教案的編寫需要教師具備系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和組織能力。教案要合理安排時間，確保教學(xué)進度。這里有一些優(yōu)秀的教案實例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
大班教案貪吃的小貓篇一
在平時的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較容易分心，易受外界干擾而轉(zhuǎn)移注意力。《小貓釣魚》是一個很好的教材，內(nèi)容簡單，主題突出，形象生動，可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。
3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。
難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
多媒體課件。
一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、老師邊講故事，邊放動畫課件。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：
師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個問題，要求能力強的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個問題，根據(jù)老師的再次提問進行補充。
3、再次看動畫課件，聽故事。
4、引導(dǎo)幼兒進一步掌握故事情節(jié)：
（1）、開始時，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？（學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意）。
（2）、故事告訴我們一個什么道理？
（3）、我們做事時應(yīng)該怎樣？
四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可交流）。
五、小結(jié)。（表揚今天在活動中認真、專心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平時的各項活動中都應(yīng)認真、專心的要求。）。
六、延伸活動：
1、在以后的各項活動中注意培養(yǎng)幼兒認真、專心的態(tài)度。
2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。
在本次活動中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時，也進行了識字。由于幼兒本來就認識“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來，看見楊新洲因為分心沒聽見老師的問題，便指著楊新洲說道：“你三心二意了！”“你不一心一意！”……可見，孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣，并鼓勵幼兒多將學(xué)到的詞語用到實際生活中去。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
大班教案貪吃的小貓篇二
活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
設(shè)計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！币虼碎_展了這次活動。
活動目標：
1、能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。
2、能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
3、能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準備：
（一）物質(zhì)準備。
1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙。
2、教具：自制圖書評價表。
（二）前期經(jīng)驗：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事。
活動過程：
（一）組織幼兒討論，切入主題。
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書?！?/p>
2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件。
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結(jié)束后進行自評。
（五）共同分享，閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
活動延伸：
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
活動反思：
通過觀察貓的神態(tài)、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲，這篇課文是對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練的好教材。
我在上課文第一自然段時，引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的？這些矛盾的詞語作者為什么能把它們用在一起？兩者之間用什么詞把它們連接起來？讓學(xué)生找出來，體會老舍爺爺用詞的準確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生用上“說它……可是……”的句式說一段話，有同學(xué)說：“小狗的性格實在有些古怪，說它溫順吧！它的確有時侯很溫順，它會在你寫作時走過來讓你摸一下、抱一下，可是它又是那么盡職，每天晚上總是忠誠地守在大門口防止壞人來侵擾?！庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時，我讓學(xué)生體會作者對貓的'喜愛之情，同時讓學(xué)生說說你是從哪些句子哪些詞語中體會到的。同學(xué)們通過朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。有同學(xué)說：“貓在稿紙上踩印幾朵小梅花，貓腳印是比較臟的，而在作者眼中腳印是小梅花，從這句話中我體會到了作者對貓的喜愛之情。”還有同學(xué)說：“我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡?！边€有同學(xué)說：“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會貓與作者之間有著感情。”總之，學(xué)生們從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。
通過這一篇課文的教學(xué)，我體會到語文教學(xué)要抓住課文中語言文字通過朗讀讓學(xué)生體會揣摩，既能對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練，又能培養(yǎng)學(xué)生說話、寫作的能力。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了35（但未像狗一樣完全地被馴化）。
大班教案貪吃的小貓篇三
1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。
3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗閱讀的樂趣。
一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動。
1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。（貓）。
2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？
3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）。
4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預(yù)測故事）。
二、閱讀講述，展開活動。
小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）。
誰能把這件事連起來說一說？
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說？
這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子。
小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢？
