教案的編寫過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考能力。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。下面是一些教案的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。
小紅帽故事教案篇一
人們就用小紅帽來(lái)比喻天真幼稚、容易上當(dāng)受騙的孩子。一起來(lái)看看《小紅帽》。
童話。
故事。
僅供大家參考！謝謝！
從前有個(gè)可愛的小姑娘，誰(shuí)見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡(jiǎn)直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她小紅帽。
一天，媽媽對(duì)小紅帽說(shuō)：來(lái)，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，快給奶奶送去，奶奶生病了，身子很虛弱，吃了這些就會(huì)好一些的。趁著現(xiàn)在天還沒有熱，趕緊動(dòng)身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要離開大路，否則你會(huì)摔跤的，那樣奶奶就什么也吃不上了。到奶奶家的時(shí)候，別忘了說(shuō)‘早上好’，也不要一進(jìn)屋就東瞧西瞅。
我會(huì)小心的。小紅帽對(duì)媽媽說(shuō)，并且還和媽媽拉手作保證。
奶奶住在村子外面的森林里，離小紅帽家有很長(zhǎng)一段路。小紅帽剛走進(jìn)森林就碰到了一條狼。小紅帽不知道狼是壞家伙，所以一點(diǎn)也不怕它。
謝謝你，狼先生。
小紅帽，這么早要到哪里去呀？
我要到奶奶家去。
你那圍裙下面有什么呀？
蛋糕和葡萄酒。昨天我們家烤了一些蛋糕，可憐的奶奶生了病，要吃一些好東西才能恢復(fù)過來(lái)。
你奶奶住在哪里呀，小紅帽？
進(jìn)了林子還有一段路呢。她的房子就在三棵大橡樹下，低處圍著核桃樹籬笆。你一定知道的。小紅帽說(shuō)。
狼在心中盤算著：這小東西細(xì)皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要講究一下策略，讓她倆都逃不出我的手心。于是它陪著小紅帽走了一會(huì)兒，然后說(shuō)：小紅帽，你看周圍這些花多么美麗?。「蓡岵换仡^看一看呢？還有這些小鳥，它們唱得多么動(dòng)聽啊！你大概根本沒有聽到吧？林子里的一切多么美好啊，而你卻只管往前走，就像是去上學(xué)一樣。
小紅帽抬起頭來(lái)，看到陽(yáng)光在樹木間來(lái)回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興?，F(xiàn)在天色還早，我不會(huì)去遲的。她于是離開大路，走進(jìn)林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結(jié)果一直走到了林子深處。
就在此時(shí)，狼卻直接跑到奶奶家，敲了敲門。
是誰(shuí)呀？
是小紅帽。狼回答，我給你送蛋糕和葡萄酒來(lái)了?？扉_門哪。
你拉一下門栓就行了，奶奶大聲說(shuō)，我身上沒有力氣，起不來(lái)。
狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒說(shuō)就沖到奶奶的床前，把奶奶吞進(jìn)了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。
可這時(shí)小紅帽還在跑來(lái)跑去地采花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。
看到奶奶家的屋門敞開著，她感到很奇怪。她一走進(jìn)屋子就有一種異樣的感覺，心中便想：天哪！平常我那么喜歡來(lái)奶奶家，今天怎么這樣害怕？她大聲叫道：早上好！，可是沒有聽到回答。她走到床前拉開簾子，只見奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把臉都遮住了，樣子非常奇怪。
哎，奶奶，她說(shuō)，你的耳朵怎么這樣大呀？
為了更好地聽你說(shuō)話呀，乖乖。
可是奶奶，你的眼睛怎么這樣大呀？小紅帽又問。
為了更清楚地看你呀，乖乖。
奶奶，你的手怎么這樣大呀？
可以更好地抱著你呀。
奶奶，你的嘴巴怎么大得很嚇人呀？
可以一口把你吃掉呀！
狼剛把話說(shuō)完，就從床上跳起來(lái)，把小紅帽吞進(jìn)了肚子，狼滿足了食欲之后便重新躺到床上睡覺，而且鼾聲震天。
一位獵人碰巧從屋前走過，心想：這老太太鼾打得好響??！我要進(jìn)去看看她是不是出什么事了。獵人進(jìn)了屋，來(lái)到床前時(shí)卻發(fā)現(xiàn)躺在那里的竟是狼。
你這老壞蛋，我找了你這么久，真沒想到在這里找到你！他說(shuō)。
他正準(zhǔn)備向狼開槍，突然又想到，這狼很可能把奶奶吞進(jìn)了肚子，奶奶也許還活著。獵人就沒有開槍，而是操起一把剪刀，動(dòng)手把呼呼大睡的狼的肚子剪了開來(lái)。他剛剪了兩下，就看到了紅色的小帽子。他又剪了兩下，小姑娘便跳了出來(lái)，叫道：真把我嚇壞了！狼肚子里黑漆漆的。接著，奶奶也活著出來(lái)了，只是有點(diǎn)喘不過氣來(lái)。
小紅帽趕緊跑去搬來(lái)幾塊大石頭，塞進(jìn)狼的肚子。狼醒來(lái)之后想逃走，可是那些石頭太重了，它剛站起來(lái)就跌到在地，摔死了。
三個(gè)人高興極了。獵人剝下狼皮，回家去了；奶奶吃了小紅帽帶來(lái)的蛋糕和葡萄酒，精神好多了；而小紅帽卻在想：要是媽媽不允許，我一輩子也不獨(dú)自離開大路，跑進(jìn)森林了。
人們還說(shuō)，小紅帽后來(lái)又有一次把蛋糕送給奶奶，而且在路上又有一只狼跟她搭話，想騙她離開大路?？尚〖t帽這次提高了警惕，頭也不回地向前走。她告訴奶奶她碰到了狼，那家伙嘴上雖然對(duì)她說(shuō)你好，眼睛里卻露著兇光，要不是在大路上，它準(zhǔn)把她給吃了。
那么，奶奶說(shuō)，我們把門關(guān)緊，不讓它進(jìn)來(lái)。
不一會(huì)兒，狼真的一面敲著門一面叫道：奶奶，快開門呀。我是小紅帽，給你送蛋糕來(lái)了。
但是她們既不說(shuō)話，也不開門。這長(zhǎng)著灰毛的家伙圍著房子轉(zhuǎn)了兩三圈，最后跳上屋頂，打算等小紅帽在傍晚回家時(shí)偷偷跟在她的后面，趁天黑把她吃掉?？赡棠炭创┝诉@家伙的壞心思。她想起屋子前有一個(gè)大石頭槽子，便對(duì)小姑娘說(shuō)：小紅帽，把桶拿來(lái)。我昨天做了一些香腸，提些煮香腸的水去倒進(jìn)石頭槽里。
小紅帽提了很多很多水，把那個(gè)大石頭槽子裝得滿滿的。香腸的氣味飄進(jìn)了狼的鼻孔，它使勁地用鼻子聞呀聞，并且朝下張望著，到最后把脖子伸得太長(zhǎng)了，身子開始往下滑。它從屋頂上滑了下來(lái)，正好落在大石槽中，淹死了。
小紅帽高高興興地回了家，從此再也沒有誰(shuí)傷害過她。
小紅帽故事教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
活動(dòng)過程：
2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。
（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？
張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來(lái)了，你們想看嗎？
（2）教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動(dòng)作。
教師：用圖畫的方式來(lái)表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？
這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動(dòng)作？讓我們一起來(lái)試一試。
（3）幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作，教師哼唱。
（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。
（5）幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。
（重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。）。
3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。
（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來(lái)玩了?？纯?，這是誰(shuí)？它可以怎么演奏？
（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。
（3）教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。
（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。
（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。
小紅帽故事教案篇三
指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
事物投影儀、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。
1、導(dǎo)入新課。
師：誰(shuí)能到前面來(lái)給大家講講。
師：這位同學(xué)講的真棒。
師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來(lái)看看怎么走。
（讀節(jié)奏）。
師：真不錯(cuò)。順利過橋接著往前走。
2、哼唱旋律。
師：（出示畫面）你們看這是什么？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來(lái)聞聞花香。（聞花香）李老師請(qǐng)你們把聞花香的.氣息運(yùn)用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。
3、歌曲學(xué)習(xí)。
（1）聽范唱。
師：最后的結(jié)果是什么？
生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說(shuō)可不行，要看你們的行動(dòng)。
（2）讀歌詞。
（3）唱詞。
4、情緒處理。
師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。
5、歌曲表演。
師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。
6、個(gè)別表演。
小紅帽故事教案篇四
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教材分析。
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，c大調(diào)，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂句中，除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，每個(gè)樂句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、導(dǎo)入新課。
1.教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講?
