教案是教師與學生之間進行教學溝通的重要工具。教案的編寫要體現(xiàn)循序漸進，符合學生的認知規(guī)律。這是一份優(yōu)秀教案的范文，可以幫助大家更好地了解教案的編寫要點。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇一
活動目標：
1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、出示氣球，激發(fā)興趣。
（出示氣球）：小朋友看看這是什么？你們什么時候見過氣球？在什么地。
方見過的？你們玩過氣球嗎？
二、引導幼兒了解氣球的特性。
問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見過什么樣子的氣球？你們。
都看過什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡。
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的`線，拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、勵幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂）。
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。
六、展示、評價幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇二
活動目標：
1.通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。
2.喜歡水粉畫創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經(jīng)驗。
3.材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。
活動過程：
1.提問導入，引起興趣。
師：“你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什么顏色?”(幼兒自由回答)。
2.欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。
“今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一起來看一看。”
3.指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。
(1)回憶點彩畫的繪畫方式。
“老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎?”(對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點畫。)“今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫?！?/p>
(2)教師示范，并講解要點。
“在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來點畫，你們仔細看哦!”“咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的?哪個看得仔細的小朋友愿意給大家介紹一下?”(說得很好，我先在干凈的水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。
(3)請幼兒參與，提高活動積極性。
”有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干?！案鶕?jù)幼兒的作畫情況，予以相應(yīng)的說明和評價。
3.幼兒作畫，教師指導。
(1)提出繪畫要求。
(2)幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒提供指導和幫助。
”下面，請小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。
4.評價送貼花的方式評級作品。
評價標準：樹林之間遮擋關(guān)系明顯，顏色漸變的合理，好看。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇三
活動目標：
1、感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2、初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。
3、能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。
2、瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干，已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。
3、范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。
4、活動當天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。（包括教師）。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、初步認識紅、黃、藍等顏色。
2、欣賞花布上的圖案、花紋。（出示圖片）。
3、以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。
小結(jié)：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。
二、觀察活動，學習印制方法。
1、介紹輔助材料：藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。
2、教師邊示范邊講解印章的用法：（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。
小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。
三、操作活動，印制彩色花布。
1、提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。
3、注意衛(wèi)生，強調(diào)一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫面色彩豐富。
四、展示作品，評選最美花布。
1、選一選，說一說自己最喜歡的花布。
2、小結(jié)：今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們！
教學反思：
在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇四
活動目標：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。
活動過程：
一、欣賞泥工作品：彩色的花。
師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)。
師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)。
小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花。
師：那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)。
小結(jié)：(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花。
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
四、展示作品，交流評價。
師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么?
活動反思：
一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后，本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花？”孩子們因為已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜。看來對于花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面，認識環(huán)襯，細想扉頁，不放過圖畫書的每一個細節(jié)，激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。
在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測，通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情，通過云彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時，我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理，體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導，才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形，引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應(yīng)手了。
第三，閱讀要學會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學會領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……我設(shè)計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學聽，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文，在組內(nèi)同學的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā)，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認真分析后，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對于文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度，以后的繪本閱讀中重視對話描寫，加強對話描寫的仿說。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇五
1.欣賞美麗的樹林，感知色彩和線條裝飾的美，學畫各種形狀的樹葉。
2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。
3.在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把，不干膠等。
學畫各種形狀的樹葉，并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。
一、出示線描畫作品：《農(nóng)家小院》，引導幼兒觀察。
師：今天老師帶來一幅畫，我們一起來欣賞一下。
提問：這幅畫上畫的什么?它是運用什么方法畫的?
畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?
(引導幼兒說出裝飾的線條和圖案)。
二、出示畫好的樹干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望。
師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了?為什么呢?
對，大樹的身上什么也沒有，你會怎樣裝飾呢?
(討論裝飾的線條和圖案，并請個別幼兒回答，幼兒回答時，老師將幼兒的設(shè)想畫下來)。
三、引導幼兒回憶秋葉的特征。
師：我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，你們知道為什么嗎?
樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?
你能把它畫下來嗎?
(個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請他試著帶大家學畫葉子，老師給予指導)。
教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長長的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!
四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。
師：今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的?
老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。
五、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當?shù)闹笇А?/p>
師：小朋友，你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?
好，請小朋友們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上漂亮的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。
幼兒操作，老師給予適當?shù)闹笇А?/p>
六、展示作品。
師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給大樹，和大樹再講悄悄話。”
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇六
活動目標：
1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。
2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。
3、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關(guān)心。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
活動過程：
1、欣賞范例，了解心愿花的意義。
(1)出示“心愿花”。
師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享?！?/p>
(2)觀察心愿花，比較它和其他插花的不同之處。
師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝福這種形式。
師：“秋天來了，老師很喜歡秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)。你們喜歡這樣的祝福嗎?”
2、欣賞心愿花課件。
師：看了這些美麗的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面挑花”的心愿花。
3、結(jié)合課件，介紹插花的幾種方式。
(1)師：“老師在做心愿花的時候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組心愿花作品。
(扇形插花、直立形插花、圓形插花)。
4、介紹材料和制作要求。
(1)自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，根據(jù)容器的外形設(shè)計插花造型，合理布局。
(2)如果制作遇到困難，可以來觀察循環(huán)播放的心愿花課件，或請老師和小朋友幫忙。
(3)材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。
5、幼兒制作心愿花，學習插花布局。
(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。
(2)遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品，送上秋天的祝福。
(1)師：“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜蜜的味道，你們聞到了嗎?”
(2)師：“我想把我做的心愿花送給我的好朋友，告訴她秋天來到了，祝她永遠開心快樂。”
(3)師：“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。
(4)師：“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的?！?/p>
活動反思：
在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇七
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3、培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動重點和難點：
重點：引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。
難點：幼兒對抽象事物的想象力。
活動過程：
（一）、繪畫雨點。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的.。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
（1）演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）。
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。
3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
（二）、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導。
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
（三）、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇八
1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。
2、大膽表現(xiàn)，體驗交流的樂趣。
【活動準備】。
經(jīng)驗準備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。
物質(zhì)準備：ppt，畫紙、水彩筆、油畫棒。
【活動過程】。
一、結(jié)合ppt，引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。
提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什么不一樣？
為什么這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）。
二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會使用什么顏色？
2、教師出示范圖，引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。
師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？
1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。
2、根據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。
四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇九
1、嘗試用粗細、曲直、長短不同的線條，表現(xiàn)春天里的樹。
2、感受春樹的形態(tài)美，能夠積極大膽的進行創(chuàng)作。
彩砂紙、蠟筆
一、談話導入。
二、欣賞圖片。
1、尹老師準備了一些春天大樹的圖片，瞧，照片上的樹看上去怎么樣？
2、大樹身上都有哪些顏色？
2、大樹的樹干、樹枝都有哪些特點呢？
小結(jié)：你們觀察的可真仔細，是呀，大樹的樹干有的是筆直的，有的.是彎曲的；長長的細細的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵，柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽......
