方案的質(zhì)量和效果直接關(guān)系到項(xiàng)目或企業(yè)的發(fā)展和成敗。方案的制定需要充分考慮到項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。我們已經(jīng)收集了一些成功案例，可以為其他團(tuán)隊(duì)提供借鑒。
糖果活動方案篇一
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。
2、學(xué)習(xí)將糖果有規(guī)律地排序，并愿意大膽地表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
各種糖果、操作紙。
活動過程：
一、看糖果。
1、參觀糖果。幼兒參觀各種各樣的糖果，教師：“請你看一看有哪些糖果？”
2、選糖果。請每個(gè)小朋友找一顆自己最喜歡的糖果做朋友。
二、說糖果。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），并與同伴交流。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三、吃糖果。
1、品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
2、幼兒邊品嘗邊相互交流。
3、集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
4、小結(jié)：每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
5、教師：“我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？”“對了吃完糖以后一定要刷牙漱口?！?/p>
四、糖果排隊(duì)。
1、不僅好吃，還會做游戲。教師出示：排序范例?！俺诉@樣排，還可以怎么排？”
2、幼兒自由給糖果排序。
3、集體評價(jià)。（朱海燕）。
糖果活動方案篇二
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。
激發(fā)創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備。
搭配小種籽「長大好快樂」、「不一樣的蛋糕」、幼兒慶生的相片、生日圖表、海綿蛋糕、奶油及裝飾食材、工具（抹刀、擠花袋……）。
活動過程。
2透過小種籽「長大好快樂」p.8～9與幼兒討論過生日所吃的食物（豬腳麵線、紅蛋……）及慶祝的方式，再請幼兒分享自己過生日的經(jīng)驗(yàn)（如：生日當(dāng)天吃到哪些東西、曾在生日時(shí)許了什麼心愿……）。
3詢問幼兒知不知道自己的生日是哪一天？好朋友的生日又是哪一天？接著，展示生日圖表〔附〕請幼兒輪流向前找到自己生日的月分（如幼兒不知道老師可查詢幼兒資料簿），簽名或畫上代表自己的圖案。
4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)算，并找出最多及最少人生日的月分分別是哪個(gè)月，再將統(tǒng)計(jì)表張貼在教室中，讓幼兒可以互相討論。
5引導(dǎo)幼兒觀察相片中蛋糕的樣式和圖案，再請幼兒分享曾吃過什麼圖案的蛋糕，是哪種口味的'……，詢問幼兒，如果自己是製作蛋糕的師傅會想怎樣裝飾蛋糕呢？請幼兒自由發(fā)表，引發(fā)製作蛋糕的興趣。
6透過小種籽「不一樣的蛋糕」的畫面，將幼兒分組，發(fā)給每組一個(gè)海綿蛋糕、工具和食材進(jìn)行蛋糕的製作。
7請各組輪流上臺展示及介紹創(chuàng)作的蛋糕，老師將各組的蛋糕集合在一起，邀請當(dāng)月的壽星上前，大家一起為他們唱生日快樂歌后，請壽星許愿，再一同分享生日蛋糕。
評量。
會使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
能與同伴合作創(chuàng)作生日蛋糕。
活動結(jié)束。
安排幼兒到蛋糕店參觀。蛋糕師傅製作生日蛋糕的過程。
糖果活動方案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。
2、大班幼兒畫的糖果作品。
教學(xué)過程：
一、邀請哥哥姐姐。
1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)分享。
師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢?大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒有糖果，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什么話?(如：給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等)。
3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動，每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動，孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度，愉快地進(jìn)入對“糖果”的自由談?wù)撝?，在幼兒的交互作用中，獲得了對糖果的認(rèn)知知識。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們在切切實(shí)實(shí)的生活情景中，探索交往的方法和技能。)。
二、自由談?wù)摗?/p>
1、請幼兒自由結(jié)伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。(師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?)。
2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)。
三、參觀糖果展覽。
2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)。
3、幼兒自由交流個(gè)別幼兒講述(小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙)。
四、品嘗糖果。
1、引導(dǎo)小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。
(1)師：我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果)。
(2)師：你吃的是什么糖?叫什么名字?
