總結(jié)是一個思考和總結(jié)的過程，可以幫助我們更好地理清思路和提高效率。將總結(jié)結(jié)構(gòu)分明，邏輯清楚，避免太過瑣碎和冗長。以下是小編整理的一些典型總結(jié)范文，供大家參考梳理寫作思路。
清華培訓總結(jié)篇一
7月9日至16日，我參加了區(qū)委組織部在清華大學舉辦的西秀區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門黨委（黨組）書記思想政治建設(shè)暨領(lǐng)導能力提升高級研修班學習。能在這所百年名校參加培訓，聆聽名師、專家的真知灼見，我倍感榮幸。走進心儀已久的名校，感受到了“行勝于言”的校風，領(lǐng)會到了實干的清華精神，體會到了“自強不息，厚德載物”的清華校訓，使我明白做事先做人，做人則做自強不息，厚德載物之人，做事則言必求實，以行證言。我們的人生應(yīng)像天那樣高大而自強不息，要像地那樣厚重廣闊而厚德載物。
清華8天的短暫學習，從時間跨度上看，或許不算太長，卻使我受益匪淺。不僅能學習到政務(wù)禮儀、博弈思維與行政決策、領(lǐng)導干部能力與素質(zhì)提升等方面知識，更為重要的是使我無論在心靈上還是認識上都得到了一次全新的洗禮。參加這次學習培訓的每個學員干部無不珍惜這次難得的學習機會，課堂上認真聽講，熱烈討論；參觀中留心觀摩，虛心求教；課余時間，大家積極交流。每個人，都將自己的全部熱情投入給這個和諧的集體；每一天，將自己的所有精力投入到了這次求知的歷程。教授學者們淵博的學識、豐富的管理經(jīng)驗、妙語連珠的講授使我思域大開、心悅誠服；深入淺出、引人入勝的講解讓我對某些問題的模糊認識茅塞頓開。
“留學清華”的光榮已成為歷史，曾經(jīng)如火激情也終將淡去。值此回顧培訓歷程、盤點學習收獲、籌劃工作之際，我既感動于組織上的關(guān)心和領(lǐng)導們的關(guān)懷，又感慨于時光的短暫和友情的珍貴，如何將培訓收獲轉(zhuǎn)化成素質(zhì)能力，并運用到工作實踐中，則是我們應(yīng)該重點思考的問題。為此，作為一名年輕的黨員干部，我應(yīng)當：
第一是要深刻領(lǐng)會并努力踐行“自強不息”、“行勝于言”的清華風訓。在今后的工作生活中，老老實實做人，干干凈凈做事，戒浮躁，淡名利，不管個人今后境遇順逆，都要以人民為重，以事業(yè)為先，以真誠為本，抱平常心，懷青云志，在為黨和人民工作的有限時間里，爭取活得明白，干得精彩，做到仰俯不愧于心。
第二是要從心靈深處更加重視學習，在日常工作和生活中更加努力學習，真正將學習成為一種人生樂趣，當成一種生活方式。畢竟，清華受訓，是一種奢華，很珍貴的學習形式，在我們的工作經(jīng)歷甚至人生閱歷中不可能遇此等榮幸。我們應(yīng)該把在“清華留學”培養(yǎng)起來的學習興趣和求知熱情，進一步地放大起來，延伸下去，真正將學習溶入到工作、生活中，甚至我們每個人的生命中。
第三是活用清華所學，開創(chuàng)性地做好本職工作。解決實際問題的能力，推動工作開展的水平，是檢驗我們這次學習培訓效果的一條重要指標。就我個人而言，一要切實轉(zhuǎn)變思維方式，摒棄消極有害的觀念，置身當前，不怨天尤人，不自暴自棄，多找自身修養(yǎng)、能力方面的不足，多想他人成功、進步之不易，不斷加強個人修養(yǎng)，積極調(diào)整精神狀態(tài)，以更加平和沉穩(wěn)的心態(tài)，以更加理性從容的作為，篤定扎實地邁向前進。二要認真搞好個人的“價值排序”，將工作、事業(yè)永遠放在第一位，不斷增強責任心、使命感，切斷時常增生的世俗雜念，培養(yǎng)清純高雅的人生追求，以高度的目標關(guān)注、全部的精力投入、緊盯工作，干好事業(yè)。三要開拓創(chuàng)新，爭取本質(zhì)工作上水平，出特色。創(chuàng)新能力是干部素質(zhì)的一個重要方面。面對社會多元化發(fā)展的大趨勢，必須不斷提高自身的創(chuàng)新求變能力，按照“與時俱進”的要求，不因循守舊、不固步自封，反驕破滿，棄惰揚新，在工作和事業(yè)上努力追求退一步“海闊天空”，轉(zhuǎn)個彎“柳暗花明”的新境界。
清華培訓總結(jié)篇二
湖南省委組織部選派了二十名中等職業(yè)學校校長參加清華大學偉新教育扶貧校長教育管理培訓，為期一周的培訓圓滿結(jié)束了。通過幾天的緊張學習，聆聽了唐少杰、劉永勝、崔和平等專家教授們的精彩講座，掌握了校長應(yīng)具備的理念素養(yǎng)和能力素質(zhì)，學習了先進的教育理念，科學的教育理論，讓我們開闊了眼界，拓寬了視野。特別是專家教授們展示的清華校園那種自強不息，厚德載物的風氣，深受感染，收獲頗豐，突出表現(xiàn)在以下五個方面：
教師的發(fā)展是教育發(fā)展的關(guān)鍵，而校長的發(fā)展又是教師發(fā)展的關(guān)鍵，特別是中等職業(yè)學校的發(fā)展，關(guān)系到教育的整體發(fā)展的大局。為了加快中等職業(yè)學校專業(yè)化校長隊伍建設(shè)，湖南省委非常重視，同清華大學聯(lián)合開辦了偉新教育扶貧項目。這次湖南省委組織部選派的校長，是各縣市（區(qū)）組織部門按照省委組織部的要求，層層推薦，而獲得培訓資格，機會來之不易，各級組織部門高度重視，從中等職業(yè)學校的選撥，到下發(fā)校長教育管理培訓的通知，工作非常認真，落實到人，并對校長提出了嚴格要求，是本地區(qū)的代表，各方面都要代表本地區(qū)的形象。同時他們還根據(jù)《清華偉新教育扶貧項目的合作協(xié)議》附件要求，縣（區(qū)）市分管部長，通力協(xié)調(diào)，爭取縣委、政府領(lǐng)導支持，處理好要上交的相關(guān)材料。特別是，6月26日，我們在長沙集中時，湖南省委組織部魏部長親臨會場，發(fā)表了重要講話，要求我們要明確使命，完成好這次培訓任務(wù)，一定要滿載而歸。魏部長從這三個方面作了深刻的闡述，感受頗深。我們二十名校長聽了魏部長報告后，人人表態(tài)發(fā)言，珍惜機會，認真學習，嚴格要求，不辜負領(lǐng)導的期望。省委組織部專門派了張玉園科長領(lǐng)隊，全程參與了培訓，很好地服務(wù)了這次培訓，這是我們所參加過的培訓所最重視的一次。
這次培訓來自湖南、甘肅、云南等八個省七十四位學員，層次分布不同，有中等職業(yè)學校，有高中，有初中學校。清華大學繼續(xù)教育學院對這次培訓非常認真，精心組織和設(shè)計，科學合理安排，管理科學規(guī)范，從報名、開班典禮、班會召開、培訓計劃實施、就餐住宿、班級管理、結(jié)業(yè)典禮等方面，都井然有序，一目了然，培訓結(jié)束后未出現(xiàn)任何差錯，充分體現(xiàn)了“科學與實干”的清華精神。
清華大學是全國名校，這次培訓共開設(shè)了九個專題，分別是清華大學唐少杰教授主講的《清華歷史與清華精神》，北京師范大學朱旭東教授主講的《教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)研究》，清華大學特聘教授崔和平主講的《校園安全管理》，北京市光明小學原校長劉永勝主講《關(guān)于教師自身和諧發(fā)展的思考》，清華大學附屬中學原心理教研室主任陳紀英老師主講的《重視學校心理健康教育促進教育教學管理工作》，北京師范大學鄭新蓉教授主講的《愛生學校的理念與實踐》，北京師范大學趙希斌博士主講的《中小學德育的反思與實踐》，教育基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅教授主講的《管理教育的發(fā)展趨勢新課標解讀》，清華大學賀林教授主講的《校長領(lǐng)導模式與決策能力創(chuàng)新》等。他們講課深入淺出，站在學科前沿，高層建筑，教學方法靈活，富有啟發(fā)性，教學水平高，深受學員歡迎。
此次培訓，清華大學繼續(xù)教育學院精心組織，周密安排，課程設(shè)置科學，師資力量強，聘任教授、博士等大學名師擔任教學任務(wù)，他們教學態(tài)度端正，教學認真負責，是我們學習的典范。參加這次培訓的校長大多數(shù)是副高級職稱，政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)強，很好地珍惜了機會，提高了自我，對今后工作有利。在培訓過程中能自覺遵守清華大學的生活、學習紀律、按時上課、不遲到、不曠課，認真聽課，認真做記錄，用心理解所學內(nèi)容，在課堂、課后同教授們交流、互動、氣氛十分活躍、熱烈。如陳紀英老師在課堂教學中開展了5分鐘的交流活動，有利地加深了同志們之間的溝通和感情，不熟悉的同志熟悉了，感情融洽了，思想活了，學習氣氛濃了，完成了1000字以上的學習體會和總結(jié)。我們的確收獲很大，將學習所得，實踐于工作，爭取更大的成績。湖南的二十名校長，成績合格順利結(jié)業(yè)，全部拿到結(jié)業(yè)證書，向省組織部領(lǐng)導交了滿意的答卷。
這次培訓，省委組織部張玉園科長全程參與，同我們一起生活、學習，班主任、班主任助理及扶貧項目負責人也全程管理，他們工作認真負責，熱情周到，要求嚴格。大家一致認為這次培訓效果很好，非常滿意。體現(xiàn)了針對性、實效性、前瞻性的原則，開拓了校長們的新視野，對提升校長的領(lǐng)導能力、管理能力和提高學校辦學水平有很大的促進作用。
“傳播知識，消除貧困。傳播知識，分享知識。自強不息，厚德載物?！边@是清華大學教授們提出的，是做教育扶貧計劃的宗旨。我們在感受清華大學作為國家的中流砥柱的奉獻精神。他們承載著中華民族的偉大復興，把中華民族的責任和奉獻精神傳播到每一個炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責任、感恩、奉獻謹記心頭，把它運用到我們的工作和生活中去，發(fā)揚光大。
清華培訓總結(jié)篇三
清華附中是中國一所知名的中學，其培訓機構(gòu)以提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培訓服務(wù)而著名。在參加清華附中培訓的過程中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會總結(jié)。
首先，在清華附中的培訓中，我最大的收獲是提高了學習能力和方法。在課堂上，老師們不僅授課深入淺出，而且注重培養(yǎng)我們的獨立思考能力。他們教導我們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何理清思路，以及如何運用方法解決問題。這讓我意識到，學習不僅僅是獲取知識，更重要的是培養(yǎng)能力。通過這次培訓，我學會了高效學習的方法，如制定學習計劃，合理安排時間，以及反復溫習鞏固知識。這些方法將對我今后的學習生活產(chǎn)生重要的影響。
