2023年小班劃船教案(模板17篇)

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2023年小班劃船教案(模板17篇)
時(shí)間:2023-12-06 08:54:10     小編:雁落霞

教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的合理組織。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整和差異化設(shè)計(jì)。下面是一些教案示例,供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn),并借鑒其中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

小班劃船教案篇一

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。

圖畫書《熊叔叔的生日派對(duì)》、ppt課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂(lè)》)。

嘗試用各種方式來(lái)裝飾喜歡的生日蛋糕。

欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作,并愿意學(xué)做。

分別出示扉頁(yè)、第1頁(yè):

猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

熊叔叔在干嗎?

小結(jié):原來(lái),為了幫助小動(dòng)物們?cè)焓瘶颍苁迨宀爬鄣煤艉舸笏?/p>

(門鈴聲)什么聲音?

熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

(出示第5~12頁(yè)。)熊叔叔在干嗎?

熊叔叔又怎么啦?

聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?

接著呢?

熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)。

從熊叔叔和朋友們的動(dòng)作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):原來(lái)這些動(dòng)作都是相反的。

這些動(dòng)作都是相反的,你愿意來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

你會(huì)做哪些動(dòng)作,也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)。

到底是怎么回事?

大箱子里會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。

小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)想到要給熊叔叔過(guò)生日的?

熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人,他的朋友們?cè)趺唇o他慶祝生日呢?

朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕,快來(lái)動(dòng)手吧!

(幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。

小班劃船教案篇二

課題:

劃船》。

課型:

唱歌表演綜合課。

年級(jí):

一年級(jí)。

授課教師:

xxxx。

教學(xué)目標(biāo):

1、在律動(dòng)活動(dòng)中,能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱的變化,并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng);

2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲,并大膽、自信的演唱;

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化,并作出身體動(dòng)作的反應(yīng);

教學(xué)難點(diǎn):

能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

音響、課件、道具、頭飾。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境引趣:

1、學(xué)生聽音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)教室;

2、師生互相問(wèn)好!

二、感受、創(chuàng)作。

1、導(dǎo)入(播放錄音,課件展示)。

師:小朋友們,你們聽,樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌兒,田野里的花兒開得又香又艷,風(fēng)兒輕輕地吹著,讓我們隨著美妙的音樂(lè),一起去湖中劃船吧!

2、感受音樂(lè)(播放樂(lè)曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》)。

師:小朋友們,在劃船的路上,看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂(lè),模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動(dòng)物們的走路姿勢(shì)。

(出示課件,教師和同學(xué)們一起邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。)。

3、引導(dǎo)體驗(yàn)。

(1)、指名小朋友上臺(tái)表演。

師:小朋友們真棒!誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一段音樂(lè)?

生:還可以拍手、跺腳、搖頭。

(2)、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性。

師:現(xiàn)在,看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快,最先聽出這段樂(lè)曲的變化。

三、參與表現(xiàn)。

1、導(dǎo)入。

生:小聲的,輕輕的唱歌。

師:現(xiàn)在,我們一起小聲的唱著歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。

(學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律,并創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作學(xué)習(xí)歌詞)。

2、情境轉(zhuǎn)變(課件出示)。

師:哎呀,小朋友們,湖面上起風(fēng)了,我們?cè)撛趺崔k?

生:快把船劃到岸上去。

師:那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)著急的樣子?

生:聲音大點(diǎn),而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽音樂(lè)(播放柔和、平緩的音樂(lè))。

生:很輕松,很舒服,還很愉快。

4、劃船比賽(指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動(dòng)作,和上“加油”等不同節(jié)奏的口令,并播放音樂(lè),課件展示劃船比賽時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。)。

師:比賽開始了,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來(lái)用力劃,看哪一組同學(xué)能取得冠軍!

