讀后感是我們與作品之間的對話與交流，能夠讓我們與作者建立心靈上的共鳴。讀后感需要結合自己的感受和思考，注重個人觀點和情感體驗的表達。小編為大家整理了幾篇精選讀后感，希望對大家的寫作和思考有所幫助。
好父母好家教讀后感篇一
在《父母的心》一文中，有一對夫妻看見坐在輪椅上的一位貴婦人，那貴婦人想收養(yǎng)這個孩子，這孩子的父母本來同意了，但后來又反悔了，從而表現出父母對于兒女的愛。
讀了本文，我感覺到父母對于子女的愛是無私的.，不管父母做什么，總是一心為子女著想。同時也知道，不管父母做了什么不好的事，那一顆愛孩子的心永遠不會改變。
就拿我自己來說，我已經長到10歲了。我自己能夠做菜，自己能夠修理自己的小東西了，再也不要一切由父母包辦了。
我放學回來時，一進臥室，就看見我親手用木塊一塊一塊拼好的“賊王號”船散架了。我剛要去找媽媽幫我修理時，我就想起自己已經10歲了，不能再靠媽媽了。我就拿起漿水，把小木片粘好，又用鉗子把它扭得緊緊的，再也散不了架了。于是我的“賊王號”船又恢復了以往的風貌。
后來媽媽回來了，她看到我煮的飯，做的菜，高興地對我說：“我們的小明月，終于長大了，自己能夠煮飯做菜了，再也不要小看她了?！?/p>
好父母好家教讀后感篇二
《父母心》為我們講述的就是這樣一個感人至深的故事。沒有華麗的詞藻，單用樸素的文字就令我們感動不已。盡管孩子們的父母已經窮得沒法養(yǎng)育四個孩子了，但他們仍舍不得拋棄孩子。這份愛深沉而偉大，它不以物質條件的豐厚來衡量，也不因物質生活的高下而有所區(qū)別。不論貧或富，對父母而言，孩子永遠是他們心中最大，最滿的那個湖。
可憐天下父母心。自從我們出生，我們就一直欠著父母的債。這筆債看似簡單，但卻要求我們用孝心來償還。小時候，他們用雙臂為我們遮風擋雨，教我們走路，用最溫柔的聲音叫我們咿呀學語，看著我們稚氣的臉上洋溢著甜美的笑容，他們笑得比我們還要開心；長大后，他們又源源不斷地向我們傳送知識，教我們如何為人處世，時時憂心我們不要走錯路，看著我們一天天成熟的臉龐，他們笑得是那么欣慰……即使他們的容顏被時間一點點磨損，他們也無怨無悔。
好父母好家教讀后感篇三
《好父母好家教》這本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經典著作之一。學齡前的兒童，父母都會糾結，要不要開始教他識字，看書？還是像有的人說讓孩子吃好，穿好，不得病，讓孩子隨便玩玩，只用養(yǎng)，不用教，教不好上學會更難教？書中給了一個明確的答案。書里介紹了家庭教育中五個方面的內容：德育，智育，體育，美育，勞動教育：
德育——讓孩子問爺爺好！奶奶好！學會禮貌打招呼。
智育——告訴孩子這是草，那是樹，這是電燈，那是星星。
體育——引導孩子練習自己翻身，自己爬行，鼓勵他扶著墻，顫巍巍地站起來，教他學邁步，學走路。
美育——用花、用布娃娃逗她笑，引導她喜歡美，欣賞美。
勞動教育——教孩子學拿筷子自己吃飯，學自己洗臉、洗小手絹；教他給爺爺奶奶盛飯，教他學會洗碗。
這是小時候頂緊要的6年，不能隨隨便便放過去。效果區(qū)別在于，有的家庭教育是自覺的，有計劃的，因此效果就好。有的是不自覺的，盲目的，隨隨便便的，所以效果就差。
魏老師班級里張杰的母親，從孩子一歲就耐心的，有計劃的教育，所以女兒張杰就成長得出眾，性格活潑、開朗，說話辦事膽子都大，待人有禮貌，做事情持之以恒，識字量也多。另外一個李小華，說話吞吞吐吐，不愿與別的小朋友在一起，遇到困難愛哭，仔細一調查，原來小華的媽媽生怕委屈著女兒，對孩子百依百順，只知嬌慣，不重養(yǎng)，不重教，她總覺得教育是學校的事。
書中還借鑒了民國初年的廣東省省長朱慶瀾的一段話，他在任職期間的1916年，親自撰寫了一部《家庭教育》的著作，他把一個人從出生到6歲入學前、入學讀書和離開學校走上社會這三個階段，形象地比喻為“三道染缸”。
他說“小孩子生下來，好似雪白的絲。在家里生活6年，好似第一道染缸。家里6年教的好，養(yǎng)得好，好似白絲染成紅底子。到了進學堂，再得好先生，就將那紅紅的底子好好加上一層，自然變成了大紅。到了世界（社會）上，哪怕遇著壞朋友，壞染缸，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時總不得變的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說，自然變成真正的朱紅，頭等的好人了。萬一在家里6年，教的法子，養(yǎng)的法子不好，比如白絲一下缸已經染成黑底子，進了學堂，就有好先生，想把他變成紅色，那黑底子總是難退得去。就是勉強替他加上一層紅色，仍舊是個半紅半黑的。如果學生再遇著不熱心的先生，到了世界上，再遇著壞朋友，壞染缸，將黑底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的'黑青，永不回頭的壞蛋了。絲總是白的，只看第一道染法如何。個個人生下來都是好的，只看6歲以前家里教法怎樣。6年里肯費力，將來就受用不盡。”
朱慶瀾所說的“家庭似第一道染缸”的比喻，多有道理??！孩子小的時候隨你愛怎么教就怎么教，等他大了不容易教的時候去教，又費力，又無益。如今孩子13歲了，像李小華一樣膽子小，在學校和同學玩的不好，容易生氣；怕困難，遇到難題各種退縮，我們在入學前不注重對孩子的家庭教育，總覺得大了就懂了，真是后悔??！家里有6歲前的孩子，現在抓緊時間給孩子染上孩子喜歡、大人喜歡、社會需要的顏色吧！
好父母好家教讀后感篇四
這幾天，我讀了一本《最美兒童文學讀本》的書。我從作家們那些溫情脈脈的故事中獲得感動與啟示，獲得善與愛的教育。其中《父母心》這篇親情故事令我感觸，讓我的心久久不能平息。
《父母心》這篇親情故事敘述了一對貧窮夫婦有四個孩子。一位貴夫人用錢買了他們的大兒子。過了一天，夫婦想用二兒子換大兒子，貴夫人同意了，過了一天，夫婦想用小女兒換二兒子，貴夫人同意了，又過了一天，夫婦想把小女兒要回來，說：“與其把孩子給人，不如全家一起挨餓?！辟F夫人被感動了，把孩子還給了他們。故事情節(jié)一波三折，緊扣人心，然后峰回路轉，最后突發(fā)亮點。
讀了這篇觸動人心的文章，我感觸頗深。故事中寫道：父親抽泣著說：“把孩子送人，我們做父母的心太狠了。我愿意把錢還給你，請把孩子還給我們。與其與其把孩子給人，不如全家一起挨餓?！弊x到這段話，我的眼眶濕潤了。貧窮夫婦在百般無奈之下差點做錯事，說明了親情的偉大力量。讓我感到了人性與親情的真、善、美的力量。在讀的過程中，我覺得自已是多么幸運、幸福，想到了爸爸平時每天下班回來總是從品袋里出糖果、水果給我吃，我知道爸爸舍不得吃；媽媽平時總是無微不至地照顧我，我知道平時對我嚴厲也是為我好。我懂得了：在這個世界上，正是父母在我們的心底種植和培育了第一顆善良和智慧的種子。細心的父母會用一言一行輕輕打開我們的心扉，母愛是溫暖與細膩，一直伴隨著我們成長。父愛是偉大與堅不可摧，為我們開辟道路。
我想對全世界的父母說：“謝謝你們！”
好父母好家教讀后感篇五
我讀了《晶瑩父母心》這本書，讀了以后特別感動。這本書寫的都是父母關心孩子的故事，其中最讓我感動的是《一只手的力量》，就讓我給大家介紹一下吧。
這篇文章主要寫一位一只手的母親保護孩子的事。當時，這位母親抱著孩子乘公共汽車，突然，意外發(fā)生了：車子經過劇烈的顛簸后，車頭搭上了一堵矮墻，車身與地面成四十五度夾角，車禍！車上的人被甩得東倒西歪，很多人被撞得頭破血流，有的人甚至被甩出窗外，只有那個抱小孩的一只手的母親沒有摔倒，只見她左手牢牢抓住司機座位后的鋼絲，右胳膊緊緊抱著孩子，半吊在空中，她那抓鋼絲的手正滲出血來。讀到這里，我驚呆了。當汽車彈起時，那么多健康的人雙手都沒有抓住欄桿，而她抱著孩子，居然用一只手抓住了鋼絲，她付出了多么巨大的力量，同時又忍受了多么劇烈的疼痛！而這一切都是為了保護她的孩子。多么偉大的母親！其實，實際生活中，我們每個人都有這樣的好媽媽。我的媽媽每天送我上學，照顧我的生活，還要上班，十分辛苦，可我還十分貪玩，有時還不聽她的話。讀了這本書以后，我好像一下子長大了，下決心以后不貪玩，聽媽媽的話，努力學習，回報媽媽的愛。
