總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力之一。總結(jié)需要客觀、真實(shí)地概括自己的表現(xiàn)和收獲。這里有一些優(yōu)秀學(xué)子的總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí),相信會(huì)對(duì)寫總結(jié)有所幫助。
親兒閱讀體會(huì)篇一
20xx年10月24日上午第三節(jié)課,我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組,本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》,兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》,一個(gè)“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文,從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣,崇高與無私,讓人感動(dòng),引人思考。
本次教研課,我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容,抓住父親語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情,同時(shí)指導(dǎo)朗讀,通過朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文,讓學(xué)生學(xué)以致用,通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先,我以回顧導(dǎo)讀入手,讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖,通過做游戲:考考你的反應(yīng)力,說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了,為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容,然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰,以精讀課文帶略讀課文,抓住主要人物語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛,以此為主線,任務(wù)明確,思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí),由外貌描寫入手,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境:如果你是阿曼達(dá),當(dāng)你看見滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服……時(shí),你的心情怎樣?當(dāng)你是旁人,看見這樣一個(gè)父親,你的心里會(huì)有什么想法?讓孩子入情入境,從而指導(dǎo)朗讀,效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí),同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象,當(dāng)他挖了八小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么?當(dāng)他挖了十二小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象,培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語言,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說:無論發(fā)生什么,你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任,這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛,讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛,始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文,主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí),抓了兩個(gè)排比句(母親的動(dòng)作描寫)進(jìn)行交流。理解句子容易,主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法,運(yùn)用于以后的作文中,提升學(xué)生的語文能力。就這一點(diǎn),學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些,比如:勾畫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子,我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動(dòng)作、外貌的句子,這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯,耽擱了時(shí)間,以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳,重點(diǎn)句(八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí))講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí),抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了,還在抽其他學(xué)生讀,反而效果不好,以至于有偃張息鼓的感覺,其實(shí)應(yīng)該表揚(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣,既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng),尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì),在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語貧乏、缺少指向性,太多重復(fù)學(xué)生的話,以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂,沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處,生生之間沒有互動(dòng)起來。老師說得多,老想牽著孩子走,說到自己想要的東西,禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué),這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn),多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
親兒閱讀體會(huì)篇二
為了世間片刻的溫暖。它告別了自己的故鄉(xiāng)。在一條充滿崎嶇坎坷的路上,候鳥自己認(rèn)為的通向幸福的路上。那里其實(shí)有許多的,貪婪的眼睛在窺視著它們健壯的身體。接著的就是忽然響起的槍聲。然后,對(duì)未來幸福的憧憬,在一瞬間灰飛煙滅。為什么,人類會(huì)發(fā)明這種叫做槍的東西。許多的人贊嘆這是文明的進(jìn)步。對(duì),人類自相殘殺的武器,到了新的水平。然后,不管是保衛(wèi),還是侵略。這只是人類對(duì)用槍下的`一種定義,盡此而已。真的,也許我們每個(gè)人都沒有目睹,動(dòng)物之間到底有沒有什么“世界大戰(zhàn)”之類的事情。大概是因?yàn)樗鼈兎浅!坝薮馈?,連槍都不會(huì)打。所以,事情因此而明朗。動(dòng)物很愚蠢,不會(huì)打槍。
于是它們便永遠(yuǎn)地被人類征服。而人也很“愚蠢”,因?yàn)樗麄冇兄腔邸K?,他們永遠(yuǎn)地被死亡所征服。
親兒閱讀體會(huì)篇三
翻閱,一如既往,被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他,一只狗,是一個(gè)特殊的物種。他,叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌,習(xí)慣的束縛使心不安;再一次,從冬天的沉睡中,喚醒春天原始野性的愛。”這是小說的開頭,給人無數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠?,巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活,但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下,巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐,他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗,像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國(guó)環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且,它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解,已經(jīng)成為一種虛榮,成為無情的生存競(jìng)爭(zhēng)的障礙?!弊x這段話的時(shí)候,心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮,一種障礙”。可想而知這是一個(gè)什么樣的社會(huì),殘酷,險(xiǎn)惡,不道德,還是黑暗!
我一直對(duì)巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大,生活太悲慘。他一次又一次面對(duì)你要去哪里,尤其是最后一次,他打獵回來,看到了主人和伙伴的尸體,殘忍。還原原貌后,巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨,這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王,令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克,他是一個(gè)孤獨(dú)的國(guó)王,一個(gè)驕傲的國(guó)王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭,蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活,拋棄道德的束縛,追隨“野性的呼喚”。
親兒閱讀體會(huì)篇四
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間,很多人影響了我們,給了我們?nèi)松膯⑹尽H∠缕胀ǖ拈W靈書,重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里,高爾基描述了他真實(shí)的童年生活,并沒有經(jīng)過潤(rùn)色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中,外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良,卻又如此出眾。
在高爾基眼里,奶奶有自己的上帝,她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事,甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使!云一樣,半透明的兩個(gè)天使!她不僅見過天使,還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的,都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了!
但是不管是爺爺還是鬼,還是什么可怕的東西,我奶奶都不怕,就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn),她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎,讓他抓住他。如果他沒找到,他就不敢睡覺,求阿麗莎抓住它。她對(duì)自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處,不知道它們會(huì)帶來災(zāi)難。奶奶老了,苦了一輩子,病了,但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),她平靜地面對(duì)它,指揮某人的滅火行動(dòng)。面對(duì)熊熊大火,她不再是可憐的老太太,而是一個(gè)救火英雄!
