通過總結心得體會，我們可以更好地規(guī)劃自己的未來，提升自己的發(fā)展空間。在寫心得體會時，首先要明確寫作的目的和對象。小編整理了一些精彩的心得體會分享給大家，希望能夠激發(fā)更多思考。
家校攜手共育心得體會篇一
要不是看到孩子挑燈夜戰(zhàn)備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說學校給家長布置了閱讀和寫作任務，我也不會去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我愛人非把讓家長寫學習心得的作業(yè)留給我，我可能到現(xiàn)在也不會反思自己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以為學校是教育的主陣地，作為家長，只要把孩子送進學校之后，孩子接受教育的任務就交給老師了，自己做甩手掌柜也樂得輕松。細思之，父母在孩子成長過程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來償還。孩子上幼兒園讀小學低年級時，因為年齡原因，還需要家長事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫作業(yè)、出去玩耍目光時時不敢偏離……但等孩子上了小學四年級之后，我想當然地認為小小男子漢長大了，完全可以合理安排自己的學習，照顧自身的安全，而且不是經(jīng)常聽到“家長要學會放手”之類的呼聲嗎？于是，我也就理所當然地學著放手，不再事無巨細地去關心孩子的學習、生活和成長。書還是會買很多，讓他自己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，基本上不曾過問。漸漸地，我對孩子學習的關注也僅限每一學期對考試成績的詢問。孩子的吃穿住行、心理變化，自有她媽媽負責，我這個爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級，在一次和老師的交談中，我才知道其實孩子有很多不好的習慣，比如愛偷懶、不認真寫作業(yè)，不主動改錯題等等。我眼中聽話的孩子，其實已經(jīng)在成長過程中開始叛逆了，只不過我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼，沒有及時看到事情的真相。事實給了我當頭一棒，我意識到這樣下去只會把孩子推得越來越遠?？墒羌彝ソ逃淖罴褧r間錯過了就是錯過了，任你多么后悔也也于事無補。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的夢想重新在這里起航。作為父親，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引導。教育的終極目標應該是塑造和培養(yǎng)一個健全的人。于是我開始推掉一些不必要的應酬，盡量在孩子放學之前回家，盡量在他學習的時候放下手機，捧著書讀，做一個合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開始主動和我談學校的事情，有不會的題也愿意向我請教，我突然感覺到了自己存在的價值，自己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來。孩子很快就要升初二了，現(xiàn)在我看到他身上的閃光點越來越多，而且不管對于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說要做就要盡力做到最好。
我愛人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過好老師》一書，當時我還不屑一顧，竟然說做媽媽的為什么要把教育的責任推到爸爸身上？如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，我們的行為常常會影響孩子的一生。明智的家長一定不會忽視家庭教育的重要性。今天借學校給予的這個學習機會，我開始自我反思：只有家長的改變，才能有孩子的改善。從此時此刻起，我下定決心不再推卸責任，要給孩子積極的'影響，愿良好的家庭教育和學校教育，能夠為每一個孩子鋪設一條寬廣大道，讓他們帶著理想和憧憬，帶著對生活的熱愛與感激，走出校門，去創(chuàng)造屬于他們的美好人生！
家校攜手共育心得體會篇二
“家校攜手共育”是當前教育中的一個熱門話題，意味著學校與家庭之間的緊密合作，通過共同的努力讓學生得到更好的教育。這種模式在現(xiàn)代教育中越來越受到重視，因為它有助于更好地關注學生全面發(fā)展的需求，同時也打通了學校和家庭之間的溝通渠道，讓學生更輕松地學習，愉快地成長。在本文中，我將探討“家校攜手共育花開”的主題，分享我對這種模式的體會和感受。
【第一段-學生受益】。
在與家庭緊密合作的情況下，學生可以更好地發(fā)展自己的能力和潛力。家長可以幫助學生解決學習上的問題，鼓勵他們在學業(yè)和生活中取得成就。同時，學校也可以更好地了解學生的特長和需求，為他們提供有效的學習指導和幫助。家庭和學校手拉手，對學生的成長起到了很大的促進作用。
【第二段-師生關系更加和諧】。
家庭與學校之間的緊密合作也有益于促進師生之間的和諧。通過家長的接觸，學?？梢愿玫亓私饧彝サ那闆r，制定出更符合學生需要的教育計劃。與此同時，學校的老師也可以和家長建立起更親密的聯(lián)系，與家長合作來解決學生的問題。這種合作模式有利于促進師生之間的關系，讓學生更快地適應新的學習環(huán)境，感到更加自信和舒適。
【第三段-學校管理能力得到提升】。
通過與家庭的緊密合作，學校可以更好地了解和管理學生行為和學習狀況。學校可以設立各種機制，與家庭緊密協(xié)作，共同處理各種難題和實現(xiàn)多項目標。這種緊密合作模式有助于提升學校的管理能力和反應速度，更好地面對各種挑戰(zhàn)，同時更好地推進學校的管理規(guī)劃。
【第四段-提高家長參與度】。
通過家校緊密合作，家長可以更多地了解學校的情況，獲取學生的學習信息，及時了解學生學習狀況和表現(xiàn)。在學校中，家長的參與程度也可以得到提高，有助于促進家長積極參與學生的教育和成長。這種家校合作模式不僅提高了家長的參與度，也可以幫助家長們更好地了解學校，進一步增強與學校的溝通、和諧和信任。
【結尾】。
“家校攜手共育花開”這一話題，盡管并不是一件新鮮事，但隨著人們對學生全面發(fā)展的關注度不斷提高，這種合作模式獲得了越來越廣泛的認可。家校間聯(lián)手合作對學生的發(fā)展、師生關系、學校管理、家長參與等方面都起著舉足輕重的作用。對于現(xiàn)代教育而言，這種合作模式具有重要的意義，為學校、家庭和學生共同打通了溝通的通道，促進了學校更好滿足學生發(fā)展需要。我們期待通過更多的家校合作，讓學生更好地成長。
家校攜手共育心得體會篇三
