教案是教學(xué)活動的計劃和組織的重要工具，它能提高教學(xué)效果。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的情感需求，通過情境設(shè)置和情感教育的滲透，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。下面是一份教案范文，供大家參考。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇一
1、大膽構(gòu)圖想象，用夸張的手法畫出心中的媽媽。
2、樂意表達交流，感受濃濃的親子之情。
1、孩子的經(jīng)驗準(zhǔn)備，事先采訪媽媽，了解媽媽的興趣愛好習(xí)慣等。
2、教室內(nèi)布置好媽媽的主題墻。
3、粉蠟筆，16開正方形紙，作畫的背景音樂等。
重點:大膽想象與構(gòu)圖。
難點:畫出不同形象特征,動態(tài)造型的媽媽。
策略:自由但不放任，有指導(dǎo)但不約束。
1、課件滾動播放出媽媽的生活照。
師：小朋友你們喜歡自己的媽媽嗎？今天老師把你們的媽媽都請來了，她們在哪兒呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒圍繞媽媽的特征，比如高矮，胖瘦，臉型，穿著打扮，愛好等方面講述我的媽媽。
師：小朋友看到自己的媽媽都很開心，老師知道你們一定都很愛自己的媽媽，下面請你們來介紹一下自己的媽媽吧。
幼：我的媽媽臉蛋圓圓的，頭發(fā)長長的，人也很高。
幼：我的媽媽特別愛打扮自己，她每天會在頭發(fā)上夾不同的發(fā)卡，每天上班前她都要涂上口紅，媽媽很愛美。
幼：我的媽媽特別能干，他會燒飯做菜，還會給我織毛衣，教我畫畫和彈琴，我最愛我的媽媽了。
3、教師小結(jié)。
師：我們每一個人都有自己的媽媽，每一位媽媽都不一樣，有的.臉蛋圓圓的，有的長長，眼睛也有大有小，有胖也有瘦，還有媽媽穿的衣服，喜歡的顏色，喜歡吃的食品，喜歡做得事情都是不一樣的。
1、課件展示媽媽臉部特征的范例。
師：誰能說說這張畫上的媽媽長什么樣？
幼:媽媽的頭大大的，眼睛又大又圓。
幼：媽媽喜歡化妝。
師：你從哪里看出來的？
幼：媽媽涂了眼影，還有口紅。
幼：或許是唱京劇的。（幼兒大笑）。
師：小朋友說得不錯，這張作品畫出了媽媽臉部的特征，使用的顏色也非常大膽，鮮艷。
2、播放錄像作品的繪畫過程。
師：我們一起來看看小朋友是怎樣來畫媽媽的。
3、出示臉部特征的附加作品。
師：這張畫上的媽媽又是怎樣的呢？
幼：媽媽戴眼鏡的，他的眼里看到了花，還有汽車……。
4、出示媽媽整體形象的范例。
師：請小朋友觀察一下看看這幅畫上的媽媽在干什么？
幼：媽媽好像在洗頭。
師：再看看畫面有哪些顏色？是怎樣來涂色的？
(教師啟發(fā)孩子敢于用同類色彩進行重疊的涂色。)。
1、選擇自己喜歡的畫紙。
2、在幼兒創(chuàng)作中，教師邊知道邊將評價貫穿在其中。
師：“喔！你媽媽還有這么特別的地方呀，你能把她畫出來嗎！”
“你把媽媽畫得這么美，簡直比花還美呢”如果你的顏色用的再鮮艷一點我想媽媽一定會更美。
“你媽媽會這個本領(lǐng)啊，她會干什么？你想怎么樣來畫”。
1、小朋友相互欣賞交流。
師：請小朋友帶上媽媽的畫像和好朋友講講自己的媽媽，也可以讓好朋友猜猜你的媽媽是什么樣的。
2、展示作品集體交流欣賞，說說你最喜歡誰畫的媽媽，為什么?
