無(wú)論是喜悅還是痛苦，都是成長(zhǎng)的催化劑。良好的總結(jié)應(yīng)具備簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確全面的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出所總結(jié)的信息。通過(guò)閱讀以下小編為大家整理的總結(jié)案例，相信你會(huì)對(duì)如何寫好總結(jié)有更深入的認(rèn)識(shí)。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇一
緊扣“強(qiáng)弱之變”的歸因立意，直擊材料核心，立意高遠(yuǎn)而發(fā)人深思?！皬?qiáng)弱有變，皆在人為”用兩個(gè)四字短語(yǔ)，簡(jiǎn)潔而又準(zhǔn)確地詮釋了“強(qiáng)弱”與“人為”之間的邏輯關(guān)聯(lián)，與文末“弱者變強(qiáng)，定可為也”的結(jié)論遙相呼應(yīng)，互為表里。先引材料提出觀點(diǎn)，然后一分為三，從“強(qiáng)者”“弱者”“人為”三個(gè)角度逐層展開(kāi)論證，結(jié)構(gòu)清晰明了，過(guò)渡銜接自然，最后水到渠成得出結(jié)論。整個(gè)論證過(guò)程邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，論證語(yǔ)言簡(jiǎn)潔雅致，富有思辨性和穿透力。
“人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰?！鼻嗄阓___在論及“體育之效”時(shí)談到，變化時(shí)時(shí)在發(fā)生，強(qiáng)者可以變?nèi)?，弱者可以變?qiáng)。變強(qiáng)或變?nèi)?，皆在人為?/p>
身為強(qiáng)者，若不居安思危，沾沾自喜而濫用強(qiáng)權(quán)，則至強(qiáng)可以變?yōu)橹寥酢?/p>
縱觀歷史，我們發(fā)現(xiàn)：秦統(tǒng)治者貪圖享樂(lè)，二世而亡;唐玄宗揮霍唐朝基業(yè)而有“安史之亂”;清朝以天國(guó)自居，沾沾自喜，終至外敵入侵。這些“強(qiáng)國(guó)”的統(tǒng)治者們以“至強(qiáng)者”的身份自居，濫用強(qiáng)權(quán)而不知維護(hù)強(qiáng)權(quán)。即使華夏曾擁有立于世界之巔的力量與文化，也掩蓋不了這至強(qiáng)轉(zhuǎn)為至弱者的屈辱史。由此，我們須明白：身為強(qiáng)者，若不勤自鍛煉以續(xù)強(qiáng)大，或可淪為至弱，甚至于遭他人踐踏。
身為弱者，若是勤自鍛煉，勞其筋骨增益其所不能，則至弱可以變?yōu)橹翉?qiáng)。
當(dāng)身為弱者時(shí)，有人可能會(huì)失望而自暴自棄。殊不知若是勤自鍛煉，至弱也可變?yōu)橹翉?qiáng)。請(qǐng)看：在中華民族至弱之際，一群不甘為弱者的年輕人乘一艘小小紅船而來(lái)，他們一路劈波斬浪，爬雪山過(guò)草地，憑借小米加步槍將強(qiáng)敵驅(qū)逐，將星星之火變?yōu)榱窃畡?shì)。如今小小紅船已成長(zhǎng)為巍巍巨輪，載著十四億中華兒女走向至強(qiáng)路。身為弱者，自暴自棄僅能淪為至弱，唯勤自鍛煉方有轉(zhuǎn)為至強(qiáng)之機(jī)。
強(qiáng)弱有變，變?nèi)踝儚?qiáng)，非由天定，而在人為。今日，中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)正一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，昭示著我們應(yīng)不斷砥礪前行，勇做時(shí)代的弄潮兒!
“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！币话倌暌郧?，青年____指出強(qiáng)弱并非一成不變;一百年以后，吾輩青年應(yīng)以“一拳天與壓潮頭”之勢(shì)，勤自鍛煉，則弱者變強(qiáng)，定可為也。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇二
回答：整理閱讀時(shí)文章中自己不太理解或者不扎實(shí)的字詞。
第二問(wèn)：老師你好，我家孩子光看學(xué)習(xí)，就是看不到分上去，進(jìn)入高中都這樣嗎？
回答：建議看看關(guān)于偽勤奮的文章
回答：可以在答題方法方面多下功夫，可以提高一截。但能夠提高的分值多少，得看孩子的悟性和勤奮程度。，建議多學(xué)習(xí)考場(chǎng)寫作的方法技巧，反復(fù)修改和練習(xí)，高考蒙一個(gè)高分。
回答：建議學(xué)習(xí)這里面的兩個(gè)免費(fèi)視頻后自行裁決。
第五問(wèn)：給字注音的題，孩子出錯(cuò)率也挺高的，口語(yǔ)化的一些字，在聲調(diào)上誤導(dǎo)了孩子，這種情況怎么避免啊。
回答：整理出來(lái)單獨(dú)強(qiáng)化。這種辦法孩子自己都能想到，就是不想思考，缺少解決問(wèn)題的勇氣。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇三
