總結(jié)是鍛煉思考能力和歸納總結(jié)能力的重要途徑?？偨Y(jié)是思考和反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率?？偨Y(jié)是映照個(gè)人成長(zhǎng)的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要明確目的，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)廢話(huà)。以下是小編為大家整理的各類(lèi)總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
生日禮物說(shuō)課稿篇一
尊敬的各位評(píng)委專(zhuān)家，你們好!
今天，我說(shuō)課的題目是小學(xué)語(yǔ)文《離別的禮物》，我將從以下幾點(diǎn)開(kāi)始說(shuō)起。
一、說(shuō)教材：說(shuō)教材：
1、教材分析：這是一篇自讀課文，明了易懂，但課文的構(gòu)思卻很精巧，主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)懸念和烘托手法的運(yùn)用。而很多學(xué)生的文章如同一潭死水，沒(méi)有一點(diǎn)波瀾，有必要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)構(gòu)思，運(yùn)用一定的手法使得文章波瀾起伏，來(lái)打動(dòng)讀者。
2、學(xué)習(xí)目的：憑據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課時(shí)捉住了以放學(xué)習(xí)目的：
(1)知識(shí)與本領(lǐng)：先了解課文的線(xiàn)索和四小我私家物的性格特點(diǎn)以及人物形貌要領(lǐng)。
(2)歷程與要領(lǐng)：學(xué)會(huì)通過(guò)自主，互助的探究的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，捉住人物形貌，深入分析人物的心田情緒天下。
(3)情緒態(tài)度及代價(jià)觀：結(jié)合生活談?lì)I(lǐng)會(huì)，了解文章所展現(xiàn)的“香精老人”的題目。說(shuō)教法、學(xué)法：
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、教法：接納邊講邊討論，開(kāi)導(dǎo)誘導(dǎo)的教學(xué)要領(lǐng)，通過(guò)多媒體幫助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、說(shuō)講堂教學(xué)流程：精良的教學(xué)假想，須通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(一)導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在你們收到的禮品中有什么最讓你留念。那有沒(méi)有同學(xué)收過(guò)告另外禮品呢?那本日我們來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作者----弗?達(dá)爾寫(xiě)《告另外禮品》，看看這此中的禮品是什么樣的禮品。
(三)研習(xí)新課：
1、查抄學(xué)生預(yù)習(xí)的環(huán)境2、學(xué)生自讀課文，團(tuán)體感知課文內(nèi)容憑據(jù)小說(shuō)的三要素，要修業(yè)生答復(fù)下列題目讀課文1、小說(shuō)中寫(xiě)了幾小我私家?(彼得、爺爺、爸爸、誰(shuí)人女人)2、憑據(jù)故事背叛，課文應(yīng)分為幾個(gè)部分?(1)1-8節(jié)：寫(xiě)告別前夕，彼得和爺爺在一起;(2)9-21節(jié)：寫(xiě)彼得的爸爸和誰(shuí)人女人返來(lái)，彼得奇妙地教導(dǎo)了誰(shuí)人女人。3、組玉成文故事背叛的線(xiàn)索是什么?(一條毛毯)。
(四)拓展：
老師點(diǎn)名請(qǐng)朗讀程度好的學(xué)生樹(shù)模朗讀,找出文中表現(xiàn)出四小我私家物的性格特點(diǎn)分析人物的形象(要修業(yè)生指出課文的詳細(xì)內(nèi)容并寫(xiě)板書(shū)))彼得：敬老、懂事、智慧爺爺：寬厚、慈祥爸爸：孝敬、軟弱女人：吝嗇、自私，賣(mài)弄(憑據(jù)人物性格特點(diǎn)分腳色朗讀課文)小結(jié)：重點(diǎn)突出要孝敬老人，并要修業(yè)生結(jié)合自己平常對(duì)尊長(zhǎng)的態(tài)度，談?wù)勗鯓幼鹬刈痖L(zhǎng)?*這節(jié)課我們開(kāi)端感覺(jué)了課文，了解了故事的來(lái)龍去脈。也明確了文章要報(bào)告我們什么，那便是尊重老人、善待老人。盼望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后能夠?qū)⒆约旱男⑿穆鋵?shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，讓整個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)!
(五)布置作業(yè)：
生日禮物說(shuō)課稿篇二
1.能在生活情境中區(qū)分“1”和“許多”。
2.對(duì)“1”和“許多”的關(guān)系產(chǎn)生探究的興趣。
重點(diǎn)：在生活情境中區(qū)分“1”和“許多”。
難點(diǎn)：感知“1”和“許多”的關(guān)系，產(chǎn)生探究興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：包裝好的禮物盒一個(gè)，里面裝有一個(gè)大毛絨玩具，許多糖，四種食物圖片（一塊奶酪，許多香蕉，一塊蛋糕，許多蘋(píng)果），大象和小老鼠圖片各一張。
1.出示禮物盒：
教師：你們想知道禮物盒里面有什么嗎？
2.教師從禮物盒里面一次拿一顆糖，邊拿邊說(shuō):一顆糖、一顆糖……。
教師指著一塊糖說(shuō)：一顆一顆糖放在一起就有許多糖。
（二）分糖果。
1.教師依次給幼兒分糖，邊分邊說(shuō)：我有許多糖，給你一顆糖，給你一顆糖……。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己分到了幾顆糖。
3.教師小結(jié)：原來(lái)一顆一顆糖在一起就有了許多糖，許多許多糖可以分成一顆一顆糖。
1.出示大象和小老鼠圖片，引出送禮物活動(dòng)。
2.出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：老師為他們準(zhǔn)備了哪些食物呀？（奶酪、香蕉、蛋糕、蘋(píng)果）。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)食物的數(shù)量來(lái)分一分，說(shuō)一說(shuō)。
教師：小老鼠的胃口小，可以分給它一塊奶酪或者一塊蛋糕。大象的胃口大，可以分到許多食物。
4.幼兒選擇食物圖片或者食物模型分給小老鼠和大象。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
分享糖果，鞏固“1”和“許多”的關(guān)系。
生日禮物說(shuō)課稿篇三
一天晚上，小明問(wèn)爸爸：“爸爸，明天就是我的生日了，您打算送什么禮物給我呢？”爸爸說(shuō)：“你現(xiàn)在先去睡覺(jué)，等明天你就知道了?！?/p>
小明說(shuō)：“好的。”小明回到臥室躺在床上，不一會(huì)兒就睡著了，等天蒙蒙亮的時(shí)候，爸爸帶叔叔來(lái)到小明的房間，把小明連人帶床都拾到車(chē)頂上，于是他們就出發(fā)了，路上有人看見(jiàn)了，想上去詢(xún)問(wèn)，爸爸連忙說(shuō)：“噓……”