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉,但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫,使得一個(gè)悲劇不至于太沉重,給社會(huì)的殘酷增添了純真,也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會(huì)雖然黑暗,但這個(gè)環(huán)境里也有誠(chéng)實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母,還有樂觀能干的年輕tsz gang,老實(shí)人grigori,還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量,讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
親兒閱讀體會(huì)篇五
閱讀,作為獲取知識(shí)、開闊視野的重要方式,是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。通過閱讀,我們可以了解世界各地的文化、歷史、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),從而拓寬自己的思維和眼界。近期我閱讀了一些書籍,從中獲得了一些心得體會(huì)。下面我將從興趣培養(yǎng)、知識(shí)獲取、思維拓展、情商提升和人生啟迪等五個(gè)方面展開,分享一下我的閱讀體會(huì)。
首先,通過閱讀我發(fā)現(xiàn),對(duì)于培養(yǎng)興趣來說,閱讀是一種非常有效的方式。在讀書的過程中,我們能夠接觸到各種各樣的主題和故事情節(jié),從中找到自己感興趣的內(nèi)容,進(jìn)而培養(yǎng)出對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)題材的濃厚興趣。比如,我在閱讀科幻小說時(shí),對(duì)未來世界、科技發(fā)展等主題產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而進(jìn)一步開發(fā)了我的科幻創(chuàng)作能力。
其次,通過閱讀我們可以獲取大量的知識(shí)。不同類型的書籍都能給我們帶來新的知識(shí),無論是歷史類的書籍,還是科學(xué)類、文學(xué)類等各種不同類型的書籍,都能夠幫助我們了解到新的知識(shí)。在閱讀中,我深刻體會(huì)到知識(shí)的廣闊和深度,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提升自己的綜合素質(zhì)。
再次,閱讀能夠拓展我們的思維。閱讀的過程中,我們需要運(yùn)用自己的思維能力去理解、分析和解讀文本中的信息,從而激發(fā)我們的思維靈感,培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。通過閱讀不同類型的書籍,我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式得到了拓展,思考問題的時(shí)候更加全面、深入,思維的跳躍性和創(chuàng)新性也得到了提升。
除此之外,閱讀還幫助我提升了情商。在閱讀的過程中,我們不僅要理解文字背后的意義,還要理解人物的情感、行為和背后的動(dòng)機(jī)。通過與書中人物的情感共鳴,我們能夠更好地理解人性和社會(huì)。這種閱讀體驗(yàn)可以培養(yǎng)我們的同理心和理解力,使我們?cè)谂c他人交流、處理人際關(guān)系等方面更加懂得尊重和關(guān)懷他人。
最后,閱讀中的智慧和人生啟迪也給我留下了深刻的印象。書籍中的作者們通過自己的思考和生活經(jīng)驗(yàn),將智慧傳遞給讀者,引導(dǎo)我們?cè)谌松牡缆飞细永硇?、勇敢和成功。通過閱讀,我學(xué)到了不少關(guān)于人生的啟示,例如如何面對(duì)困難勇敢前行,如何正確處理自己與他人的關(guān)系等等。這些智慧和人生啟迪在我成長(zhǎng)的道路上起到了重要的指引作用。
總而言之,閱讀給我?guī)砹酥T多的體會(huì)和收獲。從興趣培養(yǎng)、知識(shí)獲取、思維拓展、情商提升到人生啟迪,每一方面都對(duì)我產(chǎn)生了積極且深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛,并相信通過閱讀,我將能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己、了解世界,迎接未來的挑戰(zhàn)。
親兒閱讀體會(huì)篇六
又到了選“閱讀之星”的時(shí)候。
老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,宣布:“今天是一個(gè)月的第一天,我們要評(píng)選上個(gè)月的閱讀之星!”全班同學(xué)都正襟危坐,因?yàn)椤伴喿x之星”在我們班是比班長(zhǎng)還高的職位。
主持人林筱依上前去念道:“現(xiàn)在我宣布,龐凡同學(xué)在上月的閱讀表,全月五顆星,上月好書推薦表,全月五顆星,上月閱讀表現(xiàn)積極性,全月五顆星。龐凡是此月的閱讀之星”!
全班同學(xué)的掌聲在同一時(shí)間響起,同學(xué)們向我投去贊同、認(rèn)可的目光。
我的心中涌起一陣感激之情,得到表揚(yáng)的不應(yīng)該是我,而是全班同學(xué)和老師呀!
上幾個(gè)月,我為了“閱讀之星”做出了很大的努力,可是都被敗下陣來?!八懔?,這是天意,你本來就不是當(dāng)閱讀之星的料!”我安慰自己。恰巧這話被老師和幾位同學(xué)聽到了,老師說:“龐凡,你可以的!不要喪失信心呀!”其他幾位同學(xué)也說:“對(duì)呀!我們會(huì)幫助你的!”
上個(gè)月的“閱讀之星”競(jìng)選開始了。
擁有五個(gè)月連當(dāng)“閱讀之星”的“常勝將軍”鄭茵申請(qǐng)與我去廣州最好的購(gòu)書中心---廣州購(gòu)書中心收集好書資料。于是,我們每天去廣州購(gòu)書中心看書,看資料,到上個(gè)月中旬,我的所有項(xiàng)目都是五顆星。
可半路殺出個(gè)程咬金,眼看離這個(gè)月還有十天了,鄭茵卻不小心骨折了。
老天爺也偏偏不領(lǐng)情,在這個(gè)節(jié)骨眼上,又下雨又打雷,我害怕,不敢一個(gè)走,又不想叫受傷的鄭茵去。
放學(xué)了,我正苦惱著,鄭茵說:“走呀!發(fā)什么呆?”
“去哪兒?”我疑惑不解。
“購(gòu)書中心呀!”她微笑著說。
“那你的手怎么辦?”
“這點(diǎn)小傷算什么,又不是腿骨折了?!?/p>
“算了,上網(wǎng)查吧!柳英都上網(wǎng)的!”
