鑒賞是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)的過程，它可以開拓我們的藝術(shù)眼界和培養(yǎng)審美情趣?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開，同時(shí)突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，不應(yīng)過多涉及細(xì)枝末節(jié)。范文中的觀點(diǎn)和分析有一定的啟發(fā)作用，對(duì)我們提高總結(jié)水平有一定的幫助。
口腔科學(xué)論文篇一
在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)口腔科學(xué)導(dǎo)論有了更深入的認(rèn)識(shí)?？谇豢茖W(xué)導(dǎo)論作為一門專業(yè)入門課程，不僅為我們提供了一些基礎(chǔ)知識(shí)，更為我們打開了進(jìn)入口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的大門。通過學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我深刻理解到口腔健康對(duì)整體健康的重要性，并意識(shí)到我們作為口腔健康的守護(hù)者，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)。
在學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論的過程中，我對(duì)口腔的構(gòu)造和發(fā)育有了更清晰的了解。我們了解到，口腔是由牙齒、牙槽骨、牙齦等多個(gè)組成部分構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。牙齒的發(fā)育過程中，包括胚胎發(fā)育期、乳牙期和恒牙期等，而正常的齒列和咀嚼功能對(duì)于人體的健康發(fā)展至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)，我了解到，不良的習(xí)慣和不良的保健方式，會(huì)對(duì)口腔的健康產(chǎn)生重要影響。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，定期進(jìn)行口腔檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
同時(shí)，我也對(duì)口腔疾病有了更全面的了解?？谇患膊“x齒、牙周病等，它們對(duì)人們的生活和健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。齲齒是最常見的口腔疾病之一，它通過細(xì)菌的作用，腐蝕牙齒的組織。而牙周病則是由于牙菌斑和牙石引起的牙周組織炎癥。通過學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我了解到預(yù)防和治療口腔疾病的關(guān)鍵在于預(yù)防和控制細(xì)菌的感染。我們應(yīng)該堅(jiān)持良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，定期到口腔科進(jìn)行檢查和治療，以保持口腔的健康狀態(tài)。
除了了解口腔科學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論還提高了我對(duì)口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的興趣。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到口腔醫(yī)學(xué)是一個(gè)綜合性的學(xué)科，它涉及到口腔內(nèi)科學(xué)、口腔外科學(xué)、口腔頜面影像學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)?？谇会t(yī)學(xué)的研究和實(shí)踐，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。了解到這一點(diǎn)后，我對(duì)將來從事口腔醫(yī)學(xué)工作充滿了熱情和憧憬。
最后，通過學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我意識(shí)到個(gè)人素質(zhì)的重要性。作為一名口腔健康的守護(hù)者，我們需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，良好的分析和解決問題的能力，以及優(yōu)秀的溝通和服務(wù)意識(shí)。在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)會(huì)了與患者有效溝通，了解他們的需求并提供適當(dāng)?shù)尼t(yī)療服務(wù)。這些技能不僅對(duì)我將來的學(xué)習(xí)和工作有幫助，也提升了我作為一名口腔醫(yī)學(xué)從業(yè)者的自信心。
總之，口腔科學(xué)導(dǎo)論不僅提供了一些基礎(chǔ)知識(shí)，更為我們打開了進(jìn)入口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的大門，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我對(duì)口腔的構(gòu)造和發(fā)育、口腔疾病的預(yù)防和治療有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論也提高了我對(duì)口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的興趣，并使我認(rèn)識(shí)到口腔醫(yī)學(xué)是一個(gè)綜合性的學(xué)科，與我們的日常生活息息相關(guān)。最重要的是，口腔科學(xué)導(dǎo)論也提高了我個(gè)人的素質(zhì)，使我具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的分析和解決問題的能力，以及優(yōu)秀的溝通和服務(wù)意識(shí)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，口腔科學(xué)導(dǎo)論將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，成為我進(jìn)一步提升自身能力的關(guān)鍵。
口腔科學(xué)論文篇二
口腔科學(xué)導(dǎo)論是一門探討口腔相關(guān)領(lǐng)域的課程，其內(nèi)容涉及口腔解剖、生理、病理以及臨床應(yīng)用等方面。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我深感口腔科學(xué)的復(fù)雜性與重要性，并對(duì)其應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。在此，我將從對(duì)口腔科學(xué)導(dǎo)論的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用以及對(duì)未來發(fā)展的展望等方面，進(jìn)行綜合性的總結(jié)和體會(huì)。
在我接觸口腔科學(xué)導(dǎo)論之前，我對(duì)口腔這一領(lǐng)域幾乎一無所知。然而，通過學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我逐漸了解到口腔科學(xué)的廣度與深度。口腔是人體最重要的器官之一，它不僅與我們的飲食、呼吸和發(fā)音密切相關(guān)，還與身體健康緊密相連。通過學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我了解到口腔疾病的發(fā)生機(jī)制、治療方法和預(yù)防措施等，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了口腔健康對(duì)整體健康的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論是一門理論性較強(qiáng)的課程，需要對(duì)相關(guān)知識(shí)有深入的了解且具有實(shí)踐性的掌握。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過多種學(xué)習(xí)方法結(jié)合，能夠事半功倍。例如，我經(jīng)常利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)的資源進(jìn)行深入研究，參加學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，拓寬口腔科學(xué)的知識(shí)廣度。同時(shí)，我也積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)和臨床實(shí)習(xí)，通過親身實(shí)踐來加深對(duì)口腔科學(xué)的理解?？傊ㄟ^多種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用，我在口腔科學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中取得了良好的成果。
第三段：現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的意義。
口腔科學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，并不僅僅局限于課堂上的理論知識(shí)，它的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義非常重大。隨著醫(yī)療科技的發(fā)展和人們對(duì)口腔健康的重視，口腔科學(xué)的研究與應(yīng)用也越來越廣泛。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多口腔疾病如齲齒和牙周炎等都是可以通過科學(xué)的方法進(jìn)行診斷和治療的。掌握了口腔科學(xué)導(dǎo)論的知識(shí)，我們可以在面對(duì)這些疾病時(shí)更具有針對(duì)性地進(jìn)行治療，并采取科學(xué)的預(yù)防措施。此外，口腔美容也成為了時(shí)下的熱門話題，而這也離不開對(duì)口腔科學(xué)導(dǎo)論的深入了解和學(xué)習(xí)。
第四段：對(duì)未來發(fā)展的展望。
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們健康意識(shí)的提高，口腔科學(xué)的發(fā)展前景廣闊。未來，隨著人們對(duì)口腔健康需求的增加，對(duì)口腔科學(xué)專業(yè)人才的需求也將逐漸增加。對(duì)于我個(gè)人而言，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)口腔科學(xué)知識(shí)，為今后的職業(yè)道路打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也希望在將來能夠參與到口腔科學(xué)的研究和實(shí)踐中，為廣大人民群眾的口腔健康做出一份貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)回顧。
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)口腔科學(xué)導(dǎo)論有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并意識(shí)到了其現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的重要性以及未來發(fā)展的潛力。這門課程不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，也增強(qiáng)了我對(duì)口腔健康的重要性的認(rèn)識(shí)。我相信在未來的發(fā)展中，口腔科學(xué)會(huì)越來越重要，也會(huì)為我個(gè)人提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。這門課程不僅是我學(xué)習(xí)口腔科學(xué)的起點(diǎn)，更是我追求知識(shí)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助推器。
口腔科學(xué)論文篇三
1．1調(diào)查對(duì)象。
1．2調(diào)查方法。
今年2月在工作服穿后1d、3d、7d天的時(shí)間里各隨機(jī)抽取5件，在左前胸，左袖口、右袖口處用內(nèi)徑5cm×5cm的無菌規(guī)格板置于其表面，然后用浸濕氯化鈉溶液的棉簽在規(guī)格板空心處旋轉(zhuǎn)來回涂擦10次剪去手接觸部分，將棉拭子放入裝有10ml滅菌氯化鈉溶液試管內(nèi)，振蕩80次，取1ml注入普通營(yíng)養(yǎng)瓊脂平板，放入37℃溫箱內(nèi)培養(yǎng)48h觀察結(jié)果，計(jì)算菌落數(shù)。
2結(jié)果。
口腔科醫(yī)生的工作服在穿后7d左前胸、左袖口、右袖口的細(xì)菌數(shù)均超過了衛(wèi)生部所規(guī)定的物體表面帶菌標(biāo)準(zhǔn)（10cfu／cm2），穿后3d左、右袖口超標(biāo)，且左側(cè)的細(xì)菌量明顯多于右側(cè)。
3討論。
工作服在穿后3d，左右袖口均超過衛(wèi)生部規(guī)定的物體表面帶菌標(biāo)準(zhǔn)，7d后各部位全部嚴(yán)重超標(biāo)。表1還顯示，無論是在工作服穿后1d、3d、7d左袖口的細(xì)菌量都多于右側(cè)。這是因?yàn)榭谇豢漆t(yī)生在給患者診治時(shí)，一般坐在患者的右側(cè)，左手的手腕或上臂常搭放在患者的頭面部，同時(shí)左手指使用口鏡等器械配合右手的.操作。醫(yī)生在彎腰低頭操作時(shí)左前胸常與患者的頭面部接觸，有時(shí)會(huì)與左手配合，合圍固定患者的頭部，保持患者的頭部固定從而固定口腔，大部分操作由右手完成，因此左右側(cè)工作服的袖子均較臟，但左側(cè)袖子相對(duì)而言更多接觸患者的頭面部因此更臟。與報(bào)道的護(hù)士雙手及腹部常與患者及其他物品接觸使工作服的袖口與腹部的細(xì)菌污染量多于其他部位［1］有所不同。本人是2月份做的測(cè)定。2月份是冬末初春，空氣干燥，氣候寒冷，不利于細(xì)菌生長(zhǎng)，但無論何種氣候，穿后3d細(xì)菌均超標(biāo)，4、5月份細(xì)菌量要明顯高于2月份［2］。5月的護(hù)士服在穿后6d袖口及前襟污染細(xì)菌數(shù)高達(dá)39．5cfu／cm2是國(guó)家規(guī)定的4倍［3］。為使患者頭部、面部不直接接觸臟工作服，治療時(shí)張開的嘴不對(duì)著臟袖口，建議至少2d換洗一次工作服，有利于減少院內(nèi)感染。洗滌工作服時(shí)應(yīng)用煮沸或其他有效消毒方式進(jìn)行消毒。有報(bào)道港澳地區(qū)每天清洗一次工作服［4］。也可讓醫(yī)生戴上一次性袖套及圍巾，一人一換。
口腔科學(xué)論文篇四
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
口腔科是醫(yī)院交叉感染管理的重點(diǎn)科室，消毒室是口腔科器械回收發(fā)放的重要部位，也是口腔科預(yù)防院內(nèi)感染的重要環(huán)節(jié)?？谇豢破餍翟谂R床治療過程中，接觸病人的唾液、血液、污染比較嚴(yán)重，消毒室護(hù)士承擔(dān)著回收清洗消毒滅菌工作。污染的器械對(duì)護(hù)士的健康構(gòu)成潛在的威脅，消毒滅菌不徹底直接造成院內(nèi)感染和疾病傳播。為了杜絕院內(nèi)感染和職業(yè)感染的危險(xiǎn)因素我們強(qiáng)化制定了切實(shí)可行的管理防護(hù)措施，最大限度控制院內(nèi)感染發(fā)生，把院內(nèi)感染控制在零。強(qiáng)化職業(yè)防護(hù)意識(shí)確保醫(yī)療質(zhì)量和職業(yè)安全工作順利進(jìn)行。
強(qiáng)化各項(xiàng)管理制度提高自我防護(hù)意識(shí)杜絕減少職業(yè)危害和預(yù)防院內(nèi)感染發(fā)生。
1.1生物因素。
主要病原微生物包括hiv、hbv、hcv等經(jīng)血液傳播的病毒?？谇豢漆t(yī)護(hù)人員在治療過程中接觸病人的唾液、血液、受到污染的器械，護(hù)士在回收消毒清洗傳遞過程中是疾病傳播的重要途徑，而我國(guó)是乙型肝炎感染較嚴(yán)重的國(guó)家，乙肝病人唾液中hbsag陽性率為50%～60%，說明通過病人唾液、血液而引起病毒感染的可能性較大[1]?？谇豢漆t(yī)務(wù)人員接觸hbv患者發(fā)生污染的機(jī)會(huì)可增加3～6倍，口腔科醫(yī)務(wù)人員血清hbsag陽性率是其他科室人員的4倍[2]，是感染hiv、hbv、hcv的高危人群[3]。而在日常工作中我們無法確定每個(gè)就診病人是否為乙肝病毒攜帶者，因此我們采取嚴(yán)格的預(yù)防措施是很重要的。
1.2潛在因素。
特別是經(jīng)過病人唾液、血液污染的器械如口腔科專用鑷子、探針、拔髓針、洗髓針、擴(kuò)大針、注射空針等，在回收分類消毒清洗過程中不慎被刺傷都會(huì)造成感染機(jī)會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)護(hù)士在針刺傷中占80%，因血源性傳染污染的針頭刺傷占60%.