2.欣賞《小紅帽》動(dòng)畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。
教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解故事內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱)。
教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。
2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)。
教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。
3.歌詞學(xué)習(xí)。
(1)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)。
例：
2/4。
||||。
我獨(dú)自走在郊外的小路上。
(2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。
(3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。
(4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。
(5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
4.學(xué)習(xí)歌曲。
(1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
(2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。
(3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次)，教師彈琴學(xué)生跟唱。
(4)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。
教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。
5.鞏固復(fù)習(xí)。
(1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。
(2)分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。
三、集體創(chuàng)編歌表演。
(1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫或其他想象情景)。
(2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。
教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)。
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。
小紅帽故事教案篇五
“哎呀，餓死啦！我已經(jīng)足足三天沒有吃東西了，餓得我頭昏眼花，四肢無(wú)力。要是現(xiàn)在能吃上一只細(xì)皮嫩肉的小白兔，那該多好啊！”一只大灰狼自言自語(yǔ)地說(shuō)道。
正在這時(shí)，大灰狼隱隱約約看見不遠(yuǎn)處，有一只動(dòng)物正俯下身去，不知道要干什么？它猶如發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，興奮地叫道：“哇噻，原來(lái)是我的盤中餐呀，今天可以大吃一頓了?！闭f(shuō)完，殺氣騰騰地跑了過去，那只小動(dòng)物看見了，不但不緊張，反而直直地朝它走了過來(lái)。大灰狼見了，驚呆了，猶如一根木頭，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，心里十分疑惑，“哇！這只戴著一頂小紅帽的動(dòng)物竟然朝我走來(lái)。難道它不害怕我嗎？要知道我可是一只兇殘無(wú)比的大灰狼哦！這只“小紅帽”是哪根神經(jīng)出錯(cuò)了，它竟然一點(diǎn)也不害怕，直直地朝我走來(lái)！它想干什么，難道它想來(lái)送死？哈哈，難道我的運(yùn)氣一直是這么好，總有一只“小紅帽”自動(dòng)給我送上門來(lái)，老天真是待我不薄啊……”想著，想著，大灰狼已“口水流下三千尺”了，迫不及待地想馬上把這只“小紅帽”一口吞下肚去，好填飽肚子。
像銼鐵一般響，眼睛瞪得銅鈴一樣大，噴射出兇狠的火花，一步步向“小紅帽”逼近?？墒恰靶〖t帽”絲毫沒有一點(diǎn)害怕，只是瞪著一雙大眼睛，狠狠地盯著大灰狼，好像有不共戴天之仇似的，想把大灰狼置之死地而后快，身體里發(fā)出“呼呼”的聲音，像老虎打呼嚕一樣，多奇怪的“小紅帽”！大灰狼越看心里越歡喜，恨不得馬上嘗嘗這只又肥又嫩的“小紅帽”是何滋味。于是，它又“嗖”的一下，再一次向“小紅帽”撲了過去，一口咬住它的脖子。
“嗷――”大灰狼死了！原來(lái)那只“小紅帽”是一只電鼠。大灰狼一咬著“小紅帽”的脖子，就觸電而亡了。
小紅帽故事教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過身體動(dòng)作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
重點(diǎn)：指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：鈴鼓、碰鈴、木魚；伴奏準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
活動(dòng)過程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常見節(jié)奏型的熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來(lái)和小朋友們做一下節(jié)奏游戲，拿出你們的小手咱們準(zhǔn)備好……咱們平時(shí)小朋友在玩節(jié)奏游戲時(shí)從來(lái)沒想過節(jié)奏游戲中出現(xiàn)了幾種節(jié)奏？那么咱們今天就來(lái)看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個(gè)好消息，咱們今天來(lái)搞一個(gè)演奏會(huì)。演奏會(huì)就一定要有音樂，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進(jìn)來(lái)時(shí)聽到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰(shuí)呀？）。
3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。（現(xiàn)在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試）。
4、聽聲音辨別樂器。
5、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）。
（今天三種樂器和小朋友一樣，來(lái)參加這次演奏會(huì)，咱們看看他們?cè)谀睦?？）重點(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。
6、幼兒伴隨音樂，合聲部徒手打擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）。
7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂器打擊節(jié)奏。（小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，只不過有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂器試試。）。
8、幼兒伴隨音樂，合聲部打手持樂器擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）。
9、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽看指揮進(jìn)行演奏，盡量和小朋友演奏一致。）。
10、面向觀眾演奏。（今天的音樂會(huì)小朋友們演出的非常成功，咱們跟臺(tái)下的觀眾老師來(lái)一個(gè)謝幕）。
11、結(jié)束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，不只這些樂器，比如咱們班里結(jié)構(gòu)區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）。
小紅帽故事教案篇七
這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第二單元第四課，主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、表演，創(chuàng)設(shè)音響等活動(dòng)，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，c大調(diào)，由六個(gè)樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象。
孩子們都喜歡童話，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長(zhǎng)大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好，由“童話”這個(gè)主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話，在童話中學(xué)習(xí)音樂。
【教學(xué)內(nèi)容】。
2.創(chuàng)設(shè)森林情境。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
（一）在《水族館》樂曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。
（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在《水族館》樂曲中，學(xué)生盡情地展開想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學(xué)生由海底世界引入了寧?kù)o的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。
（一）感受歌曲。
