最新七夕節(jié)綜合實踐活動方案大全(19篇)

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最新七夕節(jié)綜合實踐活動方案大全(19篇)
時間:2023-12-06 10:09:19     小編:JQ文豪

方案可以幫助人們更好地規(guī)劃和管理他們的活動,并提高效率和效果。方案的制定需要注意整體性和系統(tǒng)性,確保各部分協(xié)調(diào)一致,形成整體效果。探索和創(chuàng)新是制定成功方案的關(guān)鍵要素。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇一

迢迢牽牛星,皎皎河漢女。農(nóng)歷的七月初七(8月_日)是中國傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)。七夕節(jié),又名乞巧節(jié)、七巧節(jié)或七姐誕,始于漢朝,是流行于中國及漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日,相傳農(nóng)歷七月七日夜或七月六日夜婦女在庭院向織女星乞求智巧,故稱為“乞巧”。

借助七夕節(jié),以“節(jié)”促“節(jié)”,通過開展“濃情乞巧,舌尖相會”主題活動,營造濃郁的節(jié)日氛圍,突出中國七夕情人節(jié)特色,以吸引客流,提高知名度,提高銷售,擴(kuò)大市場占有率的目的。

#活動對象#。

本超市商圈內(nèi)常駐人口消費群體年齡段在20歲至28周歲之間的未婚青年以及情侶大學(xué)生、白領(lǐng)為主,以及年齡段在28周歲至45周歲之間的已婚夫婦;次之為趕時尚的年齡在50歲以上的老年消費群體。

#活動主題#。

濃情乞巧,舌尖相會。

#活動內(nèi)容#。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇二

t形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當(dāng)臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時,服裝設(shè)計師們無疑又會成為焦點。服裝設(shè)計對于我們每個人當(dāng)然也包括孩子們來說,都充滿了吸引力。

兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計的舞臺上越來越得到人們更多的關(guān)注。孩子們對服裝的設(shè)計很感興趣,他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計師,為自己設(shè)計獨具魅力的服裝呢?答案是肯定的。作為老師的我們,當(dāng)然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動。

但是服裝設(shè)計的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類也很多,和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計主題。因為汗衫是人們夏季普遍穿著的服裝,最為孩子們所熟悉,而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手,拋磚引玉,敲開服裝設(shè)計的大門。

1、知識目標(biāo):

通過活動使學(xué)生了解汗衫在國內(nèi)外的歷史、文化等相關(guān)知識。了解汗衫的幾種基本造型(“a"型、“x"型、t型、h型、o型等),認(rèn)識學(xué)會汗衫設(shè)計的基本方法,讓學(xué)生了解汗衫的設(shè)計過程,提高學(xué)生的勞動能力。

2、過程與方法:

3、情感態(tài)度價值觀:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,動手美化生活的能力及環(huán)保意識。獨創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計師的翅膀,通過活動提高學(xué)生的想象力,懂得尊重、欣賞他人的勞動成果,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

重點:讓學(xué)生了解款式、色彩、面料和裝飾是汗衫設(shè)計的幾大基本要素。了解汗衫的基本設(shè)計過程,以小組合作的形式設(shè)計制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。

難點:設(shè)計制作出有創(chuàng)意、實用、美觀的汗衫作品。

教師準(zhǔn)備:

1、若干汗衫的精美圖片;各種廢舊材料;剪刀、白膠等相關(guān)工具。

2、帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪服裝設(shè)計師關(guān)于汗衫設(shè)計的知識,并制成錄像。

3、相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:

1、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。

2、課前查閱汗衫設(shè)計的知識,并以小組合作的形式嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。

3、準(zhǔn)備各種廢舊材料、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具。

本活動分活動準(zhǔn)備、活動實施、活動交流、深入探究并改進(jìn)作品、成果展示評價、活動拓展六個階段進(jìn)行。

第一階段:活動準(zhǔn)備。

1、自主選擇伙伴,合理分組。

2、發(fā)揮自身特長,合理分工。

具體實施方法:

1、分組:根據(jù)服裝設(shè)計的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計對象的性別這一要求,將學(xué)生按不同性別分組。將班級學(xué)生分為4—5組,每組8—10人并推選出組長,進(jìn)行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。每組分別設(shè)計一個與服裝設(shè)計相關(guān)的個性化名字(如小裁縫組、七彩霓裳組等等)。

2、分工:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計構(gòu)思;擅長繪畫的同學(xué)可以將設(shè)計構(gòu)思畫成草圖;手巧的同學(xué)在制作過程中可以多動手……根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行合理分工,合作時才能更高效、省時。

1、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料;

2、自主探究服裝設(shè)計的基本知識;

3、小組合作嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。

具體實施方法:

活動過程中,小組成員各有獨立的任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長,協(xié)作互補(bǔ)。實踐活動采用個人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式,小組成員需要各自搜集資料、開展探究活動,也需要充分合作?;顒舆^程中教師及時檢查學(xué)生的進(jìn)程并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

第三階段:活動交流。

總結(jié)第二階段活動,交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等。各小組通過各自不同的形式,交流活動體驗,互為評價。

交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計的知識。展示嘗試設(shè)計制作的汗衫作品,互相評價。

第四階段:深入探究、改進(jìn)作品。

1、看專業(yè)服裝設(shè)計師講解設(shè)計知識。

a、生觀看視屏。

b、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法步驟:

看了設(shè)計師的介紹誰來說說看設(shè)計汗衫時我們應(yīng)該從哪些方面入手?

c、課件出示:總結(jié)設(shè)計要點。

我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

2、啟發(fā)構(gòu)思。

a、師:聽了專業(yè)的講解,同學(xué)們是否又有了新的想法呢?你們準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)自己的作品。

b、生自由發(fā)言,交流新的創(chuàng)作靈感和改進(jìn)方案。(引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。)。

