針對周末的規(guī)劃與安排，我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)時要注重語言的風(fēng)格和表達(dá)方式，使讀者能夠愉悅地閱讀?？梢圆殚喌膶懽鹘?jīng)典案例。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇一
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語文應(yīng)該教什么。
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團隊智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進(jìn)行發(fā)言，這進(jìn)一步說明了語文教學(xué)的方向亟需指明。同時，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見，實現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。
語文教什么?簡單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語文。
《課文教學(xué)“教語文”的思考與探索》中為我們詳細(xì)地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標(biāo)、語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標(biāo)到語文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標(biāo)開展教學(xué)活動，有針對性地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學(xué)“教語文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價值(目標(biāo))”，這告訴我們確定語文核心目標(biāo)要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標(biāo)的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應(yīng)該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語文能力的相應(yīng)知識點，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達(dá)到用課文教語文的效果。有關(guān)語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進(jìn)行語文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級培訓(xùn)活動的質(zhì)量。
二、明白了語文應(yīng)該怎樣教。
應(yīng)該怎樣教?在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達(dá)的個性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對性地準(zhǔn)備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進(jìn)行課堂觀察”“如何進(jìn)行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個方面，又結(jié)合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時，也從研究的角度審視語文應(yīng)該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調(diào)整語文教學(xué)，讓我們的語文更好地教。
3.老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗是那么可貴與真實。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點，達(dá)到以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。
5.語文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。老師的點評，使我們?nèi)珲囗敚钌畹赜X得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
作為一名語文老師，學(xué)習(xí)是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進(jìn)；只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認(rèn)識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認(rèn)識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點，也看到了先進(jìn)教學(xué)工作者先進(jìn)有效的教學(xué)方法，引起我們的極大思考。通過這次學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中，我們心中的導(dǎo)航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇二
轉(zhuǎn)眼本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內(nèi)心來說，剛開始時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導(dǎo)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動不已。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，做作業(yè)，如果白天有事，我就會在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè)，評論我都會認(rèn)真拜讀，發(fā)表自己的見解?，F(xiàn)在我要說感謝這次培訓(xùn)：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學(xué)生升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴(yán)重，而我們的學(xué)生學(xué)得更苦，或者學(xué)得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中?，F(xiàn)代社會是講效益的社會，現(xiàn)代社會要由富有生機與活力的人去創(chuàng)造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱情與主動精神，那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為學(xué)生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動、活潑、有效的英語課使學(xué)生的英語知識和語言綜合運用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學(xué)習(xí)，本人對高中新課程的結(jié)構(gòu)、設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，高中英語教學(xué)設(shè)計、校本教研制度，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認(rèn)識和比較深入的理解。
首先，在教學(xué)方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學(xué)也不是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是說，我們要教會學(xué)生howtototeachorteachtolearn的關(guān)系。
其次，在評價方面，評價教學(xué)效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學(xué)生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學(xué)生通過聽、說，讀、做等活動，學(xué)會了什么，學(xué)會了用語言做了什么，做的效果如何。教學(xué)要以學(xué)生為中心，要把眼光多放在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語言能力的發(fā)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高學(xué)生綜合運用英語的能力，增加語言實踐的真實感，鼓勵學(xué)生參與語言實踐活動。語言實踐的真實感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場景，讓學(xué)生積極主動地參與語言的實踐活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進(jìn)而促使他們提高綜合運用語言知識和語言技能進(jìn)行溝通的能力。
同時，語言教學(xué)在傳授知識的同時也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實，還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解。語言教學(xué)在傳授知識的同時也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實，還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生爭論，教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生所說，尊重學(xué)生，耐心禮貌地回答，當(dāng)然，問答中要注重用英語思維習(xí)慣表達(dá)，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老教師，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進(jìn)教育方法，努力學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)新路子，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次課改是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素質(zhì)；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實處，使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇三
暑假是一個讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個學(xué)習(xí)和成長的機會。在暑假期間，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動，通過在線學(xué)習(xí)和互動交流，我獲得了很多知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來分享一下我在暑假遠(yuǎn)程研修中的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備階段。
