在總結(jié)中，我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給他人，讓大家共同進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，不要忘記對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和汲取教訓(xùn)。想要更好地了解這個(gè)主題，可以參考以下給出的相關(guān)范例。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇一
周日，天氣晴朗。我興高采烈地拿起心愛(ài)的風(fēng)箏直奔西太湖。爸爸在車(chē)上對(duì)我說(shuō)：“在公共場(chǎng)合要文明，有話(huà)好好說(shuō)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)爸爸說(shuō)：“放心吧”。
西太湖人真多呀!男男女女，老老少少，個(gè)個(gè)都很有精神。天上的風(fēng)箏更是爭(zhēng)奇斗艷，有蜻蜓、蝴蝶、燕子、蝙蝠……一個(gè)比一個(gè)飛得高，它們?cè)谔炜罩凶杂娠w翔，有的還時(shí)不時(shí)打個(gè)轉(zhuǎn)兒，在空中跳一段舞和別的風(fēng)箏親密接觸一下，不過(guò)這可嚇壞了放風(fēng)箏的人。
我迫不及待了，拿起燕子風(fēng)箏用力一拋，邊放線(xiàn)邊迎風(fēng)奔跑，只見(jiàn)風(fēng)箏迎著微風(fēng)搖搖擺擺地徐徐向上飛行。我很開(kāi)心，準(zhǔn)備讓它成為最高的風(fēng)箏。不一會(huì)兒，那個(gè)小燕子就成了一個(gè)小黑點(diǎn)。眼看著我的風(fēng)箏越飛越高，我也高興得手舞足蹈。
我的心中有點(diǎn)慶幸，但怒氣卻悄然爬上我的心頭，有話(huà)就不能好好說(shuō)嘛;我拾起風(fēng)箏，接好斷線(xiàn)，重新放起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，我剛才的委屈也開(kāi)始慢慢的消散了。咦!怎么會(huì)有吵架聲?我靜下心來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)，原來(lái)是小妹妹放風(fēng)箏太起勁，不小心踩到了一位青年大哥哥的腳，大哥哥不由分說(shuō)，轉(zhuǎn)身就是給了那個(gè)小妹妹一腳，當(dāng)場(chǎng)就把小妹妹踢哭了。老奶奶看見(jiàn)自己的小寶貝受欺負(fù)了，便跟他理論，大哥哥卻似乎很生氣，反手猛地推了老奶奶一下，老奶奶就一屁股摔倒在綠化帶里。看了十分令人心疼。但沒(méi)想到這位大哥哥卻拉著他的女同伴頭也不回地走了。
看著這一幕情景，我的心里真不是滋味!秋風(fēng)吹在臉上，相當(dāng)舒適;惡語(yǔ)聽(tīng)進(jìn)耳里，著實(shí)生氣。俗話(huà)說(shuō)得好，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。我們?nèi)裟芎煤谜f(shuō)話(huà)，社會(huì)也會(huì)變得美好。有話(huà)好好說(shuō)。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇二
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，父母對(duì)考試成績(jī)看得很重，我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡，學(xué)生的許多基本技能缺失，不會(huì)人際交往，更談不上技巧，本課的理念就是：幫助學(xué)生提升人際交往能力。
1說(shuō)教材的地位與作用，《》是江蘇人民出版社第五課與父母平等溝通的第三個(gè)框題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前兩框跨越代購(gòu)、克服逆反心理，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，是一種水到渠成，也是對(duì)第四課的內(nèi)容的承接，在我成長(zhǎng)過(guò)程中，父母付出了大量的心血和汗水，理應(yīng)受到我們的尊重和愛(ài)戴，與父母平等溝通，，同時(shí)，學(xué)好這個(gè)框題對(duì)學(xué)好第六課積極與教師進(jìn)行有效地溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情，理解老師和尊敬老師，也有借鑒和幫助作用。
2說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合初二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，體會(huì)父母在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的態(tài)度對(duì)待父母，并堅(jiān)持正確的看法和行為。
知識(shí)與能力：了解“的理由”，懂得“的要求”，掌握“的策略”。努力做到，提高自己的人際交往能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
3說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)初二新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生的心理生理生活實(shí)際，確定本課的重難點(diǎn)，重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到與父母的必要性和重要性，多站在父母的角度考慮問(wèn)題。難點(diǎn)：與父母交流、溝通的技巧和策略，提高自己的人際交往能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
在本課中，我側(cè)重于創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自我體驗(yàn)，自我探究。根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下教法：
多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論法、觀察法。
通過(guò)以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)情景、現(xiàn)象、材料的分析，形成自己的觀點(diǎn)、看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實(shí)到生活實(shí)踐。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
學(xué)法。
指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)、討論、自主探究等方法學(xué)習(xí)。這樣有利加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)感知和主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)導(dǎo)入，通過(guò)播放《家有兒女》相關(guān)片段，吸引學(xué)生，導(dǎo)入話(huà)題。
活動(dòng)之一“望聞問(wèn)切”,通過(guò)個(gè)案“家庭風(fēng)波”等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)矛盾沖突具有普遍性。
探究矛盾沖突產(chǎn)生的原因：
父母與子女之間存在的代溝。
父母對(duì)子女的過(guò)高期望。
子女獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)。
子女的逆反心理。
缺少溝通和交流。
危害：
不利于解決問(wèn)題、化解沖突；
很難獲得父母的幫助；
不利于自己的健康成長(zhǎng)；
不利于構(gòu)建和諧家庭；
……。
活動(dòng)之二“對(duì)癥下藥”，以“愛(ài)的沖突”為例開(kāi)展情景再現(xiàn)、我來(lái)調(diào)解、故事續(xù)編等活動(dòng)，探析的要求：
調(diào)控情緒，冷靜處理。
換位思考，將心比心。
理解父母，尊重父母。
敞開(kāi)心扉，主動(dòng)交流。
認(rèn)真聆聽(tīng)，采納合理建議。
諒解過(guò)失，不必斤斤計(jì)較。
……。
注意點(diǎn)：
少用命令式口氣，多用商量的口氣；
及時(shí)體察父母的心情、感受、多作解釋?zhuān)瑺?zhēng)取得到父母的理解；
說(shuō)出自己的心情、感受，或通過(guò)書(shū)信的方式與父母進(jìn)行情感交流；
要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)。
結(jié)尾，“心靈收獲”，歸納概括，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，讓學(xué)生從小事做起，積極踐行。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇三
呯！隨著一聲巨響，我淚流滿(mǎn)面地跑出了家門(mén)。
有話(huà)就不能好好說(shuō)嗎？非要搞的像我欠你似的！門(mén)內(nèi)傳過(guò)來(lái)母親憤怒的叫喊聲。
要你管！我心里暗暗罵了一聲，飛也是似的跑出了樓道。
將無(wú)用的眼淚擦干，我開(kāi)啟了流浪之旅。這會(huì)兒正是桂花盛放的時(shí)節(jié)，四處都彌漫著那沁人心脾的甜香，可我此時(shí)卻十分郁悶，對(duì)母親的所言感到強(qiáng)烈的不滿(mǎn)。
你這次怎么考這么差？你是不是在想什么別的心思？我跟你說(shuō)，我早就發(fā)現(xiàn)你……窗內(nèi)的女孩傳來(lái)一句句的否定聲，那聲音大得可怕，連我都被嚇著了。
稍緩過(guò)一會(huì)兒神，剎時(shí)想到，這不就是自己與母親吵架時(shí)的場(chǎng)景嗎？
我要把你的手機(jī)電腦全沒(méi)收！看你下次還敢考成這樣！
不可以！你別給我碰！我的事不需要你管！
好！好！翅膀硬了是吧，看我不打死你！……。
然后，里面便傳來(lái)撕心裂肺的哭聲。我不敢再聽(tīng)下去了，跑著離開(kāi)了小區(qū)。
輕嗅著甜甜的桂花香味，我的心情緩和了些許，便想去郊區(qū)的公園轉(zhuǎn)悠兩圈，摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)還有兩塊錢(qián)，心想可以坐公交，就跑去了鄰近的站臺(tái)。
好不容易找到個(gè)位置坐下來(lái)，瞥見(jiàn)有一對(duì)父子拿著一份試卷在仔細(xì)地探討著什么，旁若無(wú)人。
知道這道題目是什么原因錯(cuò)嗎？男孩低頭，若有所思，接著掏出練習(xí)本，細(xì)細(xì)地查閱做題過(guò)程。突然，男孩大叫一聲，這叫聲中帶著喜悅：爸爸，你看，我這邊的得數(shù)算錯(cuò)了！我忍俊不禁，心想這種事有什么好炫耀的。回頭望那位父親，臉上竟露出些許欣慰的表情。父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)男孩：對(duì)啊，那當(dāng)初為什么要犯這種錯(cuò)誤呢，若像現(xiàn)在這樣仔細(xì)認(rèn)真，是不是就可以得滿(mǎn)分了呢？?jī)鹤狱c(diǎn)了點(diǎn)頭，愉快地和父親交談起來(lái)。
心中羞愧極了，后悔于對(duì)母親那樣的蠻橫無(wú)禮，那樣的無(wú)知愚昧，以為哭與狡辯則是打敗母親的最好方法。我錯(cuò)了，我是真的錯(cuò)了。
悄然大悟的我飛快向家跑去&&我要為我的.無(wú)知表示歉意，我要為那日夜為我操勞的母親表示發(fā)自?xún)?nèi)心由衷的感謝！
進(jìn)入家門(mén)的那一刻，我愣住了，我看見(jiàn)媽媽第一次&&哭了。淚水已經(jīng)干了，可兩條淚痕依然清晰。心中一陣酸澀。趕忙跑過(guò)去，抱著她。淚水最終還是止不住，放肆地流了下來(lái)，我俯在她耳畔，輕聲說(shuō)：對(duì)不起，我以后再也不對(duì)你兇了，我會(huì)好好與你交流，好好說(shuō)話(huà)的。驀然間，我卻看到&&她的頭發(fā)中，悄悄地增添了幾許銀絲。