2、教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)。
五、畫糖果。
1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。
3、展示作品互相交流。
鼓勵(lì)大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價(jià)對方的作品。(整個(gè)活動都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動的學(xué)習(xí)者和探索者。)。
糖果活動方案篇四
在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。
提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。
布置理發(fā)店場景。
1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同的'發(fā)型。
2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
(二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二、提出游戲要求。
(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。
(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。
(三)要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(一)觀察幼兒能否主動并適宜地?cái)[放游戲材料。
(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。
(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題的能力。
四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況。
(一)整理游戲材料和環(huán)境。
(二)交流游戲情況。
糖果活動方案篇五
謹(jǐn)將此文，敬獻(xiàn)給我記憶深處的家鄉(xiāng)。
——題記。
說起糖果，算個(gè)老話題了。從古到今，誰人不吃糖？
似乎，沒有不愛吃糖的人，尤其是孩子。我估計(jì)，這個(gè)星球上沒有吃過糖的人，大概不存在？不愛吃糖的人，也許還沒出生。
小時(shí)候，主要是因?yàn)樘枪?，供銷社的代銷點(diǎn)便成了我們常去的地方，有時(shí)閑著沒事，就溜溜達(dá)達(dá)去了。在其室內(nèi)外玩玩兒、站站兒、看看，再開動腦筋、舔舔嘴皮想想糖果的無限魅力！只要是路過，必然會進(jìn)去落落腳，不為買什么，想買也沒有錢。那時(shí)候，身上一般是沒有一分錢。因此，進(jìn)去并不是為了買東西，與現(xiàn)時(shí)的進(jìn)商店是為了購物正好相反。事實(shí)上，恰恰正是因?yàn)椴毁I東西，才進(jìn)去，才需要進(jìn)去，過過眼癮、解解饞、喂喂饞蟲子，安撫自己虛空、徒勞的饞嘴巴。沒錢買，看一看琳瑯滿目的百貨商品，也是很過癮、很愜意的事情嘛。
因?yàn)檗r(nóng)家十分貧窮，供銷社便相對成了最富的地方。里面什么都有，雖然不是我們的，等于是個(gè)小型阿里巴巴寶窟。
農(nóng)家一般是，過年才能吃到一些糖果。平時(shí)就不一定了。大人從代銷點(diǎn)回來，如果給買了幾塊糖，其實(shí)也不是故意專門買的。比如不巧合，買東西時(shí)找零頭，售貨員就給幾塊糖算作沖零錢。一分錢一塊糖，欠你幾分錢，就給幾塊糖。大人自然不舍得吃，拿回家分給孩子們。
所以，有事沒事，我們總是愿意跟大人去代銷點(diǎn)，如果叫我們?nèi)ゴ虼住①I醬油、買火油，那就更好啦！等于是上好的“出差”機(jī)會！里面或許隱含著“小費(fèi)”“補(bǔ)貼”、撿漏的良機(jī)，就是圖著有沒有找零的好處、有小吃什么的。大人經(jīng)常不想領(lǐng)我們?nèi)?，可能嫌累贅、多事或饞嘴？不想帶，我們就死磨硬纏地要跟著去，不惜哭啊鬧的，還要搬出一些堂皇的理由。
一旦大人應(yīng)允了帶我們?nèi)ド痰?，那就是一個(gè)美差。去和回來都是連蹦帶跳喜滋滋地一路跟隨。心里憧憬著大人會不會給買好吃的糖或點(diǎn)心。但是，只是在心里想想而已，我從來不好意思問出來。內(nèi)向性格就是這樣，大人給買，就樂顛顛接著，快快樂樂地悶頭吃。不買，我也不會問或者要什么。只是默默地、眼瞅著等待著、期盼著，在心里美美地憧憬著。大人想起來，舍得了，愿意給我買了，我就拿著；不給買，我心里再饞，也絕對不會開口主動要！想要，但張不開嘴。
大概對每個(gè)孩子，供銷社都曾經(jīng)有過很大的、潛在的吸引力。其中起作用的，主要是吃的，如糖果點(diǎn)心。對小孩而言，糖果就是他的命！
每個(gè)孩子的童年，可能都有一個(gè)幻想中的、理想化的供銷社！那里，與他的饞嘴巴、與他的甜蜜夢幻緊緊地、甜美地維系在一起。
供銷社在我們鄰村東半城的代銷點(diǎn)，幾間低矮破舊灰蒙蒙的舊房子臥在街邊。舊瓦房模樣不濟(jì)，但是里面有好東西！屋里木框架的玻璃柜臺上面放著一個(gè)大玻璃罐，內(nèi)有彩紙包的糖塊，五顏六色看著叫人垂涎欲滴。每次去代銷點(diǎn)，都要仔仔細(xì)細(xì)瞅半天玻璃罐里的糖果。
1970年代前后，僅有帶包裝紙的水果糖，和一種硬的裸糖塊，后者有紅色、粉紅、綠色、紫色、藍(lán)色、白色；有橢球形，長方形，圓球型，圓棒形等。包糖紙色彩比較多樣，印有各種花紋、圖案或字符。從玻璃罐透出來，花花溜綠顯得很有光彩。眼睛粘上去拔不下來。那魅惑力無法抵擋！
饞嘴巴，遭遇上魅力無窮的蜜糖，一個(gè)孩子還能有什么抵抗力？！整個(gè)是全身心、全方位地整體淪陷！卑躬屈膝、舉手投降！哈哈。
