大班文房四寶教案(熱門19篇)

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大班文房四寶教案(熱門19篇)
時間:2023-12-06 08:47:10     小編:念青松

編寫一份高質(zhì)量的教案,既可以提升教學效果,又能夠優(yōu)化學生的學習過程。教案的編寫需要注重因材施教,根據(jù)學生的實際情況進行個性化設計。閱讀這些教案可以激發(fā)你的教學創(chuàng)意和思維方式。

大班文房四寶教案篇一

1、初步了解文房四寶,知道中國書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。

前期經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過幾張中國書畫。

幼兒準備:幼兒提出幾個有關(guān)文房四寶的問題,老師幫助整理歸類,幼兒根據(jù)問題收集文房四寶相關(guān)資料、實物等。

教師準備::每組一小桶墨水,幼兒人手一套文房四寶,一個盤子(里面裝有水)、一根牙簽、一張彩紙做成的卷軸,中國書畫幾張、名家名畫欣賞ppt,作畫步驟圖ppt、一幅裱好的字畫,廢報紙鋪在幼兒操作桌上,破毛巾一組一條。

一、前期經(jīng)驗回顧:

昨天,我們欣賞了幾幅很特別的字畫,叫什么?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的,它需要哪些材料呢?筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫什么?(文房四寶)。

上次,我們提了好多有關(guān)文房四寶的問題,然后分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案,今天我們一起來分享我們找到的資料。

(幼兒提問并回答)提醒幼兒把話講完整。

三、墨汁滴畫:

剛才我們認識了文房四寶,今天我們用文房四寶來作畫。

1、示范:

先請毛筆喝飽墨水,用喝飽墨水的毛筆尖在水里蘸一下,墨水就會到水里形成一個圓圈,拿一根牙簽,在自己頭上摩擦幾下,放在墨水里,就會發(fā)現(xiàn)墨水有了個洞洞(油水分離),然后,輕輕地,慢慢地劃動牙簽,墨水便出現(xiàn)了各種奇怪的形狀。然后,把宣紙放入水中,等宣紙全部浸濕后馬上取出,輕輕攤平放在毛巾上吸干水份,宣紙上出現(xiàn)了一幅美麗的畫。象什么?那我們就給這幅畫取名叫xx。

老師示范完以后向幼兒提問作畫過程提煉作畫步驟(出示ppt步驟)。

2、裱:

因為宣紙很薄,很容易破碎,不太好掛起來或者保存起來,聰明的中國人想到了在宣紙的.后面再貼上一張厚一點的牢固的紙或者布,象這幅字,(出示一幅裱好的字)這樣,也就好看多了。這種方法叫做裱。今天,范老師也為你們準備了裱的底紙,等我們的作品干透了,我們也把它裱上去。(出示老師已經(jīng)完成的作品)。

3、幼兒操作,老師巡回指導。

提醒幼兒動作要輕,防止破壞宣紙。

四、欣賞:

1、欣賞幼兒的作品,給作品起名。

2、欣賞名家名作,為后期活動作引子。

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫,從古到今,出現(xiàn)了很多有名的大畫家,今天,范老師向大家介紹幾位,來,我們一起看看……(欣賞中國畫名家名作ppt)。

結(jié)合成語欣賞:栩栩如生、妙筆生輝。

幼兒裱畫。

教師精心設計活動過程是教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

大班文房四寶教案篇二

1、了解森林里較為常見的動物種類,初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。

2、體驗指印繪畫的樂趣,樂于參與繪畫活動。

3、能夠沾取適量顏料,多方向使用手指(正向、橫向、斜向、重疊等)輕重恰當?shù)霓魤撼鲋赣。⒐蠢毡容^形象的動物輪廓。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。

一、開始部分。

1、引入。

提問1:春天到了,所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物?

二、基本部分。

1、教師出示范畫。

提問1:這些動物你認識哪些?請你來形容一下它們的樣子。(顏色,形態(tài),身體結(jié)構(gòu))。

提問2:你覺得這些動物在干什么?(動態(tài)描述)。

提問2:這些動物很特別,你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(手指畫,有指紋)。

提問3:你覺得用手指怎樣能畫出這些動物?(正向、橫向、斜向、重疊摁壓)。

提問4:你覺得畫的時候有什么地方要特別注意?(手指要干凈,顏料不能太干或者沾的太多,摁壓用力均勻適當)。

2、教師示范摁壓指印,請若干幼兒一起示范。

提問1:你覺得這個手指印摁的怎么樣?