記不清是誰(shuí)說(shuō)的了，好好說(shuō)話(huà)，尤其是對(duì)自己最親近的人，是一種高情商的表現(xiàn)。我想，這一刻我似乎才真正讀懂了這句話(huà)。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇四
某郎普在演講時(shí)扔手稿的視頻在各大網(wǎng)站大放異彩，在這異彩之中，留下的恐怕都是觀者的忍俊不禁，這是在拍電影，還是在錄綜藝節(jié)目，搞氣氛，做效果的用意也太明顯了吧。當(dāng)然，某郎普也不是無(wú)事生非，他的確是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，有話(huà)要說(shuō)。
在如此進(jìn)步文明的社會(huì)，大部分的時(shí)候，我們都能各自心領(lǐng)神會(huì)，無(wú)需太多話(huà)語(yǔ)做溝通的媒介。因此，如果真是有話(huà)要說(shuō)，通?？梢缘韧惺虑橐鉀Q，并且是個(gè)難事。人生在世，如果不摸著石頭過(guò)河前進(jìn)，那就只能孤立原地，困死自己。只要前進(jìn)，就必然會(huì)面臨曲折，遇見(jiàn)困難。遇到了，怎么辦，是說(shuō)出來(lái)，還是憋在心里自己琢磨？我們猶豫不決。說(shuō)出來(lái)，怕人恥笑，不說(shuō)出來(lái)，又如鯁在喉。一再權(quán)衡之下，我們多半還是選擇說(shuō)出來(lái)，可是我們也多半選擇了非正常的方式，而不是。我們做不到好好，我們卻能做到壞到極致。追根究底，我們是被突如其來(lái)的困難嚇破了膽，以為死到臨頭了，以為走投無(wú)路了，以為所有畢生秉持的禮義仁智信都無(wú)足輕重了，以為恣意妄為可以換來(lái)短暫的安慰和片刻的輕松，結(jié)果適得其反。
天不怕地不怕，就怕半夜接電話(huà)，常常電話(huà)一接起來(lái)，聽(tīng)到的就是撕心裂肺的哭聲，或者聲嘶力竭的辱罵。不能說(shuō)打電話(huà)的就是喪失理智，人家既然選擇等到半夜，證明也是歷經(jīng)了內(nèi)心無(wú)數(shù)次此起彼伏的掙扎，才按下電話(huà)號(hào)碼的。這和某郎普是不謀而合的，欲揚(yáng)先抑，如果某郎普這次，一上臺(tái)就扔手稿，效果就不會(huì)如此舉世震驚了。半路殺出個(gè)程咬金，比一上路就遇到程咬金，更可怕，更防不勝防，更能達(dá)到突襲的效果。
睡不著不要打呼嚕，不下雨不要干打雷。有話(huà)，不能好好說(shuō)，不如閉嘴，不做聲，不張牙舞爪。如此，世界要安寧美麗許多。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇五
劇本是靈魂，反映出一部戲的基本風(fēng)格和藝術(shù)思想。劇作家是建筑師，掌控著劇本情節(jié)和角色命運(yùn)。劇本和劇作家在一部戲中的作用，不言而喻。
不過(guò)，一部戲的最終成型，不僅依賴(lài)于劇作家，還需要導(dǎo)演、演員以及幕后工作人員的通力合作。這就像打仗，既要有人負(fù)責(zé)指揮戰(zhàn)役，也要有人沖鋒陷陣，還要有人為前線(xiàn)提供糧食彈，藥。
劇本就像作戰(zhàn)計(jì)劃，決定一場(chǎng)戰(zhàn)役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打贏這場(chǎng)仗。無(wú)論是劇本還是作戰(zhàn)計(jì)劃，最終都要上“戰(zhàn)場(chǎng)”接受考驗(yàn)。作戰(zhàn)計(jì)劃根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要可能進(jìn)行調(diào)整，劇本在表演或拍攝過(guò)程中，也難免需要修改。劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算呢？這就要看導(dǎo)演、編劇和演員，誰(shuí)在決定著這部戲的命運(yùn)。換句話(huà)說(shuō)，要看誰(shuí)是這部戲的總指揮。在國(guó)內(nèi)，一般采取的是“導(dǎo)演中心制”，導(dǎo)演在一部戲中擁有最大話(huà)語(yǔ)權(quán)。因此，導(dǎo)演對(duì)是否修改劇本、怎么改，擁有最高決定權(quán)。
具體來(lái)講，劇作家拿出劇本后，導(dǎo)演可根據(jù)劇情等需要對(duì)劇本進(jìn)行修改。劇作家當(dāng)然也可提出不同意見(jiàn)，但不能輕易否決。在表演過(guò)程中，演員也可根據(jù)藝術(shù)表達(dá)需要對(duì)臺(tái)詞進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng)，不過(guò)應(yīng)經(jīng)過(guò)導(dǎo)演或劇作家認(rèn)可。在國(guó)外實(shí)行“編劇中心制”的模式下，編劇可根據(jù)需要挑選導(dǎo)演和演員，實(shí)際上成為一部戲的總指揮。因此，導(dǎo)演和演員往往不敢挑戰(zhàn)編劇的權(quán)威地位，包括劇本修改問(wèn)題。此外，也有一些劇作是為大腕明星量身打造，實(shí)行“演員中心制”即主角制。在這種情況下，主角的話(huà)語(yǔ)權(quán)自然也就水漲船高。
但不管是什么模式，只要基于拍攝或表演的需要，都可對(duì)劇本進(jìn)行相應(yīng)修改。表演藝術(shù)家認(rèn)為演員是在演戲，不是念劇本。這是對(duì)的。如果演員只會(huì)照本宣科，一部戲就可能喪失獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。劇作家認(rèn)為演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，可能違背創(chuàng)作原意。這句話(huà)也沒(méi)錯(cuò)。這里并未否認(rèn)演員改動(dòng)臺(tái)詞的權(quán)利，只是反對(duì)“隨意改動(dòng)”。因此，無(wú)論誰(shuí)擁有更大話(huà)語(yǔ)權(quán)，從尊重藝術(shù)規(guī)律的角度，還是要，對(duì)于劇本怎么修改，大家不妨坐下來(lái)好好談一談。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇六
本周五第三節(jié)課是五年級(jí)一班的《安全教育》課，這門(mén)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的課程，我雖然備課準(zhǔn)備的非常充分，但上課前還是非常非常的緊張。距離上課還有五六分鐘，我就到了教室門(mén)口，站在那里我不斷的做著深呼吸，來(lái)平復(fù)我緊張的心情。
上課鈴聲終于響了，我又深呼一口氣，微笑著站到講臺(tái)上，當(dāng)我用洪亮的聲音喊出“上課”、“同學(xué)們好”時(shí)，我那緊張的心跳卻平靜了下來(lái)。接下來(lái)的教學(xué)完成的非常順利，而且在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，還結(jié)合當(dāng)前國(guó)際上利比亞的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，突出第一課主題“”，教育他們維護(hù)世界和平，珍惜今天的幸福生活。
總之，這一課出乎了我的預(yù)料，使我也對(duì)此課程有了新的認(rèn)識(shí)，也漸漸喜歡上這門(mén)課程。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇七
“在宿舍還好嗎？晚上會(huì)不會(huì)熱？我給你帶了哈密瓜”媽媽挽著我的手細(xì)聲道。
我煩躁地看了看手表，皺著眉說(shuō)：“哎呀快六點(diǎn)了，我還要到教室晚讀呢！”話(huà)音剛落便甩開(kāi)她的手，在跑去教室的路上，隱隱還聽(tīng)見(jiàn)她散在風(fēng)里的話(huà)：“有什么話(huà)，不能好好說(shuō)呢”
思緒飄到記憶之中，扒拉開(kāi)那些泛黃卻仍鮮明的`碎片。
“這道題目不會(huì)做嗎？要不要我和小雨說(shuō)說(shuō)？她成績(jī)好，教會(huì)你，一定不成問(wèn)題。你看看你，錯(cuò)得太多了”媽媽的聲音響在耳畔，打斷了我一閃而過(guò)的思路?！鞍パ侥銦┎粺?？我正在思考呢，就被你打斷了”我狠狠瞪了她一眼，不滿(mǎn)地說(shuō)，將草稿紙揉成一團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶。她沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，只是默默放下一杯熱牛奶，轉(zhuǎn)身離去時(shí)仔細(xì)地掩上了屋門(mén)。
熱牛奶下壓著一張字條：孩子，很抱歉，可是有話(huà)好好說(shuō)好不好？媽媽不知道該怎么關(guān)心你。
跑到教室時(shí)離晚讀還有五分鐘。門(mén)外還有許多依依著舍不得離開(kāi)的父子母女。我怔怔地立在門(mén)口，媽媽早已離開(kāi)。
哪怕是這五分鐘，我若是能聽(tīng)她好好說(shuō)下來(lái)，只怕現(xiàn)在心里也不會(huì)這么空蕩蕩的。她此刻也許騎著電瓶車(chē)，也許沿著小路慢慢步行，也許正與熟人搭話(huà)，可是無(wú)論她在干什么，我仿佛都能望見(jiàn)她雙眸深處的難過(guò)。
“呀，我又來(lái)了，你別嫌我嘮叨，我來(lái)就是想說(shuō)，你宿舍柜子下面我墊了報(bào)紙，你不用再抱怨臟了”
熟悉的聲音自身后響起，我愣了愣，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“啊媽媽?zhuān)液孟搿?/p>
低頭看了一眼表，離晚讀還有一分鐘。
“媽媽?zhuān)闶遣皇墙o我?guī)Я斯芄蟻?lái)著？放在哪兒啊，我們?nèi)ニ奚峥纯春貌缓谩?/p>
她雙眉一揚(yáng)，眸子里透出一絲光彩，彎了彎嘴角道：“你先去上課！我等你下課，然后一起去宿舍，我陪你去?！?/p>
我轉(zhuǎn)過(guò)身，淚流滿(mǎn)面，暗暗告訴自己。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇八
“說(shuō)”是對(duì)自己思想和情感的表達(dá)。說(shuō)是要給人聽(tīng)，還要讓別人愿意聽(tīng)、能聽(tīng)明白，這就要求掌握一些交流的技巧。針對(duì)低年級(jí)孩子在與他人交流時(shí)，可能蠻橫不講理，或者孤僻冷漠，不能使用文明語(yǔ)言等導(dǎo)致在同伴中遭到拒絕或排擠。因此，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，通過(guò)把文明用語(yǔ)貫穿到視頻、小品、朗誦等各種形式之中，讓學(xué)生受到啟發(fā)，懂得，會(huì)使用文明用語(yǔ)與人交流，從而促進(jìn)良好的人際關(guān)系。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生了解人際交往中交流方式的重要作用。
2、情感目標(biāo)：懂得，用文明語(yǔ)言讓生活變得更美好。
3、能力目標(biāo)：會(huì)使用文明用語(yǔ)與人交流，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生，會(huì)用文明用語(yǔ)。
難點(diǎn)：把文明用語(yǔ)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中去。
同學(xué)們，今天上課前，老師想和大家玩一個(gè)小游戲。這個(gè)小游戲的名字叫做“為你按摩”。
現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)站好，伸出你的雙手，為站你前面的同學(xué)按摩1分鐘，看誰(shuí)最會(huì)按摩，前面沒(méi)有同學(xué)的閉上眼好好享受。向后轉(zhuǎn)，再次為站你前面的同學(xué)按摩1分鐘，同樣，前面沒(méi)有同學(xué)的閉上眼好好享受。
小結(jié)。在你為別人按摩的時(shí)候有小聲地問(wèn)他，舒服嗎?當(dāng)別人為你按摩時(shí)，你表示謝意了嗎?我們生活中就要學(xué)會(huì)用文明的語(yǔ)言表達(dá)我們的感情，讓社會(huì)更加溫暖。
1.出示課題。
(1)導(dǎo)入：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)用文明的語(yǔ)言與人說(shuō)話(huà)，力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播!