終于到了農(nóng)場(chǎng)，爸爸他們趕緊把小床從車(chē)上搬下來(lái)放在草上，然后爸爸躲在樹(shù)后，小明醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是早上六點(diǎn)半了，小明從床上起來(lái)一看，大吃一驚，心想：我怎么會(huì)在這里呢？我不是在臥室嗎？難道我在做夢(mèng)？爸爸看到小明一臉驚訝的樣子，感到十分開(kāi)心。
小明看見(jiàn)有一頭牛在叫、兩匹馬在吃草、大公雞在使勁打鳴、小鳥(niǎo)天在天空中飛，小明十分高興。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸走出來(lái)對(duì)小明說(shuō)：“生日快樂(lè)！”
今天的事讓小明終生難忘，這是他收到的最好的生日禮物。
生日禮物說(shuō)課稿篇四
1、教學(xué)內(nèi)容：《生日禮物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)(下)第七課。課文講了一位小朋友在過(guò)生日時(shí)，媽媽送給他一只小鳥(niǎo)，可他卻把小鳥(niǎo)放回了大自然的故事。教育孩子們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心小動(dòng)物。為了便于學(xué)生理解，教材還配有兩幅插圖，第一幅圖照應(yīng)第一段的內(nèi)容，第二幅圖照應(yīng)第三段的內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)目標(biāo)：發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字的作用，讓學(xué)生通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，初步了解課文內(nèi)容。
b、能大膽想象，說(shuō)出“我”想了些什么。孩子想象力豐富，但口語(yǔ)表達(dá)能力較差，教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(3)情感目標(biāo)：關(guān)愛(ài)大自然，知道自己該怎么對(duì)待周?chē)男?dòng)物。激發(fā)孩子們的愛(ài)心。重點(diǎn)是：能正確、流利、有感情地朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、說(shuō)教法。
1、聽(tīng)讀法：借助語(yǔ)音媒體，讓孩子們聽(tīng)錄音，可以幫助學(xué)生突破朗讀的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
2、圖文結(jié)合法：一年級(jí)的課文，大都配有課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖無(wú)疑對(duì)深入理解課文內(nèi)容有極大幫助?？梢约由詈⒆觽儗?duì)小男孩心情的理解和放飛小鳥(niǎo)后小鳥(niǎo)心情的理解，讓孩子們體會(huì)到鳥(niǎo)兒的孤單，從而使他們產(chǎn)生保護(hù)小鳥(niǎo)的想法。
3、采用“以讀為本、以讀代講”的教學(xué)方法，認(rèn)孩子多讀，從而理解課文內(nèi)容。
三、說(shuō)學(xué)法。
2.課后題入門(mén)法：每篇課文后的問(wèn)題往往給學(xué)生以重要的.提示。一年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。我將課后1題說(shuō)說(shuō)“我”想了什么?2題說(shuō)什么樣的小鳥(niǎo)融入課文的學(xué)習(xí)中。既學(xué)習(xí)了課文，學(xué)生又能得到，帶著強(qiáng)烈的目的去讀書(shū)，邊讀邊思考的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.圈點(diǎn)勾劃法：從學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)考慮，讓學(xué)生在課文中動(dòng)筆劃記號(hào)，如給重點(diǎn)詞句圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、劃劃、將長(zhǎng)句子用符號(hào)標(biāo)上停頓、語(yǔ)氣重音等。訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境，在聽(tīng)讀過(guò)程中，動(dòng)靜合理交替，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)思維“聚焦”，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”過(guò)渡。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)一首兒童歌曲《生日快樂(lè)歌》引入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在歌聲中回憶自己的生日時(shí)爸爸媽媽送給自己的禮物，引出課題《生日禮物》，為后面理解“特別的禮物”做好鋪墊。
2、鞏固生字，初讀課文。復(fù)習(xí)生字，讀通課文，讓孩子借助拼音讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
3、熟讀課文。通過(guò)錄音聲情并茂的朗讀，把學(xué)生帶入故事的情境之中，以喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，使他們的感情與文中小男孩的情感同頻共振。
4、緊扣問(wèn)題，理解課文。
5、質(zhì)疑啟思，合作學(xué)習(xí)。
看到小鳥(niǎo)被關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠，你的想法和做法?文中“我想了想”想些什么呢?同桌討論可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，不必強(qiáng)求一致。為學(xué)生構(gòu)建互動(dòng)的模式，營(yíng)造主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的氛圍。
6、適時(shí)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)遷移。
生日禮物說(shuō)課稿篇五
1、教學(xué)內(nèi)容：《生日禮物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)（下）第七課。課文講了一位小朋友在過(guò)生日時(shí)，媽媽送給他一只小鳥(niǎo)，可他卻把小鳥(niǎo)放回了大自然的故事。教育孩子們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心小動(dòng)物。為了便于學(xué)生理解，教材還配有兩幅插圖，第一幅圖照應(yīng)第一段的內(nèi)容，第二幅圖照應(yīng)第三段的內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字的作用，讓學(xué)生通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，初步了解課文內(nèi)容。
（2）能力目標(biāo)：
