一個(gè)好的教案可以提供學(xué)習(xí)的有效路徑和方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)，做到因材施教。教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇一
知道家人為自己的`成長(zhǎng)付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，并記錄下來(lái)。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，繪本，音樂(lè)，記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開(kāi)心的圖片等。
2.提問(wèn)：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長(zhǎng)了，我們也要愛(ài)他們，回報(bào)他們，為他們做一些力所能及的事情。
幼兒討論：我們長(zhǎng)了。
提問(wèn)：你今年幾歲了你覺(jué)得你長(zhǎng)了嗎那你可以做些什么
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己可以為家人做些什么鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)，但要說(shuō)得實(shí)際，是自己這個(gè)年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)
三、填寫(xiě)記錄表
1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡(jiǎn)單示范一幅，不要求幼兒畫(huà)得有多好，能形象表達(dá)出做的什么事情即可。
2.播放音樂(lè)《感恩的心》，幼兒填寫(xiě)記錄表。
四、分享記錄表
請(qǐng)幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下，說(shuō)說(shuō)自己能為家長(zhǎng)做些什么，鼓勵(lì)幼兒膽分享。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請(qǐng)幼兒討論“客人來(lái)了，我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四?？?/p>
“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)延伸：
布置“優(yōu)秀小主人”專(zhuān)欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
不足之處：
幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好，部分孩子不能說(shuō)完整話(huà)；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。
總之，通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過(guò)，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂(lè)，盡情的回味著分享快樂(lè)的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇三
幼兒時(shí)期是社會(huì)性情感發(fā)展的重要時(shí)期，從小形成的自我認(rèn)同、自我肯定對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。我們知道，幼兒的發(fā)展具有差異性，每一個(gè)幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同，如何落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中人際交往子領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。”的目標(biāo)，使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿(mǎn)意”？繪本《誰(shuí)敢嘲笑獅子》，故事情節(jié)富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛(ài)，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，并且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長(zhǎng)為線(xiàn)索，結(jié)果在和獵豹、猴子等動(dòng)物比賽跑步、爬樹(shù)中敗下陣來(lái)，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵(lì)每一位幼兒正確認(rèn)識(shí)自己，尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并知道每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的感到自豪和滿(mǎn)足。于是，我以繪本為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、通過(guò)故事理解什么是“很棒”，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、能夠按自己的意愿，選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)感到自豪。
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂(lè)、教室里布置好“拇指墻”（有幼兒姓名的統(tǒng)計(jì)表，可以張貼多顆小星星）。
一、故事導(dǎo)入，引出“很棒”
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰(shuí)？
出示豹子圖片，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：獅子和豹子來(lái)跑步，誰(shuí)會(huì)更快？你覺(jué)得誰(shuí)更棒？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：
教師逐圖出示，繼續(xù)講故事：獅子和猴子比爬樹(shù)，和大象比力氣。分別引導(dǎo)幼兒討論比賽的結(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都有自己很厲害、最棒的地方。
（評(píng)析：繪本故事是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)一個(gè)很好的載體，在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動(dòng)的教具，一個(gè)大拇指、兩個(gè)大拇指的動(dòng)作示意，讓幼兒對(duì)“每個(gè)動(dòng)物都有自己很棒的地方。”比賽可以知道誰(shuí)“很棒”有了初步的感受，也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗(yàn)做了很好地引入和鋪墊。）。
二、游戲體驗(yàn)（和別人比），理解“很棒”
和小動(dòng)物們一樣，每個(gè)小朋友也有自己很棒的地方。小動(dòng)物們用了比賽的辦法。我們也來(lái)比一比，看誰(shuí)“很棒”。
1、自選游戲，初次嘗試。
教師準(zhǔn)備4個(gè)不同的游戲，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則：
（1）“紙牌站得高”中規(guī)定時(shí)間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”；
（2）“夾豆子”中完成的多者為“很棒”；
（3）“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂(lè)響起開(kāi)始游戲，音樂(lè)停止結(jié)束游戲。贏了的小朋友請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊蠈?duì)應(yīng)的`游戲后面畫(huà)上記號(hào)。