(2)小測(cè)。早上出門(mén)上學(xué)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“()”;在學(xué)校見(jiàn)了老師、同學(xué)說(shuō)“()”;課間不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆說(shuō)“()”;同學(xué)跟你道歉后，你應(yīng)該說(shuō)“()”;當(dāng)你得到別人幫助時(shí)要說(shuō)“()”;接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立，()手接過(guò)，并說(shuō)“()”。
(3)小結(jié)：簡(jiǎn)單的說(shuō)文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段!
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小測(cè)讓學(xué)生回憶日常生活中的語(yǔ)言對(duì)話(huà)，并從中懂得，說(shuō)話(huà)文明別人會(huì)更喜歡你。)。
2.故事1：《這個(gè)請(qǐng)字很有用》。
(1)觀看視頻。
(2)全班交流：你發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)狗前后不同的做法，產(chǎn)生了什么樣的不同效果?日常生活中，什么情況下會(huì)用到這個(gè)“請(qǐng)”字，請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結(jié)：在日常生活中要學(xué)會(huì)表達(dá)多用請(qǐng)字你會(huì)變得越來(lái)越讓人喜歡。
3.觀看視頻小故事2《說(shuō)聲對(duì)不起大家都快樂(lè)》。
(2)匯報(bào)。
(3)小結(jié)：是的，，做錯(cuò)了事情要誠(chéng)懇地跟別人道歉，說(shuō)聲對(duì)不起，大家都快樂(lè)。
4.故事會(huì)3《無(wú)禮和五里》。
(1)觀看視頻。
(2)交流：故事中的小朋友最后明白了什么?
(3)小結(jié)：文明禮貌地待人，注意如何跟別人說(shuō)話(huà)，交流，語(yǔ)言文明做事更加順利。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)3個(gè)小故事，讓學(xué)生明白：在日常生活中要語(yǔ)言文明，更重要的是學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)。)。
1.學(xué)會(huì)交流，快樂(lè)問(wèn)答。
2.學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，文明用語(yǔ)，看圖分辨。
(1)出示圖片。
(2)交流分辨。
(3)小結(jié)：同學(xué)們真棒，看來(lái)大家都能分辨如何說(shuō)話(huà)才是個(gè)文明的孩子了，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些常用的文明用語(yǔ)吧。
3.學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)文明用語(yǔ)介紹。
(1)出示圖片：齊讀。
(2)文明禮儀歌。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀，齊讀。
4.音樂(lè)欣賞(也可跟唱)：咱們從小講禮貌。
5.小結(jié)：希望同學(xué)們每天都問(wèn)問(wèn)自己，今天你微笑了嗎?你問(wèn)候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?讓我們從小講文明懂禮貌做個(gè)會(huì)溝通，會(huì)說(shuō)話(huà)的好少年。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答、圖片分辨、歌曲、小詩(shī)讓學(xué)生更深入地理解會(huì)溝通會(huì)說(shuō)話(huà)會(huì)用文明用語(yǔ)非常重要。)。
希望大家時(shí)刻記住，多用文明語(yǔ)言，我們相信：播種文明定能收獲溫馨。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇九
有一次，我去文具店里買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)，看見(jiàn)旁邊的`貨架上有一個(gè)全是小鉆石的彈力球，球體本身是彩虹的顏色，我喜歡極了，很想買(mǎi)下來(lái)。但是跟媽媽說(shuō)了這個(gè)要求后，媽媽一臉嚴(yán)肅地說(shuō)，不行，我堅(jiān)決不同意。我向媽媽講明了它有多漂亮，我有多想要，媽媽仍然不同意這件事，她覺(jué)得這會(huì)影響我的學(xué)習(xí)。我看媽媽一點(diǎn)也不讓步，也不敢多說(shuō)什么，只好乖乖拿起書(shū)本開(kāi)始做題。后來(lái)，我在媽媽冷靜下來(lái)又和她進(jìn)行了一次溝通，我向媽媽保證一定不會(huì)因?yàn)橥媲虻⒄`學(xué)習(xí)，相反，為了感謝媽媽完成我的心愿，我還會(huì)加倍去認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且多幫媽媽做家務(wù)。媽媽終于答應(yīng)了我的請(qǐng)求。
當(dāng)我和父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，我一般不會(huì)在父母發(fā)火的時(shí)候與他們爭(zhēng)辯。我總是先等他們冷靜下來(lái)，然后再去溝通。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)是因?yàn)橐庖?jiàn)不一致，我覺(jué)得賭氣、頂嘴、哭泣都是不可取的。等雙方情緒平靜下來(lái)后，讓父母了解我為什要這么做，自己也要了解父母為什么不讓這么做，然后才能達(dá)成意見(jiàn)一致。不要當(dāng)時(shí)和父母正面沖突，等父母冷靜下來(lái)避其鋒芒，才能進(jìn)行更好的溝通。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇十
今天，老師給我們看了一些視頻，里面的哥哥姐姐們因?yàn)檎f(shuō)話(huà)時(shí)不注意，沒(méi)有好好說(shuō)，所以傷了父母的心，通過(guò)了一個(gè)測(cè)試后讓他們懂了。
我看完視頻后，心里覺(jué)得很對(duì)不起父母，因?yàn)槲乙策@樣對(duì)待過(guò)父母。有一次，我在家里吃飯時(shí)，因?yàn)椴幌氤?，所以大聲?duì)媽媽吵，很不文明。媽媽一氣之下把飯給拿走了，我也生氣地坐在沙發(fā)上不起來(lái)了，坐呀坐，不知不覺(jué)就到了晚上，我的肚子不爭(zhēng)氣地響了起來(lái)，我肚子餓了，可是我卻依然倔強(qiáng)地坐在沙發(fā)上不起來(lái)，最后我餓得實(shí)在忍不住了，才對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我餓了，我早上不該和你吵的，對(duì)長(zhǎng)輩不能大聲吵。”媽媽回答道：“知道就好，你不想吃就少吃點(diǎn)，自己把午飯打熱了吃吧?！庇谑牵野盐顼埓驘岢粤?。
還有一次，我和媽媽在討論奧數(shù)題時(shí)，因?yàn)橐庖?jiàn)不同，所以大聲地吵了起來(lái)，我們都不能說(shuō)服對(duì)方，最后我說(shuō)了幾句臟話(huà)，挨了一巴掌，最后決定問(wèn)老師。
現(xiàn)在想起這些事，我認(rèn)為很對(duì)不起父母，父母辛辛苦苦將我們養(yǎng)大是為了什么？是因?yàn)槭裁矗渴且驗(yàn)樗麄儛?ài)我們，所以才關(guān)心我們，而我們一些無(wú)心的話(huà)語(yǔ)，卻傷害了他們的心。
以后我們對(duì)父母好好講話(huà)，讓愛(ài)遠(yuǎn)傳。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇十一
在我的人生中，有著許多重要的人。我很渺小，所以很珍惜這些重要的人。我有些話(huà)要對(duì)你們說(shuō)，請(qǐng)你們洗耳恭聽(tīng)？偉大的父母，您每天都忙于工作，為的是維持家計(jì)?；氐郊液?，您便會(huì)埋頭看手機(jī)，極少有時(shí)間來(lái)陪伴我。我希望您能放下手機(jī)，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)在學(xué)校里發(fā)生的趣事。我也要告訴您，我已經(jīng)不是小孩了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我有能力替您分擔(dān)家務(wù)。我也想請(qǐng)您放心，我有能力照顧好自己，能夠保持房間的整潔，能夠照顧自己的安全。
慈祥的奶奶，我有話(huà)對(duì)您說(shuō)。您雖然已經(jīng)年紀(jì)年邁了，卻不曾停止勞動(dòng)。您并沒(méi)有待在家里享福，您依然每天手握清潔用具，把屋子打掃得干干凈凈，讓我有舒適的生活環(huán)境。您也會(huì)烹煮出一桌子的佳肴，把我喂得胖乎乎的。您總會(huì)在空閑時(shí)，給我說(shuō)故事，還會(huì)比手劃腳地呈現(xiàn)您的故事，有您真好。
一直以來(lái)陪伴我度過(guò)童年的朋友，我有話(huà)要說(shuō)。謝謝你們讓我的生活不再無(wú)趣，還為我?guī)?lái)了許多驚喜。你們分擔(dān)了我的憂(yōu)傷，也與我分享喜悅。當(dāng)我遇到難題時(shí)，是你們幫助我度過(guò)難關(guān)。你們也要信任我，我絕對(duì)是個(gè)值得你們信任的人，請(qǐng)你們別質(zhì)疑我的話(huà)。？知識(shí)淵博的老師啊，我有話(huà)對(duì)您說(shuō)。我想要您減少對(duì)功課的分配。老師，我們總是被海量的功課淹沒(méi)，都沒(méi)機(jī)會(huì)探出頭來(lái)，到外面活動(dòng)筋骨。同學(xué)們都因做不完的功課而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡，失去了學(xué)習(xí)的熱忱。老師，請(qǐng)您信任我們，我們一定會(huì)做個(gè)盡責(zé)的好學(xué)生。我們定會(huì)自行溫習(xí)功課，不讓您操心。我們絕不荒廢學(xué)業(yè)，讓您失望。
請(qǐng)聆聽(tīng)我，我絕對(duì)不會(huì)食言。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人，讓你們?yōu)槲叶械津湴梁凸鈽s。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇十二
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看見(jiàn)教養(yǎng)的不足，正確的教育在于外表上彬彬有禮和高尚的教養(yǎng)，同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)?！笔前?，在我們小學(xué)的六年生活中，經(jīng)常發(fā)生許多暴力行為與我們的生活格格不入的，今天，我就來(lái)給大家介紹一下我們班胡思澤和敬琰軒的故事吧。
記得那是一個(gè)周四的中午，我們來(lái)到了學(xué)校的食堂，胡思澤見(jiàn)飯盒里有一些水，就心想：我就把水倒在敬琰軒的座位上，反正他也不知道，我只要裝作一副渾然不知的樣子，就可以蒙混過(guò)關(guān)了。于是，他就把水倒在了敬琰軒的椅子上，倒完，便去盛飯了。過(guò)了一會(huì)兒，敬琰軒回來(lái)了，看見(jiàn)位子上有許多的水，感覺(jué)一定是胡思澤干的。于是，他也想到了一個(gè)以其人之道還治其人之身的辦法。他灌來(lái)一大盆水，直接就往胡思澤的位子上潑，正好這一幕被胡思澤看見(jiàn)了，他一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，放下飯盒，就推了敬琰軒一把，厲聲喝道：“敬琰軒，你干了什么，你為什么在我座位上潑水!”“誰(shuí)叫你先把水撒我椅子上的，我這叫一報(bào)還一報(bào)，你懂嗎?”敬琰軒也毫不猶豫地反駁道?！安恍?”胡思澤氣勢(shì)洶洶地叫道，“我就在你的椅子上撒了一點(diǎn)點(diǎn)的水，你倒好，在我這里潑了多少?你知不知道要珍惜水資源，不能浪費(fèi)這么多的水，地球上的水已經(jīng)不多了，不然最后一滴水將要是人類(lèi)的眼淚!”敬琰軒不以為然地吼道：“我不管，你先惹我的，怎么說(shuō)我今天都要給你點(diǎn)教訓(xùn)”敬琰軒話(huà)音未落，兩個(gè)人已經(jīng)打了起來(lái)，左勾拳，右勾拳，上勾拳，下勾拳在一旁的陳老師再也看不下去了，快步走上前去，吼道：“有本事跟我打，有話(huà)就不能和對(duì)方好好說(shuō)嘛!”