3、學(xué)生對原作品進(jìn)行修改。

在學(xué)生對小組設(shè)計的作品進(jìn)行修改之前,提醒學(xué)生注意:

a、選擇你需要的材料,讓你的作品更有個性。

b、注意小組成員的合理分工。

c、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。

在學(xué)生制作過程中,老師應(yīng)巡回,給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

第五階段:活動成果展示、評價。

a、汗衫展示(展示作品,介紹設(shè)計構(gòu)想、制作方法和風(fēng)格特點。)。

每組選一名同學(xué)作為模特,將本組設(shè)計的作品穿在身上,隨著走秀音樂進(jìn)行展示。另外,每組選一名同學(xué)作解說員,在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品。

b、評價:

在學(xué)生完成自己的作品以后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價:

1、我能很好地和其他同學(xué)合作,并順利完成作品。

2、在制作過程中,我很認(rèn)真。

3、在制作過程中,我非常注意安全。

4、我很滿意我們小組的作品。

以上四項,各得一顆星,看看總共得了幾顆星,讓學(xué)生從能力、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行全面的自評。

在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_展自我評價以后,以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請同學(xué)們評選出最佳作品。這樣,把自我評價和小組評價結(jié)合起來,給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會,樹立起對自我的信心。老師表揚并獎勵優(yōu)秀的作品,對其他組的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)?點評。

利用課件展示兩幅圖片。一幅是古代常見的麻質(zhì)服裝,色彩單一,款式簡單。另一幅是現(xiàn)代的服裝,色彩絢麗,款式很多而且極具個性。通過觀察,學(xué)生們得知:經(jīng)過幾千年的演變,服裝面料越來越精細(xì),也越來越趨向綠色環(huán)保,所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學(xué)生們對服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣,及時鼓勵有興趣的同學(xué)課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容。

1、設(shè)想:如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛生活,我們的未來會是什么樣的?它能給我們的生活帶來哪些益處。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長,一定會給課程的實施帶來更多的益處。

2、在教學(xué)中,應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想,學(xué)生不僅僅是在制作,更重要的是要他們享受設(shè)計與制作的樂趣,讓解決問題的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生享受制作的過程。在實踐中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇三

一、活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解超市的特點、價目表的顏色標(biāo)志

2、培養(yǎng)幼兒能學(xué)會自主購物,按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品。

3、引導(dǎo)幼兒為父母購買小禮物,以表達(dá)自己的感恩之心。

二、活動準(zhǔn)備:

1、確定購物的路線。

2、向家長說明活動意圖,告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項。如:給幼兒穿戴舒適、準(zhǔn)備好10元錢及購物袋等等。

3、讓幼兒知道購物的要求,想好自己要購買的物品。

4、照相機(jī)一臺。

5、對幼兒進(jìn)行分類、確定負(fù)責(zé)人。

三、活動過程:

1、教師交代活動目的與要求。

2、教師帶領(lǐng)小朋友徙步到達(dá)目的地,注意路上安全。

3、活動現(xiàn)場:

(1)在老師的帶領(lǐng)下,了解超市的特點,以及超市的價目表的'區(qū)別。

(2)在老師的帶領(lǐng)下,孩子們拿著爸爸媽媽給準(zhǔn)備好的10元錢陸續(xù)進(jìn)入超市的二樓,分組進(jìn)行購物。

(3)教師關(guān)注幼兒的行動,及時給與指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒為自己的父母購買一份小禮物,并提醒所購買物品價格不超過10元。

(4)在二樓集中幼兒,清點人數(shù)。

(5)排隊結(jié)賬。拿出自己準(zhǔn)備好的購物袋,放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。

4、結(jié)完帳的幼兒按要求排好隊,教師再次清點幼兒人數(shù)。

5、教師帶領(lǐng)幼兒按原路返回幼兒園。

6、集體交流。

(1)說一說。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。

7、活動延伸:

請家長與幼兒針對本次活動制作以“我的超市行”為主題的繪本。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇四

課外社會綜合實踐活動是根據(jù)學(xué)生特點,利用當(dāng)?shù)刭Y源,開展的有計劃、有組織的教育教學(xué)活動。它能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,激發(fā)其求知興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性;能為學(xué)生發(fā)展自己的愛好和特長提供機(jī)會;有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

1、走進(jìn)活動基地,了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢,增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、深化素質(zhì)教育,實施以觀察和實驗為主的生物學(xué)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。

3、讓學(xué)生從身邊的環(huán)境中了解人與自然和諧共處的重要性,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境的思想,培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展的觀點。

1、課時安排以兩周宜。

2、把全班分成八個小組。

3、學(xué)生帶好采擷工具,帶上一到兩只照相機(jī),拍些植物標(biāo)本的照片。

觀察地點選在校園、校園附近,有選擇地采摘植物的器官,讓學(xué)生有目的地觀察和認(rèn)識植物。

1、采摘較為典型的花,觀察花的組成、花瓣的顏色、雄蕊和雌蕊。教師簡單介紹花的果實和種子的情況。

2、采摘較為典型的枝條,觀察枝條的組成,介紹枝條的芽和枝條的關(guān)系。

3、采摘直根系,觀察根的組成,指導(dǎo)學(xué)生觀察根系在土壤中的分布特點。

4、采取果實,指導(dǎo)學(xué)生觀察果實和種子的關(guān)系。

5、總結(jié)植物營養(yǎng)與植物生長的關(guān)系,讓學(xué)生體會六大器官的相互作用,加深對植物體的整體認(rèn)識和理解。

6、解答學(xué)生提出的有關(guān)問題,以提高學(xué)生仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的積極性。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇五

