教案能夠幫助教師對教學(xué)進行科學(xué)、有序、全面的規(guī)劃。教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，注重啟發(fā)性教學(xué)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。以下是一些實用的教學(xué)案例分享，供教師們參考探討。
粗心的小畫家教案篇一
1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。
2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）。
一、談話：長大了你想做什么工作。
2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）。
三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結(jié)，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。
五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？
1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。
六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。
中班音樂：母雞孵蛋。
活動目標：1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備：
1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
活動過程：
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。
4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2。借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
粗心的小畫家教案篇二
1、初步學(xué)會童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗童謠的幽默與滑稽。
2、在理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)會創(chuàng)編童謠。
3、知道不管做什么事情都要細心、謙虛，不能驕傲。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。
重點是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯的部分。
大膽改編童謠。
（一）談話導(dǎo)入：長大了你想做什么
2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧。
（二）學(xué)習(xí)、理解詩歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演
出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆
1、念詩歌的前半部分。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。
2、提問：請你來說說，丁丁要做什么呢？（小畫家）他有些什么東西？（紅藍鉛筆一大筆）他對別人說什么昵？（他對別人把口夸，什么東西都會畫。）讓幼兒理解什么叫“把口夸”。
3、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語言來說一說（提示幼兒要表示神氣的模樣）
4、請你來想一想，猜一猜，丁丁都會畫些什么呢？
（三）教師念詩歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
1、小朋友們都說丁丁會畫這么多的東西，那我們來聽聽，丁丁到底會畫什么呢？
2、教師念詩歌后半部分，提問：丁丁畫了什么？（出示四張圖）看！你覺得畫得怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用詩歌的語言進行小結(jié)，幼兒跟念。
3、我們一起來說說他畫錯的地方，我們用拍手來打打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
（評：用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了，畫錯的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時，作了個鋪墊。當(dāng)教師“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”這個句子時，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。）
（四）帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠，感受童謠的幽默、滑稽
1、丁丁真是粗心，畫畫時都畫錯了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。
4、提問：你感覺哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。
（評：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠）
（五）討論：改編童謠
1、丁丁真是個粗心的小畫家，畫的時候都畫錯了，那你能做個細心的小畫家嗎？幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎？（畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬粗尾巴。）
2、請幼兒說一說改動過的新內(nèi)容。
（評：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動物該如何畫，同時還要用童謠里的句子講述出來，也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。）
（六）用演唱的形式，來唱童謠
1、今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》，老師還會用唱的形式表現(xiàn)呢，請你來聽聽。
2、你有興趣嗎？請你跟著我一起來試一試。
3、再唱一唱改動過的新歌曲。
（評：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動推向了高潮。）
（七）活動結(jié)束
開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。等我們下次有時間時，我們小朋友來畫一畫，把丁丁畫錯的地方都改過來吧。
播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個個學(xué)得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚下去。
粗心的小畫家教案篇三
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
一、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
三、品德教育
1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇四
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗和母語基礎(chǔ)，認識三個生字。學(xué)寫三個生字。
2、朗讀課文，感受幽默的樂趣。
3、通過讀幽默故事，發(fā)展思維能力和想象能力，體會幽默蘊涵的道理。
培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，做事求實的品質(zhì)。
：朗讀課文，認識三個生字。體會幽默蘊涵道理。
：生字卡片、教學(xué)課件。
一、激趣導(dǎo)入：
2、丁丁是個怎樣的小畫家，今天我們就來學(xué)習(xí)新課《粗心的小畫家》，請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文：
1、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生標出生字：同學(xué)們一定等急了，快讓我們看看課文吧!打開書，聽老師讀課文，注意聽清字音。
2、同學(xué)們想不想自己試一試？邊讀邊把要求會認的三個字標好拼音，一定要讀準音，把句子讀通順。
3、誰愿意給大家讀一讀，其他同學(xué)認真聽，有沒有不準確的地方，如果有你就幫幫他。
三、識字：
1、老師把一些字寶寶也請出來了，你們認識它們嗎？
2、分小組合作學(xué)習(xí)，看哪組識字方法多，記字方法好。
3、匯報。
他（選字填空）
哈（口家族的字）
匹（量詞填空）
4、這些生詞你們認識嗎？
四、學(xué)習(xí)課文
2、指名逐句讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。
3、為什么丁丁是個粗心的小畫家？
4、在平時的生活中你粗心過嗎？
5、小結(jié)：看來粗心可真是個壞毛病，真是害人不淺。我們要認真細致做事，這樣才不致鬧笑話，讓大家喜歡你。
6、聽音樂（粗心的小畫家）輕松一下，讓我們做一個細心的孩子，從修改丁丁的畫開始吧！
五、寫字
1、書空
2、觀察在虛宮格中的位置
3、師范寫
4、生練寫
六、總結(jié)
（略）
粗心的小畫家教案篇五
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的'幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
1、幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
一、學(xué)唱歌曲。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲。
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。
三、品德教育。
1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇六
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇七
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）。
粗心的小畫家教案篇八
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫）。
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好?（獎勵小印章）。
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！
粗心的小畫家教案篇九
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
粗心的小畫家教案篇十
1、知識與技能：能夠用明亮。生動有趣的聲音演唱這首歌。學(xué)習(xí)附點節(jié)奏，并通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
