小學數(shù)學培訓學習總結(jié)(優(yōu)質(zhì)17篇)

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小學數(shù)學培訓學習總結(jié)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-12-06 09:11:05     小編:翰墨

總結(jié)是一種對工作或?qū)W習過程的回顧和梳理,有助于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。寫總結(jié)時,要重點突出自己的成長和收獲,展示個人優(yōu)勢和特長??偨Y(jié)是一種對自身成長和學習經(jīng)驗的沉淀和總結(jié),也是自我提高的必經(jīng)之路。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇一

根據(jù)實際情況,我鄉(xiāng)還需部分代課教師。代課教師也是我校教師隊伍一()個重要組成部分,是教育改革和發(fā)展不可或缺的力量。為了公開、公平吸收優(yōu)秀代課教師來我校共謀發(fā)展,現(xiàn)根據(jù)實際情況,特制定本管理辦法,具體內(nèi)容如下:

一、代課教師的基本條件:

1、熱愛教育事業(yè),努力貫徹黨的教育方針。有事業(yè)心和責任感,接受本校的管理。

2、具有教師資格證。

3、具有足以承擔教學任務的能力,中專以上學歷,會使用多媒體教學手段進行教學,具有一定特長。

4、身體健康,有一年以上任教小學經(jīng)歷。

5、注重自身修養(yǎng),有良好的職業(yè)道德,在思想品德、價值取向、治學態(tài)度、工作作風、生活方式等方面都以身作則,為人師表表,以自己的人格力量影響和教育學生。

二、代課教師職責:

1、熟悉課程標準和教材內(nèi)容,嚴格按課程標準和教學進程表認真?zhèn)湔n,認真授課。

2、積極參加學校組織的教研活動,共同探討教學內(nèi)容和教學方法。

3、按課程標準定期布置作業(yè),并認真批改。

4、不斷改進教學方法,重視多種媒體教學手段。注重培養(yǎng)和提高學生的自學、獨立思考能力以及解決實際問題的能力。

5、服從學校安排。

三、代課教師聘任、考核、管理辦法:

1、代課教師經(jīng)學??己似溉我炗唲趧雍贤?,由代課教師本人提交學歷證書、教師資格證原件及復印各一份,由學校備案。

2、代課教師參加學校年度考核。

3、考核結(jié)果實行末位淘汰制。

4、代課教師經(jīng)聘任后,如超度帶生、違規(guī)違紀、教學態(tài)度差,教學紀律、家長反映強烈,同事關系緊張,教學質(zhì)量不能保證,經(jīng)指出仍無改進,學校有權隨時無條件解聘、撤換。

5、本學年內(nèi)有無論文、案例等獲獎、發(fā)表,無輔導學生競賽獲獎當年解聘。當年解聘。

6、年終獎與考核結(jié)構掛鉤。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇二

通過這次的培訓學習,本人收獲較大,獲益匪淺,學到了許多新的知識,也看到了自己與他人的差距,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教學實踐中,要努力學習不斷提高自己的業(yè)務水平,這次培訓讓我深有感觸:

一、在這段時間的培訓中,先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓報告,深受啟發(fā)。報告中,幾位專家對小學數(shù)學的教育的方向和方法、小學教師專業(yè)標準解讀、課堂觀察技術與方法、校本研修與在崗實踐等方面做了深入細致的講解,讓我聽了受益匪淺,他們的報告很貼切我們?nèi)粘5慕虒W活動,對我們?nèi)粘5慕虒W活動有很大的幫助。通過他們的講解,使我知道原來平時的數(shù)學課也可以有閃光的亮點,只要我們教師是個有心人,從點滴做起,定會把數(shù)學課堂變成學生最愿意呆的課堂。

二、理智型的教學需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的本出發(fā)點,努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開:對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。

但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,從根本上解決學生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學生當時也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準備,進行精心的教學設計,才會在教學中使學生真正地動起來,經(jīng)歷"與人合作,并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",使學生善于傾聽他人發(fā)言,樂于陳述自己的想法,敢于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見;這些都有利學生主動地參與學習,有利于提高個體的學習動力和能力,才會使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,使學生的個性得以充分的發(fā)展。

通過這次研修學習,我找到了以前教學中遇到的困惑和難點的解決方法;通過這次研修學習,對我的各方面都有很大的提升??偠灾敖K身學習,終身受益”深入人心。這次培訓結(jié)束了,留給我許多寶貴的知識,我要以這次培訓會為起點,在以后的教學中慢慢吸收這些知識,做一名合格的進而優(yōu)秀的數(shù)學教師。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇三

通過學習小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓學習,使我對下冊的數(shù)學有了更新的認識和了解,在以后的教學中能更好的鉆研,充分合理的安排課程,提高自己的教學水平和學習成績,現(xiàn)將個人總結(jié)如下:

