養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣對提高語文水平非常重要。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該具備簡明扼要、準(zhǔn)確完整的特點(diǎn)。我們可以從以下范文中找到一些總結(jié)的思路和方法，幫助我們更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇一
十九大閉幕也又有些日子了，但每每提到十九大或習(xí)總書記所作的報告，還是讓人心潮澎湃。究其原因，接地氣、講實(shí)在話、敢于直面問題，有勇氣、敢擔(dān)當(dāng)。借用網(wǎng)絡(luò)的一句話來說：直抵人心。
十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進(jìn)入新時代的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會。大會旗幟鮮明地提出了：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗的主題。
一、何謂不忘初心，牢記使命。
習(xí)總書記指出，不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。黨的十九大的主題，明確回答了我們黨在新時代舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)的重大問題。
作為一名教育工作者，我覺得我們的教育初心和歷史使命就是：立德樹人，辦人民滿意的教育。簡言之，當(dāng)教師就要爭當(dāng)一名好老師。
二、如何不忘初心，牢記使命。
好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以說各有千秋，但有一些共同的、必不可少的共性。正如習(xí)總書記提到的“四有教師”。要有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，要用好課堂講壇，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。要有道德情操。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世的人格。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
戰(zhàn)爭年代都說，共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的。我說特殊首先表現(xiàn)在思想特殊。人有時候往往走得太快，應(yīng)該停下來等一等靈魂。十九大學(xué)習(xí)教育活動尤為必要。通過學(xué)習(xí)教育活動，把全體教師的思想統(tǒng)一到立德樹人上來，把力量凝聚到學(xué)校確立的各項(xiàng)任務(wù)上來。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇二
說實(shí)話，在報告開始之后我從未有一分鐘開小差;。
說實(shí)話，在報告開始之后我對這個前輩充滿敬意。
如果說，桂老師的報告給我什么啟示?我想那就是做一個高情商的老師。
一、學(xué)會“哄”孩子。桂老師經(jīng)常掛在嘴邊的就是“乖!寶貝，桂老師愛你”“乖!寶貝聽話”，看似幼稚，卻飽含老師的真情，這樣的語言極具感染力，讓孩子充滿自信，讓孩子感受被愛，讓孩子不忍犯錯，讓孩子自愿糾錯。作為一個初中教師，也許面對大孩子我們無法向桂老師一樣煽情，但是也可以用自己的方式哄哄孩子。針對不同的孩子可以選擇不同大方式，有的孩子一個眼神就好，有的孩子一塊糖果就好，有的孩子一句肯定就好;有的孩子一次就好，有的孩子則需要經(jīng)常哄。其實(shí)，每一個人的內(nèi)心都有一塊柔軟之地，都愿意聆聽和風(fēng)細(xì)雨般的語言。所以，像桂老師一樣做一個高情商的老師就要學(xué)會“哄”孩子。
二、學(xué)會“逗”孩子。桂老師在發(fā)現(xiàn)有的孩子不交作業(yè)時，沒有怒氣沖沖，沒有怒目相視，沒有惡語相向，沒有氣急敗壞，而是亂發(fā)作業(yè)本。拿到作業(yè)認(rèn)真寫的本子會激發(fā)孩子內(nèi)心的自尊，拿到作業(yè)未寫的本子則會激發(fā)主人內(nèi)心的羞恥感，無論哪種結(jié)果都在無形之中發(fā)揮了教育本真的作用。記得一次課上，32班的魯加炬同學(xué)在課堂上畫畫玩，我沒有發(fā)火，沒有懲罰他，只是下課要求他畫兩張玫瑰花送給我。盡管孩子說不會畫，盡管孩子不情愿畫，但是第二天我還是收到了兩張漂亮的玫瑰花?！袄蠋?，以后上課不畫了”沒有批評，沒有火藥味，卻多了一些溫情。也許，我們不一定可以照搬照抄這樣的方式，但是偶爾換掉生氣的面孔，逗一逗那些本性可愛的孩子們，或許第二天你的桌子上就多了一些驚喜與意外。
三、學(xué)會“騙”孩子。桂老師為了幫助一個學(xué)生改姓可謂是用心良苦，驚喜策劃了一場“騙局”。在這場“騙局”中讓其他的孩子們感受到中華文化的姓氏魅力，更讓他們學(xué)會正確對待別人的姓名權(quán)利，在這種循循善誘中讓需要改姓的孩子發(fā)自內(nèi)心的接納變化，讓其他的孩子發(fā)自內(nèi)心的接受變化，一切似演戲又非演戲。我想每一個老師都有過“騙孩子”的經(jīng)歷，有些騙將孩子們引向懂事，有些騙將孩子們推向成功，有些騙帶孩子們走向成熟，有些騙幫孩子們度過難關(guān)。是的，生活中也好，教育過程中也好，都需要一些善意的“欺騙”，因?yàn)檫@些“騙”中滿含深情。
毫無疑問，桂老師是一個高情商的人，所以贏得孩子們的喜歡;。
毫無疑問，桂老師是一個高情商的人，所以深得家人們的關(guān)愛;。
毫無疑問，桂老師是一個高情商的人，所以獲得同行們的認(rèn)同。
學(xué)習(xí)桂老師，做一個高情商的教師!
學(xué)習(xí)桂老師，做一個滿幸福的女人!
學(xué)習(xí)桂老師，收獲一份屬于自己的事業(yè)!
學(xué)習(xí)桂老師，經(jīng)營一個充滿愛意的家庭!
學(xué)習(xí)桂老師，成為一個家庭、事業(yè)雙豐收的贏家!