在20xx年6月25日，我有幸參與了陽光幼兒園進行的《講座》的學習，受益頗多，感受非淺。通過這次學習，使我對家庭教育有了新的熟悉，進一步熟悉到家庭教育與學校教育一樣重要。作為家長，應積極協(xié)作學校和教師的工作，促進社會教育、學校教育、家庭教育的連接、統(tǒng)一、準時地解決孩子成長過程中消失的問題，促進孩子的安康成長。下面就自己學習后的感受談幾點體會：
一、家長應教育孩子學會做人。
家長是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的安康成長。家長在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學會做人。也就是說，教孩子學會對人有禮貌，學會敬重人，學會關懷人，學會與人交往，學會與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長應留意培育孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。在生活上，但凡孩子能做的事都要孩子自己做。
在學習上，重點抓好孩子學習興趣和學習習慣的培育。深厚的學習興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動力，良好的學習習慣是孩子終身受用的素養(yǎng)。作為家長不要性急，要有急躁，對孩子少責備批判，多鼓舞引導，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長應多留一點時間給孩子。
每天抽出肯定的時間陪孩子，關懷孩子的學習狀況，與孩子溝通、溝通情感。每天花肯定時間和孩子玩耍、讀書，在玩耍中學習，在讀書中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長應理解和敬重孩子，注意培育孩子的自尊心和自信念，幫忙孩子全面、真實地熟悉自己，對好的'方面積極引導，對不好的方面加以訂正，從而進展其自己的興趣愛好。
五、家長要保持一顆尋常心，正確對待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點委屈。對于教師的批判有時不能正確對待。其實，教師批判孩子，正說明教師關注自己的孩子，假如家長、教師保持全都意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學習力量的培育。
六、家長應讓孩子受點委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在英勇地承受委屈、挫折的同時更能英勇地站起來，以幫忙孩子養(yǎng)成安康的心態(tài)和高尚的人格，沉著地應對挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的安康成長不行能一蹉而就，學習也不行能一勞永逸。家長盼望學校能夠連續(xù)搭建家庭、學校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子安康的成長。總之，現(xiàn)在我已深深體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關懷孩子的吃穿和身體安康的同時，更重要的是在各方面對她能正確引導，急躁的教育，讓孩子將來成為有用之人。
家校攜手共育心得體會篇四
家庭與學校是孩子學習成長的重要場所，家校攜手共育活動旨在加強家校合作，共同關注孩子的成長，提升孩子的綜合素質(zhì)。本人在參加了家校攜手共育活動后，頗有感觸，特寫下此篇文章，與大家分享一下自己的體驗和得失。
第二段：關于活動的介紹和實踐情況。
本次家校攜手共育活動以“健康快樂成長”為主題，通過多種形式的互動活動，讓家長和孩子在愉快的氛圍中學習知識、交流想法、增強親子間的情感連接。我們在活動中一起參與了團隊游戲、DIY手工制作、親子健身操等環(huán)節(jié)，孩子們對此非常感興趣，愉快地參與其中，收獲了許多有趣的經(jīng)驗。
第三段：家校合作的意義和價值。
家校合作是提升孩子綜合素質(zhì)的重要方法之一。家長和學?？梢栽诠餐P注孩子的成長、塑造良好的價值觀念、增強情感互動等方面開展協(xié)作，通過合力使孩子們更好地成長。家長和學校的密切配合也可以形成一個教育渠道，共同培養(yǎng)孩子正確的思維方式和道德倫理觀，為學校教育工作的成功提供很好的保證。
第四段：家校合作中的困難和解決方法。
雖然家校合作有很多好處，但在實踐中還是會遇到困難。在活動中，也有家長們的反饋，一些學生和家長存在監(jiān)管和溝通問題，影響了活動的效果。解決這些問題需要學校和家長雙方共同努力。學校可以提供更好的活動方案和更多的溝通機會，幫助家長更好地理解和配合學校的教育目標，同時家長也需要更多地參與到孩子的教育中來，理解孩子的需求并為孩子提供更多的支持和關心。
第五段：結論。
家校攜手共育活動不僅僅是為了孩子的健康成長，同時也有利于學校和家庭的交流和合作，幫助我們更好地理解彼此的角色，增強互信和互動。此外，活動的有趣性和趣味性，也讓我們更好地了解了孩子的需要，更好地為孩子提供支持和引導。在未來的工作中，我們應該繼續(xù)加強家校合作，促進孩子更全面地發(fā)展。
家校攜手共育心得體會篇五
承蒙教師的信任，給我這個時機和大家共同探討、溝通孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進341班這個歡樂的集體，能遇到專心用愛教育他們的教師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長，我要說聲:“吳教師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教育！”下面，我就教育孩子的幾點感受和各位家長溝通溝通，如有不當之處也請大家多加教導。
許多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的根底”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個斗智斗勇、勞心勞力的過程。我信任許多父母都思索過這樣一個問題:我們的孩子該怎樣去培育？他們和我們那一代不同，我們那時只需養(yǎng)，育是教師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級沖突突出。該怎么讓他們安康健全成長，我也始終在摸索，不過我從靜怡的哺育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進展溝通。