第4頁：誰來說一說這件事？
除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？
第5頁：接下來媽媽買了什么？還可以說一塊什么呢？
第6頁：貪吃的小貓在干什么？誰來講講這件事？
第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/。
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）。
第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。
第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）。
小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實例引導(dǎo)幼兒不貪心）。
三、師幼閱讀，體驗樂趣。
1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）。
2、“結(jié)果就是……”是什么呢？誰能來說一說？（幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的.后果。）。
3、這個故事好聽嗎？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀。）。
4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調(diào)。（幼兒再次閱讀。）。
5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結(jié)尾。
6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃？還有哪些人會貪吃？(幼兒自由表述)。
下次我們來編《貪吃的小貓》的續(xù)集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎？
大班教案貪吃的小貓篇四
通過觀察圖片。圖畫。激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力。幼兒的`理解和感受能力。能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。探究欲望。
2、能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。理解和感受能力。
3、嘗試通過圖片。試述故事。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
重點難點。
幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法。
活動準備。
1、釣魚竿。
2、自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。
3、優(yōu)美的音樂。
活動過程。
1、出示釣魚竿。放音樂，引出課題。（2個釣魚竿）。
2、老師頭戴自制的小貓頭飾。引導(dǎo)幼兒觀察。理解圖片。
3、一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、
4、蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。
5、一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。
6、蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。
7、小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。
8、小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。
9、小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。
教學(xué)反思。
經(jīng)過這次的活動有以下的總結(jié)：
1、在這次的活動中，大多數(shù)的幼兒都對此活動很感興趣，并積極的參與到其中，達到了動手的目的。
2、幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認知能力，有利于他們的成長。
3、在準備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對有的過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。
4、在以后的教學(xué)中，多增加一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地認識事物。
大班教案貪吃的小貓篇五
一、教學(xué)目標：
1、能仔細觀察畫面，注意細節(jié)，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、能理解“貪吃”的含義，根據(jù)故事情節(jié)進行思考，大膽想象故事內(nèi)容。
3、體驗閱讀的樂趣。
二、教學(xué)重難點：
能夠仔細觀察畫面并能運用自己的語言講述畫面內(nèi)容。
三、教學(xué)準備：大圖書《貪吃的小貓》、一段《貓》的動畫片；
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入活動、觀看動畫片。
1、小朋友，我們先來看一段動畫吧。動畫片中的小貓在做什么？這是一只怎樣的貓啊？（讒嘴的、貪吃的貓）。
2、今天老師帶來的這本書也是有關(guān)小貓的，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書、遮住書名）畫面上有誰？這只貓看起來怎么樣，它在想什么？你覺得它跟剛才動畫片中的小貓會一樣嗎？它看見美味的食物會做什么？（指讀書名《貪吃的小貓》）。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）。
3、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的什么故事呢？（看封面預(yù)測故事）。
（二）閱讀講述，展開活動。
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？教師根據(jù)圖中的文字進行小結(jié)，以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。（貪吃的小貓后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的……。）。
第4頁：換種方式，讓幼兒進行閱讀：教師講述內(nèi)容，并引發(fā)幼兒思考以下問題。
小貓的動作和表情怎樣？它的心里會想什么？這時侯是什么天氣？你是怎么知道的？
第5頁：接下來媽媽買了什么？小女孩是什么表情？她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的`？
第9頁：怎么回事？什么東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來看看。
第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）。
小貓為什么這么難受？它究竟吃了什么東西？貪吃好嗎？為什么？（以日常生活實例引導(dǎo)幼兒不貪吃）。
（三）師幼閱讀，體驗分享樂趣。
1、師：剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個故事，有誰愿意把它連起來講一講？
2、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（出示文字，教師與幼兒一起閱讀文字，體驗分享樂趣）。
3、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢？小朋友你們喜歡怎樣的小貓，游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動。
大班教案貪吃的小貓篇六
活動目標：
1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。
3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
重點難點：
重點：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。
難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
活動準備：
ppt課件、圖片。
活動過程：
一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
三、ppt演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。