在本冊實驗教材的研究與編寫中,編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設想,變?yōu)楝F(xiàn)實的、可操作的形式和素材。所謂創(chuàng)新,就是教材的編寫要以《標準》為依據(jù),盡量體現(xiàn)數(shù)學教育改革的新理念,在教學內(nèi)容、教材結(jié)構、呈現(xiàn)方式上努力展現(xiàn)新的面貌。實用則是要考慮我國教育的現(xiàn)實條件,適應我國廣大城鄉(xiāng)教育教學改革的需求,努力使教材的改革具有現(xiàn)實性和可操作性。同時,堅持開放的原則,努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學習方式和教學方法,為課堂教學改革提供更多空間和時間。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)數(shù)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。

教學目標是:

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1.以《標準》為基本依據(jù),合理安排教學內(nèi)容,為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

本冊實驗教材的內(nèi)容安排,是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構以及階段性目標進行設計的。注意擴展知識的范圍,注重內(nèi)容的豐富性和開放性,體現(xiàn)鮮明的時代感。與現(xiàn)行九年義務教育六年制教材第二冊相比較,本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學內(nèi)容?!拔恢谩焙汀皥D形的拼組”是新的關于圖形與空間關系的內(nèi)容;“認識時間”是逐步培養(yǎng)學生時間觀念的內(nèi)容;“探索規(guī)律”是滲透數(shù)學思想方法,對學生進行數(shù)學思維訓練,培養(yǎng)探索數(shù)學問題興趣的內(nèi)容;“統(tǒng)計是“統(tǒng)計與概率”正式教學的開始。這樣,本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,結(jié)構寬闊的特點。

2.以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材,并注意與學生已經(jīng)了解或?qū)W習過的數(shù)學知識相聯(lián)系,讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學知識的含義,主動建構自己的數(shù)學知識結(jié)構。

3.教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

數(shù)學教學要重視知識形成的過程是當前數(shù)學課程改革的一個重要的理念?!稑藴省氛J為,“要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”,因此數(shù)學的教學內(nèi)容不僅要包括數(shù)學概念、定理、法則等現(xiàn)成的知識,還應包括這些知識的形成過程。讓學生經(jīng)歷這個過程,不僅可以體會一個數(shù)學問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學結(jié)論是怎樣得出的,某一數(shù)學知識是怎樣應用的,等等,從而加深學生對所學數(shù)學知識的理解;而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中,使學生逐步學會數(shù)學的思想方法和如何用數(shù)學去解決問題,并且獲得自我成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

4.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。

數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一,數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。近年來,有關數(shù)與計算教學領域的改革已經(jīng)形成了幾個明顯的趨勢。如重視發(fā)展學生的數(shù)感、提倡算法多樣化、加強估算、降低筆算難度和熟練要求、提倡使用計算器等等,這些也是《標準》的重要理念。

5.提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學生的空間觀念。

學生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關,良好的空間觀念是學生數(shù)學素養(yǎng)的.重要內(nèi)涵。學生形成了良好的空間觀念,不僅可以從形狀上去認識周圍事物,把握事物的特征,描述事物間的關系,而且也為進一步發(fā)展各種能力奠定了基礎。小學數(shù)學的幾何教學,主要的目在于促進學生空間觀念的發(fā)展。因此,在《標準》中,空間與圖形是大力加強的內(nèi)容。

根據(jù)這一要求,教材一方面提供了關于圖形與空間的更豐富的內(nèi)容和素材。安排了“位置”和“圖形的拼組”兩個單元的教學內(nèi)容。通過對空間方位概念的體驗和理解,對所學圖形特征及其圖形間關系的的感知,逐步發(fā)展學生的空間觀念。另一方面教材設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生在各種操作、探索的活動中,觀察、感知、猜測、感受空間方位的含義及其相對性,圖形之間的關系與變化的奇妙,激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣,發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。另外教材還根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗和興趣特點,設計了大量的觀察、操作、游戲等活動,即那些學生能親自參與又有興趣的活動,如布置房間,用長方形紙做圓筒,用三角形拼出美麗的圖案等,豐富學生對空間方位與圖形關系的感性認識,逐步發(fā)展學生的空間觀念。

6.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。

解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。根據(jù)《標準》的理念,解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內(nèi)容中,不再單獨出現(xiàn)“應用題”的教學。并且《標準》對解決問題教學提出了詳細的教學目標。

《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊》的研究與編寫,堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”“處理好繼承與發(fā)展的關系”兩個基本原則,力求使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。注意符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,關注學生的興趣和經(jīng)驗,體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程,努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境;使學生在獲得數(shù)學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),促進學生的全面而富有個性的發(fā)展。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇四

8月25日、26日,我們數(shù)學組參加了寶安區(qū)教科培組織的暑期培訓。本次培訓請來的有編寫教材、解讀教本的專家,有寶安區(qū)賽課一等獎的青年教師,有進行精彩講座的深圳市數(shù)學教研員。從這些名家名師身上,我看到了很多閃光的,需要我學習的地方。希望可以和更多這樣的教師零距離接觸,為我們答疑解惑,引領成長。下面就以下2節(jié)課談談我此次聽課的感想。