在街上玩耍時(shí)，哪個(gè)孩子拿著塊兒糖，像寶貝似地，往往舍不得一下子吃完一塊，一塊糖分成三次或四次，一點(diǎn)點(diǎn)吃。玩一會兒，從衣袋掏出來啃一點(diǎn)，再用糖紙包起來剩余部分裝進(jìn)衣袋。有時(shí)候玩得忘了吃，剩下的半截在衣袋里融化了，糖紙也被瘋玩掉了，糖塊就像糖糊糊一樣，粘在衣袋布料上揭不下來。把衣服弄得洗刷也很困難！更不要說，糖塊毀壞的損失與不舍。
家里有糖時(shí)，因?yàn)榇娣艜r(shí)間長了，糖紙經(jīng)常會沾在糖上揭不下來，黏糊糊的，糖紙都浸濕了。只好把糖連紙一塊含在嘴巴里吃，等待糖塊逐漸化開，劣質(zhì)紙的糖紙，才能一點(diǎn)點(diǎn)零零碎碎脫下來、吐出去。
爸爸節(jié)假日回來休息，常會帶一點(diǎn)桃酥、糖果回家，很少的一點(diǎn)點(diǎn)。不管是不是節(jié)日，只要爸爸回家來，由于有糖果而都變成了我們的節(jié)日。我們饞的就是爸爸帶回來的稀罕東西，糖果往往是其中的主角。
大連，煙臺的親朋，有時(shí)回老家村里來探親。一般會捎來一些糖果。人家城市的糖果要高級一些。有的還是透明塑料紙包裝的，印著五花六綠的花草水果裝飾圖案或字樣，極為靚麗鮮艷，真是特別地漂亮。比我們鄉(xiāng)下的低檔糖果好看多了！后來，鄉(xiāng)下才逐漸有了光閃閃的彩色塑料紙包裝的糖果。透明而光亮的塑料紙，一下子把糖果的魅力提升起來，似乎將其身價(jià)提高了幾倍！給人的感覺是，糖果不僅好吃，比以前更加漂亮、美觀了！
花生酥，倒是很貼切。里面有許多花生末或瓣，與糖漿攪和在一起，它幾乎不需要融化，放進(jìn)嘴里牙齒等不及融化，就被饞蟲逗引得喀吱喀吱嚼起來，此時(shí)此刻的牙齒是完全沒有思想、沒有大腦、沒有主心骨兒，被蜜糖牽著迷迷糊糊不知所以、神魂顛倒甚至魂不附體！朦朧中，只知道沉迷、陶醉！花生酥，自然是兼有花生與蜜糖的雙重身份、味道與營養(yǎng)、職能。食之可謂一舉兩得！
這同時(shí)，還有高粱飴軟糖。高粱飴，無疑給我們帶來了很大的驚喜與甜頭，味蕾舌尖甚至神經(jīng)系統(tǒng)的沖擊！那軟軟的糖肉，整個(gè)賦予我們一個(gè)劃時(shí)代的新視覺、新概念，及別樣的甜蜜體驗(yàn)！以前吃過的，全是硬硬的像石頭，不含一絲情感與柔情！眼前軟軟的飴糖，即時(shí)整個(gè)顛覆了悠久的歷史與傳統(tǒng)！高粱飴軟糖，里面還有一層所謂的大米紙，可以含化。開始時(shí)不知道能吃，這不能怪我們“鄉(xiāng)老斗”，包裝紙能吃？這是空前的飛躍！它新穎得實(shí)在超出了我們力所能及的全部加所有想象力！以后，別人告訴說那是一層“大米紙”，這才知道吃了。
進(jìn)入80年代，才逐漸有了奶糖。小時(shí)候，從有記憶起，從來撈不著喝奶，鮮奶或奶粉都沒有。奶糖里面的奶香，簡直就是刻骨銘心的好，完全是透徹心魄的高端享受與深層征服！而奶與糖，都是小孩的最愛！因此，孩子們可喜歡奶糖了，它是奶與糖的綜合體，為香與甜的頂級上佳組合，稱得上是神仙級伴侶混搭！那么，它一經(jīng)面世，便不容質(zhì)疑地成為糖果新貴、新一代大王，并且至今長盛不衰，成為最持續(xù)走紅的糖果之一，便是自然而然的了！
在鄉(xiāng)下大集上，有賣一種棉花糖，是用一個(gè)專用小設(shè)備在集上臨時(shí)現(xiàn)做現(xiàn)賣的。一支小棒棒上纏繞一團(tuán)龐大的“棉花”，白白的、輕輕的、軟軟的，看上去真像一堆棉絮、一朵松松散散的云！但它是糖絲、糖棉。這深得孩子們喜愛。不僅形貌新穎，刺激著孩子的童心，還香甜可口，既好看、又好吃、且好玩兒。
70年代，還有一種糖豆，都是小圓球，像些零散的鋼珠、鋼球。80年代起，先后漸有了棒棒糖，麥芽糖。都是孩子們的最愛，因?yàn)樗鼈兗刃路f、又好吃，既解了饞，又滿足了孩子對新東西的獵奇、好奇心！它們從外貌，到名稱，到內(nèi)容，都有獨(dú)到之處，皆有自己的風(fēng)格特點(diǎn)與個(gè)人魅力！
再后來，很晚了，鄉(xiāng)下大約是以后，才有了巧克力。巧克力，也許可以說是人們眼中的糖果之王。似乎，至今它還霸占著王位，不肯讓賢！其尊貴而上佳的名字本身，就能唬住孩子、利誘孩子們趨之若鶩；其閃光的“洋名”尊貴的出身，更是不必說，巧克力不是徒有其名或是美麗的花瓶、空殼，而是真本實(shí)料名副其實(shí)。
我預(yù)測，巧克力，有可能還將長久地占據(jù)王位，榮戴糖果之王的皇冠。
現(xiàn)在，糖果又時(shí)興“回去”了，水果糖又“跑”回來了。雖然，同時(shí)，奶糖和巧克力依然盛行。水果糖雖然當(dāng)不上大王，但是出任“副國王”還算適合、勝任的！
從糖果身上，我們似乎能夠看到歷史的影子。歷史仿佛會開倒車，像行車那樣會“掉頭（調(diào)頭）”。有時(shí)候，甚至，歷史會迷迷糊糊，亂跑一氣，或者迷失了方向，走迷路了！像個(gè)醉漢似地紅著臉，滿街、滿山歪歪咧咧踉踉蹌蹌，一路上還不斷打著飽嗝兒！
其實(shí)，人類的許多方面，都是這樣。變來變?nèi)ィ瑩u搖擺擺，從這個(gè)意義上說開去，仿佛人類是一棵墻頭上的草。腳跟總是站不大穩(wěn)。思想，似乎也老是忽忽悠悠，飄在半空！
我們?nèi)绻屑?xì)回望人類歷史，就不難發(fā)現(xiàn)，人類史的足跡，整個(gè)是曲曲彎彎、三繞九轉(zhuǎn)的，沒有章法、跑跑停停、方向混亂、甚至東一頭西一頭，仿佛一個(gè)沒有腦子、沒有眼睛的人似地混跡于天地間，漫無目的地漫游著、晃蕩著。
糖果活動方案篇六
萬圣節(jié)要給糖果起源是很久以前歐洲的信徒在萬圣節(jié)這天挨家挨戶的乞討，而大家相信捐獻(xiàn)食物給信徒能讓自己離世的親人得到祝福，所以很樂意把自己的一種糕餅交給信徒。而后來這種習(xí)俗沿襲下來了，只是變的更歡樂了一點(diǎn)，信徒的角色由小孩代替了，糕餅也變成小孩愛吃的糖。小孩子們會在萬圣節(jié)這天到處敲別家的門，開門后對對方說trickortreat,(不給糖果就搗亂)。大人們就發(fā)糖給小孩，既是“害怕”他們搗亂，也是覺得把糖分出去能得到祝福吧。
各種顏色糖果的代表含義：
紅色糖果代表---興奮、火熱。
黃色糖果代表---光明、不安。
淺藍(lán)糖果代表--動感、活力。
紫色糖果代表---高貴、魅力、自傲。
深藍(lán)糖果代表---永恒、沉靜、理智。
粉紅糖果代表---感性、樂于助人。
綠色糖果代表---清新、自然。
糖果活動方案篇七