其次，在清華附中的培訓中，我受益于良好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量。清華附中注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為學生提供了良好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量。在課堂上，老師們耐心細致地講解知識點，并且鼓勵我們提出問題和思考。他們還會給予我們及時的反饋和指導，幫助我們及時糾正錯誤并提高成績。此外，清華附中還提供了豐富的學術(shù)資源，如圖書館、實驗室等，讓學生能夠更好地開展自主學習和科研活動。我相信，這種優(yōu)良的學習環(huán)境將對我的學業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
再次，在清華附中的培訓中，我明白了團隊合作的重要性。在課堂上，老師們經(jīng)常組織我們進行小組討論和合作學習，讓我們互相借鑒和補充。在這個過程中，我深刻認識到，團隊合作不僅可以幫助我們更好地理解知識，而且可以培養(yǎng)我們的交流能力和合作精神。在解決問題的過程中，與同學們的合作相互促進，我們可以共同找到更好的解決方案。這種團隊意識和協(xié)作能力將對我日后的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
此外，在清華附中的培訓中，我體會到了德育教育對于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要性。清華附中注重學生的德育教育，教導我們樹立正確的價值觀和道德觀。在每堂課上，老師們都會講解相關(guān)的道德知識，并倡導我們要做一個有責任感和擔當?shù)娜?。他們通過榜樣的力量和情感教育，讓我們明白了努力學習的重要性，培養(yǎng)了我們的積極向上的人生態(tài)度。這些德育教育將對我們今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
總的來說，在清華附中的培訓中，我體驗到了高水平的教育和培訓。通過這次培訓，我鞏固了學習能力和方法，受益于良好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量，明白了團隊合作的重要性，并感受到了德育教育的力量。我相信，在今后的學習生活中，我將會不斷努力，發(fā)揮所學的優(yōu)勢，追求卓越。同時，我也將將清華附中培訓中獲得的經(jīng)驗和方法與同學們分享，共同進步。
清華培訓總結(jié)篇四
4月18日下午，在縣黨校參加了“清華偉新教育扶貧20xx年小學校長以德治校專題培訓”。聆聽了陳紀英專家的“重視學校心理教育，促進教育教學管理工作”的講座，真實感受頗深!下面我就談?wù)勛约旱膸c感受。
時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。因此，我們教師在引導學生獲得知識的同時，更應(yīng)該責無旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫(yī)生”。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：
(一)學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。
(二)調(diào)整情緒，保持心理的平衡。
(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。
(四)樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。
(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。
只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
有趣味性。要創(chuàng)設(shè)一個團結(jié)互助、好學上進的集體風氣，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長。
清華培訓總結(jié)篇五
清華大學是全國人民心目中的最高學府之一，能在這所百年名校參加領(lǐng)導干部培訓班，我倍感榮幸，倍加珍惜。行前，我曾跟領(lǐng)導說：“出門旅游我可以放棄，但到清華學習我不愿放棄，因為這很可能是我一生中接觸最高學府的唯一機會”。更令人難忘的是，在清華學習期間，我接到通知，經(jīng)過筆試、面試、體檢、政審，我將調(diào)到省委辦公廳工作，由此我對清華的感情自然又深了一層。清華大學的短暫學習，受益非淺、體會頗多，是我一生中難得的財富，也對我在新單位新崗位、開展新工作注入新能量。
清華大學果然與眾不同，名不虛傳。在這里，沒有枯燥、呆板的教學，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊和強烈的歷史使命感、報國心?！白詮姴幌?，厚德載物”的校訓，特別是崔國文教授激情澎湃的開學典禮講話，使我深入思考個人前途與國家命運、做人與做官、奉獻與索取的關(guān)系;專家學者的上課，或諄諄教導，或啟發(fā)引導，都使我強烈地感受到時代的腳步、知識的樂趣;古色古香的建筑、單純的校園生活、學生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得“少小不努力，老大徒傷悲”的含義。
我是抱著學習“充電”的態(tài)度，來到清華學習的。這些日子以來，我認真聽、仔細記、靜心思，收獲很大。主要體現(xiàn)在“長、寬、高”三個方面：
平時自己忙于工作，時常感到“知識短缺”、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心。這次到清華，聆聽中國最高權(quán)威學術(shù)專家的講座，增長了知識，見識了“世界”。一是增長科學管理知識。管理出生產(chǎn)力，管理也出凝聚力。管理是一門大學問，溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié)。通過學習，使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理、應(yīng)急管理等方面的知識，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，彭向剛教授在《領(lǐng)導者科學與藝術(shù)》中，把“東北二人傳”的語言藝術(shù)引入課堂教學，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導者的角色定位、能力要求，對我們基層同志進一步提高科學執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政水平很有幫助。二是增長現(xiàn)代經(jīng)濟知識。比如，《中國宏觀經(jīng)濟分析》一課，專家用了大量數(shù)據(jù)和事例，說明中國經(jīng)濟運行與國外的聯(lián)系和區(qū)別，說明中國再也不能延續(xù)“資源換增長”傳統(tǒng)方式，而要利用宏觀調(diào)控“倒逼”機制，加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷增強經(jīng)濟整體實力、核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力;再如《紡織品進出口貿(mào)易現(xiàn)狀》一課，對全球經(jīng)濟一體化趨勢掩蓋下的貿(mào)易摩擦作了深入淺出地分析，使我們進一步增強了推進開放型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的責任感和緊迫感。三是增長構(gòu)建和諧人際知識。人不是孤立的，而是社會人。作為領(lǐng)導者，工作對象就是“人”。記得美國著名學者卡耐基說過，“一個人事業(yè)的成功，三分靠個人努力，七分靠良好的人際關(guān)系”。這句話雖然有所偏頗，但從一個側(cè)面說明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運用鼓勵激勵、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠等辦法，溝通上下，協(xié)調(diào)左右，統(tǒng)籌內(nèi)外，以良好的人際關(guān)系，著力營造和諧環(huán)境。這對做好新時期群眾工作、促進各項任務(wù)落實十分有用。
人們常說：“細節(jié)決定成敗，眼界決定未來”。一個人生活在世界上，一定要多走多跑，這對開展十分有利，對事業(yè)發(fā)展也是受益無窮由于工作性質(zhì)原因，我長期在辦公室寫材料，很少接觸外面世界。這次學習，使我拓寬了視野，開闊了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是內(nèi)容廣。這次培訓涵蓋了經(jīng)濟、政治、文化、社會“四位一體”建設(shè)各個方面，涉及到國內(nèi)、國際形勢分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結(jié)合了專家們平時所見所聞所思，對我們自然很有啟發(fā)，彌補了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓，既有理論教育也有實地參觀考察，十分貼近基層工作實際，比如李虹教授《壓力管理與心理調(diào)適》，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點，闡明“以入世的努力，出世的心態(tài)，老老實實做人，踏踏實實做事”的道理，對人生具有啟迪。三是感悟深。清華課程形散但神不散，學到知識的奧妙，是我從未有過的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學習，我既“練器”，更是“修道”。通過學習，我認為，一個人千萬不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫柔鄉(xiāng)，更不要陶醉于現(xiàn)狀，必須增強憂患意識，居安思危。