母愛是平凡的，母愛是偉大的，讓我們對媽媽說：“媽媽，我愛你！”
好父母好家教讀后感篇六
這個寒假，我讀了一本書——《感恩父母》。這一本書中，有97個關于父母對孩子深深的愛的文章。其中《較量》這篇文章，給我留下了深刻的印象。
這篇文章是在講：一天放學，當母親拿的柴刀來找我時，天色已晚。周到一座荒無人煙的山時，突然兩只狼跑了出來，小狼的母親和我母親爭斗起來，最后兩人飛奔而歸。
記得有一次，是在一個星期日的晚上，我洗完澡后心情很舒服，因為媽媽無緣無故就罵我，所以我匆匆忙忙的走來走去，像有什么急事似的。我已不小心，踩到了枕頭，摔倒下去，一不小心額頭撞到墻了，撞破了。媽媽連忙帶我去醫(yī)院，醫(yī)生說要縫針，我下一大跳，因為我想：縫針是不是想縫衣服一樣，要是刺刀肉是不是很痛……我想都不敢想了，我連忙問媽媽：“媽媽，縫針是不是很痛？”“不痛，不痛！”媽媽心疼地說。“真的嗎？”“嗯，真的?！眿寢屨f，“縫針時放松點，不要太緊張?！遍_始縫針了，我感覺一點也不痛。在回家的路上，我看見媽媽眼中擔憂的眼神，雖然我額頭很痛，可媽媽的心比我更加痛。
母愛就是這么的無私，這么的偉大，這么的永恒！雖然這件事過了很久，可我至今還是不能忘記，因為這件事已經深深地鑲嵌在我的心里中，現在一想起來，就浮現在眼前了。
好父母好家教讀后感篇七
最近因為公司安排，拜讀了魏書生所著的《好父母好家教》一書，這本書從家教事小意義大、家教有法無定法、教育子女德為先、學習指導要科學、成才之路萬千條、熱點問題綜合談、防止家教進誤區(qū)、名人教子面面觀幾個方面展開家教漫談，為眾多家長出謀劃策，答疑解難，令我感觸很深。
作為一名教育咨詢師，在平日的咨詢工作中，常聽到家長抱怨：孩子不喜歡學習、孩子不服父母管教、孩子喜歡打電子游戲、孩子越來越叛逆，我想這也是現在很多家長都曾有過許多的困惑?！逗酶改负眉医獭愤@本書不僅向每位家長，也向每位教育工作者提供了許多的成功教育例，他不僅告訴家長該如何教育子女、如何面對孩子出現的各種問題，而且也讓我了解了應該如何面對學生的不同問題，應該如何幫助家長共同教育孩子的良方。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的終生老師，家庭教育成功的關鍵在于，所有家庭都應在孩子的成長階段有個正確的引導，給孩子提供一個優(yōu)良和諧的成長環(huán)境，作為孩子的父母,不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”，而“教”“育”是一門學問。世上從來沒有不犯錯誤的孩子，父母常常從不考慮孩子的自尊心，或者沒有把孩子看成一個獨立的人，為了一點過錯，或是嘮叨不止，或是大聲數落，甚至不分場合，不分時宜，隨意罵人，動手動腳，全然不顧孩子是否能承受得了。而實質上這樣的批評教育不但收效甚微，還會對孩子脆弱的心靈帶來傷害，造成孩子不自信，心里壓抑，或者久而久之，父母如此“教育”，會被孩子默默排斥，無聲反抗，反而激起逆反心理，適得其反，失去了批評的效力，因此，“平時，采用輕聲細語的批評方式，體現出一種父母對孩子友好商量的.姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的”，從孩子的角度出發(fā)，設身處地去為孩子著想，那么父母與孩子之間則不再是針鋒麥芒，而是平等的溝通了。
好父母好家教讀后感篇八
我看完這篇《教師心父母心》的文章之后，我才知道父母是我們的`第一位也是最重要的人生老師，教導我們長成做一個有正直、熱誠、愛心的人。
學生的競爭力關鍵不在知識，不再技能而在你學習的態(tài)度好不好，還有你會不會和別人相互合作、包容善解、挫折容忍、品德涵養(yǎng)等，”品格力”需、要親子、師生攜手共同學習、成長，涓滴細水終可以成江河。
我覺得孩子的學習會受到環(huán)境、自身的情感和周遭人事物的改變，我們就像一顆種子，種下去需要細心的照顧，如果有阻礙的話父母要和孩子同心協(xié)力解決，有空時要多陪孩子一起學習，如果孩子的成績不理想時，要勉勵他下次再加油，不要打他和罵他，只要有耐心和關心，孩子始終會成為一位對社會有所奉獻的人。
好父母好家教讀后感篇九
暑假，爸爸送給我一本書，方衛(wèi)平選評的《樹葉的香味》，但是我還沒有全部看完。其中第一篇給我印象最深，就是川端康成的《父母心》。
這個故事講的是，一對窮夫婦帶著三個孩子，坐船出門打工。一個貴婦人看到了，就提出拿錢換他們的一個孩子。第一次，這對夫婦把大兒子送出去了，但是后來又用二兒子換回了大兒子，再后來又用三女兒換回來了二兒子。到了最后，他們又懇求把女兒也要回去，哪個孩子也不送人()了。貴婦人聽后很感動，一個孩子也沒要，錢也送給他們做本錢了。
這個故事讓我很感動，我也和我爸爸媽媽認真討論了。我們認為，這個故事告訴我們，無論貧還是富，無論在什么情況下，都不能輕易放棄任何一名成員。對于父母來說，孩子永遠是他們心中最大、最滿的那個湖。同時，那位貴婦人也非常有同情心，值得我們尊重。
好父母好家教讀后感篇十
我是一名普通的人民教師，同時又是一位年輕的家長，因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的，教育中的各種問題和困難我無法一一破解，常常覺得痛苦和疲憊，于是《好父母好家教》一書自然對我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深地震撼著我，使我沒有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前，我細讀了這本書，感覺受益匪淺。這本書的作者是人稱“現代孔子”的魏書生，他是當代著名教育改革家，同時又是一位成功的家長。他的教育思想光芒四射，家教經驗獨樹一幟。
書中的一個個事例道出了魏教授教育改革的實踐經驗、理論指導和博采眾幫獨具特色的經驗?？梢赃@樣說，讀完這本書，我獲得了許多及時有效的教育良方。本書蘊涵著我們的教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的教育實質和方向的大問題，如：做孩子的良師益友（如何批評孩子）、教育子女德為先、后進生也能成就大事業(yè)……等，近七十種非常新鮮而又有活力的案例，實在又實用，言辭懇切，入情入理，令人心悅誠服。
魏教授提倡特別重視保護孩子的自尊心。他說：“平時，采用輕聲細語的批評方式，體現出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的?！钡拇_，對孩子是這樣，對學生更是這樣?？赡芪覀兌加羞@樣的體會，每次大聲訓斥或批評孩子之后，孩子難受，咱們心里更難受、更后悔，總覺得發(fā)火發(fā)怒，傷害的不僅僅是孩子，傷害更重的還是自己。孩子的自尊心是稚嫩的，如果由于我們批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。
魏教授在教育上成功的做法還有賞識教育。書中的一個事例讓我記憶猶新：有兩個全校最差的'學生進了他的班，他說：“你們先做一件事，每人找到自己的優(yōu)點?！边@兩個孩子說自己沒有優(yōu)點。魏教授說：“不可能，我都已替你找出兩條了……”后進生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，要給他們說優(yōu)點，他們反倒臉紅了。有個學生說：“老師，我學不好的，只考了8分?！蔽航淌谡f：“你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦哪！”這個差生就來勁了。魏教授就這樣把孩子積極的、向上的、樂觀的腦神經激發(fā)起來了。這就是賞識的力量呀！看來，在教學中，我們還是多一些賞識為好，我們要善于捕捉后進生身上的閃光點，要把每一位后進生看成是大器晚成者，要關愛他們。想想愛迪生、愛因斯坦、達爾文、畢加索等上小學時不都是老師公認的差生嗎？說到賞識，可能有不少同仁認為“你如果……就更好了”、“你要是……老師就更喜歡你了”這樣的話語是廉價的賞識，可我經常用。我想觀點不一不要緊，要緊的是我們作為第一線的老師，不是去證明許多教法的沒道理，而應當像蜜蜂一樣，在教學的百花園中，到處采集與自己有用的花粉，釀造自己教學的蜜。
