教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來編寫，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教案編寫過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要我們重視起來。
冀教英語五年級(jí)教案篇一
請(qǐng)學(xué)生看p17groupwork部分圖,聽聽兩位同學(xué)的介紹。
分組討論,模仿課件請(qǐng)每位同學(xué)都來說說自己喜歡什么課和哪一天的課程。
每組推選一人向全班進(jìn)行匯報(bào)。
將所學(xué)句型在討論中反復(fù)運(yùn)用,使學(xué)生感悟語言規(guī)律,鍛煉快速反應(yīng)的能力。
冀教英語五年級(jí)教案篇二
這周二，我接到領(lǐng)導(dǎo)通知周五有教委辦的老師會(huì)來可慕小學(xué)隨堂聽課。一接到消息，緊張又興奮的我當(dāng)天晚上便開始查找資料，構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，做課件。在和指導(dǎo)老師施玲玲老師反復(fù)交流教學(xué)構(gòu)思，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，我從不自信到自信，從沒把握到胸有成竹?！癶owmanydoyouwant”這節(jié)課的重點(diǎn)主要是使學(xué)生在日常生活購物時(shí)，學(xué)會(huì)用“howmanydoyouwant?”詢問數(shù)量。整堂課我運(yùn)用數(shù)字歌熱身，圖片導(dǎo)入，從新授單詞再到新授句子最后到新授課文，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在歌曲演唱中鞏固。課后我意識(shí)到了自己課堂過程英文出現(xiàn)頻率還不夠高，中文偏多，最后鞏固知識(shí)學(xué)唱英語歌曲howmanydoyouwant,后半部分歌詞學(xué)生不懂，應(yīng)事先截掉。
腦袋里一直盤旋著自己的不足，我忐忑地進(jìn)入校長(zhǎng)室，等待聽課老師的點(diǎn)評(píng)。然而，聽課老師的評(píng)價(jià)讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己，有不足也有優(yōu)點(diǎn)。許燕珊老師對(duì)我仿寫重點(diǎn)句型環(huán)節(jié)的肯定，簡(jiǎn)短有力的建議都讓人感覺如沐春風(fēng)。龔怡寒老師細(xì)節(jié)的提醒，建議我為小組合作設(shè)置情境，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)思路，讓我受益匪淺。教委辦黃雅莎老師的三個(gè)亮點(diǎn)三個(gè)期望，也讓我意識(shí)到自己需要成長(zhǎng)的空間，未來的路還要腳踏實(shí)地地走下去。其他老師對(duì)于音樂課的點(diǎn)評(píng)，也讓我懂得不同學(xué)科中教法的想通。
不得不說，這堂課背后也少不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事的大力支持和幫助。很感謝有這樣一次上課的機(jī)會(huì)，讓身為新教師的我，更清楚地明白自身業(yè)務(wù)上的不足，更清楚地感受到身為一名小學(xué)優(yōu)秀英語老師需要努力的方向。任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累，我希望以后有更多這種鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我從準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)，從反思中進(jìn)步，從壓力中成長(zhǎng)。
冀教英語五年級(jí)教案篇三
整體措施：
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
冀教英語五年級(jí)教案篇四
小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
1、四會(huì)句型、單詞。
2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
冀教英語五年級(jí)教案篇五
根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：
(2)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，能自然的表演故事。
2、過程與方法：
任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言知識(shí)的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用stroytime部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對(duì)話。
六、教學(xué)策略。
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
1、直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫等手段進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說英語。
3、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法：課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。
冀教英語五年級(jí)教案篇六
一、學(xué)情分析：
5.2班和5.3班各有學(xué)生70人，因?yàn)槲覅⒓邮∨鄬W(xué)習(xí)落下的課程較多，所以復(fù)習(xí)時(shí)間就相對(duì)少的可憐，但是如果不復(fù)習(xí)，期中測(cè)試之前的內(nèi)容得不到鞏固，全冊(cè)內(nèi)容無法系統(tǒng)成為一個(gè)整體，所以還是要盡量擠出時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
