通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并找到改進的方向。寫總結(jié)時，可以通過對比和分析，找到自身的優(yōu)點和不足，為進一步提升做好準(zhǔn)備。9.以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，幫助大家提升總結(jié)水平。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。
俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的`實際效果。在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。
講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近；在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹學(xué)識淵博值得尊敬；在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。
因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識，就是抓化學(xué)課本知識，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間，按一條線元素符號離子符號結(jié)構(gòu)示意圖———電子式結(jié)構(gòu)式化學(xué)方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
九年級20xx-化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我任教九年級109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點，把握本質(zhì)，課后認真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣，搞好實驗教學(xué)，提高實踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
8、加強與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認真落實教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，研修組，學(xué)校的各項活動，取人之長，補己之短。
11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
二、實驗工作。
1、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實驗，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，分類入帳，妥善存放。
2、利用時間認真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實驗臺和實驗儀器，生物實驗室和化學(xué)實驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，上柜，帖柜卡，登記造冊，分類入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗，確保教學(xué)工作的順利進行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實驗探究題等。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
面對自以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信心。
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推進復(fù)習(xí)進程，提升學(xué)生能力。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
四、幾個值得研究的問題。
1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：
2、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果;。
5、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性20xx年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期主要完成了有機化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了，并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。特別是有機化學(xué)部分，對烴及烴的衍生物的概念的理解是學(xué)生學(xué)好有機化學(xué)的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意中學(xué)化學(xué)的局限性和概念的延展性。
化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、分子式、化學(xué)方程式是用來表示有機化合物的組成及變化的化學(xué)用語。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視有機化合物知識的教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：
2、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果;。
5、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
教學(xué)總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固，先是完成教材的新內(nèi)容，然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手，鞏固和提高課本的知識，鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力。
全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)；第二學(xué)期全面開展復(fù)習(xí)，特別注意歷年高題的分析和利用。
一、研究信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的.加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。
3、熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：迷戀復(fù)習(xí)資料，陷入題海。
雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。
正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。
4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入題海。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
2、學(xué)會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)，細心，善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學(xué)生溝通，不斷嘗試改進，使學(xué)生成績不斷的得以提高。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
在中學(xué)的實習(xí)即將結(jié)束。在這實習(xí)的半年中，我不僅豐富了自己的知識，而且自己自大學(xué)所學(xué)得以應(yīng)用于實踐，大大豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。下面即為我在課堂教學(xué)技能方面對自己做的總結(jié)。
一、備課技能。
關(guān)于備課，還真不好意思說呢，一開始的時候，剛剛來到這所學(xué)校的時候，會花費很多的時間去準(zhǔn)備一堂課的內(nèi)容。說來慚愧，精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，竟然還講不了短短的四十五分鐘。
備課真的是一個很重要的過程，在簡單的幾頁紙里面，不僅要把授課的重點內(nèi)容綜合提煉，還要盡量提前預(yù)想好學(xué)生們可能的回答，可能的反映，可能會出現(xiàn)的狀況，種種種種，總不是提前準(zhǔn)備就可以萬無一失的。
后來發(fā)現(xiàn)，無論怎樣準(zhǔn)備，總是會有提前預(yù)想不到的狀況出現(xiàn)總的來說，備課不再時間長短，平時自己知識的積累也是很重要的。
二、課堂導(dǎo)入技能。
1、導(dǎo)入技能的結(jié)構(gòu)：
a引起注意b激發(fā)動力c建立聯(lián)系d組織引導(dǎo)。
2、導(dǎo)入技能的基本能要求：有趣、切題、引思、簡練。
3、導(dǎo)入技能類型：直接、經(jīng)驗、舊知識、實驗、直觀、問題、事例、懸念、故事。
4、導(dǎo)入技能的應(yīng)用：
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲中的引子，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。一個好的導(dǎo)入能迅速抓住學(xué)生的心，促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果?；瘜W(xué)本身就是趣味性很強的學(xué)科。將一些跟本堂課有關(guān)的生物現(xiàn)象，可以更加吸引學(xué)生的注意。
三、課堂語言技巧。
1、教學(xué)口語技能的構(gòu)成:規(guī)范性、教育性、科學(xué)性、生動性、可接受性。
2、教學(xué)口語技巧訓(xùn)練：
課堂教學(xué)語言是一種工作語言，它受教學(xué)規(guī)律的制約，受各學(xué)科性質(zhì)的支配。在教學(xué)中，教師的語言表達方式和質(zhì)量，制約著學(xué)生的智力活動方式和效率。科學(xué)的使用教學(xué)語言，是實現(xiàn)課堂教學(xué)控制的保證。
課堂教學(xué)語言應(yīng)具有科學(xué)性。課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識。因此課堂教學(xué)語言必須具有科學(xué)性，做到準(zhǔn)確、精練，有條不紊，合乎邏輯。
課堂教學(xué)語言應(yīng)具有啟發(fā)性。在教學(xué)中，能否引起學(xué)生積極思考，能否打開學(xué)生的思路，能否引導(dǎo)學(xué)生獨立、主動地去獲取知識，是實現(xiàn)課堂教學(xué)控制的關(guān)鍵所在。因此，課堂教學(xué)語言必須具有啟發(fā)性，通過啟發(fā)性的語言激起學(xué)生的求知欲望，對學(xué)生想知而又不知的內(nèi)容，予以恰到好處的點撥，既要把問題點到，又不把話說盡，給學(xué)生留有思考的余地。
課堂教學(xué)語言要生動形象。教師要善于應(yīng)用形象的語言，激起學(xué)生的創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生豐富的想象。
四、課堂講授技能。
課堂講授是教師在課堂上運用語言向?qū)W生傳授化學(xué)知識的一種教學(xué)方式，也是教師在課堂上用語言啟發(fā)學(xué)生化學(xué)思維、交流思想、表達情感的教學(xué)行為。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容不同時，講解方式不同。
1、講解化學(xué)概念，化學(xué)符號和解題過程中出現(xiàn)誤解時，可使用解釋型講解。
2、講解化學(xué)方程式時，實驗藥品、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論形象的介紹，描述作用在于用語言形式表現(xiàn)出來研究對象的特點，使學(xué)生教學(xué)知識有一個形象的具體了解。
五、課堂提問技能。
1、提問技能構(gòu)成：構(gòu)思、發(fā)問、誘導(dǎo)、評核。
2、提問技能注意事項：
a、認真、層次b教師態(tài)度c學(xué)生質(zhì)疑。
六、結(jié)束技能。
1、結(jié)束技能構(gòu)成。
a、歸納小結(jié)b、延伸引深c、埋下伏筆d、布置作業(yè)。
2、結(jié)束技能的基本要求。
總結(jié)技能是教師在完成教學(xué)任務(wù)后，對本節(jié)課所學(xué)知識的一個總結(jié)歸納，是學(xué)生對所學(xué)知識形成系統(tǒng)，從而鞏固的掌握教學(xué)內(nèi)容。
七、反思技能。
每講一堂課后，我都會進行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點進行一個歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點，規(guī)避缺點，將課講的更好。
實習(xí)生活有苦有甜，在這里的經(jīng)歷為我們將來無論是學(xué)習(xí)還是工作都積累了寶貴經(jīng)驗。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
很快，三年又過去了。三年前的這個時候我在寫高三總結(jié)。此刻，我想分兩部分寫，一部分寫教學(xué)工作總結(jié)，一部分寫班級管理工作總結(jié)。這里，我先談?wù)勎业慕虒W(xué)總結(jié)。