幼兒自選游戲，教師播放音樂(lè)，比賽開(kāi)始。
請(qǐng)幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么？誰(shuí)在這個(gè)游戲中“很棒”？
2、交換游戲，再次挑戰(zhàn)。
師：有的小朋友不服氣，想再挑戰(zhàn)一次嗎？這一次，你會(huì)和誰(shuí)一起比？選擇哪一個(gè)游戲？
師放音樂(lè)，游戲開(kāi)始。音樂(lè)停，游戲結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劚荣惣敖Y(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)“很棒”就是比別人做得更好一些。
三、自我發(fā)現(xiàn)（和自己比），找尋“很棒”
每個(gè)人都有自己“很棒”的地方。說(shuō)一說(shuō)，你們很棒的地方是什么？
引導(dǎo)幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強(qiáng)項(xiàng)。還有一位小朋友沒(méi)有找到自己很棒的地方，我們來(lái)幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。
小結(jié)：原來(lái)“很棒”是比自己原來(lái)做得更好一些。有進(jìn)步、有變化，就是“很棒”。
四、情感推動(dòng)，內(nèi)化“很棒”
孩子們，教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲，你可以找個(gè)朋友來(lái)比一比，看誰(shuí)能更強(qiáng)，就可以得到一顆星星，如果你覺(jué)得自己和以前相比進(jìn)步很大，也可以得一顆星星，將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計(jì)表中，和好朋友說(shuō)一說(shuō)你有哪些很棒的地方。
（幼兒分組活動(dòng)，自己根據(jù)記錄，在拇指墻上張貼星星。）。
每一個(gè)小朋友都有自己的長(zhǎng)處，不要認(rèn)為自己不如別人，要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，相信自己是最棒的。
讓我們起說(shuō)“我是最棒的?！保úシ鸥枨拔艺娴暮懿诲e(cuò)”，結(jié)束活動(dòng)。）。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇四
1、讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、給自己樹(shù)立信心。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
重點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣，愛(ài)好和特長(zhǎng)。
難點(diǎn)是：在活動(dòng)過(guò)程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
參與活動(dòng)人數(shù)：28。
活動(dòng)使用工具有：書(shū)本、繩子紙張、歌曲：（我最棒?。?。
老師：今天我們一起來(lái)在操場(chǎng)上做個(gè)既簡(jiǎn)單又有意義的游戲好嗎？
（集體）學(xué)生：好！（個(gè)個(gè)表情興高采烈的。）。
老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)分別是什么好不好？看看誰(shuí)說(shuō)得最好，自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。
（小明同學(xué)）：我來(lái)我來(lái)，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛(ài)好是看古詩(shī)書(shū)，我的興趣是喜歡背古詩(shī)，而我的特長(zhǎng)就是樂(lè)于助人。
老師：那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好？請(qǐng)他背一背他所懂的古詩(shī)好嗎？
（小明同學(xué)）：
《詠柳》唐代詩(shī)人賀知章。
碧玉妝成一樹(shù)高，
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來(lái)再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候，同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來(lái)，他才帶著很不樂(lè)意的表情地停了下來(lái)。同學(xué)們都贊他，好樣的好樣的。
（小明同學(xué)）：那可不是嘛，我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩(shī)三百首給她聽(tīng)，姐姐都沒(méi)有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說(shuō)我是個(gè)“背書(shū)小神童”呢！我也感覺(jué)自己，背書(shū)越來(lái)越好了。
（集體同學(xué)）：全場(chǎng)歡笑聲不斷，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“小明同學(xué)，夸你兩句你就飛上天啦？”
老師：恩，小芳同學(xué)你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場(chǎng)也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好？這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦，真是太棒了！
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話(huà)，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái)，讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽(tīng)課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來(lái)。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
2、樂(lè)于與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒體會(huì)父母的辛苦，增進(jìn)親子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置。
2、準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片。
3、教具準(zhǔn)備：已制作成長(zhǎng)樹(shù)干，卡片紙，彩筆等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。
幼兒園班健康礁：注意飲食衛(wèi)生
2、請(qǐng)幼兒看照片展覽。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴老師和小朋友。
4、互相議論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。
1、出示圖一觀察：你看到了什么?告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱(chēng)為胎兒，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。
3、出示圖三觀察：你看到了什么?他在干什么?誰(shuí)在助他?那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來(lái)有什么變化?(扶著小床走路，會(huì)自己拿餅干吃，會(huì)把一塊塊的積木搭上去等)。
4、小嬰兒在關(guān)心照顧下又長(zhǎng)了，觀察圖四：你看到什么?他在干什么?小嬰兒又有了什么變化?(他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等)。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。