1.教師范唱，學(xué)生說(shuō)說(shuō)小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。
2.在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。
（二）學(xué)唱歌曲。
1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。
2.用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。
4.歌曲處理。
（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。
2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。
三、小結(jié)。
【教學(xué)反思】。
這堂課在設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我體會(huì)到：要找準(zhǔn)教材與學(xué)生內(nèi)在情感的結(jié)合點(diǎn)致關(guān)重要。在研究教材時(shí)，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而學(xué)生最感興趣的又是什么？只有找到了結(jié)合點(diǎn)，那么接下來(lái)的教學(xué)思路便會(huì)比較合理，也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教學(xué)中的重、難點(diǎn)也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設(shè)計(jì)中無(wú)論是新課的引入，歌曲的感受與學(xué)唱，還是情境的創(chuàng)設(shè)，音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，效果也不錯(cuò)。
用各種打擊樂器創(chuàng)編音響、根據(jù)樂曲扮演各種角色表演都是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)。但是也是最容易“亂”的環(huán)節(jié)。除了老師平時(shí)要抓好學(xué)生游戲、律動(dòng)時(shí)的課堂常規(guī)，還可以根據(jù)本教材的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)美好的童話世界，而不是亂哄哄的世界，對(duì)于學(xué)生不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)要及時(shí)的制止加以引導(dǎo)，師生共同營(yíng)造一個(gè)美麗、神奇、令人向往的童話世界。
小紅帽故事教案篇八
2．創(chuàng)設(shè)森林情境。
1．通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。
2．根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
（一）在《水族館》樂曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。
（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在《水族館》樂曲中，學(xué)生盡情地展開想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學(xué)生由海底世界引入了寧?kù)o的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。
（一）感受歌曲。
1．教師范唱，學(xué)生說(shuō)說(shuō)小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。
2．在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。
（二）學(xué)唱歌曲。
1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。
2．用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。
3．先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。
4．歌曲處理。
（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。
2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。
小紅帽故事教案篇九
1、能夠雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)。
泡沫塑料墊若干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
(一)情景導(dǎo)入。
師：今天天氣真晴朗，我們一起去郊游吧。(音樂聲中，教師帶領(lǐng)小朋友入場(chǎng)，隨音樂自由舞蹈)。
(二)練習(xí)從高處往下跳。
1、自由練習(xí)從大約5厘米高處往下跳。
師：聽媽媽說(shuō)外婆生病了，好擔(dān)心啊，我們一起去探望外婆好不好?不過去外婆家的路上會(huì)有好多大石頭，你們能夠從大石頭上往下跳嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地一側(cè)自由探索練習(xí)從5厘米高處往下跳。)。
2、自我挑戰(zhàn)，增加難度。
3、展示，小結(jié)。
讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示，并鼓勵(lì)其它幼兒也試跳。教師對(duì)勇敢往下跳的幼兒給予表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生自信。
(三)游戲《探望外婆》。
1、師：我們現(xiàn)在就要去探望外婆了，路上我們會(huì)經(jīng)過小河、大小不同的石頭，還要鉆個(gè)山洞，小心不要被大灰狼抓到。(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨小河，跳石頭，鉆山洞。)。
2、師：哇，這里有好多美麗的鮮花，我們摘幾朵送給外婆吧。(幼兒一人采一朵小紅花，繼續(xù)通過障礙來(lái)到外婆家。)。
來(lái)到外婆家，引導(dǎo)幼兒打招呼，并把采的花送給外婆。
3、為外婆跳一支舞(放松運(yùn)動(dòng))。
師：外婆見到你們好開心，我們?cè)俳o外婆跳支舞，讓外婆的身體快快好起來(lái)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂做放松動(dòng)作)。
小紅帽故事教案篇十
童話。
故事。
版本多達(dá)一百多個(gè)，為大家分享了《小紅帽》的童話故事，歡迎借鑒！
從前，有個(gè)漂亮的小姑娘，誰(shuí)見了都喜歡她，可最最喜歡她的，還是要數(shù)她的外婆了，她簡(jiǎn)直不知道把什么東西送給她這個(gè)外孫女才好。有一次，她送給她一頂紅天鵝絨的帽子，她戴著非常合適，從此以后就再也不戴別的帽子了，所以大家都管她叫“小紅帽”。
有一天，媽媽對(duì)她說(shuō)：“來(lái)，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，你給外婆送去;她有病，身體虛弱，吃了可以恢復(fù)健康。趁天還不熱，你就動(dòng)身吧，到了外面要好好地、規(guī)規(guī)矩矩地走，不要離開大路，不然你跌倒了，摔碎瓶子，外婆就什么也吃不到了。你進(jìn)外婆屋子的時(shí)候，要先問聲早上好，不要東張西望。”
小紅帽說(shuō)：“這一切我都會(huì)好好地去做的。”然后她同母親握手告別了。
外婆家住在森林里，離村子有半個(gè)鐘頭的路。小紅帽走到森林里，遇見了一只狼。她不知道狼是一種非常殘忍的野獸，所以也不怕它。
“謝謝你，狼?！?/p>
“這么早你上哪兒去呀，小紅帽?”
“去我外婆家。”
“你的圍裙下面放著什么東西呀?”
“蛋糕和葡萄酒。蛋糕是我們昨天做的，外婆有病，非常虛弱，吃些好東西可以補(bǔ)一補(bǔ)身子?！?/p>
“小紅帽，你外婆家住在哪里?”
“住在森林里，還有足足一刻鐘的路，她的房子在三棵大橡樹下面，四周是胡桃樹籬笆，你一看就知道了。”小紅帽說(shuō)。
狼心里想，這個(gè)小丫頭的肉又肥又嫩，比起那老太婆味道好多了。我要想個(gè)巧妙的辦法，把她們兩個(gè)都捉住。于是它在小紅帽旁邊走了一會(huì)兒，然后說(shuō)：
“小紅帽，你瞧，四周這些鮮花多美麗，你為什么不去看看呢?我覺得，小鳥兒叫得那么好聽，你卻根本沒有聽見。外面的森林里這樣快樂，你卻好像去上學(xué)的樣子，只顧走自己的路?！?/p>
小紅帽睜大眼睛一看：陽(yáng)光透過樹木，晃來(lái)晃去，好像在跳舞，到處都是美麗的鮮花。她想，要是我給外婆帶去一束鮮花，她一定很高興。天還早，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到她那里的。于是她離開大路，到森林里去找花兒。
她每摘一朵，總覺得遠(yuǎn)處還有更漂亮的，就又跑去摘，這樣越跑越遠(yuǎn)，最后跑到森林深處去了。
但是狼卻徑直走到外婆的房子前，敲了敲門。外婆問：“是誰(shuí)呀?”
“我是小紅帽，給你送蛋糕和葡萄酒來(lái)了，開開門吧。”
“你按一下把手門就開了，”外婆喊道，“我身體太弱，起不來(lái)?！?/p>
狼一按把手，門彈開了。它一聲不響地走到外婆床前，把她吞了下去。然后，它穿上她的衣服，戴上她的帽子，躺在她的床上，放下帳子。
小紅帽這時(shí)還在到處跑著找花呢!她采集了許多鮮花，最后實(shí)在拿不動(dòng)了，才想起外婆來(lái)。她又上了路，繼續(xù)朝外婆家走去。到了那里，她看見門開著，覺得很奇怪，走進(jìn)屋子，也發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)異常。她想，唉，我的天哪，我今天怎么了，這樣心神不安?平時(shí)我來(lái)外婆家可是很高興的呀!她喊了一聲：
“早上好!”但是沒人答應(yīng)。于是她走到床前，把帳子拉開，看見外婆躺在那里，帽子戴得很低，遮住了臉，樣子很奇怪。
“啊，外婆，你的耳朵為什么這樣大?”
“為了更好地聽你說(shuō)話呀?！?/p>
“啊，外婆，你的眼睛為什么這樣大?”
“為了更好地看你呀?！?/p>
“啊，外婆，你的手為什么這樣大?”
“為了更好地抓你!”
“可是，外婆，你的嘴怎么大得這樣可怕?”
“為了更好地吃你!”