余以乾隆三十九年十二月(在)。
余始循以入(表順承，相當(dāng)于‘‘而”)。
回視日觀以西峰(和“上“‘下”等連用，表示時(shí)間、方位、數(shù)量的界線)。
自唐顯慶以來(lái)(表示時(shí)間、方位、數(shù)量的界線)。
是時(shí)以大中72撫吳者為魏之私人(介詞，憑借……身份)。
夫夷以近，則游者眾(并列關(guān)系)。
余與四人擁火以人(順承關(guān)系，前者是后者的方式或手段)。
以其求思之深而無(wú)不在也(因?yàn)?，連詞)。
則思無(wú)以怒而濫刑(因?yàn)椋樵~)。
蓋在殷憂，必竭誠(chéng)以待下將有作，則思知止以安人(來(lái))。
雖董之以嚴(yán)刑方其系燕王父子以組(用)。
故臨崩寄臣以大事也(把)。
與其所以失之者(介詞、與“所”組成“……的原因”)。
可以知之矣(介詞，“憑借”)。
于
其皆出于此乎又雜植蘭桂竹木于庭(在)。
室西連于中閨(和)。
師不必賢于弟子其制稍異于前(比)。
而恥學(xué)于師(向)不拘于時(shí)(被)。
或
或曰：六國(guó)互喪，率路秦耶或曰：此東海也(有人，代詞)。
或以為死，或以為亡(有的……有的)。
勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或末易量(也許)。
或得日，或否(有的，代詞)。
殘賊公行，莫之或止(常用在否定句中加強(qiáng)否定語(yǔ)氣)。
然
而半山居霧若帶然(名詞詞尾……的樣子”)。
有穴密然即今之像然在墓者也(形容詞詞尾，“……的樣子”)。
然五人之當(dāng)刑者，意氣揚(yáng)揚(yáng)(不過(guò)，但是)。
不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶腮之下(這樣，那樣)。
沛公然其計(jì)，從之(認(rèn)為……是對(duì)的)。
然視其左右然余居于此(然而連詞)。
之
佯狂不知所之者(到、往、去，動(dòng)詞)。
頃之(湊足音節(jié))。
吾妻死之年(那)。
撫之甚厚(她)。
師道之不傳也久矣(用在主謂之間、取消獨(dú)立性)。
學(xué)習(xí)好高中語(yǔ)文其實(shí)不難!主要是要增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃性。逐步按照計(jì)劃學(xué)習(xí)和增強(qiáng)語(yǔ)文功底。
(1)查漏：在制定計(jì)劃前先對(duì)自己的語(yǔ)文薄弱點(diǎn)進(jìn)行查找。根據(jù)自己學(xué)習(xí)和平時(shí)的考試情況分析。主要看自己在字詞、句子修改、標(biāo)點(diǎn)、文章理解、背誦、閱讀理解、寫作等哪個(gè)還是哪幾個(gè)方面存在薄弱點(diǎn)。
(2)補(bǔ)缺：針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于字詞、句子、背誦這一類的只能說(shuō)熟能生巧了，多記多背積累是關(guān)鍵。至于理解方面的這個(gè)就需要你多借助工具書。其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)不外乎就那么幾種理解類型。例如：閱讀理解在高中階段不外乎說(shuō)明文、記敘文、議論文散文等。這些許多的工具書上都有很詳細(xì)的說(shuō)明和針對(duì)的訓(xùn)練。
(3)歸類：其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)論是語(yǔ)文還是其他科目歸類是很重要的。每次考試或者平時(shí)練習(xí)時(shí)把自己容易丟分的題目集中進(jìn)行歸類整理一下，這是避免二次犯錯(cuò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。
(4)閱讀：學(xué)好語(yǔ)文平時(shí)的閱讀積累很重要，特別是作文寫作。作為高一的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)主要是為以后的高考做準(zhǔn)備的。所以適當(dāng)?shù)拈喿x是積累美句、任務(wù)案例的重要途徑。當(dāng)我們遇到好的詞句案例不妨拿來(lái)紙筆好好的記錄一下。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇四
敞(敞)開(kāi) 僻(僻靜) 綴(點(diǎn)綴)敝(敝帚自珍) 避(躲避) 輟(輟學(xué))蔽(遮蔽) 啜(啜泣) 弊(針砭時(shí)弊) 掇(拾掇)鑠(眾口鑠金) 瀉(傾瀉) 倩(倩影)爍(閃爍) 泄(發(fā)泄) 靖(綏靖)礫(瓦礫). 躁(煩躁) 靚(靚麗) 諧(和諧)燥(枯燥、干燥) 婧(婧女)楷(正楷)
噪(噪音)辨(辨別) 采(神采) 髓(腦髓)辯(辯論) 彩(彩色) 隋(隋朝)蹩(蹩進(jìn)、蹩腳 ) 鏤(鏤空) 晤(晤見(jiàn))瞥(瞥見(jiàn)) 褸(襤褸) 梧(梧桐)縷(絲縷) 蕪(蕪雜) 嫉(嫉恨) 竟(竟然)憮(憮然) 疾(疾病) 競(jìng)(競(jìng)爭(zhēng))頻(頻繁) 嬉(嬉戲) 嘉(嘉賓)瀕(瀕臨) 嘻(嘻嘻哈哈)