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇三
楊士莪提出的“做人、做事、做學(xué)問”的理念深深地影響了一代又一代水聲專業(yè)的學(xué)生?！靶奚?、齊家、治國、平天下，首先要學(xué)會做人才能更好地做事”，他強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生首先要注重自我修養(yǎng)，提高個人素質(zhì)，只有這樣才能開拓視野、站位高遠(yuǎn)，將自己的人生理想追求與國家需要、時代需求相結(jié)合，以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身祖國最需要的地方，并為之奮斗。
楊士莪將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，在教學(xué)過程中，他堅持啟發(fā)式教學(xué)法，教師通過逐步深入地提出問題——進(jìn)行解答——再深入一步提出問題——再進(jìn)一步進(jìn)行解答的方式，使學(xué)生在課堂上不斷主動思考，最終掌握必要的知識，同時進(jìn)行分析問題方法的訓(xùn)練;鼓勵培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立治學(xué)的能力，對學(xué)生有一定的要求，并給與一定的鍛煉，不能凡是不講的內(nèi)容一概不做要求，而所有要求的內(nèi)容又必須一概講到;倡導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識這些關(guān)鍵所在，去透徹掌握關(guān)鍵概念與定理，并善于靈活應(yīng)用基本規(guī)律解決各類不同的問題。真正學(xué)通一門課程，往往需要做到“書越讀越薄”，而不是簡單地知識堆砌。他強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解。既要打好基礎(chǔ)，又要勇于創(chuàng)新、活學(xué)活用?！安灰獙⒆约旱呐d趣面、知識面限定的太窄，要永遠(yuǎn)保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識為我所用，很多新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，往往是各類學(xué)科知識互通，才開辟了新的科研領(lǐng)域，誕生人類歷史上新的發(fā)明?！?/p>
他強(qiáng)調(diào)在科研過程中，要學(xué)好辯證法、利用好辯證法，用發(fā)展的眼光看待問題，在探索科學(xué)的道路上，敢做先鋒，不當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動力。楊士莪作為哈爾濱工程大學(xué)水聲學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，始終堅持水聲學(xué)是滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，在這個戰(zhàn)場上的師生就是馳騁在這個戰(zhàn)場上的“國家隊(duì)”，堅守住這個領(lǐng)域，秉承做人、做事、做學(xué)問的行動準(zhǔn)則，恪守工匠精神，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，全力攻堅關(guān)鍵技術(shù)，能在國家需要的時候站出來，就是“最大的愛國”。他深情寄語同學(xué)們，要心存學(xué)以報國的鴻鵠之志，以祖國需要為人生理想，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩人生。在學(xué)校舉辦的中國共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會上，90歲高齡的楊士莪現(xiàn)場為全校師生清唱“唱支山歌給黨聽”，表達(dá)了對黨的無限熱愛和感恩之情，當(dāng)場感動了全校師生，作為最生動思政課被國內(nèi)各大網(wǎng)絡(luò)媒體，一時間成為全國的網(wǎng)紅院士。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇四
在我國第三十二個教師節(jié)來臨之際，全縣隆重召開慶祝第三十二個教師節(jié)暨十大教書育人楷模頒獎典禮大會。今年的慶典大會不僅形式新穎，更主要的是遴選推出的十大教書育人楷模在全縣教育系統(tǒng)具有廣泛的代表性，每個人的典型事跡具有鮮明的個性特征，在全縣干部群眾中引起強(qiáng)烈的反響及未曾想到的共鳴，向全社會展示出廣大教育工作者崇高的精神境界和感人至深的道德風(fēng)范。我校按照教體局的統(tǒng)一安排部署，于9月28日組織全校教職工集中收看了慶典專題片，并在全校開展“學(xué)習(xí)十大教書育人楷模，立足崗位愛崗敬業(yè)”活動。下面結(jié)合我個人的學(xué)習(xí)體會，匯報一下在學(xué)習(xí)過程中的感受。
教育情懷是忠誠于職業(yè)的思想基礎(chǔ)。
1981年中師畢業(yè)走上三尺講臺，心中充滿了對教育的敬畏，看到教室里那些天真可愛、純潔無暇的學(xué)生們，真是覺得家長是把孩子的前程托付于你，寄托著祖輩、父輩的殷切希望，發(fā)自內(nèi)心地提醒自己，一定要把同學(xué)們教好，切不可誤人子弟，愧對家長。1994年8月開始走上學(xué)校管理者的崗位，先后任職于宇莊鄉(xiāng)中心校、涉縣職校中心、涉縣第三中學(xué)、涉縣一中，學(xué)校規(guī)模從七、八百人到五、六千人，更是覺得承載著國家的未來、民族的希望，時常誠惶誠恐，如履薄冰，唯恐貽誤了學(xué)生，愧對組織上的信任與群眾的期盼。尤其是7月任職涉縣一中以來，當(dāng)自己清晨走進(jìn)校園大門，由衷地感覺到職業(yè)的神圣而光榮，總是帶著責(zé)任去做好一天的管理工作;當(dāng)結(jié)束了一天忙碌的工作走出校門時，會為一天的成績而欣慰，或許為某件事的失誤而糾結(jié);當(dāng)別人贊嘆一中恢宏而典雅的校園建筑群時，首先想到的是自己這個當(dāng)家人把這個家園照料得好不好，是否有損于校園的建筑美;當(dāng)每年一屆的畢業(yè)生走出校門時，總是感慨萬千，捫心自問，這三年來到底他們學(xué)到了哪些東西，在他們身上又會留下什么?、50年之后他們會怎樣回憶自己的母校?正是帶著這樣的思考，日復(fù)一日、年復(fù)一年地不斷規(guī)范學(xué)校管理，盡管付出了艱辛與汗水，也享受著教育的崇高與幸福。我想我本人是這樣，每一個受表彰的育人楷模又何嘗不是這樣!全縣廣大教育工作者又何嘗不是這樣!
教師群體中處處閃爍著道德的光芒。
僅就20__年高三教師團(tuán)隊(duì)而言，人們看到的是驕人的高考成績，卻很少去發(fā)掘成績背后的故事。
王平老師擔(dān)任兩個班的物理課兼高三2班班主任，身體不適仍忙于緊張的高三備考，在同志們的一再催促下才到醫(yī)院，被確診為直腸癌。手術(shù)出院后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到家中慰問，他談的更多的是自己的病影響了學(xué)生的復(fù)習(xí)，而學(xué)生們的短信問候卻使他感動不已，告訴我說，自己在病床上反思工作，覺得很多地方做得不好，以后回到講臺上，將會把課講得更好，把班主任當(dāng)?shù)酶?
江慧杰老師是高三語文老師，到醫(yī)院診斷為淋巴癌并實(shí)施手術(shù)切除。出院休息才兩周時間，她來到我的辦公室主動要求給學(xué)生上課。她當(dāng)時鎮(zhèn)定自如地對我說：“楊校長，我想上完這屆高三語文課，因?yàn)槲覔?dān)心自己以后再也沒有機(jī)會給學(xué)生講語文課了?！蔽耶?dāng)時哽咽著答應(yīng)了她的請求，感到了老師們是如此的敬愛與偉大。
武巧爭老師是高三化學(xué)老師兼兼高三33班班主任，子宮肌瘤手術(shù)兩周后就重返課堂，只因?yàn)閷W(xué)生馬上就要高考了!