“什么?上網(wǎng)?”她的臉從微笑轉(zhuǎn)嚴(yán)肅,“上網(wǎng)是欺騙老師的行為,很多人上網(wǎng)查書都是為了看簡(jiǎn)介或推薦理由,不算是自己的真實(shí)成績(jī)。再說,我們?nèi)绷艘淮稳D書館紀(jì)錄的項(xiàng)目,就只能拿四顆星了!快走吧!”
我的心中非常感動(dòng),怪不得鄭茵能拿五次“閱讀之星”呢!因?yàn)樗且幻返赂呱星覂?yōu)秀的學(xué)生!我們每天都去購(gòu)書中心紀(jì)錄,風(fēng)雨無阻!
在上個(gè)月的讀書生活中,我的收獲很多,我變得愛看書,寫作水平也逐漸提高。我感謝所有關(guān)心我的,投我票的同學(xué)老師們。在這個(gè)班集體里,我感到格外溫暖,我覺得我不單是“閱讀之星”,還是“幸福之星”!
我想對(duì)全班同學(xué)和老師說一聲:“謝謝!”這就是我的體會(huì)。
親兒閱讀體會(huì)篇七
大家好,我念5年級(jí)了,閱讀也是咱們必不可少的一門功課了,我來談?wù)勎业拈喿x體會(huì)吧!
都說“讀書長(zhǎng)學(xué)問”,真的是這樣嗎?我的回答是:當(dāng)然。
小時(shí)候的我,最不愛做的事就是看課外書。每一次,媽媽叫我看書,我拿起書來,看見那黑字在白紙上“躺”在書上,我看著就頭暈,眼花繚亂,真是不想看了。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我就11歲了,上了5年級(jí),這下就變成了:“讀也得讀,不讀也得讀”每一次看課外書,都只有硬著頭皮往下讀。咦?真奇怪,居然越來越有意思了!你看,文中的小男孩失去了所有的親人,但卻堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。你聽,春天來了,聽聽那小鳥甜美動(dòng)聽的“歌聲”,嘰嘰喳喳地叫著,真不愧鳥語花香呀!
恩……再讀讀《三國(guó)》吧!我的偶像是諸葛亮,他真是太聰明了!可是,我有一次讀到周瑜死了,我真是難為情,既佩服諸葛亮的智力,又可惜周瑜這樣一個(gè)英雄,因?yàn)橹荑な潜恢T葛亮氣死的,不是有一個(gè)故事——三氣周瑜嘛。
再來品品冰心的《寄小讀者》吧!這是冰心奶奶寫給小朋友們的信,嘿嘿,我最愛讀信了,真想看看冰心奶奶寫的什么信給我們,雖然冰心奶奶在1999年去世了,但是冰心奶奶的那顆“童心”永遠(yuǎn)留在我心里。冰心奶奶說過“有了愛就有了一切”我可贊同這句話了,這句話在我心中烙下了深深地印記,讓我刻骨銘心!唉……“人類啊,相愛吧,我們都是長(zhǎng)行的旅客,向著同一的歸宿。”從此,我愛讀冰心奶奶的書了,只要的誕生的20年的冰心獎(jiǎng)。
冰心獎(jiǎng),誕生了20年,耕耘了20年,綻放了20年,這20年,繁星永照,春水長(zhǎng)流,一粒愛的種子長(zhǎng)成了一片茂盛的樹林!真希望有一天,我的作品能獲得這偉大的冰心獎(jiǎng)!
漸漸地,沒想到,我變成一名稀喜愛讀書的小學(xué)生,覺得書籍可以把人從失敗帶向成功,把人從愚昧無味帶向聰明機(jī)智。
現(xiàn)在的我喜歡看小說了,比如:《男孩的槍》、《夏天的喜劇》等,這些書都有一個(gè)共同點(diǎn),他們都是獲得冰心獎(jiǎng)的書!
沒想到,以前最不愛做的事,現(xiàn)在變成了最愛做的事了!
品味每一個(gè)故事,一定會(huì)有不同的感受!
明天的希望就在于今天的努力!來吧!了解不知道的事,學(xué)習(xí)更多知識(shí),充實(shí)自己的人生!