為了使學(xué)校德育課程內(nèi)容更廣泛,促進(jìn)完善學(xué)生各方面發(fā)展,有效地整合德育資源,歸納德育要素,使之規(guī)范化、集約化、精細(xì)化。在六一兒童節(jié)來臨之際,學(xué)校本著豐富德育活動課程的宗旨,為學(xué)生提供展示生活技能的舞臺,讓學(xué)生積極參與實踐活動。經(jīng)學(xué)校研究決定,舉行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校園美食節(jié)”綜合實踐活動,讓學(xué)生在活動中體驗生活、享受生活,在和諧的氛圍中收獲快樂,促進(jìn)學(xué)生生活能力的全面提高。本次六一實踐活動要求人人參與,占本學(xué)年德育活動課程的五個課時。

“舌尖上的蒲小,童年里的味道!”

學(xué)校操場(每班都有指定展區(qū))。

20xx年6月1日。

活動開始:上午9:00。

活動結(jié)束:中午11:00。

1、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一主題。分校區(qū)舉行,班班有美食。

2、活動組織:以班級為單位,以操場為活動場所,舉行以展示學(xué)生廚藝為目的,以校園美食節(jié)為載體的六一慶?;顒印?/p>

3、各班以班級為單位,在學(xué)校操場設(shè)置各類美食攤位,自備帳篷,向全校師生出售餛飩、茶葉蛋、菜粥、水餃、春卷、壽司、沙拉、爆米花、水果拼盤、飲料、湯圓、各種茶水、點心等小吃。

4、邀請家長共同參與,各班家委會認(rèn)真討論協(xié)商,分工明確,盡量做到品種多樣,食品豐富。

5、各班根據(jù)自己班級設(shè)定的內(nèi)容,準(zhǔn)備好餐具、餐桌凳、飲料杯、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品,做到保潔、有序、安全。

6、班班有通訊,要求圖文并茂。

1、整個活動的策劃、布置、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)需要各班家長委員會的配合,但是美食制作環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生自己完成或者參與完成,老師和家長可以提意見,但實際操作要放手。

2、活動期間,高度重視可能出現(xiàn)的各類安全隱患。特別注意食品安全、人身安全,用電安全、刀具餐具等用具安全。不得使用明火。

3、活動結(jié)束后,各班應(yīng)清理好本班活動場地,做好校園保潔工作。

4、活動未盡事宜,另行通知。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇六

師:很美的一段視頻,看過之后同學(xué)們有什么想說的么?生發(fā)言。

師:圣誕節(jié)過了,元旦節(jié)也過了,寒潮來了,天氣冷了,這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實踐活動主題就是“冬天”(板書)。

1、看到“冬天”這個詞,我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春雪》,其中幾句的描寫令人拍手叫絕。

(幻燈)“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈”

不知道同學(xué)們想到了什么?(無需考慮,想到即說)。

生自由發(fā)言,師可以請學(xué)生用簡單的詞語或句子加以概括。

(此處師需做調(diào)控,發(fā)散學(xué)生思維)。

2、西方有句諺語:一千個讀者就有一千個哈姆雷特。如果說冬天時一本書的話,同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。

也許有的同學(xué)會想:冬天有什么好研究的,剛才我們就說的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個疑問想請大家解答:究竟冬天是指一年中的哪一段時間呢?(農(nóng)歷10-12月,立冬與立春之間,立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)。

你們瞧,其實咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片(幻燈示一組動物:候鳥、留鳥)要求分類,說明原因。

(冰雪成因、動物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……)。

師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料:雪、冬季運動、冬景……。

備用引導(dǎo)幻燈:

雪(上課前我們已經(jīng)欣賞過一段美麗的冬景了,同學(xué)們再來看看這個幻燈片,……看過之后同學(xué)們想到了什么,你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的,設(shè)想學(xué)生可能提出,雪花的形成、形狀,雪美但也會造成不便……師:瑞雪兆豐年再引)。

運動(來看這組圖片,也許它會幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會)。

3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容,那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎?

(實踐、攝影、觀察、采訪、調(diào)查統(tǒng)計、繪畫……)。

1、同學(xué)們剛剛提出了很多問題,那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究,但這么多問題太瑣碎,該怎辦?(分類匯總)。

師生歸類,師當(dāng)場用卡片標(biāo)出小主題。

預(yù)設(shè)小主題:

動物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候(冬季氣候與生活)、冬季運動(我們的冬天)。

2、以問題的提出,輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組。

1、師:想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個可行的研究計劃,大家不用按小組坐,我希望每位同學(xué)在制定個人研究計劃之前都以研究組長的身份來制定本組研究計劃,讓自己對本組之后的研究有明確的把握。這個計劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究內(nèi)容難易、研究的方法與時間等方面。(發(fā)放表格)。

2、計劃交流,師生共評,補(bǔ)充改進(jìn)。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇七

1、完成圓臺周長的測量。

2、按方位找出已放物品

3、用所得物品進(jìn)行主席臺設(shè)計

1、學(xué)生能夠運用給定的工具,嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。

2、學(xué)生能夠運用所學(xué)知識實地判定方向,依據(jù)所給的方位描述,找出預(yù)設(shè)的物品。

3、學(xué)生能在找尋物品后,依據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合物品設(shè)置,合理布局,設(shè)計方席臺布置,達(dá)到美觀大方。

4、在活動中,學(xué)生能積極討論,小組合作,鍛煉協(xié)作能力。

本次活動共分紅、黃、藍(lán)、綠四個小組,采用小組合作的形式進(jìn)行,以小組為單位進(jìn)行評價,協(xié)調(diào)共進(jìn)。

1、實際測量:根據(jù)所提供的工具(繩子,卷尺,量角器),小組內(nèi)合理分工,可采用不同的測量方式,在規(guī)定時間內(nèi),比一比誰能最快完成任務(wù)為勝。