這句話剛說(shuō)完，狼就從床上跳下來(lái)，把可憐的小紅帽也吞了下去。
狼滿足了它的欲望，又躺回床上，睡著了，打起鼾來(lái)。這時(shí)剛好有個(gè)獵人從屋前走過，心想：老太太鼾聲這樣響，是不是有點(diǎn)不舒服，我得進(jìn)去看看。他走進(jìn)屋子，來(lái)到床前，看見狼躺在床上。他說(shuō)：“你這個(gè)老壞蛋，我找了你好久，終于在這里找到你了?！彼_槍，突然想到，可能狼把老太太吃了，也許她還有救，不能開槍，于是獵人用剪刀把熟睡的狼肚皮剪開。
他剪了幾下，便露出一頂小紅帽子來(lái)，又剪了幾下，小姑娘跳了出來(lái)，叫道：
“哎呀，快把我嚇?biāo)懒耍嵌亲永镎婧谘?”隨后，老外婆也出來(lái)了，她還活著，但幾乎不能呼吸了。小紅帽趕快搬來(lái)幾塊大石頭，填在狼的肚子里。狼醒了，想逃走，但石頭很重，壓得它倒在地上，很快就死去了。
他們?nèi)齻€(gè)人都很高興;獵人把狼皮剝下來(lái)，帶回家去了，外婆吃了小紅帽送來(lái)的蛋糕和葡萄酒，身體恢復(fù)了健康。小紅帽想：以后我要永遠(yuǎn)聽媽媽的話，再也不離開大路，一個(gè)人跑到森林里去了。
小紅帽故事教案篇十一
為了上好音樂課《小紅帽》，我讓二年級(jí)同學(xué)拿著我自制的小紅帽進(jìn)了音樂教室。
同學(xué)們看到手工制作的“小紅帽”煞是喜歡，一直不停地用手摸摸捏捏，一會(huì)兒戴到自身頭上，一會(huì)兒又戴到其他同學(xué)的頭上，說(shuō)說(shuō)笑笑，一時(shí)很難把自身的情緒穩(wěn)定下來(lái)。
我說(shuō)了幾句，見效果不明顯，于是馬上使用課堂急救貼士一：注意轉(zhuǎn)移法。高高舉起手中的貨真價(jià)實(shí)的“小紅帽”，面向全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，老師手里的小紅帽漂亮嗎？”同學(xué)們一下子就被我手中的那個(gè)鑲滿亮珠片的“小紅帽”給吸引住了。
師：“那好，讓我們拿起手中的帽子跟老師跳一段帽子舞吧?！蓖瑢W(xué)們立刻拿起手中的“小紅帽”跟著老師象模象樣地跳起舞來(lái)。
律動(dòng)之后，我讓同學(xué)放下手中的帽子，一起來(lái)觀看動(dòng)畫片《小紅帽》片段，進(jìn)一步吸引同學(xué)的注意力。
課堂頓時(shí)恬靜下來(lái)，同學(xué)們都聚精會(huì)神地盯上了大屏幕。
觀看過后，我順勢(shì)導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》，同學(xué)們帶著極大的興致和熱情很快就學(xué)會(huì)了《小紅帽》這首歌。
在接下來(lái)為歌曲《小紅帽》編排音樂劇這一環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)設(shè)計(jì)故事的三個(gè)結(jié)尾，并分組限時(shí)扮演。第一組不只扮演的很精彩，而且時(shí)間也恰到好處。但到了第二組上臺(tái)扮演時(shí)，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重超時(shí)問題，假如不采取有效合理的方法，就會(huì)使其他小組失去扮演的機(jī)會(huì)。但是，又必需是不露痕跡的暗示同學(xué)。于是，我運(yùn)用了課堂急救小貼士之二：未完待續(xù)法。我輕輕地走上講臺(tái)，找準(zhǔn)一個(gè)懸念點(diǎn)，對(duì)大家說(shuō)：“這組同學(xué)扮演的是一個(gè)電視連續(xù)劇的《小紅帽》，他們扮演的很棒，假如想知道后面又發(fā)生了什么事情？請(qǐng)看下回分解。在下節(jié)課的開頭，我們?cè)僮屗麄儼严录萃??！边@樣一來(lái)，時(shí)間就得到了合理的布置。
緊接著，我又將同學(xué)的活動(dòng)引入高潮，帶同學(xué)玩起了在《小紅帽》的音樂中傳帽子的游戲。一頂小紅帽在同學(xué)手里交替地傳，誰(shuí)要是在音樂停止時(shí)手中拿著帽子，誰(shuí)就得扮演一個(gè)音樂節(jié)目。同學(xué)們歡快的笑聲充溢了課堂，他們的音樂細(xì)胞也跟著手中傳送的帽子活躍起來(lái)。他們邊傳邊唱，興致可高了。歌曲在無(wú)形中得到了鞏固。
快到本節(jié)課的尾聲了，我正在把這節(jié)課上同學(xué)的表示作一評(píng)價(jià)。這時(shí)，我突然看見有一位同學(xué)正低著頭在桌子上寫著什么。我若無(wú)其事地走了過去，發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)正在畫“小紅帽”，而且畫得栩栩如生。但是這個(gè)時(shí)候畫畫顯然是不合時(shí)宜的，于是，我又用了課堂急救下貼士三：順?biāo)浦鄯?。我拿起他的畫，?lái)到講臺(tái)上。對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“xx同學(xué)正在為我們班今天紀(jì)律表示最好的同學(xué)作畫，現(xiàn)在他準(zhǔn)備親自把畫送給他?！边@種一箭雙雕的方法，不只讓同學(xué)們明白上課的紀(jì)律很重要，更重要的是讓課上作畫者懂得自身錯(cuò)了。而且還很好的顧和了他的顏面，維護(hù)了他的自尊心。
最后，我播放了《小紅帽》的音樂，讓大家唱起歌，跳起帽子舞出教室。
[同學(xué)是鮮活的個(gè)體，這就決定了課堂上同學(xué)反應(yīng)的變化莫測(cè)。有時(shí)候常會(huì)出乎老師的預(yù)料。這時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一下課堂急救小貼士，就能讓課堂充溢活力，防止不必要的尷尬。
好奇、好動(dòng)又是小同學(xué)的天性。課堂上，哪怕是一丁點(diǎn)的小事，同學(xué)都會(huì)控制不住自身的情緒，沸騰起來(lái)。特別是像音樂這樣的美感和動(dòng)感很強(qiáng)的科目，需要布置豐富多彩的活動(dòng)來(lái)空虛課堂。因此，課堂秩序就更難調(diào)控。這時(shí)，就需要教師有足夠的應(yīng)變能力，因勢(shì)利導(dǎo)同學(xué)，將同學(xué)的興趣點(diǎn)、注意力引導(dǎo)入“正軌”，讓同學(xué)在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本課一開始，我就讓同學(xué)帶上道具進(jìn)教室。同學(xué)的'好玩天性立刻被激發(fā)出來(lái)，而且是有點(diǎn)“一發(fā)不可收拾”的意味。這時(shí)，我就用了注意轉(zhuǎn)移法。這種方法，既符合同學(xué)好奇的心理，又穩(wěn)定了他們的情緒，使他們的注意力很快集中到學(xué)習(xí)中來(lái)。
帽子放下了，但到了自編音樂劇環(huán)節(jié)，又出現(xiàn)了同學(xué)扮演超時(shí)的問題，教師和時(shí)運(yùn)用同學(xué)熟知的播放連續(xù)劇方法（未完待續(xù)法），給同學(xué)設(shè)置了一個(gè)懸念，激活了他們的探知欲望。給他們一個(gè)小小的期待。
此后，我再將同學(xué)的學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)到游戲中去，進(jìn)入高潮。同學(xué)體會(huì)到了樂學(xué)的快感，快到結(jié)束時(shí)，卻又發(fā)生了一件事，有人在偷偷作畫。我看到這種情景后表示地很平靜，只是順?biāo)浦垡幌?，就把問題解決了，同學(xué)的自尊心保住了，是非感也明確了。
小紅帽故事教案篇十二
小紅帽與大灰狼的故事是小朋友們喜愛的經(jīng)典故事之一，小紅帽這個(gè)經(jīng)典的故事也被人們搬上了熒幕。現(xiàn)在小朋友們不僅能在書籍上閱讀故事還可以在中電影中欣賞故事。下面讓我們通過原文來(lái)閱讀故事吧。
從前有個(gè)可愛的小姑娘，誰(shuí)見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡(jiǎn)直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她“小紅帽”。
一天，媽媽對(duì)小紅帽說(shuō)：“來(lái)，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，快給奶奶送去，奶奶生病了，身子很虛弱，吃了這些就會(huì)好一些的。趁著現(xiàn)在天還沒有熱，趕緊動(dòng)身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要離開大路，否則你會(huì)摔跤的，那樣奶奶就什么也吃不上了。到奶奶家的時(shí)候，別忘了說(shuō)‘早上好’，也不要一進(jìn)屋就東瞧西瞅?！?/p>
“我會(huì)小心的?！毙〖t帽對(duì)媽媽說(shuō)，并且還和媽媽拉手作保證。
奶奶住在村子外面的森林里，離小紅帽家有很長(zhǎng)一段路。小紅帽剛走進(jìn)森林就碰到了一條狼。小紅帽不知道狼是壞家伙，所以一點(diǎn)也不怕它。
“你好，小紅帽，”狼說(shuō)。
“謝謝你，狼先生。”
“小紅帽，這么早要到哪里去呀?”
