編寫(xiě)教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的困難,并提供解決方案。教案的編寫(xiě)要注意課堂教學(xué)的互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是小編整理的一些經(jīng)典教案范文,供大家學(xué)習(xí)參考。
大班教案插花藝術(shù)篇一
1、了解森林里較為常見(jiàn)的動(dòng)物種類,初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫(huà)的樂(lè)趣,樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3、能夠沾取適量顏料,多方向使用手指(正向、橫向、斜向、重疊等)輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?,并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫(huà)桶、毛巾。
一、開(kāi)始部分。
1、引入。
提問(wèn)1:春天到了,所以我們今天去森林里春游。你覺(jué)得我們可能會(huì)碰見(jiàn)什么動(dòng)物?
二、基本部分。
1、教師出示范畫(huà)。
提問(wèn)1:這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些?請(qǐng)你來(lái)形容一下它們的樣子。(顏色,形態(tài),身體結(jié)構(gòu))。
提問(wèn)2:你覺(jué)得這些動(dòng)物在干什么?(動(dòng)態(tài)描述)。
提問(wèn)2:這些動(dòng)物很特別,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(手指畫(huà),有指紋)。
提問(wèn)3:你覺(jué)得用手指怎樣能畫(huà)出這些動(dòng)物?(正向、橫向、斜向、重疊摁壓)。
提問(wèn)4:你覺(jué)得畫(huà)的時(shí)候有什么地方要特別注意?(手指要干凈,顏料不能太干或者沾的太多,摁壓用力均勻適當(dāng))。
2、教師示范摁壓指印,請(qǐng)若干幼兒一起示范。
提問(wèn)1:你覺(jué)得這個(gè)手指印摁的怎么樣?
3、教師示范動(dòng)物的畫(huà)法,配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫(huà)步驟,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)。
三、結(jié)束部分。
評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1、范畫(huà)中的動(dòng)物形象受材料限制,顏色過(guò)淺,形狀過(guò)小,不利于幼兒觀察。可準(zhǔn)備一式兩份,一份在黑板上展示,一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫(huà)的步驟,缺少嘗試??稍谥v解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指(可以試一試每一根手指),進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓,尋找感覺(jué)。
3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫(huà)法,忽略了整體布局的介紹??梢哉?qǐng)幼兒自行觀察范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)范畫(huà)表現(xiàn)了什么場(chǎng)景(教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒),并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物,自主創(chuàng)作。
大班教案插花藝術(shù)篇二
1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂(lè)曲中的歡快,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片(小鳥(niǎo)、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)《火車開(kāi)了》、《歡樂(lè)滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
(一)導(dǎo)入:
1、開(kāi)火車游戲。
2、欣賞音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》。
談話:小朋友們,你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么?(各種動(dòng)物的聲音)。
(一)出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導(dǎo)語(yǔ):哦,小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音,那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢?我們一起來(lái)看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥(niǎo)和猴子呢?原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的,那么其他小動(dòng)物在哪里呢,原來(lái)啊,森林里的動(dòng)物太多了,森林國(guó)王不知道該選誰(shuí),于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ),它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了,那么現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。
2、教師念歌詞,幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰(shuí)?()小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧,一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢,其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開(kāi)了一個(gè)玩笑,它的話還沒(méi)有說(shuō)完呢,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)。
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒回答)。
(二)學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們說(shuō)的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái),它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。
提問(wèn):小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。
2、導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學(xué)唱)。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了,那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢?現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái),請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語(yǔ))。
“腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。(給予獎(jiǎng)勵(lì))。
注:其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結(jié):小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱,就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。
(四)。
1、導(dǎo)語(yǔ):前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來(lái)了,那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那?剛剛圣誕老爺爺說(shuō)這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了,說(shuō)我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來(lái),小朋友們你們說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢?()圣誕老爺爺又有新的注意了,它說(shuō)讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來(lái)了,什么是接唱呢,小朋友們想不想學(xué)呢?()。
2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)。
“腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領(lǐng)大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗?!保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_(kāi)始接唱兩遍)。
(五)讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱。
將幼兒分成兩組,一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏),;另一組幼兒答,角色互換,進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。
:回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也猜一猜。
大班教案插花藝術(shù)篇三
1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。
2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂(lè)舞》。
二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來(lái)聽(tīng)一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)、跟著磁帶完整學(xué)唱。
(2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。
(3)、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
大班教案插花藝術(shù)篇四
1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。
1、前期經(jīng)驗(yàn)(參觀過(guò)小學(xué))。
2、材料準(zhǔn)備(課件)。
一、導(dǎo)入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
2、圖上寫(xiě)了什么?猜猜是誰(shuí)說(shuō)的?