1.3各種消毒液的應(yīng)用。
常用的過氧乙酸、含氯消毒液、戊二醛對(duì)地面、物品、空氣、桌面、消毒使用等都會(huì)引起工作人員機(jī)體出現(xiàn)不同程度的癥狀，造成化學(xué)物品的有毒物質(zhì)對(duì)人體的傷害。
2.1加強(qiáng)預(yù)防感染知識(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)消毒隔離制度及操作規(guī)程。
強(qiáng)化防護(hù)意識(shí)，提高醫(yī)療安全，減少職業(yè)傷害的發(fā)生。結(jié)合本科室院內(nèi)感染的特點(diǎn)完善科室的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
規(guī)范化管理。
2.2加強(qiáng)自我防護(hù)和預(yù)防措施。
消毒室護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)自我防護(hù)在回收用過的污染物品、器械時(shí)必須戴防護(hù)用具：帽子、口罩、面罩、手套、圍裙避免接觸消毒過程中的飛濺污染。對(duì)回收的物品分類處理、存放、浸泡在指定容器內(nèi)防止交叉感染，對(duì)用過的銳利器械集中浸泡銳器盒內(nèi)避免受到不必要的傷害。
2.3提高對(duì)hiv、hbv、hcv的高度重視，采取有效的防護(hù)措施。
根據(jù)傳染病的流行特點(diǎn)按操作規(guī)程嚴(yán)格區(qū)分污染區(qū)、清潔區(qū)、無菌區(qū)。對(duì)用過的銳利器械連同治療盤一起收回避免走動(dòng)傳遞時(shí)相互刺傷，不要將用過的針頭套回針帽，注意病人和工作人員的雙方防護(hù)。在進(jìn)行操作時(shí)應(yīng)特別注意防止被污染的銳器劃傷刺破，如不慎被污染的銳器刺傷時(shí)應(yīng)立即擠出傷口血液，用肥皂水和清水沖洗再用碘伏消毒，必要時(shí)去外科進(jìn)行傷口處理，進(jìn)行血源性傳播疾病的檢查，及時(shí)上報(bào)院內(nèi)感染科采用藥物預(yù)防處理。
2.4預(yù)防和控制院內(nèi)感染的發(fā)生，定期做好各種監(jiān)測(cè)。
(1)化學(xué)監(jiān)測(cè)：對(duì)各種器械包、紗布、棉球等儲(chǔ)物容器貼有滅菌指示卡或3m膠帶滅菌后看有無變色;(2)生物監(jiān)測(cè)：用熱耐受力較強(qiáng)的嗜熱脂肪芽孢桿菌對(duì)高壓滅菌器每月定期進(jìn)行生物監(jiān)測(cè)確定滅菌效果確保醫(yī)療安全實(shí)施;(3)使用的物品嚴(yán)格標(biāo)明開啟時(shí)間;(4)質(zhì)量控制組隨時(shí)檢查、評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)修改并落實(shí)，對(duì)各種制度執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估。
口腔科護(hù)士的自我防護(hù)和控制預(yù)防院內(nèi)感染是我們工作中的重點(diǎn)。院內(nèi)感染在社會(huì)上是一個(gè)不可忽視的重要工作已經(jīng)越來越得到大家的重視，因此我們?cè)谌粘２僮髦凶⒁膺M(jìn)行職業(yè)道德教育和慎獨(dú)精神的培養(yǎng)，使護(hù)理人員自覺主動(dòng)為預(yù)防和控制院內(nèi)感染的發(fā)生而努力。多年來由于我們認(rèn)真執(zhí)行遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格把好消毒滅菌質(zhì)量關(guān)，沒有引起護(hù)理人員自身感染和院內(nèi)感染的發(fā)生。
口腔科學(xué)論文篇五
作為一名學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論的學(xué)生，我參加了一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與研究，我深刻認(rèn)識(shí)到口腔科學(xué)導(dǎo)論的重要性。在新學(xué)期的開始，我想以此文來總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
在學(xué)習(xí)過程中，我深刻理解并領(lǐng)悟了口腔科學(xué)導(dǎo)論的概念和意義。口腔科學(xué)導(dǎo)論是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的入門課程，它旨在引導(dǎo)學(xué)生了解口腔科學(xué)的基本知識(shí)和發(fā)展歷程。通過學(xué)習(xí)，我們了解到口腔科學(xué)的學(xué)科范疇廣泛，不僅涉及牙齒、牙周組織與口腔黏膜的疾病，還包括頜面部疾病和口腔整形等多個(gè)方面。掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我們的未來學(xué)習(xí)和工作將有著不可估量的幫助。
第三段：課程收獲和重要性。
通過學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我發(fā)現(xiàn)這門課程對(duì)我們的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。首先，我們了解到了口腔科學(xué)的發(fā)展歷程和學(xué)科的發(fā)展方向。這對(duì)我們的選修和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)規(guī)劃非常有幫助。其次，課程還介紹了口腔科學(xué)領(lǐng)域的前沿科研成果和創(chuàng)新技術(shù)，增加了我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。最重要的是，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論還讓我們對(duì)該領(lǐng)域的專業(yè)概念和術(shù)語有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，這將為我們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論的過程中，我發(fā)現(xiàn)合理的學(xué)習(xí)方法和策略非常重要。首先，我們應(yīng)該重視課堂學(xué)習(xí)，積極參與討論和提問，爭(zhēng)取與教師進(jìn)行深入交流。其次，我們應(yīng)該積極利用教材和參考書，進(jìn)行反復(fù)閱讀和思考。同時(shí)，我們還可以通過參加口腔科學(xué)研究討論會(huì)或研究小組，與同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們還要注重積累和整理學(xué)習(xí)筆記，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解?？傊?，只有合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間，采取有效的方法，我們才能更好地掌握口腔科學(xué)導(dǎo)論的知識(shí)和技能。
第五段：未來展望。
通過學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我認(rèn)識(shí)到這門課程對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。正如導(dǎo)論的名字暗示的那樣，它為我們未來學(xué)習(xí)的專業(yè)課程搭起了堅(jiān)實(shí)的橋梁。學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論有助于我們更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。我希望將來能通過不斷努力，積極參與科研活動(dòng)，提高專業(yè)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的口腔科學(xué)專業(yè)人才。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)口腔科學(xué)導(dǎo)論，我深刻體會(huì)到它的重要性和必要性。這門課程為我們打開了了解口腔科學(xué)的大門，拓寬了我們的專業(yè)視野。通過堅(jiān)持不懈的努力，在未來我相信我會(huì)更好地發(fā)展自己，為口腔科學(xué)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。
口腔科學(xué)論文篇六
在牙周科已實(shí)習(xí)近八個(gè)星期了，在這段時(shí)間里自己真正接觸到了臨床實(shí)際中的牙周治療，收獲很多。
從臨床技能來說，基本掌握了牙周局部檢查及記錄，潔治，噴砂等操作。齦下刮治也實(shí)踐了幾例，為今后打下底子，對(duì)常用刮治器的使用及其基本特征有了更深的認(rèn)識(shí)。刮治時(shí)找好支點(diǎn)使用及正確的用力方法很關(guān)鍵。作為助手有幸觀摩了五六例牙周手術(shù)，包括牙齦瘤的切除，側(cè)向轉(zhuǎn)位瓣，冠延長(zhǎng)術(shù)及翻瓣術(shù)，更加直觀的了解到牙周手術(shù)的流程，所用器械（印記鑷骨挫骨膜分離器）和常用的縫合方法（8字縫合，褥式縫合，懸吊縫合及間斷縫合）。通過觀察和一些實(shí)踐進(jìn)一步理解了根管治療術(shù)，牙體充填的過程及其要點(diǎn)。另外，也學(xué)會(huì)了處理智齒冠周炎急性發(fā)作，通過x線片得到某些診斷點(diǎn)，如根尖區(qū)的陰影提示根尖周疾病，牙根根管全長(zhǎng)增寬提示牙根縱裂，通過牙槽骨吸收情況初步確定其病變程度。
在臨床思維方面，書寫病歷時(shí)老師要求我們列出治療計(jì)劃，這是一個(gè)訓(xùn)練實(shí)習(xí)生理解系統(tǒng)治療的很好的方法。在治療牙周病病人時(shí)，始終記得清除細(xì)菌的重要，潔治一周后復(fù)查，探診發(fā)現(xiàn)深袋，再用刮治，必要時(shí)置派力奧等緩釋劑，這些治療方法都以除菌消炎為核心。這讓我深刻的體會(huì)到控制菌斑的重要性。在檢查病人時(shí)要仔細(xì)，不能被表象所迷惑，以為牙石不多就錯(cuò)誤的認(rèn)為其沒有牙周病，曾接手一個(gè)主動(dòng)要求潔牙的病人，初步認(rèn)為口腔衛(wèi)生狀況良好，而在潔治過程中發(fā)現(xiàn)下前牙及6的鄰面有異常（出血多超聲頭可深入齦下5—6mm），遂建議患者拍曲面，最終影像懷疑為侵襲性牙周炎。這個(gè)病例我一直謹(jǐn)記。老師還教導(dǎo)了一些細(xì)節(jié)上的的東西，如上藥前為保證藥效局部要擦干，潔治時(shí)主要靠的是超聲的空穴聲流效應(yīng)，不應(yīng)過快移動(dòng)潔治頭，實(shí)踐中要認(rèn)真做到無菌，對(duì)醫(yī)患雙方都是保護(hù)。
另外，接診時(shí)努力做到傾聽病人主訴發(fā)病過程及要求，態(tài)度誠(chéng)懇，使病人信任自己，接納自己，不能確定的地方請(qǐng)教老師，既是對(duì)病人負(fù)責(zé)也提高了自己的專業(yè)水平。
以上簡(jiǎn)要談了些自己的實(shí)習(xí)體會(huì)，就我自身而言，日后工作中會(huì)很重視牙周健康，因?yàn)樗呛芏嘌揽浦委煹那疤岷突A(chǔ)。總的來說，很感激這段寶貴的實(shí)踐，學(xué)習(xí)過程，感謝老師們的指導(dǎo)教誨。
口腔科學(xué)論文篇七
選擇職業(yè)是青年的重大人生課題，學(xué)生選擇什么樣的職業(yè)受其職業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)，同時(shí)也受到所學(xué)專業(yè)、所接受的教育及當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)條件所影響。價(jià)值觀作為一種觀念系統(tǒng)，對(duì)人的思想和行為具有必然的導(dǎo)向或調(diào)節(jié)作用，使之指向一定的目標(biāo)或帶有一定的傾向性。學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀是學(xué)生這一特殊的社會(huì)群體對(duì)于擇業(yè)價(jià)值取向、職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)選擇、求職意向等的總體看法，它對(duì)畢業(yè)生今后的職業(yè)生活有著關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用，不僅直接決定了他們的擇業(yè)行為，而且對(duì)他們的工作態(tài)度、工作積極性，乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，同時(shí)社會(huì)條件及學(xué)生所接受的教育很大程度上影響學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀及學(xué)生就業(yè)心態(tài)。近年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入、社會(huì)對(duì)人才要求的不斷提高以及學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，中職畢業(yè)生就業(yè)難的問題日漸突顯出來。畢業(yè)生的擇業(yè)心理是影響其就業(yè)的.重要因素之一，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究非常必要。了解中職畢業(yè)生擇業(yè)心理既可以為畢業(yè)生擇業(yè)提供幫助、糾正畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的一些不良心理狀態(tài)，同時(shí)也能夠?yàn)橹新殞W(xué)校的教育改革提供幫助。本文意在對(duì)中等衛(wèi)生學(xué)校的畢業(yè)生與擇業(yè)相關(guān)的諸方面因素進(jìn)行探析，并對(duì)衛(wèi)生學(xué)校中職生擇業(yè)時(shí)的心理狀態(tài)及中職教育的不足之處作出剖析。
1現(xiàn)階段我校學(xué)生情況及就業(yè)情況。
