持續(xù)不懈的努力會帶來豐碩的成果?？偨Y的內容要簡明扼要，言簡意賅，不拖泥帶水，突出重點。以下是一些文化專家總結的傳統(tǒng)文化傳承方法，希望能為大家保留文化遺產提供思路。
激烈的踩影子游戲篇一
目的：溝通配合能力，活躍氣氛。
游戲2：夾氣球跑。
同類：丑小鴨賽跑。
道具：氣球。
游戲規(guī)則：單人用膝蓋夾住氣球，進行接力賽跑，快者為勝。球不能落地，不能夾破。
游戲3：皇帝游戲。
基本操作如下。
先點清玩家的數(shù)目,然后準備撲克牌,如6個人就準備7張,其中一張是王,其他是從1到6的牌.洗了牌后扣著牌讓每個人摸,摸到的數(shù)字就是自己的代碼,摸到王的那個人就是皇帝,那么剩下的那張牌就是皇帝的代碼.現(xiàn)在由皇帝說出懲罰措施,如抽到3的人要圍著房間蛙跳3圈,或是抽到5的人要親抽到4的人的臉頰.當然,皇帝也有可能會說到自己哦.如果玩的人很多,那么皇帝可以一次懲罰2到3個人,如抽到2和抽到3的人去做什么什么.很有意思的,----可靈活變通，懲罰措施可以自由定，或者給一些參考的的問題：仿造“真心話大冒險”，說真心話(初戀是誰?)，或者做惡搞的動作(輸?shù)娜艘闷ü蓪懗鰯?shù)字，要大家都能接受才可以停止等)。
游戲4：循環(huán)相克令。
用具：無。
人數(shù)：兩人。
方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;槍的動作是雙手舉起呈槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。
興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非?；?shù)囊环胶染?。
缺點：只是兩個人的游戲游戲。
游戲5：搶椅子。
道具椅子、任何可外放的音樂播放器。
人數(shù)比椅子總數(shù)多一個。
游戲6：快樂呼啦圈。
規(guī)則：由兩人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，雙方中的任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利!(嘩啦圈、別針、塑料繩)。
游戲7：三人抱成團。
規(guī)則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!主持人可按實際情況喊口令!
游戲8：正話反說。
規(guī)則：:選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者蒙住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
游戲9：占領陣地(又名“報紙”)。
規(guī)則：每隊六人要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。
游戲10：官兵捉賊。
用具:分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙。
人數(shù):4個人。
方法:將四張紙折疊起來,參加游戲的四個人分別抽出一張,抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字,猜錯的要罰,由抽到“官”字的人決定如何懲罰,由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
游戲11：開火車。
人數(shù):5人以上,多多益善。
方法:在開始之前,每個人說出一個地名,代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后,假設你來自北京,而另一個人來自上海,你就要說:“開呀開呀開火車,北京的火車就要開?！贝蠹乙黄饐?“往哪開?”你說:“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說:“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐?“往哪開?”再由這個人選擇另外的游戲對象,說:“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑,沒有反應過來就輸了。
興奮點:可以增進人與人的感情,而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。
缺點:無。
游戲12：超級挑戰(zhàn)。
請現(xiàn)場的若干位女士在紙條上寫上自己的名字和動作要求，并將紙條塞進氣球內，吹好氣球交給主持人集中。游戲開始，請若干位男士隨機抽氣球，按抽到的氣球中的要求來完成任務。
備用題目：
1、學大猩猩走路繞場一周;。
2、來一個回眸一笑百媚生，定格5秒;。
3、做十個俯臥撐，邊做邊說：我是猛男我是猛男;。
4、向女方求婚，要有花有話有動作有表情有定情禮物;。
5、模仿一段天鵝舞，起碼15秒鐘，要求有腳尖著地的動作;。
6、大聲說：我吹我吹我吹吹吹!然后以最快速度吹破一個氣球;。
7、邀請在場的一個女孩面對面深情對望15秒鐘，不許眨眼睛不許笑;。
8、模仿一段抱著孩子哄睡覺的動作，并唱一首兒歌;。
9、在15分鐘之內買來一朵玫瑰花，并送到現(xiàn)場某位女孩手中。
道具要求：10張空白紙，若干支筆(寫題目用)，起碼15個氣球(不需要吹好的)，起碼15根牛皮筋(扎氣球用)。
程序準備：事先將上述舉例題目在其他的白紙上寫好(手寫)，以防止現(xiàn)場女生出的題目不夠精彩時可以替換。
游戲13：載歌載舞。
該游戲必須安排1男1女配合完成:。
游戲規(guī)則：一首大家非常熟悉的歌曲片段，一人按歌詞內容清唱，另一人根據(jù)歌詞內容現(xiàn)場表演。如分組對抗，則表演最出彩一組勝出。
題目：a、兩只老虎、兩只老虎，跑得快、跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪、真奇怪(連唱兩遍)。
嘿……。
c、左三圈、右三圈，扭扭、脖子扭扭，早起早睡，我們來做運動，抖抖手啊、抖抖腳啊，勤做深呼吸，學陸陸唱唱跳跳，我也不會老!