1、老師邊講故事，邊放ppt課件。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：
師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個問題，要求能力強的'幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個問題，根據(jù)老師的再次提問進行補充。
3、再次看ppt課件，聽故事。
4、引導(dǎo)幼兒進一步掌握故事情節(jié)：
（1）、開始時，小貓為什么總是釣不到小魚、后來它是怎樣釣到魚的呢？（學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意）。
（2）、故事告訴我們一個什么道理？
（3）、我們做事時應(yīng)該怎樣？
四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可交流）。
五、小結(jié)。（表揚今天在活動中認真、專心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平時的各項活動中都應(yīng)認真、專心的要求。）。
六、延伸活動：
1、在以后的各項活動中注意培養(yǎng)幼兒認真、專心的態(tài)度。
2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。
教學(xué)反思：
在本次活動中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時，也進行了識字。由于幼兒本來就認識“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來，看見其他小伙伴因為分心沒聽見老師的問題，便指著說道：“你三心二意了！”“你不一心一意！”……可見，孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣，并鼓勵幼兒多將學(xué)到的詞語用到實際生活中去。
大班教案貪吃的小貓篇七
1、能仔細觀察畫面，注意細節(jié)，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、能理解"貪吃"的含義，根據(jù)故事情節(jié)進行思考，大膽想象故事內(nèi)容。
3、體驗閱讀的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、能安靜地傾聽別人的'發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
能夠仔細觀察畫面并能運用自己的語言講述畫面內(nèi)容。
大圖書《貪吃的小貓》、一段《貓》的動畫片
（一）導(dǎo)入活動、觀看動畫片
1、小朋友，我們先來看一段動畫吧。動畫片中的小貓在做什么？這是一只怎樣的貓啊？（讒嘴的、貪吃的貓）
2、今天老師帶來的這本書也是有關(guān)小貓的，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書、遮住書名）畫面上有誰？這只貓看起來怎么樣，它在想什么？你覺得它跟剛才動畫片中的小貓會一樣嗎？它看見美味的食物會做什么？（指讀書名《貪吃的小貓》）。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）
3、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的什么故事呢？（看封面預(yù)測故事）
（二）閱讀講述，展開活動
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？教師根據(jù)圖中的文字進行小結(jié)，以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。（貪吃的小貓后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的……）
第4頁：換種方式，讓幼兒進行閱讀：教師講述內(nèi)容，并引發(fā)幼兒思考以下問題。
小貓的動作和表情怎樣？它的心里會想什么？這時侯是什么天氣？你是怎么知道的？
第5頁：接下來媽媽買了什么？小女孩是什么表情？她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的？
第9頁：怎么回事？什么東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來看看。
第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）小貓為什么這么難受？它究竟吃了什么東西？貪吃好嗎？為什么？（以日常生活實例引導(dǎo)幼兒不貪吃）
（三）師幼閱讀，體驗分享樂趣
1、師：剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個故事，有誰愿意把它連起來講一講？
2、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（出示文字，教師與幼兒一起閱讀文字，體驗分享樂趣）
3、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢？小朋友你們喜歡怎樣的小貓，游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動。
課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過多工夫，教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。教學(xué)時，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會到作者是運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。在此可以通過師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會用事例寫具體的表達方法。在體會貓的特點時，要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！薄八€會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端?！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動;把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時，“ 它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意引導(dǎo)學(xué)生認真體會。
大班教案貪吃的小貓篇八
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班閱讀講述教案貪吃的小貓，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。
3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗閱讀的樂趣。
大圖書《貪吃的'小貓》
一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動。
1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)
2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么?
3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看，好嗎?(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等)
4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢?(看封面預(yù)測故事)
二、閱讀講述，展開活動。
小貓貪吃的饞樣子是怎樣的?(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)
誰能把這件事連起來說一說?
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事?誰能把這件事跟剛才一樣說一說?
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎?誰來把這件事說一說?
這次，小貓吃得如何?你是怎么知道的?(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子。
小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢?
第4頁：誰來說一說這件事?
除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢?
第5頁：接下來媽媽買了什么?還可以說一塊什么呢?
第6頁：貪吃的小貓在干什么?誰來講講這件事?
