆把大樹的樹干涂上漂亮的顏色，（交代幼兒不能把顏色涂到外面）
2、再用食指媽媽蘸上綠色的顏料點(diǎn)畫出葉子。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
2、教師為幼兒多準(zhǔn)備一次材料，供幼兒反復(fù)嘗試練習(xí)。
教師以欣賞的口吻講評(píng)寶寶的作品，并張貼展示寶寶的作品。
大樹的教案篇六
1．理解故事內(nèi)容，了解樹的各種特征和用途。
2．愿意保護(hù)樹木。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；創(chuàng)設(shè)交流的情境；課件；插入教具等。
一、分享交流
春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）
小結(jié)提升：春天來(lái)了，小動(dòng)物都出來(lái)了，植物（小花、小草、小樹）也越長(zhǎng)越綠，越長(zhǎng)越美。
二、故事：小熊畫大樹
1．根據(jù)故事提問(wèn)
小熊到大樹下面來(lái)干什么？
小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么站呢？
大樹的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他們可以在樹上干什么？
嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？
2．看課件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹還有哪些用處??？
樹有這么多的用處，我們要愛護(hù)它，我們可以為大樹做些什么？
三、喂大樹喝水
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大樹的教案篇七
1、顯性人美版教案內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過(guò)回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：大樹的故事。
(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
(2)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹的`故事。
板書課題：第八課大樹的故事。
提問(wèn)：大樹由哪幾部分組成?
學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)。
提問(wèn)：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?
提問(wèn)：
1、你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?
2、你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?
鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。
小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。
提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?
大樹的教案篇八
1．熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。
2．能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，并用連貫、柔和的聲音演唱。
3．會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂。
圖片、圖譜、伴奏音樂。
師：今天我給大家?guī)?lái)《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個(gè)兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說(shuō)：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）。
（一）學(xué)習(xí)第一段歌曲。
1．教師范唱第一段，提問(wèn)：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動(dòng)作？
2．一起朗誦第一段歌詞。
3．聽音樂齊唱第一段。
（二）學(xué)習(xí)第二段歌曲。
2．教師范唱第二段。
師幼一起完整演唱第二段。
3．有表情演唱第二段。
1．教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，表演歌曲。
2．一組孩子扮大樹媽媽，一組孩子扮小鳥，表演歌曲。
3．女孩扮大樹媽媽，男孩扮小鳥，表演歌曲。
4．幼兒自由兩兩結(jié)伴表演。
《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風(fēng)格，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個(gè)和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的愛了，通過(guò)情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的美好情愫。
目標(biāo)1和3能體現(xiàn)中班幼兒音樂學(xué)習(xí)的要求，目標(biāo)2“在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲”，根據(jù)我的觀察，音樂圖譜并不受中班孩子的青睞，幼兒的參與欲望往往不強(qiáng)。因此，建議把活動(dòng)目標(biāo)改為：
1．學(xué)唱歌曲，感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
2．能根據(jù)場(chǎng)景提示仿編歌曲第二段歌詞，嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3．學(xué)習(xí)結(jié)伴分角色表演，體驗(yàn)師幼及同伴間相親相愛的情感。
音樂活動(dòng)應(yīng)以音樂元素為主體，故事的敘述無(wú)論怎樣簡(jiǎn)潔都會(huì)占據(jù)不少時(shí)間，而情境的創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自然而然身臨其境。因此，建議把活動(dòng)準(zhǔn)備改成：
1．幼兒已聽過(guò)有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。
2．在活動(dòng)室布置立體大樹，用籃球做成鳥窩，制作立體仿真小鳥數(shù)只。
3．大樹和小鳥頭飾，多媒體課件《大樹媽媽》。
原活動(dòng)中，幼兒始終處于鸚鵡學(xué)舌狀態(tài)，主動(dòng)性、能動(dòng)性無(wú)從體現(xiàn)，建議把活動(dòng)過(guò)程作如下修改：
在《大樹媽媽》鋼琴伴奏背景音樂聲中，帶幼兒走進(jìn)布置成森林的活動(dòng)室內(nèi)。放鳥叫錄音，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。通過(guò)觀察環(huán)境，幫助幼兒理解歌詞。
1．教師用清晰的吐字、輕柔的嗓音、略夸張的口型以及到位的情感無(wú)伴奏范唱歌曲第一段兩遍，讓幼兒感受歌曲甜美、溫馨的意境。
2．幼兒坐在大樹下輕聲學(xué)唱幾遍，琴聲伴奏要求輕柔。
3．鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏大方地用身體動(dòng)作表演唱，提示唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。
4．教師用進(jìn)行曲和搖籃曲兩種風(fēng)格演唱歌曲，讓幼兒選擇這首歌曲應(yīng)該用什么樣的風(fēng)格來(lái)演唱最合適。提示幼兒用歌聲體現(xiàn)搖籃曲溫馨、親切、安寧的風(fēng)格。