“我要到奶奶家去?！?/p>
“你那圍裙下面有什么呀?”
“蛋糕和葡萄酒。昨天我們家烤了一些蛋糕，可憐的奶奶生了病，要吃一些好東西才能恢復(fù)過來(lái)?！?/p>
“你奶奶住在哪里呀，小紅帽?”
“進(jìn)了林子還有一段路呢。她的房子就在三棵大橡樹下，低處圍著核桃樹籬笆。你一定知道的?！毙〖t帽說(shuō)。
狼在心中盤算著：“這小東西細(xì)皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要講究一下策略，讓她倆都逃不出我的手心?！庇谑撬阒〖t帽走了一會(huì)兒，然后說(shuō)：“小紅帽，你看周圍這些花多么美麗啊!干嗎不回頭看一看呢?還有這些小鳥，它們唱得多么動(dòng)聽啊!你大概根本沒有聽到吧?林子里的一切多么美好啊，而你卻只管往前走，就像是去上學(xué)一樣?！?/p>
小紅帽抬起頭來(lái)，看到陽(yáng)光在樹木間來(lái)回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：“也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興?，F(xiàn)在天色還早，我不會(huì)去遲的。”她于是離開大路，走進(jìn)林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結(jié)果一直走到了林子深處。
就在此時(shí)，狼卻直接跑到奶奶家，敲了敲門。
“是誰(shuí)呀?”
“是小紅帽?！崩腔卮穑拔医o你送蛋糕和葡萄酒來(lái)了?？扉_門哪。”
“你拉一下門栓就行了，”奶奶大聲說(shuō)，“我身上沒有力氣，起不來(lái)?！?/p>
狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒說(shuō)就沖到奶奶的床前，把奶奶吞進(jìn)了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。
可這時(shí)小紅帽還在跑來(lái)跑去地采花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。
看到奶奶家的屋門敞開著，她感到很奇怪。她一走進(jìn)屋子就有一種異樣的感覺，心中便想：“天哪!平常我那么喜歡來(lái)奶奶家，今天怎么這樣害怕?”她大聲叫道：“早上好!”，可是沒有聽到回答。她走到床前拉開簾子，只見奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把臉都遮住了，樣子非常奇怪。
“哎，奶奶，”她說(shuō)，“你的耳朵怎么這樣大呀?”
“為了更好地聽你說(shuō)話呀，乖乖?！?/p>
“可是奶奶，你的眼睛怎么這樣大呀?”小紅帽又問。
小紅帽故事教案篇十三
小紅帽是一個(gè)女獵人，她一個(gè)人住在大山里，過著與世隔絕的生活，她的性格很孤僻，因?yàn)樗Ｄ暌粋€(gè)人在山里，也沒有可說(shuō)話的對(duì)象，她很少下山，因?yàn)樗容^懶。除了隔三差五的出去打打獵，一般她就在小木屋里睡覺。
小紅帽扛著小薄回家后，把小薄扔到床上，據(jù)小紅帽觀察，小薄的胳膊脫臼了，膝蓋骨貌似也受傷了。小紅帽搗了一些草藥，敷在小薄的膝蓋上，然后拿起小薄的胳膊，咔擦一聲給他接上了。小薄崇拜的`說(shuō)：哇，美女你好厲害哦！小紅帽直接無(wú)視小薄花癡的表情，說(shuō)道：不要叫我美女，我叫小紅帽。你給我好好休息，廚房有吃的。說(shuō)著小紅帽又從床下翻出來(lái)了兩根粗壯的樹棍，接著說(shuō)：喏，這是你的拐杖。說(shuō)完小紅帽就回屋睡覺去了，留下拿著拐杖石化了的小薄，他只好拄著不太方便的拐杖連滾帶爬的到廚房找些吃的填飽肚子。
接下來(lái)的日子里，小薄每天都和小紅帽說(shuō)好多好多的話，一開始小紅帽基本不搭理他，不過漸漸地，小紅帽被這個(gè)話嘮傳染了，漸漸地也愛說(shuō)話。等小薄傷好了一點(diǎn)后，小紅帽就帶著他去打獵。小紅帽邊走邊問小?。耗翘斓谝淮我姷侥?，你說(shuō)我長(zhǎng)得像夏雨荷？！我最不喜歡那個(gè)電視劇了，從小看到大。小薄興奮的說(shuō)：哇卅，你都看了好幾遍？我才開始看噢！小紅帽白了他一眼，很無(wú)奈。
小紅帽到城里后，發(fā)揮自己的想象力，開始寫童話，成了一個(gè)童話家，小薄是她忠實(shí)的fans哦！小薄不僅把小紅帽拐到了城里，還不小心把她的心拐到了自己的心這里…咳咳，知道小紅帽為啥要答應(yīng)小薄來(lái)城里了吧！
小紅帽故事教案篇十四
從前有個(gè)可愛的小姑娘，誰(shuí)見了都喜歡。有一次，外婆送給小姑娘一頂紅色的帽子，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她“小紅帽”。
一天，媽媽對(duì)小紅帽說(shuō)：“來(lái)，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，快給外婆送去，她生病了，身子很虛弱，吃了這些就會(huì)好一些的。趁著現(xiàn)在天還沒有熱，趕緊動(dòng)身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要離開大路，否則你會(huì)摔跤的，那樣外婆就什么也吃不上了?！?/p>
“我會(huì)小心的?！毙〖t帽對(duì)媽媽說(shuō)，并且還和媽媽拉手作保證。
外婆住在村子外面的森林里，離小紅帽家有很長(zhǎng)一段路。小紅帽剛走進(jìn)森林就碰到了一條狼。小紅帽不知道狼是壞家伙，所以一點(diǎn)也不怕它。
“你好，小紅帽，”狼說(shuō)。
“謝謝你，狼先生?！?/p>
“小紅帽，這么早要到哪里去呀?”
“我要到外婆家去?！?/p>
“你那圍裙下面有什么呀?”
“蛋糕和葡萄酒。昨天我們家烤了一些蛋糕，可憐的奶奶生了病，要吃一些好東西才能恢復(fù)過來(lái)?！?/p>
“你外婆住在哪里呀，小紅帽?”
“進(jìn)了林子還有一段路呢。她的房子就在三棵大橡樹下，低處圍著核桃樹籬笆。你一定知道的?！毙〖t帽說(shuō)。
狼在心中盤算著：“這小東西細(xì)皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要講究一下策略，讓她倆都逃不出我的手心?！庇谑撬阒〖t帽走了一會(huì)兒，然后說(shuō)：“小紅帽，你看周圍這些花多么美麗啊!干嗎不回頭看一看呢?還有這些小鳥，它們唱得多么動(dòng)聽啊!你大概根本沒有聽到吧?林子里的一切多么美好啊，而你卻只管往前走，就像是去上學(xué)一樣?！?/p>
小紅帽抬起頭來(lái)，看到陽(yáng)光在樹木間來(lái)回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：“也許我該摘一把鮮花給外婆，讓她高興高興。現(xiàn)在天色還早，我不會(huì)去遲的?！彼谑请x開大路，走進(jìn)林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結(jié)果一直走到了林子深處。
就在此時(shí)，狼卻直接跑到外婆家，敲了敲門。
“是誰(shuí)呀?”