3、你猜圖上的人有可能是誰(shuí)?雖然沒(méi)有畫(huà)出老師的臉可你猜這時(shí)老。
師的表情會(huì)是怎樣的?為什么?
二、理解故事。
1、集體閱讀:ppt1-8。
——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會(huì)遲到?
——這時(shí)一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?
——老師說(shuō)了什么?小學(xué)能帶零食嗎?
——2個(gè)人誰(shuí)做的對(duì)?
——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?
——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺(jué)得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?
你覺(jué)得他下午的表現(xiàn)能得幾分?
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn),請(qǐng)幼兒分組看看說(shuō)說(shuō)。
排隊(duì)干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對(duì)比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來(lái)的?(豐富詞語(yǔ)——瞪)。
這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對(duì)比)。
3、討論閱讀。
——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下?你猜他會(huì)怎么做?
——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?
2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?
3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?
4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?
大班教案插花藝術(shù)篇五
1、感受樂(lè)曲的旋律,及感知音樂(lè)速度的變化。
2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、難點(diǎn):感受樂(lè)曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
一、欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè),討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié):這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。
三、聽(tīng)辨樂(lè)曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受b段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié):樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢,感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂(lè)曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。
大班教案插花藝術(shù)篇六
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、音樂(lè)圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂(lè)和錄音機(jī)。
一、活動(dòng)引入。
1、老師:“嗚……”,聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了?
“對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽(tīng)完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂(lè),幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲,教師根據(jù)音樂(lè)的變化,在電腦上操作圖形樂(lè)譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。
2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)。
三、分段欣賞,并跟隨音樂(lè)做游戲“原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?”
(1)引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。
(2)ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3)3段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4)尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè),按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè),熟悉歌詞的情況下,音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難,這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。
2、我在示范表演中,沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出,沒(méi)有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
大班教案插花藝術(shù)篇七
結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后,幼兒仍然無(wú)法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱,空間思維困難。
1:認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置。
2:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,謙讓,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3:會(huì)繪畫(huà)田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置;
難點(diǎn):會(huì)繪畫(huà)田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
彩色粉筆。
1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫(huà)一個(gè)田字格,邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。
3:按老師的口令扔皮球。
4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫(huà)一個(gè)田字格;按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對(duì)幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
大班教案插花藝術(shù)篇八
1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)合作意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規(guī)律排序。
1、這里有兩種顏色的積木,誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
小結(jié):看看他是怎么排?對(duì)了,從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看,紙條豎過(guò)來(lái)了,怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?
小結(jié):豎著的時(shí)候,從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個(gè)格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
二、游戲:翻翻樂(lè)。
1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了,為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲,名字叫《翻翻樂(lè)》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下,一個(gè)選紅色,一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開(kāi)始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對(duì)方的顏色,大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到所有的積木都翻過(guò)來(lái),沒(méi)有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多,誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開(kāi)始吧。
3、提出要求:誰(shuí)贏了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。
4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng),里面的孩子起立,第一個(gè)孩子過(guò)來(lái),其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。
小百科:翻翻樂(lè),是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過(guò)關(guān)。
大班教案插花藝術(shù)篇九
3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。
刺激幼兒前庭平衡覺(jué),提高幼兒注意力。
能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)。
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),去器械。
2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)問(wèn)候活動(dòng)。
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
(三)器械訓(xùn)練。
1、教師出示皮球:今天我們要玩一個(gè)新的游戲:爬地推球。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。
3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上?!苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會(huì)倒!”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。
8、幼兒聽(tīng)口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。
10、現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,“接力傳球”。
(四)整理游戲。
聽(tīng)音樂(lè)取環(huán)。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
大班教案插花藝術(shù)篇十
難點(diǎn):幼兒能自己互動(dòng),用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作,這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,需加以引導(dǎo)。
1.直觀法:通過(guò)播放音樂(lè)視頻,直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五.活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
師:你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候?
幼:有
師:你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑?
幼:在開(kāi)心的時(shí)候……
師:那我們今天學(xué)一首很開(kāi)心很快樂(lè)的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒
(二)學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌
播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問(wèn)歌曲內(nèi)容
師:我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?