1．幼兒仍然在鋼琴伴奏聲中觀看情境表演，根據(jù)樂句時(shí)值，教師有序出示大樹媽媽的笑臉、綠色小傘等，并播放風(fēng)雨聲，請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞（只要求幼兒把第一段歌詞中某個(gè)詞語(yǔ)替換并演唱出來(lái)）。
2．幼兒跟著多媒體課件，邊欣賞邊自由發(fā)揮，完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段歌詞。
1．教師帶上大樹媽媽的頭飾，請(qǐng)小朋友扮演小鳥，師幼共同演唱歌曲。當(dāng)唱到“風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了”的時(shí)候．小鳥們紛紛到大樹媽媽身邊蹲下。
2．師幼互換角色，幼兒扮演大樹媽媽，教師扮演小鳥，邊唱邊表演。
3．鼓勵(lì)幼兒自選頭飾扮演大樹和小鳥，一對(duì)一找好朋友后邊唱邊互動(dòng)。
小結(jié)：小朋友們把《大樹媽媽》這首歌唱得好聽極了，我們大家都很喜歡大樹媽媽，可是，有人卻想把大樹都砍了，小朋友們答應(yīng)不答應(yīng)呢？小朋友們長(zhǎng)大了要栽更多的樹，讓小樹苗長(zhǎng)成參天大樹，讓每只小鳥都能找到溫馨、可愛的家。
源于興趣的學(xué)習(xí)才是最為有效的學(xué)習(xí)，幼兒園的歌唱教學(xué)可以通過(guò)以下策略激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1．以境激趣。在歌唱教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、以形象為主體的具體場(chǎng)景，能夠引起幼兒的積極情感體驗(yàn)，幫助幼兒理解教材。比如，童話般的場(chǎng)景、榜樣的示范、生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、游戲活動(dòng)、角色扮演等，都可以激起幼兒對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。修改后活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，以森林場(chǎng)景導(dǎo)入，讓幼兒置身于童話世界，通過(guò)觀賞鳥窩，聆聽鳥鳴、風(fēng)雨聲等，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
2．以情激趣。孩子對(duì)情感有著特殊的感受力．如果想方設(shè)法撥動(dòng)了孩子內(nèi)心深處的那根“情”弦，孩子就會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的興趣。修改后的活動(dòng)中，教師通過(guò)情感遷移法，讓幼兒通過(guò)回憶自己跟媽媽相處時(shí)的情感體驗(yàn)來(lái)理解、表現(xiàn)小鳥和大樹的情誼。角色互換時(shí)，幼兒對(duì)扮演大樹來(lái)保護(hù)教師這只“小鳥”興致盎然，因此唱歌的積極性尤為高漲。
3．以行激趣。教師在第一段的范唱中用生動(dòng)有趣的示范，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)歌曲中的形象，這樣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒全身心地投入到歌唱活動(dòng)中?；顒?dòng)過(guò)程中積極巧妙的語(yǔ)言和溫柔可親、幽默風(fēng)趣的動(dòng)作提示能讓那些一時(shí)走神或反應(yīng)較慢的孩子很快跟上大家的步伐，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到音樂的美。如第二部分創(chuàng)編歌詞，當(dāng)幼兒唱“風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了”時(shí)，教師雙手捂頭，作倉(cāng)惶躲雨?duì)?，幼兒看了必然?huì)感覺好笑，唱歌的欲望會(huì)越發(fā)強(qiáng)烈。
大樹的教案篇九
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。
鋼琴。
一、練聲。
二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。
2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問(wèn)：幼兒們?cè)诟枨新牭搅耸裁?？將幼兒提到的`內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。你們還有誰(shuí)聽到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧!3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰(shuí)聽到了不一樣的東西嗎？4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。
6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
7、教師伴奏，幼兒演唱。
8、挑單獨(dú)的幼兒上來(lái)演唱，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
10、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。
大樹的教案篇十
1、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
3、認(rèn)讀樹名。
4、通過(guò)對(duì)園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說(shuō)出為何喜歡它。
5、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。
6、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
7、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
2、課前對(duì)園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌。
3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
4、小桶。
1、在觀察園內(nèi)不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述，不同的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子。
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同的方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花）；記錄小樹家的踐線圖。
5、讓幼兒說(shuō)出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
6、把自己喜歡的'樹畫下來(lái)，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動(dòng)室展區(qū)展覽。
7、讓幼兒說(shuō)出樹木的本領(lǐng)（平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用）。
8、樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該怎樣對(duì)待它們？
9、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想設(shè)，并能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教師：假如世界上沒有了樹木會(huì)怎么樣？
小結(jié)：人類離不開樹木，樹木是我們的好朋友。假如沒有樹木，空氣污染會(huì)更厲害；假如沒有樹木，沙塵會(huì)讓我們的環(huán)境變得很糟糕；假如沒有樹木，就會(huì)有泥石流把房子沖垮......