3、教師示范動物的畫法,配合步驟講解。

4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟,請幼兒自由繪畫。

三、結(jié)束部分。

評價幼兒的作品。

1、范畫中的動物形象受材料限制,顏色過淺,形狀過小,不利于幼兒觀察??蓽蕚湟皇絻煞荩环菰诤诎迳险故?,一份給幼兒傳看。

2、帶領幼兒分析了繪畫的步驟,缺少嘗試。可在講解時請幼兒伸出手指(可以試一試每一根手指),進行多方向練習摁壓,尋找感覺。

3、強調(diào)了每個動物的動態(tài)與畫法,忽略了整體布局的介紹??梢哉堄變鹤孕杏^察范畫,說一說范畫表現(xiàn)了什么場景(教師可適當引導幼兒),并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物,自主創(chuàng)作。

大班文房四寶教案篇三

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗,增強上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

活動準備。

短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

活動過程。

一、準備部分:情境感知——橫幅變一變。

1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評析:充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達到了熱身練習。)。

2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范,集體模仿游戲。)。

(評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習,既能增加幼兒的興趣,又能訓練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質(zhì)。)。

二、基本部分:情境理解——火車動一動。

1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機,一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察,重點關(guān)注幼兒合作情況,指導個別組幼兒游戲。)。

(3)游戲:開火車比賽。(分組進行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機,哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團隊合作的力量。)。

(評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強,自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達到鍛煉的目標,又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。

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大班文房四寶教案篇四

1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

3、使幼兒感受樂曲中的歡快,體驗音樂帶來的樂趣。

學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。

舞蹈《鈴兒響叮當》。

淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。

森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。

(一)導入:

1、開火車游戲。

2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。

談話:小朋友們,你們在音樂中聽到了什么?(各種動物的聲音)。

(一)出示掛圖集中幼兒注意力。

1、導語:哦,小朋友們聽到了這么多動物的聲音,那么到底誰來參加舞會呢?我們一起來看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來它兩是被森林國王派來迎接我們的,那么其他小動物在哪里呢,原來啊,森林里的動物太多了,森林國王不知道該選誰,于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動物編成了有趣的謎語,它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了,那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。

2、教師念歌詞,幼兒自由回答。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰?()小朋友們肯定覺得奇怪吧,一個謎語怎么這么多謎底呢,其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑,它的話還沒有說完呢,我們一起再來聽聽是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒回答)。

(二)學習對唱。

1、導語:小朋友們說的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來,它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。

提問:小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。

2、導語:原來謎語也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學唱)。

3、讓幼兒完整的唱一遍。

4、導語:小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動物請出來了,那么第二位小動物是誰呢?現(xiàn)在老師把謎語唱出來,請小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語)。

“腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。

5、請個別幼兒學唱兒歌。(給予獎勵)。

注:其它幼兒用手打節(jié)奏。

小結(jié):小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱,就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

(四)。

1、導語:前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了,那下一位小動物是誰那?剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經(jīng)等得著急了,說我們能不能快點兒請他出來,小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢?()圣誕老爺爺又有新的注意了,它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了,什么是接唱呢,小朋友們想不想學呢?()。

2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)。

“腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗?!保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍)。

(五)讓幼兒分組進行對唱和接唱。

將幼兒分成兩組,一組幼兒問(拍手打節(jié)奏),;另一組幼兒答,角色互換,進行對唱和接唱的練習。

播放音樂《鈴兒響叮當》。

:回家后唱給爸爸媽媽聽,讓他們也猜一猜。

大班文房四寶教案篇五

1、仔細觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學校的的經(jīng)歷。

2、了解怎樣成為一個合格的小學生,有做一名合格小學生的愿望。

1、前期經(jīng)驗(參觀過小學)。

2、材料準備(課件)。

一、導入主題。

1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的孩子?為什么?

2、圖上寫了什么?猜猜是誰說的?

3、你猜圖上的人有可能是誰?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老。

師的表情會是怎樣的?為什么?

二、理解故事。

1、集體閱讀:ppt1-8。

——上學的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會遲到?

——這時一節(jié)什么課?大衛(wèi)應該坐在哪里?

——老師說了什么?小學能帶零食嗎?

——2個人誰做的對?

——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?

——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?

你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分?

2、合作閱讀。

——4副組合圖同時出現(xiàn),請幼兒分組看看說說。

排隊干什么?小學是怎樣吃飯的?(vcr對比)。

大衛(wèi)怎樣知道應該上課了呢?(模擬游戲)。

小朋友生氣了你怎么看出來的?(豐富詞語——瞪)。

這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對比)。

3、討論閱讀。

——老師為什么請大衛(wèi)留下?你猜他會怎么做?

——老師為什么又表揚大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?

三、拓展思考。

1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學生呢?

2、做小學生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學生嗎?