唉,沒想到,閱讀時(shí)那么快樂,想想以前懵懂的自己,真是糊涂……。
親兒閱讀體會(huì)篇八
閱讀是一種讓人沉浸其中,收獲無窮的活動(dòng)。在閱讀的過程中,我們可以汲取知識(shí)、提升閱讀理解能力、拓寬眼界、培養(yǎng)情感與思考能力。下面,我將分五個(gè)層次來談?wù)勎覍?duì)閱讀的體會(huì)和心得體會(huì)。
首先,閱讀讓我感受到知識(shí)的力量。通過閱讀,我能夠獲取各種各樣的知識(shí),了解到世界上的新鮮事物和不同領(lǐng)域的前沿知識(shí)。無論是讀一本歷史類的書籍,還是閱讀一篇科技報(bào)道,我都能夠從中汲取到寶貴的知識(shí)。閱讀給予了我全新的認(rèn)識(shí)世界的方式,使我能夠更好地理解這個(gè)世界的奧秘。
其次,閱讀讓我在思考中成長(zhǎng)。閱讀是一種思考的過程,通過思考,我可以理解文章的中心思想,深入思考其中的道理和邏輯。在我思考的過程中,我會(huì)思考一些哲學(xué)性的問題,比如人生的意義和價(jià)值,社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)等等。這樣,我就能不斷地提升自己的思考能力,在實(shí)際生活中能夠更好地解決問題,并做出明智的決策。
再次,閱讀拓寬了我的眼界。通過閱讀,我能夠了解各種不同文化、不同國(guó)家的事物,拓寬我的知識(shí)面和眼界。閱讀讓我看到了世界上不同的價(jià)值觀、不同的生活方式,讓我更加寬容、接納他人。在這個(gè)多元化的世界中,我們需要理解和尊重不同的文化背景,而閱讀正是我打開這扇窗戶的鑰匙。
另外,閱讀豐富了我的想象力和情感世界。通過閱讀小說、詩歌和散文等文學(xué)作品,我能夠與作家的情感相通,感受到他們的快樂、痛苦、無奈等等。在閱讀的過程中,我常常沉浸在故事的情節(jié)中,與主人公一起喜怒哀樂,既能體驗(yàn)到別人的情感,也能夠加深對(duì)人性的理解。在閱讀中,我的想象力也得到了充分的發(fā)揮,我可以想象自己成為故事中的主人公,與他們一同經(jīng)歷種種奇遇。
最后,閱讀不僅給了我知識(shí)和心靈的滋養(yǎng),更重要的是,它是一種價(jià)值觀的傳遞。通過閱讀,我可以接觸到各種思想、觀點(diǎn)和態(tài)度,進(jìn)而形成自己的價(jià)值觀和人生觀。閱讀是我了解別人思想與看法的窗戶,也是我與世界對(duì)話的途徑。通過閱讀,我能夠與一些偶像式的作家進(jìn)行精神的交流,從中汲取到更多的智慧和力量。
總而言之,閱讀是讓人受益終身的活動(dòng),它給予了我知識(shí)的力量、思考的啟示、眼界的拓寬、想象力的豐富以及價(jià)值觀的傳遞。通過閱讀,我能夠更好地參與到社會(huì)中,為社會(huì)進(jìn)步盡一份力量。因此,無論是在學(xué)校還是在生活中,我都會(huì)充分享受閱讀帶給我的樂趣和成長(zhǎng),并把閱讀作為一個(gè)不可缺少的部分融入我的生活。
親兒閱讀體會(huì)篇九
近年來,隨著科技的發(fā)展和娛樂方式的多樣化,人們對(duì)于閱讀的熱情逐漸冷卻。然而,在假期中給自己創(chuàng)造一段專屬的閱讀時(shí)間,不僅可以幫助我們重新找回丟失的思考能力和閱讀習(xí)慣,還能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。本文將結(jié)合自身閱讀假期的心得體會(huì),探討閱讀假期的意義,并提出有效的方法來充分利用假期中的閱讀時(shí)間。
從前期的例行瀏覽到后來的深入思考,我逐漸體會(huì)到閱讀假期如何擴(kuò)展了我的知識(shí)面。在這個(gè)舒適的環(huán)境里,我重新和書籍建立起了一種親近而深情的關(guān)系。通過閱讀,我接觸到了很多我從未涉及的領(lǐng)域的知識(shí),如歷史、科學(xué)、哲學(xué)等。在平時(shí)忙碌的工作學(xué)習(xí)中,這些知識(shí)很難得到實(shí)際的涉獵。而在閱讀假期中,我有充足的時(shí)間和精力去細(xì)細(xì)品味這些知識(shí),不僅給我?guī)砹诵碌恼J(rèn)識(shí)和眼界,也使我懂得了學(xué)習(xí)的重要性和無窮的樂趣。
與此同時(shí),閱讀假期也對(duì)我的思考能力和寫作水平產(chǎn)生了積極的影響。在閱讀書籍的過程中,我學(xué)會(huì)了思考作者的觀點(diǎn)和意圖,并試著從不同的角度去審視問題,這使我在日常生活中更具有批判性思維和分析問題的能力。在假期中,我還嘗試著將自己的想法轉(zhuǎn)化為文字,不斷提高寫作水平。通過對(duì)文字的打磨和思維的整理,我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和表達(dá)能力。而這些能力,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作都將具有重要的意義。
當(dāng)然,在閱讀假期中,光知識(shí)的擴(kuò)展和思維的訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,同時(shí),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣也顯得尤為重要。假期的時(shí)間相對(duì)寬裕,每天為閱讀劃定一定的時(shí)間段,不僅可以保證我們系統(tǒng)、連貫地閱讀下去,并且有利于培養(yǎng)我們的讀書習(xí)慣。閱讀的好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和堅(jiān)持,而假期中的時(shí)間則為我們提供了一個(gè)更好的環(huán)境和條件。
另外,在閱讀假期中,選擇合適的書籍也是至關(guān)重要的。我們要避免盲目投入,而是要根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求,選擇符合自己水平和認(rèn)知的書籍。只有找到了適合自己的書籍,我們才能夠發(fā)揮最大的閱讀興趣和潛力。閱讀的好處不僅體現(xiàn)在知識(shí)的增加,更體現(xiàn)在讀書帶給我們的快樂和成長(zhǎng)。
綜上所述,閱讀假期不僅能夠幫助我們重新找回丟失的思考能力和閱讀習(xí)慣,還能夠?yàn)槲覀儙硇碌闹R(shí)和體驗(yàn)。通過閱讀,我們可以開闊眼界,拓寬思維,培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。通過選擇合適的書籍,并把閱讀作為一種習(xí)慣去堅(jiān)持,我們能夠在這個(gè)假期中收獲更多的心靈盛宴。無論是對(duì)于知識(shí)的拓展還是對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的提高,閱讀假期都是一個(gè)很好的方式和契機(jī)。讓我們珍惜這一寶貴的時(shí)光,用閱讀充實(shí)、豐富和提升自己。
親兒閱讀體會(huì)篇十
隨著暑假的到來,學(xué)生們迎來了放松和休息的時(shí)刻。然而,有些同學(xué)不只是把假期浪費(fèi)在游戲和電視上,而是選擇了閱讀。我也是其中之一,通過閱讀,我收獲了很多知識(shí),拓寬了視野,讓我意識(shí)到閱讀的重要性。
首先,閱讀假期給我提供了充足的時(shí)間來探索不同的主題和體裁。我曾經(jīng)讀過小說、傳記、歷史書籍、科幻小說等各種類型的書籍。每本書都給我?guī)砹瞬煌氖斋@。例如,當(dāng)我讀歷史書時(shí),我可以了解到一些重大事件的起因和影響,從而更好地理解當(dāng)今世界的背景。當(dāng)我閱讀小說時(shí),我可以沉浸在故事情節(jié)中,體驗(yàn)到不同的人物和情感。通過這樣的閱讀體驗(yàn),我逐漸對(duì)各種文學(xué)體裁有了更深入的了解。
其次,閱讀假期幫助我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。每天讀書的習(xí)慣讓我有時(shí)間安靜下來,專注于閱讀。當(dāng)我看到文章中的生詞時(shí),我會(huì)用手機(jī)上的電子詞典查找其含義,這樣我就積累了許多新詞匯。此外,閱讀還培養(yǎng)了我的批判性思維。當(dāng)我讀到一篇文章時(shí),我會(huì)仔細(xì)思考作者的觀點(diǎn)和論證邏輯是否合理。如果我對(duì)文章的觀點(diǎn)有不同的看法,我會(huì)思考并提出自己的反駁觀點(diǎn)。這樣的思維能力可以幫助我更好地理解、分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