這次培訓有一個顯著特點，就是突出在職繼續(xù)教育這個主題，突出領(lǐng)導干部這個對象，突出科學藝術(shù)這個方法。特別是通過學習《領(lǐng)導者科學與藝術(shù)》、《領(lǐng)導干部壓力管理》、《領(lǐng)導者語言藝術(shù)》、《政務(wù)禮儀》等，第一次對“領(lǐng)導者”這個耳熟能詳?shù)母拍钣辛讼到y(tǒng)的理性認識，提升了素質(zhì)，提高了境界。“一朵浪花融入大海便不會泯滅，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認為，領(lǐng)導者是一個普通人，來源于群眾，是群眾利益的代表，是集體智慧的結(jié)晶;領(lǐng)導者又不是一個普通人，對自身素質(zhì)、能力水平的要求要更高;領(lǐng)導者的產(chǎn)生，是由自身努力、歷史機遇等多種因素共同作用的，但關(guān)鍵是由其自身的精神境界決定的，一個高層次、受人尊重的領(lǐng)導者，必定是一個境界高、修養(yǎng)好的同志。某種程度上說，境界越高，職位也就越高，群眾的認可度也越大。當然，境界的提升，要靠學習、靠實踐、靠自己的感悟。所以，通過學習，我進一步堅定了做一個用心干事的人一個純粹的人的信心和決心。這或許是我這次學習培訓的最大收獲吧。
按照市委組織部的安排，我懷著從未有過的激動心情，走進了令當代學子魂牽夢繞的一流學府———清華大學，參加了“清華大學—武威市中青年干部高級研修班”學習培訓。雖然只有短短的8天時間，但通過體驗“自強不息、厚德載物”的清華校訓，汲取名校豐富的知識營養(yǎng)，使我體會深刻、受益匪淺。
清華園位于京西北，北四環(huán)路與圓明園路交匯處，向南步行10分鐘，是全國另一知名學府—北京大學;向西步行15分鐘，是被譽為“萬園之園”的圓明園。歷史記載，明朝時這一帶是一片園林區(qū)，清華園原是圓明園的一部分。
清華園里處處都是文明的氣息。無論是在教學區(qū)，還是在生活區(qū)，時時都是寧靜祥和，井然有序。清華校園很大，初來幾天不識路，總會有人熱情地為你指路。遇到年少的清華學子，總是把我們尊稱為“老師”，盡管心里有點虛，但面子上還是蠻受用。在食堂就餐，盡管偌大的餐廳高峰時有幾千人同時進餐，但從不喧嘩，且整潔、有序。在課堂上，如果同學們偶有倦意，教授們馬上會講個小笑話，播個多媒體短片，或者玩?zhèn)€小游戲，既為你提神，又讓你受到啟迪。可以說，清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷，會讓你時時感到溫暖，受到教益與啟迪。
這次學習培訓的授課老師，分別來自清華大學、北京大學、中國社會科學院等國內(nèi)外知名高校與科研機構(gòu)，他們個個學貫中西、博古通今，知識淵博、理論精深，每個人對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑，時時讓我有茅塞頓開的感覺，享受豁然開朗的喜悅。
這次學習培訓雖然時間不長，但課程安排科學合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟、招商引資、城市化和城市規(guī)劃信息化管理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新聞媒體和危機公關(guān)、領(lǐng)導干部能力建設(shè)、科學發(fā)展觀、黨建工作等多個方面的知識。這對于我們這些長期在基層工作的中青年干部來說，特別是對于教育管理者的我的確是一次高層次、系統(tǒng)化的理論學習和全新的知識拓展機會。通過聆聽資深博導教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實際，還是從耳聞到目睹，無不使我眼界大開，受益匪淺。9個專題講座，具有較強的針對性和實用性，從時代發(fā)展的最前沿，從不同的學科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場提升領(lǐng)導綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動有趣、旁征博引，既有很強的理論指導，又有成功的實踐經(jīng)驗;他們能抓住重點，層層剖析，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導技能，從而使正確認識問題、科學分析問題、果斷應(yīng)對問題的能力得到顯著的提高。
學習期間，我們深深感受到，無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神;不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學子，無不體現(xiàn)著清華人的嚴謹和一絲不茍的治學精神?！扒宸彝π恪⑷A夏增輝”的清華風采、“自強不息、厚德載物”的百年校訓、“行勝于言”的清華校風和“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學風，無不激勵著一代又一代“清華人”成為國家棟梁，社會英才。清華人之所以長期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，給人以行動的力量，給人以前進的勇氣，給人以成功的信心。對我工作的啟迪主要有：一是工作中要有激情與思想。只要生命在激情就在，做到激情不老，務(wù)實肯干，積極進取，在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點，并以自己的成長影響周圍你我他。二是提升學校管理水平。以身作則，用自己的行動和聲音表達自己的理念，與全校師生共同開啟學校美好遠景，提升感召力。把握機遇，質(zhì)疑現(xiàn)狀，促進合作團結(jié)，更新學校。關(guān)注收獲，培養(yǎng)后繼人才。三是促進教師專業(yè)化成長。四是建設(shè)健康校園文化。文化是無形的，形成良好的學校文化是管理的最高境界，良好的學校文化比說教更有效。校園富有朝氣，讓教職工有充分的更高的期望，改變學校面貌，改變其價值追求，改變一個學生更高的理想和人生目標。讓師生更添智慧，適應(yīng)學生，學生才能適應(yīng)教育，適合學生的教育更會符合目標性，符合規(guī)律性。學校更具美感，員工非常和諧，即善待師生，崇尚寬容，善于妥協(xié)，學會善待，追求高尚，淡薄名利。
10月的北京，秋高氣爽。10月14日至10月19日我非常幸運地成為清華大學-司法系統(tǒng)領(lǐng)導干部管理創(chuàng)新與領(lǐng)導力提升高級研修班的一員，心中感受無以言表。首先要感激領(lǐng)導的關(guān)愛，給我們機會參加培訓，讓實現(xiàn)自己上個世紀的夙愿和夢想——走進清華園踏在清華校園的路上，看到清華的草草木木,呼吸到清華空氣,感受到清華氣息，這是何等的愜意和自豪。我們懷著朝圣和虔誠之心，帶著希望和夢想走進了夢寐以求的清華園。來到清華的時候，第一個印象是她的大，縱橫交錯的道路盡管很直接，可是照樣讓我感受到復雜以致迷失方向。但是，我并不急切地想從這迷失中走出，反倒是奢望可以沉醉在這迷失之中，那樣我就可以隨我的心性自由的在清華園中漫步。當二校門的一次映入我的眼簾的時候，一種莊嚴而美麗的情調(diào)在我的心中浮現(xiàn)滋長。我想起了我的孩子，那些和她一起在日影和月光下做著關(guān)于理想的作業(yè)的可愛的孩子;想到了我的同事，那些為偉大的戒毒事業(yè)兢兢工作的同事;我想到了領(lǐng)導的諄諄教誨和囑托;我想起了在風中飄著蒼發(fā)的母親......心中終究為自己能夠來到這里“朝拜”一回感到慶幸。仿佛看到朱自清先生孤瘦的背影，還有聞一多那堅毅的目光;似乎感受到在清華的河流中流淌著一種曾經(jīng)被大家忽視的血液，一種曾經(jīng)被人們輕視的韻律。
國學。
智慧、心理調(diào)試。為我們授課的老師多為學院院長、教授、博士生導師，他們有的幽默風趣，有的特立獨行，有的深刻豐富，他們淵博的知識，認真負責的態(tài)度，敏捷的思維，以及學者特有的人格魅力，令我從中感悟頗多;他們博大精深的理念，高屋建瓴的評論，切中要害的分析，極富個性的教學，使我的心靈為之一振，耳目為之一新。
清華的魅力不僅體現(xiàn)在她的建筑上，更體現(xiàn)在清華的精神上。清華精神源遠流長、博大精深。其集中、簡練的表述應(yīng)當是“自強不息，厚德載物”的校訓。它借用古訓以凝練的語言表述了清華人基本的宇宙觀和人生哲學，是使清華人保持其凝聚力和團結(jié)向上的精神力量的重要源泉。緣起于192019年11月10日，梁啟超先生來清華發(fā)表以《君子》為題的演說。梁先生以《周易》乾、坤兩卦“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”為中心內(nèi)容，激勵清華學子崇德修業(yè)，發(fā)奮圖強，無論求學治業(yè)，都要堅忍剛毅，不屈不撓，不能見利而進，見難而退。待人接物，要寬宏大量，責己嚴，責人寬。這些內(nèi)容在今天仍然是那么震撼人心。以王凎昌的“我愿以身許國”、“國家利益高于一切，國家強盛才是我真正的追求”為代表愛國主義精神;以“行勝于言”為重要內(nèi)涵的嚴謹求實的學風;以為了民族的偉大復興和人類社會進步，努力建設(shè)一流大學培養(yǎng)一流人才為奮斗目標的追求卓越的世界眼光。無不深深地感染著我們。它開啟了我們前所未有的視野，使我們浮躁心靈得到從未有洗滌和凈化。短短五天培訓，我們一步步地記住了“水木清華”這四個字，也慢慢地讀懂了它，慢慢的品味其中的詩意。我明白清華人的詩不是風花雪月，荷塘依舊，可是它的意象已經(jīng)不再是那亭亭如舞女的裙的荷葉和那淡淡的月色，它已經(jīng)變得更加絢爛;清華的歌聲也不再是曾經(jīng)那些啞啞的木吉他聲，它已經(jīng)變得更加精致。因為清華是扎實的，是理性的，它的箴言是“行勝于言”。清華的詩意在那些穿梭的人影中，在校園中那些被匆匆搖響的自行車鈴聲中，在那些深夜中不熄的燈光中。
打開筆記，仿佛又聽到了清華教授們緊扣心靈的講解，再次和大師發(fā)生了心靈的碰撞。知識的力量是無盡的，我不虛此行......