3、那你還知道小學里有哪些有趣好玩的事嗎?

4、還想知道小學里的哪些新奇事嗎?

大班文房四寶教案篇六

結(jié)合我班幼兒的年齡特點和認知結(jié)構(gòu),在學習了認識田字格后,幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱,空間思維困難。

1:認識田字格四個格子的名稱,識記四個格子的位置。

2:在活動中學會合作,謙讓,體會學習的快樂。

3:會繪畫田字格,會按要求在指定的格子完成學習任務。

4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點:認識田字格四個格子的名稱,識記四個格子的位置;

難點:會繪畫田字格,會按要求在指定的格子完成學習任務。

彩色粉筆。

1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個田字格,邊畫邊引導幼兒復述田字格四個格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。

2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個格子的名字。

3:按老師的口令扔皮球。

4:把幼兒帶進教室,用筆在紙上畫一個田字格;按老師的要求在各個格子里完成學習任務。

活動中,幼兒的主動性未充分得到發(fā)揮,因為考慮安全的因素,對幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動幼兒的積極性,未達到激起幼兒學習興趣的目標。

大班文房四寶教案篇七

1、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

一、有規(guī)律排序。

1、這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結(jié):看看他是怎么排?對了,從左往右橫著一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

小結(jié):豎著的時候,從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

二、游戲:翻翻樂。

1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,為什么呢?其實這是一個好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下,一個選紅色,一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們再來試試。

4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動,里面的孩子起立,第一個孩子過來,其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

小百科:翻翻樂,是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時間內(nèi)翻出所有的水果就算過關(guān)。

大班文房四寶教案篇八

1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協(xié)調(diào)性。

2.用不同方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。

3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗助人的快樂。

各種搬運氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?!斑\蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習性,知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學活動,引導幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。

師:你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)

師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它運送蛋,那我們趕緊去吧!

師:運送時要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

師:剛才運送的過程中,你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運達目的地。

1.探索“護蛋”方法。

師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒第二次運蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助,活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經(jīng)驗。

2.探索多種“護蛋”方法。

師:這次的地形比較復雜,用手運“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)

幼兒第三次運蛋。教師重點指導幼兒在不同的路段練習相應的基本動作,并運用不同的工具,堅持完成任務。

師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強,現(xiàn)在我們分小組進行比賽,看看哪個小組辦法好,集體合作完成任務快。

1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景,討論安全運蛋的方法。

2.練習各種運蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作,看看哪一組運得又快又多又安全。

教師小結(jié)幼兒活動情況,重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。

4.給每個小組發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運動,結(jié)束活動。

大班文房四寶教案篇九

1.讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛.。

2.鼓勵幼兒大膽的在集體面前表演。

打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對圣誕老人衣服一套道具車一輛

1.圣誕老人在《圣誕老人進城》的音樂聲中,坐道具車進場,并且邊揮手與現(xiàn)場的觀眾打招呼。

2.打擊樂表演《鈴兒響叮當》

由十六名幼兒運用各種打擊樂器進行表演。

3.打擊樂幼兒退場,圣誕老人引出下一個節(jié)目

4.歌表演《bingo》

由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動作進行歌表演。

5.彈吉他幼兒退場,圣誕老人引出天使

6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》

由十二名天使表演

7.圣誕老人出場,告訴所有人圣誕派對結(jié)束了,并且?guī)ьI所有的小朋友向現(xiàn)場的人發(fā)一份“小禮物”(圣誕樹)

大班文房四寶教案篇十

我們大班主題活動教學中有《昆蟲》這一主題,目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念。活動前,我讓幼兒進行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準備工作,孩子們興趣可高啦!他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲,等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀,沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”是呀,平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲,對蠶的成長及四態(tài)變化并不了解”于是我便設計了下面的教學活動。

1、通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。

2、在活動中對幼兒進行體能訓練,增強幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。

3、通過活動使幼兒感受學習和運動的快樂。

4、引發(fā)幼兒學習蠶的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點:了解蠶的生長過程

難點:了解蠶的四態(tài)變化,感受學習的快樂

蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒

課件2個:一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻

一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣

二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程

師:春天來了,大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)

師:蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌?,我們一起來看看吧!(出示幻燈片分別介紹每張內(nèi)容)。

師:哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧?。ㄓ^看蠶生長過程視頻。)

幼兒自己指出錯誤并改正

三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程

師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒:想)

師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習),蠶寶寶累了要睡覺了,讓我們來該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運動,鉆進口袋里),蠶寶寶睡著了,夢里他夢見自己長出翅膀了,夢醒了,蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結(jié)束。

在備課時,我考慮了活動內(nèi)容、教學方法和幼兒的接受能力,使教學內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學習,真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學習模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié),應將圖片先集中在一起不應分組進行。

通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解,積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。

大班文房四寶教案篇十一

1、讓幼兒通過合作探索、操作實驗,2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒敢于推測、樂于實驗的科學態(tài)度,4、體驗成功的喜悅。

1、瓶子若干(瓶口要小于蛋的玻璃瓶)

2、煮熟剝殼的蛋若干

3、打火機、蠟燭若干

4、看西游記的影片

5、“吸蛋入瓶”的圖片

一、談話,引起幼兒的興趣。

1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎?它們們有什么本領?