包頭市衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1958年,是一所自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)全日制普通中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校在辦學(xué)理念上堅(jiān)持“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以培養(yǎng)能力為中心、以解決就業(yè)為龍頭”，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)管理及改革，保持學(xué)校在辦學(xué)事業(yè)上與時(shí)俱進(jìn)。建校50多年來，學(xué)校憑借優(yōu)越的辦學(xué)條件和雄厚的師資力量已為自治區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)了近2萬名合格的衛(wèi)生技術(shù)人才，為我區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
近年來我校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，相對(duì)于其它中職衛(wèi)生學(xué)校，我校招生占較大的優(yōu)勢(shì)。20xx年我校普通中職招生1134人，5年制大專班431人，其中不包括成人?？萍氨究?。學(xué)生素質(zhì)呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)少部份學(xué)生(主要是父母強(qiáng)迫就讀衛(wèi)校的學(xué)生)有不同程度的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)差;(2)相當(dāng)一部分學(xué)生不知道自己來到學(xué)校該做什么，將來要做什么，沒有明確的目標(biāo);(3)學(xué)生紀(jì)律差、難管理，有的同學(xué)在初中就有許多不良的習(xí)慣，如抽煙、喝酒、逃課、打架等，到中職學(xué)校舊習(xí)難改;(4)少部份學(xué)生有不同程度的自卑感，認(rèn)為自己是失敗者，自己與其他人比沒有競(jìng)爭(zhēng)力，從而自暴自棄。諸如此類的問題不僅使學(xué)校教學(xué)及日常管理面臨著許多難題，也使就業(yè)推薦工作面臨著巨大的考驗(yàn)。
近年來我校學(xué)生的就業(yè)情況是就業(yè)率高但就業(yè)質(zhì)量不高。近幾屆畢業(yè)生大部分已經(jīng)就業(yè)，他們就業(yè)單位主要是農(nóng)村衛(wèi)生院、私人診所、藥店，部分升入成人?？评^續(xù)學(xué)習(xí)，少部份護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在外地醫(yī)院就業(yè)，還有學(xué)生改行考公務(wù)員。許多學(xué)生工資待遇不理想，多次變換工作。我校屆畢業(yè)生共計(jì)866人，其中護(hù)理專業(yè)557人、中西醫(yī)學(xué)專業(yè)67人、藥劑學(xué)專業(yè)33人、口腔工藝技術(shù)專業(yè)44人、鄉(xiāng)村醫(yī)士專業(yè)165人。經(jīng)過調(diào)查分析，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)存在以下誤區(qū)。
1.1信心不足。
我校20xx屆大部份同學(xué)信心不足，中職生在社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中屬于弱勢(shì)群體，他們隨時(shí)受到大學(xué)畢業(yè)生的沖擊，大學(xué)也是他們的追求，他們希望能擁有大學(xué)?？苹虮究茖W(xué)歷，能和大學(xué)生一起競(jìng)爭(zhēng)職位。在與學(xué)生的談話中發(fā)現(xiàn)，他們認(rèn)為學(xué)歷高競(jìng)爭(zhēng)就強(qiáng)，而沒有把學(xué)歷與能力分辨開來，他們把學(xué)歷看作是求職的第一法碼，從而忽略了工作能力對(duì)就業(yè)的影響。另一方面，他們沒有對(duì)中職生與大學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行分析，大學(xué)生就業(yè)的目的地主要是省市縣級(jí)，只有絕少部份到農(nóng)村就業(yè)。作為中職衛(wèi)校畢業(yè)生，他們就業(yè)的目的地主要是農(nóng)村和基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。如此一來，衛(wèi)校畢業(yè)生就不會(huì)與大學(xué)畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)。我校2009屆以及以后幾屆的學(xué)生大多數(shù)是在中考時(shí)沒考入高中的學(xué)生，中考對(duì)于他們來說是一次失敗。在青春期，一次的失敗對(duì)信心的打擊很大，有很多學(xué)生因?yàn)橐淮问《员┳詶?，不求上進(jìn)。雖然經(jīng)過3年的中職學(xué)習(xí)生活可能有一定的緩解，但仍然有一部份同學(xué)在內(nèi)心深處留有陰影，至今尚未從中走出來。
1.2對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解。
在我們20xx年6月末組織的就業(yè)供需見面會(huì)時(shí)，幾乎沒有見到在校生去了解情況，他們漠不關(guān)心，認(rèn)為與自己無關(guān)，根本就沒有想到下一年求職是自己將要面對(duì)的。作為衛(wèi)校學(xué)生，在學(xué)校他們要經(jīng)過2年緊張的理論學(xué)習(xí)，再在醫(yī)院實(shí)習(xí)8個(gè)月。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)校對(duì)就業(yè)方面開設(shè)的課程很少。另一方面學(xué)生主動(dòng)性差，他們?cè)诩倨诓粫?huì)主動(dòng)去了解與自己就業(yè)相關(guān)的信息。中職在校生大多數(shù)年齡在16～18歲左右，在此階段，他們對(duì)自己今后的出路考慮太少，很多信息靠老師及父母的灌輸，他們也只接受其中部分信息，故造成了學(xué)生畢業(yè)前信息量少，對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解的情況。
1.3目標(biāo)過高，背離實(shí)際。
畢業(yè)生普遍希望能到市里大醫(yī)院工作，目標(biāo)選擇與就業(yè)成功率關(guān)系密切。學(xué)生擇業(yè)要根據(jù)自己的情況制定一個(gè)適合的目標(biāo)才能提高就業(yè)的成功率，若選擇的目標(biāo)與自身實(shí)際不符合，那將會(huì)給就業(yè)帶來諸多的不便。如此一來，學(xué)生的就業(yè)目的地就與學(xué)校、社會(huì)為其定位的目的地相差較大，同時(shí)也會(huì)與大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，雖然說文憑不是最主要的競(jìng)爭(zhēng)法碼，但是從綜合素質(zhì)衡量，中職學(xué)校和中職學(xué)生不得不承認(rèn)，中職生不如大學(xué)生，中職生很難和大學(xué)生在同一水平上競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于工資待遇方面，在接受調(diào)查的學(xué)生中大部份要求也偏高，雖然工資并不取決于文憑，但是作為中職生，其工資待遇在邊疆地區(qū)一般來說不會(huì)超過1000元，即使在大一些的城市也在1000元左右，過高的工次待遇要求是求職失敗的一大原因。在對(duì)部份跳槽的往屆畢業(yè)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們換工作的最主要原因是工資待遇低。
2影響擇業(yè)的重要因素。
對(duì)擇業(yè)產(chǎn)生影響的各因素經(jīng)調(diào)查，由大到小的順序排列為：薪酬特長(zhǎng)發(fā)揮穩(wěn)定性地區(qū)社會(huì)地位工作安閑社會(huì)需要，從中可以發(fā)現(xiàn)2個(gè)問題。
2.1目標(biāo)存在短期化、功利化傾向。
畢業(yè)生在選擇工作時(shí)往往將經(jīng)濟(jì)報(bào)酬與個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)揮作為首要考慮因素，注重個(gè)人物質(zhì)需求與個(gè)人志向的滿足。但是當(dāng)二者不能兼得時(shí)，更多的畢業(yè)生傾向于選擇高薪酬的工作。擇業(yè)時(shí)只注重短期目標(biāo)，重視經(jīng)濟(jì)待遇。他們?cè)谔幚硌矍袄婧烷L(zhǎng)遠(yuǎn)利益時(shí)出現(xiàn)困惑。
2.2社會(huì)責(zé)任感淡化。
在畢業(yè)生優(yōu)先考慮的因素中，“社會(huì)需要”被排在了最后一位，與“薪金”和“發(fā)揮特長(zhǎng)”兩個(gè)因素比起來，社會(huì)需要似乎已經(jīng)很微不足道了?？梢钥闯觯后w本位或集體主義取向的人生價(jià)值觀已隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和人們價(jià)值取向的多元化而面臨現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。畢業(yè)生對(duì)人生價(jià)值的選擇和評(píng)判上出現(xiàn)了從集體主義向個(gè)人主義的偏移。如何使青年嬌子們?cè)谧非髠€(gè)人利益的同時(shí)，兼顧國(guó)家與社會(huì)利益，成為當(dāng)前學(xué)校學(xué)生思想政治工作亟待解決的問題。
2.3希望能夠自主創(chuàng)業(yè)，但阻礙原因多。
原因有幾個(gè)方面，一是學(xué)生年輕,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏自信心;二是學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)不甚了解，客觀上困難太多;三是沒有實(shí)例供學(xué)生參考，學(xué)生不知道如何下手。
3促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的對(duì)策。
中等職業(yè)學(xué)校教育的目的不是單方面的招生教學(xué)，而是要讓學(xué)生通過學(xué)校的培養(yǎng)，在全面提高其綜合素質(zhì)、使之成為一名合格社會(huì)公民的同時(shí)，掌握一項(xiàng)專業(yè)技能，在學(xué)生畢業(yè)后能夠找到一個(gè)適合自己的工作，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為學(xué)校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的需求，使出口暢通。只有就業(yè)渠道暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有信心，招生才能順利進(jìn)行。為了適應(yīng)市場(chǎng)要求，提高學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。
3.1加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
在學(xué)生畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容主要可歸納為以下幾個(gè)方面：一是幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)政策及就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，讓學(xué)生心中有數(shù)，而不是處于一種盲目無助的狀態(tài);二是指導(dǎo)學(xué)生以正確的心態(tài)去求職，學(xué)生在求職時(shí)常出現(xiàn)眼高手低的矛盾，對(duì)工作環(huán)境、工資待遇及就業(yè)地區(qū)有過高的期待，學(xué)生對(duì)自身的定位認(rèn)知不準(zhǔn)確，易產(chǎn)生自卑或自負(fù)的心理。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件，結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)情況，幫助學(xué)生做細(xì)致的分析，使學(xué)生明確與自身相適應(yīng)的擇業(yè)目標(biāo)和工資待遇，有目的地進(jìn)行求職;三是用成功就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的自信心。
3.2加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理和實(shí)踐技能的訓(xùn)練。
職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的根本還是在于畢業(yè)生的職業(yè)能力，因此加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練、加大衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生執(zhí)業(yè)資質(zhì)的考前培訓(xùn)、提高畢業(yè)生的實(shí)踐能力，可以大大降低用人單位的用人成本，成為用人單位對(duì)畢業(yè)生的期待，同時(shí)也是職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的努力方向。學(xué)生應(yīng)能掌握多項(xiàng)技能，以拓寬就業(yè)面。學(xué)校應(yīng)完善第二職業(yè)技能培訓(xùn)，為學(xué)生拓寬就業(yè)門路，讓學(xué)生掌握多種技能，在求職時(shí)就有更多的選擇。在衛(wèi)校學(xué)生中很多同學(xué)都有參加第二職業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生選擇參加職業(yè)技能培訓(xùn)主要是為了一專多能，增加就業(yè)渠道，提高就業(yè)成功率與就業(yè)質(zhì)量。
畢業(yè)生在求職時(shí)存在著不同程度的心理障礙，如焦慮、自卑、失落等，甚至表現(xiàn)出不思進(jìn)取、聽天由命的冷漠心理。為此學(xué)校在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)該重視學(xué)生心理的健康教育，向?qū)W生提供心理咨詢服務(wù)，特別是就業(yè)前的心理健康教育與心理咨詢，重視學(xué)生的擇業(yè)心理教育和疏導(dǎo)。
3.4指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息。