第一天上午聽的是曾東槐老師的一節(jié)《圖形的旋轉(zhuǎn)》。這節(jié)課曾老師很好的將書本上的知識與時事,生活情境結(jié)合起來。一開始,曾老師帶學生又回到了剛剛結(jié)束的奧運會賽場,充分調(diào)動了學生的積極性和愛國熱情。其次曾老師。

課件。

制作之精良給我留下深刻印象。他制作了平衡木比賽時的片斷,呈現(xiàn)了小猴子蕩秋千的可愛畫面,既符合了小孩子的認知心里,激發(fā)了學習興趣,又達到了預期的教學目的。唯一美中不足的是,經(jīng)歷了一個漫長的暑假,學生的狀態(tài)似乎還沒有投入到學習中來。課堂氣氛不夠活躍。

石巖公學的張永華老師上的《認識角》這一課可謂是將此次培訓推向了高潮。他平易樸實的風格,精彩的語言,彰顯了他不俗的教師基本功和個人魅力。這節(jié)課不少老師都上過,但張老師給我們帶來的是令人耳目一新的感覺。第一次和一群即將升上二年級的小朋友見面,張老師以一個識別字體顏色的游戲一下子就調(diào)動了在場學生的積極性。引入新課方面,張老師拍攝了他學校的一些建筑圖片,通過從生活中的圖片入手與新課銜接。讓學生感受到了學習新知的真實性,必要性。張老師十分注重語言的錘煉,比如在這節(jié)課上,在畫角時,他說把數(shù)學書上的角“請”到黑板上。一個請字,比畫字效果就好得多。再比如他說到角“躲”在圖形里,多可愛得字眼哪!這節(jié)課同樣是一節(jié)實實在在的課。張老師十分注重角的概念的內(nèi)化,角的概念全都是學生自己總結(jié),并不斷鞏固,動手操作加深認識的。這一節(jié)課容量頗大,然而設計環(huán)環(huán)緊扣,由淺入深,知識點摳的特別細,比如他設計了角的符號與小于號的區(qū)別。設計了通過變換角的張口方向讓學生辨別是不是角。我感覺正是我上這節(jié)課沒有講到,學生出現(xiàn)了一些錯誤的地方。

希望以后能聽到更多更好的示范課,對我們一線老師是大有裨益的。也希望通過自身的努力,教學水平不斷提高。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇五

今年,我參加了小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展培訓,經(jīng)過學習,使我受益匪淺,我的教育思想、教育觀念等都得到了更新,對我在今后的工作實踐中改進教學方法、教育教學策略有極大的的幫助。這次培訓的內(nèi)容相當豐富,有一線特級教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座,有到縣北門小學的跟班聽、評課研修活動,有到縣北門小學的實踐活動。還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!現(xiàn)將我本此培訓后的心得體會總結(jié)如下:

扎根山區(qū)20多年的教學歷程,日復一日平淡的教學,唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失??赏ㄟ^這次培訓,聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當將軍的士兵,不是好士兵?!保ㄟ^這次培訓我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師。”,不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

教師要給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學習,不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學實踐,給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解,學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學生答疑解惑,還應創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

有效的課堂,教師要做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學為基礎,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,教師設問題,學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學活動充滿生機與活力。

培訓已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標,堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感,服務于山區(qū)農(nóng)村的基礎教育,把課上“活”、把人育“強”。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇六

12月5日,我有幸北京第二實驗小學洛陽分校的美茵校區(qū)報告廳,聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的講學,受益匪淺。

通過培訓,我們深刻地意識到教師要認真地吃透教材,專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂才會充滿活力。通過培訓,我更加細致地了解到蘇教版小學數(shù)學教材的特點。

一、在第一學段各冊教材的主要教學單元,都安排了教學“解決問題”的例題;第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元,也安排了教學“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例,不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的條件,也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。

二、提供豐富的解決問題的方法,體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。為了培養(yǎng)學生解決問題的能力,實現(xiàn)“問題解決”的課程目標,修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內(nèi)容。

三、運用所學知識解決問題教學內(nèi)容的選擇與編排,注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學內(nèi)容的選擇與安排;數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內(nèi)容中合理的部分,但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內(nèi)容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平,選擇學生將會面對且結(jié)合所學知識能夠解決的問題作為例題。

通過這次教材培訓,我工作中的困惑迎刃而解:人教版的最小的偶數(shù)是0,蘇教版最小的偶數(shù)是2,作為一名合格的數(shù)學教師應該明確版本不同,說法也不相同。同時明白了在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維,課前注意給學生創(chuàng)設發(fā)散思維的情景,及時引導學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣,激發(fā)學生的運用數(shù)學知識解決數(shù)學實際問題的能力。

通過這次教材培訓,收獲頗多:我理清了教學思路,堅信教材的正確性;同時也解決了我教學中的困惑,對今后的教學工作起到很好的指導作用,為我提供了更為科學的教學理論依據(jù),為我提供了便捷的教學方法。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇七