2、你們將來(lái)都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。
3、請(qǐng)小朋友畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像或在樹(shù)葉上畫(huà)一件自己想做的事貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。
4、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給同伴。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇六
1、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。
2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處。
3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。
4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
一、參觀活動(dòng)區(qū)。
1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?？?/p>
5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜螅處煟骸斑@么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒！”
二、欣賞故事。
1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話(huà)：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完故事后，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們?！?/p>
2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體！”
三、學(xué)念兒歌。
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目踢皮球?！比缓?，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
四、戶(hù)外活動(dòng)。
先讓幼兒到戶(hù)外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕?？”再引?dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道鍛煉身體的.好處。
五、放松活動(dòng)。
帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答教師提出的問(wèn)題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的。
2.本次活動(dòng)從幼兒心理需求出發(fā)，適合孩子們的要求。
3.幾乎所有小朋友多參與進(jìn)來(lái)，效果還行。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇七
1、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。
談話(huà)導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧！”
二、幼兒交流活動(dòng)：
1、超市小組：
1）超市里的購(gòu)物順序是什么？（幼兒圖畫(huà)）。
2）超市里賣(mài)些什么東西？
3）幼兒交流：我們周?chē)泻芏喑?。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）。
4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格）。
小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎？
小結(jié)：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。
2、醫(yī)院小組：
1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？
2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）。
3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”，由幼兒介紹畫(huà)面的意思。（共同解決問(wèn)題）。
4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好？
5）出示一張憂(yōu)郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂(yōu)郁。）。
師：如果人經(jīng)常很憂(yōu)郁的話(huà)，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。
小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。
3、交通警察小組：
1）共同觀看攝像：
2）幼兒分別交流問(wèn)題（如果馬路上有車(chē)或有人闖紅燈或撞車(chē)了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過(guò)馬路？……）（先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。）。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇八
1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。
2、體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂(lè)。
3、愿意傾聽(tīng)同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。
2、選擇好角色游戲內(nèi)容。
3、圖卡：姓名、快樂(lè)游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。
4、幼兒活動(dòng)前制作自己的名片，報(bào)紙2人一張。
（一）談話(huà)引入話(huà)題。
1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？
3、教師和幼兒相互交流。
（二）兩個(gè)班結(jié)對(duì)，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1、初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2、出示圖卡，提出找新朋友的任務(wù)：交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂(lè)。
（三）幼兒兩兩結(jié)伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教師：你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了那些好聽(tīng)的話(huà)？
2、教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？
3、教師：相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)什么做什么？
4、教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問(wèn)問(wèn)朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。
1、教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開(kāi)心嗎？
2、教師用說(shuō)故事的方式說(shuō)出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3、教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？
