作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇一
在馬路邊
1、活動來源與主題內(nèi)容。在馬路邊的主題進行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認(rèn)識幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫(yī)院菜場等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點。
2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗，幾乎所有的幼兒都會順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時數(shù)著數(shù)著會順著數(shù)，聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的形狀特點，于是設(shè)計了這個活動，讓幼兒從具體形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點。
過橋
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù)，倒數(shù)，了解不同的數(shù)數(shù)方法
2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。
標(biāo)有數(shù)字的橋
一、引起興趣(觀察橋)
1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們?nèi)ニ易隹?，可是去小牛家要?jīng)過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個臺階）
2.每個臺階上都有數(shù)字，它們表示什么意思呢？
總結(jié)：這是一座標(biāo)有數(shù)字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階，2表示第二臺階…
二、我來過橋（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）
1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了，怎么來過這座橋呢？
個別幼兒上前嘗試。
（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個臺階。）
小結(jié)：原來走上橋的時候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)
2、走到了橋上，要怎么走下來呢？
（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個臺階）
小結(jié)：原來走下橋的時候我們是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1）
3、設(shè)疑：如果我回家的時候已經(jīng)走到了第五個臺階，請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎？
（上橋：6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）
總結(jié)：原來啊，上橋的時候我們是順著數(shù)字往上數(shù)，下橋的時候是順著數(shù)字往下數(shù)，我們在數(shù)數(shù)的時候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個接一個往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。）
三、交流講評
1、數(shù)字順著數(shù)的時候應(yīng)該怎么數(shù)？
2、數(shù)字倒著數(shù)的時候應(yīng)該怎么數(shù)？
3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇二
理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。
大膽進行故事表演。
培養(yǎng)互相謙讓，團結(jié)友愛的品德。
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。
2、準(zhǔn)備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機。
3、準(zhǔn)備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構(gòu)材料或平衡木搭成的獨木橋一座。
4、幼兒事先用a3圖畫紙自制成空白小圖書，再準(zhǔn)備繪畫用的筆若干。
一、玩偶激趣
教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動興趣。
二、猜想故事
①教師操作故事演示臺，講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋
中間碰頭了，誰也走不過去)，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽。
②想一想，猜一猜：他們是怎么解決問題的?結(jié)果如何?
三、欣賞故事
教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
四、組織討論
小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會怎么處理?
五、繪畫故事
①鼓勵幼兒以連環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。
②幫助幼兒將自己繪畫的故事編制成小畫冊，并寫上小作者的姓名。
將制作好的幼兒連環(huán)畫投放在語言區(qū)，供幼兒交流講述。
在表演區(qū)投放相應(yīng)的表演道具及故事磁帶，指導(dǎo)幼兒進行故事表演。
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇三
在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個不可缺少的項目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動，不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過游戲來發(fā)展幼兒的平衡能力?！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。《指南》中強調(diào)：要培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運動經(jīng)驗，體驗運動樂趣。本次游戲活動，鼓勵幼兒因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇，探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。
1.能自由結(jié)伴，共同探索搭橋的方法，提高合作意識。
2.能在各種障礙物上行走，發(fā)展平衡能力。
3.樂意參與體育游戲，體驗體育游戲帶來的快樂。
能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)掌握平衡能力。
嘗試多種練習(xí)掌握平衡的方法。
梅花樁、板凳、輪胎；小筐、水果圖片、音樂。
一、角色扮演，活動身體。
跟隨音樂，模仿小動物的動作。
二、熟悉材料，探索玩法。
1.一場大雨，把橋沖垮了。要到河對岸去，怎么辦呢？
2.認(rèn)識材料（梅花樁、板凳、輪胎），合作搭橋：請和你的好朋友一起合作，利用這些材料來搭橋。在河上搭三座不同的橋。
3.現(xiàn)在小橋已經(jīng)建成了，請你選擇一座自己喜歡的橋走一走，看誰走得又快又穩(wěn)。
4.集中交流，說說每座橋的不同。你剛才走了哪座橋？怎么走的？怎樣過橋才能又快又穩(wěn)？
5.請幾名幼兒演示過橋的方法。
6.幼兒自由分組，再次嘗試過橋：請你到別的橋上試試。
三、場景設(shè)置，體驗成功。
1.天快黑了，小動物們?nèi)フ┧丶野伞?/p>
2.規(guī)則：每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果放在籃子里，回到家后，再過橋去摘另一種水果，每人一共需要三種不同的水果。
四、整理結(jié)束，放松活動。
帶著我們收獲的水果回家吧。
通過扮演角色，做好熱身準(zhǔn)備活動，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。
在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。
幼兒自由練習(xí)，體驗在不同障礙物上行走的難易度，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
幼兒自主選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂。
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇四
1：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。
3：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個。獨木橋一個。
（一）開始部分
1、游戲“走小橋橋”進入教室。（獨木橋）
師：你們剛才走小橋的時候有什么感覺??？
（1）幼兒說感覺。
（2）老師總結(jié)。
2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，老師今天給你們帶來了兩位小伙伴，你們看它們是誰？今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。