四、總結(jié)全課。

師:小朋友們真不錯(cuò),在劃船的過(guò)程中不但戰(zhàn)勝了困難,而且還賽出了好成績(jī)。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情,都能象劃船一樣,勇敢、堅(jiān)強(qiáng),做個(gè)樂(lè)觀向上的好孩子。

(學(xué)生伴隨音樂(lè)出教室)。

小班劃船教案篇三

36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少,表象貧乏,思維的直覺行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動(dòng)手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動(dòng)中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。

2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,愿意自己動(dòng)手畫畫。

3.感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍(lán))顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。

1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。

2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

3."有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡,他是誰(shuí)呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來(lái)是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。

(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1.邊印邊說(shuō):"紅泡泡、黃泡泡……"。

2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。

3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

4.提示幼兒換顏色作畫時(shí),應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。

5.提示家長(zhǎng):盡量讓寶寶自己操作,不要過(guò)多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。

本次活動(dòng)在開展之前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。

小班劃船教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作,教師巡回觀察。

4、提問(wèn):你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?誰(shuí)是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。

6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結(jié):水是透明的。

二、幫水寶寶搬家。

1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的`秘密。

2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說(shuō)出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰(shuí)想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。

4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì)流出來(lái)的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。

8、小結(jié):誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。

老師:水媽媽剛才說(shuō)的這些,其實(shí)我們?cè)缇椭懒?,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌?/p>

四、游戲:快樂(lè)的小溪流,并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)。

簡(jiǎn)單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班劃船教案篇五

1.學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。

2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。

3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

1.幼兒猜謎語(yǔ)。

師:小朋友,今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

師提問(wèn):兒歌里有誰(shuí)啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請(qǐng)你把圖找出來(lái)(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆,你們說(shuō)他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰(shuí)?,推一推(推的圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會(huì)怎樣?又站起來(lái)。

(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問(wèn):你喜歡兒歌的哪一句?

2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.

3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。

師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來(lái)呢?

4.分組再次朗讀兒歌。

師:現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來(lái)比一比,看誰(shuí)念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。

三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。

師:我們今天學(xué)會(huì)了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來(lái)當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班劃船教案篇六

抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂(lè)趣。

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

1、信封一個(gè),幼兒每人一套材料(彩色串珠25個(gè),串珠小棒1根,串珠繩2根)。

2、場(chǎng)地:山洞2個(gè)。

3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè),小熊頭飾一個(gè),各種食物若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

1、教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,十一長(zhǎng)假就要到了,我準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨?!?/p>

“我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了,小熊最愛吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧!”

2、教師帶幼兒鉆過(guò)兩個(gè)山洞,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。

二、活動(dòng)開始:

1、串糖葫蘆。

教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說(shuō):“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。

幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。

幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

2、穿項(xiàng)鏈。

教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹?,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈,手鏈來(lái)打扮自己。

穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。

三、活動(dòng)結(jié)束:

1、教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。

2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來(lái)吃吧……?!?/p>

小班劃船教案篇七

1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。

一、幼兒觀看劃船比賽vcd,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

1、教師提問(wèn):他們?cè)谧鍪裁?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)。

2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。

二、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問(wèn):在歌曲中你聽到了些什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問(wèn):應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)。

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)提問(wèn):哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來(lái)越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班劃船教案篇八

2、綜合訓(xùn)練。

3、音樂(lè)游戲:走走停停。

1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒,堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過(guò)游戲《走走停停》,培養(yǎng)同學(xué)節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動(dòng)作的反映與控制能力。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲中每一句后面的休止符處的'演唱。

教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。

一、發(fā)聲練習(xí):

第14頁(yè)兩條樂(lè)句,(教師將其謄寫到黑板上)。

注意,用lu來(lái)模唱樂(lè)句。(這兩條樂(lè)句有什么不同?)。

請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng),第二拍唱弱,拍手表示。

第二條第一拍強(qiáng),第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓(xùn)練(二)。

1、教師用mi,sol彈奏兩個(gè)短句,每句中有一個(gè)音重復(fù)。

2、請(qǐng)同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來(lái),并拍出它的節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂(lè)句中重復(fù)的是那個(gè)音,出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。

1、同學(xué)們,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一種活動(dòng),是什么?(劃船)。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。

2、聽錄音范唱?;卮?,這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的?

聽唱法學(xué)習(xí)。注意:休止符處唱法,重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處置:

討論:這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的?

應(yīng)該用什么樣的力度、速度來(lái)表示?

最后一句“繞過(guò)這座小山”應(yīng)該怎樣演唱?為什么?