e、我在馬路邊，揀到一分錢，把它交到布魯斯的手里邊，布魯斯拿著錢，對我把頭點，我快樂地說了聲：布魯斯，再見!
f、對面的女孩看過來，看過來，看過來，這里的表演很精彩，請你不要假裝不理不睬……對面的女孩看過來，看過來，看過來，不要被我的樣子嚇壞，其實我很可愛!
道具要求：六個普通信封、六張a4紙。
程序準備：事先將題目分別寫在a4紙上，將a4紙分放在六個信封內，并在六個信封外面標好1-6的號碼。
游戲14：拋繡球。
準備：提供3個小筐(小筐包裝的漂亮一點)，40個氣球。
游戲規(guī)則：一局3組，兩人一組，一人抱筐，一人投球。抱筐者努力接住來自投手的球，，時間以2分鐘為限，最后以接球的多少決定最后的勝負。
游戲15：抽獎大行動。
游戲規(guī)則：先準備好“獎品”(即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎品等)，然后把紙條放在抽獎籃里，接著，由抽獎者開始抽獎，由主持人根據(jù)字條對獎。主持人根據(jù)內容給抽獎人對獎。比如：寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”，那么“抽獎”的主人就得按“字條”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。
游戲16：吸啤酒游戲游戲。
道具：啤酒數(shù)瓶每位游戲者配備吸管二條，透明膠一卷。
游戲規(guī)則：各位選手齊站于臺前，主持人一聲令下即可開始吸啤酒但是必須是用透明膠將二條吸管連接起來，誰在最短的時間內連接好吸管且最快將啤酒吸完的獲勝。
游戲17：七拼八湊。
此游戲適合晚會最后，掀起高潮。
要求：參加人數(shù)30人-50人為佳，分成4-5組道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果(可以分的)。
主持人要求大家分組坐好(一定要有男有女)將游戲規(guī)則告知大家：每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。采集物品來自隊員日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。我們做過一次，最刁的主持選擇最后是一根白頭發(fā)，結果老總的腦袋遭了殃….