好父母好家教讀后感篇十一
今天，我看了一篇由日本作家川端康成寫的文章《父母心》。這篇文章寫了在開往北海道的船上，一個沒孩子的貴婦人，和一個有三個孩子的窮人遇到了一起。貴婦人說：“我愿意出高價買一個孩子！”窮人聽了非常開心，因為這樣能讓一個孩子過得好一點，而自己也更有精力來照顧剩下的兩個孩子?？僧敻F人陸續(xù)把孩子送到貴夫人家時，窮人反悔了，把孩子都收回了。他們說：“我的大兒子，不管怎樣，都應該繼承家業(yè)。二兒子已經長大，扔了他，太可憐了。小女兒太小了，我們不能太狠心了?！币虼耍F人沒有送走任何一個孩子。
我對窮人三次送孩子深有感觸：對于一個窮人來說，已經窮得很難養(yǎng)三個孩子了，能送走一個孩子是一件很開心的事。可是與孩子的手足深情讓他一個孩子也沒有送走，這個舉動讓我很吃驚。后來我想通了，無論貧苦與富貴，對父母而言，孩子永遠是他們心中最大、最滿的那個湖。
愛是無形的，父母對孩子的愛更是無私的，偉大的！
好父母好家教讀后感篇十二
父母心。
讀后感。
上帝不能無處不在，所以他創(chuàng)造了世界上最偉大的東西，那就是：父母！
父母不僅給予了我們生命，而且還細心照顧我們，不惜付出自己的所有，甚至是生命，要知道他們每天都有做不完的事在等著他們：要工作，要照顧家里，要處理各種各樣的關系，要計劃未來的發(fā)展，更要關心我們的前途。但是他們并不奢求任何的回報。而文中的兒子的行為真是讓我很氣憤。
那是個烏云密布的雨天。兒子急匆匆的回家，認為有蛋糕吃，回到家很吃驚，只有一碗長壽面，便向廚房工作的媽媽吼叫：喂，我要吃蛋糕，快去買，回到家全身濕琳琳的，把蛋糕給了兒子，兒子卻嫌小。
兒子哪知道媽媽買蛋糕的錢是“血汗錢”，因此媽媽得了重感冒，卻沒錢看病。
而正在父母需要兒子時，兒子卻早已飛向自己渴望已久的天空中，做雄鷹，做佼佼者，做偉人，卻不知道自己已經幾乎失去了世上最偉大的“寶貝”。
我想說：相信父母，相信他們所做的一切完全出自于愛與責任，在你過生日時，給你吃面條，那是想讓你懂得節(jié)約，在你考高分你得意時，罵你幾句，那是想讓你懂得驕兵必敗的道理，正因為有太多太多的愛，他們才嘮嘮叨叨地說個沒完：正因為知道你前面的路很長很崎嶇，他們才會兇著臉訓你甚至是打你。即使這樣會招來你的反感，讓自己不受歡迎，即使是這樣他們也在所不惜因為他們愛你。
然而，我也有一段不堪回首的曾經。
還清楚的記得，那天我媽媽的單位好不容易放假一天，她就陪我上街買東西，做好吃的。晚上我上床休息，疲倦的媽媽還在用洗衣機洗衣服，我睡在床上大聲的吼道：你為什么那么討人厭啊，洗衣機的聲音吵的我睡吧著了，不會用手洗啊”。說完便將門“啪”的一聲關上了，緊接著就聽見了關洗衣機的聲音，換來的是一陣陣刷衣服的聲音。
現在我長大了，媽媽，曾經多少次想和您說句“我愛你”?？捎忠淮我淮蔚乇荒阃蝗缙鋪淼膿肀淌伞?/p>
現在想想，其實他們正在一天一天的衰老，他們所需要的并不多————一個甜蜜的微笑，一句恬心的話語，一個親昵的擁抱，都會令他們覺得所有的辛苦都是值得的，都會給他們帶來發(fā)自內心的巨大快樂。
有些道理，我們?yōu)槭裁床荒茉琰c懂得，當我們真正懂得時，歲月以流逝，光陰以不在，錯過的已經不能改回，過去的無法回頭。
好父母好家教讀后感篇十三
還依稀記得孕育兒子的時候，我按照書上的說的每個月應該吃什么，我就吃什么，聽胎教音樂，聽英語課文，看美好的圖畫、孩子出生了，更是按專家說的養(yǎng)育孩子。到了孩子上幼兒園的時候，就開始帶著他到處去學習鋼琴、美術，圍棋、書法等等，因為這是我覺得的好東西，孩子就得學。我們一直把自己覺得好的東西強加給孩子，從來沒想過，孩子喜歡不喜歡，他真的需要學習這些嗎？當我反思的時候，眼前出現了很多孩子到處去上課的情景。我們的家長們，該醒醒了，是時候了！我們把自己以為的好做為愛孩子的標準，強加給孩子太多的負荷了，是該問問孩子自己的需求的時候了。真正做到：和孩子做平等的溝通，而不是命令式的；尊重孩子的靈魂，尊重孩子自己的選擇，放手讓孩子選擇，所有的這些都是我們作為父母應該給予孩子的正確的愛！
讓我們的父母們都能夠以孩子的喜好而決定他的人生，而不是父母覺得好；孩子都是高于父母的頻率的，所以作為父母，我們只要無條件支持他就可以了，真的不需要我們指手畫腳的了；我們可以在他身邊陪伴支持他的一切，就剛剛好；人生的智慧就是這樣產生的，在陪伴過程里，我們父母得以提升。
感恩父母規(guī)，帶來的成長。父母修，子女正。父母好了，孩子自然好。身教重于言教。在此我也呼吁天下父母，讓我們修好自己的身口意吧，給予孩子他需要的愛，孩子就會如你所想，如你所愿！
期貨公司合規(guī)經營。
保險公司合規(guī)管理。
企業(yè)合規(guī)管理的路徑。
電力《安規(guī)》學習心得體會。
綜合經營條件工商銀行合規(guī)管理。
好父母好家教讀后感篇十四
偶爾的一次機會，在《父母課堂》雜志上看到了一篇文章“家長應做一個明智的學習者”，在對待教育孩子的問題上給我不少的啟示。有人說，好父母不是靠學出來的，而是“悟”出來的。作者在文章中提出了這樣的觀點：把總是用眼睛盯著孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨?，注重通過學習提升自己，才是解決孩子問題的關鍵要素。做好家長的關鍵就是要自覺地在教育孩子的實踐中去感悟，伴隨著孩子的成長歷程，父母必然有個不斷進步不斷學習的過程?！鞍蜒劬Χ⒅⒆幼?yōu)樽⒅靥嵘约骸?。如何教育孩子是做父母的最為絞盡腦汁的事情，可能大多數父母總是把眼睛盯在孩子身上。從孩子的飲食、言行、禮貌禮節(jié)等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神審視孩子，總想把他們規(guī)范到自己的理想狀態(tài)，可很多失敗的教育例子告訴我們，孩子在家庭中普遍存在一個共同點：“受到批評多、表揚少”。所以，一味地針對孩子、只是靠外力矯治孩子是很難見效的。因此文章告訴我們父母要不斷反思和改變自己的教育行為，注重通過學習提升自己，才是解決孩子問題的關鍵要素。
習孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物，這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。
“在家庭中建立學習團隊，與孩子共同學習”。父母是孩子的第一任老師，家庭是人的一生中最初的學習場所，也是滲透力最強的學習環(huán)境。為孩子營造家庭學習氛圍，家庭中每一個成員對知識的追求，對科學的崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中溝通與分享，知識互動，這種氛圍的營造需要家庭每一個成員對家庭的責任感和愛心。
因此正如文章最后指出的那樣，學會學習是現代父母的基本功，為了孩子的健康成長，為了自身的素質提升，為了家庭的幸福生活，做個明智的學習者。
好父母好家教讀后感篇十五
最近我讀了《父母的心》這本書，讀了之后我體會很深，觸動很大。
有一個太康犯人，寫了一封家書希望父母來看望，父母把家中唯一的交通工具—板車拿出來，在車里鋪了一床被子，就這樣，老兩口始終一個人拉車，一個人休息，累了再換班，每次天剛蒙蒙亮，就開始趕路！就這樣，100里的路整整走了三天兩夜。老兩口把一個麻袋遞給兒子，然后就走了，兒子解開麻袋，幾百個饅頭滾了一地，而且形狀不一，多半都晾干了，老兩口為了怕兒子餓著，竟挨家挨戶的討?zhàn)z頭！又怕兒子吃不完，他們一人拉車，一人在車上晾饅頭！這些不是饅頭啊，分明是一袋鮮活的心，一袋父母心！
看到這，我們不能不為之動容，文中的父母是偉大的，我們的父母不也是嗎？父母之愛不是驚心動魄的，卻如涓涓溪流般滋潤著我們。我們雖然不能夠給予父母全部的回報，但我們對父母要懷有一顆感恩的心，感恩父母對我們的呵護，感恩父母對我們的關切，感恩父母......
