教案是教師在備課過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。教案編寫中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《凍冰花》幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、通過層層遞進(jìn)的探索與、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
2、發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維，嘗試用多種取出冰中的玩具。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性，并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
1、ppt：雪晶
2、課件：圖片—冰掛
3、冰塊，筆、記錄紙等。
一、導(dǎo)入
1、猜謎語導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的'經(jīng)驗(yàn)。
謎語：“遠(yuǎn)看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅(jiān)強(qiáng)，遇熱淚汪汪?！?/p>
提問：冰是什么樣的？誰來說一說？
2、出示圖片：冰掛
引導(dǎo)幼兒觀察冰。
二、展開
1、出示里面凍著玩具的冰塊，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。
（1）提問：小朋友看一看，冰里有什么？你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢？
（2）介紹工具和材料，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進(jìn)行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。
2、試一試取出冰中玩具，在操作中驗(yàn)證自己的猜想。
（1）幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察指導(dǎo)并適時(shí)幫助。
（2）引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)出辦法后，及時(shí)進(jìn)行記錄。
3、交流討論，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
提問：你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
小結(jié)：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的溫度升高，冰就會(huì)融化；
當(dāng)用堅(jiān)硬的物體敲擊冰時(shí)，冰就會(huì)碎，玩具也能取出。
4、再次實(shí)踐，探索比較更快取出玩具的方法。
（1）指導(dǎo)語：剛才冰里面還有一些沒取出的玩具，
請(qǐng)小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具？
（2）提問：哪種方法最快？哪種方法使冰融化的最快？為什么？
（3）小結(jié)：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出；
冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會(huì)越快。
5、欣賞：雪晶
三、結(jié)束
組織幼兒戶外尋找冰。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇二
1、通過層層遞進(jìn)的探索與、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
2、發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維，嘗試用多種取出冰中的玩具。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性，并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt:雪晶。
2、課件：圖片-冰掛。
3、冰塊，筆、記錄紙等。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗(yàn)。
謎語：“遠(yuǎn)看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅(jiān)強(qiáng)，遇熱淚汪汪。”
提問：冰是什么樣的?誰來說一說?
2.出示圖片：冰掛。
引導(dǎo)幼兒觀察冰。
二、展開。
1.出示里面凍著玩具的冰塊，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。
(1)提問：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?
(2)介紹工具和材料，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進(jìn)行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。
2.試一試取出冰中玩具，在操作中驗(yàn)證自己的猜想。
(1)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察指導(dǎo)并適時(shí)幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)出辦法后，及時(shí)進(jìn)行記錄。
3.交流討論，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
提問：你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的'?為什么這種辦法能取出玩具?
小結(jié)：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的溫度升高，冰就會(huì)融化;。
當(dāng)用堅(jiān)硬的物體敲擊冰時(shí)，冰就會(huì)碎，玩具也能取出。
4.再次實(shí)踐，探索比較更快取出玩具的方法。
(1)指導(dǎo)語：剛才冰里面還有一些沒取出的玩具，
請(qǐng)小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具?
(2)提問：哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?
(3)小結(jié)：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出;。
冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會(huì)越快。
5.欣賞：雪晶。
三、結(jié)束。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇三
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
1、多媒體課件，音樂。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇四
1、教育幼兒熱愛水生動(dòng)物，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
1、精神準(zhǔn)備：帶幼兒觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》事先了解海洋的有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）配合活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。
（2）魚類等各類別的圖片
海底是一個(gè)神秘的世界，孩子對(duì)這個(gè)世界也充滿好奇，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的重點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)水生動(dòng) 物的主要類別?；顒?dòng)中教師結(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動(dòng)員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。
一、導(dǎo)入：
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利，借用多利帶幼兒去認(rèn)識(shí)它水中的朋友。
二、展開：
1、讓幼兒自己去認(rèn)識(shí)各種水中動(dòng)物，然后請(qǐng)幼兒說一說。
2、通過課件向幼兒介紹魚類動(dòng)物的特征。
提要求：
（1） 兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2） 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。
幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣知道的？
交流討論：結(jié)果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？
3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。
小結(jié)：在相同條件下，由于構(gòu)造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結(jié)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋。現(xiàn)在，各種橋的功能越來越多，越來越 先進(jìn)。
引導(dǎo)提問：你想有一座什么神奇的橋？
總結(jié)：把小朋友想出來的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會(huì)誕生的。
三、延伸活動(dòng)：帶幼兒參觀。
（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動(dòng)中在介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會(huì)神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動(dòng)的內(nèi)容。
（二）將各類動(dòng)物的特點(diǎn)編成了簡(jiǎn)單易記的兒歌。
簡(jiǎn)單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動(dòng)中教師在向幼兒介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一 形式，將魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物及水生軟體動(dòng)物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn) 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣和積極性。
（三）分析教材不透徹。
本次活動(dòng)之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類動(dòng)物的
特點(diǎn)，教師特意為本次活動(dòng)創(chuàng)編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯(cuò)但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。
（四）活動(dòng)內(nèi)容安排的太多。
本次活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中教師安排了魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物 等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇五
1、通過層層遞進(jìn)的探索與、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
2、發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維，嘗試用多種取出冰中的玩具。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性，并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
1、ppt:雪晶。
2、課件：圖片-冰掛。
3、冰塊，筆、記錄紙等。
1.猜謎語導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗(yàn)。
謎語：“遠(yuǎn)看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅(jiān)強(qiáng)，遇熱淚汪汪?！?/p>
提問：冰是什么樣的?誰來說一說?