5、再次結(jié)交一個(gè)新朋友，嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法，鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。
（五）玩游戲，體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過(guò)程。
出示報(bào)紙，讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
（六）教師小結(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用，相信大家能夠交到更多的好朋友?，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說(shuō)再見(jiàn)。
1、利用游戲、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的朋友一起活動(dòng)。
2、平時(shí)家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)交更多的朋友。
我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)。
1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的`孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇九
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
1通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)了。
2討論自己長(zhǎng)的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片。
1復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到班自己的'想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)了嗎?上了班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)。
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)，你上了小學(xué)、中學(xué)、學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更了，你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力)。
五.活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇十
春節(jié)過(guò)后，小朋友們來(lái)到幼兒園。那個(gè)說(shuō)：“媽媽說(shuō)我已經(jīng)6歲了”。這個(gè)說(shuō)“我7歲了”?！拔?歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過(guò)年的時(shí)候我還媽媽包餃子了……，小朋友們你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)聽(tīng)著孩子們的討論，我們決定引導(dǎo)孩子一起來(lái)開(kāi)展“我長(zhǎng)了”
的主題活動(dòng)。
二、主要教育目標(biāo)
1、能在系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。并用多種方法進(jìn)行表征。
2、鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力、提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、分析問(wèn)題、立解決問(wèn)題以及做事有計(jì)劃性的能力。
3、了解媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，產(chǎn)生尊重媽媽、愛(ài)媽媽的情感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
1、主題墻設(shè)立“我長(zhǎng)了”、“我弟弟妹妹……”“自己開(kāi)的展覽會(huì)”、“將來(lái)的我”、“我給媽媽來(lái)過(guò)節(jié)”等小專(zhuān)欄，請(qǐng)幼兒展示活動(dòng)中自己的感受和作品。
2、活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)：
※創(chuàng)設(shè)“嬰兒用品”專(zhuān)賣(mài)店，幼兒從中了解小時(shí)候自己的日用品有哪些?
※美工區(qū)投放各種材料，供幼兒表現(xiàn)自己的想法、制作禮物、裝飾活動(dòng)室等。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)以帶小的機(jī)會(huì)，助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。
四、家長(zhǎng)及社區(qū)工作
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同搜集小時(shí)候用過(guò)的所有用品(奶粉袋、奶瓶、小推車(chē)、服裝、鞋、帽玩具等)及幼兒的成長(zhǎng)照片。
2、請(qǐng)爸爸媽媽為幼兒講述小時(shí)候有趣的故事并錄音，有條件的可為幼兒放錄像看。
3、請(qǐng)爸爸協(xié)助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務(wù)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等情況的具體時(shí)間，并標(biāo)明哪些事是為孩子做的。
活動(dòng)一：自己開(kāi)的展覽會(huì)
活動(dòng)依據(jù)：
自確定了主題后，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了許多自己小時(shí)侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零亂亂的擺了一桌子，為了向同伴介紹有的幼兒不時(shí)的從里面翻出自己的，搞的更亂了，于是我便引導(dǎo)孩子自己開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)，每組49人。
活動(dòng)目標(biāo)：能積極動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)展覽會(huì)，將不同的物品進(jìn)行整理、分類(lèi)、擺放，能根據(jù)活動(dòng)情況不斷調(diào)整計(jì)劃。
教師預(yù)設(shè)與推動(dòng)
幼兒回應(yīng)與生成
材料(備注)
“小朋友帶來(lái)了這么多小時(shí)候的東西，可是這樣堆在一起，小朋友不能互相欣賞，還很亂，怎么辦呢?”
徐小荷：“可以把衣服疊整齊放在桌子上。”
金晨海：“那些玩具可以放在窗臺(tái)上?！?/p>
陳文慧：“衣服也可以疊整齊放在窗臺(tái)上?！?/p>
姜玉耀：“那些照片可以貼在墻上?！?/p>
王陽(yáng)：“可以把媽媽寫(xiě)得小時(shí)侯的故事也可以貼在墻上?！?/p>
說(shuō)干就干，孩子們先是經(jīng)過(guò)討論后，根據(jù)自己的意愿分好了組，他們認(rèn)真地整理著小衣服，一件一件地疊起來(lái)?？墒?，他們又發(fā)現(xiàn)：這樣一來(lái)，小衣服在試穿中還是很不方便，因?yàn)槊恳淮卧诔约旱囊路r(shí)，還是會(huì)翻得很亂。
教師的推動(dòng)
幼兒的回應(yīng)與生成
材料(備注)
教師將活動(dòng)中出現(xiàn)的困難提出，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
王凱：“可以用掛衣服的架子掛起來(lái)。”
徐曉荷：“家里的衣服都室起來(lái)的?！?/p>
谷卓成：“可以?huà)煸谕尥藜依铩?/p>
陳文慧：“可以?huà)煸趬ι?。?/p>
王玉鴿：“可是娃娃家那么小，怎么能掛那么多的衣服呢?”