游戲18：貼牌。
道具：一副撲克牌(拿走大小怪)。
規(guī)則：一人抽一張牌，貼在額頭上。自己不許看自己的牌面，但卻能看到周圍人的牌。a最大，2最小，同一個點數(shù)，花色從大到小依次為黑桃、紅桃、草花、方塊。此時，大家開始依次根據(jù)別人的牌面和表情，猜測自己牌點是不是最小的。如果覺得自己最小，可以放棄，接受輕微懲罰，但不許看牌面，游戲繼續(xù)進行。直到大家都不放棄時，亮牌，最小者受罰。
亮點：游戲的關鍵，在于捕捉大家們初次看周圍人牌時的瞬間表情和眼神。當然，如果演技夠精湛，巧妙利用這種心理，反其道行之，絕對可以做到'以眼神害人'。
激烈的踩影子游戲篇二
在路上，我對弟弟說：“玩踩影子嗎？”弟弟點點頭，興奮地說：“好！”然后我們猜拳，弟弟輸了，我先踩。
我出其不意[注:其：代詞，對方；不意：沒有料到。趁對方沒有意料到就采取行動。]的踩在弟弟影子的左面，弟弟正好往左一跳，就沒命了。我興奮的哈哈大笑起來。弟弟裝著愁眉苦臉[注:皺著眉頭，哭喪著臉。形容愁苦的神色。]的樣子，向我走來，當他離我的影子1米時，他突然用腳一踩，我還沒注意，弟弟就踩中了我的影子，但是他的腳一滑，我們都摔倒了，可是我們是快樂的。接著我們又玩了起來，玩了很長小學生作文大全。
當然他不會輕易讓我得手。他會拼命的躲開跑掉，并一直轉圈，讓我暈。這時我就會趁此機會，彎下腰，偷偷的接近她的一邊使勁地一撲，我就抓住他了。他趕忙喊饒命。我當然不答應，使勁踩他的影子，直到踩個痛快才罷休!“啊啊”他的叫聲很慘的。我最終同意放他一條生路。這就是踩影子的游戲。
激烈的踩影子游戲篇三
體育課上,老師教我們做一個運球抓人的游戲,規(guī)則是這樣的:同學們站成男生兩排,女生兩排,跑道上有兩根白線,前一根后一根,一三兩排站在前一根,老師吹響哨子,兩人開始運球,途中掉球者失敗,如果后一根上的人追上了前面的人,由前一個人把兩個球抱回起點,如果后一個人沒追到,那一個人把球抱回起點。
“嘟”游戲開始了,兩隊的第一位同學都沖了出去拼命向前跑,奔向終點.時間一分一秒地過去了,我的心跳也隨著時間一點一點加快。輪到我了,我的手顫抖著接過球,瞥了一眼我的對手?！鞍?居然是劉可瑩!”我驚叫到,心想:我怎么可能是她的對手!盡力而為吧!“嘟”哨聲吹響了,我飛一樣地沖了出去,猛拍著球,可它好像就是不聽我的話,東蹦西跳地彈來彈去,一不留神它猛地一蹦,跳到了邊上,我飛馳過去把它拍回原處,可是我剛把球安頓好,瞟了一眼劉可瑩,真是不看不知道,看了嚇一跳。劉可瑩現(xiàn)在正跟我肩并肩地跑呢!管不了這么多了,我向前疾馳,可還是沒能成功,第一次比賽我以失敗告終。
過了一會兒,第二次比賽開始了,我吸取了上一次的教訓,把速度保持住,將注意力放在球上,果然這次我成功了,我順利地到達終點,嘗到了甜的滋味。
激烈的比賽在老師的哨聲中結束了,在這次比賽中我嘗到了苦,也品到了甜.失敗乃成功之母,萬事總是先苦后甜!
激烈的踩影子游戲篇四
準備一個正方體的盒子，在它的六面上寫上“各處罰條例”，如：高歌一曲，學猴子走路、交換蹲跳、吻主持人、跑等。請輸?shù)娜俗约簲S骰子，并依“條例”受罰。
游戲2、我愛你。
輸?shù)娜?，面對大樹或墻壁、大聲地喊三聲：“我愛?”
游戲3、天旋地轉。
輸?shù)娜?，就地閉眼睛，左轉三圈，右轉三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。
游戲4、模仿秀。
輸?shù)娜?，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或動物的動作、歌聲或說話方式，
游戲5、灰頭土臉。
準備一盤面粉及乒乓球，讓輸?shù)娜擞昧⒚娣郾P上的`球吹走。
游戲6、我是淑女。
贏的人將3-5本書放至輸?shù)娜说念^頂，并請他(她)學模特走臺步旋轉一圈后走回來。如果書掉了，就得重來。
游戲7、神射手。
在輸?shù)娜松砩蠏鞌?shù)個氣球，讓贏的人離他3米遠，用牙簽射向氣球，至氣球全部破掉為止。
游戲8、苦笑不得。
輸?shù)娜讼却笮?秒之后，忽然又大哭5秒鐘，反復2-3次。
游戲9、屁股寫字。
輸?shù)娜艘闷ü蓪懗鲒A的人的名字，要大家都能接受才可以停止。
游戲10、犯人。
輸?shù)娜艘邮芩腥说馁|問，不可以不回答問題，要俱實以告，直到大家滿意了為止。
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激烈的踩影子游戲篇五
經過一段繁忙的學習，老媽終于同意我和哥哥玩電腦啦！我和哥哥迫不及待地打開電腦，玩起了游戲。