幼:我聽(tīng)到了……
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正,并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱做準(zhǔn)備
2.再聽(tīng)歌,鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏,幼兒學(xué)唱歌曲
(三)創(chuàng)編動(dòng)作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師:我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是,我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?
幼:好
師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)?
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作,在會(huì)唱的同時(shí),進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
大班教案插花藝術(shù)篇十一
我們大班主題活動(dòng)教學(xué)中有《昆蟲(chóng)》這一主題,目的在于讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征,形成昆蟲(chóng)的概念。活動(dòng)前,我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲(chóng)、觀察昆蟲(chóng)等前期準(zhǔn)備工作,孩子們興趣可高啦!他們捉來(lái)了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲(chóng),等還帶來(lái)許多昆蟲(chóng)的圖片。張杰小朋友說(shuō)“蠶蛹是昆蟲(chóng)”有的小朋友說(shuō)“不是它沒(méi)有翅膀,沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢?”是呀,平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲(chóng),對(duì)蠶的成長(zhǎng)及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn):了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
難點(diǎn):了解蠶的四態(tài)變化,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個(gè):一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻
一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師:春天來(lái)了,大地媽媽叫醒了她的蟲(chóng)寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲(chóng)偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰(shuí)呀?(出示蠶蛹圖片)
師:蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)?lái)了一些我的照片,我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內(nèi)容)。
師:哪一組小朋友排得對(duì)呢?看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧?。ㄓ^看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。)
幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正
三、游戲 “快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢?(幼兒:想)
師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(chóng)(幼兒身體伸長(zhǎng)),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)),蠶寶寶累了要睡覺(jué)了,讓我們來(lái)該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運(yùn)動(dòng),鉆進(jìn)口袋里),蠶寶寶睡著了,夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀了,夢(mèng)醒了,蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。
在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化,更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒的收獲是對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。
大班教案插花藝術(shù)篇十二
1、 讓幼兒熟悉詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。
2、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)仿編詩(shī)歌。
1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫(huà)紙
一、老師問(wèn):
1、生活中你最喜歡什么顏色?
2、用顏色你能出什么畫(huà)呢?
二、要求有感情地朗誦詩(shī)歌《我的畫(huà)》
三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌及理解詩(shī)歌的內(nèi)容
1、老師問(wèn):你想到到了什么?(猜測(cè)性提問(wèn),這樣能拓展幼兒的思維)出示圖片及詩(shī)歌。
請(qǐng)有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩(shī)歌,全班幼兒欣賞。
2、繼續(xù)幫助幼兒理解兒歌含義:?jiǎn)枺簝焊枥镏v我畫(huà)了什么?它是怎樣描述的?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(這是追問(wèn)式的提問(wèn),這樣的問(wèn)題把幼兒的思維一下子引向了深層,使所傳授的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣,巧妙穿插,由淺入深、由此及彼,系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來(lái))。
評(píng)析:幼兒能積極講出圖中畫(huà)的各種東西,有些幼兒還能用上形容詞來(lái)描述,但是還有些幼兒會(huì)重復(fù)別人所說(shuō)的詞匯。我適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒充分地講述自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)幼兒大膽表述的習(xí)慣。提高幼兒運(yùn)用詞匯能力。比第一課時(shí)幼兒的思維再次拓展。