每一屆、每一年、每一學(xué)期、每一個質(zhì)量月，都有很大的收獲?；蚍此嫉阶约河行┓矫孀龅牟蛔慊虻靡庥谀硞€方法取得一定的成績。這三年，學(xué)科教學(xué)方面收獲非常大。
首先談?wù)勛哉J為有長進的地方。
第一就是更多的來用教材，開發(fā)教材。分析每個例題的功能，分析每段話和每個旁白的意義。只有更深刻的理解了教材才能領(lǐng)會編者的意圖才能更好的“用教材教”。還記得必修5第44也的例題講的是已知前n項和求通項，還記得三角函數(shù)后面的練習(xí)題讓學(xué)生做了好幾遍，還記得每張的章頭前言部分會認真研讀。
第二就是更加注重課堂的效率與效果。剛開始更多的關(guān)注的是自己的教，慢慢的開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)。因為自己意識到教學(xué)的最終目的是把學(xué)生帶到哪里去。學(xué)生學(xué)會了才是硬道理。所以教都是為學(xué)服務(wù)的。為了把學(xué)生帶到那里才采取那樣的方法。因此，課堂上可能不急于把教案中提前備好的課講完，而是讓學(xué)生思考、練習(xí)。這些看似很平常的教學(xué)行為帶來的教學(xué)效果是不可小覷的。
第三是更加注重學(xué)生的思考。我們培養(yǎng)的時學(xué)生的思維能力，會思考才能舉一反三才能有創(chuàng)造性也才能有好成績。因此，上課時有課更多的提問，講解例題習(xí)題是從原來的拿到題就將演變成先分析題目的條件、轉(zhuǎn)化題目條件，思考題目的意思。這些無形中都促進了學(xué)生的思維，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升有著很大的好處。
第四是作業(yè)更有效。以前好像是為了布置作業(yè)而去布置作業(yè)?，F(xiàn)在布置作業(yè)時會有意的甄別一下，哪些題可以做哪些題是考察當(dāng)天的知識的，作業(yè)有了針對性，對學(xué)生的檢測和促進功能就能充分發(fā)揮，還有作業(yè)批改和評講更加及時，否則學(xué)生對那些作業(yè)已經(jīng)忘記或可能已經(jīng)不感興趣了。
上面講的是有進步的地方。下面講講不足的地方。
第一是教師對某些知識點或某些章節(jié)理解不透，最終的結(jié)果是講授方法不對頭，學(xué)生也一知半解，最終就是不斷的燙剩飯，效果大打折扣。記得在高一講奇偶性判斷的時候，教學(xué)生按照教材的方法判斷，但是那個方法不太容易，而把式子改變一下順序就特別簡單了。為此還講了兩遍，到最后學(xué)生還掌握的不好。還有是講4-4直線的參數(shù)方程的時，當(dāng)時感覺教材推導(dǎo)過程太復(fù)雜就沒有講而是直接將結(jié)果，到后來用的時候有不得不重新講。
第二是沒有明確的培優(yōu)目標(biāo)和培優(yōu)方法。每個班都會有幾個出頭的學(xué)生。如果沒有把他們培養(yǎng)出來，我們定會感到遺憾。資質(zhì)一般的學(xué)生更多的靠老師的管理，但資質(zhì)較好的學(xué)生更多的是靠教師的教和引導(dǎo)。高一高二時，自己沒有想著去培優(yōu)，導(dǎo)致班里沒有幾個成績冒尖的學(xué)生。高三時由于自己對圓錐曲線問題和導(dǎo)數(shù)問題研究較少，對高考這塊題型把握較差，導(dǎo)致自己班級的所謂的幾個優(yōu)等生在這方面也是較弱，一直拖后腿。所以是有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。
第三是沒有交給學(xué)生數(shù)學(xué)本質(zhì)?？偸窍胫约旱膶W(xué)生基礎(chǔ)較差，不能講的太多，其實確實不能講的太多，但那些作為數(shù)學(xué)本質(zhì)的思想和方法都是必需的，這個是綱領(lǐng)性的東西，這些學(xué)會了學(xué)生的思維才能有發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)造性。
其實還有很多不足之處，今天先不說了。下一步教學(xué)過程中要更多的注意培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的專家型思維，培養(yǎng)學(xué)生的提問題能力。如果這些都能做的很好，那將是一件很了不起的事情。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)，人教版化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。
二、教學(xué)建議。
1、認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點，注重因材施教。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。
3、重視實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。
4、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。
三、教學(xué)進度。
期中：第一章至第四章；期末：第五章至第六章。
四、課時安排。
建議每周4課時。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
這是我第一年任教高三年級,在這一年的時間里,我深知肩上的責(zé)任,一直以來我努力的工作學(xué)習(xí),我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流,團結(jié)協(xié)作,對于存在的問題和不足及時有效的進行改正,也根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂了一些教學(xué)方案.由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,我?？忌〉昧溯^好的成績,我想這與校級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的,為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的,及時的指導(dǎo)和幫助,當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的.回顧一年的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下:。
新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求.即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學(xué)備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流.在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,交流的聲音.集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教.