1、評選出漂亮媽媽，能干媽媽，聰明媽媽。
2、請幼兒把自己畫的媽媽分別貼到漂亮媽媽、能干媽媽、聰明媽媽標(biāo)記的展板上。
3、集體欣賞再次夸夸我的媽媽。
（此過程中如果有條件的可以讓配班老師把孩子的作品拍成照片穿插到第一環(huán)節(jié)媽媽的照片上面，再次滾動播放，讓孩子體驗成功，感受親子之情）。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇二
（1）嘗試運用不同的數(shù)數(shù)的方法，解決生活中的實際問題。
（2）體驗與同伴合作及幫助別人的快樂。
（3）培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
（4）積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
小西紅柿、大記錄表、筆、班牌、筐若干個、磁板。
一、引出“分小西紅柿”的問題，請小朋友幫忙。
(將一大筐小西紅柿呈現(xiàn)在幼兒面前，引出主題，通過激發(fā)大班幼兒樂于助人的愿望，調(diào)動幼兒參與活動的興趣)。
2、分別介紹小班需要多少個小西紅柿，并將需要的數(shù)量出示在黑板上。
教師：老師剛才看了園長阿姨登記的人數(shù)，知道小一班今天需要38個小西紅柿，小二班需要32個小西紅柿，小三班需要36個小西紅柿，小四班需要35個小西紅柿，小五班需要38個小西紅柿，寶寶班需要37個小西紅柿。
(邊說邊將數(shù)量貼在相應(yīng)的班牌下面)。
教師：我們用什么方法才能又準(zhǔn)又快地幫他們分好呢？
幼兒：可以數(shù)一數(shù)。
教師：那我們怎樣數(shù)才能夠數(shù)得又快又對？
幼兒：把自己想到的數(shù)數(shù)方法全都答了出來。
2個2個數(shù)、1個1個數(shù)、3個3個數(shù)、5個5個數(shù)、4個4個數(shù)、9個9個數(shù)、10個10個數(shù)。
二、與幼兒共同討論想出的方法，找出最經(jīng)常用的方法和最方便方法。
1、將幼兒的回答記錄在大記錄表上。
（在記錄表上記錄下幼兒的想法，與幼兒共同分析、探討、梳理、小結(jié)經(jīng)驗）。
教師：小朋友想出了這么多好的辦法，真了不起，我們一起看看，哪些方法使用起來更方便。
（對幼兒提到的方法，1—10逐一進行嘗試唱數(shù)，幼兒邊唱數(shù)，教師邊記錄）。
幼兒：1個1個數(shù)和2個2個數(shù)時，幼兒很順利地唱數(shù)完了，開始3個3個數(shù)時，幼兒在唱到3、6、9、12……的時候，突然停頓住了，有的幼兒開始12、18、19地亂數(shù)，有的幼兒說：“他數(shù)得不對，數(shù)錯了?！庇械挠變赫f沒法數(shù)，大家你一言我一語的，氣氛很熱烈。
教師：剛才小朋友為什么數(shù)不下去了呢？
幼兒：因為3個3個不好數(shù)，因為老數(shù)錯、因為太麻煩，數(shù)不過來，因為還要想很長時間。
教師：那你們覺得3個3個數(shù)的方法用起來方便嗎?