掌握大量的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策方面的信息以及崗位信息，是提高學(xué)生就業(yè)率的一個(gè)重要因素。就業(yè)信息來源于多個(gè)方面，包括網(wǎng)絡(luò)、招聘會(huì)、人才市場(chǎng)等。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該利用這些信息和渠道推薦學(xué)生就業(yè)。
3.5積極與外界聯(lián)系，擴(kuò)大對(duì)外勞務(wù)輸出。
大多數(shù)學(xué)生都愿意到外地工作，在外地經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)，需要人才多樣化。因此，對(duì)畢業(yè)生勞務(wù)輸出方面可做些嘗試。
3.6適應(yīng)社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)和培養(yǎng)方向。
學(xué)校專業(yè)設(shè)置更適應(yīng)社會(huì)需求，暢通人才出口。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)，我們?nèi)绾无k好教育，如何設(shè)置更適合社會(huì)需求的專業(yè)，如何提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，如何使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生更具有承受壓力的心理準(zhǔn)備，是我們今后工作的重點(diǎn)，也是工作的難點(diǎn)。我們應(yīng)從面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的角度，培養(yǎng)新型高素質(zhì)、高層次的中職醫(yī)學(xué)專業(yè)人才[1]。教育學(xué)生把職業(yè)理想建立在社會(huì)理想的基礎(chǔ)上，把國(guó)家的需要、社會(huì)的利益以及自身的條件有機(jī)地結(jié)合起來[2]，才能真正提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
【參考文獻(xiàn)】。
口腔科學(xué)論文篇八
第一段：引言（200字）。
作為一名口腔科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)是我們專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以親自動(dòng)手操作和觀察，深入理解理論知識(shí)。通過一系列實(shí)驗(yàn)，我深切感受到了實(shí)驗(yàn)探究的樂趣和挑戰(zhàn)。今天，我想分享一下自己在參與口腔科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)過程中的挑戰(zhàn)與體驗(yàn)（300字）。
在實(shí)驗(yàn)中，我們需要掌握各種操作規(guī)范、設(shè)備儀器的使用方法以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技能。而這些都需要我們反復(fù)練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我遇到過許多挑戰(zhàn)，比如操作不熟練、設(shè)備使用不當(dāng)、數(shù)據(jù)處理出錯(cuò)等。但是，這些挑戰(zhàn)也讓我不斷學(xué)習(xí)和向前進(jìn)步。在與同學(xué)的配合中，我也加深了合作意識(shí)和溝通技巧。實(shí)驗(yàn)中的過程充滿了思考和探究，讓我在實(shí)踐中得到了有力的支撐。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和其重要性（300字）。
在實(shí)驗(yàn)中，結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性是非常重要的。實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)與題目要求的數(shù)值是否接近，能夠反映出我們實(shí)驗(yàn)操作的好壞，數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性。更重要的是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為進(jìn)一步探索和研究提供了依據(jù)。在我們的專業(yè)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和結(jié)果的呈現(xiàn)是不可缺少的，為我們了解科學(xué)知識(shí)提供了基礎(chǔ)。
第四段：實(shí)驗(yàn)中的收獲（300字）。
在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了如何合理地設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，掌握實(shí)驗(yàn)方法，處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果；學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們還收獲了同學(xué)間的友情和支持，彼此之間互相照顧和幫助。這些收獲不僅是我們專業(yè)學(xué)習(xí)中的切身經(jīng)驗(yàn)，也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這些實(shí)驗(yàn)，我對(duì)口腔科學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能有了更深入的了解，對(duì)未來的學(xué)習(xí)和研究提供了有力支持。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性，通過不斷的練習(xí)和積累，我們能夠更好地應(yīng)用理論知識(shí)于實(shí)踐中。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為自己的理想奮斗。
口腔科學(xué)論文篇九
在口腔科學(xué)領(lǐng)域中，實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)非常重要的工作，通過實(shí)驗(yàn)可以了解口腔組織的結(jié)構(gòu)、功能和病理變化等。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我們需要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作和統(tǒng)計(jì)分析，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)果。在本文中，將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享口腔科學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備。首先，要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)的原理和操作步驟，了解每個(gè)步驟的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。其次，要準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材和試劑，并進(jìn)行質(zhì)控，確保實(shí)驗(yàn)的可靠性。最后，要制定好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和時(shí)間表，并進(jìn)行充足的預(yù)備工作，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
第三段：實(shí)驗(yàn)的操作。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作過程中，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和溫度等控制條件。同時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)中的安全措施，避免因不當(dāng)操作而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)中，需要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的清潔和消毒，以避免污染和傳染病的發(fā)生。
第四段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析。
在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論和研究成果。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的過程中，需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和軟件，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的清理和預(yù)處理。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異分析，要進(jìn)行嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)和分析，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的過程中，要注意記錄實(shí)驗(yàn)過程中的異常情況和誤差，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。
第五段：實(shí)驗(yàn)的啟示。
通過參與口腔科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要組成部分，是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和保障。實(shí)驗(yàn)過程中，需要仔細(xì)認(rèn)真，嚴(yán)格遵守操作步驟和安全規(guī)定，做好實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，以確保實(shí)驗(yàn)的可靠性和順利進(jìn)行。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中，要時(shí)刻關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和歸納總結(jié)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方法和環(huán)境，提高科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)水平和質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果，在口腔科學(xué)領(lǐng)域中具有重要的應(yīng)用和推廣價(jià)值，為口腔疾病的預(yù)防和治療提供了有力的科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)。
口腔科學(xué)論文篇十
采用瑞士康特齒科集團(tuán)生產(chǎn)的“perfect‘rcs完美組織修形系統(tǒng)高頻電刀”。
二、一般資料。
48例為近2年來口腔門診患者，患者無血液疾病，病種如下:阻生齒盲袋切除7例，豁膜小腫物切除了例，牙眼瘤切除3例，齒槽骨整形1例，齲洞牙眼息肉切除7例(5例失活、1例充填、1例封消毒棉)，牙眼切除19例(9例修復(fù)需要、5例充填需要、1例失活、1例阻生齒拔除后切除癱痕牙眼、3例拔牙)，兒童恒牙完全阻生眼切助萌1例、瘩管搔刮1例、牙眼止血1例，埋伏阻生赫膜切割1例。
三、結(jié)果。
除兩例腫物切除(l例高血壓、1例創(chuàng)面大)縫合外，余腫物切除未縫合。軟組織切割或切除后止血好，術(shù)后無出血，均當(dāng)時(shí)行修復(fù)或牙體充填、失活、外科治療。
討論。
1.切除阻生齒盲袋7例:傳統(tǒng)手術(shù)切除進(jìn)刀不便，術(shù)中出血多、有些部位術(shù)后縫合操作極不便、止血效果差、須拆線而高頻電刀則較好地解決了這個(gè)問題。
2.牙眼切除19例:劈裂牙或齲壞致牙體缺損達(dá)眼下3mm需樁冠修復(fù)的，高頻電刀切除牙眼暴露根面可即刻止血、術(shù)野清晰、即刻開樁修復(fù)，不用約診。5例楔狀缺損或伴繼發(fā)齲壞達(dá)釀下，高頻電刀切除牙眼后即刻充填1例失活。1例患者右下阻生齒拔除后愈合欠佳47的遠(yuǎn)中牙跟癱痕愈合，低凹、硬、顏色發(fā)白，易嵌塞，患者感覺極不舒服，高頻電刀切除后恢復(fù)正常，該部位如用傳統(tǒng)手術(shù)切除、止血很成問題。1例患者殘根根面覆蓋部分牙眼，2例幾乎全部覆蓋根面，高頻電刀切除牙眼后拔除。
3.腫物切除7例:私膜較小腫物切除可采用高頻電刀，術(shù)后不用縫合，免去復(fù)診拆線。1例舌腹部腫物，直徑lmm，電刀切除后并止血[愕、頰戮膜腫物各2例(咬合線白色條索狀增生、硬)。本文中1例直徑zcm的頰薪膜息肉樣腫物電刀切除后，因患者有高血壓為防萬一縫合2針。一產(chǎn)婦下唇腫物(病理:毛細(xì)血管瘤):懷疑有慢性炎癥采用電刀切除，因創(chuàng)面大、縫合。
4，牙眼息肉切除7例:3例即刻封失活。
5.牙跟瘤切除:3例，同牙眼切除。免去了術(shù)后局部置牙周塞治劑一周的傳統(tǒng)做法。
6.薪膜切割1例:完全埋伏阻生的牙齒，高頻電刀切開，術(shù)中出血極少。
7，牙槽骨整形:1例患者右下阻生齒拔除時(shí)舌側(cè)骨板折斷復(fù)位，之后三周有骨尖形成，牙槽戮膜疼痛。電刀切開，骨尖去除后用高頻電刀止血。因該位置靠后、低，用傳統(tǒng)方法切開、縫合很難操作。
8.兒童恒牙完全阻生眼環(huán)切助萌1例。
9.疹管搔刮術(shù)1例。
10.讓血1例。n.系帶延長(zhǎng)術(shù)、牙冠延長(zhǎng)術(shù)、牙體預(yù)備后牙眼止血、排眼、服用藥物牙眼增生切除術(shù)、正畸牽引埋伏阻生的牙等。
三、使用要點(diǎn):戴起搏器的患者禁用，術(shù)前取出口內(nèi)的金屬義齒，電刀避免接觸金屬、骨、牙齒。電刀上的殘余物質(zhì)及時(shí)用酒精去除。較厚的組織分次切除，每次間隔10秒。根據(jù)需要選擇切割、凝血檔。電波輸出強(qiáng)度應(yīng)遵循最低有效原則。綜上，高頻電刀具有切割、切除、止血功能，使得有關(guān)軟組織的操作簡(jiǎn)單、即刻止血、視野清晰、即刻治療(口內(nèi)、口外、修復(fù)、正畸)，減少就診次數(shù)、術(shù)后反應(yīng)小、術(shù)后一般不用抗生素等優(yōu)點(diǎn)，在口腔內(nèi)、外、兒、修復(fù)、正畸治療中發(fā)揮了很好的作用。