第7頁：這次，媽媽買了什么?還可以說一瓶什么?小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的?(它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。)
第9頁：小貓吃到了嗎?為什么?小貓哪去了?我們一起來看看。
第10頁：小貓怎么了?(毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……)
小貓為什么這么難受?貪心好嗎?為什么?(以日常生活實例引導(dǎo)幼兒不貪心)
三、師幼閱讀，體驗樂趣。
1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的?(教師讀課本，幼兒傾聽。)
2、“結(jié)果就是……”是什么呢?誰能來說一說?(幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。)
3、這個故事好聽嗎?你們愿意和老師一起再來讀一次嗎?讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一起閱讀。)
4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)
5、誰愿意自己來讀書?這次你加上自己的結(jié)尾。
6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃?還有哪些人會貪吃?(幼兒自由表述)
下次我們來編《貪吃的小貓》的續(xù)集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎?
大班教案貪吃的小貓篇九
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"。
2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
一、情境導(dǎo)入。
看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
仔細看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰來猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"。
師表演一遍。(小幅度做動作)我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)我們再來聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚，真開心!我們一起來唱唱，好不好?
唱的真不錯!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")。
四、完整演唱歌曲。
(師幼一同表演唱)小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請幼兒回座位)。
五、音樂游戲。(鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂)。
1.講解游戲玩法。
老師來當小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都來做小魚。
等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚釣上來了，我們站站好!
我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的.小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時，所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。
大班教案貪吃的小貓篇十
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小貓捉魚大班教案，希望能夠幫助到大家。
1、樂意參與活動，體驗游戲活動的樂趣。
2、復(fù)習(xí)按顏色分類，能手口一致的進行3以內(nèi)點數(shù)。
3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實物。
紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點;貼有魚的袋子三個。
一、捉魚。
1、我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個小秘密哦，我發(fā)現(xiàn)了一個好地方，你們想不想去看看。
2、你們看有個大池塘，池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多，我們一起去捉魚吧!
要求：
(1)捉魚的時候不能掉到池塘里去。
(2)每個貓寶寶捉一條魚。
(3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。
3、貓寶寶捉魚。
二、吃魚。
1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?
2、你抓到一條什么顏色的魚?誰也捉到了和她一樣的.魚啊?把魚舉起來給大家看看。
3、哇!我們抓了那么多的魚，真厲害!我肚子有點餓了，你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多，怎么辦啊?大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢!
三、曬魚。
1、我有一個好辦法，我們把魚曬干，這樣可以隨時隨地吃魚了，好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前，你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據(jù)魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。
2、幼兒曬魚。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：紅色的魚曬在紅色的石頭上)。
3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。
四、收魚。
1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?
五、裝魚。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小魚身上有什么?有幾個圓點寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。
2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙，把這些魚干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數(shù)量圓點的魚放在一起。(肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子里)(按數(shù)匹配實物先請個別幼兒示范。)。
3、貓寶寶裝魚。
4、檢查。
六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚干，也把它們裝好了，現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。
大班教案貪吃的小貓篇十一
1、能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類;有初步觀察、動手操作的興趣。
2、能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3、體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
情境準備：幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)。
小魚卡片(紅色、黃色)。
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同。
充氣游泳池一個。
紅、黃簍子各一只。
錄音機和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)。
活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色。
小貓咪，小貓咪，你在哪里?
(妙妙妙，妙妙妙，我在這里)。
貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!
二、游戲操作。
1、小貓找路。
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))。
為什么呢?因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢?
(小結(jié)：)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的!
