一個(gè)好的方案應(yīng)該符合實(shí)際情況，能夠有效解決問(wèn)題且可持續(xù)發(fā)展。方案的制定需要考慮到各種資源的利用情況，包括人力、物力、財(cái)力等。下面是一些步驟詳細(xì)、操作性強(qiáng)的方案示例，供大家參考。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備：
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。
2.材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2.提問(wèn)：
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密。
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)。
3.討論畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6.教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)名稱：音樂(lè)游戲《小螃蟹》活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)自己，并能體驗(yàn)與同伴游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)歌曲大膽說(shuō)出螃蟹的外形特征并能模仿表演螃蟹的動(dòng)作。
3、發(fā)揮幼兒想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編幾種動(dòng)物并唱出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《小螃蟹》、螃蟹ppt圖片、螃蟹身體各部位圖、實(shí)物螃蟹（為活動(dòng)延伸探究活動(dòng)做準(zhǔn)備）、手工花一朵活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)（引發(fā)孩子好奇心，激發(fā)孩子興趣）。
幼：想！
師：好，那大家坐好了，閉上你的小眼睛，看我把它請(qǐng)出來(lái)！
2、點(diǎn)開(kāi)ppt圖片，揭開(kāi)謎底。
二、教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)欣賞歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
1、播放歌曲，引導(dǎo)孩子們帶著問(wèn)題認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲。
問(wèn)題：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的都是螃蟹的那些部位，好嗎？
2、請(qǐng)幼兒回答，師出示曲譜，幼兒邊回答師邊出示螃蟹身體部位圖片。
三、教師根據(jù)歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演練習(xí)。
1、師：那個(gè)小朋友愿意表演一下螃蟹“咔咔咔咔咔咔咔”的動(dòng)作。根據(jù)小朋友表演的動(dòng)作練習(xí)演唱歌曲。
2、游戲。
玩法：擊鼓傳花的游戲：孩子們共同演唱歌曲，當(dāng)唱到最后“咔咔咔咔咔咔咔”的時(shí)侯，花在那位小朋友的手里，就請(qǐng)這個(gè)孩子表演螃蟹走路的動(dòng)作。
四、幼兒嘗試仿編歌曲。
引導(dǎo)幼兒大膽仿編歌曲如：烏龜、小兔。
1、提問(wèn)：我們除了演唱小螃蟹還可以演唱那些小動(dòng)物。
2、幼兒嘗試加上動(dòng)作演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
五、活動(dòng)延伸。
出示準(zhǔn)備好的實(shí)物小螃蟹，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，如：小螃蟹吃什么，生長(zhǎng)在那里？活動(dòng)重點(diǎn)：
此活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱歌曲，了解螃蟹的身體組成部分?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇三
現(xiàn)在正是吃螃蟹的季節(jié)，班中孩子基本上都吃過(guò)美味的螃蟹。所以本次活動(dòng)探索螃蟹的秘密比較貼近幼兒的生活，符合他們發(fā)展的需要和興趣?；顒?dòng)一開(kāi)始，當(dāng)孩子們看到一只只揮舞著大鉗子的螃蟹時(shí)，就表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲望，都迫不及待的想去看一看，玩一玩。
第一次觀察收獲：螃蟹的外形特征
孩子們與大螃蟹第一次親密接觸了，他們幾個(gè)一堆的湊在一起，邊觀察邊討論著：“你看，螃蟹有8只腳”、“還有兩只大鉗子，它們可厲害了，被它夾住肯定會(huì)疼的”、“螃蟹的眼睛小小的，真可愛(ài)”……孩子們大膽的在和同伴交流著自己的發(fā)現(xiàn)，看來(lái)，孩子們對(duì)螃蟹的外形特征已經(jīng)觀察的差不多了。于是在交流的時(shí)候我沒(méi)有把重點(diǎn)放在螃蟹長(zhǎng)什么樣上，只是一帶而過(guò)，稍微梳理了一下，而把更多的時(shí)間留給了孩子自己提問(wèn)上，當(dāng)我問(wèn)及孩子“你還有什么新的發(fā)現(xiàn)時(shí)”，孩子們的話匣子一下就打開(kāi)了。小顏說(shuō)：“老師，為什么螃蟹的肚子長(zhǎng)的是不一樣的呢？”旁邊的小凱馬上接到：“因?yàn)轶π酚写频暮托鄣陌 ！薄澳悄阏J(rèn)識(shí)雌螃蟹和雄螃蟹嗎？”我反問(wèn)道?！罢J(rèn)識(shí)啊，雌螃蟹的肚子是大的，因?yàn)槭求π穻寢?，要生寶寶的，雄螃蟹的肚子是小的，是螃蟹爸爸?！毙P很認(rèn)真的說(shuō)著。苗苗馬上補(bǔ)充到：“是的，螃蟹爸爸要保護(hù)螃蟹寶寶，還要給它們找食物吃，所以它的鉗子比較大，而且還有很多的毛，螃蟹媽媽的鉗子要小一點(diǎn)的?！薄袄蠋?，我還看到螃蟹在吹泡泡呢?！毙∠f(shuō)?！笆堑?，我也發(fā)現(xiàn)了?！薄绑π吩趺磿?huì)吹泡泡呢，我沒(méi)有看見(jiàn)。”這次，孩子們的.起了爭(zhēng)議，“到底螃蟹會(huì)不會(huì)吹泡泡呢，請(qǐng)你們?cè)偃プ屑?xì)觀察一遍?！庇谑怯辛说诙蔚挠^察探索活動(dòng)。
第二次觀察收獲：螃蟹的生活習(xí)性