5.2班學(xué)生基礎(chǔ)較差，應(yīng)該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進(jìn)生，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主。5.3班學(xué)生在掌握知識(shí)方面要優(yōu)越于5.2班，但這個(gè)班學(xué)生比較浮躁，在復(fù)習(xí)知識(shí)同時(shí)要及時(shí)關(guān)注學(xué)生情緒。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.復(fù)習(xí)本冊(cè)第一、二、四、五、六、七、九、十模塊語言知識(shí)目標(biāo)。2.復(fù)習(xí)用動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的事情。3.復(fù)習(xí)使用和區(qū)別howmany和howmuch。4.復(fù)習(xí)用情態(tài)動(dòng)詞can來評(píng)價(jià)某人或某物的能力。5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。6.能正確使用表達(dá)情緒和感受的形容詞。7.能靈活使用should和should’t描述行為習(xí)慣和規(guī)則。
四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。
1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：全冊(cè)四會(huì)詞匯和對(duì)話、課文及語音部分。
2.難點(diǎn)：語法知識(shí)和相關(guān)習(xí)題。
五、具體課時(shí)分配。
1.詞匯、語音知識(shí)(1課時(shí))2.對(duì)話、課文內(nèi)容(2課時(shí))3.語法知識(shí)及鞏固練習(xí)(1課時(shí))4.01年上學(xué)期期末測(cè)試卷(1課時(shí))。
六、復(fù)習(xí)的方法。
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)、理解。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。
3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生幫扶工作。
通過總復(fù)習(xí)，希望能夠使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
冀教英語五年級(jí)教案篇七
由于學(xué)生已經(jīng)在第四冊(cè)、第五冊(cè)陸續(xù)學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)，因此學(xué)生對(duì)本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)并不陌生，而且本課講述的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生學(xué)起來興趣還是蠻高的。但由于漢語沒有動(dòng)詞時(shí)態(tài)上的變化，學(xué)生要掌握好過去時(shí)態(tài)，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式有一定難度。
冀教英語五年級(jí)教案篇八
2的倍數(shù)有：2，4，6，8…。
例1、小蝸牛找倍數(shù)(找出3的倍數(shù))。
練習(xí)3、5的倍數(shù)有哪些?7的倍數(shù)呢?
5的倍數(shù)：
7的倍數(shù)：
一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是()，一個(gè)數(shù)的最小的倍數(shù)是()，()的倍數(shù)。
用字母表示因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系：axb=c(a、b、c都是不為0的整數(shù))a、b都是c的因數(shù)，c是a和b的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。
1、根據(jù)算式：4×8=32。
說一說，誰是誰的因數(shù)?誰是的倍數(shù)?
2、根據(jù)算式：63÷7=9。
說一說，誰是誰的因數(shù)?誰是的倍數(shù)?
小試牛刀。
1.填空：
(1)3×7=21，()和()是()的因數(shù)，()是()和()的倍數(shù)。
(2)72的因數(shù)是()，最小倍數(shù)是()，最小因數(shù)是()。
(3)一個(gè)數(shù)(0除外)，它的因數(shù)和最小倍數(shù)都是()。
2.判斷：
(1)6是因數(shù)，30是倍數(shù)。()。
(2)因?yàn)?÷0.8=10，所以8是0.8和10的倍數(shù)，0.8和10是8的因數(shù)。()。
(3)一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定小于這個(gè)數(shù)。()。
(4)甲數(shù)比乙數(shù)大，甲因數(shù)的個(gè)數(shù)比乙數(shù)多。()。
3、寫出各數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。
因數(shù)倍數(shù)(寫出5個(gè))。
104。
177。
2810。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
第一，樹立自信，培養(yǎng)毅力。小學(xué)數(shù)學(xué)特別是高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，比較難懂和不易推理的證明，學(xué)生對(duì)此應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的毅力和認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣，做到善始善終。