2、廣場探寶:事先按預(yù)設(shè)方位,把“寶物”(設(shè)計主席臺所需的裝飾品)依不同的方位埋好,有不同顔色的標(biāo)識,各小組依手中的方位描述,找出與自己組顔色相對應(yīng)的寶物,不能拿其他組的,看哪一組用時最少為勝。

3、小小設(shè)計師:根據(jù)所尋得的寶物,小組內(nèi)討論,共同設(shè)計出廣場主席臺的布置工作,布局要合理,美觀大方,用時少,并能清楚表達(dá)自己組設(shè)計者為勝。

以小組為單位,每在一次活動中勝,得星一顆,所有活動完成后,哪組得星最多,哪組最終勝出,獲得實踐小能手稱號。

根據(jù)所提供的工具完成實際操作

同學(xué)們今天我們齊集櫻桃溝廣場,進(jìn)行實踐活動。這是一個難得的機(jī)會,本次活動我們將完成闖三關(guān)任務(wù),希望同學(xué)們在活動中積極動腦、動手,共同協(xié)作,完成任務(wù)。

教師把學(xué)生集合后,講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法,并把學(xué)生進(jìn)行分組,每組選出組長一名,記錄員一名,便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。

杜:組織學(xué)生進(jìn)行分組,發(fā)放組別標(biāo)識,評選組長等。

王:講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則,發(fā)放活動安排表及活動記錄表

(一)實地測量

學(xué)生以小組為單位,領(lǐng)取“實地測量”所分配的工具,小組成員在組長的帶領(lǐng)下,小組內(nèi)商定測量方案(為時2分鐘)后,各組分散進(jìn)行實地測量,用時5分鐘,在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者,比一比認(rèn)證量的快,認(rèn)證量的準(zhǔn),勝出者得星一顆。

杜:活動其間關(guān)注學(xué)生的測量情況

王:關(guān)注活動時間

教師在此活動中要關(guān)注學(xué)生采用的測量方法,對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點,在活動后進(jìn)行小結(jié)。

杜老師:進(jìn)行本環(huán)節(jié)的總結(jié)。

王:對本環(huán)節(jié)成績進(jìn)行公布,指導(dǎo)進(jìn)行下一個活動。

(二)廣場尋寶

按第一關(guān)完成的先后順序,開始進(jìn)行第二關(guān)廣場尋寶,(教師要記錄好時間)學(xué)生按發(fā)給的方位描述圖,小組合分工,誰能又快又準(zhǔn)的找出屬于自己組的寶物。

杜、王:發(fā)放方位圖

教師在活動中,要關(guān)注學(xué)生的活動情況,尤其是小組中的分工合作,對于合作效果好的小組,給予肯定評價,并對其采用的分工方法進(jìn)行剖析,讓學(xué)生對合作價值有所了解。

王:本次活動中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)

杜:對本次活動的成績進(jìn)行公布。

完成廣場尋寶后,各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板,小組內(nèi)討論,自主設(shè)計,完成對主席臺的布置設(shè)計。

設(shè)計好后,由各組的發(fā)言人,對本組的設(shè)計進(jìn)行闡述介紹。

根據(jù)三關(guān)完成的情況,對各組的活動情況進(jìn)行評價,重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點,評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組,授以“實踐小能手”稱號。

杜老師:對本次活動進(jìn)行整體的評價

王老師:公布最終的活動成績。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇八

一、活動由來:

在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的:水龍頭人走水空流;晚上空教室里燈火徹夜通明,食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間,隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等,都是關(guān)鍵在于:

人們對這個問題的重視程度。

二、活動目的:

(1)通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象,知道浪費帶來的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

(2)了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害,培養(yǎng)環(huán)保意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感。

(3)了解科學(xué)探究的一般過程,獲得探究的體驗。

三、準(zhǔn)備活動:

1.提出主題、確定對象:

無論是在家庭生活中,還是在學(xué)校生活或社會生活中,我們都會看到很多浪費現(xiàn)象,造成浪費的原因也是多方面的,解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活,走進(jìn)社會,看看生活中的浪費現(xiàn)象。那么,你準(zhǔn)備選擇哪個方面來開展自己的活動呢?讓我們來開展一下討論:提出自己想研究、調(diào)查的問題,與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好,組成自己的研究、調(diào)查活動小組。

2.制定活動方案:

開展活動可要有明確的活動計劃、方案,與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題,制定活動方案吧。

表1:“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃

尋找

本子只用一面,水龍頭空流幾小時,沒人的房間里臺燈開一宿......

活動地點

飯?zhí)茫堭^)、自己家、洗手間、學(xué)校......

活動方式

發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止,并將它們整理好......

時間安排

課余時間。

小組人員與分工

第一組的同學(xué):制止對食物的浪費。第二組的同學(xué):制止對水的浪費。第三組的同學(xué):制止對電的浪費。第四組的同學(xué):制止對用品的浪費。

活動準(zhǔn)備

多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳,以減少浪費現(xiàn)象。

備注

自己先做好節(jié)約工作,才有資格管別人。

表2:“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄

我們收集了許多節(jié)約的資料,將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,送到造紙廠,經(jīng)過那的職員加工后,又可以重新使用。

3.活動經(jīng)歷:

(1)收集文字資料:

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。

(2)收集圖片資料:

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費的照片,如中午吃完飯后的餐盆,教室里的廢紙簍等。

(3)統(tǒng)計與調(diào)查:

知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況;了解班級同學(xué)使用文具的情況......

