教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案中的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。編寫教案是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，通過實(shí)踐和反思來不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
幼兒園坐火車教案篇一
1、開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗(yàn)游戲快樂。
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
通過不同難度的隧道。
竹梯、凳子、繩子等。
一、熱身活動(dòng)目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
1、教師與幼兒扮演成小火車。
2、念兒歌活動(dòng)身體：
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動(dòng)目的：三種不同的隧道、發(fā)展鉆爬能力。
（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）。
1、指導(dǎo)語：你們?cè)囋嚳?，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）。
2、指導(dǎo)語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。
3、重點(diǎn)提問：過這些隧道要注意些什么呢？
小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。
1、指導(dǎo)語：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。
2、重點(diǎn)提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？
小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。
（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。
1、指導(dǎo)語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧?。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過梯子）。
2、重點(diǎn)提問：你們是怎么通過這些隧道的？
小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動(dòng)目的：緊張的身體得到放松，防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
1、乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。
2、整理活動(dòng)材料。
今天的這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?；顒?dòng)的教學(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。
活動(dòng)按事先預(yù)定的`以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。
然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于活動(dòng)時(shí)間稍長，個(gè)別幼兒開始坐不住。
最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。
整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
本次活動(dòng)雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個(gè)體差異，個(gè)別記錄不清楚，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并注意控制自己的聲音與情緒。
幼兒園坐火車教案篇二
一、教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一x……”說出圖上的物品，說對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個(gè)蘋果?！苯處熢倜粡垐D片，請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲。
教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說對(duì)了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來做車廂?！睕]有說對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這圖片。
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幼兒園坐火車教案篇三
1、使幼兒初步了解未來的火車的優(yōu)點(diǎn)及給人類生活帶來的好處。
2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)科學(xué)的意識(shí)和探索新科技的欲望。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
磁懸浮列車、超音速行駛的特別快車，以及現(xiàn)在和過去普通列車的圖片。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
對(duì)火車的發(fā)展有一定的了解。
1、提出問題：小朋友們坐過火車嗎?火車是什么樣子的?(出示普通列車的圖片，包括燃煤、燃油和電氣化火車，讓幼兒了解火車的變化)。
2、現(xiàn)在的火車有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么缺點(diǎn)?小組討論。
3、出示未來火車的圖片，向幼兒介紹其名稱、簡單結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和優(yōu)越性。
4、請(qǐng)幼兒想像：假如你是設(shè)計(jì)火車的工程師，你想設(shè)計(jì)什么樣的火車?
5、將想像的未來火車畫出來。
各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：玩《開火車》的音樂游戲；手工制作想像中的未來的火車。
科學(xué)：提供磁懸浮列車、超音速行駛的直快特別快車的圖片、電視片介紹。
生活中滲透：自由活動(dòng)時(shí)間看介紹火車發(fā)展過程的電視片。
環(huán)境中滲透：將幼兒的想像畫《未來的火車》貼在活動(dòng)室里。將收集的火車模型陳列供幼兒觀賞。
家庭中滲透：有條件的地方，由家長陪同參觀或乘坐火車。
幼兒園坐火車教案篇四
1.火車教具，1～5數(shù)字卡片兩套，“動(dòng)物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。
2.幼兒操作卡片(小火車、動(dòng)物車票)人手一套。
幼兒園坐火車教案篇五
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
平整的場(chǎng)地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干。
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂做運(yùn)動(dòng)，做好游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過障礙和終點(diǎn)標(biāo)志，以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過程中"小火車"斷開，則需要回到起點(diǎn)重新開始。
3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動(dòng)開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，終點(diǎn)處設(shè)三個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)有障礙，終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲，到達(dá)終點(diǎn)繞過終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。
5、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。
估計(jì)幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
幼兒園坐火車教案篇六
1.知道即墨北站的位置，了解車站環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車的基本流程。
2.能主動(dòng)做好參觀前的準(zhǔn)備工作，參觀過程中能遵守規(guī)則。
3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣，感受火車給人們生活帶來的便利。
1.事先與火車站工作人員聯(lián)系，請(qǐng)車站工作人員做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
2.事先聯(lián)系好參觀車輛。
3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀(jì)律教育，提出參觀即墨北站的注意事項(xiàng)。
1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。
提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對(duì)即墨北站有什么想知道的問題？待會(huì)要認(rèn)真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。”提醒幼兒參觀時(shí)認(rèn)真聽、仔細(xì)看，并愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。
3.到達(dá)即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車基本流程。
邀請(qǐng)車站工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進(jìn)行參觀，了解每個(gè)功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當(dāng)小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。
參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺(tái)。
4.回園后的活動(dòng)。
（1）說一說。
（2）畫一畫。
引導(dǎo)幼兒將參觀即墨北站時(shí)印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級(jí)的主題墻飾。
5、活動(dòng)小結(jié)。
我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。
幼兒園坐火車教案篇七
1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。
提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。
老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請(qǐng)一幼兒操作)。
教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對(duì)不對(duì)?原來呀，在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對(duì)了。
2.引導(dǎo)幼兒說出：“xx小動(dòng)物住在第幾層樓上”。
提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)。
來猜猜看第三層會(huì)住著誰呀?這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會(huì)是誰呢?小豬又會(huì)住在第幾層呢?(幼兒回答)。