2、生活中有沒有這樣的瓶子?

二、幼兒進行實驗。

1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?

2你們來玩一玩,在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。

三、出示圖片,鼓勵幼兒大膽的推測。

四、鼓勵幼兒根據(jù)推測方法進行第二次探索。

1、幼兒分組合作嘗試

2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法

五、幼兒第三次嘗試體驗成功的樂趣。

六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。

小結(jié):原來空氣寶寶有一個很的本領,被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后,瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候,就會產(chǎn)生一種力量,這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領就叫空氣的熱脹冷縮。

大班文房四寶教案篇十二

1、了解表現(xiàn)時間的各種不同方式。

2、感受時間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

事先收集一些火車票、長途汽車票等。

(一)買車票,了解時間德望表現(xiàn)形式。

1、今天我們要到祖國各地去旅游,你們想到哪里去?請每個小朋友到售票處去買一張火車票。

(幼兒購買火車票)

2、幼兒相互交流旅游地點及外出時間,從而了解表現(xiàn)時間的不同方式。

(二)嘗試做車票,學習表達時間。

1、師生共同討論制作車票的要求:需要在車票上表示出開車時間,從哪兒到哪兒?

2、每人制作一張車票。

3、相互交流。

大班文房四寶教案篇十三

作畫步驟:

1.教師示范作畫步驟視頻片段。

2.幼兒拿好毛筆,先用清水蘸濕,再蘸上墨汁。(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多時先在濕布上拖一下,不可以亂甩。)。

3.嘗試作畫,老師巡回指導。

4.作品展示,相互欣賞。

大班文房四寶教案篇十四

回憶往事,每年過年都是兒時的我最開心的時候,聯(lián)系現(xiàn)在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢!曾記得有一天一大早,我到班級,說起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了,有孩子馬上說:“老師,我還知道再過幾天就要過年了?!彼脑拕傉f完孩子們就接著他的話題談論開了,有孩子說:“過年時我又可以穿新衣服了。”有孩子說:“過年的時候,我上街時還看到很多很多的燈籠呢!”……隨著談話時間的延長,孩子們對過新年越來越向往了。我想:過年是我國的喜慶日子,大人小孩哪個不想呢!既然孩子們這么向往,何不抓住這一機會,挖掘其中的教育價值,開展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動,讓孩子更多地了解感受一些我國的傳統(tǒng)文化,民間習俗。及時生成了本次主題活動《歡歡喜喜迎新年》。

本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動,通過觀察周圍環(huán)境的布置,人們多彩的慶?;顒?,讓幼兒知道元旦是新年的開始,感受節(jié)日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了,應該更好地學習,更能干。新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年(元旦)的認識與了解;通過親手布置活動環(huán)境進一步為迎接新年做準備;最后以“親子游園”形式慶祝新年,體驗新年到來的喜慶氣氛。

1、幼兒通過按自己意愿選材料操作,按自己意愿扮演角色進行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要,充分享受游戲的樂趣。

2、幼兒在操作和游戲活動中,共同解決遇到的問題,培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。

3、進一步提高幼兒的操作能力,以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

4、樂意參加各種慶?;顒?,感受新年的快樂。

5、知道自己又長大了應該更懂事,更能干。

環(huán)境創(chuàng)設:

1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶,并布置墻面,感受新年的氣氛。

2、請幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料,將教室打扮漂亮。

3、和幼兒一同參加迎新活動,感受愉快的氣氛。

4、提供幼兒小時候的照片,讓幼兒了解自己新年到,又長了一歲。

家園共育:

1、請家長與幼兒一起關(guān)于新年的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉,能利用假日帶孩子晨練、遠足等。

3、為幼兒準備一份新年禮物。表揚幼兒一年中的進步。

4、請家長帶領幼兒到廣場或者大街上觀看節(jié)日景象。

5、會說一句祝福的話,并大膽的將祝福告訴朋友。

主題活動的組織與實施:

社會:過新年活動目標:

1、知道1月1日是元旦,是新年的第一天,過年是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過聽故事,同伴間相互介紹,了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗,風俗習慣及趣聞。

3、增進幼兒的民俗文化情感,體驗節(jié)日的快樂。

活動準備:

1、在成人的協(xié)助下,幼兒每人準備一則國內(nèi)外的趣聞。

2、有關(guān)慶祝新年的活動錄像。

活動過程:

1、觀看錄象,感受新年的氣氛,激發(fā)幼兒的想象。

提問:錄象里的人為什么這么高興?新年是哪一天?

