教案的編寫過程需要綜合考慮學生的學習特點、教材的內(nèi)容與要求以及教學環(huán)境等因素。教案需要注重激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對大家的教學工作有所幫助。
大班珠算教案篇一
２、學習９以內(nèi)的直加、直減珠算。
使用正確的撥珠指法進行計算。
熟練９以內(nèi)的撥珠指法、撥珠計算及理解５的組合分解。
９以內(nèi)的題卡。
復(fù)習。
１、復(fù)習６—９撥珠及《６—９撥珠兒歌》。
２、復(fù)習５以內(nèi)的直加直減。
聽數(shù)撥珠：
３２４３４。
５５５５－３。
－２－２－３－３５。
６５６５６。
看數(shù)撥珠：
５４１４２。
２５１－４２。
－５－４１３－４。
２５３３０。
二、新授：
１、故事《小貓釣魚》。
釣到魚是加法，送給小動物是減法。
邊講邊撥珠（在定位點上撥珠）進行演示。
強調(diào)：雙分雙合。
２、找小朋友演示：
６１８９７。
２７－６－７２。
１１－１－１－９。
８９１１０。
３、聽數(shù)撥珠報數(shù)：《算算虎課上練》。
三、練習：《算算虎課上練》。
四、游戲：《題卡速遞》。
作業(yè)：
１、《算算虎天天練》（每天兩框）。
２、家長出題，幼兒撥珠，練習９以內(nèi)的直加直減。
３、完成《珠算樂園》。
大班珠算教案篇二
1、初步學唱歌曲，學習模仿淘米洗菜的動作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作，學習歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動：《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導下幼兒學習淘米、洗菜的動作。
3、剛才我們學習了淘米、洗菜的動作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學念歌詞。
5、幼兒學唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習唱歌曲。
四、復(fù)習歌曲《七彩光果娃娃》。
大班珠算教案篇三
１、練習９以內(nèi)的直加直減。
２、練習畫珠像圖。
３、了解５的分解組合。
一、手指操：（數(shù)字歌）。
一根手指頭，我變變變變變，……。
二、《算算虎課上練》。
１、聽數(shù)撥珠報數(shù)。
２、看數(shù)撥珠寫結(jié)果。
三、《算算虎天天練》或《小靈通練習題》。
四、練習畫珠像圖，寫橫式和豎式。
６＋２＋１＝９。
五、了解５的分解組合。
分蘋果，引導說出拿走幾個還剩幾個。
作業(yè)：
１、家長協(xié)助幼兒熟練９以內(nèi)的直加直減珠算。
２、家長幫助幼兒找找５的分解組合，可以用５個實物，拿走幾個，讓幼兒說出還有幾個，慢慢引導幼兒找出規(guī)律，為學習滿五加做準備。
３、完成《智慧島》。
大班珠算教案篇四
1、仔細觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個合格的小學生，有做一名合格小學生的愿望。
1、前期經(jīng)驗（參觀過小學）。
2、材料準備（課件）。
一、導入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的孩子？為什么？
2、圖上寫了什么？猜猜是誰說的？
3、你猜圖上的人有可能是誰？雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老。
師的表情會是怎樣的？為什么？
二、理解故事。
1、集體閱讀：ppt1-8。
——上學的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會遲到？
——這時一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？
——老師說了什么？小學能帶零食嗎？
——2個人誰做的對？
——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？
——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？
你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分？
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時出現(xiàn)，請幼兒分組看看說說。
排隊干什么？小學是怎樣吃飯的？(vcr對比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來的？（豐富詞語——瞪）。
這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對比）。
3、討論閱讀。
——老師為什么請大衛(wèi)留下？你猜他會怎么做？
——老師為什么又表揚大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學生呢？
2、做小學生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學生嗎？
3、那你還知道小學里有哪些有趣好玩的事嗎？
4、還想知道小學里的哪些新奇事嗎？
大班珠算教案篇五
一、活動目的：
1、弘揚中國傳統(tǒng)文化，繼承中國寶貴財富——“第五大發(fā)明”。
2、提高我系學生珠算專業(yè)技能。
3、體現(xiàn)我系辦學特色，重視學生實踐及實際動手操作能力。
4、豐富我系學生課余生活，為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍。
5、讓我們的學生得到鍛煉，在比賽中促使學生奮學上進。
二、活動時間：9月23日。
三、活動地點：楚雄師院西六教學樓502教室。
四、活動對象：楚雄師院全體在校生。
五、具體活動安排：
1、活動前5天由我系學生會宣傳部在新老校區(qū)張貼海報，并設(shè)點。
讓學生報名。（我系會計類專業(yè)學生皆參與）。
2、23日在西六502教室舉行初賽，由我系珠算教師***出題并發(fā)。
放試卷，主持人在賽前宣讀相關(guān)比賽細則。我系學生會學習部輔助監(jiān)考。***老師統(tǒng)一批卷，系上派出公正小組監(jiān)閱。
3、24日舉行決賽，從初賽中選出成績優(yōu)秀者20名比賽，選出一等獎2名，二等獎8名，三等獎10名。
4、頒獎。我系在周一舉行升旗儀式時頒發(fā)本系獲獎?wù)叩莫劆睢ⅹ勂坊颡劷稹?/p>
5、由本活動負責人將其他系院獲獎?wù)叩莫劆瞠勂酚H自送到其所。
在系上或班級。
六、活動的相關(guān)規(guī)定：
1、在比賽中，選手一律不得舞弊，帶任何與計算有關(guān)的電子產(chǎn)品進入考場。違反者取消比賽資格并給予批評。
2、評獎按比賽者的分數(shù)進行，無系別歧視。
3、由本活動負責人征求***老師意見，制定公平、公正的比賽細則。
6、由比賽者自帶算盤。決賽一律按國家珠算考試形式進行。
七、本活動金費預(yù)算。
1、比賽用的國家標準珠算考級試卷，預(yù)計參賽學生120名，每場用260份（分上半場和下半場）。決賽用50份。每份0.5元。共計160元。
2、監(jiān)考老師及監(jiān)考人員飲水費50元。
3、獎狀20本每本10元，獎品或獎金一等獎100元，二等獎80元，三等獎60元。共計1640元。
本活動共計金費：160+50+1640=1850（元）。
楚雄師范學院。
高等職業(yè)技術(shù)學院。
20xx年9月7日。
大班珠算教案篇六
1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當?shù)霓魤撼鲋赣。⒐蠢毡容^形象的動物輪廓。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1：這些動物你認識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態(tài)描述）。