再次,閱讀假期促使我在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)我對(duì)科幻小說特別感興趣,于是我開始閱讀更多的科幻小說,并參加了一些與科幻相關(guān)的活動(dòng)。通過這樣的經(jīng)歷,我不僅了解了更多的科幻故事,還結(jié)識(shí)了許多對(duì)科幻有相同興趣的人。此外,在閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)寫作也特別感興趣。我開始嘗試寫一些小說和散文,通過寫作來表達(dá)我內(nèi)心的感受和思考。閱讀不僅擴(kuò)展了我的知識(shí),還幫助我找到了我的興趣所在,為我的未來鋪平了道路。
最后,閱讀假期讓我從書本中學(xué)到了很多人生的智慧和價(jià)值觀。通過閱讀,我了解到許多成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)。他們的努力、決心和毅力激勵(lì)著我追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)我讀到一些哲學(xué)和心理學(xué)的書籍時(shí),我開始思考人生的意義和價(jià)值。我逐漸認(rèn)識(shí)到,人生并不只是追求物質(zhì)上的成功,而是追求內(nèi)心的平靜和快樂。通過閱讀,我也學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和理解,培養(yǎng)了人際關(guān)系處理的能力。
總而言之,閱讀假期給了我寶貴的機(jī)會(huì)去拓寬自己的眼界,培養(yǎng)自我思考和批判性思維能力。通過閱讀,我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力,并學(xué)到了很多人生的智慧和價(jià)值觀。我相信閱讀將成為我未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要工具。所以,我將會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,不僅在假期,而且在平時(shí)的課余時(shí)間。我相信,通過不斷的閱讀,我能更好地理解這個(gè)世界,擁有更美好的未來。
親兒閱讀體會(huì)篇十一
閱讀是一種美妙的享受,也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過親子閱讀,孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度,還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中,獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先,親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中,家長(zhǎng)往往忙于工作,很難在日常生活中與孩子交流。然而,親子閱讀提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)與孩子坐在一起,共同享受閱讀的快樂。閱讀讓孩子感受到了來自父母的關(guān)愛和陪伴,也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣愛好和內(nèi)心世界。閱讀時(shí),我們可以互相分享感受和觀點(diǎn),并在對(duì)話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次,親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛往往是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中,父母與孩子可以一起探索圖書館、書店,尋找適合孩子閱讀的好書。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂,還能培養(yǎng)出對(duì)閱讀的渴望,從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外,親子閱讀也是拓展孩子知識(shí)和視野的重要途徑。通過親子閱讀,孩子能夠了解到不同的文化和歷史,拓寬自己的視野。同時(shí),閱讀也是獲取知識(shí)的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力,培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中,父母可以與孩子共同解讀書中的內(nèi)容,討論其中的問題,激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后,親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。通過讀書,孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié),從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中,父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書中的道德問題,引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念。通過親子閱讀,孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞美好的品質(zhì)和行為,形成自己的良好道德觀念,并在日常生活中踐行。
總之,親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過親子閱讀,父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密,孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時(shí),親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識(shí)和視野,培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。我相信,隨著親子閱讀的推廣和普及,越來越多的家庭將會(huì)從中受益,孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。
親兒閱讀體會(huì)篇十二
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的,開展愛閱讀活動(dòng),使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí),家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤ǎf有部分孩子是為了完成任務(wù),只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后,大家一致認(rèn)為,孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了,每天做完作業(yè)后,他們把以前看電視的時(shí)間都用來讀書。在閱讀中,我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先,盡量找到孩子的興趣點(diǎn),適合他們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊,思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次,為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍,營(yíng)造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)常看書,并把看書當(dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次,閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!與孩子一起讀書有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,可以感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。對(duì)于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲,要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng),你們不止給予了孩子們關(guān)愛,更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
