最新螞蟻森林(15篇)

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最新螞蟻森林(15篇)
時(shí)間:2023-03-23 10:43:14     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

螞蟻森林篇一

1.幼兒能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,大膽地將故事中的情節(jié)畫出來,創(chuàng)作出與眾不同的作品。

2.嘗試能用完整的語言講述故事畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白紙、記號(hào)筆、蠟筆。

一、教師講述故事《螞蟻運(yùn)糧》,激發(fā)幼兒興趣。

1、有一天,螞蟻出去找食物。它來到了草地上,發(fā)現(xiàn)地上有一小堆肉和一根骨頭,骨頭上還有許多香噴噴的肉,小螞蟻真是太高興了,對(duì)小小的螞蟻來說,這可是一個(gè)大糧倉,可以讓全體螞蟻吃上一個(gè)月的。于是螞蟻趕緊去告訴蟻王,蟻王召集全體螞蟻去搬運(yùn)糧食,有的背,有的抱,有的合作一起抬,蟻王拿著喇叭指揮著隊(duì)伍。在大家合力協(xié)作下,終于把食物搬回家。

2、你們覺得螞蟻們是怎么去搬運(yùn)糧食的?(引導(dǎo)幼兒討論)

3、結(jié)合幼兒的講述,請(qǐng)幼兒合作表現(xiàn)螞蟻運(yùn)糧的情形。

二、激發(fā)想象

啟發(fā)幼兒想象螞蟻在找食物,還會(huì)遇到什么事。小螞蟻們怎樣處理的。

三、幼兒畫螞蟻找食。

1.指導(dǎo)幼兒確定主題,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特新奇的想象。

2.對(duì)想象的內(nèi)容畫不出來,教師應(yīng)給予幫助。

四、請(qǐng)幼兒把自己的作品編成故事,講給大家聽。

螞蟻森林篇二

1、發(fā)展幼兒走跑跳的能力。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生玩乒乓球的興趣和和愿望。

3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

螞蟻頭飾一個(gè),乒乓球若干,筐一個(gè)。

1、你們看,我是誰啊?(小螞蟻)

2、我是螞蟻媽媽,你們都是螞蟻寶寶。寶寶們,今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到草地上去玩,你們想去嗎、?

3、那好,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧。(幼兒踏步進(jìn)場),做拍拍操2遍)

1、咦,我的身上怎么會(huì)有一顆22豆的,剛才,沒有看見啊。這顆跳跳豆的本領(lǐng)可大了,他不但能炒炒吃,,而且還能一跳一跳的,還會(huì)跟我們做游戲呢。

2、你們想不想跟跳跳豆做游戲呢?

3、在草地上有許多的跳跳豆,你們?nèi)ッ咳苏乙活w,采到了就找一個(gè)空的地方玩游戲吧。

4、寶寶們,快到媽媽身邊來,你跟跳跳豆做了什么游戲?

5、哎呀,玩了這么長時(shí)間,我的肚子好象有點(diǎn)餓了,他們餓不餓呀?找點(diǎn)什么東西吃呢?媽媽想到了一個(gè)辦法,我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆豆了,不如我們把這些跳跳豆運(yùn)回家,炒豆豆吃好不好?

6、那好,媽媽在那里準(zhǔn)備了一個(gè)籮筐,一會(huì)先請(qǐng)你們把手里的跳跳豆云到籮筐里,染后再找找看還有沒有跳跳豆,找到了就把它采下來,運(yùn)到籮筐里,看誰的跳跳豆最最多。

跳跳豆都運(yùn)完了嗎?天快黑了,我們該回家炒豆豆吃了。

螞蟻森林篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心,培養(yǎng)探索求知的興趣。

2、懂得合作力量大的道理,并觀察螞蟻的形態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

遠(yuǎn)看芝麻撒地,

近看黑驢運(yùn)米,

不怕山高道路陡,

只怕跌進(jìn)熱鍋里。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。

二、出示螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征。

教師提問:

(1)你在哪兒見過小螞蟻?

(2)螞蟻長得什么樣?

(3)小螞蟻是怎樣搬運(yùn)糧食的?為什么?

通過觀看課件聽故事,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶聽到的情況,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

三、教師提問:我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

四、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認(rèn)識(shí)。

教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。

游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行,直到把豆全搬完。

結(jié)束部分:

學(xué)螞蟻搬豆走出活動(dòng)室。

螞蟻森林篇四

1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。

2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等),放大鏡

一、談話引出活動(dòng)

1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?

2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找,給它們帶去好吃的。

二、找螞蟻

1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻

2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?

三、喂螞蟻

1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。

如:小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃,謝謝)

3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

四、與螞蟻說"再見",帶幼兒回園,教師進(jìn)行小結(jié)。

讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說,掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動(dòng)重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的'方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

螞蟻森林篇五

1.練習(xí)雙手兩膝著地協(xié)調(diào)向前爬行,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。

1.音樂:螞蟻去旅行

2.代表物(豆子)若干,籃子兩個(gè),場地。

一、導(dǎo)入

1.音樂欣賞:螞蟻去旅行

小朋友,聽了這首音樂你心里有什么感覺?