靜怡剛上一年級時，其實是一個羞怯、內(nèi)向的孩子。剛入學一個星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么嬉戲？”她說:“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識到出問題了，一個沒有朋友不會玩的孩子有什么歡樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我溫柔的告知她，每天都要和同學們玩嬉戲。而我每天都會和她溝通怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比方反對貓等嬉戲。我始終認為歡樂是學習的前提，不歡樂逼迫式的學習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經(jīng)消失厭學心情了，當孩子們不喜愛學習時，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語言了，作為家長你的話就有重量了，也有了。
一年級的靜怡其實學習上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂！”由于幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關的東西。進一年級時，1-20她數(shù)不順，識字不到10個，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉醉在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八非常的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑著問她“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時她哭了，這么小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告知她，當你不如別人時，唯有比別人努力。信任這句話現(xiàn)在應當已經(jīng)深植于她的心里。由于在她的成長過程中，我只重過程輕結果。不管是她參與跳繩競賽，干部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是:“你認為你盡力了嗎？”假如她點頭，我肯定會對她豎起大拇指表示鼓舞。有朋友可能會問:“不問結果嗎?”我認為只要盡力了，結果一般都會好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責的呢？孩子不肯定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進步，莫非不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最勝利的一點，由于她夠努力，所以我不擔憂她今后的學習，甚至不擔憂她今后的人生，由于努力已經(jīng)成為她的一種習慣。
1、學會放手孩子能自己完成的.事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當媽媽的越不操勞，孩子可能越讓人放心。這句話是有肯定道理的。靜怡讀小學到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向生疏人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里，才是一輩子的風險，由于你可能將他養(yǎng)成一個巨嬰。固然放手不等于放任自流，家長肯定要悄悄的監(jiān)管和評估。
2、做有原則、有底線的家長教育孩子有些事定不能讓步，比方躲避責任的撒謊，又比方說挨批判時摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主見家法處置的。但是我們要留意懲處的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關鍵是讓他們沒有其次次，所以我們應當理智、妥當處理。
3、聰慧溝通，做民主型家長孩子長大有主見了，做家長的不行能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此許多時候溝通、溝通就尤為必要。以這次學葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學了。我問她緣由，她說:“我們班許多同學都說葫蘆絲不止一個調(diào)，要收許多錢，都不學了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，假如難以承受我會和你商議的。你需要考慮的是，你喜不喜愛學？你會不會堅持？會不會盡量學好？還有授課的教師適不適合你？假如得到了確定的答復，我也會支持你，只提一個要求:盡量學好！假如你不想學，也要找一個說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學會理性分析。這就是這次葫蘆絲大事我們溝通的結果，我認為許多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應當民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見。
最終，我們作為家長，在哺育之道上肯定要擺正心態(tài)。忌溺愛，由于你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，由于你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能公平對話，愛的天平才不失衡。
家校攜手共育心得體會篇六
每個家長作為初學者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手，可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學習，孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一個什么樣的自己，來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長。
楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學習興趣，學習的自覺性，培養(yǎng)人的而上進心，引導人們好學和不斷完善自己?！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學習進步。
學習方面，我們要求他上課會聽講，學會基本知識并會應用就行，不是特別在意考試的分數(shù)，而是針對孩子對各個科目的學習內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進行交流，針對薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，盡量讓孩子帶著興趣主動學習；同時，我們也會不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進行溝通，做到有問題及時督促改正。讓孩子快樂學習，享受學習的過程。