201x年6月13日,我們肩負“國培計劃”的重托,帶著領導的期望來到了師大民族學院。本次培訓,我感覺收獲很多,帶來的思考也很多。

一、新穎的學習方式,為我們搭建了互相學習、交流的平臺。

本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法,充分調(diào)動了我們學員的主動性和創(chuàng)造性?;顒悠陂g,我們研討激烈,設計方案,集思廣益,使每一位老師在參與中收獲,在學習中成長。

二、務實的學習內(nèi)容,為我們構筑了領悟課改、推動課改的橋梁,提升了我們的業(yè)務水平。

省市教研員的精彩講座,讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學數(shù)學課堂教學中的現(xiàn)實問題剖析,讓我們明確了今后教研的重點,指明了今后教學工作的方向。

確定研究課題,設計教學案例,讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程,為我們今后課題研究給予了有效指導。

心理健康課程的培訓,提升了我們的心理素質(zhì)。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子,呵護他們的心靈;也讓我們學會了健康生活,健康學習,幸福做人。

現(xiàn)代信息技術的培訓,使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現(xiàn)代化辦公技能。

培訓雖然結(jié)束,我們學員團隊的友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學習和領悟本次培訓的內(nèi)容,重返崗位、扎實工作,做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者,共創(chuàng)河北小學數(shù)學改革的美好明天。

三、回學校后的打算。

1、在學區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會,與同事分享培訓成果。

2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課,共同交流和提高業(yè)務水平。

3、申報一項以自我為組長的科研課題。

4、繼續(xù)開展研討課活動。

5、建議學校多開展說課、評課等教研活動,這樣既能讓老師們互相學習經(jīng)驗,又能通過說課進一步了解新課標。

對于沙漠中行走的人來說,最感動的可能是得到一片綠洲;對于雙目失明,四肢殘缺的人來說,最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄;而對于在教學教研之路行走的我來說,最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津,讓我找到了前進的方向。聽了專家的講座,一種感覺,那就是一語點破夢中人。

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小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇八

總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的小學數(shù)學培訓總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

為期二周的小學數(shù)學培訓結(jié)束了,如果要說學習體會的話,那就是學習到了許多教學的方法,解決了一些在教學中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識,同時也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。

1、要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子,才會贏得孩子們的愛與尊敬,“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛,生動、幽默的講解,新穎、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲,亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛,下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情,就是對教學最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡,真正地想要學習,真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。

2、營造具有吸引力的學習背景?!稊?shù)學課程標準》指出,數(shù)學教學中,要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中,逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣的有力形式,能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”,激發(fā)他們的學習動機和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲望,促使他們的思維進入最佳狀態(tài),并在學習數(shù)學的`過程中體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感,使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。

養(yǎng)等各方面的訓練,而不能只盯著眼前,如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性,將會取得事半功倍的成效。

培訓結(jié)束了,我感到自己身上的壓力變大了,因為小學數(shù)學教師應具備數(shù)學思想、數(shù)學意識、數(shù)學精神和數(shù)學美感等品質(zhì),才能將數(shù)學知識生動形象地傳授給學生,以達到教學的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇九

今年暑期我參加了小學數(shù)學遠程網(wǎng)絡培訓的感覺是幸福而又充實的,我認真聆聽了所有的精彩講座,積極完成作業(yè)。專家們先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,讓我對自己有了一個新的認識,對今后教學工作有著重要意義,根據(jù)要求,現(xiàn)作如下總結(jié):

新課程標準增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。經(jīng)過這次網(wǎng)絡培訓,我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。

通過這次網(wǎng)絡學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短時間的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的.步伐。

通過這次網(wǎng)絡學習,我要做到對學生的評價語言多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調(diào)動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內(nèi)容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。

總之,這次高郵市組織的網(wǎng)絡培訓讓我對教學有了更深層次的認識,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇十

金秋九月,瓜果飄香。9月12日至9月13日,我有幸參加了平?jīng)鍪行W數(shù)學學科教學研討會。作為農(nóng)村課堂教學的前沿教師,我非常珍惜這次培訓機會。本次研討會的主要內(nèi)容有“同課異構”的優(yōu)質(zhì)觀摩課、說課議課活動、教研教改沙龍活動及知名教育專家的精彩講座。短短兩天的培訓,使我受益匪淺。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我感到茫然,感到束手無策,而這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,讓我感受到了一個全新的教學舞臺。靜寧縣城關小學郭彥踞老師與莊浪縣第一小學趙淑萍老師同上的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》一課各具特色。趙淑萍老師以超市購物的情景導入,激活學生思維,滲透點撥,層次深入,使學生掌握了算理和計算,從而上升到運用小數(shù)除以整數(shù)解決實際問題的水平,這種以“以學生為主體,以訓練為主線”的教學模式讓學生在輕松愉快的教學環(huán)境下完成了學習目標;郭彥踞老師鼓勵學生積極參與數(shù)學學習活動,發(fā)展推理能力,不斷滲透轉(zhuǎn)化思想,提高學生解決問題的能力;蘭州市城關區(qū)水車園小學的王仁江老師給我們帶來了示范課四年級數(shù)學《田忌賽馬——對策問題》,王老師通過多樣的游戲和豐富的故事,師生共同探究獲勝的策略,體驗策略的重要性,并在對比、經(jīng)歷、推理等活動中,感知“運籌”的思想,體會“運籌”思想的實際價值。本節(jié)課以獨特的設計,智慧的引導,和諧的對話,有效的互動,卓越的成效,讓我們共同目睹了金城名師的風采。