高考復(fù)習(xí),立足課本,夯實基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好"雙基",準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績.
我今年帶得是一個文科,一個理科班.因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí),課堂訓(xùn)練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學(xué)生提出不同的要求.在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力.課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高.掌握學(xué)情,做到有的放矢.深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益.
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因.練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強教學(xué)的針對性.多做限時練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力.
充分利用每一次練習(xí),測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡潔的解題途經(jīng),要力爭"保準(zhǔn)求快",對解答題要規(guī)范做答,努力作到"會而對,對而全",減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,糾正不良的答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,強化一些注意事項.注重"三點",培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣.高三復(fù)習(xí)注意到低起點,重探究,求能力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣.
以上是我們備課組在上學(xué)期的一些具體做法,也可以說是我們的一些有益的經(jīng)驗.
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期是高三第一學(xué)期，按著教學(xué)計劃和課程安排順利的完成了本學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、很好的完成了教學(xué)預(yù)定目標(biāo)：本學(xué)期繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)計劃安排一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，在本學(xué)期12月中旬，化學(xué)一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，現(xiàn)在進行的是化學(xué)實驗教學(xué)，既是一輪的結(jié)束又是二輪的開始，和預(yù)定目標(biāo)高度一致。
2、很好的完成了這階段教學(xué)任務(wù)：一輪復(fù)習(xí)就是夯實基礎(chǔ)，在鞏固基礎(chǔ)之上再提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。本學(xué)期還是以夯實學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科內(nèi)的整合為主。
3、很好的完成了理科綜合訓(xùn)練：為了使學(xué)生很好的適應(yīng)理科綜合考試，我們從10月開始周六進行了理科綜合訓(xùn)練，從選題到組題考試以及閱卷評講都規(guī)范進行，學(xué)生的理科綜合得分能力得到了應(yīng)有的提高，在期末考試中和平行班比我們理科綜合優(yōu)勢很大，體現(xiàn)了理綜訓(xùn)練的效果。
1、時間到位：每周一次教研活動都認真組織，從不耽擱，都按要求認真完成。
2、內(nèi)容到位：我們課改實驗部四個年級的化學(xué)教研活動開展很認真自習(xí)，探討了一輪復(fù)習(xí)的模式方法，一起整理了一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中學(xué)生一出現(xiàn)的問題，以及應(yīng)對方法。同時還分配了每個教師的二輪復(fù)習(xí)專題的編寫任務(wù)，都按時完成了而且在備課活動上集體討論。還認真組織了聽課評課活動，每個教師每學(xué)期至少講課2節(jié)，每次講課組內(nèi)其他人員都全部到堂聽課，然后及時參與評課，評課優(yōu)缺點評論到位明顯。
3、收獲豐富：每周的教研活動也是教師之間的交流的活動，和其他教師一起歸納學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的問題，借鑒其他教師的優(yōu)秀的處理方法，結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷改變自己的教學(xué)方法和策略，使自己更好的適應(yīng)高三教學(xué)，提高了課堂效率。
高考試題的研究，讓我們知道高考考什么，怎么考，以何種形式考。認真研究之后，這些內(nèi)容要慢慢滲透到日常教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的能力和水平，更好的應(yīng)對高考。近幾年湖北高考試題，化學(xué)學(xué)科難度加大，更注重學(xué)生的思維和靈活性，注重知識的遷移和運用，往往是起點在課本之外，但是落點在課本之類。針對這一情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息的提取和運用能力，加強學(xué)生學(xué)科的對比和類比思維的訓(xùn)練，注重學(xué)生的發(fā)散思維的練習(xí)。在日常練習(xí)中，搜集較多相關(guān)的題型給予學(xué)生較多的訓(xùn)練。
進入高三復(fù)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，更需要人的關(guān)心和認可。一點工作沒做好就會造成學(xué)生情緒上的波動，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我對待每個學(xué)生態(tài)度和藹，從不應(yīng)為學(xué)生問的問題太簡單而拒絕回答，也不輕易批評學(xué)生，在全班同學(xué)在場時不批評但是通過提問等方式進行提醒。然后課后單獨找學(xué)生談話，這樣既顧及到學(xué)生的顏面，又提醒學(xué)生注意認真學(xué)習(xí)。在遇到學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的學(xué)生，多采用鼓勵的辦法，找出學(xué)生的亮點加以放大。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我擔(dān)任高二(3)、(4)班化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)教師期末工作總結(jié)?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：
高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學(xué)期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學(xué)生，在知識學(xué)習(xí)的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗。
高二化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標(biāo)。
備課：把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
教學(xué)：課堂教學(xué)作為實施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用，工作總結(jié)《化學(xué)教師期末工作總結(jié)》。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。
教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。
過程與方法的落實：化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實驗，保證學(xué)生實驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1. 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2. 在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任高三文科班47班的班主任工作。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