2.出示圖片：冰掛。
引導(dǎo)幼兒觀察冰。
1.出示里面凍著玩具的冰塊，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。
(1)提問：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?
(2)介紹工具和材料，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進(jìn)行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。
2.試一試取出冰中玩具，在操作中驗(yàn)證自己的猜想。
(1)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察指導(dǎo)并適時(shí)幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)出辦法后，及時(shí)進(jìn)行記錄。
3.交流討論，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
提問：你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
小結(jié)：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的溫度升高，冰就會(huì)融化;。
當(dāng)用堅(jiān)硬的物體敲擊冰時(shí)，冰就會(huì)碎，玩具也能取出。
4.再次實(shí)踐，探索比較更快取出玩具的方法。
(1)指導(dǎo)語：剛才冰里面還有一些沒取出的玩具，
請(qǐng)小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具?
(2)提問：哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?
(3)小結(jié)：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出;。
冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會(huì)越快。
5.欣賞：雪晶。
組織幼兒戶外尋找冰。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇六
（1）了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
（2）知道靜電是如何產(chǎn)生的。
（3）了解常用的三種起電方法。
（1）讓學(xué)生通過討論建立對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
（2）通過實(shí)驗(yàn)探究了解三種起電方式。
：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.
2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。
3.電荷守恒定律
2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質(zhì)。（靜電現(xiàn)象的解釋）
3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？
1、課堂鞏固：（1）學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p2、1
（2）學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p2、2
（3）（雙選）有一帶正電的驗(yàn)電器，當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗(yàn)電器的小球(不接觸)時(shí)，驗(yàn)電器的金屬箔張角減小，則金屬球a（）
a、可能不帶電b、可能帶負(fù)電c、可能帶正電d、一定帶負(fù)電
（4）學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p2、4
2、課后提升：（1）書本p5、1——3
（2）學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p3、5——10
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇七
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個(gè)七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇八
1．在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。
2．初步了解正確使用電池的方法。
3．進(jìn)一步激發(fā)對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。
孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具，各種型號(hào)的電池若干，受潮的電池5～6節(jié)，廢電池若干，大盤子五個(gè)，安裝電路圖一張，電動(dòng)霸王龍一只，關(guān)于電池污染環(huán)境的報(bào)道，廢舊電池回收箱一只，小恐龍粘紙若干。
（一）、師：教室里有這么多電動(dòng)玩具，我們來開一個(gè)電動(dòng)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
1．幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來。
設(shè)問：你的玩具動(dòng)起來了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來的?(幼兒自由回答)
3．解決問題：使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來。
(1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池，有的只有一節(jié)電池，還有的沒有電池)得出結(jié)論1：有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動(dòng)了。
(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼：再裝上一節(jié))
(3)有了兩節(jié)電池還是不會(huì)動(dòng)，為什么呢?(幼：電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2：裝上兩節(jié)一樣大小的電池，打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)了。
（二）、師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，吸引了另外一些電動(dòng)玩具來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)小朋友也幫它們動(dòng)起來。
1．幼兒分組操作教師投放的玩具。
2．出現(xiàn)問題：有的會(huì)動(dòng)，有的又不會(huì)動(dòng)了，為什么呢?