幼兒：（幼兒異口同聲地回答）不方便。
接下來對4、5、6、7、8、9、10.等數(shù)進行了唱數(shù)，5和10幼兒很容易唱數(shù)完了，當(dāng)唱數(shù)4、6、7、8、9的時候，又遇到了同樣的問題——無法順利地進行唱數(shù)。這時，幼兒很快找出了銜接不下去的原因。
2、用記錄表幫助幼兒整理生活中常用的數(shù)數(shù)方法。
教師：我們剛才把小朋友想到的方法都嘗試過了，你們覺得，哪些數(shù)數(shù)的方法更方便呢？
幼兒：1個1個數(shù)、2個2個數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)。
（記錄表一目了然地幫助幼兒對數(shù)數(shù)的方法進行了梳理。）。
教師：把幼兒篩選出的方法在記錄表上做了標(biāo)記。
三、給小班的弟弟妹妹分小西紅柿。
分組、每組按桌牌上的數(shù)給小班的幼兒分午點。
教師：小朋友真能干，找出了這么多好的數(shù)數(shù)方法，我們現(xiàn)在就用這些方法幫助小班的弟弟妹妹分今天的午點。3個小朋友一組，大家可以自由組合，每組小朋友可要商量好了，你們用哪種方法來數(shù)。（為了培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，請幼兒商量出自己組想用的方法，有目的地完成數(shù)數(shù)）。
幼兒：每組幼兒各自商量了自己組想用的數(shù)數(shù)方法，有的2個2個數(shù)、有的1個1個數(shù)、有的5個5個數(shù)、有的10個10個數(shù)。
教師：好，那小朋友要商量商量，怎樣分工、合作才能更好地完成任務(wù)？（為了培養(yǎng)大班幼兒的合作意識，給幼兒提出了一個分工合作的要求。）商量每組可以選一個人來數(shù)，其它兩個人幫忙看，在活動中，提醒幼兒要數(shù)出與班牌人數(shù)一樣多的西紅柿。
數(shù)完一遍后再請每組的另外一個小朋友再次進行點數(shù)，還可以小組之間互換，檢驗是否正確。幼兒通過重復(fù)多次練習(xí)，加強理解理數(shù)的關(guān)系及實際意義。
四、鼓勵幼兒將學(xué)到的方法運用到生活中。
比如，在幼兒園幫老師數(shù)玩具，數(shù)毛巾，數(shù)杯子，在家里幫爸爸媽媽數(shù)家里的用品，上超市買東西時也可以用到今天學(xué)到的數(shù)數(shù)方法。
五、給小班的弟弟妹妹送西紅柿。
為了培養(yǎng)幼兒做事情有始有終和喜歡幫助人的好習(xí)慣，請幼兒將分好的午點送到弟弟妹妹的班里，當(dāng)?shù)艿苊妹脤Υ蟀嗟母绺缃憬阏f“謝謝”的時候，孩子們高興地笑了，成功的喜悅寫在臉上。
數(shù)學(xué)活動比起其他的游戲活動略顯枯燥。怎樣調(diào)動幼兒參與活動的積極性，使其成為活動的主體，是每個老師都在探索的問題。
本節(jié)活動設(shè)計和選材上都從貼近幼兒生活入手，抓住大班幼兒喜歡探索、能夠合作、愿意助人的年齡特點，把幼兒生活中的問題生成活動。讓幼兒利用生活中的實物，在實際操作中真實地解決了問題。
當(dāng)?shù)艿苊妹媒舆^午點，對大班哥哥姐姐說謝謝的時候，孩子們獲得的是自信的、成功的喜悅。他們完成的不單單是一個數(shù)學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)，而是將任務(wù)意識、合作意識、樂于幫助他人的愛心融入其中，多元化的促進了幼兒的成長！
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇三
1、大膽說出自己的設(shè)計，愿意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
2、能表現(xiàn)出自己喜歡的房子的特征。
3、大膽、自由地表現(xiàn)對房子的想象。
房子的圖片：如海里的房子、智能房子等；大畫紙、油性筆、油畫棒等。
一、欣賞各種奇特的房子的圖片：如海里的房子、智能房子等。
二、請幼兒想一想、說一說自己想要有什么特殊外形、特殊功能的房子。
三、自由創(chuàng)作。
——請幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計一棟自己喜歡的房子。先用油性筆畫，然后用魔術(shù)棒裝飾。
四、快樂分享：畫好房子后，拿出來跟其他幼兒分享，給大家介紹一下自己設(shè)計的房子。
可以分成繪畫組和手工組，手工組用廢舊材料制作自己設(shè)計的房子?；蛘叩谝淮位顒佑美L畫方式，第二次活動用廢舊材料進行制作，發(fā)展幼兒的動手制作能力。
區(qū)角活動。
美工區(qū)：投放白紙、油性筆、蠟筆、魔術(shù)棒、水彩筆及廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作自己的房子。
將幼兒設(shè)計好的房子作品貼在班級內(nèi)，做“我設(shè)計的房子”展覽會。
家長可以給幼兒閱讀一些室內(nèi)設(shè)計或者房屋設(shè)計的書刊，讓幼兒開拓視野。
遇到一些時尚或者別致的建筑，可以鼓勵幼兒把它畫下來。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇四
活動目標(biāo)：
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
幼兒用書，勾線筆。
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？
（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇五
讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子。
一、引出主題。
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作。
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認(rèn)識小手。
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認(rèn)識他們嗎？