在參加暑假遠(yuǎn)程研修之前，我對自己提出了明確的目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。我認(rèn)識到，只有有條不紊地安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，才能更好地完成研修任務(wù)。我閱讀了相關(guān)的參考書籍，預(yù)習(xí)了一些學(xué)習(xí)材料，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。此外，我還與其他參與研修的同學(xué)交流，分享了彼此的預(yù)期和期待。這個階段的準(zhǔn)備使我在遠(yuǎn)程研修活動正式開始時有了更清晰的學(xué)習(xí)方向。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時間和空間的限制。我按照學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真完成了每一次的任務(wù)和作業(yè)。與此同時，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學(xué)進(jìn)行互動。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學(xué)習(xí)中既有了廣度，又有了深度。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我對所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力都有了明顯的提高。
第三段：團隊協(xié)作。
雖然遠(yuǎn)程研修是以個人為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過程中也有很多機會可以展示自己的團隊協(xié)作能力。在研修活動中，我們經(jīng)常會被分成小組進(jìn)行任務(wù)的完成。這要求我們要與其他同學(xué)密切合作，共同解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。通過團隊協(xié)作，我們能夠更好地向他人學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高自己的工作效率。在團隊協(xié)作中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了平等地分工合作，這些都是我在遠(yuǎn)程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗。
第四段：溝通能力。
遠(yuǎn)程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對面進(jìn)行交流，我們必須學(xué)會有效地利用文字和圖表來進(jìn)行溝通。我學(xué)會了清晰地表達(dá)自己的想法，以及聽取他人的意見并進(jìn)行回應(yīng)。在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點，并與大家進(jìn)行充分的交流。通過這些交流，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。
第五段：總結(jié)與展望。
在暑假遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我意識到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作和溝通能力。通過遠(yuǎn)程研修，我不僅加深了對所學(xué)知識的理解，還拓寬了自己的學(xué)習(xí)視野。在未來，我會繼續(xù)保持對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果。暑假遠(yuǎn)程研修讓我明白了只要有目標(biāo)和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長與收獲。
總而言之，暑假遠(yuǎn)程研修是我在暑假期間的一次難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次研修，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)保持對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果，并實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇四
暑假期間，也就是7月26號――8月5號，我們進(jìn)行了為期10天的遠(yuǎn)程研修。雖然正值大暑天氣，但是參加研修的教師們都嚴(yán)格遵守時間，按時參加培訓(xùn)。短短的時間內(nèi)，認(rèn)真回顧和總結(jié)了新課改取得的經(jīng)驗和存在的不足，并且同省市區(qū)級專家和指導(dǎo)教師一起認(rèn)真進(jìn)行了探討，并且通過作業(yè)和互評的方式與各地區(qū)的老師進(jìn)行了一次全面的交流，感覺取得了很大的收獲。通過這幾天的研修學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)觀念上有了很多積極的認(rèn)識，對今后更好的貫徹新課標(biāo)理念有了更加深入的認(rèn)識。
我們棗莊地區(qū)此次參加培訓(xùn)的人數(shù)是：1481人。美術(shù)學(xué)科棗莊地區(qū)一共兩個班級，人數(shù)168人。下面就美術(shù)學(xué)科假期培訓(xùn)的收獲和感想作以總結(jié)：
一、新課改下的美術(shù)學(xué)科展現(xiàn)出的新面貌。
整個美術(shù)教育能夠通過這次課程改革帶來新的面貌。這種新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時候，每一個美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點的美術(shù)老師，有個前后對比，過去我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是按照過去對美術(shù)的認(rèn)識，劃分為繪畫、工藝和欣賞三個課業(yè)類型，現(xiàn)在變成了四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是一個美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來一個新的面貌。這個新的面貌主要體現(xiàn)在兩個方面：一個是學(xué)生，一個是老師。我們希望美術(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程，學(xué)生都學(xué)得很有興趣，這是我們非常期待的，所以非常強調(diào)美術(shù)課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過去那種過分強調(diào)老師居高臨下，師道尊嚴(yán)，希望老師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，而不是處于一個高高在上的姿態(tài)。今天來看，這次課程改革應(yīng)該說這些基本上都實現(xiàn)了，而且不僅僅是實現(xiàn)了，我個人覺得這次美術(shù)課程改革最大的受益者，是學(xué)生和老師。為什么這么講？因為當(dāng)時在開始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時候，我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況，很明顯的存在幾個很大的問題：一個是學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)沒什么很大的興趣，因為大部分老師不是美術(shù)專業(yè)人員；美術(shù)又是個非考試學(xué)科，大家都認(rèn)為無所謂，這是一個情況。當(dāng)時要開設(shè)美術(shù)課，美術(shù)師資都缺乏，現(xiàn)在來說是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺令人振奮的。再一個我覺得還一個非常大的變化是美術(shù)課程評價體系也建立起來了，過去的美術(shù)課程基本上是忽略了評價。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道，以前教學(xué)大綱基本上不談評價，是因為美術(shù)是個非考試學(xué)科。所以一談評價學(xué)校里面就是認(rèn)為是考試，就是一個選拔，所以現(xiàn)在我們來看，美術(shù)評價實際上已經(jīng)完全變了，充分把評價的促進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來，讓老師在加強教學(xué)評價過程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒有，通過評價不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)之中需要改進(jìn)之處，所以說發(fā)生了很大變化。我覺得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊伍以及教學(xué)評價的完善，都可以說明美術(shù)新課程帶來的變化。
二、山東美術(shù)新課程的五大變化。
課改十年了，對于在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來說，所體驗到的變化可以說是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化。
理念的改變決定著課程改革中的具體行為。總的變化是廣大美術(shù)教育工作者尤其是一線的美術(shù)老師，通過對美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和貫徹，對美術(shù)課程的基本理念已經(jīng)深入人心，并且都自覺的貫徹到日常教學(xué)工作中去。
具體的說，一是，大家已經(jīng)充分認(rèn)識到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)具有美術(shù)特長的學(xué)生。因為美術(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個重要方面，每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能，雖然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能促進(jìn)他們在美術(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展，提高藝術(shù)素養(yǎng)，從而提高他們整體的素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，在課改后對如何充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，老師們都給予了更多的關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。如果沒有了美術(shù)學(xué)習(xí)的`興趣，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會失去動力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實施素質(zhì)教育就成了一句空話，就無從談起。而學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動需要采取很多行之有效的教學(xué)手段，比如說老師們對每節(jié)課的初始導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設(shè)都已經(jīng)非常自如了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境，用情境導(dǎo)入的方法設(shè)計出有趣的教學(xué)活動，成為課堂教學(xué)所追求的一種目標(biāo)之一。那么，老師們通過豐富多彩的教學(xué)活動，努力使學(xué)生的興趣保持下去并且逐步轉(zhuǎn)化為一種特有的情感態(tài)度，使學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)產(chǎn)生一定的情感，他們的學(xué)習(xí)動力自然就會得到不斷地加強。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們認(rèn)識到美術(shù)課不僅僅是過去所認(rèn)為的單純的技能技法的學(xué)習(xí)，而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這種文化是與人們的生活息息相關(guān)的。不同的文化情境下，有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高將來他們的生活品質(zhì)，都有著重要的作用。