為了開拓孩子的視野、增長知識，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開啟閱讀之門，給孩子營造良好的讀書氛圍，讀書貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時間，幫助孩子選擇合適的課外書，定期給他買書，養(yǎng)成正確的好的閱讀習慣，好的書籍會讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中，幫助提高寫作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時間，讓他感受到讀書的快樂，習慣成自然，每天他不看會書就覺得少了什么。
俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，旅行可以讓孩子學到書本上沒有的知識，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個很不錯的學習機會。隨著年齡的增長，我也開始適當?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ裕衲陰ノ靼?、重慶、北京等，就是他負責查找的，提供的幾個地方還不錯。并且寫作文時文字越來越生動，內(nèi)容越來越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進親子感情，還能培養(yǎng)他的行動力和學習能力。玩和學習是統(tǒng)一的，有益的玩和科學的學習是可以相互促進的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實踐出真知，沒有實踐就沒有發(fā)言權。很多時候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說不練或者憑一時的情緒簡單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個實踐行動的氛圍，使孩子們在行動中培養(yǎng)行動力，才可以讓我們的下一代學得更好、走得更遠。
家校攜手共育心得體會篇七
“教育在學校，成長在家庭?！边@句話深刻地表達了學校和家庭在培養(yǎng)孩子中的重要作用。然而，學校和家庭作為兩個獨立的教育領域，在孩子成長道路上的責任與角色不可替代。家庭和學校之間的互動與協(xié)作，被認為是對孩子進行素質(zhì)教育的“有機結合”，促進孩子的學業(yè)和生活發(fā)展。
第二段：學校與家庭——育人共同體。
學校是孩子第一個離開家庭的社會環(huán)境，在此孩子接觸到了很多教育資源，擁有了更多的學習和交往機會。學校不僅提供了學科知識教育，也給予了孩子鍛煉個性和探索自我的成長空間。然而，只有家庭從小培養(yǎng)孩子的品德和習慣才能夠為孩子日后的人生奠定良好的基礎。家長以身作則，孩子在家庭中體驗到的情感溫暖和父母的關愛，將為孩子的心理和情感發(fā)展奠定基礎。學校與家庭的合作與互補，有利于孩子全面發(fā)展。
學校與家庭的合作，精簡并拓展了家校教育的內(nèi)容。家長更加清晰地了解到孩子在學校的教育內(nèi)容和進度，學校教師了解到孩子在家庭生活和情感發(fā)展的狀況，從而更好地為孩子提供相應的幫助。學校與家長的交流和互動，有助于加強孩子的思維訓練和自我調(diào)節(jié)，為孩子的學習和生活奠定穩(wěn)固的基礎。
第四段：家校協(xié)力——實踐共育。
在教育實踐中，學校與家庭相互協(xié)作，由此形成的教育共同體為孩子提供了許多便利。學校與家庭的溝通可以讓孩子的學習和生活獲得更多的協(xié)作和支持，學術和實踐分離，交流可以消除家庭和學校間的隔閡，有利于家校之間的信任建立和資源整合，共同培養(yǎng)合格的青少年。
第五段：結論。
家庭和學校的合作共育，有利于孩子全面發(fā)展，對孩子德智體美全面發(fā)展具有重要意義。這種合作是享有優(yōu)勢和必要性的，不僅加強了家庭與學校的聯(lián)系，也激發(fā)了家庭和學校的活力和創(chuàng)新性。孩子是這個社會的未來，準確的家庭與學校的合作，能夠讓孩子成長為受社會贊譽和尊重的優(yōu)秀青少年。
家校攜手共育心得體會篇八
你的父母都是醫(yī)生，在大年初三便奔赴工作崗位，你自己單獨在家復習功課，在這關鍵時刻，父母卻沒有方法保證給你做好后盾。你的心里怨過你的父母嗎？那天你們練考的作文題里有一個關于是否給抗疫一線醫(yī)務人員子女高考加分的話題，而你的觀點是：不支持加分。我當時是驚詫的，內(nèi)心深處卻對你——我最親愛的女兒布滿了敬意，你能跳出自己的`角色來看問題，這真的很了不起，媽媽為你鼓掌！
我發(fā)覺你上高三后對人生、社會、友情、學業(yè)、人際關系都有了新的熟悉，有些見解都讓我汗顏。你的生命有溫度和深度，現(xiàn)在也在拓寬著寬度，高考則打算著這個時期你生命的高度。親愛的曈曈，你的命運其實始終都是你自己在選擇的，不是嗎？小學、中學、高中的學校是你自己選擇的，那么，上大學這么重要的事情，你也肯定會通過自己的努力選一個自己抱負的學校吧！
家校攜手共育心得體會篇九
首先非常感謝開發(fā)區(qū)一小在我們的孩子即將踏入小學校門之際為我們家長帶來這樣一場如及時雨般的培訓，聆聽之后，原本忐忑的內(nèi)心稍稍安定下來。
那么我們家長應當如何在孩子六年的小學生涯中，做好陪伴和監(jiān)督的雙重角色呢?通過本次培訓，我認為家長們應當著重做好以下幾點:。
一、要做孩子的良師益友。
所謂良師，并不是要求孩子完全按照家長的意愿學習和生活，作為家長我們必須承認孩子是獨立的個體，他有自己的想法和個性，在這些方面，我們應當充分尊重孩子，另一方面認真對待孩子的每個問題，孩子會提問，證明他在思考，作為家長應當大力鼓勵這種思考行為，即使不能引導孩子進行更深層次的探索，也要盡自己所能給予相對客觀的答復;但充分尊重個性不代表放任不管，我們家長應當努力配合學校讓自己的孩子高質(zhì)量地完成學校布置的學習任務，這是一切自由的前提。所謂益友，就要求我們家長摒棄那種高高在上的姿態(tài)，站在孩子的角度思考問題，高質(zhì)量地陪伴玩耍和學習，充分肯定孩子的長處，鼓勵孩子的進步。
二、努力營造家庭的學習氛圍。
我們的孩子恰好生活在這樣一個電子產(chǎn)品泛濫的時代，即使在家庭生活中，夫妻之間，父母與子女之間都因為手機和平板電腦的存在大幅減少了相互之間的交流，但不可否認這也是一個好時代，借由電子產(chǎn)品的平臺，我們擁有更多的學習資源，因此電子產(chǎn)品可以用，但要引導孩子把它作為優(yōu)秀的學習工具，要做到這一點，家長就要以身作則，不能沉迷于游戲和肥皂劇，我們可以學習自己的專業(yè)知識也可以陪伴孩子學習，這樣都有助于家庭學習氛圍的營造。
三、從孩子踏入小學的第一天起。