讓學(xué)生熱愛祖國，樹立理想，增強集體主義觀念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風(fēng)班貌。為此，開展了有意義的“讀書活動”（堅持每周一個小組，自己找文章念）、“慶國慶”文藝活動、游戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動。
學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，是學(xué)生的基本任務(wù)，我不斷地幫助學(xué)生明確目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；并協(xié)調(diào)好各科的學(xué)習(xí)成績，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業(yè)人才？”、“如何看待高考？”并特邀了41班王潔晶同學(xué)到我班進行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、開展了知識競賽、腦筋急轉(zhuǎn)彎及會考、高考總動員等主題班會。
通過每周的主題班會及學(xué)校組織的體育比賽（冬運會），增強學(xué)生的集體觀念，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操。通過每周的集體勞動，增強了學(xué)生的勞動觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（我班衛(wèi)生分經(jīng)常板上有名）。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育、健康教育、高考高校的相關(guān)宣傳等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物。課和高三4個班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：
一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。
二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)。對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。
三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學(xué)水平。
對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物五大部分。力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向的不斷改變），也不是勻變速運動（加速度方向的不斷變化），解決它要用圓周運動的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。
振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學(xué)是物。學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括。侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象電場的性質(zhì)。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重電動勢，知道它是描述電源做功能力的物。量，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一。侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向的，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物。量的變化會引起乙物。量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物。量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物。過程，掌握各物。量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
在物。學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的的改變而變化的。
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。
高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。
學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題?？荚囯m然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推。和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。
建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原。；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原。設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常的生活的中多視角地觀察、思考、生活的、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認真審題，減少失分。
例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓?？傊?，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的"總綱",不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。
進入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:"迷戀"復(fù)習(xí)資料,陷入"題海"。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,供整理知識、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的`表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點,并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,促進綜合素質(zhì)的提高,切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。
4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程,也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復(fù)和陷入"題海"。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
2、學(xué)會反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要?；仡^看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
1、正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。
2、合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進步,找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)。
1、我們教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的"度"的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,尤其高三還有大型探究實驗,由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。
3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十七
首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。
要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
備課組主要做了以下工作：
1. 研究高考化學(xué)試題。
縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。
因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3. 熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4. 合理利用其他資料。
除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
同時，這些資料的使用必須合理。