口腔科學(xué)論文篇十一
將近1個(gè)月的口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)過程中本人始終堅(jiān)持“在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中服務(wù)”的理念，樹立愛傷觀念，學(xué)習(xí)處理好醫(yī)患關(guān)系，培養(yǎng)全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德，對(duì)醫(yī)療工作的高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng)。實(shí)習(xí)期間在帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)下，能基本完成口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診，病房會(huì)診工作，并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷，鑒別診斷，治療原則和方法，能較為準(zhǔn)確的采集病史，規(guī)范的進(jìn)行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查，病歷書寫字跡工整，清晰，有條理，邏輯性強(qiáng)，能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不純熟，尚待完善。
在口腔外科1個(gè)月的實(shí)習(xí)中，增強(qiáng)了我作為一名醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德責(zé)任感，促進(jìn)了從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力，學(xué)習(xí)到了服務(wù)藝術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握扎實(shí)的基本理論知識(shí)，苦練基本技能是口腔外科實(shí)習(xí)中最大的體會(huì)。實(shí)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫入院記錄，查房，換藥，寫病程錄，跟手術(shù)，寫出院小結(jié)，并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查，診斷，診療和防治原則，在帶教老師指導(dǎo)下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理，另外對(duì)手術(shù)室無菌操作，無菌技術(shù)和手術(shù)基本操作(切開，結(jié)扎，縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，從而讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂，但由于臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在診療過程中仍存在很大不足，有待探索和學(xué)習(xí)。
在這期間我始終保持謙遜與不恥下問的態(tài)度，在習(xí)慣了醫(yī)院的繁忙，緊湊的.工作氛圍的同時(shí)，的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感，在這個(gè)過程中，我不斷領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)著。實(shí)習(xí)期間，在帶教老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，經(jīng)過自己一段時(shí)間的觀摩和摸索，能較為熟練的`運(yùn)用所學(xué)完成口腔修復(fù)體的設(shè)計(jì)和修復(fù)后出現(xiàn)問題的處理，能較為準(zhǔn)確的對(duì)常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復(fù)診的熟練操作，工作日漸理清頭緒，逐日步入了正軌。更懂得了“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的道理，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，理論和技術(shù)更為完善。
我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了口腔科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
接下來的工作:。
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理過程中的.安全管理，針對(duì)護(hù)理工作中存在的難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)，堅(jiān)持把以“病人為中心”的人文護(hù)理理念融入更多實(shí)際具體的工作細(xì)節(jié)。
2、繼續(xù)對(duì)全科護(hù)士繼續(xù)禮儀培訓(xùn)，規(guī)范語言行為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，全面提升護(hù)理品質(zhì)。
3、繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)及?？浦R(shí)的培訓(xùn)，使護(hù)理人員綜合素質(zhì)及專業(yè)能力得到提高，每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房，內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論，口腔科?？谱o(hù)理，并進(jìn)行培訓(xùn)后考核。
4、積極參加護(hù)理部舉行的護(hù)理專業(yè)技術(shù)操作培訓(xùn)并考核，積極學(xué)習(xí)與護(hù)理相關(guān)的新業(yè)務(wù)新技術(shù)，加強(qiáng)護(hù)理操作規(guī)范，實(shí)施流程化服務(wù)。
5、加強(qiáng)院內(nèi)感染管理，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度及手衛(wèi)生管理。
6、認(rèn)真做好病人環(huán)節(jié)的監(jiān)控，尤其對(duì)急危重患者及有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人要重點(diǎn)監(jiān)督、檢查和監(jiān)控。
7、要求每位護(hù)士樹立良好的服務(wù)態(tài)度，培養(yǎng)護(hù)理人員樹立以“以病人為中心”的觀念，把病人的滿意作為我們工作的最終目標(biāo)。
8、引導(dǎo)護(hù)理人員對(duì)護(hù)理新技術(shù)、新項(xiàng)目的了解，鼓勵(lì)護(hù)理人員參加護(hù)理科研，積極積累資料，撰寫護(hù)理論文。
9、搞好科室團(tuán)結(jié)，提高科室凝聚力，加強(qiáng)自身協(xié)作、協(xié)調(diào)能力。讓大家心中充滿愛、工作充滿激情。
口腔科學(xué)論文篇十二
口腔科全體醫(yī)護(hù)人員在院部、院黨委及各職能科室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹和落實(shí)醫(yī)院的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，去年通過了市級(jí)重點(diǎn)?？频脑u(píng)審，使我科躍上了一個(gè)新的平臺(tái)，完成了年初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一口腔頜面外科在我市享有很高的聲譽(yù)，住院病人數(shù)量在市內(nèi)處于領(lǐng)先水平。今年住院患者達(dá)到800余人，同比去年增加約20%，約占全市頜面外科患者總量的60%。我科能開展三甲醫(yī)院?？聘黝愵M面部、頸部手術(shù)；口腔癌和涎腺惡性腫瘤的聯(lián)合根治；還多次開展嚴(yán)重鼻唇畸形，嚴(yán)重頜面部毀損傷的整復(fù)手術(shù)，患者均十分滿意。今年甲類手術(shù)比例比往年明顯上升，開展雙側(cè)頸淋巴清掃術(shù)；髂骨游離移植術(shù)；惡性腫瘤聯(lián)合根治；帶蒂胸大肌、胸鎖乳突肌皮瓣和游離前臂皮瓣移植術(shù)等復(fù)雜甲類手術(shù)多例，均取得較好療效。今年我科利用國(guó)際先進(jìn)的瑞士iti種植系統(tǒng)和韓國(guó)登騰種植系統(tǒng)開展種植牙植入術(shù)50余顆，為各種不同需求的患者服務(wù)，明顯提高了科室的層次?？傮w來說頜面外科病房工作量很大，大家常常從上班忙到下班，但均無怨言。與此同時(shí)我們狠抓核心制度的落實(shí)，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，配合全省和全市的醫(yī)療質(zhì)量大檢查，特別是省衛(wèi)生廳的三甲醫(yī)院復(fù)查，均取得良好成績(jī)。工作中盡量讓每一位患者滿意。1～11月份，出入院診斷符合率、手術(shù)前后診斷符合率、臨床診斷符合率、治愈好轉(zhuǎn)率均達(dá)100%；床位使用率、術(shù)前住院天數(shù)、成份輸血率、藥品比例均完成院部下達(dá)指標(biāo)。并按照醫(yī)務(wù)處的工作指示抓好病案質(zhì)量，全年無丙級(jí)病歷，無重大糾紛，順利完成了口腔頜面外科本年度的工作。另外，tcs組織修形高頻電刀的使用，使一些門診小手術(shù)更加方便快捷?；颊邼M意度也更高。
二新門診大樓由于環(huán)境的改善，我科門診進(jìn)一步完善二級(jí)分科?？谇粌?nèi)科、外科、修復(fù)科和正畸科的工作細(xì)化?？谇粌?nèi)科、外科、修復(fù)科和正畸科均全面提升治療手段，改變以往單一的牙體治療，為患者提供無痛治療、序列治療和全科治療，注重對(duì)患者的人文關(guān)懷，加強(qiáng)口腔宣教，讓患者樹立預(yù)防為主的觀念，真正改善牙病患者的生活質(zhì)量，在患者中贏得良好的聲譽(yù)。今年門診量較去年上升15％以上。長(zhǎng)期在門診工作的醫(yī)生，工作量、工作強(qiáng)度均很大，常常加班加點(diǎn)。今年我科進(jìn)一步完善科內(nèi)獎(jiǎng)金二級(jí)分配，真正實(shí)行多勞多得，使口腔門診的業(yè)務(wù)總量穩(wěn)步上升。
口腔內(nèi)科利用先進(jìn)的數(shù)字化牙片機(jī)和根管長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x，使根管治療的水平又上一新臺(tái)階。根管治療是牙體治療中最復(fù)雜、最徹底的治療，治療時(shí)間長(zhǎng)，操作過程復(fù)雜，但對(duì)保存牙體組織療效最好。一次成功的根管治療將使患者終身受益?？苾?nèi)常規(guī)開展后牙和變異根管牙的根管治療術(shù)。我科利用protaper機(jī)用擴(kuò)根系統(tǒng)、edta根管沖洗液多種手段有力保障前后牙根管治療的質(zhì)量。并且開始在以往比較薄弱的牙周治療方面加強(qiáng)力量，派人員參加各類牙周學(xué)習(xí)班，期望在以后的工作中口內(nèi)的這一細(xì)支能更加完善和進(jìn)步?？趦?nèi)醫(yī)生在業(yè)務(wù)上勤鉆研，不怕苦，精益求精，治療水平日益提高，與省內(nèi)先進(jìn)水平同步，深受患者的好評(píng)。由于搬遷到新大樓后，椅位和人員的增加使門診的'就診時(shí)間過長(zhǎng)的情況有所改善。
修復(fù)科現(xiàn)常規(guī)開展固定義齒、活動(dòng)義齒、咬合重建、精密附著體、套筒冠和扣套鋼托的治療，還開展小兒乳磨牙成品冠的修復(fù)，并且結(jié)合技工cad/cam技術(shù)開始全瓷修復(fù)體的治療。種植牙修復(fù)使常州市民享受到與世界同步的美學(xué)牙科。在義齒加工方面，又大幅降低外送成本，增加了醫(yī)院和科室的'創(chuàng)收。
口腔正畸科在常規(guī)開展先進(jìn)的直絲弓矯正和種植體支抗快速矯正技術(shù)的基礎(chǔ)上，增加了自鎖托槽矯治技術(shù)、隱形矯治技術(shù)及舌側(cè)矯治技術(shù)，均取得了很好的治療效果，這同時(shí)也將臨床技術(shù)和理論水平帶到了一個(gè)新的高度。
三在科教研方面，今年下半年圓滿完成了三系的口腔科學(xué)教學(xué)任務(wù)?？苾?nèi)陳玉榮的科研題目“張口度訓(xùn)練器的設(shè)計(jì)，制作和臨床運(yùn)用”已結(jié)題，獲專利一項(xiàng)。陳玉榮獲得衛(wèi)生局“青年創(chuàng)新人才基金”資助。今年我科發(fā)表省級(jí)以上雜志論文多篇，完成醫(yī)院下達(dá)的任務(wù)。接收了來自各地醫(yī)學(xué)院口腔系的多位同學(xué)實(shí)習(xí)以及5位進(jìn)修生，任務(wù)繁重，我科安排專人負(fù)責(zé)帶教，使他們的理論和實(shí)踐水平都有提高。四存在問題我科基本完成了院部制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，但我科病房在平均住院天數(shù)沒有完全達(dá)到院部的標(biāo)準(zhǔn)；在科研上尚存在缺陷，有較大的發(fā)展空間。在這些方面我們應(yīng)繼續(xù)努力。今年已申請(qǐng)科研立項(xiàng)3項(xiàng)，爭(zhēng)取在再有所突破。
口腔科學(xué)論文篇十三
管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，各位關(guān)了會(huì)計(jì)的同學(xué)們，下面是為大家?guī)淼南嚓P(guān)論文，請(qǐng)看：