清華培訓總結(jié)篇六
本人很榮幸于本周在涼州區(qū)教師進修學校參加了清華偉新教育扶貧中小學心理培訓班”。作為學校里一名兼職的心理教師，我非常珍惜這次難得的學習機會，沒有半點馬虎應(yīng)付的想法，通過本次培訓，我受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會。
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！吨行W心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。
在沒有較大困擾的情況下，學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。
第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理，才會導致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。
異常行為是學生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學生的行為 , 采取相應(yīng)的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態(tài) ,回復到正常狀態(tài) ,那么 ,學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。
第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài) ,當學生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為 ,包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生 ,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體 ,這是一種異常行為 ,包括他自己在內(nèi) ,誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點 ,我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預測。學生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因 ,也沒有明確的行為動機 ,因此 ,談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。
綜上所述 ,我們可以看到，學生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點 ,作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流 ,一是大部分的學生心理健康是主流；二是有些學生由于學業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適 ,他們要求給予指導 ,以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任 ,在面對學生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差 ,應(yīng)樹立正確的觀念 ,采取有效的方法予以解決；而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構(gòu)予以解決。
（一）結(jié)合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。 一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
（二）全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。
注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。
事實上，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
（三）教師本身也要注重自己的心理健康
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
清華培訓總結(jié)篇七
清華大學職校骨干教師綜合能力提升高級研修班培訓總結(jié) 20 ?年1月20日至1月22日，我參加了清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心舉辦的職業(yè)院校骨干教師、專業(yè)帶頭人綜合能力提升高級研修班培訓。感謝校領(lǐng)導給予我這次寶貴的學習機會，感謝國家對職業(yè)教育的大力扶持，在短短三天的培訓時間里，我和來自全國各地的同行精英們進行了學習和交流，接受了清華大學名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法。
通過這次的培訓學習，我開闊了自己的視野，更新了自己的教學觀念，學習了高效有趣的教學方法，學習了如何對自身進行壓力管理和對學生進行心理咨詢，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，特別的是，我學習了微課和慕課的制作方法，獲益良多，有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業(yè)，拿到了結(jié)業(yè)證書。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將兩個月來的學習內(nèi)容總結(jié)如下：
黨的十八大報告提出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展的方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識?！倍處熓侨祟愳`魂的工程師，教師的人格魅力學生的性格的形成與發(fā)展具有重大的影響，正如教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學生?！?由此可見，如果想讓職業(yè)院校的學生能正確理解和踐行社會主義核心價值觀，那么職業(yè)院校教師更應(yīng)該首先做到。
清華大學馬克思主義學院的劉書林教授為我們講述了社會主義核心價值觀的釋義和意義，闡明了踐行社會主義核心價值觀的原則，并諷刺和批評了現(xiàn)代社會某些人鼓吹“歷史虛無主義”、“個人主義”、“普世價值”和歪曲“三個倡導”等惡略現(xiàn)象。講臺上，劉教授深入淺出，妙趣橫生，談笑風生中闡述社會主義核心價值觀；講臺下，聽講者聚精會神，掌聲雷動，聽君短短一席話中勝過苦讀十年書。
劉教授的講課使我從國家、社會和個人三個層面上又重新認識了社會主義核心價值觀，富強、民主、文明、和諧，是國家在社會主義初級階段的總的奮斗目標，反映了近代以來中國歷史發(fā)展的根本要求；自由、平等、公正、法治，反映了社會主義社會的基本屬性，始終是我們黨和國家奉行的核心價值理念；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是中國這個社會主義國家的公民應(yīng)當樹立的基本價值追求和應(yīng)當遵循的基本道德準則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，是我們每個公民的義務(wù)。
興趣是最好的老師，而所謂興趣，是指積極探求某種事物或進行某項活動的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。傳統(tǒng)教學是通過對學生嚴格要求、強制甚至逼迫學生完成教學任務(wù)來掌握教學內(nèi)容，而清華大學的張學政教授針砭時弊地批評了這種教學方式對于學生和教師的危害，使我們明白在教學過程中我們要善于激發(fā)學生對于教學內(nèi)容的興趣，有了興趣則學生上課無痛苦可言，老師授課也會輕松很多。那么怎么來激發(fā)學生的興趣呢？張教授為我們講述了他在教學過程中一些消除學生厭學情緒的例子，趣味橫生卻發(fā)人深思，其實，最重要的一點就是處理好師生之間的關(guān)系，教師首先做到嚴格要求自身，注意教姿教態(tài)，注重與學生溝通情感，學生犯了錯誤婉轉(zhuǎn)批評，尊重學生，讓學生首先能夠尊敬佩服自身。張教授坦言自己教學三十年來每一堂課都穿正裝皮鞋，并提前五分鐘到教室，沒有空過一次堂、遲過一次到，課堂上言辭懇切，擲地有聲，由此學生才對他敬愛有加，他也是位列清華大學授課學生滿意度前十的教授。
另外，張教授經(jīng)過多年的學習和摸索，自己大致歸納出“四點四性兩注意”的教學方法，四點：“突出重點，講清難點，設(shè)置疑點，安插興趣點”。四性：“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”。兩注意：“案例教學，語言表達”。其中最重要的就是授課要突出重點，教師授課最忌諱的就是不分主次，眉毛胡子一把抓，只有抓住重點，才能突出重點。而對于重點問題，關(guān)鍵是“講精、講透”，但精講不等于少講，講得過于簡單，學生掌握不了教學內(nèi)容，無“透”可言，而要質(zhì)量上求精，在深度上求透。確定難點后關(guān)鍵是講清，講清的最好方法是解扣法?？墼谑裁吹胤?，就解什么地方，可收到迎刃而解的效果。 另外，在教學中要經(jīng)常設(shè)置疑點，使學生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學習的興趣，增強教學效果。而設(shè)置疑點講究“問”的藝術(shù)，問得好，猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學生思緒的浪花。
提高課堂質(zhì)量，張教授認為最根本的原則是“師德和愛心”，用師德去潛移默化學生，用愛心去愛學生，這樣必能讓課堂充滿激情、智慧和歡樂！
新*網(wǎng)曾報道過“社會家長要求過高，心理疲勞成教師新職業(yè)病”。據(jù)天津工程師范學院調(diào)查統(tǒng)計：中等職業(yè)學校教師心理健康狀況水平低于全國成人常模，54.03％的被試者有不同程度心理問題，并且發(fā)現(xiàn)教師心理健康水平與工作壓力呈負相關(guān)。為減輕教師職業(yè)壓力，國家心理咨詢師張渝鴻教授為我們做了一次引人入勝的心理培訓。
高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號，一次又一次跳個沒完，最后累死在葡萄架下；而第三只狐貍因為吃不到葡萄整天悶悶不樂，抑郁成疾，不治而亡......這個故事內(nèi)容簡單卻發(fā)人深思，在工作和生活中，我們是第幾只狐貍呢？由這個故事我們便可得出處理事情的.心態(tài)不同而結(jié)果自然不同。 張教授又給我們列舉了一些教師不能正確處理師生關(guān)系而導致悲劇后果的例子，最后感慨萬分地告訴我們：正確緩解教師壓力最重要的方法是正確認識自我和學生，樹立陽光心態(tài)。美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說:教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。由此，教師必須做到每天都有良好的情緒，這樣也能帶動學生有良好的情緒。
那么，教師如何走進學生的內(nèi)心進而對學生進行心理輔導呢？張渝鴻教授提供了行為療法、認知療法、積極心理治療等心理學療法。其中，最重要的就是傾聽的藝術(shù)，張渝鴻教授有一句名言就是“多給學生一份話語權(quán)，就多一個理解學生的機會”。在聽對方講話過程中，需要盡量克制自己插嘴講話的欲念，不以個人的價值觀念來評價當事人的主述(除非涉及法律等問題)，并以貫注的積極表示來表現(xiàn)心理咨詢員對當事人內(nèi)心體驗的認同。因此，傾聽是尊重與接納的化身。
細致入微，全程跟隨拍照，為我們留下了很多珍貴的照片留念，還陪同我們逛清華園，講解清華大學光榮校史。王教授出席結(jié)業(yè)典禮，親自為我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。感謝清華大學訓練基礎(chǔ)中心給予的課程安排，讓我們在這四天中學習愉快，行程充實。感謝同學之間相互包容，相互學習。參加此次培訓的教師來自不同學校、不同專業(yè)，個性特點迥異，在一起學習四天，我們學習中相互交流，探討職業(yè)發(fā)展、辦學特色，加強了校級之間的學習與交流。真誠的交友可能成為不同學校之間溝通的紐帶。通過此次學習，我也深深地感受到了自己肩負重任，骨干教師如何發(fā)揮骨干的作用，是擺在我面前的問題，我將知難而進，用于探索，將此次學習到的新知識、新理念應(yīng)用到我的教學中，使自己的教學有一個更大的飛躍，更好地將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出一批批符合企業(yè)崗位需求的合格人才，為我國職業(yè)教育發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
清華培訓總結(jié)篇八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個學期的最后階段了。
回顧一下過去，剛來到佛山大學報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總結(jié)一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。
一、在學習上，比起第一學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。
上個學期由于是剛來到嶄新的大學校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。經(jīng)過上個學期的適應(yīng)，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。
還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上，還堅持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。