指導(dǎo)：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合。
小結(jié)：邊說邊出示字。
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)。
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇六
1.通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。
2.學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。
3.學(xué)習(xí)合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的.快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。
2.鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。
3.舊報紙(作繪畫墊板用)。
4.彩色作業(yè)紙(黃色、粉紅)。
1.談話引入：
我們剛過了一個什么節(jié)日?你的媽媽長什么樣的?請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。
(重點介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等)。
2.示范講解：
畫臉形(長圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫輪廓。
發(fā)型(卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……)。
五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)。
3.指導(dǎo)要點：
(1)盡量把頭部畫得大一些。
(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。
(3)把媽媽開心的樣子畫出來。
(4)添畫背景——突出媽媽的頭像。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。
(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。
(3)全身打扮媽媽——上色。
5.評價：
(1)集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進行展示。
(2)為精彩作品攝影。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計這堂活動的一個隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇七
1、通過了解媽媽們的不同工作，體驗她們的辛苦，從而更愛自己的好媽媽。
2、知道三八婦女節(jié)的`由來，增進幼兒熱愛父母、長輩的情感。
3、利用廢舊材料制作飾品，既能打扮媽媽，又增進幼兒環(huán)保行為。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒與媽媽零距離接觸，在活動中進一步遞增感情，相互建立愛心，使幼兒身心健康的快樂成長。
1、請媽媽來園參加活動，并向孩子介紹自己的工作。
2、請家長和孩子一起搜集一些有價值的廢舊材料，如：包裝盒、絨線、紐扣、廣告紙、糖紙、果凍盒等。
3、ppt課件，提供小刀、剪刀、彩筆、彩紙、膠水等制作工具。
我為媽媽來歌唱，我聽媽媽來介紹，我為媽媽做禮物，我來打扮好媽媽，我和媽媽一起跳。
一、我為媽媽來歌唱。
集體表演唱——《不再麻煩好媽媽》。
二、我聽媽媽來介紹。
請媽媽代表來為幼兒講述各自工作的辛苦。有醫(yī)生、教師、營業(yè)員、駕駛員、會計、服務(wù)員。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇八
2、認(rèn)識立方體的平行透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)平行透視的基本規(guī)律。
3、有意識的結(jié)合本課所學(xué)的知識來欣賞，同時也要注意中國古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。
師：圖片、資料、作品、材料等。
生：用具、材料、等。
種藝術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影響人們對現(xiàn)實世界的認(rèn)識與審美能力的，通過個別的具體感性形式來體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達到個性和共性相統(tǒng)一。
（一）、導(dǎo)入。
1、漂亮的建筑“我的家”（揭題）家是我們熱愛的地方，它的每一個角落，每一樣物品，我們都會很熟悉。
2、（多媒體）看到這些大大小小的方形，你也許會覺得納悶，它們是什么呢？它們就是你家里的生活物品啊，回憶一下你家里有哪些的東西呢？（學(xué)生回答）。
總結(jié)，（多媒體）看，老師這里畫出了漂亮的建筑，家里一些常見的物品，有電視，大衣櫥，電冰箱，桌椅等…。但是它門畢竟是畫出來。
（二）。新授。
1、欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
多媒體放音樂“我們都有一個家…”
小朋友們好：這首歌好聽嗎？你們會唱嗎？
讓我們一起唱好嗎？
學(xué)生：好聽會唱……。
學(xué)生：好……師生同唱“我們都有一個家”。
學(xué)生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比，你更喜歡哪個呢？為什么？（學(xué)生回答）。
學(xué)生：喜歡！