活動(dòng)延伸組織幼兒觀看樹木給人類帶來(lái)的種種好處的多媒體錄像。
活動(dòng)反思通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)到樹木的重要性，愛護(hù)樹木，保護(hù)樹木的迫切性。但幼兒在日常生活中對(duì)愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，還未達(dá)到本質(zhì)上的認(rèn)識(shí)。愛護(hù)環(huán)境，教師應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，從小事做起，才會(huì)收到事半功倍的效果。
部分活動(dòng)照片：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
大樹的教案篇十一
1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫出大樹與小樹的造型。
2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，感受繪畫的樂趣。
圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件（樹與造紙的圖片）
一、出示圖片，談話，了解樹的用途。
1、森林圖片。提問(wèn)：小朋友們你們看這是什么地方？是誰(shuí)的家呀？
2、亂砍亂代圖片。提問(wèn)：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情呢？教師引導(dǎo)語(yǔ)：如果森林被砍了，小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢？（沒有家）小動(dòng)物們沒有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外，樹對(duì)我們的生活還有那些幫助呢？教幼兒了解樹對(duì)我們生活的'用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。
3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過(guò)程。
4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛護(hù)樹木。教師：小朋友們，樹木對(duì)我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？能浪費(fèi)嗎？（教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。樹木對(duì)我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹木，多植樹。）
二、教幼兒用途畫的方法，學(xué)畫樹的造型。
提示語(yǔ)：小朋友們，我們知道了要愛護(hù)樹木，可是還是有很多的人在亂砍樹，小樹和小物們請(qǐng)我們來(lái)給它們幫幫忙，給它們畫一張宣傳畫，告訴人們不要亂砍樹，小朋友們想想，我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來(lái)畫呢，要畫誰(shuí)呢？讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說(shuō)出樹有不同的，有大有小，有高有矮。教師示范畫的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說(shuō)一句環(huán)保的話。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。要求：
1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。
2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛铮尞嬅娓S富。
3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)與握筆方法。
四、活動(dòng)在幼兒作畫的過(guò)程中自然結(jié)束。
大樹的教案篇十二
我愛大樹和小花活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生愛花和數(shù)的情感。
2、積極參與討論，注意傾聽同伴的發(fā)言。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、我愛大樹和小花每位小朋友都有自己的樹朋友，你喜愛你的樹朋友嗎？為什么？
你為樹朋友做了一些什么事？
談?wù)勛约簽槭裁聪矏鄞髽浜托』ǎ?/p>
2、怎樣愛大樹和小花請(qǐng)幼兒扮演大樹和小花，根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，建立愛樹和花草的情感。
教師扮演大樹和花，說(shuō)說(shuō)自己的快樂事。
我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木。
1、我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2、活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹木的情感提升了，了解了保護(hù)花草樹木的方法。
大樹的教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)啄木鳥，了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。
2、知道鳥是人類的`朋友，有愛護(hù)鳥類的情感。
啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片。
知道啄木鳥為什么會(huì)捉蟲。
1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來(lái)捉蟲？
2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長(zhǎng)、爪子風(fēng)鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。
1、除了啄木鳥還有哪些鳥會(huì)捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）。
2、它們長(zhǎng)得怎么樣？
3、它們是怎么捉蟲的？
小結(jié)：鳥會(huì)捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的朋友。
大樹的教案篇十四