四是更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過去單純傳授知識技能，甚至用臨摹包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這種狀況可以說得到了改變。現(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，保護(hù)和鼓勵他們的個性，積極主動的鼓勵他們用自己的方式來表達(dá)自己的情感。對學(xué)生的作品我們往往也不再簡單的把它們分為好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個性特點和與眾不同之處。就是看上去再差的作品也有他體現(xiàn)個性的地方。老師們在這方面力求使學(xué)生追求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實踐能力。這些已經(jīng)成為老師們的一種共識。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個方面。
（二）教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化。
課改十年以來最大的變化就是師生角色的變化，以學(xué)生為本的觀念已經(jīng)深入老師們的思想，并落實到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者，由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式，過去那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)方式已經(jīng)不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強的教學(xué)設(shè)計過程。例如：更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)資料的搜集，備課時，老師們也是很注意先備學(xué)生的情況，上課則更加重視和學(xué)生的互動，這種互動交流非常多。還有，看一節(jié)課質(zhì)量的高低，看學(xué)生是不是在保持學(xué)習(xí)興趣的前提下積極主動的學(xué)習(xí)，并且能夠掌握所學(xué)的內(nèi)容，看他們是否體現(xiàn)了在知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個方面都有收獲。這可以說是第二個比較大的變化。
（三）教學(xué)評價不再單一，表現(xiàn)出多元的局面。
美術(shù)教學(xué)評價不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學(xué)生的發(fā)展而評價這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到，這已經(jīng)成了美術(shù)教師評價的基本觀念。因此評價產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動的局面，評價對象已經(jīng)不僅僅是過去那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的最終結(jié)果，而是學(xué)生個人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交流合作和老師之間互動的交流、美術(shù)作業(yè)的過程以及由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn)，還有收獲以及他們的反思等等，這些都在評價的范圍之內(nèi)，總之形成性評價、自我評價就成為評價活動的主流行為，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)三維目標(biāo)，采用多種評價方式實施綜合性評價就成為當(dāng)下美術(shù)課程評價突出的變化。
（四）美術(shù)師資隊伍得到了長足的發(fā)展。
我們的初中美術(shù)師資隊伍通過這十年得到了長足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專業(yè)化發(fā)展程度也大大提高，教師的專業(yè)成長非常迅速。
（五）美術(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化。
新課程實施以來，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，教育投入的不斷增加，我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒體在美術(shù)課堂中的運用，已經(jīng)基本上得到了普及。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術(shù)教室的配備也列入日程，逐漸地都配起來，而且美術(shù)專業(yè)教室里的一些設(shè)備器材也得到了不斷地增加和改善，應(yīng)該說已經(jīng)基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來我們都是感到非常欣喜的，都是些令人高興，令人欣喜的變化。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇五
暑假是學(xué)生們最期待的假期，大多數(shù)學(xué)生借此放松自己，但有一部分學(xué)生選擇參加暑期研修活動，進(jìn)一步提升自己的知識和技能。今年，由于疫情的影響，暑期研修活動轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程模式。作為一名參加了暑期遠(yuǎn)程研修的學(xué)生，我深感收獲頗豐。本文將從目的明確、時間管理、合理安排學(xué)習(xí)、鍛煉技能、團隊合作等五個方面談?wù)勎覍κ罴龠h(yuǎn)程研修的心得體會。
首先，明確目的是參加遠(yuǎn)程研修的第一步。與傳統(tǒng)的暑期研修不同，這次研修活動是通過線上平臺進(jìn)行，需要我們學(xué)生個人的自覺性更強。首先，我明確了研修活動的目的是為了進(jìn)一步提升自己的知識和技能，與此同時也希望通過這次機會拓寬自己的眼界，增長見識。通過明確目的，我對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的動力，更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。
其次，時間管理是遠(yuǎn)程研修的重要一環(huán)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一個優(yōu)勢是可以自由安排學(xué)習(xí)時間，但也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放任和懶散。因此，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，將每天的學(xué)習(xí)時間分配得井井有條。我設(shè)定了早晨和晚間兩個固定的時間段，專門用于學(xué)習(xí)，保證了每天都有足夠的時間來學(xué)習(xí)并鞏固所學(xué)知識。
合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容也是遠(yuǎn)程研修中需要注意的。在調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃時，我先進(jìn)行了目標(biāo)的規(guī)劃與篩選，選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課程，力求通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也以提高自己的綜合能力為目標(biāo)，增選了一些與個人興趣愛好相關(guān)的課程，希望通過這次學(xué)習(xí)能夠充實自己的個人素養(yǎng)。
遠(yuǎn)程研修不僅是學(xué)習(xí)知識的機會，也是鍛煉技能的機會。我積極參與了一些實踐課程，例如線上辯論和團隊項目。通過這些實踐課程，我學(xué)會了合理分配時間、有效協(xié)作以及批判性思維等技能。這些技能不僅對我的學(xué)習(xí)生活有所幫助，而且對我未來的職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。
最后，團隊合作是遠(yuǎn)程研修中一項必不可少的能力。盡管我們身處不同的地方，但通過線上平臺的互動，我們學(xué)習(xí)者之間形成了一個緊密的團隊。在團隊作業(yè)中，我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了傾聽、尊重和合理表達(dá)自己的觀點。這不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，還培養(yǎng)了我們在未來工作中的團隊精神和協(xié)作能力。
通過暑假遠(yuǎn)程研修，我真切體會到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便捷和靈活。在這段時間里，我不僅提升了專業(yè)知識和技能，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。通過遠(yuǎn)程研修，我深感到學(xué)生要主動適應(yīng)新形勢，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，這是我們面對未來社會競爭的必要條件。只有在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提升自我。相信我所獲得的經(jīng)歷和學(xué)到的東西一定能夠?qū)ξ椅磥淼膶W(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇六
《暑期遠(yuǎn)程研修體會》是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，為了方便大家的閱讀。
每到假期就要參加遠(yuǎn)研修，每一次都積極的參與，投入了熱忱，總是認(rèn)真、不厭其煩的完成那些作業(yè)，哪怕想“混”過去，最終也還是不能，完成的作業(yè)往往總是耗費了比預(yù)想的時間更長更長，還被同事取笑。這么做只是因為一直都堅信，收獲是自己的。即便這樣，也從來也沒曾想望過“優(yōu)秀”跟自己扯得上，可是這次居然在班里公告上層兩度上榜，感覺挺欣慰--自己的努力終于也被認(rèn)可一次。沒曾想，在課程終結(jié)公告里，卻被滅了，這個班被滅的就只有俺一個。細(xì)眼一看，入選的那11個優(yōu)秀中，6個的作業(yè)最多的只有8篇（合格的`基本要求之一是10篇）名眼一看，都心知肚明，已往不就是這樣嗎？問及，是說名額多了一人。好吧，名額多了是應(yīng)該取消最次的一個，可是結(jié)果是我而不是上面那些根本不夠條件的人？聯(lián)系了，就用話敷衍卻什么也沒變。大家都清楚這些潛規(guī)則，靜悄悄的做了就是了，可是還打著課程團隊公平、公正、公開的旗號（課程團隊的要求大家都贊同的）。一大批人認(rèn)真、積極、高質(zhì)、高量的完成著研修，憑什么這些人享受榮譽。如果以后還有研修，試想，那還會有幾個認(rèn)真的人會一如既往。top100范文排行如果沒曾榜上有名，絕不會對這些事情吱聲，自己已經(jīng)不是計較這些的年齡，可想起自己那么真誠的付出，那么認(rèn)真的對待，還為這個研修寫出真切的感悟，真的很搞笑，一個很大的諷刺。。。
在你身旁
在彷徨困惑的時候輕叩開我的門窗
從實踐到理論的升華，為我指點航向
在辛勤播種的時節(jié)，伴我一同承擔(dān)
在有所收獲時刻，和我快樂分享
日子那么忙，我仍然在你身旁
凝望你眼光，我充滿力量
見證我成長，你為我鼓掌
你我都一樣，一樣的熱腸
一樣為莘莘學(xué)子打造知識的殿堂
你我都一樣，一樣的堅強
一樣的全力以赴達(dá)成我們的夢想
不管多困難，哪怕會受傷
依然堅持不懈，哺育桃李的芬芳
無悔默默付出，屹立堅實的棟梁
《暑期遠(yuǎn)程研修體會》是篇好范文參考，涉及到研修、自己、一次、課程、認(rèn)真、這些、一個、那么等方面，希望對網(wǎng)友有用。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇七
暑假期間，也就是7月26號――8月5號，我們進(jìn)行了為期10天的遠(yuǎn)程研修。雖然正值大暑天氣，但是參加研修的教師們都嚴(yán)格遵守時間，按時參加培訓(xùn)。短短的時間內(nèi)，認(rèn)真回顧和總結(jié)了新課改取得的經(jīng)驗和存在的不足，并且同省市區(qū)級專家和指導(dǎo)教師一起認(rèn)真進(jìn)行了探討，并且通過作業(yè)和互評的方式與各地區(qū)的老師進(jìn)行了一次全面的交流，感覺取得了很大的收獲。通過這幾天的研修學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)觀念上有了很多積極的認(rèn)識，對今后更好的貫徹新課標(biāo)理念有了更加深入的認(rèn)識。