第二，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課后練習(xí)的重要性。不論是預(yù)習(xí)練習(xí)，課堂練習(xí)，還是課后作業(yè)，復(fù)習(xí)練習(xí)，告知學(xué)生不能只滿足于找到解題方法，或是簡(jiǎn)單的得到答案就好，而不動(dòng)手具體練習(xí)一練，學(xué)生應(yīng)避免犯“眼高手低”的毛病。課后實(shí)際聯(lián)系不僅可以提高解答速度。掌握解題的技能技巧，而且，許多的新問題往往常在練習(xí)中出現(xiàn)，這樣既能鞏固知識(shí)要點(diǎn)，而且對(duì)我們整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)最有效地檢驗(yàn)。
第三，養(yǎng)成勤思考、先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣。例如遇到一個(gè)題，特別是拿起來還沒有具體解題思路的題目，學(xué)生不能盲目地進(jìn)行練習(xí)和解答，無效計(jì)算只是徒勞無功，特別是在考試中就是浪費(fèi)時(shí)間和精力，首先應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)題意，分清題意。弄清題目的已知條件、隱含條件和需要解決的問題，認(rèn)真思考，抓住題目中的關(guān)鍵字眼，最后再作解答。要切記的是，題目解答完畢后，必須進(jìn)行反復(fù)的檢查與驗(yàn)算。
第四，善觀察，用技巧。對(duì)于一些創(chuàng)新性的題目，學(xué)生應(yīng)該大膽聯(lián)想，靈活運(yùn)用公式，尋找解題規(guī)律和解題技巧，轉(zhuǎn)具體為抽象，則可得巧解，似有“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。
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冀教英語五年級(jí)教案篇九
1.情感目標(biāo)：
（1）使學(xué)生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的現(xiàn)象進(jìn)行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。
2.知識(shí)目標(biāo)：
（1）能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。
（2）能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語：
youshould/youshouldn’t…。
3.能力目標(biāo)：
能夠在相應(yīng)的情景下使用本單元所學(xué)的主句型，表達(dá)如何確保身體健康成長(zhǎng)并能夠?qū)λ说囊恍╁e(cuò)誤做法提出合理改進(jìn)建議。
冀教英語五年級(jí)教案篇十
九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書（pep primary english）是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試行）》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學(xué)三—六年級(jí)使用。全書共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。
本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的'優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲。
教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。
1、使兒童獲得一些英語感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。
2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。
4、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句（要求能在真實(shí)語境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語篇）。
5、能聽、說認(rèn)讀21個(gè)單詞。
6、學(xué)會(huì)手工制作。
7、聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。
8、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
10、能理解6個(gè)幽默小故事。
11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。
1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。
2、在逼真的情景中練習(xí)英語會(huì)話并發(fā)展用英語進(jìn)行交際的能力。
3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
1、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì)話的含義，以加深印象，幫助記憶。
2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會(huì)話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。
3、語音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語氣要和緩，利于學(xué)生接受。
4、要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。
5、課堂上，盡量使用英語組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語說。
冀教英語五年級(jí)教案篇十一
四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對(duì)英語的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)單的問路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。