摘要：現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)作為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過程中必不可少的組成部分，與企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的作用同樣重要。戰(zhàn)略會(huì)計(jì)管理指的是隸屬于企業(yè)管理制度的會(huì)計(jì)分支，通過與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層共同制定企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)以及管理的戰(zhàn)略計(jì)劃，從而使企業(yè)能夠隨著制定的戰(zhàn)略不斷向前發(fā)展?，F(xiàn)代管理會(huì)計(jì)和戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)都是企業(yè)在財(cái)務(wù)管理過程中的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著良好的推動(dòng)作用。因此，在會(huì)計(jì)管理的過程中，需要將現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)與戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)相結(jié)合，才能使會(huì)計(jì)管理為企業(yè)提供更多的動(dòng)力。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)；戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)；企業(yè)管理；財(cái)務(wù)管理。
現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)從理論上看，指的是面對(duì)企業(yè)內(nèi)部開展的財(cái)務(wù)管理和信息集成系統(tǒng)。但戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)與現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)不同，戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)是面對(duì)企業(yè)外部的財(cái)務(wù)管理和綜合的信息系統(tǒng)。因此，在進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)管理的過程中，應(yīng)該合理應(yīng)用兩種管理會(huì)計(jì)方式，將現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)與戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的企業(yè)管理模式。本文對(duì)現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)和戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)展開分析，并提出一些看法。
現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)主要可分為三個(gè)部分，一是計(jì)劃，二是決策，三是執(zhí)行。首先，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)需要進(jìn)行計(jì)劃，企業(yè)的財(cái)務(wù)計(jì)劃也叫做財(cái)務(wù)預(yù)算，要以企業(yè)的核心財(cái)務(wù)狀況為基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，從而使企業(yè)的財(cái)務(wù)部門制定出一個(gè)具有規(guī)律可循的財(cái)務(wù)計(jì)劃列表，將企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中的所有支出和收入全部劃入企業(yè)的預(yù)算計(jì)劃之中，使企業(yè)各個(gè)部門之間的關(guān)系以及企業(yè)的財(cái)政資金得到合理的協(xié)調(diào)，從而在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過程中形成規(guī)范的企業(yè)財(cái)政活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。
其次，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)需要進(jìn)行決策。決策會(huì)計(jì)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)管理體系中的核心部分。企業(yè)的決策會(huì)計(jì)與企業(yè)的計(jì)劃會(huì)計(jì)相輔相成，互為表里。正確的財(cái)務(wù)決策可以使企業(yè)的生產(chǎn)以及管理步入正軌，提高發(fā)展的水平，并提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)計(jì)劃的實(shí)施。而反之，企業(yè)的財(cái)務(wù)計(jì)劃也需要以企業(yè)的財(cái)務(wù)決策為依據(jù)，從而找到正確的財(cái)務(wù)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)。因此，在現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)進(jìn)行決策時(shí)，需要充分分析企業(yè)財(cái)務(wù)計(jì)劃的狀況，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況制定財(cái)務(wù)決策。
現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的最后步驟為執(zhí)行會(huì)計(jì)。執(zhí)行會(huì)計(jì)需要以企業(yè)的計(jì)劃會(huì)計(jì)和決策會(huì)計(jì)為依據(jù)，重點(diǎn)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)使用狀況以及經(jīng)營(yíng)的效益進(jìn)行控制和評(píng)價(jià)，執(zhí)行會(huì)計(jì)不僅能夠?qū)⑵髽I(yè)一整年的財(cái)務(wù)計(jì)劃現(xiàn)實(shí)化和具體化，還能在執(zhí)行過程中形成有效的監(jiān)督機(jī)制，從而使企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況時(shí)刻處于監(jiān)督狀態(tài)下。因此，在現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)進(jìn)行計(jì)劃和決策之后，還需要真正落實(shí)到實(shí)際，真正執(zhí)行，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的真正目的。
戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的特別之處在于能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更多的信息，其中不僅包含財(cái)務(wù)信息，還有其他企業(yè)的相關(guān)信息，從而使企業(yè)能夠在獲得更多信息的情況下選擇更多的財(cái)務(wù)管理方法，最終尋找到適合企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的管理方法。戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
（一）為企業(yè)提供更多信息。
過去傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)的缺點(diǎn)，主要就是只能為企業(yè)提供財(cái)務(wù)方面的'信息，但是卻不能提供其他類別的信息，令企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與企業(yè)的財(cái)務(wù)管理分裂開來，造成財(cái)務(wù)狀況的模糊。而戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)則不然，一是戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)能夠?yàn)槠髽I(yè)提供數(shù)量可觀的信息，諸如市場(chǎng)份額的企業(yè)占有率、市場(chǎng)需求量以及產(chǎn)品質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)等等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的信息，將企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)結(jié)合起來，企業(yè)可以以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)制定符合實(shí)際的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略；二是為企業(yè)的管理財(cái)務(wù)提供多種信息，能夠使企業(yè)在財(cái)務(wù)管理的過程中結(jié)合企業(yè)內(nèi)部和外部的各種條件，來制定更加嚴(yán)密的財(cái)務(wù)決策，從而使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中占足先機(jī)，提高企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）制定新的業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)方法。
過去的管理會(huì)計(jì)通常以企業(yè)的業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)結(jié)果為衡量員工業(yè)績(jī)的唯一依據(jù)，這其實(shí)是一種不科學(xué)的方法，如果只看重企業(yè)業(yè)績(jī)的測(cè)評(píng)結(jié)果，將結(jié)果視為唯一標(biāo)準(zhǔn)，難免會(huì)使企業(yè)員工喪失自信心，還有可能引起員工的惡意競(jìng)爭(zhēng)，這種狀態(tài)并不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，應(yīng)該積極改變企業(yè)的管理會(huì)計(jì)模式，從以測(cè)評(píng)的結(jié)果為衡量業(yè)績(jī)的依據(jù)，改為以多樣化的測(cè)評(píng)為衡量業(yè)績(jī)的依據(jù)。戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)注重的是企業(yè)業(yè)績(jī)的測(cè)評(píng)過程，以企業(yè)業(yè)績(jī)的測(cè)評(píng)過程為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，注重生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過程給企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益以及文化效益，從而促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)、良性地發(fā)展。
（三）為企業(yè)財(cái)務(wù)管理提供更多運(yùn)行方法。
戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)可以為企業(yè)提供更加多樣化的財(cái)務(wù)管理運(yùn)行方法，例如企業(yè)產(chǎn)品價(jià)值鏈的分析方法、企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)曲線和企業(yè)產(chǎn)品的生命周期的計(jì)算方法等等。這些多元化的財(cái)務(wù)管理的運(yùn)行方法能夠隨著企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況不斷地變化而改變，為企業(yè)提供更加動(dòng)態(tài)的財(cái)務(wù)管理，這樣是實(shí)事求是地根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，來制定企業(yè)管理的方法，能夠有效提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理的效率，從而提高企業(yè)的效益。同時(shí)，戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)還可以根據(jù)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)際情況，為企業(yè)制定出一個(gè)合理的競(jìng)爭(zhēng)方案，有效提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，不論是利用現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)或是戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)，都能夠使企業(yè)轉(zhuǎn)變其財(cái)務(wù)管理方式，從而逐漸改善企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，為企業(yè)的發(fā)展注入更多的活力。
三、結(jié)語。
現(xiàn)代會(huì)計(jì)管理和戰(zhàn)略會(huì)計(jì)管理都屬于先進(jìn)的管理方式，有助于企業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理，能夠在根本上提升企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力和行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展提供更多的動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)：
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口腔科學(xué)論文篇十四
口腔科學(xué)是一個(gè)綜合性學(xué)科，涵蓋了口腔疾病的預(yù)防、診斷及治療等方面。在這個(gè)領(lǐng)域里，我們需要掌握許多的理論知識(shí)和技能，對(duì)口腔健康有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，才能更好地為患者服務(wù)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)口腔科學(xué)的重要性，下面將就我的體會(huì)進(jìn)行闡述。