提問2：這些動物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當）。
2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分。
評價幼兒的作品。
1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察?？蓽蕚湟皇絻煞荩环菰诤诎迳险故?，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試。可在講解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進行多方向練習摁壓，尋找感覺。
3、強調(diào)了每個動物的動態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉堄變鹤孕杏^察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場景（教師可適當引導幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創(chuàng)作。
大班珠算教案篇七
結(jié)合我班幼兒的年齡特點和認知結(jié)構(gòu)，在學習了認識田字格后，幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱，空間思維困難。
1：認識田字格四個格子的名稱，識記四個格子的位置。
2：在活動中學會合作，謙讓，體會學習的快樂。
3：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學習任務(wù)。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：認識田字格四個格子的名稱，識記四個格子的位置；
難點：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學習任務(wù)。
彩色粉筆。
1：教師帶著幼兒，拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個田字格，邊畫邊引導幼兒復(fù)述田字格四個格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
2：帶著幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個格子的名字。
3：按老師的口令扔皮球。
4：把幼兒帶進教室，用筆在紙上畫一個田字格；按老師的要求在各個格子里完成學習任務(wù)。
活動中，幼兒的主動性未充分得到發(fā)揮，因為考慮安全的因素，對幼兒的束縛太多，未能充分調(diào)動幼兒的積極性，未達到激起幼兒學習興趣的目標。
大班珠算教案篇八
1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。
學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當》。
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。
（一）導入：
1、開火車游戲。
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）。
（二）學習對唱。
1、導語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請個別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）。
1、導語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學呢？（）。
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）。
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。”（讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍）。
（五）讓幼兒分組進行對唱和接唱。
將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。
播放音樂《鈴兒響叮當》。
：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
大班珠算教案篇九
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗活動帶來的樂趣。
2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風情圖，觀看視頻。
2、材料準備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
【活動流程】
一、暖身活動——復(fù)習節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏模拍
2、語詞節(jié)奏模拍
二、律動感應(yīng)全曲曲式aabca橋aa。
1、完整欣賞樂曲，初步感應(yīng)全曲曲式
2、語詞律動感應(yīng)全曲曲式
語詞節(jié)奏及動作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。
a段：語詞律動榨果汁
a段：語詞律動榨果汁
b段：打嗝
c段：請朋友幫忙榨果汁
a段：語詞律動榨果汁
橋： 謝謝你們榨的果汁，我們再多榨點
a段：語詞律動榨果汁
a段：語詞律動榨果汁
三、律動感應(yīng)曲式——a段。
1、分析曲式a段
引導幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。
2、通過聲勢節(jié)奏感應(yīng)
引導幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。
3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。
四、結(jié)束部分（互動）
鼓勵幼兒邀請客人共同游戲
1、幼兒樂器演奏，客人老師肢體語詞感應(yīng)。
2、客人老師樂器伴奏，幼兒跳舞。
結(jié)束部分視時間靈活調(diào)整。
大班珠算教案篇十
1、讓幼兒通過合作探索、操作實驗，2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒敢于推測、樂于實驗的科學態(tài)度，4、體驗成功的喜悅。
1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）
2、煮熟剝殼的蛋若干
3、打火機、蠟燭若干
4、看西游記的影片
5、“吸蛋入瓶”的圖片
一、談話，引起幼兒的興趣。
1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎？它們們有什么本領(lǐng)？
2、生活中有沒有這樣的瓶子？
二、幼兒進行實驗。
1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？
2你們來玩一玩，在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。
三、出示圖片，鼓勵幼兒大膽的推測。
四、鼓勵幼兒根據(jù)推測方法進行第二次探索。
1、幼兒分組合作嘗試
2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法
五、幼兒第三次嘗試體驗成功的樂趣。
六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。