佳(佳麗)驛(驛站) 礪(砥礪) 遐(遐想) 繹(演繹) 厲(嚴(yán)厲) 暇(閑暇)懌(不懌) 寥(寂寥) 藹(和藹) 喋(喋血)廖(姓廖) 靄(暮靄) 諜(間諜) 牒(通牒)污(玷污) 黯(黯然) 囿(苑囿)誣(誣陷) 暗(暗淡) 宥(寬宥)殞(殞命) 弦(弦歌) 怯(怯懦)隕(隕落) 舷(舷窗)
祛(祛除)銷(積毀銷骨) 侍(侍奉) 宵(宵衣旰食)消(消化) 恃(恃才傲物) 霄(霄壤之別)悚(毛骨悚然)竦(竦身一搖)
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇五
現(xiàn)在的企業(yè)招聘對(duì)英語(yǔ)水平的要求越來(lái)越高，不但要能聽(tīng)、讀、寫，對(duì)對(duì)話的流暢性更為重視。那么hr在面試時(shí)最常見(jiàn)的英語(yǔ)面試問(wèn)題有哪些呢?我們一起來(lái)了解下。
主要考察應(yīng)聘者會(huì)否對(duì)工作中的很多地方感到厭倦;另外還考察你對(duì)自己的喜好是否誠(chéng)實(shí)，你是否了解這份工作的基本職責(zé);你是否認(rèn)識(shí)到任何職業(yè)都會(huì)包含一些枯燥無(wú)味的日常工作。
面試問(wèn)題二：whatisyourgreatestweaknesst。
不要把那些明顯是優(yōu)點(diǎn)的品行當(dāng)成缺點(diǎn)說(shuō)，這種落入俗套的方式早已被面試官厭倦?？梢哉f(shuō)一些對(duì)于你應(yīng)聘這個(gè)職位沒(méi)有影響的缺點(diǎn)，對(duì)于那些在面試中已經(jīng)表現(xiàn)出的明顯弱點(diǎn)，你可以利用這個(gè)問(wèn)題加以彌補(bǔ)，顯示你早已意識(shí)到，并且正在改進(jìn)，已經(jīng)取得了較大進(jìn)展。
主要考察你的職業(yè)目標(biāo)是否符合公司的要求;這份職業(yè)是否是你達(dá)到目的的合理選擇;你是否有繼續(xù)發(fā)展的熱情;你的野心是否和這份職業(yè)的要求相契合;你的發(fā)展?jié)摿τ卸啻?。如果你?yīng)聘大企業(yè)，千萬(wàn)不要提你想創(chuàng)業(yè)，如果應(yīng)聘小企業(yè)，這倒是個(gè)合理的回答。
這個(gè)問(wèn)題用來(lái)發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者是怎樣類型的人。即使你喜愛(ài)的課程與專業(yè)無(wú)關(guān)，也要表現(xiàn)出它對(duì)你申請(qǐng)的工作有所幫助。
如果你的成績(jī)不好，你要準(zhǔn)備好適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
列舉主要的一兩個(gè)興趣愛(ài)好即可，強(qiáng)調(diào)自己有很多興趣愛(ài)好容易使人懷疑你有多少時(shí)間用來(lái)工作，還可能導(dǎo)致面試官對(duì)你的夸大其詞的厭惡。
無(wú)論詞藻華麗與否，一定要體現(xiàn)自身的特點(diǎn)，并且與眾不同。務(wù)必為每個(gè)詞準(zhǔn)備好具體的例子。
考察你的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。用激勵(lì)代替批評(píng)?；叵肽切┠阍噲D鼓勵(lì)他人，并使他改變初衷，轉(zhuǎn)為贊同你的觀點(diǎn)的例子。
考察你的團(tuán)隊(duì)合作技巧。不要把自己形容為一個(gè)跟隨者或是領(lǐng)導(dǎo)者。公司希望你在團(tuán)隊(duì)合作中不懂時(shí)提出問(wèn)題，必要時(shí)幫助他人，承擔(dān)責(zé)任，做出貢獻(xiàn)。好的合作者在團(tuán)隊(duì)中的角色是動(dòng)態(tài)的。
這個(gè)問(wèn)題幾乎是每一位求職者必然面對(duì)的問(wèn)題，最好挑選能夠體現(xiàn)公司希望看到的素質(zhì)的事例。
千萬(wàn)不要提那些人生污點(diǎn)，任何公司都會(huì)敬而遠(yuǎn)之。可以講述一個(gè)有價(jià)值的教訓(xùn)，最好發(fā)生在很久以前，強(qiáng)調(diào)你從中學(xué)到現(xiàn)在，它如何影響你的今后發(fā)展。
結(jié)束面試的常見(jiàn)面試問(wèn)題。
雀巢校園招聘經(jīng)典面試真題。
十五大常見(jiàn)面試問(wèn)題。
人事經(jīng)理?？济嬖噯?wèn)題。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇六
敬畏，是人類對(duì)新事物的一種態(tài)度?！熬础笔菄?yán)肅，是認(rèn)真；“畏”是謹(jǐn)慎，是不懈怠。既敬重又畏懼，對(duì)一切神圣的事物都懷有這種態(tài)度，這便是敬畏之心。
所謂敬畏之心，可說(shuō)成得之者，便得成功——若企業(yè)家懷有敬畏之心，則其嚴(yán)肅，認(rèn)真做事，事業(yè)必定做大，做好，成為強(qiáng)中之強(qiáng)，在社會(huì)上贏得尊重，這便做到名利共得，這也是所有企業(yè)家都希望得到的。若無(wú)敬畏之心，則一切都與之相反，不往大處說(shuō)去，倘若街邊小販無(wú)此心，做出食物未達(dá)安全標(biāo)準(zhǔn)，食用者輕則身體不適，重則生病住院，而小販本人輕則生意日漸冷淡，重則打官司賠償。想來(lái)，若無(wú)此敬畏之心，事情后果則不敢想象。由此可見(jiàn)得敬畏之心的重要性了。