4．比較電池的安裝方法：方向不一樣。
5．解決問題：學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。
(1)幼兒自由發(fā)表意見。
(2)出示電路圖：平平的尾巴對(duì)著彈簧，突出的嘴巴對(duì)準(zhǔn)平平的尾巴。
(3)幼兒對(duì)不會(huì)動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝，理解正確的安裝方法。
6．玩具總動(dòng)員——正確操作電動(dòng)玩具。
（三）、師：熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)引來了霸王龍，誰來幫它動(dòng)起來?
1．出現(xiàn)問題：裝對(duì)了電池，打開了開關(guān)還是不會(huì)動(dòng)，為什么?(幼：電池有皺紋)師：我看見有人把電池掉在地上，拖地時(shí)弄濕了。
2．找到原因：電池受潮，漏電了。
3．解決的辦法：換新電池，保護(hù)電池不受潮。
4．師：怎樣愛護(hù)電池?(幼：不用的時(shí)候關(guān)掉，節(jié)約電源；不讓電池受潮；不摔電動(dòng)玩具……)
5．師：我還有一個(gè)好辦法，不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里，可以延長(zhǎng)電池的壽命。
1．問題：廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答，并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)恐龍粘紙)
2．請(qǐng)幼兒聽一聽《錢江晚報(bào)》上的報(bào)道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
3．出示環(huán)?；厥障?，請(qǐng)幼兒把廢舊電池放入回收箱。
本次活動(dòng)因?yàn)橛泻⒆尤粘^(qū)域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師在整個(gè)活動(dòng)過程中只起一個(gè)穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設(shè)問，線就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因?yàn)橛辛诉@些元素的支撐，這次活動(dòng)才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗(yàn)。同時(shí)，我也深刻感到：設(shè)問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的，活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣是息息相關(guān)的，活動(dòng)過程中幼兒興趣的維護(hù)與調(diào)動(dòng)也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。因此，我們要善于利用好區(qū)域活動(dòng)這一平臺(tái)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn)，使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護(hù)和引導(dǎo)。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象，感知冰的特性與變化。
2．選擇材料，體驗(yàn)冰花的制作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粉筆每人一支，吸管每人一根。
活動(dòng)過程：
一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象，感知冰的特征。
1.帶幼兒到戶外尋找，并說說看到什么地方結(jié)冰了，冰是什么樣子的。
2.教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊，每人一塊。
師：昨天我們?cè)谄可w上放了一些水，看一看，現(xiàn)在變成什么樣子了？
師：摸一摸，按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺？
師：把冰塊從容器中取出，透過冰塊看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：透明）。
師：水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢？
小結(jié):冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時(shí)候，水會(huì)結(jié)成冰。
二、做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)冰的變化。
1.實(shí)驗(yàn)一：冰塊上的洞洞。
請(qǐng)幼兒常識(shí)用吸管對(duì)準(zhǔn)冰塊的某一點(diǎn)連續(xù)吹，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心，并討論：為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢？
2.實(shí)驗(yàn)二：冰塊不見了。
看看場(chǎng)地上的冰塊融化后遺留的水漬，用粉筆將水漬勾畫出輪廓，說說像什么。
教師：冰塊為什么會(huì)融化？冰塊融化后變成什么了？
三、自主閱讀步驟圖，制作凍冰花。
閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖，了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對(duì)步驟圖的理解，教師常識(shí)做一個(gè)冰花，看其理解對(duì)不對(duì)。幼兒自選喜歡的容器和顏色，在教師幫助下自制漂亮的冰花。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇十
水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
1、謎語導(dǎo)入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
a 幼兒討論：
b 試一試，怎樣把水變干凈。
c 說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
d 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
優(yōu)點(diǎn)：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
不足：
課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長(zhǎng)做好生活觀察活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴}，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇十一
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)。
（一）。
1、知道水凝固成的外形變化。
2、培養(yǎng)欣賞與分享的能力。
（二）整合其他智能。
1．語言智能：大膽講述。
2．人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作。
二、活動(dòng)資源。
冰塊、淺盤、烤盤、保鮮盒等各種容器、彩色和毛線、各種葉子、果實(shí)或小石頭。
三、示例活動(dòng)。
（一）引起動(dòng)機(jī)：
1、教室拿出一個(gè)冰塊，讓幼兒看一看、摸一摸，并讓幼兒說一說看有什么感覺。
2、拿出事先做好的冰凍花，吸引幼兒的注意。
（二）課堂活動(dòng)之一：
1、教室先示范一次如何制作凍冰花。
2、教室引導(dǎo)幼兒在淺盤、保險(xiǎn)盒等各種形狀的容器力倒水。
3、請(qǐng)幼兒將各種葉子、石頭、果實(shí)、毛線等丟失到水中。