1．學(xué)習(xí)包糖果的技能。
2．積極參與操作活動，活動中體驗(yàn)成功感。
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機(jī)、磁帶活動過程：
1．猜猜老師帶來了什么？出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖）“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?/p>
2．請能力強(qiáng)的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。（目標(biāo)1）。
3、交代要求，開始操作。（目標(biāo)2）。
（1）在操作時(shí)，提醒用正確的方法。
（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4．展示糖果“比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！北頁P(yáng)那些在活動中認(rèn)真的小朋友。
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
糖果活動方案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我們正開展“我是好孩子”的主題活動。目標(biāo)是感知“自我”，了解自己的身體，感受它們的用途，初步嘗試學(xué)習(xí)如何保護(hù)；能積極的參與各種活動，感到自己很能干，并體驗(yàn)成功的快樂。一年級由于年齡的特點(diǎn)，活動中以直覺行動思維為主，他們是在自己感官直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。我們以孩子喜歡吃的糖果為切入點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)活動場景，引導(dǎo)孩子愿意和老師、同伴一起交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，在愉快的活動過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1．在看看、捏捏、嘗嘗中感知不同糖果的特征（形狀、顏色、軟硬、味道），體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣，初步建立護(hù)牙意識。
2．愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒訙?zhǔn)備：各種糖果。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣。
1.導(dǎo)入。
我告訴你們，他給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件禮物，有的裝在禮物盒里，有的裝在禮物袋里，已經(jīng)悄悄放在我們的娃娃家里，想不想要禮物？”
2.挑選禮物――糖果。
t：“那我們現(xiàn)在就去娃娃家為自己挑選禮物吧！”（幼兒自由挑選）。
t：“選好禮物的小朋友請拿個(gè)小墊子找空地方坐下來?！?/p>
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。
（一）幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，愿意與同伴交流。
t：“打開看看是什么禮物？請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶是怎么樣的?！?/p>
（二）幼兒在教師的'引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1.交流。
（1）你們的糖寶寶一樣嗎？哪里不一樣？（形狀、顏色）。
（2）請你用手捏一捏，然后告訴大家你的糖寶寶是怎么樣的？（捏糖果、感知糖果的質(zhì)地）。
（3）把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，嘗嘗是什么味道?。浚▌兲枪?、嘗糖果，了解糖果的味道）。
t：“想不想嘗嘗糖寶寶的味道？請你把糖寶寶的衣服脫掉，自己試一試。撕下來的糖紙?jiān)趺崔k？”
2.小結(jié)：今天，我們收到了圣誕老人送來的禮物――許多糖寶寶。每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的軟軟的，有的硬硬的；糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，還有是三角形的；顏色也很多，有紅色、黃色、白色，五顏六色的；吃到嘴里味道也不一樣，有甜甜的、有涼涼的。
三、初步建立護(hù)牙意識。
糖果活動方案篇九
糖果是小朋友都熟悉并喜歡的，各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。天上有一篇糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來，這也同樣是小朋友喜歡這個(gè)故事的主要原因。正如應(yīng)彩云老師說：“一個(gè)有趣的好的故事，是好玩的，對小班孩子來說最好是好吃的?！?/p>
一、喚起生活經(jīng)驗(yàn)，故事就有趣經(jīng)驗(yàn)：
對于糖果，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在引出話題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：“你吃過糖果嗎？你吃過那些口味的糖果？”“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味……”聽小朋友這么一說，我發(fā)現(xiàn)原來糖果的種類和口味還真是多呀，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，小朋友一起開始理解故事內(nèi)容。