冀教英語五年級(jí)教案篇十二
前幾節(jié)課我?guī)缀醪宦?。第四?jié)課，老師把我叫起來，指著書上的一個(gè)“奇怪的單詞”問我：“這個(gè)句子怎么讀？”我尖叫著說，“這個(gè).這個(gè)……”我的臉也腫紅了，一直到脖子根。老師生氣了，嚴(yán)厲地說：“你怎么了？回家復(fù)習(xí)了嗎？”別提心里有多難受了。我心想：“讓老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，太丟人了。這是外語，看不懂也可以理解！”
放學(xué)回到家，媽媽一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說：“學(xué)習(xí)怎么樣？”給我讀兩句。“我很失望，不敢在課堂上提發(fā)生的事，就說：”我學(xué)得很好。晚飯后我給你讀一段?！半m然我夸過?？?，但一想到那可怕的英語，我的心就顫抖。唉，一定有辦法到山前。吃完飯?jiān)僬f吧。七點(diǎn)，吃完飯，我忙著自己的私事。我正要回房間，媽媽攔住了我?！弊x一段?！蔽倚南耄航Y(jié)束了。結(jié)束了。我沒有逃出我媽的手掌心。但我盡力裝出平靜的樣子，去書包里拿書，但我的腿好像被灌滿了鉛。我打開書，結(jié)結(jié)巴巴，一個(gè)字一個(gè)字地讀。母親沉下臉說：“站在門口看書。“這個(gè)時(shí)候我真的很討厭我媽。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一幕，這個(gè)陰影也無法從我的腦海中抹去。
從那以后，我每天早上學(xué)習(xí)英語半小時(shí)，晚上練習(xí)寫作。日子一天天過去，每一次努力都有回報(bào)，我的英語水平有了明顯的提高。上課的時(shí)候，老師問我問題，我熱情地舉手，老師臉上露出滿意的笑容，心里甜甜的。我也在同學(xué)面前找到了自己的臉。有時(shí)候，我可以在媽媽面前閃閃發(fā)光，用英語回答她的問題，炫耀自己。我媽經(jīng)?？湮遥矣X得很驕傲。
我學(xué)會(huì)了英語，我很開心！
冀教英語五年級(jí)教案篇十三
他是一個(gè)小小英語口語家，英語成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，口語被老師評(píng)價(jià)為“老外的那種口音”，他就是我們班學(xué)習(xí)成績(jī)最好的班長(zhǎng)——林禾！
林禾從四年級(jí)開始就擔(dān)任班長(zhǎng)的重任，直到現(xiàn)在，他都沒下過崗，由此也可以看出他不僅成績(jī)好，還辦事認(rèn)真，從來不會(huì)對(duì)班主任老師的話“不屑一顧”。而他也是英語老師的好幫手，每當(dāng)考試完后，她都會(huì)讓林禾去批改試卷。林禾的英語成績(jī)直到現(xiàn)在都沒有一次低于97分。而“唯一”能和林禾抗衡的人，也就是我啦！但我每次都差他那么一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)。
在上課之前，林禾總會(huì)讀上幾分鐘英語，他的口音極其流暢，英語從他的口中“涓涓流出”，幾乎沒有停頓，英語老師上課時(shí)總會(huì)語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“你們看看，林禾讀英語時(shí)可是初中水平……”
我十分好奇為什么他能這么厲害，于是，在媽媽給我報(bào)英語班時(shí)，為了學(xué)到高品質(zhì)的英語，我便吵著嚷著要跟林禾一個(gè)班。媽媽禁不住我的死纏爛打，只好同意了。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這跟我以前的英語班差不了多少。林禾為什么英語這么好，還是一個(gè)讓人百思不得其解的謎。
直到有一天，媽媽嫌我口語不夠好，教訓(xùn)我：“你看看人家林禾，每天都在跟老外模音！”?。≡瓉砹趾炭谡Z那么好是因?yàn)樗刻於荚谀７吕贤獾穆曇?！我恍然大悟?/p>
“這應(yīng)該只是他口語好的一個(gè)原因，”我思考著，“一定還有別的原因”。于是，我開始觀察他。我每天都偷偷地看著他，希望他有一點(diǎn)口語好原因的痕跡，可是，每次都是枉費(fèi)心機(jī)。一直英語老師無意間和我說：“你知不知道？林禾他不是天生就這么厲害的！他每天都會(huì)抽出一定時(shí)間讀英語，此外他還很喜歡讀英文書籍”我總于弄明白了，原來，學(xué)英語也應(yīng)該持之以恒，勤加練習(xí)，要不然就會(huì)生疏。
瞧！這就是我們班的小小英語口語家！從他身上我看到了勤奮和努力，接下來的日子里我也得好好向他學(xué)習(xí)了。
冀教英語五年級(jí)教案篇十四
充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì)句型、單詞。
2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
冀教英語五年級(jí)教案篇十五
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
本冊(cè)教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語，完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊(cè)教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的語言擴(kuò)展，c部分是選學(xué)部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語法知識(shí)。。
1.重點(diǎn)：
（1）四會(huì)句型、單詞。
（2）在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
高的熱情。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。
整體措施：
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共42課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
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