2、老師講述年的故事,了解傳說中的“年”的來歷。

3、組織幼兒討論:怎樣慶祝新年。

(2)分組講述新年趣聞。

4、繼續(xù)觀看錄象,鼓勵幼兒隨音樂同錄象中的人一起跳起來,感受過新年的快樂。

詩歌:大一歲了活動目標:

1、理解詩歌內(nèi)容,知道自己過新年就要大一歲了。

2、通過觀看表演的形式,學習詩歌。

3、能安靜地觀看詩歌表演,對詩歌表演活動感興趣,、并樂意扮演角色表演詩歌。

活動準備:布娃娃,小紅帽一頂。

活動過程:

1、情境表演《大一歲了》。

出示布娃娃,邊念詩歌邊表演,引起幼兒對表演詩歌的興趣。

2、回憶表演內(nèi)容,初步了解詩歌內(nèi)容。

教師:剛才,看見的表演中有誰?布娃娃要干什么?小朋友對布娃娃說什么?

3、教師朗誦詩歌《大一歲了》,幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容。

教師:新年到了,我送給布娃娃什么?布娃娃是怎樣表現(xiàn)的?

教師:小朋友為什么不抱她呢?

4、教師帶領幼兒有表情地朗誦詩歌,鼓勵幼兒邊念詩歌邊表演動作。

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

手工:裝飾布置節(jié)日的教室活動目標:

1、通過觀察教師的示范,了解拉花的制作方法。

2、學習做拉花,探索怎樣粘貼才能漂亮。

3、自己動手布置裝飾教室,體驗節(jié)日的氣氛。

活動準備:長條彩色蠟光紙,膠水。

活動過程:

1、觀察環(huán)境,引出“拉花”。

教師:小朋友看一看,今天我們班里有什么變化?哪兒變漂亮了?引導幼兒仔細觀察,并講出在教室里布置了一條拉花。

教師:教室里有一條拉花?一條漂亮的拉花太少了,怎么辦呢?啟發(fā)幼兒想出自己動手做拉花的辦法。

2、學習只所拉花的方法。

(1)觀察拉花,了解拉花的基本形象。

(2)教師示范講述,幼兒觀察了解做拉花的過程。

3、引導幼兒討論:怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動手制作,教師巡回指導。

5、幼兒上來將自己制作的長長的拉花展示給同伴看,比一比誰做的`拉花最長、最漂亮。

6、教師與幼兒一起將拉花連接起來,布置在教室里。

談話:新年的禮物活動目標:

1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話,用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。

活動準備:自制的手工作品,有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗。

活動過程:

2、圍繞話題自由交談,要求幼兒輪流談,不搶著說話,教師參與幼兒談話,及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?

5、你認為今年誰會送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?

6、教師小結(jié),贊揚幼兒能想到給父母送禮物,提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,要愛惜別人送的禮物。

語言:壓歲錢活動目標:

1、幫助幼兒學會連貫地表達自己拿到壓歲錢后的感受及自己的愿望。

2、幫助幼兒學會注意地傾聽同伴談話,能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學習談話經(jīng)驗。

活動準備:紅包一個。

活動過程:

1、出示紅紙包,讓幼兒猜猜里面包著什么?

2、紅紙包著的錢叫什么?你們拿到過壓歲錢嗎?什么時候拿的?

3、幼兒自愿結(jié)伴,互相討論壓歲錢。

4、集體討論,提醒大家注意聽別人講話,為別人分享快樂。

5、拿到壓歲錢后干什么用了?

6、今年你再拿到壓歲錢,你準備怎么用?

剪紙:窗花活動目標:

1、在欣賞的基礎上學習用各種圖形剪窗花。

2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。

活動準備:欣賞的窗花,各種形狀的彩色蠟光紙,剪刀。

活動過程:

1、欣賞剪紙作品,了解窗花是我國所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。

3、幼兒剪窗花操作活動。

先交代要求,然后幼兒動手剪紙。在幼兒操作過程中,鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊,找好中心點,剪時不能從一邊剪到另一邊,否則回剪斷的。

4、幼兒窗花作品展示。

將幼兒的作品布置出來,請幼兒說說:我最喜歡的窗花。

社會:年畫和春聯(lián)活動目標:

1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉祥物,它們預示著人們對新年的美好祝愿。

2、了解年畫和春聯(lián)的特點和含義。

3、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣。

活動準備:供幼兒欣賞的年畫、春聯(lián)。

活動過程:

1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面,體會過年的喜悅之情。

(1)教師:他們在干什么?為什么這樣做呢?