是只有大人或達(dá)到一定成就的人才需要此敬畏之心嗎？不是的，至少在我看來(lái)不是這樣，作為學(xué)生，懷有此心，則學(xué)習(xí)之路會(huì)愈來(lái)愈順利，懂得享受這個(gè)過(guò)程，明白學(xué)習(xí)的真諦。若無(wú)此心，則整天無(wú)所事事，不清楚自己的目標(biāo)，就像沒(méi)用思想的軀殼。
敬畏之心，人皆有之，我相信世界的笑聲將會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇七
(1)我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”)。
(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”)。
(3)文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。(詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)。
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高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇八
成語(yǔ)。
現(xiàn)在越來(lái)越成為高考的重點(diǎn)考點(diǎn)，大家有匯總過(guò)高考中常見(jiàn)的成語(yǔ)嗎？下面是本站網(wǎng)小編帶來(lái)的高考常見(jiàn)成語(yǔ)及解釋內(nèi)容，希望大家喜歡。
1)無(wú)出其右：出：超出;右：上，古代以右為尊。沒(méi)有能超過(guò)他的。
2)無(wú)師自通：沒(méi)有老師的傳授就能通曉。
3)五侯七貴：泛指達(dá)官顯貴。
4)無(wú)聲無(wú)息：沒(méi)有聲音，沒(méi)有氣息。比喻沒(méi)有名聲，不被人知道。
5)五十步笑百步：敗逃五十步的人譏笑敗逃一百步的人。比喻缺點(diǎn)或錯(cuò)誤性質(zhì)相同，只有情節(jié)或重或輕的區(qū)別。
6)舞榭歌臺(tái)：供歌舞用的臺(tái)榭。
7)為五斗米折腰：五斗米：晉代縣令的俸祿，后指微薄的俸祿;折腰：彎腰行禮，指屈身于人。為了微薄的俸祿而彎腰行禮。比喻沒(méi)有骨氣。
8)亡國(guó)破家：國(guó)家覆滅、家庭毀滅。
9)騰蛟起鳳：蛟：蛟龍;鳳：鳳凰。宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞。形容人很有文采。
10)天女散花：原為佛教故事：天女散花以試菩薩和聲聞弟子的道行，花至菩薩身上即落去，至弟子身上便不落。后多形容拋灑東西或大雪紛飛的樣子。
1)天網(wǎng)恢恢，疏而不漏：意思是天道公平，作惡就要受懲罰，它看起來(lái)似乎很不周密，但最終不會(huì)放過(guò)一個(gè)壞人。比喻作惡的人逃脫不了國(guó)法的懲處。
2)天下大亂：天下：指中國(guó)或世界。全國(guó)或全世界的局勢(shì)動(dòng)蕩不安。
3)天上麒麟：稱贊他人之子有文才。
4)土崩瓦解：瓦解：制瓦時(shí)先把陶土制成圓筒形，分解為四，即成瓦，比喻事物的分裂。象土崩塌，瓦破碎一樣，不可收拾。比喻徹底垮臺(tái)。
5)貪心不足：貪得無(wú)厭，永不滿足。
6)體無(wú)完膚：全身的皮膚沒(méi)有一塊好的。形容遍體都是傷。也比喻理由全部被駁倒，或被批評(píng)、責(zé)罵得很厲害。
7)天高地迥：迥：遠(yuǎn)。形容極其高遠(yuǎn)。
8)泰然自若：不以為意，神情如常。形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，不慌不亂。
9)徒有虛名：空有名望。指有名無(wú)實(shí)。
10)停妻再娶：有妻并未離異，又與人正式結(jié)婚。
11)投機(jī)倒把：利用時(shí)機(jī)，以囤積居奇，買空賣空、摻雜作假、操縱物價(jià)等方式擾亂市場(chǎng)，牟取暴利。
12)探頭探腦：探：頭或上體向前伸出。伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟的探望。
13)天上人間：一個(gè)在天上，一個(gè)在人間。多比喻境遇完全不同。
14)天真爛漫：天真：指心地單純，沒(méi)有做作和虛偽;爛漫：坦率自然的樣子。形容兒童思想單純、活潑可愛(ài)，沒(méi)有做作和虛偽。
15)談笑風(fēng)生：有說(shuō)有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。
16)涕零如雨：涕零：流淚。眼淚象雨水一樣往下淌。形容思念的感情極深。
17)討價(jià)還價(jià)：討：索取。買賣東西，賣主要價(jià)高，買主給價(jià)低，雙方要反復(fù)爭(zhēng)議。也比喻在進(jìn)行談判時(shí)反復(fù)爭(zhēng)議，或接受任務(wù)時(shí)講條件。