通過(guò)這件事，我明白了：面對(duì)生活中的小矛盾，我們應(yīng)該，不應(yīng)該動(dòng)手動(dòng)腳，要學(xué)會(huì)寬容，和睦有愛(ài)。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇十三
以拍攝鄉(xiāng)土題材影片而蜚聲國(guó)際的張藝謀，出人意表地推出了這部都市喜劇。相對(duì)于張導(dǎo)此前和其后的片子贏得的喝彩和知名度，我們不得不承認(rèn)該片遭到了冷落，而且是來(lái)自雙方面的：就觀眾來(lái)說(shuō)，很可能只是把它當(dāng)作笑料、噱頭堆砌而成的普通搞笑片來(lái)欣賞；就評(píng)論界來(lái)說(shuō)，很可能覺(jué)察到了該片的出色，但要一五一十地論說(shuō)其意蘊(yùn)，又有些無(wú)從談起的迷惘。就這樣，在張藝謀的眾多作品中，《有話(huà)好好說(shuō)》仿佛落入了公眾的盲點(diǎn)。
事實(shí)上片名已經(jīng)為我們昭示了，生成片中諸多戲劇沖突的源頭乃是“對(duì)話(huà)的失敗”。幾乎每一段劇情都以“對(duì)話(huà)的失敗”為前提來(lái)展開(kāi)，片中的人物也都在對(duì)這種失敗有所認(rèn)識(shí)的狀況下，使出渾身解數(shù)來(lái)自主地加以挽回，于是在眾人爭(zhēng)相發(fā)奮扭轉(zhuǎn)敗局的狀況下，故事情節(jié)呈現(xiàn)出汽車(chē)剎車(chē)失靈般的“失控”局面，朝著片中任何人物都意想不到的方向奔去。在計(jì)劃落空、正經(jīng)的發(fā)奮付之東流之后，還不得不承受繼之而來(lái)的荒唐結(jié)局，正是片中人物的這種基本處境的荒謬，喚起了巨大的滑稽感，造就了本片的“笑”果。這種別開(kāi)生面的喜劇營(yíng)造方式可謂頗具匠心，在很大程度上應(yīng)歸功于述平的出色編劇。同時(shí)，所有的荒謬又是在全然現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中、以現(xiàn)實(shí)的材料打造出來(lái)的，這種創(chuàng)作上的機(jī)智也就越發(fā)難能可貴。
對(duì)某個(gè)實(shí)例加以解剖，也許更容易看清這種營(yíng)造喜劇效果的特殊機(jī)制，不妨就拿影片開(kāi)初的幾出戲來(lái)說(shuō)吧。我們從一開(kāi)始就見(jiàn)識(shí)了趙小帥（姜文飾）的死纏濫打和安紅的寸步不讓?zhuān)?chē)上兩人的一番理論教我們明白了，嘴皮子上已經(jīng)論不出誰(shuí)是誰(shuí)非。于是一個(gè)躲，一個(gè)追。安紅為擺脫糾纏，硬是不把新住址告訴對(duì)方。小帥大致摸清了地兒，開(kāi)始施展喊話(huà)戰(zhàn)術(shù)。被喊了兩天后，安紅想以發(fā)生一次性關(guān)聯(lián)的極端方式來(lái)做個(gè)了斷。就在兩人的好事即將玉成之際，樓下傳來(lái)了新一輪的感情詩(shī)喊話(huà)?？吹侥抢?，剛剛緊張起來(lái)的氣氛一下子散了，觀眾都繃不住樂(lè)了起來(lái)。這種計(jì)劃外的局面失控一再重演。接下來(lái)安紅派她的新男朋友劉德龍找趙小帥“好好談?wù)劇?，結(jié)果卻演變成了一場(chǎng)街頭斗毆。安紅對(duì)這種出乎意料的結(jié)果心懷歉疚，在接下來(lái)的交往當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了趙小帥優(yōu)秀的一面，而趙小帥卻被電腦的主人張秋生（李保田飾）纏上了，劉德龍為此差點(diǎn)賠上一只手。先是拉出一段無(wú)法透過(guò)正當(dāng)方式解決的矛盾作鋪墊，然后矛盾雙方煞費(fèi)心思地尋求出路，結(jié)果都在理性的支配下失手將情節(jié)推入了滑稽荒唐的境地。這便是該片的“秘密配方”之一。
另一個(gè)秘密配方倒是傳統(tǒng)得很，但在片中也得到了妙用，那就是“間離效應(yīng)”。為說(shuō)明間離效應(yīng)在本片中的運(yùn)用，不妨先來(lái)對(duì)照說(shuō)說(shuō)王家衛(wèi)導(dǎo)演的突出風(fēng)格。在王家衛(wèi)的都市片中，總有超多配樂(lè)穿插其間，對(duì)此，張藝謀曾十分贊賞地談到，當(dāng)一段旋律在王的片中某處響起時(shí)，立刻就能將觀眾的某種情緒喚起，營(yíng)造出十足的氛圍。能夠說(shuō)，為了將片中人物的獨(dú)特情感體驗(yàn)傳達(dá)給觀眾，配樂(lè)在王家衛(wèi)那里很好地發(fā)揮了作用。而在《有話(huà)好好說(shuō)》里，配樂(lè)所發(fā)揮的作用，很多時(shí)候可說(shuō)是反其道而行之——制造間離效應(yīng)，一再將觀眾從對(duì)故事的沉浸感中拽出，提醒觀眾時(shí)刻持續(xù)對(duì)片中人物的批判性觀察，從而更好地對(duì)荒誕的構(gòu)成、累積和爆發(fā)進(jìn)行證明，使觀眾在情感相對(duì)游離于故事進(jìn)程的狀態(tài)下開(kāi)懷大笑。
在趙小帥第一次到夜總會(huì)追砍劉德龍的那場(chǎng)戲中，小帥失其所蹤，手持菜刀沖進(jìn)一間間練歌房、健身房，每個(gè)房間里轟鳴的音樂(lè)也噴涌而出，于是我們聽(tīng)到了許多傳唱一時(shí)的流行歌曲（資料都是情和愛(ài)）的片斷連綴在了一齊，一并響起的還有小姐們的尖叫、趙小帥的踹門(mén)聲，畫(huà)面上趙小帥頗為生猛地沖進(jìn)沖出，一種荒誕的意味無(wú)言地傳達(dá)給了觀眾。(lz13)這一段相當(dāng)鮮明地證明了本片的立意：在給出一個(gè)喜劇故事的同時(shí)，以質(zhì)樸的、民俗性的“俗”作為參照，揭露都市人當(dāng)下生存狀態(tài)中華而不實(shí)的成分，以喜劇形式完成對(duì)都市生活的文化批判。片中兩個(gè)涂脂抹粉的老太太哼哼呀呀地演唱“十八歲的哥哥”，還有即將行兇的趙小帥跟東北大姐合唱“姑娘十八一朵花”，無(wú)一不是體現(xiàn)著導(dǎo)演這方面的用心。
到了影片的后半部分，迎來(lái)了最終的一場(chǎng)大戲。所有的枝節(jié)問(wèn)題都匯總到了喜洋洋餐館，張秋生和趙小帥約了劉德龍前來(lái)商談，打算和平地解決此前發(fā)生的所有糾紛。餐桌上張秋生發(fā)現(xiàn)小帥不改初衷，還是打算“一刀拿下”，張心寒之余，苦口婆心地好言相勸。在這出長(zhǎng)達(dá)幾十分鐘的戲里，人物幾乎沒(méi)進(jìn)行任何活動(dòng)，只是坐在餐桌旁喝酒吃菜，全靠出色的大型對(duì)白，將劇情推向熾烈的高潮。這一整套大型對(duì)白向我們證明，由于個(gè)人修養(yǎng)、身份、立場(chǎng)的不一樣，“有話(huà)好好說(shuō)”往往只能是一種理想的狀態(tài)；對(duì)話(huà)作為一種復(fù)雜的、社會(huì)化的交際活動(dòng)，并不象張秋生這位忠厚的知識(shí)分子想象的那么單純，“有理走遍天下”也只是自以為有理者一廂情愿的說(shuō)法罷了。
除了葛優(yōu)、趙本山、李琦的客串，以及張藝謀本人在片中的露臉，為影片增色添彩的還有毫不含糊的攝影（有力地表達(dá)了人物浮躁、動(dòng)蕩的心態(tài)）、人物的化妝造型（小帥滿(mǎn)頭是傷和張秋生發(fā)狂后的裝扮，令人叫絕）、深沉酣暢的配樂(lè)（當(dāng)然不是指用于制造間離效用的那些段子）、幾段北京琴書(shū)（既提示了人物性格，又凸顯了地域特色，本身就是絕佳的創(chuàng)意），上述所有因素糅合到一齊，使得本片與“通俗”拉開(kāi)了明顯的距離，盡管故事情節(jié)是老少咸宜、大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的。
最后，在趙小帥一刀拿下的計(jì)劃落空之際，讓我們來(lái)重溫一下片中警察同志的臺(tái)詞，端正一下心態(tài)，為“有話(huà)好好說(shuō)”的禮貌作風(fēng)打打氣，“以后不管出什么事兒，都要依靠組織依靠法律，不能隨便舞刀弄槍的，有話(huà)好好說(shuō)嘛，不能胡來(lái)”，“國(guó)與國(guó)之間都能夠談判，人與人之間，是不是？”
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇十四
今年一件交通案件震驚了全國(guó)——昆山反殺案。
剛開(kāi)始我在揚(yáng)子晚報(bào)上看到這則新聞時(shí)，對(duì)龍哥的囂張氣勢(shì)十分震驚，對(duì)于海明無(wú)緣無(wú)故的卷入這次案件中感到憤憤不平。萬(wàn)一電瓶車(chē)人也犯法坐牢受法律制裁，他的一家老小該怎么辦？隨著案件的水落石出，法院最后宣判于海明的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不付刑事責(zé)任，公安機(jī)關(guān)依法撤銷(xiāo)于海明的刑事責(zé)任。大家都拍手稱(chēng)贊，法律是公正的，犯法的也為自己付出了生命。
龍哥，你如果當(dāng)時(shí)有話(huà)好好說(shuō)，不要仗勢(shì)欺人，不要不明事理的下車(chē)找茬，不得寸進(jìn)尺，不要觸犯別人的原則和底線(xiàn)。由于你的辱罵，拳打腳踢，你的`暴力拿刀擊打他，徹底激怒了對(duì)方。因?yàn)樗纳艿搅四愕耐{，所以當(dāng)你刀落地時(shí)，他的憤怒情緒爆發(fā)（頭腦里肯定會(huì)想自己再不反抗，那倒下的人肯定是自己了）所以不顧生死，奮起反抗，你最后只能自嘗惡果，得不償失，丟了小命。