三、欣賞作品：《春樹》
1、有一位畫家把這些樹畫了下來，我們一起來看看他是怎么畫的。
2、看，你最喜歡哪幅畫呀？為什么喜歡這幅畫？幼兒分析畫作。
小結(jié)：春天的樹多姿多彩，五顏六色，粗粗的樹干從泥土里長出來，樹干上長滿了細細的樹枝，直直的、彎彎的，就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢，還有的手拉著手，你挨著我，我挨著你。春天的樹可真美呀！
四、師生共同創(chuàng)作，體驗繪畫的樂趣。
孩子們，剛才我們走進畫里欣賞了美麗的大樹，你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來？今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹！
1、畫畫的時候，要注意樹干、樹枝的粗細不同的變化。
2、用你喜歡的線條與色彩，畫出你春樹最美的姿態(tài)。
五、評析
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。
――說說你最喜歡的樹，介紹自己的樹，說一說春樹的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。
活動反思：在日?；顒又?，教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹，是孩子在生活經(jīng)驗所有積累下糅合他自己的創(chuàng)造畫出來的樹，不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環(huán)節(jié)，教師給孩子欣賞2幅畫，一幅是以向上生長的姿態(tài)，一幅是以向外生長的姿態(tài)，樹的組成部分是相同的，只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構(gòu)成形態(tài)。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關(guān)注很多，這與本次活動預(yù)設(shè)的重點有些出入，此時正是展現(xiàn)教師與幼兒對話銜接的智慧時刻，確實春天的樹最大的特點就是新葉與花開的色彩，教師可以體現(xiàn)色彩的畫面局部放大，色彩馬上就會體現(xiàn)出來，就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起，表現(xiàn)春天豐富多彩的感覺。在教學活動中老師用最精簡的話，幫孩子去概括，然后幫助他們用眼睛去積累，這就是藝術(shù)活動的生命！
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇十
1、在粘貼瓢蟲、添畫瓢蟲的活動中，感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功快樂。
2、能夠大膽想象瓢蟲的.各種形態(tài)，并進行創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?/p>
圖片、紙盤、剪刀、橡皮泥、顏料、排筆、固體膠、勾線筆、毛根
一、猜謎引出題目。
教師：身體半球形，背上七顆星，蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友猜猜它是誰？
二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲是什么特征？
2、身體上有怎樣的花紋？
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的？它的翅膀是什么樣的？
4、教師引導幼兒探索用紙盤、橡皮泥等制作形態(tài)不一的七星瓢蟲。
5、幼兒自主探索制作七星瓢蟲，體驗成功的快樂。
6、展示作品，講述分享作品，感受共同創(chuàng)作的成就感。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇十一
1、認識并嘗試設(shè)計二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。
2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗粘土制作的樂趣。
3、學會欣賞同伴的作品。
1、課件
2、每人一塊黑色kt板
3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷
提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢？
1、認識二方連續(xù)紋樣
提問：你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎？（重復(fù)排列）
2、嘗試設(shè)計二方連續(xù)紋樣
*教師示范
*幼兒嘗試
3、裝飾花瓶
步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。
第二步：在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。
第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要涂得太厚哦！
1、幼兒自由欣賞作品墻。
2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的“特別”。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇十二
1.能用吹畫和手指點畫的作畫方法表現(xiàn)出深海珊瑚群的特征。
2.體驗用不同方法作畫的樂趣，養(yǎng)成干凈整潔的作畫習慣。
課件、顏料、眼藥瓶，卡紙。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課教師用優(yōu)美的語言描述深海的美麗，引出珊瑚。
出示課件，激發(fā)興趣出示課件一珊瑚都有什么顏色？（豐富詞匯色彩斑斕，五顏六色）珊瑚群有什么樣的外形特征？（一簇一簇的，從一個點向上向外分開，有樹枝狀，盤狀，塊狀）珊瑚是一種生物，它住在很深很深的海里，人們平時不容易看見他，它有著特別美麗鮮艷的顏色。珊瑚喜歡熱鬧，它們總是聚在一起，形成了一大片一大片的珊瑚群，海底也因為它們的存在而變得美不勝收。
二、出示課件二。
看！你們知道這是用什么方法畫出來的嗎？（幼兒自由猜測）這是用顏料吹出來的，把調(diào)好的水粉滴在畫紙上，然后用吸管兒把顏料吹開，吹的時候可以根據(jù)需要自由地改變方向，這樣的作畫方式叫做吹畫。
三、教師示范講解方法這幅深海珊瑚群，就是用吹畫的方法做出來的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上，然后把顏料吹開，就變成了一簇美麗的珊瑚，換一個地方滴一滴顏料再吹開，又是一簇珊瑚，用這樣的方法重復(fù)幾次，珊瑚群就出現(xiàn)了。最后用小手蘸上不同的顏色，點在珊瑚上，讓珊瑚開出漂亮的小花，瞧，多么美麗的珊瑚群呀。
四、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒：用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料，輕輕地滴在畫紙上。把眼藥瓶歸回原位，不能亂放。手指點畫時，要用不同于珊瑚的顏色裝飾畫面，換顏色時要把手指擦干凈。
五、作品展示，交流分享。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇十三
活動目標：
1.能用幾何圖畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
2.學習用多種顏色涂色，感受色彩的美。
3.能用涂涂、撕撕（剪剪）、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
活動準備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：《生日歌》。
活動過程：
一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。
1.出示大背景圖，創(chuàng)設(shè)情境。
2.觀察、欣賞魚的造型。
我們一起來看一看，你們看，是什么呀？你們看這些魚是什么樣子的？它有哪些形狀組成呢？（引導幼兒觀察不同形狀組合而成的魚）。
二、情景游戲：燒魚。