在第二次的觀察中，我讓孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)行有目的的觀察，重點(diǎn)觀察螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，當(dāng)然孩子們的收獲也是很大的。小毅說(shuō)：“螃蟹的家在水里，現(xiàn)在沒(méi)有了水，它需要喝水?！斌銜哉f(shuō)：“是的，我到鄉(xiāng)下的時(shí)候看見(jiàn)螃蟹是從水里捉到的?！薄拔抑?，就像小魚(yú)在水里要吐泡泡一樣，小螃蟹也是這樣的?！薄磥?lái)孩子們對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)又多了一點(diǎn)。
第三次觀察收獲：螃蟹的爬行方式
其實(shí)，今天的這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇四
人人都說(shuō)天堂美，怎比我洪湖魚(yú)米鄉(xiāng)。在“洪湖清水”喜獲中國(guó)馳名商標(biāo)之際，全國(guó)著名的水產(chǎn)大市洪湖將迎來(lái)盛大農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷活動(dòng)——“首屆中國(guó)〃洪湖螃蟹節(jié)”。這一活動(dòng)全力推介洪湖“綠色水產(chǎn)、生態(tài)水產(chǎn)、健康水產(chǎn)”的發(fā)展新理念，全景展示洪湖民俗民風(fēng)、水鄉(xiāng)風(fēng)情，全程營(yíng)銷“洪湖清水大閘蟹”品牌，讓全國(guó)各地的客商和旅游者走進(jìn)秀美新洪湖，品嘗鮮美大閘蟹。
二、活動(dòng)日程及相關(guān)組織單位：
時(shí)間：2011年11月10—12日（暫定）。
地點(diǎn)：洪湖·閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)。
主辦單位：中共洪湖市委洪湖市人民政府閩洪集團(tuán)。
三、活動(dòng)主題、宗旨、宣傳語(yǔ)。
主題：生態(tài)洪湖美食文化發(fā)展經(jīng)濟(jì)宗旨：推廣洪湖清水品牌打造中國(guó)淡水漁業(yè)第一市。
宣傳語(yǔ)：叫響生態(tài)品牌構(gòu)筑交流平臺(tái)。
展現(xiàn)湖鄉(xiāng)文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
聯(lián)系方式：***07162082255。
1四、系列活動(dòng)議程安排。
本次螃蟹節(jié)系列活動(dòng)分為政務(wù)造勢(shì)、商務(wù)營(yíng)銷、群眾娛樂(lè)等三個(gè)板塊計(jì)15項(xiàng)活動(dòng)。
其中造勢(shì)活動(dòng)包括開(kāi)幕式、新聞發(fā)布會(huì)、高層論壇、閉幕式、媒體宣傳等5項(xiàng)；商務(wù)營(yíng)銷活動(dòng)包括水產(chǎn)展示展銷、網(wǎng)頁(yè)微博、短信征集、蟹王評(píng)選、風(fēng)味小吃評(píng)選等5項(xiàng)；群眾娛樂(lè)活動(dòng)包括廣場(chǎng)演出、文藝晚會(huì)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫(huà)展覽、攝影大賽等5項(xiàng)。
1、盛大開(kāi)幕式暨“相約洪湖”廣場(chǎng)文藝演出。
11月10日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)致詞、開(kāi)幕、剪彩、文藝演出。
2、“洪湖清水”獲得中國(guó)馳名商標(biāo)新聞發(fā)布會(huì)暨“洪湖清水”大閘蟹推介會(huì)。
11月10日下午洪湖賓館。
3、洪湖清水之夜大型文藝演出。
11月10晚8：00時(shí)地點(diǎn)：待定。
活動(dòng)內(nèi)容：部分國(guó)內(nèi)知名藝人參加，大型綜合性文藝晚會(huì)。
4、“xx杯”洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后擂臺(tái)爭(zhēng)霸賽。
11月11日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后評(píng)比，擂臺(tái)爭(zhēng)霸賽。
5、洪湖清水大閘蟹美食暨洪湖風(fēng)味小吃制作大賽。
11月11日下午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：以洪湖清水大閘蟹和洪湖水產(chǎn)產(chǎn)品為食材，開(kāi)展洪湖美食大賽，推介洪湖飲食文化。同時(shí)進(jìn)行吃螃蟹比賽，增加群眾參與感和電視現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技性。
6、盛大彩車巡游。
11月10—12日城鄉(xiāng)主要街道。
活動(dòng)內(nèi)容：裝扮精美、具有濃郁水鄉(xiāng)風(fēng)情的彩車巡回游覽，展示洪湖經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。
7、洪湖優(yōu)質(zhì)安全水產(chǎn)品展示展銷會(huì)。
11月10—12日閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)展示中心。
活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)洪湖本土相關(guān)水產(chǎn)品加工企業(yè)，展示洪湖優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品，組織銷售訂貨會(huì)。
8、生態(tài)·文化·富民——洪湖水產(chǎn)發(fā)展模式高層論壇。
11月12日上午洪湖行政會(huì)議中心。
活動(dòng)內(nèi)容：擬由市政府、市水產(chǎn)局邀請(qǐng)省市領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家學(xué)者、企業(yè)負(fù)責(zé)人、新聞媒體舉行高層論壇，推動(dòng)洪湖水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大洪湖的知名度。
9、“xx杯”人文洪湖攝影大賽。
11月10—12日閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)意拍攝，反映洪湖優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境、時(shí)代風(fēng)貌和現(xiàn)代化建設(shè)成果。