我們棗莊地區(qū)此次參加培訓(xùn)的人數(shù)是：1481人。美術(shù)學(xué)科棗莊地區(qū)一共兩個班級，人數(shù)168人。下面就美術(shù)學(xué)科假期培訓(xùn)的收獲和感想作以總結(jié)：
一、新課改下的美術(shù)學(xué)科展現(xiàn)出的新面貌。
整個美術(shù)教育能夠通過這次課程改革帶來新的面貌。這種新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時候，每一個美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點的美術(shù)老師，有個前后對比，過去我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是按照過去對美術(shù)的認(rèn)識，劃分為繪畫、工藝和欣賞三個課業(yè)類型，現(xiàn)在變成了四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是一個美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來一個新的面貌。這個新的面貌主要體現(xiàn)在兩個方面：一個是學(xué)生，一個是老師。我們希望美術(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程，學(xué)生都學(xué)得很有興趣，這是我們非常期待的，所以非常強調(diào)美術(shù)課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過去那種過分強調(diào)老師居高臨下，師道尊嚴(yán)，希望老師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，而不是處于一個高高在上的姿態(tài)。今天來看，這次課程改革應(yīng)該說這些基本上都實現(xiàn)了，而且不僅僅是實現(xiàn)了，我個人覺得這次美術(shù)課程改革最大的受益者，是學(xué)生和老師。為什么這么講？因為當(dāng)時在開始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時候，我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況，很明顯的存在幾個很大的問題：一個是學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)沒什么很大的興趣，因為大部分老師不是美術(shù)專業(yè)人員；美術(shù)又是個非考試學(xué)科，大家都認(rèn)為無所謂，這是一個情況。當(dāng)時要開設(shè)美術(shù)課，美術(shù)師資都缺乏，現(xiàn)在來說是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺令人振奮的。再一個我覺得還一個非常大的變化是美術(shù)課程評價體系也建立起來了，過去的美術(shù)課程基本上是忽略了評價。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道，以前教學(xué)大綱基本上不談評價，是因為美術(shù)是個非考試學(xué)科。所以一談評價學(xué)校里面就是認(rèn)為是考試，就是一個選拔，所以現(xiàn)在我們來看，美術(shù)評價實際上已經(jīng)完全變了，充分把評價的促進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來，讓老師在加強教學(xué)評價過程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒有，通過評價不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)之中需要改進(jìn)之處，所以說發(fā)生了很大變化。我覺得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊伍以及教學(xué)評價的完善，都可以說明美術(shù)新課程帶來的變化。
二、山東美術(shù)新課程的五大變化。
課改十年了，對于在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來說，所體驗到的變化可以說是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化。
理念的改變決定著課程改革中的具體行為?？偟淖兓菑V大美術(shù)教育工作者尤其是一線的美術(shù)老師，通過對美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和貫徹，對美術(shù)課程的基本理念已經(jīng)深入人心，并且都自覺的貫徹到日常教學(xué)工作中去。
具體的說，一是，大家已經(jīng)充分認(rèn)識到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)具有美術(shù)特長的學(xué)生。因為美術(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個重要方面，每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能，雖然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能促進(jìn)他們在美術(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展，提高藝術(shù)素養(yǎng)，從而提高他們整體的素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，在課改后對如何充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，老師們都給予了更多的關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。如果沒有了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會失去動力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實施素質(zhì)教育就成了一句空話，就無從談起。而學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動需要采取很多行之有效的教學(xué)手段，比如說老師們對每節(jié)課的初始導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設(shè)都已經(jīng)非常自如了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境，用情境導(dǎo)入的方法設(shè)計出有趣的教學(xué)活動，成為課堂教學(xué)所追求的一種目標(biāo)之一。那么，老師們通過豐富多彩的教學(xué)活動，努力使學(xué)生的興趣保持下去并且逐步轉(zhuǎn)化為一種特有的情感態(tài)度，使學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)產(chǎn)生一定的情感，他們的學(xué)習(xí)動力自然就會得到不斷地加強。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們認(rèn)識到美術(shù)課不僅僅是過去所認(rèn)為的單純的技能技法的學(xué)習(xí)，而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這種文化是與人們的生活息息相關(guān)的。不同的文化情境下，有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高將來他們的生活品質(zhì)，都有著重要的作用。
四是更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過去單純傳授知識技能，甚至用臨摹包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這種狀況可以說得到了改變?，F(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，保護(hù)和鼓勵他們的個性，積極主動的鼓勵他們用自己的方式來表達(dá)自己的情感。對學(xué)生的作品我們往往也不再簡單的把它們分為好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個性特點和與眾不同之處。就是看上去再差的作品也有他體現(xiàn)個性的地方。老師們在這方面力求使學(xué)生追求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實踐能力。這些已經(jīng)成為老師們的一種共識。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個方面。
（二）教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化。
課改十年以來最大的變化就是師生角色的變化，以學(xué)生為本的觀念已經(jīng)深入老師們的思想，并落實到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者，由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式，過去那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)方式已經(jīng)不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強的教學(xué)設(shè)計過程。例如：更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)資料的搜集，備課時，老師們也是很注意先備學(xué)生的情況，上課則更加重視和學(xué)生的互動，這種互動交流非常多。還有，看一節(jié)課質(zhì)量的高低，看學(xué)生是不是在保持學(xué)習(xí)興趣的前提下積極主動的學(xué)習(xí)，并且能夠掌握所學(xué)的內(nèi)容，看他們是否體現(xiàn)了在知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個方面都有收獲。這可以說是第二個比較大的變化。
（三）教學(xué)評價不再單一，表現(xiàn)出多元的局面。
美術(shù)教學(xué)評價不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學(xué)生的發(fā)展而評價這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到，這已經(jīng)成了美術(shù)教師評價的基本觀念。因此評價產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動的局面，評價對象已經(jīng)不僅僅是過去那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的最終結(jié)果，而是學(xué)生個人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交流合作和老師之間互動的交流、美術(shù)作業(yè)的過程以及由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn)，還有收獲以及他們的反思等等，這些都在評價的范圍之內(nèi)，總之形成性評價、自我評價就成為評價活動的主流行為，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)三維目標(biāo)，采用多種評價方式實施綜合性評價就成為當(dāng)下美術(shù)課程評價突出的變化。
（四）美術(shù)師資隊伍得到了長足的發(fā)展。
我們的初中美術(shù)師資隊伍通過這十年得到了長足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專業(yè)化發(fā)展程度也大大提高，教師的專業(yè)成長非常迅速。
（五）美術(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化。