(2)教師:你看到畫上有什么?看了年畫,你有什么感覺?

3、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上,并引導幼兒仔細觀察、討論。

(1)這幅畫上有什么?你知道他們分別表示什么意思嗎?

(2)門兩邊貼色紅紙上寫的是什么?中間還有一條橫紙,叫什么?

(3)你還見過什么樣子的年畫和春聯(lián)?能給大家說說嗎?

3、教師小結(jié):年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物,年畫是用畫來表達五谷豐登、年年有余等美好祝愿,而春聯(lián)是用文字形式表達,他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。

4、鼓勵幼兒嘗試編對聯(lián),教師對幼兒講述的句子進行加工并寫在紅紙上。然后帶領幼兒念一念春聯(lián)。

5、讓幼兒在白紙上,設計一張年畫,鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。

6、舉辦《幼兒年畫展》,幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。

區(qū)域指導要點:

快樂宮:

1、提供認字的卡片,讓幼兒在操作、游戲中認識漢字。

2、閱讀圖書,通過觀察圖片,自由講述故事,培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。

操作內(nèi)容:小圖書、拼圖認字(拼圖)聰明屋:

1、提供各種操作材料,讓幼兒在動手擺弄的過程中學習知識。

2、教師適時的指導幼兒活動,讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。

操作內(nèi)容:

(1)花開有幾朵?(數(shù)字、花)。

(2)拼圖(各種拼圖)。

(3)找影子(圖片、影子)動手練:

1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。

2、在小廚房的操作臺面上活動,把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進行。

操作內(nèi)容:串門簾(各色珠子、塑料繩)小巧手(圍巾、手套)美工區(qū)巧手做:

1、學習剪紙挖孔的技能。

2、學習用各種材料制作新年用品,渲染節(jié)日氣氛。

3、引導幼兒通過搓、團、壓、捏大呢感動作,掌握制作餃子的技能。

操作內(nèi)容:

剪紙:燈籠、窗花、手工:拉花、糖紙小人彩泥:包餃子主題活動反思:

在元旦新年的主題中,孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室,特別值得一提的是周錚涵小朋友,今天帶一盆圣誕花,明天帶一個水晶球,后天又帶一串掛件,賀卡等,可見家長的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家里帶,主要的還是我們自己動手做,我們作為教師提供給孩子豐富的材料,彩色的紙,彩色的糖紙,還有一個個的創(chuàng)意,做新年樹、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等,孩子們有了多種選擇的余地,而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容。如能力強的做燈籠,能力差的做彩帶,總之,在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個孩子都能獲得成功的體驗,同時也進一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動中,每個幼兒的臉上綻放著歡樂,每個家長的臉上蕩漾著歡樂,加深了與孩子之間的感情,同時也體驗了孩子的成長。

1、剪紙:窗花在剪紙活動之中,孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花,思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫在紙上,也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時,龔怡琳取下窗上的窗花說:“周老師,是不是可以對折剪。”在她的提醒下,孩子們圍繞著一個點展開探索。在幼兒積極的探索中,剪出了一片片不同的窗花,剪出的窗花越來越漂亮了。孩子們對剪紙的興趣也越來越高,他們會主動運用感官去看、去聽、去動腦想、動手作,積極探索。

教育家霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上。”促進幼兒主動、創(chuàng)造性的發(fā)展是當前幼兒教育的目標和要求。尤其是在知識經(jīng)濟發(fā)展的今天,創(chuàng)新人才是社會的財富,是社會前進的動力源泉。孩子們都有一顆靈心,但需要激發(fā),他們也都有一雙巧手,但需要訓練。因此開展剪紙活動,對培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力有一定的幫助,從中也吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法。在學中玩,在玩中學,使幼兒在參加一系列的活動中,接受藝術(shù)熏陶,促進多種能力的綜合發(fā)展。

2、生活:小小觀察員冬天到了,天氣也變得越來越寒冷了,許多小朋友因為害怕寒冷都不愿意把手伸出來,因此到了洗手的時候,盥洗間就會出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下,或者有的小朋友干脆手也不洗就出來吃飯了。針對幼兒的這一情況,我多次提醒他們都無濟于事,達不到好的教育效果。