這三位老師的課堂各具特色,獨具匠心,異彩紛呈;又有很多共同的亮點,聚焦課改,勇于創(chuàng)新,光彩奪目。他們先進的教學理念,扎實的教學基本功,嫻熟的教學技巧讓我享受了一頓豐盛的“教學大餐”。在他們的課堂上學生開展自主合作、探究學習,積極展示,教學效果顯著。而這些都是我學習的地方,今后的教學中我要更加認真的去研究教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)數(shù)學課,課堂上嘗試運用這些優(yōu)秀教師的教學方法,努力提高自己的課堂教學能力及學生的學習成績。

在說課議課環(huán)節(jié),授課教師針對自己課堂的得與失進行了認真的反思。他們精益求精、嚴謹治學的態(tài)度深深打動了我。我抱著學習的態(tài)度參與了議課,就突現(xiàn)學生的主體地位、特長培養(yǎng)、課堂參與度、學習方式的改變等熱點問題進行了有效探討。

通過參與教研沙龍活動,讓我看到現(xiàn)在的教研活動形式更加開放、活躍、真實、有效了。這種交互式的教學方式使得參會的老師共同分享了專家與名師的教學智慧。市教研室曹寧子主任游刃有余的主持,前沿的理念引領,提供課例教師娓娓道來,令人折服的成長故事感同身受。

本次活動特邀的兩位專家張炳意主任和李寶臻教授分別做了《核心素養(yǎng)視野下的小學數(shù)學教材分析與教學建議》和《小學數(shù)學計算教學的問題及改進策略》為題的報告。李教授圍繞“課標中對小學數(shù)學計算問題的基本要求、計算中的錯誤舉例、計算中錯誤的成因分析、小學數(shù)學計算教學的策略”等四個方面,幫我們解決了如何進行基于課標的解讀和教學、如何基于兒童教學過程中發(fā)現(xiàn)錯誤和分析錯誤、如何基于兒童的視覺進行小學數(shù)學教學某一環(huán)節(jié)為切入口進行課題研究等問題。張主任從“核心素養(yǎng)”取向和教科書的審視、整體把握和分析教材、教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式解析、數(shù)學思考與建議等四個方面,以專業(yè)研究者的態(tài)度、敏銳的觀察力和多元化的新視角為我們解讀了教材與教學的關系等。兩場專題報告理念新穎、案例豐富、說服力強,令人茅塞頓開。報告內(nèi)容既涉及學科教學又著眼于教師專業(yè)發(fā)展,同樣帶給與會教師以深刻的啟迪和深遠的影響。

其實,培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我要行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓我的每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“知識大餐”!最后感謝平?jīng)鍪薪逃痔峁┑倪@次培訓機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇十一

20xx年xx月xx日,教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在xx學校培訓xx年級數(shù)學教材,通過這x天的培訓活動使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。

新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的學習興趣,也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。

當看到團隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。

首先低年級的的學生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學習當作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學。

在小組合作學習中,低年級的學生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。

在小組合作學習過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。

學生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習,認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生也不愿意與他人合作,對小組的合作學習置之不理。

在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。

小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。

教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。

總之,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生,因此必須注重課堂教學的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學,在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作:

1、課前認真準備,充分的預設。

沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學高效,充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點,做到有重點的點撥,不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處,重點加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標的達成度。

2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力,保證學生全身心的投入到學習活動中,豐富學生的體驗,有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3、懂得欣賞學生。

懂得欣賞每一位學生,美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人?!笔堑?,我們教師的“權利”有多大,我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,當我們給孩子們一句誠信的贊美,他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

1、以前對小學教材感覺有所認識,有所理解,但通過學習,使我對教材有了更新的認識,更新的理解:全套教材的知識結(jié)構是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應該抓好,才能使學生真正的理解掌握所學知識。

2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?!白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習。

在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

3、小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法,也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體,教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關鍵。

有效的合作應選擇恰當?shù)娜蝿蘸蜁r機。一般而言,合作學習的任務要有一定的復雜性和難度,可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題,使學生感到獨自無法完成或較難完成,從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值,增強以后合作的自覺性。反之,如果學習任務較簡單,或任務本身更適合學生獨立學習,則不必采用合作學習,避免為合作而合作。