4、教室?guī)ьI(lǐng)幼兒將這些容器放到戶外去結(jié)凍。
（三）課堂活動(dòng)之二：
1、拿出結(jié)冰時(shí)間不同的水，讓幼兒觀察。
2、如果外面已經(jīng)結(jié)冰，可以帶幼兒到外面觀察大地結(jié)冰的景色。
3、跟幼兒講解水會(huì)因?yàn)樘鞖庾兝洌饾u結(jié)冰。
4、讓幼兒感覺水與冰的不同之處，如溫度、形狀等。
（四）課堂活動(dòng)之三：
1、當(dāng)凍冰花完成后，讓幼兒互相欣賞對(duì)方的作品。
2、教室將幼兒制作好的冰花懸掛在室外進(jìn)行展覽。
3、讓幼兒說說自己的凍冰花看起來像什么。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（一）重點(diǎn)：1、知道水凝固成的外形變化。
2、培養(yǎng)欣賞與分享的能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞與分享的能力。
（二）此活動(dòng)可以采用描述法、表演法。
五、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)。
幼兒姓名：
各關(guān)鍵能力。
表現(xiàn)突出。
表現(xiàn)較好。
表現(xiàn)一般。
備注。
觀察能力。
能夠大膽地在集體面前講述。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇十二
了解幾種常見動(dòng)物的習(xí)性，能根據(jù)他們所吃的食物將動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，初步了解大自然奇妙的生物鏈。
《小朋友的書，動(dòng)物王國》，師幼事先收集各種動(dòng)物的圖片。
1、分享交流幼兒關(guān)于動(dòng)物食性的資料。教師根據(jù)幼兒的講述，將動(dòng)物圖片按照是肉食草分類貼在黑板上。
2、經(jīng)驗(yàn)，按照動(dòng)物的食性對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較。
引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物的身體構(gòu)造的共同點(diǎn)：如：食草動(dòng)物的腳多有蹄，食肉動(dòng)物的腳多有爪;食草動(dòng)物的門牙發(fā)達(dá)，食肉動(dòng)物的犬牙發(fā)達(dá);在習(xí)性上食草動(dòng)物多群居，食肉動(dòng)物多單獨(dú)行動(dòng)。
根據(jù)新獲得的經(jīng)驗(yàn)再次對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。
3、辨析討論，了解雜食動(dòng)物動(dòng)物以及特殊食物喜好的動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。
舉例提問：熊是食肉動(dòng)物還是食草動(dòng)物?
幼兒闡述。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)的預(yù)設(shè)部分除了目標(biāo)、過程，準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的，準(zhǔn)備的內(nèi)容需要考慮周全，要密切地為幼兒活動(dòng)服務(wù)，為教師教學(xué)服務(wù)。這個(gè)活動(dòng)中教師做了較為充分以及貼近活動(dòng)目標(biāo)及實(shí)施需要的物質(zhì)準(zhǔn)備，但是卻忽略了孩子們的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這個(gè)主題都是關(guān)于動(dòng)物的很多知識(shí)，可以在主題開展前讓孩子了解一些的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，既能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣又能做經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)前也可以有針對(duì)性的一些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
二、教師的傳授與幼兒的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中教師更多的給予的是直接的知識(shí)傳授，和個(gè)別幼兒的操作參與，而缺少幼兒的自主探索，對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說這是活動(dòng)的關(guān)鍵，讓孩子自主探索、發(fā)現(xiàn)，這樣獲得的知識(shí)才扎實(shí)、有效，年輕教師在這方面的考慮比較不夠，可能對(duì)操作活動(dòng)的把控能力不夠，不太敢放手讓孩子去操作，怕收不回來，影響接下來的環(huán)節(jié)，這需要更完善的預(yù)設(shè)和逐漸的鍛煉，才能較好地把握整個(gè)教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握。
一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都只有一個(gè)，教學(xué)的內(nèi)容不能過多，也不能主次顛倒。這里的動(dòng)物的食性是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，而難點(diǎn)是生物鏈的初步了解，教師在活動(dòng)中過多的把重心放在難點(diǎn)上，而重點(diǎn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的比較膚淺，其實(shí)兩者可以結(jié)合進(jìn)行，在重點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐漸突破難點(diǎn)，而不是將兩個(gè)內(nèi)容孤立開來。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇十三
1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。
2.感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇，體驗(yàn)合作探究的快樂。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
1.多段塑料管子、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。
2.《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
1.引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲：請(qǐng)出聲筒口的幼兒輕輕說話，看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。
3.引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話”游戲。
(1)制作有一個(gè)說話口，兩個(gè)同樣長(zhǎng)短聽筒的傳聲筒，三人一組做游戲。聽筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置，聽聽兩個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
(2)制作有一個(gè)說話口，三個(gè)同樣長(zhǎng)短聽筒的傳聲筒，四人一組做游戲。聽筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置，聽聽三個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
4.引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。
5.通過觀看教學(xué)掛圖或課件，了解生活中通過管道擴(kuò)音的例子，如用擴(kuò)音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動(dòng)等。