18)吞言咽理：指不敢聲張和申辯。
19)貪生惡死：見(jiàn)“貪生畏死”。
20)啼啼哭哭：哭泣不止。
1)天人之際：天道與人事相互之間的關(guān)系。
2)天網(wǎng)恢恢：比喻作惡的人一定難逃懲罰。
3)天下歸心：形容天下老百姓心悅誠(chéng)服。
4)同心同德：心：思想;德：信念。指思想統(tǒng)一，信念一致。
5)通邑大都：同“通都大邑”。
6)推而廣之：推展開(kāi)來(lái)而且把它擴(kuò)大。也指從一件事情推及其它。
7)吞聲忍氣：吞聲：不敢出聲;忍：忍耐。形容受了氣而勉強(qiáng)忍耐，不敢出聲。
8)同是天涯淪落人：大家都是有不幸的遭遇的人。
9)殺人如麻：如麻：象亂麻一樣數(shù)不清。殺死的人多得象亂麻。形容殺的人多得數(shù)不清。
10)生而知之：生下來(lái)就懂得知識(shí)和道理。這是唯心主義者的觀點(diǎn)。
11)殺一儆百：儆：警告。處死一個(gè)人，借以警戒許多人。
12)三天兩頭：隔一天，或幾乎每天。形容經(jīng)常、頻繁。
13)身體發(fā)膚：本指身軀、四肢、須發(fā)、皮膚，后亦泛指自己身體的全部，自身。
14)聲如洪鐘：洪：大。形容說(shuō)話或歌唱的聲音洪亮，如同敲擊大鐘似的。
15)傷天害理：傷、害：損害;天：天道;理：倫理。形容做事兇惡殘忍，喪盡天良。
16)身懷六甲：六甲：傳說(shuō)為上帝造物的日子。指婦女懷孕。
17)死于非命：非命：橫死。在意外的災(zāi)禍中死亡。
18)三教九流：舊指宗教或?qū)W術(shù)上的各種流派。也指社會(huì)上各行各業(yè)的人。
19)三言兩語(yǔ)：幾句話。形容話很少。
20)生財(cái)有道：原指生財(cái)有個(gè)大原則，后指搞錢很有辦法。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇九
（1）湖泊漂流停泊船，計(jì)劃劃船沿河畔。奔跑奔向河沿邊，貝殼漂亮真好看。供認(rèn)巷道隱藏物，歸還寶藏挑著擔(dān)。便宜還有方便面，當(dāng)鋪成行行右邊。出差差別差不多，難過(guò)苦難都一般。教室教書頭發(fā)長(zhǎng)，學(xué)校校對(duì)看片段。背后背包散學(xué)了，分散背誦散文好。打字關(guān)系系扣子，成長(zhǎng)要求很重要。
（2）干活怕臟非好漢，心臟鍛煉有忙閑。玩單杠的原姓單，奏樂(lè)快樂(lè)邊塞遠(yuǎn)。大有作為有朝氣，傳出漢朝人物傳。燕子幾行度燕山，數(shù)只淹沒(méi)草色間。只見(jiàn)馬奔正著急，撒種種草大漠變。羊圈處理到處看，圈養(yǎng)圈羊轉(zhuǎn)圓圈?？盏夭蓍L(zhǎng)涌長(zhǎng)天，落下遙看落日?qǐng)A。高興興奮有奔頭，打開(kāi)成打幾捆錢?；ハ嗫粗恍迈r，間隔照相倚欄桿。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇十
1) 高一新生大都自我感覺(jué)良好，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方法是成功的。自己能考上全市重點(diǎn)高中，就說(shuō)明了自己在學(xué)習(xí)上有一套。自己初中怎樣學(xué)，高中還怎樣學(xué)，就一定能成功。不知道改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的必要性。
2) 甚至認(rèn)為，剛上高一，適當(dāng)對(duì)自己放松一下，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己前一段的苦學(xué)，一兩個(gè)月以后再追，也不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。這種不求上進(jìn)，甚至釜底抽薪的想法，一定要盡早向?qū)W生講清楚，讓他們防患于未然。
3) 新生面臨著新的學(xué)習(xí)任務(wù)，缺少迎難而上的思想準(zhǔn)備。暑假期間，瘋玩瘋鬧?；A(chǔ)知識(shí)大滑坡，基本技能大退步，頭腦時(shí)常出現(xiàn)空白。學(xué)習(xí)時(shí)跟不上教學(xué)的進(jìn)度與要求。
4) 對(duì)高中課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，缺少全面準(zhǔn)確的了解。對(duì)高中學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法，缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。
結(jié)果：
1.感到教學(xué)進(jìn)度太快了，講的東西太多了，課外作業(yè)太難了。
有很多人作業(yè)中的困難越來(lái)越多。有的學(xué)生說(shuō)，一看見(jiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)就想哭。別人就勸解說(shuō)：你現(xiàn)在先別哭。忍過(guò)三天你再回頭看，當(dāng)初的困難根本就不值得一哭。真正值得你大哭一場(chǎng)的日子，一天接著一天，在后邊等著你呢!