(4)采訪:

向父母了解家庭的開銷狀況,知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。

四、活動總結(jié)、匯報展示:

1交流、匯報社會上,學(xué)校里,家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費。

(教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料,擴(kuò)展學(xué)生的視野。)

2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現(xiàn)象。

教師補(bǔ)充相關(guān)情況,便于學(xué)生對比了解。

3交流、匯報調(diào)查浪費現(xiàn)象后自己的感受,談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。

教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。

4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動的過程及活動成果,讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

5節(jié)約技能大擂臺:節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點子”設(shè)計、節(jié)約口號宣傳。

教師出示一些節(jié)約“金點子”、節(jié)約口號,拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會:

談?wù)勛约旱挠H身體驗、收獲與體會。

7教師補(bǔ)充、小結(jié):

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn),指出學(xué)生進(jìn)一步行動的方向。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇九

全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁明確指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合運用”?!皩嵺`與綜合運用”將幫助學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過自主探究和合作交流,解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的,具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題,以發(fā)展他們解決問題的能力,加深對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的理解,體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程,學(xué)生的數(shù)學(xué)活動只是“智力活動”,或更為直接地說是解題活動。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué),而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題。所以,對多數(shù)學(xué)生而言,數(shù)學(xué)的探索活動并沒有真正開展起來。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有得到真正的落實。

數(shù)學(xué)問題來自實際,而學(xué)生需要動手實踐來學(xué)習(xí)、驗證和發(fā)展數(shù)學(xué),需要動手“做”的土壤來加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,提高解題及創(chuàng)新的能力。動手“做”數(shù)學(xué)是實施新課改的一種教學(xué)方式,對推動新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實意義。

1、實踐性原則。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點,充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程。讓學(xué)生在“做”中學(xué),在“玩”中學(xué),使學(xué)生親身體驗,獲得直接經(jīng)驗,豐富感性認(rèn)識。

2、主體性原則:學(xué)生是活動的主體,應(yīng)充分開放活動空間,但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。

3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),確定數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評價等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,使學(xué)生樂意參與,達(dá)到寓教于樂、啟智于動的目的,讓學(xué)生享受成功的喜悅。

4、開放性原則。改進(jìn)和豐富活動的內(nèi)容和形式,注重活動范圍的拓展,不局限在課堂,要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會、家庭教育的資源和優(yōu)勢,使學(xué)生廣泛接觸社會,聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,從中獲得知識和教育。

5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同,效果有異,在發(fā)展上不受限制,做到由淺入深,由簡到繁,因材施教,要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下,適量適度地開展,要讓學(xué)生在活動中各顯其長,各盡所能。

6、創(chuàng)新性原則。數(shù)學(xué)實踐活動重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識和智慧,靈活主動地認(rèn)識一個對別人來說早已知道的,而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個新本領(lǐng),取得一項新成果。

7、主題性原則:數(shù)學(xué)綜合實踐活動必須圍繞教學(xué)實際開展,且富有層次性,主題鮮明,并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際。

8、合作性原則:活動的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組,分工合作,共同參與,共同成長。

(1)通過活動,使學(xué)生更新觀念,提高對數(shù)學(xué)實踐活動的認(rèn)識,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值。

(2)通過數(shù)學(xué)實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,使學(xué)生不僅能主動地獲取知識,而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,學(xué)會探索,學(xué)會學(xué)習(xí),并獲得成功的體驗。

(3)初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實踐活動課程。

(4)通過開展“做”數(shù)學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒迎h(huán)境,激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣;擴(kuò)展學(xué)生獲取知識的空間,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;讓學(xué)生的主體參與意識得以加強(qiáng),使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以提高,逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。

(5)探索活動課的教學(xué)方法、教學(xué)模式;積累有效設(shè)計和組織數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

(1)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課是課堂教學(xué)的延伸,但又不同于數(shù)學(xué)課。它也存在著一個教與學(xué)的問題,也有一個教學(xué)過程的問題。在教學(xué)活動中要注重構(gòu)建開放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、交流與合作。結(jié)合生活實際為學(xué)生提供活動、交流的條件,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

(2)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實生活中選擇、開發(fā)一定的研究專題,讓學(xué)生去實踐去體驗。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料,探討問題,然后撰寫小論文或調(diào)研報告,測算報告。提出解決問題的策略和方案。

(3)面對現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展數(shù)學(xué)課程資源的整合,建構(gòu)滿足學(xué)生認(rèn)知能力,情感態(tài)度各方面需求的、生動活潑的有效素材。

(4)數(shù)學(xué)實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

數(shù)學(xué)綜合實踐活動課在實施過程中,始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),并聘請岳校長為數(shù)學(xué)活動課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部,實施組長總負(fù)責(zé),全體成員共同參與、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制,堅持正常的活動研究,確保活動方案的落實。

岳校長:數(shù)學(xué)活動課督導(dǎo)員。

馬xx:總體設(shè)計,指導(dǎo)落實活動方案。同時進(jìn)行活動課教學(xué)的研究。校本活動課教材的研發(fā)。

輔導(dǎo)員:xx(組織活動,輔導(dǎo)學(xué)生開展活動)。

王xx、:活動記錄,資料收集,文字錄入。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇十

本學(xué)期我們四年級初次開始執(zhí)行學(xué)校責(zé)任田管護(hù)任務(wù),植物栽培與養(yǎng)護(hù)對于學(xué)生而言都是新的,因此結(jié)合學(xué)校綜合實踐活動安排工作,我們特提出“校園加農(nóng)戶”這一主題。