衣架若干
繩子
開(kāi)始時(shí)孩子們很贊成，可聽(tīng)王玉鴿這么一說(shuō)，也難住了。
“那么，你們都需要哪些材料呢?”
谷卓成：“需要一些衣架?！?/p>
王玉鴿：“還需要一些圖釘，好掛繩子的?！?/p>
徐曉荷：“可是咱們沒(méi)有繩子呀?”
看到孩子們著急的樣子，我便提醒說(shuō)：“你們可以到財(cái)務(wù)室宋老師那里借借看。”
于是，秦靜涵和徐曉荷來(lái)到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門(mén)后，他們向宋老師借到了繩子，很高興地回到了班里。小朋友們七手八腳地忙活開(kāi)來(lái)。很快，一件件衣服、褲子被整齊地掛起來(lái)了。小朋友看到自己整理的衣服，高興極了。
教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
幼兒的回應(yīng)與生成
材料(備注)
這些好看的衣服是小朋友小的時(shí)候穿的。那，現(xiàn)在你還能穿上這些衣服嗎?請(qǐng)你去穿一穿、試一試吧!
王玉鴿：“小時(shí)候的衣服我只能伸進(jìn)手去了?！?/p>
史曉宇：“我的帽子戴不上了?！?/p>
陳文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了?！?/p>
由昊：“褲腿太瘦了……”
鮑?。骸皠⒗蠋煟以瓉?lái)的衣服一點(diǎn)也穿不上了。”
為什么小時(shí)候的衣服你們都穿不上了?
金晨海：“因?yàn)槲覀兊纳眢w長(zhǎng)高了?！?/p>
鄭慧美：“因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)胖了?！?/p>
王陽(yáng)：“我們的胳膊、腿都粗起來(lái)了。”
王玉鴿：“我們的腳也變了。”
姜玉耀：“我們的頭也了。”
金晨海：“我們一直一直長(zhǎng)高，衣服也越來(lái)越小?！?/p>
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇十一
一.設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)了。
2討論自己長(zhǎng)的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片
四.活動(dòng)進(jìn)程：
1復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)了嗎?上了班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)，你上了小學(xué)、中學(xué)、學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更了，你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力)
五.活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解動(dòng)物的生活環(huán)境，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、能用“xx的xx，是xxx的家”的句式展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè)意在集體面前膽表達(dá)，熱愛(ài)自然的美，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有參觀過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)驗(yàn)，如茂密的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家。
2、各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖;水彩筆;繪畫(huà)紙;錄音“溫暖的家”。
3、表演區(qū)中各個(gè)動(dòng)物的家的布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入，結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。
2、播放錄音，初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境。
(1)教師提問(wèn)，幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容
師：在詩(shī)歌里，我們聽(tīng)到了什么?有什么感受呢?
(2)出示樹(shù)林和小鳥(niǎo)的圖片，欣賞詩(shī)歌的第一句;
師：詩(shī)歌里說(shuō)樹(shù)林是誰(shuí)的家?是什么樣的樹(shù)林呢?
(3)出示池塘和魚(yú)兒的圖片，欣賞詩(shī)歌的第二句;
師：魚(yú)兒的家在哪?我們?cè)傧胂?，魚(yú)兒的家還可以在哪里?
(4)出示天空和白云的圖片，欣賞詩(shī)歌的第三句;
師：藍(lán)的天空上有什么?還會(huì)有誰(shuí)的家也是在天空中呢?
(5)出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句;
(6)出示小蝌蚪的圖片，嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后部分。
師：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?它的家在哪?它為什么哭?