本課的`教學(xué)中，確立了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨立的，自主的發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題，（如立體感是怎樣表現(xiàn)出的？）并在解決問題的探索過程中，通過交流式合作，及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩，有的學(xué)生在探究過程中還創(chuàng)造出更多的造型方法，設(shè)計出我的家，校園小景等有趣的造型。
本課的內(nèi)容是中國古代建筑藝術(shù)，主體是對故宮的欣賞，通過欣賞來讓同學(xué)們了解中國古代建筑中所體現(xiàn)的等級性。
畫出這些漂亮的建筑、我的家……，
師：對！我們都有一個家—名字叫“中華”…這是我們的大家，我們還有一個自己的小家。
師：今天老師帶來了一些特別的畫，（出示范作）這些漂亮的建筑、就有我的家……，
師：看：這里有：這里有各種各樣的建筑……走進建筑就是我的家。
師：看看家里有什么？書桌，書櫥，桌上還有一臺錄音機呢，這是多好的學(xué)習(xí)小天地??！
師：再看這張畫，（學(xué)生描述）…。（教師將范作一一貼在黑板上）。
師：這些都是老師畫出來的，你們喜歡嗎。
多媒體。
老師相信你們自己就能學(xué)會，我這里還有很多美麗的家，你們在欣賞的同時，更要仔細研究一下，建筑，大衣櫥，小板凳……。
師：也就是說，你可以大膽的選用鮮艷的色彩，自己搭配也行，只要效果好。
總結(jié)。
展示學(xué)生作品，表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這樣的方法再進行設(shè)計，制作出更有趣的作品。
學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)如何制作漂亮的建筑……我的家。
播放“漂亮的建筑—我的家”
建筑，電視，冰箱，洗衣機為什么會有立體感？可以在紙上剪一剪，折一折，看誰最動腦筋，最先讓它們凸出來。（教師展示作品）。
學(xué)生先說說，再分組練習(xí)，教師啟發(fā)指導(dǎo)，因材施教，先制作好的學(xué)生可以增加難度，再進行立體形的疊加，鼓勵其他學(xué)生不斷研究嘗試。
3、學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)如何進行美化。
學(xué)生回答（要美化，涂色）。
學(xué)生回答（更鮮艷，美麗）。
（三）．學(xué)生練習(xí)。
師：學(xué)會了塑造立體形的方法，又知道怎樣美化了，老師相信你們一定能把自己的家也做出來，當(dāng)然也可以設(shè)計出自己家的一角。
這次是正式做了，要先考慮好要做哪些物品，它們的怎樣布局。學(xué)生回答后練習(xí)制作。
1、《漂亮的建筑“我的家”》。
2、中國古代建筑。
：本課的教學(xué)中，確立了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨立的，自主的發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題，（如立體感是怎樣表現(xiàn)出的？）并在解決問題的探索過程中，通過交流式合作，及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩，有的學(xué)生在探究過程中還創(chuàng)造出更多的造型方法，設(shè)計出我的家，校園小景等有趣的造型。
整個教學(xué)在輕松愉的氣氛中進行……充滿著快樂、自豪、榮譽、創(chuàng)造、享受…的滿足感。學(xué)生完沉浸于自我感受、創(chuàng)造、發(fā)揮、欣賞、展示…的場景之中。
兩種不同的教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生的效果，讓我更深刻的感受到，對新課標(biāo)、新課程、的學(xué)習(xí)、研究是多么的重要?；A(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。因此，教學(xué)方式當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該更多的站在學(xué)生的角度上，促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為教師引導(dǎo)下主動的富有個性的過程。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇九
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
2、會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
3、充分體驗繪畫活動的樂趣。
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
活動難點：會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒。
1、談話激趣。
師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的`同情心，并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。）。
2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢中的家》。
（1）師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的？
（夢中的家園在太空中，那里遠離災(zāi)害，沒有污染；夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲；我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。）。
（2）激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
（通過討論《我夢中的家》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
3、自主性繪畫活動--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察.