2、過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學(xué)。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認真，細心。教學(xué)重點：
1、調(diào)控好教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動參與意識。
2、學(xué)習(xí)符點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學(xué)準備：
電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。教學(xué)設(shè)想：
（一）組織教學(xué)。
1、播放課前律動音樂。《老師我們坐好了》。
2、師生問好。
（二）導(dǎo)入新課。
1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認識他？請大家認真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說他喜歡干什么？（答：畫畫）。
師：可是有一天丁丁畫了4幅畫，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉學(xué)生觀察丁丁的畫，指出畫錯的地方。（師生按節(jié)奏問答）。
設(shè)計意圖用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生不僅能仔細的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯有一個很好的對比。
2、出示課題，欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓(xùn)練。
1、我問你答，有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，
他．對別．人把口夸，什．么東西都會畫。
2、觀察節(jié)奏型，學(xué)習(xí)重難點。
xxx?x符點。
特點：前長后短，前重后輕。思維代入“知了”學(xué)習(xí)附點節(jié)奏型。
3、學(xué)唱第一樂段旋律。
［設(shè)計意圖］巧妙的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、體驗附點節(jié)奏，讓學(xué)生潛移默化接受了附點節(jié)奏的教學(xué)，本課的教學(xué)難點在此得到突破，學(xué)生的思維能力在教學(xué)中隱性的發(fā)展。這是一個在學(xué)生看起來輕松好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師卻明白所有教學(xué)的內(nèi)在邏輯，明白培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的最佳途徑。
4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)習(xí)第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？畫?匹大?馬沒尾巴。
5、結(jié)束句學(xué)習(xí)，引出旋律線。
（四）學(xué)唱歌曲。
1、教師帶唱旋律。
2、教師有感情范唱。學(xué)生輕聲哼唱“l(fā)a”
3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴唱詞。
4、歌曲情緒處理（及時糾正錯誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）。
5、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。
6、分角色表演（讓學(xué)生上臺表演四個小動物，比一比，賽一賽，教師及時表揚．）［設(shè)計意圖］：
（五）創(chuàng)作創(chuàng)編。
1、改一改。
師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（改正畫上錯誤的地方）。
2、創(chuàng)編歌詞。
師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。
引導(dǎo)學(xué)生最后一句改成：哇！變成細心小畫家［設(shè)計意圖］歌詞的創(chuàng)編是學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練點，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過參與對歌曲的歌詞進行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（六）拓展——水杯琴制作。
創(chuàng)編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達到歌曲的高潮。［設(shè)計意圖］課外拓展加強了學(xué)生的動手能力，使學(xué)習(xí)興趣更濃烈。這個環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。課堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？
做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。
粗心的小畫家教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標：
1、學(xué)會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。
2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認真、細心。教學(xué)重點：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。教學(xué)準備：課件，鋼琴教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、引出丁丁。1介紹丁丁師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級的孩子，我叫丁丁。
我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）。
師：你們相信丁丁說的話嗎？
生：師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！
2看畫（課件）。
師：丁丁畫了哪幾種動物？
生：
師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？
生：
師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！
三、節(jié)奏訓(xùn)練。
1出示丁丁的幾幅畫。
1）導(dǎo)入。
師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？生：不是，他是粗心的畫家。
畫匹大馬沒尾巴2）認識附點。
師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作。
用？
生：
師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。3）讀節(jié)奏。
師示范，學(xué)生跟讀，注意附點的作用。4）隨樂唱。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？
播放課件。
要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。
連續(xù)兩遍。
2、師范唱，生評價。
3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)。
一、不喊唱。）。
4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。
5、分組唱一唱。
比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。
6、請學(xué)生上臺表演唱。
針對學(xué)生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。
五、改畫，改歌詞。
1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。
1）改畫。
師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的畫。
2）改歌詞。
師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧?。ㄐ〗M長做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）。
2、用新歌詞演唱六、下課。
粗心的小畫家教案篇十二
活動目標：
1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習(xí)，不驕傲。
活動準備：歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片；
活動過程：
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎？為什么？
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么？
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的？同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
四、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
粗心的小畫家教案篇十三
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的`演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
粗心的小畫家教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫。
3、兒歌錄音帶。
師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片
師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家？
你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）
幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。
師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好??！誰想到前面來改畫？
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫）
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好?（獎勵小印章）
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！
粗心的小畫家教案篇十五
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。
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