教案可以提升教師的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和科學(xué)。教案中應(yīng)該合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間，確保各個(gè)環(huán)節(jié)有充分的時(shí)間進(jìn)行。這些教案范例涵蓋不同學(xué)科和學(xué)段，是教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
中班蝴蝶教案篇一
中班幼兒的語言表達(dá)能力。思維能力已日趨提高，對(duì)感興趣的食物也會(huì)通過模仿來表達(dá)?！度缓肥且粋€(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，使語言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。
1仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。
2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話，學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。
自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾
1玩書
教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。提出疑問，書中怎么少了3頁？引起幼兒興趣。
2玩拼板
出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容
3欣賞故事
這幾幅拼圖講述了一個(gè)好聽的故事呢？
4幼兒把繪本填補(bǔ)完整
這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應(yīng)該放到哪里呢？請(qǐng)小朋友來幫幫忙！
5再次欣賞故事，并提問
我們放的對(duì)不對(duì)？讓我們?cè)賮硇蕾p一遍故事！幼兒邊聽故
事，教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。
故事好聽嗎？里面都有誰？你們最喜歡誰了？為什麼?
(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話，體會(huì)好朋友的關(guān)愛之情)
如果你是小蝴蝶，你會(huì)離開自己的朋友嗎？結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛。
6表演《三只蝴蝶》
幼兒分別飾演角色
通過欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動(dòng)之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問到為什麼喜歡小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清楚的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛之情。說明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要加強(qiáng)?？傮w上，孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂趣！在日后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉，在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)！
中班蝴蝶教案篇二
幼兒非常喜歡花和蝴蝶等一切美的`事物，尤其是中班幼兒非?；顫姾脛?dòng)，善于觀察、模仿事物，因此幼兒特別喜歡模仿蝴蝶飛以及用雙手拖住自己的臉蛋做花的動(dòng)作?！度缓愤@個(gè)故事講的也正是花和蝴蝶之間發(fā)生的事情。在這里同時(shí)也講述著朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛、互相幫助等的道德品質(zhì)，最后還可以讓幼兒來分角色表演這個(gè)語言故事。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)真欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。
3、體會(huì)朋友之間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。
教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？
三、教師講完故事提問幼兒：
1.故事里都有誰啊？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補(bǔ)充）。
（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？
4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？
5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。
中班蝴蝶教案篇三
1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、春天背景圖一副。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過課件導(dǎo)入課題。
(二)展開部分：復(fù)述故事，讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場(chǎng)景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?
3、花姐姐是怎樣說的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。
(四)表演故事。
教學(xué)反思。
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時(shí)，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)也有不足之處，在分組表演故事的時(shí)候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
中班蝴蝶教案篇四
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。
1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）
2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂游戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）
5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語言課來發(fā)展。
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。
中班蝴蝶教案篇五
教學(xué)意圖：
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1、欣賞蝴蝶圖片。
提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起仔細(xì)的看一看。
小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的.、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體;有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的?
小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法，共同制作。
1、教師演示。
提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?
小結(jié)：
(1)對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。
(2)畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開始向外畫。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
(4)裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。
(5)添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。
2、幼兒制作。
提問：接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境。
1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊!你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?
小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓返娘w舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。
中班蝴蝶教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，感受同伴間相互喜愛的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
活動(dòng)過程：
一、猜謎激趣，引入課題。
今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請(qǐng)小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時(shí)，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請(qǐng)小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗(yàn)。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的?！?/p>
二、解決問題、幫助理解。
三、練習(xí)對(duì)話，打基礎(chǔ)。
我們的故事太感人了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請(qǐng)小朋友當(dāng)演員，演員要會(huì)說臺(tái)詞我們來練練吧：
（1）先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話（全體、個(gè)別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）。
（2）練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話（全體、個(gè)別）。
四、自由選擇，來表演：
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。
（2）請(qǐng)兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝。
五、活動(dòng)延伸。
紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了，打電話給我，請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>
中班蝴蝶教案篇七
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。
3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語，表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽烏云頭飾。
活動(dòng)過程。
一.手指游戲《手指變變變》。
二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。
五.角色表演。
1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶。
2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。
六.德育教育。
1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)。
2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（鼓勵(lì)幼兒說出更多的避雨方式）。
（七）活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。
中班蝴蝶教案篇八
1、探索用大小不同的紙條創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶的基本特征。
2、練習(xí)紙圈組合的方法。
3、體驗(yàn)制作的樂趣和制作完成的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域中能用紙條變出各種形狀，并有粘貼的基礎(chǔ)。
材料準(zhǔn)備：蝴蝶范圖（大、?。?個(gè)，彩色紙條、雙面膠、鉛筆、掛圖、音樂、蝴蝶ppt。
環(huán)境布置：將活動(dòng)室的一角布置有樹和花的背景圖一幅。
活動(dòng)重點(diǎn)：將大小不同的紙圈進(jìn)行組合，表現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)特征。
常規(guī)重點(diǎn)：不爭(zhēng)搶紙條，紙條撒到地上，操作材料用完放回原來的地方。
一、觀察蝴蝶的基本特征。
觀看ppt，了解蝴蝶的身體特征（形狀、對(duì)稱）。
教師：你看到了什么？它是有哪幾個(gè)部分組成的？
教師小結(jié)：蝴蝶有兩對(duì)翅膀，上面的大、下面的小，還有身體和觸角。它們都是對(duì)稱的。
二、引導(dǎo)幼兒探索制作蝴蝶方法，并進(jìn)行想象將翅膀變形。
（1）教師：老師這里有只蝴蝶，我們大家來看一看它是用什么制作出來的？
（2）它的身體是怎么做的？
（3）它的觸角是怎么做的？
（5）幼兒選擇自己喜歡的紙條來變形。
教師小結(jié)：用紙條制作成一個(gè)一個(gè)紙圈，將紙圈拼成一只美麗的蝴蝶，再卷出蝴蝶的觸角，最后用雙面膠粘牢。
三、幼兒制作，教師進(jìn)行一些提醒和指導(dǎo)。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