龍哥，你如果當(dāng)時(shí)有話(huà)好好說(shuō)，喝酒駕車(chē)對(duì)自己對(duì)別人都是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的行為，明知這是犯法的行為，你偏不遵守法律，喝酒駕車(chē)，你也知道國(guó)內(nèi)有多少喝酒開(kāi)車(chē)的交通事故，場(chǎng)面血腥，慘不忍睹，多少家庭失去了親人，多少家庭支離破碎。如果你的朋友勸你不要喝酒，喝酒開(kāi)車(chē)犯法。估計(jì)當(dāng)時(shí)的你一定會(huì)振振有詞的說(shuō)：“老子說(shuō)了算，法律算什么，喝，大家一起喝”。結(jié)果自己暴死街頭。
龍哥，你如果當(dāng)時(shí)有話(huà)好好說(shuō)，就算當(dāng)時(shí)你有理，別人不小心碰了你的車(chē)，你可以撥打110，讓交警來(lái)處理交通事故。如果你養(yǎng)成了在人際交往中給對(duì)方多一些尊重，多一些善意，多一些寬容，我相信，你也不會(huì)是這種結(jié)局。因?yàn)槲蚁嘈?，只要你做好自己，不仗?shì)欺人，為人和氣，不多事，不挑事，發(fā)生交通事故時(shí)能理性的處理，事情肯定不是你想要的結(jié)果。
多年前北京發(fā)生一件摔嬰案，也是車(chē)主與一名女子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或許是那名媽媽言語(yǔ)過(guò)激，激怒了對(duì)方，導(dǎo)致自己的孩子被一名男子抱起重重的摔在地上，孩子最終搶救無(wú)效死了。好像還有一位海歸精英在地庫(kù)里因人為變道和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，被亂刀砍死。如果大家都包容一下對(duì)方，都學(xué)會(huì)“退一步海闊天空，得饒人處且饒人”龍哥不去隨便欺凌別人也不喝酒開(kāi)車(chē)，懂法知法文明駕駛；那位媽媽主動(dòng)推車(chē)讓開(kāi)一點(diǎn)，那名男子也耐心的等待，禮讓行人；海歸精英也不隨便變道，文明用語(yǔ)，結(jié)果肯定是不一樣的。
悲劇可以避免，人生無(wú)法重來(lái)。于海明的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)，這起事件既捍衛(wèi)了法治，也振奮了人心。請(qǐng)大家多一份理解和包容，社會(huì)的溫暖將傳遍大街小巷。同學(xué)們我們一定要遵守法律，懂法知法，善待他人，從小事做起，從我做起。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇十五
說(shuō)話(huà)，是每個(gè)人都有的本能，但能不能好好說(shuō)話(huà)卻不是每個(gè)人都做得到的。學(xué)會(huì)好好說(shuō)話(huà)，可以讓你受益非淺，也可以讓人聽(tīng)了感到心情舒暢。
記得有一次，我和弟弟妹妹們?cè)谖覀冃^(qū)的公園里玩，玩得十分開(kāi)心，但后來(lái)有幾個(gè)孩子過(guò)來(lái)玩，就要把其他人都趕走，說(shuō)這里是他們的地盤(pán)，還叫我們也要滾開(kāi)，不許我們?cè)谶@里玩。我說(shuō)，這里又不是你家的，你們?yōu)槭裁床辉S其他人玩。他罵我說(shuō)管你什么事，也不是你家的，快給我滾。
我們不走，他們就把我弟弟打倒了，我就怒了，說(shuō)不許別人玩公共設(shè)施還打我弟弟，你們死定了。然后他本站們說(shuō)你個(gè)死瘦子，我就打你弟弟，我看你敢怎么樣，你來(lái)咬我嘛。然后，他就沖過(guò)來(lái)又要打我妹妹。我可不是吃素的，一拳就把他們打倒了，他便拿起木棍罵我說(shuō)你敢打我們，你死定了。
這時(shí)，保安過(guò)來(lái)問(wèn)他拿著棍子要干什么，他還狠狠地罵了保安，甚至還要打保安，最后被保安打電話(huà)給他媽媽來(lái)帶走了。他媽媽來(lái)帶走他時(shí)，他還罵他媽媽。
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了，要好好說(shuō)話(huà)，不能不明不白的就罵別人。古人常說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。很有道理。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)是一生的必修課！好好說(shuō)話(huà)，不傷人，你才是智者！
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇十六
影片《有話(huà)好好說(shuō)》是一部城影片《有話(huà)好好說(shuō)》是一部城市荒誕輕喜劇，京味十足，詼諧幽默，影片匯集了姜文、李保田、瞿穎、葛優(yōu)、傅彪等諸多明星大腕，主題曲由臧天朔演唱，可謂是眾星云集。其中導(dǎo)演張藝謀本人也在影片中扮演了一個(gè)收廢品的民工主角。電影的主題是很好的：社會(huì)是人際關(guān)聯(lián)的總和，人在社會(huì)上難免有些矛盾沖突，和為貴，沖突總會(huì)帶來(lái)傷害，“有話(huà)好好說(shuō)”不僅僅是有效解決沖突的良好準(zhǔn)則，也是共建和諧社會(huì)、和諧生活的良方。
影片節(jié)奏很快，兩個(gè)當(dāng)事人的行為和心理動(dòng)機(jī)很單純，結(jié)果卻推向了荒誕不經(jīng)的景地。影片采用了一種動(dòng)感十足的攝影手法，從鏡頭里看上去搖搖晃晃的試圖用凌亂和荒誕來(lái)解釋城市的現(xiàn)代性，而人物之間的關(guān)聯(lián)則充滿(mǎn)了“理性和非理性的沖突”。在拍攝風(fēng)格上，導(dǎo)演試圖用晃動(dòng)的鏡頭將城市的不安和內(nèi)心的沖動(dòng)凸顯出來(lái)，看上去有點(diǎn)小品的模式。城市的邊緣人底層青年在處理感情和事情時(shí)的非理性方式，和知識(shí)分子處理事情的煩瑣的理性方式，構(gòu)成喜劇上的沖突效果，而這種沖突又轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N相互影響的地位互換，從而引發(fā)了荒誕的結(jié)局。
此外影片中還有一些讓人印象深刻的細(xì)節(jié)：關(guān)學(xué)增老先生的一曲北京琴書(shū)，它是關(guān)學(xué)增老先生專(zhuān)為電影《有話(huà)好好說(shuō)》而創(chuàng)作的，我想若不是這部電影，恐怕很多朋友還不知道這種曲藝形式，或是誤以為是京韻大鼓呢。北京琴書(shū)最初只是農(nóng)民在農(nóng)閑時(shí)自?shī)恃莩奈逡舸蠊?，?951年被定名為北京琴書(shū)，其形式是一人站唱，以左手敲擊鐵片，右手執(zhí)鼓楗擊扁鼓，伴奏樂(lè)器為揚(yáng)琴與四胡等。
影片開(kāi)始，廣角鏡中姜文和瞿穎兩張變形的面孔，隨著躁動(dòng)的城市節(jié)奏晃來(lái)晃去，有個(gè)不懷好意的近景，晃了晃瞿穎扭動(dòng)的臀部，讓我會(huì)意地笑了下。隨后3分半鐘左右，影片第一個(gè)狂笑的高潮由張導(dǎo)親自帶來(lái)。張藝謀演的破爛王這一段，裝瘋賣(mài)傻，扮豬吃虎，極盡搞笑之能事，頗得無(wú)厘頭之神韻。當(dāng)時(shí)班里在座的每一位同學(xué)在看這一段時(shí)簡(jiǎn)直要笑破肚皮，張導(dǎo)出場(chǎng)時(shí)刻約3分鐘，憨憨的陜西話(huà)，掀起全班笑聲不斷，到最后一個(gè)騎車(chē)逃走的鏡頭，那午夜狂奔的勁頭，簡(jiǎn)直絕了，100塊錢(qián)到手，收來(lái)的破臉盆也不好了，簡(jiǎn)直是笑破人腸！記得那次上完課在回宿舍的路上，男生是一片“安紅，我想你！”的張氏吼叫聲，鬼哭狼嚎直刺人心，笑的人仰馬翻！嗚呼！此句臺(tái)詞，已成經(jīng)典！
接下來(lái)杜旭東表演的那段大嗓門(mén)喊話(huà)簡(jiǎn)直就是周星星影片的翻版，一聲“警察來(lái)了”，眾小販作鳥(niǎo)獸散，表演之夸張，讓我想到：要是老謀子和周星馳合作一部電影，會(huì)不會(huì)更令人期盼呢？！大嗓門(mén)小販和姜文那段“睡不睡覺(jué)”的臺(tái)詞，繞來(lái)繞去，當(dāng)大舌頭碰上了一根筋，安紅沒(méi)法不出來(lái)！都快被逼瘋了，我也快笑瘋了！緊之后，趙本山在安紅和趙小帥正準(zhǔn)備纏綿時(shí)不合時(shí)宜地出場(chǎng)，讓人郁悶！真是服了本山大叔！他還是小品一貫的風(fēng)格，包括手勢(shì)、表情以及語(yǔ)氣神態(tài)，是比任何一部小品更為搞笑！我從來(lái)不知道高林生的《牽掛你的人是我》能被本山大叔念得像個(gè)小品臺(tái)詞，姜文和趙本山的對(duì)手戲，此時(shí)一根筋碰上了偏執(zhí)狂，結(jié)果小帥的好事就此泡湯！