其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。
進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄?/p>
雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。
對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。
在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。
同時，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。
而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：1. 正確對待考試。
2. 合理安排學(xué)習(xí)的時間。
3. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
時間過得真快，隨著××年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。
在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。
俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。
一.認真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向
考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。
所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。
其次再結(jié)合這幾年海南高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。
二.高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求
俗話說“嚴(yán)師出高徒”。
化學(xué)用語的書寫和表達的準(zhǔn)確、規(guī)范，決定了高考的成敗。
所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對八個，大部分同學(xué)會對五六個。
后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰。
而對于那些錯誤較多的個別同學(xué)，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。
加強化學(xué)用語和文字表達規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我的教學(xué)班還有一個不成文的規(guī)矩，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。
這個規(guī)矩的由來，是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。
起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三.精講精練，提高復(fù)習(xí)效益
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。
要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時，我會事先將習(xí)題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。
對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。
一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。
其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。
所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
四.及時總結(jié)，落實反思
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的`知識體系。
所以我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個課堂筆記本，我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。
我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。
長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。
復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析。
第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。
第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點，標(biāo)出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。
每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時反思，及時糾正，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。
努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。
五.優(yōu)化考試心理，增強學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。
在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。
所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。
時間長了，就自然達到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
作為科任，和學(xué)生在一起的時間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。
適時的鼓勵他，告訴他只要學(xué)習(xí)，就會有收獲，增強他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。
總之，高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十九
高三的目標(biāo)很明確就是高考，因此本學(xué)期開始進行第一輪復(fù)習(xí)，完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應(yīng)原理等必考模塊的復(fù)習(xí)工作。按照年級的統(tǒng)一部署，組織了這學(xué)期來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，知識顯得比較雜亂，同時該學(xué)科的`學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
選用《世紀(jì)金榜》作為教輔進行復(fù)習(xí)，該書知識點羅列清晰：包括自主梳理便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)，要點聚焦進行重點突破，還有相應(yīng)的達標(biāo)訓(xùn)練，適合本學(xué)校學(xué)生的實際情況。本學(xué)期完成一至十專題的復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。因此安排了每周日晚上在限定時間內(nèi)進行理綜選擇題訓(xùn)練。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
本學(xué)期開展了電解池應(yīng)用這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，設(shè)計一份學(xué)案，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
（1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處。
（2）有些學(xué)生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。
（3）由于高三課業(yè)增重，學(xué)生作業(yè)完成情況較為不好，很多都要在督促下才能完成。
（1）因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)，題目進行篩選后，對不同水平的學(xué)生布置不同作業(yè)。當(dāng)然高考是選拔性考試，所以也鼓勵學(xué)生能盡量去做。
（2）對差生進行思想工作，希望他們在態(tài)度上能有所轉(zhuǎn)變。