3、再次完整欣賞詩(shī)歌,感受體驗(yàn)詩(shī)歌的美
提問(wèn):1、假如你也有很多顏色,你最想用這些顏色畫(huà)些什么呢?(這是拓展性提問(wèn),這種提問(wèn)可以引導(dǎo)幼兒沿著詩(shī)歌提供的思路進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力和分析能力)。
你能用一些好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(比如:我畫(huà)一座美麗的小房子、畫(huà)一群黑色小蝌蚪、畫(huà)一片藍(lán)藍(lán)的大海、畫(huà)一只可愛(ài)的小貓、畫(huà)一片綠油油的森林……)
評(píng)析:第二課時(shí)的磨課更能體現(xiàn)出幼兒思維的發(fā)展,幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)他們所想說(shuō)的事物的外形、顏色、特性也基本了解,小朋友在這種開(kāi)發(fā)性提問(wèn),猜測(cè)性的提問(wèn)的啟發(fā)下,回答的比第一課時(shí)好,這說(shuō)明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境,并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些詞匯話說(shuō)出對(duì)作品的理解。
四、全班幼兒練習(xí)用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌幾遍。
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)語(yǔ):
小朋友你平時(shí)最愛(ài)畫(huà)什么?(回顧性提問(wèn))它是什么樣的?(啟思性提問(wèn))
1、幼兒討論。
2、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前創(chuàng)編講述。
評(píng)析:
幼兒回答積極、想象豐富,能選擇自己喜歡事物來(lái)對(duì)自己所想畫(huà)的東西來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編,比第一課時(shí)回答的更加拓展,他們自然地運(yùn)用了形容詞,編出了較好的詩(shī)句。
在第二課時(shí)的活動(dòng)中,仍然根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué),幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)答快速,我所設(shè)計(jì)的不同類型的提問(wèn),使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,進(jìn)一步提高了幼兒認(rèn)知發(fā)展水平,能抓住作品中有利于幼兒想象力培養(yǎng)的因素,及時(shí)對(duì)幼兒提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒積極思考、擴(kuò)散想象,讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上,按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象,多角度地回答問(wèn)題,并進(jìn)行仿編,有利于提高幼兒語(yǔ)言的流暢性,充分發(fā)揮教材的功能,但是由于幼兒接受能力的差異,能力較強(qiáng)的幼兒有苔慢的情緒,所以第二課時(shí)更加要有新穎吸引的活動(dòng)。
大班教案插花藝術(shù)篇十三
大班幼兒活潑好動(dòng), 各種動(dòng)作發(fā)展日趨完善。在平時(shí)開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動(dòng)作時(shí),有身體不夠協(xié)調(diào),跳時(shí)落地不穩(wěn),起跳時(shí)雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主,鍛煉幼兒的肌肉力量,四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
1,、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)跳躍的樂(lè)趣。
2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能,嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
重點(diǎn):探索向上跳的方法。
難點(diǎn):用手夠到距離30厘米的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、氣球、長(zhǎng)椅
一、熱身運(yùn)動(dòng),隨音樂(lè)活動(dòng)身體各部位,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
二、嘗試向上跳,探索向上跳的方法。
1想一想,怎樣夠到氣球。
2試一試,初次嘗試向上跳。
3說(shuō)一說(shuō),幼兒總結(jié)向上跳的方法,學(xué)習(xí)向上跳基本動(dòng)作要領(lǐng)。
4練一練,鞏固練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。
5玩一玩,鼓勵(lì)幼兒站在長(zhǎng)椅上向上跳夠氣球。學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡最大的努力完成任務(wù)。
三、放松運(yùn)動(dòng)師幼隨音樂(lè)調(diào)整呼吸,有針對(duì)性的放松全身。
大班教案插花藝術(shù)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹(shù),激發(fā)對(duì)線描畫(huà)的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹(shù)的能力,通過(guò)感官觀察并記錄樹(shù)的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、線描筆、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、師(點(diǎn)擊課件,出示“樹(shù)”):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?
2、師:世界上的樹(shù)有很多種,你知道的有哪些?
3、師:樹(shù)的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下。
4、師生小結(jié):有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有的樹(shù)冠大、有的小,有的樹(shù)冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。
(二)講解示范,掌握繪畫(huà)要求師:今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù),你想怎么畫(huà)?
幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?
幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫(huà)法)。
(三)欣賞線描畫(huà)范作,感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
(四)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù),在紙上畫(huà)好外形(輪廓),要畫(huà)得盡量大,布局合理。
2、幼兒作畫(huà),提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字,將作品貼在展板上。
(五)講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。
3、介紹線描畫(huà),鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線描畫(huà)對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō),也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。如,在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候,她們先用各種線條來(lái)畫(huà),然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù),憑著自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù),達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡(jiǎn)單畫(huà)上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色??磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
大班教案插花藝術(shù)篇十五
1、使用同一種材料、首尾相接的測(cè)量方法比較影子的長(zhǎng)短。
2、幼兒對(duì)進(jìn)行影子測(cè)量有興趣。
3、在活動(dòng)中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)首尾相接測(cè)量方法。
難點(diǎn):首尾相接測(cè)量,比較影子的長(zhǎng)短。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師:昨天,小朋友在操場(chǎng)上相互幫助畫(huà)下了自己的影子,請(qǐng)小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對(duì)關(guān)系,來(lái)操作幼兒用書(shū)第7頁(yè)《找影子》,看看太陽(yáng)在哪里,找出小朋友和大樹(shù)正確的影子方向,并把它們?nèi)Τ鰜?lái),看誰(shuí)最棒,做得快又對(duì)。
2、教師:小朋友真棒,很仔細(xì)地找出小朋友和大樹(shù)正確的影子。下面,我們一起到操場(chǎng)去學(xué)習(xí)測(cè)量影子的本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)嘗試測(cè)量。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
(一)嘗試測(cè)量影子。
1、選擇測(cè)量工具。
2、測(cè)量影子。
教師:找到自己昨天畫(huà)的影子,量一量影子多長(zhǎng)?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。
3、交流。
幼兒交流測(cè)量影子中的問(wèn)題。如:在測(cè)量中幼兒不會(huì)首尾相接地進(jìn)行測(cè)量,幼兒對(duì)不同工具測(cè)量的結(jié)果比較時(shí)產(chǎn)生了問(wèn)題等。
(二)學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。
1、教師請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測(cè)量影子的幼兒重現(xiàn)測(cè)量過(guò)程。
2、教師:為什么他量了一次后要用手按住一個(gè)點(diǎn),然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始繼續(xù)量。
3、展示用繩子測(cè)量的方法。
(1)教師用繩子進(jìn)行測(cè)量。
(2)教師:我用繩子進(jìn)行測(cè)量和你們用小棒量,結(jié)果一樣嗎?(不一樣)
(三)比一比
1、教師:與使用同樣測(cè)量工具的朋友比一比,看看誰(shuí)的影子長(zhǎng),誰(shuí)的影子短。
3、教師:昨天畫(huà)的影子和今天畫(huà)的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r(shí)間不同,明天同一時(shí)間再來(lái)畫(huà)影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、教師簡(jiǎn)要小結(jié):這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測(cè)量的方法,在活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作,做得很好,今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、結(jié)束課時(shí),組織幼兒回教室。
大班教案插花藝術(shù)篇十六
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂(lè)游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)2/4拍音樂(lè)的優(yōu)美,體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
1、準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛(ài)在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來(lái)玩耍了,接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái):八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼:螃蟹師:看來(lái)小朋友們都很聰明,一下就猜出來(lái)了,為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。(出示螃蟹掛圖)
二、初聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏和歌詞。
播放音樂(lè)用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞。
三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的."鉗子"動(dòng)作。
春天來(lái)了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺(jué)沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng),走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚(yú),就想去夾一下她,可這條小魚(yú)也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚(yú)。
1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子。
2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚(yú)。
3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚(yú)。
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來(lái)的歌詞
大班教案插花藝術(shù)篇十七
1.讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛.。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂(lè)器若干吉他道具七把天使翅膀十二對(duì)圣誕老人衣服一套道具車一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂(lè)聲中,坐道具車進(jìn)場(chǎng),并且邊揮手與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾打招呼。
2.打擊樂(lè)表演《鈴兒響叮當(dāng)》
由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
3.打擊樂(lè)幼兒退場(chǎng),圣誕老人引出下一個(gè)節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場(chǎng),圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂(lè)和新年快樂(lè)》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場(chǎng),告訴所有人圣誕派對(duì)結(jié)束了,并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)一份“小禮物”(圣誕樹(shù))
大班教案插花藝術(shù)篇十八
1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協(xié)調(diào)性。
2.用不同方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。
3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運(yùn)蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。
(1)了解鴕鳥(niǎo)媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>
師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。
師:你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)
師:剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!
師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
師:剛才運(yùn)送的過(guò)程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)
師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。
1.探索“護(hù)蛋”方法。
師:鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來(lái)看看鴕鳥(niǎo)媽媽留給我們的路線圖:跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。
幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助,活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。
2.探索多種“護(hù)蛋”方法。
師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)
幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。
師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。
1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景,討論安全運(yùn)蛋的方法。
2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作,看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。
4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
大班教案插花藝術(shù)篇十九
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō),能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾欤屗麄兏惺艿降牟粌H僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過(guò)觀察活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化,體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說(shuō)說(shuō)春天的秘密,講講春天萬(wàn)物的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。
打擊樂(lè):春天。
歌曲:春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學(xué):種植絲瓜。
桃樹(shù)下的小白兔。
詩(shī)歌:春天。
音樂(lè):柳樹(shù)姑娘。
繪畫(huà):美麗的春天。
體育:植樹(shù)去。
春天的秘密。
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