大班教案貪吃的小貓篇十二
1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點與對話。
2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)。
貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？
教師進行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個故事講給你們，你們要認真的聽好嗎？
今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》。
（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？
（3）小貓接著在釣魚的`時候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？
（4）這時貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？
（7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真仔細，耐心地做，什么事情都能做好。
（出示課件）教師評價幼兒。
用頭飾進行故事表演。
現(xiàn)在你們來當小貓，老師來當貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？
大班教案貪吃的小貓篇十三
1.理解詩歌的內(nèi)容，會朗誦詩歌。
2.能積極動腦筋解決問題。
活動過程。
1.引起兒童學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
教師有表情地朗誦詩歌的前八行，提問：這首詩里說了什么事情？引出詩歌的題目“找小貓”。
2.理解詩歌內(nèi)容。
教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的`？為什么要趕跨跳舞場？引導(dǎo)兒童想象小貓家里出了什么事？：
討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣？
3.兒童學(xué)念詩歌。
4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？
在平時引導(dǎo)兒童大膽想象，續(xù)編詩歌，并畫下來。
延伸活動。
1.會朗誦詩歌，有一定的韻律和節(jié)奏。
2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。
[附]詩歌。
找小描。
跳舞場里真熱鬧，小動物們興趣高。
先跳一會迪斯科，再做一陣健美操。
小貓家里有急事，小狗趕來找小貓。
大家戴著假面具，小狗一時找不到。
你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。
大班教案貪吃的小貓篇十四
1、同學(xué)們，你們有什么業(yè)余愛好?有喜歡釣魚的嗎?談?wù)勀汜烎~的感受。
2、有一個小朋友也喜歡釣魚，還從釣魚中得到了啟示。想不想知道他得到了什么啟示?
3、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課釣魚。
4、板書課題。故意板書錯誤為鉤，學(xué)生指出，提出此字是本課要求會認會寫的字，指導(dǎo)寫法，板書?釣魚?，區(qū)別?釣?字。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文按照事情發(fā)展的順序講述了釣魚、放魚、啟示三部分內(nèi)容。哪位同學(xué)可以來概括一下這篇課文主要講了什么內(nèi)容?(屏幕)。
三十四年前的一個月光如水的夜晚，剛滿十一歲的我和父親前往新漢普斯湖的小島上釣魚，等了很長時間，突然，我的魚竿劇烈的抖動了一下，我知道：魚上鉤了!我熟練的一收一放，小心翼翼的操縱著魚竿，花費了好大的工夫才將它拉上了岸。這是一條什么樣的魚?釣到魚時的心情怎樣?課文哪一自然段寫到了這部分內(nèi)容?(第4自然段)自由朗讀，畫住相關(guān)語句，體會一下我當時的心情。
交流體會：這是一條怎么樣的魚?(一條從未見過的大鱸魚，一條漂亮的大鱸魚)同學(xué)們可知道：鱸魚是世界上最難釣的十類魚之一，許多垂釣愛好者把能釣到一條大鱸魚作為一種榮譽看待。而當時剛滿十一歲的我卻釣到了這樣一條漂亮的從未見過的大鱸魚，心情是怎么樣的?(高興)。
1、課件出示：
帶著高興的心情來讀這段句子，哪位同學(xué)再來讀讀?齊讀。這段句子里有一個詞語最能體現(xiàn)釣到鱸魚時我和父親高興的心情。哪個詞?(得意)(板書)我得意，我為什得意?(釣到一條漂亮的大鱸魚)我喜歡這條大鱸魚嗎?(喜歡)父親為什么得意?(為兒子能釣到一條大鱸魚而驕傲，所以得意)父親喜歡這條大鱸魚嗎?(喜歡)。
然而，就在我為自己能釣到這么大一條大鱸魚而得意的時候，父親劃著一根火柴，看了看手表，現(xiàn)在距離鱸魚捕撈開放日正式開始還有兩個小時，哦!人家規(guī)定的可以捕撈鱸魚的時間還沒到!