二、鼓勵(lì)多元思維，故事就好玩
看到天上突然飄來的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來了興趣，有的說：用汽車裝，有的說：用籃子裝，心大些的孩子說：用大籃子裝，更有些朋友說：我用飛機(jī)裝飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大，這顯然是脫離實(shí)際的盲目幻想而已。我說：“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法，要知道，這片云朵一會就要飄走了喲。”小哦朋友還是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會，用自己的衣服，帽子和鞋子來裝糖果了。”小朋友見我這么說都笑了。我趁機(jī)說：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲?！蔽蚁胱鳛檎Z言活動，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足。
三、聯(lián)系實(shí)際時(shí)事，學(xué)習(xí)故事更有意義
糖果云最終還是要飄走的.，小朋友們失望了，接下來卻有來了一個(gè)提高興致的問題：“假如你是魔法師，你想下什么樣?xùn)|風(fēng)雨，下到哪里去？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來說的，“我要下巧克力雨，我要下到幼兒園里，讓小朋友們?nèi)寄艹浴?、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，讓外婆吃?！贝藭r(shí)，我提醒了一句：“小朋友，今天晨間談話時(shí)，老師說到關(guān)于地震的話題，我們能不能想法幫助他們呢？”收到我的啟發(fā)，馬上就有小歐陽說：“我想下場米飯雨，讓那里的人們都有飯吃……”在這一次的引導(dǎo)下，小朋友開始為地震災(zāi)區(qū)的人們想辦法了，雖然這只是一個(gè)假設(shè)，但也會在孩子們幼小的心靈剝下愛的種子，知道互助互愛，知道關(guān)心幫助別人。
糖果活動方案篇十
各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。天上有一片糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來，這也同樣是小朋友喜歡這個(gè)故事的主要原因。正如應(yīng)彩云老師說：“一個(gè)有趣的好的故事，是好玩的，對小班孩子來說最好是好吃的?！睂τ谔枪?，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在引出話題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：你吃過糖果嗎？你吃過那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”聽小朋友這么一說，我發(fā)現(xiàn)原來糖果的種類和口味還真是多呀，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，小朋友理解故事內(nèi)容就容易很多了。
隨著故事的情節(jié)的深入：看到天上突然飄來的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來了興趣，有的說：用汽車裝，有的說：用籃子裝，還有些小朋友說：我用飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。我說：“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法，要知道，這片云朵一會就要飄走了喲?！毙∨笥堰€是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會，用自己的衣服，帽子和鞋子來裝糖果了?！靶∨笥岩娢疫@么說都笑了。我趁機(jī)說：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲?！蔽蚁胱鳛檎Z言活動，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足。
活動的最后環(huán)節(jié)是畫一場奇怪的雨，在活動前我認(rèn)真的分析了這個(gè)教案，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達(dá)，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了“一場特殊的雨”，“假如你是魔法師，你想下什么樣的'糖果雨？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來說的，“我要下巧克力雨，“我要下蛋糕雨”“我要下一場玩具汽車雨”“我要下一場奧特曼雨”。此時(shí)孩子的思維被激活在教室里下一場特殊的糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種有趣的雨來滿足自己的愿望，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂的心態(tài)。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索活動 糖果雨 反思。
糖果活動方案篇十一
1、了解故事的內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽思考并愿意表達(dá)自己的想法。
3、理解這個(gè)詞：糖果。
4、在活動中展示孩子可愛的一面。
5、愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。
重點(diǎn)：了解故事的