我靈機一動,為什么不換一種教育方式呢?于是我利用生活活動的時間,對孩子們說:“你們愿意當觀察員嗎?”“老師,什么是觀察員?”小朋友一個個眨巴著眼睛看著我。“觀察員的任務就是觀察小朋友洗手,看著他們洗手的方法對不對?他們的手洗得干凈不干凈?”“好啊!”小朋友聽到我這么一說,都十分高興,表示愿意干,我們商量下來,決定每天請一個小朋友,讓每個孩子都有機會。今天就請包鈺淵開始,她便馬上跑到水池邊,認真履行起職責來,只見她一會兒指點這個一會兒提醒那個,儼然是個小老師,其他的小朋友也都十分認真地洗干凈了他們的手。

我看在眼里,喜在心上。同時我也在心里告誡自己:以后在指導幼兒時,要從尊重幼兒出發(fā),堅持正面教育,選擇一種讓幼兒容易接受的方式,對幼兒進行教育,這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。

3、建構(gòu):你看我拼得多漂亮呀今天在進行活動的時候,一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖,這個玩具是結(jié)合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖,拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始,孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板,過了一會兒,馮天形開始煩躁起來,他面對自己手中較為復雜的拼板有些失去耐心。

這時,他向我走過來說:“老師,你能過來幫我拼一下嗎?”然后我走過去,對他說:“老師不能代替你拼,你自己的工作要你自己完成。”他一聽,先是皺起了眉頭,我坐在他身邊對他說:“老師坐在你邊上看你完成的怎樣?!蔽乙娝蟾牌闯隽祟^緒鼓勵他說:“馮天行,你真棒,都已經(jīng)拼好了這么多了,你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢,老師相信你們一起合作一定能拼完?!闭f完,他原先皺著的小眉頭舒展了很多,高興地點點頭,繼續(xù)自己手中的工作。不一會兒,孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起,我走到他們身邊說:“你們真不錯,已經(jīng)快完成拼圖了?!焙⒆觽兟犃碎_心的繼續(xù)拼著拼圖。

大班文房四寶教案篇十五

1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。

2、幼兒對進行影子測量有興趣。

3、在活動中教育幼兒互相學習、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務。

重點:學習首尾相接測量方法。

難點:首尾相接測量,比較影子的長短。

一、活動導入

1、教師:昨天,小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子,請小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對關(guān)系,來操作幼兒用書第7頁《找影子》,看看太陽在哪里,找出小朋友和大樹正確的影子方向,并把它們?nèi)Τ鰜?,看誰最棒,做得快又對。

2、教師:小朋友真棒,很仔細地找出小朋友和大樹正確的影子。下面,我們一起到操場去學習測量影子的本領好嗎?教師帶領幼兒到操場嘗試測量。

二、活動指導

(一)嘗試測量影子。

1、選擇測量工具。

2、測量影子。

教師:找到自己昨天畫的影子,量一量影子多長?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。

3、交流。

幼兒交流測量影子中的問題。如:在測量中幼兒不會首尾相接地進行測量,幼兒對不同工具測量的結(jié)果比較時產(chǎn)生了問題等。

(二)學習首尾相接的測量方法。

1、教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程。

2、教師:為什么他量了一次后要用手按住一個點,然后移動小棒從這個點開始繼續(xù)量。

3、展示用繩子測量的方法。

(1)教師用繩子進行測量。

(2)教師:我用繩子進行測量和你們用小棒量,結(jié)果一樣嗎?(不一樣)

(三)比一比

1、教師:與使用同樣測量工具的朋友比一比,看看誰的影子長,誰的影子短。

3、教師:昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因為昨天和今天的時間不同,明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。

三、活動結(jié)束

1、教師簡要小結(jié):這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法,在活動中,互相學習共同協(xié)作,做得很好,今后繼續(xù)發(fā)揚。

2、結(jié)束課時,組織幼兒回教室。

大班文房四寶教案篇十六

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,體驗活動帶來的樂趣。

2、在初步感應全曲曲式的基礎上,嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備:課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風情圖,觀看視頻。

2、材料準備:多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

【活動流程】

一、暖身活動——復習節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏模拍

2、語詞節(jié)奏模拍

二、律動感應全曲曲式aabca橋aa。

1、完整欣賞樂曲,初步感應全曲曲式

2、語詞律動感應全曲曲式

語詞節(jié)奏及動作,如:洗洗洗水果 /切切切水果等。

a段:語詞律動榨果汁

a段:語詞律動榨果汁

b段:打嗝

c段:請朋友幫忙榨果汁

a段:語詞律動榨果汁

橋: 謝謝你們榨的果汁,我們再多榨點

a段:語詞律動榨果汁

a段:語詞律動榨果汁

三、律動感應曲式——a段。

1、分析曲式a段

引導幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

2、通過聲勢節(jié)奏感應

引導幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。

3、樂器節(jié)奏感應。

四、結(jié)束部分(互動)