b、能大膽想象，說(shuō)出“我”想了些什么。孩子想象力豐富，但口語(yǔ)表達(dá)能力較差，教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（3）情感目標(biāo)：關(guān)愛(ài)大自然，知道自己該怎么對(duì)待周?chē)男?dòng)物。激發(fā)孩子們的愛(ài)心。重點(diǎn)是：能正確、流利、有感情地朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、聽(tīng)讀法：借助語(yǔ)音媒體，讓孩子們聽(tīng)錄音，可以幫助學(xué)生突破朗讀的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
2、圖文結(jié)合法：一年級(jí)的課文，大都配有課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖無(wú)疑對(duì)深入理解課文內(nèi)容有極大幫助?？梢约由詈⒆觽儗?duì)小男孩心情的理解和放飛小鳥(niǎo)后小鳥(niǎo)心情的理解，讓孩子們體會(huì)到鳥(niǎo)兒的孤單，從而使他們產(chǎn)生保護(hù)小鳥(niǎo)的想法。
3、采用“以讀為本、以讀代講”的教學(xué)方法，認(rèn)孩子多讀，從而理解課文內(nèi)容。
2．課后題入門(mén)法：每篇課文后的問(wèn)題往往給學(xué)生以重要的提示。一年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。我將課后1題說(shuō)說(shuō)“我”想了什么？2題說(shuō)什么樣的小鳥(niǎo)融入課文的學(xué)習(xí)中。既學(xué)習(xí)了課文，學(xué)生又能得到，，帶著強(qiáng)烈的目的去讀書(shū)，邊讀邊思考的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3．圈點(diǎn)勾劃法：從學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)考慮，讓學(xué)生在課文中動(dòng)筆劃記號(hào)，如給重點(diǎn)詞句圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、劃劃、將長(zhǎng)句子用符號(hào)標(biāo)上停頓、語(yǔ)氣重音等。訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境，在聽(tīng)讀過(guò)程中，動(dòng)靜合理交替，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)思維“聚焦”，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”過(guò)渡。
1、通過(guò)一首兒童歌曲《生日快樂(lè)歌》引入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在歌聲中回憶自己的生日時(shí)爸爸媽媽送給自己的禮物，引出課題《生日禮物》，為后面理解“特別的禮物”做好鋪墊。
2、鞏固生字，初讀課文。復(fù)習(xí)生字，讀通課文，讓孩子借助拼音讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
3、熟讀課文。通過(guò)錄音聲情并茂的朗讀，把學(xué)生帶入故事的情境之中，以喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，使他們的感情與文中小男孩的情感同頻共振。
4、緊扣問(wèn)題，理解課文。
5、質(zhì)疑啟思，合作學(xué)習(xí)。
看到小鳥(niǎo)被關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠，你的想法和做法？文中“我想了想”想些什么呢？同桌討論可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，不必強(qiáng)求一致。為學(xué)生構(gòu)建互動(dòng)的模式，營(yíng)造主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的氛圍。
6、適時(shí)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)遷移。
生日禮物說(shuō)課稿篇六
美無(wú)處不在，無(wú)處不有，在我們的生活中，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風(fēng)景，圖畫(huà)，音樂(lè)，著裝等顯性的美，還有人如人之間隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是從具體到抽象的，因此，設(shè)想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實(shí)際，而禮物這個(gè)題材正是由顯性的美到隱性美內(nèi)化的最典型的素材。禮物又有其不同的形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了制作禮物作為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。毛線(xiàn)畫(huà)又是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用毛線(xiàn)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。
1、用毛線(xiàn)粘貼學(xué)會(huì)細(xì)致做事。
2、萌發(fā)在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、各色毛線(xiàn)、雙面膠、質(zhì)地較硬的紙、筆等。
2、毛線(xiàn)粘貼范畫(huà)一張。
3、背景音樂(lè)《放心去飛》、歌曲磁帶。
4、幼兒用書(shū)。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，本活動(dòng)的重點(diǎn)是在輪廓線(xiàn)內(nèi)，將毛線(xiàn)細(xì)密地排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、觀察法、討論法、演示法等教學(xué)方法，增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美。
在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、播放背景音樂(lè)《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。
2、展示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞毛線(xiàn)粘貼的特殊質(zhì)感。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。
小結(jié)：這是毛線(xiàn)粘貼畫(huà)，就是把毛線(xiàn)粘在畫(huà)好的`物體輪廓中，注意不要超出邊緣。
4、請(qǐng)幼兒也做幅線(xiàn)貼畫(huà)送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。
(1)請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻地貼滿(mǎn)雙面膠，將毛線(xiàn)細(xì)密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。
(3)用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥?，使其立在桌上?/p>
5、請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。
生日禮物說(shuō)課稿篇七
一、說(shuō)教材：