在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程，這門課程屬于經(jīng)濟管理系的內(nèi)容，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。
通過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識，有一個比較概括的認識。我想這對我以后出來工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個社會，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，房地產(chǎn)所介紹推銷技巧，對于各個行業(yè)都是有用的。
即使我以后不從事這個行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)，起碼在如何與人打交道上能夠有個了解。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態(tài)度！我以前對學習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。
因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。
即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。
二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。
宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。
我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個宿友?？墒亲钗椅矣X得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。
因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、在娛樂上，我覺得我收獲最大就是學會了游泳，其次就是在娛樂的基礎(chǔ)上增強了體質(zhì)。這個學期學校規(guī)定要進行游泳考試，這對于我來說無疑是一個大挑戰(zhàn)。
因為我從小到大都不會游泳的，所以我打從心里覺得害怕和擔心。不過經(jīng)過老師的悉心教導和我自己的勤奮鍛煉，我終于成功通過了這次考試。
其次，我們每天下午都有很多體育活動，其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個朋友一起去跑跑步，雖然運動量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂方式！現(xiàn)在我覺得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累，我想這是我在娛樂上的又一重大收獲?？v上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。
例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業(yè)不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，大學的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。
但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。
具體包括這幾點：
（1）不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節(jié)數(shù)不超過5節(jié)；
（3）在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成，當然論文除外了；
（4）每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現(xiàn)上課時打磕睡的情況；總之，我要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結(jié)歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業(yè)。
清華培訓總結(jié)篇九
集團為打造一流強企，增強領(lǐng)導者執(zhí)行力、開拓視野、強化思維新活力，于20xx年4月集團在清華大學舉辦了《能源產(chǎn)業(yè)鏈與金融市場對接》高級研修班，作為黨委辦公室負責人有幸參加了這次培訓。清華大學是全國人民心目中的最高學府之一，能在這所百年名校參加培訓，我倍感榮幸。清華大學的短暫學習，受益匪淺、體會頗多，是我一生中難得的財富，我十分珍惜這次學習機會：每一節(jié)課都認真聽講，認真做筆記，認真參與討論，認真比較自己在管理工作中的不足，未敢有過遲到、早退等情形的學習松懈。并結(jié)合自己在實踐工作中所遇到的問題尋找理論依據(jù)，使今后的管理工作更加合理、更加有效?；丶瘓F后，看到自己所學的知識在工作中良好地發(fā)揮實效，內(nèi)心倍感欣慰?，F(xiàn)將具體心得體會做簡單總結(jié)：
清華大學是國家政策宣講的前沿陣地，在學習的過程中充分認識到煤炭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至于國家財政、金融政策有多么的重要?，F(xiàn)在，我基本可以用宏觀經(jīng)濟學的理論來分析國家所出臺的財政、金融政策對煤炭產(chǎn)業(yè)基本面的影響。同時，也了解了國家許多的前沿政策，對集團煤、電、化領(lǐng)域未來的發(fā)展有著重要的指導意義。
企業(yè)的長遠發(fā)展需要領(lǐng)導者的科學決策，只有這樣企業(yè)才能走上健康、持久、高效、合理發(fā)展軌道上，通過不斷學習和思考形成智慧再而不斷應(yīng)用形成謀略，使領(lǐng)導者能站在全局的高度和換位的角度上想問題從而做出科學的決策解決問題，引領(lǐng)企業(yè)長遠發(fā)展。
一個企業(yè)不一定是小而全，價值鏈的各個環(huán)節(jié)可以有不同專業(yè)的公司來做，充分發(fā)揮專業(yè)公司的管理優(yōu)勢，企業(yè)自身可以控制核心內(nèi)容。萬科就是一個很好的例子，它很多業(yè)務(wù)外包，通過物業(yè)公司做好售后服務(wù)，提升產(chǎn)品品牌，規(guī)范標準的設(shè)計，標準的施工過程，外包的銷售，使它能集中精力，在全國做大、做強。
領(lǐng)導與下屬溝通的技巧十分重要。溝通得好，二者可以和睦共事，同心同德，形成強大的合力，推動企業(yè)走向成功。反之，則會造成人際關(guān)系緊張，甚至產(chǎn)生對立情緒，導致人心渙散，一盤散沙，一事無成。因此我們集團的領(lǐng)導和管理者要學會良好的表達藝術(shù)和溝通技巧使集團形成合力擰成一根繩，把工作精力放到集團戰(zhàn)略和既定目標上來。
要使產(chǎn)品有銷路并且充分占領(lǐng)一定的市場份額，就的了解客戶的需求需求，重新審視西方營銷學理論，滿足客戶需要為指導，才能確?？蛻糍徺I產(chǎn)品進而占領(lǐng)市場，所以必須研究客戶需求，在產(chǎn)品開發(fā)環(huán)節(jié)要充分以市場為導向，做產(chǎn)品千萬不能只聽專家的，還要聽市場的，企業(yè)要想取得大的發(fā)展必須基于產(chǎn)品和市場。
企業(yè)運營的經(jīng)濟規(guī)律是利益最大化，但同時企業(yè)又是社會的一分子，遵守國家的法律法規(guī)，是企業(yè)的責任。企業(yè)運營盈利回饋社會是企業(yè)生存的義務(wù)。通過這次學習充分認識到，企業(yè)要合理避稅減少成本，同時要承擔起社會責任，為國家作貢獻，實現(xiàn)國家企業(yè)雙贏。
通過這次的學習，使自己專業(yè)理論知識有很大提高，同時也找到了自己在實踐中理論依據(jù)，受益匪淺，對以后的工作會有巨大的促進作用。
清華培訓總結(jié)篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，競爭越來越激烈，要立足于自己的職業(yè)領(lǐng)域，必須不斷學習和提高自己。因此，我報名參加了清華大學的一次職業(yè)培訓。在這次培訓中，我深刻體會到了學習的樂趣和效果，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。下面，我將從多個方面闡述我在清華培訓中所得到的體驗和收獲。
一、課程內(nèi)容的豐富性。
清華大學的職業(yè)培訓課程內(nèi)容非常的豐富，涵蓋了諸多方面，如領(lǐng)導力、人際溝通、時間管理等等。我尤其喜歡其中一個叫做“溝通的藝術(shù)”的課程，由于我是做銷售行業(yè)的，這門課程對我來說意義非常的重大。在課堂上，老師用生動的例子和具體的技巧講解，深深地吸引了我。我深刻地認識到溝通在工作和生活中的重要性，對如何進行有效溝通有了更深層次的認識。
二、教學方式的多樣性。
在清華職業(yè)培訓中，老師采用了多樣化的教學方式，這樣課程內(nèi)容就不至于顯得過于枯燥乏味。例如，老師會安排沙盤模擬的練習，讓我們在模擬的情境中去反復練習自己的溝通技巧。這種多樣的教學方式不但增加了我們的學習興趣，同時也大大提高了我們的學習效果。
三、專家的親身經(jīng)歷。
在清華培訓中，我們有幸邀請了數(shù)位領(lǐng)域內(nèi)極具影響力和工作經(jīng)驗的專家來分享他們的親身經(jīng)歷。他們講述了自己在工作中所面臨的問題和解決方法，讓我們明白了真正的實戰(zhàn)經(jīng)驗所具有的價值和重要性。而這些寶貴的經(jīng)驗成為了我們在未來職場中進步的動力和支持。
四、與同學的交流與互動。
在清華的職業(yè)培訓中，我還取得了許多優(yōu)秀的同學和一些優(yōu)秀的老師朋友。在教室里，我們彼此交流工作上的困難與經(jīng)驗，共同成長。讓人驚喜的是，我們在不同行業(yè)中發(fā)現(xiàn)了許多相通之處，共同的職業(yè)境遇和職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們產(chǎn)生了深厚的友誼和共同的體驗。
五、提升的自我價值。
清華職業(yè)培訓不僅僅是培養(yǎng)了我們的專業(yè)能力，更重要的是提升了我們的自我價值。在職業(yè)生涯的路上，我們時常面臨著挫折和困惑，而在培訓中我們認識到了自己特有的價值和職業(yè)方向，使我們更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。這對我們未來職業(yè)生涯的成功發(fā)展極具幫助。
總之，清華職業(yè)培訓為我們提供了一個更廣闊的學習和成長的平臺，讓我們充分認識到自己的不足，以及成為優(yōu)秀職業(yè)人士所需要的素質(zhì)和能力，進而不斷提升自己的專業(yè)能力和自我價值，使我們更有信心、更加成功！
清華培訓總結(jié)篇十一
7月11-14日，我參加了為期四天的清華大學優(yōu)慕課信息化培訓，這四天的培訓非常充實，收獲了很多。課程質(zhì)量高，“干貨”多，理論與實踐相結(jié)合。領(lǐng)導與組織者十分辛苦，老師們態(tài)度十分認真，培訓人員也十分負責，收獲很大。以下是我個人參加本次培訓的一些感受：
1.混合教學促進傳統(tǒng)課程重組與變革。周教授談到，混合教學是線上與線下的結(jié)合。混合教學實現(xiàn)了利用線上去擴展課時，傳授低階自學知識，留給線下面對面的高階能力培養(yǎng)更多的可能。信息技術(shù)倒逼我們教師做改變，這次培訓我的收獲是技術(shù)迫使我們重新思考人才培養(yǎng)目標、重新建構(gòu)課程體系和內(nèi)容、重新變革評價方式。這是非常有必要的，也是張校長帶領(lǐng)我們學習的深層目的。
2.混合課程為科研提供新思路。我們可以結(jié)合自身課程進行行動研究?？蒲惺谴龠M混合課程有效實施的重要手段。到底信息化怎么使用，這些都可以作為科研的研究問題。我想通過不斷地教學實踐、科研驗證與調(diào)整、再實踐，再驗證調(diào)整，循環(huán)改進和摸索。在教學與科研的相互促進中完善自己的課程。相信教學和科研可以相輔相成，混合教學為促進教學與科研雙重提升提供了新思路。
3.混合課程為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程注入新的活力。通過混合教學，使我的課程要進行重組，讓學生成為課堂的活躍者。全方位地激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，鍛煉高階能力。比如有的簡單的知識可以放到線上，課前線上引導，以學定教、先學后教，在課程資源上，信息化提供了豐富的擴展資源，利用網(wǎng)上貼近學生生活的視頻作為案例，激發(fā)興趣。在課堂上教師讓學生多參與，激發(fā)注意力，引導他們放下手中的游戲和克服昏昏欲睡，而不是強制與說教。線下課后再進行擴展反思和個性化的學習。曾經(jīng)有個學生他有一個創(chuàng)業(yè)想法，但是他不敢與我直接交流，于是他從學委那里要來了我的微信，在虛擬的空間和我交流。在一次次地交流與鼓勵中，他一遍遍地修改創(chuàng)業(yè)計劃書，他說“老師，我從沒想過自己能做成這樣，這讓我很有成就感，我變得自信了。”信息技術(shù)延伸了課堂的空間，除了課堂那90分鐘，課下為我們?yōu)閷W生提供個性化的輔導和擴展延伸提供了很大的幫助。
4.永遠保持教育信念和敬業(yè)之心。這次培訓作為一名年輕老師，我在潛移默化中學到了很多，張校長的負責與熱情，老師們的投入與認真在無形之中感染著我，我想背后支撐的有一種精神，那就是教育信念——對學生負責。這對我的影響是永遠難忘、終身受益的。這份敬業(yè)的精神也將激勵著我克服苦難，努力向前。
總之，經(jīng)過這次培訓我堅定了信息化提升教學質(zhì)量的信念，對未來如何使用信息化撥開了迷霧。變革的種子正在悄然發(fā)生，希望真正能對學生有所幫助，對學校有所貢獻。
最后向各位培訓專家，同行領(lǐng)導、同事、老師們學習、致敬，感謝與你們同行!