10、“xx杯”書(shū)畫(huà)展。
時(shí)間、地點(diǎn)同上。反映水鄉(xiāng)特色、洪湖風(fēng)貌、洪湖清水大閘蟹為主。
11、閉幕式暨頒獎(jiǎng)儀式。
11月12日下午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)致辭、各項(xiàng)比賽頒獎(jiǎng)、文藝演出。
12、“xx杯”洪湖市首屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)。
11月11日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的趣味農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，將平時(shí)的生產(chǎn)技能變化成趣味的小競(jìng)技游戲，吸引農(nóng)民參與，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
13、發(fā)短信，贏螃蟹，泡溫泉。
建立短信平臺(tái)，消費(fèi)者可以編輯短信贏取洪湖清水大閘蟹和悅兮半島溫泉門票一張，短信內(nèi)容可以是對(duì)洪湖水產(chǎn)發(fā)展的建議，可以是對(duì)洪湖清水品牌推廣的廣告宣傳語(yǔ)，或者是對(duì)螃蟹節(jié)的建議。
14、開(kāi)通網(wǎng)站，注冊(cè)實(shí)名微博。
開(kāi)通洪湖清水品牌宣傳網(wǎng)站，并注冊(cè)實(shí)名微博，開(kāi)展網(wǎng)上交易。
15、相關(guān)媒體宣傳。
建議宣傳方案。
2、在各大媒體上刊（播）發(fā)有關(guān)螃蟹節(jié)消息；
3、拍攝洪湖清水品牌展播電視宣傳片；
4、印制洪湖清水海報(bào)、宣傳單、道旗等資料；
5、洪湖電視臺(tái)全程報(bào)道螃蟹節(jié)，前期炒作片造勢(shì)，節(jié)后延續(xù)性報(bào)道。并在《時(shí)尚洪湖》、旅游專欄中長(zhǎng)期推廣。制作活動(dòng)專輯光盤，作贈(zèng)品在酒店、景區(qū)、客商中推介。
五、結(jié)束語(yǔ)。
在市委市政府的直接關(guān)注下，我們承辦方有信心讓螃蟹節(jié)成為洪湖。
人民的致富節(jié)、民心節(jié)，成為洪湖對(duì)外宣傳的一張靚麗名片，讓這一節(jié)慶活動(dòng)成為展示洪湖新形象、促進(jìn)洪湖新跨越的重要平臺(tái)。我們力爭(zhēng)將首屆中國(guó)〃洪湖螃蟹節(jié)辦成一屆歡樂(lè)節(jié)、旅游節(jié)、產(chǎn)業(yè)節(jié)、藝術(shù)節(jié)。
洪湖廣播電視臺(tái)洪湖市映像文化傳播有限責(zé)任公司二〇一一年九月。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇五
樂(lè)釣網(wǎng)（）本著“我釣魚(yú)、我快樂(lè)、我分享”的創(chuàng)辦宗旨，努力為天下釣友構(gòu)建和諧、健康、快樂(lè)的釣魚(yú)人網(wǎng)上家園。
冬天的腳步已經(jīng)臨近，這對(duì)于釣魚(yú)人應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)難熬的季節(jié)，釣友們也許享受不了實(shí)戰(zhàn)的樂(lè)趣，那就讓我們邀請(qǐng)身邊的釣友相聚樂(lè)釣網(wǎng)，一起分享釣魚(yú)的樂(lè)趣。
為回報(bào)您對(duì)樂(lè)釣網(wǎng)的關(guān)心和支持，樂(lè)釣網(wǎng)特推出“邀請(qǐng)釣友注冊(cè)有獎(jiǎng)活動(dòng)”。活動(dòng)規(guī)則：
一、參與對(duì)象：樂(lè)釣網(wǎng)全體注冊(cè)人員。（注：惡意注冊(cè)或虛假注冊(cè)等作弊行為將被封賬號(hào)）。
二、活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)帖發(fā)布開(kāi)始至2012年元月31日晚12點(diǎn)準(zhǔn)。
三、活動(dòng)形式：有獎(jiǎng)邀請(qǐng)釣友注冊(cè)。
四、邀請(qǐng)方法：
1、登錄樂(lè)釣網(wǎng)“個(gè)人中心”；
2、點(diǎn)擊“積分”；
3、復(fù)制您的專屬邀請(qǐng)好友鏈接地址：
或者。
4、復(fù)制您專屬的邀請(qǐng)好友鏈接，將它發(fā)布到您的qq好友、發(fā)布到您常去的論壇、分享到您的主頁(yè)日志、發(fā)布到您的博客、微博等，任意途徑均可，當(dāng)有人點(diǎn)擊連接進(jìn)入樂(lè)釣網(wǎng)論壇，即能得到訪問(wèn)推廣樂(lè)釣幣獎(jiǎng)勵(lì)，如成功注冊(cè)樂(lè)釣網(wǎng)會(huì)員，則進(jìn)一步得到注冊(cè)推廣樂(lè)釣幣獎(jiǎng)勵(lì)。
5、希望您對(duì)您的釣友說(shuō)明：釣友成功注冊(cè)樂(lè)釣網(wǎng)會(huì)員后，請(qǐng)到新人報(bào)道版塊報(bào)道，并說(shuō)明是受您邀請(qǐng)，發(fā)布“我受xxx釣友邀請(qǐng)來(lái)樂(lè)釣網(wǎng)一起分享釣魚(yú)的樂(lè)趣”，我們經(jīng)過(guò)核實(shí)確任之后，在本主題的回帖中獎(jiǎng)勵(lì)您20樂(lè)釣幣。（特別說(shuō)明：最后根據(jù)本主題帖回帖數(shù)統(tǒng)計(jì)您的邀請(qǐng)好友人數(shù)）。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（在活動(dòng)有效期內(nèi)）：
1、邀請(qǐng)并且報(bào)道總?cè)藬?shù)第1名者，獎(jiǎng)勵(lì)“豪杰麗特保溫箱”一只（市場(chǎng)價(jià)：人民幣399元）：
2、第2名至第5名者分別獎(jiǎng)勵(lì)“怡樂(lè)”釣魚(yú)鉗1把。
3、邀請(qǐng)并且報(bào)道人數(shù)第1至5名者，一次性獎(jiǎng)勵(lì)樂(lè)釣幣300枚。
4、邀請(qǐng)并且報(bào)道人數(shù)第6至10名會(huì)員，一次性獎(jiǎng)勵(lì)樂(lè)釣幣100枚。
5、第一名獲得者推薦總?cè)藬?shù)不得低于100名。
定長(zhǎng)期有效。
本活動(dòng)最終解釋權(quán)歸樂(lè)釣網(wǎng)論壇所有，并接受論壇全體釣友以及廣州漁星釣具有限公司監(jiān)督。本主題帖只接受邀請(qǐng)新會(huì)員成功后回帖核實(shí)使用，其他回帖將刪除。
獎(jiǎng)品實(shí)物圖。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇六