更多的老師舍小家、顧大家，留下對照顧老人、孩子的愧疚，不請一天假，不缺一個早晚自習(xí)，一心撲在教學(xué)上。還有的女教師本已到了臨產(chǎn)休息期，仍然堅持到高考。
正是由于老師們把愛崗敬業(yè)當(dāng)成天職，才鑄就了今年的高考輝煌。
管理創(chuàng)新理應(yīng)是校長的不懈追求。
一個時期以來，我校立足于完善崗位職責(zé)，推進(jìn)事事有人管;完善學(xué)生一日常規(guī)，推進(jìn)時時有人管;完善校長值班制度，推進(jìn)處處有人管，并取得明顯成效，向精細(xì)化管理目標(biāo)前進(jìn)一大步!但著眼于學(xué)校持續(xù)發(fā)展，在適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育新階段方面，還存在很多不足與問題。20__-20__學(xué)年，我校提出“乘勢而上，主動作為，追求卓越高中夢想”口號，并明確三年辦學(xué)目標(biāo)：爭創(chuàng)全省一流高中。我們把一流解讀為：本科一批上線率50%以上，上線人數(shù)達(dá)到900人，二批上線率90%以上，上線人數(shù)達(dá)到1600人，整體辦學(xué)水平進(jìn)入全省一流高中行列。
當(dāng)前學(xué)校步入優(yōu)質(zhì)教育新階段，新學(xué)年要突出重點(diǎn)，主要抓好六個方面工作：分層走班、級部教學(xué)常規(guī)管理、“六六六”學(xué)生工作法、“一課一研”、高三備考、民主管理。要對每項(xiàng)重點(diǎn)工作確定為研究課題，創(chuàng)新工作思路，解放思想，大膽實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作新突破，把學(xué)校辦得更加條理規(guī)范、更加特色鮮明、更加優(yōu)質(zhì)卓越，使涉縣一中成為全縣一張靚麗的名片，向外界充分展示涉縣高中教育的良好形象。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇五
楊士莪與學(xué)生之間始終維系著最樸素與濃郁的情誼，時至今日，老先生仍辛勤耕耘于三尺講臺，為莘莘學(xué)子授業(yè)解惑。他擔(dān)任著從本科、碩士到博士的課程教學(xué)工作，從本科生《振動與聲學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作到省級精品在線課程《振動與聲學(xué)基礎(chǔ)》主講教師之一，又承擔(dān)了學(xué)校的興海學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)前沿講座課程和《振動與聲基礎(chǔ)》的慕課建設(shè)，所授《振動與聲基礎(chǔ)》獲首批國家級課程思政示范課程、楊院士也被評為國家首批課程思政教學(xué)名師。
楊士莪從不坐著給學(xué)生上課，也因此被稱為“一站到底”的院士。學(xué)生們心疼他，在上課前為他搬把椅子，但每次他都把椅子挪開，微笑著說：“從我開始做教員起，就習(xí)慣站著講課了?！彼瓦@樣站著講一個下午，整整齊齊地寫板書，一下午的課要寫好幾塊黑板。楊士莪給學(xué)生們講課時底氣十足，聲如洪鐘，思路清晰，用生動活潑、簡潔易懂的語言描繪了聲學(xué)的輪廓和脈絡(luò)，并指出了一條學(xué)習(xí)聲學(xué)的有效路徑，這能夠讓學(xué)生理解物理概念，以概念推概念，避免死記硬背復(fù)雜的公式，用學(xué)物理的方法學(xué)習(xí)聲學(xué)，令學(xué)生在學(xué)習(xí)聲學(xué)的過程中更加輕松有趣。外場試驗(yàn)、各種學(xué)術(shù)會議、顧問咨詢活動，將楊士莪的日程表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但他從未因?yàn)楣ぷ髅Χ⒄`教學(xué)工作，他把學(xué)生看得很重，即便再忙，對待教學(xué)、對待學(xué)生從不敷衍應(yīng)付。學(xué)生請他審閱修改論文，通常只隔一兩天就能得到反饋。楊士莪的學(xué)生有個共同的體會，向他請教問題時，絕不會有面對大家時的拘謹(jǐn)和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而完全是一種精神享受。他知識淵博、思維敏捷、視野寬闊，解決問題的思路常常獨(dú)辟蹊徑。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇六
1月，湖北武漢遭遇了“新型冠狀病毒”的狠毒襲擊。在眾多正在為擊滅病毒而奮勇救人的白衣天使中，我特別留意到了一位八十四歲高齡的、頭發(fā)花白的老者，他就是我最敬佩的人——鐘南山院士。
“新型冠狀病毒”有著極強(qiáng)的傳染性，染上這種病毒輕則疾病纏身，重則有生命危險。您臨危受命，被國家任命為這場“戰(zhàn)疫”的統(tǒng)帥。在前往武漢時，您接受記者采訪時懇切地告誡全國百姓：“沒什么事，別去武漢?！闭f完就義無反顧地登上高鐵。您在高鐵上靠椅稍作休息的照片讓全國人民動容、淚目。到了武漢后，您多次通過媒體呼吁大家要注意安全，要隔離，自己卻不顧個人的安危投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中去。
如今，被確診的感染人數(shù)和一天比一天增多，這對參與這場戰(zhàn)斗的白衣天使們是一個極大的考驗(yàn)和威脅。但您沒有退縮，而是拿出了自己的本領(lǐng)和膽魄擔(dān)當(dāng)起保家衛(wèi)國的重任。您用行動表現(xiàn)出“捐軀赴國難，視死忽如歸”的英雄氣概。您身上的白袍就是您的戰(zhàn)衣，您的智慧就是您的寶劍。您夜以繼日地工作，帶領(lǐng)白衣天使們攻堅克難，為人類的健康而鞠躬盡瘁。在近日的采訪，您眼中泛著英雄的淚光說：“武漢是一座英雄的城市，是能夠過關(guān)的。”您懸壺濟(jì)世的情懷又一次讓國人淚奔。
鐘南山院士，我敬佩您!您不辱使命，帶領(lǐng)著浩浩蕩蕩的醫(yī)護(hù)隊(duì)伍，一起向禍害人類的“新型冠狀病毒”亮出早已磨得鋒利的寶劍，為武漢、為祖國、為人類無怨無悔地?fù)]灑著自己的滿腔熱血。
鐘南山院士，我敬佩您!不僅是您，還有像您一樣參與“戰(zhàn)疫”而逆行奔向最危險戰(zhàn)場的千千萬萬個白衣天使。您們都是最美的中國人，感恩有您們!