感恩的心，讓親情變得愈加溫暖！父母的愛是偉大的！我們應用一種無私、不求回報的心愛著他們，我們也應該懷著感恩的心，努力學習，以實際行動來報答他們。伴隨著歐陽菲菲唱的那首《感恩的心》，我們再次聆聽這世間的愛，再次感受遠處飄來的康乃馨淡淡的味道：我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬......感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。
好父母好家教讀后感篇十六
沒讀《父母規(guī)》之前，我知道了《弟子規(guī)》、《三字經》、《大學》、《中庸》......等書籍，也知道應該讓孩子學習國學中的精髓，做到父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。今天讀了《父母規(guī)》之后感觸很深，原來不僅僅要教導孩子的言行舉止，我們做父母的更要規(guī)范自己的行為，做好孩子的榜樣。
我們平時在孩子面前一直以大人自居，總是用命令的口氣來教育和訓斥孩子，讀過《父母規(guī)》之后深感慚愧，何謂大人：能承擔責任是大人；能控己是大人。當孩子做作業(yè)拖拖拉拉的時候，我們往往控制不住自己的情緒，當孩子考試成績不理想的時候，我們不能控制自己的語言，說了很多傷害孩子自尊的話，讓孩子對我們產生了深深的畏懼，也讓孩子內心產生了深深的自卑，但我們卻從未反省過自己的教育方法是否正確，每個家長都望子成龍，望女成鳳，我們都希望孩子能像鷹一樣翱翔于天空，但我們卻不肯給予孩子一片廣闊的藍天，我們把孩子關進了籠子里，折斷了他們的羽翼，讓他們失去了飛翔的機會。
總結。
了以下幾點：
“父母修，子女正”，想讓孩子今后成為一個什么樣的人，首先做父母的應該為孩子做好榜樣，凡事以身作則，如果我們希望孩子不看手機，不看電視，那我們做父母的也應該改變自己，放下手機，離開電視，靜靜的在孩子的身邊陪伴孩子讀讀書，寫寫作業(yè)，和孩子一起學習，共同答疑解惑，共同進步。
其次我們還要培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子知道自己的事自己做，不會的事學著做，大人的事幫著做，困難的事堅持做。培養(yǎng)孩子的抗挫折能力和堅韌精神，讓孩子懂得感恩，感恩老師，感恩父母，感恩一切給予他幫助的人。
最后我們凡事不能一味地責備孩子，無論孩子犯了什么錯誤，多和孩子溝通，讓孩子勇敢的說出自己的問題所在，找到解決問題的方法，培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，只有父母對孩子專心的傾聽，孩子才會把父母當成自己的朋友，對父母敞開心扉，大膽的說出自己的想法，如果孩子及時的改正了自己的錯誤，家長應該給予孩子鼓勵，讓孩子以后在自己的人生道路上更勇于直面自己的錯誤，不逃避，不退縮。做一個對自己人生負責的男子漢。
只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。每個孩子都是天上的星星，父母就像太陽，太陽給了星星多大的熱量，星星就能發(fā)出多大的光芒，相信在家長和老師的共同努力和精心培育下，我們的孩子一定能成為天空中最閃亮的那顆星。《父母規(guī)》，讓我懂得了如何做一位合格的家長，讓我認識到如何愛孩子，欣賞孩子，用智慧和愛讓他成為一個自信、快樂、向上的孩子。
好父母好家教讀后感篇十七
（一）。
父母是孩子快樂飛翔的天空。
南雪花。
2014年11月份去河北邢臺參加金色雨林的培訓，意外收獲，第一次與《父母規(guī)》結緣，啟智學校的王校長贈我《父母規(guī)》，回來細讀數遍，總覺愛不釋手，如涓涓細流滋潤著心田?？蓱z天下父母心，有誰不想自已的兒女成龍成鳳，但往往事與愿違。
今天又捧讀《父母規(guī)》，讓我想起了三年前的日子，我的心情猶如烏云蔽日，悲愴而沉重。"勿失教，勿寵溺",究其根源，是父母將兒子逼上了不歸路，正所謂"種惡因，得惡果".那是一個萬物復蘇、欣欣向榮的陽春三月，身邊一朵含苞欲放的花蕾卻黯然凋零了，一位朋友的兒子于2012年3月6日在家中用一氧化碳中毒的方式自殺身亡，結束了年僅24歲的生命。
事故發(fā)生后，我陪伴他的父母度過了難熬的三天時間，真是度日如年。面對此情此景，在場的人都流下了悲痛的淚水。痛定思痛，眼下青少年輕生成為社會問題，有多少青春的花朵在風雨中凋零。
用愛心傳遞溫暖。
"人世間，愛第一，愛之源，父母親。""只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花處處開遍".作為父母，更要把點點滴滴的愛心傳遞給孩子，有句至理名言，"家是講愛的地方，不是講理的地方".讓家成為溫馨的港灣，而不要成為莊嚴的審判廳。理是要講的，但盡可能要講究方式方法，千萬不要讓孩子產生恐懼甚而叛逆的心理。讓家成為茫茫大海中的燈塔，不管這葉扁舟駛得多遠都環(huán)繞在她的周圍，時時回望、留戀于她的光明與溫暖。
用交流融化堅硬的冰雪。
《父母規(guī)》中有"善溝通"的至理名言："子女呼，應及時，子女聲，要傾聽",溝通是心與心的交流。溝通就像一座橋梁，只有腳踏實地地跨越它，才能欣賞到另一方的優(yōu)美景象。不管是何種情形，都要與孩子溝通。如今孩子的心理很脆弱敏感，外界的誘惑也很多，父母要給孩子創(chuàng)造輕松的家庭環(huán)境，打造良好的親子關系，孩子才能敞開心扉，表達自己的心理需求，建立互相體諒、欣賞和尊重的家庭氛圍。
"成長時，惑相伴",一點不假。我朋友的孩子，因駕駛別人車輛發(fā)生車禍損壞了車，對方訛詐索要巨額賠款，并強迫簽訂了限期還款的協(xié)議，但孩子不敢與家人溝通，成為自殺的直接導火索。這件事警示我們，平時要與孩子建立暢通無阻的溝通渠道。"即時解，無滯絆，""不埋怨，不指責，不威逼，不利誘。"無論孩子在外面闖了多大的禍，還是與家人發(fā)生了多大的矛盾，溝通可以融化冰雪、穿云裂石，避免不該有的災難。
讓童心在快樂的天空飛翔。
如今的80、90后，沒有在山上挖野菜時相互嬉戲的樂趣，沒有了一邊吃著野果子一邊往背簍里裝的樂趣，有的只是一疊比一疊厚的作業(yè)，一摞比一摞高的教科書。尤其生長在水泥鋼筋的森林里，更難以尋找到快樂的童年。
"人之者，境之鑄，境之者，父母造".家長盡可能要讓孩子心情愉悅，不能把大人的思維強加給孩子，以防孩子產生"厭世"的心理，給孩子創(chuàng)造一個快樂的生活空間，如快樂的小鳥翱翔于藍天。
不經風雨怎見彩虹。
如今的家庭，孩子都成了原心，所有事都圍繞著孩子轉圈，過分溺愛，生長在家庭的溫室中，"寵與溺，造安逸，安其生，喪其能",我朋友因少時家庭貧困讀書甚少，一輩子最大的愿望就是讓兒子多讀些書。在對子女的教育中過于嚴歷，孩子產生了叛逆心理。兒子成長中的荒誕任性真讓父母身心疲憊，不管是在小學還是中學，每進一所學校，他總是因打架斗毆的惡習被開除，父母幾乎給全市的學校挨個兒求人說情，兒子初中沒畢業(yè)就輪換完了全市的中學。但是父母仍沒有放棄望子成龍的心愿，又送到省城貴族學校讀書，但他依然我行我素，無奈結束了求學的生涯。
無奈之下，父母望著遠行的列車，將兒子送上了從軍的道路。退伍歸鄉(xiāng)依然在父母的大樹下乘涼，最終又走上不歸路，不幸的是正應了《父母規(guī)》中"寵與哄，增自我，長任性，后患大。"的惡果。
生命不能承受之重。
如今的孩子都在幾代人的精心呵護下成長，脆弱的像柔荑，成為最需要心理支持的群體。青少年心理問題研究專家認為，青少年自身性格、心理不夠健全，他們正處于身心的成長發(fā)育期，性格特點尚不定型，自我控制能力較低，當遭受巨大壓力、無端冤枉或過激責備，得不到家庭溫暖，都易使孩子產生自卑、憤恨、自暴自棄的心理。意外的挫折和打擊，都可能使脆弱的心理悲觀絕望，就會想到毀滅自己。