小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢？請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?（幼兒自由回答，教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片）。
1.教師以燒魚的`形式，講解示范繪畫步驟：
（1）首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。
（2）把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）。
（3）讓魚煎出漂亮的顏色（給魚涂上顏色）。
（4）然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）。
（5）還可以放點作料，提問：燒魚的時候可以放些什么作料？（幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進行適當?shù)难b飾。）。
（6）魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。（教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上）。
2.幼兒作畫。
還有這么多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎？
（1）提出要求：
小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里？（提醒幼兒畫大）小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導。
3.評價活動。
請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚味的形式評價作品。
哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去吃？為什么？（師幼共同評價，教師對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。）。
三、小貓過生日。
小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧！
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇十四
活動目標：
1、引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙。
3、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教學過程：
一、播放課件，引起幼兒興趣。
1、給幼兒講述故事《下雨了》。
2、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的？小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？
3、引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（雨傘）。
二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
1、師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來）。
2、這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。
師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。
3、西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的.云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
4、師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？
三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。
1、一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。
2、師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！
四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。
師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇十五
1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥類形象。
2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫。
3.對手形畫感興趣，愉快地與同伴合作。
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套活動過程
1．欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
2．玩一玩、變一變，引導幼兒探索手形的變化。
（ 1）讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
( 2)引導幼兒講述。
3.多媒體演示，展示手形，幫助幼兒理解手形畫：
(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
4.幼兒繪畫，老師指導：
（1）鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
（2）指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
5.用實物投影儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
6.結(jié)束部分，利用實物投影儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇十六
1、嘗試探索學習用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行添畫活動。
3、認真細心地進行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣
1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。
2、蠟筆若干。
3、毛絨絨的綿羊玩具。
1、教師：這是什么？綿羊身上有什么？
1、教師：羊毛是什么樣子的？（一圈一圈卷起來的）看上去像什么？
教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛，邊畫邊說：“卷羊毛，卷羊毛，沿著圓圈走走走，從里往外走）
2、提問：剛才老師是怎樣畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，還可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前來，畫一畫羊毛。
引導幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛，教師提出繪畫要求：
（1）畫羊毛時要畫在小綿羊身上，畫滿，不要畫到別的地方。
（2）你可以用從外到里畫，也可以從里往外畫，圈圈之間的距離要差不多大。
（1）你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮？為什么？
（2）教師比較２~３種畫法，請幼兒簡單介紹作畫方法。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇十七
1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導幼兒用筆的側(cè)面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。
2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇十八
1.運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
2.活動充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