在可愛(ài)的動(dòng)物主題活動(dòng)中，圍繞“動(dòng)物”開(kāi)展了三周的教學(xué)活動(dòng)，這些動(dòng)物以幼兒生活中常見(jiàn)的為主，貼近幼兒的生活，孩子們對(duì)動(dòng)物是十分喜愛(ài)的，在教學(xué)中，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
由選材，用畫(huà)，泥捏，剪紙等方式來(lái)表現(xiàn)螃蟹，孩子們?cè)谝磺绑π犯琛敝杏謿g快地動(dòng)起來(lái)了。
整節(jié)活動(dòng)，通過(guò)讓孩子們看、說(shuō)、表演、傾聽(tīng)、操作，真正體現(xiàn)出了以孩子為主體，充分發(fā)揮了他們的自主性，作為教師在課中要善于捕捉孩子們所表現(xiàn)來(lái)的教育契機(jī)，使孩子們?cè)谝粋€(gè)愉快的氛圍中獲得不同程度的發(fā)展。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇七
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀察螃蟹。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
2、有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會(huì)幫他找什么工作？為什么？
3、小螃蟹找到工作了嗎？你們猜他找到了什么工作？
二、聽(tīng)故事。
1、聽(tīng)故事錄音，理解故事內(nèi)容。
（1）小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？
（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
（3）小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？他給媽媽寫(xiě)的信上是怎么說(shuō)的？
2、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場(chǎng)地。
4、讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的工作。
5、交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，只要是合適的，均予以肯定。
建議在活動(dòng)前，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作干干。
他來(lái)到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。
小螃蟹到圖書(shū)館去當(dāng)圖書(shū)管理員，他為小朋友送上書(shū)和畫(huà)報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書(shū)?？墒?，他的大螯一不小心就把書(shū)撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子，開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人會(huì)以為我很饞，我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來(lái)吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說(shuō)，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
釣螃蟹活動(dòng)方案篇八
1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。
2.懂得適合自己的就是最好的。
3.能理解每個(gè)工作既能發(fā)揮螃蟹的特點(diǎn)，卻又因?yàn)轶π返呐荨?/p>
泡，而妨礙工作的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備。
螃蟹的圖片、幼兒用書(shū)、《自然界的聲音》。
教學(xué)過(guò)程。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1.師幼互相問(wèn)候。
線上活動(dòng)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里有什么聲音。
2.教師發(fā)書(shū)。
二、感知活動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識(shí)嗎？讓小朋友邊說(shuō)邊看。
2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？
3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺(jué)得什么樣的工作適合他？
三、自主閱讀。
教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作。
和我們猜的是不是一樣的，請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流。
教師適時(shí)的介入個(gè)別幼兒的閱讀，提出問(wèn)答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。
四、共同閱讀。
教師小結(jié)：每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，適合自己的就是最好的。
五、完整欣賞。
教師播放故事音帶，幼兒看書(shū)小聲跟讀。
六、結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，教師收書(shū)。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇九
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
（二）活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引出角色。
老師念謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。
評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續(xù)往前爬，來(lái)到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？
飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干？為什么？
小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒(méi)找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）。
幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。
聽(tīng)了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說(shuō)：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”
小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信：“親愛(ài)的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂(lè)！
評(píng)析：通過(guò)出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點(diǎn)，并通過(guò)討論調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。
3、教師完整地講述故事。
剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽(tīng)你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
評(píng)析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個(gè)完整的、深刻的認(rèn)識(shí)，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。
4、請(qǐng)幼兒分組表演。
下面老師請(qǐng)小朋友們按照自己的理解來(lái)把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來(lái)。
分組表演。
個(gè)別幼兒表演。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒把對(duì)故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時(shí)間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時(shí)間，體驗(yàn)我能行的快樂(lè)！
5、電視臺(tái)招聘。
（2）讀信的前半部分。
“親愛(ài)的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺(tái)要招聘工作人員，歡迎小朋友們報(bào)名應(yīng)聘?！?/p>
電視臺(tái)有哪些工作呢？
（3）電視臺(tái)的工作很多，可是信上還說(shuō)：（繼續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請(qǐng)我當(dāng)評(píng)委。等一會(huì)你們報(bào)名時(shí)，要講一個(gè)故事或者表演一個(gè)故事?！?/p>
（4）請(qǐng)幼兒報(bào)名后分頭準(zhǔn)備。
現(xiàn)在請(qǐng)各自準(zhǔn)備一下或者幾個(gè)小朋友合作準(zhǔn)備，一會(huì)可以一個(gè)個(gè)應(yīng)聘，也可以幾個(gè)人合作應(yīng)聘。
（5）老師當(dāng)評(píng)委，幼兒分組或個(gè)人參加“考試”。
幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過(guò)親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過(guò)電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、設(shè)計(jì)意圖。
我班的小朋友最近都愛(ài)做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過(guò)《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過(guò)動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過(guò)后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
2、運(yùn)用詞：合適，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
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釣螃蟹活動(dòng)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)：螃蟹。
2.出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。
4.我們來(lái)看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說(shuō)的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)理解故事內(nèi)容。
1.教師講述，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3.小螃蟹沒(méi)有找到合適的工作，猜猜它有沒(méi)有放棄呢?
5.你覺(jué)得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說(shuō)呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6.看，小螃蟹又來(lái)到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7.小螃蟹到現(xiàn)在還是沒(méi)有找到一份合適的工作，我們?cè)诮o他加加油吧!
9.小結(jié)：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?
三、游戲：“職業(yè)介紹所”。
1.其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來(lái)找一份新工作，我們一起來(lái)開(kāi)一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!