(引導(dǎo)幼兒說出,愉快,高興)

2.有一群小動(dòng)物要去旅行,它們很高興,你們想知道這群小動(dòng)物是誰嗎?

教師風(fēng)趣的告訴幼兒:ant ant,go go go

同時(shí),教師模仿螞蟻爬的動(dòng)作,激發(fā)幼兒興趣。

二、展開

1.請(qǐng)幼兒跟老師學(xué):ant ant,go go go

2.教師帶幼兒做游戲。

(1)小螞蟻們要去旅行,臨行前要準(zhǔn)備一些路上吃的東西,現(xiàn)在,我們先去搬一些豆來好嗎?

(2)講解:小螞蟻一個(gè)接一個(gè)用兩手兩膝著地連續(xù)向前爬,拾起一個(gè)小豆,然后從場地兩側(cè)跑回,將小豆放進(jìn)籃子里。

3.教師示范游戲玩法。

4.幼兒開始游戲:教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,提醒幼兒注意安全,防止擠在一起。

根據(jù)幼兒興趣,游戲反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束

1.糧食準(zhǔn)備好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)了——

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂,自由自在的爬行玩耍。

2.根據(jù)幼兒的活動(dòng)密度,結(jié)束游戲。

螞蟻森林篇六

1、幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。

2、增強(qiáng)了幼兒四肢肌肉力量。

3、鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

4、對(duì)國際象棋產(chǎn)生興趣。

鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。

老師:今天,我們來當(dāng)螞蟻,老師做螞蟻媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾,說:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆,跑跑跑,喊來朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!

老師:小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?車,馬,象,兵

螞蟻媽媽做示范,在墊子上分別爬到車,馬,象,兵 那里問好。

幼兒模仿老師動(dòng)作。

會(huì)根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬,向前爬,向后爬等。

每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家,直到送完為止。加強(qiáng)鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。

小螞蟻,真有趣,

頭上長對(duì)小胡須;

小螞蟻, 有情誼,

見面點(diǎn)頭很有禮。

螞蟻森林篇七

教學(xué)目標(biāo):

1. 能通過讀圖,理解詩歌的基本內(nèi)容。

2. 運(yùn)用聽說游戲,運(yùn)作提示的方法,理解、感知詩歌的內(nèi)容。

3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

4. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:有趣、見面、碰、排隊(duì)、抬。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 知識(shí)準(zhǔn)備。

對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡單的了解;會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。

教學(xué)過程:

1. 師生互相問候。

2. 教師發(fā)書。

1. 教師將詩歌改編成故事,教師講故事的前半部分。

教師提出問題:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米,可是背不動(dòng),誰能幫他像個(gè)辦法?幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

2. 教師播放詩歌音帶,幼兒認(rèn)真傾聽,感知詩歌內(nèi)容。

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽,教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣。

閱讀完后,幼兒有序收書。

2.觀察理解。

教師出示掛圖,幼兒理解詩歌內(nèi)容。

(1)提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它碰到了什么?它是怎樣做的?

(2)教師隨機(jī)依次出示大字卡:“有趣”、:“見面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。

3.教師朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容。

螞蟻森林篇八

1.能雙膝著地,雙手撐地繞過障礙爬

2.能遵守游戲規(guī)則,積極主動(dòng)地參與

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

1.螞蟻頭飾人手一個(gè)

2.用沙包做成的糧食人手兩個(gè)

3.輕松歡快的音樂a,b

1.律動(dòng)入場(音樂a)師:今天天氣真好,螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體,做做螞蟻操吧。

2.隨音樂做律動(dòng)熱身

3.師:現(xiàn)在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運(yùn)到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.

4.請(qǐng)一名幼兒示范后,再集體聽老師的指令爬

5.放松

6.繞障礙爬

7.幼兒自由探索

8.請(qǐng)一名幼兒示范后,再集體練習(xí)一次

9.游戲(音樂b)。要求:一個(gè)跟著一個(gè)爬幼兒鉆過山洞,穿過小路,爬過草地,將糧食運(yùn)到新家

10.再游戲一次

11.整理活動(dòng)(音樂a)

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

螞蟻森林篇九

1、聽故事,并能夠簡單復(fù)述故事。

2、懂得團(tuán)結(jié)的力量大。

3、能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲”和“螞蟻”。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

使幼兒能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并且能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲”和“螞蟻”

1、音樂律動(dòng)《螞蟻搬豆》。

2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。

1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。并在講故事過程中出示教具。

2、故事結(jié)束,請(qǐng)幼兒回答教師提出的問題,簡單回憶一下故事。

3、請(qǐng)幼兒在教師引導(dǎo)下,簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請(qǐng)幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節(jié)來進(jìn)行表演。

5、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,一只螞蟻搬不動(dòng)毛毛蟲,許多只螞蟻一起,就可以搬動(dòng)毛毛蟲,這就是團(tuán)結(jié)的力量。并教導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)。