我和哥哥首先玩的游戲是：奧特曼格斗進化0。我選了初代奧特曼。開始游戲后，我先和艾雷王打。那艾雷王不厲害，被我兩下撂倒了?？伤峙榔饋矸懦隽穗?，把我電了一下。我發(fā)怒了，一拳把它打倒了。我亂敲擊鍵盤，不知按了什么鍵，竟發(fā)出了斯派修姆光線，把它打死了?？蓜偞蛩烙謥砹藗€希波利特星人，我還想發(fā)光線，但不會發(fā)，只好打。我把它打倒后，它用個玻璃罩把我給罩住了。我之后被佐菲特訓。我和佐菲打，打不過，再打。一旁的.哥哥早等不及了：“你打了這么長時間了，讓我打一會兒?！蔽易岄_座位，他馬上打了起來。他自然也打不過。最后被佐菲的m87光線打死了。
我和哥哥又換了個游戲：奧特曼格斗進化3。我和哥哥pk，我選了賽文奧特曼，他選了迪迦奧特曼。不知是什么原因，這個游戲有點卡，也許是內存太大了吧。我出拳，他出腳，我拿下頭鏢把他砍傷了，他又掄起拳頭把我打倒了，我和他又打了幾個回合，他按了個鍵竟將迪迦換成了紫色形態(tài)。這個形態(tài)還挺厲害，把我打慘了。我用飛踢把他踢倒，一拳把他打倒，還發(fā)個技能把他打倒了?！摆A了！”我高興地歡呼，哥哥向我慶祝：“挺厲害啊,小子！”我樂得哈哈大笑。
時間一轉眼就到了，可我還不想關機，還想玩。不過最后還是戀戀不舍地關了機，還補上一句：“下次再玩哦，再見！”
清水縣第三中學七年級十班蔡宇。
激烈的踩影子游戲篇六
今天晚上，楊老師自己發(fā)明了個“傳話游戲”。楊老師說：“有句俗話說得好：不以規(guī)矩，不成方圓，那么我們先商量游戲規(guī)則”。同學們都悄悄商量起來，教室里的聲音像蜜蜂的嗡嗡聲。后來規(guī)定：必須輕言細語，說話清晰，不能給別人聽到，必須一個一個地傳，不能跳著傳，誰先舉手，誰先贏，每組同時傳。
游戲開始了，楊老師先給每組第一個同學悄悄地傳話了。在楊老師傳話的過程中，同學們既緊張又激動，各各躍躍欲試，全班一瞬間熱鬧起來。傳話完了之后楊老師問：“聽清楚了沒有？”第一排的同學說：“聽清楚了！”楊老師斬釘截鐵地說：“好，比賽正式開始！”同學們都非常激動，但是又非常小聲，小聲得都把手放到別人耳朵上說，害怕把這天衣無縫的秘密泄漏了。比賽結束了，本來是我們第一，但我們這組的岳凡森把手舉起來又放下去了，最后得了第二。有些小組贏了，他們欣喜萬分，手舞足蹈，有些小組輸了，他們垂頭喪氣，個個好像奄奄一息，快要掛號一樣。楊老師挽了挽袖子，帶著歡快的表情說：“再來一次！”同學們高興地跳了起來。
這下楊老師加了一下規(guī)定，規(guī)定傳話完了之后，每小組最后一位同學上黑板寫出來。楊老師還是先從第一排同學傳話，完了又宣布：“第二輪比賽正式開始！”同學們爭先恐后。一些同學把話傳完了，在心里默默叨念著：我們一定會贏。比賽結束了，可我們還處于欣喜若狂的狀態(tài)，直到楊老師大聲叫道：“安靜！”
這回我們組得了第五名。后來請得第一的小組最后一位同學公布答案，接著是第二、第三……最后把答案連在一起就是：我們要好好學習，才能為祖國爭光，建設祖國，我們勝利！
下課時間到了，我們都發(fā)出遺憾的聲音，意猶未盡地離開了教室。雖然我們的表情非常難過，但是心里卻很快樂，這次激烈的傳話游戲讓我們學會了一些道理，那就是要互相團結才能取得勝利！
激烈的踩影子游戲篇七
適用：團隊協(xié)作簡述：藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務。
人數(shù)：不限場地：不限。
道具：繩子或其他可以綁的東西。
方法：
1.分組，不限幾組，但每組最好二人上。
2.每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3.綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。題目例子：吃午餐;包禮物;完成個美術作品;幫每個組員倒水等。
簡述：藉著分工合作來完成任務。
人數(shù)：每組限六人場地：不限。
道具：準備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);人;腳(二張)汽球(每組一個)。
方法：
1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。
2.老師請每組每人抽簽。
3.首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個抽到腳的人抬起抽到人的人去把汽球給坐破。
簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以。
人數(shù)：不限場地：不限。
適合范圍：剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.全部人圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃了一個aa”(aa為隨意食物名!)。
2.接著第二個接著說，吃了一個aa，二個bb…(bb不同的食物名!)。
3.像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。
4.一直到有人中途講錯出局!