可在幼兒園走廊里安裝較長(zhǎng)的傳聲筒。
在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的.玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇十四
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇十五
隨著神舟五號(hào)的順利登空，吸引著世界各國的關(guān)注目光，楊利偉，這個(gè)本來陌生的名字，現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球，使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此，我便萌生了這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的念頭。
1、 鞏固認(rèn)識(shí)太陽系的九大行星，并通過游戲，學(xué)習(xí)九大行星的排列位置;2、 大膽想象、動(dòng)手制作飛船，愿意在集體面前展示并講述句型：我駕著飛船飛到×星上，因?yàn)椤?/p>
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言，表現(xiàn)各行星的特征。
4、 培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感。
1、 數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī);2、 地球照片;3、 太陽系照片;4、 太陽系軌道圖;5、 事先在教室里劃好軌道;6、 各星球字卡及圖片;7、 板上布置好星空背景圖，圖上畫有行星;8、 收集的紙盒若干(保證每個(gè)幼兒有5個(gè)盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。
一、引起興趣。
1、 請(qǐng)幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。
楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號(hào)的機(jī)艙里拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看！好神奇哦！所以，我們要愛我們的城市我們的家--廣州！愛我們的地球，保護(hù)它、珍愛它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。他還告訴我們，地球有一個(gè)很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個(gè)家里排行第三，她有九個(gè)兄弟姐妹。
哪九個(gè)呢?
2、 提出問題：你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面，讓我們一起去看看吧。
二、認(rèn)識(shí)太陽系，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)著扮演行星的特征。
1、 觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，并指出它們的所在位置。
太陽：是這個(gè)家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng)，是地球的生命之源。
水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動(dòng)作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。
金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個(gè)。
地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。
火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個(gè)，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。
天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個(gè)。
海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢。
冥王星：是九大行星中個(gè)子最小，離太陽媽媽最遠(yuǎn)的一個(gè)，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、 看圖片，玩游戲，找位置，進(jìn)一步鞏固行星的位置。
(1)玩游戲。
a、請(qǐng)小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應(yīng)的位置。 b、師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽，找到我的位置站好。請(qǐng)其他小朋友分別扮演九大行星，根據(jù)圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。(游戲)c、大膽動(dòng)手、動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出別具特色的飛船或火箭。
(2)出示火箭、飛船的照片，開發(fā)幼兒的想象。
利用照片，向幼兒介紹一些科學(xué)家發(fā)明設(shè)計(jì)的飛船，并引導(dǎo)幼兒想象不同的組成部分。
(3)請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，并把準(zhǔn)備好的句子講出來，例如：我駕著飛船飛到土星上，因?yàn)橥列鞘亲蠲利惖男行?，她戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。
三、邀請(qǐng)大家架著自己的飛船，一起去遨游太空，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇十六
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等。
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。
1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的.方法。
1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）。
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做。
幼兒園大班科學(xué)凍冰花教案篇十七
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)50以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。
1：觀察畫面，認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。
取出錢幣，請(qǐng)幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。可根據(jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。
2、進(jìn)行“裝錢包”游戲，鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，
3、換錢游戲“我們一樣多”，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。
教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。鼓勵(lì)幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。
4、情境游戲“買水果、買玩具”，練習(xí)購物。
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