我敬佩那面對元朝高官誘惑仍誓死不降的文天祥，我敬佩那面對彈盡糧絕仍堅持抗日的楊靖宇，我敬佩那面對兇惡的仍寧死不屈的夏明翰……他們都是中華民族的偉大英雄，都值得我們敬佩?？晌倚闹械挠⑿?，還有奮戰(zhàn)在防疫第一線的鐘南山院士。
鐘南山，一位84歲的耄耋老人，也是中國工程院院士，呼吸病學(xué)專家，而且是當(dāng)之無愧中國呼吸系統(tǒng)傳染病防治的領(lǐng)軍人物。
前，非典型肺炎疫情爆發(fā)，面對未知的病毒，人們墜入恐慌，鐘南山院士冷靜、無畏，以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，不顧自身生命危險救治危重病人，與死神爭奪生命——老人，變成了戰(zhàn)士。有人評價說：“抗擊非典如果沒有鐘南山院士，結(jié)果可能就不會是這樣?！保娔仙奖粡V州市授予“抗非英雄”榮譽(yù)稱號。
17年后，84歲的鐘南山院士依然在感動所有中國人。當(dāng)新型冠狀病毒肺炎出現(xiàn)時，他依然奮戰(zhàn)在和病毒較量的第一線，尋找戰(zhàn)勝病毒的良藥。現(xiàn)在，在肺炎的情況危急時刻，鐘南山院士成為人民群眾的主心骨。有了他，就有了戰(zhàn)勝的信念。您就是我們心中的定海神針!
讓我們向這位老人致敬，向所有奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者致敬!
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇七
作為一名青年教師，我工作了十三年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心幫助下，不斷教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，極大地提高了我的教育教學(xué)能力和水平。多年來，在教育教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
第一，以身作則，樹立威信。
教師應(yīng)該平等對待學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做什么，老師要嚴(yán)格要求自己，先做。這樣可以說服學(xué)生，樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。所以，教師要以身作則，樹立威信，這樣才能給學(xué)生起到表率作用。
第二，建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動不僅僅是以傳授知識、吸收間接人類經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)的實(shí)踐活動，更是特定情感中的人際交往活動?！币虼耍抗?jié)課對教師和學(xué)生來說都是一個情感體驗(yàn)的過程。教師要充分信任和尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系是學(xué)生積極獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我真誠平等地與學(xué)生相處，我的真誠贏得了學(xué)生的真誠。在孩子們的心目中，我不僅是老師，更是一個可以信賴的大朋友。他們愿意從心底告訴我，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的時候也愿意向我求助。課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。即使下課了，他們也經(jīng)常在我身邊提問，從他們的表情和講話中表現(xiàn)出對知識的熱愛和渴求。在實(shí)踐中，我也體會到良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，可以激發(fā)學(xué)生自信、自強(qiáng)、進(jìn)步的決心。
教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會傾聽。
教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇八
“教師是我們的職業(yè)，教學(xué)則是我們的生活方式”
“沒想到思政課這么有意思!”“長知識啦!”……每周六晚8點(diǎn)，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂準(zhǔn)時開播。屏幕上，不斷有學(xué)生留言。湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師郭曉芳，創(chuàng)新課堂形式，豐富課堂內(nèi)容，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂深受學(xué)生喜愛，總學(xué)習(xí)人次超過12億。
四十載教書育人，吉林大學(xué)教授孫正聿把“哲學(xué)的目光”聚焦于對“真善美”的求索，以哲啟思、以文化人，培養(yǎng)了一大批哲學(xué)教育和科研人才。
“教師是我們的職業(yè)，教學(xué)則是我們的生活方式?！奔幢阍缫咽侵鞯壬淼闹淌?，面對課堂，孫正聿依舊嚴(yán)肅認(rèn)真，會針對不同層次的受眾認(rèn)真準(zhǔn)備。暑期開學(xué)時，哲學(xué)社會學(xué)院為本科生新開設(shè)了一門“理論思維講習(xí)班”的課程，74歲高齡的孫正聿堅持上課，一學(xué)期下來，瘦了10多斤。課程結(jié)束后，《學(xué)術(shù)研究的理論思維》這本書也“新鮮出爐”。
8月，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師馬丹成為首批國家教育人才“組團(tuán)式”援藏教師中的一員。初到西藏，馬丹身體經(jīng)常出現(xiàn)不適。但她沒有退縮，主動向身邊的老師學(xué)習(xí)藏語，了解當(dāng)?shù)氐乩砗臀幕?，很快就融入了?dāng)?shù)厣睢?/p>
看到部分藏族學(xué)生因家庭生活和學(xué)習(xí)困難面臨失學(xué)，馬丹拿出工資，資助了6名孩子上學(xué);尼瑪拉姆是一名孤兒，馬丹細(xì)心幫其補(bǔ)課，在藝術(shù)高考中，尼瑪拉姆以高分通過了藝術(shù)專業(yè)考試……正如馬丹所說，“選擇了援藏就選擇了奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)!”