培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，作為家長，應當充分認識到這一點的重要性，因為這關系到孩子長達十幾年的學習生活，有了良好的習慣，孩子在今后的學習中將會更加高效，但好的習慣不是一兩天就能養(yǎng)成的，需要我們家長長時間的堅持和監(jiān)督。
總之，首先應當認識到家庭教育的重要性，然后做好打持久戰(zhàn)的準備。
家校攜手共育心得體會篇十
在全面推進素質(zhì)教育的今天，單靠學校教育的教學改革是不夠的，要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標，必須構建一個教師、家長共同參與，學校、家庭、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。
家長和學生有著親子血緣關系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話，但家長的一句話抵教師的'十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實的教育中，我們也深深感覺到，我們在學校里對學生進行苦口婆心的教育，剛使學生在思想行為上有了一點進步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”可見家庭參與教育對學校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補，使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。
在學校管理過程中，各項有關決策、措施的制定請家長參與，既增強家長在學校管理中的主人翁意識和責任感，同時，由于家長最了解學生的成長經(jīng)歷，了解學生各方面的需要、興趣、愛好，家長參與制定的決策才更具有針對性。
家校合作中家長通過家長委員會行使監(jiān)督權，最大限度的保障兒童的權利。
家校合作使教師把與教育對象的成長密切關聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達成一致，形成合力，共同實現(xiàn)學生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學校與教師理所當然起到主導作用。一方面，社會擔負起對家長的教育責任；另一方面，教師有責任面對不同的學生家長有針對性地進行教育方法指導，并與家長在教育學生上達成一致。
在家校合作過程中，要求家長主動到學校了解孩子的學習和生活情況并參與學校的管理。班主任在家校合作活動中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關系。家校合作中家長主動參與是關鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動地接納家長作為合作伙伴，從實際中讓家長真正介入到班級的事務活動中。在班級里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級事務，定期召開家長委員會，把學校以及班級的目標和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關系的基礎。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如：
1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段，把學生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步，都以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流密切了教師、學生和家長之間的關系，特別是增強了學生的自信心。
2、建立班級通訊網(wǎng)絡。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級中，把學生分成多個小組，每組設立一個聯(lián)絡員負責把教師的要求傳達給家長，同時，家長也可以通過電話向同學或老師了解情況，形成一種互動交流。
3、建立班級微信群。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點向家長介紹有關家庭教育的知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個平臺，實現(xiàn)家校的溝通和互動。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的?！痹诩倚：献鞯倪^程中，無論是我們教師還是家長，都是要牢記的。
家校攜手共育心得體會篇十一
家校攜手共育活動一直是學校組織的重要活動之一。最近我也參加了一次這樣的活動，從這個活動中，我深刻地感受到了家校攜手，才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展的道理。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。
第二段：活動的內(nèi)容。
我們參加的家校攜手共育活動是一個家長、老師和同學一起去野外體驗農(nóng)耕文化和自然生態(tài)的活動。在這個活動中，我們學習了很多關于農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的知識，并且共同完成了農(nóng)具制作和田間勞作。除此之外，我們還一起游玩了許多團隊合作游戲，讓我們更好地理解了合作的重要性。
第三段：參與感受。
在這個活動中，我感受到了來自家庭和學校的關愛和關注。學校組織這樣的活動，真正把家長和老師聯(lián)系在了一起。在活動中，我和其他家長、老師們面對面交流，認識了更多的家長和老師。我們在交流中一起分享了一些育兒和教育經(jīng)驗。這樣的活動能夠使我們更好地了解孩子的學習和生活環(huán)境，并且更好地配合相應的教育工作。
第四段：教育意義。
從這個活動中，我深深地理解到，家校教育共育是切實可行的，通過家長和學校之間的合作與溝通，可以實現(xiàn)對孩子全面和有針對性的教育。通過這個活動，我認識到，學校不能完全獨立地進行學生的教育，而應該應用學校和家庭共育，加強家庭教育與學校教育的銜接，營造良好的學習和生活環(huán)境，從而更好地促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：結語。
總之，家校攜手共育活動是一種非常有意義的教育模式，通過家長和學校的積極合作，全面促進學生的發(fā)展和成長，是一種創(chuàng)新教育的方式。同時，這也是一次與家長和孩子的美好回憶，一次讓孩子更好地了解和體驗農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的機會。我們應該更加注重家校教育共育，積極開展各種形式的家?；顒?，切實促進孩子的全面發(fā)展。