你是怎么知道的?(看點(diǎn)、數(shù)樓層)。
教師小結(jié)：原來，小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。
提問：想一想應(yīng)該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“xx小動(dòng)物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)。
教師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要去森林里面玩了，我們把他們都請(qǐng)下來吧!(教師依次排序好)。
二、游戲：小動(dòng)物乘火車，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。
1.伴隨火車開動(dòng)的音樂，出示火車圖片。
提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))。
你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)。
誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請(qǐng)一個(gè)小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請(qǐng)一幼兒操作)。
我們來看看他貼的對(duì)嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)。
2.小動(dòng)物乘火車。
師：今天小動(dòng)物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)。
(出示各個(gè)小動(dòng)物的車票，請(qǐng)幼兒觀察。)。
提問：請(qǐng)你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節(jié)車廂)。
教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節(jié)車廂上。
師：那我們快來幫小動(dòng)物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)。
(教師請(qǐng)一幼兒回答)。
提問：請(qǐng)你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時(shí)教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動(dòng)物)。
其他小朋友有沒有找對(duì)呢?不對(duì)的趕快幫忙哦!
現(xiàn)在，小動(dòng)物們都上車了，火車也要開動(dòng)，“唔……”
三、游戲：“開火車”
師：小動(dòng)物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動(dòng)物排好)。
一起來看看小動(dòng)物們是怎么排的呀?我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)。
幼兒園坐火車教案篇八
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、自制背景圖及若干小圖片。
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇?
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
——小青蟲們上了車，它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)。
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
《神奇的小火車》是一個(gè)非常有趣的故事，通過讓一樣物體乘坐小火車這個(gè)形式，讓幼兒了解到常見的一些事物在小的時(shí)候和長大的時(shí)候它們的特征是不一樣的。
《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、神奇性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語言活動(dòng)中值得借鑒。
幼兒園坐火車教案篇九
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車開始的聲音效果.通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做開火車游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的.歡樂情緒。
2通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，”這三種節(jié)奏。
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。
在游戲和情境等音樂活動(dòng)中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。
多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
你們出去旅游的時(shí)候乘坐過哪種交通工具呢？學(xué)生回答后，老師和學(xué)生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動(dòng)。
然后師邀請(qǐng)學(xué)生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境教學(xué)。
二、節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)入情境:。
1、出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音。
師：我剛才買票的時(shí)候，售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻保隳芸炊畣幔?/p>
指導(dǎo)學(xué)生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢(shì)來模仿火車從“即將開動(dòng)——飛速行駛”的情境。
2、突破難點(diǎn)，模仿情境。
師：我們要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
師生邊做開火車的動(dòng)作，邊按四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)朗讀難點(diǎn)語句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了—，咔嚓咔嚓火車跑的多么好—。在開火車的情境中，掌握并鞏固難點(diǎn)，并為下一步做好準(zhǔn)備。
三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽范唱。
師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利。
為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽！（放范唱錄音）。
2、簡介歌曲，揭示課題。
師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個(gè)合適的名字？
學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)。
4、按節(jié)奏讀歌詞。
5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。
6、師生接唱，練習(xí)歌曲。
四、鞏固歌曲，游戲拓展：
1、布置游戲。
師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來，我們?cè)撻_著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧?。ńM成一列小火車）。
這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。
2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
3、拓展?jié)B透德育。
（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？
學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。
幼兒園坐火車教案篇十
（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
（3）體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
（4）熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
（5）愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。（2）老師自制的歌曲圖譜。
(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室。
（2）律動(dòng)：我是小兵。
（3）發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。
（4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》。
（5）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀？??！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟?。粏琛?；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。
（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
（11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！
玩法二：請(qǐng)家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
《火車開了》是的音樂課，由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門，年齡尚小，“愛動(dòng)、愛玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行，效果非常好。
課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的.律動(dòng)，孩子們非常的開心，等他們對(duì)“開火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí)，我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問題，那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點(diǎn)）孩子們對(duì)老師提出的問題又有了新的興趣，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽，然后回答老師的問題，本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動(dòng)，并用自己的形體動(dòng)作表示出老師提出的問題，看看哪個(gè)小組耳朵最靈，教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表揚(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué)，幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長參與活動(dòng)的積極性也很高，和自己的孩子一起唱歌游戲，很開心。
幼兒園坐火車教案篇十一
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開火車進(jìn)行游戲。
2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。
3、樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前學(xué)會(huì)歌曲《火車開了》。
師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?