2.看看哪些動(dòng)物來(lái)找工作了?它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會(huì)給“**”介紹哪份工作，為什么?小結(jié)：每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的，我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng)，幫它們介紹合適的工作。
4.現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長(zhǎng)大了會(huì)找什么工作呢，下課后一起說(shuō)一說(shuō)吧!
1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒現(xiàn)有的能力沒(méi)有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)過(guò)程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對(duì)合適的理解，而且教師過(guò)于圍繞這一目標(biāo)。
2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，除了讓他們充分的討論外，應(yīng)該請(qǐng)他們一起動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
3、活動(dòng)過(guò)程中教師的聲音過(guò)輕，以后應(yīng)該避免。
4、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒(méi)有充分表達(dá)和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
5、活動(dòng)開(kāi)始是一猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
我班的小朋友最近都愛(ài)做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過(guò)《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過(guò)動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過(guò)后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
2、運(yùn)用詞：合適，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引出角色。老師念謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來(lái)？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒(méi)找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽(tīng)了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說(shuō)：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信：“親愛(ài)的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂(lè)！
3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽(tīng)你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
4、請(qǐng)幼兒分組表演，下面老師請(qǐng)小朋友們按照自己的理解來(lái)把小螃蟹找工作。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過(guò)親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過(guò)電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十二
1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。
1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。
幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
三、幼兒操作。
師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？ 我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。
幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了。活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段動(dòng)作。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂(lè)。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？
（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。
（3）指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè)，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。
（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。
5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”
6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。
（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。
（2）做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。
（3）再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。
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