清華培訓總結(jié)篇十二
按照省公司的安排，我懷著從未有過的激動心情，走進了令當代學子魂牽夢繞的一流學府----清華大學，參加了湖北省分公司《20xx年百強支局長培訓班》學習培訓，我倍感榮幸，也倍加珍惜這次機會。雖然只有短短的5天時間，但通過清華大學自強不息、厚德載物的校訓和行勝于言的校風，汲取名校豐富的知識營養(yǎng)，使我體會深刻，受益匪淺，是我一生中難得的財富，也讓我20xx年注入新能量。
清華園位于京西北，北四環(huán)路與圓明園路交匯處，向南步行10分鐘，是全國另一知名學府—北京大學；向西步行15分鐘，是被譽為萬園之園的圓明園。歷史記載，明朝時這一帶是一片園林區(qū)，清華園原是圓明園的一部分。
清華園里處處都是文明的氣息。無論是在教學區(qū)，還是在生活區(qū)，時時都是寧靜祥和，井然有序。清華校園很大，初來幾天不識路，總會有人熱情地為你指路。在課堂上，如果同學們偶有倦意，教授們馬上會講個小笑話，播個多媒體短片，或者玩?zhèn)€小游戲，既為你提神，又讓你受到啟迪?？梢哉f，清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷，會讓你時時感到溫暖，受到教益與啟迪。
在課程方面，學校給我們安排了5個專題講座（每節(jié)課都是4個小時），都是我們郵政企業(yè)目前所需要解決和應(yīng)對的一些課題，內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)+郵政與商業(yè)模式重構(gòu)、郵政企業(yè)標桿管理與精細化管理、新競爭環(huán)境下-如何做好代理金融網(wǎng)點支局長、管理者四項技能、心理資本與壓力應(yīng)對等方面。在這次學習培訓的授課老師中，有來自北大企業(yè)家班特邀專家、清華大學企業(yè)家班特邀講師、中國標桿管理大師、著名實戰(zhàn)派管理專家、管理學碩士、資深培訓師和名家大師，他們所講的課程有很好的針對性和實效性，在授課過程中善于抓住重點，解剖難點讓我們的思維得到啟迪，從而使我進一步理清了思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑。
比如劉海峰教授的《互聯(lián)網(wǎng)+郵政與商業(yè)模式重構(gòu)》，陳泓冰老師的《郵政企業(yè)標桿管理與精細化管理》，閆和平教授的《新競爭環(huán)境下如何做好代理金融網(wǎng)點支局長》，郭雷教授的《管理者四項技能》，高教授的《心理資本與壓力應(yīng)對》等課程都使我受益匪淺。
在充滿了歡聲笑語的課堂上，我們學到了劉海峰教授對在互聯(lián)網(wǎng)形勢下如何發(fā)展金融業(yè)務(wù)。
1、金融業(yè)的變化主要表現(xiàn)在五個方面：支付方式的革命；虛擬貨幣的誔生；社會生產(chǎn)方式的革命；消費者金融消費方式的變化；金融行業(yè)堡壘消融，邊界越來越模糊，人不是因為金融而生活，而是因生活而金融?；ヂ?lián)網(wǎng)是不需要營銷的，沒有新觀念，就沒有新突破，未來的企業(yè)核心競爭力將不在以擁有的實際資產(chǎn)來衡量。
2、互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)轉(zhuǎn)自何方？引發(fā)我們深思，今天，所有傳統(tǒng)企業(yè)都面臨前所未有的包機感，就是大家突然都找不到路標了！都不清楚在互聯(lián)網(wǎng)時代如何轉(zhuǎn)型？未來的路如何走？這就要求我們跟上形勢，與時代變遷融合創(chuàng)新結(jié)合來進行網(wǎng)點改革發(fā)展。
陳泓冰老師的《郵政企業(yè)標桿管理與精細化管理》進一步啟迪了我的管理思維，開拓了我的管理視野，在全省三互三問爭先進位的發(fā)展氛圍中，追求進步必須實施標桿管理。一是要通過標桿管理活動正確評估在爭先進位方面的差距，從而克已這短，學人之長；二是通過標桿管理活動推動單位學習和知識管理，深化學習創(chuàng)新型企業(yè)的建設(shè)；三是通過標桿管理活動切實推進各項工作持續(xù)改進四是通過標準管理活動培養(yǎng)追求卓越、爭創(chuàng)一流的管理文化；五是實現(xiàn)標桿目標必須抓好精細化管理這個重要環(huán)節(jié)。
閆和平老師的《新競爭環(huán)境下---如何做好代理金融網(wǎng)點支局長》讓我感受到企業(yè)發(fā)展主要從服務(wù)、創(chuàng)新、管理三個方面為我們解讀和總結(jié)了郵政網(wǎng)點所需要的幾項技能并且創(chuàng)新具有實戰(zhàn)性。
郭雷老師所講的《管理者四項技能》的提升，讓我作為一名單位經(jīng)理在領(lǐng)導力、執(zhí)行力、團隊管理、有效溝通方面有了進一步認識，正如郭老師講的，領(lǐng)導頂班是角色錯位，領(lǐng)導越忙公司越亂；教育下屬不要手把手教，只界定結(jié)果等等一些在日常工作中管理上的經(jīng)驗，感想很多。
高睿可老師講的《心理資本與壓力應(yīng)對》是讓我們?nèi)绾我躁柟庑膽B(tài)與情緒調(diào)解、感恩企業(yè)、做到快樂地工作快樂的生活，面對壓力我們要積極應(yīng)對，學會緩解壓力和下屬心理疏導，充分體現(xiàn)省公司提出員工幸福、企業(yè)進步的目標。
參加培訓的學員來自我們省各個基層單位,彼此不熟悉。這次培訓，除了給我們安排學習之外，還為大家提供了一個很好的互動交流平臺。學員們忙里偷閑得抽出時間騎著自行車暢游美麗的清華園。為了現(xiàn)場感受升國旗的莊嚴氣氛，大家不辭辛苦凌晨二點半起床出發(fā)。為了更多的了解首都北京的人文氣息，我們利用課余時間走進了頤和園，參觀了北大校園，這一個個都帶給了我們視覺上、心靈上的震撼。
五天的時間，因為短暫而幸福，五天的時間，因為短暫而倍感珍惜。我深知學無止境，教無定法，清華大學的學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但我收獲頗多。不僅知識上得到了充實，更在思想上得到進一步的升華。在以后的工作中，將會好好研究老師的20xx年百強支局長培訓班講義，做到理論聯(lián)系實際并在實踐中不斷的創(chuàng)新與發(fā)展。我將把在清華的學習當作新的起點，以嶄新的精神面貌努力工作、學習，并把清華精神帶到今后的工作中，秉承走出清華門，帶走清華魂,以求真務(wù)實，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，努力爭取在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績??！
清華培訓總結(jié)篇十三
清華大學職校骨干教師綜合能力提升高級研修班培訓總結(jié) 20 年1月20日至1月22日，我參加了清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心舉辦的職業(yè)院校骨干教師、專業(yè)帶頭人綜合能力提升高級研修班培訓。感謝校領(lǐng)導給予我這次寶貴的學習機會，感謝國家對職業(yè)教育的大力扶持，在短短三天的培訓時間里，我和來自全國各地的同行精英們進行了學習和交流，接受了清華大學名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法。
通過這次的培訓學習，我開闊了自己的視野，更新了自己的教學觀念，學習了高效有趣的教學方法，學習了如何對自身進行壓力管理和對學生進行心理咨詢，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，特別的是，我學習了微課和慕課的制作方法，獲益良多，有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業(yè)，拿到了結(jié)業(yè)證書。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將兩個月來的學習內(nèi)容總結(jié)如下：
黨的十八大報告提出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展的方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。”而教師是人類靈魂的工程師，教師的人格魅力學生的性格的形成與發(fā)展具有重大的影響，正如教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學生?！?由此可見，如果想讓職業(yè)院校的學生能正確理解和踐行社會主義核心價值觀，那么職業(yè)院校教師更應(yīng)該首先做到。
清華大學馬克思主義學院的劉書林教授為我們講述了社會主義核心價值觀的釋義和意義，闡明了踐行社會主義核心價值觀的原則，并諷刺和批評了現(xiàn)代社會某些人鼓吹“歷史虛無主義”、“個人主義”、“普世價值”和歪曲“三個倡導”等惡略現(xiàn)象。講臺上，劉教授深入淺出，妙趣橫生，談笑風生中闡述社會主義核心價值觀；講臺下，聽講者聚精會神，掌聲雷動，聽君短短一席話中勝過苦讀十年書。
劉教授的講課使我從國家、社會和個人三個層面上又重新認識了社會主義核心價值觀，富強、民主、文明、和諧，是國家在社會主義初級階段的總的奮斗目標，反映了近代以來中國歷史發(fā)展的根本要求；自由、平等、公正、法治，反映了社會主義社會的基本屬性，始終是我們黨和國家奉行的核心價值理念；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是中國這個社會主義國家的公民應(yīng)當樹立的基本價值追求和應(yīng)當遵循的基本道德準則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，是我們每個公民的義務(wù)。
興趣是最好的老師，而所謂興趣，是指積極探求某種事物或進行某項活動的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。傳統(tǒng)教學是通過對學生嚴格要求、強制甚至逼迫學生完成教學任務(wù)來掌握教學內(nèi)容，而清華大學的張學政教授針砭時弊地批評了這種教學方式對于學生和教師的危害，使我們明白在教學過程中我們要善于激發(fā)學生對于教學內(nèi)容的興趣，有了興趣則學生上課無痛苦可言，老師授課也會輕松很多。那么怎么來激發(fā)學生的興趣呢？張教授為我們講述了他在教學過程中一些消除學生厭學情緒的例子，趣味橫生卻發(fā)人深思，其實，最重要的一點就是處理好師生之間的關(guān)系，教師首先做到嚴格要求自身，注意教姿教態(tài)，注重與學生溝通情感，學生犯了錯誤婉轉(zhuǎn)批評，尊重學生，讓學生首先能夠尊敬佩服自身。張教授坦言自己教學三十年來每一堂課都穿正裝皮鞋，并提前五分鐘到教室，沒有空過一次堂、遲過一次到，課堂上言辭懇切，擲地有聲，由此學生才對他敬愛有加，他也是位列清華大學授課學生滿意度前十的教授。
另外，張教授經(jīng)過多年的學習和摸索，自己大致歸納出“四點四性兩注意”的教學方法，四點：“突出重點，講清難點，設(shè)置疑點，安插興趣點”。四性：“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”。兩注意：“案例教學，語言表達”。其中最重要的就是授課要突出重點，教師授課最忌諱的就是不分主次，眉毛胡子一把抓，只有抓住重點，才能突出重點。而對于重點問題，關(guān)鍵是“講精、講透”，但精講不等于少講，講得過于簡單，學生掌握不了教學內(nèi)容，無“透”可言，而要質(zhì)量上求精，在深度上求透。確定難點后關(guān)鍵是講清，講清的最好方法是解扣法?？墼谑裁吹胤?，就解什么地方，可收到迎刃而解的效果。 另外，在教學中要經(jīng)常設(shè)置疑點，使學生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學習的興趣，增強教學效果。而設(shè)置疑點講究“問”的藝術(shù)，問得好，猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學生思緒的浪花。
提高課堂質(zhì)量，張教授認為最根本的原則是“師德和愛心”，用師德去潛移默化學生，用愛心去愛學生，這樣必能讓課堂充滿激情、智慧和歡樂！
新*網(wǎng)曾報道過“社會家長要求過高，心理疲勞成教師新職業(yè)病”。據(jù)天津工程師范學院調(diào)查統(tǒng)計：中等職業(yè)學校教師心理健康狀況水平低于全國成人常模，54.03％的被試者有不同程度心理問題，并且發(fā)現(xiàn)教師心理健康水平與工作壓力呈負相關(guān)。為減輕教師職業(yè)壓力，國家心理咨詢師張渝鴻教授為我們做了一次引人入勝的心理培訓。