注意:強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表示出劃船的節(jié)奏。

練唱。

5、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作,注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂(lè)游戲:走走停停。

1、教師講解規(guī)則:依照教師拍打樂(lè)器的節(jié)奏同學(xué)作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)停時(shí),按教師要求做。

2、聽節(jié)奏做游戲。

五、小結(jié)。

課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲,看誰(shuí)做的最好。

小班劃船教案篇九

生長(zhǎng)在海邊的人,“船”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生。但是,傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”,卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶,孩子們更是無(wú)從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè),幼兒較少接觸過(guò)。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的'音樂(lè)風(fēng)格,學(xué)會(huì)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),我選擇了中班音樂(lè)活動(dòng)“劃船”,引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格,體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

一、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1、重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。

2、難點(diǎn):理解勞動(dòng)號(hào)子在劃船比賽中的作用。

電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。

一、幼兒觀看劃船比賽vcd,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

1、教師提問(wèn):他們?cè)谧鍪裁??他們是怎樣劃船的?(引?dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)

2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。

二、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問(wèn):在歌曲中你聽到了些什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問(wèn):應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)提問(wèn):哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來(lái)越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、 進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、 完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

小班劃船教案篇十

能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

一課時(shí)。

音響、課件、道具、頭飾。

1、學(xué)生聽音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)教室;

2、師生互相問(wèn)好!

1、導(dǎo)入(播放錄音,課件展示)。

師:小朋友們,你們聽,樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌兒,田野里的花兒開得又香又艷,風(fēng)兒輕輕地吹著,讓我們隨著美妙的音樂(lè),一起去湖中劃船吧!

2、感受音樂(lè)(播放樂(lè)曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》)。

師:小朋友們,在劃船的路上,看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂(lè),模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動(dòng)物們的走路姿勢(shì)。

(出示課件,教師和同學(xué)們一起邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。)。

3、引導(dǎo)體驗(yàn)。

(1)、指名小朋友上臺(tái)表演。

師:小朋友們真棒!誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一段音樂(lè)?

生:還可以拍手、跺腳、搖頭。

(2)、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性。

師:現(xiàn)在,看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快,最先聽出這段樂(lè)曲的變化。

1、導(dǎo)入。

生:小聲的,輕輕的唱歌。

師:現(xiàn)在,我們一起小聲的唱著歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。

(學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律,并創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作學(xué)習(xí)歌詞)。

2、情境轉(zhuǎn)變(課件出示)。

師:哎呀,小朋友們,湖面上起風(fēng)了,我們?cè)撛趺崔k?

生:快把船劃到岸上去。

師:那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)著急的樣子?

生:聲音大點(diǎn),而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽音樂(lè)(播放柔和、平緩的音樂(lè))。

生:很輕松,很舒服,還很愉快。

4、劃船比賽(指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動(dòng)作,和上“加油”等不同節(jié)奏的口令,并播放音樂(lè),課件展示劃船比賽時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。)。

師:比賽開始了,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來(lái)用力劃,看哪一組同學(xué)能取得冠軍!

師:小朋友們真不錯(cuò),在劃船的過(guò)程中不但戰(zhàn)勝了困難,而且還賽出了好成績(jī)。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情,都能象劃船一樣,勇敢、堅(jiān)強(qiáng),做個(gè)樂(lè)觀向上的好孩子。

(學(xué)生伴隨音樂(lè)出教室)。

小班劃船教案篇十一

2、綜合訓(xùn)練。

3、音樂(lè)游戲:走走停停。

1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒,堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。

2、通過(guò)游戲《走走停?!罚囵B(yǎng)同學(xué)節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動(dòng)作的反映與控制能力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《劃船》。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。

教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。

一、發(fā)聲練習(xí):

第14頁(yè)兩條樂(lè)句,(教師將其謄寫到黑板上)。

注意,用lu來(lái)模唱樂(lè)句。(這兩條樂(lè)句有什么不同?)。

請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng),第二拍唱弱,拍手表示。

第二條第一拍強(qiáng),第二、三拍弱。拍手表示。

二、綜合訓(xùn)練(二)。

1、教師用mi,sol彈奏兩個(gè)短句,每句中有一個(gè)音重復(fù)。

2、請(qǐng)同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來(lái),并拍出它的節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂(lè)句中重復(fù)的是那個(gè)音,出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。

1、同學(xué)們,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一種活動(dòng),是什么?(劃船)。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

2、聽錄音范唱。回答,這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的?

聽唱法學(xué)習(xí)。注意:休止符處唱法,重點(diǎn)練唱。

3、歌曲處置:

討論:這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的?

應(yīng)該用什么樣的力度、速度來(lái)表示?