學生開始合作后,教師并非無事可做了。在學生合作過程中,教師必須確定了解小組達到目標任務的情況,和小組成員間有效合作的狀況。為此,教師應主動參與到各小組中,成為其中的一員,觀察各層次成員的各種表現(xiàn),分析小組的合作學習情況,獲取各種反饋信息。

有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導。教師應在全面觀察分析的基礎上,對合作任務、合作時間、目標高低、所給條件等進行調(diào)控,并對學生的合作學習給予引導,保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外,教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作,激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關注,或是贊揚某種合作的方法,其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵,如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導學生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用。

小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用,只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇十二

為期三個月的小學科學網(wǎng)絡培訓就要接近尾聲了,這樣一個活動,對于剛上講臺的我來說,是一個系統(tǒng)學習的機會。寫著寫著好像在寫總結(jié)了,呵呵,回顧和展望嘛!

探究,這個詞在小學科學課程中出現(xiàn)頻率最多,重要性不言而喻,但是真正貫徹落實,確實是件不容易的事,相當?shù)牟蝗菀住?/p>

《科學(3-6)年級課程標準》指出:科學學習要以探究為核心,探究既是科學學習的途徑,又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷的探究為主的學習活動是學生科學學習的主要途徑。在當前的科學課堂教學中,這一理念正逐漸被廣大教師所接受和實踐。所謂探究,就是從問題開始,引導學生像科學家那樣從問題開始經(jīng)歷認識過程;科學課中的探究則讓學生帶著問題大膽假設;讓學生自己設計實驗方案,觀察實驗結(jié)果,討論假設等。

對低年級同學,主要是在玩和興趣中引導學生開始探究,我們要把科學教學與“玩”結(jié)合起來,教師要做的就是適時地引導。對中年級同學,教師要積極引導學生探究的方向,來激發(fā)學生的探究興趣。對高年級同學,要在老師的引導下,全過程得親歷科學探究。

在學生的探究活動過程中教師要隨時關注他們的活動情況并給以評價,發(fā)揮評價的作用。當然,評價目的不僅在于評價對知識理解是否正確,更在于評出自信,產(chǎn)生激勵效應,使學生更積極主動地參與探究活動。

探究天天掛在嘴邊,不如課課記在心里。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇十三

20xx年x月x日,我校組織了全體數(shù)學教師參加小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓,對數(shù)學全體教師進行小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓學習,不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解,讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已,而是學生學習方式的徹底改革,更是我們教師教學方法上的重大改革。通過這次培訓活動,得出以下總結(jié):

1、新課程把學生的全面發(fā)展放在首位,這是全新的理念。讓學生在學習知識的過程中建構適應自己的一種學習方法,即從"學會"到"會學"的轉(zhuǎn)變,認真學習新課標,深入領會《數(shù)學課程標準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體素養(yǎng)。

去調(diào)查和理解教學內(nèi)容,從日常生活的教學情境中提出問題;發(fā)展和應用策略去解決廣泛的各種各樣的問題,在有意義地運用數(shù)學中獲得自信。

3、新課程強調(diào)數(shù)學應用。新課程的應用意識主要表現(xiàn)在:認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息,數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用,面對實際問題時,能主要嘗試從數(shù)學角度運用數(shù)學知識和方法尋求、解決問題的策略;面對新的數(shù)學知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其應用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學知識和應用相結(jié)合,作為培養(yǎng)學生解決實際問題的一個重要途徑。

4、在數(shù)學課堂教學中,教師要盡可能營造一種公平的教學環(huán)境,使不同層次的每個學生都能以平等的身份受到平等的教育,要讓每個學生都得到發(fā)展;對每一個學生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學不是學生都沒有缺點,都不犯錯誤,而是我們?nèi)绾稳タ创龑W生所謂的缺點錯誤,如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話,那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責任感去期待、幫助學生成長,既要把學生看作是認知體,更要把他們看作是生命體,教學過程應伴隨著師生愉悅的情緒,讓學生更多地在學習過程中獲得快樂,而不是在結(jié)果中獲得快樂;學習是兒童的天生愿望,學生如果有一個愉快的心情,接受新思想新知識的能力會大大提高,對環(huán)境的適應能力也會增強。因此在教學中,我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學要求,創(chuàng)設快樂情境,讓學生在愉快的情境中學習,愉快地獲取知識。

學習培訓完新教材,大家懂得了新教材的設置特點和內(nèi)容,明確了今后工作的目標和方向,深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習,不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂,才能為孩子們奉獻出既 “好吃”又 “有營養(yǎng)”的數(shù)學。

xx小學教導處

20xx年x月x日

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇十四

通過參加教師的繼續(xù)教育培訓,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。我仔細聆聽了專家的講座,進入論壇發(fā)貼、跟貼,寫學習日志,精心編寫教學設計與反思,用心地完成作業(yè),使我學到了當前先進的教育教學理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。