內(nèi)容，感受'糖果雨'的樂趣，并理解這個(gè)詞：糖果。
困難：引導(dǎo)幼兒想象并愿意表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：翻轉(zhuǎn)圖表13號。
第一，談?wù)摗跋掠辍辈⒓ぐl(fā)興趣。
你見過下雨嗎？什么是雨滴？它是如何下降的？引導(dǎo)幼兒談生活，做一件事。
今天有一個(gè)下雨的地方，但下面有一陣奇怪的雨。讓我們一起聽聽這個(gè)故事吧！
第二，欣賞故事并理解內(nèi)容。
引導(dǎo)孩子觀察圖片
看看下雨是什么樣的？老師結(jié)合圖片講述故事。
引導(dǎo)孩子們在談話和做事時(shí)理解故事的內(nèi)容。故事中的雨是什么顏色的？
奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？
下的雨是多少？導(dǎo)致故事標(biāo)題《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨過后，他們怎么喊？
第三，欣賞故事并理解內(nèi)容。
引導(dǎo)孩子再次聽故事并試著說出來。
你要我們這里有糖雨嗎？你想品嘗什么樣的糖雨？
第四，擴(kuò)大活動
以刺激兒童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激發(fā)孩子的欲望。
雨滴已經(jīng)下降，但沒有糖果味，所以請加一個(gè)奇怪的糖果雨！
幼兒試著做，老師游覽指導(dǎo)。
在指導(dǎo)整個(gè)活動的過程中，我覺得它仍然相對平穩(wěn)，當(dāng)然會有一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)懸而未決的問題時(shí)，如果有這么多好看的糖果像雨一樣從天而降，當(dāng)你激發(fā)孩子們的想象力時(shí)你會怎么做。有人說打開雨傘來抓糖果;有人說他們伸出雙手;有人說他們會去;其他人說他們拿網(wǎng)來凈他們。
孩子們的回答讓我感到非常高興。我沒想到他們的小腦袋里有這么多幽靈的想法。通過分段講述故事，孩子基本上可以加深對老師問題中故事內(nèi)容的理解。開放式問題如果你是天空中的魔術(shù)師，你接下來會下雨嗎？再次，為孩子們插入想象中的翅膀，有人說下一個(gè)蜜蜂雨;有人說下雨傘;有人說下一場雨等，我終于成了一名魔術(shù)師，我在教室里吃了糖果（灑糖果）。孩子們看到了這么多五顏六色的糖果，他們興奮地吃了它。歡樂的氣氛結(jié)束了這一事件。
在這種不足之處，分割后沒有完整的故事，讓孩子們對整個(gè)故事有所了解。從父母的反饋來看，他們覺得這些活動的活動是積極的，想象力是培養(yǎng)的，孩子們在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然，我也會仔細(xì)聆聽一些家長的意見。如果你想更多地關(guān)注那些不主動舉手的孩子，他們會動員他們思考和回答的熱情。
糖果活動方案篇十二
糖果媽媽說，謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服，可是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿，怎么辦呢？這時(shí)候老師就提出一個(gè)問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶，老師一個(gè)來不及做漂亮的衣服給他們，怎么辦呢？這樣馬上就引起了小朋友們對為糖果寶寶做衣服的興趣，教師給幼兒準(zhǔn)備了豐富的廢舊材料（糖紙、報(bào)紙、宣傳單、小石頭、小瓶子、瓶蓋等等），讓幼兒嘗試用其它方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。
就像在備課時(shí)所預(yù)想的，孩子們興趣濃厚，都專注于自己的工作。課堂常規(guī)及活動流程都得到 了很好的.掌控。但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能快又好的完成操作，有的孩子則動作緩慢，需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問題呢?我對先完成的孩子提出一個(gè)要求:你們可以去幫幫旁邊需要幫助的小朋友,也可以再到老師這來領(lǐng)取材料繼續(xù)制作糖果寶寶.
這樣一來,每個(gè)孩子都能投入到自己的工作中去了.這時(shí)問題又出現(xiàn)了,由于臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié),活動持續(xù)時(shí)間過長了,為了不影響下面的活動,我要求孩子們把包好的糖果寶寶放到老師的袋子里.到最后時(shí)間我們一起來完成糖果爸爸的造型環(huán)節(jié).
反思:
在小班階段,影響教學(xué)活動開展的因素實(shí)在太多了.孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣,外界的干擾,孩子的想法,教師的組織方式等等都會直接影響到一個(gè)教學(xué)活動的效果.這些抖擻教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)應(yīng)想到,但不一定都能想得到,這就要求我們不斷提高觀察能力,以及改動隨機(jī)生成活動環(huán)節(jié)的能力.在日常工作中,我們不僅應(yīng)該關(guān)注于”如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想”為什么要這樣做”.經(jīng)常做到有效的調(diào)整和務(wù)實(shí)的反思,每一階段都對自己的反思進(jìn)行調(diào)整,這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快的實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長.