當遇到壓力無力戰(zhàn)勝，首先就對自己絕望，覺得生活沒意思，自己沒能力。其次，對父母絕望，認為父母苛求，不理解、不喜歡他們。再次，對老師和社會絕望，認為老師不尊重他們，社會無閃光之處，這些絕望有時只是一念之間，有時則是長期思考的結果。
我朋友的孩子，在事發(fā)前兩月，接連發(fā)生兩起車禍，一起是他駕車撞傷了同車的伙伴，初步定為九級傷殘，但他家人索要27萬元的賠償金，對方訴諸法院對簿公堂。就在這期間，孩子酒后駕車又起禍端。有朋友自陜西來，當晚他盛情接待，席罷駕駛陜西朋友的商務面包車，禍不單行又撞到樹上，幸好自已安然無恙，車被撞壞修理共花費3萬元，保險公司理賠2萬元，理應再賠付1萬元就完結了，但這些狐朋狗友另起邪念，敲詐勒索8萬元，強迫他打下欠條并簽下限期賠款的協(xié)議，死后摁滿指印的協(xié)議仍在他的口袋里。孩子因接而連三的事故，再不敢向家人開口，自已卻無法承擔超負荷的壓力，就做出了自我了斷的決擇，留下了千古恨。
"智父母，樹其義，立其志，鼓其氣。"可悲的是，卻讓孩子生命不能承受之重，使他們選擇了自我毀滅，這其中有多少是孩子自身的原因，又有多少是父母的責任。
梧桐一葉而知秋。
"梧桐一葉而知秋",很多事都是有先兆的，青少年的輕生也一樣。心理咨詢人士的經驗告訴我們，發(fā)現自殺者從遭受挫折、產生絕望到實施自殺，80%以上的人通常都要歷時半年以上，且都有一個心理發(fā)展過程，最終呈現出的自殺先兆是極度亢奮。
《父母規(guī)》云："時覺察，克復禮，教育子，乃大修。"朋友孩子的自殺先兆也是特別明顯的，但憒憾的是當初沒有引起父母及親朋的覺察。農歷正月十五，他給身邊的一位長輩曾說過，他不想活了，這位長輩嚴肅的做了兩天的勸導，但他充耳罔聞。另外，據他的一位女性朋友說，他在qq心情里留有"我要死了，朋友們記著我"的偏激言詞。另外，就在事發(fā)前期，孩子脾氣特別暴躁，甚而見誰罵誰、見誰打誰。在事發(fā)當晚，聽ktv老板及當晚同席的酒友說，起初他一人來ktv喝悶酒，而后就約來他的朋友喝得爛醉如泥，一會酒醒后幾近崩潰，打碎了ktv的玻璃，并慷慨賠錢，直到深夜2:30兩個朋友才送他回家。誰知，如花的生命就永遠定格在這個陰霾的夜晚。
山雨欲來風滿樓，自然界如此，人的感情也是這樣。如果父母看到孩子的一些異常表現后，能稍微敏感些，許多孩子的自殺企圖行為就會終止。血的教訓告訴我們，一定及時抓住呈現在他們身上的自殺性先兆，做深入分析，辛勤培育，讓含苞欲放的花蕾沐浴在雨露與陽光下，激情綻放。
教訓是血淋淋的。"秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也".魯訊先生曾吶喊，"救救孩子".當下網吧、ktv、酒吧等現代文明的滋生物無時不毒害著我們的下一代，更加重了教育的難度。"天雨大，潤有根，父母規(guī)，利用心".愿天下父母能從忙忙碌碌中挪出手來，用堅實的行動和警惕的目光，給那片正在陽光下的花兒們，驅散身邊悄悄游蕩的陰云。
"父母者，大人也，為父母，責任重。"中國最需教育的不是孩子，而是家長！
本文作者為《父母規(guī)》第十五期講師班學員。
金昌金色雨林學習能力培訓中心南雪花。
（二）。
愛的溫度。
作者為《父母規(guī)》第十期講師班學員淄博騰飛教育教師王蒙。
從事教育行業(yè)五年來，無論是在公辦院校任職教師，還是民辦院校任職咨詢師，一直都被"可憐"和"問題"學生困擾，而且這跟孩子所在的家庭環(huán)境有至關重要的作用，其根源應該是來自于家庭的創(chuàng)造者——父母。做為一名教育工作者來說，一直以來都是在教育孩子，其實，為人父母也是初學者，也需要老師去引導和幫助，更需要去學習。所以，邁入家長課堂也是為了更好地幫助更多家庭美滿，每每想到這里，所有的問題都不再是問題。
現在的小學、初中家長基本文化程度都不低，受過良好的高等教育，擁有高學歷、有事業(yè)、有視野、有地位、也有權利，可是對于家庭唯一沒有這些東西的孩子來說，他們的教育知識實在是匱乏。當然，天下的父母都是愛孩子的，但是父母給予孩子的溫度拿捏得未必合適。愛，也需要溫度！
100度的父母，這可能是最稱職的父母，恨不得把天下所有好東西和自身所有的愛全部給予這塊美麗的唯一的結晶，生怕受到一點點的傷害和委屈，但是孩子雖小，但也會長大，當他開始長大、成熟、甚至是成立自己的事業(yè)和家庭的時候，怎么處理所面臨的問題和挫折？有些孩子會接受，但有些孩子會希望自己去體驗人生。
0度的父母，這個溫度只適合溫飽階段，一切都讓孩子去做主、決定，但不要忘了他的認知和經驗有限，不是所有的事情都是會做好抉擇的。同時，孩子的成長不僅需要物質和知識，他更需要的是父母的陪伴和關愛。而且，家，不是旅館，父母不是管家！
我覺得，愛要有溫度，人體內溫度正常在37度左右，過高過低都會帶來不適，其實父母給予孩子的愛也應該有個度。度的衡量和把握需要學習，需要不斷調整，更需要彼此溝通和適應。為孩子更好的成長，天下的父母們學會調整自己給予愛的溫度吧！
（三）。
規(guī)范自我，修正自我袁錦英。
通讀《父母規(guī)》，感慨萬千。這是一本以傳統(tǒng)孝道為核心，倡導德孝文化的經典之作。我將初讀《父母規(guī)》的感想，概括為以下幾點：
父母應該作為孩子成長的良師益友。孩子在成長過程中，一定會遇到許多問題，作為父母，不該不分青紅皂白一味地責怪、訓斥。遇到問題應先冷靜下來，想辦法引導孩子獨立解決問題，事后幫助孩子分析原因。只有這樣，孩子在遇到困難后，才能不害怕、敢應對，父母與孩子的關系也會更加融洽。
"父母修，子女正，家道齊，天下平".俗話說，父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的影響，遠不止于"教授",更多的時候，孩子會通過模仿來學習，言傳身教一定是最好的教育方式。在遇到問題時，父母對孩子的指責，會讓孩子學會指責他人，推卸責任，而不是立足現在，想辦法解決問題。只有小家其樂融融，相處有"道",才能國家昌平。
"銅為鏡，正衣冠，子為鏡，照己過",孩子所以的問題都是父母問題的映射，因此，在遇到問題時，父母應先進行自我檢討，而非責怪孩子。
2、父母需"掌萬念，控情緒"。
多數人，在遇到事情的時候，都為觀念所控，以為自己執(zhí)著于"真理",其實是陷在某種自我情緒卻全然不知。情緒外，人人都能做到"掌萬念",能"控情緒",但情緒中，往往來不及顧及。所以，當我們開始意識到自己的"相中迷，念中控，情中奴"時，大約就開悟了吧。
如果還不能做到開悟，就先做到將工作和生活區(qū)分開來吧！不要將工作中的負面情緒傳遞給孩子，拿孩子當出氣筒，不僅不能解決問題，反而會造成與子女間的隔閡。
3、父母需"勿失教、勿專教、勿寵溺"。
"勿失教",孩子在成長過程中，若得不到父母的關心呵護，長此以往，會產生一系列問題：1）因被忽視而產生自卑感，無助感，失敗感；2）缺乏自信心，自控能力差；3）不會關心他人；4）容易誤入歧途。
"勿專教",孩子成長在權威或暴力的家庭中，若父母不關注孩子的感受，一味地要求孩子按照自己的意愿來做事，其結果會導致孩子：1）沖動和暴力傾向；2）不容易相信他人，人際關系緊張；3）缺乏自信，喜歡以外在的成績評價自己，成功時洋洋得意，失意時則一蹶不振；4）做事拖拉。家長應學會傾聽孩子的心聲。
"勿寵溺",習慣寵溺孩子的家長，無原則的滿足孩子的需求，要什么給什么，其結果孩子就會變得：1）自私自利，自我為中心，2）缺乏責任感。
如此種種，說明為父母，責任重；子不教，父母過；子有失，父母恥。學好《父母規(guī)》，給孩子做表率，就是最好的愛孩子。
好父母好家教讀后感篇十八
父母課堂每期必讀。如今讀父母課堂成了我生活中的一個習慣。凡是有責任感的父母，選讀這本雜志對提高自身的`素養(yǎng)是有幫助的。里面的內容豐富多彩，涉及的層面也很廣。讓家長們受益匪淺，這本書好像一盞燈，給家長們指明了教育孩子的正確道路。