題目例子：可選一些較難的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例：滑蛋干貝牛肉湯。
簡述：每隊派出一人比不同的單位。
人數(shù)：不限場地：不限。
適用范圍：適合剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。
2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認為會贏此小組的人。
3.等被派出的人都出來后，老師再說比什么。
4.計算每次比完的輸贏即可。
題目必須在看到被派出的人之前想好!
簡述：藉著組員的動作，來猜題目是什么。
人數(shù)：不限場地：不限。
適用范圍：適合剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.分組，不限幾組，但每組最好五人以上。2.輪留每組派出一個人出來，老師給他看題目。他只能以動作來告知組員題目。
3.視題目的難度來計時?？茨墙M的得分高低來算輸贏。
簡述：用不同的是非問題猜出頭頂上的答案。
人數(shù)：最少十人場地：室內。
適用范圍：適合熟悉團體中人物的朋友們。
游戲方法：
1.分組，每組人數(shù)不限。
2.每組派出一人面對面坐在中央(中間可放一張椅子)。
3.老師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來的兩人頭上。這兩人只能看到對方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。
4.當老師說開始時，二人可以開始問問題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶“問”。問的問題也只能問是非題。
5.隊員可在旁邊幫忙回答，但不能問問題或講答案出來。
6.每隊有三十秒到一分鐘的時間來問問題(看題目難度而訂)，有三次(看題目難度而訂)的機會猜答案。
7.每一輪派不同的人上來猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。
8.可看每組猜對的數(shù)目來算分數(shù)，輸?shù)年牨仨毥邮芴幜P。
簡述：藉著游戲來記他們的名字。
人數(shù)：不限場地：不限。
道具：一塊大布適用。
范圍：剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字。
2.分成兩組，各坐在場所的一邊。
3.老師和幫手把布拿著隔開兩組人。
4.每組在布拿起時各派出一人坐在布兩邊的中間。
5.老師看二邊都坐好人后，數(shù)到三跟幫手一起把布給放開。
兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續(xù)下去。
簡述：藉著猜背后的名字認識對方。
人數(shù)：不限場地：不限。
道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶;筆。
適用范圍：剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.給每個人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫在上面;。
3.游戲開始，每個人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他們背后名片上的名字。(人數(shù)多的話，只限問一個人一個問題)。
簡述：藉著游戲來多認識旁邊人的名字。
人數(shù)：不限場地：不限。
適用范圍：剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。
2.由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。
3.被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻!嘿休!”和做出劃船的動作。
4.接著再由被叫到的人接著叫別人的名字(如2)，直到有人做錯或做錯三次(隨意!)。
題目例子：可以先全部的人。
自我介紹。
再
開始這個游戲。
適用：團隊建設。
游戲方法：帶眼罩行走，兩人一組。
第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示;。
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示;。
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。
游戲說明：1.領導行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障。2.手把手教—引導—建立信任，授權，同時不斷給予指導。