此活動(dòng)適合大班語(yǔ)言活動(dòng)故事圍繞貝貝的生日禮物“小斑馬”發(fā)生一系列的事，幼兒園是一個(gè)大家庭，孩子之間的爭(zhēng)論與摩擦是不可避免的'，這就要求我們老師要常常關(guān)心他們，幫助他們。
二、說(shuō)目標(biāo)：
根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)及思維方式，將目標(biāo)定為：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中人物情感。
2、感受包容別人所帶來(lái)的更大樂(lè)趣。
三、說(shuō)準(zhǔn)備：圖片。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、用提問(wèn)法導(dǎo)入主題：你生日時(shí)候收到過(guò)哪些禮物？
2、出示圖片（一），圖片上有誰(shuí)？在干什么？
3、出示圖片（二），后來(lái)發(fā)生了一件什么事情？假如是你，你會(huì)怎么做？
4、出示圖片（三），后來(lái)貝貝為什么會(huì)原諒小豆子？從中讓幼兒感受包容別人所帶來(lái)的快樂(lè)。懂得同伴間要友好相處。
5、結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒手拉手感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
生日禮物說(shuō)課稿篇八
本節(jié)課是在前面以學(xué)習(xí)了從三個(gè)方向觀察物體，立體圖形的形狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察照片或畫(huà)面中的物體，以二維空間的畫(huà)面來(lái)解決三維空間的問(wèn)題，從而使學(xué)生的空間觀念獲得進(jìn)一步發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷由低到高觀察物體，體會(huì)從不同的位置看到的范圍不一樣；由遠(yuǎn)到近看景物，看到的范圍越來(lái)越小，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流中分析、解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
基于對(duì)教材與學(xué)生的分析，在教學(xué)中我使用了如下的教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的情境，通過(guò)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生探究，幫助學(xué)生主動(dòng)地參與想象、推理、判斷，學(xué)生邊觀察、邊思考，使學(xué)生的想象力、空間觀念、思維方式、語(yǔ)言表達(dá)能力等都得到訓(xùn)練和提升。在教學(xué)中我在注重教法選擇同時(shí)也以課件、實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，我引導(dǎo)學(xué)生有目的的運(yùn)用觀察、操作、交流、討論等自學(xué)方法，借助學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作、探究交流的學(xué)習(xí)模式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（一）課前準(zhǔn)備。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容須要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)依靠學(xué)生的空間想象、合理推理等思維來(lái)透視二維的畫(huà)面從而解決三維空間的問(wèn)題，而在平時(shí)學(xué)生對(duì)于觀察相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)空間的直接經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，因此這方面的知識(shí)少，沒(méi)有什么東西可說(shuō)，因而我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，在課前我利用學(xué)校校園自身的教學(xué)資源帶學(xué)生在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈，讓他們觀察在走的過(guò)程中我們看到的景物有什么變化。從而使學(xué)生對(duì)于從遠(yuǎn)到近觀察物體和從近到遠(yuǎn)觀察物體有了感性的認(rèn)識(shí)。
（二）古詩(shī)引入：題西林壁。
橫看成嶺側(cè)成峰，
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，
只緣身在此山中。
在引入設(shè)計(jì)時(shí)，我用《題西林壁》這首古詩(shī)引入，讓學(xué)生背背這首古詩(shī)，想想古詩(shī)與我們這節(jié)課要學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有什么聯(lián)系。從而讓學(xué)生體會(huì)到：這首古詩(shī)，描寫(xiě)的就是廬山在不同位置觀察到的美景，切合本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，這便自然引出了不同位置觀察物體的研究主題。同時(shí)在數(shù)學(xué)課上背古詩(shī)也能很快的引起學(xué)生的興趣。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。
在這一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：由低到高觀察物體。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,教師要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生模擬數(shù)學(xué)情境，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)的手段，從中幫助學(xué)生真正去發(fā)現(xiàn)、感悟、理解、解決教材中抽象、枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1、對(duì)于書(shū)上的主題圖，（課件出示）小狗站在不同的位置看節(jié)日禮物，都看到了些什么呢？可能很多學(xué)生難以理解，我就換成了學(xué)生動(dòng)手操作，將不同高度的東西放在書(shū)桌上，然后在不同的高度進(jìn)行觀察，可以坐在地上，也可以蹲著看，，可以坐著看，還站起來(lái)看看后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，同學(xué)們都從親身的體驗(yàn)中感覺(jué)到了從高低不同的位置可以看到不同的畫(huà)面?？偨Y(jié)并板書(shū)。把書(shū)中的主題圖改成練習(xí)，這樣學(xué)生就能從看到東西的變化很快的判斷出他們觀看時(shí)所處的位置。培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象和推理能力。
2、然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中你有碰到過(guò)這樣的事嗎？（電腦出示要求）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
活動(dòng)二：遠(yuǎn)、近觀察物體的不同。