學(xué)習(xí)口腔科學(xué)不僅僅是為了攀比成績(jī)，通過學(xué)習(xí)我們能夠掌握一些基礎(chǔ)的口腔醫(yī)學(xué)理論及技能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)口腔疾病，合理地運(yùn)用口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)為患者保健，杜絕更多的口腔疾病的發(fā)生及惡化，有效地預(yù)防患牙病和種植牙失敗等口腔問題、提升患者的口腔健康。此外，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)也對(duì)于患者的口腔保健意識(shí)的普及、口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)技術(shù)的深入推廣有著巨大的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)口腔科學(xué)并不是一件容易的事情，我們需要掌握大量的知識(shí)和技能，例如：口腔解剖學(xué)、口腔病理學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔治療學(xué)等。這些知識(shí)極度復(fù)雜，需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能完全掌握。除此之外，還需要在實(shí)踐中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的技術(shù)水平，不斷探索新的技術(shù)、新的治療方案，以最大程度為患者的健康和安全服務(wù)。
學(xué)習(xí)口腔科學(xué)，不僅僅是紙上談兵那么簡(jiǎn)單，其實(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐上時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的艱辛。你需要不斷地在臨床中摸索，不斷學(xué)習(xí)和思考，才能得到更好的效果。但是，通過這個(gè)過程，我逐漸理解到了口腔醫(yī)學(xué)的意義所在。在日復(fù)一日的臨床實(shí)踐中，我漸漸地實(shí)現(xiàn)了對(duì)口腔科學(xué)的徹底認(rèn)識(shí)，對(duì)此有了更多的思考和領(lǐng)悟。這個(gè)過程雖然艱辛，但收獲的感覺卻是無法替代的。
第五段：結(jié)語。
學(xué)習(xí)口腔科學(xué)是一個(gè)艱辛而有意義的過程，需要我們付出極大的努力。但只有通過這個(gè)過程我們才能真正認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，只有這樣我們才能在未來的實(shí)踐中大顯身手，幫助更多的患者。為了更好地科學(xué)地保護(hù)和治療患者，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，提高自我素質(zhì)、拓展服務(wù)的技術(shù)領(lǐng)域以及卓越專業(yè)素質(zhì)，為我們的口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
口腔科學(xué)論文篇十五
在衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中，如何消除學(xué)生“學(xué)習(xí)文言文難，枯燥且無用”的不正確觀念，怎樣讓學(xué)醫(yī)學(xué)的學(xué)生喜歡上文言文，進(jìn)而提高文言文教學(xué)效率，提高學(xué)生的文言文閱讀解譯能力，并且讓學(xué)生從中真正學(xué)有所獲是目前衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語文教師面臨的主要問題。筆者從3個(gè)方面開展文言文教學(xué)，收到了良好的效果，現(xiàn)介紹如下。
1重視多讀。
每次上文言文課，筆者和學(xué)生都會(huì)異口同聲地說一遍“書讀百遍，其義自見”，使學(xué)生一上課就從思想上重視文言文閱讀，每一個(gè)閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生都熱情高漲，因此大大提高了教學(xué)效率。首先，教師導(dǎo)入新課，講授相關(guān)文學(xué)常識(shí)或背景，讓學(xué)生了解更多的歷史知識(shí)，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在此基礎(chǔ)上，教師范讀，要求學(xué)生注意朗讀中的停頓、重音、語氣語調(diào)和特殊字詞的讀音，并且提醒學(xué)生在聽的過程中領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。教師讀完，有重點(diǎn)地指出在朗讀中應(yīng)注意的問題，然后讓學(xué)生朗讀。學(xué)生只有開口朗讀，才能體會(huì)到課文語言的特色、風(fēng)格，從而更好地理解課文。其次，讓學(xué)生對(duì)照注釋通讀全文，初步了解課文大意。在閱讀過程中，盡可能理解文章中每一句話的意思，讀不懂的地方看注釋或通過上下文揣摩。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)朗讀，對(duì)課文大部分內(nèi)容已有了一定程度的理解，對(duì)多數(shù)語句已經(jīng)能夠讀懂。這樣，在學(xué)生自由朗讀時(shí)，教師巡回解惑，同時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中存在的一些共性問題。對(duì)于這些普遍存在的'問題，教師進(jìn)行詳細(xì)解析。對(duì)文言文的全篇解譯是文言文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)生自己充分閱讀解譯課文后，教師讓學(xué)生試著翻譯課文，一方面，教師糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，對(duì)重要的字詞和句式進(jìn)行講解；另一方面，使學(xué)生檢查自己的文言文翻譯能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語境中解譯詞句，不要離開文章孤立地學(xué)詞匯語法。再次，在解譯課文、理解課文意思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，使學(xué)生目視其文、口發(fā)其聲、耳聞其聲、心通其意、意會(huì)其理，在朗讀中理解，在背誦中加強(qiáng)記憶。在這個(gè)過程中，為督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，教師要適時(shí)檢查學(xué)生朗讀，并且予以評(píng)價(jià)。在學(xué)生熟讀背誦的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生賞析課文，歸納出文章結(jié)構(gòu)、人物塑造、語言藝術(shù)等方面的寫作特色。相比由教師直接向?qū)W生灌輸寫作特色，這樣的教學(xué)效果更好，教學(xué)效率更高。
2課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。
要激發(fā)學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，還需課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。魯迅先生一貫強(qiáng)調(diào)要讀百家書，取大家長(zhǎng)。語文教學(xué)要走“大語文”道路，即要走出課堂，走出課本，課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)實(shí)踐證明，只要教師教學(xué)方法得當(dāng)，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生是樂于進(jìn)行課外閱讀的。在教學(xué)中，筆者根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)實(shí)際，選擇了一些優(yōu)秀的古詩詞和文章，供學(xué)生課外閱讀，并適當(dāng)講解寫作背景等知識(shí)點(diǎn)。另外，筆者還根據(jù)學(xué)生學(xué)醫(yī)這一特點(diǎn)，選擇一些古代醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作，給學(xué)生提示一下文章的主要意思，對(duì)文章一些難以理解的地方做一些注釋，讓學(xué)生寫出自己的閱讀感受，并適時(shí)抽查。通過多種途徑的課外閱讀，學(xué)生文言文閱讀解譯能力有了很大提高，且通過閱讀醫(yī)學(xué)文言文，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了大量醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，對(duì)他們將來從事醫(yī)學(xué)工作也大有益處。
3善于分類、歸納、整理文言文知識(shí)。
閱讀解譯文章，只能獲得感性知識(shí)，而對(duì)文言文知識(shí)進(jìn)行分類、歸納、整理，掌握一些規(guī)律，能使學(xué)生獲得理性知識(shí)，用所獲得的理性知識(shí)去指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀文言文，學(xué)生將會(huì)大大提高文言文閱讀解譯能力，欣賞更多更優(yōu)秀的古代文學(xué)作品，提高自身文化修養(yǎng)，從而終生受益。綜上所述，在文言文教學(xué)中，筆者注意從以上3個(gè)方面，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力，提高自學(xué)能力，取得了很好的教學(xué)效果。
口腔科學(xué)論文篇十六
在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)快速開展的二十一世紀(jì)，電教媒體應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)已成為一種趨向。當(dāng)前，在小學(xué)語文教學(xué)中，存在著一些錯(cuò)誤觀念，以為媒體手腕越先進(jìn)教學(xué)效果就越好，因而，在許多課堂上電教媒體成了教師解說演示的工具，以至在公開課運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體成了不可或缺的手腕，凡此種種，嚴(yán)重影響了教與學(xué)效果。
如何在現(xiàn)代語文教學(xué)中合理運(yùn)用各種媒體，以有效地到達(dá)課堂教學(xué)最優(yōu)化的目的，這是一個(gè)值得研討的課題。筆者分離多年的經(jīng)歷，把本人在教育理論中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大家討論：
一、為“教學(xué)目的服務(wù)”的準(zhǔn)繩。
教學(xué)目的是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的根據(jù)。課堂教學(xué)選擇什么樣的教學(xué)媒體都必需盤繞教學(xué)目的來肯定。有的教員以為既有聲音又有圖像的電教媒體是最好的;也有的教員以為動(dòng)畫比圖片好。其實(shí)不同的學(xué)習(xí)目的需求不同的電教媒體。沒有一種萬能的媒體，某一媒體對(duì)到達(dá)某一性質(zhì)的學(xué)習(xí)目的可能有效，而對(duì)到達(dá)另一性質(zhì)的學(xué)習(xí)目的則一定有效。
如聽學(xué)校某一教員在上《雷雨》一課，導(dǎo)入新課時(shí)，教師只讓學(xué)生們聽：“這是什么聲音?”大屏幕上什么畫面也沒有，學(xué)生們只能聽見一陣陣“轟轟”的雷聲。學(xué)生的留意力一下子被吸收住了，當(dāng)學(xué)生只能聽見聲音而看不見畫面時(shí)，他們必然要想一想：“這是什么聲音?”學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來了，這也為他們學(xué)習(xí)后面的課文奠定了良好的心情基礎(chǔ)。
深思：假如此時(shí)聲音和畫面同時(shí)出，教師再問：“這是什么聲音?”學(xué)生們一聽就曉得，基本不需求經(jīng)過大腦的考慮。在這里教員提出這個(gè)問題不能激起學(xué)生考慮的興味，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性沒有被調(diào)動(dòng)。因而我以為在這里導(dǎo)入新課時(shí)，只呈現(xiàn)聲音比聲音與畫面同時(shí)呈現(xiàn)效果更好，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興味。
再如，授《黃繼光》一課，一位教員在指導(dǎo)朗誦黃繼光用本人的胸膛堵住敵人的槍口這段時(shí)，為了使學(xué)生理解當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷劇烈的戰(zhàn)役場(chǎng)景，學(xué)習(xí)黃繼光為了戰(zhàn)役的成功而英勇獻(xiàn)身的大無畏反動(dòng)肉體，教員把文中插圖投影到大屏幕上，然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，一邊看圖，一邊再指導(dǎo)朗誦。
深思：我想假如在這里播放一段黃繼光堵槍口的電影片斷，讓學(xué)生看生動(dòng)鮮活的畫面;聽“轟轟”的炮火聲以及戰(zhàn)士們震天動(dòng)地地喊殺聲，一下子就會(huì)令學(xué)生們?cè)O(shè)身處地，似乎親眼看見了身負(fù)重傷的黃繼光張開雙臂，英勇地?fù)湎驍橙藰尶?，激起學(xué)生情感上的共鳴。此時(shí)再讓學(xué)生跟著畫面來讀，我想教學(xué)效果會(huì)更好。因而，教員在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要留意：媒體的運(yùn)用要遵照“為教學(xué)目的而服務(wù)”的準(zhǔn)繩，否則就會(huì)形成資源的糜費(fèi)。
二、為“學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)”的準(zhǔn)繩。