1、了解樹的結(jié)構(gòu)和外形特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨的繪畫方式完成繪畫作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面的構(gòu)成畫出一棵大樹。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木與人類的生存息息相關(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的構(gòu)成畫出一棵大樹。
課前準(zhǔn)備：毛筆、墨水、宣紙、盤子、水、報(bào)紙。
教學(xué)過(guò)程:。
1、觀看動(dòng)畫：樹木砍伐對(duì)環(huán)境的影響。問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆N植樹木？樹木有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生了解樹木與我們的生命息息相關(guān)。
2、欣賞圖片：小樹發(fā)芽、長(zhǎng)葉、到最后成了一片大森林。大樹會(huì)開出美麗的鮮花、結(jié)出甜美的果實(shí)。讓學(xué)生進(jìn)一步了解大樹神奇的作用。
3、揭示課題：神奇的大樹。
1、出示圖片：不同造型的樹木，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)姿態(tài)各異的樹木，以及樹的基本結(jié)構(gòu)：主干、枝干、樹葉。
2、游戲：樹的聯(lián)系，出示不同樣式的樹紋、樹葉讓學(xué)生想象可以用什么線、什么點(diǎn)、什么圖形表圖中的樣式特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生想象力，開拓學(xué)生思維。教師并把學(xué)生的表達(dá)在畫中示范，讓學(xué)生具體了解怎么在畫中表現(xiàn)自己的想法。
4、學(xué)生作品欣賞神奇森林中的樹，此環(huán)節(jié)開闊學(xué)生眼界，共分3層引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樹的神奇。
（1）粗略看一邊。讓學(xué)生在總體影響上有一定了解。
（2）細(xì)看個(gè)樹的特征。
（3）學(xué)生說(shuō)還有哪些神奇的大樹。
學(xué)生分4人小組進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)設(shè)情景百小森林園，四、展評(píng)。
把作品貼在4塊展板上，豎立在教室前。
學(xué)生自評(píng)：同學(xué)們種了哪些神奇的大樹？
師評(píng)從3個(gè)切入點(diǎn)：造型奇特、枝葉有特色、筆墨技法上變化。
介紹中國(guó)水墨畫的歷史，配樂欣賞古代水墨畫，看江西名家朱耷的水墨畫。引申到現(xiàn)代水墨欣賞等。
大樹的教案篇十五
在我們生活周圍有各種各樣的花和樹，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問(wèn)，如：這顆叫什么樹，這叫什么花、、、、、、為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒知道要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過(guò)掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容了解花草樹木對(duì)人類的作用。
2、說(shuō)出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)對(duì)花草樹木愛的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。
難點(diǎn)：愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好。或者花真好?！钡木涫奖磉_(dá)。
掛圖四幅、幼兒用書第37—38頁(yè)、五幅環(huán)保畫（例如：樹木被破壞、花朵被摘。）、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各25個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本活動(dòng)。
1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖（四）的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。
2、請(qǐng)幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護(hù)花草樹木的重要性。
3、逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說(shuō)出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。
三、游戲活動(dòng)：“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
2、是什么樣子的？”“我是一棵樹，我的樹皮被一個(gè)小朋友剝掉了，我會(huì)有什么感覺？”“我是一朵花，有人喜歡扯我的花辦，我會(huì)有什么感覺？”
3、教師扮演大樹和小花，說(shuō)說(shuō)自己的快樂事。如“大樹我今天很高興，有人給我暍水”，“花兒我今天很高興，有個(gè)小朋友只看我，一點(diǎn)也不來(lái)碰我”，等等。
四、延伸活動(dòng)。
1、教師，帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹木們澆水、鋤草。
1、我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2、活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹木的情感提升了，了解了保護(hù)花草樹木的方法。
大樹的教案篇十六
1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫出大樹與小樹的造型。
2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，感受繪畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件(樹與造紙的圖片)
一、出示圖片，談話，了解樹的用途。
1、森林圖片。提問(wèn)：小朋友你們看這是什么地方?是誰(shuí)的家呀?
2、亂砍亂代圖片。提問(wèn)：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情?