（二）基本部分
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。
聽后，回答兩個問題：
（1） 這個故事叫什么名字？
（2） 兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結(jié)束部分
1、玩獨木橋游戲，探索怎樣過獨木橋。
⑴ 兩人一組嘗試過橋。
⑵ 你過橋了嗎？怎樣過橋不掉進河里？
師：剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋，我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。
2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。
3、組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇五
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
1、有走獨木橋的`經(jīng)驗
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進一步體驗兒歌的情感。
1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。
a、教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
b、學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？
六、：唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。
1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的"老師教，幼兒學(xué)"的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇六
1、理解《小羊過橋》主要內(nèi)容的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
1、理解故事內(nèi)容。
2、幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容表演出來。
視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾
（一）游戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋進入教室，教師提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感受？
2、幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：1、兒歌叫什么名字？都有誰？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白羊和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來又怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說些什么？
4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（五）活動延伸
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
本次活動使用了班班通課件，課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇七
1．能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。
2．培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
1．平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2．各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。
3．錄音機、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）
一、扮演角色，激發(fā)興趣
二、熟悉器材、探索玩法
1．師：孩子們，今天我們小動物來玩過小橋的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（按幼兒的意愿搭橋）。
2．幼兒分散活動，老師觀察指導(dǎo)。
三、交流分享、重點練習(xí)
1．請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2．請多名幼兒演示，大家評議。
3．引出持物走獨木橋方法。
4.教師做動作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
5.幼兒分散、自由地選擇輔助資料并用各種不同的方法走過獨木橋。
6.教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
四、放松身體、收拾器材
1．幼兒模擬小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2．師生共同收拾活動器具。
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇八
1.在游戲中比較高低并嘗試用語言進行描述。
2.感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。
1.三種不同高度的長凳各兩條（每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼）
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：
一、爬小橋（比較兩座橋）
教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
教師出示紅色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。
提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣？哪一座小橋更難爬？
小結(jié)：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。
教師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低？
小結(jié)：藍橋高，黃橋低。
二、連小橋（比較三座橋）
----提問：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢？
教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。
提問：現(xiàn)在看出來了嗎？誰是最高的？誰是最低的？
小結(jié)：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋
師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢？我來走一走吧。
提問：我從這里走過去，是越走越高？還是越走越低？
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。
提問：剛才這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應(yīng)該放什么顏色的橋？
教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。
教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結(jié)：我們從最高的小橋出發(fā)，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。
《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受模仿小烏龜?shù)臉啡?，還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較高低，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對于這節(jié)活動，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個拋問去交流。
拋問：
1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么？
2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展？
3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認(rèn)知的經(jīng)驗？
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇九
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的人物情節(jié)等主要內(nèi)容.
2.引導(dǎo)幼兒用故事的語言表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,實現(xiàn)語言形式的轉(zhuǎn)換.
3.發(fā)展幼兒對多種文學(xué)作品的理解能力和表達能力.
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的人物情節(jié).
1.小竹竿,小籃子.
2.紙偶人,頭飾,多媒體.
一、欣賞詩歌.
1.教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌.