家校攜手共育心得體會篇十二
攜手共進意味著共同努力，共同進步。每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，但是只有相互扶持、協(xié)作、合作，才能實現(xiàn)更大、更有價值的目標。在今天的競爭激烈的時代，合作更是不可或缺的一種能力。因此，攜手共進這個主題具有非常重要的現(xiàn)實意義。
攜手共進是開展一切工作的基礎和保障。合作可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同協(xié)作可以產(chǎn)生更大的效益，合作是一個多贏的過程。除此之外，合作中也可能出現(xiàn)一些意想不到的創(chuàng)意和想法，人們的智慧可以彼此合并，部分的成本可以共同承擔。因此，攜手共進可以使得工作更有效率、更高效、更加科學、更加創(chuàng)新。
我對于攜手共進的理解和體會在發(fā)展個人素質(zhì)上起到了非常積極的作用，更加注重與他人溝通，共同協(xié)商，更加關注團隊中的各種要素和成員，真正達到了無人獨取、眾人共贏的境界。在合作中，大家都可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，讓自己的能力得到充分的發(fā)揮，而個人的優(yōu)勢最終能夠在合作中得到更大、更廣泛的展示。
第四段：攜手共進帶來的問題和誤解。
攜手共進不是說我們都是相同的人，而是團結和協(xié)作，互相有所扶持。但是，在實踐中也會經(jīng)常出現(xiàn)問題和誤解。首先，每個人對于任務的認知和理解都是不同的，這就需要大家進行溝通和平衡處理。其次，可能會出現(xiàn)責任不均的問題，部分人可能會比較被動，這就需要團隊成員能夠更好地理解和包容，讓每個人都能夠貢獻自己的力量。
第五段：總結。
要發(fā)揮最大的效益，就需要我們在攜手共進的過程中更好地明確角色、分工并且相互扶持。每個人都有自己的優(yōu)勢，也有自己的不足，如果大家能夠互相理解，并把大家的能力加以整合，可以實現(xiàn)共同價值。攜手共進不僅是一種意識，更是一種行動，團隊成員之間的溝通協(xié)作、互相扶持、互相理解、互相尊重是實現(xiàn)共同目標的關鍵。而在實踐中，我們對于攜手共進的經(jīng)驗總結，才能更好地提升我們團隊的實踐效果。
家校攜手共育心得體會篇十三
人類作為社會性動物，天生具有相互合作和幫助的本能。自古以來，人們就懂得攜手合作的重要性。合作不僅能夠提高工作效率，還能夠彌補自身的不足。正因為合作的力量無窮，我們才能夠創(chuàng)造出偉大的文明和燦爛的文化。
第二段：人與人之間的合作帶來的效益。
人與人之間的合作不僅僅是互相幫助，更是相互增益。合作可以讓我們從其他人那里學到新的知識和技能，拓寬自己的眼界，提升自己的能力。合作也可以讓我們在團隊中形成默契，共同完成任務，并且可以從中收獲成就感和快樂。此外，合作還可以建立良好的人際關系，培養(yǎng)友誼和信任感，讓我們的生活更加充實和幸福。
第三段：合作中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管合作的好處多多，但是在實際的合作中，我們常常面臨種種困難和挑戰(zhàn)。合作需要相互的理解和包容，需要各方協(xié)調(diào)一致的目標和價值觀，需要大家積極主動地貢獻和付出。而且在合作的過程中，我們可能會遇到意見不合、利益沖突、溝通障礙等問題，這時候我們需要通過妥協(xié)、溝通和努力解決問題，保證合作的順利進行。
第四段：我從合作中學到的經(jīng)驗和體會。
在我的人生中，我遇到了很多合作的機會和挑戰(zhàn)。這些合作經(jīng)歷讓我得到了很多的成長和提升。首先，合作讓我認識到每個人都有獨特的價值和才華，只有共同合作才能發(fā)揮出最大的效能。其次，合作教會了我如何與他人相處，如何傾聽和理解他人的觀點和需求。再次，合作讓我學會了寬容和妥協(xié)，懂得尊重他人的意見和權益，形成良好的團隊合作氛圍。最后，合作培養(yǎng)了我與他人合作的意識和能力，讓我知道當面對困難時，應該勇于尋求合作伙伴，相信集體的智慧和力量。
第五段：攜手走向更美好的未來。
無論是個人還是整個社會，合作都是至關重要的。我們應該珍視合作，積極參與到合作中去。我們應該學會合作，提升我們的合作能力，與他人共同進步。我們應該推崇合作，鼓勵和支持他人，共同創(chuàng)造更美好的未來。
攜手合作，是人類進步的源泉，也是幸福的重要因素。通過合作，我們可以實現(xiàn)自身的價值，追求共同的目標，促進和諧的人際關系。讓我們攜手并肩，相互幫助，不斷探索與發(fā)展。只有通過合作，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好和繁榮的世界。
家校攜手共育心得體會篇十四
1、家訪，愛心換誠心。
為了做好家訪工作，學校每學期都要進行家訪培訓，教師根據(jù)學生的情況，有計劃地進行家訪，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。
2、實施“家長開放日”制度。
學校定期舉辦家長開放日活動，請家長走進校門，參與學校活動，深入課堂，了解教師的課堂教學，學生的學習活動情況。使家長及時掌握學校最新的動態(tài)，零距離地接觸學校的教育教學工作，學校則充分利用“開放日”這一契機，積極收集家長的建議和意見。并結合建議和意見調(diào)整、改進學校的工作方法和工作思路。
3、畢業(yè)典禮----離別前的擁抱。
對六年級畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長從思想、學習、生活全面關心孩子，幫助子女順利從小學過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。
畢業(yè)典禮時，邀請家長參加，精彩的節(jié)目、深情的話語、感恩的擁抱，成為孩子人生最美的記憶。
4、家長委員會。
學校成立了家長委員會，制定了家長委員會制度、章程，選舉了組織機構，召開家委會會議。匯報學校工作，聽取家委會建議。
家校攜手共育心得體會篇十五
黨的十五大指出：家庭教育是建設不中國特色社會主義事業(yè)的一項基礎性工作，是教育系統(tǒng)工程的重要組成部分。家長學校是學校開展家庭教育工作的有效途徑。中星小學自成立家長學校以來，始終本著“一切為了學生發(fā)展”的原則，把辦好家長學校，積極構建學校、家庭、社區(qū)三位一體化工作模式作為學校發(fā)展的重要工程。學校教育教學質(zhì)量不斷提高，多次受到了上級領導和社會各界的高度肯定?；仡櫸倚＜议L學校的辦學歷程，家長學校從單一到多元化、系統(tǒng)化，辦學形式從不規(guī)范到規(guī)范化、制度化，與我們起始時的辦學思路“在探索中求發(fā)展，在實踐中求完善”是密不可分的；與學校領導的關心、支持以及全體家長和師生員工的共同努力是密不可分的。