教幼兒了解樹對(duì)我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。
3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過(guò)程。
4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛護(hù)樹木。
師：小朋友，樹木對(duì)我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?能浪費(fèi)嗎?(教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。樹木對(duì)我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹木，多植樹。)
二、教幼兒用途畫的`方法，學(xué)畫樹的造型。
讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說(shuō)出樹有不同的，有大有小，有高有矮。
教師示范畫的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說(shuō)一句環(huán)保的話。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。
2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛?，讓畫面更豐富。
3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)與握筆方法。
四、活動(dòng)在幼兒作畫的過(guò)程中自然結(jié)束。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
大樹的教案篇十七
二早睡早起，有上學(xué)的時(shí)間觀念。
三提高幼兒的語(yǔ)言歌唱能力和自控能力。
一詢問(wèn)導(dǎo)入。
幼兒即將升一年級(jí)，心情怎么樣。
二觀察圖片。
說(shuō)一下圖上的.孩子們準(zhǔn)備干嘛，時(shí)間，地點(diǎn)。
三說(shuō)明上學(xué)是一件很快樂的事情，引入兒歌。
四聽兒歌回答問(wèn)題。
上學(xué)路上都有誰(shuí)，時(shí)間是什么時(shí)候，小朋友心情如何等。
五學(xué)唱兒歌。
六情景表演，讓幼兒切身實(shí)地的感受。
大樹的教案篇十八
1、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來(lái)的好處。
2、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、創(chuàng)設(shè)情境
（1）各種小動(dòng)物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。（進(jìn)入"大森林"的場(chǎng)景中)
（2）用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》)
隨音樂大樹媽媽上（扮演)
（通過(guò)抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛的寶貝們。）傳達(dá)大樹對(duì)一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖。（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)
2、講講大樹的本領(lǐng)1老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
2幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。
大樹媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹葉。
a大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?/p>
b大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
c大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。
3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：
大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論)
（由于人們的努力，大森林又回來(lái)了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)
如何保護(hù)樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)
4、做片小樹葉a出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：
我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
b在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達(dá)自己的心愿，"說(shuō)說(shuō)"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大樹的教案篇十九
1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，了解他們的作用。
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。
1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來(lái)感知，猜猜是什么？先聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，再摸一摸是什么感覺。
3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見過(guò)？
4、小結(jié)：這些東西都來(lái)自同一個(gè)地方，就是大樹。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。
2、教師小結(jié)：
樹葉――是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮――除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。
樹枝――可以支撐樹葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。
樹根――從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花――傳粉后可以結(jié)果。
果實(shí)――成熟后有種子。
――哪里有樹？你和大樹做過(guò)哪些游戲？
――大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)？
到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)。
大樹的教案篇二十
1能在閱讀中自主識(shí)字。能用學(xué)過(guò)的方法理解“罕見、灼熱、醫(yī)囑、復(fù)蘇”；理解“見證人”的含義。
2正確流利地朗讀課文。通過(guò)閱讀，了解課文主要寫了大樹醫(yī)生拯救大樹，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的事。知道人們稱山野忠彥為“大樹醫(yī)生”的原因，大樹醫(yī)生是怎樣拯救大樹的，并聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，把大樹醫(yī)生和孩子們?cè)鯓幼o(hù)理大樹的經(jīng)過(guò)補(bǔ)充完整。
3從大樹醫(yī)生的故事中懂得“大樹永遠(yuǎn)需要人們的'幫助，而不是傷害”；感受大樹醫(yī)生對(duì)自然、對(duì)大樹的熱愛；并能聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)保護(hù)綠化的方法。
1、通過(guò)讀文，讀懂山野忠彥像一位真正的醫(yī)生一樣為大樹精心診治的過(guò)程，聯(lián)系課文內(nèi)容，想象寫話。
2、讀懂大樹醫(yī)生診治的過(guò)程，進(jìn)行規(guī)范的表達(dá)。
3、理解“大樹永遠(yuǎn)需要人們的幫助，而不是傷害”的含義。
老師：相應(yīng)的課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文——將課文讀通讀順，并用學(xué)過(guò)的方法理解“罕見、灼熱、醫(yī)囑、復(fù)蘇”。
1．“大樹醫(yī)生”是誰(shuí)？為什么稱作大樹醫(yī)生？
2．根據(jù)學(xué)生所說(shuō)板書課題：大樹醫(yī)生。
1指名讀課文小節(jié)，思考：你覺得大樹醫(yī)生是一個(gè)怎樣的人？（熱愛大樹、關(guān)心大樹）。
2默讀課文的有關(guān)小節(jié)，想一想課文中的哪些地方體現(xiàn)了大樹醫(yī)生這個(gè)人的特點(diǎn)？
1山野忠彥為什么要成為大樹醫(yī)生？
2為了拯救大樹，山野忠彥做了哪些事？
練習(xí)：山野忠彥查閱了（），做了（）。為了讓樹木（），他決定（）。他先（），再（），最后（）。他的方法（）！
1出示：現(xiàn)在唯一的希望，就是找大樹醫(yī)生——山野忠彥了。
“唯一的希望”什么意思？為什么說(shuō)是唯一的希望？
2男生讀1——3小節(jié)，思考：這是一棵怎樣的大樹？
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