對(duì)于設(shè)計(jì)遠(yuǎn)近觀看物體教學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在課前的準(zhǔn)備過(guò)程中通過(guò)觀察學(xué)校內(nèi)的景物，使學(xué)生對(duì)于從遠(yuǎn)到近觀察物體和從近到遠(yuǎn)觀察物體有了感性的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中我先讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)說(shuō)生活中碰到這樣的情況時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有什么變化，通過(guò)學(xué)生間的交流使學(xué)生體會(huì)到站得遠(yuǎn)，看到的東西多，范圍大；站得近，看到的東西少，范圍小，但是清楚。近大遠(yuǎn)小。然后再次請(qǐng)同學(xué)們分組從教室的最后面、中間及講臺(tái)上這三個(gè)地點(diǎn)來(lái)觀察黑板，再次體驗(yàn)遠(yuǎn)、近觀察物體的不同。從而驗(yàn)證了剛才交流中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。接著不作較多的教師講解，直接進(jìn)行了練習(xí)，（課件出示）：小明沿小路向樹(shù)林看守人的小屋走去的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。途中閃爍標(biāo)出a、b兩點(diǎn)，再出示兩幅圖和問(wèn)題：下面兩幅圖中，哪幅是在a點(diǎn)處看到的，哪幅是在b點(diǎn)處看到的？）大家先獨(dú)立完成，再將你的想法小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，在操場(chǎng)由遠(yuǎn)到近拍攝到的四幅照片，讓學(xué)生進(jìn)行判斷。學(xué)生從不同的角度進(jìn)行判斷，從而進(jìn)一步鞏固了遠(yuǎn)近觀看的規(guī)律。（相機(jī)板書(shū)）整個(gè)教學(xué)過(guò)程貼近了生活實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)確實(shí)就在我們的身邊！
（四）拓展應(yīng)用，解決問(wèn)題。
請(qǐng)分別畫(huà)出小明站在a、b位置時(shí)所看到的樹(shù)的范圍。
（學(xué)生分組活動(dòng)，學(xué)生有困難時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。）。
（五）總結(jié)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？
從情感與知識(shí)兩方面總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)方面，還有數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想方面說(shuō)說(shuō)收獲，對(duì)總結(jié)作了提升。
觀察物體。
低桌子上的物體少。
觀察點(diǎn)高桌子上的物體多。
遠(yuǎn)物體小范圍大。
近物體大范圍窄。
（不同的位置可以看到不同的畫(huà)面）。
生日禮物說(shuō)課稿篇九
《禮物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文，本單元的主題是親情。這是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共五小節(jié)。以第一人稱(chēng)“我”的口吻向讀者介紹了親人們?cè)谌ツ旰徒衲晁汀拔摇钡亩Y物，以及“我”通過(guò)這些禮物懂得了什么。全詩(shī)表達(dá)了親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛(ài)和殷切的期望。詩(shī)歌的前4小節(jié)在結(jié)構(gòu)上很相似，分別寫(xiě)了去年今年春天，爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給我不同的禮物，有種子、小雞、手表、《少兒百科全書(shū)》，從中我懂得了自然、生命、時(shí)間、世界的博大和精彩。最后一小節(jié)點(diǎn)明了禮物雖小，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼，我就是在濃濃的親情中成長(zhǎng)的。全詩(shī)構(gòu)成如下思路：
生活層面、寫(xiě)作思路、情感表達(dá)。
親人送禮物、感受親情、濃濃的親情。
我有收獲、抒發(fā)親情。
這首詩(shī)以敘事為主，同時(shí)表達(dá)了強(qiáng)烈的情感。語(yǔ)言樸實(shí)，讀起來(lái)瑯瑯上口，但其中蘊(yùn)含了深刻的道理?？紤]到三年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知水平與理解水平，在理解“種子”與“自然”，“小雞”與“生命”，“手表”與“時(shí)間”，“少兒百科全書(shū)”與“世界”有一定的難度。我們制定了如下的.教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀3個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)能初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生能感受到親人對(duì)“我”的愛(ài)，體驗(yàn)到親情的偉大，使學(xué)生對(duì)親人產(chǎn)生感激之情。
3、能背誦課文。
使學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的深深情意與殷切期望，教育學(xué)生不辜負(fù)親人的期望。
學(xué)生能感受到親人對(duì)“我”的愛(ài)，體驗(yàn)到親情的偉大，使學(xué)生對(duì)親人產(chǎn)生感激之情。
通過(guò)學(xué)習(xí)能初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
根據(jù)這首詩(shī)的特點(diǎn)，我采用了情趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
1、運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)情景。
教學(xué)中教師用生動(dòng)的語(yǔ)言喚起學(xué)生的情感。教學(xué)《禮物》我在一下來(lái)兩方面作了努力：
（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在課前我與學(xué)生交流春節(jié)親人送的禮物。運(yùn)用可見(jiàn)創(chuàng)設(shè)家的氛圍，喚起學(xué)生對(duì)家的向往，使學(xué)生容易入情入境。
（2）引導(dǎo)學(xué)生超越文本，調(diào)動(dòng)多種感官發(fā)揮想象。
在理解“種子”與“自然”，播放種子發(fā)芽生根及春天的畫(huà)面，讓學(xué)生身臨其境，通過(guò)多種感官領(lǐng)略大自然的美。從而理解種子與自然的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生有了收獲有了體驗(yàn)，對(duì)送禮物的人的情感就自然而發(fā)了。
2、教師是學(xué)生的合作伙伴，以趣激情。
（1）初讀課文，讀通課文。
教師引導(dǎo)學(xué)生相互合作，讀通課文。學(xué)生讀通后進(jìn)行激勵(lì)，師生互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