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇九
偉大的家國情懷、忠誠的政治品格、矢志奮斗的精神和毅力......鐘揚(yáng)老師作為勇當(dāng)新時代排頭兵、先行者，我們感受到的是他“播種未來”的精神與擔(dān)當(dāng)，給我們樹立了最先進(jìn)的共產(chǎn)黨人的榜樣。
鐘揚(yáng)同志是扎根中國大地成長起來的一名科學(xué)家和人民教師，是踐行“四有”好老師要求的楷模，是新時代共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的優(yōu)秀代表。他抱定崇高理想，矢志不渝奮斗，畢其一生科研報國、艱苦援藏、教書育人、實(shí)干擔(dān)當(dāng)。他的事跡感人肺腑，品德激蕩人心，閃耀著時代的光輝。他對黨無比忠誠，對科研無比執(zhí)著，對學(xué)生無比關(guān)懷，對事業(yè)無比熱愛，以超乎常人的精神和毅力，為國家和人民奮斗到了生命的最后一刻。
“海拔越高、越艱難的地方，植物的生命力越頑強(qiáng)?！辩姄P(yáng)把自己比作裸子植物，像松柏，在艱苦環(huán)境下生長，但更有韌性。他雖然走了，可是他的精神確深深種在我們心中，發(fā)芽成未來的希望。去年夏天，鐘揚(yáng)曾給西藏墨脫最偏遠(yuǎn)的背崩鄉(xiāng)上鈔希望小學(xué)上過科普課。160多名門巴族學(xué)生聽得十分入神，滿眼都是成長的渴望。鐘揚(yáng)當(dāng)場提出要捐款10萬元。校長很感動，卻沒有收下，他說：“比起錢，這里的孩子更需要您給他們帶來科學(xué)的火種?！辈簧偃嗽u價鐘揚(yáng)，他用53歲的人生，做了一般人100歲都做不完的事。他扎根祖國、科研報國、以身許國，在時代浪潮中先行、開拓、奮進(jìn)、擔(dān)當(dāng)，在許多人心中，早已樹下了他用生命書寫、用精神鑄就的豐碑。
而此刻的我作為一名援藏干部、一名共產(chǎn)黨員，更應(yīng)該學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)老師的精神，更要不畏艱苦，無私播種，不忘初心，堅定夢想。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇十
“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。桂賢娣的師德報告，看似聊家常，實(shí)則直擊人心，與我而言更是如此。
下午1點(diǎn)半左右報告開始，剛剛經(jīng)過長途奔波，且在兩個小時的報告中，全程站著脫稿演講，情緒高昂，談吐幽默，內(nèi)容真實(shí)而不夸張。整個會場幾百名老師被桂老師激情營造的強(qiáng)大磁場深深吸引。聽過很多場報告，這次報告最吸引我，讓我真正的意識到人的熱情和激情原來有這么大的魔力，這應(yīng)該就是一名教師應(yīng)該具有的人格魅力吧。正值壯年的我在教育崗位上已經(jīng)工作二十多年，不知道什么時候好像已經(jīng)消磨了熱情，喪失了激情。這次報告正如醍醐灌頂，教育熱情和激情對于教師怎能缺失？我是該警醒了！
桂老師榮譽(yù)等身，“全國模范教師”、“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”、“教育系統(tǒng)有突出貢獻(xiàn)的勞動模范”、“全國中小學(xué)十杰教師提名獎”，每一個國字號的榮譽(yù)都記錄了她超越常人的“愛崗敬業(yè)”。只有熱愛教育事業(yè)，才有可能在工作中迸發(fā)出那么多的教育智慧，才能在工作中一直不辭勞苦、精益求精，最終在同行中成為佼佼者。想到自己在工作中，隨著職業(yè)倦怠感的增強(qiáng)，不時地感覺教育工作的“心煩”、“心累”。和桂老師相比，非常慚愧，桂老師喚醒了我心中那份曾經(jīng)有過的作為一名教育者的責(zé)任感和使命感。
桂老師業(yè)務(wù)發(fā)展中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)是參加區(qū)里的賽課二獲獎。本來她是沒有機(jī)會參賽的，但是當(dāng)她知道了比賽的信息之后，就千方百計的爭取參賽的機(jī)會。
為了得到參賽的機(jī)會，桂老師動用了各種“手段”。當(dāng)區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)聽了桂老師的語文課后，對桂老師的教學(xué)給予了充分肯定，破格給了桂老師參賽的機(jī)會，也正是桂老師工作中踏實(shí)的態(tài)度和專研精神讓她的課堂贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。教育需要技術(shù)，教育也是藝術(shù)，教育工作者的業(yè)務(wù)水平直接決定教育的效果?；叵胱约旱某砷L過程，因?yàn)榕τ羞^成功，現(xiàn)在只有持續(xù)的努力，才會有更大的成功。作為教師，我們應(yīng)該抓住每一次自我提高的.機(jī)會，提升自己教書育人的本領(lǐng)，將自己的事業(yè)成功與學(xué)生的學(xué)業(yè)成功連接，為祖國的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
桂老師為學(xué)生準(zhǔn)備了許多零錢，告訴學(xué)生需要用時可以隨時來??；她甚至為女學(xué)生準(zhǔn)備了生理期的用品，以備學(xué)生的不時之需。心里想著學(xué)生的一切，努力為學(xué)生提供方便，這樣的老師怎么可能得不到學(xué)生的愛戴呢？教師要做的難道只是“傳道、受業(yè)、解惑”嗎？不是，還有對孩子生活中無微不至的關(guān)愛。我想，教師要力爭做一個學(xué)生最需要的教師，這應(yīng)該成為我們教師的努力目標(biāo)?！皩?shí)現(xiàn)之，則幸福至！”
充滿激情的桂老師，愛崗敬業(yè)的桂老師，積極追求的桂老師，心中裝滿大愛的桂老師，向您學(xué)習(xí)！
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇十一
27年來，李紅霞始終堅持在思政教學(xué)第一線，以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為己任，充分發(fā)揮黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建的優(yōu)勢，構(gòu)建了幼兒園、小學(xué)、初中、高中“四階梯”的黨、團(tuán)、隊(duì)育人理念銜接、課程體系銜接和活動體系銜接的“三銜接”培養(yǎng)體系。
在總結(jié)多年思政教學(xué)和學(xué)生教育管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，李紅霞帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在本校形成了“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我教育、自我管理”和“項(xiàng)目設(shè)置、項(xiàng)目實(shí)施、交流展示、評價激勵”的“四自主，四環(huán)節(jié)”思政教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容作為項(xiàng)目交給學(xué)生，讓學(xué)生在主動參與、合作探究、過程體驗(yàn)、交流展示的過程中自主完成項(xiàng)目，變被動接受教育為主動學(xué)習(xí)、自主教育。該模式實(shí)施多年，成效顯著，曾榮獲“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展優(yōu)質(zhì)課二等獎”。
在李紅霞的示范和帶領(lǐng)下，石外德育工作構(gòu)建起了以“培養(yǎng)什么人”為出發(fā)點(diǎn)，以“愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”十二字培養(yǎng)目標(biāo)為落腳點(diǎn)，以“生命人—自然人—社會人”的人生教育為主線的德育框架。