教育孩子的確是一門學問，不懂教育的家長又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學習好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應這個多變的社會。而如今多是獨生子女，在家里嬌寵習慣了，什么事情都是衣來伸手飯來張口，自理能力簡直太差，如果離開了父母，孩子們會干啥？以后又怎么能去適應社會？先別說洗衣做飯，就是獨自出門購物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨立解決的能力就更差了。光學習好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理能力及獨立能力也是很有必要的。
家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔心孩子會出錯，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機會，就會無意中扼殺孩子對解決問題的能力。所以，家長在日常生活中應放開手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨立去做。同時培養(yǎng)孩子的獨立意識，讓孩子積極設法解決問題，而不是消極的等待。實踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵與支持。這樣能給孩子無窮的力量，孩子會在以后的行動中更積極的去面對去解決。
總之，要結合當前的環(huán)境施之恰當的教育模式。以前我可從未有過這么深刻的體會。通過讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開，要融入社會。要給他們一些關愛，要從小鍛煉他們。給他們提供小小的舞臺盡情施展發(fā)揮，將來就能在社會這個大舞臺上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。
好父母好家教讀后感篇十九
父母是孩子快樂飛翔的天空。
南雪花。
2014年11月份去河北邢臺參加金色雨林的培訓，意外收獲，第一次與《父母規(guī)》結緣，啟智學校的王校長贈我《父母規(guī)》，回來細讀數遍，總覺愛不釋手，如涓涓細流滋潤著心田?？蓱z天下父母心，有誰不想自已的兒女成龍成鳳，但往往事與愿違。
今天又捧讀《父母規(guī)》，讓我想起了三年前的日子，我的心情猶如烏云蔽日，悲愴而沉重?！蔽鹗Ы?，勿寵溺”,究其根源，是父母將兒子逼上了不歸路，正所謂”種惡因，得惡果”.那是一個萬物復蘇、欣欣向榮的陽春三月，身邊一朵含苞欲放的花蕾卻黯然凋零了，一位朋友的兒子于2012年3月6日在家中用一氧化碳中毒的方式自殺身亡，結束了年僅24歲的生命。
事故發(fā)生后，我陪伴他的父母度過了難熬的三天時間，真是度日如年。面對此情此景，在場的人都流下了悲痛的淚水。痛定思痛，眼下青少年輕生成為社會問題，有多少青春的花朵在風雨中凋零。
用愛心傳遞溫暖。
”人世間，愛第一，愛之源，父母親?！薄爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間，這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花處處開遍”.作為父母，更要把點點滴滴的愛心傳遞給孩子，有句至理名言，”家是講愛的地方，不是講理的地方”.讓家成為溫馨的港灣，而不要成為莊嚴的審判廳。理是要講的，但盡可能要講究方式方法，千萬不要讓孩子產生恐懼甚而叛逆的心理。讓家成為茫茫大海中的燈塔，不管這葉扁舟駛得多遠都環(huán)繞在她的周圍，時時回望、留戀于她的光明與溫暖。
用交流融化堅硬的冰雪。
《父母規(guī)》中有”善溝通”的至理名言：”子女呼，應及時，子女聲，要傾聽”,溝通是心與心的交流。溝通就像一座橋梁，只有腳踏實地地跨越它，才能欣賞到另一方的優(yōu)美景象。不管是何種情形，都要與孩子溝通。如今孩子的心理很脆弱敏感，外界的誘惑也很多，父母要給孩子創(chuàng)造輕松的家庭環(huán)境，打造良好的親子關系，孩子才能敞開心扉，表達自己的心理需求，建立互相體諒、欣賞和尊重的家庭氛圍。
”成長時，惑相伴”,一點不假。我朋友的孩子，因駕駛別人車輛發(fā)生車禍損壞了車，對方訛詐索要巨額賠款，并強迫簽訂了限期還款的協(xié)議，但孩子不敢與家人溝通，成為自殺的直接導火索。這件事警示我們，平時要與孩子建立暢通無阻的溝通渠道?！奔磿r解，無滯絆，”“不埋怨，不指責，不威逼，不利誘。”無論孩子在外面闖了多大的禍，還是與家人發(fā)生了多大的矛盾，溝通可以融化冰雪、穿云裂石，避免不該有的災難。
讓童心在快樂的天空飛翔。
如今的80、90后，沒有在山上挖野菜時相互嬉戲的樂趣，沒有了一邊吃著野果子一邊往背簍里裝的樂趣，有的只是一疊比一疊厚的作業(yè)，一摞比一摞高的教科書。尤其生長在水泥鋼筋的森林里，更難以尋找到快樂的童年。
”人之者，境之鑄，境之者，父母造”.家長盡可能要讓孩子心情愉悅，不能把大人的思維強加給孩子，以防孩子產生”厭世”的心理，給孩子創(chuàng)造一個快樂的生活空間，如快樂的小鳥翱翔于藍天。
不經風雨怎見彩虹。
如今的家庭，孩子都成了原心，所有事都圍繞著孩子轉圈，過分溺愛，生長在家庭的溫室中，”寵與溺，造安逸，安其生，喪其能”,我朋友因少時家庭貧困讀書甚少，一輩子最大的愿望就是讓兒子多讀些書。在對子女的教育中過于嚴歷，孩子產生了叛逆心理。兒子成長中的荒誕任性真讓父母身心疲憊，不管是在小學還是中學，每進一所學校，他總是因打架斗毆的惡習被開除，父母幾乎給全市的學校挨個兒求人說情，兒子初中沒畢業(yè)就輪換完了全市的中學。但是父母仍沒有放棄望子成龍的心愿，又送到省城貴族學校讀書，但他依然我行我素，無奈結束了求學的生涯。
無奈之下，父母望著遠行的列車，將兒子送上了從軍的道路。退伍歸鄉(xiāng)依然在父母的大樹下乘涼，最終又走上不歸路，不幸的是正應了《父母規(guī)》中”寵與哄，增自我，長任性，后患大?！钡膼汗?。
生命不能承受之重。
如今的孩子都在幾代人的精心呵護下成長，脆弱的像柔荑，成為最需要心理支持的群體。青少年心理問題研究專家認為，青少年自身性格、心理不夠健全，他們正處于身心的成長發(fā)育期，性格特點尚不定型，自我控制能力較低，當遭受巨大壓力、無端冤枉或過激責備，得不到家庭溫暖，都易使孩子產生自卑、憤恨、自暴自棄的心理。意外的挫折和打擊，都可能使脆弱的心理悲觀絕望，就會想到毀滅自己。
當遇到壓力無力戰(zhàn)勝，首先就對自己絕望，覺得生活沒意思，自己沒能力。其次，對父母絕望，認為父母苛求，不理解、不喜歡他們。再次，對老師和社會絕望，認為老師不尊重他們，社會無閃光之處，這些絕望有時只是一念之間，有時則是長期思考的結果。
我朋友的孩子，在事發(fā)前兩月，接連發(fā)生兩起車禍，一起是他駕車撞傷了同車的伙伴，初步定為九級傷殘，但他家人索要27萬元的賠償金，對方訴諸法院對簿公堂。就在這期間，孩子酒后駕車又起禍端。有朋友自陜西來，當晚他盛情接待，席罷駕駛陜西朋友的商務面包車，禍不單行又撞到樹上，幸好自已安然無恙，車被撞壞修理共花費3萬元，保險公司理賠2萬元，理應再賠付1萬元就完結了，但這些狐朋狗友另起邪念，敲詐勒索8萬元，強迫他打下欠條并簽下限期賠款的協(xié)議，死后摁滿指印的協(xié)議仍在他的口袋里。孩子因接而連三的事故，再不敢向家人開口，自已卻無法承擔超負荷的壓力，就做出了自我了斷的決擇，留下了千古恨。
”智父母，樹其義，立其志，鼓其氣?！笨杀氖?，卻讓孩子生命不能承受之重，使他們選擇了自我毀滅，這其中有多少是孩子自身的原因，又有多少是父母的責任。
梧桐一葉而知秋。