（3）練習(xí)卷及時批改及時反饋，提高實效性。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我擔(dān)任高三年級1、2、9三個班的物理教學(xué)工作，在這一學(xué)期里，有得有失?，F(xiàn)就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
服從領(lǐng)導(dǎo)，率先垂范，為人師表。不遲到、不早退，堅持座班制度，出全勤，保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。
本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)改革，全面提高自己素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教學(xué)的主要目標(biāo)是教會學(xué)生知識的同時，還要教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)原來不懂的、不知道的知識。正所謂授人以魚不如授人以漁。本學(xué)年內(nèi)我一直致力于向這個方面發(fā)展，在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生，注意教會學(xué)生思考。經(jīng)過努力，雖然成果不很顯著，但是還是有了一些效果。
這三個班物理成績不是很理想，不少學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
普通中學(xué)的學(xué)生自制能力很差，不能妄想學(xué)生能夠自覺主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生寧愿做一些又累又臟的勞動也不愿學(xué)習(xí)。所以教師不能僅僅將作業(yè)布置下去就不管了，還應(yīng)該督促學(xué)生做作業(yè)，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。堅決杜絕學(xué)生相互抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象，遇到這樣的學(xué)生要嚴(yán)厲批評的同時還要給于指導(dǎo)，使其永不再犯。只有這樣，才能將學(xué)習(xí)真正落實到位。布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生，堅決落實到個人，當(dāng)場輔導(dǎo)，效果很好。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，但我盡心盡責(zé)，一直在探討、研究如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，一切以學(xué)生為根本，以德服人，以才育人，塑造直接的人格魅力感染學(xué)生，因此也得到較多學(xué)生的喜歡及認可。
高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
過去一年的教育教學(xué)工作是自己提升的一年，收獲的一年，從讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研、試題命制、導(dǎo)學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、教研活動到班級管理，都收獲頗豐（自己這么認為的 ）。2014已然開啟，現(xiàn)在要把2013收入囊中，珍藏起來，讓其發(fā)酵，不斷催生自己，助我成長。
參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教育教學(xué)做了很多工作。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實了基礎(chǔ)，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清晰，為此，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余。
1、專注于自己的教科研活動。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項目，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對學(xué)校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話。為此，自己悟出一個道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點事情，事情會時刻伴隨你左右的，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：干著急永遠是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會投入其中，自然會收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細細品味方知個中滋味。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實讓自己對于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢，仍在繼續(xù)閱讀中，相信會不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材，通過與人教版教材的比對，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。就在昨天監(jiān)考的考場上，又仔細研讀了課標(biāo)對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運用到每個知識點的要求，認真和自己的課堂教學(xué)進行比對，突然發(fā)現(xiàn)課標(biāo)對有些知識的要求早已刪除，如：氣候部分，課標(biāo)并未對氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標(biāo)的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復(fù)習(xí)時復(fù)雜化，重在運用氣壓帶風(fēng)帶知識去解釋其對氣候的影響即可。 人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標(biāo)對人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強調(diào)城市化的解決措施，但是課標(biāo)對這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多，課標(biāo)對這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分知識。
通過理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研讀、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會，不能言傳。
2、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡(luò)資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的。問題的設(shè)計、編排的順序、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程，但是自己居然完完整整地堅持了下來，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中，認真研究的老師是不能體會其中的奧妙的。
為了保護自己的知識產(chǎn)權(quán)（ ），我和校長大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程，校長大人欣然允諾。但是隨之而來的，自己寒假將進一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。
3、 試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回，感觸頗多。我們備課組堅持訂練習(xí)冊，自己命制導(dǎo)學(xué)案，自己編輯練習(xí)題，這其中自然有不足之處。但是，自認為沒有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分。質(zhì)量不敢說很高，至少我的試題對課堂教學(xué)的針對性很強。再說說給高二年級期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大，但平均分達到了60分以上，我還是比較滿意的，學(xué)生反映難的因素可能有很多，一是學(xué)生的掌握程度，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點大。但這卻是自己認真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信高二老師會理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了，這里就不必多言，最近一次是全大連市2014高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信，這只是剛剛開始。