新課程實施以來，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，教育投入的不斷增加，我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒體在美術(shù)課堂中的運用，已經(jīng)基本上得到了普及。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術(shù)教室的配備也列入日程，逐漸地都配起來，而且美術(shù)專業(yè)教室里的一些設(shè)備器材也得到了不斷地增加和改善，應(yīng)該說已經(jīng)基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來我們都是感到非常欣喜的，都是些令人高興，令人欣喜的變化。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來越多，城鎮(zhèn)的就不用說了。
付出就會有回報，相信通過我們的此次學(xué)習(xí)，以前教學(xué)中遇到的疑難問題都會迎刃而解，師生關(guān)系更加緊密和諧，新課改下的美術(shù)課堂會更加符合學(xué)生的心理，更加生動有趣！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇八
一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見、推薦，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴展了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平。
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，透過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是透過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時代下的接班人。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團隊的老師和其他老師的指導(dǎo)，個性是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動起來。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇九
今年網(wǎng)上學(xué)習(xí)這不是第一次了，可剛開始學(xué)的時候還是有些茫然。各科教師進(jìn)入各自的學(xué)習(xí)板塊，自己學(xué)校同科的教師少，不能及時進(jìn)行交流，對學(xué)習(xí)的程序還不是很熟悉，作業(yè)怎樣做有什么要求都不知道，很想看視頻，看完視頻作業(yè)做不完怎么辦？所以就忙亂的做作業(yè)了，忙碌的不知道怎樣做作業(yè)就在網(wǎng)上搜索，我有個習(xí)慣，搜索歸搜索，但從不抄襲，當(dāng)然怕延誤作業(yè)就不求質(zhì)量的交了第一份作業(yè)。學(xué)了兩天后對板塊也熟悉了，也看到了指導(dǎo)老師推薦的優(yōu)秀作業(yè)了，也知道怎樣做自己的作業(yè)了，心態(tài)也穩(wěn)定下來了，學(xué)習(xí)也就由原來的悶熱煩躁開始變得涼爽愜意了。這不第二階段的學(xué)習(xí)剛開始就抑制不住寫心得了，因為內(nèi)容多優(yōu)秀的文字很多，經(jīng)驗也豐富，讓我感覺多學(xué)習(xí)些時間多好，可是省里把五千多初中美術(shù)教師聚集起來真不容易，也不可能長時間學(xué)習(xí)，為此我好的簡報和專家視頻都下載下來保存起來，等以后再慢慢看。
十天的遠(yuǎn)程研修不知不覺在愉快學(xué)習(xí)中結(jié)束了，我們相聚一起，共同學(xué)習(xí)，雖是炎炎夏日，雖是時間短暫，但我們收獲頗豐，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生動的教學(xué)實況為我們今后的課堂教學(xué)提供了參考學(xué)習(xí)的依據(jù)。我將以此為契機，加強學(xué)習(xí)，讓音樂課堂更精彩！
只有精通音樂理論知識，能熟練掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教師，才可能培養(yǎng)出較高音樂素養(yǎng)的學(xué)生。音樂教育是審美教育，音樂教師應(yīng)具有把自己或他人的美感通過精湛的技術(shù)使之再現(xiàn)的能力，這才能吸引住學(xué)生，打動學(xué)生的心靈。也就是說，教師的專業(yè)技能技巧都直接制約著音樂教學(xué)目標(biāo)的完成。因此，聲情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教學(xué)活動中的展現(xiàn)，都能給學(xué)生身臨其境的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的審美要求。要跟上新課標(biāo)的節(jié)奏，上好每一堂音樂課，就需要我們音樂教師不斷加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加強專業(yè)訓(xùn)練，才能在課堂中得心應(yīng)手，底氣十足。
音樂課中的感受與鑒賞是中學(xué)音樂的重要內(nèi)容，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。這一部分內(nèi)容的教學(xué)對于豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要意義。要想擺脫學(xué)識和文化的制約，授課時津津有味，有條有理，就必須廣泛地學(xué)習(xí)，以知識的清泉滋養(yǎng)自己，不斷地積累詞匯，豐富語言，讓自己的語言規(guī)范、生動、嫻熟，具有說服力和感染力，這樣的鑒賞課堂才會精彩，才會引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
很多初中音樂教師普遍存在重教學(xué)實踐、輕教學(xué)研究的思想，認(rèn)為教學(xué)研究是專家、學(xué)者的事，教師只要把書教好就行了。因此，在第一線工作的教師們更加關(guān)注的是教學(xué)，把科研看作是額外的負(fù)擔(dān)。久而久之，教學(xué)與科研就分了家：搞教學(xué)研究的，缺乏實踐經(jīng)驗；從事教學(xué)實踐的，不注重教學(xué)水平的提高。致使許多教師提起筆來只能寫寫個人經(jīng)驗總結(jié)。跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更高的理論層面上分析、研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這不僅造成初中音樂教師理論與實踐的脫節(jié)，難以用正確的理論指導(dǎo)實踐，也使教師們的自身素質(zhì)發(fā)展受阻，后勁不足，因此，出色的初中音樂教師除了具有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗外，還必須具有較強的教學(xué)科研.
在音樂課教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，不斷豐富了音樂教學(xué)媒體的資源，使傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)增添了許多新鮮的教學(xué)元素，使抽象的音樂教學(xué)變得更加感性、活潑生動，開闊了學(xué)習(xí)者的音樂視野，從而促進(jìn)音樂教學(xué)效率的提高。在音樂課堂中，隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，課件已成為常見的教學(xué)手段，因此，課件制作已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必須掌握的信息技術(shù)之一。在學(xué)習(xí)課件制作時，要熟悉一些常用的課件制作的工具，了解一些課件制作的基本理論，并學(xué)會收集或制作素材，根據(jù)教學(xué)設(shè)計的要求及思路制作音樂課件。應(yīng)該說：課件制作能力是教師多媒體信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。這些現(xiàn)代文明的發(fā)展在音樂教育上所刻下的印記，給我們音樂教育教育工作者帶來這樣一個啟示：作為二十一世紀(jì)的音樂教師，掌握音樂教育必備的計算機信息教學(xué)技術(shù)、課件制作以及多媒體技術(shù)的理論和技能知識，是對傳統(tǒng)音樂教育的突破，更是適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的基本要求。
作為新世紀(jì)的音樂教師，我們正處在音樂教育改革的轉(zhuǎn)型時期，新的教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容要求我們：既要有一定的專業(yè)知識和技能，也要有良好的文化科學(xué)知識和結(jié)構(gòu)；既要掌握素質(zhì)教育的理論和教育教學(xué)的方式方法，又能開展科研工作，并且需要有良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。努力做到教學(xué)情感飽滿，尊重學(xué)生的個性體驗，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍；語言生動簡明，范唱以聲帶情；板書清晰，設(shè)計合理，體現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)。所以，面對“新標(biāo)準(zhǔn)”和“新課程”，音樂教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，不斷地充實、完善自己，使自己成為一名“全能教師”，投身于音樂教學(xué)的改革，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)、改進(jìn)音樂教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十
本次遠(yuǎn)程研修給我們提供了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源、先進(jìn)的教育理念、平等的交流與互動、自由的學(xué)習(xí)安排、鮮活的學(xué)習(xí)案例、龐大的學(xué)習(xí)共同體，一個展示自我的平臺，是一項務(wù)實、經(jīng)濟、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。本次研修讓我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，在實踐中不斷提高。
一、在感動中學(xué)習(xí)。
1.有感專家視頻報告。
專家們以淵博的學(xué)識、深厚的學(xué)養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程，我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認(rèn)識，我對生物教學(xué)的本質(zhì)看得更清楚了。通過學(xué)習(xí)，我們更加深入地認(rèn)識了教學(xué)反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而更進(jìn)一步體會到自己工作的價值和意義。
2.在線研討讓人激動。
研修平臺為我們創(chuàng)造了與專家零距離對話的機會。我會絞盡腦汁，事先準(zhǔn)備好幾個問題。同時認(rèn)真分享專家對別的老師提問的解答。這種對話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因為大家都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過交流，我對很多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對話真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問題，就會響應(yīng)紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個成員，大家在討論學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了共贏!