(7)小結(jié)：原來(lái)人類(lèi)和小動(dòng)物們都有溫暖的家，可是如果我們?nèi)祟?lèi)沒(méi)有好好守護(hù)他們的家，他們就會(huì)失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護(hù)環(huán)境，守護(hù)他們的家園!
3、結(jié)合圖片，師幼共同復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
4、運(yùn)用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。
(1)出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。
(2)出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句;
師：熊貓是吃竹子的，它的家會(huì)是在哪里?企鵝又是住在哪里呢?
(3)出示花園和海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句;
師：花園里有什么?海里有什么?
(4)小結(jié)：地球上所有的動(dòng)物都有家，我們家應(yīng)該保護(hù)他們的家，讓他們擁有一個(gè)溫暖的家!
5、集體討論，結(jié)束活動(dòng)。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒照片(小時(shí)候)一張、幼兒衣服(小時(shí)候)若干、三個(gè)月的嬰兒一位。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示照片，導(dǎo)入課題。
“老師帶來(lái)張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)?”
二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)。
“老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試?穿上去有什么感覺(jué)?為什么?”
三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗?huà)中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。
1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎?”
2、啟發(fā)幼兒提問(wèn)，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶嗎?”
四、通過(guò)談話(huà)、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
“我們家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過(guò)一次笑話(huà)呢!小朋友，你們想聽(tīng)嗎?”
“小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎?”
2、通過(guò)嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”
五、引導(dǎo)幼兒談話(huà)“長(zhǎng)了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)理想。
“老師在像你們這么的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長(zhǎng)了想干什么?”
“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢?”
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇十四
1、了解身邊“特別的人”，體驗(yàn)他們的不便與困難，萌發(fā)同情心。
2、愿意為“特別的人”提供力所能及的幫助。
一、話(huà)題導(dǎo)入，體驗(yàn)特別。
1、（過(guò)渡語(yǔ)：今天我們來(lái)聊聊“特別”。）。
提問(wèn)：什么是特別？哪些人特別？為什么？
小結(jié)：有的人特別聰明，有的人特別有本領(lǐng)，還有的做出了很多努力，對(duì)社會(huì)是有貢獻(xiàn)的，他們都很特別。
2、出示圖片。
提問(wèn)：她哪里特別？
小結(jié)：她眼睛看不見(jiàn)，的確和我們不太一樣，有點(diǎn)小特別哦。
3、眼罩體驗(yàn)。
提問(wèn)：你感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：在我們身邊的確有一群特別的人，他們的特別有的是天生的，有的是后天疾病導(dǎo)致的，他們可能耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、說(shuō)話(huà)不方便、行動(dòng)有困難。
二、特別的人有特別之處。
1、出示圖片。
提問(wèn)：眼睛看不見(jiàn)就不能閱讀了嗎？（盲文書(shū)）不能說(shuō)話(huà)難道就交不到朋友了嗎？
小結(jié)：這些特別的人雖然和我們不一樣，但為了能更好地生活，他們付出了比常人更多的汗水和努力。
2、出示視頻。
提問(wèn)：每個(gè)人都有夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)失去雙臂的人，他的夢(mèng)想?yún)s是彈琴，會(huì)成功嗎？
看到了這個(gè)視頻你是什么感覺(jué)？
看了這個(gè)表演，你想對(duì)他說(shuō)一句什么話(huà)？（從你們的話(huà)語(yǔ)中我已經(jīng)能感覺(jué)到你們對(duì)他們的.尊重。）。
小結(jié)：雖然他們很特別，但他們?nèi)匀挥袎?mèng)想，他們?yōu)榇烁冻隽烁嗟暮顾?，贏得了成功，這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。
三、關(guān)愛(ài)特別的人。
1、分組討論：是什么樣的設(shè)施？是為了誰(shuí)提供的？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
2、幼兒分享。
3、力所能及的行為（請(qǐng)不要占用、請(qǐng)不要擋住、多一些微笑、扶一把、摻一下）。
4、總結(jié)：在我們身邊，生活著這樣一群特別的人，遇到他們，我們多一些微笑而不是嘲笑，用善意的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們感受到溫暖和幸福。讓我們把特別的愛(ài)送給特別的人吧！
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇十五
今天我說(shuō)課的題目是班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)教材
1、教材來(lái)源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿(mǎn)足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”
2、目標(biāo)定位：根據(jù)班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：(1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。(3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。(4)讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。(5)讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了期待。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過(guò)程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。(3)知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。
二、說(shuō)教法：
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)“小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
三、說(shuō)學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了期待。