”梧桐一葉而知秋”,很多事都是有先兆的，青少年的輕生也一樣。心理咨詢人士的經驗告訴我們，發(fā)現自殺者從遭受挫折、產生絕望到實施自殺，80%以上的人通常都要歷時半年以上，且都有一個心理發(fā)展過程，最終呈現出的自殺先兆是極度亢奮。
《父母規(guī)》云：”時覺察，克復禮，教育子，乃大修。”朋友孩子的自殺先兆也是特別明顯的，但憒憾的是當初沒有引起父母及親朋的覺察。農歷正月十五，他給身邊的一位長輩曾說過，他不想活了，這位長輩嚴肅的做了兩天的勸導，但他充耳罔聞。另外，據他的一位女性朋友說，他在qq心情里留有”我要死了，朋友們記著我”的偏激言詞。另外，就在事發(fā)前期，孩子脾氣特別暴躁，甚而見誰罵誰、見誰打誰。在事發(fā)當晚，聽ktv老板及當晚同席的酒友說，起初他一人來ktv喝悶酒，而后就約來他的朋友喝得爛醉如泥，一會酒醒后幾近崩潰，打碎了ktv的玻璃，并慷慨賠錢，直到深夜2:30兩個朋友才送他回家。誰知，如花的生命就永遠定格在這個陰霾的夜晚。
山雨欲來風滿樓，自然界如此，人的感情也是這樣。如果父母看到孩子的一些異常表現后，能稍微敏感些，許多孩子的自殺企圖行為就會終止。血的教訓告訴我們，一定及時抓住呈現在他們身上的自殺性先兆，做深入分析，辛勤培育，讓含苞欲放的花蕾沐浴在雨露與陽光下，激情綻放。
教訓是血淋淋的?！鼻厝瞬幌咀园Ф笕税е?，后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也”.魯訊先生曾吶喊，”救救孩子”.當下網吧、ktv、酒吧等現代文明的滋生物無時不毒害著我們的下一代，更加重了教育的難度?！碧煊甏?，潤有根，父母規(guī)，利用心”.愿天下父母能從忙忙碌碌中挪出手來，用堅實的行動和警惕的目光，給那片正在陽光下的花兒們，驅散身邊悄悄游蕩的陰云。
”父母者，大人也，為父母，責任重?！敝袊钚杞逃牟皇呛⒆樱羌议L！
本文作者為《父母規(guī)》第十五期講師班學員。
金昌金色雨林學習能力培訓中心南雪花。
愛的溫度。
作者為《父母規(guī)》第十期講師班學員淄博騰飛教育教師王蒙。
從事教育行業(yè)五年來，無論是在公辦院校任職教師，還是民辦院校任職咨詢師，一直都被”可憐”和”問題”學生困擾，而且這跟孩子所在的家庭環(huán)境有至關重要的作用，其根源應該是來自于家庭的創(chuàng)造者——父母。做為一名教育工作者來說，一直以來都是在教育孩子，其實，為人父母也是初學者，也需要老師去引導和幫助，更需要去學習。所以，邁入家長課堂也是為了更好地幫助更多家庭美滿，每每想到這里，所有的問題都不再是問題。
現在的小學、初中家長基本文化程度都不低，受過良好的高等教育，擁有高學歷、有事業(yè)、有視野、有地位、也有權利，可是對于家庭唯一沒有這些東西的孩子來說，他們的教育知識實在是匱乏。當然，天下的父母都是愛孩子的，但是父母給予孩子的溫度拿捏得未必合適。愛，也需要溫度！
100度的父母，這可能是最稱職的父母，恨不得把天下所有好東西和自身所有的愛全部給予這塊美麗的唯一的結晶，生怕受到一點點的傷害和委屈，但是孩子雖小，但也會長大，當他開始長大、成熟、甚至是成立自己的事業(yè)和家庭的時候，怎么處理所面臨的問題和挫折？有些孩子會接受，但有些孩子會希望自己去體驗人生。
0度的父母，這個溫度只適合溫飽階段，一切都讓孩子去做主、決定，但不要忘了他的認知和經驗有限，不是所有的事情都是會做好抉擇的。同時，孩子的成長不僅需要物質和知識，他更需要的是父母的陪伴和關愛。而且，家，不是旅館，父母不是管家！
我覺得，愛要有溫度，人體內溫度正常在37度左右，過高過低都會帶來不適，其實父母給予孩子的愛也應該有個度。度的衡量和把握需要學習，需要不斷調整，更需要彼此溝通和適應。為孩子更好的成長，天下的父母們學會調整自己給予愛的溫度吧！
規(guī)范自我，修正自我袁錦英。
通讀《父母規(guī)》，感慨萬千。這是一本以傳統(tǒng)孝道為核心，倡導德孝文化的經典之作。我將初讀《父母規(guī)》的感想，概括為以下幾點：
父母應該作為孩子成長的良師益友。孩子在成長過程中，一定會遇到許多問題，作為父母，不該不分青紅皂白一味地責怪、訓斥。遇到問題應先冷靜下來，想辦法引導孩子獨立解決問題，事后幫助孩子分析原因。只有這樣，孩子在遇到困難后，才能不害怕、敢應對，父母與孩子的關系也會更加融洽。
”父母修，子女正，家道齊，天下平”.俗話說，父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的影響，遠不止于”教授”,更多的時候，孩子會通過模仿來學習，言傳身教一定是最好的教育方式。在遇到問題時，父母對孩子的指責，會讓孩子學會指責他人，推卸責任，而不是立足現在，想辦法解決問題。只有小家其樂融融，相處有”道”,才能國家昌平。
”銅為鏡，正衣冠，子為鏡，照己過”,孩子所以的問題都是父母問題的映射，因此，在遇到問題時，父母應先進行自我檢討，而非責怪孩子。
2、父母需”掌萬念，控情緒”
多數人，在遇到事情的時候，都為觀念所控，以為自己執(zhí)著于”真理”,其實是陷在某種自我情緒卻全然不知。情緒外，人人都能做到”掌萬念”,能”控情緒”,但情緒中，往往來不及顧及。所以，當我們開始意識到自己的”相中迷，念中控，情中奴”時，大約就開悟了吧。
如果還不能做到開悟，就先做到將工作和生活區(qū)分開來吧！不要將工作中的負面情緒傳遞給孩子，拿孩子當出氣筒，不僅不能解決問題，反而會造成與子女間的隔閡。
3、父母需”勿失教、勿專教、勿寵溺”
”勿失教”,孩子在成長過程中，若得不到父母的關心呵護，長此以往，會產生一系列問題：1）因被忽視而產生自卑感，無助感，失敗感；2）缺乏自信心，自控能力差；3）不會關心他人；4）容易誤入歧途。
”勿專教”,孩子成長在權威或暴力的家庭中，若父母不關注孩子的感受，一味地要求孩子按照自己的意愿來做事，其結果會導致孩子：1）沖動和暴力傾向；2）不容易相信他人，人際關系緊張；3）缺乏自信，喜歡以外在的成績評價自己，成功時洋洋得意，失意時則一蹶不振；4）做事拖拉。家長應學會傾聽孩子的心聲。
”勿寵溺”,習慣寵溺孩子的家長，無原則的滿足孩子的需求，要什么給什么，其結果孩子就會變得：1）自私自利，自我為中心，2）缺乏責任感。
如此種種，說明為父母，責任重；子不教，父母過；子有失，父母恥。學好《父母規(guī)》，給孩子做表率，就是最好的愛孩子。
讀這本書之前，我讀了《狼性團隊》這本書，看完兩本后，更了解了華為的“狼性文化”，不禁反過來，捫心問了問自己，我還是一只狼嗎？？大學期間，總有很多拼勁、沖勁，很多奇特的想法，更有不怕犯錯的精神，真有出生牛犢不怕死的感覺，而進入工作后，爪子不再那么鋒利了，獠牙也不再那么尖銳了，是什么讓我變了？也許是在工作中怕犯錯，怕嘗試、缺勇氣、缺經驗，隨著時間的流逝，過不了多久，就會讓我慢慢的變成了一只溫順的羔羊。
躺在床上，想想此時的自己，有點讓人生厭，順從、呆滯，沒有自己的思想，只顧一味的埋頭工作，而不去在閑暇時間想想，自己做的是否有價值，這不禁讓我打了個冷戰(zhàn)，反思，不斷的反思。
做一只狼吧！而不是做一只蠢狼！
蠢狼也具有鋒利的爪子，尖銳的獠牙，可是如果沒有思想、沒有經驗、沒有戰(zhàn)略，只有傻傻的沖勁，也是徒勞的，最終可能會喪命。要做就做狼，堅持不冒失、不沖動、凡事多動腦子，注意策略、注重方式、方法，要具有敏銳的嗅覺，做到“眼觀六路，耳聽八方”，適當的時候，向敵人露出尖利獠牙和爪子，時刻準備戰(zhàn)斗。
做一只有組織的狼吧！而不是做一只孤獨的狼！
一只孤獨的狼，也許有充沛的體力、飛快的奔跑速度以及聰明的智慧，可是如果沒有組織、團隊的幫助，它最終也不能成為常勝將軍，只有熱愛組織、有團結精神的狼，才能和團隊一起共進退，走的更長、更遠。有團隊精神的狼，要明確自己的職責，擺正自己的位置，發(fā)揮自己的強項，不要去計較個人的得失，始終保持一顆寬容的心。