目前，在一些現(xiàn)代媒體輔助教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)代媒體成了教員解說演示的工具”。一些教員在授課前精心制造了一些“精巧”的課件;上課時(shí)，為了可以展現(xiàn)這些課件，便不時(shí)地演示，結(jié)果整節(jié)課變成了教師演示教學(xué)軟件的一節(jié)課，學(xué)生們成了軟件展現(xiàn)的觀眾。這就沒有完成“媒體為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的.準(zhǔn)繩”。
例如《赤壁之戰(zhàn)》一文，課文主要敘說了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計(jì)謀，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上有名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役。引導(dǎo)學(xué)生了解事情的經(jīng)過及敘說次第是個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中為了打破這一重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知;抓住重點(diǎn)，理清次第;情形再現(xiàn)，打破難點(diǎn);學(xué)習(xí)寫法，拓展興味。教學(xué)過程在多媒體的引領(lǐng)下，學(xué)生很容易就控制了教學(xué)請(qǐng)求，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
因而，教員在進(jìn)行總體教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要正確處置“教員、學(xué)生和媒體”三者間的關(guān)系，要讓媒體在教員的調(diào)控下充沛地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
三、為達(dá)最佳教學(xué)效果服務(wù)。
手腕應(yīng)為目的、效果服務(wù)，這是根本準(zhǔn)繩。對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的選擇同樣應(yīng)該遵照這一準(zhǔn)繩。
普通電教媒體仍屬現(xiàn)代媒體范疇，它固然運(yùn)用了多年，看起來似乎曾經(jīng)掉隊(duì)，但是就不同的教學(xué)內(nèi)容來說，它的效果常常并不比現(xiàn)代多媒體遜色。
如《瀑布》一文，學(xué)生理解了瀑布的壯美后，再放瀑布的錄像，感受其聲、形、色，領(lǐng)略其“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢(shì)，聽其聲，見其形，學(xué)生對(duì)瀑布的喜歡贊賞之情便再次激起。
所以，我們?cè)谶\(yùn)用現(xiàn)代媒體輔助教學(xué)時(shí)，要分離教學(xué)內(nèi)容思索到：不論是“普通電教媒體”，還是“現(xiàn)代多媒體”，只需它能在教學(xué)中發(fā)揮最佳作用，到達(dá)最佳教學(xué)效果，我們就用它。
總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已成破竹之勢(shì)，靠“一根粉筆一張嘴”馳騁教壇的時(shí)期也將一去不復(fù)返，作為新時(shí)期的新教員，必需純熟控制現(xiàn)代化教學(xué)媒體的運(yùn)用。但是同時(shí)我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，一定要留意教學(xué)實(shí)踐效果，要把電教媒體放到最需求它，最大限度地發(fā)揮電教媒體在教學(xué)中應(yīng)有的作用。
口腔科學(xué)論文篇十七
口腔科學(xué)是一門關(guān)于口腔及其周圍結(jié)構(gòu)的科學(xué)學(xué)科，有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。作為一名口腔科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深深地意識(shí)到了學(xué)習(xí)這門學(xué)科的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)口腔科學(xué)時(shí)的心得和體會(huì)，以期幫助其他學(xué)習(xí)者更好地理解并掌握這門學(xué)科。
學(xué)習(xí)口腔科學(xué)對(duì)我來說是一個(gè)全新的開始，因?yàn)槲乙郧皩?duì)口腔科學(xué)一無所知。在學(xué)習(xí)的早期，我發(fā)現(xiàn)自己需要掌握大量的解剖學(xué)知識(shí)，有時(shí)還需要一些化學(xué)和生物學(xué)的知識(shí)作為補(bǔ)充。這讓我非常困惑和不安。但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐漸有了更深入的理解。我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)口腔科學(xué)的重要基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥袑?duì)口腔和周圍部位的解剖及其相關(guān)生理過程有了充分的了解，我們才能更好地理解口腔疾病的成因以及治療方法。
第二段：口腔疾病的學(xué)習(xí)。
另一方面，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)還需要對(duì)口腔疾病的了解。早期，我們學(xué)習(xí)了一些基本概念，例如齲病和牙周病等。這些知識(shí)點(diǎn)讓我有了對(duì)特定疾病的基本了解。但是，很快我就意識(shí)到，口腔科學(xué)的世界非常復(fù)雜。不同疾病的病因、診斷和治療可能因個(gè)體差異而不同，這讓我感到非常挑戰(zhàn)。為了更好的學(xué)習(xí)，我開始定期參加口腔科學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和講座，以便及時(shí)了解口腔疾病的最新研究進(jìn)展，并在實(shí)踐中實(shí)踐提高自己的技能。
第三段：口腔健康的重要性。
正如我們所知，口腔健康是身體健康的關(guān)鍵。我們的口腔是一個(gè)與外界相連的部位，它可以反映身體其它地方的健康情況。我們需要通過保持口腔的衛(wèi)生和定期檢查，來預(yù)防和治療口腔疾病。學(xué)習(xí)口腔科學(xué)的過程中，我們深入了解了口腔與全身的相互關(guān)系，口腔疾病對(duì)全身健康的影響，以及如何預(yù)防和治療口腔疾病以提高身體的整體健康狀況。這些知識(shí)點(diǎn)讓我更好地站在客戶的視角為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和建議。
除了掌握理論知識(shí)外，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)還需要通過實(shí)踐技能來提高專業(yè)級(jí)別。例如，我們需要學(xué)習(xí)如何正確地使用器械去檢查和治療口腔疾病，以及如何進(jìn)行手術(shù)前后的衛(wèi)生操作等。這些技能需要反復(fù)練習(xí)才會(huì)變得更加熟練。學(xué)習(xí)口腔科學(xué)以及在實(shí)踐中加強(qiáng)相關(guān)技能的過程也進(jìn)一步提高了我的細(xì)節(jié)和抗壓能力。
第五段：結(jié)語。
在學(xué)習(xí)口腔科學(xué)的過程中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)是一種不斷吸收知識(shí)和技能的過程，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己知識(shí)上的不足，和夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)。而如同任何學(xué)科，學(xué)習(xí)口腔科學(xué)也需要不斷的自我提升和學(xué)習(xí)。只有不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平，才能更好地服務(wù)我們的客戶和提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
口腔科學(xué)論文篇十八
優(yōu)秀作文推薦！口腔科全體醫(yī)護(hù)人員在院部、院黨委及各職能科室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹和落實(shí)醫(yī)院的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，去年通過了市級(jí)重點(diǎn)?？频脑u(píng)審，使我科躍上了一個(gè)新的平臺(tái)，完成了年初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一口腔頜面外科在我市享有很高的聲譽(yù)，住院病人數(shù)量在市內(nèi)處于領(lǐng)先水平。今年住院患者達(dá)到800余人，同比去年增加約20%，約占全市頜面外科患者總量的60%。我科能開展三甲醫(yī)院?？聘黝愵M面部、頸部手術(shù)；口腔癌和涎腺惡性腫瘤的聯(lián)合根治；還多次開展嚴(yán)重鼻唇畸形，嚴(yán)重頜面部毀損傷的整復(fù)手術(shù)，患者均十分滿意。今年甲類手術(shù)比例比往年明顯上升，開展雙側(cè)頸淋巴清掃術(shù)；髂骨游離移植術(shù)；惡性腫瘤聯(lián)合根治；帶蒂胸大肌、胸鎖乳突肌皮瓣和游離前臂皮瓣移植術(shù)等復(fù)雜甲類手術(shù)多例，均取得較好療效。今年我科利用國(guó)際先進(jìn)的瑞士iti種植系統(tǒng)和韓國(guó)登騰種植系統(tǒng)開展種植牙植入術(shù)50余顆，為各種不同需求的患者服務(wù)，明顯提高了科室的層次?？傮w來說頜面外科病房工作量很大，大家常常從上班忙到下班，但均無怨言。與此同時(shí)我們狠抓核心制度的落實(shí)，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，配合全省和全市的醫(yī)療質(zhì)量大檢查，特別是省衛(wèi)生廳的三甲醫(yī)院復(fù)查，均取得良好成績(jī)。工作中盡量讓每一位患者滿意。1～11月份，出入院診斷符合率、手術(shù)前后診斷符合率、臨床診斷符合率、治愈好轉(zhuǎn)率均達(dá)100%；床位使用率、術(shù)前住院天數(shù)、成份輸血率、藥品比例均完成院部下達(dá)指標(biāo)。并按照醫(yī)務(wù)處的工作指示抓好病案質(zhì)量，全年無丙級(jí)病歷，無重大糾紛，順利完成了口腔頜面外科本年度的工作。另外，tcs組織修形高頻電刀的使用，使一些門診小手術(shù)更加方便快捷?；颊邼M意度也更高。
二新門診大樓由于環(huán)境的改善，我科門診進(jìn)一步完善二級(jí)分科。口腔內(nèi)科、外科、修復(fù)科和正畸科的工作細(xì)化?？谇粌?nèi)科、外科、修復(fù)科和正畸科均全面提升治療手段，改變以往單一的牙體治療，為患者提供無痛治療、序列治療和全科治療，注重對(duì)患者的人文關(guān)懷，加強(qiáng)口腔宣教，讓患者樹立預(yù)防為主的觀念，真正改善牙病患者的生活質(zhì)量，在患者中贏得良好的聲譽(yù)。今年門診量較去年上升15％以上。長(zhǎng)期在門診工作的醫(yī)生，工作量、工作強(qiáng)度均很大，常常加班加點(diǎn)。今年我科進(jìn)一步完善科內(nèi)獎(jiǎng)金二級(jí)分配，真正實(shí)行多勞多得，使口腔門診的業(yè)務(wù)總量穩(wěn)步上升。
口腔內(nèi)科利用先進(jìn)的數(shù)字化牙片機(jī)和根管長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x，使根管治療的水平又上一新臺(tái)階。根管治療是牙體治療中最復(fù)雜、最徹底的治療，治療時(shí)間長(zhǎng)，操作過程復(fù)雜，但對(duì)保存牙體組織療效最好。一次成功的根管治療將使患者終身受益?？苾?nèi)常規(guī)開展后牙和變異根管牙的根管治療術(shù)。我科利用protaper機(jī)用擴(kuò)根系統(tǒng)、edta根管沖洗液多種手段有力保障前后牙根管治療的質(zhì)量。并且開始在以往比較薄弱的牙周治療方面加強(qiáng)力量，派人員參加各類牙周學(xué)習(xí)班，期望在以后的工作中口內(nèi)的這一細(xì)支能更加完善和進(jìn)步。口內(nèi)醫(yī)生在業(yè)務(wù)上勤鉆研，不怕苦，精益求精，治療水平日益提高，與省內(nèi)先進(jìn)水平同步，深受患者的好評(píng)。由于搬遷到新大樓后，椅位和人員的增加使門診的就診時(shí)間過長(zhǎng)的'情況有所改善。
修復(fù)科現(xiàn)常規(guī)開展固定義齒、活動(dòng)義齒、咬合重建、精密附著體、套筒冠和扣套鋼托的治療，還開展小兒乳磨牙成品冠的修復(fù)，并且結(jié)合技工cad/cam技術(shù)開始全瓷修復(fù)體的治療。種植牙修復(fù)使常州市民享受到與世界同步的美學(xué)牙科。在義齒加工方面，又大幅降低外送成本，增加了醫(yī)院和科室的'創(chuàng)收。
口腔正畸科在常規(guī)開展先進(jìn)的直絲弓矯正和種植體支抗快速矯正技術(shù)的基礎(chǔ)上，增加了自鎖托槽矯治技術(shù)、隱形矯治技術(shù)及舌側(cè)矯治技術(shù)，均取得了很好的治療效果，這同時(shí)也將臨床技術(shù)和理論水平帶到了一個(gè)新的高度。
三在科教研方面，今年下半年圓滿完成了三系的口腔科學(xué)教學(xué)任務(wù)。科內(nèi)陳玉榮的科研題目“張口度訓(xùn)練器的設(shè)計(jì)，制作和臨床運(yùn)用”已結(jié)題，獲專利一項(xiàng)。陳玉榮獲得衛(wèi)生局“青年創(chuàng)新人才基金”資助。今年我科發(fā)表省級(jí)以上雜志論文多篇，完成醫(yī)院下達(dá)的任務(wù)。接收了來自各地醫(yī)學(xué)院口腔系的多位同學(xué)實(shí)習(xí)以及5位進(jìn)修生，任務(wù)繁重，我科安排專人負(fù)責(zé)帶教，使他們的理論和實(shí)踐水平都有提高。四存在問題我科基本完成了院部制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，但我科病房在平均住院天數(shù)沒有完全達(dá)到院部的標(biāo)準(zhǔn)；在科研上尚存在缺陷，有較大的發(fā)展空間。在這些方面我們應(yīng)繼續(xù)努力。今年已申請(qǐng)科研立項(xiàng)3項(xiàng)，爭(zhēng)取在再有所突破。
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