一段小帥被毆之戲稍稍放慢了一些搞笑的節(jié)奏，之后姜文和李保田一段關(guān)于“電腦摔壞了找誰(shuí)賠”的辯論，再次掀起狂笑高潮！回憶一段小帥妙論：“這電腦掄哪兒了？掄電線(xiàn)桿上了？找電線(xiàn)桿子賠去！……是我搶的包？我為什么搶包？是有人打我，我才搶包？你該找打我的人賠去！是不是這個(gè)理？”簡(jiǎn)直是讓人不知所措，被似乎具有雄辯大師風(fēng)范的小帥的口才深深折服。
接下來(lái)狂笑或至少是大笑的細(xì)節(jié)還有不少:如道貌岸然的葛優(yōu)警察出場(chǎng)，對(duì)姜文語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育了一回，嚴(yán)肅地講著笑話(huà)，真讓人耳目一新；李保田在小帥和安紅二度準(zhǔn)備纏綿的時(shí)候再次大煞風(fēng)景地出場(chǎng)，使得小帥精心培育的氣氛被破壞地蕩然無(wú)存，小帥這叫一個(gè)氣啊，觀眾這叫一個(gè)笑??！
還有李保田關(guān)于“菜刀算兇器，板磚不算兇器”的妙論，結(jié)果卻帶來(lái)了小帥“雙保險(xiǎn)，先是板磚，再菜刀”的回應(yīng)，堪稱(chēng)最出人意料的對(duì)白設(shè)計(jì)。然后，在李掀起的一陣混亂中，我意外地發(fā)現(xiàn)了勸架的人群中竟然有尤勇（有一句臺(tái)詞），還有傅彪也夾在人群中露了一下臉?？吹饺缃衽７斓母荡笤?997年時(shí)只露了一回臉，真有點(diǎn)看射雕里的星哥的味道，也是一個(gè)樂(lè)子。
俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三春暖，惡語(yǔ)一言三冬寒?！贝笄澜?，蕓蕓眾生，人人都有自尊心，大家需要互相尊重，其中很重要的一點(diǎn)就是要“有話(huà)好好說(shuō)”。尤其是評(píng)委對(duì)選手，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部屬，老板對(duì)員工，老師對(duì)學(xué)生，父母對(duì)孩子，這些處于居高臨下態(tài)勢(shì)的人，更要格外注意平等待人說(shuō)話(huà)和氣。
人生在世，誰(shuí)都有不順心、磕磕碰碰的時(shí)候，關(guān)鍵是要調(diào)理好自己，遇人遇事和風(fēng)細(xì)雨，笑臉相迎，用一顆平常心對(duì)待平常事和特殊狀況；用一顆愛(ài)心一顆寬容之心對(duì)待同事和親朋好友，有什么心平氣和慢漫說(shuō)，好好說(shuō)，有不少時(shí)候會(huì)有意想不到的收獲，甚至?xí)幸庀氩坏降幕貓?bào)。
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有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇十七
昏黃的傍晚，夕陽(yáng)染紅了半邊天空。
兩個(gè)身影一高一低在田野中穿梭著。不知名的灌木長(zhǎng)滿(mǎn)了小路兩邊，金黃色的野菊花星星點(diǎn)點(diǎn)散落在其中。剛剛收割完的土地上沒(méi)有了一絲綠意，不但不覺(jué)得荒涼，反而顯得異常廣闊。
不知是不是出于興起，今天母親特意要求我來(lái)騎車(chē)，自己則坐在后面。許是因?yàn)榈谝淮屋d母親，心里有些緊張。母親屬于偏胖的類(lèi)型，我坐在前面，覺(jué)得車(chē)子有些重，剛開(kāi)始騎行時(shí)晃晃悠悠，母親卻也沒(méi)說(shuō)什么。我抓緊了車(chē)把，想努力控制好車(chē)子，雙臂繃得直直的，神經(jīng)也繃得緊緊的。好在沒(méi)多久便上了平坦的水泥路，車(chē)子穩(wěn)定下來(lái)。一路上，出乎我的意料，母親竟一反常態(tài)，安安靜靜地坐在后面，像個(gè)乖巧的孩子。
騎到顛簸處，母親小心提醒我說(shuō):慢點(diǎn)兒，小心。嗯。我應(yīng)了一聲。此時(shí)心里沒(méi)有了往日的煩躁，取代而之的是滿(mǎn)心的感動(dòng)。
我以前總是埋怨母親脾氣不好，卻從未想過(guò)母親有這么溫柔的一面，也未曾向母親展現(xiàn)自己這樣的一面。在過(guò)去的我和母親之間，有了太多的誤會(huì)與隔閡，皆因我的不好說(shuō)話(huà)。我深深為自己過(guò)去的行為而感到慚愧與自責(zé)。在這一刻的母親身上，我仿佛看到了另一個(gè)自己，安靜、體貼，；同樣，在這一刻的自己身上，還看到了另一個(gè)自己，獨(dú)立、可依靠，真正長(zhǎng)大的自己。對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，她需要的是我的體貼與關(guān)懷，更需要我有話(huà)好好說(shuō)。
媽。我輕呼一聲。
嗯，怎么了？
沒(méi)事，我在心中默念道。今后，我一定會(huì)當(dāng)個(gè)好孩子。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇十八
砰！隨著一聲巨響，我哭著跑出了房子。
不能說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的嗎？讓它看起來(lái)是我欠你的！母親憤怒的哭聲從門(mén)口傳來(lái)。
不關(guān)你的事！我心里暗暗罵了一句，就像飛一樣跑出了走廊。
擦干無(wú)用的眼淚，我開(kāi)始了流浪的旅程?，F(xiàn)在是桂花盛開(kāi)的季節(jié)，到處都有一股沁人心脾的甜味，但此時(shí)我很沮喪，對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)感到強(qiáng)烈不滿(mǎn)。
這次考試怎么考這么差？你在想別的嗎？我告訴你，我已經(jīng)注意到你窗戶(hù)里的女孩聽(tīng)到了負(fù)面的聲音，聲音太大了，連我都害怕了。
稍微耽擱了一下，我突然想到這就是我和媽媽吵架的場(chǎng)景。
我要沒(méi)收你所有的手機(jī)和電腦！看你下次敢不敢這樣！
你不能！別碰它！我不需要你來(lái)管理我的事情！
好的。好的。翅膀硬，你不覺(jué)得我會(huì)殺了你嗎！
然后，傳來(lái)了令人心碎的叫聲。我再也不敢聽(tīng)了，逃離了社區(qū)。
嗅著桂花香，心情稍微緩和了一些，就想去郊區(qū)公園逛兩圈，摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)還有兩塊錢(qián)，覺(jué)得可以坐公交了，就跑到了相鄰的站臺(tái)。
我好不容易找了個(gè)地方坐下來(lái)，瞥見(jiàn)一對(duì)父子拿著試卷，在認(rèn)真地討論著什么。
你知道這篇作文中的名字有什么錯(cuò)嗎？男孩低下頭，若有所思，然后拿出作業(yè)本，仔細(xì)的查了一下做題的過(guò)程。突然，男孩高興地大叫：“爸爸，你看，我數(shù)錯(cuò)了！”我忍不住笑了，心想這種事沒(méi)什么好炫耀的?；仡^看著父親，臉上有了一絲欣慰。父親以極大的熱情對(duì)男孩說(shuō)：是的，你當(dāng)初為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？如果你像現(xiàn)在這樣認(rèn)真，能考滿(mǎn)分嗎？?jī)鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭，和父親愉快地交談著。
我羞愧之極，后悔自己對(duì)母親如此無(wú)禮無(wú)知，認(rèn)為哭哭啼啼和詭辯是打敗母親最好的方法。我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。
我趕緊跑回家。我想為我的無(wú)知道歉。我想對(duì)那天晚上為我努力的媽媽表示衷心的感謝！
一進(jìn)屋我就愣住了，第一次看到媽媽哭。眼淚已經(jīng)干了，但兩滴眼淚還是清澈的。心酸。趕緊跑過(guò)去抱住她。最后眼淚止不住，肆意的流了下來(lái)。我俯在她耳邊輕聲說(shuō)：對(duì)不起，我不會(huì)再對(duì)你刻薄了，我會(huì)和你溝通，好好說(shuō)話(huà)。突然，我看到她頭發(fā)上悄悄加了多少銀。
不記得是誰(shuí)說(shuō)的了，所以說(shuō)的好，尤其是對(duì)最親近的人，是情商高的表現(xiàn)。我想，這一刻，我似乎真的明白了這句話(huà)。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇十九
呯！隨著一聲巨響，我淚流滿(mǎn)面地跑出了家門(mén)。
有話(huà)就不能好好說(shuō)嗎？非要搞的像我欠你似的！門(mén)內(nèi)傳過(guò)來(lái)母親憤怒的叫喊聲。
要你管！我心里暗暗罵了一聲，飛也是似的跑出了樓道。
將無(wú)用的眼淚擦干，我開(kāi)啟了流浪之旅。這會(huì)兒正是桂花盛放的時(shí)節(jié)，四處都彌漫著那沁人心脾的甜香，可我此時(shí)卻十分郁悶，對(duì)母親的所言感到強(qiáng)烈的不滿(mǎn)。
你這次怎么考這么差？你是不是在想什么別的心思？我跟你說(shuō)，我早就發(fā)現(xiàn)你窗內(nèi)的女孩傳來(lái)一句句的否定聲，那聲音大得可怕，連我都被嚇著了。
稍緩過(guò)一會(huì)兒神，剎時(shí)想到，這不就是自己與母親吵架時(shí)的場(chǎng)景嗎？
我要把你的手機(jī)電腦全沒(méi)收！看你下次還敢考成這樣！
不可以！你別給我碰！我的事不需要你管！