親兒閱讀體會(huì)篇十三
閱讀是人類獲取知識(shí)、開闊視野的重要途徑。然而,我們可以分辨出好閱讀與壞閱讀的區(qū)別,就像我們可以辨別出優(yōu)秀的著作與劣質(zhì)的作品一樣。下面,通過我長(zhǎng)期的閱讀經(jīng)歷和思考,將就好閱讀與壞閱讀心得體會(huì)做一番探討。
首先,好閱讀應(yīng)該具備的特點(diǎn)之一是對(duì)自我發(fā)展有著積極的影響。當(dāng)我們拿起一本優(yōu)秀的書籍時(shí),它能激發(fā)我們的思維,引導(dǎo)我們思考,甚至激發(fā)我們對(duì)人生的新想法。好閱讀不僅僅是獲取知識(shí),而是使我們的思維更加敏銳、洞察力更加強(qiáng)大,能夠幫助我們更好地理解問題并提出創(chuàng)新的解決方案。相比之下,壞閱讀往往是淺嘗輒止,沒有深入思考的閱讀方式。它只是為了消磨時(shí)間,尋找短暫的娛樂而閱讀一些瑣碎、低質(zhì)的內(nèi)容,對(duì)我們的思維發(fā)展幾乎沒有任何好處。
其次,好閱讀還應(yīng)該能夠幫助我們?cè)鲞M(jìn)個(gè)人修養(yǎng)和道德觀。在我們閱讀一本好書的過程中,作者會(huì)傳遞給我們他們積累多年的人生智慧和思考,借此幫助我們成長(zhǎng)。好閱讀會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾胃玫嘏c人交流,如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系,如何保持積極的心態(tài)面對(duì)挫折。而壞閱讀則常常流于俗套,散播負(fù)面情緒和消極思維,對(duì)我們的思考和行為產(chǎn)生不良影響。所以我們?cè)谶x擇閱讀材料時(shí)要慎重,確保能夠受益于閱讀并提升我們的情操和素養(yǎng)。
此外,好閱讀還應(yīng)當(dāng)能夠幫助我們開拓視野,增加認(rèn)知。這種閱讀會(huì)帶給我們新的見解,讓我們對(duì)世界有更全面的了解。比如歷史、文化、科學(xué)等方面的書籍可以將我們帶入一個(gè)新的世界,讓我們更好地理解人類的發(fā)展和社會(huì)的變革。而壞閱讀則常常局限于狹隘的知識(shí)領(lǐng)域,不具備深度和廣度。這種閱讀無法引領(lǐng)我們進(jìn)入新的思考,只能讓我們沉浸于瑣碎的細(xì)節(jié)中,導(dǎo)致我們的眼界狹窄,思維僵化。
最后,好閱讀還應(yīng)當(dāng)能夠提高我們的寫作和表達(dá)能力。閱讀好作品能夠讓我們接觸到優(yōu)秀的語言表達(dá)和思考方式,從中學(xué)習(xí)并提升自己的寫作水平。通過與作者的交流,我們還可以提高我們的辯論和表達(dá)能力,使我們更有說服力和自信心。而壞閱讀常常只停留在表面,無法提供給我們良好的語言模型和思考范式,使我們的寫作和表達(dá)能力長(zhǎng)期得不到提升。
總之,好閱讀與壞閱讀有著明顯的區(qū)別。好閱讀應(yīng)該對(duì)我們的自我發(fā)展有積極影響,推動(dòng)我們變得更有見地和創(chuàng)新;好閱讀應(yīng)該讓我們成為更好的人,提高我們的修養(yǎng)和道德觀;好閱讀應(yīng)該開闊我們的視野,增加對(duì)世界的認(rèn)知;好閱讀應(yīng)該提升我們的寫作表達(dá)能力,使我們?cè)跍贤ㄖ懈拥眯膽?yīng)手。因此,我們應(yīng)該通過精心選擇好的讀物,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,以獲得好閱讀所帶來的種種益處。
親兒閱讀體會(huì)篇十四
閱讀是我們生活中不可或缺的一部分,它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑,更是我們開啟想象力、感受情緒的方式。故事,作為一種文學(xué)形式,一直以來都是閱讀的主要對(duì)象。閱讀故事不僅可以引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美好的世界,更能夠在心靈上帶來深刻的體驗(yàn)和收獲。下面將分享我閱讀故事的心得體會(huì)。
一、多元化的視角。
故事有著不同的構(gòu)建模式和故事情節(jié),有些故事是具有視角扭曲的,會(huì)讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺,從而產(chǎn)生一些意外的效果,而有些故事是關(guān)于人性和情感的,會(huì)有多重視角讓讀者思考不同的角度。在閱讀故事的時(shí)候,我會(huì)注意不同的視角,不斷嘗試去領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)的深入意義。例如,閱讀《三體》之后,我理解到人類需要與外部環(huán)境建立良性互動(dòng),不斷改善人與自然之間的關(guān)系。
二、表達(dá)方式的多樣性。
故事的表達(dá)方式有很多種,例如文學(xué)作品、電影、音樂、繪畫等。不同的表達(dá)方式能夠帶來不同的體驗(yàn),讓我們更好的理解故事。例如,閱讀《紅樓夢(mèng)》可以感受到清華園的秋色,但是若是看了電視或者電影版的《紅樓夢(mèng)》,那么我們可能會(huì)更容易感受到具體人物形象和劇情發(fā)展。在閱讀中,我們應(yīng)該盡可能多接觸不同的表達(dá)方式,從而更好的理解故事。
三、真實(shí)、藝術(shù)和想象。
故事可以是真實(shí)的也可以是藝術(shù)性質(zhì)的,甚至可以充滿想象力。無論它們是什么性質(zhì),故事都可以幫助我們理解世界以及掌握知識(shí)。閱讀一些藝術(shù)性質(zhì)的故事,會(huì)給我們帶來對(duì)外界的驚嘆和喜悅,并通過一些人物表達(dá)某種情感,印證一種精神。例如,《海底兩萬里》這部小說中,充滿了奇特的想象力和科學(xué)知識(shí),同時(shí)也表達(dá)了一種向往自由的精神。
四、情感的遷移與共鳴。
故事總是會(huì)在我們的心靈中留下各種共鳴和情感遷移,這種遷移會(huì)讓我們?cè)诠适轮蝎@得情感和體驗(yàn)。在閱讀《家庭往事》這個(gè)小說時(shí),我感同身受地體會(huì)到人物之間的感情沖突,給我的人生帶來很多啟示。對(duì)于閱讀中的共鳴和情感遷移,我們需要及時(shí)捕捉,靈活應(yīng)用到我們自己的生活中并用于提高自身情感管理的能力。
五、人物心理深度描寫。
為了讓人物更加真實(shí),描寫人物的心理狀態(tài)、內(nèi)心感受是非常重要的。在閱讀過程中,我們可以根據(jù)對(duì)人物的心理描寫理解人物的行為和情感,進(jìn)而了解自身的內(nèi)在世界。例如,在《了不起的蓋茨比》這個(gè)小說中,通過對(duì)蓋茨比的心理角色描寫,我們可以了解到他追求夢(mèng)想的壯烈決心和內(nèi)心的孤獨(dú)感,這對(duì)我們了解自我無疑有很大的幫助。
在總結(jié)以上幾點(diǎn)體會(huì)之后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),閱讀不僅能夠幫我們獲取知識(shí),更可以沉淀我們的情感、升華我們的人生。閱讀故事,之所以能將我們引領(lǐng)到一個(gè)高度,而為我們帶來深刻體驗(yàn)和收獲,除了故事本身的交代和體話,就是我們心靈的感悟和融入。故事不僅能夠開闊我們的視野,也能夠引導(dǎo)我們更好的塑造自己。讓我們一起閱讀故事,深度體驗(yàn)人生的樂趣!