4.教師名家，讓我感動。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來，我在網(wǎng)上認(rèn)識了很多教師名家，他們勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，先進(jìn)的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動不已。每次上一些老師的博客，我都會非常的虔誠，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對我來說，遠(yuǎn)程教育是一個平臺，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二．在學(xué)習(xí)中實踐、反思、提高。在反思中幸福。
當(dāng)我們在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手了，我們便會有成就感，學(xué)生會佩服我們，喜歡我們。我們會因此而幸福。我們要做個幸福的農(nóng)村老師!試問，我們學(xué)習(xí)了，反思了，提高了，內(nèi)心充實了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點擊率不斷上升時，那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠(yuǎn)程研修就是陽光，她溫暖了我教學(xué)中日趨迷茫的心;遠(yuǎn)程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠(yuǎn)程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機，感到了做個教師可以很幸福。
遠(yuǎn)程研修,一個別出心裁的方式;研修平臺,一個令人充滿激情的舞臺。珍惜研修的機會吧，雖然累，但充實著，盡管忙，卻幸福著。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十一
暑假是我們放松心情、進(jìn)行自我提升的好時光。然而，今年的暑假卻因疫情的爆發(fā)而與以往大不相同。隨著學(xué)校的遠(yuǎn)程教育的推行，遠(yuǎn)程研修成為了一個熱門話題。在這個特殊的暑假，我報名參加了一門名為“創(chuàng)新思維與問題解決”的遠(yuǎn)程研修課程。在這期課程中，我度過了一個充實而有意義的假期，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個自主學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，我們更多地是被動接受知識，而遠(yuǎn)程研修卻為我提供了一個獨立思考和自主學(xué)習(xí)的空間。在這個課程中，我們需要通過自學(xué)教材、參與線上討論和完成相關(guān)作業(yè)來掌握知識和技能。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加自覺地思考問題，尋找答案，并通過實踐去理解和運用所學(xué)的知識。
其次，遠(yuǎn)程研修教會了我團隊協(xié)作的重要性。雖然我們無法面對面地與同學(xué)們交流和互動，但通過線上討論和團隊作業(yè)，我體會到了團隊協(xié)作的力量。在每個作業(yè)中，我們需要相互合作，分工明確，共同完成任務(wù)。通過與團隊成員的互動和合作，我不但鞏固了自己的知識，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，提升了自己的溝通和合作能力。
此外，遠(yuǎn)程研修也增強了我自我管理和時間管理的能力。在家里學(xué)習(xí)，沒有老師的監(jiān)督和提醒，對于我來說是一種挑戰(zhàn)。然而，這也是一種機會讓我學(xué)會更好地管理自己的時間和計劃。我制定了一個學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。通過堅持自我要求和管理，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神，提高了學(xué)習(xí)效率。
最后，遠(yuǎn)程研修課程給我提供了一個擴展視野和拓寬思路的平臺。通過與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的同學(xué)們交流和互動，我了解到了他們的觀點和想法。在討論和交流的過程中，我們分享了不同的見解和經(jīng)驗，這讓我受益匪淺。同時，通過課程中的案例分析和實踐活動，我不但了解到了不同行業(yè)的挑戰(zhàn)和解決方法，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決的能力。
總的來說，遠(yuǎn)程研修讓我度過了一個充實而有意義的暑假。通過自主學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作、自我管理和交流互動，我獲得了知識、技能和經(jīng)驗的增長。這個特殊的暑假，遠(yuǎn)程研修讓我深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一生的事情，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需求。我相信，通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將更加自信、堅韌地迎接未來的挑戰(zhàn)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十二
我是滿懷著信心與希望進(jìn)入這個學(xué)習(xí)平臺的，說心里話，遠(yuǎn)程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來自己已經(jīng)很長時間沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，已經(jīng)很長時間沒有坐下來寫點東西了，已經(jīng)很久沒有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學(xué)幾年，想想大學(xué)里勤奮上進(jìn)的自己，想想為搶個好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學(xué)習(xí)而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......
“活到老，學(xué)到老”，這不是簡單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學(xué)習(xí)如影隨形，快樂伴我同行。以前從沒有這么聆聽過諸多專家的指導(dǎo)，今天能有這個機會聆聽這么多專家的講解，心潮澎湃，激動不已。他們嶄新的教育教學(xué)理論，如同春風(fēng)化雨，潤物無聲；他們的經(jīng)驗似縷縷陽光，照亮心靈。學(xué)友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點評，使你我的心，激情飛揚。點擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠(yuǎn)程研修，讓我們撥云見日，神清氣爽！
原以為本次學(xué)習(xí)只是在海邊撿拾一個貝殼，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的收獲。無論多么緊張，我都會堅持學(xué)完；無論多么辛苦，有專家我就不迷途。無怨無悔的付出，只求圓滿結(jié)束。從開始到結(jié)束的路，下一站一定是幸福！
對于教學(xué)，我掌握的業(yè)務(wù)知識還太單薄；對于管理，我掌握的經(jīng)驗還太淺顯。趕快學(xué)習(xí)吧，我會重新找回從前的自己，在教學(xué)與管理的道路上會繼續(xù)成長！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十三
遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，可是我似乎還沒有從研修的狀態(tài)中恢復(fù)過來，每當(dāng)在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點開網(wǎng)頁、進(jìn)入專題學(xué)習(xí)、瀏覽簡報、發(fā)表評論。是的，本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點的交流、學(xué)習(xí)的動力。
我積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)號召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事上取得成功。”所以只要每一個專題一開放，我便早早打開視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這一過程中，我也認(rèn)識到自己的才疏學(xué)淺，有的專家提出的觀點對于我來說確實很陌生，于是我采用實錄的方式進(jìn)行那個記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個字都整理下來。甚至對感受深刻的課例也是如此，老師的每一個問題，學(xué)生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學(xué)習(xí)的時間就非常長，但是我從不計較，自覺自愿地加班加點。同事們哪個地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因為我知道，只有這樣苛求自己，才能加深對學(xué)習(xí)的印象，強迫自己理解記憶。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，聆聽專家講座。對于每個專題布置的作業(yè)，我都認(rèn)真查找資料，不成熟的觀點向有經(jīng)驗的老師請教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點和不足，發(fā)表評論，既增加了評論數(shù)，又給我啟發(fā)。在組長的組織下，我積極參加學(xué)習(xí)活動，大家在活動中暢所欲言，提出自己的問題和見解。不知不覺中，我們對教學(xué)工作又收獲了許多的經(jīng)驗。
今年暑假，我參加了2017年山東泰安市暑期教師全員培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動”等板塊的學(xué)習(xí)，它使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，燃起了智慧的火花。一方面在時間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作，每天堅持看學(xué)員的文章，點評發(fā)帖回帖，還要負(fù)責(zé)把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。
下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：
1．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念。遠(yuǎn)程研修，教師學(xué)習(xí)的福音
要做教師首先要具備終身學(xué)習(xí)的思想, 只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。網(wǎng)絡(luò)研修的方便性真的讓我們得到了實惠!