1、培養(yǎng)四年級學(xué)生觀察分析能力,提高實踐種植技能,加深對農(nóng)業(yè)的認(rèn)識,初步了解植物習(xí)性特點,學(xué)習(xí)植物栽培管理技術(shù),獲取與農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識。

2、社會活動能力得到增強(qiáng),親眼看看蔬菜的生長過程,并在自己班里的責(zé)任田里實踐應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、收集處理信息的能力、勞動實踐能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

組織部門:小學(xué)。

領(lǐng)導(dǎo)成員:校領(lǐng)導(dǎo),各班班主任,家委會成員。

總負(fù)責(zé)人:正副班主任,家委會成員(負(fù)責(zé)活動前的組織、交通安全、活動紀(jì)律、安全教育等工作。)。

聯(lián)絡(luò)人員:各班班主任。

醫(yī)療救護(hù):懂得醫(yī)療救護(hù)知識的家長或教師(隨隊參加活動,配備常用藥品,負(fù)責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。)。

跟班情況:。

四年級10班。

四年級11班。

四年級12班。

(一)準(zhǔn)備階段:

1、活動前召開四年級班主任及帶隊教師、家委會主要負(fù)責(zé)人會議,明確各自職責(zé)。

2.班主任對學(xué)生進(jìn)行安全與紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護(hù)意識。具體要求:

(1)一切行動聽指揮。參觀學(xué)習(xí)過程中不得打鬧嬉戲,不離隊、不掉隊。要牢固樹立“安全第一”的意識,有事及時向帶隊老師報告。

(2)活動過程中愛護(hù)公物,講文明、講禮貌,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

(二)活動階段。

1、服從老師、家委會安排,聽從指揮,站隊做到快靜齊,善于觀察,拍照留念,動手筆記。

2、往返前認(rèn)真清點人數(shù),有序地開展活動,活動時做到文明,相互關(guān)心,注意安全,不隨便亂跑,亂動他人物品。

3、若活動時發(fā)生意外,應(yīng)立即向負(fù)責(zé)人匯報,并采取積極有效的救護(hù)措施。

4、參與社會實踐的班級和個人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動,為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

(三)總結(jié)階段。

1.活動結(jié)束后各班填寫綜合實踐活動記錄表,可以以繪畫,手抄報,作文,照片等自己喜歡的形式來匯報自己的學(xué)習(xí)收獲。

2、整合個人材料,舉辦成果展覽。

讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理,舉辦一個成果展覽,讓學(xué)生體驗到一種成功的愉悅。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇十一

為提高學(xué)生的德育素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實踐活動。活動方案如下:

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽

(一)野外拉練:以班為單位,每班分4—5個小組,每組由指定教師擔(dān)任隊長,負(fù)責(zé)組織和安全工作。

(二)環(huán)保行動項目:

每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具,清除公路及兩側(cè)垃圾。

(三)社會調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表,調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。

(四)影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。

(五)征文比賽

以此次活動為載體,舉行一次征文比賽,分年級評出一、二、三等獎。

1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。(注:每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。)

2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保,不允許擅自外出活動。

3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊,不得追逐打鬧,橫穿公路。

4、戶外競走是項團(tuán)隊合作的活動,各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員,在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。

5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋;女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,請妥善保管好自己的貴重物品。

附:《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13:30 全校師生操場集合,強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項。

14:00 準(zhǔn)時出發(fā)。

14:00—17:00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查

17:00—17:30 返回學(xué)校,各小組清點人數(shù),上報團(tuán)委。

18:20—20:10 影視教育

教師活動安排表

七年級一班:z

七年級二班:z

八年級一班:z

八年級二班:z

九年級一班:z

九年級二班:z

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇十二

一.指導(dǎo)思想:

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的潛力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長,讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念,進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍,以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手,實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。

二.主要措施:

(一)教師指導(dǎo)要落到實處:教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動設(shè)計,參考設(shè)計:主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。

2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):

指導(dǎo)如何選取主題,到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動方案,活動方案包括的資料,如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的資料,確定調(diào)查的對象,設(shè)計調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果:能夠?qū)懶≌撐?、活動日記等?/p>

4.指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。

(二)管理落到實處。

1.細(xì)化管理制度。

(1)制訂實施計劃:全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。

(2)成立年級研究組,確定綜合實踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項目。加強(qiáng)對該課程實施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。

(4)提倡群眾備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際狀況,獨立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料。

(5)制定獎勵制度:制定科學(xué)的考核獎勵辦法,教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師,給予表揚和獎勵。

2.細(xì)化研討制度:

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。

(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細(xì)化學(xué)生評價:對學(xué)生的評價要注重構(gòu)成性評價,讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,讓家長、社會力量參與評價。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇十三

國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度,一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時,超市、市場的塑料袋確實減少了,但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了,人們已習(xí)慣了付費購買塑料袋,塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題,從我們自身做起,增強(qiáng)環(huán)保意識,然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點微薄之力。

第一、二周:上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,制成幻燈片。

活動目的:加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片,在班級里進(jìn)行交流,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

第三周:走訪超市、集市,調(diào)查塑料袋的使用情況。

活動目的:鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,提高社會交際能力。

第四周:匯總調(diào)查資料,制成幻燈片,

第五周:寫出調(diào)查感受,在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動目的:增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,使學(xué)生獲得親身參與體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語。

活動目的:增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

第七、八周:制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。

活動目的:培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

第九、十周:編一個有關(guān)塑料袋的小品。

活動目的:調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性,鍛煉學(xué)生的能力。

第十一周:編一個有關(guān)塑料袋的歌曲。

活動目的:發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,提高他們合作精神。

第十二周:給國家監(jiān)管部門寫一封信。

活動目的:以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,反映自己對環(huán)保的決心,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,參與意識,社會責(zé)任意識和主人翁精神。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇十四