以“實現(xiàn)家校相互配合，形成教育合力，促進學生素質(zhì)提高”為目標來辦好家長學校。
二、領導重視、組織學習、提高認識。
學校領導班子高度重視家庭教育工作，近年來，學校認真組織行政干部和骨干教師，還利用家長學校組織家長學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以及市、區(qū)家庭教育工作的相關材料。我校每學年都要進行學生和家長兩個層面的家庭教育問卷調(diào)查，通過調(diào)查我們更加認識到家長的素質(zhì)、思想品德、教育方法、行為習慣等都會使兒童受到潛移默化的影響。通過學習和問卷分析大家深刻認識到家教工作的重要性以及任務的艱巨性。我們相信：辦好家長學校，發(fā)揮學校教育對家庭教育的指導作用是最佳效果的有效途徑。
學校領導始終把辦好家長學校作為學校的重要工作來抓。為確保家長學校每項工作落到實處，學校成立了以校長為組長，德育主任、班主任教師為組員的家教領導小組。成立了家長委員會，實行“一年一調(diào)整”制度。領導小組協(xié)同學校家長委員會其他委員結合每年學校工作實際，制定每學年家長學校教學工作計劃。計劃針對辦學形式、參加學習培訓對象、教學內(nèi)容、教學方法、師資聘請作了系統(tǒng)規(guī)劃，保證了每學期家長學校工作有條不紊、有質(zhì)有量地開展。
三、加強師資，確保質(zhì)量。
一支好的師資隊伍是辦好家長學校的保證，為此，我校校長全面負責家長學校工作并兼任老師，從學校選拔出來有豐富教學經(jīng)驗、有聲望的優(yōu)秀教師任家長學校的專職教師。同時我們還聘請了校內(nèi)外禮儀、衛(wèi)生、心理、公安等方面專家和優(yōu)秀教育工作者擔任家長學校的兼職教師。各位老師的有理論、有實際、深入淺出的講解，受到家長的普遍歡迎。我校邀請了知名的禮儀專家、廣州大學劉樹謙教授為家長進行禮儀專題講座，受到家長的歡迎。后勤管理人員每學期都要組織“家長膳食委員會”里的專業(yè)營養(yǎng)師和醫(yī)生為家長舉辦專題講座，具體指導家長如何保障孩子的營養(yǎng)需求，家長普遍認為這些講座非常實用，很有價值。
座，得到家長的一致好評。中星將與家長的交流作為工作的又一重點，竭力為學生的健康成長營造良好的家庭環(huán)境。
四、管理到位，活動落實。
我們結合學校實際制定工作計劃，確定工作方向和活動方案，并通過校訊通、家長信等形式及時與學生家長溝通學校的各項工作。每兩月舉辦一次活動，聘請專家或者教學經(jīng)驗豐富的骨干教師承擔授課任務，各班班主任為家長學校培訓班的班主任兼指導教師，專門負責各班學生家長的學習指導、考勤記錄、組織討論、檢測、總結等工作。對問題學生建立幫教制度，與家長及時進行互動交流。學校要求班主任保持與家長的密切聯(lián)系，經(jīng)常到學生家中進行家訪或通過電話、電子郵箱等渠道與家長聯(lián)系，了解學生在家中表現(xiàn)和家長對學校的意見建議，以便及時教育引導學生積極進取，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
五、家校合作，共同發(fā)展。
1、以家訪促家教，用愛心換誠心。
為了做好家訪工作，教師根據(jù)學生的情況，有計劃地進行家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。教師、家長、學生之間緊緊地連在一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的愛心，換來了家長對學校的誠心。
2、實施“家長開放日”制度。
學校定期舉辦家長開放日活動，請家長走進校門，參與學?；顒樱钊胝n堂，了解教師的課堂教學，學生的學習活動情況。使家長及時掌握學校最新的動態(tài)，零距離地接觸學校的教育教學工作，學校則充分利用“開放日”這一契機，積極收集家長的建議和意見。并結合建議和意見調(diào)整、改進學校的工作方法和工作思路。
3、以小一新生培訓和六年級畢業(yè)典禮打造家長學校特色。
懂得抓住孩子年齡小，模仿性強，對孩子加強行為規(guī)范的培養(yǎng)。還舉行一年級新生家長學校新生入學體驗活動，向大家介紹幼兒上小學應具有的素質(zhì)，以及幼兒應做哪些準備，使家長學會給幼兒鼓勵支持和培養(yǎng)良好的行為習慣，給孩子輕松、愉悅地上小學創(chuàng)造條件。
對六年級畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長從思想、學習、生活全面關心孩子，幫助子女順利從小學過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。
家長學校還經(jīng)常性地根據(jù)學校、家庭、社會的實際情況，開設內(nèi)容豐富、主題明確的專題講座。如“樹文明家庭風氣，創(chuàng)良好家教氛圍”、“怎樣輔導孩子學習”、“怎樣培養(yǎng)孩子的集中注意力”等等。通過這些專題講座，使家長們明白了當今教育發(fā)展的最新動態(tài)，并能及時掌握新信息，不斷調(diào)整自身的教育活動，促進家教水平的提高。
4、采取靈活多變的形式吸引家長積極主動參與。
除了以校、年級、班級舉行家長學校講座、座談、共同交流家教經(jīng)驗，還根據(jù)家長類型、不同教育對象或教育者方面存在的問題，有針對性地分別培訓外，我們的校長還隨時接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時了解家長的心理傾向，為家長工作的有關決策提供了一定的依據(jù)，同時也加強了校方與家長的親合力，使家長參與學校教育和管理的積極性大大提高；請家長來校觀摩課堂教學大獎賽，向家長全方位展示課堂教學，從而使家長正確認識學校教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育如何與學校教育配合也有清楚的認識；各種節(jié)日慶祝活動也可請家長來校參加，體味親情，增強家校合力；通過“星光校刊”、“家教經(jīng)驗交流座談”、“評選優(yōu)秀家長”"等活動或形式吸引家長自覺參與，使家長在理、情、趣相結合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，形成教育合力。
通過實踐，家長的教育觀念有了改變，家教水平有了較大提高，密切了學校與家庭的聯(lián)系，為學校實施素質(zhì)教育和實施新課程奠定了很好的基礎。家長通過學習，通過參與學校組織的各項活動，了解了學校、老師和孩子的學習情況，主動配合學校和老師，共同擔負起教育孩子的責任。
六、成果豐碩，家長學校見成效。
家長學校的開辦和家教活動的開展，實現(xiàn)了我們辦學的最終目標——讓每位家長思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達到家校互動、家校共進的效果。我們對家庭教育工作的重視和積極有益的探索、實踐，得到了家長、社會的認可和贊許。