多年的教學歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管,卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡??赏ㄟ^這次培訓,聽了專家們的觀點,使我的心靈受到了震憾,靈魂得到了凈化,思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)跟教育教學水平的方法跟捷徑。“愛”是教育的支點,我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

教師要想給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生,使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課跟上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑跟爭論,更讓我體會到了進行終身學習,促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

通過認真地學習,使我對如何有效備課跟上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學觀念,采取新對策實施有效教學,跟上時代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課后,并要以建構主義教學為基礎,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識間的切入點,讓學生的思維產(chǎn)生碰撞跟沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系,這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題,學生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學生為本,該如何創(chuàng)設跟諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化,訓練的問題是要目標化,內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

培訓時,專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學時精心設計習題,用行動激發(fā)學生的學習熱情,讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。

培訓已拉下帷幕,而我覺得只是一個開端,不過這次培訓也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇十五

這個學期擔任一年(3)班的數(shù)學教學工作,在經(jīng)過一個學期的學習后,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,對數(shù)學學習充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,注意力集中時間短,自控能力比較差,好說好動,傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習,部分后進生需要特別關注,如坤,莉,銓,粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣,逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。

面對新的社會要求,教師與學生應首先走了社會的前邊,因此我們應該以新課標要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量體現(xiàn)以人為本,培養(yǎng)學生創(chuàng)新,開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎,思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結(jié)合。

本冊教材包括以下內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。

其中重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點:

1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學。

5、發(fā)展空間觀念。

數(shù)與代數(shù):

(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。

(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

(3)在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關系。

(4)會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

空間與圖形:

(l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

統(tǒng)計與概率:

(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

情感與態(tài)度。

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的`活動。

(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數(shù)學的信心。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。

1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、課堂教學中,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。

6、提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

(一)位置(4課時)。

(二)20以內(nèi)的退位減法(12課時)。

十幾減九……………………………………3課時左右。

十幾減幾……………………………………4課時左右。

解決問題……………………………………2課時左右。

整理和復習…………………………………3課時。

(三)圖形的拼組(2課時)。

(四)100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………2課時左右。

讀數(shù)寫數(shù)……………………………………2課時左右。

數(shù)的順序比較大小…………………………3課時左右。

整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………1課時。

擺一擺想一想…………………………………1課時。

(五)人民幣的認識(4課時)。

認識人民幣…………………………………2課時左右。

簡單的計算…………………………………2課時左右。

(六)100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)。

整十數(shù)加減整十數(shù)…………………………3課時左右。

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時左右。

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時左右。

整理和復習………………………………………1課時。

(七)認識時間(3課時)。

小小商店…………………………………………1課時。

(八)找規(guī)律(4課時)。

(九)統(tǒng)計(3課時)。

(十)總復習(5課時)。

周次日期計劃進度(注明篇目或具體章節(jié))重點/難點附注

1—開學典禮,熟悉學生熟悉學生。

2—第一單元位置用上、下、左、右、前、后描述相對位置。

3—第二單元第一節(jié)十幾減九拆十法算十幾減九。

4—第二單元第二節(jié)十幾減幾拆十法算十幾減幾。

5—第二單元第三節(jié)解決問題解決問題。

6—第三單元圖形的拼組單元檢測圖形的拼組。

7—第四單元第一節(jié)100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)數(shù)的組成讀數(shù)寫數(shù)。

8—第四單元第二節(jié)數(shù)的順序、比大小、整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法清明放假一天。

9—第四單元第三節(jié)擺一擺想一想。

10—第五單元人民幣的認識認識人民幣和簡單計算。

11—第六單元第一節(jié)整十數(shù)加減整十數(shù)整十數(shù)加減整十數(shù)。

12—第六單元第二節(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)五一放假1天。

13—第六單元第三節(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。

14—第七單元認識時間非整時或半時的時間認識。

15—第八單元找規(guī)律圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找端午放假一天。

16—第九單元統(tǒng)計每格代表1的單式統(tǒng)計圖兒童節(jié)放假一天。

17—總復習單元復習。

18—總復習查漏補缺。

19—總復習綜合卷練習。

20—期末檢測期末檢測。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇十六

轉(zhuǎn)眼間,我們的國培學習馬上就要結(jié)束了,我很榮幸能參加這次國培計劃學習,從學習到現(xiàn)在,我的感悟很深,這次學習,既是對我們一線教師學習知識理念的更新,也是對我們一線教師從理論到實踐的一次重要的指導,通過這次學習,使我們感到自己的教學工作有了更明確的方向;使我們對自己的本職工作充滿了信心和熱愛。我們是從事教育工作的一線教師,擔負著教育事業(yè)重要的職責和責任,我們自己也深感教育工作的重要性和迫切性,有時我們?nèi)魏我恍⌒〉氖д`,都有可能給我們帶來無比慘痛的教訓和代價。認真育人是我們教學工作的重中之重,俗話說:教育無小事,學校無小事。作為一校的領導者,更知責任重大,只有學校的教育教學工作健康和諧的發(fā)展,我們才能對得起自己的良心和責任,現(xiàn)在教育改革的浪潮一浪接著一浪地向我們卷來。站在教育改革時代的浪尖上,我們將會面臨新的機遇和挑戰(zhàn),我們要抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),我們要配得上人們經(jīng)常所說的“教師是人類靈魂的工程師“這句話。