激烈的踩影子游戲篇八
只聽教室傳來加油！加油！好！太棒了！聽，這是在做什么呢？原來是“搶尾巴”呀！
何謂“搶尾巴”？就是在每隊的隊員身后“揷”一條“尾巴”開始搶。老師說：“每隊派出一名隊員，開始在四方格中比賽，比賽分為三場。不能推，不能打，不能出界，紅太狼隊可以讓讓美羊羊隊?！钡谝粓鑫遗c1號選手對陣，我方喊著：“干掉美羊羊，為狼族爭光！加油！加油！加油！”我與對手展開了激烈的斗爭，我猛地伸出一只手，迅速轉到他的身后，抓！只見對手腰一轉，手一擋，沒抓到！對手毫不示弱地跳了過來抓我的尾巴，我被逼無奈，將對手摔在地上。他站了起來抓我的尾巴，他露出了一個破綻，我把身子轉了過去揪出了尾巴！這場“戰(zhàn)斗”勝利宣告結束。
第二局，怎么起內訌了？原來老師讓隊友戰(zhàn)斗。只見3號選手對準4號選手轉身過去，4號見情況不妙就用手去抓3號的'尾巴！3號顯得很鎮(zhèn)定，在4號轉身時，迅速伸去，抓住了尾巴，“好”！“好！”“太校棒了！”一陣陣聲音“跑”進了我的耳朵。
第三局，對方也起了內訌！“哈哈哈.......??！”我方嘲笑他們?！伴_———始！”老師有力的說了聲“始”只見6號把尾巴塞進了衣服里，真是深藏不露?。?號過去抓尾巴，沒抓到，6號用手擋住進攻，5號一直強攻，以守為攻，打了半天，沒有進展?！巴！币宦暵湎拢荣惤Y束了。這局他們打了平手。
經過比賽，我深刻的知道了：若是人人都把比賽當做戰(zhàn)爭，那么，就沒有友誼！其實，這是一個小秘密——千萬不要和女生矛盾，她們會抓人，掐人的哦!
激烈的踩影子游戲篇九
“哈哈哈……哈哈哈……”
哪里傳來如此熱鬧的笑聲？原來是新世紀學校四（3）班的美食大會，搶椅子游戲正在進行時。
一個家長仔細地給我們講了游戲規(guī)則：首先將椅子圍成一個圈，參賽人數(shù)始終要比椅子的數(shù)量多一個。音樂響起時，大家就要圍著椅子小跑起來，音樂一停，參賽者要搶到椅子坐下，沒有搶到椅子的同學就要出局。最后，剩下的兩個同學就獲得勝利，并且會有小獎勵。
我趕緊舉手，如愿以償?shù)貐①惲?。隨著悅耳的音樂響起，我們小跑了起來，雙眼死死地盯著椅子，豎起耳朵聽音樂，生怕聽錯了。我的心怦怦亂跳，手也在抖。這時，音樂突然停止，我就像一塊石頭似的壓在了一張椅子上，不料重心不穩(wěn)，往左邊一歪。我眼疾手快地抓住另一把椅子，往上一坐，可算是穩(wěn)住了。嚇死我了，差點就輸了。坐在我身邊的小晉嘲笑我說：“哈哈哈……陸俊沛坐翻了?！蔽覞M心不服氣，小聲嘀咕：“翻了又咋啦？”
這時音樂再次響起，我們又跑了起來。當音樂驟停時，有個同學要跟我搶位置，我暗自哼了一聲：“做夢去吧！”我一屁股把他擠了下去。坐在椅子上的我，深吸了一口氣。
我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)還有一個座位，大喜過望，但眨眼間又被小晉搶坐了。我又氣又急：“你們違反了規(guī)則。”可是，他們紛紛厚著臉皮撒謊：“沒有，那時音樂已經停了?！甭犃诉@話，我傷心極了。
一個家長見狀，摸摸我的頭，安慰我：“沒關系的，重在參與?！蔽译m然心中憤憤不平，卻只能含著淚水走回座位。
激烈的踩影子游戲篇十
人數(shù)：不限場地：不限。
道具：繩子或其他可以綁的東西。
方法：
1.分組，不限幾組，但每組最好二人上，
2.每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3.綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。題目例子：吃午餐;包禮物;完成個美術作品;幫每個組員倒水等。
二、合力吹氣球。
簡述：藉著分工合作來完成任務。
人數(shù)：每組限六人場地：不限。
道具：準備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);人;腳(二張)汽球(每組一個)。
方法：
1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。
2.老師請每組每人抽簽。
3.首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個抽到腳的人抬起抽到人的人去把汽球給坐破。
三、記憶考驗。
簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以。
人數(shù)：不限場地：不限。
適合范圍：剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.全部人圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃了一個aa”(aa為隨意食物名!)。
2.接著第二個接著說，吃了一個aa，二個bb…(bb不同的食物名!)。
3.像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。
4.一直到有人中途講錯出局!