十多年的追求和堅持，我們從無到有，從零到整，完成了一項項突破，取得了喜人的成效。自家長學校開辦以來，我們共培訓了家長學員達50000余人次，受訓率達到100％以上，家長素質(zhì)得到很大提高，教育觀念得到根本轉(zhuǎn)變，家長們有意識地訓練、有針對性的交流、有愛心的鼓勵，成為學生學習的巨大動力。學生的行為習慣、生活作風、學習態(tài)度也有了顯著變化。
表開放了所有學科的20節(jié)優(yōu)質(zhì)課，獲得了領導、專家、同行的贊嘆。班級實踐角的建設、紅領巾服務崗、小領袖培訓課程成為學校德育教育的一張張新名片，學校獲得首屆“廣東省紅領巾示范?！钡氖鈽s，首屆“廣東省紅領巾示范校校長論壇”也在中星成功舉辦；被評為“廣州心理健康教育示范學?！焙汀皬V州市知識產(chǎn)權教育試點示范學校”。
學校在對家長開展培訓，提高家長素質(zhì)的同時，家長參與學校的管理和活動熱情也越來越高，學校組織的書香校園、外語文化周、科技節(jié)、新春音樂會、校運會等校園文化品牌的大型活動，從籌備到活動開展，家長們都全過程熱情參與；在師德建設、節(jié)約型校園建設、和諧校園創(chuàng)建等工作中，他們也積極參與，通過學校的調(diào)查問卷、校長信箱等方式，積極與學校溝通，為學校的建設和發(fā)展獻計獻策，為學校的發(fā)展與和諧校園的建設做出了卓越的貢獻。許多學習考察團也紛紛慕名而知，中星還多次接待來自香港中文大學教育學院、香港教統(tǒng)局、南京、天津、甘肅、遼寧等地的教育代表考察團。上學期學校迎來了美國公立學校系統(tǒng)的二十多名中小學校長。全體師生良好的精神風貌給美國客人留下了深刻印象。
伴隨著學校教育教學質(zhì)量的不斷提高、辦學規(guī)模的不斷壯大，學校的聲譽得到明顯提升，贏得了社會各界的廣泛贊同，一致肯定。家長學校的成功實踐證明，這項“民心工程”有益于家長，有益于學生，有益于學校，有益于社會。在社會各界和全體教師的共同努力下，我們家長學校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進一步辦好家長學校，為促進素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀律的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人做出新的貢獻。
家校攜手共育心得體會篇十六
在任何一場戰(zhàn)爭中，一支團隊的力量都是不可忽略的。通過攜手合作，共同制定戰(zhàn)略和執(zhí)行任務，我們可以取得勝利。隨著時間的推移，這種戰(zhàn)役與生活息息相關，成為我們每個人生活中不可或缺的一部分。以下是我對攜手戰(zhàn)役的體會和心得。
段落一：意識到團隊合作的重要性。
在戰(zhàn)役中，每個人都有其獨特的能力，但每個人都必須為整個團隊做出貢獻。因為只有團隊合作，才能實現(xiàn)最終的目標。我們必須采取主動行動，與團隊成員交流并制定清晰的計劃，確保每個人可以充分發(fā)揮自己的能力。通過團隊合作，我們發(fā)現(xiàn)，所有人的總體能力遠遠超越了單個個體的能力。
段落二：信任和關系。
一個成功的團隊需要信任和良好的關系。我們必須學會相互尊重和理解團隊成員，支持并鼓勵他們。通過了解彼此的優(yōu)點和弱點，我們可以選擇更好的方法合作，找到我們的配對，進一步發(fā)揮多樣性的優(yōu)勢。
段落三：跨界合作。
戰(zhàn)役涉及許多領域和學科，往往需要涵蓋不同的專業(yè)知識和經(jīng)驗。因此，跨界合作變得尤為重要。讓不同學科的人員組成團隊，將不同的觀點納入討論，將帶來更加深入的解決方案和技能?？缃绾献鬟€可以提高團隊員工之間的韌性，認同工作目標，并建立更好的關系。
段落四：良性競爭。
在團隊中，健康的競爭可以幫助我們達到更高的目標。但是競爭必須是積極的，而不是惡意的，可以激發(fā)個人的內(nèi)在動力，同時也能激勵整個團隊更加努力地合作。我們可以設置目標和時間表，以確保競爭乃是良性的，并運用競爭的力量提高團隊的生產(chǎn)力和效率。
段落五：領導者的重要性。
一個成功的團隊有一個強有力的領袖。領導者要有足夠的信心和決心，能夠制定計劃、目標和戰(zhàn)略，同時認真聆聽員工的反饋和建議。他們需要有遠見和判斷力，也需要能夠在另一個好的時機扮演領導者和合作者。隨著時間的推移，領導者將不斷發(fā)現(xiàn)新的角色，而團隊成員也會感到受到激勵和保護。因此，領導者的重要性不可忽視。
我們很少能走一條孤獨的路。在戰(zhàn)役中，團隊合作是一種不可或缺的風格和策略。通過在團隊中共同合作，我們將產(chǎn)生更多積極的結果，以及更多成功的機會。與伙伴一起，我們可以超越我們自己的能力，參與在更廣泛的成功之中，這也是我們對于"攜手戰(zhàn)役"的簡潔描述。
家校攜手共育心得體會篇十七
在生活和工作中，無論是個人還是團隊，都不能忽視攜手合作的重要性。合作意味著彼此互相幫助、互相支持，共同努力實現(xiàn)共同目標。只有攜手合作，才能取得更好的成就。經(jīng)過自己的親身體驗，我深刻地體會到了攜手合作的重要性。
第二段：攜手合作的好處。
攜手合作有許多好處。首先，合作可以減輕個人的負擔。當任務繁重時，可以分擔工作，互相幫助，減輕個人的壓力。其次，合作可以提高工作效率。多個人同時進行工作時，可以協(xié)調(diào)彼此的工作進度，避免重復勞動，提高工作效率。最重要的是，攜手合作可以促進思想交流和共同進步。通過合作，我們可以互相學習，互相借鑒，不斷提升自己，推動團隊的進步。
第三段：我在團隊合作中的體驗。
在我參與的一個項目中，我親身體驗到了攜手合作的重要性。在原本的計劃中，每個人負責一個部分，然后合并成為一個整體。然而，在執(zhí)行過程中，我們遇到了很多問題和困難。正是因為我們能夠攜手合作，共同探討問題，才能夠找到解決方法。盡管我們遇到了許多困難，但是我們團隊沒有放棄，而是一起努力解決。我們互相幫助、互相支持，最終成功地完成了項目。這段經(jīng)歷讓我深刻地明白了攜手合作的重要性以及團隊合作的力量。
第四段：如何加強攜手合作。
為了更好地加強攜手合作，我認為需要以下幾點。首先，要建立積極向上的團隊氛圍。只有團隊成員之間保持良好的關系，才能更好地攜手合作。其次，要建立有效的溝通機制。只有通過充分的溝通，才能夠彼此了解和信任，形成良好的合作關系。最后，要注重團隊的目標，明確團隊的使命。只有大家都對團隊目標有一個明確的認識，才能夠團結一致地為之努力。
第五段：結語。
總而言之，攜手合作是取得成功的關鍵。只有團結一心，互相幫助，才能夠克服困難，實現(xiàn)共同的目標。在今后的生活和工作中，我將繼續(xù)努力加強攜手合作，積極參與團隊活動，為達成團隊目標貢獻我的力量。同時，我也會將“攜手心得體會”分享給更多的人，希望能夠激勵更多的人加強團隊合作，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
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