2期中考試以后，就有很多同學(xué)面臨了人生空前的失敗，于是驚慌失措，痛苦不堪。以數(shù)學(xué)為例，大約有四分之一的學(xué)生期中考試不及格。情緒低落，從此對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，度日如年。
3還有的學(xué)生，老是自我感覺(jué)不錯(cuò)，但是每次考試成績(jī)都是一踏糊涂。也有的學(xué)生，校內(nèi)考試分?jǐn)?shù)甚高，一旦區(qū)、市統(tǒng)考，成績(jī)就一落千丈。
初中數(shù)學(xué)的考試方法，基本上是學(xué)什么考什么。高中數(shù)學(xué)考試卻有許多截然不同之處。下面用一個(gè)比喻來(lái)加以說(shuō)明。比如學(xué)木匠，要先學(xué)會(huì)各種工具的使用方法。怎樣考試呢?一種考法是，依次檢查你各種工具的使用水平。如果你都能達(dá)到相當(dāng)?shù)募?jí)別，你就是學(xué)好了木匠的本領(lǐng)。這就是初中數(shù)學(xué)的考試方法。現(xiàn)在提出另一種考法：給你提供適當(dāng)?shù)牟牧?，并給出適當(dāng)?shù)膫溆昧慵?，讓你做一個(gè)板凳。由你找出解決問(wèn)題的方法，并且把自己的設(shè)想加以實(shí)現(xiàn)。你如果依次在板凳的凳面上安上四條腿，再想安裝四條橫翅，就要發(fā)生很大的困難。也許你的想法根本就不能實(shí)現(xiàn)。這就是高中數(shù)學(xué)的考法?？嫉氖菍W(xué)生解決問(wèn)題的能力?？荚囶}多一半是生疏的題目，是考生不能依賴模仿加以解決的問(wèn)題。學(xué)生最感困難的是沒(méi)有思路。分析不出所要解答的題目的問(wèn)題結(jié)構(gòu)。本來(lái)，木凳的結(jié)構(gòu)是凳面上鑿四個(gè)洞，再把四條腿用橫翅連接，然后蓋上凳面。有的學(xué)生非要把一塊方木，鑿去多余之處，形成一個(gè)通身一體的板凳，費(fèi)時(shí)費(fèi)事，困難重重，實(shí)施中就會(huì)連續(xù)出錯(cuò)。學(xué)生感到什么方法都學(xué)過(guò)，就是分不清，什么時(shí)候該用哪一個(gè)?？磥?lái)，這確實(shí)構(gòu)成了初高中數(shù)學(xué)考試的主要區(qū)別。打個(gè)比方，老師不斷地講解謎語(yǔ)，分析它們的結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)，思路，猜法。作為一名學(xué)生，你把這一切都背下來(lái)，考試時(shí)依然沒(méi)用?？荚嚂r(shí)，讓你猜的一定是新編的謎語(yǔ)?？嫉氖悄愕哪芰Α?/p>
初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),靠的是一個(gè)字:練!
高中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)靠的也是一個(gè)字:悟!
1.先看筆記后做作業(yè).有的高一學(xué)生感到，老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解，還沒(méi)能達(dá)到教師所要求的層次。因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅(jiān)持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的`最大區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類型，因此不能對(duì)比消化。如果自己又不注意對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)造成極大損失。
2.做題之后加強(qiáng)反思.學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問(wèn)題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說(shuō)：有錢難買回頭看。我們認(rèn)為，做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這個(gè)回頭看，是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要看看自己做對(duì)了沒(méi)有;還有什么別的解法;題目處于知識(shí)體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。有了以上五個(gè)回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。用專業(yè)的語(yǔ)言說(shuō)，就是提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)化能力，使其運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力能夠遠(yuǎn)距離遷移。
總結(jié)：高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法就為大家分享到這里了，同學(xué)們只要努力學(xué)習(xí)，積極動(dòng)手，勤于動(dòng)腦，多總結(jié)，善發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)取得較好的成績(jī)。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇十一
(一)舉例：
1、全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。
病因：“聽(tīng)取”和“討論”有一定的先后次序，應(yīng)該是先“聽(tīng)取”，然后才“討論”，把它們倒過(guò)來(lái)不合事理。
2、1956年，北京故宮博物院展出了29前新出土的文物。
病因：這個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)前的兩個(gè)定語(yǔ)排列次序不當(dāng)，會(huì)使人誤解為“文物”是2900年前出土的。應(yīng)該改為“新出土的2900年前的文物。”
3、每一個(gè)志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。
病因：這個(gè)句子中的“將來(lái)”本應(yīng)用在“成為”前頭作狀語(yǔ)，卻用在“希望”的前頭，表達(dá)不合事理。
(二)練習(xí)試試看：
1、這次大會(huì)對(duì)工作問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。
2、我們普遍的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。
3、我校兩個(gè)初中二年級(jí)的籃球隊(duì)正在進(jìn)行友誼比賽。
4、大慶石油蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)之一。
5、我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
6、對(duì)于各科的習(xí)題我試題，為了學(xué)習(xí)方便，進(jìn)行了系統(tǒng)的分類，并做出了答案和提示。
7、那位美國(guó)老人在去機(jī)場(chǎng)途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間三個(gè)鉆石戒指。
8、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
9、正在印度訪問(wèn)的中國(guó)文化代表團(tuán)同印度文化界人士在非正式的、親切的氣氛中交流了經(jīng)驗(yàn)。
10、他多次碰到，年輕力壯的農(nóng)民，向他伸出血淋淋求援的殘手。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇十二