“是小紅帽?！崩腔卮穑拔医o你送蛋糕和葡萄酒來(lái)了。快開門哪?！?/p>
“你拉一下門栓就行了，”外婆說(shuō)，“我身上沒有力氣，起不來(lái)?！?/p>
狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒說(shuō)就沖到外婆的床前，把她吞進(jìn)了肚子。然后她穿上外婆的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。
可這時(shí)小紅帽還在跑來(lái)跑去地采花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起去外婆家。
看到外婆家的屋門敞開著，她感到很奇怪。她走到床前拉開簾子，只見外婆躺在床上，帽子拉得低低的，把臉都遮住了，樣子非常奇怪。
這時(shí)狼從床上跳起來(lái)，把小紅帽吞也進(jìn)了肚子，然后便重新躺到床上睡覺，它吃的太飽了。
一位獵人碰巧從屋前走過，心想：“這老太太鼾打得好響啊!我要進(jìn)去看看她是不是出什么事了?！鲍C人進(jìn)了屋，來(lái)到床前時(shí)卻發(fā)現(xiàn)躺在那里的竟是狼。
“你這老壞蛋，我找了你這么久，真沒想到在這里找到你!”他說(shuō)。
他正準(zhǔn)備向狼開槍，突然又想到，這狼很可能把外婆吞進(jìn)了肚子，她也許還活著。獵人拿起一把剪刀，動(dòng)手把呼呼大睡的狼的肚子剪了開來(lái)。他剛剪了兩下，就看到了紅色的小帽子。他又剪了兩下，小姑娘便跳了出來(lái)，叫道：“真把我嚇壞了!狼肚子里黑漆漆的?！苯又?，外婆也出來(lái)了。
小紅帽趕緊跑去搬來(lái)幾塊大石頭，塞進(jìn)狼的肚子。外婆又用針把狼的肚子縫起來(lái)。狼醒來(lái)之后覺得好渴，就想走到井邊去喝水，可是那些石頭太重了，它剛站起來(lái)就跌到在地，摔死了。
小紅帽高高興興地回了家，從此再也沒有誰(shuí)傷害過她。
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小紅帽故事教案篇十五
1、教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。
根據(jù)新課程理念，在設(shè)計(jì)音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)心理過程為突破口，緊緊圍繞情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為主線，音樂知識(shí)與技能目標(biāo)為隱線，過程與方法目標(biāo)貫穿整堂教學(xué)為備課的研究重點(diǎn)。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生生理、心理發(fā)展處于低級(jí)化狀態(tài)，因此語(yǔ)言不會(huì)很豐富，對(duì)他人理性的、深?yuàn)W的語(yǔ)言也不能領(lǐng)會(huì)，對(duì)突然變化的事物缺乏應(yīng)對(duì)能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中自控能力較差且不能持久，在行為動(dòng)作上缺乏做細(xì)微動(dòng)作的控制能力。但他們樂于學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮的知識(shí)表現(xiàn)出很大的新鮮感和求知欲。針對(duì)低年級(jí)兒童的“好動(dòng)、好奇”的心理特點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)策略。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的情感感知，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性有著關(guān)鍵性的作用。本課我以“森林動(dòng)物打招呼”為一條情景主線，用模仿動(dòng)物的叫聲，把學(xué)生引入音樂情境。學(xué)生通過模仿有趣的動(dòng)物叫聲，不僅解決了演唱歌曲前先開嗓子的練習(xí)，又不會(huì)覺得枯燥乏味。有趣的情景，既創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛又使學(xué)生的思維很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。使音樂感知隱隱成線，音樂能力環(huán)環(huán)相扣，音樂思維不斷發(fā)展，音樂情感呈螺旋型上升。讓學(xué)生在感受快樂、體驗(yàn)快樂、分享快樂中學(xué)習(xí)。
二、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
音樂是情感的藝術(shù)，以情感貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程。在師生互動(dòng)中建立良好的情感關(guān)系，雙向情感交流的過程喚起同學(xué)們心靈中情感的共鳴，使整個(gè)審美情感教育過程有效地進(jìn)行。情感的體驗(yàn)以有效的師生互動(dòng)為切入。以音樂為媒介，音響為載體，通過“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。再通過視覺媒體的引入，更能激發(fā)學(xué)生在媒介情境下全身心地投入到音樂的情感體驗(yàn)活動(dòng)中。使學(xué)生的審美體驗(yàn)得到落實(shí)，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富了學(xué)生的情感，培養(yǎng)了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效協(xié)作，提升學(xué)生的創(chuàng)造想象。
有效協(xié)作是一種相互協(xié)作、互動(dòng)互進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情得到充分的激發(fā)，情感創(chuàng)作能力得到最大限度的提高。因此在諸多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的師生協(xié)作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用生生協(xié)作、師生互動(dòng)等有效地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些環(huán)節(jié)都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了發(fā)展思維、協(xié)作互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初學(xué)敘事歌曲《小紅帽》，體驗(yàn)歌曲歡快的情緒；分享對(duì)童年快樂的感受。
2、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配，正確演唱歌曲《小紅帽》。
3、運(yùn)用模仿、對(duì)比等方法，在參與唱唱、演演等活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。
二、目標(biāo)簡(jiǎn)析：
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。
一、情景導(dǎo)入：
1、模擬動(dòng)物叫聲。
二、感知體驗(yàn)：
1、聽錄音范唱，初步感受。
（1）提問：歌曲的情緒是怎樣的？
（2）出示課題：巴西兒童歌曲《小紅帽》。
（3）介紹作品背景故事。
2、師生共演，感受意境。
（1）教師有感情的范唱。
（2）說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
（3）師生共同跟音樂律動(dòng)。
三、學(xué)唱歌曲：
1、學(xué)唱旋律：
（1）學(xué)生用lu哼唱旋律。
要求：小嘴巴圓圓的，聲音往前送。
（2）用唱名演唱歌譜。
要求：注意大跳音程，找到音高，注意音準(zhǔn)。
（3）帶著歡快的情緒用lu哼唱旋律。
2、朗讀歌詞：
（1）教師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
（2）學(xué)生模仿，有節(jié)奏的朗讀歌詞（師響板）。
要求：輕輕地高位置朗讀。
說(shuō)明：
在歌曲演唱的過程中，學(xué)生往往不太注意聲音的位置，通過學(xué)生聽、看老師示范、手勢(shì)、講解等各種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的歌唱方法，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
3、學(xué)唱歌詞：
（1）在心里默唱。
（2）輕輕地唱給旁邊小朋友聽。
（3）集體完整歌唱。
4、一字多音指導(dǎo)：
（1）出示歌譜，學(xué)生觀察。
（2）學(xué)生模唱，老師指導(dǎo)。
（3）師生對(duì)唱。
（4）生生對(duì)唱。
四、歌曲處理：
1、議論情景，提出質(zhì)疑。
2、感悟歌曲內(nèi)涵，學(xué)生釋疑。
3、完整地演繹歌唱。
五、總結(jié)下課。
六、師生互動(dòng)。
表演手語(yǔ)《感恩的心》。
小紅帽故事教案篇十六
一天，媽媽叫小紅帽去送點(diǎn)心給奶奶吃，小紅帽高興地說(shuō)：“好啊，好啊?！眿寢尠腰c(diǎn)心放進(jìn)籃子里，對(duì)小紅帽說(shuō)：“路上小心哦?！薄爸懒恕！毙〖t帽說(shuō)完就一蹦一跳地上路了。
小紅帽走到半路，她看見前面有一條小路和一條大路。小紅帽選擇了走捷徑的小路。走呀走呀，小紅帽走到半路，看見了一只大灰狼。狼不懷好意地問小紅帽：“小紅帽，你要去哪里呀？”“媽媽叫我去送點(diǎn)心給奶奶吃?！毙〖t帽天真地回答。大灰狼心想：哈哈，我可以跟蹤她去奶奶家，然后把她們倆都吃了，飽餐一頓！
小紅帽到奶奶家了，大灰狼緊跟其后，躲在門口。小紅帽拿出了很多煎果和香蕉，還有許多好吃的東西，有葡萄干，有橘子，還有蘋果。趁著小紅帽和奶奶沒有防備的時(shí)候，大灰狼沖進(jìn)去把老奶奶先吃了，再把小紅帽給吃了，大灰狼也把屋里好吃的東西吃光了。
最后，大灰狼因?yàn)槌缘锰柫耍瑩纹屏硕瞧?，小紅帽和奶奶從肚子里出來(lái)了。
這個(gè)故事告訴我們：做人不能貪得無(wú)厭，惡人終有惡報(bào)。
小紅帽故事教案篇十七
小紅帽生日，外婆送給小紅帽一個(gè)蘋果手機(jī)。小紅帽每天吃飯時(shí)發(fā)一條微信，玩時(shí)發(fā)一條微信。不久小紅帽變成了微信達(dá)人想知道小紅帽的動(dòng)態(tài)，就加她微信吧!