師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓）。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。
師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？
（教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。）。
（3）邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。
（1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。
（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設(shè)計意圖。
（3）教師對幼兒作品進行總結(jié)，并對幼兒提出希望。
5、活動延伸。
與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇十
1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結(jié)合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現(xiàn)。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
1、幼兒用書人手一冊。
2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的?
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。
5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么?
(1)房子在畫面的什么地方?
(3)添畫的各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后，有遠有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進行創(chuàng)造活動，教師輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠近。
展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。
幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的'彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。根據(jù)活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇十一
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）。
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）。
把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的'小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇十二
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應(yīng)該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇十三
目標(biāo)：通過觀察、擺放感知物體的遠近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗。
重點：表現(xiàn)陽光下的樹林。
難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．各種樹模板（清晰和模糊兩種）。
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
過程：
一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二．?dāng)[放：理解遠近關(guān)系。
1．實物擺放。
（1）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。
2．皺紙表現(xiàn)樹。
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
（2）師生共同撒皺紙。
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng)作。
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹可以用什么筆觸來畫？
四．欣賞交流。
師：誰的樹林最美？
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1―4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計草圖。
1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。
五、講評。
我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。
活動目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。
活動重點：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？
16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價。
19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
（五）大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。
3、欣賞范例，示范講解。
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）??！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認(rèn)識刮畫，熟悉作畫步驟。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動結(jié)束。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫的.方式表達自己的問題。
2、能大膽地構(gòu)圖，比較確切地表達自己的意思。
活動準(zhǔn)備：彩筆、白紙等。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）談?wù)勛约阂崾裁磫栴}？
（2）怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題？
2、幼兒繪畫。
（1）請幼兒在一張紙上畫一個問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。
（2）在布局、構(gòu)圖上給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、布置“小問號”專欄。
（1）請幼兒將自己的問題畫制成圖書。
（2）把每個幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自我漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、經(jīng)過提問以及簡單示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）明白在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評價。
1帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。2本事弱的孩子提議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，所以在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本事。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇十六
1.培養(yǎng)幼兒主動能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力。
2.萌發(fā)幼兒對快樂、神奇的夢的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。
3.加深幼兒對“夢”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識。
4.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)作性繪畫。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1.教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機、投影片、錄音機、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)夢的知識。
一、開始部分(導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣)。
1.播放輕音樂《孩子的夢》，放投影片《夢境》，讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結(jié)：一個孩子睡著了，他夢到了這些美好、神奇的事，他覺得好開心!