最后一句“繞過(guò)這座小山”應(yīng)該怎樣演唱?為什么?

注意:強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表示出劃船的節(jié)奏。

練唱。

5、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作,注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。

四、音樂(lè)游戲:走走停停。

1、教師講解規(guī)則:依照教師拍打樂(lè)器的節(jié)奏同學(xué)作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)停時(shí),按教師要求做。

2、聽節(jié)奏做游戲。

五、小結(jié)。

課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲,看誰(shuí)做的最好。

板書設(shè)計(jì):走走停停。

點(diǎn)頭4次。

拍手3次。

叉腰5次。

跺腳4次。

課后小記:

小班劃船教案篇十二

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《劃船歌》,能夠加深對(duì)印度尼西亞民歌的了解。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)感受、聆聽、學(xué)唱及小組合作,能夠提高演唱能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

【知識(shí)與技能】。

能夠完整、有感情地演唱歌曲,并能熟練掌握大跳音程的音準(zhǔn)問(wèn)題。

【重點(diǎn)】。

能夠完整、有感情地演唱歌曲。

【難點(diǎn)】。

能夠熟練掌握大跳音程的音準(zhǔn)問(wèn)題。

鋼琴、多媒體。

(一)導(dǎo)入新課。

1、提問(wèn)學(xué)生對(duì)于印度尼西亞的了解有多少?

2、提問(wèn)學(xué)生有沒有劃過(guò)船,請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)做劃船的動(dòng)作。

(二)感知歌曲。

1、帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)朗讀歌詞,并提問(wèn)學(xué)生:在朗讀和聆聽的過(guò)程中,腦海當(dāng)中有什么樣的畫面感。(劃著小船在水上輕輕蕩漾。)。

2、帶領(lǐng)學(xué)生初步聆聽歌曲,并請(qǐng)學(xué)生在聆聽的過(guò)程中思考兩個(gè)問(wèn)題:

(1)歌曲的情緒是怎么樣的?(優(yōu)美、抒情)。

(2)歌曲的速度是怎么樣的?(中速)。

(三)深入學(xué)習(xí)。

1、教師彈琴范唱,學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜,并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)呼吸的變化。

2、學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)唱后提出呼吸把我的困難。教師總結(jié),在演唱的過(guò)程中,要把一句話唱完整,中間不能呼吸,所以要做到一口氣吸到底,像聞花一樣。

3、教師范唱,學(xué)生跟唱,在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)大跳音程掌握的并不是很好,并加以鞏固練習(xí)。

教師總結(jié)(大跳音程是指四度及四度以上的音程,演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)問(wèn)題)。

4、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)呼吸技巧,并糾正錯(cuò)誤。

5、有感情地帶節(jié)奏朗讀歌詞。體會(huì)歌詞所表達(dá)的情感是怎樣的?師生共同總結(jié)(表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛之情)。

6、填詞演唱歌曲,并分樂(lè)句演唱,女生唱第一樂(lè)句男生唱第二樂(lè)句,第三、四樂(lè)句男女生合唱,并加以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

(四)鞏固提升。

1、分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編。

(1)選擇節(jié)奏型,使用課堂樂(lè)器或者豎笛,為歌曲伴奏。

(2)為歌曲編創(chuàng)合適的、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2、各組進(jìn)行表演,而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)方向:節(jié)奏型選編、課堂樂(lè)器的編配是否合適、學(xué)生之間的配合程度、舞蹈動(dòng)作是否符合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂(lè)的情緒)。

(五)小結(jié)作業(yè)。

師生共同總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《劃船歌》,了解了歌曲的背景,讓學(xué)生對(duì)印度尼西亞民歌有了更深刻的認(rèn)知,提升了學(xué)生對(duì)于外國(guó)民族音樂(lè)的興趣,有助于學(xué)生更加熱愛音樂(lè)。

作業(yè):請(qǐng)學(xué)生課后收集一些其他國(guó)家熱愛祖國(guó)的歌曲,來(lái)進(jìn)行欣賞。

小班劃船教案篇十三

2.復(fù)習(xí)本單元的歌曲。

1、通過(guò)欣賞,能體會(huì)歌曲的意境美,能表達(dá)歌曲的情緒。

2、用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。

3、利用打擊樂(lè)器為歌曲簡(jiǎn)單的伴奏。

2、歌曲中節(jié)奏的變化,與情感變化的.聯(lián)系。

1、聽賞音樂(lè),同學(xué)們,感覺一下,你們現(xiàn)在坐在什么上面?(聽歌曲伴奏音樂(lè),隨老師的手勢(shì)上下起伏)。

2、小船搖啊搖,載著我們?nèi)ハ蚝畏?