2．研修表現(xiàn)出了作為教師必備的終身學(xué)習(xí)心態(tài)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修提高素質(zhì)的必由之路，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。研修中真正的做到不恥下問,不論年齡大小、職稱高低，雖然第一天的學(xué)習(xí)我們都有點摸不著頭腦，在大家的共同努力下慢慢摸索出學(xué)習(xí)的方法，然后互相傳遞著進(jìn)行交流。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)，更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！
3．在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺。在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到指導(dǎo)老師和專家的`點評指導(dǎo)，及時的信息反饋。我在得到了及時的學(xué)習(xí)，及時反思，一些困惑的地方通過發(fā)帖與老師、專家交流。
我堅信，只要我們抱著要求上進(jìn)、要求與時俱進(jìn)的心情，相信我們會在以后的學(xué)習(xí)道路上會越走越好！
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十四
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識自我是人生的前提，實現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點、技巧等逐一進(jìn)行了講解；通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十五
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程研修逐漸流行起來。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠(yuǎn)程研修無需空間和時間的限制，讓學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于我而言，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在遠(yuǎn)程研修中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，還收獲了很多寶貴的心得體會。以下將從學(xué)習(xí)靈活性、自主學(xué)習(xí)能力、溝通與交流、自律和堅持等方面來談?wù)勎业膫€人心得體會。
學(xué)習(xí)靈活性是我在遠(yuǎn)程研修中最大的收獲之一。傳統(tǒng)的面對面授課常常需要按照固定的時間和地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于上班族或其他忙碌的人來說是一種束縛。而遠(yuǎn)程研修打破了這些限制，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在家中、辦公室還是旅途中，都能夠隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我很大的自由，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。我可以在最舒適和專注的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再擔(dān)心受到其他因素的干擾。
自主學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)程研修中必須培養(yǎng)的一項重要能力。遠(yuǎn)程研修中，學(xué)習(xí)者更多地需要依靠自己的意愿和動力進(jìn)行學(xué)習(xí)。沒有了老師的督促和同學(xué)們的互動，自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。在遠(yuǎn)程研修中，我學(xué)會了自己制定學(xué)習(xí)計劃，并按計劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具來輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。同時，我也學(xué)會了自我評估和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高我的學(xué)習(xí)能力。通過遠(yuǎn)程研修，我深刻體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，并在實踐中不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。
溝通與交流是遠(yuǎn)程研修中的一個挑戰(zhàn)，但也是一種加深學(xué)習(xí)的機會。與傳統(tǒng)的面對面授課不同，遠(yuǎn)程研修中的學(xué)習(xí)者之間往往沒有機會直接交流和互動。然而，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的討論區(qū)、論壇和社交媒體，學(xué)習(xí)者之間可以進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。在遠(yuǎn)程研修中，我參與了一些在線研討會和小組討論，與其他學(xué)員交流和討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的互動讓我從不同的角度看問題，拓寬了我的視野，提高了我的思維能力。通過與其他學(xué)員的交流，我還結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們一起面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，互相鼓勵和支持。
自律和堅持是遠(yuǎn)程研修中最重要的品質(zhì)之一。遠(yuǎn)程研修的優(yōu)點是靈活性，但同時也給了學(xué)習(xí)者很多的誘惑和誘因。沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)們的競爭，學(xué)習(xí)者很容易陷入懶散和拖延的境地。在遠(yuǎn)程研修中，我深切體會到了自律和堅持的重要性。我學(xué)會了給自己設(shè)定明確的目標(biāo)和時間表，堅持按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會了克服困難和挑戰(zhàn)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力。通過遠(yuǎn)程研修，我不僅提高了自己的自律能力，還培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。
總之，遠(yuǎn)程研修給了我一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)靈活性、自主學(xué)習(xí)能力、溝通與交流、自律和堅持等方面的收獲不僅讓我在遠(yuǎn)程研修中取得了優(yōu)異的成績，而且也對我的個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。我堅信，通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十六
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識自我是人生的前提，實現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、
教案。
精心設(shè)計練習(xí)題有效地進(jìn)行分層教學(xué)使所有的學(xué)生都不掉隊讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
我于參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名中學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上。
課件。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答由于參加的是遠(yuǎn)程教育因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的而且進(jìn)度很快如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的這就要求我們必須充分利用各種輔助課件把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)對于象我們這樣的上班一族來說學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。
學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事初中教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，給了我這次學(xué)習(xí)的機會，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育經(jīng)過一段時間的來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實驗與經(jīng)驗推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。
當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十七
遠(yuǎn)程研修是一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行的非面對面的職業(yè)培訓(xùn)方式，越來越多的人選擇這種靈活的學(xué)習(xí)方式。在我最近參加的一次遠(yuǎn)程研修活動中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在遠(yuǎn)程研修中的心得和體會。
首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)體驗。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，遠(yuǎn)程研修更加靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時間表安排學(xué)習(xí)，不受地點的限制。我可以在任何地方通過智能手機或電腦參與培訓(xùn)課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí)，在忙碌的工作日程中也能抽出時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，遠(yuǎn)程研修鼓勵了自主學(xué)習(xí)和自律。在遠(yuǎn)程研修中，沒有老師或教練在場來監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，完全依靠自己來決定何時學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在參加遠(yuǎn)程研修的過程中，我學(xué)會了更好地組織自己的學(xué)習(xí)，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計劃完成任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到非常充實和滿足。
另外，遠(yuǎn)程研修提供了更多互動和合作的機會。雖然遠(yuǎn)程研修是通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行的，但它并不意味著孤立學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和交流。通過這些互動，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的專業(yè)人士，了解他們的觀點和經(jīng)驗。我還參與了一些團隊項目，與其他學(xué)員合作完成任務(wù)。這種合作和互動提升了我的學(xué)習(xí)效果，也增加了我的社交圈子。
此外，遠(yuǎn)程研修提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識，還提供了實踐應(yīng)用的機會。比如，我可以通過模擬實驗或案例分析來鍛煉自己的解決問題的能力。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源非常豐富，讓我有機會在不同的領(lǐng)域擴展我的知識和技能。
總而言之，遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和體會。我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和自律，提升了我的組織能力和解決問題的能力。通過與其他學(xué)員的互動和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗和知識，也擴展了我的社交圈子。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)資源豐富，提供了實踐應(yīng)用的機會，讓我不僅可以學(xué)習(xí)理論知識，還可以鍛煉實際操作能力。我相信，在未來，遠(yuǎn)程研修會越來越受歡迎，我也會繼續(xù)參與遠(yuǎn)程研修，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十八
20xx年7月8日是本學(xué)期的最后一天，也是我省中xx小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)的第一天。
這一天，令我難忘。一邊是學(xué)校安排的任務(wù)；一邊是學(xué)生期末試卷的講評與分析；
一邊是全校召開的暑假安全會議；一邊是開家長會。家校聯(lián)系，學(xué)期總結(jié)，假期安排；一邊是上級部署的的遠(yuǎn)程集中學(xué)習(xí)研修。孰重孰輕？都不能輕視。整個人，簡直就像一個旋轉(zhuǎn)著的陀螺！
“時間就像海綿里的水，只要擠，總還是會有的?！濒斞赶壬脑?，猶言在耳。
期盼的假期終于到來了，忙而有序，樂在其中吧！
xx年7月9日今天是暑假的第一天，終于可以靜靜的、沉穩(wěn)地、系統(tǒng)地進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)了。
安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在電腦前，登陸、進(jìn)入我的工作室，仿佛一瞬間，就忘記了炎熱、疲憊與焦急！
平臺中豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深深地吸引著我。山東省五十萬名不曾相識的學(xué)友，個個爭先恐后，奮勇爭先！熟悉的群組，陌生的名字，還有那每秒鐘都在遞增的數(shù)字，都像催征的戰(zhàn)鼓，時刻都在催促著你，敲響著警鐘！仿佛在說：“快點兒！快點兒！快點兒??！沒看見嗎？你呀，都落后啦，趕緊地呀！”
“呵呵，可別忙中出錯哦，也不能因為自己落后了，就忙三火四地往前沖，弄出一堆笑話?。 蔽易猿爸?。
“今日得寬余，子在川上曰，逝者如斯夫”。像毛澤東那樣“勝似閑庭信步”吧！
一個個模塊，一個個話題，一張張簡報，一次次討論和發(fā)言……從手忙腳亂，心急火燎，到漸入佳境。
而今的我，好像置身于神舟九號指揮大廳的航天人，時而一絲不茍；時而焦急企盼；時而按部就班，氣定神閑，自豪而又驕傲地圓我神州的飛天夢想。
從教三十年，彈指一揮間。而今的我已年近半百，腰身已不再那么挺拔，面容已不再那么靚麗，眼睛已不再那么清澈，手指已不再那么靈活……唯有這顆好學(xué)的心，不曾改變！
“路漫漫，其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索”！
與專家學(xué)者親密接觸，與教學(xué)相長攜手并肩，
“明智征途有艱險，越是艱險越向前”。學(xué)貴有恒，貴在堅持，勤能補拙……我仍然相信，堅持就是勝利。
而今，我老當(dāng)益壯，揚帆遠(yuǎn)航！
xx小學(xué)語文學(xué)習(xí)研修，任重而道遠(yuǎn)。承前啟后，繼往開來。我學(xué)習(xí)、研修，我進(jìn)步、成長，我幸福并快樂著！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇十九
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實驗與經(jīng)驗推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。
當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
20xx年xx省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、快播電影使自己重新熟悉到語文教學(xué)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。
通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐東風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們往探索，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。我將以飽滿的，積極參與到本次的遠(yuǎn)程研修活動中!