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，媽媽讓小紅帽把東西送到外婆家。小紅帽出發(fā)了，在這美麗的路上，小紅帽把它們一個(gè)也不放過，把美景統(tǒng)統(tǒng)拍下，傳到微信里。小紅帽的好友伊伊發(fā)了一句話：你的照片上怎么有狼耳朵，小心大灰狼啊!小紅帽一看照片，真如伊伊所說(shuō)，照片差不多每張都有狼耳朵。小紅帽心里怦怦直跳，過了一會(huì)兒小紅帽急中生智，想把大灰狼甩開，小紅帽不愧是學(xué)校短跑冠軍，沒過一會(huì)就把大灰狼甩開了。大灰狼也萌生了一個(gè)想法。它掏出手機(jī)，下載了微信，名叫灰快樂。添加小紅帽為好友，不一會(huì)兒就知道了小紅帽外婆的地址，到了外婆家把外婆給吞了，躺在了床上。
小紅帽也到了，為了知道是不是外婆，說(shuō)：媽媽的.生日要到了，你要去哦大灰狼說(shuō)：我支去的。小紅帽警覺了起來(lái)，說(shuō)：媽媽的生日早過了，你是誰(shuí)?大灰狼演不下去了，張開血盆大嘴沖向小紅帽，滅狼大隊(duì)推門而入，把大灰狼電暈了。原來(lái)小紅帽還發(fā)了個(gè)私信給滅狼大隊(duì)。
從這件事小紅帽知道發(fā)微信要注意隱私。
小紅帽故事教案篇十八
有一個(gè)富人，他的妻子病了，她覺得自己快不行的時(shí)候，就把她的獨(dú)生女兒叫到床前，說(shuō)：“親愛的孩子，只要你永遠(yuǎn)誠(chéng)實(shí)、善良，敬愛的上帝就會(huì)幫助你，我也會(huì)從天上看著你，保護(hù)你?！彼f(shuō)完就閉上眼睛，死去了。
女兒每天到她母親的墳上去哭，她始終是那樣的誠(chéng)實(shí)和善良。冬天來(lái)了，雪像一塊白毯子似的蓋在墳上。當(dāng)春天的陽(yáng)光把白毯子扯下去的時(shí)候，富人又娶了一個(gè)妻子。
那個(gè)女人嫁過來(lái)時(shí)帶了兩個(gè)女兒，這兩個(gè)女兒的臉蛋兒雖然長(zhǎng)得又白又漂亮，可是心腸卻又狠又毒。從此，那前妻的可憐的女兒就遭罪了。她們說(shuō)：”
這個(gè)蠢丫頭怎么可以跟我們一起坐在客廳里呢?誰(shuí)要吃飯，就得自己去掙。
你這個(gè)只配在廚房里使喚的丫頭，快滾出去!”
她們奪走了她的漂亮衣服，給她穿上一件灰色的舊裙子，塞給她一雙木屐。她們把她送進(jìn)廚房，嘲笑著說(shuō)：“你們看，這個(gè)驕傲的公主打扮得多漂亮啊!”她在那里從早到晚干著繁重的活兒，天還沒亮就起來(lái)挑水、生火、做飯、洗衣服。除此之外，那姐妹倆還變著法兒捉弄她，嘲笑她，她們把豌豆和扁豆倒在灰里，又叫她再揀出來(lái)。晚上她干活干得累了，也沒有床睡覺，只好躺在灶旁的灰堆里。因此她總是滿身灰塵，顯得很臟，她們就叫她“灰姑娘”。
有一次，父親要去趕集。他問兩個(gè)繼女，他應(yīng)該給她們帶點(diǎn)什么東西回來(lái)。一個(gè)說(shuō)：“我要漂亮的衣服?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我要珍珠和寶石?！彼謫枺骸澳隳兀夜媚?，你想要什么?”
“爸爸，在你回家的路上，碰著你帽子的第一根樹枝，你就把它折下來(lái)帶給我?！?/p>
他給兩個(gè)繼女買了漂亮的衣服，珍珠和寶石。在回家的路上，他騎馬路過一片綠色的叢林，一根榛樹枝劃了他一下，把他的帽子碰掉了。他就把那根樹枝折下來(lái)帶回家。到家之后，他把兩個(gè)繼女所要的東西給了她們，把那根棒樹枝也給了灰姑娘。灰姑娘謝過父親，就來(lái)到她母親的墳前，把榛樹枝插在墳上，失聲痛哭，流下的眼淚把樹枝都澆濕了。于是樹枝長(zhǎng)起來(lái)，變成了一棵美麗的小樹?；夜媚锩刻烊蝸?lái)到樹下，哭泣和禱告，每次都有一只白色的小鳥飛到樹上來(lái)，只要她說(shuō)出一個(gè)愿望，小鳥就把她希望得到的東西扔下來(lái)給她。
有一次，國(guó)王要舉行一個(gè)為期三天的盛大宴會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)所有漂亮的姑娘都來(lái)參加，好讓他的兒子從中挑選一個(gè)做未婚妻。那姐妹倆聽說(shuō)她們也被邀請(qǐng)參加，非常高興，忙喊來(lái)灰姑娘，說(shuō)：“給我們梳頭，給我們刷鞋，給我們縫好皮帶扣環(huán)，我們要去國(guó)王的宮殿里參加婚禮?！被夜媚锇凑账齻兊脑捵隽耍墒撬齾s哭了，因?yàn)樗蚕肴ヌ?，就懇求繼母準(zhǔn)許她去。繼母說(shuō)，“灰姑娘，你滿身灰土和塵垢，也想去參加婚禮嗎?你沒有衣服和鞋子，也想跳舞?”灰姑娘一再懇求她，繼母最后說(shuō)：“我把一碗扁豆倒進(jìn)灰里，你要是兩小時(shí)內(nèi)能把扁豆重新揀出來(lái)，我就帶你一起去?！?/p>
灰姑娘從后門來(lái)到園子里，喊道：
“聽話的鴿子、斑鴆，天上所有的鳥兒們，你們都來(lái)幫我揀，
好的揀在碗里，
壞的吞進(jìn)肚里。”
于是，兩只小白鴿從廚房的窗戶飛進(jìn)來(lái)，后面跟著斑鳩，最后，空中所有的小鳥兒都成群結(jié)隊(duì)呼啦啦地飛進(jìn)來(lái)，落在灰堆的周圍。鴿子點(diǎn)著頭開始啄起來(lái)：嘣、嘣、嘣、嘣，其它的小鳥兒們也啄起來(lái)：嘣、嘣、嘣、嘣，把好的扁豆全揀到碗里。還不到一個(gè)小時(shí)，它們就已經(jīng)揀完了，都飛了出去。
灰姑娘端著碗去找繼母，心里很高興，以為這下可以去參加婚禮了。但是繼母說(shuō)：“不行，灰姑娘，你沒有衣服，不能跳舞;人家會(huì)嘲笑你的?！?/p>
灰姑娘哭了，繼母又說(shuō)：“如果你一個(gè)小時(shí)能把滿滿兩碗扁豆從灰里揀出來(lái)，我就帶你一起去?！币?yàn)樗脒@是她無(wú)論如何也做不到的。她把兩碗扁豆倒進(jìn)了灰里?；夜媚飶暮箝T來(lái)到園子里，喊道：
“聽話的鴿子、斑鳩，天上所有的鳥兒們，
你們都來(lái)幫我揀，
好的揀在碗里，
壞的吞進(jìn)肚里。”
于是，兩只小白鴿從廚房的窗戶飛進(jìn)來(lái)，后面跟著斑鳩，最后，空中所有的小鳥兒都成群結(jié)隊(duì)呼啦啦地飛進(jìn)來(lái)，落在灰堆的周圍。鴿子點(diǎn)著頭開始啄起來(lái)：嘣、嘣、嘣、嘣，其它的小鳥兒們也啄起來(lái)：嘣、嘣、嘣、嘣，把好的扁豆全揀到碗里。不到半個(gè)小時(shí)，它們揀完了，又飛了出去?；夜媚镉侄酥肴フ依^母，心里很高興，以為這次繼母會(huì)同意帶她去參加婚禮了。但是繼母說(shuō)：“一切都沒用。你沒有衣服，不能去跳舞。如果你去了，會(huì)給我們丟臉的?！彼f(shuō)完不再理她，帶著她那兩個(gè)驕傲的女兒走了。