4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站，但卻門庭若市。很多一線老師、專家都在這個平臺上大顯身手，我的星韻地理空間是12年開通的，經(jīng)過近一年的積極參與，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手，學(xué)到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱，時常發(fā)表文章，表達自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。
5、積極投入我校”三自教育“省級課題活動。 以前對”三自教育“一知半解，自從自己負責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來，認真研讀了校長關(guān)于”三自教育“的詮釋，并在理解的基礎(chǔ)上，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵。當(dāng)然，到底做到什么程度，我不敢說，但是我會充滿熱情地參與其中。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入，相信會有更大的收獲。
長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學(xué)習(xí)活動，我已攻克了這一難關(guān)，課堂設(shè)問有深度，問題與問題有梯度。今天才明白，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué)，永無止境?；蛟S還有很長的路要走，但是我會堅持不懈。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情，一是自己承擔(dān)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的'同課異構(gòu)活動，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為了導(dǎo)演，個中滋味耐人尋味。
1、三省三校的同課異構(gòu)活動。 13年10月份，同課異構(gòu)活動將如期在我校進行，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》（關(guān)于本次活動，我之前寫了一篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細節(jié)了），由于我是高三年級，且事務(wù)繁多，所以剛開始我并未深度參與，僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評課活動，開始的幾次試講，校長、副校長對孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法。其實出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀！在校長極度不滿的情況下，我臨危受命（要知道，當(dāng)時距離正式上課還有不到2周時間），第一次當(dāng)導(dǎo)演，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件，由于是半路接管，且時間緊張，既不能改變孫老師的主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案（夸張點說，孫老師的每一句話，每一個問題，甚至每一個問題學(xué)生的可能回答都是我想出來的，包括孫老師的肢體語言、語音語調(diào)都是我認真設(shè)計的）、再度試講。結(jié)果校長很滿意，孫老師很開心?，F(xiàn)在想起來，通過導(dǎo)演角色的扮演，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學(xué)的認識，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫書記分配給的任務(wù)，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之舉。
2、承擔(dān)2013年大連市高三地理教研活動。 對于這個問題，自己早有預(yù)感，但是當(dāng)”幸福“真的來臨的時候，還真是有點激動，好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“，所以并未覺得吃力，反而對導(dǎo)學(xué)案的認識更近一頭。教研員同志相當(dāng)滿意，聽課老師們大加贊揚，事后，教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案傳給了她的導(dǎo)師--東北師范大學(xué)袁孝亭老先生，袁老師對我的導(dǎo)學(xué)案的評價是：導(dǎo)的味道很濃，實效性很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了。
最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化，高考科目或?qū)H考語數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意？這是減負還是增負？難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎？殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦。另外，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時代，居然物理化學(xué)都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎？嗚呼，哀哉，罪過罪過，施主請自重！
我要說明的另外一點是，本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了， 也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，可惜自己的一身曠世絕學(xué)了（ ）。為此，我會倍加珍惜我的學(xué)生們，本學(xué)期是孩子們出成績的關(guān)鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會不斷修正。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo)。
1、堅持每天記史記。每天早晨到校或下午自習(xí)時都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點想法，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的，學(xué)習(xí)努力，及時回復(fù)帖子。
2、每次試后總是要個別話療。了解孩子們內(nèi)心，幫助其消除思想障礙，解決心理問題。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自己。
3、每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校，晚上能看孩子們多學(xué)一會就多看一會。畢竟他們還是學(xué)生，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長最短的時段，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學(xué)。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班（ ），每天回家家務(wù)事很多，忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運轉(zhuǎn)。
4、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問題，著實讓我惱火。為此，開班會狠狠批評了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜，不過慢慢地孩子們就習(xí)慣了，雖說和機器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進步了，紀(jì)律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不落俗套。
5、加強對吃力孩子的輔導(dǎo)。別人我管不了，就地理一科而言，我爭取每周一次走廊針對性輔導(dǎo)（這不是走廊答疑），針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行加固，但愿我能夠幫助他們。
寫的有點亂，不過還是不作改動了，還有很多話要講，但是有些話不能公之于眾（ ）。一個學(xué)年結(jié)束了，另一個學(xué)年已然開啟，我這個人不信命，但是，我個人認為我還是很有福氣的，相信七班人人受益，沾滿我的福氣。對，2014的考場非七班莫屬！2014年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場！加油，錢坤們！加油，曲曉慧們！
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