糖果活動方案篇十三
1、對繪畫感興趣，愿意繪畫。
2、了解涂色的先后步驟，能按步驟涂色。
3、嘗試在輪廓線里涂色，不出輪廓線。
范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布
（一）談話導(dǎo)入
師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？
（二）出示范畫及示范畫
師：這么漂亮的糖果雨，我們把它畫下來吧！
1、糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應(yīng)該先涂哪里呢？有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。
師：頭是什么顏色？幼：黃色
師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍(lán)色，黃色要涂涂滿。
師：身體什么顏色？幼：粉色
師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。
2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。
（三）幼操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評
師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。（操作略）
糖果活動方案篇十四
小班幼兒正是可愛的“行動派”，他們對學(xué)習(xí)的興趣很大程度取決于他們的喜好，而糖果又是他們特別感興趣的事物，所以活動開始部分“糖果屋”的情境設(shè)置，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣，使幼兒積極地投入活動狀態(tài)。我給幼兒提供了豐富了游戲材料，如各種各樣的糖果，讓幼兒相互贈送。有意思的是，幼兒在送糖果時(shí)表現(xiàn)出的交往、記憶等能力存在明顯的差異。有的幼兒主動大膽，送上糖果時(shí)還會詢問：“這是你喜歡的糖果嗎？”膽小的幼兒手里攥著糖果，卻猶豫著不敢上前招呼；有的幼兒判斷力和記憶力較強(qiáng)，一連給好幾個(gè)朋友送了糖果，有的幼兒卻一定要把糖果先對應(yīng)著放在提示卡的相片上，然后才能將糖果送給相應(yīng)的小朋友；思維敏捷的幼兒在送糖果時(shí)成了點(diǎn)名員，知道誰沒來，并推測“沒來的小朋友可能生病了”，而有的幼兒隨著游戲的結(jié)束，也就將內(nèi)容淡忘了。然而，無論哪一類幼兒，都在游戲中樂此不疲地送著糖果，在有意無意間感知著糖果的`色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。
第二部分請幼兒品嘗糖果，并交流各自吃糖果的感受，此階段著重圍繞品嘗活動，調(diào)動幼兒的味覺、嗅覺器官，使幼兒對糖果能有進(jìn)一步的體驗(yàn)，與同伴的分享與交流活動，旨在加深幼兒的感受。這次集體活動不僅激發(fā)了幼兒愉悅的情緒，挑戰(zhàn)了幼兒的認(rèn)知和數(shù)數(shù)能力，更使幼兒萌芽發(fā)對糖果及相關(guān)信息更大的興趣。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣，我又及時(shí)增加了游戲“抓糖果”， 讓幼兒嘗試和探究不同的抓糖方法，發(fā)現(xiàn)糖果的大小與數(shù)量之間的關(guān)系；讓幼兒在游戲中充分地探究、感知、體驗(yàn)、理解，發(fā)現(xiàn)多種關(guān)系，發(fā)現(xiàn)方法的多樣性。
整個(gè)教學(xué)活動開展下來，發(fā)現(xiàn)孩子始終處在一個(gè)很愉快的情緒之中，連平時(shí)膽子較小的幼兒都會主動與同伴交流。這個(gè)活動為幼兒認(rèn)識同伴、尋找朋友提供了一個(gè)很好的機(jī)會，讓孩子在很輕松的環(huán)境中就能交到朋友，學(xué)會與人分享。而且，整個(gè)教學(xué)活動讓幼兒動手、動腦、動口，讓孩子在游戲過程中學(xué)會從外觀、形狀上認(rèn)識不同的糖果。由于課堂教學(xué)時(shí)間的限制，不能讓幼兒有更多的操作實(shí)踐。根據(jù)幼兒的興趣可以開展區(qū)角的延伸活動。讓孩子在區(qū)角畫糖果、包糖果、裝飾糖果、展示幼兒的作品等等。從這個(gè)教學(xué)活動中我也得到了啟發(fā)：要讓孩子提高學(xué)習(xí)興趣，所選的教學(xué)內(nèi)容一定要是孩子喜歡的。
糖果活動方案篇十五
糖果是小朋友最喜愛的零食，他們對糖果有一定的了解：能講出糖果的形狀、顏色、味道等，而泥工又是小朋友比較喜歡的活動，因此本次活動引起了幼兒極大興趣，幼兒的表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)。每位幼兒都積極投入到了活動中，樂意去制作他們所喜愛的糖果。由于材料的限制，本次活動主要是引導(dǎo)幼兒制作棒棒糖。在猜猜、看看、做做的過程中，我用變魔術(shù)的方式進(jìn)行了講解示范，小朋友們很快就被吸引住了。
我先把橡皮泥分成了一塊一塊小泥，然后把小泥放在手心里團(tuán)團(tuán)圓，再將它放在泥工板上搓一搓，搓成長條，然后將長條從里往外繞圈，直到繞完為止，最后再用一根小棒連接起來，就這樣，一根棒棒糖就做好了。幼兒看著都表示很想自己動手做，有大部分幼兒都能認(rèn)真做。但由于小班幼兒年齡的特征和小手肌肉的發(fā)展，有個(gè)別幼兒還是不會，我就引導(dǎo)動手能力很差的幼兒想想自己吃過的棒棒糖是什么形狀，并鼓勵(lì)他們可以自己創(chuàng)作棒棒糖的形狀。在活動中幼兒基本能做出圓形的或是扁的棒棒糖，這次活動雖然有部分幼兒沒有做出較理想的棒棒糖，但每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了成功的.感覺。我還結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行了教育。在活動結(jié)束時(shí)我問幼兒：“小朋友說說看多吃糖果會怎么樣？”有的幼兒馬上說：“會長蟲子的”、“牙齒會痛的”。接著我又問：“那怎么辦呢？”大部分幼兒回答：“刷牙。”我對幼兒的回答表示肯定并引導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
這雖然是一堂簡單的泥工活動，卻能讓幼兒在活動中懂得與人分享及其衛(wèi)生方面的知識，具有一定的教育意義。
糖果活動方案篇十六
該活動的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。我讓幼兒把自己帶來的糖果拿了出來，孩子們非常興奮，我就引導(dǎo)他們說說各種糖果的名稱，孩子們一下子就說出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。沈舒欣小朋友帶的糖果品種最多最豐富，搖搖雪糕糖、彩虹棒棒糖、喜羊羊美羊羊造型糖……聽著沈舒欣的介紹，小朋友看的眼睛都直了。光介紹糖果環(huán)節(jié)，就花了一節(jié)課的時(shí)間，可是孩子們一點(diǎn)都不覺得無聊，個(gè)個(gè)注意力集中。
為了讓他們有更加深入的了解，我還讓他們?nèi)ッ幻?、捏一捏、看一看，感知糖果的形狀；糖果的軟、硬?特點(diǎn)。有的幼兒說：“棉花糖是軟軟的”“橡皮糖也是軟軟的”有的幼兒說：“棒棒糖是硬硬的”“我的棒棒糖是圓形的，上面還有一圈一圈的”。接著，我讓孩子們?nèi)ヌ暨x一顆自己最喜歡的糖果品嘗一下，有的說“我的糖是甜甜的”有的說“我的話梅糖是酸酸的甜甜的”有的說“我的糖是軟軟的，真好吃！”