4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹(shù)”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。
與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣自由探索積累經(jīng)驗(yàn)交流體驗(yàn)展示自己操作表現(xiàn)分享快樂(lè)
1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
2、自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。 3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)的，充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量唷⒏改葛B(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。
4、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。
5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹(shù)立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。
6、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”我小時(shí)候是這個(gè)樣子我現(xiàn)在是這個(gè)樣子我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。
7、分享快樂(lè)：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極的滿(mǎn)足，很有成就感。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。
2、嘗試用詢(xún)問(wèn)、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3、體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布偶：狐貍布偶一個(gè)。
2、事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》。
3、記錄表、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒(méi)有交到朋友？
總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒(méi)有交到好朋友。
2、回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：小朋友，你們有好朋友嗎？
你的好朋友叫什么名字？請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢(xún)問(wèn)）。
你是怎樣和他成為好朋友的？
3、嘗試用詢(xún)問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的信息。
（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對(duì)方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級(jí)（指班級(jí)欄）、電話(huà)號(hào)碼（指電話(huà)號(hào)碼爛）、愛(ài)好即他（她）喜歡些什么？（指愛(ài)好欄）這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢？（詢(xún)問(wèn)）。
像小狐貍貝貝那樣詢(xún)問(wèn)嗎？（師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）。
注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)（如：__x小朋友還用了__動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友）。
幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。
（2）學(xué)習(xí)用詢(xún)問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法。
師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：__x小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！
（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友？請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。（幼兒相互介紹自己的好朋友）。
4、游戲：套圈。
我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩“套圈”的游戲吧！
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇十七
目標(biāo)：
1、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和家做朋友的快樂(lè)。
2、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
設(shè)計(jì)思路：
近段時(shí)間，我們正在進(jìn)行“我與別人不一樣”這個(gè)小主題，孩子們已經(jīng)都很清楚地意識(shí)到自己是個(gè)男孩或女孩，有初步的性別認(rèn)同，在自主游戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。進(jìn)入班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，就是男孩子會(huì)聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同，這樣的現(xiàn)象表明班的孩子的個(gè)性特征在逐步地發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性也在增強(qiáng)。我們老師針對(duì)這樣的情況設(shè)計(jì)了關(guān)于男孩女孩的各種活動(dòng)，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會(huì)互相欣賞，從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。
內(nèi)容：男孩女孩
目的：
1、進(jìn)一步助幼兒建立性別認(rèn)同，了解男孩女孩在各個(gè)方面的不同特征。
2、激發(fā)幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)自信心，初步促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。
準(zhǔn)備：照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊(cè)子、詩(shī)歌一首
設(shè)計(jì)：
1、引出：
出示兩張小毛頭的照片，讓幼兒看看哪個(gè)是男孩，哪個(gè)是女孩?(幼兒說(shuō)說(shuō))
再出示他們現(xiàn)在的照片，他們長(zhǎng)了，現(xiàn)在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。
原來(lái)，在嬰兒的時(shí)候，光從外表上是很難看出男孩還是女孩的，長(zhǎng)后就容易分辨出了。
2、經(jīng)驗(yàn)交流(游戲形式)
l幼兒分男女坐成兩排。玩一個(gè)“搶板板”的游戲，說(shuō)說(shuō)男孩和女孩有什么不同?
(教師引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的外表到內(nèi)在的不同特征上來(lái)分析，并抓住幼兒生成的有價(jià)值的東西)
l看錄象：瀏島營(yíng)地騎馬的情景
他在干什么?哦!男孩子真勇敢，敢騎馬，那女孩子行嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō))
l繼續(xù)看錄象：原來(lái)男孩女孩都是一樣勇敢的。
3、情感延伸：
陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了，我寫(xiě)了一首詩(shī)歌送給你們，想聽(tīng)嗎?