(一)舉例：
1、我有一個(gè)女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主語(yǔ)。造成了歧義。應(yīng)該在“同”的前面加上主語(yǔ)“我”。
2、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
病因：缺謂語(yǔ)。因?yàn)榫渲杏幸粋€(gè)介詞“為”，這就使“為建設(shè)……強(qiáng)國(guó)”成了一個(gè)狀語(yǔ)，狀語(yǔ)是來(lái)修飾或限制謂語(yǔ)的，后面卻缺少了這個(gè)作謂語(yǔ)的成分“而奮斗”或“而工作”。
3、邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進(jìn)個(gè)人。
病因：缺賓語(yǔ)。先進(jìn)個(gè)人只是個(gè)定語(yǔ)，缺少了被它修飾的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“代表大會(huì)”。
4、它使人們?cè)鰪?qiáng)改造舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭(zhēng)的決心。
病因：缺謂語(yǔ)。在后一部分中，“為打碎……而斗爭(zhēng)”是賓語(yǔ)“決心”的定語(yǔ)，但是賓語(yǔ)“決心”沒(méi)有謂語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)在“為”的前面加上動(dòng)詞“堅(jiān)定”做謂語(yǔ)。
5、楊排長(zhǎng)滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動(dòng)著，顫動(dòng)著。
病因：缺主語(yǔ)。應(yīng)在“擺動(dòng)著”前面加上“煤油燈”。
(二)練習(xí)試試看：
1、從小王明確了參軍目的以后，就主動(dòng)地苦練殺敵本領(lǐng)。
2、看了電影《陳毅市長(zhǎng)》，使我受到深刻教育。
3、老師耐心細(xì)致地給我們進(jìn)行輔導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題就問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步可快了。
4、眼看著敵人的暴行，仇恨的怒火在我們的胸中閃爍。
5、我的家鄉(xiāng)雖然不是南昌，但是很熟悉。
6、他的普通話很標(biāo)準(zhǔn)。
7、他的一生是艱苦奮斗，這實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的崇高理想。
8、人們經(jīng)常參加體育鍛煉，能提高疾病的抵抗能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。
9、直到19世紀(jì)的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是專門生活在海里的吃肉動(dòng)物。
10、我和一些傣族演員覺(jué)得這種色香味的飯菜非用手抓住吃不過(guò)癮。
11、縣政府嚴(yán)肅處理水泥廠擅自提價(jià)。
12、北京市百貨大樓從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營(yíng)。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇十三
多音字極易誤讀，如果只靠注音組詞等逐一識(shí)記，枯燥乏味，效率很低，并且在復(fù)習(xí)時(shí)集中大量出現(xiàn)，會(huì)更令學(xué)生生厭。但我們?nèi)艟幊身嵨膶W(xué)習(xí)、識(shí)記，并置于生活化的音韻語(yǔ)境中，賦予具體的意義或形象，就會(huì)事半功倍，大受歡迎。
我們的古人很早編成了《千字文》《三字經(jīng)》《神童詩(shī)》《名賢集》《增廣賢文》之類的韻文來(lái)學(xué)習(xí)文化，還有古詩(shī)詞等，這些都被人們喜聞樂(lè)見(jiàn)、熟讀成誦而廣為流傳。但現(xiàn)在卻很少有韻文讓人能夠背誦的。為什么呢？且不說(shuō)我們的國(guó)粹寓理深邃、文字簡(jiǎn)約，僅就其獨(dú)創(chuàng)的音韻情境而言，就令人嘆賞。
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏……云騰致雨，露結(jié)為霜……”多么響亮而好學(xué)易記。它變零散材料為工整對(duì)仗，變雜亂無(wú)序?yàn)轫樌沓烧?，且合轍押韻、悅耳鏗鏘，怎能不令人擊掌！我們?yōu)槭裁床荒軐⑦@民族的、傳統(tǒng)的精粹繼承和發(fā)揚(yáng)？我們研究借鑒英美的、俄羅斯的、德國(guó)的……看到了人家的發(fā)達(dá)，自然無(wú)可非議，但棄本民族的'精華，而斥之以陳腐，且以為因?yàn)樗糇枇宋覀兊倪M(jìn)步發(fā)展，那他倒是迂腐而淺薄至極！
但是，這類的編寫：俗則傷雅，文而近奧；順口而篇長(zhǎng)，緊縮卻牽強(qiáng)；又要貼近生活，浸潤(rùn)理性思想……因此不免顧此失彼。然而，教師編寫雖費(fèi)點(diǎn)工夫，但學(xué)生卻趣樂(lè)輕松。我們不揣淺陋，曾編寫過(guò)“記憶學(xué)年段的文學(xué)常識(shí)韻文”“分冊(cè)的四言詞組韻文”等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)也按各冊(cè)（含“一本通”）應(yīng)掌握的絕大部分多音字編寫成韻文助學(xué)，運(yùn)用實(shí)踐也幾近二十年，可以說(shuō)是立竿見(jiàn)影，曾經(jīng)“獨(dú)”享其情趣，能夠寓教、學(xué)于愉悅之中。而且所編也追求密度，句中往往含有多個(gè)多音字，并努力試圖靠近，以便于對(duì)比識(shí)記，更盡量凝縮以求省簡(jiǎn)。畫線者偏重書中列舉的原詞，也有順便標(biāo)出的其他的詞。各冊(cè)也有重復(fù)編寫的，亦有湊合的，倉(cāng)促整理，遠(yuǎn)未完善。因此，我們僅將分冊(cè)編寫的一套韻文逐一呈示，希望對(duì)各年段學(xué)生的單項(xiàng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有所裨益。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇十四
任何值得做的，就把它做好。
inlovefollyisalwayssweet。
戀愛(ài)中，干傻事總是讓人感到十分美妙關(guān)于英語(yǔ)的經(jīng)典句子關(guān)于英語(yǔ)的經(jīng)典句子。
到頭來(lái)，你活了多少歲不算什么，重要的是，你是如何度過(guò)這些歲月的。
當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。
寧愿一個(gè)人呆著，也不要跟不合拍的人呆一塊。
人生就是一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的應(yīng)該是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。
時(shí)間在流逝，生命中人來(lái)人往,不要錯(cuò)失機(jī)會(huì)，告訴他們?cè)谀闵械囊饬x。
我說(shuō)不愛(ài)你，那是假話;我說(shuō)不在乎，那是假話;我告訴自己對(duì)你再不會(huì)有感覺(jué)了，那也是假話。
如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友以經(jīng)驗(yàn)為參謀以謹(jǐn)慎為兄弟以希望為哨兵。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇十五
(一)舉例：
1、為了把我國(guó)盡早地實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，多么需要這種勇敢精神啊!