欣賞印度尼西亞的地里風(fēng)光(簡(jiǎn)介人文背景)。

印尼的船工們熱愛自己的生活,聽,一邊勞動(dòng)的他們還愉快地吟唱著動(dòng)聽的歌。

(欣賞歌曲范唱),學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

再次欣賞并提問(wèn):美麗的小船要帶我們?nèi)ネ畏?船工們心里又在想著什么?

(理解歌詞含義)。

3、讓我們坐上小般一起出發(fā)吧!隨著琴聲哼唱旋律(lu),用手劃旋律線。

4、哪一樂(lè)句給你的感覺最特別?(從旋律線,音樂(lè)節(jié)奏等分析)。

難點(diǎn)解決:滑翔機(jī)的感覺,一飛沖天,在空中展翅飛翔。

上下起伏,好似蕩漾在水波。

加入歌詞,注意力度的變化。船工用力撐船。

小船在水面上搖動(dòng)。

5、完整再現(xiàn)歌曲。

齊唱,用沙球、碰鈴等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(一半演唱,一半伴奏)。

讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧!

(部分同學(xué)扮演河流,部分同學(xué)扮演船工)。

《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷,現(xiàn)在我們到哪里了?

《多瑙河之波》聽常第一圓舞曲主題,隨律動(dòng)變化。

《大海啊,故鄉(xiāng)》女生領(lǐng)唱。

《瀏陽(yáng)河》齊唱。

小班劃船教案篇十四

1、幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)活潑的旋律。

——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請(qǐng)你再仔細(xì)聽一聽他們?cè)诟墒裁?

——大巨人在干什么?

2、幼兒傾聽故事,理解音樂(lè)。

——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽(yáng)下山了,小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐著一個(gè)老巫婆,這個(gè)老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個(gè)朋友,是誰(shuí)?這個(gè)大巨人非常的能干,每一次都會(huì)幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

——這個(gè)故事好不好聽?

——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你聽完以后告訴我小矮人在干什么?

(評(píng)析:以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂(lè)較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。)。

3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動(dòng)作區(qū)分音樂(lè)形象。

——小矮人在干什么?

——他是怎么劃船的?

幼兒做動(dòng)作。教師哼節(jié)奏一起劃。

——除了單漿劃還可以怎么劃?

幼兒做動(dòng)作,教師哼唱節(jié)奏。

——呀,好熱呀,劃得汗都出來(lái)了,你們熱嗎?

幼兒做擦汗動(dòng)作,教師哼唱節(jié)奏。

——小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)啊?

——大巨人長(zhǎng)得什么樣子?

——大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子?

——你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?

——讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來(lái)。

幼兒走路,教師念節(jié)奏。

請(qǐng)個(gè)別走得好的幼兒示范。

4、幼兒傾聽音樂(lè),找出大巨人走路的音樂(lè)。

——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂(lè)拍出。

大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。

幼兒聽音樂(lè)。

(評(píng)析:在學(xué)大巨人走路時(shí),先請(qǐng)幼兒,站起來(lái)學(xué)習(xí),再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要,將腳上動(dòng)作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)。

5、幼兒完整地進(jìn)行表演。

——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。

——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

——我是巨人媽媽,誰(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?

——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

——幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

教師扮演巫婆,幼兒游戲。

(評(píng)析:教師從船長(zhǎng)、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨(dú)立游戲。)。

小班劃船教案篇十五

1、體驗(yàn)集體協(xié)作取得勝利的喜悅。

2、會(huì)摟住前面幼兒的腰,雙腳用力坐地前行。

3、有團(tuán)隊(duì)精神及相互協(xié)作的能力。

4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解船手如何劃船。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅色彩帶若干,小粘貼若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:小河的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),以活動(dòng)下肢運(yùn)動(dòng)為主。

2、討論:小木船在水上是如何前行的,還有賽艇上的船手是如何劃船的?