“今天我們所學(xué)的制作方法叫軟紙?jiān)煨?，就是用柔軟的紙條變出漂亮的蝴蝶。我們來比一比，看看誰的蝴蝶最好看。
教師指導(dǎo)幼兒將所制作的蝴蝶掛到“樹枝”上。
中班蝴蝶教案篇九
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
難點(diǎn): 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(1)圖畫書《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶頭飾
(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。
(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動(dòng)物。
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做？
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。”整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說。
中班蝴蝶教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫，故事圖片。
1、用動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。
(1)下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰?對(duì)她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)。
b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時(shí)候(黃色絲帶)。
3、幼兒分組表演：
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話。
4、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
6、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
7、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定。
中班蝴蝶教案篇十一
1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作游戲。
3.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。
師： 溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞??？（播放音樂）
二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。
1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。
師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？
2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？
3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。
師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？
4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳酚螒颍?/p>
師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。
三、游戲“蝴蝶找花。
1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。
（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）
師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。
2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。
師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復(fù)游戲。
再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的？
當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
中班蝴蝶教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片
一、 猜謎激趣，引入課題。
今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請(qǐng)小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時(shí)，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請(qǐng)小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗(yàn)。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的?！?/p>
二、解決問題、幫助理解
三、練習(xí)對(duì)話，打基礎(chǔ)
我們的故事太感人了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請(qǐng)小朋友當(dāng)演員，演員要會(huì)說臺(tái)詞我們來練練吧:
（1）先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話（全體、個(gè)別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）
（2）練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話（全體、個(gè)別）
四、自由選擇，來表演：
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。
（2）請(qǐng)兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝
五、活動(dòng)延伸
紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了，打電話給我，請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>
中班蝴蝶教案篇十三
1、通過欣賞視頻，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對(duì)稱美。
2、認(rèn)識(shí)顏色的分類、區(qū)分顏色的冷暖，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。
3、充分體驗(yàn)顏色帶來的美感，體驗(yàn)創(chuàng)作之中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用顏色冷暖的搭配來豐富蝴蝶活動(dòng)難點(diǎn)：
初步的讓小朋友們感受對(duì)稱的美感，能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。
素描紙，馬克筆，油畫棒。
一、導(dǎo)入過程
猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語么？（學(xué)生回答）那老師說一個(gè)謎語你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒有小朋友知道？老師給你們一個(gè)提示，它是一個(gè)小動(dòng)物，老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想，猜到了么？是什么呀？（學(xué)生回答）猜對(duì)了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶，那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧?。ㄕ故疽曨l，學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問題，并且引導(dǎo)學(xué)生回答）小結(jié)：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角對(duì)不對(duì)，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)轭伾]錯(cuò)，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。（是）
二、教學(xué)過程
（一）、談話入主題教師提問：
你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……）教師小結(jié)：看來小朋友們都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？
分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
教師小結(jié)：色彩有有彩色和無色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。
（二）、感受認(rèn)識(shí)冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。
1、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問：這幅畫面里面有哪些顏色，給你什么感覺呢？（學(xué)生觀察后回答）給人冷的感覺。
2、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺？給人暖的感覺。
3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。
引導(dǎo)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（點(diǎn)名回答）
師根據(jù)回答小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌念伾?，通過觀察，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀。
4、聯(lián)系生活，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺？看看哪位小朋友的想象力更豐富。
分別讓學(xué)生起來舉例，如：太陽、火焰給人暖的感覺；天空、大海給人冷的感覺。
師小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生：看來小朋友們平時(shí)是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據(jù)圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點(diǎn)），那我們?cè)倏纯疵媲暗挠彤嫲簦l能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學(xué)生回答）小朋友們真棒！
三、教師示范，學(xué)生觀察我們認(rèn)識(shí)了冷色和暖色并學(xué)會(huì)了怎么去區(qū)分它們，那接下來老師教你們?cè)趺串嬈恋暮貌缓?，認(rèn)真看喲，一個(gè)圓圓的小腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體立起來，一對(duì)翅膀左右開，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫出來呀，（再重復(fù)說一下畫的步驟，讓學(xué)生更好的掌握）四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過觀察對(duì)蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫就比較容易。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)明顯。
一個(gè)活動(dòng)的好壞，與幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的循序漸進(jìn)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)自然會(huì)流程完整?？偟膩碚f本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
中班蝴蝶教案篇十四
1、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。
2、感受樂句。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂器準(zhǔn)備：三角鐵，木魚。
音樂準(zhǔn)備：歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1、教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時(shí)，教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時(shí)’，配合木魚敲短音。
2、引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲，特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1、“今天這只蝴蝶來到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?。
2、“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3、“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花?！苯處熡眉喗肀硌?。
三、幼兒表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧！
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