清醒吧！行動吧！脫掉那柔軟的羊毛，舍去那可口的嫩草，披上狼皮，站在高高的山上，迎著冷風，露出獠牙，低聲吼叫，準備戰(zhàn)斗！
最近，我讀了魯德編著的《狼性團隊》一書，對什么是狼性精神有了簡單的了解。有些狼的精神，如那種不達目的誓不罷休的堅韌；狼群在尋求目標時共同進退的團隊精神；狼在群居時最有秩序、最守紀律；狼最善于交際，交際時隨意使用各種方法等等。這些從狼的行動中表現出來的狼性，上升到了狼性精神的高度。而從狼身上表現出來的狼性精神不是狼天生就有的，而是在“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的大自然法則中用幾千年的艱苦生活磨煉出來的?！独切詧F隊》這本書給我們教師很深的啟迪。
狼之所以在這個時代能引起我們的關注，是因為它們強大的生存能力。人與狼進行了多年的捕殺與反捕殺的斗爭，自然界的惡劣環(huán)境也成為人類的幫兇，而狼卻一直生存至今。此動物憑著自己的頑強，在人類的仇恨中生存了這么長的時間，這的確是一個奇跡。狼的這種強大的生存能力正是由它強烈的求生精神引起的。為了求得生存，狼經常忍饑挨餓。它們對此的反應不是無精打采、放棄努力或者自認敗北。它們也不像人類那樣垂頭喪氣或者變成消沉的懦夫。狼群所做的就是再次投身于眼前的工作，及時運用從實踐與挫折中學到的知識，堅信成功最后定到來。作為一名教師，更應不斷地關注孩子的每一個細節(jié)，做那些微不足道的小事，不要在乎一時的得失，這樣教育的效率才高，解決困難的能力才會越強。
面對困境、挫折與失敗時，狼居然有臥薪嘗膽等待機會的強者心態(tài)，不禁令我肅然起敬。在這個地球上比狼強大的生物還有很多很多，但狼的一生是成功的。而我們個人也應該學習狼的這種精神與信念，面對困境，毫不畏懼，要有一種充分準備耐心等待的堅韌精神，具有堅韌精神的同時，狼在實戰(zhàn)中不斷訓練著自己的捕獵技巧，在失敗中總結經驗教訓。作為教師，我們更要主動地去觀察、去學習，去思考，不斷積累完善自己的專業(yè)知識，不斷總結成功與失敗的的經驗教訓，不斷提升自己的育人水平，在面對不同的學生時才能從容不迫，游刃有余。
一個人的成功是離不開團隊的，教師能否在取得業(yè)績的同時，與其他同事交流成功的經驗和心得，能否對新人以積極的指導，能否做到為了團隊的利益而放棄某些個人利益達到共贏，這需要我們要有狼的那種配合協(xié)作甘為狼梯的團隊精神，但我想當整個團隊獲得勝利時，大家都不會忘記那些為團隊而付出的人。
要知道安逸的生活是消耗我們智慧和本領的最大殺手，惟有不斷地充實自己才能尋求更大的發(fā)展。
如果我們要想成為更優(yōu)秀的教師，在這個工作崗位上，()不僅要干好自己的本職工作，更要認真提高自己專業(yè)技能，與同事一起攜手并進。
一個團隊要發(fā)展，應該擁有狼的這種貪、殘、野、暴的精神。如今的時代，是一個競爭的時代，只有在競爭中才能推動社會的發(fā)展。因此團隊推崇提倡的狼性文化，就是要在浪尖上求生存，浪谷中圖發(fā)展。也只有這種狼性團隊文化，才能帶領我們奮力拼搏，永往直前！
一個團隊要發(fā)展，沒有這種：貪、殘、野、暴的精神是不行的。如今的時代，是一個競爭的時代，只有在競爭中才能推動社會經濟的發(fā)展。那么，沒有這種“貪、殘、野、暴”在殘酷的企業(yè)競爭中就會被撞得頭破血流，敗下陣來。因此團隊推崇提倡的狼性文化，就是要在浪尖上求生存，浪谷中圖發(fā)展。也只有這種狼性團隊文化，才能在競爭中生存、發(fā)展、立于不敗之地。
——讀《永遠的領袖銀斑》有感。
五年級四班莫好逸。
我最近讀了加拿大作家西頓寫的《永遠的領袖銀斑》。這本書主要講了：松林小丘食物豐富，又有適合練習飛行的地方，于是，有豐富的生存經驗和令人驚訝的智慧的烏鴉領袖銀斑，帶領著烏鴉們在這里住了下來。它們在這里幸?？鞓返厣钪Ｖ钡接幸惶?，一只貓頭鷹來到了這里，為了不讓大家受到傷害，銀斑用計跟貓頭鷹周旋，最終獻出了寶貴的生命。銀斑雖然離開了我們，但它的身影卻永遠留在大家的心中，成為了一顆發(fā)出耀眼光芒的星星。
我認為銀斑是真正的領袖。一是因為它擁有令人驚訝的智慧、豐富的生存經驗和高超的御敵本領。當它追趕水中的面包時，面包漂進了一個水渠里。一開始，銀斑非常著急，但是當它飛起來觀察了一會兒后，立刻大笑起來：“哈哈，面包從這頭進去，還會從那頭出來的！”銀斑說得沒錯，這道水渠的石拱只有一小段，面包很快就從石拱的另一邊飄飄悠悠的“游”了出來。銀斑連忙飛過去叼起面包，朝松林小丘的方向飛去。讀到這里，我不禁贊道：“真是一只聰明的烏鴉啊！”
我認為銀斑是真正的領袖，還因為它具有非凡的勇氣。作為領袖，它從來沒有貪圖過享樂。每當遇到險情時，它都是沖在最前面，把危險和苦難留給自己，把安全和幸福留給他人。從發(fā)現貓頭鷹這天開始，銀斑晚上再也沒有睡過安穩(wěn)覺。它深知貓頭鷹的厲害，唯恐遠處發(fā)出叫聲的貓頭鷹會到松林小丘來偷襲。所以，它每天夜里都會提高警惕，四處巡視，為鴉群站崗放哨。
最讓我感動的是銀斑被貓頭鷹抓住的時候。發(fā)現貓頭鷹正在朝著烏鴉聚點飛去，銀斑連忙說：“我是烏鴉首領銀斑，快放開我！我要和你公平打一場！”貓頭鷹聽銀斑這么說，立刻放慢了飛行速度，興奮地說道：“什么？你就是大名鼎鼎的烏鴉領袖銀斑？哈哈，我竟然抓到了銀斑！我現在就把你帶到我的鄰居那里，讓它們看看我有多厲害！”說著，貓頭鷹調頭朝相反的方向飛去。見貓頭鷹不再飛向伙伴們的聚居點，銀斑放下了心。它不再掙扎，而是在貓頭鷹的利爪下喃喃自語道：“親愛的伙伴們，親愛的戰(zhàn)友們，我不能再保護你們了，永別了……”瞧，在生命的最后時刻，銀斑想的也不是自己，而是他人。
銀斑，你是我心中真正的領袖！《靜悄悄的革命》讀后感。
最近，閱讀了《靜悄悄的革命》一書，這本書是日本教育學佐藤學博士2002年的著作，十一年后的今天我們再去讀它仍然為時不晚。
首先，讓教室的每個學生都能得到尊重、每個學生都能放心的打開自己的心扉、每個學生的差異都得到關注。教師不再是學科知識的傳授者，教師的角色轉變?yōu)閷W生學習的促進者?！敖處煱缪萑齻€重要的角色：學習環(huán)境的組織者、學生思維的評價者、小組活動的發(fā)起者?！碧貏e是“每個學生”，而實際上通常是極少數的學生得到了尊重、打開了自己的心扉、得到了關注。因此，在我們日常的教學中不應該再出現“學習態(tài)度不端正”、“沒有學習的興趣”、“不好好聽講”、“不積極回答老師的問題”等等對學生的評價。
現在以生為本，以學為中心，這并非否定教師的積極作用，反而更重要，更需要專業(yè)素養(yǎng)。我們既要求“發(fā)言熱鬧的教室”，又要追求“用心的相互傾聽的教師”。我們對課堂上學生不愛發(fā)言的這種狀況也十分苦惱，認為是學生基礎差，自己的教學設計有問題，沒有調動起學生的積極性等等，其實問題的癥結不僅僅是這些，我認為還可能有這些原因：學生不夠明白老師提問的意思，不知道該怎么回答、學生膽小，不敢回答，久而久之就養(yǎng)成了不發(fā)言的習慣、明明知道答案懶得發(fā)言、或者是某一次回答錯了，老師不經意的批評了，無形中給打擊了他的自信心等等。
第二，傾聽是重點。我們教師總是要求學生聽講，其實是要求傾聽老師的講。教師首先不去傾聽學生，如何要求學生來聽講呢？教師逼近邀傾聽學生的聲音，而且要傾聽學生未能表達出的內在的聲音，“教師便于每個學生談話，邊傾聽每個學生尚未說出的話語”，只要我們教師學會了傾聽，對那些課上不發(fā)言的現象就會多一些理解了。
我們怎樣才能做到傾聽呢？教師的愛崗敬業(yè)、對學生的愛心、靈活的教法就要體現在和學生的交往互動上，體現到“傾聽”得到學生發(fā)出的和未發(fā)出的聲音，體現在讓學生自立、合作的進行活動，使得“學生的看法和想象相互碰撞激蕩，回響共鳴”，形成教室里的“交響樂團”。
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