一：主動用心才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、互相交流才能常進(jìn)步。
學(xué)習(xí)，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、吃透教材。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇二十
暑假里，本想好好地放松休憩，遠(yuǎn)程研修卻把我推向了前沿陣地！看視頻，聽講話，做作業(yè)，寫評論，在線研討，一天天下來，居然漸入佳境，樂此不疲，仿佛回到了二十多年前那剛走出校門，初踏上工作崗位的日子，久違了的激情與責(zé)任，熱情與勤懇同我再度重逢，令我心動，賜我力量。
遠(yuǎn)程研修，一個全新的學(xué)習(xí)方式，以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網(wǎng)絡(luò)的世界里遨游，我們在流火的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標(biāo)輕點，“瀏覽”著心曲，“刪除”著困惑，“點擊”著智慧，“復(fù)制”著感動，“收藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲。
成功的人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進(jìn)泥淖里，要想正常運行，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力，拉著我們前行，前行。
也許，我們在為自己教學(xué)上的小有成績而暗自竊喜，也許我們還想對研修冷眼旁觀，隔岸觀火。看到了年輕的教師，我們感到了后生可畏；看到了年老的老師，我們量出了彼此的差距。感謝研修，使我們結(jié)識了那么多才華橫溢的老師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大；教育改革，勢在必行，豈能固步自封。
專家的講座，名師的授課，指導(dǎo)教師的點評，班級同學(xué)的.評價，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走出教育功利主義思想的窠臼。我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確，我們的步伐更堅定。
“談笑有鴻儒，往來無白丁?！泵刻?，我們都在用耳朵捕捉最渴求的語言，我們都在用眼睛欣賞靈動的文字，我們都在通過自己的雙手做著無聲的交流。因為研修，謀面的，未曾謀面的，年輕的，年長的我們走到了一起，成了朝夕相處的親密同學(xué)。同學(xué)之間有時一針見血，真誠地提著建議，有時惺惺相惜，由衷地進(jìn)行鼓勵。大家交流著思想，傳遞著友誼，正如某位老師所說：“心與心進(jìn)行跨越時空的連線，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。
走進(jìn)工作室，看到那一組組作業(yè)、評論、被點擊、被評論的數(shù)據(jù)在不斷刷新，就像看到一只可愛的鳥兒羽翼漸豐，又像看到一個稚嫩的嬰兒在一天天長大，那份新奇與愉悅無以言表?？吹搅蠋熀袜嵗蠋煂ψ约鹤鳂I(yè)評價的那一刻，更加使人怦然心動。如果有幸被推薦，那種幸福的感覺更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。
做學(xué)生的感覺真好！做同學(xué)的感覺真好！被關(guān)注的感覺真好！點燃生命激情的感覺真好！
暑假遠(yuǎn)程研修的體會篇二十一
此次小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修的六天集中研修進(jìn)入尾聲，作為組長，從7月6日在實驗中學(xué)參加研修的預(yù)備會議開始，我緊張著！忙碌著！收獲著！幸福著！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)任務(wù)是艱巨的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，學(xué)習(xí)的感覺是美好的。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀、批改，一條條點評是我最真的感悟，最大的收獲，最真實的記錄，也不枉我每天晚上在電腦前待到十一點半了。
每天早晨，把昨天的研修情況進(jìn)行總結(jié)后告知全組，并提出再研修的新建議，組內(nèi)的老師們克服了實際困難，能夠順利地參與到研修中來，對待研修作業(yè)，也提出了自己的想法看法，請老師們借鑒，看到一篇篇作業(yè)隨筆被指導(dǎo)老師推薦，歡喜之情溢滿心底，今天統(tǒng)計了一下，竟然有23篇隨筆感言被推薦，老師們的努力終于在這一刻有了成果，我打心底里替她們高興。老師們的作業(yè)都是結(jié)合自己的實際教學(xué)而談，有的課我曾經(jīng)觀摩學(xué)習(xí)過，有的一看就是發(fā)自內(nèi)心的.感受，還有的雖然沒被推薦，但也是實實在在的真情實感。。其實我們參加研修目的是問了提升自身，自己寫的作業(yè)可能篇幅短,思考的不夠深入，但是只要用心去做、去思考、去反思，哪怕只要是有一點點的心得，也是有所收獲。
匆忙有序，受益匪淺。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。
炎熱的夏季，激情似火，研修的路上，夏花燦爛，絢美艷麗。 遠(yuǎn)程研修為我們提供了一個平臺，我們能夠分享到專家們的成果、經(jīng)驗，學(xué)到最新最前端的教育理念；我們能夠在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學(xué)的觀點和想法，人多力量大，這里匯聚了精彩的理論、見解，頗有百家爭鳴之勢；而研修中提供的視頻和各種信息，更開拓了我的視野，充實了我的思想，體現(xiàn)現(xiàn)代科技發(fā)展帶動的教育的發(fā)展。
一、“學(xué)，然后知不足”，研修學(xué)習(xí)帶給我許多未知的觀點，先進(jìn)理念，越是走下去，越來了解到自身的不足。
今天的生本教育理念的學(xué)習(xí)，“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”如夏日驚雷一般，把我們在教學(xué)中的實踐高度概括提升到理論層面，并且更全面的為我們?nèi)粘＝虒W(xué)提供了理論指導(dǎo)，而詳實的教學(xué)實錄又給我們以實踐指導(dǎo)。
走在夏花燦爛的路上，越來越認(rèn)識到自身教學(xué)理念，教學(xué)方法的不足，深深感受到自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感。作為一名教師只有不斷的提高自己，充實自己，不斷學(xué)習(xí)，才能知不足而奮起。
二、“三人行，必有我?guī)熝伞?，山東省20多萬小學(xué)教師共同在這個平臺上用雙手敲擊出美妙的文字，而我徜徉在這些文字中深刻地感受到每一位老師的獨特魅力。
評論中的三五字，短短的一句話，有鼓勵有感謝；隨筆、園地、
感言、學(xué)習(xí)中的只言片語，長篇大論，有精華之雅有大俗之雅；成千上萬份作業(yè)更是精彩分層，高見遍地，仿如雨后之春筍。
三、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在這里，我主要想說說課后反思，一堂課不是下課鈴響便結(jié)束，而是要反思。研修中的視頻、教學(xué)實錄后有大家的磨課，討論，更有老師的自我反思。這些告訴我，以旁觀者的角度來分析課堂，站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，每個問題有沒有更好的思路、方法，學(xué)生容易不容易接受等等。反思的過程就是經(jīng)驗積累的過程，在以后教學(xué)中，我會更加注重對教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)后的反思，常思常想，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。
“學(xué)不可以已”，是的，我們現(xiàn)在走在研修的路上，短暫的幾天研修在有條不紊中進(jìn)行著，幾天的學(xué)習(xí)，我們不僅將獲得豐富的知識，更有了不斷學(xué)習(xí)的信念，相信研修的路上，夏花燦爛，研修之后，我們不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法，夏花依舊燦爛綻放。
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