病因：介詞“把”使用不當(dāng)，應(yīng)該改用“使”。
2、我看過(guò)許多對(duì)我感興趣的故事片、喜劇片，對(duì)我最感興趣的電影是《神圣的使命》。
病因：介詞“對(duì)”表示對(duì)象或者關(guān)聯(lián)，這句話把“我”和“故事片”的關(guān)系搞顛倒了，應(yīng)該是“我對(duì)故事片感興趣”，不是“故事片對(duì)我感興趣”。兩個(gè)“對(duì)”都應(yīng)該刪去。
3、小花負(fù)了重傷，何翠姑為了救小花，敵人就開(kāi)槍打到她背后。
病因：“為了”表示目的，下一句換了主語(yǔ)，使句意不通。最后一句話應(yīng)改作“不顧自己，被敵人子彈射中?！?/p>
(二)：練習(xí)試試看：
1、入春以來(lái)，天氣回暖，華山雨雪稀少，干旱程度嚴(yán)重，存在廣泛的干土層，使風(fēng)沙提供了充足的物質(zhì)條件。
2、關(guān)于這部電影的批評(píng)的意見(jiàn)既尖銳，又中肯。
3、地球在南北兩極的半徑要比赤道的半徑小22公里。
4、他抓住一切可以利用的時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于多級(jí)火箭的研究。
1、成分殘缺2、語(yǔ)序不當(dāng)3、搭配不當(dāng)4、表意不明5、不合邏輯。
6、語(yǔ)意重復(fù)7、句式雜糅8、前后矛盾9、否定不當(dāng)10、成分贅余。
高一常見(jiàn)語(yǔ)文篇十六
大人常常用一些故事來(lái)教育孩子…有一個(gè)偏遠(yuǎn)的地區(qū)，那里降雨稀少，有一年更是滴雨未下。村子里僅有的一口井，也幾近枯竭，村子里大部分人都背著行囊打算離開(kāi)，只有少部分人舍不得離開(kāi)，留了下來(lái)。
其中有兩個(gè)男子，一個(gè)非常悲觀，一個(gè)則很樂(lè)觀，他們兩個(gè)合伙，在井里取出了兩杯渾濁的水，這在現(xiàn)在是寶的水，兩人并沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，各拿一杯水。悲觀的這個(gè)人，拿到水之后想，這么一杯水，能有什么用呢？于是一仰而盡，坐著等死，死在自己家鄉(xiāng)，也算幸福的吧！而樂(lè)觀這個(gè)人拿到水后，認(rèn)為自己不可能這么死了，也不能就這么死了，于是每當(dāng)很渴時(shí)，就抿一口水，潤(rùn)潤(rùn)唇，他一直相信，總會(huì)等到國(guó)家救援的人來(lái)的，在杯子里沒(méi)有了水時(shí)，在他的視線開(kāi)始模糊時(shí)，他看見(jiàn)了五星紅旗，他知道，他有救了，國(guó)家救援隊(duì)來(lái)了。
這個(gè)故事，又何嘗不是一個(gè)人生道理呢，有些人面對(duì)事物，總是將弊端無(wú)限擴(kuò)大，事實(shí)證明，這類人，是不會(huì)有什么收獲了，一個(gè)沒(méi)有意志，沒(méi)有信心的人，也是不會(huì)成功的，往往那些樂(lè)觀向上，經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)，體驗(yàn)過(guò)暴雨的人，終將成為人上人。
每一件事，總會(huì)有其存在的意義，每個(gè)人的人生，總會(huì)散出不一樣的光彩，每個(gè)人的態(tài)度，也是決定人生的一要素，每個(gè)人都會(huì)有不平靜的人生，但選對(duì)了那就是一片輝煌，選錯(cuò)了，就不再擁有，有些事，只有一次機(jī)會(huì)，便與你擦肩而過(guò)，也許，你還可以再來(lái)一次，但也不再是原來(lái)，但如果往積極方向想，這又是一次抉擇，怎樣想怎樣做，全憑你自己的態(tài)度，這，就是人生！人生就像天上的星星，有耀眼奪目的，有星光暗淡的。你態(tài)度怎樣，人生就怎樣，人生是個(gè)迷路的孩子，就等待你態(tài)度的指引，指引它走向成功或失敗的道路。
一個(gè)杯子，聚集了許多人生道理，我們面對(duì)事物，一定要坦然，勇敢，這樣，才會(huì)開(kāi)辟出新天地，才會(huì)有美好的人生。
“杯”聚人生！
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