2.通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢，萌發(fā)幼兒進行“我的夢”主題畫的創(chuàng)作愿望。
二、基本部分。
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創(chuàng)作繪畫。
第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒根據(jù)自己夢的經(jīng)驗以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進行主題繪畫，對能力差的幼兒個別指導(dǎo)。(播放輕音樂《孩子的夢》)。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著講述自己的夢，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。
(1)請幼兒試著為自己的畫面起個名字。
(2)兩個幼兒互相講述自己夢的內(nèi)容。
(3)請個別幼兒試著獨立講述。
三、結(jié)束部分。
1.幼兒將作品貼在活動室的'展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。并為幼兒整體作品起個名。
3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢》做輕松活動，走出活動室。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇十七
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力?！毒V要》中也指出："教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
一、談話導(dǎo)入二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問：圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇十八
1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。
活動準(zhǔn)備。
圖片：1、畫有五棵樹的畫面。
2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。
活動過程。
一、談話，引出繪畫主題。
1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢？
2、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢？
3、太陽只有一個，每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家?guī)砉饷?，傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢？（太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息）。
二、擬人化手法，講解繪畫要求。
1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？（教師出示畫好的畫）。
三、布置繪畫任務(wù)。
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、評價。
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。
活動反思。
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。。
活動過程：
（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。
團體拼圖游戲。
師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?！?/p>
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1、認(rèn)識封面、書名、作者。
師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。
師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)．麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。
師：（圖1）這些大象長得什么樣？
師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）。
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意……?/p>
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣貌？
幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。
3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……。
師：艾瑪?shù)膭幼?、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)。
圖12：突然大象們怎樣了？booo！什么意思？
幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把。
活動推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書。
閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）。
（三）遷移經(jīng)驗：艾瑪捉迷藏。
經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事；在尋找過程中，堅持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇二十
1、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式，裝飾自己的標(biāo)記牌。
2、體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂和成就感。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。
一、產(chǎn)生愿望。
——我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。
——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設(shè)計屬于自己的，與眾不同的標(biāo)記牌吧。
——出示范例(講解探討裝飾不同標(biāo)記的不同表現(xiàn)形式)。
二、設(shè)計標(biāo)記。
——選擇喜歡的彩色紙。設(shè)想用什么形狀和圖案來做底版。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的名字設(shè)計標(biāo)記底版。
——將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標(biāo)記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標(biāo)記牌。
——將寫有自己名字的紙片貼到標(biāo)記牌最醒目的地方。
——將幼兒制作的標(biāo)記牌展示在黑板上。
——讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。
整節(jié)活動，有以下幾個優(yōu)點：
(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設(shè)計出來的`作品種類比較豐富。
(2)教師在引導(dǎo)的時候抓住了重點，方向明確，給了孩子們很好的示范引領(lǐng)作用。
(3)材料很豐富，不僅可以激發(fā)幼兒興趣，同時激發(fā)了孩子們的想象力。
(4)教師及時發(fā)現(xiàn)孩子們設(shè)計比較獨特的作品進行引導(dǎo)、講評，提升幼兒經(jīng)驗。
需要調(diào)整的地方有：
活動中抓的重點比較多，孩子們并不能完全達到?？梢詫⒅攸c放在對于名字的設(shè)計上，大膽想像將線條、筆畫變形。其他的重點在平時的一些美工活動中經(jīng)常會做到的，可以不做為重點。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》。
活動過程：
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。
2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)。
師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說。
幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。
師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢?
師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。
師：貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。
師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢。
師：大象它有什么本領(lǐng)呢?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)。
3.討論作畫方法：
師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)。
師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。
(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。
1、交代要求。
師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導(dǎo)。
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導(dǎo)幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
(四)講評。
1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。
師：哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。
師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)。
2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事，好嗎?
(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。)。
3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。
我的菜譜我做主大班美術(shù)教案篇二十二
1．通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。
2．學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。
3．學(xué)習(xí)合理布局畫面（盡可能把媽媽的頭像畫得大一些）。
4．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1．媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。
2．鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。
3．舊報紙（作繪畫墊板用）。
4．彩色作業(yè)紙（黃色、粉紅）。
1．談話引入：
我們剛過了一個什么節(jié)日？你的媽媽長什么樣的.？請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。
（重點介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等）。
2．示范講解：
畫臉形（長圓、尖臉、方臉……）——先用鉛筆畫輪廓。
發(fā)型（卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……）。
五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）。
3．指導(dǎo)要點：
（1）盡量把頭部畫得大一些。
（2）把媽媽的眼睛畫得有神一些。
（3）把媽媽開心的樣子畫出來。
（4）添畫背景——突出媽媽的頭像。
4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。
（2）用鉛筆把姓名寫在作品的角上。
（3）全身打扮媽媽——上色。
5．評價：
（1）集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進行展示。
（2）為精彩作品攝影。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計這堂活動的一個隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
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