2.通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發(fā)生和發(fā)展.
a．詩歌中講的是誰的事情？
b.小白兔過橋時看見了誰？
c.小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？
3.看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。
二、表演故事
1、教師和幼兒共同為表演準(zhǔn)備道具；紙偶人，小藍子，拐杖等。
2、幼兒選擇自己感興趣的表演形式進行表演，將詩歌中的語言轉(zhuǎn)換成對話與對白。
三、操作講述
1、教師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫。
2、引導(dǎo)幼兒將圖畫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。
3、將幼兒繪畫作品展出。
教師將幼兒的敘述記錄下來，配合畫面同時展示，引導(dǎo)幼兒互相參觀并講述。
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇十
1.專心聽故事，樂于討論、交流。
2.喜歡兒歌，感受的韻律美，體驗表演兒歌的樂趣。
3.培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
1.準(zhǔn)備《小熊過橋》的課件、小竹橋的圖片、小熊木偶一個。
2.準(zhǔn)備熊媽媽、熊奶奶頭飾各一個，小熊的頭飾若干，籃子一個。
3.在室外布置小熊過橋的場景，如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋。
一、故事激趣
1.出示小熊木偶，講述故事開頭，引起幼兒的活動興趣。
有一只小熊對媽媽說：“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥。” 熊媽媽說：“好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給姥姥帶去！”小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說：“媽媽，我走了！”媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好！”小熊說：“哎，媽媽再見！”說著就走了。小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上只有一座小竹橋。
2.看圖猜測：出示小竹橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察橋的制作材料，鼓勵幼兒大膽猜
測小熊過橋可能會發(fā)生什么事。 教師完整講述故事。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師邊演示教具邊朗誦兒歌，提醒幼兒注意觀看，認(rèn)真傾聽。
引導(dǎo)討論：兒歌里有誰？小熊過橋時心里感覺怎么樣？他為什么害怕？最后小熊是怎樣勇敢地過橋的？
2.幼兒跟著朗讀兒歌。
3.幼兒看演示的教具朗誦兒歌。
4.鼓勵幼兒自由扮演角色，邊念兒歌邊進行表演。
三、結(jié)束活動
師鼓勵幼兒要自信，勇敢，遇到困難不要害怕，要敢于嘗試。
1.在語言區(qū)，表演區(qū)投放《小熊過橋》的相應(yīng)操作圖片，道具，指導(dǎo)幼兒進行兒歌講述。
2.教幼兒學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。
3.戶外游戲：組織幼兒到戶外玩《小熊過橋》的體育游戲，鼓勵幼兒向勇敢的小熊學(xué)習(xí)，
一個跟著一個過“小橋”。
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇十一
1、發(fā)展孩子控制力和平衡力。
2、培養(yǎng)與同伴之間的合作能力。
平衡木、小籃子，積木，小沙包若干
一、 1、開始部分：
“山羊奶奶今天要請我們小朋友把這些米送到他家里去，他年齡大了，小朋友愿意幫他這個忙嗎？”
“那先讓我們來做些準(zhǔn)備活動吧！”
2、 帶領(lǐng)幼兒一起做彎腰，踢腿等準(zhǔn)備活動
3、 幼兒分散自由地在平衡木上快走，橫走
二、 基本部分
“去山羊奶奶家啊，要經(jīng)過一座很窄很窄的獨木橋！”
1、 平衡部分
a、 幼兒自由結(jié)伴，各自站在一條平衡木上，手拉手向前走
b、 幼兒自由結(jié)伴，各自在平衡木上相對站立，手拉手向一個方向橫著走
2、 游戲：好伙伴過雙橋“
“不知不決天已經(jīng)黑了，剛才山羊媽媽告訴我，森林里有大灰狼，那我們還是兩個兩個結(jié)伴同行吧”
1、 幼兒一手提著裝有沙包和積木的籃子，另一手與同伴相握，各自站在平衡木上向前走
2、 將平衡木平行成四排，幼兒二人一組分成人數(shù)相等的四組，一手提籃子一手拉著伙伴一同往前走，比比哪一組最快！
三、 結(jié)束部分
“我們今天幫了山羊媽媽一個大忙，你們累嗎？讓我們相互拍打按摩一下，放松放松吧！”
中班數(shù)學(xué)《過河》教案篇十二
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
磁性教具、涂涂圈圈
能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三、小動物過橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
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