3、學(xué)習(xí)劃船的技能,幼兒各自一人練習(xí)劃船,雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)。

4、提問(wèn):船在水中行進(jìn)時(shí)是不是船手多一些船就劃的快一點(diǎn)?請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,兩人一組練習(xí)劃船。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),兩人一組劃船時(shí)和自己一人劃船時(shí)有何不同,怎樣才能使自己的`船劃得快一些,并請(qǐng)幼兒示范。

6、請(qǐng)幼兒自由組合四人一組,組織幼兒練習(xí)劃船,詢問(wèn)幼兒劃船時(shí)遇到什么困難,是如何解決的。

7、進(jìn)行劃船比賽:每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶,從小河的起點(diǎn)出發(fā)劃到終點(diǎn),將紅彩帶系在樹上,先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。

8、請(qǐng)獲勝者發(fā)表勝利感言,說(shuō)一說(shuō)自己這組在劃船時(shí),同伴之間的動(dòng)作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強(qiáng)調(diào)同伴之間的動(dòng)作一定協(xié)調(diào),不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力,如用喊口令來(lái)協(xié)調(diào)同伴的動(dòng)作。

9、再次請(qǐng)幼兒自己組合進(jìn)行競(jìng)賽,比賽后評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。如冠軍獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng),等等。對(duì)每組幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

10、放松運(yùn)動(dòng):邊演唱歌曲《劃船》邊放松動(dòng)作。

在戶外體育活動(dòng)時(shí)可以繼續(xù)開展此活動(dòng)并將每組的人數(shù)增加,每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高,合作的意識(shí)越強(qiáng)。

活動(dòng)開始時(shí),幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易,但分四人一組時(shí)幼兒的感覺就不一樣了,同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調(diào)好,船是劃不好的,幼兒在老師的提醒下,通過(guò)喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí),不能以自己為中心了要以集體為主,只有這樣才能贏得勝利。

小班劃船教案篇十六

能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

音響、課件、道具、頭飾。

教學(xué)過(guò)程():

一、情境引趣:

1、學(xué)生聽音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)教室;

2、師生互相問(wèn)好!

二、感受、創(chuàng)作。

1、導(dǎo)入(播放錄音,課件展示)。

師:小朋友們,你們聽,樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌兒,田野里的花兒開得又香又艷,風(fēng)兒輕輕地吹著,讓我們隨著美妙的音樂(lè),一起去湖中劃船吧!

2、感受音樂(lè)(播放樂(lè)曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》)。

師:小朋友們,在劃船的路上,看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂(lè),模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動(dòng)物們的走路姿勢(shì)。

(出示課件,教師和同學(xué)們一起邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。)。

3、引導(dǎo)體驗(yàn)。

(1)、指名小朋友上臺(tái)表演。

師:小朋友們真棒!誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一段音樂(lè)?

生:還可以拍手、跺腳、搖頭。

(2)、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性。

師:現(xiàn)在,看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快,最先聽出這段樂(lè)曲的變化。

三、參與表現(xiàn)。

1、導(dǎo)入。

生:小聲的,輕輕的唱歌。

師:現(xiàn)在,我們一起小聲的唱著歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。

(學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律,并創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作學(xué)習(xí)歌詞)。

2、情境轉(zhuǎn)變(課件出示)。

師:哎呀,小朋友們,湖面上起風(fēng)了,我們?cè)撛趺崔k?

生:快把船劃到岸上去。

師:那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)著急的樣子?

生:聲音大點(diǎn),而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽音樂(lè)(播放柔和、平緩的音樂(lè))。

生:很輕松,很舒服,還很愉快。

4、劃船比賽(指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動(dòng)作,和上“加油”等不同節(jié)奏的口令,并播放音樂(lè),課件展示劃船比賽時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。)。

師:比賽開始了,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來(lái)用力劃,看哪一組同學(xué)能取得冠軍!

四、總結(jié)全課。

師:小朋友們真不錯(cuò),在劃船的過(guò)程中不但戰(zhàn)勝了困難,而且還賽出了好成績(jī)。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情,都能象劃船一樣,勇敢、堅(jiān)強(qiáng),做個(gè)樂(lè)觀向上的好孩子。

(學(xué)生伴隨音樂(lè)出教室)。

小班劃船教案篇十七

1、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)活潑、歡快的風(fēng)格。

2、能聽出大巨人走路的音樂(lè),并能找準(zhǔn)重拍。

3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

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