親兒閱讀體會(huì)篇十五
閱讀是開啟智慧之門的鑰匙,也是拓展視野的窗戶。我利用假期,深入閱讀了大量的書籍,帶著滿腔熱情和渴望,面對(duì)著書籍的海洋,暢游在文字的世界中。通過這段閱讀假期,我不僅收獲了知識(shí)和啟迪,更體驗(yàn)到了閱讀的樂趣和快樂。
在閱讀的過程中,給我影響最深的是古典名著《紅樓夢(mèng)》。這是一本描寫中國(guó)古代貴族社會(huì)的長(zhǎng)篇小說,是中國(guó)古代小說的巔峰之作。讀完這本書,我深深感受到了人性的復(fù)雜與無常,以及命運(yùn)的無奈和無常。書中虛實(shí)相間,絢麗多彩的文字,讓我仿佛置身于大觀園中,目睹著賈府的興衰和眾多人物的命運(yùn)。從《紅樓夢(mèng)》中,我也深刻領(lǐng)悟到了人生的真諦,學(xué)會(huì)了珍惜眼前的美好,不再盲目追求虛幻的名利。
與此同時(shí),我還讀了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的著作,如《富爸爸,窮爸爸》、《窮查理寶典》等。這些書籍教會(huì)了我關(guān)于金錢與財(cái)富的一些基本理念和原則。它們告訴我,金錢并不是衡量一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn),但也不能無視它的作用。通過這些書籍,我學(xué)到了如何正確理解金錢,并利用金錢去實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。閱讀了這些經(jīng)濟(jì)學(xué)著作,我對(duì)金錢和財(cái)富的認(rèn)識(shí)更加全面和深入了。
除了文學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書籍,我還閱讀了一些歷史和社會(huì)學(xué)方面的著作?!度祟惡?jiǎn)史》、《社會(huì)契約論》等書籍,為我打開了歷史和社會(huì)的大門。通過這些書籍,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步是如何在歷史長(zhǎng)河中慢慢實(shí)現(xiàn)的。同時(shí),我也對(duì)人類社會(huì)的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的思考。閱讀這些書籍不僅滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望,還增強(qiáng)了我對(duì)世界的理解和思考能力。
閱讀不僅是獲取知識(shí)和培養(yǎng)思考能力的途徑,更是一種享受和放松的方式。在翻開一本好書時(shí),我仿佛置身于一個(gè)個(gè)精彩的故事之中,與書中的人物一同笑淚交加,陶醉其中。在閱讀的過程中,我也會(huì)遇到一些與我相似的思想和經(jīng)歷,與作者產(chǎn)生共鳴,并感受到作者的陪伴和鼓勵(lì)。閱讀讓我不再孤獨(dú),無論身處何地,都可以找到一個(gè)心靈的港灣。
通過這段閱讀假期,我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面,提高了自己的思考能力,還體會(huì)到了閱讀的樂趣和快樂。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式,更是一種生活的態(tài)度和品質(zhì)。閱讀讓我們的內(nèi)心得到凈化和滋養(yǎng),為我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了源源不斷的動(dòng)力和能量。因此,我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,讓讀書成為我生活中不可或缺的一部分。我將堅(jiān)持閱讀,用書籍浸潤(rùn)自己的內(nèi)心,啟發(fā)自己的思維,為自己的未來和人生增添更多的光芒和可能性。
親兒閱讀體會(huì)篇十六
我是個(gè)沒有恒心的人,無意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥,看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定,從而促使她每天樂此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo),每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子,有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長(zhǎng),我覺得特別適合我,畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關(guān)于讀書:得到讀書會(huì)以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容,時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi),解決了我沒時(shí)間讀書,不知道讀什么書和讀書效率低的問題,讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí),真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式,很適合我。
2.讀書的收獲:一周的學(xué)習(xí),收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品,以及通過符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為,從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會(huì)用知識(shí)和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會(huì)打開愛和理解的密碼,高效溝通。
3.關(guān)于打卡:一般選擇中午小憩時(shí)間,坐在躺椅上聽書,很是愜意。聽完在瞇半小時(shí),除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容,最后打卡總結(jié),畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜,心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲:以前聽書,總是邊做事邊聽書,聽完就完事了,聽一遍大概只能記住20%?,F(xiàn)在聽完書,會(huì)邊做歸納總結(jié)。最后,打卡寫個(gè)讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過同一本書的小伙伴留言對(duì)書中不同的看法還可借此機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來說,閱讀是輸入,寫作、分享是輸出,輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。
親兒閱讀體會(huì)篇十七
閱讀是一種人類精神層面的活動(dòng),是一種追求知識(shí)、享受美好、開拓智慧的過程。而“閱讀故事”,更是一種既耐人尋味,也充滿意義的人文體驗(yàn)。閱讀故事需要我們的思維和情感碰撞,更需要我們用心去領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理。今天,讓我們一同探討“閱讀故事”在人生中所帶來的啟示和體會(huì)。
第一段,閱讀故事,領(lǐng)略深度奉獻(xiàn)人生的意義。大家都知道,《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹早逝,但他用自己的畢生心血完成了這部偉大的作品,它的故事至今依舊震撼人心?!都t樓夢(mèng)》中的每個(gè)人物角色都是曹雪芹用深情而真實(shí)的筆觸完成的,他通過文學(xué)的手法,“換骨龍蛇移日斗,鳳凰于飛翱翔?!弊屢环菥哂懈腥玖Φ姆瞰I(xiàn)精神,深深地烙印在了人們的心中。
第二段,閱讀故事,感受人性真諦的思考。在傅雷先生翻譯的《安徒生童話》中,有一段描述小人物悲歡離合的故事:小小人腳戳痛,一抬頭,看見了坐在搭成的車?yán)锟磿母F公公,從而認(rèn)識(shí)到了自己的渺小和因緣際會(huì)。作為讀者,在讀到這段感人至深的故事時(shí),心中充滿了思考。我們都是這個(gè)世界的小人物,即使我們身處苦難之中,也不能忘記關(guān)心身旁的人和事,這是人性最真實(shí)最美好的展示。