題目例子：可選一些較難的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例：滑蛋干貝牛肉湯。
四、比長短。
簡述：每隊派出一人比不同的單位。
人數(shù)：不限場地：不限。
適用范圍：適合剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。
2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認為會贏此小組的人。
3.等被派出的人都出來后，老師再說比什么。
4.計算每次比完的輸贏即可。
題目必須在看到被派出的人之前想好!
五、比一比。
簡述：藉著組員的動作，來猜題目是什么。
人數(shù)：不限場地：不限。
適用范圍：適合剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.分組，不限幾組，但每組最好五人以上。2.輪留每組派出一個人出來，老師給他看題目。他只能以動作來告知組員題目。
3.視題目的難度來計時?？茨墙M的得分高低來算輸贏。
六、超級大頭貼。
簡述：用不同的是非問題猜出頭頂上的答案。
人數(shù)：最少十人場地：室內。
適用范圍：適合熟悉團體中人物的朋友們。
游戲方法：
1.分組，每組人數(shù)不限。
2.每組派出一人面對面坐在中央(中間可放一張椅子)。
3.老師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來的兩人頭上，
這兩人只能看到對方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。
4.當老師說開始時，二人可以開始問問題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶“問”。問的問題也只能問是非題。
5.隊員可在旁邊幫忙回答，但不能問問題或講答案出來。
6.每隊有三十秒到一分鐘的時間來問問題(看題目難度而訂)，有三次(看題目難度而訂)的機會猜答案。
7.每一輪派不同的人上來猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。
8.可看每組猜對的數(shù)目來算分數(shù)，輸?shù)年牨仨毥邮芴幜P。
七、誰在布后?
簡述：藉著游戲來記他們的名字。
人數(shù)：不限場地：不限。
道具：一塊大布適用。
范圍：剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字。
2.分成兩組，各坐在場所的一邊。
3.老師和幫手把布拿著隔開兩組人。
4.每組在布拿起時各派出一人坐在布兩邊的中間。
5.老師看二邊都坐好人后，數(shù)到三跟幫手一起把布給放開。
兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續(xù)下去。
八、猜猜是誰?
簡述：藉著猜背后的名字認識對方。
人數(shù)：不限場地：不限。
道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶;筆。
適用范圍：剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.給每個人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫在上面;。
3.游戲開始，每個人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他們背后名片上的名字。(人數(shù)多的話，只限問一個人一個問題)。
九、虎克船長。
簡述：藉著游戲來多認識旁邊人的名字。
人數(shù)：不限場地：不限。
適用范圍：剛認識或不認識的人。
游戲方法：
1.全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。
2.由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。
3.被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻!嘿休!”和做出劃船的動作。
4.接著再由被叫到的人接著叫別人的名字(如2)，直到有人做錯或做錯三次(隨意!)。
題目例子：可以先全部的人自我介紹再。
開始這個游戲。
十、如何建立信任。
適用：團隊建設。
游戲方法：帶眼罩行走，兩人一組。
第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示;。
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示;。
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。
游戲說明：1.領導行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障。2.手把手教—引導—建立信任，授權，同時不斷給予指導。
激烈的踩影子游戲篇十一
1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。
2．發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。
3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
1．一只燈或幻燈機等光源。（做手影游戲用）
2．材料紙“這些手影像什么”。
“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（ 太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你在找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？他們是什么樣的？會不會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
1．玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。
2．早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化。
激烈的踩影子游戲篇十二
1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。
2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。
3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、對影子的探索。
2、體驗影子的變化。
1、光源(手電筒、燈泡等)
2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”
一、激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。
二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。
“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了那么多手影，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>