多年的`育人過程中，李紅霞注意到中學(xué)生缺乏對社會的了解，進(jìn)而影響社會責(zé)任感的形成。于是，她帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，在學(xué)生中大力推進(jìn)“我愛石家莊”社會實(shí)踐課程。
從20xx年開始，石外學(xué)生由班級向年級輻射開始走出校園、了解社會、觀察社會，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。來，在班主任老師、外聘專家和家長志愿者的精心組織和積極參與下，一屆屆學(xué)生按照“四自主，四環(huán)節(jié)”教育教學(xué)模式，經(jīng)過“研究課題—收集數(shù)據(jù)—實(shí)地參觀—走訪調(diào)研—整合信息—分析現(xiàn)象—提出對策—完成結(jié)題”等步驟，圍繞石家莊社區(qū)建設(shè)、公共交通、節(jié)能環(huán)保、市民生活等領(lǐng)域，深入展開社會實(shí)踐活動。很多實(shí)踐報告成果引起了石家莊市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，得到公安、交通、城管、衛(wèi)健等有關(guān)部門的采納和反饋，被國家、省、市多家媒體宣傳報道?！拔覑凼仪f”社會實(shí)踐課程因此榮獲“河北省第十一屆中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例一等獎”。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇十二
近日，有幸聆聽了x市委宣傳部、市教育局舉辦的“不忘初心、牢記使命，做新時代筑夢人”最美教師先進(jìn)事跡報告會，學(xué)習(xí)了身邊優(yōu)秀黨員教師的先進(jìn)事跡。五位黨員教師用其鮮活的故事傳說向我們傳遞著信念、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新，讓我們見識到黨員應(yīng)有的風(fēng)范，意識到前行的道路還很長，要堅定信仰，堅守平凡的崗位，牢記使命，不忘初心。
“不忘初心，方得始終”，每一個誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事傳說。他們都是平凡的教育工作者，他們的故事傳說也各有不同，但他們都有一個共同的名字——共產(chǎn)黨員。讓我感觸最深是楊韌老師的報告——《快樂傳遞與愛前行》。楊老師現(xiàn)在是x市西園新村小學(xué)嘉和苑校區(qū)的德育副校長，同時也是一名畢業(yè)班的班主任。三十多年前，她“自投羅網(wǎng)”承擔(dān)班主任工作，憑著“當(dāng)一個好老師”的初心，用實(shí)干和擔(dān)當(dāng)收獲了驕人的成績。為了更好地發(fā)展孩子的個性，她堅持著“班級家”的'理念，在家長、老師的共同努力下，讓孩子們掌握一技之長，告訴他們?nèi)松腋Ｉ畹拿卦E、幫助他們找到快樂，讓每名孩子都能實(shí)現(xiàn)自我價值；為了更好地了解孩子，她創(chuàng)新性地建立了“楊老師聊天室”，與每名孩子、每個家庭對話?！皸罾蠋熈奶焓摇辈粌H是學(xué)生們心靈寄托的港灣，也成為和家長溝通的橋梁，成功地讓班級部分單親家庭復(fù)合，還了孩子一個完整的家。她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大的教育家有影響力，可她用執(zhí)著的敬業(yè)精神影響著一個又一個幼小的靈魂，改變了一個又一個家庭的命運(yùn)。古有云:“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失”。作為新時期的黨員教師應(yīng)以他們?yōu)槊麋R，學(xué)習(xí)他們的堅守初心、對黨忠誠；學(xué)習(xí)他們的淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)他們的恪盡職守。我知道，教育蘊(yùn)含著無限可能。教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)，選擇這項(xiàng)職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾盡精力的奉獻(xiàn)。2000年，和所有同學(xué)一樣，我走入了工作崗位，來到廬陽區(qū)素質(zhì)教育基地工作，單位地處偏僻，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈。每天面對著不同的學(xué)生，從最初的迷茫不安，到現(xiàn)在的自得其樂，我也找到了我人生的價值所在，這絕不是喊一句口號，而是我們共產(chǎn)黨員在基層教育工作中的堅守。
身為一名教育工作者，從五位老師身上我學(xué)到了很多。她們帶給我的，不僅是一面旗幟，指引我前進(jìn)的方向；還是一支號角，激勵著。
我不斷追求；更是一面鏡子，映照出我自身的不足和差距。他們平凡而又不凡的事跡，讓我接受了一次心靈的洗禮，我必須要向他們學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動詮釋一名共產(chǎn)黨人的初心和使命！
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇十三
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的'影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇十四
在教體局組織下，我園通過不同方式多次組織學(xué)習(xí)了“十大教書育人楷?！钡南冗M(jìn)事跡，每次學(xué)習(xí)都給我心靈深深觸動和不同的體會。下面談一下個人的體會：
作為一名幼兒園園長，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了趙保和校長的先進(jìn)事跡，再次受到了生動而深刻的思想教育和精神洗禮，深深地被趙保和校長崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模范、師德的楷模。他把一生奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，把全部的愛奉獻(xiàn)給了下一代。趙保和任校長之初，針對西達(dá)中學(xué)教學(xué)成績連年低谷的現(xiàn)狀，借全縣教體系統(tǒng)強(qiáng)力推進(jìn)教育全面質(zhì)量管理之勢，大力實(shí)施教育“三全管理”，在全校大膽嘗試河南永威中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；他堅持任教九年級語文課，每次統(tǒng)考都名列前茅，給教師們當(dāng)新課改表率；他深入教學(xué)教改第一線，堅持聽課評課，親自參加每一次教研活動，充當(dāng)教改領(lǐng)頭兵；他每日三餐總是最后一個到食堂和學(xué)生吃一鍋飯，經(jīng)常開會要求后勤人員要給學(xué)生做好榜樣；寒暑假里，他和全體教師分頭到學(xué)生家里檢查孩子們的假期作業(yè)。短短一年時間，學(xué)校中考成績一躍成為全縣第四名，比上一年進(jìn)步了5個名次，20xx、20xx年更是連創(chuàng)輝煌，取得了教學(xué)成績兩連冠，譜寫了西達(dá)中學(xué)教育的新篇章。他們鞠躬盡瘁，追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)楷模的優(yōu)秀事跡，不難發(fā)現(xiàn)他們有一個共同點(diǎn)就是品格高尚，愛生如子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰?！敝挥袗酆⒆?，才能教育好孩子，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)楷模的先進(jìn)事跡，我從一名普普通通校長和老師身上，看到了很多可貴、閃光的東西。趙保和校長把師愛轉(zhuǎn)化為父愛，傾心奉獻(xiàn)給學(xué)生，他在冬日深夜三點(diǎn)，還到學(xué)生宿舍查看取暖情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉金有生病，把自己生病的女兒留在家里，卻送學(xué)生到縣醫(yī)院，而且多次資助家庭困難學(xué)生，xx元到xx元不等。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，我們應(yīng)該用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