課件出示：?父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我:‘孩子，你得把它放回湖里去。’?(學(xué)生齊讀、再讀)?開玩笑吧!父親要我放魚!父親是在開玩笑嗎?(不是)父親的這句話里，從哪個字可以看出父親不是在開玩笑?(得)?得?可以換成哪個意思相近的字詞?(必須)把?必須?送進去再來讀一讀!誰再來讀讀?每位同學(xué)都讀一讀，體會一下，父親說這句話時的語氣態(tài)度是什么樣的?(堅決)父親堅決的要求我放魚(板書)，本來得意的我心情又會發(fā)生怎樣的變化呢?默讀5-12自然段，邊讀邊拿起筆畫住相關(guān)語句，體會我心情發(fā)生了哪些變化。
交流體會：
1、爸爸，為什么?’我急切地問道。不解、吃驚父親的放魚決定。
2、可是不會釣到這么大的魚了!’我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。不情愿放魚，對于父親堅決讓自己放魚感到委屈、難受。
3、我再次把乞求的目光投向了父親。?自己很不想放魚，很希望父親改變放魚的決定。
4、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里去。很不情愿，但是對于父親堅決的放魚態(tài)度又沒有辦法，很無奈。(學(xué)生帶著體會反復(fù)品讀)。
課件出示：
1、孩子，你得把它放回湖里去。(堅決地說)。
2、爸爸，為什么?(急切地問)。
3、你還會釣到別的魚的。(平靜地說)。
4、可是不會釣到這么大的魚了!?(大聲爭辯)分角色朗讀我和父親的對話，進一步體會我和父親的情感變化。
我從釣到一條大鱸魚的得意、高興，到后來的不解、不情愿、無奈、甚至哭泣，全是因為父親堅決讓我放魚的態(tài)度和決定。父親堅決讓我放魚這種做法對不對?同桌之間討論討論，一會找同學(xué)交流你的理解和看法。(對，父親是在用自己的實際行動教育孩子遵守社會規(guī)則，做一個正直誠實的人。不對，父親不體諒孩子的心情，傷害了孩子幼小的心靈。)剛才，同學(xué)們發(fā)表了不同的見解，其實，同學(xué)們所說的，也是三十四年前那個夜晚放魚后，剛滿十一歲的我腦海中一直在糾纏的問題，對與不對的'爭執(zhí)可能一直糾纏我三十四年，直到三十四年后，那個曾經(jīng)因放魚而哭鬧的我，已經(jīng)功成名就，成為紐約一位著名的建筑設(shè)計師，此時的我，理解父親當年那個做法了嗎?因為......最后一自然段，齊讀。三十四年前的那個夜晚給我留下了永久的回憶和終生的啟示(板書)。什么樣的啟示自由朗讀課文第10自然段，把它畫出來，體會體會。
課件出示：當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會獲得抵制誘惑(正確抉擇板書)的勇氣和力量。(指名讀)道德抉擇?什么意思?我都遇到了什么樣的道德抉擇?課件出示：?在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。
這里的魚指什么?(魚指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個人利益。)。
1、同學(xué)們，你們在日常生活學(xué)習(xí)過程中，遇到過與那條漂亮的鱸魚相似、并且充滿誘惑的?魚?嗎?同桌之間交流交流。
在學(xué)校：考試，老師多給了分數(shù)，你……。
同學(xué)們，這節(jié)課我們隨作者一道經(jīng)歷了一次心靈的考驗，進行了一場道德的抉擇，受到了一次情感的熏陶，獲得了一個難忘的啟示。此時老師想起了一句名言：
課件出示：衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！系滤锅F此時老師也有一句話要送給大家：
課件出示：(老師讀)?今天播下道德的種子，明天收獲成功的人生。?愿我們都能像作者那樣，從釣魚中獲得思想的啟迪，走好自己的人生之路。
1、積累文中的好詞佳句。
2、聯(lián)系生活實際，以《……的啟示》為題，寫一篇短文。
大班教案貪吃的小貓篇十五
1、樂與參加數(shù)學(xué)活動。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類。
【活動準備】
1、有顏色標記的魚缸3只;
2、釣魚工具人手一套;
3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃黑3種);
4、釣魚池的場景布置;
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
【活動過程】
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽，幼兒戴上胸飾當貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?(好)
2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。
(領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑...)(還有什么地方也是不一樣的?(有大，有小)
3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。
師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
4、幼兒操作活動。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯咯。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17608088.html】