(邊讓幼兒欣賞詩(shī)歌配套的小冊(cè)子邊朗誦詩(shī)歌)
附：詩(shī)歌〈〈男孩女孩〉〉
有這樣一個(gè)男孩
特別關(guān)心老師
當(dāng)張老師回江西考試了
他總在問(wèn)
張老師什么時(shí)候才回來(lái)呀
猜猜他是誰(shuí)
有這樣一個(gè)女孩
小手特別靈巧
在教師節(jié)的時(shí)候
會(huì)自己做小花送給老師
猜猜她是誰(shuí)
我們班的男孩呀
在操場(chǎng)上跑呀跳呀
就象一匹駿馬
我們班的女孩呀
在小舞臺(tái)上唱呀跳呀
就象一只蝴蝶
男孩
你們
還象太陽(yáng)
帶來(lái)的是溫暖和健康
女孩
你們
還象鮮花
帶來(lái)的是微笑和美麗
機(jī)智勇敢的男孩
聰明伶俐的女孩
我們?cè)谕黄炜障?/p>
生活、游戲
互相關(guān)心、互相助
共同成長(zhǎng)
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇十八
和孩子相處了兩年，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時(shí)的談話(huà)都能聽(tīng)到。
其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，爸爸來(lái)做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹(shù)立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野?？芍^一舉多得！所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。
1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
幼兒準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
家長(zhǎng)準(zhǔn)備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。
2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái)，提供環(huán)境。
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事。
――今天，我們這里來(lái)了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？
――教師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。
――你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問(wèn)題。
5、小組活動(dòng)：幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象，進(jìn)行游戲，在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他??？你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周?chē)呐笥焉塘恳幌驴梢詾榘职肿鲂┦裁词伦尠职指吲d。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。
2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
1、我在構(gòu)思談話(huà)活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話(huà)題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話(huà)活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話(huà)的情境導(dǎo)入談話(huà)的內(nèi)容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話(huà)題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話(huà)的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話(huà)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話(huà)活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
我真棒大班社會(huì)公開(kāi)課教案篇十九
1.教師與幼兒一起布置“我不怕，我勇敢”專(zhuān)欄，鼓勵(lì)幼兒講述自己勇敢的事例。畫(huà)出自己在活動(dòng)中表現(xiàn)勇敢精神的故事，使幼兒彼此受到感染，產(chǎn)生快樂(lè)、積極的情緒。
2.收集警察、消防員等大幅圖片，布置“勇敢的人”的墻飾，幫助幼兒樹(shù)立心目中的榜樣人物。
1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒大膽地參加各種鍛煉活動(dòng)，不怕困難，堅(jiān)持到底。
2.教師在各種活動(dòng)中隨時(shí)注重鼓勵(lì)、幫助幼兒面對(duì)困難、克服困難。
3.當(dāng)別人欺負(fù)自己時(shí)，能夠嘗試保護(hù)自己。
1.教師主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們配合培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡覺(jué)的習(xí)慣，特別是采用多種方法引導(dǎo)孩子，如陪伴一段時(shí)間、講一些勇敢與獨(dú)立的故事幫助孩子渡過(guò)難關(guān)等，并一定要注意堅(jiān)持。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家中鼓勵(lì)孩子獨(dú)立做一些事情，如到黑暗的房間里取物、夜里自己上廁所、自己睡覺(jué)、雙休日一家人去戶(hù)外游玩或爬山等，有意識(shí)地幫助孩子克服害怕心理、勇敢面對(duì)困難。
3.在家園共育園地中布置有關(guān)“家長(zhǎng)要注重鼓勵(lì)、幫助孩子面對(duì)困難、克服困難”的專(zhuān)欄，為家長(zhǎng)提供教育方法。
從執(zhí)教的`情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17639897.html】