俗話說：“熱愛是最好的老師?！睙釔圩约旱氖聵I(yè)就會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情，少了許多的牢騷和抱怨，熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。十大教書育人楷模中不乏這樣的典型，王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子，毅然決然地踏上去往70里外的教學(xué)之路，為了學(xué)生無怨無悔。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀，為楊家寨小學(xué)的孩子送去了愛心午餐。x中的高永愛老師更是這樣，她的身殘志堅，甘守三尺講臺，她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中。我們要學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界；學(xué)習(xí)她艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學(xué)習(xí)她關(guān)愛師生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。他們獻(xiàn)身教育，無怨無悔的`追求永遠(yuǎn)值得我向往。四、他們業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
在十大楷模身上，我看到一種最為感動的事業(yè)之心，那就是業(yè)務(wù)精湛，熱情工作。一中楊獻(xiàn)平校長帶領(lǐng)的高三教師團(tuán)隊(duì)，井店中學(xué)的賈素婧老師，鹿頭中學(xué)的張?zhí)绽蠋?，都是業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的典范。他們對教育工作精益求精，改革創(chuàng)新，一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。他們業(yè)務(wù)精湛，熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
作為一名幼教工作者，通過這次學(xué)習(xí)和精神洗禮，楷模的精神像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向，我將畢生追求，主要從以下幾方面繼續(xù)努力：
首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上。我將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。同時，組織全體教職工學(xué)習(xí)楷模精神，立足本職，安心教育，提高師德修養(yǎng)。
其次，規(guī)范管理，建設(shè)高效隊(duì)伍只有加油站。嚴(yán)格按照教育質(zhì)量三全管理有關(guān)要求，積極探索，創(chuàng)新管理，努力做到高效、卓越、精細(xì)化管理，提高教職工民主、服務(wù)意識，創(chuàng)出二幼精品旗幟，打造二幼服務(wù)品牌。
最后，改革創(chuàng)新，突出園所特色一直進(jìn)行時。著眼幼兒全面發(fā)展，打造幼兒體能特色發(fā)展，在幼兒健康體魄的基礎(chǔ)上，開設(shè)繪本、蒙數(shù)、藝術(shù)等自主教育課程，從語言、思維、審美情操等方面開展素質(zhì)教育，抓好幼兒左右腦發(fā)展黃金期，為幼兒一生發(fā)展奠基。
記得有句禪語說：“人生不過一床、一碗、一尺地。”我們一個人要活下來所必需的東西其實(shí)并不多，但是服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教師永遠(yuǎn)沒有止境。
今后我將處處做到嚴(yán)格要求自己，堅守自己的信念，不斷提高自身的素質(zhì)，用滿腔熱忱做好幼教工作，把楷模精神發(fā)揚(yáng)光大。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇十五
教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。要學(xué)生有“愛”，首先老師必須心存愛心。愛心是教師人格魅力的基礎(chǔ)，是管理班級與教育學(xué)生的重要因素。
20xx年8月，還記得剛接一個畢業(yè)班不久，班里召開了《如果我是小草，是誰澆灌了我》主題班會，那次班會令所有的學(xué)生和老師都感動了，也正是那次班會讓他認(rèn)識到所有的學(xué)生都是可以感動和教育的。那年的12月11號到21號，班級里有15人在三天內(nèi)得了水痘，被隔離在家學(xué)習(xí)。這可急壞了他，因?yàn)楫?dāng)時正值期末沖刺的時候，誰都知道這對于初三的學(xué)生意味著什么。21號是得水痘的學(xué)生返校的日子，早上他早早地來到了教室，在黑板上寫下了三個大字“回家了”，并且給每位學(xué)生發(fā)了一封告全體同學(xué)書，寫下了他最想說的話，把在校的學(xué)生給他寫的信也寫在了上面。在接下來的班會上，每個人都談了自己的感受，他們都把這個班級當(dāng)作了家。在當(dāng)年的`中考中有22人考上了重點(diǎn)高中。從最少的3人到22人，這看似簡單的數(shù)字變化，讓張老師體會到了堅守鄉(xiāng)村教育的幸福！
20xx年秋天，張老師回到初一，繼續(xù)做他的愛心班主任。通過兩年的時間使得他的班成為了一個大家庭，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人上也得到了不同的發(fā)展。20xx年的9月27日班里的董芯名由于搬家要轉(zhuǎn)到市里上學(xué)，在為他召開的《感恩朋友》的送別班會上，班里的每個同學(xué)都流下了熱淚。最后這個學(xué)生把張老師擁在懷里，哭著說謝謝他的時候，張老師也忍不住流下了幸福的眼淚。那年的五一，張老師年邁的母親由于肝內(nèi)膽管結(jié)石住進(jìn)了中國醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院，于5月5日進(jìn)行了肝臟切除手術(shù)。在醫(yī)大陪護(hù)母親的20個日日夜夜里，讓一向視工作如生命的他倍感生命的珍貴，盡管感受了手術(shù)室外八個半小時的漫長等待和術(shù)后母親受病痛折磨的煎熬，但是當(dāng)他接到遠(yuǎn)在120公里外的學(xué)生的一個個電話問候時，他覺得自己是幸福的！每天的電話溝通讓他和學(xué)生們時時刻刻都在一起，他的課五個組長起到了臨時老師的作用，每天出題、考試、批閱，盡管他不在，但是學(xué)生們的表現(xiàn)比他在時還好，這讓身心備受煎熬的他找到了心理的安慰，感到了無比的幸福！
20xx年的11月11日，作為全縣教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵報告團(tuán)唯一一名男教師，張萬波老師20多分鐘的師德報告得到了全縣同仁的一致認(rèn)可，在報告會現(xiàn)場時時想起了熱烈的掌聲。這掌聲是對他的認(rèn)可也是對他最大的鼓舞，給他更多堅守鄉(xiāng)村教育的理由和繼續(xù)前進(jìn)的動力。在20xx年的9月10號他被評為全國優(yōu)秀教師，在張老師小有名氣的時候，他放棄了條件更優(yōu)越、待遇更好的縣城學(xué)校拋來的橄欖枝，毅然決然的選擇留在離縣城一百公里的鄉(xiāng)村學(xué)校，為鄉(xiāng)村教育繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的微薄的力量。