師：你們是怎樣開火車的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒師范。)師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。
師：(學(xué)習(xí)剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動(dòng)作)這是什么聲音?
幼：火車到站剎車的聲音。
師：帶著幼兒做火車剎車的動(dòng)作。
師：剛才，你們每個(gè)人都是小火車頭，現(xiàn)在要變成一列火車，怎么辦?
幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用帶手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)。
1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師：剛才你們?cè)陂_火車的時(shí)候聽到歌曲里面唱了什么?
(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師并無伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)。
2、跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
3、用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么養(yǎng)的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī)。
4、學(xué)習(xí)邊開小火車邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做開火車的動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)。
5、和同伴接成一列小火車，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車輪，全班的幼兒連成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)。
1、通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開火車的方法。
師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來做火車頭邀請(qǐng)小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。
師：我邀請(qǐng)的是誰?
幼：xxx小朋友。
師：你們?cè)趺粗赖?
幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?/p>
幼：因?yàn)槟愕难劬粗?/p>
師：我是什么站在他面前的?
幼：在唱到最后一句的時(shí)候。
師：我站在xxx小朋友面前時(shí)，他應(yīng)該怎么做?
幼：他應(yīng)該站起來。
幼：跑到老師身后。
幼：你是轉(zhuǎn)身跳過來的。
師：我跳過來的時(shí)候說了什么?
幼：你說了"嘿、嘿、嘿"。
(教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2~3名幼兒進(jìn)行游戲。)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。
師：我們現(xiàn)在要請(qǐng)四個(gè)小火車頭來邀請(qǐng)朋友玩游戲，如果你想邀請(qǐng)誰，在唱到最后一句時(shí)，必須站到他面前。小火車一定要接好，不能斷開。
3、討論游戲中出現(xiàn)的問題并在次進(jìn)行游戲。
師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?
4、再次請(qǐng)四個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。
5、在游戲情景中集體開火車。
師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。
師：你們想開到哪里去?
師：火車在行駛的過程中會(huì)遇到隧道。這時(shí)，火車要怎么做?
幼：身體要低下來。
師：火車還會(huì)經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。
本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，我將難點(diǎn)接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
在活動(dòng)中，我注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。
幼兒園坐火車教案篇十二
1、學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
樂于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
電動(dòng)玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、談話引出課題。
1、老師出示玩具車，問：你們認(rèn)識(shí)老師手上有什么？車都是一樣的嗎？
2、讓孩子討論后，老師小結(jié)：不同車外形與用處不一樣。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認(rèn)識(shí)。
2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結(jié)：火車頭與車箱不能分開，一個(gè)與一個(gè)連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。
3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進(jìn)一步熟悉音樂。
4、老師示范動(dòng)作：（強(qiáng)調(diào)安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉）。
車頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳小碎步均勻的走；車廂：孩子一個(gè)抓一個(gè)衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習(xí)游戲：
老師與4個(gè)孩子一起在音樂伴奏下做游戲；在原有的人數(shù)上再鼓勵(lì)孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。
6、音樂游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個(gè)在前面的就當(dāng)小火車頭，其他就一起做車廂了、、、、、、在游戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭?，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。
三、活動(dòng)延伸：（談話）火車可以開到那里？
《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識(shí)記。根據(jù)小班孩子好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動(dòng)。通過讓孩子熟悉、聽學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。整個(gè)教學(xué)過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有游戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識(shí)面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學(xué)效果。
幼兒園坐火車教案篇十三
1．豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問答游戲。
3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。
知道我國一些城市的名稱。
1．教師通過提問，引出主題。
教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫‘開火車”。
2．教師講解游戲規(guī)則。
（1）全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答游戲。
（2）開火車的人，邊拍手邊說：‘嘿嘿，我的火車就要開。
（3）全班幼兒邊拍手邊問：“開哪里？”和“誰來開？”
（4）開火車的人必須隨兒歌的.節(jié)奏迅速答出“開xx地方”和“xx人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。
3．教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。
教師：“我的火車就要開！”
幼兒：“開哪里？”
教師：“開北京?！?/p>
幼兒：“誰來開？”
教師：“大家開。”
接著幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答，通過這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。
4．教師扮開火車的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。
5．教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。
教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。然后，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”的游戲。
6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
幼兒園坐火車教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂課的興趣，喜歡上音樂課。
2、讓幼兒對(duì)《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具小火車一個(gè)。
2、《開火車》的伴奏錄音。
1、出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題———————《開火車》。