高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號，一次又一次跳個沒完，最后累死在葡萄架下；而第三只狐貍因為吃不到葡萄整天悶悶不樂，抑郁成疾，不治而亡......這個故事內(nèi)容簡單卻發(fā)人深思，在工作和生活中，我們是第幾只狐貍呢？由這個故事我們便可得出處理事情的心態(tài)不同而結(jié)果自然不同。 張教授又給我們列舉了一些教師不能正確處理師生關(guān)系而導致悲劇后果的例子，最后感慨萬分地告訴我們：正確緩解教師壓力最重要的方法是正確認識自我和學生，樹立陽光心態(tài)。美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說:教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。由此，教師必須做到每天都有良好的情緒，這樣也能帶動學生有良好的情緒。
那么，教師如何走進學生的內(nèi)心進而對學生進行心理輔導呢？張渝鴻教授提供了行為療法、認知療法、積極心理治療等心理學療法。其中，最重要的就是傾聽的藝術(shù)，張渝鴻教授有一句名言就是“多給學生一份話語權(quán)，就多一個理解學生的機會”。在聽對方講話過程中，需要盡量克制自己插嘴講話的欲念，不以個人的價值觀念來評價當事人的主述(除非涉及法律等問題)，并以貫注的積極表示來表現(xiàn)心理咨詢員對當事人內(nèi)心體驗的認同。因此，傾聽是尊重與接納的化身。
細致入微，全程跟隨拍照，為我們留下了很多珍貴的照片留念，還陪同我們逛清華園，講解清華大學光榮校史。王教授出席結(jié)業(yè)典禮，親自為我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。感謝清華大學訓練基礎(chǔ)中心給予的課程安排，讓我們在這四天中學習愉快，行程充實。感謝同學之間相互包容，相互學習。參加此次培訓的教師來自不同學校、不同專業(yè)，個性特點迥異，在一起學習四天，我們學習中相互交流，探討職業(yè)發(fā)展、辦學特色，加強了校級之間的學習與交流。真誠的交友可能成為不同學校之間溝通的紐帶。通過此次學習，我也深深地感受到了自己肩負重任，骨干教師如何發(fā)揮骨干的作用，是擺在我面前的問題，我將知難而進，用于探索，將此次學習到的新知識、新理念應(yīng)用到我的教學中，使自己的教學有一個更大的飛躍，更好地將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出一批批符合企業(yè)崗位需求的合格人才，為我國職業(yè)教育發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
清華培訓總結(jié)篇十四
集團為打造一流強企，增強領(lǐng)導者執(zhí)行力、開拓視野、強化思維新活力，于20__年4月集團在清華大學舉辦了《能源產(chǎn)業(yè)鏈與金融市場對接》高級研修班，作為黨委辦公室負責人有幸參加了這次培訓。清華大學是全國人民心目中的最高學府之一，能在這所百年名校參加培訓，我倍感榮幸。清華大學的短暫學習，受益非淺、體會頗多，是我一生中難得的財富，我十分珍惜這次學習機會：每一節(jié)課都認真聽講，認真做筆記，認真參與討論，認真比較自己在管理工作中的不足，未敢有過遲到、早退等情形的學習松懈。并結(jié)合自己在實踐工作中所遇到的問題尋找理論依據(jù)，使今后的管理工作更加合理、更加有效?；丶瘓F后，看到自己所學的知識在工作中良好地發(fā)揮實效，內(nèi)心倍感欣慰。現(xiàn)將具體心得體會做簡單總結(jié)：
一、宏觀經(jīng)濟政策尤其是財政金融政策是煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要外部環(huán)境。
清華大學是國家政策宣講的前沿陣地，在學習的過程中充分認識到煤炭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至于國家財政、金融政策有多么的重要?，F(xiàn)在，我基本可以用宏觀經(jīng)濟學的理論來分析國家所出臺的財政、金融政策對煤炭產(chǎn)業(yè)基本面的影響。同時，也了解了國家許多的前沿政策，對集團煤、電、化領(lǐng)域未來的發(fā)展有著重要的指導意義。
二、增強領(lǐng)導者執(zhí)行力、智慧與謀略以達到科學決策。
企業(yè)的長遠發(fā)展需要領(lǐng)導者的科學決策，只有這樣企業(yè)才能走上健康、持久、高效、合理發(fā)展軌道上，通過不斷學習和思考形成智慧再而不斷應(yīng)用形成謀略，使領(lǐng)導者能站在全局的高度和換位的角度上想問題從而做出科學的決策解決問題，引領(lǐng)企業(yè)長遠發(fā)展。
三、高效的內(nèi)部管理是提升利潤空間最好的保證。
一個企業(yè)不一定是小而全，價值鏈的各個環(huán)節(jié)可以有不同專業(yè)的公司來做，充分發(fā)揮專業(yè)公司的管理優(yōu)勢，企業(yè)自身可以控制核心內(nèi)容。萬科就是一個很好的例子，它很多業(yè)務(wù)外包，通過物業(yè)公司做好售后服務(wù)，提升產(chǎn)品品牌，規(guī)范標準的設(shè)計，標準的施工過程，外包的銷售，使它能集中精力，在全國做大、做強。
四、領(lǐng)導者表達藝術(shù)和溝通技巧使企業(yè)企業(yè)走向和諧高效。
領(lǐng)導與下屬溝通的技巧十分重要。溝通得好，二者可以和睦共事，同心同德，形成強大的合力，推動企業(yè)走向成功。反之，則會造成人際關(guān)系緊張，甚至產(chǎn)生對立情緒，導致人心渙散，一盤散沙，一事無成。因此我們集團的領(lǐng)導和管理者要學會良好的表達藝術(shù)和溝通技巧使集團形成合力擰成一根繩，把工作精力放到集團戰(zhàn)略和既定目標上來。
五、產(chǎn)品和市場是集團做大和做強的活力。
要使產(chǎn)品有銷路并且充分占領(lǐng)一定的市場份額，就的了解客戶的需求需求，重新審視西方營銷學理論，滿足客戶需要為指導，才能確?？蛻糍徺I產(chǎn)品進而占領(lǐng)市場，所以必須研究客戶需求，在產(chǎn)品開發(fā)環(huán)節(jié)要充分以市場為導向，做產(chǎn)品千萬不能只聽專家的，還要聽市場的，企業(yè)要想取得大的發(fā)展必須基于產(chǎn)品和市場。
六、合理避稅，減少成本。
企業(yè)運營的經(jīng)濟規(guī)律是利益最大化，但同時企業(yè)又是社會的一分子，遵守國家的法律法規(guī)，是企業(yè)的責任。企業(yè)運營盈利回饋社會是企業(yè)生存的義務(wù)。通過這次學習充分認識到，企業(yè)要合理避稅減少成本，同時要承擔起社會責任，為國家作貢獻，實現(xiàn)國家企業(yè)雙贏。
通過這次的學習，使自己專業(yè)理論知識有很大提高，同時也找到了自己在實踐中理論依據(jù)，受益匪淺，對以后的工作會有巨大的促進作用。
清華培訓總結(jié)篇十五
20xx年3月5日至3月12日，我懷著從未有過的興奮的心情，踏進了中國的最高學府—清華大學，參加了清華大學—“貴州省施秉縣骨干教師素質(zhì)提升研修班”的學習，我衷心地感謝施秉縣教科局的領(lǐng)導以及牛大場中心小學的領(lǐng)導給予我的這次機會。雖然學習的時間只有短短的六天時間，但是這六天的學習我汲取到了清華大學教師傳授給我的豐富的知識營養(yǎng)，他解開了我許多工作、生活中的迷茫和疑惑，老師們的敬業(yè)精神以及活到老學到老的學風更是激勵我刻苦學習，努力工作。
這次培訓吃、住、學習都在清華園，我特別喜歡和熟悉的老師騎著自行車沐浴著溫暖的陽光，迎著習習微風在清華的校園里欣賞校園的美景，感受清華這座百年名校的文化氣息。我相信，清華將是我一生都牽掛的地方，不僅僅是校園的迷人美景，更是因為各位專家學者給我們奉上的文化大餐讓我的靈魂受到了洗禮，讓我的心靈如鳳凰涅槃般重生。
清華大學繼續(xù)教育學院項目主任羅煒老師的《團隊建設(shè)—學習共同體的建立》，她的課程讓我懂得了團隊建設(shè)的重要性，在班級中我們也可以讓學生通過互動的方式，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的聰明才智，用羅煒老師的一句話來說：人與人之間，因相同而吸引，因相異而成長，因相融而升華！我與學校的同事之間，班上的學生之間都可以遵循這樣一個道理。徐振明教授的《清華歷史與清華精神》講座，讓我明白了清華大學秉持“自強不息、厚德博學”的校訓、“行勝與言”的校風！剛進入清華的時候，看到的都是很多具有年代感的建筑，心里有莫名的憂傷，但是聽了徐教授講了清華的歷史與清華的精神后我被這所百年名校的魅力所征服，眼中看到的是清華大學的誘人魅力和人文氣息。
遲希新教授的講座《超越智慧：教師的職業(yè)理想和幸?！?，讓我懂得了教育是一次播種，不能馬上看到生長結(jié)果；教師的工作是個良心活，沒有愛心的智慧是冰冷的智慧。我作為一名小學老師，我要像對待自己的孩子一樣，把愛給我的學生們，做一個恪守師德規(guī)范，有職業(yè)道德的老師；做一個有自我價值，獨享教育幸福的老師。
安康老師的《溝通與情商》講座，我明白了溝通的重要性，一個人能夠與他人準確、及時地溝通，才能建立起人際關(guān)系，只有與他人保持良好的協(xié)作，才能獲取自己所需要的資源，才能獲得成功。作為小學老師跟學生的溝通很重要，它能消除師生心靈的隔膜，建立理解的橋梁。有了師生之間的溝通，才有了相互之間的尊重，相互之間的理解，才有了班級之間管理的有序進行，才能夠真正地解決更多的問題。安康老師還講到情商，所謂情商就是情緒智力，包括個人的恒心、毅力、忍耐力、直覺、抗挫力、合作精神等方面的內(nèi)容。我從事十多年的小學教育教學工作，我只是把大部分的精力放在了學生智力的培養(yǎng)上，忽視了學生情商的培養(yǎng)。我以后一定會注重培養(yǎng)學生的情商。我特別喜歡安康老師在他的課將結(jié)束時送給我們的一句話：不要以為自己很重要，沒有你，太陽照常升起！扈之霖老師的講座《課堂基本功決定課堂效果》是我個人比較喜歡的，他講座里講道：不忘本才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。他的課交給我們引課、教學過程、課堂總結(jié)、怎樣提問、怎樣板書等都讓我豁然開朗，比如在引課方面，平時我在上語文課時常常用很長的時間引課，制造了很多垃圾時間，以后一定會注意利用復習對比、提問題、資料引課等方法引課。在課堂小結(jié)方面，扈之霖老師歸納了四種總結(jié)方式：1.口述歸納；2.問題歸納；3.圖像歸納；4.重點知識多媒體再現(xiàn)。這些方法對我是非常有用的，我會在我的語文教學中、合理地去運用這些方法。在怎樣提問方面也交給我們?nèi)N方法：提問要準確、提問要及時、提問要有深度。這點我覺得自己以前做得特別不好，去年剛剛接了學校的畢業(yè)班，班上學生基礎(chǔ)差，不愛跟老師互動。比如一提一個問題，班上幾乎沒有學生舉手，用很多激勵的語言都無濟于事。正在我一籌莫展時到北京清華大學得到扈之霖老師的點撥，回到學校再上語文課時我針對出現(xiàn)的問題進行反思整改，效果好了很多。
除此之外還有趙國棟教授的講座《互聯(lián)網(wǎng)+時代的教學：微課、翻課與慕課設(shè)計技術(shù)》；李清泉教授的講座：《學記》與中國傳統(tǒng)教育智慧；呂建強教授的《走進音樂的世界》；曹彥彥校長的講座《發(fā)展每個人的天賦才華》，從這些講座中也找到了自己所需要的知識。清華大學在培訓的內(nèi)容、形式、時間都作了細致的安排，既又理論概述又有案例分析，既強調(diào)理論又注重實地考察，3月10下午學校組織學習的老師們到北京東北旺中心小學現(xiàn)場觀摩，首先聽六年級數(shù)學老師孫淑芬老師的公開課《正比例的意義》，孫老師非常關(guān)注學生對知識的真正理解，用自己的方式讓學生懂得異中尋同，同中變異，學生能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)了學生的獨立學習知識的能力。這些好的教學方法是值得我學習的。聽完公開課就是自由參觀學校的時間，東北旺中心小學的課外興趣小組辦得很有特色，有美術(shù)、舞蹈、京劇、足球、溜冰、健身操等，學校注重學校的全面發(fā)展，又積極培養(yǎng)學生的個性特長，同時也豐富了學生的精神生活，陶冶學生的情操，讓學生能夠享受成功的喜悅，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出了很大的貢獻。