全國教書育人楷模感人事跡學(xué)習(xí)心得篇十六
在教體局組織下，我園經(jīng)過不同方式多次組織學(xué)習(xí)了“十大教書育人楷模'的先進(jìn)事跡，每次學(xué)習(xí)都給我心靈深深觸動和不同的體會。下面談一下個人的體會：
一、他們鞠躬盡瘁、追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
作為一名幼兒園園長，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了趙保和校長的先進(jìn)事跡，再次受到了生動而深刻的思想教育和精神洗禮，深深地被趙保和校長崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模范、師德的楷模。他把一生奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，把全部的愛奉獻(xiàn)給了下一代。趙保和任校長之初，針關(guān)于西達(dá)中學(xué)教學(xué)成績連年低谷的現(xiàn)狀，借全縣教體系統(tǒng)強(qiáng)力推進(jìn)教育全面質(zhì)量管理之勢，大舉實(shí)施教育”三全管理'，在全校大膽嘗試河南永威中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)模式；他堅持任教九年級語文課，每次統(tǒng)考都名列前茅，給教師們當(dāng)新課改表率；他深入教學(xué)教改第一線，堅持聽課評課，親自參加每一次教研活動，充當(dāng)教改領(lǐng)頭兵；他每日三餐總是最后一個到食堂和學(xué)生吃一鍋飯，經(jīng)常開會要求后勤人員要給學(xué)生做好榜樣；寒暑假里，他和全體教師分頭到學(xué)生家里檢查孩子們的假期作業(yè)。短短一年時間，學(xué)校中考成績一躍成為全縣第四名，比上一年進(jìn)步了5個名次，、更是連創(chuàng)輝煌，取得了教學(xué)成績兩連冠，譜寫了西達(dá)中學(xué)教育的新篇章。他們鞠躬盡瘁，追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
二、他們愛生如子、以德育人的境界永遠(yuǎn)值得我追求。
學(xué)習(xí)楷模的優(yōu)秀事跡，不難發(fā)現(xiàn)他們有一個共通點(diǎn)就是品格高尚，愛生如子。高爾基說過”誰愛孩子，孩子就愛誰。'只有愛孩子，才能教育好孩子，作為一名教育工，經(jīng)過學(xué)習(xí)楷模的先進(jìn)事跡，我從一名普普通通校長和老師身上，看到了很多可貴、閃光的東西。趙保和校長把師愛轉(zhuǎn)化為父愛，傾心奉獻(xiàn)給學(xué)生，他在冬日深夜三點(diǎn)，還到學(xué)生宿舍察看取暖情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉金有生病，把自己生病的女兒留在家里，卻送學(xué)生到縣醫(yī)院，而且多次資助家庭困難學(xué)生，1500元到5000元不等。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，我們應(yīng)該用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
三、他們獻(xiàn)身教育、無怨無悔的追求永遠(yuǎn)值得我向往。
俗話說：“熱愛是最好的老師。'熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情，少了許多的牢騷和報怨，熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。十大教書育人楷模中不乏這樣的典范，王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子，毅然決然地踏上去往70里外的教學(xué)之路，為了學(xué)生無怨無悔。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀，為楊家寨小學(xué)的孩子送去了愛心午餐。四中的高永愛老師更是這樣，她的身殘志堅，甘守三尺講臺，她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中。我們要學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界；學(xué)習(xí)她堅苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學(xué)習(xí)她關(guān)愛師生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。他們獻(xiàn)身教育，無怨無悔的追求永遠(yuǎn)值得我向往。
四、他們業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
在十大楷模身上，我看到一種最為感動的事業(yè)之心，那就是業(yè)務(wù)精湛，熱情工作。一中楊獻(xiàn)平校長帶領(lǐng)的高三教師團(tuán)隊(duì)，井店中學(xué)的賈素婧老師，鹿頭中學(xué)的張?zhí)绽蠋?，都是業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的典范。他們關(guān)于教育工作精益求精，改革創(chuàng)新，一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。他們業(yè)務(wù)精湛，熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
作為一名幼教工，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)和精神洗禮，楷模的精神像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向，我將畢生追求，主要從以下幾方面繼續(xù)努力：
首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上。我將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。同時，組織全體教職工學(xué)習(xí)楷模精神，立足本職，安心教育，提高師德修養(yǎng)。
其次，規(guī)矩管理，建設(shè)高效隊(duì)伍只有加油站。嚴(yán)格依照教育質(zhì)量三全管理有關(guān)要求，積極探索，創(chuàng)新管理，努力做到高效、卓越、精細(xì)化管理，提高教職工民主、服務(wù)意識，創(chuàng)出二幼精品旗幟，打造二幼服務(wù)品牌。
最后，改革創(chuàng)新，突出園所特色一直進(jìn)行時。著眼幼兒全面發(fā)展，打造幼兒體能特色發(fā)展，在幼兒健康體魄的基礎(chǔ)上，開設(shè)繪本、蒙數(shù)、藝術(shù)等自主教育課程，從語言、思維、審美情操等方面開展素質(zhì)教育，抓好幼兒左右腦發(fā)展黃金期，為幼兒一生發(fā)展奠基。
記得有句禪語說：”人生不過一床、一碗、一尺地。'我們一個人要活下來所必需的東西其實(shí)并且不多，但是服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教師永遠(yuǎn)沒有止境。今后我將處處做到嚴(yán)格要求自己，堅守自己的信念，不斷提高自身的素質(zhì)，用滿腔熱忱做好幼教工作，把楷模精神發(fā)揚(yáng)光大。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17641537.html】