好！好！翅膀硬了是吧，看我不打死你！
然后，里面便傳來(lái)撕心裂肺的哭聲。我不敢再聽(tīng)下去了，跑著離開(kāi)了小區(qū)。
輕嗅著甜甜的桂花香味，我的心情緩和了些許，便想去郊區(qū)的公園轉(zhuǎn)悠兩圈，摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)還有兩塊錢(qián)，心想可以坐公交，就跑去了鄰近的站臺(tái)。
好不容易找到個(gè)位置坐下來(lái)，瞥見(jiàn)有一對(duì)父子拿著一份試卷在仔細(xì)地探討著什么，旁若無(wú)人。
知道這道作文題目是什么原因錯(cuò)嗎？男孩低頭，若有所思，接著掏出練習(xí)本，細(xì)細(xì)地查閱做題過(guò)程。突然，男孩大叫一聲，這叫聲中帶著喜悅：爸爸，你看，我這邊的得數(shù)算錯(cuò)了！我忍俊不禁，心想這種事有什么好炫耀的。回頭望那位父親，臉上竟露出些許欣慰的表情。父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)男孩：對(duì)啊，那當(dāng)初為什么要犯這種錯(cuò)誤呢，若像現(xiàn)在這樣仔細(xì)認(rèn)真，是不是就可以得滿(mǎn)分了呢？?jī)鹤狱c(diǎn)了點(diǎn)頭，愉快地和父親交談起來(lái)。
心中羞愧極了，后悔于對(duì)母親那樣的蠻橫無(wú)禮，那樣的無(wú)知愚昧，以為哭與狡辯則是打敗母親的最好方法。我錯(cuò)了，我是真的錯(cuò)了。
悄然大悟的我飛快向家跑去我要為我的無(wú)知表示歉意，我要為那日夜為我操勞的母親表示發(fā)自?xún)?nèi)心由衷的感謝！
進(jìn)入家門(mén)的那一刻，我愣住了，我看見(jiàn)媽媽第一次哭了。淚水已經(jīng)干了，可兩條淚痕依然清晰。心中一陣酸澀。趕忙跑過(guò)去，抱著她。淚水最終還是止不住，放肆地流了下來(lái)，我俯在她耳畔，輕聲說(shuō)：對(duì)不起，我以后再也不對(duì)你兇了，我會(huì)好好與你交流，好好說(shuō)話(huà)的。驀然間，我卻看到她的頭發(fā)中，悄悄地增添了幾許銀絲。
記不清是誰(shuí)說(shuō)的了，好好說(shuō)話(huà)，尤其是對(duì)自己最親近的人，是一種高情商的表現(xiàn)。我想，這一刻我似乎才真正讀懂了這句話(huà)。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇二十
“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。”秋天踏著輕快的腳步來(lái)了。正是國(guó)慶，媽媽滿(mǎn)懷興致地帶著我和弟弟出發(fā)去書(shū)店看書(shū)。一路上，我們談笑風(fēng)生，興致勃勃。
很快，我們到達(dá)了目的地。國(guó)慶的書(shū)店被裝點(diǎn)的格外鮮亮，鮮紅的五星紅旗隨處可見(jiàn)，那懸掛在門(mén)框上緣的旗幟，隨著門(mén)的開(kāi)合更是悠悠地?cái)[動(dòng)，仿佛在歡迎我們的到來(lái)，我和弟弟急急地向自己喜愛(ài)的藏書(shū)區(qū)走去。沒(méi)一會(huì)，我就徜徉在書(shū)的海洋，突然耳邊傳來(lái)弟弟的呼喚：“姐姐！姐姐！”，原來(lái)好動(dòng)的弟弟按耐不住性子，非拉著我來(lái)到紀(jì)念品玩具專(zhuān)賣(mài)區(qū)。那里的物品琳瑯滿(mǎn)目，層接不暇，且個(gè)個(gè)精美非常，我們很快被它們迷住了。
那美麗的沙漏里，小小的身材，呈倒三角形。那透明的世界里如有了生命般，漫天的黃沙飛揚(yáng)，金戈鐵馬，仿佛在耳邊弟弟仍不住伸出手去，準(zhǔn)備將沙漏看個(gè)究竟時(shí)，突地，身后傳來(lái)一聲嚴(yán)厲的呵斥：“住手！放下！只許看，不許碰！”弟弟的手立馬畏畏縮縮地縮了回來(lái)。
循聲望去，一位著青色工作服的營(yíng)業(yè)員阿姨，正站在不遠(yuǎn)處，她單手叉腰，一只手托著腮幫子，靠著柜臺(tái)邊，那瞪的溜圓的眼睛里似乎燃著熊熊烈火。霎時(shí)，我和弟弟像偷吃的老鼠被貓抓了個(gè)現(xiàn)行一般，嚇得灰溜溜逃走，原本的好心情也不翼而飛。
年幼的弟弟，終于還是受不了玩具的誘惑，我耐不住他的請(qǐng)求，再次去欣賞玩具。這次，我特地去了那節(jié)偏僻的柜臺(tái)，弟弟看著變形金剛，忍不住又伸出手去。熟悉的聲音再一次在耳邊吼起：“不許你們玩這個(gè)，不許摸！你們知道這個(gè)價(jià)錢(qián)嗎？你們玩壞了，可買(mǎi)不起！哼！”還是那位營(yíng)業(yè)員，圓溜溜的眼睛，紅的發(fā)亮的臉色，語(yǔ)氣卻十分輕蔑，冷嘲熱諷著。
我和弟弟?chē)樀靡惑@，臉像便變焉的茄子一樣。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“玩具我們可以買(mǎi)也可以不買(mǎi)，如果禁止觸摸，請(qǐng)明示，但請(qǐng)你有話(huà)好好說(shuō)，孩子再小也是顧客，請(qǐng)尊重！”然后拉起我們的手就走。
那個(gè)營(yíng)業(yè)員看見(jiàn)媽媽眼睛頓時(shí)一亮，即使被訓(xùn)斥了，臉上竟然沒(méi)有尷尬之色，而是用甜得發(fā)膩的聲音向媽媽介紹：“您好呀，太太這款變形金剛是暢銷(xiāo)款，你兒子非常喜歡，價(jià)格優(yōu)惠啊……”看到我們走到門(mén)口了，便提高尖銳的嗓子：“別，別走呀，太太?！蔽覀兺崎T(mén)出去，她還跟著出來(lái)不厭其煩的：“我們可以給您打折，八折，七折，七折。.。.。.”
回家的路上，我有點(diǎn)沮喪，媽媽卻說(shuō)，不用在意！反復(fù)琢磨媽媽與服務(wù)員的對(duì)話(huà)，是啊，有話(huà)好好說(shuō)，尊重善待他人，同時(shí)也是尊重自己。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇二十一
課間，同學(xué)不知因何事吵了起來(lái)。眼看就快要?jiǎng)邮至恕Ｎ以谂赃叡怀车脽┰瓴灰?，只好起?lái)勸架。也不知道他們是真的良心發(fā)現(xiàn)，還是迫于我這個(gè)班長(zhǎng)的威力，事情終究是平息了。我無(wú)奈地嘆了一口氣：多大的人了，有啥話(huà)不能好好說(shuō)？真是的。
我十分無(wú)奈，暗想怎么跟這幫大人就啥也說(shuō)不清呢？但也只好繼續(xù)解釋說(shuō)那張?zhí)峋V是明天上課統(tǒng)一做的。媽媽不做聲了，卻又感覺(jué)自己的尊嚴(yán)被挑戰(zhàn)了似的，眉毛一挑，大聲說(shuō)：怎么你學(xué)習(xí)是給別人學(xué)的啊？你做了后知識(shí)不就是進(jìn)了你的腦子？你這孩子怎么一點(diǎn)上進(jìn)心都沒(méi)有。眼看著媽媽又開(kāi)始上綱上線(xiàn)，我脾氣再好也忍不住了，一拍桌子，吼道：我說(shuō)你這個(gè)人怎么這樣呢？我說(shuō)了多少遍了我。一句話(huà)剛出，我的聲音卻戛然而止。我的腦海中突然浮現(xiàn)出今早的那一幕，現(xiàn)在是那么的似曾相識(shí)。而我現(xiàn)在的行為又與那兩個(gè)在我眼中不可理喻的兩個(gè)人有何異處？想到這兒，我深吸一口氣，讓冰冷的空氣冷卻下我心頭的怒火，仔細(xì)地同媽媽說(shuō)明了老師的安排。而媽媽此刻也認(rèn)識(shí)到了自己的不妥之處，滿(mǎn)懷歉意地向我道了句對(duì)不起。我笑了笑，假如剛剛沒(méi)有冷靜下來(lái)，而是任由怒火肆意發(fā)泄，那會(huì)是什么結(jié)果呢？不過(guò)無(wú)論是什么，也不會(huì)比這個(gè)更好了。畢竟，烈火在灼燒他人的同時(shí)，也必然是會(huì)燒了自己啊。
第二天，我發(fā)現(xiàn)媽媽當(dāng)晚發(fā)了一條朋友圈，感嘆地說(shuō)：兒子真是長(zhǎng)大了。我做了那么過(guò)分的事他還能保持冷靜跟我解釋?zhuān)媸橇瞬黄稹?/p>
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇二十二
《有話(huà)好好說(shuō)》是一部以北京青年趙小帥為主人公的城市荒誕輕喜劇，節(jié)奏明快，透過(guò)簡(jiǎn)單的吵架沖突發(fā)展到一個(gè)荒誕不經(jīng)的境地的故事，表現(xiàn)了人在社會(huì)上難免有些矛盾沖突，影片的拍攝風(fēng)格十分獨(dú)特。
電影開(kāi)始時(shí)，趙小帥在大街上追安紅時(shí)，攝影機(jī)一向在跟拍中，從步行到騎車(chē)，讓觀眾的心隨著鏡頭的移動(dòng)而移動(dòng)。電影運(yùn)用了超多的仰拍和面部特寫(xiě)，當(dāng)趙在安紅家樓下喊的時(shí)候，攝影機(jī)仰拍下了所有大樓的景象，用來(lái)反映趙小帥找安紅時(shí)內(nèi)心中的急切之情。而此時(shí)安紅已經(jīng)與某娛樂(lè)公司的老板劉德龍談戀愛(ài)。劉德龍叫人去打小帥以警告他，小帥在混亂之中搶過(guò)路人張秋生的背包向打他的人扔了過(guò)去，結(jié)果包內(nèi)電腦被砸得粉碎。小帥發(fā)誓要報(bào)復(fù)劉德龍。而張秋生則要求小帥賠償自己的筆記本電腦。