我從現(xiàn)在起要努力學習教育理論知識，在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家門的精華，將這次學習的新思想、新理念落實到教育教學工作中，力爭做一位受到家長和學生愛戴的好老師，為施秉的教育事業(yè)貢獻出自己的全部力量。
清華培訓總結(jié)篇十六
第一段：介紹清華培訓的背景和目的（200字）。
作為中國最知名、最高學府之一的清華大學，其培訓項目備受追捧。清華培訓的目的在于提升學員的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為行業(yè)領(lǐng)軍人才。我有幸參加了清華培訓，并親身體驗這個令人期待已久的項目。通過參加這次培訓，我對自己有更清晰的認識，并深刻認識到自我提升的重要性。
第二段：對清華培訓課程的介紹與評價（300字）。
清華培訓的課程涵蓋了多個領(lǐng)域，包括創(chuàng)新思維、領(lǐng)導力發(fā)展、團隊合作等。這些課程不僅注重理論學習，更強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)。通過與清華大學的教授和行業(yè)專家互動，我們不僅學到了豐富的知識，還獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗。課程內(nèi)容豐富，充滿挑戰(zhàn)性，讓我有了新的視野和思考方式。
在清華培訓的課堂上，我們不僅從教授和專家身上學到了知識，還與來自全國各地的優(yōu)秀學員共同探討問題，分享經(jīng)驗。這種交流和互動的氛圍大大拓寬了我的視野，讓我懂得了與不同背景的人合作和學習的重要性。此外，清華培訓還組織了實地考察和講座，讓我們更直觀地了解行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢。這些都為我們今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：思考與學習的提升（300字）。
參加清華培訓，最大的收獲莫過于我對自己的認識和思考方式的提升。課程中，我們被鼓勵思考問題的本質(zhì)，尋找問題的本質(zhì)和根源，并提出創(chuàng)新的解決方案。這樣的思考方式不僅幫助我們更加深入地理解問題，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
此外，清華培訓還注重培養(yǎng)學員的領(lǐng)導力和團隊合作能力。我們通過團隊項目和小組討論鍛煉自己的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力。這些經(jīng)驗讓我明白了成功領(lǐng)導者和優(yōu)秀團隊的重要特質(zhì)，也激發(fā)了我在這方面的追求。
第四段：培訓帶來的影響與啟示（200字）。
清華培訓的經(jīng)歷不僅為我個人帶來了巨大的影響，也讓我對職業(yè)和未來有了更深刻的認識。我明白了自我提升的重要性，同時也認識到學習和反思是不斷前進的動力。這次培訓讓我對未來充滿了希望和動力。
第五段：對清華培訓的感激和期待（200字）。
我非常感激清華培訓給予我的機會和經(jīng)驗。這次豐富多彩的培訓經(jīng)歷讓我受益匪淺。我會將學到的知識和經(jīng)驗運用于實踐中，持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì)。我期待未來能夠有更多的機會和清華大學再度合作，為我的職業(yè)發(fā)展再添新的動力。
清華培訓總結(jié)篇十七
在市委組織部的組織下，5月17日至5月22日，有幸參加了清華大學—縣域經(jīng)濟發(fā)展與扶貧開發(fā)高級研修班學習，這次學習對我來說，是一次難得的“充電”機會，通過在清華大學6天學習，受益匪淺，收獲頗多。
當我們走進清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強不息，厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風，到“愛國奉獻，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學風，使我感悟到了“清華”這兩個字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個不空談而重實干的地方，是一個人才濟濟、大家薈萃的地方，是一個嚴謹求實、開拓創(chuàng)新的地方，更是一個不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、無數(shù)的科學家和世界級名人，好幾位黨和領(lǐng)導人同志都畢業(yè)于清華大學。今天，我能有機會到清華學習，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬千，心情非常激動，作為一名學員直接融入其中是夢寐以求的夢想，多年的夢想終于變成了現(xiàn)實。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學精神與人文精神的有機結(jié)合。
清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近11萬名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學術(shù)大師，興業(yè)英才和治國棟梁。也正是因為有這樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營造了一個良好的學習氛圍。老師認真負責，嚴謹細致，學生追求上進，刻苦努力。在這里，人才濟濟，來的都是全國各地的精英，競爭激烈，所以大家都很自覺、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進清華園就是清華人，走出清華門，帶走清華魂，這是清華獨特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。
根據(jù)我市縣域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開發(fā)重點任務(wù)，市委組織部和清華大學在培訓的內(nèi)容、形式、時間等都作了細致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述，又有案例分析；既強調(diào)理論，又注重實踐；既重視講授，又注重互動；既有縣域經(jīng)濟發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學習，也有社會穩(wěn)定問題和土地制度改革的研究；既有當前宏觀經(jīng)濟形勢分析，又有領(lǐng)導干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。
為了確保教學質(zhì)量，清華大學對每期培訓班的授課老師都實行嚴格評估制度，由學員無記名填寫表格對老師授課的針對性、生動性等實際效果進行評估。這次安排給我們上課的都是得到學員們普遍認可和歡迎的老師，不僅有清華的知名教授，還有國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的教授、學者、專家。于建嶸和孫立平教授在講解當前社會穩(wěn)定問題和創(chuàng)新社會管理時，以他們淵博的知識、生動的語言和案例分析深刻的剖析了問題的實質(zhì)，針對當前問題提出了很多創(chuàng)新社會管理的辦法，值得思考和試點實踐；李佐軍教授用豐富的知識、大量的信息和實例生動地講述了產(chǎn)業(yè)鏈整合發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題，用李教授的理論指導我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化布局優(yōu)化發(fā)展有很好的指導意義；劉福坦教授，從國際、國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的形勢和政策，運用大量的實例生動地講述了當前宏觀經(jīng)濟發(fā)展情況及經(jīng)濟形勢分析；李小云教授以淵博知識、獨特視角，講述了轉(zhuǎn)型性相對貧困的新理念，對當前我市重點開展的扶貧攻堅任務(wù)有很好的指導作用；李虹教授講述的壓力管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，對調(diào)整陽光心態(tài)對于人的學習、工作、生活、快樂、健康的重大影響。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€忘我的知識境界，教授們溫文爾雅，治學嚴謹、認真負責，使我們對國際國內(nèi)的發(fā)展方向有了進一步的認識。
在清華學習6天，使我受益匪淺，尤其是對于我們領(lǐng)導干部，是一次難得的“充電”機會。來到學校后，認真學習，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實際，對過去的工作進行一次相對比較系統(tǒng)的對照，對照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過學習我深深體會到，如果能夠早些就接受這樣的培訓和教育，那么在工作中就會少走許多彎路，取得的工作成效或許會更好。
通過這次培訓，吸取清華教授們先進的細想理念和成功的經(jīng)驗。作為農(nóng)村工作綜合部門的領(lǐng)導干部，必須要清醒的認識到，隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村與城市的差距越拉越大，涉及農(nóng)村、農(nóng)民的各種問題日益凸顯，嚴重的制約了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，阻礙了我國現(xiàn)代化的進程。如何從根本上解決三農(nóng)問題，實現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項龐大的系統(tǒng)工程，必須要把努力的方向找準，發(fā)展的路子選對。通過培訓我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式，更加深刻理解市委提出的扶貧攻堅戰(zhàn)略的意義，更加堅定了我推進產(chǎn)業(yè)扶貧，帶動農(nóng)民脫貧致富，使農(nóng)民過上幸福生活的信念。
通過培訓學習，回頭看自己，還是有很多需要進一步完善和提高：一是科學決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；三是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。領(lǐng)導文化是個性化、人性化同時富有創(chuàng)造性的無形文化，給我們以有形化的啟示，教會我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局；如何帶好隊伍，培養(yǎng)人才；如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境；如何創(chuàng)新領(lǐng)導方法，完善領(lǐng)導藝術(shù)。
通過這次學習，認識到要正確處理好工作、學習、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽光的心態(tài)面對遇到的困難和問題。陽光心態(tài)是對生活的哲學解釋，也是一種積極、樂觀、睿智的生活態(tài)度。
培訓學習已結(jié)束，但學無止境，知識需要不斷更新，學習將伴隨人的一生。我將在以后的工作中學以致用，切實把所學的知識運用到本職工作中，扎實推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新發(fā)展，為張家口的經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻，詮釋作為一名共產(chǎn)黨員的人生價值。
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