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng),相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是,因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查、生產(chǎn)實踐能力,特確定這一活動課題。

(1) 在活動中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動的認(rèn)識,從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

(2) 讓學(xué)生感受勞動的.艱辛,并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。

(3) 鼓勵學(xué)生積極參與活動,培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識。

(1)懂得與同學(xué)溝通,形成良好的交往態(tài)度,了解同學(xué)們的興趣特長。

(2)運用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計、排演節(jié)目,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

(3)讓學(xué)生大膽把自己的問題表達(dá)出來,在活動中得到解決。

xx年10月14日

大成紙箱廠

1、活動前談話。

2、每位同學(xué)自主開展調(diào)查,并寫調(diào)查表。

3、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

4、匯報調(diào)查結(jié)果,交流方法,交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識,老師小結(jié)。

5、討論思想交流。

6、活動總結(jié)。

活動反思:

綜合實踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,以學(xué)生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容,以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。”綜合實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式,而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程;綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇十五

為了使本團(tuán)隊本學(xué)年的工作能順利有效的開展,所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實踐教研團(tuán)隊的幾項重要工作,并落實每項工作,而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量,迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核,這是本學(xué)期我們綜合實踐教研團(tuán)隊工作的重中之重。

1、初步想法:

(1)認(rèn)真分析教材,梳理出各年級各個階段學(xué)習(xí)的重要知識,建立表格,對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記。

(2)根據(jù)教材的具體情況,把本期的知識分為幾大部分,學(xué)生每學(xué)完一部分,進(jìn)行一次考核,考核的形式與學(xué)??己说男问揭恢?。

這樣做的目的:

(1)讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(2)加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。

(3)對存在問題的學(xué)生進(jìn)行及時的幫助、指導(dǎo)。

2、討論操作上存在的困難及解決方法。

3、討論對平時學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問題,特別是時間如何來爭取。

4、討論本期學(xué)生如何分組的問題。

1、初步想法:

(1)請教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問題。

(2) 建立表格,對申請好的學(xué)生進(jìn)行及時的認(rèn)真的登記。

(3)統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué),建立幫助體系。

(4)有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請。

2、討論如何有效組織學(xué)生課余時間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請。要求建立有效的表格安排。

3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。

4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客,我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助,督促,形成機(jī)制。

每位教師人手一份課題方案,討論如何開展,一定達(dá)到具體工作到人,并相互提醒督促,以保證課題的及時進(jìn)行。

1、觀看往屆大賽的作品,討論我們本次參加的項目。

2、討論如何在學(xué)校開展創(chuàng)新大賽,以發(fā)現(xiàn)人才。

3、落實具體工作,每人負(fù)責(zé)一項。

1、接收資源安排表。

2、學(xué)校電腦維護(hù)的安排。

3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。

1、各年級教材教案。

2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。

3、各班級特困生名單。

4、打印一份課題方案。

1、各年級各學(xué)月的考試內(nèi)容,各種所需要資料的準(zhǔn)備。(資料至少準(zhǔn)備兩次)

2、學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的記載表。

3、對學(xué)困生如何指導(dǎo)。

4、本期學(xué)生如何分組。

5、如何有效的安排學(xué)生在課余時間上微機(jī)室申請博客。

6、對教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行。

7、課題的如何具體開展。

8、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備。

9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇十六

“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。為此,五年級組擬定于3月22日,舉行一次尊老、愛老活動,主題為“關(guān)愛老人,送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象,進(jìn)一步讓我校的學(xué)生體驗到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會道德素質(zhì),加強(qiáng)我校學(xué)生的集體主義精神,希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩,同時也讓他們感受到來自社會對他們的關(guān)懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人,給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意,對社會主義社會感到滿意。

民政局福利院。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、五年級任課教師、校園保安及五年級學(xué)生。

1、前期準(zhǔn)備:聯(lián)系敬老院,經(jīng)費籌集,物資籌備。

2、活動當(dāng)日安排:上午8點半集合,9點出發(fā),活動時間為1小時左右,11點返校排隊放學(xué)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

4、學(xué)生代表獻(xiàn)詞。

5、福利院院長講話。

6、學(xué)生為老人送物獻(xiàn)花。

7、表演節(jié)目。

8、學(xué)生和老人互動(老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等,)。

9、與老人合影留念。

10、打掃衛(wèi)生。

1、活動期間全體學(xué)生必須穿校服,戴紅領(lǐng)巾。

2、請大家服從安排,實實在在做事,勿打鬧嬉戲。

3、行為舉止要大方,注意用語文明,切忌勿大聲喧嘩。

4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。

5、將“關(guān)愛老人”活動長期堅持下去。

6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文(可以寫事、也可以寫自己的心得等)。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇十七

本次勞動技術(shù)的綜合實踐活動——制作水果拼盤教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)了以下幾個方面:

知識目標(biāo):

1、查閱有關(guān)如何合理食用各類水果的資料,了解各類水果營養(yǎng)成份的含量,讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地食用各類水果。

2.搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片,獲得感性的認(rèn)識。

能力目標(biāo):

1、通過親手制作水果拼盤,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、想象、創(chuàng)新及審美的能力。

2、通過小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)、交流的能力。

3、學(xué)會有禮貌地與人交往、進(jìn)行咨詢。

情感目標(biāo):

通過認(rèn)識植物的重要作用與人類的密切關(guān)系,增強(qiáng)了解植物的興趣,愛護(hù)植物的意識。

學(xué)生活動準(zhǔn)備:各類水果若干、盤子、牙簽、美工刀。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇十八

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞讓學(xué)生在活動中成長,讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)的教育理念,進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍,以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手,實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。