最后三個(gè)人后約在一家小飯館見(jiàn)面，將事情徹底了斷。小帥伺機(jī)動(dòng)手，老張見(jiàn)勸說(shuō)無(wú)效，想用裝瘋引來(lái)警察，卻被小帥捆在了樓上的椅子上。影片到那里到了最精彩和緊張的時(shí)候，在這個(gè)小飯館里，導(dǎo)演運(yùn)用了超多晃動(dòng)劇烈的鏡頭，真實(shí)的反映了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的緊張，求將城市人的不安和內(nèi)心的沖動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而呈現(xiàn)出人物之間理性非理性的沖突。那種晃動(dòng)或者鏡頭的戶(hù)外也從來(lái)不是那種漫無(wú)目的的搖來(lái)晃去，其實(shí)影片中那種晃動(dòng)是在大的晃動(dòng)中追求穩(wěn)定和平衡。影片以紅色為主色，大膽運(yùn)用各種鮮艷的顏色，充分突出了城市年輕人的朝氣的同時(shí)也突出了年輕人內(nèi)心的沖動(dòng)。影片超多運(yùn)用特寫(xiě)，將人物的面部故意拍的不對(duì)稱(chēng)，突出人物內(nèi)心的扭曲。當(dāng)趙和劉德龍?jiān)跇窍聰?shù)錢(qián)時(shí)，樓上的張卻在被胖廚師懲罰，在那里運(yùn)用交叉蒙太奇的方法構(gòu)成強(qiáng)烈的比較，造成觀眾的心理落差。當(dāng)趙內(nèi)心極度緊張，想要掏刀砍劉的手時(shí)，由方青卓扮演的那位大姐來(lái)給趙告別，打斷了趙，那里運(yùn)用了聲音蒙太奇，出現(xiàn)了一聲汽車(chē)的剎車(chē)聲。使觀眾的內(nèi)心的緊張到達(dá)了最大值。
正在這時(shí)，劉德龍頭上的音響掉落，不偏不倚的砸到了劉德龍，使劇情發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，而此時(shí)開(kāi)始播放的《情緒不錯(cuò)》的歌曲，構(gòu)成了很大的反差效果。此時(shí)觀眾們都松了一口氣。而劇情又發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)變，此時(shí)的張秋生由于忍受不了胖廚師的虐待，而發(fā)起瘋來(lái)，要拿刀砍胖廚師，這與他之前的形象產(chǎn)生了極大的反差，從知書(shū)答禮，一向強(qiáng)調(diào)要有話(huà)好好說(shuō)的張秋生，到拿著菜刀想要砍人的張秋生，再起到喜劇效果的同時(shí)也讓我們了解到，每個(gè)人都有沖動(dòng)鉆牛角尖做出不理性事情的時(shí)候，當(dāng)趙小帥去勸張秋生到最關(guān)鍵的時(shí)候，出現(xiàn)了伴有舒緩音樂(lè)的黑場(chǎng)。黑場(chǎng)留給觀眾足夠的想象的空間和時(shí)刻，讓觀眾真實(shí)的融入影片。看了后面明白了這個(gè)黑場(chǎng)同時(shí)也表現(xiàn)了張秋生在拘留所拘留的日子，起到了教育觀眾的目的。
趙小帥與張秋生從拘留所出來(lái)都是由同一名由葛優(yōu)扮演的警察帶出的，那里運(yùn)用的是重復(fù)蒙太奇，在突出喜劇效果的同時(shí)，也起到了教育好處。而葛優(yōu)的那一段關(guān)于有話(huà)好好說(shuō)的臺(tái)詞，更是起到了點(diǎn)題的作用，同時(shí)也起到了警示作用。
讓我們明白“有話(huà)好好說(shuō)”不但是有效解決沖突的良好準(zhǔn)則、也是建社良好社會(huì)的關(guān)鍵。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇二十三
今天，老師給我們看了一些視頻，里面的'哥哥姐姐們因?yàn)檎f(shuō)話(huà)時(shí)不注意，沒(méi)有好好說(shuō)，所以傷了父母的心，通過(guò)了一個(gè)測(cè)試后讓他們懂了有話(huà)好好說(shuō)。
我看完視頻后，心里覺(jué)得很對(duì)不起父母，因?yàn)槲乙策@樣對(duì)待過(guò)父母。有一次，我在家里吃飯時(shí)，因?yàn)椴幌氤裕源舐晫?duì)媽媽吵，很不文明。媽媽一氣之下把飯給拿走了，我也生氣地坐在沙發(fā)上不起來(lái)了，坐呀坐，不知不覺(jué)就到了晚上，我的肚子不爭(zhēng)氣地響了起來(lái)，我肚子餓了，可是我卻依然倔強(qiáng)地坐在沙發(fā)上不起來(lái)，最后我餓得實(shí)在忍不住了，才對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我餓了，我早上不該和你吵的，對(duì)長(zhǎng)輩不能大聲吵?！眿寢尰卮鸬溃骸爸谰秃?，你不想吃就少吃點(diǎn)，自己把午飯打熱了吃吧?！庇谑?，我把午飯打熱吃了。
還有一次，我和媽媽在討論奧數(shù)題時(shí)，因?yàn)橐庖?jiàn)不同，所以大聲地吵了起來(lái)，我們都不能說(shuō)服對(duì)方，最后我說(shuō)了幾句臟話(huà)，挨了一巴掌，最后決定問(wèn)老師。
現(xiàn)在想起這些事，我認(rèn)為很對(duì)不起父母，父母辛辛苦苦將我們養(yǎng)大是為了什么？是因?yàn)槭裁?？是因?yàn)樗麄儛?ài)我們，所以才關(guān)心我們，而我們一些無(wú)心的話(huà)語(yǔ)，卻傷害了他們的心。
以后我們對(duì)父母好好講話(huà)，讓愛(ài)遠(yuǎn)傳。
有話(huà)好好說(shuō)小學(xué)篇二十四
前幾天網(wǎng)傳一個(gè)17歲的職高生跳橋身亡的視頻。對(duì)于這個(gè)孩子身亡的原因，普遍的說(shuō)法是現(xiàn)在孩子太脆弱，說(shuō)不得，打不得，遲早要出問(wèn)題。但我們不能忽略另一個(gè)原因，就是這個(gè)母親的做法與話(huà)語(yǔ)對(duì)孩子的毀滅性打擊。這個(gè)事件中，母親把車(chē)停在路中間和孩子吵架，拉開(kāi)車(chē)門(mén)，走向后排，對(duì)孩子進(jìn)行精神和肉體的雙重打擊。孩子沖動(dòng)之下，跳橋身亡，留下嚎啕大哭的母親。仔細(xì)回憶下，在生活中，我們何嘗不是遇到一些話(huà)讓人很難受，甚至忍不住要爆發(fā)。如果是至親之人的毀滅性話(huà)語(yǔ)，引發(fā)的后果更為嚴(yán)重。網(wǎng)友對(duì)此事的評(píng)論中，很多人提到了小時(shí)候被父母的話(huà)逼得想要自殺，有些甚至有行動(dòng)，但最終怕疼，沒(méi)有成功。當(dāng)然每年成功自殺的人也不少。
那么我們作為父母、老師難道就縱容惡習(xí)，對(duì)孩子不良行為就聽(tīng)之任之了嗎？肯定是不的，關(guān)鍵就在怎么溝通，如何交流的問(wèn)題。
心理學(xué)家提了這么一個(gè)觀點(diǎn)，我覺(jué)得值得借鑒：不帶敵意的堅(jiān)決和不含誘惑的深情。
“不帶敵意的堅(jiān)決”就是沒(méi)有敵意，沒(méi)有傷害的威脅，但是鮮明而且堅(jiān)定。這樣的態(tài)度傳遞的不僅是觀點(diǎn)，更多的是行為的意義。
對(duì)待學(xué)生的'是非問(wèn)題，一定要堅(jiān)決。比如這個(gè)事情錯(cuò)了，那么絕對(duì)不允許做。如欺侮弱者，肯定不行，必須態(tài)度堅(jiān)決反對(duì)，但是呢這堅(jiān)決中不能含有敵意。作為家長(zhǎng)或教師有時(shí)難免會(huì)帶情緒，比如認(rèn)為打架的孩子不是好孩子，就帶有敵意地處罰。如果遇到孩子的頂撞，更容易引發(fā)泄憤式處罰。這是因?yàn)楦械綑?quán)威受到了挑戰(zhàn)。處理事情，就事論事，立場(chǎng)堅(jiān)定，不帶敵意。你的敵意會(huì)很快引起對(duì)方的敵意。像上周五我遇到的一件事。學(xué)生一上課就大聲抱怨作業(yè)多，要求延時(shí)交，我心里不高興。當(dāng)我不太爽快地答應(yīng)由上午交改到下午午自習(xí)后交，學(xué)生還是不滿(mǎn)意。我就沖動(dòng)了說(shuō)了句：“如果還不滿(mǎn)意，就加作業(yè)”。馬上就有調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)，加作業(yè)就不做了，我要當(dāng)個(gè)壞學(xué)生；班長(zhǎng)帶著幾個(gè)同學(xué)也賭氣說(shuō)加就加。因?yàn)槲乙痪鋷в袛骋獾耐{加作業(yè)，導(dǎo)致了學(xué)生敵意，使師生關(guān)系緊張。
“不含誘惑的深情”，關(guān)注但不以回報(bào)為目的，不是施放的誘餌，不是附加條件的愛(ài)。如“只要你表現(xiàn)乖，我就給你……”，“我這樣做都是為了你好！”。孩子需要的不是“我辛辛苦苦養(yǎng)活了你”，“我為了你……，所以你必須……”等等債權(quán)人式的語(yǔ)言。但現(xiàn)實(shí)中這類(lèi)例子數(shù)不勝數(shù)，讓孩子背負(fù)了沉重的愛(ài)意。如果父母在表達(dá)關(guān)愛(ài)與深情的同時(shí)過(guò)于帶有誘惑性，或許會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生并不是成長(zhǎng)所需的那份依賴(lài)，反而可能會(huì)出現(xiàn)偏差或者逆反，以致難以形成自己完整的人格。
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