通過品嘗以后，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會慢慢變小，味道是甜甜的這種感知體驗(yàn)。但對于“跳跳糖”這種創(chuàng)新的糖果，孩子們都不認(rèn)識，充滿了好奇。我先嘗試了一點(diǎn)以引起孩子們想探究的欲望“好奇怪哦，真的在嘴里跳舞”孩子們瞪大眼睛：“老師，怎么跳的啊？”“老師，痛嗎？”各種各樣問題紛至沓來……于是，我就在每個(gè)小朋友嘴里放了一點(diǎn)點(diǎn)，讓他們感知一下“跳跳糖”有別于其他糖果的不同之處。
在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實(shí)在太多了。幼兒對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、幼兒的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個(gè)教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”，不斷地追問為什么、質(zhì)疑，常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
糖果活動方案篇十七
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
3、感受聽故事，參與想象的樂趣。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時(shí)的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、談話交流導(dǎo)入活動。
2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動。
提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢？糖果雨會是什么樣子的呢？我們到故事里聽一聽吧。
二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）
小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。
2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）
三、鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法，大膽想象。
1、提問：你們想下一場什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢？鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。
2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。
《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。”因此，在課后利用區(qū)域活動和戶外活動時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。
1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。
2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。
3、戶外活動時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。
4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。
糖果活動方案篇十八
星期一上午，我與孩子們一起開展了活動“超級糖果屋”。活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多：棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說：“是棉花糖，軟軟的，有的說：“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。
今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了：在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖？什么形狀的糖？味道是怎樣？這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的'特征了，的確這對小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會注意的。
最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。
糖果對小班幼兒的吸引力、誘-惑力是無窮的，活動中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
糖果活動方案篇十九
1.情深深，雨蒙蒙，倩女靚影媚眼拋;夜靜靜，風(fēng)冷冷，黑白無常勾人魂;撲通通，心慌慌，色鬼搶追為異性;十月底，萬圣節(jié)，提個(gè)南瓜把酒言歡!
2.情意深，短信祝福表關(guān)懷莫貪莫戀酒和煙，煙鬼酒鬼皆無緣，見到美女莫發(fā)直，做人別學(xué)好色鬼，生活多彩莫吝嗇，千萬莫做小氣鬼，預(yù)祝萬圣節(jié)愉快!
3.聽說今天是萬圣節(jié)，西方的鬼節(jié)，據(jù)說搞惡作劇的人很多，不過你放心吧，我絕對不會那么做的，好不容易你過回節(jié)，我整你干嗎，是吧‘鬼’。呵呵，愿你萬圣節(jié)愉快!
4.聽說今天是鬼節(jié)啊!大街上群魔亂舞，記得早早回家，進(jìn)屋把門拴好，半夜不要亂跑，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床，睡前給我短信!萬圣節(jié)快樂!
5.據(jù)說萬圣節(jié)，鬼魂四處游散，陰魂不散呢!我特意派了一個(gè)最忠誠的鬼半夜到你床頭。慘白的臉，紅色的眼，用干枯如柴的手摸著你的臉，送去我的問候：萬圣節(jié)快樂!
6.據(jù)說萬圣節(jié)也是鬼節(jié)日，那興的人肯定是你，因?yàn)槟阌心Ч淼纳聿?，魔鬼般的笑容，鬼靈精怪的性格，聽說你曾用名是小鬼頭，那萬圣節(jié)到了，一定要帶頭歡樂喲。
7.據(jù)說今天晚上所有的妖魔鬼怪都將齊聚，召開全體動員大會，大會宗旨是要讓每個(gè)人的手機(jī)里都收到一條口號短信，口號是：萬圣節(jié)快樂!
8.據(jù)說今晚將會有鬼出現(xiàn)你面前，你不用怕，我告訴你一個(gè)辦法。請?jiān)谀愕哪樕贤可霞t墨水，頭發(fā)向前散開，伸出舌頭，然后大喊“我也是鬼，萬圣節(jié)快樂!”
9.深夜了快入睡了，窗外飛進(jìn)一顆糖果打中你的頭，據(jù)說那是萬圣節(jié)的禮物。大鬼小鬼們要你在萬圣節(jié)快樂，不然它們就會纏著你不放。所以祝你萬圣節(jié)快樂，為了不被它們糾纏!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17639189.html】