體驗?zāi)喙さ臉啡ぁ?/p>
范例、陶泥、泥工板、泥工刀。
一、引導幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發(fā)幼兒的興趣。
1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么？
2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎？”
3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的？是什么顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作。
1.先制作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
2.再把陶泥團成一個團，然后壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。
3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心，發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。
4.教師重點示范講解：如何制作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）。
5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤。
幼兒作品展覽，表揚有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇十九
根據(jù)主題《娃娃玩秋》這個主題為了讓幼兒更好地認識秋天，領(lǐng)略秋天的美麗，引導幼兒去體驗、探究、感受秋天的變化，知道秋天是個多彩的季節(jié)。從而激發(fā)幼兒去探索、去熱愛大自然。并在活動中大膽地選用多種顏色在樹干上天畫樹葉，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、能掌握樹葉的畫法。
1、每個幼兒一張畫有樹干的圖畫紙、蠟筆。
2、幼兒欣賞過秋季多彩的樹葉，觀察過樹葉的變化。
活動重點與難點：能掌握樹葉的畫法及大膽選用多種顏色進行涂色。
教學方法與手段：談話法、示范講解法、操作法。
一、導入：(設(shè)計意圖：通過以優(yōu)美的故事導入活動，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們興趣。通過教師與幼兒的交流，從而讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)。
1、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
2、教師提問：一、秋娃娃帶著什么東西給大樹媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹媽媽呀?(其實秋娃娃給大樹媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀?(紅的、黃的、綠的)。
教師小結(jié)：
3、繼續(xù)故事:秋娃娃休息了一會準備繼續(xù)給大樹媽媽送禮物，這次它帶著彩色的蠟筆飛到大樹媽媽身邊，你們來猜猜看這次秋娃娃會把送給大樹媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答，待幼兒回答完畢后，教師出示事先準備好的圖)。
二、基本部分：(設(shè)計意圖：通過教師示范講解如何來話樹葉，幼兒能直觀清晰的了解掌握樹葉的畫法，教師并用巧妙的語句，激發(fā)幼兒畫畫的興趣。教師巡回指導的過程中輔助能力較弱的幼兒，幫助其更好的作畫，同時鼓勵能力強的幼兒把顏色涂得更好，是活動氣氛和諧。)。
1、引導幼兒通過添畫樹葉及顏色來給大樹媽媽穿上彩色衣服。
師：秋娃娃飛得有點累了，你們愿不愿意幫助秋娃娃給大樹媽媽穿上彩色衣服?
2、指導幼兒如何添畫樹葉及顏色:。
那我們一起來學一學這個本領(lǐng)，首先我們先要幫大樹媽媽畫上樹葉，先畫一個橢圓形，再把橢圓形分一半，注意咯要把小尾巴留出來一點，然后畫上莖，這樣子一片樹葉就畫好了，我們要在樹干上多畫幾片樹葉，畫的滿滿的，最后幫樹葉穿上彩色的衣服。
3、交代要求，幼兒開始操作，教師巡回指導。
師：大樹媽媽等急了，我們快點給他穿上彩色衣服吧，比比看誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
幼兒操作。注意提醒幼兒樹葉的形態(tài)可以是“站直”的，也可以是“躺著”的，大膽使用顏色及涂色均勻。
三、評價作品：(設(shè)計意圖:通過教師的簡單評價，鼓勵幼兒介紹自己的作品，提高語言的概括能力，并對畫的幼兒進行表揚。)。
作品展示，請幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳最漂亮，哪棵大樹涂得顏色最均勻。
四、結(jié)束：
幼兒園中班美術(shù)教案樹林篇二十
1．幼兒通過購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂。
2．有初步合理的購物計劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3．體驗同伴間關(guān)愛的友情，愿意關(guān)心別人。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
1．16個小錢包（每個內(nèi)存放10元硬幣）。
2．超市場景布置（貨柜若干、提示卡、價目表）。
3．購物籃若干（16個）。
4．大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）。
1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都。
2．幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否。
合適）。
3．討論：
（1）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣東西？
（2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）。
（3）重點討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。
（4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！
（5）幼兒退貨，個別或共同檢查。
（點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）。
２．幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關(guān)注）。
３．討論：
（１）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？
（２）找出一個類別相對較全的包，觀察討論。
１、類別觀察。
２、重點討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）。
３、討論：餐巾紙有什么用？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
（點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。）。
（３）幼兒再次退貨。
（點評：教師適時地對幼兒進行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強目的性。）。
１．看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了！怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！
２．教師發(fā)錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點。）。
３．幼兒購物。
（點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個大舞臺、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。）。
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