（2）表情朗讀，體驗(yàn)真情。
一首詩(shī)歌就是作者一生的體驗(yàn)、積淀。品讀詩(shī)歌，越是細(xì)細(xì)品味，越能夠體會(huì)其中的情感與內(nèi)涵。教師在學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容之后，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，配樂(lè)朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性朗讀。
因?yàn)樵?shī)歌具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精練、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力，體會(huì)作者的情感指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
1、反復(fù)朗讀，讀有層次。
這首詩(shī)，一開(kāi)始就讓學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到讀的正確流利。在指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意后，有感情朗讀。通過(guò)反復(fù)吟讀，感受詩(shī)歌的音韻美。
2、授之以漁，教其方法。
根據(jù)本課的特點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法理解詩(shī)意：讀文章想畫(huà)面，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品悟，聯(lián)系上下文理解。
學(xué)詩(shī)的方法：朗讀——讀通——理解——悟情——品讀——背誦（仿寫(xiě)）。
本課的特點(diǎn)有敘事抒情說(shuō)理的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程如下：
初讀感知——理解內(nèi)容——體會(huì)感情—掌握方法———熟讀成誦——仿寫(xiě)詩(shī)歌。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，讀通課文。
三、品讀課文，感悟親情。
三、再讀課文，表達(dá)親情。
四、仿寫(xiě)詩(shī)歌，傳遞親情。
生日禮物說(shuō)課稿篇十
“唉，該送什么禮物給她呢？什么禮物最好呢？好煩??！”下個(gè)星期六，就是我好閨蜜的生日了。她是我最好的朋友，應(yīng)該送什么禮物呢？如果送些便宜的地?cái)傌?。又怕她覺(jué)的我小氣，可是太貴的東西我又買(mǎi)不起。這么辦??？這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“那你就自己做一個(gè)禮物送給她唄?！睂?duì)呀，我可以自己做一個(gè)禮物送給她。我怎么沒(méi)想到呢？自己做的無(wú)論好不好，那也是自己的心意。是自己辛辛苦苦做的，她不會(huì)嫌棄的。那我就做一只筆送給她吧。
我先跑到超市買(mǎi)完了材料。材料有：彩紙、吸管、彩色筆、漂亮的珠子和最后一種東西，那就是線(xiàn)，買(mǎi)完?yáng)|西，我就趕緊跑回了家開(kāi)始做。因?yàn)槲业臅r(shí)間沒(méi)有多少了。我把書(shū)桌整理了整理，把材料都拿出來(lái)，嗯，應(yīng)該先做什么呢？要不就先做筆身吧！拿個(gè)吸管和一張彩紙，把彩紙捆在吸管上一圈，把它固定好，就把多余的部分剪掉。這樣筆身就裝飾好了，接下來(lái)我要做筆頭了，弄一個(gè)尖尖的筆頭，可是我怎么捐一卷不好，廢了我好多的彩紙呢。我就多試了幾次，終于卷好了。把筆頭粘上去，就快做好了，現(xiàn)在我們把筆頭剪出一個(gè)小洞。把筆芯放進(jìn)去封住筆頭?，F(xiàn)在就開(kāi)始裝飾吧，畫(huà)一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，剪下來(lái)，貼在筆身的`最頂部，然后把珠子用線(xiàn)穿起來(lái)，兩三顆穿一串。然后再把這些珠子給貼在蝴蝶結(jié)上，弄好，這樣一只漂亮的筆就做好了。第二天我把這個(gè)送給我的好朋友。我跟他說(shuō)這是我自己做的。他看到這個(gè)禮物，感覺(jué)很高興?？吹剿@么高興，我也感覺(jué)很開(kāi)心。因?yàn)樗矚g我做的禮物。今天真開(kāi)心呀！
不在于貴重，在于的是心意。我的雖然不怎么好看，但她還是很喜歡。
生日禮物說(shuō)課稿篇十一
今天是我9歲生日，我收到了很多，有衣服，玩具，滑板車(chē)。其中滑板車(chē)是我最喜歡的。
這個(gè)滑板車(chē)對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的意義，因?yàn)樗粌H是我哥哥攢的零花錢(qián)給我買(mǎi)的，還是我早就想要的。吃過(guò)午飯以后我就迫不及待的想要學(xué)滑板車(chē)，哥哥就帶我到樓下教我學(xué)滑板車(chē)。哥哥怕我摔著還讓我?guī)项^盔，護(hù)腕，護(hù)膝，手套。剛開(kāi)始我有點(diǎn)害怕，哥哥告訴我：“要先左腳蹬地，腳要微微朝身體傾斜，踩在板中央附近，具體位置還要靠感覺(jué)。然后踩上去一蹬立刻縮上板，踩在后面，身體彎下來(lái)一點(diǎn)保持平衡，雙手可以舉起來(lái)，身體重心放在滑板上。千萬(wàn)別怕，多滑幾次就會(huì)了。熟能生巧，加油！”我照哥哥說(shuō)的來(lái)回的練了很多次，可我還是光摔倒，哥哥說(shuō)：“高手都是摔出來(lái)的?！蔽矣志毩藥状?，馬馬虎虎會(huì)滑了，我高興的說(shuō)：“哥，我愛(ài)你！”
晚上我躺到床上反來(lái)復(fù)去的睡不著，想無(wú)論做什么事都要“堅(jiān)持不懈，持之以恒?！辈拍馨咽虑樽龅阶詈?。今天真是個(gè)難忘的生日！
生日禮物說(shuō)課稿篇十二
在我六歲生日的時(shí)候，爸爸送給我一只小狗，它圓圓的眼睛，黑黑的鼻子，頭上、身上、尾巴上長(zhǎng)著一道黃一道黑的毛，真像一個(gè)小老虎。我給它取名叫小鈴當(dāng)。
如果我高興它就沖我汪汪地叫，如果我生氣了它就悄悄爬在我的身邊，好像知道我生氣。我非常喜歡它。它是我最喜歡的。
生日禮物說(shuō)課稿篇十三
目標(biāo):。
1、情感目標(biāo)：教育幼兒懂得關(guān)心他人，學(xué)會(huì)感恩。
2、認(rèn)知目標(biāo)：知道過(guò)生日是件快樂(lè)的事情。
3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用皺紋紙粘貼邊框，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備：
1、皺紋紙若干、剪刀、鉛筆、貝殼人手一份。
2、水晶音樂(lè)《閃爍的星星》《生日快樂(lè)》。
3、生日蛋糕一個(gè)（自己制作），生日蠟燭4根。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在貝殼上作畫(huà)，并用皺紋紙勾邊框。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用皺紋紙勾邊框。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
1、今天是個(gè)特別的日子，老師非常開(kāi)心，為什么呢？因?yàn)榻裉焓莤老師的生日，我們有請(qǐng)x老師，大家歡迎。
2、x老師上場(chǎng)。
小朋友們，今天是我的生日，我非常開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）。
二、講解制作方法：
1、敲門(mén)聲起，x老師上場(chǎng)。
咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了?。浚▁老師領(lǐng)著禮物上場(chǎng)）哦，原來(lái)是x老師啊。
今天是x老師的生日，我來(lái)給x老師送生日禮物。
x老師，祝你生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕，這是給你的生日禮物。
謝謝x老師。
2、生日聚會(huì)快要開(kāi)始了，我們請(qǐng)x老師、x老師入座。
3、小朋友們，你們猜猜這個(gè)禮物可能會(huì)是什么呢？（幼兒猜測(cè)）。
我也想知道呢？我先來(lái)看一看，哇，真漂亮。
小朋友們，你們看，這是什么？是怎樣做的呢？
和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
5、個(gè)別幼兒講述。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
6、教師小結(jié)：
原來(lái)小朋友都知道了，這是用筆先畫(huà)出自己喜歡的東西，然后用皺紋紙進(jìn)行粘貼邊框，再用油畫(huà)棒涂上自己喜歡的顏色，這幅作品就成功了。當(dāng)然，我們的作品要盡可能的大，撐滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友們，你們想不想自己畫(huà)一幅作品，送給楊老師呢？（想）。
2、那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你想畫(huà)什么呢？那你還想對(duì)楊老師說(shuō)一句什么祝福的話(huà)呢？
3、說(shuō)得真不錯(cuò)，老師為你們準(zhǔn)備了這些材料，請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在開(kāi)始吧！
生日禮物說(shuō)課稿篇十四
那天是我的生日，姐姐來(lái)到了我們家。說(shuō)帶我出去給我買(mǎi)禮物，說(shuō)一接和姐姐去了。姐姐說(shuō)讓我閉一下眼睛所以我就閉眼睛了。但我睜開(kāi)眼的時(shí)候就看到了很美麗的發(fā)卡，我問(wèn)姐姐那是我的嗎?姐姐說(shuō)那是她給我的一個(gè)小禮物。說(shuō)還有一個(gè)禮物要給我，所以我一直在那里坐著，姐姐叫我的時(shí)候在回家，我回家一看家里有個(gè)盒子，我很吃驚。所以我問(wèn)姐姐那是什么，姐姐說(shuō)那是姐姐的大禮物——生日蛋糕。
我那次生日實(shí)在太開(kāi)心了!
生日禮物說(shuō)課稿篇十五
以前我的都是玩具、零食、書(shū)籍和衣服，而今年我卻收到了一份特別的禮物，是爸爸親自給我照的照片。
往年我的生日照是爸爸媽媽帶我去專(zhuān)門(mén)的兒童攝影館，在工作室里擺出各種姿勢(shì)拍的'。今年爸爸過(guò)生日的時(shí)候，姑姑送給他一個(gè)單反相機(jī)，這讓他很高興，就決定用這個(gè)相機(jī)給我拍些照片，一方面為磨練手藝，另一方面作為我的。
為了拍出我最自然的樣子，爸爸想出了很多辦法，上周六我本來(lái)想在家看書(shū)，爸爸卻非讓我和他去小花園拍照，我在一邊自由自在地玩著，他在旁邊抓拍。周日爸爸又專(zhuān)門(mén)帶我去隋唐遺址公園，挑選景色優(yōu)美的地方照相，爸爸還特意買(mǎi)來(lái)了泡泡水，說(shuō)是吹出來(lái)的泡泡可以讓拍出來(lái)的照片變得五顏六色。周一的早上，我還在睡夢(mèng)中，爸爸就把我拖起來(lái)，拉著我又去小花園繼續(xù)拍照。經(jīng)過(guò)幾天的努力，爸爸終于拍出了二十幾張好看的照片，但是也有十幾張因?yàn)榕牡奶疃粍h掉了。
我很喜歡這份特殊的，因?yàn)檫@是我和爸爸共同創(chuàng)造出來(lái)的。
生日禮物說(shuō)課稿篇十六
晚上媽媽說(shuō)明天是她的生日，我想送媽媽什么呢？想了一想畫(huà)一副畫(huà)給媽媽吧，我利用體育鍛煉的時(shí)間畫(huà)好，注上拼音，然后用袋子裝好，放在媽媽的枕頭邊，要她明天起床再打開(kāi)，給她一個(gè)驚喜。哈哈！
媽媽的話(huà)：看到兒子送的很高興，雖然拼音拼錯(cuò)3個(gè)，但我還是很滿(mǎn)足。盛老師看了一定很傷心，教了2個(gè)月拼音，錯(cuò)了這么多，肯定要說(shuō)要努力學(xué)習(xí)，呵呵！
生日禮物說(shuō)課稿篇十七
那天，我十歲的生日。一個(gè)下午，我都處于“身在曹營(yíng)心在漢”的狀態(tài)，人坐在教室里上課，心卻一直在想：“今天爸爸媽媽會(huì)給我買(mǎi)什么禮物呢？是悠悠球？是智力模型？還是······”我懷著迫切的心情，期待著放學(xué)的鈴聲。
終于熬到放學(xué)了，我飛快地往家跑。在樓梯上我就開(kāi)始大喊：“爸爸媽媽?zhuān)扉_(kāi)門(mén)啊!我回來(lái)了！”沒(méi)有人回應(yīng)，我又大聲地連喊幾聲，回答我的只有樓道里沉悶的回聲。我急忙打開(kāi)門(mén)，沒(méi)看到爸爸媽媽。我心里美滋滋地想著：“今天爸爸休息，他們肯定是上街給我買(mǎi)禮物了，爸爸媽媽這次是要送我一個(gè)驚喜吧！”美得我一邊嘴里哼著小曲一邊寫(xiě)著作業(yè)，等著那份未知的驚喜。
我等啊等啊，6點(diǎn)、6點(diǎn)半、7點(diǎn)······一直到了夜晚的九點(diǎn)鐘，爸爸媽媽仍沒(méi)有回來(lái)。我撥通爸爸的手機(jī)，電話(huà)通著沒(méi)人接，這時(shí)我有些慌神兒了。我開(kāi)始胡思亂想：“爸爸媽媽知道我一個(gè)人在家，他們平時(shí)再忙也會(huì)抽時(shí)間回來(lái)給我做飯。今天是我的生日，爸爸媽媽到現(xiàn)在也不回家，電話(huà)也打不通，會(huì)不會(huì)出什么事??？”我越想越害怕。我的肚子開(kāi)始嘰里咕嚕了，忍著饑腸轆轆，趴在窗臺(tái)上，望著茫茫的黑夜，不只是害怕還是委屈的淚水，像沖破大堤的洪水一樣奪眶而出。
也不知過(guò)了多久，我不知不覺(jué)地趴在窗臺(tái)上睡著了?！胺驳?，凡蛋，孩子快醒醒，爸爸媽媽回來(lái)了?！蔽冶犻_(kāi)眼看到了爸爸媽媽?zhuān)胰滩蛔涞綃寢寫(xiě)牙?，委屈地放聲大哭?！皨寢專(zhuān)裉焓俏业纳眨銈內(nèi)ツ牧?？電?huà)也打不通，快餓死我了！”我一邊哭一邊語(yǔ)無(wú)倫次地訴說(shuō)著。爸爸帶著疲憊的面容，很歉意地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你的生日我們?cè)趺磿?huì)忘呢？實(shí)在對(duì)不起，今天發(fā)生了一點(diǎn)事情，所以誤了給你買(mǎi)禮物，還把你一個(gè)人落在家里餓到現(xiàn)在，我們真誠(chéng)地向兒子道歉?！贝藭r(shí)的媽媽?zhuān)呀?jīng)在匆忙地為我做晚餐。
一聽(tīng)也沒(méi)給我買(mǎi)，我就更生氣了。也不問(wèn)爸爸為什么回來(lái)這么晚，為什么會(huì)如此疲憊，低著頭只顧生氣，也不理爸爸。不一會(huì)，媽媽端出了一碗熱氣騰騰的雞蛋面，看到我生氣的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，爸爸今天太累了，還是讓媽媽把今天發(fā)生的事情講給你聽(tīng)吧！”看到我不理不睬的樣子，媽媽撫摸著我的頭接著說(shuō)：“孩子，今天我和你爸爸約好了去商場(chǎng)給你買(mǎi)禮物，我在商場(chǎng)門(mén)口左等右等也不見(jiàn)他的蹤影。給他打電話(huà)才知道，他在去商場(chǎng)的路上，遇到一位因突發(fā)心臟病暈倒的老爺爺，爸爸把老爺爺送到了醫(yī)院。等我趕到醫(yī)院時(shí)，你爸爸已經(jīng)將老人安頓好了，我陪著你的爸爸等到老人的家人趕到醫(yī)院以后，我們才放心地離開(kāi)。所以，沒(méi)能給你買(mǎi)成，你能原諒我們嗎？”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里很難受，但不是因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有給我買(mǎi)禮物，而是因?yàn)槲业娜涡院蛯?duì)爸爸媽媽的誤解而感到自責(zé)，我的淚水又一次地落了下來(lái)。爸爸一把將我摟在了他那寬大的懷抱中，用很歉意的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“孩子，原諒爸爸，爸爸是人民警察，為人民服務(wù)是我義不容辭的責(zé)任。你的明天我一定給你補(bǔ)上，別再傷心了?！薄鞍职?，你別再說(shuō)了，禮物我不要了，今天你和媽媽的行為，不就是送我的一份最好的、最特殊的禮物嗎？有你們這樣的爸爸媽媽?zhuān)俏业尿湴?！?/p>