教師："小朋友，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車"。
教師："對(duì)了，那么今天我們就來學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。
2、幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。
教師："你們知道，開火車時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎？"。[老師。]幼兒回答：（略）。
教師："那讓我們一起來聽一聽吧！"，幼兒仔細(xì)聽。
教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)，火車開的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！
（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。
（2）教師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4、音樂游戲《開火車》。
（1）教師先講解游戲規(guī)則：老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車尾，當(dāng)音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。
（2）播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。
《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個(gè)人感覺節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說出這個(gè)詞；也可以像陳老師所說的，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演開火車這個(gè)動(dòng)作，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會(huì)更好些。
幼兒園坐火車教案篇十五
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說：請(qǐng)xxx坐到我的前（后）面。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1、安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2、火車的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
一、游戲《找位置》。
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f：“我的前（后）面有位置，請(qǐng)xxx小朋友快快來?！眡x幼兒聽到邀請(qǐng)后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、游戲《開火車》。
1、出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪個(gè)位置空著，空位置在xx小動(dòng)物的前面還是后面。
2、出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請(qǐng)他坐到哪里？
引導(dǎo)幼兒說出：坐到xxx的前（后）面。
3、游戲《開火車》。
師：小動(dòng)物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來，xxx拍在最前面?！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在xxx的前（后）面?！币来晤愅啤．?dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后，教師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開始。
4、游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動(dòng)結(jié)束。
語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂。
幼兒園坐火車教案篇十六
1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。
提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對(duì)即墨北站有什么想知道的問題？待會(huì)要認(rèn)真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦?！碧嵝延變簠⒂^時(shí)認(rèn)真聽、仔細(xì)看，并愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。
3.到達(dá)即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車基本流程。
邀請(qǐng)車站工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進(jìn)行參觀，了解每個(gè)功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當(dāng)小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。
參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺(tái)。
4.回園后的活動(dòng)。
（1）說一說。
（2）畫一畫。
引導(dǎo)幼兒將參觀即墨北站時(shí)印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級(jí)的主題墻飾。
5、活動(dòng)小結(jié)。
我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。
幼兒園坐火車教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程：
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎?怎么去呢?
(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……)。
小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂一起往前開!
玩法二：小手繞圈(做輪子狀)，邊隨音樂一起往前開!
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車開的'快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
三、結(jié)束。
北京到了，你們看，這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(師)火車火車開來了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
幼兒園坐火車教案篇十八
1、練習(xí)鉆圈，曲形前行，平衡等動(dòng)作。
2、通過游戲語言指令，學(xué)習(xí)做不同的飛翔動(dòng)作，并保持身體平衡。
3、活動(dòng)中，注意調(diào)整自己的動(dòng)作，盡量不影響他人。
1、拱形鉆圈4～6個(gè)。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)—小手和小腳。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，可練習(xí)2遍。
二、游戲活動(dòng)—開地鐵。
1、教師通過語言激發(fā)幼兒鉆的動(dòng)作，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，探索正確的鉆圈方法，然后帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過“山洞”?？梢赃M(jìn)行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。可進(jìn)行2遍。
4、加入平衡板表示“高架橋”，擴(kuò)展線路的長度，增加平衡動(dòng)作的練習(xí)。帶領(lǐng)幼兒“鉆山洞”“過隧道”“過高架橋”。游戲可進(jìn)行3～4遍。
三、放松活動(dòng)—小空軍。
1、教師扮空軍隊(duì)長，幼兒扮小空軍。
2、游戲開始，空軍隊(duì)長說“小空軍，架起飛機(jī)準(zhǔn)備起飛”，幼兒兩手側(cè)平舉作飛機(jī)狀。隊(duì)長說：“向上飛”，幼兒兩手測(cè)平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場(chǎng)地周圍四散飛行。隊(duì)長說“向下飛”，幼兒兩手側(cè)平舉彎腰飛。隊(duì)長說“飛入云層”，幼兒就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊(duì)長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動(dòng)。游戲可進(jìn)行3～4遍。
幼兒園坐火車教案篇十九
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。
幼兒園坐火車教案篇二十
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴、音樂磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……）。
小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”
欣賞音樂“火車怎么開？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音樂游戲《開火車》。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車開的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
4、結(jié)束。
北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識(shí)北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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