家里沒有人了，灰姑娘來(lái)到棒樹下她母親的墳前，喊道：
“小棒樹，你動(dòng)一動(dòng)，你搖一搖，
請(qǐng)把金子和銀子往我身上拋。”
于是，小鳥給她扔下了金銀做成的衣服，絲線和銀線繡的鞋。她急忙穿上衣服，去參加婚禮。她的繼母和兩個(gè)姐妹都沒有認(rèn)出她，以為她是一個(gè)陌生的公主，因?yàn)樗┥辖鹨路浅Ｆ?。她們根本沒有想到會(huì)是灰姑娘，以為她還在家里穿著臟衣服，從灰里揀扁豆呢。王子走過來(lái)，拉著灰姑娘的手，同她跳舞。他不愿意再同別的姑娘跳舞了，拉住她的手不肯松開。如果有人邀請(qǐng)她跳舞，他就說(shuō)：“這是我的舞伴。”
跳舞跳到了晚上，灰姑娘要回家去。王子說(shuō)：“我陪你一起走，送你回去?！彼肟纯?，這位漂亮的姑娘是誰(shuí)家的，可是灰姑娘逃脫了他，跑到鴿子房里去了。王子只好站在那里等著，等到她父親回來(lái)，王子告訴他，有一位陌生的姑娘跳進(jìn)了鴿子房。她父親想：難道是灰姑娘?但是他打開門，里面沒有人。這時(shí)灰姑娘已經(jīng)回到家，穿著她的臟衣服躺在灰里，墻洞里點(diǎn)著一盞昏暗的油燈。原來(lái)，灰姑娘敏捷地從鴿子房后面跳下去，朝小棒樹跑去，到了那里，她脫下漂亮的衣服，放在墳上，小鳥兒又把它們拿走了，然后她穿上她的灰裙子回到廚房，坐在灰里。
第二天，宴會(huì)又開始了，父母帶著那兩姐妹又走了?；夜媚锱艿叫“魳湎旅妫f(shuō)：
“小棒樹，你動(dòng)一動(dòng)，你搖一搖，
請(qǐng)把金子和銀子往我身上拋?！?/p>
于是，小鳥兒又扔下來(lái)一件比前一天更漂亮的衣服。當(dāng)灰姑娘穿著這件漂亮的衣服出現(xiàn)在宴會(huì)上時(shí)，每個(gè)人都為她的美感到驚奇。王子已經(jīng)在那里等著，看見她來(lái)了，馬上拉住她的手，單獨(dú)同她跳舞。如果有人來(lái)邀請(qǐng)她跳舞，他就說(shuō)：“這是我的舞伴?！?/p>
到了晚上，灰姑娘要走了，王子跟在她后面，想看看她到誰(shuí)家去。可是她又逃脫了，跳到房子后面的園子里去了，園子里有一棵美麗的大樹，樹上掛滿了又脆又甜的梨，她像松鼠一樣敏捷地爬到樹杈上。王子不知道她跑到什么地方去了，就站在那里等著，等到她父親回來(lái)，告訴他：“那位陌生的姑娘又逃走了，我覺得她好像是爬到這棵梨樹上去了?！备赣H想：難道是灰姑娘嗎?便取來(lái)一把梯子，爬到樹上，可是上面沒有人。他們來(lái)到廚房，看見灰姑娘像平時(shí)一樣躺在灰里。原來(lái)，她從樹的另一邊跳下去了，小榛樹上那只小鳥又把漂亮的衣服拿走了，她又穿上了她的灰裙子。
第三天，父母和那兩姐妹又走了，灰姑娘再次來(lái)到她母親的墳前，對(duì)小榛樹說(shuō)：
“小榛樹，你動(dòng)一動(dòng)，你搖一搖，
請(qǐng)把金子和銀子往我身上拋。”
于是，那只小鳥又給她扔下一件衣服，這件衣服非常華麗，非常耀眼，她還從未穿過這樣漂亮的衣服呢。當(dāng)她穿著它出現(xiàn)在大廳時(shí)，所有的人都驚奇得不知說(shuō)什么好。王子只和她一個(gè)人跳舞，如果有人來(lái)邀請(qǐng)她，他就說(shuō)：
小紅帽故事教案篇十九
童話故事深受孩子們的喜愛，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著做表演者。打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。所以教師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進(jìn)行教學(xué)，不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力，也使得幼兒活躍的形象思維和創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。
1、進(jìn)一步感受樂曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。
2、認(rèn)識(shí)樂器木魚，能根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。
3、在集體演奏的過程中，體驗(yàn)集體合作的愉快。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）了解《小紅帽》這一故事內(nèi)容。（2）幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：（1）樂器節(jié)奏圖。（2）打擊樂若干：鈴鼓、圓舞板、木魚。
一、復(fù)習(xí)歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)。
1、音樂導(dǎo)入，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
“今天，我們和小紅帽一起去外婆家吧。”
2、用手部動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。
“那我們?cè)俾犞缎〖t帽》的音樂坐到位置上來(lái)表演一下?！?/p>
二、提煉節(jié)奏，感受樂曲。
1、分聲部練習(xí)。
剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，現(xiàn)在我們來(lái)分一分，哪一組愿意拍手？
2、交換聲部練習(xí)。
三、樂器演奏。
1、認(rèn)識(shí)樂器木魚，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。
小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了三種樂器，我們看看有哪些。
我們聽一聽木魚發(fā)出的聲音是怎么樣的？你覺得音樂的哪里可以用木魚來(lái)演奏？
2、看指揮演奏樂器。
3、交換樂器演奏。
4、總結(jié)提升，結(jié)束活動(dòng)。
“天黑了，我們和小紅帽一起回家吧?！?/p>
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