我將餐桌上那碗熱氣騰騰的雞蛋面，端到了爸爸的面前。爸爸接過(guò)那碗充滿(mǎn)著愛(ài)心味道的雞蛋面，“呼嚕呼?！钡爻缘煤芟恪Ｎ覀?nèi)胰说哪樕?，都洋溢著燦爛的笑容。只是笑容的意味有些不同，我的笑容是飽含著對(duì)爸爸媽媽的敬意，爸爸媽媽的笑容卻是充滿(mǎn)了愛(ài)意和欣慰。
這就是爸爸媽媽在我十歲生日那天，送我的一份特殊的。
生日禮物說(shuō)課稿篇十八
明天就是媽媽的生日了，我想送給媽媽一個(gè)。我和爸爸討論來(lái)討論去，決定送媽媽一束鮮花。
我們來(lái)到鮮花店，一陣花香迎面撲來(lái)。只見(jiàn)滿(mǎn)屋子的花五顏六色，琳瑯滿(mǎn)目。有粉紅色的玫瑰花，有潔白的百合花好，還有金黃色的郁金香。我和爸爸東看看西瞧瞧，不知道選哪種花好。這時(shí)，迎面走來(lái)一位阿姨，看著我們六神無(wú)主的樣子，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“小朋友，你要買(mǎi)哪種花？”我說(shuō)：“我想買(mǎi)束花送給媽媽做?！薄拔襾?lái)幫你選吧！”阿姨說(shuō)著就挑了11朵粉紅色的玫瑰花，5朵雪白雪白的百合花的一些紫色的'滿(mǎn)天星，然后用粉紅色的包裝紙和一條漂亮的絲帶做成了一束美麗的鮮花。我又在心形的卡片上寫(xiě)了“祝媽媽生日快樂(lè)?！?/p>
拿著鮮花我走出了花店，我仿佛看到了媽媽收到鮮花時(shí)臉上那開(kāi)心的笑臉。
生日禮物說(shuō)課稿篇十九
我聽(tīng)說(shuō)鄰居小云要過(guò)生日，想用自己的零花錢(qián)給小云買(mǎi)一份。小云知道后，對(duì)我說(shuō)：“小燕，我過(guò)生日不要你們?yōu)槲一ㄥX(qián)去買(mǎi)什么！我只要你自己做一個(gè)小禮物送給你就好了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)比花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的還要有意義！”
回到家里，我坐在沙發(fā)上面苦思冥想，做什么禮物好呢？想啊想啊，突然我靈機(jī)一動(dòng)，想到了用瓶子做一個(gè)送給小云最好。
于是，我就從柜子里面找來(lái)了空了的藥瓶子，又找來(lái)彩色紙、剪刀、膠水、毛線(xiàn)和一盒水彩筆。一切準(zhǔn)備就緒，我就開(kāi)始做起了來(lái)了。
我先拿一張粉紅色的彩紙鋪在桌子上，把空瓶子拿過(guò)來(lái)，放在彩紙上面，根據(jù)瓶子的下半部分用筆在紙上做了一些記號(hào)。然后，我拿起剪刀按照那些記號(hào)剪了起來(lái)。剪好以后，我在彩紙的反面涂上一些膠水，小心翼翼地把它粘在空瓶上面。接著我又拿了一張黃色的彩紙，像剛才一樣把瓶子放在上面，根據(jù)瓶子的下半部分在紙上做了一些記號(hào)。我又沿著記號(hào)把它剪了下來(lái)。我又在它的反面涂上膠水，再把它粘在空瓶子的下面。好了現(xiàn)在娃娃的臉和身子都已經(jīng)做好了。下面還剩下臉上畫(huà)五官和身上做裝飾了。于是，我拿起一支黑色的水彩筆在它的臉蛋上面畫(huà)了兩只濃眉大眼，一個(gè)大大的鼻子，一張櫻桃小嘴，還畫(huà)了兩個(gè)小酒窩?？瓷先セ鼧O了。最后，我拿起五顏六色的毛線(xiàn)綁在瓶子的中間，就好像給娃娃圍了一條毛巾，漂亮極了！
我看著這一個(gè)用空瓶子做的娃娃覺(jué)得好極了，心想小云一定會(huì)喜歡的。我把這個(gè)娃娃放到一只事先做好的盒里，準(zhǔn)備在小云生日那天送給她。
生日禮物說(shuō)課稿篇二十
我的.生日晚上，因?yàn)閶寢尠职痔?，所以很晚才回家，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)蛋糕，讓我們一人吃一點(diǎn)，這時(shí)，媽媽給我了一個(gè)大禮盒，讓我打開(kāi)看。我打開(kāi)禮盒，看見(jiàn)有一條漂亮的裙子，我對(duì)媽媽說(shuō)了聲“謝謝媽媽”......吃完蛋糕后，我的肚子圓鼓鼓的，可是爸爸啊，你別忘了今天你還沒(méi)給我送禮物呢！突然，爸爸起來(lái)拿起一個(gè)箱子說(shuō)：給你的，我想明天打開(kāi)這個(gè)箱子，會(huì)有一個(gè)驚喜。
生日禮物說(shuō)課稿篇二十一
進(jìn)入初中，我交了一個(gè)新朋友，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)是老朋友了，我們是同桌，她叫付宇。經(jīng)過(guò)了半年時(shí)間的相處，我慢慢了解了她，她是一個(gè)性格有點(diǎn)古怪而又活潑開(kāi)朗的女孩，她的表情是多變的，開(kāi)心時(shí)她會(huì)哈哈大笑，難過(guò)時(shí)，她會(huì)放聲大哭。她從來(lái)不會(huì)把委屈埋在心里，而是通過(guò)某種方式發(fā)泄出來(lái)。
我們倆過(guò)生日，都送給了對(duì)方禮物。我送給她的是用貝殼做的小籃子，上面有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，旁邊還有一個(gè)筆筒。但是，我并沒(méi)有直接把這個(gè)禮物送給她，而是用包裝盒裝起來(lái)，送給她的，并且告訴她，回家以后才可以打開(kāi)看，要不然就沒(méi)有意義了。我回到家后在想：她喜不喜歡我送給她的禮物呢？她看到后，會(huì)不會(huì)開(kāi)心呢？甚至她的表情都出現(xiàn)在我的腦海里了，她在微笑，然后大笑……終于，我忍不住了，給她打了個(gè)電話(huà)，可又不知說(shuō)什么，就隨便問(wèn)了一句：“你在干什么？”她說(shuō)：“我在看你送我的呢！”沒(méi)等我問(wèn)她喜不喜歡，她說(shuō)：“謝謝你的禮物，我非常喜歡！”聽(tīng)到這句話(huà)，我放心地掛了電話(huà)。
她送給我的時(shí)候也很神秘，禮物用紙包著，我剛想拆開(kāi)，被她攔住了，她說(shuō)：“別著急，回家之后慢慢看，才更有意義?！边@一天，我的心情真可以用那首歌《忐忑》來(lái)形容了。下課時(shí)，我總拿著它。心想：這到底是什么呢？是書(shū)是本還是……終于放學(xué)了，我回到家里，急忙拆開(kāi)了，原來(lái)是一本密碼本。我很喜歡密碼本，一次，我和她在商店里看到過(guò)它，因?yàn)闆](méi)帶太多的錢(qián)，所以就沒(méi)有買(mǎi)。不過(guò)，我和她說(shuō)過(guò)我一定會(huì)把它買(mǎi)到手，可我后來(lái)去買(mǎi)的時(shí)候，已經(jīng)被別人買(mǎi)走了，真感到遺憾。沒(méi)想到，她竟然從別的地方給我買(mǎi)來(lái)了。
這個(gè)密碼本是黃色和灰色相間的，上面畫(huà)著我喜歡的臺(tái)燈和書(shū)，還有教室。它長(zhǎng)約20厘米，寬約15厘米，很精致，也很漂亮。
其實(shí)，我們倆的禮物都很漂亮，雖然，我們送的禮物并不是世界上最貴的，也不是世界上最好的，因?yàn)樗鼈冊(cè)谖覀兊男睦锟墒鞘澜缟献钯F的最好的。
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