通過國培,我知道要不斷地更新自己的教學模式,更新自己的知識,不斷地去武裝自己的頭腦,用“更多的水”去澆灌那些還未盛開的花朵,與那些有經(jīng)驗的老師多多交流,聽取他人寶貴的意見和建議,是我們進步的力量源泉,也是我們解決教學過程中存在問題的重要手段,更是我們工作進步的有效途徑。

因為我知道,在今后教學工作中,我們更應該努力做好以下幾個方面:

人們通常說:授人以魚,不如授人以漁。在實際的教學過程中,我們深有同感,通過專家講解使我們在教育盲區(qū)中找到了一絲光亮,使我們在教學迷途中找到了方向?!白x萬卷書,行萬里路”就是這個道理。

我們一線老師的職責也在不斷地發(fā)生變化,要從“滿堂灌”的教學模式中解脫出來,把自己只能看作是一位引領者,把自己以前的主體地位改變一下。新課標改革勢在必行,我們肩上任務很重,我們要認真對待教育教學工作。更好地協(xié)調(diào)自己的教學工作與生活關系,以校為家,只有全身心的投入,才能把我們的教育事業(yè)搞上去。

新課標強調(diào)教學過程是師生交流共同發(fā)展的互動過程,通過國培的學習以及我們平時所聽的示范課,都能深深感受到這一點。在教學過程中,注重培養(yǎng)學生的獨立性和主動性,引導學生用質(zhì)疑、調(diào)查、探究、方法來解決實際問題,以及用合作學習形式來提高自己學習交流的能力。

我能結(jié)合國培的學習情況以及學校的實際情況,積極參加中心校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,每節(jié)課后作好總結(jié),不斷地反思,以促進自己今后教育教學工作的發(fā)展,更希望課堂教學工作變得高質(zhì)高效。

總之,這次國培計劃,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,我會不斷地研究反思,總結(jié)數(shù)學教學工作中的問題,把科研與教學結(jié)合起來,大力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與能力,為數(shù)學教學工作貢獻自己的力量。

小學數(shù)學培訓學習總結(jié)篇十七

這次培訓分為理論學習和實踐學習兩個階段。在理論學習階段,不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座,也欣賞了多位教師的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴,升華了我的教育觀念、教學理念,也充實了我的教育理論,提升了我的專業(yè)水平,拓展了我的知識面。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足,增強了教學基礎理論,更新了教育理念。讓我深深的體會到要繼續(xù)不斷學習和專研,立足于自身的教學工作,加強培訓學習,不斷接觸新的教育觀念,真正的走進新課程教育課堂。

培訓中邀請了南京市建鄴區(qū)特級教師王凌作了《計算教學的策略與方法》和《對數(shù)學活動經(jīng)驗的認識》專題講座;杭州市長青小學特級教師丁杭櫻作了《幾何概念教學的案例及思考》講座;杭州市小學數(shù)學教研員邵紅作《如何讓課堂教學更有效》的專題講座;每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析,夯實了學員的理論基礎。

除了開設多個專題講座以外,在培訓過程中,還進行了小學數(shù)學課堂教學專題研究。分組進行課堂教學實踐,并且聘請了專門的指導教師,由指導教師帶領學員聽課、評課,磨課。學員們探討從大到整堂課的布局構思,小到課堂上老師講的每一句話,在不斷的交流與討論中,集體智慧凝聚成一個個課堂的亮點。在展示活動上,一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。在點點滴滴的交流中,我們這些原本來自各方的學員慢慢經(jīng)歷了從不熟悉到熟悉,又從熟悉到彼此交心。這樣的培訓關注了學科課堂教學實際情況,使學員在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞,進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。課堂上老師們精妙的設計,精彩的互動,智慧的語言,先進的理念,自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,不僅給我留下了深刻的印象,更在教學上給了我啟迪。課后的互動評課,老師們?nèi)巳藚⑴c,讓我們在一次次評析診斷中開闊了視野,明確了方向,增進了了解,更提高了理論和教研能力。

課堂教學對教師而言,不只是為學生成長所做的付出,不只是別人交付任務的完成,他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活,將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學生,尊重學生的這段經(jīng)歷,課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里,讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂,要以情促智,以智生情,讓學生心靈閘門不斷開啟,讓學生智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊,內(nèi)容更加豐富。作為一線教師,我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流,交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,解決困惑,從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

本次培訓,讓我受益匪淺,給我?guī)砹顺恋榈榈氖斋@;同時給我的教學生涯注入了新鮮的血液,更讓我明確了今后努力的方向。我想我需要的是不斷的學習、反思、提升。

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