(一 )教師指導(dǎo)要落到實處。教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。

1. 指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動設(shè)計,參考設(shè)計:主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。

2. 指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3. 指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):

有實物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動日記等。

4. 指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。

(二)管理落到實處

1. 細(xì)化管理制度

(1)制訂實施計劃。全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。

(2)成立年級研究組,確定綜合實踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項目。加強(qiáng)對該課程實施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料。

績的教師,給予表揚和獎勵。

2. 細(xì)化研討制度:

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。

(2)年級組兩周一次研討形成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如。學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細(xì)化學(xué)生評價。對學(xué)生的評價要注重形成性評價,讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,讓家長、社會力量參與評價。

七夕節(jié)綜合實踐活動方案篇十九

高度認(rèn)識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)的重要舉措,在豐富多彩的綜合活動中,體現(xiàn)活動的自主性與實踐性,強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗的獲得與體驗,使學(xué)生擴(kuò)大視野、增長知識、增進(jìn)身心健康、提升動手操作能力,養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實踐活動的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。

近二年來,在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下,學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程,圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動,有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng),對推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績。

但就整體而言,我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、預(yù)設(shè)性差:各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情,制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表,沒有設(shè)置活動內(nèi)容、活動主題。

2、活動設(shè)置不成系列:各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表,活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián),各次活動間沒有連續(xù)性,降低了活動的教育效果。

3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升:綜合活動的開展,是落實課程管理的

重要舉措,與各學(xué)科教學(xué)同等重要,我們大多教師還沒有高度重視這個問題,因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí),學(xué)校也沒有對教師深入地進(jìn)行專項培訓(xùn),專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊伍還沒建設(shè)到位,這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。

(一)提高認(rèn)識,高度認(rèn)識綜合活動建設(shè)的意義,它是落實課程管理、實施素質(zhì)教育的必要工程,綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低,是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。

(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高綜合活動的指導(dǎo)能力:各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。(1)讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。

(2)讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。(3)讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項目。(4)本著開好頭、扎實做、有實效、創(chuàng)特色的原則循序開展。

(三)活動目標(biāo)預(yù)設(shè):(詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計》)

1、社會教育活動類;

2、科學(xué)技術(shù)活動類;

3、文學(xué)藝術(shù)活動類;

4、體育衛(wèi)生活動類;

5、學(xué)科活動類(校本新增項目);

6、綜合實踐活動類

(四)活動資料積累:創(chuàng)新材料展示方式,集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料(制作展板)、作品材料等于一體,體現(xiàn)綜合活動的多樣性。

1、20xx年3月---4月:各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實際情況,明確本校開展的活動的屬性分類,召開專題會議研究綜合活動開展工作,依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學(xué)校綜合活動表,做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。(3)活動設(shè)計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性,圍繞計劃書中各月份活動主題設(shè)計系列活動。

落實此項工作的具體程序是:召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動實施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表(學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實班活動表,再研究落實年級活動表,最后匯總成學(xué)??偙恚?/p>

3、4月份的活動內(nèi)容,在沒出臺“方案前”要正常開展。

2、20xx年5月---20xx年12月:實施階段。

3、20xx年1月:經(jīng)驗總結(jié)交流、整體評估。

1、正確認(rèn)識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。

(1)原來“八類分法”包括:道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、

科技活動類、校本課程類、綜合實踐活動類、校園文化建設(shè)類、其它類,現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 、 科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類、 體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn),原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近,但后者比原來內(nèi)涵更大;體育、藝術(shù)類型活動,兩種分類中都有,但組合有所變化 ,原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合,相比之下,新分法增加了“衛(wèi)生”類活動,而將藝術(shù)與文學(xué)整合;科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化 。

(2)、正確認(rèn)識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn),后者沒有了“校本課程類”、“綜合實踐活動類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等,因此我們可能錯誤的認(rèn)為活動內(nèi)容減少了,其實這種認(rèn)識是不正確的,只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨提出來了。這是因為“校本課程”、“綜合實踐活動”是國家規(guī)定的課程,將其化分為綜合活動,好象不太科學(xué),但這兩項工作無論歸屬如何,都是必須扎實做好的;校園文化建設(shè)類,是德育重要組成部分,也是構(gòu)建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分,從活動中拿出來,更需要我們獨立做好;其它類原本就包含在前幾類活動中,只不過是活動的一種方式罷了,因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化 ;而學(xué)科類的刪除,好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動,可其它學(xué)科活動,我們哪個學(xué)校都要搞,而且對于我們來說駕輕就熟,因此我們新增此項,并不會過于增加師生負(fù)擔(dān),恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看,感覺工作負(fù)擔(dān)小了。

(3)介于以上兩點分析,我們要將努力做好“校本課程、綜合實

踐活動、校園文化建設(shè)”三項工作,扎實推進(jìn)。但考慮幾項工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系,我們將綜合實踐活動納入活動類,這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象,還可以保障各項工作整合,比如:“清明祭掃活動”,它即是“社會教育活動”,也可以當(dāng)做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動,介于社會教育類活動較多,因此就可以把這次活動獨立歸于綜合實踐活動類;校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式,比如:將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書,做有根人”發(fā)展為校本課程;要高度重視教育科研與綜合活動的整合,將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機(jī)整合,以課題形式深化有特色的綜合活動開展。

2、保證綜合活動的課時:鑒于我學(xué)區(qū)綜合實踐活動、校本課程的實施尚不能完全達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實,但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間,也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用,每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié);中學(xué)安排100—120節(jié)。(小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié))。學(xué)科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課程安排,其它類活動占用機(jī)動課時,機(jī)動課時每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進(jìn)行。

3、準(zhǔn)確定位,恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系

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