鼓勵幼兒邀請客人共同游戲

1、幼兒樂器演奏,客人老師肢體語詞感應。

2、客人老師樂器伴奏,幼兒跳舞。

結(jié)束部分視時間靈活調(diào)整。

大班文房四寶教案篇十七

教學目標:

1、熟悉中國繪畫的作畫工具,了解它們的性能,并會正確使用。

2、掌握正確的毛筆執(zhí)筆方法以及行筆姿態(tài)。

3、提高學生對畫國畫的興趣。

教學重點:熟悉作畫工具性能,并會正確使用。

教學難點:靈活運用不同的行筆方法進行作畫。

教學方法:演示法、指導法、講授法、練習法。

教具準備:毛筆、墨、宣紙、硯臺、中國畫顏料等。

板書設計:

筆、墨、紙、硯。

二、行筆姿勢:直筆、臥筆。

教學過程:

一、組織教學:

檢查學生用具準備情況,并安排擺放有序。穩(wěn)定學生情緒,按常規(guī)上課。

二、導入新課:

1、提問:中國繪畫的作畫工具有哪些?(指名回答)。

——毛筆、墨汁、宣紙、中國畫顏料、硯臺、氈。

2、教師小結(jié),并導入課題。

筆、墨、紙、硯,是中國書畫藝術(shù)的工具和材料,常被稱為“文房四寶”,熟悉它們的性能,是學習中國畫的基礎。這一節(jié)課,我們就一起來認識一下它們的.性能和毛筆的執(zhí)筆方法。(板書:一、文房四寶:筆、墨、紙、硯)。

三、講授新課:

1、結(jié)合作畫用具,教師簡要介紹其性能。

毛筆:分大、中、小號,有羊毫,也有狼毫,小號葉筋筆是勾畫葉筋和線的。羊毫一般是上色用的。

墨:一般是用書畫墨汁,它比較粘稠,要根據(jù)用墨需要調(diào)好再用。

紙:宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來畫寫意畫用的,能洇水。熟宣紙不洇水,是用來畫工筆畫的。

硯:是用來研墨的,由于原墨較粘稠,需要用水來研勻,方可使用。

2、教師演示毛筆的執(zhí)筆方法:

(一)執(zhí)筆筆位:與寫毛筆字大致相同。具體指位是:

(二)先用三指合力持筆;

(三)再用無名指抵住筆管;

(四)指實掌虛。

教師邊講解邊演示,與生同步練習執(zhí)筆指位。

3、教師講解演示行筆姿勢:

行筆姿勢主要有;兩種,一種是直筆:筆管是直的,如同寫毛筆字一樣,中鋒用筆。另一種好似臥筆:筆管是臥的,側(cè)鋒用筆。在用筆有時可懸肘,有時可枕肘。

教師分別演示兩種畫法。

4、欣賞作品,讓生觀察、體會用筆的方法。

四、學生練習,教師巡回指導:

學生做執(zhí)筆指位和姿勢的練習;并試著用不同的執(zhí)筆姿勢,看一看畫出的墨跡有什么不同。

教師巡回指導。

五、小結(jié)評價:

只有熟練、大膽的作畫,掌握并靈活運用用筆的方法,才能為下一步畫國畫打好基礎。望大家課下多練習!

布置下一節(jié)課用具準備。

大班文房四寶教案篇十八

幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。

春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們放風箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因為春天,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動,發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。

2、通過觀察活動,進一步加強對春天的認識,發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化,體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說說春天的秘密,講講春天萬物的變化。

4、請家長有機會帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

打擊樂:春天。

歌曲:春雨。

我們?nèi)ゴ河巍?/p>

科學:種植絲瓜。

桃樹下的小白兔。

詩歌:春天。

音樂:柳樹姑娘。

繪畫:美麗的春天。

體育:植樹去。

春天的秘密。

大班文房四寶教案篇十九

1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗欣賞活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、重點:運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。

2、難點:感受樂曲速度快慢的變換。

《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。

1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談談對音樂的感受2、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時候快,有的時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。

二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。

1、請幼兒欣賞視頻,并引導幼兒回答問題。

2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時,是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。

3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來。

三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作。

2.引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受b段樂曲時快時慢的節(jié)奏。

(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。

(2)引導幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,可換動作進行按摩。

小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。

四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,體驗有趣的按摩。

五、活動結(jié)束,帶幼兒離場。

請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

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