6、播放音樂《螞蟻搬家》,請(qǐng)小朋友們即興表演,活動(dòng)結(jié)束。

通過本次活動(dòng),基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),就是故事稍微有點(diǎn)長,幼兒不易復(fù)述,如果將故事內(nèi)容簡化會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,在活動(dòng)中,幼兒都能積極參與其中,能夠達(dá)到寓教于樂,并在游戲中輕松掌握識(shí)字內(nèi)容。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)取他人之長,補(bǔ)己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學(xué)水平。

螞蟻森林篇十

1、感受故事情節(jié)的有趣,樂意想象,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動(dòng)作。

故事ppt,圖片。

一、感知大小差異。

激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面,猜想引出螞蟻。

二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜,小螞蟻們會(huì)怎么說呢?

——小螞蟻們是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說:“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?

3、搬不動(dòng)怎么辦?

——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?

4、西瓜皮有什么用?

——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?

介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書里,我們以后再來看一看!

螞蟻森林篇十一

1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境,探索用各種方法尋找螞蟻。

2、體驗(yàn)觀察螞蟻的樂趣,激發(fā)愛護(hù)螞蟻的情感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有對(duì)螞蟻的初步認(rèn)識(shí)及捉螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:昆蟲瓶、樹葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。

1、喚起先前經(jīng)驗(yàn),激發(fā)探究興趣。

(1)師:最近我們在幼兒園里找到了許多的小螞蟻,誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?

(2)師:前幾天我們一起來捉螞蟻,我們發(fā)現(xiàn)如果用手捉螞蟻,螞蟻很容易死掉?為什么?

2、自主探索捉螞蟻的方法,體驗(yàn)觀察螞蟻的樂趣。

(1)師:那我們還可以怎么捉螞蟻呢?

(2)師:你想用哪些工具?

(3)介紹材料:今天我給你們準(zhǔn)備了很多工具,去試試看能不能捉到螞蟻?

3、比較捉螞蟻較好的方法,培養(yǎng)愛護(hù)螞蟻的情感。

(1)師:你用了什么方法捉螞蟻,捉到螞蟻了嗎?

(2)師:哪種方法捉到的螞蟻?zhàn)疃啵?/p>

(3)小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻,但是當(dāng)我們觀察完,就要把螞蟻給放回家,不然它們就會(huì)悶死、餓死,在捉螞蟻的同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)螞蟻。

螞蟻森林篇十二

1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說出總數(shù)。

2、感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

1、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書。

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)?!處熣?qǐng)幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù)。

——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排,教師請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)讀卡片,認(rèn)讀完一張卡片,就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。

——10張卡片翻過來之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排,教師任意指出一張空白卡片,請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

——這個(gè)游戲好玩?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),這里一共有幾張卡片啊?

——教師將10張卡片打亂順序散裝排列,再請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

3、數(shù)字10的實(shí)際意義的教學(xué)。

——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué),數(shù)字卡是10,還有有沒有別的什么辦法告訴同伴呢?

——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子,等聽覺的方法之外,還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?

——教師小節(jié):10個(gè)手指頭,10本書,10個(gè)小朋友,都可以用數(shù)字10來表示,數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。

4、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。

螞蟻森林篇十三

1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。

大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等),大螞蟻頭飾一個(gè),音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

一、開始部分。

師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽媽一起出來活動(dòng)活動(dòng)吧!”幼兒聽音樂做韻律活動(dòng)。

二、基本部分。

引出話題:“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?!?/p>

師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的,我們一起來炒黃豆吧!”

幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆,教師注意觀察。

教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭?!边呁娉炊苟褂螒?。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲,并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。

引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。

三、結(jié)束部分。

師:“小螞蟻真能干,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過冬時(shí)再吃,好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

螞蟻森林篇十四

1.通過大膽猜測、動(dòng)手操作,知道螞蟻喜歡吃什么。

2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于探究的習(xí)慣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)前期開展過螞蟻長什么樣,怎么抓螞蟻等有關(guān)活動(dòng)。

(2)和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果、餅干、水果、飯米粒等。

1.回憶導(dǎo)入,猜測激趣。

(1)師:這幾天,我們在戶外活動(dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻,誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?

(2)師:上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么?你還記得嗎?誰來說一說。

2.尋找螞蟻,動(dòng)手驗(yàn)證。

(1)師:那現(xiàn)在帶上你們準(zhǔn)備的食物去找找螞蟻,把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來,還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。

(2)幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物嘗試吸引螞蟻,并觀察螞蟻。

鼓勵(lì)沒有成功的幼兒要耐心等待一會(huì)。

個(gè)別交流:你看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

3.師幼交流,拓展延伸。

(1)師:誰成功吸引到小螞蟻了,你用的什么食物?

(2)師小結(jié):小螞蟻不怎么挑食,她喜歡吃的東西也比較多:肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

(3)師:你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

延伸:螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細(xì)觀察一下,小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運(yùn)食物的。

螞蟻森林篇十五

1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

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