第三段,閱讀故事,了解寓教于樂的啟示。《格林童話》中的《賣火柴的小女孩》,講述了一個(gè)小女孩在寒風(fēng)夜晚里販賣火柴,最終因?qū)で鬁嘏鴥鏊馈_@個(gè)故事最早面世于1845年,但是今天它所提醒人們關(guān)注救助困苦人群、珍惜愛情不變的主題依舊歷久不衰。這個(gè)故事就是在通過平淡的鋪墊,讓我們體驗(yàn)到了人性之愛和人性之惡,啟示我們更加珍惜擁有的一切。
第四段,閱讀故事,思考世界之大與自我之渺小。楚辭《離騷》里寫到:“我欲九原為賦,矯之以三百騎。”在現(xiàn)代社會(huì)條件下,我們常常無法意識(shí)到自己身處在何種歷史和社會(huì)背景中。但是,通過“閱讀故事”,我們可以感受到自己的渺小與世界的浩大,使我們能夠更深入地思考人生的意義和今后的路向。
第五段,閱讀故事,感悟“不倦探索”的態(tài)度。讀海明威的《老人與?!?,“孩子和海之間的手,在一瞬間,又突破了一層繭”,海明威引我們進(jìn)入一個(gè)少年與大海之間的成長(zhǎng)歷程。通過這個(gè)故事,我們不僅學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔,而且更重要的是:嘗試、探索、冒險(xiǎn),這才是人生最為寶貴的途徑。我們無法知曉自己的命運(yùn)何去何從,但只有不斷地開拓視野,勇往直前,才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
以上,就是我對(duì)“閱讀故事”在人生中所帶來的啟示和體會(huì)的總結(jié)。如同愛因斯坦所說:“讀書有什么好處?最好的好處就是不會(huì)無聊。”所以,讓我們?cè)陂喿x故事的世界里收獲美好,體驗(yàn)人性之美。讓我們一同行走在這個(gè)啟迪智慧的閱讀之路上。
親兒閱讀體會(huì)篇十八
記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候,從語文書上學(xué)唐詩宋詞,那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞,但是一直不知道文學(xué)的含義,因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過抽象,不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候,常常說其文筆功底深厚,但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大,逐漸知道文學(xué)不過是語言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述:“文學(xué)是語言文字的藝術(shù),是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式,是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品,離開了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué),是一種將語言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科,屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇?!?/p>
這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學(xué)作品,在閱讀的過程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義,還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如,大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧,對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧,估計(jì)沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼,是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式,不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕,甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中,在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí),雖然表現(xiàn)出害怕驚恐,但是在其用蠟燭照亮廚房后,居然還能回房安然入睡:“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房,回到睡房安然睡下。
天明時(shí)去看那蠟燭,它不是杳無蹤影了,而是苗條地直立著,一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問,也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?,而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄]有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情,作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔,原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音,是一個(gè)人靈魂的歌唱,是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間,能聽到這樣的聲音,只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居,我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音,更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信,一個(gè)熱愛音樂的人,他的靈魂是會(huì)發(fā)音的?!蔽蚁胪ㄟ^這些文字,閱讀這本書的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧,作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常,甚至有一點(diǎn)親近。
雪窗簾,如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個(gè)拷問本心拷問人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情,可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如:馬路上老人倒地?zé)o人扶,遇到有人欺負(fù)弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木,事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的,在寫到中年男人對(duì)老女人交流溝通中,我們看到了一幅不太和諧的畫面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座,結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí),不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿,作為旁觀者的我的感受:“而我所坐的座位,還殘存著她的體溫,那么的熱,可我卻覺得周身寒冷,從未有過的寒冷?!毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾,也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的,相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
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