小結(jié)：原來空氣寶寶有一個很的本領(lǐng)，被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后，瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候，就會產(chǎn)生一種力量，這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。
大班珠算教案篇十一
我們大班主題活動教學中有《昆蟲》這一主題，目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念?；顒忧?，我讓幼兒進行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準備工作，孩子們興趣可高啦！他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲，等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀，沒有觸角為什么也是昆蟲呢？”是呀，平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶的成長及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計了下面的教學活動。
1、通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。
2、在活動中對幼兒進行體能訓練，增強幼兒身體柔韌性，協(xié)調(diào)性。
3、通過活動使幼兒感受學習和運動的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點：了解蠶的生長過程
難點：了解蠶的四態(tài)變化，感受學習的快樂
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個：一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻
一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程
師：春天來了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰呀？（出示蠶蛹圖片）
師：蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎？師：今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌覀円黄饋砜纯窗桑。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內(nèi)容）。
師：哪一組小朋友排得對呢？看看我的生長過程吧?。ㄓ^看蠶生長過程視頻。）
幼兒自己指出錯誤并改正
三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程
師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢？（幼兒：想）
師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵（幼兒身體縮小）。變蠶蟲(幼兒身體伸長)，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習)，蠶寶寶累了要睡覺了，讓我們來該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運動，鉆進口袋里），蠶寶寶睡著了，夢里他夢見自己長出翅膀了，夢醒了，蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結(jié)束。
在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學方法和幼兒的接受能力，使教學內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學習，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學習模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點前緊后松；課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進行。
通過這次活動，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解，積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。
大班珠算教案篇十二
1、了解表現(xiàn)時間的各種不同方式。
2、感受時間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
事先收集一些火車票、長途汽車票等。
（一）買車票，了解時間德望表現(xiàn)形式。
1、今天我們要到祖國各地去旅游，你們想到哪里去？請每個小朋友到售票處去買一張火車票。
（幼兒購買火車票）
2、幼兒相互交流旅游地點及外出時間，從而了解表現(xiàn)時間的不同方式。
（二）嘗試做車票，學習表達時間。
1、師生共同討論制作車票的要求：需要在車票上表示出開車時間，從哪兒到哪兒？
2、每人制作一張車票。
3、相互交流。
大班珠算教案篇十三
難點：幼兒能自己互動，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動作，這個對幼兒來說有一定難度，需加以引導。
1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過一定示范動作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動作，跟著歌曲旋律舞動。
五．活動過程
（一）導入
師：你有沒有見過媽媽笑的時候？
幼：有
師：你媽媽在什么時候會笑？
幼：在開心的時候……
師：那我們今天學一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過導入感受歌曲將會帶來的愉快情緒
（二）學唱歌曲
1.聽歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內(nèi)容
師：我們在歌曲中聽到了什么？
幼：我聽到了……
教師對幼兒回答進行糾正，并出示圖片對應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學唱做準備
2.再聽歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學唱歌曲
（三）創(chuàng)編動作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師：我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現(xiàn)？
通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。
大班珠算教案篇十四
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機。
一、活動引入。
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。
（2）ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節(jié)奏做。
四、完整地進行游戲。
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
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