2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。
由孩子在戶外活動不經意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。
激烈的踩影子游戲篇十三
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。
3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
選擇一個晴朗的天氣活動過程
一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。
1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。
2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？
3、小結。
三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。
1、幼兒自己探索。
2、交流、小結。
3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
四、藏影子，探索影子與光的關系。
1、幼兒藏影子。
2、相互交流。
3、總結：光照射到物體，物體就有影子。
活動延伸物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。
激烈的踩影子游戲篇十四
教材分析：
本課從自然界中最為常見的光影現(xiàn)象，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，并讓學生在觀察生活、體驗生活的過程中，嘗試利用剪紙表現(xiàn)手法進行藝術創(chuàng)作。教材中提供了許多名家作品，如瓊一諾埃爾的《沙灘》攝影作品，馬蒂斯的《大洋和天空》繪畫作品，《刺客》剪紙作品，使學生有機會接觸豐富多樣的藝術作品，認識和了解歐洲剪影及中國剪紙作品，感受其特色，培養(yǎng)學生健康、高尚的藝術品味。
教學目標
通過欣賞、比較光影的相關作品，讓學生體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關系，并能對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。對人影外形產生豐富的聯(lián)想并進行合理的創(chuàng)作。
教學準備
1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張。
4、黑布一塊。
教學活動
導入：
活動一：光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治?，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名學生參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴同學們"(請這名學生觀看)。
2、提問：你看到了什么動物？
你看到了什么物體？(邊提問邊看)
你看到了哪些人物？
3、請一名同學揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌你我的好兄弟
有你就有我
你來我就來
你走我就走
提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。
活動二：光影實驗
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？(學生回答)
(2)影子的兄弟是誰？
科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何 。
活動三：作品欣賞
打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？
2、作品的特點？
3、有什么不一樣的感覺。
提問：1、你看到了什么？(學生回答)
2、你想到了什么？(學生回答)
就讓我們剩坐想象的小船到影子王國中敖游吧!
活動四：做一做
嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。
撕紙方法：1、先把輪廓畫好。
2、把大體輪廓撕下來。
3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。
注意事項：
1、左右手配合
2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品：(出示背景圖)
1、填畫
2、組合
活動五：
古往今來，影子無盡的變化和其蘊藏的獨特美感激發(fā)人們無限的遐想和創(chuàng)造力，現(xiàn)在老師為大家?guī)弦皇鬃约簞?chuàng)作的小詩。(配樂詩朗誦)
《影子》
我們總是在尋找陽光
而影子也時刻提醒我們
有陽光就有影子
影子就是人生的寫照
我們總是在追趕陽光
百影子也時刻提醒我們
如何使生命變的更有力
世上沒有任何一種東西能夠與我們相伴
然而影子卻永遠陪伴在我們左右
在我們追趕陽光的過程中
不再孤單，不再寂寞。
激烈的踩影子游戲篇十五
知識與能力：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
過程與方法：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。
情感態(tài)度價值觀：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。
重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
難點：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。
1）組織學生在太陽底下自由活動，帶著問題觀察影子的變化，相互交流感受，學生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關系表現(xiàn)出來，比光老師講學生聽更直觀，有助于學生的表現(xiàn)力的提高。
2）在表現(xiàn)影子時，有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確，但教師也不要要要求過高，培養(yǎng)學會生的興趣為主。
3）教學的探究環(huán)節(jié)，為了讓學生感受手影聯(lián)想的步驟，教師和學生合作，實施以他們創(chuàng)造的手影為主角進行創(chuàng)作示范的教學策略。學生在教師由淺入深、由簡到繁的示范和必要的引導下，逐步了解并獲得創(chuàng)作要素知識。
4）學生創(chuàng)作作品過程中，教師應該采取適時指導、分層指導，共性問題整體指導等方式，給予學生及時的指點和幫助，在體現(xiàn)學生的主體地位的同時，發(fā)揮好教師的主導作用。
5）在這節(jié)課中，教師可以嘗試以全班學生作為小評委評價作品的方法。所有的學生可以在教室里自由走動，欣賞推薦他們認為最棒的作品展示到黑板上。學生把完成的作品送到黑板上之前，其實就已經完成了對作品的評價。在此基礎上，再通過學生用語言自評、互評，教師簡要的點評，使學生不僅能充分肯定自己，并且能在他人的評價中發(fā)現(xiàn)不足。
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